幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì )（通用13篇）
我們有一些啟發(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，如此可以一直更新迭代自己的想法。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
為了提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，20xx年x月18月——24日由教育局組織對幼兒教師進(jìn)行了兩次培訓，我們參加了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)真的讓我們受益匪淺，在張文霞和馬文英兩位老師的講課中，我了解備課以及幼兒一日常規的要求，馬老師講課授內容非常詳細，分別對晨間活動(dòng)，教師的準備以及接待幼兒和家長(cháng)、晨檢、衛生保健等方面做了細致的講解。
通過(guò)這次培訓，我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作必須堅持體、智、體、美等諸方面教育互相滲透，有機相結合，遵循幼兒身心發(fā)展的規律符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，以引導幼兒個(gè)性，健康發(fā)展，幼兒教育要面向全體幼兒熱愛(ài)幼兒，堅持積極、鼓勵啟發(fā)指導，合理地結合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的相互作用，創(chuàng )造與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )，以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。
幼兒教育，熱愛(ài)孩子是第一位，幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護能力差，是一個(gè)品德行為形成的保持時(shí)期，好模仿。
我們既要做到母親的關(guān)愛(ài)，又要做到高地母親的教育，從思想上品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們，使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，讓幼兒他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子。
總之，經(jīng)過(guò)這次培訓，讓我們懂得了很多道理，學(xué)到很多知識，在今后工作中和生活中，要不斷努力為我們農民的孩子守望，為農村的幼兒奉獻一生。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
隨著(zhù)農村社會(huì )、經(jīng)濟的快速發(fā)展以及義務(wù)教育的推進(jìn)，農村幼兒教育面臨著(zhù)較好的發(fā)展機遇，但同時(shí)也存在著(zhù)許多困難，尤其是邊遠農村地區。農村的幼兒教師大多是由小學(xué)教師轉崗到幼兒園任教的，教師仍習慣于用小學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，忽視了幼兒的生理、心里和幼兒教學(xué)規律的特點(diǎn)。農村幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)影響并制約著(zhù)農村幼教健康發(fā)展。因而努力提高幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)勢在必行。
1、加大培訓力度，多給農村教師提供培訓的機會(huì )
首先讓幼教專(zhuān)家短時(shí)間對園長(cháng)、骨干教師集中培訓。通過(guò)培訓提高了他們組織、教育、教學(xué)及管理能力;并要求她們回園后對教師進(jìn)行“二級培訓”，使正確的教育觀(guān)念、科學(xué)的幼教知識和技能得以推廣和普及，這樣不僅提高了教師的自身素質(zhì)，同時(shí)也推動(dòng)農村幼教事業(yè)的發(fā)展。其次，利用寒暑假集中對教師進(jìn)行長(cháng)期培訓，通過(guò)培訓逐步轉變教師的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以適應幼兒教育的需要。
2、搭建平臺，讓教師走出去，到省城、市區以及縣里辦園好的姊妹園之間學(xué)習
走出去，學(xué)習別人之長(cháng)，帶回他人的經(jīng)驗為我所用。幼兒園可以組織教師外出取經(jīng)學(xué)習、聽(tīng)講座、座談交流、經(jīng)驗體會(huì )、吸取新信息，拓寬了教師的思路，提高了教師的理論水平。以“借他山之石以攻玉”進(jìn)一步加快教師的培養速度。一方面可以和城里的幼兒園建立結對關(guān)系，加強合作與交流。讓教師全方位的進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，大到辦園宗旨，小到教學(xué)釋疑，只要有機會(huì )和時(shí)間，應該毫不吝嗇的讓農村教師去觀(guān)摩、咨詢(xún)和學(xué)習。這種多元、全程、立體的園園協(xié)作，師師互動(dòng)，不僅會(huì )提升農村教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，或許也會(huì )促進(jìn)市區幼兒園的科學(xué)管理和教育、教學(xué)質(zhì)量的提升。另一方面農村教師因受經(jīng)費和教學(xué)矛盾等因素的制約，不可能經(jīng)常去城里交流與學(xué)習�？梢耘c市區幼兒園進(jìn)行協(xié)商，讓他們派出精兵強將，開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，給農村教師上觀(guān)摩示范課，或開(kāi)展講座。這樣不僅可以拓展農村教師的眼界，還可以激發(fā)她們的創(chuàng )造潛能。
