教師學(xué)習心得體會(huì )集合15篇
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì ),以下是小編精心整理的教師學(xué)習心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
教師學(xué)習心得體會(huì )1
本人有幸參加福建省心理健康通識培訓,再次感謝學(xué)校領(lǐng)導給予此次學(xué)習機會(huì )。 通過(guò)此次在線(xiàn)培訓學(xué)習,讓我了解了教師心理健康的重要性。
我認為,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的知識與豐富的教學(xué)經(jīng)驗,更重要的是要有一個(gè)健康的心理狀態(tài)。學(xué)生具有向師性,教師的言行舉止,都會(huì )使學(xué)生受到深刻的影響。
通過(guò)學(xué)習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調節及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識,掌握心理調節的方法,學(xué)會(huì )緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題,建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè )于為工作奉獻,并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
教師良好的心理素質(zhì)會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,有利于建立良好的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高。但是,如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,其影響會(huì )更加深遠。因此,教師不僅要具有健康的心理,還應具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認識。比如,仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問(wèn)題看成是思想品德問(wèn)題;有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性,卻認為是專(zhuān)職心理健康教育教師的事,與自己無(wú)關(guān),類(lèi)似思想觀(guān)念仍然普遍存在。因此,只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著(zhù)充分認識的基礎上,教師才會(huì )有意識地培養其心理健康教育能力。
老師大部分,都有偏向心,有的學(xué)生的成績(jì)不好,我們要用正常的眼光,去對待他,去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(cháng)處,比如勞動(dòng),體育,畫(huà)畫(huà)等,要用贊揚的語(yǔ)氣跟他說(shuō)話(huà),鼓勵他把學(xué)習成績(jì)搞上去。
做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn),教師要懂得的他的學(xué)生來(lái)自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價(jià)值觀(guān),因此在教育中要靈活運用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。
在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì )保持一顆健康,公平的心態(tài),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂(lè )成長(cháng),成為祖國的有用人才。
教師學(xué)習心得體會(huì )2
昨天看了黑龍江電視臺關(guān)于“最美女教師”張xx事跡的報道,深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻,張xx老師不顧生命安危,挺身而出,為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓,以至雙腿高位截肢,至今還昏迷未醒。她今年剛滿(mǎn)29歲,不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人,她的病情更牽動(dòng)人心,張xx老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注,她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留給學(xué)生,把死的危險留給,以的柔弱身軀支撐起一片生命的天空,用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了民族見(jiàn)義勇為的傳統美德,彰顯了教師的形象。這位年輕女教師,用生命譜寫(xiě)著(zhù)最的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
張xx的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后,在全社會(huì )產(chǎn)生強烈反響。和省委、省關(guān)注,中共政治局委員、國務(wù)委員劉延東致電省委書(shū)記吉炳軒,對張xx及其家人致以誠摯的慰問(wèn),對張xx舍己救人的壯舉表示崇高的敬意;吉炳軒贊揚張xx的英勇了一名教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現了純潔無(wú)私的大美形象,體現了民族高尚的道德情操。
“最美女教師”張xx事跡在感動(dòng)的,也給每個(gè)人最的感動(dòng),要在平凡的崗位上做不平凡的事。我一名教師,我要向張xx老師學(xué)習,學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷,學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,在平凡的崗位上,出的光和熱。
教師學(xué)習心得體會(huì )3
一、充分發(fā)揮教師的主導作用 在課堂教學(xué)中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當堂訓練的教學(xué)模式上,教師的主導作用應該體現在精心的準備上,體現在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體現在將復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體現在能夠及時(shí)發(fā)現問(wèn)題的精銳的目光上,體現在耐心的巡視指導上,體現在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
二、相信每一個(gè)學(xué)生 學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過(guò)教師的培養逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人 積極地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 當堂訓練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題,不留死角,一直處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊 任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習的能力,要向讓他們學(xué)好,就必須給他們提供學(xué)習的基本條件,同時(shí)針對學(xué)生的個(gè)性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習積極性。當后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,又會(huì )產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)
班級的成績(jì)就會(huì )進(jìn)步,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì )隨之不斷提高。 通過(guò)這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的 專(zhuān)家、教授、名師,也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
教師學(xué)習心得體會(huì )4
從教以來(lái),我一直認為作為一名教師只要做到:愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著(zhù)自己工作多年來(lái)的不斷學(xué)習與總結,我在思考:時(shí)代在變,對教師的要求也在變,尤其是對我們這些老教師來(lái)說(shuō),吃老本是遠遠不夠的,要不斷的為自己的大腦充電,不斷的學(xué)習新的教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn),才能滿(mǎn)足新時(shí)代的小學(xué)生的需求。我認為應從以下幾個(gè)方面去做:
一、做學(xué)習型的教師
幾乎所有的講師在培訓講座中都提到了讀書(shū)的重要性,而這些講座者本身也讓我們感受到讀書(shū)的魅力。魏書(shū)生老師的講座,大家百聽(tīng)不厭,魏老師那淵博的知識、信手拈來(lái)的精妙語(yǔ)句,無(wú)不讓我們自愧書(shū)讀得遠遠不夠。
