關(guān)于教師學(xué)習心得體會(huì )模板集合五篇
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編收集整理的教師學(xué)習心得體會(huì )5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
時(shí)間過(guò)得真快,一個(gè)學(xué)期的課程就要結束了,我很幸運選修了這門(mén)課,因為通過(guò)這門(mén)課我明白了原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習生活中我們有很多地方都做得不到位,從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ),似乎我們都有太多的忽略,比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標準、文明用語(yǔ)聲音太小、面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意。
我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱(chēng),華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無(wú)不體現一個(gè)人的氣質(zhì)與素養?鬃釉唬骸岸Y,敬也!避髯釉唬骸叭藷o(wú)禮則不立,事無(wú)禮則不成,國無(wú)禮則不寧!避髯右嘣疲骸安粚W(xué)禮無(wú)以立,人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國無(wú)禮則不寧!庇纱丝梢(jiàn)我們國家自古以來(lái)重視禮儀教育。
作為人類(lèi)靈魂的工程師以及傳道授業(yè)解惑的育人使者,教師承載著(zhù)推動(dòng)全社會(huì )文明進(jìn)步的重要責任,承擔著(zhù)教書(shū)育人、為人師表的光榮職責。而作為國家未來(lái)的希望,學(xué)生具有天然的向師性,教師的的禮儀行為是學(xué)生的直接榜樣,學(xué)生在觀(guān)察教師時(shí)常常產(chǎn)生一種放大效應,教師的一點(diǎn)善舉會(huì )使他們感到無(wú)比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵則會(huì )使他們產(chǎn)生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生,影響著(zhù)他們的處世態(tài)度和人生觀(guān),在學(xué)生的禮儀教育中起著(zhù)直觀(guān)重要的作用。因此,一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿(mǎn)腔的熱情對待事業(yè),對待學(xué)生以外,還必須以身作則,高標準地去塑造自身的人格,從而才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。
因此,我決心從以下幾方面努力完善自己:
一、儀容儀表
1、服飾端莊大方,符合教師身份
一般來(lái)說(shuō),教師的服裝式樣宜莊重、明快和自然,不可過(guò)分追求時(shí)髦華麗,衣服色彩不宜太鮮艷、刺眼,應以素雅、含蓄為佳。我們作為學(xué)生,平時(shí)的衣著(zhù)也要緊繞學(xué)生這個(gè)身份,不穿奇裝異服。少穿拖鞋、背心等一些裝束出現在公共場(chǎng)合。
2、頭發(fā)
“要保持自己美好形象,請從頭開(kāi)始;要給人留下美好印象,請注意時(shí)常修飾頭發(fā)!闭麧嵉皿w大方的發(fā)型容易給學(xué)生留下神清氣爽的美感,反之,蓬頭垢面會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生萎靡邋遢的反感。因此,在平常生活中我們要做到發(fā)型大方,不怪異,長(cháng)短適中,頭發(fā)干凈整潔、無(wú)汗味、無(wú)頭屑,勤洗澡、勤洗頭,先樹(shù)立一個(gè)好形象。
3、面容
面容是最引人注目之處,保持清潔是面部最基本的要求。教師職業(yè)既嚴肅又親切,我們的衣著(zhù)打扮要符合職業(yè)要求,大方得體、整潔莊重,真正做到為人師表。
二、言行舉止
而教師的高尚人格不僅應當反映在內在的精神境界上,而且應當體現在外在的言談舉止上。因此作為教師首先要注重形象禮儀,做到儀表衣著(zhù)文明。教師的衣著(zhù)整潔、典雅、美觀(guān),則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著(zhù)不修邊幅,衣冠不整,蓬頭垢面,顯然不雅。女老師超時(shí)髦,超前衛的著(zhù)裝也會(huì )帶來(lái)許多負面影響。因為我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對象,所以在注重外在的衣著(zhù)打扮之外,更要注重內在德行的修煉,注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然適度、外在儀表與內在素質(zhì)相一致。
1、站姿
作為教師一般都應站著(zhù)授課,這樣更有利于運用身體語(yǔ)言強化教學(xué)效果,同時(shí)也是對學(xué)生的重視。站著(zhù)講課時(shí),應全腳掌著(zhù)地,站穩站直,胸膛自然挺起,不要聳肩或過(guò)于昂著(zhù)頭;也不可彎腰駝背,俯首含胸;更不可搖頭晃腦,手扶講臺腳蹬墻壁。這對長(cháng)久坐在位置上聽(tīng)課我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)大考驗,在平常的生活中得積極上臺來(lái)鍛煉自己。