3、組織園里教師之間互相學(xué)習、互相聽(tīng)課，開(kāi)展師徒結對
每周三幼兒園可利用教研時(shí)間，組織教師認真學(xué)習，掌握先進(jìn)理念，更新教育觀(guān)念，適應現代教育形式，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師每學(xué)期可寫(xiě)萬(wàn)字以上的學(xué)習筆記，每周寫(xiě)一篇心得體會(huì )或新理論嘗試教學(xué)的得與失。在各級教研活動(dòng)中，互相切磋學(xué)習，交流自己工作中的新作法、新經(jīng)驗。同時(shí)，在教師中可開(kāi)展“基本功”、“優(yōu)秀心得(論文)”、優(yōu)質(zhì)課的評比活動(dòng)。讓教師互相聽(tīng)課、評課、磨課，通過(guò)開(kāi)展有益的活動(dòng)，擴大了教師的視野，減少了知識上的貧乏感，在教師群體中營(yíng)造了一個(gè)深厚的學(xué)習氛圍，形成了比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，以適應新的教育發(fā)展的需要。
開(kāi)展師徒結對和新老教師結對子活動(dòng)，“師徒結對”，相互聽(tīng)課每月不少于4節。推動(dòng)了新老教師的共同成長(cháng)，特別是新教師很快就能獨擋一面，順利開(kāi)展工作;青年教師在相關(guān)活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課比賽中脫穎而出。使得幼兒園的各項工作都做的很好，保教水平明顯得到提高。
4、教師自己找機會(huì )，從電視、電腦、書(shū)籍、雜志上學(xué)習、充電。
建立輔導網(wǎng)絡(luò )、定期指導。建立了由幼教干部、鄉鎮中心幼兒園園長(cháng)等組成的較完善的領(lǐng)導體制和業(yè)務(wù)輔導網(wǎng)絡(luò )，對幼兒教師實(shí)行逐級管理和進(jìn)行全面指導，成立教研組，集體討論、備課，共同制定教育計劃和教學(xué)方案，進(jìn)行經(jīng)驗交流等，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
如果把幼兒教育看著(zhù)一項育人的工程，那么幼兒教師是這個(gè)工程的設計者，也是施工者，他們的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作態(tài)度都直接影響著(zhù)“工程”的質(zhì)量，因此，加強師資隊伍建設將是一項艱巨且長(cháng)期的工作，幼兒教師要不斷提高自身的素質(zhì)。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
作為一名幼兒教師，我們曾幾度迷茫，但是經(jīng)過(guò)這次培訓學(xué)習，我感到“茅塞頓開(kāi)，柳暗花明”。這些對教育教學(xué)工作和管理工作有著(zhù)獨到見(jiàn)解的專(zhuān)家，給了我具體的解說(shuō)指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、做新時(shí)代的智慧型教師
教育的真諦在于啟迪智慧。葉普蓮老師的講課不就是啟迪我們智慧的寫(xiě)照嗎？那么精辟，那么透徹，那么有激情，令我望洋興嘆，感慨萬(wàn)千，使我對自己的身份有了重新的定位和思考，她是我的校友大姐，我很自豪。葉老師為我們做的“淺談對新教材的認識和理解”及“主題背景下的集體教學(xué)活動(dòng)”報告仿佛縷縷春風(fēng)拂過(guò)，讓我們耳目一新，豁然開(kāi)朗，引發(fā)了我深深地思考：社會(huì )是進(jìn)步的，教育也是在發(fā)展的。新課程的改革就表明了這一切。我們是新時(shí)代的教師，要有探索的精神，要有追求新教學(xué)的方法，也要有勇于嘗試的膽識，這才是新時(shí)代的智慧型教師。雖然課程改革現在還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需要廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結，但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓，讓我認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不能做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確的方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者，我想只要經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就能遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。
二、環(huán)境不僅能推動(dòng)課程的生成、開(kāi)展，還是最佳的“記錄”方式
