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跟崗學(xué)習心得體會(huì )

時(shí)間:2021-11-29 11:26:18 學(xué)習心得體會(huì ) 我要投稿

跟崗學(xué)習心得體會(huì )15篇

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的跟崗學(xué)習心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )15篇

跟崗學(xué)習心得體會(huì )1

  又一個(gè)月的跟崗學(xué)習生活匆匆而過(guò),回首這個(gè)月的學(xué)習,真是內容豐富,形式多樣,有教師基本功(簡(jiǎn)筆畫(huà))考核、親子運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)。在這短短一個(gè)月的學(xué)習中,我受益匪淺。下面是我本月參加各項活動(dòng)的一點(diǎn)心得體會(huì )。

  實(shí)小幼兒園為進(jìn)一步加強教師們的專(zhuān)業(yè)技能訓練,提高教師們的整體素質(zhì),舉行了教師基本功(簡(jiǎn)筆畫(huà))考核。這次的比賽,不僅給教師們提供了展示自己的舞臺,而且也樹(shù)立了自信心,大家在互相欣賞、互相交流、互相鼓勵中進(jìn)步。更重要的是通過(guò)比賽能增強教師比、學(xué)、幫的意識,調動(dòng)教師們不斷學(xué)習,共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,奠定堅實(shí)的教學(xué)基礎。通過(guò)基本功比賽,呈現出一個(gè)勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍。

  12月中旬實(shí)小幼兒園舉行了親子運動(dòng)會(huì ),每個(gè)幼兒與家長(cháng)都參加了兩個(gè)以上的項目,每個(gè)項目都兼具趣味性、競賽性,深受幼兒、家長(cháng)的喜愛(ài)。小朋友們?yōu)榱私o班級增光,個(gè)個(gè)奮勇?tīng)幭,使出全身解數,運動(dòng)場(chǎng)上吶喊聲、助威聲、加油聲、歡呼聲,此起彼伏,熱鬧極了!大家全神貫注的神態(tài)以及獲勝后的喜悅,構成了一片歡樂(lè )的景象,沖淡了冬季帶來(lái)的陣陣寒意。

  實(shí)小幼兒園十分注重幼兒的戶(hù)外活動(dòng),老師每天都能保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間充足并力求戶(hù)外活動(dòng)豐富多彩,如在玩墊上游戲時(shí),老師一會(huì )兒讓幼兒學(xué)習毛毛蟲(chóng)爬,一會(huì )兒玩螃蟹走、一會(huì )兒再玩側滾翻;顒(dòng)中老師極具親和力,和幼兒玩成一片。戶(hù)外活動(dòng)的開(kāi)展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強,而且培養了他們鍛煉的興趣與習慣。

  總之,我看到的是實(shí)小幼兒園上下團結一心,共同為了一個(gè)目標——“一切為了孩子,為了孩子的一切”而奮斗著(zhù),這種凝聚力是偉大的,我將在這種團結奮進(jìn)、蓬勃向上的凝聚力指引下,更好地繼續今后的工作和生活。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )2

  珍惜每一次的學(xué)習機會(huì ),積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗,懷著(zhù)這樣的學(xué)習心態(tài)和目標我有幸的參加了深圳實(shí)驗幼兒園的跟崗學(xué)習,本次跟崗學(xué)習共四天,在此感謝深圳實(shí)驗幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習的平臺,安排了專(zhuān)業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓活動(dòng)!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互為師,實(shí)驗幼兒園“三人行”的園本課程,從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見(jiàn)倍感深受,讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標和動(dòng)力!

  后勤精細的管理——參觀(guān)了幼兒園的保健室和廚房、門(mén)衛室,讓我們感覺(jué)到工作環(huán)節的規范,規范健全每一項制度與表格,物品擺放分類(lèi)有序、標識清晰明確,感受到日常工作的流暢來(lái)注重每一個(gè)細節的管理。

  大型活動(dòng)策劃與開(kāi)展——別具一格的晨會(huì )活動(dòng)科技節閉幕式,感受到了活動(dòng)的隆重,孩子們的專(zhuān)注,家長(cháng)的熱情參與,整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排,都是那樣的井井有條,感受到了“三人行”的教育理念,幼兒、家長(cháng)、老師相互學(xué)習,更離不開(kāi)活動(dòng)的精心周詳的活動(dòng)策劃和每個(gè)部門(mén)的配合!

  多種教研模式——體驗式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,拓展培訓模式,促進(jìn)教師成長(cháng),提倡新穎創(chuàng )新的教研模式;自我提升,給予老師更多的平臺成長(cháng);大家從參與到體驗,從體驗到思考,實(shí)驗幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的既有效又精彩!

  教學(xué)模式亮點(diǎn):中班混班分區與大班社會(huì )交往活動(dòng),教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍,和孩子們一起收集創(chuàng )建豐富的區域材料,自我管理、合作與分享,幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作,并積累了一定的角色經(jīng)驗,教師將知識點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去,讓孩子真正體驗到玩中學(xué),學(xué)中玩的樂(lè )趣,孩子們在活動(dòng)中通過(guò)自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(cháng)!

  跟崗學(xué)習的每一天,我們都有沉甸甸的收獲,在感動(dòng)和感悟中讓我對我的管理工作有了新的目標,“三人行“互為師,讓我們懷著(zhù)這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項管理工作去實(shí)現我們新的突破!

跟崗學(xué)習心得體會(huì )3

  帶著(zhù)珍惜,帶著(zhù)微笑,帶著(zhù)欣賞他人的心情,踏上了“xx省校長(cháng)跟崗學(xué)習”的學(xué)習旅程,期待著(zhù)在學(xué)習旅程中與同仁們相識、相知、相學(xué),渴望與學(xué)員們分享經(jīng)驗、交流心得、智慧共生!

  十一月秋意正濃,一大早起來(lái),帶上準備好的行裝走在通往汽車(chē)站的路上。路上車(chē)很少,秋晨的微風(fēng)撫面,吹著(zhù)路邊的小樹(shù)葉輕輕搖動(dòng),也清爽著(zhù)起來(lái)迎接新的一天的人們的心靈。原來(lái)每天的清晨如此美麗與充滿(mǎn)希望,靜謐、明凈、清爽。如此感覺(jué)真是出門(mén)之前未曾想到的,就如長(cháng)期在自己學(xué)校默默耕耘,無(wú)法領(lǐng)略到他校在現代化管理中所綻放出來(lái)的一道道別樣理念的光芒一樣!

  車(chē)不停開(kāi)往活動(dòng)的集結地——xxxx學(xué)院。到達后時(shí)間很緊,我們立即趕赴參加下午的“認識本班學(xué)員”的活動(dòng)。在游戲活動(dòng)中,學(xué)員們放下身心,拉近距離。第二天的教授跟崗前培訓,指導老師的專(zhuān)業(yè)引導,提醒大家帶著(zhù)問(wèn)題,帶著(zhù)目標走向基地學(xué)校。一場(chǎng)動(dòng)員大會(huì )之后,大家扛著(zhù)行裝,上了基地學(xué)校派來(lái)的專(zhuān)車(chē),像一群剛上學(xué)的小孩子高高興興奔赴基地學(xué)校。

  現場(chǎng)體驗,借鑒反思

  這一次我們組“跟崗”學(xué)習的基地學(xué)校是xx市xx小學(xué),“未見(jiàn)其人,先聞其聲”——早已聽(tīng)說(shuō)這所學(xué)校在xx名望很高。學(xué)校以追求“和在自然,美在卓越”為辦學(xué)目標,突出“和美教育”特色,校園環(huán)境清新高雅,現代化設備完善,是一所xx省一級學(xué)校。到達學(xué)校,一看,的確名副其實(shí),整座學(xué)校處處洋溢著(zhù)勃勃生機。剛進(jìn)學(xué)校,校方早已為我們把本次活動(dòng)的方案準備妥當,各方面的安排細致周到,合理有序。學(xué)校還為我們每人準備一份本校的資料,齊全的資料裝在精美的袋子里,這份沉甸甸的資料可是匯聚了xx小學(xué)近幾年領(lǐng)導和老師辛勤的汗水和智慧的結晶!

