教師培訓學(xué)習心得體會(huì )【熱】
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的教師培訓學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )1
十一月十三號，我參加了由西鄉塘區教育局主辦的全員教職工培訓大會(huì )，聽(tīng)取了南寧市三中特級教師黃河清老師和二中特級教師徐華老師的報告。聽(tīng)了之后，深有體會(huì )，受益匪淺。
我是一名剛剛走上教師工作崗位的老師，聽(tīng)這樣高質(zhì)量的報告對我很有幫助和啟發(fā)。對兩位特級老師如何成為名師的歷程深感贊嘆，要成為一名名師，需要付出很多辛勤汗水，需要堅持不懈的努力，更需要執著(zhù)銳意的思考。沒(méi)有勤奮就不能成長(cháng)，沒(méi)有學(xué)習就很難進(jìn)步，沒(méi)有思考就不易成功。聽(tīng)了他們的講座真是有種聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)的感覺(jué)。他們的講座對我無(wú)論在教學(xué)方面還是在教育成長(cháng)方面都有很大的啟發(fā)。
第一，教師要成長(cháng)，必須要勤奮。我覺(jué)得要勤奮首先必須調整心態(tài)，要把教育工作當成自己的事業(yè)來(lái)完成。我們只有在這樣平和而崇高的心態(tài)指導下，才能真正做到勤奮，才能有勤奮的不竭動(dòng)力，才能有不怕吃苦不怕吃虧的心理準備。而不是得過(guò)且過(guò)，就工作而工作。除了調整心態(tài)，更要有勤奮的實(shí)際行動(dòng)。勤奮學(xué)習，勤奮做事，勤奮完成教育教學(xué)中的每一件事。作為一名年輕的老師更應該勤奮，在工作、生活中的很多事情都應該主動(dòng)去做：辦公室勤雜事物，同事之間的工作事物，班級管理中的瑣碎事物，學(xué)校發(fā)展中的細小事物等。只要自己能做的，都應該主動(dòng)承擔，這樣才能真正以主人翁的姿態(tài)工作。才能真正在工作中成長(cháng)，在成長(cháng)中體驗職業(yè)的快樂(lè )。
第二、教師要成長(cháng)，必須要學(xué)習。徐華老師說(shuō)：教育誰(shuí)意味著(zhù)你是誰(shuí)。教師的境界決定著(zhù)自己和學(xué)生的水準。這兩句話(huà)給我很多感悟和啟發(fā)。一個(gè)老師是否受歡迎，關(guān)鍵看你自己有沒(méi)有本事，本領(lǐng)。而不是你的學(xué)生有多么高的水平，學(xué)生能否成為一個(gè)高境界，有能力，有才華的人，很大程度上取決于老師的境界和水平。所以，在現實(shí)教育過(guò)程中，不要去埋怨自己的學(xué)生有多差，不要埋怨學(xué)校對你不公平，更不要埋怨學(xué)生學(xué)習成績(jì)差就是學(xué)生的錯。更多的時(shí)候我們應該尋找自己的原因，應該提高自身的教育教學(xué)水平，提升自身的境界。那如何提升呢？我想在現有的基礎之上，只有學(xué)習才能提高自身的水平和境界。作為年輕人，要成長(cháng)就要主動(dòng)學(xué)習，比如：在我們這么好的教學(xué)環(huán)境下，我們應該主動(dòng)去聽(tīng)老教師的課，學(xué)老教師的經(jīng)驗和方法，主動(dòng)幫助老教師做事，通過(guò)和老教師的接觸，共處來(lái)體會(huì )他們的豐富教育教學(xué)經(jīng)驗和境界，從而不斷充實(shí)提高自己。當然這畢竟是成長(cháng)進(jìn)步的條件，更多時(shí)候還要要靠自己的思考，實(shí)踐。除了學(xué)習現實(shí)的經(jīng)驗，方法，更應該學(xué)習先進(jìn)的教育理念和技巧，只有在科學(xué)的理論指導下，才能提升自己的教育教學(xué)境界。我想：通過(guò)看一些專(zhuān)著(zhù)，學(xué)習一些全國推廣的先進(jìn)教學(xué)方法，都能夠提高我們對教育教學(xué)的理解，從而不斷內化為自己的理念和方法。說(shuō)到學(xué)習，就不得不說(shuō)反思。因為個(gè)人的教學(xué)反思也是一種促進(jìn)自己進(jìn)步的.重要方式。每一節課的反思，每一階段的教學(xué)反思，對學(xué)生教育的反思等等，這些都可以幫助我們提高自己。比如：教學(xué)反思，一節課的成功之處在哪里？不足之處在哪里？應該如何改進(jìn)才更好？像政治老師有好幾個(gè)班，經(jīng)常這樣反思就可以馬上把反思的結果運用到實(shí)踐上，馬上檢驗。反復這樣的過(guò)程，我想可以對我們處理教材，知識點(diǎn)講解，課堂控制，知識銜接，臨場(chǎng)發(fā)揮等方面有很大的幫助。再比如對待學(xué)生學(xué)習成績(jì)起伏不定的反思，作為年輕老師更多應該反省自己的不足，而不是埋怨學(xué)生的不努力。在教育學(xué)生方面更應該反思，我們年輕老師年少氣盛，往往把握不住批評教育學(xué)生的力度，把握不好教育學(xué)生的方式方法，從而造成學(xué)生要么反對老師，要么學(xué)生受到傷害，而沒(méi)有達到教育學(xué)生，引導學(xué)生的目的。所以我們應該經(jīng)常反思自己教育學(xué)生的方式方法。把做得好的積累下來(lái)，做得不好、吃虧的及時(shí)糾正，不能因為放不下老師的架子而傷害學(xué)生。
第三、教師要成長(cháng)，必須思考。徐華老師的講座題目就是“做一個(gè)有思想的踐行者”。黃河清老師也提到“名師應該讓教育充滿(mǎn)思想�！庇纱丝梢�(jiàn)，作為一名老師，要成長(cháng)，要進(jìn)步，還需要自己不斷的思考。那思考什么？如何思考呢？聽(tīng)了兩位特級教師的講座后，我學(xué)到的是老師應該思考自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，思考本學(xué)科的知識構成和知識的教學(xué)模式。思考自己的教育教學(xué)理念，思考自己的教育教學(xué)方向等。那么如何思考呢？黃河清老師講到的“關(guān)于概念的內涵和外延的思考”對我的啟發(fā)很大。他從分析一個(gè)數學(xué)概念入手來(lái)給我們講解他是如何思考這個(gè)問(wèn)題的？如何處理兩者的關(guān)系？他又是如何運用他們的關(guān)系？這樣運用又達到了什么教學(xué)效果的？都給我們娓娓道來(lái)。這個(gè)問(wèn)題的思考給我很大觸動(dòng)。反觀(guān)我自己的教學(xué)，恰恰就是缺乏這樣的思考，對很多知識點(diǎn)的處理都沒(méi)有考慮內涵和外延的關(guān)系，使得知識點(diǎn)的講解有時(shí)含混不清，學(xué)生聽(tīng)的云里霧里，不理解不清楚，而我自身又不知道問(wèn)題出在哪里。聽(tīng)了講座茅塞頓開(kāi)。關(guān)于概念內涵和外延的思考給我的教學(xué)很大幫助，我們政治學(xué)科有很多概念，但對概念內涵的掌握要求不高，或者說(shuō)教材本身就不講概念的內涵，而只把他的外延呈現給學(xué)生。那如果不能處理好他們兩者的關(guān)系，那學(xué)生理解起來(lái)就有苦難呢。內涵和外延都應該給學(xué)生講，但就像黃老師講的那樣，要處理好他們的關(guān)系深淺，如果內涵太深，外延太窄，學(xué)生理解不了，相反，內涵太淺，外延過(guò)大又不能掌握概念本身，所以有把握好尺度。對于政治學(xué)科的概念，內涵很少，外延很寬，這就要求我們適度加深內涵，幫助學(xué)生理解知識。這樣，不管是老師教還是學(xué)生學(xué)都會(huì )達到事半功倍的效果。我想除了在工作中專(zhuān)業(yè)技術(shù)的思考外，應該還有很多值得我們思考的東西，我的教師生涯才剛剛開(kāi)始，很多問(wèn)題需要思考，讓思考成為我工作的常態(tài)。