韓老師和司老師的報告“幼兒園環(huán)境創(chuàng )設”和“區域活動(dòng)的創(chuàng )設與指導”讓我們進(jìn)一步更新了一種觀(guān)念：“把環(huán)境還給孩子”。在如今的幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境的創(chuàng )設和區域活動(dòng)的創(chuàng )設已經(jīng)上升到與日常教學(xué)活動(dòng)平等的地位，成為課程設計與實(shí)施的重要因素，成為一種“隱形課程”，也漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。兩位教師的指導實(shí)用、獨到、時(shí)尚，先進(jìn)，讓我們深刻意識到作為新時(shí)代的幼兒教師，我們將在今后的教育實(shí)踐中不斷研究、探索，努力創(chuàng )設良好的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境創(chuàng )設和區域活動(dòng)創(chuàng )設在課程中的重要價(jià)值。
三、在其位，謀其職
丁英園長(cháng)和肖峰園長(cháng)的報告涉及到幼兒園的方方面面。作為幼兒園園長(cháng)，我從她們身上看到了以下優(yōu)秀的綜合素質(zhì)：
1、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和較強的教科研能力。作為園長(cháng)，她們的教學(xué)經(jīng)驗豐富、知識積淀多、教學(xué)理念新，能有目的、有計劃、有步驟地去實(shí)施自己的設想。
2、是執行規章制度的垂范者
沒(méi)有規矩，就無(wú)所謂方圓。兩位園長(cháng)首先做好自己、規范自己，所以，她們的工作開(kāi)展的有聲有色，具有強烈的凝聚力，是我們每個(gè)人學(xué)習的榜樣。
3、具有明辨事理、雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格
作為園長(cháng)，她們是理智型、開(kāi)拓型、決策型的人。對事對人是非分辨，分析問(wèn)題條理清晰、處理問(wèn)題迅速果斷。從她們報告中，我們能感受到她們在辦學(xué)理念上，開(kāi)拓進(jìn)取，做事有始有終，善于抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，注重細節，具有長(cháng)遠的目標。
4、具有經(jīng)營(yíng)管理者的角色意識
作為園長(cháng)在加強內部管理的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)意識特強，把關(guān)全局，從幼兒園發(fā)展戰略上把握市場(chǎng)的需求，做到了內練工夫外塑形象，讓我感觸頗深。聽(tīng)了她們的報告，我一直在反思追問(wèn)“我的工作有效嗎？”“我的工作怎樣才能更有效？”我感到她們真是在其位，謀其職，而且是謀中的垂范者。
四、欲善其事，計劃先行
在培訓的最后半天，我們聽(tīng)取了王秀英園長(cháng)的講座，我的感受就是實(shí)用、有效，具有實(shí)際的指導意義，這也是我們幼兒園一直不完善的一項工作。她用淵博的知識旁征博引給我們講述了制定計劃的重要性，通俗易懂。我們的工作千頭萬(wàn)緒，沒(méi)有計劃貫穿，各項工作就是一盤(pán)散沙，王園長(cháng)結合本園的情況，列舉事例和展示表樣，讓我們對各項活動(dòng)有目的、有計劃的做好準備有了重新的認識和思考。王園長(cháng)講得多好呀，“欲善其事，計劃先行”！計劃就是火車(chē)頭嘛！
五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不淘汰，不落伍，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力、管理能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂和生活中去實(shí)踐，及時(shí)對自己的工作進(jìn)行反思、調控。老師們布置的作業(yè)能讓我們踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題�！八街�，可以攻玉”。非常感謝托幼辦王主任為我們提供了這次高水準、高品位的培訓機會(huì )，讓我們近距離感受名師的風(fēng)采，開(kāi)闊視野，提升素質(zhì)。
心有多大，夢(mèng)想就有多大！相信日照的學(xué)前教育事業(yè)在王主任的引領(lǐng)下會(huì )蓬勃發(fā)展，再創(chuàng )輝煌！
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
時(shí)光匆匆我在保育戰線(xiàn)上已經(jīng)工作了一年多了，在這段時(shí)間里有歡樂(lè )也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。這里，我總結過(guò)去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
我主要是配合老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，天生好動(dòng)的孩子一旦出現意外，如遇到流鼻血、生病、把異物放入口、鼻、耳里的時(shí)候，能及時(shí)早發(fā)現、早作出處理。除此之外還要關(guān)注孩子冷暖和欲食等一切生活事務(wù)，使他們的身體健康成長(cháng)也是我的工作部分。
我們艱辛的勞動(dòng)往往能換來(lái)孩子的喜愛(ài)，家長(cháng)的贊同。以下我談?wù)劰ぷ餍牡皿w會(huì )：
