最新學(xué)習心得體會(huì )（精選7篇）
當我們備受啟迪時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的最新學(xué)習心得體會(huì )（精選7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習心得體會(huì )1
在自然生態(tài)環(huán)境被日益破壞的今天，企業(yè)的生存壓力也日益增大，為提高全體員工的環(huán)保意識，使企業(yè)承擔起應有社會(huì )責任，公司組織學(xué)習了《新環(huán)境保護法》，利用四個(gè)課程，分別學(xué)習了環(huán)境保護法、大氣污染防治法、固體廢物污染環(huán)境防治法和水污染防治法四個(gè)法律法規。雖然只是照本宣科的念了一遍，但還是感覺(jué)到新法的嚴厲和國家對環(huán)境治理的決心，現將心得體會(huì )總結如下：
《新環(huán)境保護法》體現了強烈的底線(xiàn)思維，生態(tài)保護紅線(xiàn)被首次寫(xiě)進(jìn)法律之中，這是《新環(huán)境保護法》的一個(gè)重大亮點(diǎn)，也是我國環(huán)境保護法制建設進(jìn)程中的一個(gè)重大突破。這部被專(zhuān)家稱(chēng)為“史上最嚴環(huán)保法”，從政府、企業(yè)、公民方面入手，不僅加強了政府在環(huán)境監管的責任及企業(yè)環(huán)境污染的懲罰力度，還新增公民參與權利增強公民環(huán)保意識，完善了三者之間的構架。
對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，壓力最大，主要體現在：按日計罰、不設上限。就我們公司來(lái)說(shuō)，地處居民區，毗鄰管委會(huì )，我們已經(jīng)到了沒(méi)有退路的時(shí)候。我們的污染物排放主要是含塵氣體和廢水排放，我們優(yōu)勢在于，公司環(huán)保設施齊全，收塵器、脫硝裝置、污水處理、在線(xiàn)監測等，理論上能達到排放要求，但實(shí)際上能否達標排放，主要取決于我們的環(huán)保設施是否正常運行，也主要取決于我們的設施日常維護是否到位，歸根結底落到了我們的日常工作是否扎實(shí)。因此法律法規聽(tīng)起來(lái)很可怕，但只要我們增強環(huán)保意識，加強日常工作管理，就不會(huì )觸及環(huán)保紅線(xiàn)。
對我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，一方面，做好自已的本職工作，保證企業(yè)的正常運營(yíng)，意識到大河沒(méi)水小河干。另一方面，我們要增強環(huán)保意識，采取低碳、節儉的生活方式，自覺(jué)履行環(huán)保義務(wù)。食堂吃飯時(shí)備齊餐具，少用或不用塑料袋，節約用水，多做戶(hù)外運行，少開(kāi)車(chē)，垃圾分類(lèi)等，我們生活中不能治理環(huán)境，但我們一定要保護環(huán)境，用我們的實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保。
通過(guò)這次學(xué)習，我們要意識到環(huán)保對企業(yè)和我們個(gè)人生活的重要性，盡到我們個(gè)人和企業(yè)的社會(huì )責任，履行我們監督的權利和保護環(huán)境的義務(wù)，為我們的碧水藍天，為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)奠定更牢固的生態(tài)環(huán)境基礎。
學(xué)習心得體會(huì )2
通過(guò)一個(gè)學(xué)期對現代學(xué)習技術(shù)的了解、學(xué)習、實(shí)踐，我更全面、深刻的理解現代學(xué)習技術(shù)。
王竹立老師對創(chuàng )新思維和創(chuàng )新意識全面而精彩的講解，讓我深刻的意識到創(chuàng )新在我們學(xué)習、生活中的重要性，在個(gè)人未來(lái)發(fā)展中也有舉足輕重的影響。將創(chuàng )新運用于生活、學(xué)習、工作中，會(huì )讓我們擁有更廣闊的視野，更敏捷多樣的思維方式，擁有更高效、富有創(chuàng )意的解決方法。
思維導圖教會(huì )我更清晰、更具層次的思考、解釋問(wèn)題。利用思維導圖分析問(wèn)題，以圖像和線(xiàn)條為載體和連接，清晰而直觀(guān)的展現復雜事物的的內在聯(lián)系和遞進(jìn)關(guān)系，同時(shí)準確反映思維的清晰度和概括能力。在以后的學(xué)習生活中，我會(huì )合理利用思維導圖幫助我學(xué)習、生活得更好、更清晰。