2、坐姿
老師經(jīng)常要求我們聽(tīng)課時(shí)“坐如鐘”,這方面教師應該以身作則。老師坐著(zhù)講課要切忌斜身、后仰、前趴、側坐在椅子上,更不可翹起二郎腿上下晃動(dòng),應該如鐘一般的穩定、端正,以表現教師文雅、自如、莊嚴的精神面貌。這些方面我們也要慢慢在平常生活中好好鍛煉,改掉交頭接耳的壞習慣。
3、手勢
老師講課時(shí),不論是采取站姿還是坐姿,一般都需要配以適度的'手勢來(lái)強化講課效果。手勢要得體、自然、恰到好處,要隨著(zhù)相關(guān)內容進(jìn)行,不可畫(huà)蛇添足。同時(shí)要注意,盡量不要用手指點(diǎn)學(xué)生,更不要忽視一些常見(jiàn)的小動(dòng)作,這些方面我們要好好學(xué)習,對我們師范生來(lái)說(shuō)很重要。
4、目光
在講臺上講課時(shí),教師的目光要柔和、親切、有神,給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當講話(huà)出現失誤被學(xué)生打斷、或學(xué)生中出現突發(fā)事情打斷你的講課時(shí),不能投以鄙夷或不屑的目光,這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。
三、注意語(yǔ)言的表達
師者,傳道授業(yè)解惑也。教師承擔的主要任務(wù)離不開(kāi)言語(yǔ)表達。因此,作為一名教師,要注意表達語(yǔ)言時(shí)應遵守的禮儀禮節。即;表達要準確、音量要適當、語(yǔ)言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà),以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生學(xué)習的興趣。我們還未成為教師,正是因為如此,我們才有更多的時(shí)間去準備這些,去好好鍛煉。
1、表達要準確、精煉、流暢
一名教師的主要責任在于授課,這個(gè)授課過(guò)程就顯得尤為重要了,授課是要抓住中心,精煉文字,語(yǔ)言要流暢,這樣學(xué)生就能很好的跟著(zhù)教師的思維走,更好的去學(xué)習知識。在我們這些羽翼未滿(mǎn)的師范生中,有很多在語(yǔ)言上都有或多或少的障礙,這些毛病都需要花費很大的精力與時(shí)間去改正,在大學(xué)里,有很多類(lèi)似講課的活動(dòng),是鍛煉組織語(yǔ)言能力的好去處,同時(shí)我們可以和寢室的同學(xué)來(lái)一個(gè)“模擬課堂”,給自己多一些鍛煉的機會(huì )。
2、音量要適當
教師在授課過(guò)程中若能把握好音量,可收到事半功倍的效果。必須明白講課不是喊口號,聲音不宜過(guò)大,否則給學(xué)生以聲嘶力竭之感,如果聲音太低很難聽(tīng)清,必然影響教學(xué)效果。
3、適度表現幽默
活躍幽默是實(shí)際教學(xué)中的佐料,恰到好處的幽默能使人感到輕松愉快,活躍課堂氣氛,增強學(xué)生聽(tīng)課興趣。但不可過(guò)于隨便,以免沖淡了學(xué)科的嚴肅性。
通過(guò)對《教師禮儀規范》的學(xué)習,我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和認識,我深深地體會(huì )到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本:教育大計,教師為本。因此,教師的禮儀必須規范。教師,是一個(gè)神圣的職業(yè),是我們這些師范生未來(lái)引以為豪的身份,我們要好好的在大學(xué)生涯中學(xué)習教師禮儀,為成為一個(gè)優(yōu)秀的教師做好最基本的準備。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
20xx年4月19日,我有幸參加了內蒙古自治區作文教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩會(huì )既作文教學(xué)示范學(xué)校掛牌儀式活動(dòng);顒(dòng)在五原縣育仁小學(xué)進(jìn)行,只有一天。具體安排如下:
19日上午:8:30-9:00育仁小學(xué)示范學(xué)校掛牌儀式。
五原縣教育局領(lǐng)導講話(huà)。
揭牌
育仁小學(xué)領(lǐng)導講話(huà)。
學(xué)生代表講話(huà)。
9:00-11:20安排兩節觀(guān)摩課。
11:20-11:50五原育仁小學(xué)介紹“體驗式作文”的教研情況和經(jīng)驗。
19日下午:14:30-16:30作文教學(xué)講座(譚培霞老師)。
16:30-17:00作文教學(xué)示范學(xué)校授牌,作文教學(xué)優(yōu)秀輔導老師頒證。
17:00—— 閉幕。
本次外出學(xué)習雖然時(shí)間短暫,但是對我來(lái)說(shuō)有著(zhù)很大的受益。從五原縣六中的“初中作文教學(xué)的幾點(diǎn)探索”及育仁小學(xué)“小學(xué)生體驗作文——三段六步教學(xué)”匯報,從翟亞萍和朱瓊燕兩位老師的觀(guān)摩課過(guò)程中,我對作文課的教學(xué)有了一定的認識,也懂得了一些道理。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,這個(gè)中心如果沒(méi)有扎實(shí)推進(jìn)做基礎與銳意創(chuàng )新相結合,沒(méi)有精細的常規管理與研究探索相結合,沒(méi)有全面發(fā)展與重點(diǎn)突破相結合,將會(huì )使教學(xué)如同一池“死水”,也將會(huì )使學(xué)校的整體工作黯然失色,失去活力。
