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網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2020-11-04 09:53:32 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

實(shí)用的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )匯編8篇

  當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),有這樣的時(shí)機,要好好記錄下來(lái),如此可以一直更新迭代自己的想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì )匯編8篇

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  時(shí)光如箭,歲月如梭,時(shí)間過(guò)得可真快,一轉眼,一學(xué)期的《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》課程結束了?梢哉f(shuō),這門(mén)課程在我們整個(gè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習過(guò)程中占據著(zhù)不可或缺的地位。這門(mén)課程又名《企業(yè)網(wǎng)絡(luò )推廣》,是一門(mén)工具+理論+實(shí)戰的結合課程,對我們學(xué)生來(lái)說(shuō),具有很好的學(xué)習作用,教會(huì )了我們學(xué)以致用。

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)(On—lineMarketing或E—Marketing)就是以國際互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )為基礎,利用數字化的信息和網(wǎng)絡(luò )媒體的交互性來(lái)輔助營(yíng)銷(xiāo)目標實(shí)現的一種新型的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式。簡(jiǎn)單的說(shuō),網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)就是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段進(jìn)行的,為達到一定營(yíng)銷(xiāo)目的的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)生于20世紀90年代,發(fā)展于20世紀末至今。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)生和發(fā)展的背景主要有三個(gè)方面,即網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)發(fā)展、消費者價(jià)值觀(guān)改變、激烈的商業(yè)競爭。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )為媒體,以新的方式、方法和理念,通過(guò)一系列魅力網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策劃,制定和實(shí)施營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng),更有效的促成個(gè)人和組織交易活動(dòng)實(shí)現的新型營(yíng)銷(xiāo)模式。它是企業(yè)整體營(yíng)銷(xiāo)戰略的一個(gè)組成部分,是為實(shí)現企業(yè)總體或者部分經(jīng)營(yíng)目標所進(jìn)行的,以互聯(lián)網(wǎng)為基本手段營(yíng)造網(wǎng)上經(jīng)營(yíng)環(huán)境的各種網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。

  這本書(shū)一共有十二個(gè)模塊,以19個(gè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)工作任務(wù)為主線(xiàn),每個(gè)任務(wù)都有“任務(wù)導入”、“任務(wù)分析”、“知識與技能”、“任務(wù)實(shí)施”和“思考與操作”等模塊組成,這樣,老師便于授教,我們學(xué)習的時(shí)候也有一定的目標。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)工具主要集中在模塊一、模塊三~模塊七,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策略主要集中在模塊八~模塊十一;模塊二介紹網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)調查,最后一個(gè)模塊介紹了網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)的制定方法。每個(gè)模塊從簡(jiǎn)單的工具使用到策略展開(kāi)運用,最后是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的統籌規劃,既獨成體系,又層層深入,這樣我們的學(xué)習也就是一個(gè)由淺到深的過(guò)程,能夠更好的掌握書(shū)本上的知識,從而把理論知識轉化到實(shí)踐中去。

  首先,學(xué)習這門(mén)課程,我了解到了網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的五個(gè)目標,即銷(xiāo)售型、服務(wù)型、品牌性、提升性和混合型網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)目標。此外,我也學(xué)會(huì )了搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)、論壇營(yíng)銷(xiāo)、E—mail營(yíng)銷(xiāo),病毒性營(yíng)銷(xiāo)等一些常用的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)工具。知道了如何規劃和設計營(yíng)銷(xiāo)型企業(yè)網(wǎng)站,以及那些適合在網(wǎng)上銷(xiāo)售的產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)價(jià)格的制定策略等等,這些內容可以說(shuō)對我以后開(kāi)網(wǎng)店是很有用的,同時(shí),我還學(xué)會(huì )了如何設計網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)渠道、網(wǎng)絡(luò )信息的推廣與促進(jìn)及其網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)的制定。這些內容對于我們以后從事電子商務(wù)方面的工作都是很有幫助的。

  學(xué)習這本書(shū)之前,我對SEM和SEO之前根本就沒(méi)什么了解,也沒(méi)有接觸過(guò),更不了解SEO到底是干什么的,一直誤以為SEO是和CEO一樣是個(gè)很高的職位。在通過(guò)《網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)》的講解后,對SEO一直報有濃厚的興趣,一直很想學(xué)習到底如何做SEO。

  學(xué)習這本書(shū)的時(shí)候,我把每天老師講的SEO知識與平?匆恍㏒EO書(shū)籍作了學(xué)習心得總結,并把自己理解的SEO寫(xiě)成了心得文章,并熟練的應用到自己的個(gè)人博客中,并取得了不錯的搜索引擎表現,被搜索引擎授予很高的權重,部分關(guān)鍵詞也排名相當靠前。

  學(xué)完這本書(shū)之后,我了解了SEO的概念,搜索引擎的抓取原理,SEO策略,SEO對網(wǎng)站設計的影響及如何把所學(xué)的SEO理論應用到實(shí)際的企業(yè)網(wǎng)站,如何對SEO效果進(jìn)行評估,對后臺數據如何讓進(jìn)行監控分析等。并簡(jiǎn)單了解搜索引擎廣告到底是怎么一回事,如何做搜索引擎廣告,如何花錢(qián)做搜索引擎競價(jià)并監控。

  我對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)工具,以及網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策劃書(shū)的制定非常有興趣,以后也準備從事這方面的工作,課后我會(huì )不斷的充實(shí)自己,就像老師說(shuō)的,要不斷擴寬在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的深度和廣度。