  在接下來(lái)的“跟崗”日子里,我們先后聽(tīng)了該校校長(cháng)——孔校長(cháng)對學(xué)校辦學(xué)情況的總體介紹,又聽(tīng)了學(xué)校行政對學(xué)校教學(xué)管理、德育工作、校園網(wǎng)絡(luò )建設、書(shū)香校園建設等方面的專(zhuān)題介紹,還參加學(xué)校的各類(lèi)會(huì )議、各種活動(dòng),察看學(xué)校的每一處環(huán)境,所聽(tīng)到的、看到的無(wú)不體現學(xué)!八加趶V大,行于精致”的工作理念。學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng),籌備各類(lèi)事情都必須經(jīng)過(guò)周密思考,專(zhuān)題討論,全面規劃,最后才形成可行性的計劃或方案,事無(wú)大小,均力求盡善盡美。

  就如我們剛好遇到的上級對該校進(jìn)行德育績(jì)效評估這件事,為迎接這次的德育績(jì)效評估,學(xué)校在活動(dòng)安排、人員的調度、自評報告的設計、資料的整理等,每一個(gè)環(huán)節,每一處細節,都讓你感覺(jué)到學(xué)校領(lǐng)導運籌帷幄,淡定自如,務(wù)實(shí)高效的管理協(xié)調能力和老師們工作細致、扎實(shí)以及傾心合作的團隊精神。連自評報告的封面的設計都一絲不茍,相當講究。我想,學(xué)校領(lǐng)導的用心,必將影響老師的用心,老師的用心也必將潤澤到學(xué)生的身心健康的發(fā)展上。教育無(wú)細事,事事顯理念!八加趶V大,行于精致”是xx小學(xué)一門(mén)隱性的課程,它推動(dòng)學(xué)校沿著(zhù)“精致辦學(xué)”的方向發(fā)展。

  xx市xx小學(xué)比鄰xx書(shū)城,學(xué)校利用這個(gè)有利條件,開(kāi)展“坐擁書(shū)城,親子閱讀”的課題研究,提倡親子到書(shū)城看書(shū)、買(mǎi)書(shū)。要求親子同看一本書(shū),共談心得體會(huì )。為認識書(shū)城的真面目,休息天,我步行來(lái)到書(shū)城,果然與想象的一樣,這里是書(shū)的海洋,規格很高。書(shū)城不只賣(mài)書(shū),也很注重讀書(shū)活動(dòng)的宣傳,更注重發(fā)揮書(shū)城在創(chuàng )建書(shū)香城市、提高城市居民文化素質(zhì)方面中的作用,這一點(diǎn)和學(xué)校的老師,不止教給學(xué)生知識,更要育人有異曲同工之妙。翻閱中看到星云大師的一本《包容的智慧》,其中一段星云大師說(shuō):“從管理上說(shuō),我們的心能包容多大,就可以領(lǐng)導多少人。如果容得下一家人,可以做家長(cháng);容得下一國人,可以做國君!蔽蚁胫(zhù),作為一名校長(cháng)心中該能容下多少人呢?覺(jué)得書(shū)不錯,也就順手買(mǎi)回一本。

  在我們“跟崗”期間,恰逢孔校長(cháng)要到xx市xx縣第一小學(xué)參加xx省校長(cháng)工作室的辦學(xué)診斷活動(dòng);顒(dòng)很有意思,機會(huì )相當難得。我們跟隨孔校長(cháng)開(kāi)了一個(gè)下午時(shí)間的車(chē)從xx來(lái)到了xxxx縣。我們到達時(shí)已是晚上。

  第二天清晨,在昨晚看不到的美麗山城中醒來(lái),用手輕輕拉開(kāi)窗簾,平時(shí)難以見(jiàn)到的美景盡在眼前。山頭被輕輕舞動(dòng)的薄霧籠罩,剛露出頭來(lái)的秋日發(fā)出一絲絲柔弱的黃光,追趕著(zhù)輕霧迎風(fēng)飄散,山下村民自建的房子,一座座錯落有致,不多也不少,貼著(zhù)山腳,瞬間覺(jué)得眼前一幕與畫(huà)家勾勒下的美景一樣和諧美麗。站在窗邊,仔細想想,能在早上醒來(lái)欣賞到如此美景的一生能有幾回?!美景雖好,但仍不及昨晚入睡前孔校長(cháng)在學(xué)校管理方面的個(gè)人心得的分享,讓我更感覺(jué)到實(shí)在與厚重。

  接受診斷活動(dòng)的學(xué)校離酒店不遠,學(xué)校是縣城規模最大、條件最好的學(xué)校。但比起xx的學(xué)校,差距不小。雖然條件一般,但學(xué)校管理工作做得很精細。校園環(huán)境優(yōu)雅,花草蔥蔥綠綠,文化氛圍濃厚。第一天我們聽(tīng)了該校校長(cháng)的匯報,聽(tīng)課,參加學(xué)校第二課堂展示活動(dòng),第二天有幸聆聽(tīng)了xx省校長(cháng)工作室主持人盧xx校長(cháng)的對學(xué)校的診斷,盧校長(cháng)充分肯定學(xué)校長(cháng)期以來(lái)的精細化管理和取得的成績(jì),同時(shí)結合這兩天的實(shí)地察看,結合學(xué)校實(shí)際,為學(xué)校提出了以“綠”為主題的特色校園的創(chuàng )建行動(dòng)計劃,提議學(xué)校充分利用地理優(yōu)勢,創(chuàng )建綠色生態(tài)校園環(huán)境,另外,充分理解“綠”的內涵,從尊重生命,尊重學(xué)生出發(fā),開(kāi)展“綠色課堂”研究,通過(guò)研究,提升課堂綠色品味,提高綠色品質(zhì),樹(shù)立綠色品牌。

  隨后,校長(cháng)工作室的其他校長(cháng)也為學(xué)校提出了一些寶貴意見(jiàn)。我想,學(xué)校辦學(xué),有專(zhuān)家指點(diǎn),有如站在巨人的肩膀上鳥(niǎo)瞰教育這片廣袤的大地,能更準確地認識和定位學(xué)校的辦學(xué)理念和方向,對教育的前瞻性更具把握力,實(shí)在是難能可貴。

  回到xx,在跟崗的最后階段,孔校長(cháng)帶領(lǐng)我們參加xx市羅湖區的一個(gè)校長(cháng)論壇活動(dòng);顒(dòng)在xx市螺嶺外國語(yǔ)學(xué)校舉行,校長(cháng)也是xx省校長(cháng)工作室的主持人——杜小宜校長(cháng)。當天正好也有來(lái)自江蘇的十幾位名校長(cháng)到學(xué)校參觀(guān)學(xué)習,因此也一起參加校長(cháng)論壇活動(dòng)。那是一場(chǎng)教育精英的對話(huà),教育學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交鋒,時(shí)時(shí)刻刻讓你體悟到教育的無(wú)窮魅力。坐在他們身旁,能讓你感受到名校長(cháng)的自信、博大和精深。每一個(gè)人的展示,體現了各所學(xué)校獨特的辦學(xué)思路,如花園的朵朵奇葩,各有各的芳韻和美麗。

  托爾斯泰說(shuō):“任何偉大的作品都是蘸著(zhù)血汗寫(xiě)成的!蔽蚁,收獲源于付出,名校源于精心的打造。在座的名校長(cháng)和集他們智慧結晶的一所所名校的形成,肯定也凝聚他們不少的血汗。

  能與這么多有獨特學(xué)術(shù)魅力的名校長(cháng)同坐,靜心感受不同的管理理念。更有一種讓你感覺(jué)如臨大海,眼界頓闊的興奮。

  總結交流,感受快樂(lè )

  本次活動(dòng)由項目負責人于慧博士全程策劃,力求為學(xué)員設計一種培訓新模式。在這個(gè)過(guò)程中,大家“零距離接觸,全方位學(xué)習”,細微的感悟、切身的體驗。持續、隨時(shí)的觀(guān)察和體驗,讓學(xué)員們獲得真實(shí)、全面、及時(shí)而又強烈的印象和思考。大家每日必寫(xiě)所見(jiàn)所聞,所得所悟。還得參與中期的教授指導。大家在忙碌的總結與反思中體驗,在鍛煉中成長(cháng)。

  同組的幾名學(xué)員,是來(lái)自各學(xué)校的管理骨干,大家在近20天的學(xué)習與共處中交流學(xué)校管理經(jīng)驗和辦學(xué)情況,進(jìn)行著(zhù)“差異反思”,這也將成為今后教育思想上的合作伙伴。