要想激活教學(xué)工作,使之可持續發(fā)展,必須涉足“作文教學(xué)”,預想以點(diǎn)帶面,以研促教,全面提升辦學(xué)質(zhì)量。這兩所學(xué)校以體驗作文教學(xué),把培養學(xué)生的觀(guān)察能力,用心體會(huì )的能力,以及表達能力作為教學(xué)目標,從而達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
從觀(guān)摩課和匯報可以看到,“體驗作文”教學(xué)的研究,搬生活、游戲、活動(dòng)進(jìn)課堂。這一課題的研究首先豐富學(xué)生的生活,其次打通課內外的界限,而且改革了枯燥的作文課堂的形式。還集中培養學(xué)生留心觀(guān)察的能力和有感有悟就及時(shí)記錄的良好習作積累的習慣。
我覺(jué)得,他們的課題研究過(guò)程和結果,在我們的教學(xué)中會(huì )一生受用。我決心在今后的工作和作文指導教學(xué)中學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和方法,努力做到以下幾點(diǎn):
1、學(xué)習育仁小學(xué)“小學(xué)生體驗作文——三段六步”教學(xué)方法。
三段:即:體驗作文課堂教學(xué)的三個(gè)階段。實(shí)踐參與階段,真情體驗階段,順利表達階段。
六步:則是三個(gè)階段中六個(gè)步驟。
導——促——誘——理——謀——賞
導:導情、導行、激發(fā)情趣。
促:督促學(xué)生全員參與巧用各種器官來(lái)感覺(jué)攝取生活。
誘:誘發(fā)思考,點(diǎn)拔所悟,感悟要全面,有深度。
理:理清思緒,整理零碎所悟,說(shuō)有順序。
謀:幫助學(xué)生養成懂取舍,補細節,有側重的習作習慣
賞:賞悟、賞文、賞題、惜句,學(xué)會(huì )修改。
2、培養自己實(shí)實(shí)在在的在生活中尋找素材的能力。使學(xué)生們從生活中得出的稚嫩的體會(huì )做出正確,積極地鼓勵與評價(jià)。
3、努力做到讓學(xué)生喜歡上習作,讓學(xué)生的作文變的沒(méi)有空話(huà)、大話(huà)、假話(huà),篇篇充滿(mǎn)真情實(shí)感的好作文。
總之,我一定要珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì ),認真思考和學(xué)習匯報過(guò)程,提高自己的素養和能力。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
本學(xué)期我按照學(xué)校要求,認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,并進(jìn)行了詳細的解讀,讓我受益很多。規范共有六條內容。以下是我的學(xué)習體會(huì )。
第一,要愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育事業(yè),這是對教師職業(yè)道德的最基本要求。既然我選取了教育事業(yè),我就要在教育工作的崗位上用心進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,力求做好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好,不斷的挑戰自我,超越自我。
第二,要加強學(xué)習。
對教師而言,只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自我,才能教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師孜孜不倦地學(xué)習,做到厚積薄發(fā),精益求精,時(shí)刻準備著(zhù)用“一桶水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。同時(shí)也要注重加強政治學(xué)習,努力使自我成為一個(gè)道德高尚的人。
第三,要奉獻愛(ài)心。
崇高的師愛(ài)是對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,對那些學(xué)習特困生,更要付出特別的關(guān)愛(ài),切忌言行過(guò)激、辦事草率。對學(xué)生細微之處的改變也要善于發(fā)現,發(fā)現他們“閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵,培養學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心,注重培養他們的學(xué)習興趣。
第四,要以身作則。
教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,學(xué)生們都喜歡模仿。為此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自我堅決不做。只有嚴于律已,以身作則,誨人不倦,才能讓學(xué)生心服口服,才能把教師當成良師益友。
總之,只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴格要求自我,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,切實(shí)用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德師風(fēng)塑造人,用扎實(shí)的知識儲備教育人。
