學(xué)習做一名四好老師心得體會(huì )范文（通用6篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的學(xué)習做一名四好老師心得體會(huì )范文（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習做一名四好老師心得體會(huì )1
作為一名多年來(lái)一直工作在基礎教育第一線(xiàn)的人民教師。這“第一�？圩印奔瓤梢允侵R的扣子、學(xué)問(wèn)的扣子，又可以是理想的扣子、信念的扣子，還可以是道德的扣子、價(jià)值的扣子。只有具備“四有”標準的教師才能幫助學(xué)生扣好這人生第一�？圩�，只有幫助學(xué)生扣好人生第一�？圩�，他們今后的人生之路才不會(huì )走偏，才不會(huì )迷失�！八挠小睒藴示腿缤o教師的四面鏡子，每位教師都要站在這四面鏡子前面照一照，才能正衣冠、明得失、知方向。
這就要求我們不斷學(xué)習，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和廣博的文化知識。教師的專(zhuān)業(yè)知識是教書(shū)育人的資本，是將學(xué)生培養成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養出高素質(zhì)的對社會(huì )有用的人才。此外，教師更應具有廣博的知識。有學(xué)者說(shuō)“教師知道的東西，要大大超過(guò)他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿(mǎn)足他們的需要�！睆V博的知識能有益于增強教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，只有教師自己知識豐富，做生活中的智者，才能在學(xué)習、處世、生活等各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是我努力的方向；前進(jìn)的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。
第一面鏡子——理想信念之鏡。作為教師首先要具有崇高的社會(huì )主義理想和堅定的愛(ài)國主義信念。教師職業(yè)，三尺講臺雖小，卻可承載偉大祖國的復興大業(yè)；一人一言雖輕，卻能傳遞中華民族的偉大夢(mèng)想！作為教師首先要構筑自己的教育夢(mèng)想，才能幫助學(xué)生編織他們的人生夢(mèng)想，才能帶領(lǐng)學(xué)生共同實(shí)現偉大的中國夢(mèng)。
第二面鏡子——道德情操之鏡�！皫熞舱�，教之以事而喻諸德者也�！钡掠且磺薪逃母��！皞鞯朗跇I(yè)解惑”是教師的本職。這里的“道”就是正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，就是是非曲直的標準，就是做人的準則。教師只有首先提高自己的道德修養，脫離俗氣、濁氣，培養正氣、清氣，才能在學(xué)生們中間傳遞正能量。當前社會(huì )充滿(mǎn)了各種誘惑，有個(gè)別教師耐不住寂寞，受不了誘惑，甚至做出違背道德底線(xiàn)的事情，極大地損害了教師形象。
第三面鏡子——學(xué)識之鏡。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“做先生的，應該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識來(lái)，就可以終身賣(mài)不盡的�！碑斀竦闹袊呀�(jīng)進(jìn)入了信息化社會(huì )，知識種類(lèi)之豐富，知識更新速度之快，學(xué)科交叉比例之大，都遠遠超過(guò)過(guò)去任何一個(gè)時(shí)代。當代教師不僅要掌握本學(xué)科的知識，而且要有開(kāi)闊的知識視野和終身學(xué)習的理念；不僅需要提高自己的知識技能，而且還要不斷更新自己的教育教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，精益求精。
第四面鏡子——仁愛(ài)之鏡。眾所周知，教育是一門(mén)愛(ài)的藝術(shù)，愛(ài)和責任是教育的靈魂�！叭省痹谥袊鴤鹘y文化中是一個(gè)含義十分豐富的詞語(yǔ)。它包括孝、弟（悌）、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等內容。因此，孔子把“仁”作為的道德原則、道德標準和道德境界�！叭蕫�(ài)”這個(gè)詞語(yǔ)準確地闡釋了當今社會(huì )新型的師生關(guān)系：一位好老師不僅僅要能做到傳道、授業(yè)、解惑，而且要能夠用廣闊的胸懷去包容學(xué)生，用仁愛(ài)的眼光去欣賞學(xué)生，用平等的姿態(tài)去尊重學(xué)生，亦師亦友，與學(xué)生共同成長(cháng)。
同時(shí)，每一所學(xué)校也有責任和義務(wù)將這四面鏡子“正確安放”并“常常擦拭”�！罢_安放”的根本在于將“四有教師”的標準和本學(xué)校的辦學(xué)理念相結合，將教師的個(gè)人發(fā)展納入到學(xué)校的長(cháng)期發(fā)展規劃之中�！皶r(shí)時(shí)擦拭”的關(guān)鍵是管理制度的保障和落實(shí)。鏡子不擦容易落上灰塵，同樣，有標準不執行容易懈怠，有要求不落實(shí)容易務(wù)虛。
做“會(huì )系扣子”的“四有教師”，需要教師按照“四有”標準先扣好自己的扣子，再幫助學(xué)生扣好人生的第一�？圩�；還需要學(xué)校的管理者為教師個(gè)人的發(fā)展提供良好的環(huán)境和合適的平臺，真正將教師的發(fā)展、學(xué)生的成長(cháng)作為學(xué)校的根本工作來(lái)抓；更加需要全社會(huì )的共同關(guān)注和大力支持，為教師、學(xué)校和我國教育事業(yè)的發(fā)展不斷輸送正能量。