在現代學(xué)習技術(shù)的學(xué)習過(guò)程中，我也深刻意識到學(xué)習不僅是一個(gè)學(xué)生的任務(wù)，更是一個(gè)人的終身奮斗目標。我們應該樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)習不應該因為我們告別學(xué)習而停止，學(xué)習也不應該只是學(xué)習課本知識，學(xué)習應該體現在我們生活的每一方面和人生的每個(gè)進(jìn)程中。抱著(zhù)一個(gè)謙虛的心，在生活中發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，承認自己的不足，在學(xué)習中成長(cháng)，在學(xué)習中前進(jìn)。
在小組的學(xué)習和討論過(guò)程中，我也學(xué)到很多。在家的時(shí)候，不是十分關(guān)注家鄉的文化和民俗。上大學(xué)之后，尤其是來(lái)到風(fēng)格特色極為突出的嶺南地區，自己深刻的感受到因地理位置、歷史因素等差異帶來(lái)的文化、觀(guān)念、習俗等差異。我來(lái)自云南，來(lái)自?xún)汝懺瀑F高原上的一個(gè)小縣城，來(lái)到廣東，來(lái)到中國最發(fā)達最開(kāi)放的省份之一，深刻感受到兩個(gè)地方、區域的差異。地貌復雜多樣化、民族多風(fēng)俗豐富的云南，沿海開(kāi)發(fā)、客家文化突出的廣東，這種開(kāi)發(fā)與保守、多樣與統一的思想讓我這個(gè)異地學(xué)子感受很深。
與此同時(shí)，在和組中其他同學(xué)合作的過(guò)程中，更深入的了解到祖國大江南北的各地域自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，對中華民族這種文化的多樣性和包容性肅然起敬，在向往其他地域生活文化民俗的同時(shí)，以我是一個(gè)中國人，我是中華民族兒女而感到驕傲自豪。深入了解文化風(fēng)俗的過(guò)程，也是一個(gè)利用新的學(xué)習技術(shù)的過(guò)程。了解家鄉文化的過(guò)程中，我們沒(méi)有局限于書(shū)本，而是通過(guò)更多更廣的方法途徑學(xué)習了解。無(wú)論是上網(wǎng)查找相關(guān)資料，還是去圖書(shū)館查找相關(guān)介紹說(shuō)明，或是打電話(huà)回家詢(xún)問(wèn)家鄉老師親人，或是在家鄉同學(xué)的Q群眾討論詢(xún)問(wèn)，都是我們在運用不同于平時(shí)的學(xué)習方法和途徑完成課題的研究。而在完成作品展示環(huán)節，運用電子雜志的形式展示我們課題研究的'成果對我們也是個(gè)不小的挑戰，很多同學(xué)在這之前都不知道怎么用電子雜志，在一邊學(xué)習一遍制作之后，我們都掌握了制作電子技術(shù)的基本方法。雖然在整個(gè)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，但通過(guò)學(xué)習，我了解了祖國大江南北不通地域的不同特點(diǎn)，掌握了一種新的電子技術(shù)，認識了一幫團結的同學(xué)，也在整個(gè)過(guò)程中找到一份民族自豪感和民族歸屬感。
學(xué)習是一個(gè)痛并快樂(lè )著(zhù)的過(guò)程，在現代學(xué)習技術(shù)課上學(xué)到的知識，讓我在大學(xué)之初建立了自己的目標，讓我以后的求學(xué)之路更清晰。我將帶著(zhù)這份知識開(kāi)始我四年的大學(xué)生活，開(kāi)始新的學(xué)習過(guò)程。
學(xué)習心得體會(huì )3
小組合作學(xué)習是新課程倡導的一種學(xué)習方式，怎樣更有效地開(kāi)展好合作小組學(xué)習是我們面臨的新課題。課堂教學(xué)中教師一定要把握時(shí)機，當好"導演"，讓學(xué)生當好"演員"。因而，在數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們倡導將學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究、合作學(xué)習、獨立獲取新知的機會(huì )，盡可能多地讓學(xué)生體驗嘗試成功、探索與發(fā)現的快樂(lè )�，F在廣大的教師都在嘗試運用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習，現就結合平時(shí)的聽(tīng)課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、優(yōu)化組合，準備“合作”在數學(xué)學(xué)習中，小組成員的組合要怎樣才能達到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢？。在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下，盡量使各組的成員在性別、性格、個(gè)性特征、學(xué)習成績(jì)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。每小組由一般由6人組成，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名、和學(xué)困生2名組成，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué)、合作探討。學(xué)習小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習小組民主推薦一名組織能力強、學(xué)習基礎好的學(xué)生擔任小組長(cháng)。
