【推薦】教育法學(xué)習心得體會(huì )4篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編精心整理的教育法學(xué)習心得體會(huì )4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育法學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
新《義務(wù)教育法》的頒布牽動(dòng)的每一個(gè)教師的心，20xx年3月在校長(cháng)的組織下，全校的老師先后三次在四樓會(huì )議室學(xué)習了新《義務(wù)教育法》。
聽(tīng)了新《義務(wù)教育法》對教師提出的新要求后，我更加明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著(zhù)為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。于是在學(xué)習之余，我找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，更加明確：身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的學(xué)生。因為當你走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，應當是教師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂�？墒窃趯�(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。教師只應在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì )做人，是否學(xué)會(huì )求知，在教學(xué)中應本著(zhù)求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
教師要打破傳統教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習和生活空間里，接受全面的培養，獲得真正的全面發(fā)展，此外，我認為教師還不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作知識爆炸時(shí)代、數字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與實(shí)踐，我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己。二十一世紀的學(xué)校教育需要的是對學(xué)生有愛(ài)心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實(shí)的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、優(yōu)秀的人民教師。
教育法學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
雖然企業(yè)在落實(shí)責任方面主流是好的，經(jīng)過(guò)近年來(lái)的努力，面上的工作有很大改觀(guān)，但仍有部分企業(yè)想方設法逃避安全生產(chǎn)主體責任和主體作用，想方設法減少安全投入，壓低生產(chǎn)成本，致使作業(yè)場(chǎng)所條件惡劣，設備和工藝陳舊落后、從業(yè)人員安全素質(zhì)低下；部分企業(yè)安全管理制度執行不嚴，落實(shí)不力、不硬，培訓教育跟不上，作業(yè)人員安全意識淡薄，違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀律的“三違”現象時(shí)有發(fā)生，安全生產(chǎn)形勢仍然很?chē)谰?/p>
一、新《安全生產(chǎn)法》把加強事故應急救援作為一項重要內容，建立應急救援的制度
一是建立全國統一的生產(chǎn)安全事故應急救援信息系統。國務(wù)院安全生產(chǎn)監督管理部門(mén)應當建立全國統一的生產(chǎn)安全事故應急救援信息系統，國務(wù)院有關(guān)部門(mén)應當建立健全相關(guān)專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)安全事故應急救援信息系統�？h級以上地方各級人民政府應當建立或者確定本行政區域統一的生產(chǎn)安全事故應急救援信息系統。生產(chǎn)安全事故應急救援信息系統應當與各級人民政府建立的突發(fā)事件信息系統實(shí)現互聯(lián)互通、信息共享。
二是國家加強應急能力建設。國家建立礦山、危險物品、公路交通、鐵路運輸、水上搜救、油氣田事故應急救援基地和應急救援隊伍�？h級以上地方各級人民政府應當根據本地區安全生產(chǎn)的'特點(diǎn)，建立或者確定相應的專(zhuān)業(yè)應急救援隊伍，并配備必要的設備、設施和器材。
三是政府應當儲備必要的應急救援物資�？h級以上地方各級人民政府應當安排一定數量的生產(chǎn)安全事故應急救援資金，儲備必要的生產(chǎn)安全事故應急救援物資，用于重大、特別重大生產(chǎn)安全事故的應急救援工作。
四是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位制定應急預案和演練。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應當按照有關(guān)規定制定生產(chǎn)安全事故應急預案，報安全生產(chǎn)監督管理部門(mén)和有關(guān)部門(mén)備案，并定期進(jìn)行演練。生產(chǎn)安全事故應急預案應當根據安全生產(chǎn)實(shí)際情況適時(shí)修訂。