  整體來(lái)說(shuō),這本書(shū)的編寫(xiě)很好,內容充實(shí)而且理論與實(shí)踐的結合,最重要的是我們的老師講的很好。所以說(shuō),通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習,我學(xué)習到了很多網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方面的知識,是一些簡(jiǎn)單的文字所不能描述的?偟膩(lái)說(shuō),收獲很大。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  進(jìn)入大三學(xué)年,我們開(kāi)了一系列專(zhuān)業(yè)限選課程,我選修了網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課,因為在現在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)逐漸發(fā)展并且占據了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)較大的比重,對于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),為了更好地學(xué)習市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo),這是很必要的一門(mén)課程。

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)主要是以現在營(yíng)銷(xiāo)理論為基礎,通過(guò)Internet營(yíng)銷(xiāo)代替了傳統的報刊、郵件、電話(huà)、電視等中介媒體,利用Internet對產(chǎn)品的售前、售中、售后各環(huán)節進(jìn)行跟蹤服務(wù),自始至終貫穿在企業(yè)經(jīng)營(yíng)全過(guò)程,尋找新客戶(hù)、服務(wù)老客戶(hù),最大限度地滿(mǎn)足客戶(hù)需求,以達到開(kāi)拓市場(chǎng)、增加盈利為目標的經(jīng)營(yíng)過(guò)程。

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的最新形式,包括利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)進(jìn)行市場(chǎng)調查、消費者分析、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)定位、經(jīng)營(yíng)流程改進(jìn)、銷(xiāo)售策略制定、售后服務(wù)、反饋改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)等。

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)具有跨時(shí)空營(yíng)銷(xiāo)、多媒體的信息形式、交互式的信息傳播模式、市場(chǎng)虛擬性和消費者主導的個(gè)性化營(yíng)銷(xiāo)等特點(diǎn),而這些特點(diǎn)也使得網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展得更為廣泛。

  通過(guò)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)這門(mén)課程,我對網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)這一概念有了一個(gè)全新而較為全面的認識。

  一、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)不單純是網(wǎng)絡(luò )技術(shù),而是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)也不是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的簡(jiǎn)單延續,而是以現代電子技術(shù)和通信技術(shù)的應用與發(fā)展為基礎,與市場(chǎng)的變革、競爭以及營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念的轉變密切相關(guān)的一門(mén)新學(xué)科。

  二、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)不是網(wǎng)上銷(xiāo)售,它不涉及送貨和支付。網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售是在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)達到一定的成熟期以后所得到的結論,而網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)呢,則是為了實(shí)現網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售的前期縮影,它的本身在于為后期達到的效益做鋪墊,為什么這么說(shuō)呢?

  因為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的效果它是表現在多個(gè)方面,例如企業(yè)品牌價(jià)值的提升,加強了與客戶(hù)之間的溝通,收集了客戶(hù)資源等,作為一種對外發(fā)布信息的工具,我們所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)并不一定能實(shí)現直接的網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售成果,但是,其中有相當一部分客戶(hù)是因為這項而增加的。我們所說(shuō)的網(wǎng)上銷(xiāo)售它不僅僅是單純的靠網(wǎng)絡(luò )來(lái)完成的,它還是需要采取很多的傳統方式來(lái)輔助。

  三、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)并非僅僅是在網(wǎng)上做廣告。網(wǎng)絡(luò )廣告也只是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的一個(gè)重要組成部分,而不是全部。除了網(wǎng)絡(luò )廣告,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)還包括網(wǎng)上調查、目標市場(chǎng)選擇、網(wǎng)絡(luò )公關(guān)、網(wǎng)絡(luò )宣傳、網(wǎng)站策劃、網(wǎng)絡(luò )分銷(xiāo)等許多內容。

  目前,一些企業(yè)對于網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的認識,還停留在發(fā)帖子、發(fā)小廣告階段。據筆者觀(guān)察,在家居裝飾行業(yè),90%的企業(yè)還是招聘網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售人員,去做發(fā)貼、發(fā)廣告的低效的工作。

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo),首先是一個(gè)系統的工程,它要求企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )銷(xiāo)售站在一個(gè)整體的角度,對其規劃設計。發(fā)帖子、發(fā)廣告雖然也能為企業(yè)帶來(lái)效益,但我們要清楚,這種效益與公司的投入不成正比的。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)和傳統營(yíng)銷(xiāo)方式最大的區別在于,借助網(wǎng)絡(luò )平臺(網(wǎng)站),在無(wú)人值守的情況下,24小時(shí)收集用戶(hù)資料。這種發(fā)帖子、發(fā)小廣告其本質(zhì)還是傳統營(yíng)銷(xiāo)方式的人海戰術(shù)。所以,真正的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)應該是平臺搭建和推廣并行進(jìn)行的。

  四、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)不僅僅是網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)。雖然網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)主要是以網(wǎng)站為基礎進(jìn)行的,但互聯(lián)網(wǎng)上有很多其他應用,如www、E-mail、FTP、IM等,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)并沒(méi)有完全包含基于互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)的全部范疇。網(wǎng)站是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的基礎,沒(méi)有網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是不完整的,但網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)不等于網(wǎng)站營(yíng)銷(xiāo)。

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)不僅限于網(wǎng)上,對于一些經(jīng)常上網(wǎng)的人來(lái)說(shuō),由于種種因素的限制,有意尋找相關(guān)信息,一般都是在網(wǎng)上使用一些常規的搜索,不一定就能找到相關(guān)信息。而對于許多初級商人來(lái)說(shuō),可能根本不知道如何去查詢(xún)信息,因此,一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)方案,是除了在網(wǎng)絡(luò )上做推廣之外,還很有必要利用傳統的營(yíng)銷(xiāo)方法進(jìn)行網(wǎng)下推廣,那么這樣就可以理解為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)本身的營(yíng)銷(xiāo)了,這和關(guān)于廣告的廣告一樣的道理。

