化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )（精選22篇）
當我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的化學(xué)學(xué)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
一、課前預習。
每堂課前，我都要進(jìn)行預習：語(yǔ)文，把要學(xué)的課文看一遍，自己先用筆將重點(diǎn)、要點(diǎn)及不懂之處做上記號;英語(yǔ)，則是先將單詞讀上幾遍，讀熟，讀流利，這樣上課時(shí)就不必再忙于熟悉生詞，而可以很快進(jìn)入課文、內容及語(yǔ)法的學(xué)習。
二、課堂學(xué)習。
課堂上的40分鐘是極為重要的，課堂上少聽(tīng)1分鐘，課下10分鐘也補不上。所以，課堂上，思想要絕對集中，跟著(zhù)老師轉。我因為預習充分，聽(tīng)起課來(lái)就比較輕松，在別人忙于記憶要點(diǎn)時(shí)，我的注意力已經(jīng)轉向了一些細小的地方。這些細節往往是學(xué)習時(shí)容易忽略的'，是使考分拉開(kāi)檔次的地方。充分的預習再加上認真聽(tīng)課，一節課下來(lái)，往往便可將重點(diǎn)、要點(diǎn)牢牢記住了。
三、多加思考。
對于知識，我不喜歡死記硬背而喜歡加入自己理解去記憶。多問(wèn)為什么，深入問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去考慮問(wèn)題，這樣不但使知識能夠記牢固，使用起來(lái)也比較靈活。在課上，有了問(wèn)題馬上記錄下來(lái)，但不可再去想它，不然耽誤了后面聽(tīng)課，得不償失，必須要在課后再來(lái)想這道題。只有實(shí)在想不通時(shí)，才去問(wèn)老師，如果一有問(wèn)題，不動(dòng)腦思考就問(wèn)老師，答案往往左耳進(jìn)右耳出，遠沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己思考記得深刻。
四、增加深度、廣度。
課后的復習，我認為必須多做練習題，應在課堂的基礎上加大廣度和深度。加大廣度，就是增加一些與課文有關(guān)的小知識。例如：平時(shí)，我愛(ài)看一些科學(xué)家的傳記等，這樣可以培養自己對學(xué)習的興趣，而且可以擴大知識面，當學(xué)到與這些人物有關(guān)的知識時(shí)，還可以聯(lián)系起來(lái)，理解得更加透徹。加大深度，就要在課余時(shí)間看一些比較難的知識，像競賽教材一類(lèi)，我覺(jué)得知識是環(huán)環(huán)相扣的，淺的沒(méi)學(xué)好，難的就學(xué)不下去。所以，看這些書(shū)，能檢查出自己的基知識掌握是否牢固。換句話(huà)說(shuō)，難的題都能掌握，容易的做起來(lái)不就更加游刃有余了嗎?
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
一、認真學(xué)習化學(xué)課程標準，走進(jìn)化學(xué)新課程
《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《化學(xué)課標》）提出了六個(gè)方面的基本理念。這些基本理念主要體現在化學(xué)教育要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展這樣一個(gè)總體目標上。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，“終身學(xué)習”和“人的可持續發(fā)展”等教育理念已進(jìn)一步得到人們的認同�；瘜W(xué)教育觀(guān)面臨著(zhù)重大變革，化學(xué)教育目標在發(fā)生變化，由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和基本技能轉變?yōu)樵趯W(xué)生獲得基礎知識和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展。因此，我們應努力克服傳統教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)模式的定勢，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程。
二、轉變教師的教學(xué)行為，樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)念
化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會(huì )發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和生活方面的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對人類(lèi)健康的影響，懂得運用化學(xué)知識和方法去治理環(huán)境污染，合理地開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源；增強學(xué)生對自然和社會(huì )的責任感；使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題的挑戰時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應該體現啟蒙性、基礎性。一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的最基礎的化學(xué)知識和技能，培養學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力；另一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐步認識自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì )現象。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認識多姿多彩、與人類(lèi)息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續的化學(xué)學(xué)習興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心；給每一個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習機會(huì )，使他們都能具備適應現代生活及未來(lái)社會(huì )所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來(lái)生成和發(fā)展所必備的科學(xué)素養，同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎上得到良好的發(fā)展；使學(xué)生初步了解化學(xué)對人類(lèi)文明發(fā)展的巨大貢獻，認識化學(xué)在實(shí)現人與自然和諧共處、促進(jìn)人類(lèi)和社會(huì )可持續發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現人類(lèi)美好未來(lái)將繼續發(fā)揮它的重大作用。要堅持“以人的發(fā)展為本”，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情趣，要從“師道尊嚴”的傳統觀(guān)念中解脫出來(lái)，逐步建立起“民主、平等、對話(huà)”的新型師生關(guān)系�！皩υ�(huà)”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。
教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗的基礎知識、基本技能、基本思想、基本方法的實(shí)際出發(fā)，制定學(xué)習目標。教學(xué)內容應當是源于學(xué)生生活的、適應未來(lái)社會(huì )生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內容，應當擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的內容�；瘜W(xué)教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應當轉變教學(xué)行為，要將過(guò)多的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習時(shí)間，動(dòng)手操作、思考問(wèn)題、口頭表達、討論問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。葉圣陶先生說(shuō)得好，“教師之為教，不在于全盤(pán)授與，而在于相機誘導�！比绾握T導？他認為：一要提問(wèn)，二要指點(diǎn)。而好的提問(wèn)，“必令學(xué)生運其才智，勤其練習，領(lǐng)悟之源廣形，純熟之功彌深�！币龅竭@一點(diǎn)，教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不易領(lǐng)會(huì )，即于其處提問(wèn)�！眴�(wèn)題提出之后，要留給學(xué)生思考的.時(shí)間。根據美國教育專(zhuān)家的研究，對學(xué)生的提問(wèn)，在每個(gè)問(wèn)題提出之后，至少要待三秒鐘之后才能指名回答。這樣做的好處有：學(xué)生可以回答較多的內容；更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當地回答問(wèn)題；可以減少卡殼的現象；可以增強學(xué)生的信心；能夠提高遲鈍學(xué)生的積極性；可以增多發(fā)散思維的成分；能夠減少以教師為中心的現象；學(xué)生可以舉出更多的論據；學(xué)生能夠提出更多的問(wèn)題；能夠增加回答的多樣性；能夠增強學(xué)生相互之間的影響。
三、改變學(xué)生的學(xué)習方式，增強“學(xué)生是化學(xué)學(xué)習的主人”的意識
化學(xué)教學(xué)注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì )分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；讓學(xué)生有更多的機會(huì )主動(dòng)地體驗探究過(guò)程，在知識的形成、聯(lián)系、應用過(guò)程中養成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐步形成終身學(xué)習的意識和能力。有效的化學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐，合作交流是應該提倡的有意義的學(xué)習方式。教學(xué)中，我們應該注意創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識的生活性和實(shí)踐性�；瘜W(xué)課題生活化，問(wèn)題引入情景化是化學(xué)新課程的特色之一。在教學(xué)中，教師應結合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設置一些問(wèn)題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋?zhuān)瑧煤屯卣�。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程，從而培養學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習。要注意培養學(xué)生傾聽(tīng)他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當不同見(jiàn)解難以統一時(shí)，應學(xué)會(huì )各自保留自己的見(jiàn)解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見(jiàn)，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小結活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，組與組之間可以隨機交流幫助。