在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì )時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求自我,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
經(jīng)過(guò)學(xué)習新課標我認識到了新課改的必要性。在教學(xué)實(shí)踐中,把課標學(xué)習與教材教法研究結合起來(lái)。從中我體會(huì )到以下幾點(diǎn):經(jīng)過(guò)新課標的學(xué)習,提高自身素質(zhì)。轉變傳統的教育觀(guān)念。教師不再只是傳授知識,師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉變到學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者。
認真學(xué)習新課標,深入領(lǐng)會(huì )《美術(shù)新課程標準》的內涵,全面提高學(xué)生的整體美術(shù)素養,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活。講授新課程應從整體上把握實(shí)驗教科書(shū),弄清其編寫(xiě)意圖、學(xué)科體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與《課程標準》、教科書(shū)各教程之間的內在聯(lián)系。
根據學(xué)生的年齡特征和不一樣教學(xué)資料,創(chuàng )造性地選擇和運用教科書(shū)的各種設計,采取適宜的教學(xué)策略,提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式,促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養的整體提高。
充分運用多媒體教學(xué)輔助手段,為了在課堂上給學(xué)生供給更多的信息,創(chuàng )設各種教學(xué)情境,供給直觀(guān)的教學(xué)材料,僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全到達效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象、有聲有色的情境感受,都會(huì )極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,從而使抽象教學(xué)形象具體化,使學(xué)生在體會(huì )、感悟中獲取新知。
在實(shí)踐工作中,應不斷總結反思,經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等;并和同事們互相交流互相學(xué)習,進(jìn)取探討,總結經(jīng)驗。
教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
9月1日上午幼兒園對我們教師進(jìn)行了園本培訓,其中有馬老師的幼兒園詩(shī)歌教學(xué),費老師的剪紙藝術(shù)及技能。從這兩位老師的講解中我學(xué)習到很多,也體會(huì )到很多,下面就是我對這次業(yè)務(wù)學(xué)習心得的體會(huì ):
詩(shī)歌學(xué)習活動(dòng)是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的常規活動(dòng)!毒V要》中說(shuō):引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。詩(shī)歌中蘊含著(zhù)多元化的審美價(jià)值:意境美、語(yǔ)言美、形象美、心靈美和結構美,它們能促進(jìn)孩子的想像力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言能力的發(fā)展,并使孩子得到愉悅的情感體驗。
在詩(shī)歌教學(xué)中,我們應打破傳統的教學(xué)模式,要以幼兒發(fā)展為本,樹(shù)立為幼兒的學(xué)服務(wù)的思想。要有質(zhì)疑環(huán)節的設計,要有幼兒討論環(huán)節的設計,要有幼兒活動(dòng)環(huán)節的設計,要有教師如何指導幼兒學(xué)習的環(huán)節設計。只有這樣,活動(dòng)中教師才能做到尊重幼兒,充分發(fā)揮幼兒的主體作用,給每個(gè)幼兒獨立思考的空間和自我表現的機會(huì ),使幼兒在寬松、民主、和諧的氛圍中積極參與學(xué)習。
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一。它淵源于民間的美術(shù)活動(dòng)具有特殊的審美情趣和魅力,能充分表現當地獨特民俗文化風(fēng)貌,也是幼兒園美術(shù)教育的有機組成部分,它是一種具有創(chuàng )造性的活動(dòng)。
培訓中費老師從剪紙的由來(lái)、基本紋樣、基本紋樣的組合、剪紙作品的制作流程、剪紙作品的欣賞、剪紙實(shí)用技巧等幾方面進(jìn)行了講座。
在輕松愉快的學(xué)習氛圍中,老師們更加深刻地了解到了剪紙這一中國民間藝術(shù)的魅力。表示會(huì )把這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)有機地滲透到幼兒藝術(shù)教育的實(shí)踐中,并把它發(fā)揚光大。
在此次培訓中,老師們提升了自身的專(zhuān)業(yè)技能水平,拓寬了教學(xué)的思路,受益頗深。
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