  最后一天,學(xué)員們回到第一天集合的地方,各組收獲滿(mǎn)滿(mǎn)地訴說(shuō)著(zhù)這些天發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。項目負責人的最后總結與回顧,勾起了大家20天中苦與甜的回憶。博士的一句“大家辛苦了”,更是勾起大家外出20天,彼此互相學(xué)習照應的復雜心情。博士又通過(guò)大屏幕,展現了活動(dòng)中動(dòng)人的畫(huà)面、QQ交流中感人的話(huà)語(yǔ),發(fā)生的一幕幕掠過(guò)眼球,透過(guò)大腦,穿過(guò)大家的心,讓大家心存感恩,心懷興奮。學(xué)員們收獲經(jīng)驗,感受著(zhù)頭腦豐富帶來(lái)的快樂(lè )。事實(shí)證明,圓融的智慧來(lái)自平常的生活,細節更能打動(dòng)人!呈現中連參會(huì )的領(lǐng)導都為之感動(dòng),作為親身參歷者的學(xué)員們怎能不為之動(dòng)容?這時(shí)我想,我們的學(xué)習過(guò)程和體驗很重要,對我們的學(xué)生而言,注重學(xué)習的過(guò)程與體驗也是同樣的道理。

  二十天的專(zhuān)注學(xué)習和體驗,全身心的投入。讓我明白與名校長(cháng)的差距,我想,如何開(kāi)展有計劃的學(xué)習從而不斷地提升自我很重要。另外,要辦一所什么樣的學(xué)校?在學(xué)校教育中,應重點(diǎn)關(guān)注什么?也是參訓后縈繞于心的問(wèn)題。

  xx小學(xué)“思于廣大,行于精致”這句話(huà),宛如秋晨的微風(fēng),“和美”地引領(lǐng)著(zhù)我慢慢地臻于完善。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )4

  XXXX年XX月XX日——XXXX年XX月XX日,作為xx派出的代表,我來(lái)到XX支行進(jìn)行跟班學(xué)習并認真記錄下該支行優(yōu)秀的工作作風(fēng),與我分行的同事學(xué)習共勉。

  工作環(huán)境方面:

  一進(jìn)該支行給人一整潔干凈、寬敞明亮的感覺(jué)。員工著(zhù)裝統一襯衣、西服,男士打領(lǐng)帶,女士打絲巾,整潔規范。支行分工明確,利用吊牌明確窗口所辦理的業(yè)務(wù),例如開(kāi)戶(hù)柜、結算柜,一目了然。并且設有對公業(yè)務(wù)咨詢(xún)柜,客戶(hù)有疑問(wèn)便可在此咨詢(xún)。業(yè)務(wù)辦理井然有序。

  工作紀律方面:

  從領(lǐng)導到員工,該支行嚴格執行打卡制度,從根本上杜絕員工遲到早退現象,由此既提高員工整體的精神面貌同時(shí)也有助于整個(gè)支行的紀律管理。

  每日早晨該支行準時(shí)準點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行晨會(huì )。包括大堂在內的工作人員以上班時(shí)的工作樣貌在大廳中站成兩排,由主管組織召開(kāi),可以補充主管有遺漏的地方,晨會(huì )氣氛非常好。晨會(huì )時(shí)間大概20分鐘,文件傳達及時(shí)、到位。

  工作態(tài)度方面:

  該支行的人均每日下班時(shí)間均在8點(diǎn)以后。作為正在改善交通的大都市,下班應是積極踴躍的,可在這里,每一位都極有責任心,愛(ài)崗敬業(yè)且樂(lè )于奉獻,一定是在業(yè)務(wù)辦完后將自己當日的工作做完做好并協(xié)助其他同事盡快完成未完成的工作后才離開(kāi),無(wú)論中午或下午,不求早只求好。真心對早上按時(shí)到達單位,一早便開(kāi)始晨會(huì )等準備工作至一定將工作做好才下班,離開(kāi)如此晚的工作人員道一聲“你們辛苦了”!

  支行同事間的工作氛圍是積極向上的。彼此不管是業(yè)務(wù)操作還是客戶(hù),都會(huì )主動(dòng)給予幫助。有不懂的地方首先會(huì )自己通過(guò)學(xué)習文件尋找答案其次才是向他人求助,當他人發(fā)現你遇到瓶頸時(shí)也會(huì )主動(dòng)向你提供幫助,發(fā)現你面前客戶(hù)開(kāi)始排隊時(shí)也會(huì )主動(dòng)邀請客戶(hù)前去他柜辦理。相信這樣的工作氛圍,不但自身樂(lè )在其中,客戶(hù)也是愿意選擇的。

  支行主管積極解決柜員所提的各種疑難,工作重心放在營(yíng)銷(xiāo)及內控上,并且及時(shí)根據文件所提到的相應的檢查內容積極主動(dòng)的進(jìn)行自查,嚴格要求自我,降低風(fēng)險。

  業(yè)務(wù)方面:

  在業(yè)務(wù)辦理上有些許出入,主要來(lái)自于地區差異。但觀(guān)察到該支行有一點(diǎn)做的非常好,那便是產(chǎn)品扣費。該支行會(huì )主動(dòng)通過(guò)不定期的自查找出各種產(chǎn)品欠費的單位,然后進(jìn)行人工主動(dòng)扣收,這些費用小到小額維護費,大到網(wǎng)銀等各種產(chǎn)品,非常細致。同時(shí)支行要求新開(kāi)賬戶(hù)必須存入一定金額保證該賬戶(hù)不會(huì )發(fā)生產(chǎn)品或賬戶(hù)無(wú)法扣費的現象。盡到最大努力提升各種收入,由此可看出該支行的工作非常嚴謹。

  總體來(lái)說(shuō),該支行讓人感到工作是輕松愉快的,大家的互助精神是溫馨的,認真負責的工作態(tài)度是積極向上的,細致嚴謹的工作作風(fēng)是值得學(xué)習的。這便是銀行工作人員應有的姿態(tài):端正工作作風(fēng),不斷學(xué)習提升自我,做到立足本職,愛(ài)崗敬業(yè)!

跟崗學(xué)習心得體會(huì )5

  在黃玲導師的悉心指導下,我們跟崗兩周很快就要結束了,感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快,但是收獲又是滿(mǎn)滿(mǎn)的,當中有思維的碰撞、有教育問(wèn)題的深層思考、有教學(xué)經(jīng)驗的無(wú)私分享、有來(lái)自老師之間互相幫助和共同學(xué)習、研討的無(wú)言感動(dòng),更多的是收獲了黃玲導師、跟崗老師之間的友誼,這份友誼是建立在我們共同追求音樂(lè )教育最高理想之上,讓我感覺(jué)尤為珍貴。

  第一周黃校精心安排的音樂(lè )特級教師、市音樂(lè )教研員朱xx、廣雅中學(xué)宋xx老師《關(guān)于教案的撰寫(xiě)與教學(xué)目標的制定》、黃xx校長(cháng)就親自給我們做了題為《創(chuàng )新音樂(lè )教育,提高學(xué)生音樂(lè )素養》、xx區名師、越秀區教研員陳xx老師、廣州大學(xué)劉xx教授《美育與音樂(lè )教育》等多個(gè)不同角度、不同專(zhuān)題的精彩講座,給我們進(jìn)行了飛躍性的教育理念更新,讓我們從理論層面上更加透徹地理解小學(xué)音樂(lè )課程改革的方向與目標。

  第二周,我們運用所學(xué)、所聽(tīng)、所看、所知的教育教學(xué)理念即興展示一節音樂(lè )課,黃校對我們老師執教的每一節課都親自反復聆聽(tīng)、記錄、分析、點(diǎn)評、指導,并鼓勵我們在遵循新課程理念下,大膽創(chuàng )新、細致磨課。在黃校的悉心指導與引導下,大家通過(guò)講課、聽(tīng)課、評課、說(shuō)課等活動(dòng),我感覺(jué)到自身修養和專(zhuān)業(yè)水平都得到了很大提高,也讓我們每一位老師都能在教學(xué)實(shí)踐中把課程理念得到了再創(chuàng )造的運用,同時(shí)還得到來(lái)自廣東省第二師范學(xué)院音樂(lè )系紀xx主任與程煜教授的一致好評,這與黃校對跟崗老師們所付出的心血是分不開(kāi)的。

  “骨干”教師,既是一種榮譽(yù),更是一種責任。我將如黃xx校長(cháng)的勉勵:帶著(zhù)這段時(shí)間獲得的教學(xué)理念與想法走進(jìn)自己的常規課堂,同時(shí)在我的工作崗位中起到示范、引領(lǐng)的作用,并制定自己的課題目標,扎根與課堂教學(xué),以更好地提升教學(xué)理念與教學(xué)行為,讓更多的學(xué)生獲得更好的音樂(lè )教育!