四、改革對學(xué)生化學(xué)學(xué)習活動(dòng)評價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出，要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且要發(fā)現和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展�！彼�，在化學(xué)教學(xué)中，應該改革過(guò)去傳統的只注重學(xué)習結果和學(xué)生的考試分數，而忽視對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程考查的評價(jià)方法。正如《化學(xué)課標》中提出的：“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習評價(jià)方式。既考核學(xué)生掌握知識、技能的程度，又注重評價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展。在學(xué)習過(guò)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì )反思和自我評價(jià)�！痹诮虒W(xué)中，教師對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程評價(jià)，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法�？山�(jīng)常提出類(lèi)似于“你是怎樣想的？”“通過(guò)本節課學(xué)習，你有什么收獲？”等問(wèn)題，來(lái)幫助學(xué)生認識自己，建立自信，表現自我。對學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評價(jià)應該包括評“知識與技能”和“思、情、意”。知識與技能是最基本的教學(xué)目標，學(xué)生在探究化學(xué)事實(shí)的過(guò)程中，所取得的經(jīng)驗和方法對學(xué)生來(lái)說(shuō)是研究新的知積和技能的基礎�！八�、情、意”目標是指思考、情感和意識三個(gè)方面的目標。也就是說(shuō)要對學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習活動(dòng)時(shí)所表現的好奇心、求知欲、獲得成功的體驗、實(shí)事求是的態(tài)度以及質(zhì)疑和獨立思考，勇于探索和創(chuàng )新的習慣評價(jià)。要注意培養學(xué)生的化學(xué)意識、參與意識和創(chuàng )新意識�；瘜W(xué)意識包括化學(xué)學(xué)科感、符號感、時(shí)空觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識等；參與意識包括學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性；創(chuàng )新意識包括創(chuàng )新的欲望、創(chuàng )新的素養等。
化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養的重要組成部分。初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基礎。讓我們認真學(xué)習《化學(xué)課標》，深刻領(lǐng)會(huì )《化學(xué)課標》中拓教學(xué)基本理念，改革課堂教學(xué)，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
分工是為了更好的合作，每個(gè)部門(mén)都有自己的職責，所謂的“顧客”是生產(chǎn)過(guò)程中針對具體流程而言，實(shí)際工作中沒(méi)有絕對的“顧客”。例如，生產(chǎn)過(guò)程中反饋的異常問(wèn)題，需要技術(shù)去解決，而技術(shù)人員首先要獲得足夠準確的的信息，這就需要基層員工去調查統計，既技術(shù)人員是基層員工的“顧客”。而技術(shù)人在解決問(wèn)題的過(guò)程中，是在協(xié)助生產(chǎn)人員完成生產(chǎn)任務(wù)，此時(shí)生產(chǎn)員工是技術(shù)人員的“顧客”。在整個(gè)問(wèn)題解決過(guò)程中，雙方是相互協(xié)助，相互支持完成任務(wù)的'，而不是相互獨立的。問(wèn)題產(chǎn)生的機理涉及很多方面，簡(jiǎn)單的歸納為某個(gè)部門(mén)是不合理的。生產(chǎn)過(guò)程中有些因素是不可控的，例如電子元器件性能參數變化，組裝過(guò)程中失誤產(chǎn)生的不良，生產(chǎn)設備的自動(dòng)化程度和精度等級等，因此生產(chǎn)存在一定的不良概率是很正常的事情，關(guān)鍵要看我們如何去控制這種不良。
在衡量整車(chē)評價(jià)及售后索時(shí)要分清具體的責任，明確主導部門(mén)、協(xié)助部門(mén)和參與部門(mén)，倡導積極主動(dòng)合作的思想，集中個(gè)部門(mén)人員的精力去解決問(wèn)題。如果一味的罰款，必然會(huì )造成個(gè)部門(mén)之間的推諉，不利于問(wèn)題的解決�？陀^(guān)地面對問(wèn)題，明確相關(guān)責任，讓每個(gè)部門(mén)都有事情可做，是我們管理面臨最大的問(wèn)題。如果僅靠某一個(gè)人的力量去解決問(wèn)題，就是天方夜譚，因為這樣會(huì )使其他部門(mén)無(wú)所作為，甚至為解決問(wèn)題設置障礙，最終損失的必然是企業(yè)。
明確責任才能相互合作，鼓勵員工主動(dòng)解決問(wèn)題才能形成團結協(xié)助的良好氣氛，這就要求我們的管理制度要適應實(shí)際生產(chǎn)，不能過(guò)于死板教條。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
“工欲善其事，必先利其器”。有了好的方法就等于成功了一半，就像手執一把無(wú)堅不摧的利器，幫你披荊斬棘，助你馳騁考場(chǎng)。
單就化學(xué)這門(mén)課來(lái)說(shuō)，其實(shí)并不難。只要掌握了各種物質(zhì)的結構，就能推斷出其具有什么樣的化學(xué)性質(zhì)，或由化學(xué)性質(zhì)推導出該物質(zhì)的結構。在我看來(lái)，最重要的還是興趣，愛(ài)因斯坦不是說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”這句話(huà)嗎？也許正是他對物理的`興趣，才導致“相對論”的出世，所以培養興趣才是學(xué)好的基礎。
其次要講究效率，并不是題目做得越多越好。而是做一題想一題，對一題通一類(lèi)。這就是所謂的舉一反三，能從一葉落而知天下秋。再者就是要掌握技巧，這對于解題是很重要的，否則就會(huì )浪費很多的時(shí)間，導致后面的題目做不完。解題時(shí)大題目要講究通性通法，小題目要講究技巧，切記不能在一個(gè)不會(huì )做的題目上浪費太多的時(shí)間，這樣容易造成心理壓力。當其他的題目解完后再去做，心情就會(huì )輕松很多，說(shuō)不定就會(huì )解出來(lái)了。
然后要熟記書(shū)中的反應方程式，解題時(shí)，根據題中的已知條件就可以大致判斷出屬于何種反應，這樣會(huì )大大提高解題速度。
最后想說(shuō)一句話(huà)，好的方法不是說(shuō)出來(lái)的，而是要靠行動(dòng)證明的。別人的不一定是最好的適合自己的才是最棒的。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
企業(yè)文化是一個(gè)公司的靈魂，是企業(yè)長(cháng)遠發(fā)展的根和脈絡(luò )。
其實(shí)，剛進(jìn)入公司對于公司企業(yè)文化學(xué)習是非常排斥的。排斥的不是企業(yè)文化內容本身，相反企業(yè)文化的內容對于不管是個(gè)人的人生、事業(yè)發(fā)展、格局的提升都大有裨益。只是對于企業(yè)文化宣導的方式、傳達的方式，并不太適應。對于大部分人，尤其是對于公司了解較少的新成員，“藥下得太猛”！
結合公司近來(lái)，在快速擴建團隊，每周都有新員工入職的情況。雖然沒(méi)有參與到人力資源部人才招聘的工作中，但從針對新員工入職培訓流程的調整中可以看出變化。企業(yè)文化內容從入職前下發(fā)至入職員工，到調整為入職后宣導，并進(jìn)行企業(yè)文化的測試。
對于企業(yè)文化的學(xué)習和理解是持續的過(guò)程，是長(cháng)期的體悟。
在公司經(jīng)常聽(tīng)到師兄師姐講到“秒悟”兩個(gè)字。對于企業(yè)文化，對于公司理念，對人生價(jià)值的.頓悟和體會(huì )。個(gè)人理解，對于企業(yè)文化的認識和理解，沒(méi)有對錯，只是不同層次和認知階段對于企業(yè)文化的理解不同。即便“秒悟”和“頓悟”也只是在特定階段，對于企業(yè)文化的理解不同，隨著(zhù)時(shí)間的推移和認知的提升，在不同的時(shí)間點(diǎn)會(huì )產(chǎn)生再一次的“秒悟”，也即是在彼時(shí)對于企業(yè)文化新的理解和詮釋。
舉個(gè)例子。公司企業(yè)文化中，五融一創(chuàng )：融合當地文化，融合當地人才，融合當地資金，融合當地渠道，融合當地產(chǎn)品，創(chuàng )當地卓越品牌。最初，針對五融一創(chuàng )中的資源在企業(yè)文化中的順序，和公司的師兄還有過(guò)爭論。對于五融一創(chuàng )的理解，最初的理解只是融合五個(gè)方面的資源，創(chuàng )一個(gè)卓越品牌。
隨著(zhù)對企業(yè)文化理解的加深，結合運營(yíng)工作的推動(dòng)，對于五融一創(chuàng )當中各個(gè)資源的“融合”的順序有非常嚴密的邏輯和科學(xué)道理。當然，隨著(zhù)時(shí)間的推移，對于五融一創(chuàng )的理解從淺顯的邏輯順序的認識，會(huì )深入思考它與【物物地圖】的發(fā)展、子公司的推動(dòng)、會(huì )員預約消費等運營(yíng)工作開(kāi)展的結合。
借用合其家靈魂中的一句話(huà)“用長(cháng)遠的眼光看待我們的志業(yè)”，新成員要用長(cháng)遠的眼光看待合其家【物物地圖】。所以，為他們創(chuàng )造長(cháng)遠的機會(huì )尤其重要！
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
第一、學(xué)會(huì )整合身邊的資源。
很多老師把《舌尖上的中國》，《中央新聞》，《奔跑吧兄弟》中的化學(xué)知識搬到課堂上，不僅吸引了學(xué)生的興趣，豐富了課堂，還充分整合了平時(shí)生活中的資源，把這些資源從科學(xué)角度更全面的分析。也有老師引用網(wǎng)上影響力比較大的新聞：多吃保健品好嗎?補鈣用什么……這個(gè)可以學(xué)習借鑒，平日我們看的新聞、電影、電視節目等最自己學(xué)科相關(guān)的都可以先記錄下來(lái)。
第二、學(xué)會(huì )創(chuàng )新。
很多老師把課上的`眼前一亮的感覺(jué)。因為同樣的一節課，設計的很精彩。比如說(shuō)：以小組賽的形式貫穿整節課，以知識樹(shù)的形式總結知識點(diǎn)，以健康之花的設計吸引人。很多化學(xué)實(shí)驗，老師們只是告訴學(xué)生會(huì )有什么現象，但是展示老師卻把“鐵樹(shù)開(kāi)花”、“點(diǎn)燃氫氣泡”等實(shí)驗現場(chǎng)做了。每一課只要有一個(gè)亮點(diǎn)就足夠了。
第三、扎實(shí)基本功。
評委老師最后說(shuō)很多老師粉筆字不過(guò)關(guān)，我立馬想到了自己，其實(shí)我的粉筆字也是需要練的。另外，普通話(huà)以及上課語(yǔ)調能否抑揚頓挫也是老師必須做到的�；顫姷恼Z(yǔ)氣我聽(tīng)了都喜歡，學(xué)生肯定更喜歡。平時(shí)就有意識的培養學(xué)生小組合作等能力，只有這樣他們才能越來(lái)越優(yōu)秀和自信