一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習與休息保育員每天一上班就要開(kāi)窗通風(fēng)，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來(lái)消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面干凈�；顒�(dòng)區里的書(shū)本與玩具因整理有序;幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們在一個(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養幼兒良好的生活習慣
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開(kāi)始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說(shuō)：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個(gè)個(gè)的來(lái)好嗎?”孩子們異口同聲說(shuō)“好”!孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁在洗手;良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長(cháng)。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習做好教師幫手
保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習各種理論與知識，多學(xué)習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好，在教學(xué)上也應協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時(shí)候，什么情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動(dòng)都應在老師視線(xiàn)的監控范圍內。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現幼兒不小心摔倒應馬上扶起并問(wèn)明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來(lái)接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的保育員。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
9月1日上午幼兒園對我們教師進(jìn)行了園本培訓，其中有馬老師的幼兒園詩(shī)歌教學(xué)，費老師的剪紙藝術(shù)及技能。從這兩位老師的講解中我學(xué)習到很多，也體會(huì )到很多，下面就是我對這次業(yè)務(wù)學(xué)習心得的體會(huì )：
詩(shī)歌學(xué)習活動(dòng)是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的常規活動(dòng)�！毒V要》中說(shuō)：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。詩(shī)歌中蘊含著(zhù)多元化的審美價(jià)值：意境美、語(yǔ)言美、形象美、心靈美和結構美，它們能促進(jìn)孩子的想像力、創(chuàng )造力、語(yǔ)言能力的發(fā)展，并使孩子得到愉悅的情感體驗。
在詩(shī)歌教學(xué)中，我們應打破傳統的教學(xué)模式，要以幼兒發(fā)展為本，樹(shù)立為幼兒的學(xué)服務(wù)的思想。要有質(zhì)疑環(huán)節的設計，要有幼兒討論環(huán)節的設計，要有幼兒活動(dòng)環(huán)節的設計，要有教師如何指導幼兒學(xué)習的環(huán)節設計。只有這樣，活動(dòng)中教師才能做到尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，給每個(gè)幼兒獨立思考的空間和自我表現的機會(huì )，使幼兒在寬松、民主、和諧的氛圍中積極參與學(xué)習。
剪紙是我國古老的民間藝術(shù)之一。它淵源于民間的美術(shù)活動(dòng)具有特殊的審美情趣和魅力，能充分表現當地獨特民俗文化風(fēng)貌，也是幼兒園美術(shù)教育的有機組成部分，它是一種具有創(chuàng )造性的活動(dòng)。
培訓中費老師從剪紙的由來(lái)、基本紋樣、基本紋樣的組合、剪紙作品的制作流程、剪紙作品的欣賞、剪紙實(shí)用技巧等幾方面進(jìn)行了講座。
在輕松愉快的學(xué)習氛圍中，老師們更加深刻地了解到了剪紙這一中國民間藝術(shù)的魅力。表示會(huì )把這種優(yōu)秀的民間藝術(shù)有機地滲透到幼兒藝術(shù)教育的實(shí)踐中，并把它發(fā)揚光大。
在此次培訓中，老師們提升了自身的專(zhuān)業(yè)技能水平，拓寬了教學(xué)的思路，受益頗深。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
隨著(zhù)素質(zhì)教育發(fā)展到今天，幼兒教育被社會(huì )各界、學(xué)校、家長(cháng)重視，通過(guò)對《指南》的學(xué)習、貫徹及落實(shí)，我有了以下些許體會(huì )：