跟崗學(xué)習心得體會(huì )6

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,不知不覺(jué),我們跟崗學(xué)習已有一個(gè)月。這一個(gè)月以來(lái),真的收獲非常多。了解了老師的工作、參與教學(xué)工作、班級管理工作、學(xué)科活動(dòng)、學(xué)校培訓。而這些都是作為一個(gè)老師必須要做的,我也慢慢參與到其中,有了初步進(jìn)步。我們的基本工作是聽(tīng)課,聽(tīng)各個(gè)學(xué)科、各個(gè)老師的課。每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣,但是都引人入勝,最重要的一點(diǎn),經(jīng)驗豐富。作為剛踏入教師行業(yè)的我來(lái)說(shuō),這是我缺失的、需要學(xué)習的。聽(tīng)課也是有技巧的,我們特崗教師參與培訓時(shí),東關(guān)小學(xué)的副校長(cháng)趙老師說(shuō),我們聽(tīng)課不是亂記一通,要記的是老師提出的問(wèn)題,老師是怎么提問(wèn)的,要是有意義的問(wèn)題,不是隨便提問(wèn),得是有目的的。把這些記錄下來(lái),以后多注意這個(gè)方面。上周我上了一節課《荷葉·母親》,當時(shí)老師讓我在散文詩(shī)二首里面選擇一個(gè),我毫不猶豫選擇了《荷葉·母親》,因為另外一個(gè)是《金色花》,這一首特別抽象,我自己理解得不夠透徹,不敢給學(xué)生講。這是我第一次正式上課,還是比較緊張的,課前也做了很多準備,做了ppt,我怕講的太枯燥,不過(guò)整體一節課下來(lái),我對自己還是比較滿(mǎn)意的。當然我需要提升的非常多,比如,詩(shī)中出現了借物喻人的寫(xiě)作手法,我講的時(shí)候是在賞析語(yǔ)句的時(shí)候提出的,但是老師說(shuō)比較突兀,應該放在前面我講作者情感的時(shí)候。確實(shí),前面講情感的時(shí)候我們已經(jīng)理出把母親比作荷葉,把“我”比作紅蓮,再說(shuō)出這個(gè)手法已經(jīng)是臨門(mén)一腳了,而我放在后面講的時(shí)候有點(diǎn)重復了。這也讓我明白,備課的時(shí)候要把教學(xué)環(huán)節設計好,層層遞進(jìn),引起學(xué)生注意,從而讓整個(gè)課堂變得更加高效。在我上完《荷葉·母親》之后,劉主任講了《金色花》,她講課的角度非常新穎,而且很“刁鉆”。以“金色花”的活動(dòng)來(lái)理清文章主要內容,這不僅讓學(xué)生容易理解,也讓我茅塞頓開(kāi),原來(lái)這篇文章可以這樣去講,打破了傳統意義的教學(xué)。以后我會(huì )努力鉆研,多學(xué)習劉老師的教法,慢慢創(chuàng )新自己的課堂。本周學(xué)校進(jìn)行了智慧黑板和云辦公系統培訓,培訓結束之后,我寫(xiě)了通訊稿,在劉主任和萬(wàn)老師的共同幫助下,我對內容再次做了修改,最終發(fā)了略陽(yáng)縣榮程中學(xué)的公眾號。這也算是真正意義上第一次做公眾號的編輯,所以我是非常開(kāi)心的。以后我也會(huì )慢慢學(xué)習,自己去學(xué)著(zhù)做公眾號?偠灾,這一個(gè)月的學(xué)習讓我收獲頗豐,三言?xún)烧Z(yǔ)不能表達我的激動(dòng)心情,但是我想說(shuō),這一個(gè)月,我的跟崗學(xué)習有了很大的突破,也讓我堅信:前路有光,初心莫忘。我可以成為一名合格的老師,秉承著(zhù)初心慢慢努力,曙光會(huì )照亮前行的路。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )7

  第一周的跟崗學(xué)習讓我受到了許多啟發(fā),現在聯(lián)系我平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì )。

  第一、備課的精心設計。各位老師的教學(xué)設計新穎、條理清晰、表達清楚、過(guò)渡語(yǔ)銜接好。這是我必須要多多學(xué)習的,課前準備不能拖拉懶散,課后多看書(shū),多積累,只有語(yǔ)言豐富了,課堂上才不會(huì )出現語(yǔ)言打頓的情況。

  第二、各位老師都很注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師只起穿針引線(xiàn)的作用,讓學(xué)生自己談,自己學(xué)。在馮曉敏老師的課堂上,她充分的將課前幾分鐘時(shí)間利用了起來(lái)。整堂課中,她講得很少,更多的是讓同學(xué)們小組合作學(xué)習、交流討論。其中難免有渾水摸魚(yú)的學(xué)生,她便要求小組內每位同學(xué)都要發(fā)言,讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。在黃艷老師的課堂上,孩子們課前就已經(jīng)將生字詞搞定,包括部首、筆順筆畫(huà)、組詞等等,這樣老師上起課來(lái)也輕松了許多,由此可見(jiàn)學(xué)生主體地位的重要性。

  第三、聽(tīng)了幾位語(yǔ)文老師的課,他們都注重反復朗讀,好文章是用來(lái)讀的,學(xué)生在讀的過(guò)程中也理解了文章。

  最后就是老師所特有的魅力,例如老師的語(yǔ)言、姿態(tài)等?姶好防蠋熀土菏她R老師的語(yǔ)言就比較幽默,幽默的語(yǔ)言更能調動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)他們學(xué)習的興趣。

  能走進(jìn)各位老師的課堂,這樣的學(xué)習機會(huì )對于我來(lái)說(shuō)是很珍貴的。他們在課堂上的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,我會(huì )更用心的學(xué)習他們的教學(xué)方法,再將其吸收轉變?yōu)樽约旱慕逃虒W(xué)方法。

  我試著(zhù)將這些方法帶進(jìn)了思品課堂。在每個(gè)班的第一節課,我都比較嚴厲,是想樹(shù)立威信。也許是因為孩子們覺(jué)得不是主科,課堂上便有些隨意,看到這樣的情景,我沒(méi)有放任不管,無(wú)論高低年級的學(xué)生都需要鼓勵與表?yè)P,于是我表?yè)P那些坐姿端正不隨意講話(huà)的孩子,其他孩子緊跟著(zhù)規范了自己的行為。在任課的三個(gè)班里,孩子們都很乖,我時(shí)刻表?yè)P他們,表現都好我也會(huì )播放動(dòng)畫(huà)片作為獎勵,孩子們很開(kāi)心。我比較了一下,在課堂上,老師的語(yǔ)言更親切和藹,孩子們更喜歡;若是呆板嚴肅,孩子們便不會(huì )喜歡聽(tīng)課。

  本周的跟崗學(xué)習讓我對平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,其中還有不足,我會(huì )一點(diǎn)一滴的改進(jìn)。此外,還需不斷提升自身素質(zhì),不斷向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,充分利用一切學(xué)習機會(huì )多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,能真正地站穩講臺。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )8

  金秋十月,在這個(gè)豐收的季節里,我的收獲也是果實(shí)累累。在跟崗的這段日子,我聽(tīng)了十節優(yōu)秀的課例,每一節課例都讓我收獲不少,給我很好的啟示。

  讓我感覺(jué)最成功的課例是我們工作室主持人楊麗芬校長(cháng)上的五年級數學(xué)課《平行四邊形的面積》。在課堂教學(xué)中,楊校長(cháng)充分運用現代化教學(xué)手段,善于選取與現實(shí)生活緊緊相連的題材,更是積極采取靈活多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題,并讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、小組討論、小組合作去解決問(wèn)題。楊校長(cháng)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,環(huán)環(huán)緊扣,學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心,學(xué)有所成。下課鈴一響,給我的第一感覺(jué)就是:多么成功的一節課例!