在如今知識爆炸、信息更新加劇的社會(huì )現實(shí)中,也許我們有繁忙的工作,有瑣屑的事務(wù),也許我們身體疲憊,心力交瘁,也許我們迷于娛樂(lè ),忙于社交,但是,作為一名教師,還是應該以書(shū)本為伴,以讀書(shū)為樂(lè )。
而讀書(shū),不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識,還有廣博的視野,這樣教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的老師才會(huì )教出愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的學(xué)生。閱讀是學(xué)習之本;是立教之根,是生存之道,是教師最重要的事情,在閱讀中思考才讓我們幸?鞓(lè )的教育生命得到強大的支撐!我想,我要做讀書(shū)學(xué)習型的教師,在閱讀中成長(cháng)著(zhù)、幸福著(zhù)。
二、做反思型的教師
如果日復一日,教學(xué)卻不及時(shí)反思,我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書(shū)匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來(lái)思考一下,那么我們太容易隨波逐流,如果我們不坐下來(lái)思考一下,那么我們做了許多徒勞無(wú)益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道!耙惶斓乃伎,勝過(guò)一周的徒勞”,只有思考能幫助我們從無(wú)效走向有效,只有思考能幫助我們從有效走向高效。
有了這樣的認識,我的教后記就不該有時(shí)在“補”中完成,而應該是真正的教后反思,用最樸實(shí)的語(yǔ)言記錄真實(shí)的所想、所思、所感。同時(shí)在生活中,更應活躍著(zhù)一顆執著(zhù)于教育的“敏感的心”,不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話(huà)語(yǔ),誰(shuí)說(shuō)不能引發(fā)我們對教育的思考呢。
因此,我想我要做一名愛(ài)思考的老師,停下匆忙的腳步,想想、寫(xiě)寫(xiě),說(shuō)不定會(huì )有更多發(fā)現,會(huì )有更多受益。
三、做研究型的教師
任何一個(gè)優(yōu)秀的教師都具有一個(gè)共同的品質(zhì),那就是只要認準了一個(gè)目標就研究到底。在教學(xué)中,根據學(xué)生、課堂的實(shí)際情況及教師的興趣,能找到一個(gè)實(shí)在的研究目標。在課堂教學(xué)的細節優(yōu)化上進(jìn)行研究,不求形成系統的教育理念,但求有所思,有所得。堅持自己的研究方向,堅持研究這才是最重要的。
四、做快樂(lè )型的教師
在教學(xué)實(shí)踐中,有時(shí)也許因為壓力而感到煩惱,但是我想我們還是應該做一名快樂(lè )型的教師。因為只有快樂(lè ),才能始終保持一種激情,只有快樂(lè ),才能將心中的溫暖與歡樂(lè )播撒。成長(cháng)必須經(jīng)歷痛的里程,但痛并快樂(lè )著(zhù)更是一種成長(cháng)。
總之,要做一名有理想有追求的教師,做一名不斷修煉基本功的教師,做一名有愛(ài)心講奉獻的教師,做一名反思型教師,做一名研究型教師,做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師,如果這些我們都能夠努力去做到,那一定能成為一名合格的人民教師。
教師學(xué)習心得體會(huì )5
為期9天的青島外出學(xué)習之行學(xué)到了很多。作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師,能有機會(huì )參加這樣的外出學(xué)習機會(huì ),我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓是給我們英語(yǔ)老師提供了一次很好的學(xué)習機會(huì ),也留給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考,現將自己的學(xué)習心得如下:
專(zhuān)家從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,怎樣為孩子們創(chuàng )設輕松愉快的課堂氛圍,從聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛(ài)玩的天性,寓教于樂(lè )。學(xué)生樂(lè )于參與,興致勃勃,情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單、高效、實(shí)效。
其中對于老師們提出的不要打擊差生的自信心,鼓勵他們,學(xué)生答不出來(lái)問(wèn)題,也要體面地讓他們坐下去,這個(gè)觀(guān)點(diǎn)印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子,心有大愛(ài),是一位教師必須的素養。大愛(ài)精神是教師職業(yè)精神的靈魂。講座老師告訴了我們師者對學(xué)生的應有的態(tài)度:bekind,benice,befair,becarefulandbepatient。我覺(jué)得這就是對大愛(ài)精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學(xué)生,你愛(ài)他,他愛(ài)你。無(wú)論面對什么樣的學(xué)生,作為教師的我們,應該關(guān)愛(ài)他們,讓他們成才。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘,課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,教師應有一桶水”就是這個(gè)道理。黃島小學(xué)老師的課堂上收放自如,張馳有度,青島44中學(xué)老師的循序漸進(jìn),穩扎穩打,還有郭另外我沒(méi)記得名字的老師的獨具一心,都與她們扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能密不可分。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識,才能更透徹的理解教材,靈活處理教材,準確的把握教材,以最自然的方法把知識傳授給學(xué)生。
其次,要營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感。通常我們在教學(xué)的過(guò)程中,有時(shí)會(huì )感覺(jué)學(xué)生無(wú)精打采,死氣沉沉,自己也講得有氣無(wú)力,十分枯燥,根源在于我們沒(méi)有充分調動(dòng)起學(xué)生的積極性,在傳教的過(guò)程中忽視了他們的情感。是的,學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)習有積極的情感,才能保持英語(yǔ)學(xué)習的高昂的學(xué)習熱情并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果,而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我們應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
再次,教師應該“活用教材”、“用活教材”,根據自己學(xué)生的實(shí)際,選擇教材內容,科學(xué)加工,用恰當的方法,合理地組織教學(xué)。
學(xué)習雖然很短暫,但帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標,同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
同時(shí),此次學(xué)習中,作為英語(yǔ)教師一定要營(yíng)造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍,使英語(yǔ)學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛(ài)好。學(xué)校里沒(méi)有良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。那我們就應該去營(yíng)造氛圍,就應該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語(yǔ),至少在自己教學(xué)的班級是可以實(shí)現的,雖然這做起來(lái)的確有些難,就像普通話(huà)的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應該努力去嘗試,只要我們做了,就總會(huì )有收獲的,通過(guò)我們的努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)、交流,喜歡學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候,就會(huì )覺(jué)得你沒(méi)有白付出?傊,本次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,更新了我的新課程教學(xué)理念,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。這是我執教的一個(gè)新起點(diǎn),在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我將會(huì )把學(xué)習到的知識應用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。在今后的工作中,我都會(huì )銘記這段培訓的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚帆遠航。