第四、教師要成長(cháng)，必須培養科研能力。黃老師說(shuō)：“從技術(shù)層面上看，教師的差距就是體現在研究能力的差距上�！彼�說(shuō)：“問(wèn)題就是課題，教學(xué)即研究，成果即成長(cháng)�！蔽矣X(jué)得這些話(huà)很有道理，我很受啟發(fā)。教師職業(yè)不是簡(jiǎn)單的教書(shū)育人，它必定是一個(gè)不斷探索研究的過(guò)程。只有不斷研究才能提高自己的教育教學(xué)水平和境界，才能真正達到教書(shū)育人的目的。黃老師還告訴我們如何進(jìn)行研究？應該研究什么？聽(tīng)了他的講座后感覺(jué)教學(xué)教育研究其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要自己有研究的意識，能發(fā)現教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，就能把研究進(jìn)行下去。想想也就是這樣。教育教學(xué)科研并不是理論研究，并不像傳說(shuō)中的那種研究那么可怕，那么難。只要有心，只要勤快，只要注意積累，注意發(fā)現就可以搞研究，就可以出成果。我們是剛走上工作崗位的年輕老師，應該有這樣的心理準備和超前覺(jué)悟，不能只做教書(shū)匠，要研究教學(xué)工作和教育工作。我覺(jué)得，我們是沒(méi)有經(jīng)驗的老師，在工作中肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，如果我們能把遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，再分析這些問(wèn)題，最后總結出解決方法。這樣應該就能形成一定的研究。當然，我們需要借鑒前輩們的成果，站在他們的肩膀上，我們應該有自己的想法。慢慢地只要形成了自己的科研思路和方法，以后的科研工作就容易多了。黃老師還提到一個(gè)研究方向，那就是自己的教學(xué)模式。他認為，一個(gè)老師應該有自己的教學(xué)模式。這樣學(xué)生就能很迅速的理解你的意圖，就能跟著(zhù)你的思維學(xué)習，才能穩定他們的學(xué)習。我覺(jué)得很有道理。老師自己的教學(xué)模式學(xué)生熟悉后，他就能明白老師上課的意圖，就知道自己應該怎么去聽(tīng)課，哪些東西是重點(diǎn)，那些是難點(diǎn)。當然他也提到，自己的教學(xué)模式的運用還要對學(xué)生加以學(xué)法的指導，這樣才能達到師生默契的程度。告訴學(xué)生我的課應該聽(tīng)什么？怎么聽(tīng)？該做哪些筆記？告訴他聽(tīng)課的標準。這樣學(xué)生就有章可循就能有的放矢。這樣教學(xué)效果就很明顯了。的確如此，反思自己的教學(xué)發(fā)現，自己的教學(xué)思路和模式總是飄忽不定，還沒(méi)有形成自己的教學(xué)模式。比如我有時(shí)候用傳統方式教學(xué)，但有時(shí)候用多媒體教學(xué)，偶爾我又不板書(shū)，有時(shí)候我用啟發(fā)式教學(xué)，先現象，再到本質(zhì)。但也有時(shí)候先理論，再舉例分析。所以學(xué)生有時(shí)候就不理解，不明白老師的意圖，也就導致學(xué)生成績(jì)的起伏不定。也許是我還需要摸索出屬于自己的教學(xué)模式，但是希望時(shí)間不能太長(cháng)。我也堅信咋學(xué)校老前輩的指導幫助下，我也能形成自己的教學(xué)模式。
聽(tīng)了他們的講座讓我感受到名師的風(fēng)采，名師的境界，名師的成就。也許我不能成為像他們那樣的名師，但我可以盡我最大的努力去學(xué)習，去成長(cháng)。只要自己努力，盡力了我相信一定有所收獲。
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )2
我有幸參加了這一次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中，只有這一次給我的感受最深，這一次的培訓組織新穎，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這一次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的.認知，不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這一次的學(xué)習培訓，對于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機會(huì )，面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題；這一次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì )，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。
認真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下，調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現，還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書(shū)，認真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀(guān)形象；師生互動(dòng)是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚長(cháng)避短，汲取專(zhuān)家們的精華。將這一次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中，在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )3
這學(xué)期我參加了全體教師培訓會(huì )，參加這次培訓讓我獲益良多，下面談?wù)勛约涸趯W(xué)習中的些許體會(huì )，與大家共勉。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。作為一個(gè)人民教師，負擔著(zhù)全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，“教育者先受教育”，只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。
作為教師，首先要不斷提高自身的師德修養。為什么要不斷提高自身的師德修養呢？眾所周知：育人先育德，讓受教育者學(xué)會(huì )做人、做社會(huì )夠格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人還不合格，如何去育人呢？因此，我覺(jué)得教育者必先教育自己。那么加強學(xué)習，提升自身素質(zhì)就是必然的事了。課程改革不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，同時(shí)也對教師的學(xué)習提出了更高的要求。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。更何況一名人民教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。
我認為要做一名好老師，甚至必須有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用以指導自己的實(shí)踐，滋潤自己的心田，提高自己的業(yè)務(wù)知識和能力。積極參加各項業(yè)務(wù)活動(dòng)，吸收新的信息，多向名家、名師、有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多進(jìn)行教學(xué)反思，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教科研的能力。只有不斷學(xué)習，善于學(xué)習，才能不斷提高自我，完善自我，才能吸引學(xué)生喜歡學(xué)習我所教的課程。作為一名教師，要教會(huì )學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的`道德。因此，我會(huì )用教師職業(yè)道德規范時(shí)刻的鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
教師職業(yè)道德需要培養，需要教育，更需的是每一位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的一片藍天；讓我們做一個(gè)適應時(shí)代要求的教師吧！
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )4
最近正在準備建筑行業(yè)的相關(guān)考試，一時(shí)間有感而發(fā)寫(xiě)出這篇分享文章。希望和我一樣，正在準備考試的同行者，積極和我互動(dòng)，討論分享更高效的學(xué)習方法與實(shí)踐經(jīng)驗。
去年是自己看書(shū)備考，由于時(shí)間比較緊張，整本書(shū)的內容根本沒(méi)有認真讀完，只是憑著(zhù)做真題時(shí)候，用筆劃了知識點(diǎn)。所以結果大家可想而知。前段時(shí)間，從朋友那無(wú)意間獲得了一套視頻教程，就跟著(zhù)視頻學(xué)習了。當然，自己時(shí)間充足的，完全可以自己看書(shū)學(xué)習，總之一個(gè)目的：考過(guò)就好。