  五、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是直接市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的有效形式。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),企業(yè)能比通過(guò)報刊、郵件、電話(huà)、廣播、電視等傳統媒介更有效地與顧客進(jìn)行溝通。

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是建立在傳統營(yíng)銷(xiāo)理論基礎之上的,因為網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)只是企業(yè)整體營(yíng)銷(xiāo)戰略中的一個(gè)組成部分,它是不可能脫離一般傳統營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境而獨立生存的,它們之間是相互依靠生存的,也只有在這樣的環(huán)

  境中相互應用、相互發(fā)展,才會(huì )為企業(yè)帶來(lái)效益。而不是像很多網(wǎng)友所說(shuō)的那樣,單憑一個(gè)網(wǎng)站或者是阿里的一個(gè)誠信通,就會(huì )有很多的客戶(hù)來(lái)合作。

  六、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)不等同于電子商務(wù),它只是電子商務(wù)開(kāi)展的基礎。電子商務(wù)是利用Internet進(jìn)行各種商務(wù)活動(dòng)的總和,而網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)只是其中的一部分。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)和電子商務(wù)是一對緊密相關(guān)又具有明顯區別的概念。

 。1)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)研究的范圍不同。電子商務(wù)的內涵很廣,其的核心是電子化交易,電子商務(wù)強調的是交易方式和交易過(guò)程的各個(gè)環(huán)節,管式土壤剖面水分速測儀,定時(shí)定位土壤水分速測儀,數顯果實(shí)硬度計。而網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)注重的是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段的營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)和電子商務(wù)的這種關(guān)系也表明,發(fā)生在電子交易過(guò)程中的網(wǎng)上支付和交易之后的商品配送等問(wèn)題并不是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)所能包含的內容,同樣,電子商務(wù)體系中所涉及到的安全、法律等問(wèn)題也不適合全部包括在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)中。

 。2)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)的關(guān)注重點(diǎn)不同。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的重點(diǎn)在交易前階段的宣傳和推廣,電子商務(wù)的標志之一則是實(shí)現了電子化交易。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的定義已經(jīng)表明,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)整體營(yíng)銷(xiāo)戰略的一個(gè)組成部分,可見(jiàn)無(wú)論傳統企業(yè)還是基于互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展業(yè)務(wù)的企業(yè)、也無(wú)論是否具有電子化交易的發(fā)生,都需要網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo),但網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)本身并不是一個(gè)完整的商業(yè)交易過(guò)程,而是為了促成交易提供支持,因此是

  電子商務(wù)中的一個(gè)重要環(huán)節,尤其在交易發(fā)生之前,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)發(fā)揮著(zhù)主要的信息傳遞作用。從這種意義上說(shuō),電子商務(wù)可以被看作是網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的高級階段,一個(gè)企業(yè)在沒(méi)有完全開(kāi)展電子商務(wù)之前,同樣可以開(kāi)展不同層次的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)。

  七、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的優(yōu)勢。

  1、網(wǎng)絡(luò )媒介具有傳播范圍廣、速度快、無(wú)時(shí)間地域限制、無(wú)時(shí)間版面約束、內容詳盡、多媒體傳送、形象生動(dòng)、雙向交流、反饋迅速等特點(diǎn),有利于提高企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)信息傳播的效率,增強企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)信息傳播的效果,降低企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)信息傳播的成本。

  2、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)無(wú)店面租金成本。且有實(shí)現產(chǎn)品直銷(xiāo)功能,能幫助企業(yè)減輕庫存壓力,降低經(jīng)營(yíng)成本。

  3、國際互聯(lián)網(wǎng)覆蓋全球市場(chǎng),通過(guò)它,企業(yè)可方便快捷地進(jìn)入任何一國市場(chǎng)。尤其是世貿組織第二次部長(cháng)會(huì )議決定在下次部長(cháng)會(huì )議之前不對網(wǎng)絡(luò )貿易征收關(guān)稅,網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)更為企業(yè)架起了一座通向國際市場(chǎng)的綠色通道。

  4、服務(wù)個(gè)性化等。

  八、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的劣勢

  網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的劣勢包括缺乏信任感、缺乏生趣、技術(shù)與安全性問(wèn)題、價(jià)格問(wèn)題、廣告效果不佳、被動(dòng)性等。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  20xx年xx月xx日,根據教體局和學(xué)校的安排,我有幸參加教體局信息中心組織的網(wǎng)絡(luò )管理員培訓班。非常感謝教體局信息中心和學(xué)校給予我這次培訓的機會(huì ),在學(xué)習中我收獲頗豐,受益良多,F將培訓的有關(guān)內容匯報如下:

  此次學(xué)習得主要內容有:1、計算機網(wǎng)絡(luò )基礎2、網(wǎng)絡(luò )規劃與調試3、網(wǎng)絡(luò )操作系統,4、網(wǎng)站建設。培訓內容大多結合我們網(wǎng)管工作的實(shí)際情況,既為我們打下扎實(shí)的系統安全網(wǎng)絡(luò )應用和安全基礎又從實(shí)用角度教會(huì )我們如何規避來(lái)自使用者和網(wǎng)絡(luò )上的各種安全風(fēng)險。

  通過(guò)培訓,我深切認識到“學(xué)校網(wǎng)管”所肩負的工作職責,對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )管理員還需要在那些方面提升有了較為清楚的認識,現將這次培訓的心得體會(huì )匯報如下:

  第一 通過(guò)培訓,我對學(xué)校網(wǎng)管的職責有了更高的認識。作為學(xué)校的網(wǎng)管,不光是保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò )通暢的,而應該站在一個(gè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的高度,統籌規劃學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )架構,熟悉并掌握校園網(wǎng)設備的性能和使用方法,能夠根據學(xué)校的實(shí)際情況,申請必要的網(wǎng)絡(luò )設備,做好學(xué)校網(wǎng)絡(luò )安全防范工作,并能協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導做好學(xué)校信息化建設和管理工作,更好的為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。