學(xué)高為師，德高為范。隨著(zhù)我國教育事業(yè)的發(fā)展，廣大教師兢兢業(yè)業(yè)地奮戰在教書(shū)育人第一線(xiàn)，其中涌現出一批致力于教育教學(xué)改革、愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師和教育工作者。
學(xué)習做一名四好老師心得體會(huì )2
“教育大計，教師為本�！币幻细竦慕處煴仨氁坝欣硐胄拍�、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛(ài)之心”。青年人是國家繁榮、民族振興的生力軍，培養社會(huì )所需的青年一代，需要社會(huì )、家庭和學(xué)校同心通行，攜手筑造。而學(xué)校教育在其中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。因此，作為教師隊伍中的一份子，我將用勤奮和恒心做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，這將成為我矢志不渝的目標。
一、做有理想信念的塑夢(mèng)人
在我看來(lái)，好老師應該是“經(jīng)師”和“人師”的統一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。老師肩負著(zhù)培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有堅韌之雄志。也就是我們說(shuō)的理想信念。只有堅定理想信念，才能保持正確的人生方向，最終乘風(fēng)波浪，駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說(shuō)“人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應�！弊鳛槔蠋煹奈覀�，一定要堅定自身的理想信念，所以應做到如下兩點(diǎn)。
首先，要心懷天下。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會(huì )責任。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì )主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的，黨和人民需要培養的是社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。好老師應該做中國特色社會(huì )主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現我們民族夢(mèng)想的正能量。
其次，要心系學(xué)生。作為一名合格的人民教師，我們必須以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為最高育人準則。關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生同呼吸，共患難，建立“我是生之母，生是我之子”的和諧關(guān)系。積極培養學(xué)生愛(ài)國、愛(ài)民、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)友的人生態(tài)度；再者，要有對工作執著(zhù)的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認真執著(zhù)的心態(tài)完成教育教學(xué)工作：我工作，我快樂(lè )；我育人，我快樂(lè )！
二、做有道德情操的教書(shū)匠
著(zhù)名教育家陶行知先生曾說(shuō)“因為道德是做人的根本，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！笨梢�(jiàn)，好老師要涵養高尚的道德情操。
道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教師是“人倫之楷模，萬(wàn)世之師表”。立德先立師，樹(shù)人先正己。好老師不僅要以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，更要以人格魅力引導學(xué)生心靈。合格的老師首先應該是道德上的合格者，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養的鏡子。師德是深厚的知識修養和文化品位的體現。師德需要教育培養，更需要老師自我修養。好老師要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺(jué)堅守精神家園、堅守人格底線(xiàn)，帶頭弘揚社會(huì )主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。好老師的道德情操最終要體現到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛(ài)上來(lái)，應該執著(zhù)于教書(shū)育人，自覺(jué)堅守精神家園、堅守人格底線(xiàn)，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
三、做扎實(shí)學(xué)識的授業(yè)者
