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師德學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2022-10-25 04:23:36 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

【熱門(mén)】師德學(xué)習心得體會(huì )模板集錦7篇

  從某件事情上得到收獲以后,馬上將其記錄下來(lái),這樣我們可以養成良好的總結方法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的師德學(xué)習心得體會(huì )7篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門(mén)】師德學(xué)習心得體會(huì )模板集錦7篇

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇1

  教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教書(shū)育人,還要做到為人師表。這就要求我們教師本身應具有良好的師德修養、師德風(fēng)范。師德的最高境界是:勤業(yè)、愛(ài)生。下面我就“愛(ài)生”這一點(diǎn),談一談自己的觀(guān)點(diǎn)。

  熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài),既是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的'自我表現,既是育人的目的,又是教師職業(yè)的具體表現。怎樣愛(ài)學(xué)生呢?

  一、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生

  學(xué)生都有自己獨立的人格,他們都渴望得到教師的關(guān)愛(ài)、理解。那么我們做為他們的教師、引領(lǐng)者,應該讓“愛(ài)”扎根于育人的土壤。無(wú)論是課上、課下應注意觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng),用心與他們交流、互動(dòng),做他們的良師益友。只有這樣,學(xué)生們才會(huì )情感流露,向我們敞開(kāi)心扉。自然而然地就能接受教師的教誨,達到教書(shū)育人的目的,從而使他們學(xué)到更多的知識、技能。

  二、營(yíng)造愉悅的學(xué)習氛圍

  用“愛(ài)”營(yíng)造氛圍。在課堂教學(xué)中,為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。具體體現在以下兩點(diǎn):

  首先,應該平等對待每一個(gè)學(xué)生,建立展示平臺

  在課堂上,教師應關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,而不是只關(guān)注優(yōu)等生,要為學(xué)生創(chuàng )造表現自己的機會(huì ),即建立展示平臺。我每次教授學(xué)生一首歌曲之后,運用不同方式,例如:小組合作表演、同桌互演、自己自由表演等等,讓他們在輕松愉悅的氛圍中充分展現自己。這樣,老師既能摸清他們學(xué)習的情況,又能讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的才能。

  其次,多運用鼓勵、贊揚的語(yǔ)言

  學(xué)生正處于學(xué)習階段,應允許他們出錯。教師應多運用鼓勵、贊揚的語(yǔ)言,來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣,獲得更多的知識、技能。在課堂上,對學(xué)生回答問(wèn)題的正確與否,教師都應給予正面、準確的評價(jià),關(guān)鍵是多使用鼓勵、贊揚的語(yǔ)言。例如:“再想一想,你一定行”、“你是怎么想的,老師都沒(méi)想到”、“今后你會(huì )做得更好”等等。使學(xué)生的身心愉悅,信心倍增,學(xué)習興趣更濃。

  總之,我要繼續努力學(xué)習,不斷提升自己的師德修養,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為祖國培養更多的優(yōu)秀人才。力爭做一個(gè)順應時(shí)代,各方面能力過(guò)硬,讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇2

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國,不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個(gè)新臺階,而且在社會(huì )主義精神文明建設上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師,負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任!敖逃呦仁芙逃。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的,自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規則,教師應自覺(jué)遵守教師守則。否則,光要求學(xué)生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學(xué)生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴(lài)。正如孔子所說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!闭f(shuō)明這個(gè)道理。因為教師是作為一個(gè)特殊的群體,對自己的為人處事都要有更高的要求。原因是我們教師的身后總是跟隨著(zhù)一群學(xué)生,我們的一言一行都在對學(xué)生產(chǎn)生影響,對他們道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,都起著(zhù)潛移默化的作用。要想讓學(xué)生成為文明,高尚的公民,我們教師首先就要成為文明,高尚的`人,以身作則為學(xué)生做出表率。

  誠信是一個(gè)人立足社會(huì )的基石。身為一名教師,無(wú)疑更應該具備誠信的品德。教師教學(xué)生誠信,這是為人之本;教師對待學(xué)生誠信,這是為師之本。因此不管在做人還是教研方面,我們都要為人師表、身體力行、有諾必踐,以教師高尚的品行,人格魅力,誠信作風(fēng)取信于學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì ),從而提高公信度,做誠信的表率。這樣需要我們每一位教師都應當在不斷提高自身內在素質(zhì)的同時(shí),加強外在素質(zhì)的修煉,使儀表風(fēng)度更好,以不辜負學(xué)生心中的“偶像”之譽(yù)。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇3