  第二 通過(guò)這次培訓,增長(cháng)了我的網(wǎng)絡(luò )知識,提高了網(wǎng)絡(luò )技能。學(xué)以致用,結合學(xué)校的實(shí)際情況,今后,我將做好以下工作:

  1、進(jìn)一步熟悉學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )拓補結構。學(xué)校網(wǎng)絡(luò )拓補結構是一個(gè)

  網(wǎng)管認識和熟悉學(xué)校網(wǎng)絡(luò )最基本的要素,我對學(xué)校網(wǎng)絡(luò )結構認識還不夠深刻,下一步我將整理學(xué)校網(wǎng)絡(luò )結構,并繪制學(xué)校網(wǎng)絡(luò )拓補結構圖,分析網(wǎng)絡(luò )結構的合理性。

  2、熟悉網(wǎng)絡(luò )設備的性能和使用方法。通過(guò)本次培訓,我們掌握了路由器、交換機、服務(wù)器的基本配置方法,了解了他們的工作原理、性能等。對于我校的網(wǎng)絡(luò )設備(交換機、路由器、服務(wù)器等)都是校園網(wǎng)建設時(shí)期施工人員配置好的,作為網(wǎng)管,我很少去管理和維護網(wǎng)絡(luò )設備。通過(guò)這次學(xué)習以后,我將會(huì )利用時(shí)間首先熟悉學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )設備,查看每個(gè)設備的配置情況,排查學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的合理性和安全性。根據學(xué)校的實(shí)際情況,做出適合自己學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )配置方法。

  第三、通過(guò)學(xué)習我還認識到“實(shí)踐”是學(xué)校網(wǎng)管必備的素質(zhì)。每一個(gè)網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷地實(shí)踐、總結的基礎上逐步積累起來(lái)的,無(wú)論是裝機、維修、網(wǎng)絡(luò )配置、安全管理的技巧無(wú)一不需要網(wǎng)管通過(guò)無(wú)數次的上機操作、大膽嘗試,在一次次錯誤和失敗中慢慢摸索出來(lái)的。

  最后再次感謝市教體局和學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習與提高的機會(huì ),我將會(huì )把此次培訓中所學(xué)知識應用與工作中。在今后的工作中我會(huì )繼續努力提高信息素養和網(wǎng)管技能,為學(xué)校的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。

  網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓學(xué)習為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng),更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。

  通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,自主參與其中,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻,在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,使我受益匪淺。

  下面總結一下這次學(xué)習的收獲和體會(huì )。

  1、改變了教師學(xué)習的自覺(jué)性。這種學(xué)習方式下適應了成人的特點(diǎn),它為教師節省了很多時(shí)間。比如,我們現在的培訓就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,從一個(gè)地方轉向另一個(gè)地方?梢耘c老師交流互動(dòng),從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可,體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力。

  2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà),思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。

  3、理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

  學(xué)習的過(guò)程是一次知識積累與運用、創(chuàng )造的過(guò)程,因此要會(huì )學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  4、提高自身素質(zhì),學(xué)會(huì )終身學(xué)習。

  新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養成反思習慣,反思自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程,提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結經(jīng)驗,向更完善的目標努力。利用現代信息技術(shù)平臺,不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,提高教研水平。

  通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中,我深深地體會(huì )到,感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  在中國,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習還是個(gè)新生事物,如同罩著(zhù)一層神秘的面紗,使不少人望而卻步,不知自己是否能夠適應這種全新的學(xué)習模式。隨著(zhù)家用電腦的普及,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習愈來(lái)愈呈現出其特有的優(yōu)勢。學(xué)習資源豐富,學(xué)習時(shí)間靈活,其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò )不只是新新人類(lèi)的寵兒,而已演變成為大眾的學(xué)習媒介。

  本人在網(wǎng)院學(xué)習期間能夠按照網(wǎng)院的要求進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,積極參加面授輔導課,認真聽(tīng)講,作筆記,在課堂上與同學(xué)進(jìn)行充分交流。每次面授輔導之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習任務(wù),做到有備而來(lái)。每天登錄平臺絡(luò )課件,做到聽(tīng)讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元,便及時(shí)填寫(xiě)學(xué)習記錄卡,對一個(gè)單元的學(xué)習進(jìn)行即時(shí)的檢驗。認真完成作業(yè)并按時(shí)提交,這也是回顧已學(xué)知識點(diǎn)的很好的途徑。經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)院通知,掌握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習論壇,瀏覽與所學(xué)課程有關(guān)的帖子,汲取所需。

  此外,本人每學(xué)期初都會(huì )按照成功指南提供的學(xué)習策略做一個(gè)大概的學(xué)習計劃,所有的學(xué)習活動(dòng)盡量按計劃進(jìn)行。偶有調整,但是并不影響整個(gè)學(xué)習情況。本人認為網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與課堂學(xué)習最大的區別在于自我約束和自我管理,網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò )學(xué)員提供了充分的學(xué)習策略和學(xué)習資源,只要按照網(wǎng)院要求,根據自己所需善加利用,必能收到良好的學(xué)習效果。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  隨著(zhù)基礎教育課程改革的發(fā)展,新課程實(shí)驗的深入實(shí)施,帶來(lái)了全新的理念,全新的課堂,創(chuàng )造和問(wèn)題都推陳出新、層出無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著(zhù)發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享,網(wǎng)絡(luò )教研應運而生。網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺,實(shí)現資源的交流與共享,以教育消息化推動(dòng)教育現代化。如今,利用網(wǎng)絡(luò )上博客做教研成為教研的必然趨勢。