教師學(xué)習心得體會(huì )6
為期一個(gè)月的新教師崗位培訓結束了,通過(guò)這次教師培訓學(xué)習,我受益良多,了解到了身為一名人民教師,我應該掌握哪些業(yè)務(wù)知識,如何提高自身素養。
通過(guò)這次培訓,我懂得了教師應樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教育理念,去熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,還要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”、“學(xué)會(huì )合作”、“學(xué)會(huì )生存”,使他們具有健全的人格和勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的品質(zhì),成為適應新時(shí)代需要的全面發(fā)展的人。實(shí)驗小學(xué)仇老師對教研工作常規和教學(xué)工作常規做了發(fā)言,從新課程理論到教師的成長(cháng)渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述,不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中遇到的困惑,更為我們在教育教學(xué)的長(cháng)足發(fā)展指明了方向,使我們懂得求知是一名教師成長(cháng)的先決條件。求知首先要求教師應拓寬自己的知識領(lǐng)域!皩W(xué)生一碗水,教師一桶水”的觀(guān)念已不適應現代教師的要求,“以人為本”的現代教育觀(guān)要求教師應全面提高自己的綜合素質(zhì),給學(xué)生一桶新鮮的“活水”。另外教學(xué)還應注意總結教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,不論是在集體備課還是在教研活動(dòng)中,應學(xué)會(huì )汲百家之所長(cháng),為我所用。在與學(xué)生交流互動(dòng)中,了解學(xué)生喜好,洞察學(xué)生心理。在參與班級和學(xué)校的各種活動(dòng)中,虛心學(xué)習他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”,爭取在工作中少走彎路,減少失敗,提高工作效率。 以下是我在培訓期間對教師這個(gè)職業(yè)的幾點(diǎn)看法:
二、教師一直被認為是知識的傳授者,“傳道、授業(yè)、解惑”被認為是教師的天職。但現代教育心理學(xué)的研究表明,學(xué)生的學(xué)習是一個(gè)積極主動(dòng)的`知識建構過(guò)程,教師應充分重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過(guò)程中,教師所應該充當的是參與、促進(jìn)和指導的角色。美國教育家布魯納提出:教學(xué)生學(xué)習任何科目,決不是對學(xué)生心靈中灌輸固定的知識,而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去求取知識與組織知識。教師不能把學(xué)生教成一個(gè)活的書(shū)櫥,而是教他如何去思維,教他學(xué)習如何像歷史學(xué)家研究分析史料那樣,從求知過(guò)程中去組織屬于他自己的知識。因此,求知是自主性的活動(dòng)歷程。
三、教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范,而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)這次的學(xué)習,我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
四、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(cháng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(cháng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂(lè )教,甘于奉獻。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著(zhù)名教育家陶 行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。
五、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。教師對學(xué)生慈母般的愛(ài)心應來(lái)自對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛(ài),就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛(ài)力量的神奇作用。
六、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化,特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代大發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識就是一桶死水,終會(huì )走向腐化。
通過(guò)學(xué)習,我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時(shí)代同步,才能培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書(shū)育人的重擔!
教師學(xué)習心得體會(huì )7
回首這段時(shí)間的學(xué)習,是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。本次培訓即將結束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受到本次培訓聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。
在此次專(zhuān)家教授中每一節課都很精彩,在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí),我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多,總結起來(lái)有以下四點(diǎn):
一、在專(zhuān)業(yè)教師的課堂中,我領(lǐng)悟到:不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué),當教學(xué)遇到困難的時(shí)候,需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導,助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了,但我的學(xué)習并未結束,相反,以此為契機,它才剛剛開(kāi)始。
二、轉變思想觀(guān)念
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,人們的意識也逐步提高,過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí),學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性,為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上,已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念,轉變教育觀(guān)念,改變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的發(fā)展,做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
三、加強學(xué)習
過(guò)去不代表未來(lái),要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習,不斷地學(xué)習,以學(xué)習來(lái)改變自己,以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓,我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙,每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無(wú)所事事,對學(xué)生缺乏指導的課堂相比,我有了一種很強的危機感,所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉機,所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)!毕嘈抛约耗軋猿。
教師學(xué)習心得體會(huì )8
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,肩負著(zhù)為祖國的建設與發(fā)展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號,怎樣才能完成黨賦予的培養人才的職責,這是每個(gè)教師務(wù)必認真對待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應充分認識教師工作的好處,從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè),F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài),也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者,因此傳道、授業(yè)、解惑也!