個(gè)人感覺(jué)對專(zhuān)業(yè)知識掌握要求嚴格的專(zhuān)業(yè)，還是跟著(zhù)專(zhuān)業(yè)老師學(xué)習最有效果。老師會(huì )把重點(diǎn)內容用自己的總結方式，通過(guò)樹(shù)狀圖或者數軸圖的'形式來(lái)展示出，這樣特別容易記住。我的學(xué)習安排：每天下班后，準時(shí)八點(diǎn)之前收拾完，然后準備好記錄本、課本、中性筆�？梢缘脑�(huà)，準備一杯白開(kāi)水放在手邊。接下來(lái)就到了拿起手機看視頻的時(shí)間了。第一次聽(tīng)視頻時(shí)候，建議把老師的板書(shū)記在筆記本上，這樣會(huì )有一定的印象。進(jìn)入正式聽(tīng)課環(huán)節，老師的前一分鐘說(shuō)的話(huà)特別重要，因為這短短的一分鐘，說(shuō)的確是這一個(gè)小時(shí)要講的內容框架。老師會(huì )把本章的每節標題羅列出，并且用自己的推理或者容易理解的方法，把每個(gè)小節串聯(lián)起來(lái)。這樣就會(huì )在學(xué)生的腦海中出現一個(gè)框架，特別同意記住，那么在考場(chǎng)上做題，根據題干意思就能很容易定位到本題目考察的知識點(diǎn)位置。同時(shí)，老師講完理論內容后，會(huì )找出歷年的真題讓學(xué)生做。這不僅是一個(gè)趁熱打鐵的過(guò)程，更是將所學(xué)的理論知識深入理解后運用到考試做題上。在一些�？嫉闹R點(diǎn)上，可以把每年的真題題號對應著(zhù)寫(xiě)在旁邊，同時(shí)將每個(gè)選項也對應寫(xiě)在考查知識點(diǎn)的旁邊。晚上時(shí)間充足，就看兩個(gè)小時(shí)，時(shí)間有限，看一個(gè)小時(shí)的視頻就可以了。最后：每天早上在上班路上，可以在腦海里回顧下昨晚學(xué)習的知識框架，著(zhù)重記憶�？贾R點(diǎn)。中午吃完飯后，可以抽時(shí)間再溫故下昨晚學(xué)習的理論知識。有必要的話(huà)，可以再次做個(gè)歸納整理。聽(tīng)老師講課時(shí)候，做的是第一次筆記。自己溫故知識時(shí)候，再次做個(gè)筆記。個(gè)人感覺(jué)做過(guò)兩次以上的筆記，記憶會(huì )特別清楚。
以上是我的學(xué)習心得，期望看到這篇文章的朋友，可以和我積極探討。
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )5
在為期一年新教師培訓的日子里 ，我的體會(huì )是幸福而又充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我聽(tīng)取了許多教育專(zhuān)家及各位同學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，反思了自己以往工作中的許多不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。還有魅力教師與我們敞開(kāi)心扉交談和鼓勵，有如心靈雞湯，給了我無(wú)窮的'力量和激勵。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)收獲：
一、更新了教育觀(guān)念
現代的教師要具有治理職能，應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者；成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。這是聽(tīng)取了多位區里教育專(zhuān)家的講座后給我最深的體會(huì )。經(jīng)過(guò)這次培訓，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的，只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng )新，尊重學(xué)生，具有專(zhuān)業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、感受魅力的熏陶
感受最深的是魅力教師----李?lèi)?ài)萍老師給我們上的課,2個(gè)多小時(shí)的拉家常似講座,絲絲入耳、如沐春風(fēng)。打心底佩服李老師的智慧和修養，敬仰她的素質(zhì)和品格。同時(shí)深深的反省到自己的浮躁和消沉。不是羨慕李老師的成就和榮譽(yù)如何高，只是覺(jué)得：不論生活與工作，始終堅持文化和性格的修養，對一個(gè)老師，尤其是女老師來(lái)說(shuō)真得很重要。想想自己最近的工作和生活狀態(tài)，實(shí)在不應該這么消極，其實(shí)生活和工作都還是給了我很多快樂(lè )的，是我自己越來(lái)越往極端走了。如果不知道自己調整好心態(tài)，不能夠靜下心來(lái)處理每一件事，不能夠多關(guān)注一下自身的修養和素質(zhì)，那我真得只會(huì )走進(jìn)死胡同，沉淪的庸俗、粗魯不堪。感謝魅力教師的熏陶，她讓我明白：教師應該從容冷靜的面對教學(xué)；應該寬容的愛(ài)護學(xué)生；應該時(shí)時(shí)保持快樂(lè )的心態(tài)。
通過(guò)這次培訓，我學(xué)會(huì )了站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。我會(huì )時(shí)時(shí)警醒自己的素質(zhì)和修養。今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )6
在**月22號，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現場(chǎng)聆聽(tīng)了**、**兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了付學(xué)軍教授的精彩點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì )。
首先，英語(yǔ)教師必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準確模仿的習慣，大膽開(kāi)口的習慣，還要有自己歸納的習慣；最后還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。
其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習。北京海淀區中關(guān)村小學(xué)的**老師執教的五年級下冊第八模塊第一單元的What do you suggest?單元的一篇對話(huà)教學(xué)。她熟練的運用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對話(huà)內容展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗語(yǔ)言，達到活學(xué)活用的目的。還有莘縣實(shí)驗小學(xué)的**老師執教的Do you want some rice?的一節課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，老師自制了食物轉盤(pán)，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
再次，恰當使用多媒體和點(diǎn)讀筆�，F代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的.加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話(huà)，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng )造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習英語(yǔ)的重要環(huán)節聽(tīng)、看、讀就不會(huì )斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。
最后，付學(xué)軍教授對這兩節課進(jìn)行了點(diǎn)評，還對我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導、訓練，給我們安排了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。
通過(guò)培訓，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì )繼續提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )7