“水之積也不厚，則其負大舟也無(wú)力�！币庠诟嬲]老師們：如果沒(méi)有扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是無(wú)以為人師表的。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！弊鲆幻美蠋�，我認為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng )新�！皠�(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力�！庇绕湓谥R經(jīng)濟時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟飛速發(fā)展的時(shí)代，面對新一輪課程改革，面對新時(shí)代的學(xué)生，當今時(shí)代，新知識層出不窮，知識更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋，如果教師知識不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì )捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿(mǎn)足于裝滿(mǎn)自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰，才能發(fā)現新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，在實(shí)現自身長(cháng)遠發(fā)展的同時(shí)，引導學(xué)生走向正確的方向。
四、做有仁愛(ài)之心的鋪路人
魯迅先生說(shuō)，“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的.靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。師者，原本就閃耀著(zhù)一種叫“無(wú)私”的光芒。教育是一項愛(ài)的事業(yè)，育人是愛(ài)心的傳遞。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識之門(mén)、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。好老師對學(xué)生的教育和引導應該是充滿(mǎn)愛(ài)心和信任的，應該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責任，并把這種責任體現到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。從而達到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話(huà)，離不開(kāi)仁愛(ài)之心。
今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊’的筑夢(mèng)人”。作為教師隊伍的一份子，讓我們把全部精力和滿(mǎn)腔真情獻給教育事業(yè)，努力研習、自覺(jué)躬行，將新時(shí)代“四有”好教師的標準，內化于心，外化于行，當好“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人，以赤誠與智慧譜育人華章！
學(xué)習做一名四好老師心得體會(huì )3
好老師應具備精深的學(xué)科知識、靈活的教育教學(xué)知識以及廣博的文化知識。掌握精深的學(xué)科知識，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對所教學(xué)科有著(zhù)系統的、深刻的、準確的理解，才能教會(huì )學(xué)生正確的知識。靈活的教育教學(xué)知識是教師教學(xué)過(guò)程中所不可或缺的知識基礎。教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習的指導者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點(diǎn)，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習。此外，“為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識的亮光，教師應吸進(jìn)整個(gè)光的海洋”，信息時(shí)代下做好老師，必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野，才能發(fā)現新問(wèn)題，解決新問(wèn)題。
好老師應在具體的教育情境中，豐富自身的實(shí)踐性知識。教師的學(xué)識魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和專(zhuān)深的理論知識，更在于教師在具體的教育情境中所積累的豐富經(jīng)驗，在于教師對自身教育教學(xué)經(jīng)驗的深切反思，在于教師能夠運用知識和經(jīng)驗有效地、創(chuàng )造性地解決各種教學(xué)問(wèn)題，在行動(dòng)中做教育，在行動(dòng)中做研究。只有這樣，教師才能夠成為智慧型的老師，教學(xué)課堂才會(huì )成為智慧型的課堂。教師在教育實(shí)踐中所展現的學(xué)習、處世、生活、育人的智慧，彰顯著(zhù)自身的學(xué)識魅力，促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。