教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說(shuō)教師要透過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養學(xué)生的實(shí)踐潛質(zhì),使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎上,培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的潛質(zhì)。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應競爭形勢的有用之才。家族名字
其次,務(wù)必熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。
教師就應是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之因此“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素,都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮,都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三,一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視“言傳”外的“身教”。描寫(xiě)景色的句子
要以自身的行為去影響學(xué)習,真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認真、穩重、規范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外,教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向學(xué)生暢開(kāi)心靈,既能夠向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也能夠向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓,使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習,我受益良多;師德師風(fēng)的建設對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(cháng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師學(xué)習心得體會(huì )9
作為一名黨員教師,我再次學(xué)習了中國共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習讓我從思想到靈魂都接受了中國共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈也被強烈的震撼了。通過(guò)學(xué)習我們黨的光輝歷程,重溫我們黨從成立以來(lái),為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認識到,只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下,堅持走建設中國特色社會(huì )主義道路,才能發(fā)展中國,才能實(shí)現中華民族的偉大復興。作為一名黨員在日常生活中,應該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做到:
一、業(yè)務(wù)精一點(diǎn)要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,光講大道理不行,沒(méi)有精湛的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力,先鋒和模范作用也就顯現不出來(lái)。教學(xué)中要從培養學(xué)生學(xué)習興趣、提高教學(xué)質(zhì)量入手,進(jìn)行有效備課模式,放開(kāi)手讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中,并充分利用好現代的多媒體教學(xué)手段,形成一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、奉獻多一點(diǎn)做一個(gè)優(yōu)秀的黨員,在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,要求奉獻比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻,是指為了黨的事業(yè)、集體利益,不計報酬,不在乎金錢(qián)、地位和榮譽(yù),發(fā)自?xún)刃牡厝樯鐣?huì )和他人做一些事。誰(shuí)能真正做到奉獻比別人多一點(diǎn),誰(shuí)就能得到大家的承認和肯定,他的先鋒模范作用就顯現出來(lái)了。同樣,作為黨員教師要把愛(ài)獻給學(xué)生。
對學(xué)生的愛(ài)是多方面的,在他們的生活需要我們的關(guān)懷,他們的學(xué)習需要我們去關(guān)心,他們遇到困難的時(shí)候需要我們去幫他們克服,對學(xué)生的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在,www.只要我們細心觀(guān)察,認真去做,就一定會(huì )成為學(xué)生的心目中的好老師?傊,作為黨員教師,要發(fā)揮先鋒和模范作用,就要在業(yè)務(wù)上能勝任自己的本職工作,業(yè)務(wù)比別人精一點(diǎn),工作效果比別人高一點(diǎn),貢獻也就會(huì )多一點(diǎn)、大一點(diǎn)。
教師學(xué)習心得體會(huì )10
作為一名執教大班的教師,我很榮幸參加了20xx年中大班幼兒園教師的培訓活動(dòng),感覺(jué)真是受益匪淺,無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從一場(chǎng)場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中,我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。
以前培訓也較多,對新課改也有一定的認識,但通過(guò)這次特級教師的培訓,我才發(fā)現自己的認識不系統、不全面。通過(guò)培訓讓我認識到了只有努力,只有加強學(xué)習,才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識就行,我們要加強自身的文化修養,培養自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養,只有這樣我們才能引導學(xué)生發(fā)現教材、生活中的美,才能引導其去感受,去創(chuàng )造美。通過(guò)這次的培訓,我有以下幾點(diǎn)感悟:
一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這使我更體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。加強學(xué)習不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,要擴充到各個(gè)領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養和素質(zhì)。教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。
二、提高思想認識,凈化靈魂。
培訓其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,通過(guò)這次的培訓,我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做?做什么樣的教師?怎樣做一名優(yōu)秀的教師?與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比,我自身不足很明顯。這次培訓,對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。也明白了“愛(ài)”是教育永恒的主題,我們應該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè )著(zhù)工作的人,才會(huì )讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè ),才能培養出更多的社會(huì )需要的幸福并快樂(lè )的人。