  近段時(shí)間來(lái),通過(guò)學(xué)習《中小學(xué)教師師德行為規范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感,作為一名人民教師,就應該集中精力、集中力量承擔起培養下一代人的責任,塑造為人師表的良好形象。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻

  作為一名教師,在政治思想方面,長(cháng)期堅持學(xué)習,努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì )公德。忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識,人們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水!闭\然,在基礎教育教學(xué)改革的今天,我認為“一桶水”是遠遠不夠的,而應該是“源頭活水”,如果你經(jīng)常計較個(gè)人利益,把教書(shū)當成一種索取,就難以引導學(xué)生在知識的海洋里遨游。對此,我始終把無(wú)私奉獻融入到教育教學(xué)工作中,作為一種崇高的信念,堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的.培養.在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、以身示范,情感育人。

  作為一名教師,心中應該有愛(ài)。愛(ài)是一種由衷的熱情,是鋪墊師生關(guān)系的無(wú)聲語(yǔ)言;熱愛(ài)學(xué)生的老師,工作時(shí)是幸福的,而缺乏這種愛(ài)的老師,每天都面臨新的苦惱。師生關(guān)系融洽,學(xué)生心情好、情緒高,學(xué)習積極性高,就是“親其師、信其道”的師愛(ài)效應。搞教育不能跟風(fēng)走,搞形式主義。教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P,增強學(xué)生學(xué)習的自信心。。

  三、廉潔從教,嚴于律己

  作為一名教育工作者,應以身作則,注重身教,為人師表。人常說(shuō):“無(wú)德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學(xué)生必須要有好的老師,只有教師的言行正直高尚,才能用自己的道德思想感染并鼓舞著(zhù)學(xué)生。讓我們從自身做起,給學(xué)生一個(gè)美好的印象吧!

  四、更新觀(guān)念,不斷進(jìn)取

  大家都知道知識的更新是日新月異的,教師要成為學(xué)生在教師的指導下獲取知識,訓練能力,發(fā)展智力以及思想情操受到良好的熏陶,要讓學(xué)生自己去感受,去學(xué)習,去實(shí)踐。在知識經(jīng)濟時(shí)代,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),就會(huì )落后。所以,時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念,緊跟當代知識和技術(shù)的步伐。

  總之,加強師風(fēng)師德建設,塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長(cháng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生,需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐,以求得社會(huì )對教師的尊重和理解。因此,加強師德建設、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化教師隊伍建設,是決定教師隊伍建設成敗與否的關(guān)鍵。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇4

  教師所肩負的社會(huì )職責,決定教師在道德水平上必然應高于社會(huì )的人群。教師肩負著(zhù)為社會(huì )培養人才的社會(huì )職責,其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格,其中教師的道德品質(zhì),人格的教育作用是其他任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提!苯處熤挥幸宰约旱募儩嶌`魂,高尚品格去影響學(xué)生的心靈,才能培養出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。我參加多次的教研活動(dòng),給我最大的感觸是無(wú)論是哪個(gè)年級的學(xué)生,都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生,都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。作為教師,也都愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,你本身就應當是一個(gè)有道德的人。

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對于孩子們的成長(cháng)和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出老師“教書(shū)育人”的職責中教書(shū)的一面,而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出更高的人格上的要求。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,比學(xué)生不愿意接近的教師,對學(xué)生的影響要大。作為教師,你要把學(xué)生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學(xué)生的道德,而你要使學(xué)生成為有道德的人,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,我們自己就首先要成為有道德的人。這是我加入教學(xué)教育工作領(lǐng)域來(lái)感觸最深的。只有大家相互信任,才能更好地幫助學(xué)生提高成績(jì),做一名合格的中學(xué)生。

  我感覺(jué)要成為師德高尚的老師,有以下心得體會(huì ):

  一、教師要經(jīng)常自。

  我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學(xué)生負責,也要對社會(huì )負責、對科學(xué)負責。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應付過(guò)去,這只是敷衍塞責履行教學(xué)工作。如果我們養成自省精神,就可以在一日工作完之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進(jìn)取的表現。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長(cháng)在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿(mǎn),時(shí)間一長(cháng),就會(huì )脫離群眾,就會(huì )退步,就會(huì )降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、要正確對待學(xué)生的意見(jiàn):

  師生之間保持一種人格上的.平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對矛盾,處理得好,會(huì )教學(xué)相長(cháng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì )產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因為每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問(wèn)題,()才能收到良好的效果,老師要多解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì )更多,處理問(wèn)題會(huì )更慎重,師生間只要形成一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì )比較順利。

  三、必須樹(shù)立平等對待觀(guān):