通過(guò)教研組教研計劃中的教師每月基本功過(guò)關(guān)比賽活動(dòng)的開(kāi)展，我自己覺(jué)得經(jīng)過(guò)練習這道關(guān)，我彈奏的歌曲已流暢、熟練，使我能更好的一心二用去指導幼兒唱歌，關(guān)注課堂情況，及培養幼兒對音樂(lè )的欣賞能力，如：會(huì )聽(tīng)歌曲的前奏、間奏、休止符等。老卡掉的彈奏就像弄臟了的碟片一樣，播放時(shí)不流暢，讓人覺(jué)得無(wú)味，沒(méi)勁。同樣孩子們對歌曲也有著(zhù)一定的鑒別能力，當我卡掉時(shí)，孩子們便會(huì )注意力不集中，或不知所然，或自顧自的說(shuō)話(huà)，或開(kāi)小差等。當聽(tīng)到熟悉流暢的旋律時(shí)，極其自然的呼應著(zhù)唱起來(lái)，孩子們會(huì )愛(ài)唱、愛(ài)表演等。同樣講述故事時(shí)也是這個(gè)道理，熟悉了才能挖掘深入的內涵，引領(lǐng)孩子們體會(huì )意境，使自己的教學(xué)達到預設效果。
通過(guò)劉副園長(cháng)對我們周計劃制定的有效查看，使我班的周計劃更規范，以幼兒的全面發(fā)展為目標，注意到了各領(lǐng)域的均衡性，游戲類(lèi)型的豐富性，戶(hù)外活動(dòng)2小時(shí)的充足性，區域活動(dòng)內容的多樣性。能合理安排幼兒在園時(shí)間，尤其是盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節，避免消極等待和時(shí)間的隱性浪費。例如：在以前，吃完餐點(diǎn)和午餐后，一般我都會(huì )讓已吃完的.幼兒坐在位置上等其他小朋友好了之后再一起活動(dòng)。通過(guò)《指南》，我現在會(huì )讓幼兒按自己的意愿進(jìn)行自主游戲或先進(jìn)入活動(dòng)。幼兒在使用幼兒用書(shū)操作后，速度快的幼兒可請他當小老師幫助老師收本子或去檢查同伴的作業(yè)情況，還有通過(guò)區域活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足個(gè)別幼兒在集體活動(dòng)后還意猶未盡想探索的欲望，并在這過(guò)程中嘗試與同伴合作，帶動(dòng)部分能量弱的幼兒提升能力。
班內的三位老師齊心合力，共同做好幼兒的保育工作，從睡眠、起床到用餐、喝水，都要事事關(guān)心，事事細心，隨時(shí)觀(guān)察幼兒的身體健康狀況，使師幼間建立深厚的感情，順利消除那些不和諧的因素。通過(guò)教師間的相互溝通、交流，觀(guān)摩聽(tīng)課、外出聆聽(tīng)學(xué)習、讀書(shū)沙龍、隨筆交流等，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法，兒童化的口吻、游戲式的情景學(xué)習、生活化的教育，用愛(ài)和微笑去對待一切。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
從小我就特別的喜歡小孩子，喜歡唱歌跳舞，喜歡彈琴，所以我選擇了讀幼師。畢業(yè)之后在廣州的一間幼兒園上班，雖然我非常愛(ài)這份職業(yè)，但是剛進(jìn)入這個(gè)工作崗位時(shí)，我很茫然。隨著(zhù)時(shí)間快速前進(jìn)，我很快就適應了，每天看著(zhù)那些孩子在嬉笑，打鬧，讓我想起了我童年的快樂(lè )時(shí)光，童年的我也像現在的他們一樣天真，無(wú)邪，感謝他們讓我體現了完美的童話(huà)故事的上演，更加感謝這份職業(yè)，是這份職業(yè)圓了我兒時(shí)的夢(mèng)想。
幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師，在幼兒成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)主導作用，作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中
教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上得到安全，放松，讓他們洋溢在自由，尊重，平等，合作的氣氛中，在這種氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己和能力的機會(huì )。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動(dòng)表現自己，能主動(dòng)與別人打招呼，聽(tīng)到音樂(lè )就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所希望看到的。但也有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開(kāi)了他們所熟悉的環(huán)境，到了幼兒園來(lái)，他們就會(huì )變得很膽怯，不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會(huì )，缺少表現自己勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前說(shuō)話(huà)
或說(shuō)話(huà)聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們要努力提供幼兒“說(shuō)”的機會(huì )，讓幼兒在每個(gè)人面前表達自己的和自己的感情。
在以后的教學(xué)中，我應該更好的行使著(zhù)人民賦于我的使命，教好小朋友，為祖國的花朵增加光彩讓他們變得更加光彩奪目，我會(huì )努力加深學(xué)習，在自已擁有一份責任心的同時(shí)，我會(huì )繼續加速的把它轉變成一種豐富的情感，去面對那些可愛(ài)的小朋友!