三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓,我認識到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(cháng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,學(xué)生與社會(huì )之間的橋。在教學(xué)中,教材是語(yǔ)文知識的載體,學(xué)生是獲取語(yǔ)文知識的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,并把這些知識遷移,運用到自身發(fā)展中去,教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,與教材交流,汲取知識養分而鋪設的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現的障礙和引導學(xué)生怎樣更好理解教材,運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生,而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時(shí)也要承認學(xué)生對教材理解的差異性,教師應該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上,教師應該作為引導者出現,而不是主導者。這一點(diǎn)我認為應從減輕學(xué)生閱讀時(shí)的心理壓力,提高學(xué)生感悟上入手,要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受,而不是沉重的負擔。教材是磚,要用來(lái)引玉,而不是作為單純的任務(wù)來(lái)完成。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)時(shí)不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了回答問(wèn)題和做“條塊”式的分析,而要他感到閱讀是為了感受一種美,我們要設計好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù),思想的結晶,要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望,我們在教學(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生理解教材的方法,讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用,以達到葉圣陶先生所說(shuō)的:“教是為了不教”的終極目標。
美國著(zhù)名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(cháng)公式:成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,他將永遠不會(huì )上升到一定的理論高度,更談不上成為教育專(zhuān)家。我們當然不必要人人都能成為教育專(zhuān)家,但時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué),將自己的教學(xué)經(jīng)驗成功地記錄下來(lái),對我們教師來(lái)說(shuō),都是一種寶貴的經(jīng)驗,都是一種不可估量的財富。
教師學(xué)習心得體會(huì )11
非常高興有機會(huì )參加本期暑假全國骨干教師培訓,聽(tīng)教師進(jìn)修學(xué)校的老師說(shuō)全國才一萬(wàn)名教師有機會(huì )參加這次學(xué)習,而我們歷城區共200多名教師參加培訓,而且濟南市就我們區參加培訓了,也就是說(shuō)我們歷城區這200多名教師的培訓情況是代表我們濟南市。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導把我們這期參加培訓的老師結合我們濟南的特色命名為-泉韻班。
我們是于8月4號去教師進(jìn)修學(xué)校參加了開(kāi)學(xué)典禮,并由專(zhuān)門(mén)的老師教我們怎樣登錄直接參加網(wǎng)上培訓,形式新穎,代表了今后教師培訓的趨向。開(kāi)始我認為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,又會(huì )流于形式罷了,應付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單,領(lǐng)導及各部門(mén)及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持發(fā)表文章發(fā)表評論,面對面直接和專(zhuān)家老師交流,互動(dòng)效果好,克服了以往只是專(zhuān)家講,培訓老師聽(tīng)的這種單一的形式。于是在客觀(guān)條件下自己也開(kāi)始轉變認識和態(tài)度,把本次培訓作為一件很重要的大事來(lái)對待。特別是聽(tīng)說(shuō)我們泉韻班代表濟南時(shí),全國才1萬(wàn)名教師才有資格參加培訓時(shí),自己作為一名中學(xué)教師,雖然是在假期,面臨著(zhù)假期讀書(shū)筆記簡(jiǎn)筆畫(huà)毛筆字的練習,還有學(xué)校的值班任務(wù),家務(wù)、教育上小學(xué)的女兒,卻也從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習。幸好老公非常支持我的學(xué)習,主動(dòng)承擔了家務(wù)活還有孩子的暑假作業(yè)的督促,我非常感謝他。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習多看案例文章,另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認真。
前幾天我感冒了,在線(xiàn)學(xué)習的時(shí)間不長(cháng),但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn),自己對此事的認識也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,不得不學(xué),轉變?yōu)橹饔^(guān)上主動(dòng)的去學(xué)習,認為應該學(xué)。因為在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺。培訓期間我每天在電腦旁邊的時(shí)間基本上都超過(guò)了八個(gè)小時(shí),有時(shí)候感覺(jué)很累,我在QQ群泉韻班中說(shuō)比作家務(wù)還要累呢!不過(guò)我很慶幸的是自己收獲很大,我感覺(jué)到了本次培訓來(lái)自方方面面的領(lǐng)導的支持,特別是進(jìn)修學(xué)校幾位老師和班級的兩位指導辛勤的工作,每天堅持看學(xué)員的文章,點(diǎn)評發(fā)帖回帖,班主任還要負責把每天的班級簡(jiǎn)報編輯出來(lái),發(fā)到國家基礎教育部,每天工作到深夜,這也感染了我的學(xué)習熱情。
下面我簡(jiǎn)單總結我在本次培訓中的幾點(diǎn)收獲:
1、我的確是轉變了學(xué)習的觀(guān)念,知道了學(xué)習的重要性,只有通過(guò)培訓才會(huì )促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)知識和理論水平。
2、認識上和學(xué)習的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò )培訓的優(yōu)越性,專(zhuān)家設計的程序,和排名,還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現了網(wǎng)絡(luò )培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓的內容,我從內心愿意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動(dòng)中涌現出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專(zhuān)家的點(diǎn)評指導,及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習,及時(shí)的寫(xiě)出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。
5、本次培訓學(xué)習了三位專(zhuān)家的講座內容,三位專(zhuān)家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺!秾W(xué)生學(xué)習》、《教師成長(cháng)》、《課堂教學(xué)》這三個(gè)專(zhuān)題,永遠是教師最關(guān)注的內容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。
這次的學(xué)習讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習,應該是會(huì )學(xué)、會(huì )用的學(xué)習,總體來(lái)講應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養,人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識,離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì )走偏,難以實(shí)現教育的真正目的。專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著(zhù)教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認真學(xué)習著(zhù)專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà),思考著(zhù)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系,處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。
此次的學(xué)習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn),大家的觀(guān)點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂(lè )。我克服了感冒生病的困擾,十幾天的學(xué)習終于堅持下來(lái),我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓學(xué)習所獲得的更是一筆精神財富!