五是應急救援費用的承擔。因事故救援發(fā)生的費用，由事故發(fā)生單位承擔；事故發(fā)生單位無(wú)力承擔的，由所在地人民政府解決。
六是加強聯(lián)動(dòng)機制。參與事故搶救的部門(mén)和單位應當服從統一指揮，加強協(xié)同聯(lián)動(dòng)，采取有效的應急救援措施，并根據事故救援的需要組織采取警戒、疏散等措施，防止事故擴大和次生災害的發(fā)生。
二、貫徹新《安全生產(chǎn)法》，做好應急管理工作
新法確立“安全第一，預防為主、綜合治理”的方針，確立“以人為本、安全發(fā)展”的安全理念，表明了黨和政府對人民群眾生命財產(chǎn)安全和健康的高度關(guān)注，對安全生產(chǎn)工作的重視有加，同時(shí)給安全生產(chǎn)工作提出了新的要求，也為今后一段時(shí)間內的安全生產(chǎn)應急管理工作指明了方向。
�。ㄒ唬⿵娏ν七M(jìn)安全生產(chǎn)應急預案全覆蓋
把應急預案管理作為安全生產(chǎn)應急管理工作的重要內容，進(jìn)一步完善應急預案評審、備案制度，嚴格落實(shí)應急預案備案審查工作；加強對高危行業(yè)企業(yè)應急預案編制、評審和備案的監督指導，確保應急預案編制率達到100%，并逐步拓展覆蓋到各行業(yè)領(lǐng)域。應急預案的制定、修訂，結合本地、本單位的實(shí)際情況和應急演練中暴露出的問(wèn)題，突出企業(yè)預案與政府預案的銜接，要探索應急預案“簡(jiǎn)明化、程序化、圖表化”的方法，切實(shí)提高應急預案的針對性、可操作性。
�。ǘ┙∪晟瓢踩a(chǎn)應急協(xié)作機制
針對目前安全生產(chǎn)事故應急處置力量分散，調度指揮、資源整合不暢的現狀，進(jìn)一步深化和完善部門(mén)之間、部門(mén)與企業(yè)之間、市級與區縣之間的應急聯(lián)動(dòng)機制。定期組織研究應急管理工作的對策和措施，分析各行業(yè)、領(lǐng)域安全生產(chǎn)應急管理和應急救援形勢，及時(shí)通報有關(guān)應急管理和事故救援工作的信息，加強協(xié)調與溝通，有效發(fā)揮各部門(mén)及企業(yè)在應急處置方面的作用，提高處置安全生產(chǎn)事故的快速協(xié)同響應的能力，最大限度地減少事故災難造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。構建應急救援區域聯(lián)動(dòng)工作制度，努力形成資源共享、裝備互補、運轉高效的應急協(xié)作體制。
�。ㄈ┒酱僦笇髽I(yè)開(kāi)展安全生產(chǎn)應急處置培訓演練
督促企業(yè)加強重點(diǎn)崗位人員的應急知識培訓，使其掌握本崗位相應的事故防范措施和應急處置程序，提高安全意識和應對事故災難的能力。加強對企業(yè)應急預案演練的指導、監督，尤其是督促高危行業(yè)企業(yè)、有重大危險源的企業(yè)要定期開(kāi)展應急預案演練，演練的重點(diǎn)是企業(yè)全體員工的逃生疏散演練和重點(diǎn)部位、崗位的應急處置演練。充分利用微博、微信等信息平臺，面向社會(huì )公眾開(kāi)展安全生產(chǎn)應急管理宣傳教育，普及應急救援知識，提高應急救援意識。
�。ㄋ模┘涌彀踩a(chǎn)應急響應平臺建設
全省安全生產(chǎn)應急響應平臺建設已進(jìn)入實(shí)施階段。平臺建設堅持做好頂層設計的原則，注重與其它系統的融合互通，避免形成信息孤島。一期項目的主要任務(wù)是搭好平臺，實(shí)現核心功能的正常運轉。軟件基于地理信息系統開(kāi)發(fā)友好的操作界面，可實(shí)現應急資源的快速直觀(guān)查找、移動(dòng)值班、按需要自動(dòng)統計有關(guān)事故信息和應急資源信息，實(shí)現應急管理和應急響應的功能需求，同時(shí)可將安監人員從繁瑣的事故報告、統計中解放出來(lái)。
�。ㄎ澹⿵娀瘧睓C構和救援隊伍建設工作
推進(jìn)各級應急管理機構建設，大力加強縣（區）級應急管理機構和人員隊伍建設，進(jìn)一步明確職能，充實(shí)人員，完善相關(guān)制度，實(shí)現機構、編制、職責、人員、經(jīng)費、培訓“六落實(shí)”， 推動(dòng)安全生產(chǎn)應急管理機構向基層和企業(yè)延伸，保障安全生產(chǎn)應急管理工作有人干、有人會(huì )干，而且能夠干好積極。督促、指導大型危險化學(xué)品、非煤礦山等高危行業(yè)企業(yè)建立應急管理機構，加強應急管理基礎建設。培育和扶持省級安全生產(chǎn)應急救援專(zhuān)業(yè)骨干隊伍建設，加強培訓、考核、應急演練，提高應急救援能力，建設梯次配備、靈敏響應、高效運作的應急救援力量。
教育法學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
學(xué)習了新《義務(wù)教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因為它保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權利，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現了以人為本，利國利民。所以新《義務(wù)教育法》的頒布實(shí)施，是改革開(kāi)放以來(lái)教育上的重大成果，也是改革開(kāi)放、社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的一個(gè)必然，對于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。