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
兩周的學(xué)習在今天畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。學(xué)習讓我們對平時(shí)學(xué)習的理論知識與實(shí)際操作相結合，在理論和實(shí)訓教學(xué)基礎上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應用知識并加以綜合提高，學(xué)會(huì )將知識應用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。
我們以abc公司為實(shí)訓資料，通過(guò)用友軟件建立一套系統管理，對總賬系統、固定資產(chǎn)系統、工資管理系統以及其他子系統有了一個(gè)比較全面的認識。之前的《會(huì )計電算化》課程都是跟著(zhù)老師一步一個(gè)腳印地做，會(huì )與不會(huì )連自己都評判不了，而這次實(shí)訓則截然不同。打開(kāi)《會(huì )計電算化實(shí)訓教程》，目錄的上篇就是用友軟件的的實(shí)訓部分，也就是我們要求實(shí)訓的內容�？傆^(guān)目錄，其內容分為十六個(gè)部分，如管理系統、基礎設置、總賬初始化、憑證處理等。憑著(zhù)這些文字及其解釋?zhuān)覀冮_(kāi)始了自己的工作。
不做不知道，一做嚇一跳。單槍匹馬上陣還真是為難，錯誤百出。首先，是會(huì )計科目。開(kāi)始時(shí)根據資料增加和修改會(huì )計科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現要新增會(huì )計科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎數據”，然后更改。增加的明細科目，會(huì )把總賬科目的金額過(guò)渡到明細科目中。第二，在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應付賬款、應付票據、應收賬款、應收票據的會(huì )計科目的'使用，則會(huì )出現該“科目系統受控不能應用”。這時(shí)我們應該調出會(huì )計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統去掉，這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒(méi)有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時(shí)出現了“沒(méi)有符合條件的憑證”，原來(lái)是因為在定義憑證時(shí)沒(méi)有設置該項內容。第三，輸入銀行對賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過(guò)老師指點(diǎn)才發(fā)現，進(jìn)入時(shí)沒(méi)有選對日期，所以銀行對賬單總是出問(wèn)題。最后，在生成報表時(shí)遇到的問(wèn)題更多，很多數都不平，我們只好逐筆查找錯誤并對正明細賬，發(fā)現確實(shí)錯了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報表中的數據是否正確。
“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”。通過(guò)自身實(shí)踐，重新過(guò)濾了一遍所學(xué)知識，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本不會(huì )體驗到的知識。并且，經(jīng)過(guò)自己的研究和老師的指導后，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識,收獲頗豐。同時(shí)對于一向都比較粗心的我來(lái)說(shuō)，也更深刻的認識到要做一個(gè)合格的會(huì )計工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細致嚴謹。
總之，此次學(xué)習，我深刻體會(huì )到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會(huì )計人員，不僅要求手工記賬，還要求掌握會(huì )計電算化，并能很好地運用到實(shí)際工作中。此次學(xué)習培養了我們分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)，并根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì )計電算化制單、記賬、成本核算、報賬的能力；提高了我們電算化會(huì )計實(shí)務(wù)處理能力；加強了我們的分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計算等實(shí)際會(huì )計操作能力。使我們真正具備會(huì )計崗位所應具備的分析、判斷和操作能力，為走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
轉眼間就到了20xx年，又是一個(gè)新的開(kāi)始，記得剛入職海航時(shí)，作為新人第一門(mén)功課就是學(xué)習海航企業(yè)文化《同仁共勉》與《員工訓條》當時(shí)的我真的是很茫然，很難體會(huì )其中的精髓。但現如今隨著(zhù)時(shí)間的長(cháng)期積累，在與海航風(fēng)雨同舟無(wú)數日的磨練后，我逐漸對海航企業(yè)文化有了深入的體會(huì )，并促使心靈升遷，在生活、工作中逐日達到心領(lǐng)神會(huì )。
海航企業(yè)文化，是一門(mén)系統的文化體系，汲取中國傳統文化骨髓，讓你學(xué)會(huì )如何做人、處事，影響著(zhù)個(gè)人的價(jià)值觀(guān)體系，要求海航人心中先有大我后有小我，強調“為社會(huì )做點(diǎn)事，為他人做點(diǎn)事，為自己做點(diǎn)事�！痹诤：降膹姶笄斑M(jìn)推動(dòng)力下，在優(yōu)秀的傳統文化繼承的同時(shí)，創(chuàng )新了自己的文化，融于現代西方優(yōu)秀的經(jīng)濟文化，一并達到“中西合璧”將自己的文化發(fā)展到登峰造極，時(shí)刻刷新著(zhù)，隨時(shí)保持企業(yè)文化的與時(shí)俱進(jìn)，一同也是影響其它企業(yè)文化價(jià)值觀(guān)的`行業(yè)標桿。
最近學(xué)習了《海航同仁守則》書(shū)中學(xué)習到許多知識，不乏有指導思想、文化體系、行為操守、儀程儀規、組織實(shí)施等，在這我與同仁分享下第三章四條員工行為準則“團體以和睦為興盛’’。
中國市場(chǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展下，要求生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式由粗放型逐漸轉為集約化、規�；�，不在是單一的個(gè)人承包，簡(jiǎn)單的集體運作。對于海航這樣強大的團隊更需高素質(zhì)、高效率、高層次的優(yōu)秀團隊運作。何況我們是做商超零售業(yè)態(tài)，未來(lái)的發(fā)展趨勢，必將是連鎖經(jīng)營(yíng)規�；�，到處都是商超，在此高壓下必將有個(gè)高效團隊運作才能做到“團體以和睦為興盛”。
作為一個(gè)職能管理團隊，應當明確自身團隊性質(zhì)、工作要求，以及部門(mén)運作要達到一個(gè)預期怎樣的效果，在整個(gè)業(yè)態(tài)中準確的角色定位，然后如何組織、管理，并將團隊中每位團員優(yōu)勢儲存在整個(gè)團隊貢獻價(jià)值體系中，發(fā)揮到最大限值，以求團隊效益。
要深信我們的每位團員，在身心健康的狀態(tài)下，都有無(wú)窮的自我人生價(jià)值，只要調動(dòng)點(diǎn)積極性，對他們做的事有一絲肯定，他們的智慧源泉將猶如山泉爆發(fā)一樣涌出，曾出無(wú)窮、精彩無(wú)限。
“英雄不論出自何處”這是個(gè)人才倍出的時(shí)代，科技信息在時(shí)刻更新，有些人看似平庸，不過(guò)是“大智若愚”罷了。在商超中雖說(shuō)準入門(mén)檻較低，但這都不代表什么，以前很流行一句話(huà)：
比文憑重要的是知識;
比知識重要的是能力;
比能力重要的是關(guān)系。
這些話(huà)早就落時(shí)代了，一個(gè)成功人士具備兩個(gè)條件就能成功：
你能在現有的工作環(huán)境中，將自己的才能展現的淋漓盡致。
你的能力要能夠被人發(fā)現、認定、賞識，并且前提是這個(gè)人有權力栽培、提攜你。
相必擁有這兩條充要條件，你的一切將會(huì )成為現實(shí)，時(shí)刻自己充電學(xué)習，在人際方面修身養性、處事練達，將自己的心理抗挫能力增強，擁有良好的情商管理，你的人生必將仕途坦蕩、前程似錦。
提到“團體以和睦為興盛”似乎與個(gè)人成功沒(méi)有太大關(guān)系嗎?
“和睦”字典解釋是：相處融洽友愛(ài);不爭吵。
“興盛”蓬勃發(fā)展。
作為團隊的合作成員，一般相處都會(huì )很愉悅，因為團體協(xié)作，沒(méi)有過(guò)多的利益鏈，只有相互配合才能做好工作，體現出成績(jì)。很明了和睦是為了蓬勃發(fā)展，這里的發(fā)展就回歸到前面講到團隊的的整體工作業(yè)績(jì)，以及是否達到門(mén)店的考核指標為目的。
所以身為團隊無(wú)非是將團隊中的職員團結起來(lái)，心系一條線(xiàn)，朝者一個(gè)上進(jìn)的方向前進(jìn)，而且是持之以恒必會(huì )眾志成城、金石為開(kāi)的循環(huán)過(guò)程。
至于如何調動(dòng)隊員工作積極性，在這我就不必多談，這是門(mén)店的人事制度的事。作為個(gè)人你有權利發(fā)現本職工作檢查中出現的問(wèn)題，并有義務(wù)及時(shí)去協(xié)調有效處理。以求保障大的團隊有效運轉，團結共謀達成優(yōu)秀業(yè)績(jì)。不要太在意你是否擁有榮譽(yù)光環(huán)下的頭銜，太急求于豐厚的物質(zhì)獎勵，一切萬(wàn)物都遵循一條萬(wàn)古不變的基本規律：“將你目前手中的事盡最大努力做好，遇到困難及時(shí)與上級溝通、尋求支援，讓領(lǐng)導看見(jiàn)你是一位工作積極性高，并且善于學(xué)習，喜歡上進(jìn)的職員”。
歷史經(jīng)驗告訴我們：“只有將團體中每位職員貢獻最大化，才有團體的整體效益”。海航就是個(gè)擁有強大生命力的團隊，她的智囊成員個(gè)個(gè)年輕有為，生龍活虎、驍勇善戰，在這樣的有利形勢延續下，我們不能不深信海航的明天會(huì )更好，所有海航團體將會(huì )把“團體以和睦為興盛”發(fā)揚光大，成就一個(gè)屬于我們的美好未來(lái)。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
佛曰“前生五百次的回眸，才能換得今生的一次擦肩而過(guò)”然而我們今天的人們又是怎么做的呢？對待朋友同事，我們可曾真正的感謝過(guò)他們與我們的有緣相識，大千世界在茫茫人海中相遇、相識、相知，我們可曾真的感謝過(guò)老天爺給我們相識的機會(huì )，緣分來(lái)之不易，請讓我們彼此珍惜，彼此感恩吧！
佛曰“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”我們可曾真正感受過(guò)去愛(ài)護你的妻子或丈夫，熟不知上輩子我們要經(jīng)歷過(guò)多少磨難、考驗、心酸，這一輩子才有幸成為一家人，我們可曾真的感謝過(guò)他們，他們對你和這個(gè)家的無(wú)私奉獻，默默地守護，默默地做你成功背后的那個(gè)女人或男人，然而當你真正功成名就時(shí)，你是否有過(guò)忘恩負義的做法以及想法，如果有，請為你的'做法及想法感到悲哀與可恥吧，人生短短幾十年，請珍惜在我們生命里出現的這些人吧，尤其是那些真正愛(ài)我們的人，呵護我們人！
