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教師學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-16 14:11:09 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

教師學(xué)習心得體會(huì )模板七篇

  當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì ),如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的教師學(xué)習心得體會(huì )7篇,希望能夠幫助到大家。

教師學(xué)習心得體會(huì )模板七篇

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  昨天聽(tīng)了我們青年教師的講座,我又一次被老師們的愛(ài)感動(dòng)了。無(wú)論是哪一位老師我都感覺(jué)對學(xué)生付出了太多太多。無(wú)論是對學(xué)生學(xué)習生活上的關(guān)心還是在教學(xué)方面針對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn),都凸顯了我校教師對學(xué)生的無(wú)私的愛(ài)。

  以前作為學(xué)生,因為學(xué)習成績(jì)不是很突出,所以感覺(jué)老師對自己不夠關(guān)心,只有文科老師對自己比較好,F在做了老師,也體會(huì )到了做老師的不容易,試問(wèn)哪個(gè)老師不喜愛(ài)成績(jì)好、乖巧可愛(ài)的學(xué)生呢?但是我覺(jué)得教師無(wú)論對哪個(gè)學(xué)生都要有一顆慈母般的愛(ài)心。在日常教學(xué)中,教師要像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。

  通過(guò)學(xué)習,我還學(xué)到了我們老師必須具有高尚的道德品質(zhì),且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這副教書(shū)育人的重擔。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!

  首先,以身作則,為人師表。俗話(huà)說(shuō):喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量?鬃诱f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己首先應該做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己先堅決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣,事事件件做大家表率,在工作、為人上嚴于律已,以身作則,這樣才能達到為人師表的目的,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,才能使學(xué)生對你口服心服。

  其次,好學(xué)不倦,積極進(jìn)取,F在的學(xué)生,身處在知識大“爆炸”的時(shí)代,他們獲取知識、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學(xué)生成長(cháng)的直接指導者和引路人,因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長(cháng)進(jìn),努力跑在學(xué)生前頭,給學(xué)生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更廣。不斷地學(xué)習,做到“活到老,學(xué)到老”,不斷地獲取知識,提高自身的才干、能力,不斷完善自身,勇于開(kāi)拓。在不斷完善自己的基礎上把學(xué)生教育為有知識,有才干的“一代新人”,引導他們不斷前進(jìn)。

  還有,教好書(shū)是師德的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰。胸無(wú)點(diǎn)墨,混跡社會(huì ),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉課程標準和本學(xué)科內容是不夠的,教師還應具備多方面的愛(ài)好和才能。因為正在成長(cháng)中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力,教師應珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學(xué)生打成一片,指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以,教師要終身不斷學(xué)習,不斷開(kāi)拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

  通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習,我深刻認識到作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  xx市教育教學(xué)研究院在xx年1月6-7日舉辦了第二批工作室主持人及項目管理組人員培訓活動(dòng),組織全市29名教師工作室主持人到深圳龍崗參觀(guān)學(xué)習。在教研院資xx老師的帶領(lǐng)下,我們參觀(guān)了深圳市xx小學(xué)的農凌教師工作室和深圳市龍崗實(shí)驗學(xué)校的魏xx名師工作室,主持人們向我們介紹了工作室的組建情況、工作特色及成功經(jīng)驗,讓我們開(kāi)闊了視野,學(xué)到了優(yōu)秀的教育管理理念,促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),為有效解決工作室在工作開(kāi)展中存在的困難尋求到了可借鑒的方法。以下是本人在這次培訓活動(dòng)中的心得體會(huì ):

  一、追求自我發(fā)展,做成員發(fā)展的榜樣。

  我們作為工作室的主持人要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì ),努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習,不斷提升自己的教育教學(xué)理念,在反思中總結經(jīng)驗,在解決教育教學(xué)問(wèn)題中發(fā)展自我,使自己的素養不斷提高,最終形成個(gè)人風(fēng)格,不愧主持人的榮譽(yù)稱(chēng)號,做工作室成員發(fā)展的榜樣。