  一、傳統的教研活動(dòng)。

  由于受時(shí)間、空間的限制,教研員與一線(xiàn)教師各自為政,交流少,開(kāi)展教研活動(dòng)特別困難,即使有有些零星的新課程培訓,但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛,往往只有少數人參加,并且由于培訓時(shí)間短,很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò )教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快,信息發(fā)布及時(shí),不受時(shí)間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客,還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng),利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。

  二、網(wǎng)絡(luò )教研專(zhuān)家在線(xiàn),民主討論。

  傳統的教研活動(dòng),往往由聽(tīng)課、評課、主題研討等環(huán)節組成,由專(zhuān)家、領(lǐng)導或同行主講,其他教師參與討論,這種交流是面對面進(jìn)行的,不少人往往礙于面子,不提、少提或婉轉地提反面意見(jiàn),這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研,而網(wǎng)絡(luò )教研一般由專(zhuān)家或同行在線(xiàn),因其隱蔽性,使大家不再有這些顧忌,肯定什么、不同意什么,都能真正做到有什么說(shuō)什么,即使持基本否定的態(tài)度也會(huì )直說(shuō)。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考,無(wú)論是教師,還是專(zhuān)家、教研員,都有更大的收獲,真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò )教研情況來(lái)看,的確能形成專(zhuān)家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間,甚至教育行政領(lǐng)導與教師、學(xué)生之間在線(xiàn)接觸,開(kāi)展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng),這對新課程的健康發(fā)展,作用是不可估量的。

  三、網(wǎng)絡(luò )教研延續研究,空間無(wú)限。

  傳統的教研活動(dòng),一旦活動(dòng)結束,研討也就隨之結束,即使活動(dòng)中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉達,其效果往往也會(huì )大打折扣,如時(shí)間遠久還可能會(huì )遺忘。而網(wǎng)絡(luò )教研,可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時(shí)間的限制,隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究,發(fā)表評論,甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)貼與同行交流,即使彼此不在同一地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研,技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程,貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。

  四、網(wǎng)絡(luò )教研促人反思,催人上進(jìn)。

  網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強了教師參與教研的自主性,創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客,教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì )吸引更多人讀貼跟進(jìn),教師有了“受重視”感,便會(huì )自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話(huà)題。而要發(fā)表話(huà)題,便會(huì )更加關(guān)注教學(xué)現象,對教學(xué)現象進(jìn)行分析,進(jìn)而使教師養成了觀(guān)察與思考的習慣,催人上進(jìn)。也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,一起夠成豐富多彩的“社會(huì )大研討”。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過(guò)程中,促進(jìn)教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成,也促進(jìn)了教研行為的變革,更是一種創(chuàng )新的思維。

  從五月二十七日開(kāi)始我參加培訓,到現在近一個(gè)月,給我的體會(huì )很深。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著(zhù)信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用,我越來(lái)越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。作為一名教育戰線(xiàn)的中青年教師,此次參加培訓學(xué)習,是一次很好的機會(huì ),因此在培訓過(guò)程中,我一直懷著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情,認真學(xué)習,大膽實(shí)踐,在學(xué)習之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間,和他們交流學(xué)習體會(huì ),所以進(jìn)步很快。通過(guò)張軍婷老師的及時(shí)指導,學(xué)到了很多:

  1、提高了教育信息技術(shù)的素養

  “學(xué)高為師,身正為范”,一名現代教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),我們也認識到教師的成長(cháng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng),如何應對的問(wèn)題。通過(guò)這些天的學(xué)習我認識到,學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

  2、提高了專(zhuān)業(yè)知識水平

  這次給我們培訓的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專(zhuān)業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無(wú)止盡,自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì )貫通。

  3、教育理念不斷得到更新

  通過(guò)30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習,使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀(guān)念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,貫穿到班級管理中。在培訓期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設計、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,發(fā)現了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

  4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統

  通過(guò)這次培訓,使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習,培訓老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強學(xué)生的學(xué)習能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)本次小學(xué)語(yǔ)文教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育的培訓,在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,我收獲匪淺,自此和大家分享我的心得體會(huì )。

  有幸參加了這次培訓,雖然平時(shí)很忙碌,但是我都堅持認真學(xué)習,認真完成作業(yè),有時(shí)候是哄孩子睡了才起來(lái)再學(xué)習,在剛開(kāi)始的時(shí)候,還不適應,覺(jué)得好累,但是堅持下來(lái)了,回頭一看,感覺(jué)真好,能擠出時(shí)間來(lái),認真的學(xué)習,促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平提高,感覺(jué)特別的充實(shí),有一種幸福感,這大概就是學(xué)習的幸福吧。