佛曰“舉頭三尺有神明”中國的老人有句古話(huà)“老貓房上睡，一輩留一輩”我們中國五千多年的歷史，一直以“孝”文明世界，在古代，我們就出現了很多大孝子，例如“臥冰求鯉”一直廣為流傳，我尊重我們的傳統美德，因為那是給予你生命的兩個(gè)人啊，你有何理由對他們不孝呢？如果你相信因果輪回的話(huà)，請你孝順你的父母，因為有一天你也會(huì )老去，你的兒女也會(huì )因為你的孝順而感動(dòng)，從而效仿你的行為，如果你可做到對朋友、同事、妻子及丈夫都好的話(huà)，你就更沒(méi)有理由不去對你的父母好，因為我們上輩子要經(jīng)歷多少磨難今生才能有緣成為一家人啊，父母含辛茹苦的把我們養大，他們沒(méi)有嫌棄過(guò)我們不懂事、脾氣不好、不能掙大錢(qián)、身體是否健康等等，那請問(wèn)，我們又憑什么去嫌棄父母呢？對，我們沒(méi)有資格去嫌棄他們，因為我們只有資格去照顧他們、去疼愛(ài)他們、去加倍補償他們，因為他們給了我們生命，是我們一輩子也還不起的恩情，我們要用感恩的心去愛(ài)他們，請不要總是用金錢(qián)來(lái)衡量去對父母的愛(ài)，他們并不在意，因為無(wú)論你怎么樣，你都是他們心目中的孩子，請多一點(diǎn)時(shí)間去陪家里人吧，人生沒(méi)有多少時(shí)間可以讓我們浪費，所以請珍惜吧，珍惜我們身邊每一個(gè)人，一草一木，是因為有了他們才讓我們的人生變得更加完美，請感恩那些人出現在我們的生命中，孝能感動(dòng)天地，請相信種善因得善果，讓我們擁有一顆赤子之心去感恩一切吧！
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
課標的內容核心是以科學(xué)素養和三維目標為特征的化學(xué)課程理念和課程目標，構建主體導向的三級三維課程內容結構，用探究為核心的多樣化教學(xué)方式引導學(xué)生“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走進(jìn)生活”，促進(jìn)學(xué)生素養發(fā)展的多樣化評價(jià)。必然引領(lǐng)自己在教學(xué)理念、教學(xué)設計、教學(xué)策略、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等方面的改變。學(xué)習新課標進(jìn)一步認識到自己認知的淺薄，感悟到實(shí)驗教學(xué)的落腳點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗操作可以去干事情，而不僅僅是在于培養學(xué)生的操作技能和探究能力，站在更高的角度去理解實(shí)驗教學(xué)的功能價(jià)值，注重學(xué)科素養的培養。
課標中提出了課堂與科技進(jìn)步的理念，使我對化學(xué)學(xué)科進(jìn)行重新定位。面對我們基層的化學(xué)教育工作者，我們要實(shí)現承載化學(xué)學(xué)科的功能價(jià)值。讓學(xué)生體會(huì )到化學(xué)是認識物質(zhì)到改造和應用物質(zhì)的科學(xué)，新課標教學(xué)呈現的情景素材的與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生認識到了化學(xué)與科技的關(guān)系。面對食品添加劑的泛濫和能源困乏的當今社會(huì )，我們應讓學(xué)生從化學(xué)的視角認識物質(zhì)，從過(guò)分注重學(xué)科系統經(jīng)驗知識的課程向貼近社會(huì )、貼近生活，體現STS教育思想的化學(xué)課程轉變。在青少年人格定性的'中學(xué)時(shí)代，我們不能只拘于知識經(jīng)驗的教學(xué)，要培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，就要給予他們批判質(zhì)疑反思的機會(huì )。()在教學(xué)過(guò)程如何培養學(xué)生的創(chuàng )新精神來(lái)適應時(shí)代的需要，我們的責任任重而道遠。
在今后的工作中，我將不斷鉆研新課標，把新課標的理念不斷內化吸收，在教研工作中不斷踐行，力求在新課改的園地中結出累累碩果。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
一是認識上的轉變。在以前的學(xué)習和工作中從沒(méi)有真正接觸過(guò)國學(xué)方面的知識，只知道是儒家學(xué)問(wèn)，還有些封建思想意識，認為學(xué)這些也沒(méi)有多大的用處，與自己的工作關(guān)系不大。然而，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，認識有了新的轉變。我認為，國學(xué)博大精深、歷史悠久，幾千年來(lái)一直是中國人安居樂(lè )業(yè)，安身立命之文化根基，也一直是中華文化的精神脊梁。中國之所以成為世界上一個(gè)文化延綿五千年而沒(méi)有中斷的國家，正是因為有如此深厚的國學(xué)文化作為支柱，這種文化一直貫穿于我們每個(gè)人的成長(cháng)歷程。
學(xué)國學(xué)是當今很熱門(mén)的一個(gè)詞兒，是人們對于傳統文化的反思和正視。其概念廣泛、內涵豐富、分類(lèi)多樣，把我們祖輩們的`經(jīng)歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中，為我們后人所一一品讀，并領(lǐng)悟其中的奧妙。他們把這些經(jīng)典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學(xué)以致用。
二是學(xué)習的重要。人的一生是從學(xué)習開(kāi)始的，子曰：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？開(kāi)篇即提出了以學(xué)習為樂(lè )事，反映了孔子一生學(xué)而不厭、誨人不倦、注重修養，嚴格要求自己的主張。一個(gè)人在生命的歷程中，有很多不可知的部分，但是知識可以增長(cháng)才干，知識可以改變命運。因此，我感到愛(ài)學(xué)習是一種快樂(lè )，想學(xué)習是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學(xué)習新知識，溫習舊知識是一件讓我們感覺(jué)愉悅的事情，學(xué)習能使我們提高素質(zhì)、增長(cháng)才干。所以我們要樹(shù)立終身學(xué)習的思想。
傳統文化凝聚了五千年來(lái)所有人的智慧，我們的先輩為我們提供了這么好的學(xué)習機會(huì )，我們有什么理由不把傳統文化學(xué)好？我們不僅要學(xué)習傳統文化，也要把它運用到現實(shí)當中，與時(shí)代結合，讓五千年來(lái)祖輩的智慧在現代生活中熠熠生輝，在世界人民面前展示我龍的傳人背后的悠久歷史帶給我們的力量！
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
今年四月，公司組織了企業(yè)文化學(xué)習，并邀請到集團黨委副書(shū)記、副總裁鄒明為我們講課。通過(guò)此次的企業(yè)文化學(xué)習，我深受感動(dòng)，倍受鼓舞。
企業(yè)文化品質(zhì)，主要體現在企業(yè)的價(jià)值觀(guān)。它不僅反映一個(gè)企業(yè)立身處事的信念、傾向、主張與態(tài)度，而且對企業(yè)起著(zhù)行為取向、評價(jià)原則和尺度的作用，也是一種文化把你們變?yōu)槲覀兊倪^(guò)程，讓我認識到，沒(méi)有企業(yè)文化的企業(yè)是一個(gè)沒(méi)有靈魂的企業(yè)。
從第一階段的“資本=責任業(yè)績(jì)=財富”到第二階段的“正德律已”的理念，都說(shuō)明我們企業(yè)在不斷地發(fā)展與創(chuàng )新，在實(shí)字理念中，“目標務(wù)實(shí)、工作扎實(shí)、制度落實(shí)，流程嚴實(shí)”這是對企業(yè)中層管理人員的整體要求，也是對每一個(gè)員工的要求。我們是一個(gè)團隊，是一個(gè)有目標的.組織，務(wù)實(shí)是這個(gè)組織的基本要求，而創(chuàng )新則是團隊為之而奮斗的目標。所以我們在基礎工作中要心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地地開(kāi)展工作。
每個(gè)成功的企業(yè)，都有自己的企業(yè)文化，一個(gè)企業(yè)如果想發(fā)展壯大，就必須依靠企業(yè)文化來(lái)增強員工的凝聚力。良好的企業(yè)文化，既有利于公司的發(fā)展，也有利于員工個(gè)人的發(fā)展，好的企業(yè)文化，能最大限度的激發(fā)員工的潛能，創(chuàng )造最大的經(jīng)濟效益。企業(yè)文化的樹(shù)立，不僅僅是一種公司的宣傳手段，最重要的是如何將其落實(shí)下去，只有落實(shí)下去才能讓員工都能深刻的體會(huì )到企業(yè)文化對公司發(fā)展的重要性。只有當員工深刻的意識到自己的行為是符合企業(yè)文化要求的，處處以企業(yè)文化來(lái)嚴格要求自己，那么企業(yè)文化才能真正的發(fā)揮其最終的效果。
在企業(yè)中，僅僅用薪金福利留人是不夠的，還需要用企業(yè)文化去吸引、感化人。在今后的工作中，我會(huì )做到與公司的員工多溝通，讓其認知大漢文化、認同大漢文化，努力營(yíng)造出一種尊重人、信任人、關(guān)心人和理解人的文化氛圍和工作環(huán)境，培育員工的使命感、歸屬感和自豪感，最大限度地發(fā)揮員工的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造力，加強員工的凝聚力和向心力。而我則會(huì )用公司的企業(yè)價(jià)值觀(guān)來(lái)提醒自己、激勵自己，把企業(yè)價(jià)值觀(guān)熔入到工作中，使自己真正成為一名優(yōu)秀員工。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
先說(shuō)說(shuō)企業(yè)精神吧，按照征求意見(jiàn)的要求，認為應該是企業(yè)全體成員共同一致，彼此共鳴的內心態(tài)度、意志狀況和思想境界。我提出的是“知行合一、兼愛(ài)求利、增效求勝”。我感覺(jué)，現在企業(yè)必須有一種及時(shí)應對內外環(huán)境變化調整自己的機制，自我調節決定競爭力。特別是大企業(yè)或者國有企業(yè)，往往在認知和行動(dòng)上存在很大的差距，效率難于提高。最高的境界，知與行應該盡可能地同步，這樣才有活力、才有效率、才有和諧。同時(shí)，企業(yè)必須正確對待社會(huì )利益和經(jīng)濟利益的關(guān)系。我們過(guò)去往往強調，不僅要重視經(jīng)濟效益也要重視社會(huì )效益，實(shí)際還是認為企業(yè)利益與客戶(hù)、社會(huì )的利益存在矛盾�，F在的情況是，微觀(guān)上可能有經(jīng)濟效益和社會(huì )效益沖突的情況，但宏觀(guān)上經(jīng)濟效益和社會(huì )效益、企業(yè)利益和社會(huì )和諧是沒(méi)有區別的。
我也在想，企業(yè)利益和社會(huì )利益在微觀(guān)上出現矛盾的時(shí)候恰恰證明你的`管理有問(wèn)題，管理完善也就不會(huì )出現那種局面了。而且，不要總是把行業(yè)的人當成對手。賣(mài)當勞不把肯德基當對手，中國企業(yè)為什么總是把行業(yè)內的朋友當對手?我們干企業(yè)必須堅決地反對麻將文化。我們必須倡導兼愛(ài)，倡導雙贏(yíng)和共贏(yíng)，在共同利益中實(shí)現企業(yè)利益的最大化和長(cháng)期化。效率則更是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，很多資產(chǎn)規模大的企業(yè)沒(méi)有資產(chǎn)規模小的企業(yè)效益好，原因不管是體制、機制、人才、文化、市場(chǎng)、行業(yè)等等因素，歸根結底都是反映在效率上，而我們企業(yè)必須通過(guò)多種手段不斷提高效率，從而保持優(yōu)勢，奪取勝利。我想，作為一個(gè)企業(yè)精神，解決了決策和行動(dòng)問(wèn)題、認識市場(chǎng)的問(wèn)題、增強競爭力的問(wèn)題，這個(gè)精神應該是可行的。是不是就可以沿這個(gè)方向設計企業(yè)精神?