  讓我感觸最多的是名師王老師上的五年級數學(xué)《用字母表示數》。在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中,王老師沒(méi)有過(guò)多華麗的語(yǔ)言,只有巧妙的設計和善善的誘導;沒(méi)有批評和挖苦,只有親切的表?yè)P和鼓勵;讓學(xué)生們在輕松、愉快的氣氛中學(xué)到知識,并學(xué)會(huì )致用。

  讓我最開(kāi)懷的是郁南縣片區二的“育人杯”選拔賽龍鏗妮老師上的二年級音樂(lè )《十只小豬過(guò)河》。這位年輕美麗的女教師,用她動(dòng)人的歌聲,迷人的笑容,豐富多彩的教學(xué)手段,讓學(xué)生們在歌聲中用肢體語(yǔ)言去表達音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè ),感受音樂(lè )帶來(lái)的美妙。

  聽(tīng)了他們的課,我心里感到特別的慚愧,徒生落伍之感。平時(shí),忙于上課,忙于對學(xué)生的管理,對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有像他們那樣,做到深入的思考和研究,忽視了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習。此時(shí)此刻,我豁然開(kāi)朗:再忙,也不能放棄學(xué)習和探究,磨刀不費砍柴工,只要用先進(jìn)的教育教學(xué)理論統帥教學(xué)工作,借鑒別人的經(jīng)驗,不斷地努力、創(chuàng )新,才能更好地提升自己的教育教學(xué)水平和駕馭課堂的教學(xué)能力,讓自己緊跟時(shí)代的步伐,當一名與時(shí)俱進(jìn)的人民好教師。

  跟崗學(xué)習的日子,既忙碌又充實(shí)。除了聽(tīng)課,我們工作室的每個(gè)成員還積極參與了評課、集體備課、專(zhuān)家講座等活動(dòng)。從這些活動(dòng)中,我們都見(jiàn)證了彼此的誠意、彼此的進(jìn)步。成員間的互幫互助,更是讓我們收獲了一份難得的友誼。

  總之,這次跟崗培訓給我留下了精彩而美好的回憶,它將是我人生道路上一道最亮麗的風(fēng)景。我會(huì )把學(xué)習到的先進(jìn)的教學(xué)理念與實(shí)踐知識應用于我的教育教學(xué)中,盡最大的努力來(lái)提升自我,完善自我。相信這并不是一個(gè)終點(diǎn),而是另一個(gè)更長(cháng)遠的起點(diǎn)。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )9

  五天的跟崗學(xué)習,終于結束了。非常感謝華景小學(xué)的校長(cháng)在工作繁忙的情況下,把我們的跟崗學(xué)習安排的井井有條,讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實(shí),又是如何開(kāi)展的;也非常感謝學(xué)校的行政班子,他們對自己寶貴經(jīng)驗的毫無(wú)保留,讓我們五個(gè)在這次跟崗學(xué)習中受益匪淺。

 。ㄒ唬┑饺A景小學(xué)跟崗學(xué)習的第一天,說(shuō)實(shí)在的,心里有點(diǎn)緊張,因為我們根本沒(méi)做過(guò)什么教導主任,所以不知道這崗位上遇到什么困難,哪些急迫需要解決的等等。也就是說(shuō),對教導主任的崗位需要了解什么心里沒(méi)底。因此心里面不踏實(shí),后來(lái)看到華景小學(xué)的中層個(gè)個(gè)笑臉相迎,稍微松了口氣。接著(zhù)是黃校詳細地對學(xué)校進(jìn)行介紹和對本校辦學(xué)理念的毫無(wú)保留剖釋?zhuān)有就是何校那種不厭其煩地回答我們提出的困惑等等都讓我感受到了他們的真誠。兩位校長(cháng),一位詳盡的介紹,一位耐心的解答,都讓我感受到領(lǐng)導之風(fēng)范,這也讓我知道了,我們不管在那個(gè)層次或哪個(gè)崗位都要非常熟悉自己的崗位職責和任務(wù),這就是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。只有你對這些都熟悉了,才不會(huì )在引領(lǐng)方向時(shí)發(fā)生錯誤,或者少走彎路。下午,我們參加了"快樂(lè )大作文"解讀教材作文課,讓我深刻地認識到,要讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),必須要親身實(shí)踐,并要進(jìn)行各環(huán)節的疏通與指導。特別是用詞的準確性,還有過(guò)程的具體等等都要精心指導。還了解到學(xué)生現狀作文的困惑,今后能讓我更有針對性地進(jìn)行作文教學(xué)。

 。ǘ┖笄诘墓芾砉ぷ,做得非常細,服務(wù)意識非常強,這是做好一切工作的前提條件,是我們教師應具備的素質(zhì)。

 。ㄈ⿵呐c少先隊大隊輔導員的交流中,我真切地意識到,積累資料的重要性,也是今后開(kāi)展德育活動(dòng)很好的資源。他們少先隊活動(dòng)的設計都是圍繞學(xué)校品牌"優(yōu)雅華景"而進(jìn)行的。原來(lái)品牌的打造是要貫穿到學(xué)校工作的各個(gè)領(lǐng)域的,而不是孤立而存的。針對孩子好玩的天性,圍繞學(xué)校品牌去設計新穎的又是孩子喜歡的活動(dòng)或游戲,這樣,收到的教育效果是最好的。華景小學(xué)四年級隊員何宇軒"鋼琴神童"的事跡,激勵了很多學(xué)生,也讓我感動(dòng)不已。其實(shí),發(fā)生在身邊的故事是最感人的,我將把他成長(cháng)的視頻材料拿回本校,作為教育孩子的材料。今后也將會(huì )特別注重挖掘身邊故事去激勵或教育學(xué)生。我深深地懂得教育比教學(xué)更重要,少先隊活動(dòng)是德育陣地,我們得充分發(fā)揮它的積極作用! 在整個(gè)學(xué)習的過(guò)程中,使我懂得了:1、教育應從不同角度,看待學(xué)生,讓學(xué)生擁有健康的人格也是成功的,在教育中必須尊重孩子!2、一間學(xué)校要發(fā)展,就要找準突破口,人有我有,人無(wú)我有,最后實(shí)現蛻變。3、做什么事情,都要做好反思,只有反思了,才會(huì )進(jìn)步,才容易走向成功!4、一位好校長(cháng)成就一間好學(xué)校,一位好老師成就一屆好學(xué)生!

跟崗學(xué)習心得體會(huì )10

  一、跟崗學(xué)習內容

 。ㄒ唬┡嗖艑W(xué)校高中部交流學(xué)習。

  12月13日,是我們這期跟崗學(xué)習的第一天,上午,趁借xx市教育局教研室督導組專(zhuān)家團隊,到xx一中培才學(xué)校進(jìn)行高中教學(xué)督導工作之機,我們工作室一行所有成員跟隨導師xx老師也來(lái)學(xué)習交流。

  校方領(lǐng)導對我們的到來(lái)表示熱情和歡迎,簡(jiǎn)單的交接儀式后,就開(kāi)始聽(tīng)課環(huán)節。我們聽(tīng)的第一節課是高二黃義老師的《生態(tài)系統的結構》。黃義老師的課,教學(xué)設計合理,注意知識的溫故知新,更是用精彩的場(chǎng)景設置引出了這節課的學(xué)習重點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生的學(xué)習反饋,及時(shí)調整教學(xué)策略,并注重知識點(diǎn)的歸納總結。我們聽(tīng)的第二節課是高三陳榮清老師的周測試卷評講課。陳老師的課采取“翻轉課堂”的模式,讓學(xué)生講解錯題,老師輔以解釋和拓展,模式新穎,能了解學(xué)生的解題思路。兩節聽(tīng)課后,我們在xx老師的主持下進(jìn)行評課,培才學(xué)校的生物課組老師和我們工作室成員,圍繞這兩節課展開(kāi)激烈的評說(shuō)和討論,充分肯定這兩節課的成功之處,也提出了一些自己的看法和改進(jìn)的建議。最后,由李老師作總結,李老師在肯定這兩節課的優(yōu)點(diǎn)外,也指出一些改進(jìn)的建議,值得我們深思,如:如何把學(xué)困生引入參與課堂解題,了解學(xué)困生的學(xué)習困惑?

 。ǘ度绾芜M(jìn)行論文、敘事和案例的寫(xiě)作》講座。

  13日下午,導師xx老師請來(lái)了嶺南師范學(xué)院培訓部張妙齡主任,為我們做寫(xiě)作方面的專(zhuān)題講座。張主任的講座十分接地氣,她從我們作為普通中學(xué)教師的這個(gè)角度,提出了我們寫(xiě)作的困惑、寫(xiě)作的困難,并教我們“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”。張主任抑揚頓挫的語(yǔ)調、充滿(mǎn)自信的講解,以及貼近實(shí)際的事例,深深地吸引了我們,也深深地鼓勵了我們,張主任告訴我們,作為一名一線(xiàn)的中學(xué)老師,我們有很多第一手的材料,我們缺乏的是理論支持,要有充足的理論知識,唯一的捷徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū),還有一點(diǎn)就是,要寫(xiě),要敢于寫(xiě),寫(xiě)多了,就像樣了……張主任循循教誨,給了我們寫(xiě)作的激情,我們個(gè)個(gè)都像打雞血似的,滿(mǎn)腔熱情要開(kāi)始寫(xiě)作了!