教師學(xué)習心得體會(huì )12
xx年8月13日至21日,在xx主任的帶領(lǐng)下我們懷著(zhù)期待的心情,來(lái)到北京師范大學(xué)參加了“名師成長(cháng)工程”聊城市骨干教師高級研修班,為期7天的學(xué)習培訓,培訓體會(huì ):學(xué)無(wú)止境。培訓主要內容有教育部王司長(cháng)對教育新課程改革政策的解讀,北京師范大學(xué)教授及全國知名學(xué)者教授學(xué)術(shù)講座、名師名校長(cháng)的示范指導、交流研討、心理測評、拓展訓練等不同板塊。這次學(xué)習分兩部分進(jìn)行。第一部分主要是對教育新課程改革政策的解讀、學(xué)校管理、教育教學(xué)方面的知識講座;第二部分主要是實(shí)地參觀(guān)學(xué)習。雖然只有短短的七天,每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專(zhuān)家,每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習,我相信自己是有所收獲的。十位專(zhuān)家的講座以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。真是 “聽(tīng)君一席話(huà),勝讀十年書(shū)”,通過(guò)這次培訓,整理筆記、盤(pán)點(diǎn)收獲、幾點(diǎn)感悟在心頭:
一、
我們這次培訓全部學(xué)員虛心、誠懇地接受著(zhù)培訓,態(tài)度之端正、學(xué)習之專(zhuān)注,仿佛又回到了曾經(jīng)的校園。培訓期間,每個(gè)人都是那樣的專(zhuān)心致志,全神貫注,認真的聆聽(tīng),適時(shí)地記錄,如饑似渴地接受著(zhù)新鮮的理念,大家都覺(jué)得機會(huì )是如此的難得,學(xué)習的氣氛十分濃厚。
二、
著(zhù)名教育專(zhuān)家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現在我們的面前,如果用兩個(gè)詞來(lái)形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無(wú)保留的把自己在教學(xué)及管理中的經(jīng)驗體會(huì )拿出來(lái)與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺(jué)到教學(xué)技藝無(wú)止境,學(xué)校管理需努力。
三、
聽(tīng)著(zhù)名教育專(zhuān)家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,心中十分佩服。佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們的淵博。如此才氣從何而來(lái)?所有教師都走著(zhù)同一條道,那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習,朝朝如此,暮暮如此,年年歲歲,日復一日,永不停息,永無(wú)止境。讀書(shū)學(xué)習已像吃飯睡覺(jué)一樣,成為了他們必不可少的生活方式,心得體會(huì )《培訓體會(huì ):學(xué)無(wú)止境》。也許窮我一生也未必能成為教育教學(xué)的專(zhuān)家,但我可以從現在起就行動(dòng)起來(lái),像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習的活動(dòng)中去,讓讀書(shū)學(xué)習也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對我們來(lái)說(shuō),每位專(zhuān)家都是一座豐富的寶藏。作為一線(xiàn)教師,我們有自己的獨特個(gè)性,面對不同的學(xué)生,專(zhuān)家們的新潮觀(guān)念、精妙方法等不一定適合我們每個(gè)人,這就要求我們用心研究分析,對照自己的實(shí)際,為我所用。通過(guò)零距離接受專(zhuān)家指導、啟發(fā)、對話(huà)和交流,使理論與實(shí)踐的思想再一次發(fā)生碰撞,產(chǎn)生新的火花,受益非淺。
四、
張梅玲,中國科學(xué)院心理研究所研究員、博士生導師、中科院心理所小學(xué)教育研究中心主任、享受?chē)鴦?wù)院津貼專(zhuān)家。張梅玲教授講的是《生態(tài)課堂是童心的課堂》,講述了《泰迪的故事》沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有尊重就沒(méi)有愛(ài),老師的行為就是學(xué)生的未來(lái),老師要給學(xué)生帶著(zhù)走的數字,告訴學(xué)生要自信,學(xué)生的自信來(lái)自老師的自信,教師平凡中含著(zhù)不平凡,能不能成為最好的自己,老師是世界上最偉大的愛(ài)。生態(tài)課是師生差異發(fā)展的課堂,生態(tài)課堂是和諧的課堂,生態(tài)課堂是快樂(lè )的課堂,生態(tài)課堂是生成的課堂,生態(tài)課堂是互動(dòng)的課堂,生態(tài)課堂是智慧的課堂。張教授提出21世紀孩子需要尊重、平等、公平。張教授名言“走自己的路,寫(xiě)自己的書(shū),做最好的自己”。
趙希斌,北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育統計與測量研究所副教授、博士。講的是《專(zhuān)業(yè)教師的關(guān)鍵素質(zhì)與技能》,專(zhuān)業(yè)教師的核心素質(zhì)與技能是職業(yè)態(tài)度、個(gè)人素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)基礎、教學(xué)組織。趙希斌博士儒雅、嚴謹、細膩、風(fēng)趣、幽默他報告中指出“學(xué)校是社會(huì )的一分子,社會(huì )有多好(壞)學(xué)校就有多好(壞)!白鹬貙W(xué)生、悅納學(xué)生的三個(gè)層次:1.不以粗魯的方式在身體和情感上攻擊學(xué)生。2.一般情況下以公平、關(guān)心、體諒等態(tài)度對待學(xué)生。3.在特殊情況下以‘專(zhuān)業(yè)’的方式調節、克制自己的情緒與行為,照顧學(xué)生的體面和尊嚴!瓣P(guān)懷學(xué)生的命運而不只是分數!叭绻虒W(xué)只是為了應付考試,這本身就是對教師的一種壓抑和傷害!澳芊駥⒎謹蹬c學(xué)生均衡發(fā)展結合起來(lái),與環(huán)境有關(guān),也與教師的思想和能力有關(guān)!懊總(gè)學(xué)生都是獨一無(wú)二的,很多方面其一生都難以改變,也不需改變。所以要因材施教!敖處煹膫(gè)人素質(zhì)包括人文精神(人性——人道主義,理性——科學(xué)精神,超越性——追問(wèn)生命的意義)、人格力量(身教重于言教)和良好的師生交往與互動(dòng)!敖處煹膶(zhuān)業(yè)基礎包括善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力、具備豐富的學(xué)科知識(學(xué)科知識的豐富程度、聯(lián)系與整合、獨特的方法與視角、呈現的方法與技巧)、善用改變學(xué)生行為的技術(shù)、把握學(xué)生的認知與學(xué)習規律!案咝У慕虒W(xué)組織有七個(gè)標準:1.調動(dòng)氣氛,激發(fā)學(xué)生內在的好奇心和主動(dòng)性;2.設置并追求層次清楚的學(xué)習目標;3.善于創(chuàng )設情景,讓學(xué)生有機會(huì )應用知識、聯(lián)系知識;4.提供豐富的教學(xué)資源;5.為學(xué)生提供反饋、支持和鼓勵;6.多樣的教學(xué)組織形式,適應學(xué)生的個(gè)體差異;7.高效操練!