  二、發(fā)揮工作室孵化作用,引領(lǐng)教師創(chuàng )出特色。

  工作室的成員均是具有一定教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師,使他們成為品德高尚、理念先進(jìn)、有較成熟的課堂教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教育主張、教學(xué)成績(jì)突出、學(xué)科教學(xué)有一定影響、教育與科研并強,具有引領(lǐng)和輻射作用的學(xué)習型、研究型骨干教師群體,是工作室肩負的責任。在實(shí)踐中,每個(gè)工作室成員都是“學(xué)習共同體”,在相互學(xué)習與交流中,完善自我,引導他們在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮自己的特長(cháng),逐步創(chuàng )出有自己個(gè)性的教學(xué)特色,從而形成自己獨有的.教學(xué)風(fēng)格。我們要牢記:每一個(gè)成員的發(fā)展與我們有關(guān)。把工作室的成員培養成未來(lái)的名師、新的工作室主持人,是工作室的共同理想。

  三、任重而道遠——從引領(lǐng)到超越。

  常言道:“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園! 作為工作室的主持人,在實(shí)現自我提升的同時(shí),還應帶動(dòng)更多年輕教師的成長(cháng)。我們不是巨人,但可以提供真誠的肩膀;我們不是專(zhuān)業(yè)主持人,但可以為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展穿針引線(xiàn)。正如一位名師工作室的導師所說(shuō):以前搞研究,成敗關(guān)乎自己個(gè)人,現在不一樣了,帶領(lǐng)的是一個(gè)團隊,成敗關(guān)乎本地的整體教育,因此責任更大,也更用心在意!

  教師工作室不是一個(gè)普通的培訓班,它是一個(gè)為優(yōu)秀教育人才的成長(cháng)創(chuàng )設的平臺。在這個(gè)平臺上,工作室的任務(wù)不僅僅是引領(lǐng),更重要的是超越,要從提高教師的教學(xué)能力、學(xué)術(shù)研究能力和人格修養這三方面人手, 做到以德立身,從教師走向仁師;專(zhuān)業(yè)立身,從研修走向研究;發(fā)展立身,從共營(yíng)走向共贏(yíng)!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  轉眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。

  今年的集訓不同于往年,教育局組織了師德集訓講師團來(lái)給我們做了精彩的報告,兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在xx市xx小學(xué)培訓時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感,雖然我無(wú)法身臨其境,但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學(xué)教師之間的差距,他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習的。想到這里,我不僅得要自問(wèn),他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,今天我突然明白了,不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不要抱怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè)

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書(shū)是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū),我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任,學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì )叫苦叫累,學(xué)習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

  二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì )尊重老師,愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴,如果我們把學(xué)生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。

  三、努力進(jìn)取

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現教師教學(xué)的智慧,常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  四、以身作則

  教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì )喜歡學(xué)生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。

  五、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì )逐步喪失,學(xué)生對教師也沒(méi)有信心可言,對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習興趣,當然也不可能學(xué)好這門(mén)課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話(huà),教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅持學(xué)習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習,積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  六、加強學(xué)習、提升教師魅力

  在培養人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱(chēng)贊和社會(huì )的褒獎,就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì )作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學(xué)習的榜樣,他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗、樂(lè )觀(guān)向上的作風(fēng);對教育事業(yè)作出巨大的貢獻;對待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識基礎,構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹(shù)立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習,提高自我修養,成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛(ài)戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng )新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠。因此,我們要更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導者、促進(jìn)者、設計者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè )的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì )做人,以自己淵博的學(xué)識去引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)展,才會(huì )有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

  以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養,能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  現代教學(xué)要求每位教師必須不斷學(xué)習新的教學(xué)理念,時(shí)時(shí)為自己充電,每位教師只有具備足夠的知識儲備,掌握新的教學(xué)理念,才能為人師表,更好的教育學(xué)生。作為學(xué)習制度的保障,我認為參訓教師考核辦法的制定非?茖W(xué)合理。

  古訓《學(xué)記》言——親其師,則信其道,可見(jiàn),教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標,學(xué)生毫不遲疑地順著(zhù)標記前行。教育家加里寧說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職, 教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身的素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。更何況在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,確立“終身學(xué)習”的觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

  總之,我一定會(huì )做到認真對待這次教師全員培訓,抓住這次機遇,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養。只有不斷提高教師自身的教學(xué)素養和教學(xué)水平,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù),才能問(wèn)心無(wú)愧對得起我們的職業(yè)!