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
在9月16日至9月19日在肇慶市實(shí)驗幼兒園與肇慶市第一幼兒園的四天跟崗學(xué)習中我收獲了不少的知識與實(shí)踐，這幾天的學(xué)習對我以后對幼兒園的管理與教育起到了重大的幫助；現在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我這幾天在一幼跟崗學(xué)習的心得吧！
在18日早上7：40分我匆忙的來(lái)到一幼，八點(diǎn)鐘幼兒就開(kāi)始陸續進(jìn)園，幼兒進(jìn)到幼兒園第一時(shí)間先洗手再到校醫那里排隊進(jìn)行晨檢，晨檢完了再回到自己的教室，在教室里老師們早早的在教室門(mén)口里等待孩子的到來(lái)，老師們總是微笑的跟孩子們打招呼，孩子們都是左一句“老師好”右一句“老師早上好”這讓我都聽(tīng)得心里甜絲絲的。老師和孩子們都十分有禮貌，熱情。
接完孩子，班上的三位老師就開(kāi)始分工合作起來(lái)，到了吃早餐時(shí)，孩子們一個(gè)跟著(zhù)一跟排好隊在老師那把自己的早餐拿回自己的坐位上吃，吃完早餐值日生就開(kāi)始收拾餐具，這一切看起來(lái)是那么的有條不絮，這一點(diǎn)我本人就十分佩服，老師在背后肯定花了很多心血和努力才有這樣的教育效果。
時(shí)間又到了十點(diǎn)左右，我們有幸的看了一場(chǎng)精彩的體育課，這一節課是由密老師組織《籃球課》，打籃球是一幼的一大特色課程，今天我們看到的是大，中班混合班課，從旁邊觀(guān)察老師用大班帶領(lǐng)中班的孩子開(kāi)始活動(dòng)，以比賽的方式來(lái)教導孩子學(xué)習花式籃球，再慢慢的增加難度；在接下來(lái)的活動(dòng)中我看了老師自制的籃球教具，這一節課下來(lái)我們都看得十分精彩，使我學(xué)習到了如何開(kāi)展一節有意義的、孩子們喜歡的體育課，這節課讓我受益扉淺。
下午，孩子們吃完午點(diǎn)，我跟著(zhù)大一班的孩子到了教學(xué)樓下玩和做游戲，一下樓，我看到全部班級都在這做游戲，我心想：天呀，這么多小朋友一起，不會(huì )發(fā)生危險嗎？我就在旁邊觀(guān)察孩子們和老師們，老師和孩子一起玩或組織各種游戲，孩子們和老師玩得非常開(kāi)心，看來(lái)我心中的擔心是多余的，在這里老師們的組織能力非常強，這又讓我看到了這里的老師隊伍是那么的強大。
這一天跟崗下來(lái)，我對我們幼兒園進(jìn)行了反思，為什么別人的教學(xué)效果會(huì )這么好是這里的孩子比農村的孩子乖嗎是他們的老師比我們的老師好嗎？是他們的環(huán)境比我們的優(yōu)越嗎？但我覺(jué)得這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)的是他們的老師會(huì )用心的去愛(ài)每一位孩子、用心的去栽培每一位孩子，熱愛(ài)自己的職業(yè)才會(huì )有這樣好的教學(xué)效果，在這一天里我沒(méi)有看到有一位老師會(huì )責罵孩子或懲罰孩子的事情發(fā)生，自己作為家長(cháng)，我自己也做不到這樣。
第二天，我就在大一班跟崗學(xué)習，第一節課就在音樂(lè )室里上了一節《重要的電話(huà)號碼》，老師把孩子帶里到音樂(lè )室從提問(wèn)中開(kāi)始了這一課，這節課讓幼兒記住了110、119、120號碼的重要性與用途，老師們提前安排孩子把自己的家人的電話(huà)號碼帶回園并用身體的動(dòng)作來(lái)記號碼，讓孩子與孩子之間有互動(dòng)；看完這節課我參觀(guān)了一幼的各種功能室的設計與環(huán)境報置。再經(jīng)進(jìn)這一天我就更深入的了解幼兒園的教育和教學(xué)環(huán)境。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
XX年XX月XX日，是一個(gè)特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區的老師們來(lái)到了集團總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習。這是一次難得的學(xué)習機會(huì )，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為教師的幸福，體現了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養。
一個(gè)星期的理論學(xué)習讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，還要有創(chuàng )新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn)，根據孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習和游戲活動(dòng)，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展，對個(gè)別調皮的孩子要采取適當的方法加以引導，切不可一味的批評指責。要相信沒(méi)有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會(huì )愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí)，它們各有亮點(diǎn)，讓我感覺(jué)耳目一新，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設計都是比較新穎的，還有各種區域角，娃娃家、兒童醫院、兒童超市，這里簡(jiǎn)直就是社會(huì )生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會(huì )中的各種角色，體驗其中的樂(lè )趣，累積成長(cháng)經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái)，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線(xiàn)等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人�；顒�(dòng)室所有的擺設從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會(huì )感受到每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習的，在聽(tīng)了幾位老師的匯報課后，發(fā)現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂(lè )意用語(yǔ)言表達自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻。老師引導的也很恰當，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養成良好的閱讀習慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁(yè)。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區，只讓孩子拿著(zhù)繪本單獨閱讀，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要內容�，F在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì )畫(huà)面和文字的聯(lián)系，應創(chuàng )設多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂(lè )，獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習過(guò)程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(cháng)的信任，我們的宜春百樹(shù)幼教一定會(huì )很美好，我們的孩子一定會(huì )很快樂(lè )，我們的家長(cháng)一定會(huì )很放心，我們的老師一定會(huì )很幸福。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