  我覺(jué)得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),只是我們老師沒(méi)有把他發(fā)掘出來(lái)。每一位學(xué)生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務(wù)于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車(chē);教師應服務(wù)于全面,對每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)習成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務(wù)周到,促使其全面發(fā)展。

  四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生的智力,潛能開(kāi)發(fā)。

  作為教師深感責任重大,對學(xué)生嚴格要求固然是必要的,但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因為這種不平等的師生關(guān)系會(huì )阻礙師生間的平等交流,觀(guān)點(diǎn)具有“權威性”,久之則會(huì )壓抑學(xué)生的潛能,不利創(chuàng )新人才的培養。我時(shí)常會(huì )注意到學(xué)生的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見(jiàn)解的想法和看法。同時(shí)對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?梢哉f(shuō)教學(xué)應以“人”為本,鼓勵學(xué)生積極思考、創(chuàng )新。

  “一日為師,終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現,就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習、相互尊重。既然做“父親”,就要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,對學(xué)生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長(cháng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話(huà)說(shuō),“人有德于爾,爾不可忘。爾有德于人,爾不可不忘也”。

  不和諧的師生關(guān)系阻礙這我國基礎教育的健康發(fā)展,成為基礎教育改革進(jìn)程中需要迫切解決的一大弊端。處在世紀之交的當代中國基礎教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍我認為首先必須提高教師的思想政治素質(zhì);其次,必須轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念;第三,必須改革舊有的教學(xué)模式;第四,必須改變封閉的教學(xué)方法;第五,必須建立新型的師生關(guān)系。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇5

  印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠(ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想,默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng)!

  通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習,自己進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn):

  一、熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興,現代化建設的成敗聯(lián)系起來(lái),才能對教育事業(yè)有深刻的認識,并將這認識落實(shí)到日常的行動(dòng)中,才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛(ài),樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會(huì )”的精神。

  二、熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是祖國的.未來(lái),只有把學(xué)生教育培養好,振興中華才有希望。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正地對待學(xué)生,不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生樹(shù)立遠大目標,成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì )社會(huì )主義新人。

  三、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅決的斗爭。一個(gè)教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為,必須予以堅決斗爭,才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng )造和諧的外部環(huán)境。

  四、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師,關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng )新精神和能力素質(zhì)?炭嚆@研業(yè)務(wù),不斷更新知識,努力學(xué)習和掌握現代教育技術(shù),積極參與教育改革,認真總結經(jīng)驗,努力探索教育規律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。

  五、實(shí)事求是,堅持真理。老師要做到尊重事實(shí),注重調查研究,要公道正派,富有進(jìn)取精神。堅持真理、捍衛真理,對一切文化進(jìn)行嚴格的審查和鑒別,批判性繼承,使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應隨時(shí)修正自己的錯誤,不強詞奪理,不文過(guò)飾非,不誤人子弟,做到知錯即改,還真理的本來(lái)面目。

  六、工作積極、認真負責。工作積極,就是要勇挑重提,埋頭苦干,兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,吃苦耐勞,為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責,根本的一條是對學(xué)生成長(cháng)與成才負責,因此必須做到既教書(shū)又育人。

  七、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助,一方面教師與教師之間要團結友愛(ài)、和睦相處,在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心,互相幫助;另方面教師與學(xué)生之間也要團結互助。廉潔從教,要有高尚的思想道德情操,自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,不利用職務(wù)和工作之便謀取私利,不向學(xué)生亂收費,不向學(xué)生和家長(cháng)索要或變相索要財物。為人師表,模范遵守社會(huì )公德,舉止文明禮貌,不賭博,不斗毆,不酗酒,愛(ài)護公共衛生,語(yǔ)言規范健康,禁止粗俗言辭,衣著(zhù)樸素端莊,隨時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

  作為教師,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是,選擇了教師,我無(wú)悔地站在三尺講臺,無(wú)悔地耕耘于課堂。

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇6

  又到了12月份,我們教育系統一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至。學(xué)校的學(xué)習、討論、整改日程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當,“師德”這一教師之間永恒的話(huà)題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。

  上周六教研時(shí)間,學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了“全國優(yōu)秀教師師德報告會(huì )”的視頻;繇、鄒有云、黃靜華……一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶,一幕幕感人的場(chǎng)景再度在腦海中盤(pán)旋,心靈再次被高尚的師德蕩滌,再次被偉大的人格震撼。