核心價(jià)值觀(guān)也在征求意見(jiàn)范疇內，我大概寫(xiě)了四條。一是“心動(dòng)更要行動(dòng)，效率決定效益”。我們往往是心動(dòng)了、想到了，但是在實(shí)踐上卻比較緩慢，決策過(guò)程比較復雜。風(fēng)險意識必須有，但要克服風(fēng)險只能靠實(shí)踐，依靠職責分解量化。同時(shí)，員工也應該有這樣的習慣，想到的事一定要通過(guò)行動(dòng)去驗證，放棄高談闊論，多一些腳踏實(shí)地，多一些主動(dòng)性。效率決定效益則更應該讓我們意識到效率這個(gè)核心因素。特別是企業(yè)做到一定程度，想破產(chǎn)其實(shí)很難，而效益則取決于你的效率。同時(shí)，也就能理解要成果必須要付出，有利于調動(dòng)工作熱情。第二條是“遠慮化解近憂(yōu)”�，F在的考核是目標考核，領(lǐng)導人忙于算計今年利潤多少，頂多算一下明年的情況，至于幾年后，就不用管了。對未來(lái)的預見(jiàn)和研究不足，甚至對今天的情況也不關(guān)心，則使問(wèn)題不斷暴露。
現在我們遇到的困難如果在幾年前重視了，可能根本就不會(huì )出現。第三條是“客戶(hù)的利益決定企業(yè)的利益”。有了這條，我們的管理和服務(wù)才能從自己跟自己叫勁向對接市場(chǎng)轉變。企業(yè)和客戶(hù)是依存關(guān)系，不是說(shuō)你打折了就是滿(mǎn)足客戶(hù)利益，客戶(hù)利益應該是全方位的，對企業(yè)而言就是商業(yè)機會(huì )。第四條是“滿(mǎn)足需求多走一步，創(chuàng )造需求先行一步�！爆F在，一個(gè)行業(yè)很多企業(yè)在做，大家的產(chǎn)品往往差不多。那么就不能實(shí)現差異化么?肯定可以，你只要比行業(yè)大多數企業(yè)多走了一步，就可能形成優(yōu)勢。同樣，現在來(lái)講，企業(yè)不僅應該能夠滿(mǎn)足需求，而且應該發(fā)現和引導需求，這方面你先走了一步，就是率先開(kāi)辟和占領(lǐng)市場(chǎng)。比如，乳罩并不是從來(lái)就有的，而是英國婦女在勞動(dòng)時(shí)發(fā)明了，結果創(chuàng )造了一個(gè)巨大的市場(chǎng)。正式場(chǎng)合都要穿西裝，為什么不能開(kāi)發(fā)出一個(gè)半袖的正裝夏天用?正裝一定是西服么?所以，這一條很關(guān)鍵，其實(shí)講的是創(chuàng )新。
至于企業(yè)使命和企業(yè)愿景，我感覺(jué)自己提的很難出新。但是我感覺(jué)，這類(lèi)理念一定應該不僅是企業(yè)領(lǐng)導人的共鳴，更應該引發(fā)員工和市場(chǎng)的共鳴。企業(yè)使命告訴員工我們要干什么，見(jiàn)解說(shuō)明怎么干。企業(yè)愿景則是藍圖，可以說(shuō)是“我們的目標是什么”，本質(zhì)是告訴員工“跟著(zhù)我干有什么”。企業(yè)使命其實(shí)應該是從產(chǎn)品品質(zhì)、服務(wù)、追求著(zhù)手，提出自己的特色來(lái)，而愿景只能是依托戰略提出，最好把你的企業(yè)搞成一句話(huà)說(shuō)得很響亮的企業(yè)。當然，在業(yè)務(wù)比較多的情況下，只能抽象點(diǎn)。我也提了一條抽象的愿景，叫“創(chuàng )造城市夢(mèng)想，投入美麗人生”。城市夢(mèng)想可以理解為你的產(chǎn)品價(jià)值和創(chuàng )造力的集中體現，美麗人生則可以針對客戶(hù)和員工�？蛻�(hù)用了我們的產(chǎn)品就是美麗的人生，員工投身這個(gè)企業(yè)也是創(chuàng )造美麗人生。
對于企業(yè)使命，也不見(jiàn)得非要是精神層次的、感性的，完全就可以只以管理論。中石油集團的企業(yè)使命就是“持續穩定的能源供應”“清潔安全的生產(chǎn)運營(yíng)”，“促進(jìn)員工發(fā)展”等，比較科學(xué)地詮釋了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的主旨。我個(gè)人也認為，企業(yè)使命“實(shí)在”一點(diǎn)更有利于影響員工和客戶(hù)。
我感覺(jué)企業(yè)文化理念必須與市場(chǎng)對接。企業(yè)文化不僅應該有凝聚隊伍、直到發(fā)展的作用，也應該具有市場(chǎng)滲透效能。國內國外，搞文化營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)眾多，企業(yè)的文化理念首先就可以成為廣告語(yǔ)，可以上LOGO，可以直接印在大牌子上感染人。
寫(xiě)完了才知道遠沒(méi)那么簡(jiǎn)單，對于一個(gè)大企業(yè)而言，在發(fā)動(dòng)自己?jiǎn)T工的同時(shí)，還是應該積極地引入一些外腦的智慧，把事情辦好。海爾認為“企業(yè)文化是企業(yè)領(lǐng)導者倡導并被全體員工認同的價(jià)值觀(guān)”，可見(jiàn)企業(yè)文化要值得領(lǐng)導者提倡，能夠被員工接受，需要在制定和實(shí)施中付出巨大努力。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
學(xué)習了企業(yè)文化之后極大的鼓舞了我們部門(mén)員工的士氣，為企業(yè)提高了基層的凝聚力及強大的精神動(dòng)力和智力支持，增強了我們企業(yè)文化的吸引力和感召力。我們發(fā)展企業(yè)文化的目的，就是要為廣大職工提供豐富多彩的精神文化產(chǎn)品，不斷滿(mǎn)足各位員工日益增長(cháng)的精神文化生活需求。企業(yè)文化建設，緊緊圍繞廣大職工的精神文化生活需要，才能真正把他們凝聚到先進(jìn)文化建設上來(lái)。
首先我們工程設備部門(mén)的保護和維護作為我企的一個(gè)窗口“形象工程”，是我企對外與客戶(hù)互動(dòng)的紐帶和橋梁，是打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌的前提和要害。目前，工程設備部在加強人才培養、塑造企業(yè)形象、增長(cháng)經(jīng)濟效益等方面發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越重要的作用。我們重視學(xué)習企業(yè)文化和企業(yè)發(fā)展要求，我們提倡團結互助的風(fēng)尚，并用人性關(guān)懷、愛(ài)心幫扶的實(shí)際行動(dòng)踐行企業(yè)的社會(huì )責任。工程設備的安全是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的非凡商品，工作中我們對餐廳電力系統、空調系統、冷熱水系統、給水排水系統、廚房設備、制冷設備進(jìn)行維護、維修、故障檢修的技術(shù)指導。我們部門(mén)從企業(yè)、客戶(hù)最敏感的需求意向出發(fā)，組建一個(gè)常態(tài)的全天候值班的中心，建立非常必要的服務(wù)舉措。在組建中，應配備現代化的搶修工具，選調德能兼備的搶修隊員，全面保障我企各項工作的順利完成和實(shí)現，把各項安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，務(wù)求設施完好率達到100%。我們部門(mén)不斷創(chuàng )新，全面考慮顧客的需求，努力于產(chǎn)品創(chuàng )新、服務(wù)創(chuàng )新和管理創(chuàng )新是我們的追求。
其次誠信立業(yè)，我們堅持“QSCV”服務(wù)標準，以顧客101%滿(mǎn)意度為實(shí)現目標。在設備的`采購、訂貨及簽訂合同和設備的安裝、調試及零配件采購中，我們愿意傾聽(tīng)和回應每位工作伙伴、每位顧客的心聲。努力完成各項工作的規章制度、工作程序、工作計劃。抓好我部門(mén)員工的思想觀(guān)念教育。一是應堅持常態(tài)的周期性的思想教育活動(dòng)，組織學(xué)習企業(yè)有關(guān)文件和文件精神，從理論上解決觀(guān)念該不該變的問(wèn)題。另外開(kāi)展外出觀(guān)摩活動(dòng)，組織部門(mén)員工到現代企業(yè)治理模式的公司觀(guān)摩學(xué)習。對日常工作中出現的有損服務(wù)、有損效益、有損安全的典型事件，及時(shí)組織全體員工進(jìn)行分析討論，悟出心得體會(huì )，使員工既學(xué)習了現代企業(yè)的工作標準，又提升了思想觀(guān)念。
另外，我們部門(mén)的員工秉持理直氣和的原則，不斷加強自身修養素質(zhì)，用正面積極的態(tài)度進(jìn)行團隊合作，用團結和氣的精神實(shí)現與合作伙伴健康成長(cháng)。抓好員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)教育，并根據員工的掌握程度推出工作考核激勵制度，解決做必做好、做好做壞不一樣的問(wèn)題。如舉報投訴有獎制度、違章下崗制度、辦法、優(yōu)質(zhì)服務(wù)與精神文明建設考核辦法等。
最后，創(chuàng )新是企業(yè)生存、發(fā)展的動(dòng)力，也是我們企業(yè)的靈魂所在，只有適時(shí)地調整已有的服務(wù)舉措，推出全新的服務(wù)手段，才能適應企業(yè)發(fā)展的需要及形勢的變化，滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求，同時(shí)實(shí)現企業(yè)自身的發(fā)展目標。我們廣納具有不同學(xué)識背景，但有相同道德要求的人才，因為我們堅信德才兼備的員工是百盈成功的堅實(shí)基礎。融和我企的工作大局，做企業(yè)滿(mǎn)意的好部門(mén)；通過(guò)技術(shù)創(chuàng )新，不斷提高科技服務(wù)含量，為客戶(hù)提供現代化的服平臺。我們部門(mén)的員工深信認真只能做對，用心才能做好；我們堅持以用心的態(tài)度，成為我企的明星部門(mén)，永爭第一，保障我企走在行業(yè)的前列。