  這次的學(xué)習與培訓不同與以往的培訓,在形式上完全是教師登陸微軟助學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線(xiàn)交流學(xué)習。學(xué)習時(shí)間有學(xué)員自己支配,平臺互動(dòng)性更強,學(xué)習的內容更加廣泛和具體。在學(xué)習中我虛心的向同行教師請教,從中學(xué)到了很多有意義有價(jià)值的知識,真正把學(xué)到的知識應用到了具體的'教學(xué)之中,為自己的教學(xué)提供了強有力的技術(shù)支持和幫助。比如,我學(xué)會(huì )了非常有價(jià)值的VCT的制作,VCT能把一堂課的所有知識都集合起來(lái),方便交流和共享,對自己教學(xué)資源的保留也是很有好處的,我不但學(xué)會(huì )了使用VCT模板,而且對模板進(jìn)行了研究,對模板進(jìn)行了創(chuàng )新,使其更符合我的使用習慣。還有就是主題單元的設計部分,對信息技術(shù)教學(xué)非常的有用,在學(xué)習之前,我就想過(guò)嘗試對課本內容進(jìn)行整合,規劃,主題單元設計思想和我不謀而合,對我的想法是一個(gè)非常好的指導,通過(guò)學(xué)習主題單元設計,我對教材內容進(jìn)行了有效的設計,課堂效果更好了,更受學(xué)生的歡迎了,這得益于我認真的學(xué)習,并且將所學(xué)的知識應用于教學(xué)實(shí)際,效果很好。在教學(xué)評價(jià)方面,傳統教學(xué)評價(jià)缺乏評價(jià)意識、評價(jià)理論和科學(xué)的評價(jià)方法,最主要的是缺乏教學(xué)評價(jià)的本質(zhì)屬性——對教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值性判斷。它們只是對教學(xué)活動(dòng)(一節課、一次測試)的事實(shí)描述,得到的認識是片面的、不科學(xué)的。例如:觀(guān)摩課,它的主要目的是交流經(jīng)驗,也就是推廣某教師的教學(xué)經(jīng)驗,或對某一專(zhuān)題做深入的探討,或對某一教學(xué)方法作出評價(jià),對教學(xué)不能做出準確的、科學(xué)的價(jià)值判斷,它所反映的僅是教師教學(xué)能力的一個(gè)側面。聽(tīng)課,它的主要目的是找出任課教師在教學(xué)中的不足,提醒教師改正,不利于教師素質(zhì)的全面提高。測試僅是為了達到應試的目的,或是為了解學(xué)生對某一部分知識的掌握情況以及進(jìn)行橫向比較,F代教學(xué)評價(jià)的類(lèi)型比較多,有診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)、總結性怦價(jià)等等,各類(lèi)評價(jià)的目的清晰,主要是診斷學(xué)生和教師在學(xué)習和教學(xué)中的困難和問(wèn)題,通過(guò)分析盡快幫助他們解決困難和問(wèn)題;通過(guò)對教學(xué)事實(shí)的了解,讓師生認識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,目的在于發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn);各類(lèi)教學(xué)評價(jià)的另一個(gè)目的是指導教學(xué)的正確方向,用現代教學(xué)評價(jià)制約教學(xué)方向;它的最重要的目的是通過(guò)對教學(xué)事實(shí)的描述,進(jìn)行全方位的教學(xué)價(jià)值判斷,即判斷出這節課的知識價(jià)值,智力價(jià)值和教育價(jià)值。在學(xué)習之后,使我不再簡(jiǎn)單的對我的學(xué)生進(jìn)行評價(jià),而是展開(kāi)豐富多彩的評價(jià),學(xué)生們上課熱情更高漲了,通過(guò)學(xué)習,給我的課堂注入了新鮮的活力。在學(xué)習中遇到困惑的問(wèn)題,我就像我們學(xué)員的群中的朋友請教,我認識了不

  少新的同行,不但交流課程內容,也交流教學(xué)過(guò)程中的困惑,這次培訓,給我們展開(kāi)交流搭建了一個(gè)很好的平臺。

  通過(guò)這種形式的培訓,大家在小組交流中,互相學(xué)習,互相幫助,在和諧而熱烈的氣氛中快樂(lè )的學(xué)習,能夠真正的學(xué)到知識與方法。其次,通過(guò)這些培訓,我學(xué)到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個(gè)腳印,如饑似渴地吸取著(zhù)豐富的教學(xué)資源。這里的每一節內容都讓我感覺(jué)是全新,更是無(wú)價(jià)的,因為它確實(shí)是一筆財富,為自己的教育教學(xué)發(fā)展始終提供著(zhù)堅實(shí)的知識保障。

  在學(xué)習期間,我深深地感到了培訓對傳統教育觀(guān)念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教法、學(xué)法兩個(gè)方面。本以為只是學(xué)習制作教學(xué)的課件,等真正學(xué)習起來(lái),才發(fā)現并非如此簡(jiǎn)單。應該說(shuō),這次活動(dòng)是在更新教育觀(guān)念,發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體地位,培訓適應未來(lái)教育的合格教育者。特別是隨著(zhù)信息時(shí)代的飛速發(fā)展,傳統的教育已經(jīng)跟不上社會(huì )的發(fā)展,如何使教育、教育者具有時(shí)代性,具有創(chuàng )新性,已是一個(gè)迫在眉睫的大事。此次學(xué)習就給我們上了一堂觀(guān)念更新課。我在學(xué)習中注意到,要達到素質(zhì)教育的目的,必須要有新的思想。網(wǎng)絡(luò )課程為我們信息技術(shù)教師提供了很好的理論學(xué)習知識,我們通過(guò)學(xué)習,更深入的了解了什么是研究型學(xué)習,而且研究性學(xué)習也是非常適合本學(xué)科的。

  要想成為創(chuàng )新型教師,我們必須從這次培訓中把學(xué)到的教學(xué)方式和教學(xué)理念在實(shí)際教育教學(xué)工作中運用于課堂中,用方法技術(shù)改變我們的教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習方法,還可以將教室的空間范圍擴展到社會(huì )。通過(guò)運用技術(shù)改善教學(xué)效果,利用技術(shù)的力量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性、鼓勵小組合作、增強學(xué)生的參與性,為我們的課堂教學(xué)帶來(lái)新的變化。讓學(xué)生體會(huì )“知識來(lái)源于生活”,“知識服務(wù)于生活”。