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  一睹名師風(fēng)采,走進(jìn)名師課堂,現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習,聆聽(tīng)大師教誨,是每個(gè)新老師的心愿。20xx年9月22日,我校16名年輕教師在劉主任的帶領(lǐng)下,有幸到有名的xx小學(xué)進(jìn)行了為期3天的觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。作為一名新教師,我深知能親自到有名的學(xué)校去體會(huì ),去學(xué)習,應該是值得高興和珍惜的事情。經(jīng)過(guò)這短短幾天的學(xué)習,應該說(shuō)我是感觸頗深,受益非淺,F從以下幾個(gè)部分進(jìn)行總結。

  一、濃郁的校園文化氣息

  一走進(jìn)校園,我們就被學(xué)校別致的環(huán)境所吸引,校園里新潮的迷你桌球、足球,獨具匠心的生態(tài)園,得體醒目的運動(dòng)器材室標語(yǔ)“自取、自放、自護”,貼有實(shí)驗之星的笑臉墻,雖潛移默化,潤物無(wú)聲,卻讓人在不知不覺(jué)中被感染被熏陶。教學(xué)樓里心理咨詢(xún)室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗室等,設施齊全,條件優(yōu)越?山o我感觸最深的不是美麗的校園、現代化的設施和它這幾年來(lái)所取得的驕人的教學(xué)成績(jì)和各級各類(lèi)榮譽(yù)。而是這里的領(lǐng)導、教師和學(xué)生身上所具有的一種精神和責任感,以及他們不求時(shí)尚但求高效的教育教學(xué)工作方式。

  二、獨具特色的教育教學(xué)。

  第一,獨特的雙語(yǔ)教學(xué)模式。英語(yǔ)是xx小學(xué)的特色,實(shí)驗小學(xué)的年輕教師在上課時(shí)都會(huì )把英語(yǔ)貫穿在課堂內。語(yǔ)文、數學(xué)課上的評價(jià)性的語(yǔ)言會(huì )用英語(yǔ),科學(xué)、音樂(lè )等課幾乎是英語(yǔ)授課,學(xué)生也以簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)回答老師的問(wèn)題。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)水平,也能通過(guò)喜歡的課增加對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。

  第二,采用啟發(fā)式教學(xué),注重學(xué)生的合作學(xué)習,力求讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),課堂氣氛活躍。在他們的課堂上,學(xué)生是學(xué)習的主體,老師講的非常少,大部分知識都是學(xué)生自己提出疑問(wèn),然后小組合作解決,老師在其中起一個(gè)引導、組織的作用。在陳博韜老師的數學(xué)公開(kāi)課上,就有這樣一個(gè)現象。老師只是讓找桌面上的平行與垂直,同學(xué)們的思維特別活躍,就連桌腿之間的平行與垂直關(guān)系都找到了。在科學(xué)課上,學(xué)生們用自己動(dòng)手制作指南針在戶(hù)外玩定向越野游戲,學(xué)生在這種自由的學(xué)習氛圍中輕松學(xué)習。不管是在羅發(fā)君老師的公開(kāi)課上還是在其他各科老師的常態(tài)課上,合作學(xué)習都是重頭,學(xué)生以小組為單位討論最后也以小組的方式一起回答問(wèn)題。

  第三,注重良好習慣的養成。xx小學(xué)很注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣,一進(jìn)班級你就會(huì )看到由校長(cháng)親自設計的坐姿矯正儀,顧名思義它是用來(lái)糾正學(xué)生上課時(shí)的坐姿。有了這樣的神器還不夠,教師也會(huì )在上課過(guò)程中隨時(shí)強調學(xué)生的寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢。不僅如此,實(shí)驗小學(xué)還很注重學(xué)習過(guò)程中良好習慣的養成。學(xué)生都有一個(gè)作業(yè)記錄本,他們每天都會(huì )把各科作業(yè)記錄在本子上,本子內容有各科作業(yè)、日積月累、家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)等。家長(cháng)也會(huì )在這個(gè)本子上和老師交流學(xué)生的情況。注重習慣的養成還體現在他們的路隊上,課間做操,他們不像我們學(xué)校按班級從教學(xué)樓里出來(lái),但神奇的是隊伍都能自覺(jué)按兩隊排好。習慣的養成常常在這樣的細小之處得以體現。