二、明確任務(wù)，運用“合作”小組合作學(xué)習前，教師要引導學(xué)生提出問(wèn)題，因為"呈現問(wèn)題"是合作學(xué)習的第一步。然后師生共同梳理、整合問(wèn)題。使學(xué)生明白怎樣學(xué)習，收到事半功倍的效果。
三、把握時(shí)機，體驗“合作”開(kāi)展合作學(xué)習，要結合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內容的特點(diǎn)，不能濫用。合作內容的確定需要我們每一個(gè)教師慎重考慮。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)的問(wèn)題，應多采用小組合作學(xué)習�！爸攸c(diǎn)的問(wèn)題”指對學(xué)生數學(xué)素養形成和發(fā)展關(guān)系密切的內容，包括對有關(guān)概念的理解，對解題方法的把握以及運用數學(xué)的規律等。
四、評價(jià)激勵，延伸“合作”積極的評價(jià)，將不斷增強學(xué)生參與合作的意識，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅。因此，合理運用小組成員互評與自評，對于保護學(xué)生的學(xué)習積極性，增強其學(xué)習的自信心尤為有效。通過(guò)獎勵使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認可的，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能，樂(lè )意為共同的學(xué)習目標而努力，從而培養學(xué)生的合作意識，提高合作技能。
但是，小組合作學(xué)習不是萬(wàn)能的鑰匙，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習的途徑和方法，以實(shí)現學(xué)習方式的轉變，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。
學(xué)習心得體會(huì )4
通過(guò)一學(xué)期學(xué)習創(chuàng )新學(xué)，收獲頗多，這主要是在思維方式的收獲。
創(chuàng )新學(xué)是一門(mén)很有學(xué)問(wèn)、很有前途、最能鍛煉提高人的邏輯思維能力的一門(mén)學(xué)科，它所強調的不是單一的某種理念的創(chuàng )新方法，而是重在培養我們學(xué)會(huì )如何舉一反三，如何學(xué)習、運用以及創(chuàng )新出一個(gè)方法，所以說(shuō)在運用某一種創(chuàng )新方法時(shí)，本身也就是在創(chuàng )新，而只有不斷地創(chuàng )新，不斷的積累，才能提高自身的素質(zhì)、邏輯思維能力。
所謂創(chuàng )新，就是要做到“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特。
創(chuàng )新學(xué)的博大精深在于其平凡中顯現不平凡，一個(gè)大頭針?lè )侥苡泻芏喾N用途，但在普通人看來(lái)，大頭針實(shí)在太普通，沒(méi)什么了不起，但當運用創(chuàng )新方法運用大頭針不被別人認識的用途時(shí)，此時(shí)就會(huì )出現它的不平凡之處。
創(chuàng )新是一個(gè)社會(huì )前進(jìn)的牽引力，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )新意識的民簇，必將被時(shí)間的車(chē)輪淘汰。
學(xué)習創(chuàng )新學(xué)能夠使人突破思維之勢，使思維發(fā)散化。同時(shí)也使人敢對公認的事物提出疑義，提出新的觀(guān)點(diǎn)。改進(jìn)事物的發(fā)展完善，同時(shí)創(chuàng )新學(xué)也能夠啟發(fā)人的想像，培養人的創(chuàng )新意識，使人在原有的事物上產(chǎn)生新的創(chuàng )造意識，使事物的性能達到提升。創(chuàng )新學(xué)還可以使人具有發(fā)明的能力，總而言之，創(chuàng )新學(xué)是一門(mén)很有用的學(xué)科，特別是對當今的大學(xué)生而言，故而應當在高校中開(kāi)設該課程鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng )造。