20xx年10月16日上午，伴著(zhù)蒙蒙細雨，早上我們乘坐會(huì )務(wù)組安排的車(chē)來(lái)到了杭州市西湖區文苑學(xué)前教育集團的文一街幼兒園，到園我們就自由參觀(guān)了幼兒園的園舍布置和環(huán)境創(chuàng )設，給我的印象就是巧思巧用，有紙杯做成的插牌，有大號pu管制作成的雨傘架。參觀(guān)過(guò)后緊接著(zhù)是她們文苑學(xué)前教育集團總園長(cháng)馬曉芽給我們帶來(lái)的講座《讓兒童更幸�！�，在講座中馬園長(cháng)像我們介紹了他們幼兒園的課程建設，按照他們對課程的理解、課程的背景與理念、課程目標、課程內容、課程實(shí)施等方面進(jìn)行了詳細的介紹。在講座中馬園長(cháng)說(shuō)他們文苑教育人都有一個(gè)夢(mèng)想“播下幸福的種子”，而他們幼兒園的課程建設正是圍繞著(zhù)讓幼兒快樂(lè )幸福的理念來(lái)進(jìn)行的，而幸福與快樂(lè )并不是只有他們文苑的孩子需要，我們所有的.孩子都是需要的，我們的課程建設中都不應該摒棄掉孩子的快樂(lè )感與幸福感，幸福雖然無(wú)法徹底到達，但可以慢慢靠近。
下午我們在簡(jiǎn)單的用餐與休息后，就在雨中步行至了離我們用餐地點(diǎn)不遠的杭州市五星幼兒園，這不是一所普通的幼兒園，他們不隸屬于教育局管理，而是屬于衛計委直接管理，他們的特色課程是健康課程。因為今天下雨，我們無(wú)法看到他們幼兒園的戶(hù)外游戲展示，只是聽(tīng)他們的園長(cháng)管慧芳老師介紹了他們的戶(hù)外混齡區域性體育游戲，主要從室外區域性體育游戲和室內區域性體育游戲兩方面來(lái)展開(kāi)，在介紹中管園長(cháng)還給我們觀(guān)看了一些關(guān)于他們幼兒園開(kāi)展的戶(hù)外體院游戲視頻。在管園長(cháng)的介紹中給我最大的感受就是他們的戶(hù)外游戲不是隨意的讓孩子進(jìn)行鍛煉，而是加入了情境游戲，更加刺激了幼兒參與游戲的積極性和興趣性，同時(shí)他們的戶(hù)外游戲是混齡的，通過(guò)大帶小的模式促進(jìn)游戲的開(kāi)展。
第二天我們先是參觀(guān)了西湖區北山幼兒園，聽(tīng)他們的徐園長(cháng)介紹了她對游戲價(jià)值的一些思考，主要有“游戲是什么？游戲為什么？游戲的價(jià)值在哪里？”等方面。另外徐園長(cháng)還請了她們幼兒園的小班老師給我們分享了一個(gè)小班故事《造房子》，故事分享中老師用最寫(xiě)真的語(yǔ)句給我們還原了“造房子”的故事情節，并給我們分析了故事中的游戲價(jià)值。接著(zhù)我們還參觀(guān)了西湖區象山幼兒園，這是西湖區最大的一所幼兒園，一進(jìn)園給我們的感覺(jué)就是“高大上”。通過(guò)她們園長(cháng)給我們的介紹，了解到她們是一所“專(zhuān)用室創(chuàng )意課程特色”的幼兒園，她們的園舍邊上就是杭州的美院，很多家長(cháng)是美院的老師，她們很好的借助了家長(cháng)資源，幫助創(chuàng )設園內環(huán)境和特色課程。最后我們還參觀(guān)了夏衍幼兒園的蓮花橋園區。
在本次名園課程交流研討會(huì )中我學(xué)習和參觀(guān)到了很多，不僅學(xué)習了各個(gè)幼兒園的園本課程建設的目標、模式、實(shí)施等，還觀(guān)看到了各個(gè)幼兒園精美的、獨具匠心的環(huán)境及游戲區域創(chuàng )設。正所謂“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”，躋身在教育行業(yè)，我們必須時(shí)時(shí)學(xué)習、刻刻充電，才能帶給孩子最好的教育！
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )8
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。各位老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)。要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重束縛學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F在是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的.是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范，切不可馬虎、輕率、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，使學(xué)生真正感受到你是良師益友。
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通過(guò)培訓使我充分認識到素質(zhì)教育勢在必行教師的教育念必須改變。
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識思考
1、要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統意義上的課堂就是教師講學(xué)生聽(tīng)老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣也不夠關(guān)注學(xué)生的參度是否自己有關(guān)。當學(xué)生出現課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)只是一味怨學(xué)生很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心特點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀其特點(diǎn)之一就是每節課后及時(shí)反思自己的教學(xué)不斷改進(jìn)教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達到及時(shí)調控學(xué)生的情緒引導學(xué)生積極參課堂教學(xué)的目的使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2、要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識的結果遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現有所體驗重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考積極探究的時(shí)間空間。樣他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
3、要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到一點(diǎn)教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中不僅會(huì )喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的'師生情還會(huì )在課堂上積極表現快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
二、善于創(chuàng )造情景
在《地震中的父子》一課任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹把學(xué)生帶到那個(gè)讓人傷痛的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本更好的解所要表達的情。
三、認識到繼續教育的重要性
次培訓就自身更新優(yōu)化而言樹(shù)立了終身學(xué)習的思想。通過(guò)培訓覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過(guò)培訓后我覺(jué)得教師絕對不是一桶水么簡(jiǎn)單它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐才能勝任復雜而又富有創(chuàng )造性的教育工�！皢�(wèn)渠那得清如許唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習不斷充實(shí)自己的知識不斷更新自己的教育觀(guān)念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng )新精神的重要性