  第四,注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。在實(shí)驗小學(xué)沒(méi)有主課副課的說(shuō)法,他們很重視學(xué)生的創(chuàng )新和動(dòng)手能力,在教學(xué)樓的各個(gè)角落都能看到學(xué)生自己動(dòng)手做的作品,有各種類(lèi)型的航模、造型獨特的陶瓷作品等等?茖W(xué)課也不再是局限于教室,而是在校園里自己去發(fā)現、體會(huì )、學(xué)習。中國式教育缺少的就是創(chuàng )新和動(dòng)手能力的培養,我覺(jué)得這是我們最應該學(xué)習的。

  第五,培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。教學(xué)樓的地下室,應該是學(xué)生最喜歡去的地方了,因為那里是他們興趣班的根據地。每天學(xué)校都會(huì )有各種興趣班供孩子們選擇,那里設備齊全,有電鋼室、唱游室、美術(shù)室、陶藝室……真真正正的做到了讓孩子們學(xué)有所長(cháng)。而且未來(lái)學(xué)校還會(huì )對興趣班實(shí)行學(xué)分制,鼓勵學(xué)生培養自己的愛(ài)好特長(cháng)。

  三、文明健康勤奮刻苦的學(xué)生

  xx小學(xué)的學(xué)生個(gè)個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗,文明禮貌,勤奮好學(xué),表現欲和表現能力極強,視野開(kāi)闊,知識面廣。在以“大容量、快節奏”為特點(diǎn)的課堂里,所有學(xué)生端坐靜聽(tīng),思維活躍,精力集中,課堂紀律相當好,學(xué)生的學(xué)習毅力非常強,從一大早起床便開(kāi)始一天緊張而又充實(shí)的學(xué)習活動(dòng),他們都是個(gè)個(gè)精力充沛,認真投入,你根本就看不到有上課睡覺(jué)或是做別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情的學(xué)生。令我很奇怪的是教師無(wú)論布置多少作業(yè),他們似乎從來(lái)都不會(huì )抱怨一聲,而且幾乎所有的學(xué)生都能在很短的時(shí)間里將它完成,不能按時(shí)完成的也只有個(gè)別,而這個(gè)別學(xué)困生在老師的幫助下也能很快地補上。在這里,我第一次發(fā)現當教師雖然很辛苦卻是這么快樂(lè )的事情,因為教學(xué)不再是“一廂情愿”的事,而是教師與學(xué)生一起共同努力的行為。我深刻體會(huì )到這樣的教學(xué)生活才是真正體現了教師的主導地位和學(xué)生的主體地位!其實(shí),學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞從最終而言,并不取決于教師“教得怎樣”,而是學(xué)生“學(xué)得怎樣”!

  這兒的學(xué)生不僅學(xué)習好,禮貌大方,其他行為習慣更好。在課間操和上下課路隊都是高年級學(xué)生管低年級學(xué)生。高年級學(xué)生個(gè)個(gè)都像個(gè)小老師,做起事來(lái)認真負責。各年級各班的衛生、跑操等評比也都是學(xué)生會(huì )在負責,老師只起一個(gè)監督的作用。而且校園內樹(shù)木郁郁蔥蔥,路面整潔,偌大的校園看不到任何的雜物和垃圾?傊,為了共同的目標,在這里,所有的人,不管是教師還是學(xué)生都是辛苦而快樂(lè )地忙著(zhù)自己份內的事,沒(méi)有太多的抱怨!一切都是那樣的自然!

  總之,這次外出學(xué)習我收獲頗多,受益匪淺,非常感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )。教育需要一種可貴的堅持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做精就是不平凡。雖然這次外出學(xué)習結束了,但人的學(xué)習是無(wú)止境的。我將繼續努力地在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、將學(xué)習所得用以教學(xué)實(shí)踐,努力提高自己的教書(shū)育人的水平。

教師學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  前一段時(shí)間我學(xué)習了信息技術(shù)課程新課標,加上自己幾年的實(shí)踐教學(xué),得到了一些新的認識:

  1、關(guān)于信息技術(shù)常規教學(xué)課應該怎樣上的心得:

  “信息技術(shù)課堂怎樣控制?”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多?”、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節轉換時(shí)怎樣將學(xué)生’抓’回到課堂?”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題。作為信息技術(shù)教師的我,平時(shí)課堂教學(xué)中如何做到調控課堂游刃有余呢?下面提供幾種策略以供研討:

  2、養成策略——正面強化,培養學(xué)生良好的上課習慣。

  3、以退為進(jìn)策略——順勢牽引學(xué)生思路,進(jìn)行教學(xué)。

  4、激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生,把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來(lái)。