學(xué)習心得體會(huì )5
通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的數學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。
經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/strong>
本次培訓給我許多思考，深刻的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能。？我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的數學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在數學(xué)課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“數學(xué)大餐”！
最后，我還認識到：一節好的數學(xué)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的數學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注數學(xué)：抓住數學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重數學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)數學(xué)。此外，我認識到：一節好的數學(xué)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注數學(xué)方法，體現數學(xué)課的靈魂，使數學(xué)課上出“數學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數學(xué)教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
學(xué)習心得體會(huì )6
今天，學(xué)校組織我們特崗教師（新教師）觀(guān)看了“師德標兵育人先鋒”師德建設主題培訓光盤(pán)，五位教師的講演都很精彩，其中吉林市第一實(shí)驗小學(xué)任教的米微微老師的講演使我印象最為深刻。她是吉林市首批班主任教育專(zhuān)家。曾榮獲吉林市優(yōu)秀班主任標兵、吉林市創(chuàng )新型班主任、吉林省首屆班主任基本功競賽一等獎。所帶班級被評為“吉林市特色示范班”。
“世界上有千萬(wàn)種事情，它結束的時(shí)候就意味著(zhù)結束，而我們班主任工作卻遠沒(méi)有這樣簡(jiǎn)單，它迥然不同。它是潤物的雨，它是拔節的竹�！笔前�，米老師的潤澤教育就像王冕筆下的墨梅，除去了繁華與喧囂，留下的就是教育最本真的東西。她說(shuō)：“只要我們細細聆聽(tīng)，終能聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音�！�
米老師的演講主要分為三部分，下面我就簡(jiǎn)要談一談在每一部分中我的感悟。
一、增加教育的寬度，每天堅持好習慣
作為小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任的米老師，在每天的學(xué)習生活中注意培養學(xué)生良好地學(xué)習習慣，行為習慣，在她的演講中，她展示了學(xué)生們在不同情境下的表現：閱讀課上，靜而生慧；參加勞動(dòng)，積極踴躍；道德午餐，客觀(guān)真摯；走進(jìn)軍營(yíng)，士氣高昂；參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，井然有序；間操比賽，一絲不茍；成長(cháng)評比，不甘示弱……學(xué)生不僅需要好的學(xué)習習慣，良好的行為習慣對學(xué)生的影響會(huì )更為深遠。我多么希望我的每一名學(xué)生都能像米老師的學(xué)生一樣優(yōu)秀，在今后的教育教學(xué)工作中，我要向米老師好好學(xué)習這種精神——“只要你一天是我的學(xué)生，就永遠是我的牽掛”。讓學(xué)生每日堅持當日事當日做。工作不在于一天兩天，也不在于一年兩年，而在于每位學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程中。真正使自己全身心的投入到教育事業(yè)當中。
二、延伸教育的寬度