時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新呼喚創(chuàng )新型人才素質(zhì)教育把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)正是反映時(shí)代的要求為教師也要用創(chuàng )新念武裝自己。教師必須更新觀(guān)念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習活動(dòng)的主體，轉變學(xué)生是“收音機”、“容器”、“觀(guān)眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統觀(guān)念�！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的主角、主人，教師應善于運用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識的內在聯(lián)系上，運用已有的知識去分析、思考、理解、掌握、新知。小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對社會(huì )上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習作或日記是他們心靈的窗戶(hù)，友愛(ài)、憎惡是其真情流露。教師應善于從中發(fā)現苗頭，引導教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠大的革命理想，明確學(xué)習的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識。教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。有學(xué)生問(wèn)我貓是怎樣睡覺(jué)的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個(gè)“？”后來(lái)他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著(zhù)學(xué)生好為我師的樣子，我體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的樂(lè )趣。
學(xué)生的成功，也就是教師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂(yōu)而憂(yōu)，為學(xué)生之樂(lè )而樂(lè )。學(xué)生在課堂上會(huì )思考，會(huì )提問(wèn)，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀，寫(xiě)筆記。我為他高興；學(xué)生在運動(dòng)會(huì )上獲獎，我為他歡呼；我學(xué)著(zhù)做一個(gè)伯樂(lè )，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩；我試著(zhù)和他們一起體驗學(xué)習的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學(xué)生都面臨著(zhù)改變，改變學(xué)習的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學(xué)習，汲取，探索，在學(xué)習中成長(cháng)，在合作中成長(cháng)，在實(shí)踐中成長(cháng)。
總之在參加培訓后使我更深刻的認識到做為一名教師一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校家長(cháng)、社會(huì )的橋梁一定要更新觀(guān)念提高自身素質(zhì)為國家培養跨世紀的人才。
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在這次培訓中，我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò )大集體備課，學(xué)習了新課程標準，觀(guān)看了xx名師課堂，并間接聽(tīng)了全國小學(xué)名師于永正老師的報告《關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡(jiǎn)單、實(shí)在，卻又不同凡響，是語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？
一、要有目標意識及落實(shí)目標的意識
閱讀教學(xué)應該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的，每一課的教學(xué)目標就是課后的練習。我想：只有明確教學(xué)目標，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要達到課堂教學(xué)的有效性，作為語(yǔ)文教師，要有目標意識及落實(shí)目標意識——過(guò)關(guān)意識。每個(gè)年級段的寫(xiě)字和朗讀一定要落實(shí)，要過(guò)關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標，該默寫(xiě)的一定要默寫(xiě)，該背的一定要背。
二、要做好對話(huà)中的“首席”課前，老師要和教材“對話(huà)”，把教材讀懂，掌握好
這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會(huì )的，少問(wèn)，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時(shí)如金，盡可能減少課堂時(shí)間的損耗。
三、莫把課堂當講堂，莫把語(yǔ)文課上成討論課
課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語(yǔ)言，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外，語(yǔ)文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語(yǔ)感，是不可言傳的感受。討論得太多，開(kāi)掘得太遠，就會(huì )使語(yǔ)文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈目眩，就會(huì )使語(yǔ)文味兒少了。
四、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍
課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話(huà)。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學(xué)生和教材對話(huà)。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的`不講，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過(guò)關(guān)意識。
五、教給方法，培養能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑
“授之以魚(yú)不若授之以漁”可見(jiàn)學(xué)習方法的知識是最有價(jià)值的知識。學(xué)習方法是學(xué)生為了達到預期的學(xué)習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習方法，有了學(xué)習的主動(dòng)權，才能獨立地探索新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng )新。
1、教給學(xué)生課前預習的方法，養成良好的讀書(shū)習慣
“預習”乃是“學(xué)生預先學(xué)習”之意，即預習應看作是課堂教學(xué)前的準備，是課外到課內的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的階段。強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。
2、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。
3、教給學(xué)生課外閱讀的方法
老師和學(xué)生都很有制訂好讀書(shū)計劃，并按照讀書(shū)計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書(shū)籍，使他們“得法于課內，受益于課外”。在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學(xué)生愛(ài)“讀”，還要指導他們會(huì )“讀”得好，讀得有收效。提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專(zhuān)家們提出的：準確、深入地解讀文本；精心進(jìn)行教學(xué)設計；靈活機動(dòng)地實(shí)施教學(xué)；喚起學(xué)生的生活體驗；創(chuàng )設大問(wèn)題背景，實(shí)施有效對話(huà)；適度拓展、堅持練筆等等。