隨著(zhù)教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來(lái)越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎。
對于幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是幼兒群體的普遍興趣，將教育的課程融入到游戲中去，以此激發(fā)幼兒的興趣，達到教學(xué)的目的，成為現代幼兒園教學(xué)的一大主題。
20xx年本人有幸參加黃山市課程游戲化教學(xué)觀(guān)摩，聆聽(tīng)王老師的一堂繪本教學(xué)與社會(huì )領(lǐng)域的解析分享，傾聽(tīng)王老師《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》的講座。本次培訓收獲頗多，就《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》中闡述一些自己的心得體會(huì )。
十多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，小孩子生來(lái)是好動(dòng)的。游戲是幼兒生活的一個(gè)重要因素，是幼兒內在本質(zhì)的外在表現。游戲作為幼兒獨特的自發(fā)活動(dòng)，是發(fā)展幼兒自動(dòng)性的活動(dòng)形式，不僅對于幼兒的生活與發(fā)展有極其重要的活動(dòng)意義，也構成了幼兒教育的基礎。
我們常聽(tīng)到家長(cháng)這樣評價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒(méi)勁，只要玩起游戲來(lái)一頭是勁”。有時(shí)我們也會(huì )發(fā)現在集體活動(dòng)中，有一部分孩子注意力不集中，老師單純的說(shuō)教引不起孩子學(xué)習的興趣，但老師說(shuō)“下面開(kāi)始游戲”時(shí)，孩子們馬上改變原來(lái)的姿態(tài)，隨時(shí)準備投入到游戲中。
家長(cháng)的表述，孩子的表現給我們一個(gè)信息：孩子對游戲的渴望，就像我們人類(lèi)對食物的需要一樣。游戲是孩子成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的食糧。當他們一有空閑，便會(huì )想出各種辦法玩，努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲(chóng)鳴，會(huì )引發(fā)他們去尋找；小鳥(niǎo)的翅膀被折斷，他們會(huì )像大人一樣給小鳥(niǎo)包扎、喂食，扮演鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)爸爸精心照顧小精靈；當一簇美麗的花兒開(kāi)放，他們便試著(zhù)種上一兩種植物，期盼著(zhù)綠色的生命給他們帶來(lái)驚喜。
游戲在孩子的學(xué)習生活中具有很重要的意義。游戲可以促進(jìn)孩子的認知和發(fā)展。游戲促進(jìn)幼兒言語(yǔ)的發(fā)展。幼兒期是兒童言語(yǔ)不斷豐富的時(shí)期，是熟練掌握口頭言語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語(yǔ)逐步向內部言語(yǔ)過(guò)渡并初步掌握書(shū)面言語(yǔ)的時(shí)期。語(yǔ)言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和想法，領(lǐng)會(huì )他人的意思；同時(shí)也要學(xué)會(huì )正確表達自己的意愿。在這樣的過(guò)程中，幼兒的詞匯不斷豐富，語(yǔ)言理解能力、表達能力不斷得到提高。游戲促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。游戲總是與發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題融為一體。在游戲的過(guò)程中會(huì )碰到這樣或那樣的問(wèn)題，只有自我探索、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng )造力和思維判斷能力想出辦法解決這些問(wèn)題，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。在感知事物、解決問(wèn)題的過(guò)程中能使兒童養成善于觀(guān)察、勤于思考的好習慣，
游戲是幼兒社會(huì )性發(fā)展的主要方式。游戲是社會(huì )活動(dòng)的一個(gè)濃縮。它把一些復雜的社會(huì )現象融入到游戲中，以游戲這種娛樂(lè )的形式呈現出來(lái)。游戲讓幼兒認識事物及其規律，學(xué)會(huì )處理各種社會(huì )關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì )性的發(fā)展。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
很高興也很榮幸參加了這次省級骨干幼兒教師的培訓，這次的培訓充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的東西，經(jīng)過(guò)這些天的學(xué)習，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )，與大家共勉。
德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻身的情感基礎，要求教師用赤誠的心熱愛(ài)自己的祖國，熱愛(ài)祖國的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長(cháng)，全心全意的教書(shū)育人。
我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢(mèng)想，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展，全面健康的成長(cháng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細微環(huán)節，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認識周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給與他們更多地獨立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當成自己的孩子去呵護，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。培養好孩子的興趣、愛(ài)好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎。
眾所周知，游戲在兒童的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(cháng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強對環(huán)境的靈活應變能力。有關(guān)專(zhuān)家明確指出：游戲訓練對提高兒童的智商有著(zhù)積極地作用。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿(mǎn)足孩子探索的需要，保護他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都健康快樂(lè )地成長(cháng)。
