教育法學(xué)習心得體會(huì )三篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的教育法學(xué)習心得體會(huì )3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育法學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，學(xué)習教育法心得體會(huì )。中國的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“教育工作者的全部工作就是為人師表”。教師的發(fā)展和提高直接影響著(zhù)國民素質(zhì)的高低和各級各類(lèi)人才培養。所以，這段時(shí)間，我們組織開(kāi)展了師德師風(fēng)建設活動(dòng)，期間，我認真學(xué)習《中華人民共和國教育法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規定，我認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師�！耙郧橛�，熱愛(ài)學(xué)生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模，教師的人格魅力來(lái)源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂(lè )趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學(xué)生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺(jué)遵守憲法和社會(huì )公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話(huà)說(shuō)：“教育無(wú)小事，事事是教育；教育無(wú)小節，節節是楷模�！�
三、熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。
不僅要做到以上幾點(diǎn)，我們還應該從教育權與受教育權審視著(zhù)我們的師生關(guān)系：
首先，教師與學(xué)生的關(guān)系不是高位與低微、權威與平庸框架下的等級關(guān)系，而是真正意義上的人與人的關(guān)系。這種真正的人教育人的關(guān)系，就是相互之間的尊重與被尊重的關(guān)系。
其次，教師與學(xué)生的關(guān)系不僅僅是教育者與受教育者的關(guān)系，更重要的是教育權與受教育權的關(guān)系。學(xué)生的受教育權是一項絕對權力，它要求教師尊重學(xué)生，履行義務(wù)，依法保證學(xué)生享有受教育的資格。
所以，我們應確立的新的師生關(guān)系，教師對學(xué)生的尊重應當是對學(xué)生作為人的受教育權的尊重，這是學(xué)生的絕對權，無(wú)論是教師還是其他主體，都應依法保證學(xué)生的受教權。對于知識欠缺、超越能力有限的弱勢全體，教師更應給予尊重。同時(shí)，我們強調教師對學(xué)生的尊重，決不排除學(xué)生也應當尊重教師。教師作為教育者，同樣有被尊重的權利。如果我們不從理論實(shí)質(zhì)上認識教師與學(xué)生之間的關(guān)系，那么，體罰學(xué)生、限制學(xué)生的發(fā)展、束縛學(xué)生的積極性、遏制學(xué)生創(chuàng )造力等現象將層出不窮。
總之，教書(shū)不僅是傳授知識，更重要的是育人。應平等的對待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實(shí)效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應時(shí)代發(fā)展。
教育法學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
新《安全生產(chǎn)法》已于XX年12月1日起實(shí)施，這給安全生產(chǎn)工作提出了更新更高的要求，作為安全生監督管理人員，面對新形勢和新要求，如何履好職盡好責，是最重要、最具體、也是最根本的要求。本人根據多年從事安全生產(chǎn)工作的實(shí)際，淺談以下六點(diǎn)個(gè)人看法。
一要嚴格落實(shí)責任，完善安全監管機制。安全生產(chǎn)責任重于泰山，要始終堅持把實(shí)現安全發(fā)展、保障人民群眾生命財產(chǎn)安全和健康作為全縣工作的重中之重來(lái)抓，與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展同步規劃、同步部署、同步推進(jìn)。要經(jīng)常召開(kāi)委常委會(huì )、政府常務(wù)會(huì )分析研究全縣安全生產(chǎn)工作，安委會(huì )每月還要召開(kāi)安全生產(chǎn)調度會(huì )，每季度召開(kāi)安全生產(chǎn)形勢分析會(huì )議，并結合上級會(huì )議精神及時(shí)召開(kāi)緊急會(huì )議，形成了“周小結、月調度、季分析” 的安全生產(chǎn)工作機制。要制定《安全生產(chǎn)監督管理職責規定》、《領(lǐng)導安全生產(chǎn)“一崗雙責”職責》、《領(lǐng)導干部帶隊檢查安全生產(chǎn)工作制度》等，不斷完善安全生產(chǎn)責任體系。要與鄉鎮和安委會(huì )成員單位及各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位簽訂《安全生產(chǎn)目標管理責任書(shū)》，對安全生產(chǎn)嚴格執行“一票否決”。此外，還要組建安全生產(chǎn)綜合督導組，采取多種形式，深入各鄉鎮和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，認真細致查找隱患，嚴格跟蹤隱患整改。