總之，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)，最終經(jīng)營(yíng)的是人的思想，最終的落腳點(diǎn)是武裝人，塑造人，鼓舞人，我們部門(mén)通過(guò)“人立于誠，事經(jīng)于心，業(yè)勝于信”的企業(yè)核心來(lái)體現企業(yè)的價(jià)值，實(shí)現企業(yè)和諧，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)文化長(cháng)盛不衰！企業(yè)文化指導如何做人、如何工作的地方很多很多，我所提到的只是其中一小部分，希望所有員工通過(guò)學(xué)習，能領(lǐng)會(huì )到她的內涵所在，規范自己的行為。愿所有員工家庭和睦相處，我們的企業(yè)不斷發(fā)展與壯大。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
以數字化學(xué)習為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統的學(xué)習方式，具有如下鮮明的特點(diǎn)：①學(xué)習是以學(xué)生為中心的，學(xué)習是個(gè)性化，能滿(mǎn)足個(gè)體需要的；②學(xué)習是以問(wèn)題或主題為中心的；③學(xué)習過(guò)程是進(jìn)行通訊交流的，學(xué)習者之間是協(xié)商的、合作的；④學(xué)習是具有創(chuàng )造性和再生性的；⑤學(xué)習是可以隨時(shí)隨地終身的。
數字化學(xué)習要素
數字化學(xué)習具有三個(gè)要素。一是數字化的學(xué)習環(huán)境，也就是所謂信息技術(shù)學(xué)習環(huán)境。它經(jīng)過(guò)數字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò )化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。它包括設施、資源、平臺、通訊和工具。二是數字化學(xué)習資源。它是指經(jīng)過(guò)數字化處理，可以在多媒體計算機上或網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下運行的多媒體材料。包括數字視頻、數字音頻、多媒體軟件、CD—ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線(xiàn)學(xué)習管理系統、計算機模擬、在線(xiàn)討論、數據文件以及數據庫等等。數字化學(xué)習資源是數字化學(xué)習的關(guān)鍵，它可以通過(guò)教師開(kāi)發(fā)、學(xué)生創(chuàng )作、市場(chǎng)購買(mǎi)以及網(wǎng)絡(luò )下載等方式獲取。數字化學(xué)習資源具有切合實(shí)際、即時(shí)可信；可用于多層次探究；可操縱處理；富有創(chuàng )造性等特點(diǎn)。三是數字化學(xué)習方式。利用數字化平臺和數字化資源，教師、學(xué)生之間開(kāi)展協(xié)商討論、合作學(xué)習，并通過(guò)對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現知識、創(chuàng )造知識以及展示知識的方式進(jìn)行學(xué)習，具有資源利用、自主發(fā)現、協(xié)商合作和實(shí)踐創(chuàng )造幾種途徑。
特點(diǎn)編輯
數字化學(xué)習改變了學(xué)習的時(shí)空觀(guān)念。數字化學(xué)習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現，現代遠程教育的興起，使學(xué)習不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習。從時(shí)間上說(shuō)，只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類(lèi)將從接受一次性教育向終身學(xué)習轉變。所以，數字化學(xué)習要求學(xué)習者具有終身學(xué)習的態(tài)度和能力。信息時(shí)代，個(gè)體的學(xué)習將是終身的，個(gè)體的終身學(xué)習是指學(xué)習者根據社會(huì )和工作的需求，確定繼續學(xué)習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過(guò)多種途徑實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程。當然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革，即教育的.內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身學(xué)習提供條件。
同時(shí)，數字化學(xué)習要求學(xué)習者具有良好的信息素養。只有培養學(xué)生具備良好的信息素養，才能夠理解信息帶來(lái)的知識并形成自己的觀(guān)點(diǎn)和知識結構。信息素養也是終身學(xué)習者具有的主要特征。我認為，信息素養包含著(zhù)三個(gè)基本點(diǎn)：信息技術(shù)基本知識和應用技能，指利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理以及呈現交流的技能；對信息內容的分析、批判與理解能力，即對信息的檢索策略、對所要利用的信息源、對所獲得的信息內容都能進(jìn)行逐一的評估，在接受信息之前，會(huì )認真思考信息的有效性、信息陳述的準確性，識別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤，確定論點(diǎn)的充分性；能根據社會(huì )需求，整合信息、創(chuàng )造信息以及利用信息，融入到信息社會(huì )的態(tài)度和能力，指信息使用者要具有強烈的社會(huì )責任心、具有與他人良好合作共事精神，把信息的整合和創(chuàng )造力作為推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的力量。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇16
數字化教學(xué)簡(jiǎn)單的說(shuō)就是指在教學(xué)中充分應用和發(fā)揮現代數字教學(xué)載體的作用，利用多媒體設備和課堂教學(xué)軟件來(lái)展開(kāi)教學(xué)。數字化教學(xué)并不是指現代化數字技術(shù)在課堂教學(xué)中的形式上的簡(jiǎn)單套用，而是從根本上利用數字教學(xué)載體，改革教學(xué)思路，重新設計教學(xué)模式，通過(guò)數字化教學(xué)進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣與動(dòng)手能力。
首先，數字化教學(xué)要打破傳統教學(xué)的思想，根據課程的教學(xué)內容，知識要點(diǎn)對課程進(jìn)行重新設計，采用適當的數字教學(xué)載體開(kāi)展教學(xué)，把數字化教學(xué)與課程緊密的結合起來(lái)。把幾個(gè)相關(guān)的知識點(diǎn)結合在一起，形成新的模塊，以一個(gè)數字教學(xué)載體展現出來(lái)，既有利于學(xué)生的直觀(guān)認識，也有利于教學(xué)內容的展開(kāi)，既將數字教學(xué)融入課程，也提高了教學(xué)效果。
第二 ，數字教學(xué)要充分利用現代化的信息技術(shù)。在課堂教學(xué)中，要充分利用多媒體數字技術(shù)。在課件準備中，充分使用視頻，動(dòng)畫(huà)，聲音等多媒體信息，豐富教學(xué)內容，活躍課堂氣氛。在教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)軟件，并能利用數字技術(shù)開(kāi)發(fā)系列課件，開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件等。