教師學(xué)習心得體會(huì )13
5月8日,看似平凡的一天,卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張xx,一個(gè)普通的名字,一位普通的教師,在一夜之間響遍祖國各地,她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命,卻也從此失去了自己的雙腿。
當看到這個(gè)視頻時(shí),我確實(shí)很震撼,也有很多感觸。在失控客車(chē)撞向學(xué)生的剎那,張xx老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們,自己卻倒在車(chē)輪底下。這一推,久久定格在我的腦海中,她是用生命在推。捫心自問(wèn),如果是我遇到這樣的情況,在那么短的一瞬間,作為人的本能,第一反應肯定是自保?蛇@位最美教師不同,盡管在那么危險的時(shí)刻,她首先想到的還是學(xué)生的安危,這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):人最寶貴的是生命。我想,在張xx老師的心中,生命無(wú)疑是寶貴的,只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當她倒在血泊中還保持著(zhù)一絲清醒時(shí),她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危,“同學(xué)們怎么樣了,有沒(méi)有受傷?”她忘了疼痛,忘了自己,只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話(huà)足以讓我們感動(dòng)。
同時(shí),讓我印象深刻的還有張xx老師的一顆感恩之心。張xx老師舍生忘死,被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙,只有點(diǎn)輕微擦傷。而張xx老師由于搶救學(xué)生,導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺(jué)性休克,她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是,張xx老師在與病魔抗爭了八天,醒來(lái)后說(shuō)的第一句話(huà)竟然是“謝謝”。我想,她不問(wèn)自己的病情,并不是因為不擔心自己,而是她更感激自己還能醒來(lái),還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩,就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì )踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。
事實(shí)證明張xx老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè),教師對她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè),還是她生活的一部分。在出車(chē)禍前,身為老師的她十分敬業(yè),時(shí)刻想著(zhù)提升自己的教學(xué)水平,不管有多忙都會(huì )抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補自身的不足,她愛(ài)生如子,在學(xué)習、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當她得知自己失去雙腿不能行走時(shí),她默默地流下了兩行眼淚,緊接著(zhù)就說(shuō):“我以后還能上講臺嗎?”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中,她也經(jīng)常重復這個(gè)問(wèn)題。對她來(lái)說(shuō),教書(shū)是生活的重心,如果不能繼續教師生涯,這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張xx的事跡也給了我們現行的教育評價(jià)機制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀,除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jì)這些條件外,還應該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心是作為一名教師所必備的,也是做好教育工作的前提。與張xx老師相比,現在很多教師只是把教書(shū)當做謀生的一種手段,甚至還有副業(yè),并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中,他們應該以張xx老師為榜樣,向她學(xué)習。
但是在看到張xx的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后,在全社會(huì )產(chǎn)生強烈反響,尤其是張xx老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱(chēng)號,我的心情有點(diǎn)復雜。即為媒體迅速的反應和從上到下廣泛的認可贊揚而高興,為她實(shí)現了多年來(lái)的愿望而高興;同時(shí)也有些悲哀,因為在佳木斯乃至全國,有很多這樣敬業(yè)愛(ài)生、好學(xué)上進(jìn)的好老師,他們很平凡也很偉大,為什么非得付出血的代價(jià),才能得到關(guān)注和認可呢?
“最美教師”張xx事跡,對我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張xx的英勇行為體現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷,展現了無(wú)私的大美形象,是黑龍江的驕傲,教師的楷模,更是人民的表率。我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望,我要向張xx學(xué)習,學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷。
教師學(xué)習心得體會(huì )14