總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個(gè)性塑造的過(guò)程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構建有效、實(shí)用的語(yǔ)文課堂，我們的語(yǔ)文課程才可能充滿(mǎn)生機和活力。
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有幸聽(tīng)到了汪老師關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)素養提升專(zhuān)題講座，汪老師幽默詼諧的講演、旁征博引的論述、高屋建瓴的學(xué)術(shù)引導給我留下深刻的印象，深受啟發(fā)和教育，感觸頗深。
通過(guò)這次培訓，我懂得作為教師該有師愛(ài)，師愛(ài)如陽(yáng)光。學(xué)生的心理渴望師愛(ài)，教師的使命在于尊重主體性、包容多樣性，用心去發(fā)現、喚醒、引導。讓學(xué)生少走彎路，不走錯路、多走近路。讓我們教師把陽(yáng)光播撒在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。因為愛(ài)，所以追尋。追尋教育的理想信念，追求立德樹(shù)人的遠大目標。三尺講臺維系國家和民族的興旺發(fā)達，每一個(gè)老師都負載著(zhù)民族的使命。唯有志存高遠，老師才能安貧樂(lè )道，樂(lè )而忘憂(yōu)、甘為人梯、靜心教書(shū)、潛心育人。因為愛(ài)，所以執著(zhù)。執著(zhù)地追求形成大師風(fēng)范，成為學(xué)生幸福人生的引路人。因為愛(ài)，所以深?lèi)?ài)。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈的`本領(lǐng)”。育人要先育心，只有進(jìn)入孩子心靈的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。因此，在今后工作中我要繼續認真總結教育的得與失，虛心學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)，努力用愛(ài)去交換愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者。
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )12
一學(xué)期教學(xué)結束了，學(xué)校在這次的暑假期間安排了一次培訓，我很高興能夠得到這次培訓的機會(huì )，在培訓的過(guò)程中我收獲了很多，下面講一下暑假培訓學(xué)習的心得。
這次培訓是在本校內舉辦的，由我校優(yōu)秀的教授給我們培訓。教授并沒(méi)有一開(kāi)始就給我們講一大串的各種道理，而是讓我們先看視頻，觀(guān)看視頻過(guò)后，教授就根據視頻給我們講授了一堂生動(dòng)有趣的課程，讓我受益匪淺。
一、工作認真負責
作為教師我們擔負著(zhù)為祖國培養下一代的艱巨任務(wù)，關(guān)系到國家的未來(lái)，只有學(xué)生強，則國家強。在工作中要做到認真負責，教授學(xué)生要備課，因為想要教好學(xué)生就需要老師自己要先做了解，把課本里的知識吃透，并把里面的重點(diǎn)知識提煉出來(lái)用簡(jiǎn)潔的干凈的方式，展現給學(xué)生這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，我們是傳授知識的，如果等到我們到了上課的時(shí)候才和學(xué)生們一起去了解內容，這樣教課的速度慢，教授的知識也是散亂的，也不夠專(zhuān)業(yè)，這非常的不好，是對學(xué)生不負責，我們擔任這份工作并不是為了混日子的，我們承擔著(zhù)傳承的.重任，承擔著(zhù)祖國的未來(lái)，不能有一點(diǎn)馬虎一點(diǎn)放松。
二、和學(xué)生互動(dòng)
在課堂上如果一味的在講臺上嘰里呱啦的講個(gè)不停，學(xué)生在下面聽(tīng)得難受，還容易分神，只有讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，使得老師學(xué)生一起互動(dòng)，通過(guò)一問(wèn)一答，或者游戲的方式讓學(xué)生融入到課堂，把心帶進(jìn)學(xué)習，這樣才能夠高效的學(xué)習，讓學(xué)生能夠專(zhuān)心致志的學(xué)習，那個(gè)學(xué)生走神點(diǎn)到他，就會(huì )讓他很難堪，學(xué)生們?yōu)榱吮苊舛紩?huì )打起十二分的精神，做好回答的準備，這樣就能夠帶動(dòng)學(xué)生把學(xué)習的氣氛營(yíng)造起來(lái)，學(xué)生們學(xué)的開(kāi)心，我們也教的輕松。
三、培養學(xué)生學(xué)習興趣
學(xué)生的興趣很重要，通過(guò)培訓學(xué)習，知道學(xué)生學(xué)習興趣關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習效果，視頻中老師通過(guò)講一些有趣且和學(xué)習內容相關(guān)的歷史故事，名人名事，在好奇的驅使下學(xué)生就愿意去聽(tīng)去接受，用故事，笑話(huà)既增加了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生們豐富了課外知識，可以說(shuō)是一舉兩得的好辦法，這些故事必須要結合知識學(xué)習的重點(diǎn)來(lái)講，不然就會(huì )讓學(xué)生們失去學(xué)習興趣當故事來(lái)聽(tīng)，這樣就起不到教育的效果了反而還浪費時(shí)間。
四、融入學(xué)生中
作為教師首先要了解學(xué)生，如果與學(xué)生有鴻溝，相處存在問(wèn)題，就不能夠對癥下藥了，孩子們都是天真爛漫的，但是也會(huì )把一些心事情放在心里，我們沒(méi)有接觸沒(méi)有與學(xué)生打成一片，就不知道他們的想嗎，不能夠站在他們的立場(chǎng)想問(wèn)題，如果總是以老師的角度去考慮問(wèn)題，反而會(huì )造成一些問(wèn)題無(wú)法解決，讓老師和學(xué)生之間有了一條看不見(jiàn)的天塹，會(huì )使使老師與學(xué)生產(chǎn)生距離，不能夠了解他們。和她們打成一片后，就可以與他們溝通，掌握了解他們的情況，這樣對于我們教育是非常有幫助的。
通過(guò)這次的暑假培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了我以前沒(méi)有的方法與技巧，讓我在下學(xué)期教育有了足夠的底氣，我會(huì )在下學(xué)期努力的去培養學(xué)生。
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )13
假期期間我參加了由高平市教育局組織的構建高效課堂的培訓，課題是三環(huán)節問(wèn)題導學(xué)課課堂教學(xué)模式，張艷紅老師論述了課堂是教學(xué)的主要陣地之一，是教師傳授知識、學(xué)生學(xué)習知識的場(chǎng)所，教師和學(xué)生交往互動(dòng)的空間，是教師引導學(xué)生發(fā)展、探究知識的主渠道，也是實(shí)現高效教學(xué)的主戰場(chǎng)。要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語(yǔ)課堂教學(xué)，實(shí)現有效課堂教學(xué)。教師如何優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，通過(guò)這次理論學(xué)習和培訓,使我對課堂有效教學(xué)有了更深刻的認知：
“有效教學(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習的基礎，讓學(xué)生可持續發(fā)展的學(xué)習過(guò)程。它的最終衡量的標準就是學(xué)生的成長(cháng)，學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈活，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習的過(guò)程，教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習的合作伙伴，學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的設計者，也是學(xué)生學(xué)習效果的研究者。教師的主要責任就是引導學(xué)生自主合作探究學(xué)習，培養學(xué)生自主學(xué)習習慣，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