 。ㄈ┧徒滔锣l——xx中學(xué)交流學(xué)習。

  12月14日,我們跟崗學(xué)習的第二天,我們xx工作室一行13人送教下鄉,到xx中學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流和研討。我們工作室送教下鄉的兩節課,分別是高一必修一課本的《細胞的能量“通貨”——ATP》,由工作室成員廖xx老師授課,另一節是高三的復習小專(zhuān)題,《種群基因頻率的分析與計算》,由工作室的趙麗萍老師授課。

  聽(tīng)了廖老師的這節課,我有幾點(diǎn)體會(huì ):

  第一、生動(dòng)有趣的導入是上好一節課的基礎,也是成敗的關(guān)鍵點(diǎn);

  第二、實(shí)施“翻轉課堂”,要把時(shí)間還給學(xué)生,也要把握好老師的主導地位,還是要以老師的歸納總結為提升;

  第三,及時(shí)的、難度循序漸進(jìn)的課堂練習安排,能保證課堂教學(xué)效果的扎實(shí),并有利于學(xué)生知識掌握度的拓寬和拓深,有利于綜合拓展;

  第四、融洽的師生關(guān)系更有利于課堂教學(xué)的開(kāi)展。

  除了體會(huì ),我也有兩點(diǎn)自己的思考,如果是讓我上這節新課,

  第一、ATP結構的講述,我會(huì )花更多的時(shí)間,畢竟結構掌握到位了,“ATP與ADP的轉化”這個(gè)難點(diǎn)也就自然而然地解決了;

  第二、在請學(xué)生小組上講臺展示ATP與ADP轉化展牌時(shí),我會(huì )請兩個(gè)小組上臺,同時(shí)展演進(jìn)行比賽,這樣的效果可能會(huì )更好。

  趙老師的這節展示課,給了我以下體會(huì ):

  第一、知識點(diǎn)的推進(jìn)一定要循序漸進(jìn),從易到難,切勿跳躍性進(jìn)行;

  第二、了解學(xué)情,因材施教,才能做到合理教學(xué)設計;

  第三、教學(xué)生解題,不如發(fā)現學(xué)生解題思維誤差,對癥下藥,方能達到事半功倍的效果。

  兩節展示課后,我們工作室全體人員和xx市教育局的相關(guān)領(lǐng)導及xx中學(xué)的相關(guān)老師一起進(jìn)行了評課交流心得,大家對這兩節課都作了中肯的評價(jià),提出了很多大家學(xué)習的地方,也提出了很多寶貴的建議,討論交流非常深入。其中xx老師的點(diǎn)撥,我最為深刻,她使我明白到,要上好一節課,要做到以下四點(diǎn):

  第一、要體現新課標理念,體現學(xué)科核心素養。

  第二、要體現出自己的特長(cháng)及個(gè)人魅力;

  第三、要隨時(shí)留意學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),要調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,要讓學(xué)生跟隨老師授課的步驟;

  第四、要洞悉學(xué)生學(xué)習效果反饋,及時(shí)調整教學(xué)方法和手段。

 。ㄋ模⿲W(xué)習觀(guān)鳥(niǎo),學(xué)習植物鑒定。

  12月15日,我們跟崗學(xué)習的第三天,導師李老師為我們請來(lái)了觀(guān)鳥(niǎo)協(xié)會(huì )的專(zhuān)家楊偉民老師,親臨大自然,為我們上了一節生動(dòng)有趣的“學(xué)習觀(guān)鳥(niǎo)、學(xué)習植物鑒定”課程。一大早的,我們就來(lái)到了寸金公園,楊老師給我們帶來(lái)了觀(guān)鳥(niǎo)設備—望遠鏡。我們掛上望遠鏡,就浩浩蕩蕩地跟著(zhù)楊老師去學(xué)習觀(guān)鳥(niǎo)和鑒定植物了。一路上,楊老師就地取材,不斷地教我們觀(guān)鳥(niǎo)的方法和注意事項,并讓我們實(shí)地操作觀(guān)鳥(niǎo)實(shí)踐,讓我們驚喜的是,憑借楊老師教授的方法,我們真的通過(guò)望遠鏡觀(guān)看到了很多種一直生活在身邊卻一直不認識的鳥(niǎo)類(lèi),楊老師還教我們通過(guò)圖鑒去鑒定觀(guān)看到鳥(niǎo)類(lèi),認準它們的形態(tài)特征。觀(guān)鳥(niǎo)之余,楊老師還帶著(zhù)我們重溫植物的鑒定,把我們早已還給大學(xué)老師的植物鑒定知識重新又學(xué)了一遍。這一天,我們學(xué)得很充實(shí),也學(xué)得很開(kāi)心,工作室一行十多號人,重溫了一遍野外實(shí)習學(xué)習,仿佛回到青蔥歲月的大學(xué)求知年代。

 。ㄎ澹痘谛赂呖枷轮袑W(xué)教育教學(xué)的思考》講座。

  跟崗學(xué)習的第五天,導師李老師為我們請來(lái)了鄰師附中的陳圣德書(shū)記為我們作了有關(guān)新高考的講座,陳書(shū)記為我們分析了各大省份的高考改革形式,也解剖了廣東的高考改革趨勢,并指出廣東高考改革的方向,使一直在懵懵懂懂的猜測高考改革方向的我們頓時(shí)明確清晰了。講座結束后,我們工作室成員就這個(gè)高考改革展開(kāi)了激烈的討論,大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),談?wù)勛约旱目捶、分析自己學(xué)校的形式......

 。秳(dòng)物細胞培養和觀(guān)察》實(shí)驗操作。

  跟崗學(xué)習的第六天,導師李老師安排我們學(xué)員到嶺南師范學(xué)院跟隨生命科學(xué)系的xx博士學(xué)習《動(dòng)物細胞培養和觀(guān)察》實(shí)驗操作。我們一行來(lái)到生科系的生化實(shí)驗室,里面的高端科研設備和在校大學(xué)生認真的實(shí)驗態(tài)度深深地震撼了我們,強烈的求知欲和學(xué)習興趣被激發(fā)出來(lái)。陳教授首先為我們介紹了本實(shí)驗用到的有關(guān)設備和有關(guān)實(shí)驗材料,再為我們演示實(shí)驗操作過(guò)程,全程我們都聚精會(huì )神,生怕錯過(guò)某一個(gè)環(huán)節,待了解了操作程序和原理后,我們就蠢蠢欲動(dòng)地上操菌臺進(jìn)行實(shí)驗操作了,因為我們聽(tīng)棵認真,又有一定的實(shí)驗基礎,我們每個(gè)人的實(shí)驗都做得非常成功,第二天我們回來(lái)查看我們的實(shí)驗結果——貼壁細胞和懸浮細胞的24小時(shí)的培養情況時(shí),陳教授對我們的實(shí)驗操作給了高度的評價(jià)。通過(guò)這次實(shí)驗操作,我們認識了很多的高端科研實(shí)驗設備,是我們平常的實(shí)驗無(wú)法接觸得到的;通過(guò)這次實(shí)驗,我們從形態(tài)和功能上明確了貼壁細胞和懸浮細胞的區別;通過(guò)這次實(shí)驗,我們端正了我們的實(shí)驗態(tài)度,必須嚴謹,必須認真,必須實(shí)事求是。

  二、學(xué)習體會(huì )

  忙碌緊湊的一周跟崗學(xué)習結束了,我的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的,主要有以下幾個(gè)方面:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)方面,

  1、生動(dòng)有趣的導入,是上好一節課的開(kāi)端;

  2、“翻轉課堂”的開(kāi)展,要顧及學(xué)困生的參與;

  3、錯題的講解要注意知識點(diǎn)的拓展,要及時(shí)進(jìn)行變式題的演練,及時(shí)掃錯;

  4、“翻轉課堂”要注意時(shí)間的把控,既要把時(shí)間還給學(xué)生,又不能丟到老師的主導作用;