今天看了《教師心理問(wèn)題自我調適》的視頻和文本講義,而且我邊看邊進(jìn)行了摘抄,感受頗多。
首先,我沒(méi)有想到老師們的心理問(wèn)題這么嚴重。文本講義開(kāi)頭的一串數字就讓我震驚了:51.23%的中小學(xué)教師存在心理問(wèn)題,其中32.18%屬于“輕度心理障礙”,而2.49%的老師已經(jīng)構成了“心理疾病”,教師心理障礙發(fā)生率高達50% ?磥(lái),老師們的心理問(wèn)題確實(shí)不容忽視,我們應該來(lái)重視這些現象。
通過(guò)學(xué)習,我知道了教師心理問(wèn)題表現為“發(fā)展性心理問(wèn)題”“適應性心理問(wèn)題”和“障礙性心理問(wèn)題”這三個(gè)方面。老師的這些心理問(wèn)題對學(xué)校教育產(chǎn)生了巨大的影響甚至是危害。那么產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有哪些呢?主要有客觀(guān)和主管兩方面的原因?陀^(guān)方面,現在教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟收入確實(shí)很低,廣大教師沒(méi)有作為一名教師的自豪感。社會(huì )上對教師這一職業(yè)有著(zhù)種種的偏見(jiàn),認為教師應是完美的,然而一個(gè)個(gè)“個(gè)體”教師所表現出來(lái)的行為現象讓社會(huì )各個(gè)成員又不是那么地滿(mǎn)意,所以教師職業(yè)聲望過(guò)低,這些都給教師帶來(lái)了很大的壓力。主觀(guān)方面,教師個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷,所處的環(huán)境等等,都會(huì )左右著(zhù)教師的心理活動(dòng),影響著(zhù)教師對社會(huì )、職業(yè)、身邊環(huán)境等方面的認知。當這些認知和自己的理想、愿望產(chǎn)生了偏差,各種心理問(wèn)題可能就出現了。
了解了教師心理問(wèn)題的這些成因,有什么調適的方法呢?當然有,雖然最有效的調適是客觀(guān)方面得到有效改善,但是就目前來(lái)講,主觀(guān)方面的調適是最迫切的?陀^(guān)方面,希望國家社會(huì )真正地重視教育,重視教師這一廣大群體的生存狀況。能提高教師的經(jīng)濟待遇,社會(huì )地位,讓老師們有身為教師的自豪感和神圣感。要不然,始終讓廣大的教師僅僅是解決好溫飽問(wèn)題,教師們身處經(jīng)濟社會(huì )的浪潮中能不迷失方向?進(jìn)而產(chǎn)生種種的心理問(wèn)題嗎?但是就目前現狀而言,如果廣大的教師不能進(jìn)行有效的自我調適,產(chǎn)生諸多的問(wèn)題問(wèn)題就不會(huì )得到根本的好轉。我想,教師們應該從這些做起:
1、要進(jìn)行一些正面的積極的行為補償。
不是所有的教師收入都低,個(gè)別成功的教師收入很高,他們通過(guò)講學(xué)、出書(shū)來(lái)提高自己的經(jīng)濟收入和社會(huì )地位。所以,一個(gè)優(yōu)秀的教師的待遇是很高的。想到這一點(diǎn),我們是不是應該努力學(xué)習,刻苦鉆研教學(xué)技能,樹(shù)立成為一個(gè)優(yōu)秀教師這樣一個(gè)利國利民又利己的遠大志向?
2、教師也可以調整自己的價(jià)值觀(guān),改變對教師職業(yè)的價(jià)值判斷。
如認為教師雖然收入低,但穩定;雖然辛苦,但有幾個(gè)月的體假;雖然物質(zhì)生活貧乏,但精神生活富裕等等。這樣一想,心理也許就平衡了,苦惱就減輕乃至煙消云散了。哪有十全十美的職業(yè)呢?
3、對自己有一個(gè)正確的認識。
要認識到自己還有很多不足,在工作方面還有很多需要改進(jìn)的地方。自己不能一味地要求得到高待遇、高收入,還要想想自己的工作能力、工作效果和自己期望的高收入和高待遇是不是相一致的。這樣,正確而全面地對自己的工作進(jìn)行評價(jià),也能有效地避免各種心理問(wèn)題的產(chǎn)生。
4、調整自己對提高教師職業(yè)待遇的過(guò)高、過(guò)快的期望。
我們國家很大,人很多,負擔很重,國家和社會(huì )不可能僅僅考慮教師這一群體。另外,事物的變化都有一個(gè)過(guò)程,是循序漸進(jìn)的,不可能一蹴而就。而且,我們應該認識到,現階段而言,我們教師的地位和待遇與以前相比確實(shí)得到了提升,就讓我們耐心等待吧。
教師學(xué)習心得體會(huì )15
道不同,不為友
孔子是非常重視友情的,朋友在他心目中占據著(zhù)很高的地位。他關(guān)于“友情”、“朋友”的言論,在我們今天,仍具有重要的借鑒意義。
孔子認為,“道不同,不相為謀”,如果不是志同道合,根本就不會(huì )在一起策劃,就更談不上交友了。因此,有著(zhù)相同的追求,共同的愛(ài)好、志趣,才有可能成為朋友。曾子是孔子的學(xué)生,繼承了孔子的思想,他曾經(jīng)說(shuō)過(guò),以文會(huì )友,以友輔仁。他認為,朋友之間交往,還應當有利于培養提高彼此的道德素質(zhì)。
當今社會(huì )生活節奏加快,人們靜下心來(lái)思索的機會(huì )越來(lái)越少,從而帶來(lái)情緒上的浮躁,情感上的淡漠。真正的友情、朋友,才顯得如此珍貴。我非常贊賞劉心武先生的說(shuō)法:友不過(guò)三。他認為,在人的一生中,真正的朋友不會(huì )超過(guò)三位。檢視自己,在蕓蕓眾生中走過(guò)了幾十年,其實(shí)真正能夠稱(chēng)得上“朋友”二字的尚不足三位,人來(lái)人往,常不過(guò)是泛泛之交,過(guò)眼煙云。正因如此,我們更要學(xué)會(huì )珍惜,好好把握。在生活中一旦遇到志同道合的人,實(shí)屬不易,一定要認真交往,用心呵護這份友情。如果缺少機緣,無(wú)緣相逢,也不必過(guò)于急躁,擁有一份寧靜的心情不被打擾,也是一件美麗的事情。世間事大多是不能夠強求的。
其實(shí),只要我們用心感悟,用心尋覓,真正的友情一定在不遠處微笑著(zhù)等待我們。
王建華
以上是《教師學(xué)習《論語(yǔ)》心得》的詳細內容,主要描述朋友、我們、友情、真正、孔子、認為、用心、交友,看完如果覺(jué)得有用請記得收藏。
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