第三，在課外充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，實(shí)現資源共 享，加強與學(xué)生的溝通交流。還可以充分利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，把例如博客，微薄等載體作為交流平臺，充分使用智能移動(dòng)終端，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。數字化教學(xué)與傳統教學(xué)比較，最本質(zhì)的區別就是改變了學(xué)生的學(xué)習方式。在傳統教學(xué)模式中，一直都是教師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，學(xué)生處在一種被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)中，而在數字的教學(xué)中，學(xué)生才是教學(xué)的主體，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習才是最好的教學(xué)模式。 在數字化教學(xué)中，多媒體信息的引入，使學(xué)生對問(wèn)題有了直接的'認識，對教學(xué)內容的興趣提高了，更愿意去思考問(wèn)題的解決方法。重新設計過(guò)的教學(xué)模塊，能夠引導學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習。教學(xué)軟件的引入，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。課外的數字資源平臺，為學(xué)生的課后復習與課外自學(xué)提供了條件，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。 當然，傳統教學(xué)方法手段中的一些優(yōu)點(diǎn)，也應該繼承下來(lái)，與數字化教學(xué)結合起來(lái)更好的開(kāi)展教學(xué)。比如，在我們在教學(xué)過(guò)程中使用ppt課件，動(dòng)畫(huà)視頻的時(shí)候，適當的講解輔助適量的板書(shū)，能夠更好的幫助學(xué)生去理解問(wèn)題，解決問(wèn)題，這是需要充分結合起來(lái)的。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇17
新一論課改對教育現代化提出了強烈的需求。在校園多媒體硬件建設迅速發(fā)展的前提下，軟件建設——數字化教學(xué)資源庫建設及管理成為教育現代化發(fā)展的瓶頸。
本文所說(shuō)的數字化教學(xué)資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學(xué)籍成績(jì)庫、科研成果庫、學(xué)生學(xué)習社區、教師學(xué)習資源庫等。一所學(xué)校若具有完備的校園網(wǎng)、校園閉路電視系統、校園廣播系統和多媒體教室，但配套軟件資源缺乏或管理不善，會(huì )導致設備使用率低下，造成極大的浪費。建設數字化教學(xué)資源庫，就是為了最大限度地實(shí)現資源共享，從而使學(xué)生接受數字化學(xué)習生活體驗，提高學(xué)習興趣，學(xué)會(huì )主動(dòng)學(xué)習；把教師從傳統的、低效的工作狀態(tài)中解放出來(lái)，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)化水平。
一、數字化教學(xué)資源庫建設的方法
建設數字化教學(xué)資源庫，必須發(fā)動(dòng)學(xué)校各個(gè)職能部門(mén)和廣大教師積極參與，不能依靠少數人。資源庫建設是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要隨時(shí)充實(shí)和更新，不可能一勞永逸。因此，建設的`總思路是把任務(wù)分解到各年級備課組，以年級為單位進(jìn)行資源的積累，按備課組——教研組——教務(wù)處——網(wǎng)管中心的順序逐級驗收上傳，由網(wǎng)管中心負責技術(shù)處理。
二、數字化教學(xué)資源庫的管理
科學(xué)管理是提高數字化教學(xué)資源庫應用效率的保證。為了有序地進(jìn)行資源庫的建設和管理，應該成立領(lǐng)導小組、管理小組、資源開(kāi)發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度，完善教師培訓體系。
教學(xué)資源庫是為教學(xué)服務(wù)的，因此要幫助教師了解網(wǎng)絡(luò )資源的特點(diǎn)、組織形式以及應用網(wǎng)絡(luò )實(shí)現教學(xué)資源共享的途徑，要加強培訓，使教師掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò )共享教學(xué)資源的方法和課件制作技術(shù)，并能熟練運用電子備課系統進(jìn)行教學(xué)設計，有效開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，新的系統、新的技術(shù)將層出不窮，因此對教師的培訓也不可能一勞永逸，學(xué)校有必要完善教師培訓體系，滿(mǎn)足教師及時(shí)更新知識和技能的需求。
數字化教學(xué)資源庫的建設與管理是一項系統工程，涉及的資源門(mén)類(lèi)繁多，我們可以成熟一塊上一塊，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主義，關(guān)鍵在于實(shí)用。在數字化教學(xué)資源庫的建設中，領(lǐng)導的重視和正確引導會(huì )起到?jīng)Q定作用，引入考核制度則是有待繼續探索的問(wèn)題。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇18
2022年10月，我有幸成了鎮海區數字化學(xué)習中心的一名學(xué)員，學(xué)習主要網(wǎng)上學(xué)習模式，隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入，我不但接受了這種嶄新的學(xué)習模式，更是喜歡上了這種學(xué)習模式。登入區社區教育網(wǎng)的數字化學(xué)習中心，打開(kāi)功能列表中的學(xué)習主頁(yè)，我應學(xué)習的各項內容和學(xué)習要求就映入眼簾。單擊各項內容，進(jìn)入我的課程主頁(yè)，遠程培訓----課程平臺便把學(xué)習 告訴得清清楚楚、明明白白，而且各項課程都講了學(xué)習要求，這些功能就像一位循循善誘的老師在引領(lǐng)我一步步地學(xué)習下去，課件點(diǎn)播：讓我坐在辦公室就能聆聽(tīng)方方面面的知識，如禮儀接待、衛生保健、幼兒教育等知識。
我特別欣賞這種數字化教育形式，應為以往無(wú)論是進(jìn)修函授，還是培訓考核，都是要很死板地坐在教室里聽(tīng)老師講課，老師認真點(diǎn)的就劃點(diǎn)重點(diǎn)內容，讓學(xué)生死記硬背一下，應付考試就算完事，學(xué)員到底掌握多少，大概也只有自己心中有數。假如碰到老師不劃重點(diǎn)，學(xué)員們復習就只能大海里撈針，考試更是瞎貓碰到死耗子：各人靠運氣。這些形式的考試，有的是勞民傷財，有的是滋生僥幸心理，能夠真正收到成效的寥寥無(wú)幾。而現在這種專(zhuān)題在線(xiàn)視頻都各具特色，對我來(lái)說(shuō)，既具有較強的指導性，又具有借鑒意義。語(yǔ)言魅力，形式上的審美性、思想上的啟迪性、風(fēng)格上的靈活性, 特色明顯，思路清晰，思維敏捷，妙語(yǔ)連珠。既受到心靈上的啟迪,又獲得美感上的.享受。 我的網(wǎng)上學(xué)習生活雖然還只有短短一個(gè)月，但在學(xué)習過(guò)程中，我不但學(xué)到了課程知識，無(wú)形中，我對計算機以及網(wǎng)絡(luò )的認識也越來(lái)越深刻，還學(xué)會(huì )了不少專(zhuān)業(yè)知識，給我的工作和生活帶來(lái)了很大的方便。
原來(lái)是抱著(zhù)好玩的想法才走進(jìn)數字化學(xué)習生活的，沒(méi)想到得到很多收獲更有太多意外。我現在很喜歡數字化學(xué)習，我覺(jué)得數字化學(xué)習是我終生學(xué)習的最佳選擇，雖然學(xué)習有許多許多的途徑和方法，但數字化學(xué)習改變了學(xué)習的時(shí)空觀(guān)念。數字化學(xué)習資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現，現代遠程教育的興起，使學(xué)習不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習。從時(shí)間上說(shuō)，只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類(lèi)將從接受一次性教育向終身學(xué)習轉變。所以，數字化學(xué)習要求學(xué)習者具有終身學(xué)習的態(tài)度和能力。信息時(shí)代，個(gè)體的學(xué)習將是終身的，個(gè)體的終身學(xué)習是指學(xué)習者根據社會(huì )和工作的需求，確定繼續學(xué)習的目標，并有意識地自我計劃、自我管理、自主努力通過(guò)多種途徑實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程。當然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的變革,即教育的內涵和功能、培養目標、內容和途徑要轉向為人們終身學(xué)習提供條件。
對我來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上學(xué)習生活還僅僅是開(kāi)始，隨著(zhù)學(xué)習的不斷深入，我堅信：我將收獲更多，學(xué)習也會(huì )更輕松。當我遇到問(wèn)題或是煩惱時(shí)，我就會(huì )打開(kāi)它，這里會(huì )為你排憂(yōu)解難，讓你忘記煩惱；會(huì )讓你感到集體的溫暖；會(huì )讓你體會(huì )到各地同仁真摯的友誼。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇19
通過(guò)對文章的學(xué)習，礦石爆破貧化主要表現在以下幾個(gè)方面：1、2、3、4、