好老師應樹(shù)立終身學(xué)習理念，不斷汲取并靈活運用新知識。隨著(zhù)信息技術(shù)高速發(fā)展、經(jīng)濟全球化進(jìn)程加快，社會(huì )需要具備靈活性、適應性、自主性、合作能力以及創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。推廣到教師教育領(lǐng)域，社會(huì )對教育質(zhì)量的要求空前提高，對教師隊伍的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。好老師不能滿(mǎn)足于裝滿(mǎn)自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，與時(shí)俱進(jìn)，不斷汲取新知識，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰，追求卓越。只有這樣，教師才能站在知識發(fā)展的前沿，實(shí)現自身的長(cháng)遠發(fā)展，并引導學(xué)生走向未來(lái)發(fā)展的人生之路。
做黨和人民滿(mǎn)意的好老師，是對廣大教師的殷切希望。而成為一名具有扎實(shí)學(xué)識的好老師，則需要教師們在教育教學(xué)的實(shí)踐當中，不斷摸索、不斷積累。教師只有提升個(gè)人的學(xué)識修養，才能教書(shū)育人，做到“三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂”。
學(xué)習做一名四好老師心得體會(huì )4
“學(xué)高為師，身正為范”是我們以前師范學(xué)校的校訓，這八個(gè)字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個(gè)國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強烈愛(ài)國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會(huì )、家庭和學(xué)校團體的力量，而學(xué)校教育在其中起著(zhù)不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無(wú)限的動(dòng)力。
一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛(ài)之心”。通過(guò)學(xué)習，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責任感。這就需要我不斷地學(xué)習，不斷地反思并及時(shí)更正自己的不足。
正人先正心，我認為做老師必須有一顆“仁愛(ài)之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學(xué)生病了，看起來(lái)病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫生，晚上燒起來(lái)就不好辦了，我下午第八節正好沒(méi)課，于是我決定帶她們出去看醫生。從教室往教務(wù)處走時(shí)，雨下的不是很大，我們都沒(méi)有帶傘，我和她們說(shuō)：“沒(méi)事，教務(wù)處有傘，咱們去教務(wù)處拿幾把傘”。當我們去了教務(wù)處寫(xiě)好請假條時(shí)，李主任說(shuō)沒(méi)傘了，現在正是小學(xué)部吃飯時(shí)間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說(shuō)：“現在也沒(méi)傘，你們先在這等會(huì )吧，一會(huì )兒小學(xué)部的老師就吃完飯回來(lái)了”，說(shuō)著(zhù)，李主任就給我們拿出幾個(gè)一次性杯子，并要給我們倒水，說(shuō)：“天氣涼，先喝點(diǎn)水暖暖身子”。當我聽(tīng)了這幾句話(huà)，我不知道那兩位同學(xué)有什么感覺(jué)，但我感覺(jué)到了一種偉大的母愛(ài)，這件事讓學(xué)習到“將學(xué)生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確；和身邊人比較存在多大的差距；自己的努力方向和目標是什么。
樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強教書(shū)育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著(zhù)力培養愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心；關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻愛(ài)心；工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切；謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習；不追名逐利、不計個(gè)人得失志存高遠不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養時(shí)代新人獻真心；不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛(ài)與責任的核心。
1、做一名充滿(mǎn)信任與愛(ài)的教師。作為一名教師，強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當作教室。用自己的愛(ài)體現了崇高的事業(yè)責任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)撒播希望，用愛(ài)澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。