認真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項時(shí)事、政治學(xué)習，堅持把理論同實(shí)踐相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無(wú)論是否當班，都要做好并檢查班級的個(gè)項工作。在工作中不計較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神，團結一致的做好班級工作。
新時(shí)代、新知識、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的目標，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。學(xué)習不僅僅只是專(zhuān)業(yè)方面，要擴充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識，把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應教學(xué)的需要，通過(guò)總結經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習的教育理念，以適應教育改革的浪潮。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認識，今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
20xx年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗，讓我在學(xué)習中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓老師精細的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗和學(xué)習方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、 幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規定，每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養
幼師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒(méi)有責任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。才能可以培養，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒(méi)有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì )下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。
三、幼兒教師培養職業(yè)幸福感
當我們每天重復同樣的工作的時(shí)候，當我們面對不講道理的家長(cháng)的時(shí)候，當我們面對孩子調皮的軟硬不吃的時(shí)候，當我們付出努力沒(méi)有回報的時(shí)候，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì )浮現在心頭。我們要調整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調整欲望。因為欲望過(guò)高當我們達不到的時(shí)候總是會(huì )煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸
不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來(lái)沒(méi)有認真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當你的世界也許大雨傾盆的時(shí)候，你怎么知道不會(huì )現出美麗的彩虹？
作為一名合格的幼師,我深知責任重大 �？傊�，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻自己的一生。
幼兒教師業(yè)務(wù)知識學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說(shuō)，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應該是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和發(fā)展的基本路徑和指導思想，用游戲的方式組織課程，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
我園派骨干教師參加了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會(huì )”，現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)課、聆聽(tīng)專(zhuān)家對課程的分析與指導，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)……
為全力推進(jìn)我園“課程游戲化”改革，全面幼兒園課程建設的實(shí)施水平，轉變教師的教育觀(guān)念，引領(lǐng)教師樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、游戲觀(guān)和課程觀(guān)，我園利用例會(huì )時(shí)間由外出學(xué)習教師對全園教師進(jìn)行了“游戲化課程”二次培訓，將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見(jiàn)所聞進(jìn)行了交流分享……
王老師的細心講述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲，我們應充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng )造性！在平時(shí)的建構游戲中，要多注重個(gè)體差異，去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力，讓所有孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)！
姜園長(cháng)針對課程游戲化培訓進(jìn)行了總結，她強調全園教師要樹(shù)立正確的兒童觀(guān)、游戲觀(guān)和課程觀(guān)，認真領(lǐng)會(huì )培訓內容，并在工作中要大膽組織實(shí)施……
課程游戲化是一項持續的工作，需要長(cháng)期堅持不懈的努力，我園定將從自身的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)習和實(shí)踐中探索適合幼兒園實(shí)際的項目實(shí)施的途徑和策略，不斷轉變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護孩子的童真，為孩子創(chuàng )設適宜的游戲環(huán)境，推進(jìn)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開(kāi)展，真正讓孩子們在游戲的童年里健康快樂(lè )成長(cháng)！
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