  認識霍懋征老師,是從她平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上開(kāi)始的。一篇篇人物報道,一首首愛(ài)的贊歌;一堂堂動(dòng)人的語(yǔ)文課,一縷縷溫暖的陽(yáng)光;繇骼蠋,這位年過(guò)八旬的老人,用一個(gè)老人特有的從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天,再次聆聽(tīng)她的報告,我竟然還是熱淚盈眶;衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸!边@六個(gè)字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統一的觀(guān)念,教語(yǔ)文就是教學(xué)生做人。她放棄了深?lèi)?ài)的數學(xué)學(xué)科,從事語(yǔ)文教學(xué),就是她對育人比教書(shū)更重要的理念的重要體現。最有趣的是她談自己教低年級學(xué)生識字,“聰明”二字,“聰”字理解為人體四件寶,通過(guò) 猜謎語(yǔ)讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦,然后把它們組合在一起就是“聰”字,而且說(shuō)“一時(shí)動(dòng)腦可不行,要日日動(dòng)腦,月月動(dòng)腦,這就聰明了”。反思自己,也在教小學(xué)語(yǔ)文,也要教學(xué)生識字。但自己從來(lái)沒(méi)有如此費心地設計引導,更不用說(shuō)將這樣的做法常規化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想,就是像霍老師這樣,去掉浮躁和作秀,把日常的每一節課都當成新的課題去鉆研,去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù),而學(xué)生又學(xué)得興高采烈。不為了當名師而當名師,只為了詩(shī)意的交流,只為了智慧的傳播,這真的是一種只有大師才有的境界!

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育!被衾蠋煹脑(huà)擲地有聲。只要我們教師做到愛(ài)心、耐心、細心,從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),認真設計好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節,不急功近利,只求潤物無(wú)聲。日久天長(cháng),教育的目的一定會(huì )水到渠成。

  一直以來(lái),很敬仰霍懋征老師。沒(méi)有華麗的詞藻,沒(méi)有抑揚頓挫的語(yǔ)調,沒(méi)有泣不成聲的情感共鳴,甚至沒(méi)有甜美的笑靨,她像一位鄰家大媽平易近人。但,卻字字珠璣,每一句話(huà)都宛如重錘,錘在我們年輕人的心上。在她的`平和面前,我們滿(mǎn)腹的牢騷,我們無(wú)謂的敷衍,我們無(wú)聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!

  “老師希望你們這每一張大手都永遠干干凈凈!”沒(méi)有高亢的號召,卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng),久久不能平息。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì )上,同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛生時(shí),老師給大家的要求。在我的心里,我認為,霍老師的這句話(huà)的分量甚至超過(guò)了一些高官云集的政界會(huì )議上的講話(huà),甚至超過(guò)了洋洋灑灑的上萬(wàn)字的文件。時(shí)過(guò)境遷,面對兒時(shí)的恩師,如今的慈母,哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?

  聽(tīng)優(yōu)秀教師的師德報告,學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習材料,想到教師節前夕溫總理的學(xué)校之行,作為一名普通的小學(xué)教師,我想了很多。面對浮躁奢華的現實(shí)社會(huì ),面對應試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞,面對家長(cháng)和社會(huì )對學(xué)校的高要求,面對成長(cháng)中的可愛(ài)的孩子們,我們的責任太重了!國家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才,家長(cháng)需要有前途的子女,學(xué)校需要過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生需要陽(yáng)光快樂(lè )的童年……

  只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿(mǎn)腔的愛(ài)撒給學(xué)生,把每一節課上得有聲有色,把每個(gè)孩子的成長(cháng)作為自己成功的標尺!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,全心全意,無(wú)私奉獻——這才應該是一個(gè)師者的最高境界吧!

師德學(xué)習心得體會(huì ) 篇7

  只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的學(xué)生。

  一周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對教育教學(xué)又有了更深的了解。

  從走出大學(xué)校門(mén)到現在,一直以為“在其位,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。

  通過(guò)在市大會(huì )堂聽(tīng)到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報告會(huì )后,我深深體會(huì )到:為為一位教師,不僅僅是在課堂上教好書(shū),給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,而是要從社會(huì ),學(xué)校,班級,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格,為國家、為社會(huì )培養負責任,有用的人才。

  教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內涵。

  第一,高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。

  熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。

  記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛(ài),從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。

  這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情,就會(huì )“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的'。

  在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢,有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到,原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的,就想扎根海島的那位老師,正是她那無(wú)私的、不求回報的對學(xué)生的愛(ài),最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

  第二,作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。

  教師在教學(xué)過(guò)程中,具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感,進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。

  我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

  第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。

  在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養,嚴格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等,這些工作中的細節正是崇高師德的外現。

  通過(guò)這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會(huì ),這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

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