  5、教學(xué)設計要關(guān)注學(xué)情,做到因材施教;

  6、知識點(diǎn)的推進(jìn)要循序漸進(jìn);

  7、要重視學(xué)生的.解題思路,了解學(xué)生的解題思維誤區,從關(guān)鍵點(diǎn)上“挽救”學(xué)生。

 。ǘ⿲(xiě)作方面:

  1、要有寫(xiě)的激情才能寫(xiě);

  2、要收集身邊的原始素材才有材料寫(xiě);

  3、要多讀書(shū)才有理論依據,才敢寫(xiě);

  4、要大膽寫(xiě)。

 。ㄈ⿲W(xué)習體會(huì ):

  1、要保持學(xué)習求知的欲望,才能終生學(xué)習;

  2、要抱團學(xué)習,要利用好工作室為我們提供的資源和平臺,才能更好地拓展自己的學(xué)習之路;

  3、要互相學(xué)習,學(xué)習工作室各成員的優(yōu)勢,揚長(cháng)避短;

  4、要保持持續學(xué)習的心態(tài),時(shí)刻督促自己,不能松懈,才能保證學(xué)習可以延續。

  短短幾天的跟崗學(xué)習,拉上了帷幕,我們工作室的成員依依不舍地又要暫時(shí)離別了,回看這幾天一起吃一起睡的日子,一起上課、一起學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一起鉆研、一起探討的激烈......心中有太多的不舍,好久沒(méi)有這種學(xué)習的激情和沖動(dòng)了,好久沒(méi)有做學(xué)生的感覺(jué)了,感謝導師李老師的熱心指導,感謝工作室全體成員的團結友愛(ài)。一個(gè)人會(huì )走得很快,一對人會(huì )走得很遠,學(xué)習一直在路上......期待下一次的跟崗學(xué)習!

跟崗學(xué)習心得體會(huì )11

  20xx年秋,我們有幸來(lái)到了恩施市施州民族小學(xué)參加為期一年的跟崗學(xué)習,當我們一行四人風(fēng)塵仆仆的來(lái)到學(xué)校,就得到了校領(lǐng)導熱情地招待和妥善地安排,我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學(xué)各位領(lǐng)導及指導老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷,給了我們與名師近距離交流學(xué)習的機會(huì ),也認識了許多優(yōu)秀的骨干老師。

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期觀(guān)摩課堂教學(xué)實(shí)踐,聆聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評,成了生活的主旋律,聽(tīng)課、上課、交流、研討……撥開(kāi)了我在教學(xué)中的種種困惑,使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到大量的補充。想我在課堂上,往往是自己口若懸河、喋喋不休講個(gè)不停,不愿放手,沒(méi)有把課堂真正還給學(xué)生,不能做到有扶有放,所以學(xué)生不能真正參與到學(xué)習中來(lái),他們只是懾于我的權威,學(xué)習積極性也可想而知了。

  這期間,我聽(tīng)了不同級不同學(xué)科的“課內比教學(xué)”展示課,聽(tīng)了四級年級組老師們的很多常規課。她們的課從不墨守成規,老師們親切的教態(tài)、流暢的語(yǔ)言表達、巧妙的教學(xué)設計、新型的教學(xué)理念、高效的教學(xué)效果,無(wú)不給我以耳目一新,豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。這些常規課都體現了“激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生自主探索交流,”體現了“教師是學(xué)習的組織者、引導者與合作者”。

  我常常思考:除了城鄉的差別,同樣是老師,教學(xué)水平的差距咋就這么大呢?通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的“觀(guān)”“聽(tīng)”悟”,我明白了,我缺少的是老師的那種學(xué)習和反思的精神。

  施州民族小學(xué)小學(xué)教師的教研這一塊可是最扎實(shí)的,并不是紙上談兵,是真正落到了實(shí)處,做到了教研常規化。教研活動(dòng),人人參與,教研活動(dòng)方式是“研”“學(xué)”“用”三位一體。備課方式是群策群力,集思廣益,發(fā)揮每一個(gè)老師的智慧,備課做到了個(gè)人初備、集體精備、個(gè)性修改、互補深化。

  教研活動(dòng)的全過(guò)程,教師先上原味的“診斷課”,課后經(jīng)過(guò)自我診斷和同伴診斷及專(zhuān)家點(diǎn)評,進(jìn)行教學(xué)策略的修正,再上提高課,備課組成員對課堂的哪些環(huán)節體現了高效,哪些環(huán)節有待改進(jìn)進(jìn)行激烈的討論,老師們各抒己見(jiàn),在研討中涌現出智慧的火花,教研氛圍濃厚,教師們形成一種凝聚力,和諧奮進(jìn)。

  在這樣的教學(xué)對比方式下,使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長(cháng)。教師們認真鉆研教材,每天聽(tīng)課、評課、交流、探討,各位老師的發(fā)言,專(zhuān)家精辟的點(diǎn)評,給了我很多的觸動(dòng)和啟發(fā)。我想:“只有不斷上課,不斷反思自己,不斷修整,我們的教育教學(xué)才能得到不斷完善”。

  一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習,感覺(jué)很累,收獲頗豐,感受深刻。我將繼續投入到緊張的工作中,把學(xué)到的理念,經(jīng)驗帶回學(xué)校,發(fā)揮輻射作用。每一位學(xué)生都是“一本書(shū)”,每本書(shū)都有自己的特色,而我們就是品讀這些書(shū)的人,讀書(shū)不難,然而,怎樣讀懂這些書(shū)是一個(gè)長(cháng)期探索的過(guò)程,所以只有堅持不斷學(xué)習,提升自己各方面的素質(zhì),改革自己的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使之愿學(xué)、樂(lè )學(xué),才能做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )12

  早上八點(diǎn),xx教育學(xué)院江老師帶著(zhù)我們坐k92路公交車(chē),歷時(shí)20多分鐘,把我們帶到xx天長(cháng)小學(xué)。雖然沒(méi)有歡迎標語(yǔ)和儀式,但傅xx校長(cháng)的出現,讓我們感到熱情和樸實(shí)。傅校長(cháng)是同道,數學(xué)特級教師,xx市教壇新秀,xx市教育科研先進(jìn)個(gè)人,是xx市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人之一。

  傅校長(cháng)剛從廣州回來(lái),今天本來(lái)在南京有安排,但為了我們的到來(lái),特意趕了回來(lái)。他抓緊時(shí)間給我們介紹了學(xué)校的整體概況,主要包括學(xué)校的小班化教學(xué)實(shí)施情況等。隨后,教科室主任袁xx老師以大學(xué)時(shí)交換留學(xué)及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國基礎教育的相關(guān)情況。重點(diǎn)介紹了韓國小學(xué)師生的工作與學(xué)習情況,中韓教材對比的研究成果兩個(gè)方面。針對后者,袁老師以分數的加減法為例,從例題使用的情境類(lèi)型、例題使用的插圖類(lèi)型、例題使用的直觀(guān)模型類(lèi)型、例題的完整性和問(wèn)題的類(lèi)型四個(gè)方面清晰的對比說(shuō)明兩國教學(xué)的差異,讓我們大開(kāi)眼界。

  接著(zhù)我們在階梯教室,頃聽(tīng)了柴佳玲老師和xx老師依次帶來(lái)二年級的《找位置》和三年級的《小數的認識》。柴老師首先以“我說(shuō)指令,你做動(dòng)作”的游戲形式引入課堂,既激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣,也為本堂課關(guān)于找位置的教學(xué)埋下伏筆。接下來(lái)以“選擇一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)它的位置”、“選擇合適的方式設計戲票”、“選擇合適的步子試試”為線(xiàn)索,層層遞進(jìn),將本節課的知識點(diǎn)落到實(shí)處。石老師通過(guò)讓孩子們根據價(jià)格對商品進(jìn)行分類(lèi),引出課題——小數的認識。隨后,安排“選擇最感興趣的內容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線(xiàn)”及“選擇最合適的步子試一試”四個(gè)環(huán)節落實(shí)小數的讀寫(xiě)發(fā)與一位與兩位小數的認識。

  中午,在xx是沒(méi)有午休時(shí)間的,雖然我們有點(diǎn)不習慣,但是教導主任xx老師為了不影響下午的正常教學(xué),特意在中午抽空給我們作了一個(gè)《例談數學(xué)概念教學(xué)策略》觀(guān)點(diǎn)報告。鄭老師主任從點(diǎn)到面,由研究的緣起出發(fā),結合教學(xué)實(shí)踐案例從感知、突破、升華三個(gè)層級介紹概念教學(xué)。鄭主任清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學(xué)的新思考,并及時(shí)與他交流請教。