在米老師的講座中，給出了不少班會(huì )案例。在一次文明為主題的班隊會(huì )中，一個(gè)可愛(ài)的小女孩講述了這樣一個(gè)故事：一位記者采訪(fǎng)一名科學(xué)家，問(wèn)道：“請問(wèn)你在哪所大學(xué)學(xué)到的東西最重要？”科學(xué)家回答道：“在幼兒園�！薄霸谟變簣@？”記者疑惑的問(wèn)�！笆堑�，在幼兒園學(xué)的自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西部動(dòng)；做錯事了要表示歉意；午飯后要休息；要觀(guān)察大自然�！边@些出人意料的回答證明了兒時(shí)養成良好習慣對人的一生的重要意義。在一次勞動(dòng)為主題的班隊會(huì )中，學(xué)生們熱情洋溢的表演了洗刷刷這個(gè)輕松幽默的舞蹈，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習了勞動(dòng)的重要性，對孩子們以后的生活產(chǎn)生了深遠的影響。
三、探索教育的深度
在這一部分中，米老師展示了“感謝有您”教育主題的隊會(huì )。米老師說(shuō)：“教會(huì )學(xué)生讀懂他們的父母，他就會(huì )讀懂所有學(xué)習的原動(dòng)力�！痹谡匍_(kāi)班隊會(huì )前，米老師提前做了精密的構思和準備——給每位家長(cháng)寫(xiě)了一封信，信中說(shuō)：“隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展，我們也許已經(jīng)遺忘了那種最原始，最直接，最親切的一種溝通方式——信，當您欣喜于孩子的成長(cháng)，要向孩子表達祝福和希冀的時(shí)候，當您的孩子出現這樣和那樣問(wèn)題的時(shí)候，心急如焚的您想給予他們成長(cháng)的忠告時(shí)，您可能會(huì )想到千百種方法，與他們聊聊天，賞識賞識或批評他們一頓，可有時(shí)咱們苦口婆心，孩子們卻嫌咱們太羅嗦，當以前我們心中的小屁屁孩長(cháng)大了，有思想，需要我們與他們朋友般的交流的時(shí)候，您何不試一試，拿起您久違的筆和信紙，把在您心中過(guò)往的一幕幕場(chǎng)景給您的孩子寫(xiě)封信呢？也許這種最古老的交流形式會(huì )成為你與孩子交流與溝通最有效的方法，切記，此事先對孩子們保密，下周一參加主題隊會(huì )時(shí)帶來(lái)�！卑嚓爼�(huì )的當天，孩子們捧讀父母的信，當兩個(gè)小女孩站在前面，滿(mǎn)含熱淚的說(shuō)父母的信就像小溪在他們心間靜靜的緩緩的流淌，我們不經(jīng)意的舉動(dòng)卻讓父母久久回憶，多少次，我們執拗，不聽(tīng)話(huà)，讓媽媽黯然神傷，今天，捧讀手中的信，你想轉過(guò)頭，對身后的爸爸媽媽說(shuō)些什么嗎？聽(tīng)到孩子哭著(zhù)說(shuō)：“媽媽?zhuān)x謝這些年您對我無(wú)微不至的照顧，您辛苦了，以后我一定好好學(xué)習，不辜負您對我的期望�！睍r(shí)，我的淚水竟不自覺(jué)的流了出來(lái)，是啊，把老師和家長(cháng)都難壞了的問(wèn)題，竟在米老師精密的安排下迎刃而解了，這不是僅憑多年的教學(xué)經(jīng)驗就能解決的問(wèn)題，這是一個(gè)需要用心去經(jīng)營(yíng)，用愛(ài)感化的心靈的升華。
“潤物不如潤心，教育的幸福原本簡(jiǎn)單，也許就在于為師的我們不斷領(lǐng)略著(zhù)一路的風(fēng)景，更在于這一路上我們這如醉如癡的品讀著(zhù)品讀不完的故事，于是在每一個(gè)酣夢(mèng)中，我們的呼吸平靜而均勻�！泵桌蠋煹脑�(huà)深深地震撼著(zhù)我的心靈。
當有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進(jìn)我的生命，品讀用愛(ài)鑄就的美麗童話(huà)，我依然會(huì )堅定的說(shuō)：“能給孩子們留下一份永久的記憶，一份童年里幻妙的故事，一首相親相愛(ài)一家人的贊歌！”我無(wú)怨無(wú)悔。
學(xué)習心得體會(huì )7
我很榮幸能參加這次國培，短短一段時(shí)間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機會(huì )，我有很多收獲，通過(guò)國培，我理解到國家對基礎教育的重視，對建設教育強國所進(jìn)行的不斷探索，特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節做出了巨大的改進(jìn)，作出了不懈的努力。作為一名教師，我們更要認真學(xué)習，刻苦耐勞練好基本功，用自己的真實(shí)本領(lǐng)來(lái)加速教育的良性發(fā)展，因此在以后的教學(xué)中，我認為自己要做到以下幾個(gè)方面：