英語(yǔ)課堂有效教學(xué)有以下幾個(gè)方面：
一、生動(dòng)高效的課堂導入。
二、教學(xué)教材內容的有效處理。
三、有效運用英語(yǔ)課堂用語(yǔ)。
四、有效運用課后反思。
教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習的主人。達到有效教學(xué)，創(chuàng )設情境，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。教師提出的問(wèn)題要擊中學(xué)生思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對全體學(xué)生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習效率。做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認同的好教師要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習行為規范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的`組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，準備好充足的學(xué)習材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、創(chuàng )造性提供廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺(jué)、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習。教師要想使課堂高效，在課堂教學(xué)過(guò)程中應注意做到吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸；教師可以利用的資源是越來(lái)越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣，我們可以發(fā)現相同的教學(xué)內容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著(zhù)舉足輕重的地位；教師在課堂設計情況往往往直接影響著(zhù)學(xué)生課后練習的正確率；師生良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習，提高學(xué)習的效率。
總之，只要我們心中有學(xué)生，把課堂真正變成師生共同學(xué)習的殿堂。就讓我們在學(xué)習和實(shí)踐中，創(chuàng )設適合自己、有個(gè)人鮮明特色的、有效果的教學(xué)方式，相信我們的課堂教學(xué)會(huì )更加精彩！
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )14
金秋十月，是個(gè)收獲的季節，圣博中文部一行六人，赴武漢小桔燈總部學(xué)習，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。大賽選手們精心的課堂設計、語(yǔ)文大師獨特的教育理念以及精彩的課堂演繹使我們受益匪淺，尤其是“寧鑿一口井，不開(kāi)一條河”的理念告訴我們：在教學(xué)中要讓學(xué)生一課一得。
作文教學(xué)，方式萬(wàn)千，舉不勝舉。但作為培訓學(xué)校，教學(xué)時(shí)間寶貴，效果卻要明顯，這就要老師不斷學(xué)習，不斷提高，同時(shí)還要精心準備，讓學(xué)生一課一得，循序漸進(jìn)。這次武漢之行，學(xué)習到名師的獨到教育理念，要滲透到今后的教學(xué)中。
一首美妙的樂(lè )曲《怒放的生命》，一句句親切又溫柔的話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生和聽(tīng)課老師一下子走進(jìn)美妙的課堂，走進(jìn)“反復詠嘆法”的學(xué)習，這是湖北十堰小桔燈精英班教師王偉的課堂。她那具有播音員氣質(zhì)的的聲音，像磁鐵一樣深深地吸引著(zhù)同學(xué)們，也吸引著(zhù)聽(tīng)課的每一位老師。她通過(guò)贊美胡楊樹(shù)、荊棘鳥(niǎo)、平凡的戰士三個(gè)片段的學(xué)習，讓學(xué)生深入學(xué)習、領(lǐng)悟“反復詠嘆法”，并運用這種方法寫(xiě)片段，在老師的啟發(fā)下，優(yōu)美的片段應運而出。然后她通過(guò)自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)了一篇《生命，生命》一文，她那聲情并茂、抑揚頓挫的朗誦，扣人心弦，使學(xué)生在這行云流水中享受著(zhù)，收獲著(zhù)。
“擁有獨立的思維，每個(gè)人都可以是自己的月亮之神”這是浙江省著(zhù)名的特級教師張祖慶的'一句話(huà)。在他的課堂上，他借助微電影，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，創(chuàng )新思維，開(kāi)啟學(xué)生的思維空間。同時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)畫(huà)面、細節、意像的賞析，發(fā)現微電影的精妙之處，用簡(jiǎn)潔的文字，并巧妙設置懸念，并寫(xiě)出吸引觀(guān)眾的海報，最后寫(xiě)出影評。六分鐘的微電影撞擊著(zhù)孩子們的心扉，老師精妙的引導碰撞出靈動(dòng)的火花，孩子們極大的收獲迸射出智慧的語(yǔ)言�！白尯⒆娱W爍出獨特的星光”“獨立是生活的最高境界”……這就是孩子影評時(shí)連珠的妙語(yǔ)。老師創(chuàng )新的思路，精心的教學(xué)設計，巧妙的引導，才讓學(xué)生成為“天上最耀眼的星星”。
沒(méi)讀過(guò)什么書(shū)的管建剛，“十年磨一劍”，成為江蘇省特級語(yǔ)文教師。他的作文講評課，上出了語(yǔ)文大家的風(fēng)范，解決了孩子們作文的弱點(diǎn)。課堂上，他讓學(xué)生賞析文章《爸爸關(guān)心我的一件事》。接著(zhù)，老師示范，然后引導，讓學(xué)生找出像“一個(gè)責問(wèn)”這樣的小細節，在他的有效引導下，學(xué)生興趣盎然，找出了十八處這樣的細節，就是這小小的細節活靈活現地把爸爸的關(guān)心突顯出來(lái)，老師的引導讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，明白了什么是細節。最后他有通過(guò)現場(chǎng)演示爸爸為孩子挑刺的情景，讓孩子找出細小的地方，體會(huì )爸爸對孩子的關(guān)心。正是老師的精彩演繹，才讓孩子迸發(fā)出智慧的火花，一個(gè)小小的挑刺表演，孩子們竟找出十多處爸爸關(guān)心孩子的細小之處。是啊!老師是孩子的引路人，老師的引導更是開(kāi)啟孩子智慧的鑰匙，讓學(xué)生一課一得，是老師義不容辭的責任。
學(xué)習中收獲，學(xué)習中提高，學(xué)習中奮進(jìn)，學(xué)習中完善自我，學(xué)習中優(yōu)化教學(xué)。
教師培訓學(xué)習心得體會(huì )15
暑期骨干教師培訓心得體會(huì )七月流火，帶著(zhù)幾分激動(dòng)，帶著(zhù)幾絲憧憬，20xx年7月我有幸參加了由青島通濟實(shí)驗中學(xué)承擔的初中骨干教師培訓。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、治學(xué)精神。此次培訓，專(zhuān)家所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。他們各具特色的前沿講座，他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作起著(zhù)極大的引領(lǐng)和導向作用。為期七天的集中培訓我獲得了很大的收益�，F總結如下：一、教育教學(xué)理念得到了更新，爭做課改的實(shí)踐者。通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到必須更新教育教學(xué)觀(guān)念。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì )在進(jìn)步�！敖虝�(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應時(shí)代的需要了，這就要求教師必須具有現代教育教學(xué)觀(guān)念，并能在教育工作實(shí)踐運用。埋頭苦干固然必要，舉目往前更是必須的。隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地出現，教學(xué)中不時(shí)出現疑惑迷茫，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。這次培訓對我無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，它讓我明白了作為一名老師不能再閉門(mén)造車(chē)，不能再固步自封，必須與時(shí)俱進(jìn)，具有現代教育觀(guān)念，并將其運用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著(zhù)專(zhuān)家型的方向努力。張金豹的《陽(yáng)光引領(lǐng)前行》提出的陽(yáng)光教育理念，讓全