二要切實(shí)抓好打非治違，規范生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)秩序。抓好了“打非治違”，也就抓住了安全生產(chǎn)的“牛鼻子”。汝城縣對非法違法生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)建設行為堅持長(cháng)期抓、反復抓，做到工作深下去、執法嚴起來(lái)、措施落實(shí)好、事故降下來(lái)。第一，突出重點(diǎn)。近年來(lái)，扎實(shí)開(kāi)展了礦業(yè)秩序整治、非煤礦山超深越界、采石場(chǎng)“一面墻”開(kāi)采、危險化學(xué)品和煙花爆竹非法銷(xiāo)售經(jīng)營(yíng)以及道路交通、消防、校車(chē)、建筑等打非治違專(zhuān)項行動(dòng)。第二，從嚴執法。依法從嚴查處各類(lèi)安全生產(chǎn)違法違規行為，嚴格落實(shí)停產(chǎn)整頓、關(guān)閉取締、從重處罰、嚴肅問(wèn)責的“四個(gè)一律”要求，加強重大隱患的掛牌督辦、監督舉報，加強聯(lián)合執法、協(xié)同作戰。第三，強化治本。對“打非治違”工作中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調、及時(shí)研究、及時(shí)落實(shí)，從根本上解決突出問(wèn)題。
三要深入開(kāi)展排查整改，全面治理突出隱患。抓基礎要從小處著(zhù)眼，防隱患要從小處著(zhù)手。近年來(lái)，汝城縣不斷強化安全隱患排查治理，有效防范和減少了各類(lèi)事故的發(fā)生。第一，堅持復產(chǎn)驗收制度。近年來(lái)，汝城縣嚴格落實(shí)復產(chǎn)驗收責任制，堅持“誰(shuí)驗收，誰(shuí)簽字，誰(shuí)負責”的原則，凡未經(jīng)驗收或經(jīng)限期整改驗收不合格的企業(yè)一律不準恢復生產(chǎn)。第二，堅持安全隱患月檢查。汝城縣每月組織開(kāi)展安全生產(chǎn)大排查大整改，實(shí)現了隱患排查常態(tài)化管理。第三，規范信息上報。各鄉鎮、各單位對每月的生產(chǎn)隱患排查整改情況，都會(huì )建立臺賬，經(jīng)單位一把手簽字后再報分管縣領(lǐng)導簽字，并于當月30日前報縣安委辦備案。第四，強化重大隱患督辦。委辦對重大安全隱患及時(shí)通報，對一時(shí)難以整改到位的安全隱患報縣安委會(huì )領(lǐng)導審批后以縣長(cháng)的名義向相關(guān)責任單位和責任人下達督辦令，確保安全隱患及時(shí)整改到位。
四要全力抓好氛圍營(yíng)造，增強全民安全意識。良好的安全氛圍是實(shí)現生產(chǎn)安全的靈魂。要在廣場(chǎng)、單位、超市、商店利用LED電子顯示屏每天滾動(dòng)播放安全生產(chǎn)宣傳標語(yǔ)和法律法規；定期向手機用戶(hù)發(fā)送安全生產(chǎn)短信；在電視臺每月制作并播放安全生產(chǎn)專(zhuān)題講座；廣泛開(kāi)展安全生產(chǎn)進(jìn)單位、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉村、進(jìn)家庭活動(dòng)；堅持開(kāi)展黨校特設安全生產(chǎn)第一課、中小學(xué)校特設安全生產(chǎn)第一課、企業(yè)特設安全生產(chǎn)第一課的安全生產(chǎn)“三個(gè)第一課”活動(dòng)；免費發(fā)放安全生產(chǎn)宣傳資料，做到全縣每人一張《安全知識宣傳單》，每個(gè)家庭一本《安全知識手冊》，所有企業(yè)員工和國家機關(guān)工作人員人手一冊《安全生產(chǎn)法律法規選編》；全國 “安全生產(chǎn)月”期間，廣泛開(kāi)展安全生產(chǎn)應急演練、安全生產(chǎn)知識搶答賽、安全生產(chǎn)征文比賽、安全生產(chǎn)演講比賽、職業(yè)健康運動(dòng)會(huì )、“安康杯”競賽、“青年安全生產(chǎn)示范崗”等一系列安全生產(chǎn)宣傳活動(dòng)。同時(shí)，每年還有計劃的舉辦各類(lèi)安全教育培訓班，并邀請省市領(lǐng)導開(kāi)展安全生產(chǎn)專(zhuān)題講座，營(yíng)造了“月月學(xué)安全、天天講安全”的濃厚氛圍。
五是狠抓安全標準化建設，夯實(shí)安全基礎工作。標準化建設是企業(yè)生產(chǎn)安全的基礎。近年來(lái)，汝城縣不斷強化安全生產(chǎn)基礎工作，大力開(kāi)展安全生產(chǎn)標準化創(chuàng )建工作。大力開(kāi)展鄉鎮安監站標準化、信息化建設，對全縣所有鄉鎮安監站都配齊了電腦、打印機等辦公設備，落實(shí)了人員和經(jīng)費。扎實(shí)推進(jìn)行業(yè)安全質(zhì)量標準化建設，重點(diǎn)在非煤礦山、危險化學(xué)品、煙花爆竹、電力、冶金、有色、機械、輕工、紡織、煙草等行業(yè)開(kāi)展，確保標準化達標率95%以上。