2、做一名勤奮學(xué)習的教師。俗話(huà)說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書(shū)，豐富自己的知識修養，才會(huì )在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著(zhù)一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè )觀(guān)上進(jìn)、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jì)。
3、做一名擁有創(chuàng )新的教師。在當前的國際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng )造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養全民族的科學(xué)素養、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng )新的排頭兵，培養出適合國情全方面發(fā)展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛(ài)戴的稱(chēng)職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風(fēng)師德修養，用自己高尚的情操去贏(yíng)得社會(huì )的教師。
作為一名教師，我要從思想上嚴格要提高求自己，行動(dòng)上提高自己的工作責任心。
學(xué)習做一名四好老師心得體會(huì )5
尊重學(xué)生，就是要把學(xué)生放在對等的地位來(lái)進(jìn)行交流，樹(shù)立平等的教學(xué)思想。教學(xué)是平等的，教育者和被教育者也是平等的，教育過(guò)程中，教育者也同樣受到教育。不是說(shuō)老師和學(xué)生打成一片稱(chēng)兄道弟才是尊重，也不是說(shuō)在畢業(yè)答辯的時(shí)候老師對學(xué)生百般挑剔就是不尊重。作為老師，要對自己的每一堂課負責，你站在講臺上時(shí)講的每一句話(huà)都可能對學(xué)生產(chǎn)生影響，把每節課上好才是對學(xué)生的尊重，也是對“教師”這份職業(yè)的尊重。
理解學(xué)生，就是要站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，創(chuàng )造和諧的教學(xué)關(guān)系。有很多老師抱怨現在的學(xué)生不如以前的“好管”，我覺(jué)得十分正常，在信息時(shí)代長(cháng)大的孩子理應有更多的個(gè)性。每個(gè)孩子天生都是熱愛(ài)學(xué)習的，他們從出生那天開(kāi)始就對未知世界充滿(mǎn)興趣，他們只用了一年左右時(shí)間就學(xué)會(huì )了直立行走，他們只用了兩年不到的時(shí)間就掌握了一門(mén)語(yǔ)言，他們的學(xué)習能力毋庸置疑，而之所以對學(xué)習感到懈怠，是因為失去了興趣。所以與其用點(diǎn)名的方式要求學(xué)生到課率，不如把課堂內容設計的更加精彩來(lái)吸引學(xué)生。
寬容學(xué)生，就是要允許學(xué)生發(fā)表不同的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，建立開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境。我把教育比作種樹(shù)，有的學(xué)生是桃樹(shù)，有的學(xué)生是梨樹(shù)，非要把不同的學(xué)生培養成一種模式就像把桃樹(shù)種成梨樹(shù)一樣徒勞。工業(yè)設計是交叉學(xué)科而不是邊緣學(xué)科，要建立從人文社會(huì )科學(xué)到自然科學(xué)、從藝術(shù)到技術(shù)、從零售業(yè)到制造業(yè)、從心理學(xué)到環(huán)境生態(tài)學(xué)的大設計觀(guān)；思維要開(kāi)放，不受固有的條條框框的限制，設計沒(méi)有最好只有更好，沒(méi)有唯一的標準只有評價(jià)的角度不同，設計多元化已成為新時(shí)代的顯著(zhù)標志。
教學(xué)的主體是學(xué)而不是教，學(xué)生應該成為課堂的主人，用對自己負責的態(tài)度，選擇自己的發(fā)展道路。教學(xué)過(guò)程中，提倡以學(xué)生為中心的研究型學(xué)習，重點(diǎn)是調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。xx年我在美國做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，印象最深的一件事是參加一個(gè)學(xué)生的科技社團活動(dòng)，有個(gè)工程師協(xié)會(huì )的學(xué)生發(fā)問(wèn)：“你為什么學(xué)工程？”如果是中國學(xué)生，答案可能是家長(cháng)的建議、社會(huì )的需要、就業(yè)的前景等等，而美國學(xué)生自己的答案是：“its cool!”從這個(gè)答案上我看到了美國學(xué)生的專(zhuān)業(yè)自豪感和學(xué)習熱情，這恰恰是我們中國學(xué)生所缺乏的。
所謂教學(xué)，重心不在教，而在于學(xué)，只有建立“以學(xué)生為中心”的思想，才能真正成為學(xué)生心目中的“好老師”。
學(xué)習做一名四好老師心得體會(huì )6
在教育的道路上，我們是一群追逐者；在成長(cháng)的路上，我們是一群學(xué)習者。時(shí)代賦予了我們新的責任和使命。作為教師，要對自己提出更高的要求，努力成為一個(gè)有思想、有創(chuàng )造力、有執行力、有影響力的人。
第一，做一個(gè)有思想的老師。
人與人的區別在于思想的不同，而思想主要來(lái)源于思維。一個(gè)人是否喜歡思考，思考是否正常，取決于他的思維習慣、問(wèn)題意識和模式眼光。