  最后,傅校長(cháng)以專(zhuān)業(yè)化的視角對兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評。對于柴老師的課,他認為整體的設計很清楚,符合新課標課程設計理念的同時(shí)也展現我校選動(dòng)課程的獨特之處,其次注重細節,及時(shí)練習,在課堂上照顧到不同層次的孩子的學(xué)習需求。對石老師的課,傅校一方面評價(jià)課程設計策略的精湛,另一方面也從孩子交流、討論的過(guò)程中看出石老師平時(shí)對學(xué)習習慣的注重與培養;谶@兩堂課,傅校也相應的提出了改進(jìn)的意見(jiàn)。傅校的精湛點(diǎn)評激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動(dòng)請教,怎樣在學(xué)校有效推進(jìn)課改?傅校詳細的傳授他的經(jīng)驗:一、校長(cháng)作好頂層規劃,二、骨干教師作好典型引領(lǐng),三、爭取教研員適時(shí)點(diǎn)撥,四、學(xué)?己艘皶r(shí)跟進(jìn)。關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問(wèn)題,傅校也給出了幾點(diǎn)建議:要帶著(zhù)思想教學(xué),自得其樂(lè ),要教好有質(zhì)量保證,要尋找教育內在價(jià)值。要會(huì )思考,揚長(cháng)避短,找準自己擅長(cháng)的點(diǎn),并作好資料的收集工作,當儲藏足夠多時(shí),再去細分思考,形成觀(guān)點(diǎn),變成文字,要對自己做一個(gè)很細的分析。如果按常規發(fā)展沒(méi)有優(yōu)勢可言,可跨界成長(cháng)等。會(huì )后,大家有一共同感受:與君一席話(huà),勝讀十年書(shū)。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )13

  在教育局的統一安排下,我有幸參加了金都小學(xué)教師跟崗學(xué)習培訓。通過(guò)這次學(xué)習,讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開(kāi)闊了視野。

  “在體驗中學(xué)習,在學(xué)習中體會(huì )”,這是我跟崗學(xué)習以來(lái)的最大的體會(huì )和感悟。在跟崗學(xué)習中,我們聽(tīng)到了很多節真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主能動(dòng)性,也聽(tīng)到了金都小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課,非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

  在金都小學(xué),我們新老師來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習成員受到了學(xué)校領(lǐng)導的熱情引領(lǐng)與認真分配跟崗學(xué)習情況。本著(zhù)“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習、注重溝通”的跟崗學(xué)習原則,我們認真觀(guān)察、認真學(xué)習、認真完成每周一次反思,F將這次培訓學(xué)習總結如下:

  一、生機勃勃的校園文化

  充滿(mǎn)生機氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識欄,教學(xué)樓走廊還是教室一角,都洋溢著(zhù)教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng )新作品。論文網(wǎng)

  行走在校園的走廊內,抬頭就可以看到各式各樣的標語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒(méi)有現場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(cháng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì ),通過(guò)外在熏陶,內在培養,最終表現在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

  二、良好的養成教育

  早晨,在小大門(mén)值日的教師與學(xué)生都認真的履行著(zhù)各自值日的職責。在金都小學(xué),周一是全校的升旗時(shí)間。在升國旗的時(shí)候,所有的教師都朝著(zhù)國旗行注目禮,在整個(gè)升旗過(guò)程中,師生嚴肅專(zhuān)注,滿(mǎn)懷激情,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒(méi)有一個(gè)教師自由交談,心中充滿(mǎn)了愛(ài)國主義的思想。

  金都小學(xué)的學(xué)生很有禮貌,對我們這些外校的老師極其尊重,在每天早上和下午的上學(xué)期間,學(xué)生在校門(mén)口排列成一列,向老師鞠躬問(wèn)好。

  三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

  課堂是教育學(xué)生、培養學(xué)生的主陣地,教師更應該在傳授知識的同時(shí),注重提高學(xué)生素養。一年級老師的《畫(huà)》,整節課教師圍繞目標,層層推進(jìn),這一節課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強,在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng )設情境的教學(xué)方法,設計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng )設的情境中學(xué)習。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現鐘面的結構,這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習積極性。跟崗學(xué)習讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,才能在教學(xué)中獲得成功~

  今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗,不斷地學(xué)習新知,不滿(mǎn)足于墨守成規,提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )14

  本著(zhù)“取人之長(cháng),補己之短,它山之石,可以攻玉”的精神,在10月中旬全體大石中學(xué)化學(xué)老師來(lái)到市橋XX中學(xué)進(jìn)行為期一天的跟崗學(xué)習。感受如下:

  一、重視學(xué)生,靈活變通

  一踏進(jìn)XX校門(mén),就能看到琳瑯滿(mǎn)目的宣傳欄,其中一份表?yè)P名單觸動(dòng)到了我,那是一份表?yè)P名單,他把全班分成3部分,第一部分是“飛躍進(jìn)步獎”,第二部分是“稍稍進(jìn)步獎”和帶三部分“最大潛力獎”。這種靈活新型的表?yè)P方式讓反思起在平時(shí)的教學(xué)中,我是否關(guān)注著(zhù)每位學(xué)生并給他們給予著(zhù)鼓勵。

  二、重視備課,精密?chē)乐?/strong>

  XX中學(xué)化學(xué)備課組會(huì )議,主要的流程是,由負責該單元老師進(jìn)行說(shuō)課,再根據其研學(xué)稿進(jìn)行分析,其他老師積極提出自己的想法,進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,繼而討論相對應的小測、堂上練習、課后練習、單元復習、單元測試以及錯題補充練習。整個(gè)過(guò)程層層相扣,每位老師積極參與其中,把一周每一節課每一分鐘,都利用好,把教學(xué)效果達到最大化,這是我要努力學(xué)習的方向。

  三、重視課堂,學(xué)練結合

  《原子的結構》的課上,老師運用讓學(xué)生自己閱讀自己歸納知識點(diǎn)的方法,把課堂時(shí)間更多地還給學(xué)生,并通過(guò)課前小測,課堂練習不斷重復考點(diǎn)難點(diǎn),最大程度上讓學(xué)生在課堂上消化知識點(diǎn),而這種緊湊的課堂安排比較適合于成績(jì)中等偏上學(xué)生班級。

  一天充實(shí)的學(xué)習,讓我反思了很多問(wèn)題,取長(cháng)補短,好好成長(cháng)。

跟崗學(xué)習心得體會(huì )15

  xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習結束了,在這幾天的學(xué)習過(guò)程中,我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。

  一、環(huán)境美:

  走進(jìn)園內,幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)很豐富。班級中的小環(huán)境,區域材料、種植園地、家長(cháng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。

  二、常規細:

  我在陽(yáng)陽(yáng)班、云云班、亮亮班各學(xué)習一天,孩子們來(lái)園時(shí)文明禮貌,活動(dòng)參與性很強,在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲,在活動(dòng)中,每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養和生活習慣的養成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手,每次活動(dòng)后都提醒喝水,而且一定會(huì )檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽(tīng)習慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習慣,非常注重孩子規則意識的培養。每天還為孩子提供不同的營(yíng)養水,增強他們的體質(zhì)。

  三、教學(xué)實(shí):

  在跟崗學(xué)習中,我聽(tīng)到了的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)素質(zhì),對孩子們的熱愛(ài)與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語(yǔ)言能力的培養、有的注重孩子發(fā)散思維的培養、有的注重孩子經(jīng)驗的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻,孩子的語(yǔ)言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現,讓人著(zhù)實(shí)刮目相看。

  四、注重游戲與戶(hù)外活動(dòng):

  老師每天都能?chē)栏癜凑瞻才疟磉M(jìn)行每一個(gè)活動(dòng),充分保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量,力求活動(dòng)的豐富多彩。由于三天都下雨,老師們也是只要天氣合適,一定會(huì )出去活動(dòng)。在班級進(jìn)行自主游戲時(shí),孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專(zhuān)注游戲,足見(jiàn)平時(shí)教師引導有方;顒(dòng)中老師極具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強,而且培養了幼兒的興趣與習慣。

  本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,我將不斷學(xué)習、完善充實(shí)自己,讓自己在專(zhuān)業(yè)素養上有一個(gè)新的飛躍。

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