六是強化重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節，確保長(cháng)治久安。安全來(lái)自警鐘長(cháng)鳴，事故源于瞬間麻痹。始終緊繃安全生產(chǎn)這根弦，縣安委會(huì )積極協(xié)調縣交安委、縣食安委、縣建安委、縣消安委4個(gè)“專(zhuān)業(yè)安委”開(kāi)展專(zhuān)項整治，全力抓好非煤礦山、危險化學(xué)品、煙花爆竹、道路交通、建筑、消防等重點(diǎn)行業(yè)和事故多發(fā)領(lǐng)域的安全生產(chǎn)工作。非煤礦山：堅持隱患排查整改與“打非治違”相結合，督促企業(yè)加強和改善安全生產(chǎn)條件，建立完善了安全管理制度和事故應急救援預案體系，建立了安全隱患排查治理制度，嚴格落實(shí)火工產(chǎn)品和供電集體會(huì )審制度，切實(shí)加強非煤礦山監督管理。危險化學(xué)品：積極推進(jìn)危險工藝自動(dòng)化控制系統改造，促使安全生產(chǎn)條件較差的企業(yè)更新了設備，改善安全生產(chǎn)條件。煙花爆竹：強化節假日和高溫季節的安全監管，全面規范市場(chǎng)管理，對煙花爆竹零售經(jīng)營(yíng)戶(hù)每月開(kāi)展一次執法檢查，促進(jìn)煙花爆竹安全有序經(jīng)營(yíng)。在每年7月1日至9月30日高溫季節期間，組織對全縣煙花爆竹生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)開(kāi)展拉網(wǎng)式大檢查，嚴格落實(shí)高溫季節期間煙花爆竹生產(chǎn)企業(yè)停產(chǎn)停工措施。道路交通：道路交通安全地一直是安全生產(chǎn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要積極調動(dòng)全縣力量，采取有力措施，不斷加強對全縣客運、水運的監督檢查；對縣汽車(chē)站車(chē)輛出入站實(shí)行規范化安檢，嚴防易燃、易爆、劇毒物品上車(chē)；大力加強對酒后駕駛的打擊力度，規范完善縣城新建公路重點(diǎn)路段、路口交通安全標志設置。建筑領(lǐng)域：建安委對全縣在建工程和城鎮基礎設施經(jīng)常性開(kāi)展安全檢查，嚴禁違章違規作業(yè)，確保了建筑施工安全。消防安全：消安委定期組織開(kāi)展地毯式的消防安全大檢查，對查出的問(wèn)題嚴格按照法律規定責令整改，實(shí)現了近十年來(lái)沒(méi)有發(fā)生重大消防安全事故的奮斗目標。
教育法學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
學(xué)習了新《義務(wù)教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因為它保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權利，其中最基本的'一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現了以人為本，利國利民。所以新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果，也是改革開(kāi)放、社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。
首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規定�！睆倪@點(diǎn)看來(lái)，義務(wù)教育免收學(xué)費、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農村，蘊含著(zhù)大量的人才，還有待開(kāi)發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機會(huì )，當然對于國民基本文化素質(zhì)的提高是件益事。我想這些內容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書(shū)育人行為。同時(shí)，各級政府和教育行政部門(mén)也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責任。
其次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應該享受到同樣的教育。
再次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。這一規定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統一了起來(lái)，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調動(dòng)中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案對保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都有產(chǎn)生重要的影響。
最后，新法規定了學(xué)生家長(cháng)在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長(cháng)不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結論，那就是最該學(xué)習法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應的維權意識，才可能形成更嚴密，更有效的監督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。
在學(xué)習了《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，應當是學(xué)習主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)�！庇眯慕�、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》來(lái)規范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長(cháng)。
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