首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務(wù)教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費的實(shí)施步驟，由國務(wù)院規定�！睆倪@點(diǎn)看來(lái)，義務(wù)教育免收學(xué)費、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農村，蘊含著(zhù)大量的人才，還有待開(kāi)發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學(xué)，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機會(huì )，當然對于國民基本文化素質(zhì)的提高是件益事。我想這些內容也必然影響到學(xué)校的辦學(xué)思想和教師的教書(shū)育人行為。同時(shí)，各級政府和教育行政部門(mén)也必須肩負起提高義務(wù)教育階段質(zhì)量的責任。
其次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出縮小辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應該享受到同樣的教育。
再次，新修訂的《義務(wù)教育法》提出提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇。國家建立統一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。這一規定將目前中學(xué)教師職務(wù)系列和中小學(xué)教師職務(wù)系列統一了起來(lái)，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學(xué)任教，調動(dòng)中小學(xué)教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案對保障、提高義務(wù)教育階段教師的地位與待遇都有產(chǎn)生重要的影響。
最后，新法規定了學(xué)生家長(cháng)在義務(wù)教育中的義務(wù)，如果家長(cháng)不送孩子上學(xué)或者在家里自我教學(xué)、送個(gè)人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結論，那就是最該學(xué)習法律的不是政府和學(xué)校的事，而是學(xué)校、學(xué)生和家長(cháng)。只有我們都了解了義務(wù)教育法，具有了相應的維權意識，才可能形成更嚴密，更有效的監督體系，為義務(wù)教育健康發(fā)展提供保障。
在學(xué)習了《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規范。在工作中，嚴格規范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，社會(huì )認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長(cháng)。時(shí)刻以教師的道德行為規范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長(cháng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。
教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識灌輸、移植的過(guò)程，應當是學(xué)習主體（學(xué)生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養。有句話(huà)說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)�！庇眯慕�、創(chuàng )新教與重復教的效果有天淵之別。
教書(shū)和學(xué)習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng )新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結合起來(lái)；在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護。用《教師法》、《新義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》來(lái)規范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長(cháng)。
教育法學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
真正以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務(wù)教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的空間。新《義務(wù)教育法》第三十二條規定縣級以上人民政府應當加強教師培養工作，采取措施發(fā)展教師教育。第二款規定縣級人民政府教育行政部門(mén)應當均衡配置本行政區域內學(xué)校師資力量，組織校長(cháng)、教師的培訓和流動(dòng)，加強對薄弱學(xué)校的建設。
教育的對象是人，教育是培養人的藝術(shù)，而實(shí)施教育的人是教師，所以發(fā)展教師教育已經(jīng)越來(lái)越引起國家和社會(huì )各級的重視。因此，對于整個(gè)國家而言，發(fā)展中、西部地區的教育尤為重要，同一地區師資力量的均衡，對薄弱學(xué)校建設的加強也提到了日程上來(lái)。我認為在同一學(xué)校中，教師可通過(guò)循環(huán)教學(xué)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，因為知識是有體系的，只有對整個(gè)小學(xué)階段某個(gè)學(xué)科有個(gè)系統的了解，才能更有效的掌握學(xué)科特點(diǎn)，更利于教學(xué)。
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