  總之,這次“攜手助學(xué)培訓”活動(dòng)是一次內容非常充實(shí),形式非常新穎而又具啟發(fā)性,效率非常高,效果非常突出的一次培訓對我的幫助真是太大了,改變了我的觀(guān)念,我將自己的學(xué)到的知識運用到自己的教學(xué)工作中,無(wú)論是教學(xué)策略還是對學(xué)生的評價(jià),都感覺(jué)自己的課堂煥發(fā)出新的活力,學(xué)生更加喜歡上信息技術(shù)課了,我非常的開(kāi)心。通過(guò)這次培訓,使我受益匪淺,使我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高!教學(xué)理念也有了很大的改變,對我成為研究型創(chuàng )新型教師加足了馬力。通過(guò)學(xué)習,我對這個(gè)平臺也越來(lái)越喜歡,在“教師共享天地”有著(zhù)豐富的資源,讓我有種“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費功夫”的感覺(jué)。在論壇,可以和全國各地的老師們進(jìn)行交流,感覺(jué)自己像是加入了一個(gè)大家庭,非常好。培訓結束了,可是我想登錄“攜手助學(xué)”將成為我的一種習慣,在這里學(xué)習,收獲。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  上學(xué)期期末,由于家里有事請了假,這門(mén)網(wǎng)絡(luò )培訓課是同事幫忙報的,這應該感謝她。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習比起實(shí)地培訓來(lái)說(shuō),時(shí)間上自由一些,可以在教學(xué)之余進(jìn)行學(xué)習。但實(shí)際上花的時(shí)間更多,學(xué)到的東西也更多。以下就是這段時(shí)間學(xué)習的一些體會(huì ):

  1、 網(wǎng)絡(luò )速度太慢,影響學(xué)習效率。每天早上上班,來(lái)到辦公室,首先就是打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )培訓頁(yè)面。但是視頻播放基本上是沒(méi)有流暢過(guò)。同事們也有這樣的感受。所以只能在家,或是大家都下班以后在學(xué)習。記得看《五彩水墨》的課堂實(shí)錄是最流暢的,看完馬上就完成了作業(yè)。如果網(wǎng)絡(luò )速度再處理一下,讓大家流暢地學(xué)習,那么學(xué)習效率肯定提高,學(xué)員們的學(xué)習積極性也能提高。

  2、 課程的設置合理,有技巧的學(xué)習,比如《簡(jiǎn)筆畫(huà)》。通過(guò)學(xué)習,可以實(shí)際運用到課堂中去,真是易學(xué)又實(shí)用。另外有課堂實(shí)錄《五彩水墨》,教師實(shí)實(shí)在在的教給學(xué)生繪畫(huà)的技巧。對墨色的分類(lèi)中把濃、淡、干、濕,親切的稱(chēng)為:濃濃、淡淡等,這非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),學(xué)生容易記住枯燥的名詞。

  學(xué)生在對墨的五色認識這一點(diǎn)上,表現的非常好,能很好的對不同的墨色理解清楚,并用語(yǔ)言表達出來(lái)。不過(guò)有句話(huà)“授人于魚(yú)不如授人于漁”。整節課,重點(diǎn)是老師帶領(lǐng)學(xué)生臨摹教師的示范,一筆一筆的跟著(zhù)老師畫(huà),學(xué)生沒(méi)有自己的任何想法,我想如果老師讓學(xué)生理解了并掌握了運用筆墨的方法,學(xué)生自行創(chuàng )造荷花圖,不是更好嗎?除了實(shí)操,還有理論的學(xué)習,如《如何上好欣賞評述課》,《新課程、新理念、新方法》專(zhuān)家們生動(dòng),精辟的語(yǔ)言,讓深奧的理論,容易理解了。

  3、 互動(dòng)論壇,留言等,很好的一個(gè)互動(dòng)平臺。學(xué)員們可以充分表達自己的學(xué)習體會(huì ),或是提出問(wèn)題,進(jìn)行互動(dòng)。

  在觀(guān)看“農村中小學(xué)運用遠程教育資源賽課說(shuō)課及遠程教育資源運用講座”后,本人受益非淺,對遠程教育有了更深刻的認識。在此談?wù)勗谶@次活動(dòng)中學(xué)到的知識和自身的感受。這次學(xué)到的遠程教育運用的理論和實(shí)踐知識有:

  一、“三種模式”應用策略

  (一)“三種模式”應用的思考

  運用模式是否清楚、科學(xué)、合理?資源應用是否充分、科學(xué)、合理?是否把握了“三種模式”應用規律?

  (二)“三種模式”的含義

  1、模式一:光盤(pán)播放點(diǎn),主要有同步課堂實(shí)錄、專(zhuān)題講座實(shí)錄、互動(dòng)電子課堂、教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)題節目;

  2、模式二:衛星收視點(diǎn),資源主要以網(wǎng)頁(yè)的形式呈現,分中學(xué)版和小學(xué)版,內容包括教育信息、教育資源和農村實(shí)用技術(shù)三大版塊。

  3、模式三:計算機網(wǎng)絡(luò )教室,是可以連接互聯(lián)網(wǎng)和局域網(wǎng)的教室,衛星寬帶資源進(jìn)入計算機教室,便于信息技術(shù)課程及網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)開(kāi)展和實(shí)施(核心)。

  (三)“三種模式”應用策略

  1、模式一教師應用方法

  預先觀(guān)看資源光盤(pán),分析資源是否適用;確定通過(guò)的播放內容和播放點(diǎn);如有必要可以進(jìn)行適當的編輯和修訂;準備提出哪些問(wèn)題以及提問(wèn)重點(diǎn)是什么,討論的議題是什么,如何進(jìn)行引導。教師在教學(xué)過(guò)程中應當起主導作用,而避免采用這一播放形式造成學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習,不能分辨重點(diǎn)難點(diǎn)。