  5、引人入勝策略——關(guān)鍵環(huán)節,運用截然不同的教學(xué)形式形成反差,讓學(xué)生思路回到課堂。

  6 、運籌帷幄策略——提前備好課(備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準備、備好教學(xué)設備設施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源),對所要發(fā)生的情況做到心中有數。

  7、關(guān)于課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點(diǎn)的心得:

  教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內涵,針對具體教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)對象、教學(xué)條件,合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段,并優(yōu)化組合、取長(cháng)補短,突出教學(xué)重點(diǎn),突破難點(diǎn),確保達成教學(xué)目標。

  下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討:

  A、以“任務(wù)驅動(dòng)”貫穿教學(xué)過(guò)程

  “任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法符合計算機系統的層次性和實(shí)用性,提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習途徑,便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習信息技術(shù)的知識和技能。在信息技術(shù)課中體現“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法,就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅動(dòng)下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),引導學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”,從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò ),在完成“任務(wù)”的過(guò)程中,培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計算機處理信息的能力。

  B、推行小組合作學(xué)習法

  隨著(zhù)新一論的課改革,各學(xué)校都著(zhù)嘗試進(jìn)行課改,我校也不例外,重點(diǎn)進(jìn)行小組合作的方式,在信息技術(shù)課上,經(jīng)過(guò)一段嘗試,如果利用好了小組合作的方式,收到了很好的效果。每節課,我把重點(diǎn)點(diǎn)內容,主要是難點(diǎn),利用十分左右的時(shí)間講一講,然后留給學(xué)生一個(gè)任務(wù)去做,小組間的同學(xué)交流合作,都完成任務(wù)才算完成,最后,每組選出一個(gè)最優(yōu)秀進(jìn)行展示,這樣,小組的成員都很用心去完任務(wù),不會(huì )了相互討論,水平高的同學(xué)完成之后,會(huì )指導組內其他同學(xué)完成,當起了小老師,這樣我基本就沒(méi)什么事,就是到處轉轉,看看就行了,同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習了,都動(dòng)起來(lái)了,效果真是不錯!

  C、運用案例教學(xué)法

  目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,我們要充分利用其展示功能,講練結合,僅靠教師講,學(xué)生很難理解,而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué),教師邊講邊演示,學(xué)生就聽(tīng)得很明白、看得很清楚,更容易掌握;像在學(xué)習過(guò)程中,教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué),向學(xué)生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品,讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)得到感悟,引起共鳴。同時(shí),教師可構建信息技術(shù)教育網(wǎng)站,將教案、課件和操作難點(diǎn)做成游戲放在網(wǎng)站上,學(xué)生可根據自己的掌握情況來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和選取下載內容,使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結合。

  網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。

  例如:采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件來(lái)輔助教學(xué)。在教學(xué)中,我們利用計算機軟件或自制課件進(jìn)行演示示范,并結合必要的講解,培養學(xué)生的觀(guān)察能力和模仿能力。在練習中,教師可以運用“屏幕監看”功能來(lái)監看全體學(xué)生的操作練習情況,并針對學(xué)生的操作練習情況進(jìn)行必要的輔導、提示,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。在檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的操作運用情況時(shí),教師可以運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件的“文件分發(fā)”功能來(lái)進(jìn)行練習題的分發(fā),讓學(xué)生在自己的機器上獨立完成相關(guān)習題的操作練習。學(xué)生在操作練習過(guò)程中,還可以運用“電子舉手”功能來(lái)尋求同學(xué)及教師的援助。教師亦可以運用“電子舉手”功能來(lái)檢驗學(xué)生練習的完成情況。學(xué)生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問(wèn)題,讓教師進(jìn)行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過(guò)“電子郵件”功能進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的交流及討論,這樣不僅培養了學(xué)生的協(xié)作能力也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。自主學(xué)習是我們的最終目標。

  學(xué)生的自學(xué)能力是學(xué)好信息技術(shù)的重要能力。學(xué)生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后,教師的教就變得輕松了。在這兒學(xué)生才是真真正正自主學(xué)習的主人,而教師只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中的配角。教師注重引導學(xué)生在教學(xué)難點(diǎn)上突破,注重激發(fā)學(xué)生利用基礎技能創(chuàng )新學(xué)習的過(guò)程,注重培養學(xué)生創(chuàng )新能力。

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