體學(xué)生在充滿(mǎn)溫暖與活力的陽(yáng)光下全面發(fā)展。主旨就是：以人文本。探索建立陽(yáng)光課堂“一二四”模式，促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。特別是《讓課堂閃現生命的活力》的課例回顧，提出的安全課堂的理念，允許胡思亂想，允許沉默不語(yǔ)，允許犯上作亂，允許技不如人R22;R22;教師要帶著(zhù)微笑和激情走進(jìn)教室，要原諒學(xué)生的態(tài)度不良R22;R22;我聽(tīng)的`目瞪口呆，原來(lái)課還可以如此上，老師還可以如此當啊!我知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。我明白了，自己必須做課程改革的實(shí)踐者。積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題能提供新的解決思路與方法。二、教育教學(xué)知識得到了更新，爭做知識更新的主動(dòng)者。通過(guò)培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習，積極進(jìn)行知識的更新。隨著(zhù)教育現代化工程的不斷推進(jìn)，教學(xué)觀(guān)念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。教師是一個(gè)永新的職業(yè)。知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新是作為一名合格的教師的必備條件。作為語(yǔ)文老師，更應始終站在時(shí)代文化的前沿，把握住時(shí)代文化發(fā)展的脈博，傳承知識與文化。所以，作為語(yǔ)文教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面也得到了一次新的補充。
陳玉婷博士帶來(lái)的大港五中的《多元互動(dòng)，健康課堂》的教學(xué)案例，睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調了作文教學(xué)的“偷作文狀態(tài)”下的互動(dòng)情境導學(xué)。生活作文的來(lái)源——成文之前的生活觸發(fā)——激發(fā)表達的欲望——作文干預生活——參與討論等。并著(zhù)重指出，他們的作文課分為命題作文活動(dòng)課，寫(xiě)作方法指導課。作文講評課分為：佳作欣賞課，潛力提升課，班級作文PK課，網(wǎng)絡(luò )作文交流課。我一邊聽(tīng)，一邊記，一邊感嘆，作文可以這樣上啊，作文可以這樣講啊，回去一定要在自己的課堂上試試。他們作文課的形式，講評課的方式，有效的解決了學(xué)生無(wú)料可寫(xiě)，無(wú)法來(lái)寫(xiě)，無(wú)興趣來(lái)寫(xiě)的幾大難題，對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
案例《語(yǔ)文：如何拓寬語(yǔ)文學(xué)習渠道》也讓人大開(kāi)眼界，獲益匪淺。拓寬語(yǔ)文學(xué)習的渠道，我也曾嘗試過(guò)。給學(xué)生補充課外的文章，推薦名著(zhù)，課堂上擠出時(shí)間給學(xué)生讀名家名篇，將語(yǔ)文教學(xué)和電影結合起來(lái)，可是效果不是很好，問(wèn)題到底出在哪里呢?這個(gè)案例講的就是把語(yǔ)文課與電影藝術(shù)整合，促進(jìn)學(xué)生對教材課文的理解，培養學(xué)生的探究能力。他們是怎樣做的呢?第一步，看電影。分為講解的看和裸看。我比較傾向于裸看�？梢宰寣W(xué)生不受干擾的形成自己的看法。第二步，初探思考。就是讓學(xué)生寫(xiě)出最原始的讀后感。這一步我也做過(guò)。第三步，課堂交流，回放精彩片段，以競賽的方式討論主題，感悟。第四步，課后拓展，再寫(xiě)觀(guān)后感!原來(lái)，差別在這啊!是啊，這最后一遍觀(guān)后感是前三步的總結和提升環(huán)節，少了它效果當然就大大折扣了!真是聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)啊!王俊老師帶來(lái)的《幫助學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習的工具——結構嘗試教學(xué)法的實(shí)踐研究》讓我深刻地認識到，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )實(shí)踐，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，就不能為了教書(shū)而教書(shū)。教是為了最終達到不需要教，為了達成這個(gè)目標，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng )造力。我在今后的教學(xué)過(guò)程中在這一方面需要進(jìn)一步加強。
是啊，教育是一門(mén)藝術(shù)，需要老師不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養，讓自己的工作、生活與學(xué)習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中，爭做知識更新的主動(dòng)者，才能更上一層樓。
三、觀(guān)摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，加速自身的成長(cháng)。此次培訓活動(dòng)不僅聆聽(tīng)了專(zhuān)家的解讀，而且近距離地學(xué)習了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。靜海一中的《化學(xué)實(shí)驗科學(xué)探究模板》，《體悟式語(yǔ)文教學(xué)》，胡丹的《看電影，學(xué)語(yǔ)文》，特別是北京11學(xué)校的《我們的一天》，真是讓人震驚!學(xué)原來(lái)還可以這樣教，孩
子們原來(lái)可以這樣上學(xué)。眼界的開(kāi)闊，名師專(zhuān)家的風(fēng)采都讓我認識到自己的不足。特別是此次培訓，很多專(zhuān)家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規劃自己的成長(cháng)之路，成為名師，成為教育家。讓我深受啟發(fā)。此次培訓是一個(gè)很好的平臺，參加培訓的都是教學(xué)一線(xiàn)的骨干，對教育教學(xué)都是自己獨到的見(jiàn)解。所以此次培訓又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習的機會(huì )。我時(shí)時(shí)處處學(xué)習，努力加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐。一切從實(shí)際出發(fā)，爭取切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
雖然夏日炎炎，但7天的培訓還是轉瞬即逝，在這7天里，我認真聽(tīng)，仔細記。全新的教學(xué)理念，新教材教法的更新，有了很大的收獲。在教育思想和教學(xué)理念上有了極大收獲。觀(guān)摩了專(zhuān)家名師風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，認識到了自己的不足�！八街�，可以攻玉”，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應有的作用，爭取做一個(gè)課改的實(shí)踐者，知識更新的主動(dòng)者，不斷努力探索，為教育教學(xué)盡自己最大的力量。
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