  2、模式二應用教師應當進(jìn)行的教學(xué)準備工作

  熟悉設備的操作,不至于上課時(shí)手忙腳亂;對衛星頻道接收下來(lái)的教學(xué)資源(包括各種格式的素材文件和教學(xué)演示型課件)可以直接進(jìn)入課堂,也可以進(jìn)行必要的選擇、編輯并整合進(jìn)自己原有的教學(xué)內容中來(lái)(直接、間接、整合);將整合過(guò)的教學(xué)資源進(jìn)行預演,避免在教學(xué)過(guò)程中出現遺漏。

  3、模式二教學(xué)過(guò)程中注意事項:

  注意整合資源與其他媒體的配合使用,既能發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢,又能避免沖突;除了關(guān)注整合資源的使用和設計,還應當注重設計師生交流的環(huán)節;在度過(guò)與整合外來(lái)資源的磨合期后,逐漸形成具有自我教學(xué)特色的教學(xué)方式。

  4、模式三網(wǎng)絡(luò )教室的應用建議

  認識到資源的重要性,并且重視資源的應用和建設;教師應當掌握根據教學(xué)需要采集教學(xué)資源的基本方法;資源來(lái)源于多渠道:下載、自主開(kāi)發(fā)積累等相結合的方式;依托申報的課題進(jìn)行教學(xué)資源的開(kāi)發(fā);為更好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性,教師在已有資源的基礎上開(kāi)發(fā)主題站或探究站;充分利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的各種資源形式于課堂教學(xué)(網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下教學(xué)),培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣。

  二、“三種模式”教學(xué)應用要點(diǎn)

  (一)合理、科學(xué)選擇模式教學(xué),不要亂用、濫用,否則是設備資源的浪費

  (二)要從實(shí)踐中不斷總結、反思,把握其規律

  (三)要注意三個(gè)實(shí)踐環(huán)節

  信息處理。

 、贉蚀_性:教學(xué)素材的選擇及課件要準確、簡(jiǎn)潔、直觀(guān)地傳遞教材信息。這些信息有利于學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題,引起學(xué)生動(dòng)學(xué)習的愿望,合作探究的可能,而不是直白地把文字變?yōu)閳D像,把黑板變?yōu)槠聊,更不是代替教師向學(xué)生交待什么樣的學(xué)習內容。

 、趯W(xué)習性:通過(guò)技術(shù)處理的信息可以為學(xué)生延伸和拓展一些教材以外的學(xué)習內容,這些內容既可以引出學(xué)生的一些類(lèi)比聯(lián)想,還可以為學(xué)生學(xué)習教材內容做些啟發(fā)和誘導。

 、矍橐庑裕禾幚淼男畔⒕哂兴囆g(shù)性、趣味性、激勵性,能夠轉化學(xué)生學(xué)習情感,激發(fā)學(xué)習熱情,減輕學(xué)習過(guò)程中的心理壓力。

 、芄蚕硇裕盒畔⑻峁┑膬热莺湍繕,為不同學(xué)生學(xué)習提供可能,促進(jìn)全體學(xué)生的參與。

網(wǎng)絡(luò )學(xué)習心得體會(huì ) 篇8

  時(shí)光荏苒,轉眼間開(kāi)學(xué)已有七個(gè)周了,而我們對校園網(wǎng)絡(luò )教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過(guò)了一個(gè)較長(cháng)的歷程,校園教研網(wǎng)的搭建、開(kāi)通給我們教育教學(xué)提供了一個(gè)更廣闊的天地,讓我們在這個(gè)平臺上有了更多施展的機會(huì ),也更增進(jìn)了人與人之間更深一層的交流和提高?傊,通過(guò)學(xué)習,感受頗多。

  一、開(kāi)闊了視野,拓寬了知識面。

  在沒(méi)有接觸教研網(wǎng)之前,把它想象的很難,很神奇,甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的,當真正接觸后,才發(fā)現它并非想象中的那么難,雖然也不是很簡(jiǎn)單,但它卻極大的激發(fā)了我的熱情,甚至說(shuō)極大滿(mǎn)足了我對新事物的好奇心,通過(guò)這個(gè)渠道,我們可以更多的和本校、甚至全世界每一個(gè)角落,每一個(gè)關(guān)注教育的人進(jìn)行交流,讓一個(gè)人能在有限的空間里學(xué)習,領(lǐng)會(huì )更多的有益事物。

  二、有效提高了課堂教育教學(xué)水平。

  在博客圈里,我們可以就某一個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題展開(kāi)積極的談?wù),在這里,既有年輕教師的困惑疑問(wèn),也有年長(cháng)教師的經(jīng)驗傳授,也可以有大家針?shù)h相對的爭論,抑或有學(xué)校領(lǐng)導寄予的諄諄教導,但不管是那種,都是提高我們教育教學(xué)的催化劑,讓我們在這個(gè)平臺中汲取更多的養分,然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹(shù)。

  三、進(jìn)一步加強了同事之間,同行之間,人與人之間的交流。

  博客應該是一個(gè)個(gè)性化的傳播空間,在這個(gè)平臺上,我們可以比較鮮明的展現個(gè)人風(fēng)采。從中,我們既可以進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,也多了一份對人的了解和理解,只要是本著(zhù)真、善、美的心態(tài),在這個(gè)空間里,我們將更加友好,團結在這個(gè)大家庭中。

  當然,校園教研網(wǎng)的建設也不是一帆風(fēng)順,除了技術(shù)方面的支持,我們更需要投入一份持之以恒的耐心,也更需要在教學(xué)中忙里偷閑,擁有一種不怕吃苦的決心,才會(huì )創(chuàng )造出我們中衛五小校園教研網(wǎng)輝煌的明天,同時(shí),也開(kāi)拓出屬于自己的一片絢麗晴空。

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