教師的思維能力主要體現在處理問(wèn)題的方式上。首先，他們愿意花一定的時(shí)間專(zhuān)注于這個(gè)問(wèn)題，并考慮選擇最佳的方法來(lái)實(shí)現他們的目標。其次，我們總是專(zhuān)注于某一學(xué)科的研究，不斷前進(jìn)，努力尋找創(chuàng )新點(diǎn)。還有就是要把自己的思維融入到正常的教學(xué)活動(dòng)中，為每一次演講做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做安排，對每一次練習進(jìn)行反思。
第二，做一個(gè)有創(chuàng )造力的老師。
創(chuàng )造力是指產(chǎn)生新思想、發(fā)現和創(chuàng )造新事物的能力，是成功完成某些創(chuàng )造性活動(dòng)所必備的心理素質(zhì)。不同的思維可以創(chuàng )造。作為一個(gè)有創(chuàng )造力的老師，他所做的事情都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，他使用的方法也是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還善于整合資源。他能意識到智力、想象力和知識都是我們重要的資源。但是，資源所能達到的是有限的，只有“實(shí)效”才能將這些資源轉化為成果。
我們的日常工作往往缺乏創(chuàng )造力。一個(gè)教案講了五年，教材變了，教案還在用。一個(gè)講座改了好幾次，聽(tīng)眾變了，還在講。內容還停留在原來(lái)的時(shí)代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng )作的羈絆，我們卻舍不得丟掉。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng )造來(lái)提高，我們的生活條件需要通過(guò)創(chuàng )造來(lái)點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng )造就沒(méi)有區別，沒(méi)有創(chuàng )造就沒(méi)有卓越的表現。
第三，做行政老師。
除非完成，否則任何事情都不會(huì )有結果。如果你只停留在計劃和思考的層面，你永遠不會(huì )取得突破。執行力是推進(jìn)事情的關(guān)鍵，是從質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)：“我們應該把行動(dòng)納入決策，否則就是紙上談兵�！�
執行力是一種行動(dòng)感，是對積極發(fā)展的回應。如果有足夠的時(shí)間，我們通常會(huì )拖延，而不是先把事情做好，然后優(yōu)化質(zhì)量。當你不得不做，然后又不得不做的時(shí)候，整個(gè)過(guò)程的心理負擔會(huì )很大。相反，最好早點(diǎn)把事情做好。我們需要在第一時(shí)間完成上級交辦的任務(wù)，就像編輯稿件一樣。每個(gè)人都很容易提前完成，更不用說(shuō)提前完成還有后期改進(jìn)的回歸和修正空間。
沒(méi)有耐心的人很容易鍛造成高管，但他必須克服“不思考”，三思而后行。通過(guò)有條不紊地安排時(shí)間，你可以從緊急變成執行。本性穩定的人也要有超前意識，爭取時(shí)間讓以后有所提高。
第四，做一個(gè)有影響力的老師。
一個(gè)老師最大的影響力在于給予學(xué)生生活的影響力，幫助他們提升知識，塑造性格，關(guān)注他們的成長(cháng)，懂得貢獻，欣賞他們的價(jià)值，培養更多能夠超越自己的人。如果他的影子在多年后的教書(shū)育人中隱約可見(jiàn)，那么他就是一個(gè)成功的老師！在一位地理老師的影響下，一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè)。在一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為了當代著(zhù)名的作家和詩(shī)人。多年后，一位英語(yǔ)老師聽(tīng)到了他的學(xué)生們熟練而標準的同聲傳譯。我們說(shuō)這樣的老師一定是幸福的，因為他的教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生了影響，并為他們的發(fā)展提供了建議。教師通過(guò)自己在日常教學(xué)中的言行，潛移默化地積極引導學(xué)生。
一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì )犯低級錯誤，這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然，目光短淺者也很難看得遠，因為他既近視，又遠視，別人看著(zhù)難受，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì )收獲友誼，更會(huì )得到同等份額的快樂(lè )!
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(cháng)需要過(guò)程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長(cháng)自己，堅信選擇，收獲快樂(lè )!
【學(xué)習做一名四好老師心得體會(huì )】相關(guān)文章：
怎樣做一名好的下屬？01-16
做一名好老師心得體會(huì )04-18
怎樣做一名好的下屬？-職場(chǎng)動(dòng)態(tài)11-25
不管怎樣，做一名好下屬？12-21
《做一名好教師》的學(xué)習心得體會(huì )09-03
做一名好家長(cháng)發(fā)言稿01-14
不管上司怎樣，做一名好的下屬？11-26
如何在飛機上做一名好乘客12-16