一、擺正姿態(tài)，積極與專(zhuān)家互動(dòng)
學(xué)習是燈，努力是油，要使燈亮，必須加油，這是我小時(shí)候記在日記本上用來(lái)鼓勵自己的格言警句，在現在這樣大好的環(huán)境下，有這樣能與全國各地的教育界精英老師一起來(lái)進(jìn)行音樂(lè )學(xué)科的教育教學(xué)技能研修的機會(huì )，感覺(jué)到這是我人生中的一大幸事，我一定要擺正姿態(tài)，全身心投入，積極與專(zhuān)家教授們溝通與交流，多學(xué)本領(lǐng)，多搶占目前教育教改的前沿，使自己成為一個(gè)不落伍的人，特別是看到專(zhuān)家教授們面對成千上萬(wàn)的聽(tīng)眾，能口若懸河講解教育的精華，滔滔不絕演說(shuō)成功的經(jīng)典，我完全陶醉其中，這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華，我只好在心里暗暗努力，給自己鼓勁，要多與他們這些處于學(xué)界高層的專(zhuān)家們交流，采取互動(dòng)的學(xué)習方式，為自己加油，我相信未來(lái)的成功就在前面向我招手。
二、加強學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的思想
江山代有人才出，自古新人勝后人。這是社會(huì )自然向前發(fā)展的規律。作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習才能獲得進(jìn)步，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)�！蔽覀円v好課，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū);學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時(shí)，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀(guān)能動(dòng)性的有效途徑。在這個(gè)知識瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，還在追求躲進(jìn)小樓成一統的小國寡民的思想，這是一種失誤，更是一種失策。沒(méi)有人可以學(xué)會(huì )世界上所有需要學(xué)習的知識，但人通過(guò)后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強學(xué)習，有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習態(tài)度，這樣用終身學(xué)習來(lái)激勵自己的斗志，那么任何不利的因素就會(huì )在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經(jīng)濟損失。
三、學(xué)以致用，實(shí)現理論與實(shí)際的結合
學(xué)習是先導，實(shí)踐是履行。在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，并付諸于教學(xué)，實(shí)現理論與教學(xué)的完整對接。通過(guò)學(xué)習，幫助解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，特別是使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升;駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、的技能也有了很大的提高;同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，加深了為師者的育人內涵，為今后從事音樂(lè )教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。
通過(guò)這次培訓，我得到的不僅僅是新穎變化的知識，更重要的是一種教育理念的提升，一種帶著(zhù)教育改革投身于教育事業(yè)的執著(zhù)信念�！敖處煹囊惶�，學(xué)生的一生”，這句話(huà)更是道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，在以后的學(xué)習中，我一定要抓住機遇，在學(xué)習中成長(cháng)，在感悟中升華，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的動(dòng)力。真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。
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