礦石爆破貧化的定義：爆破時(shí)將礦體及廢品混合在一起，使礦體品味整體下降的過(guò)程。
露天礦山的爆破工藝是露天礦山采掘的首要環(huán)節。爆破效果的好壞直接影響采礦生產(chǎn)進(jìn)度,影響礦山生產(chǎn)產(chǎn)品質(zhì)量，要減少礦石的損失與貧化量就要從提高礦山爆破效果開(kāi)始，在保證爆破效果的前提下，減少礦巖分界處礦巖爆破后的互混量，是控制礦石損失與貧化量的`重要環(huán)節。
信陽(yáng)礦山的夾層及邊坡土含量都較大，爆破過(guò)程中最容易產(chǎn)生爆破貧化，針對夾層加多的礦山，爆破貧化對礦體整體質(zhì)量會(huì )有較大的影響，為了提高礦山的綜合利用率，故減少信陽(yáng)礦山的貧化主要靠一下幾個(gè)方面：
1、加強對地質(zhì)條件的測量工作，及時(shí)的為采礦布孔設計提爆破參數的設計及單孔爆破質(zhì)量的完善；
鉆孔質(zhì)量及孔的垂直及傾斜角度，體現在爆破作用力方面；爆破根底的清除；
穿孔前的布孔要勘查相應的地質(zhì)條件。供可靠的地質(zhì)資料，以便確定正確的開(kāi)采區域，將大的夾層及邊坡從開(kāi)采中剔除出來(lái)；
2、選擇合理的開(kāi)采方法及順序，使采準剝離先于開(kāi)采，即采剝并舉剝離先行的原則，避免因剝離未完成即實(shí)施開(kāi)采爆破，使礦體與已剔除的廢土混合。
3、每次爆破之前的根底清除，保證爆破維持在一定的拋擲度，使炮堆盡量平鋪，便于鏟裝過(guò)程中的礦體與夾層的區分。
4、穿孔的規范管理，保證每次穿孔的角度垂直，最大限度的利用爆破過(guò)程中的“二次碰撞”，充分的利用炸藥爆轟能量。
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇20
佛曰“前生五百次的回眸，才能換得今生的一次擦肩而過(guò)”然而我們今天的人們又是怎么做的呢？對待朋友同事，我們可曾真正的感謝過(guò)他們與我們的有緣相識，大千世界在茫茫人海中相遇、相識、相知，我們可曾真的`感謝過(guò)老天爺給我們相識的機會(huì )，緣分來(lái)之不易，請讓我們彼此珍惜，彼此感恩吧！
佛曰“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”我們可曾真正感受過(guò)去愛(ài)護你的妻子或丈夫，熟不知上輩子我們要經(jīng)歷過(guò)多少磨難、考驗、心酸，這一輩子才有幸成為一家人，我們可曾真的感謝過(guò)他們，他們對你和這個(gè)家的無(wú)私奉獻，默默地守護，默默地做你成功背后的那個(gè)女人或男人，然而當你真正功成名就時(shí)，你是否有過(guò)忘恩負義的做法以及想法，如果有，請為你的做法及想法感到悲哀與可恥吧，人生短短幾十年，請珍惜在我們生命里出現的這些人吧，尤其是那些真正愛(ài)我們的人，呵護我們人！
佛曰“舉頭三尺有神明”中國的老人有句古話(huà)“老貓房上睡，一輩留一輩”我們中國五千多年的歷史，一直以“孝”文明世界，在古代，我們就出現了很多大孝子，例如“臥冰求鯉”一直廣為流傳，我尊重我們的傳統美德，因為那是給予你生命的兩個(gè)人啊，你有何理由對他們不孝呢？如果你相信因果輪回的話(huà)，請你孝順你的父母，因為有一天你也會(huì )老去，你的兒女也會(huì )因為你的孝順而感動(dòng)，從而效仿你的行為，如果你可做到對朋友、同事、妻子及丈夫都好的話(huà)，你就更沒(méi)有理由不去對你的父母好，因為我們上輩子要經(jīng)歷多少磨難今生才能有緣成為一家人啊，父母含辛茹苦的把我們養大，他們沒(méi)有嫌棄過(guò)我們不懂事、脾氣不好、不能掙大錢(qián)、身體是否健康等等，那請問(wèn)，我們又憑什么去嫌棄父母呢？對，我們沒(méi)有資格去嫌棄他們，因為我們只有資格去照顧他們、去疼愛(ài)他們、去加倍補償他們，因為他們給了我們生命，是我們一輩子也還不起的恩情，我們要用感恩的心去愛(ài)他們，請不要總是用金錢(qián)來(lái)衡量去對父母的愛(ài)，他們并不在意，因為無(wú)論你怎么樣，你都是他們心目中的孩子，請多一點(diǎn)時(shí)間去陪家里人吧，人生沒(méi)有多少時(shí)間可以讓我們浪費，所以請珍惜吧，珍惜我們身邊每一個(gè)人，一草一木，是因為有了他們才讓我們的人生變得更加完美，請感恩那些人出現在我們的生命中，孝能感動(dòng)天地，請相信種善因得善果，讓我們擁有一顆赤子之心去感恩一切吧！
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇21
馬老師說(shuō)的一席話(huà)觸碰到人的心靈，讓我在浮躁中找到了寧靜。人每天都在忙碌著(zhù)，很多人卻忽略了我們生命中最重要的真情，就是人們常說(shuō)的“子欲養而親不待”，有些人有些事當你想去珍惜和關(guān)心的時(shí)候可能已經(jīng)晚了。老師講到人生兩件事情不能等：行孝和行善，人生就這么短暫，孝敬父母一定要放在第一位。在觀(guān)看一段關(guān)于父親關(guān)愛(ài)兒女的視頻后，我已經(jīng)滿(mǎn)眼的淚水，看到了這對滿(mǎn)頭白發(fā)的老人，我的父母也浮現在我的眼前，畢業(yè)工作以來(lái)，和父母在一起的時(shí)間越來(lái)越少，最多的時(shí)候變成了電話(huà)的問(wèn)候，其實(shí)，他們只想經(jīng)�？吹阶约旱膬号谏磉�，經(jīng)常得到兒女的關(guān)愛(ài)，因為他們真的在漸漸變老，當父母白發(fā)蒼蒼的站在我們面前，是否問(wèn)過(guò)自己，我們對父母夠好嗎？
可能孝順父母說(shuō)出來(lái)很容易，但有幾個(gè)人能做到呢？就像老師所說(shuō)，我們所做的永遠也報答不了父母，又有幾個(gè)人能真正了解自己的父母？在回答親情問(wèn)題的時(shí)候我很慚愧我沒(méi)有答出關(guān)于父母的所有問(wèn)題，所以我暗下決心，從今天開(kāi)始找到這些問(wèn)題的答案。其實(shí)孝順不難，就是對待父母用心，用真心，即使他們老了、行動(dòng)緩慢了，也耐心地照顧他們，讓他們的內心不孤單：就是不和父母抱怨，即使工作再忙，也不要掛斷父母的電話(huà)，不讓他們傷心：就是不找任何推脫回家的借口，即使幾小時(shí)的時(shí)間可以看看父母，也可以讓父母高興好多天�？墒抢蠋熕シ诺呐按⒆拥腵事件和國內外發(fā)生的慘不忍睹的殺害親人的視頻，讓我感到這些人道德和教育的缺失，更感到教育對于人有多么重要，作為老師的我，要對孩子更有責任感，他們真的需要正確的引導，需要良好的榜樣。
對待父母是這樣，對待工作也一樣，在幼兒園里的每個(gè)人，都是一家人，做的事情都是為了這個(gè)大家庭更好，所以，不要抱怨工作的多與少，輕與重，做好每天的本職工作，也不忘伸手援助他人，對信任我們的家長(cháng)和孩子懷著(zhù)真誠的心、感恩的心，尤其對孩子充滿(mǎn)愛(ài)和尊重，讓孩子在成長(cháng)的道路上記得他們有著(zhù)快樂(lè )而有意義的童年，讓孩子以老師為榜樣，成為一名合格的人才。
這節課讓我成長(cháng)了很多，我會(huì )以傳統文化為基礎，規范自己的言行，沉淀自己的心境，感恩生命中的每個(gè)人，做一優(yōu)秀的偉才人！
化學(xué)學(xué)習心得體會(huì ) 篇22
孝悌忠信，禮義廉恥，這是生命品格的終極評判。在傳統的道德理念中，孝道始終是擺在第一位的。因為孝道是責任是義務(wù)，是品行是良知，是感恩是回報。沒(méi)有孝道就沒(méi)有人道，一個(gè)缺乏孝道的社會(huì )，人間友善和親情之愛(ài)就難以為繼。因此說(shuō)孝道是生命中永遠不可或缺的一道至臻至善的品行。
從兒時(shí)開(kāi)始，我們就接受了“百善孝為首，孝道大于天”的品德熏陶，并把這作為人生的第一課刻進(jìn)了心靈的深處。教育者的宗旨就是要讓這孝道的品格能在每一顆幼小的心靈里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，使孝道的光茫成為人間永遠的溫暖……
天地有情，孝道無(wú)價(jià)；不盡孝道，何以為人？孝道是人性和品德的張揚，是生命和道義的舒展，是心靈和良知的感應，是持之以恒的堅守，是無(wú)怨無(wú)悔的付出，是盡職盡責的表率。
生命是一個(gè)輪回，人都會(huì )蒼老的，都會(huì )有年老體衰步履蹣跚的時(shí)候，回報父母，感恩父母是我們最基本的做人原則。父母含辛茹苦的為我們操勞一生，他們曾經(jīng)為社會(huì )做出過(guò)貢獻，又為扶養我們盡心盡責并歷盡艱辛，他們把全部的'愛(ài)和親情都傾注在我們的身上，那父愛(ài)如山母愛(ài)如海的博大厚重的情懷，無(wú)不在每個(gè)子女的心靈留下刻骨的記憶。如今，當他們年老體弱、喪失勞動(dòng)能力時(shí)，理應得到社會(huì )和子女的尊敬、關(guān)心和照顧，讓他們享盡天倫之樂(lè )，安度幸福的晚年，這不僅僅是社會(huì )的職責，更是我們作為兒女應盡的責任。這是中華民族的傳統美德，也是孝道所要詮釋的核心內涵。老有所養、老有所靠、老有所醫、老有所為、老有所樂(lè )，這是社會(huì )文明進(jìn)步的表現，也是老年生活應有的幸福景象。作為子女更要用一顆感恩的心來(lái)回報他們的養育之恩，為他們創(chuàng )造更加舒心的生活環(huán)境，讓孝道的光茫永遠溫暖著(zhù)我們父母的心靈。
古有二十四孝圖，無(wú)一不是孝道的楷模。其精神和品行至今令人感動(dòng)，我們未必要全盤(pán)照搬照學(xué)，我們新時(shí)代的孝道不但要有傳統的滋養，更要有時(shí)代嶄新的元素和內涵，這種孝道才有更為長(cháng)久的生命力。
生命經(jīng)不起太長(cháng)的等待，孝道同樣經(jīng)不起太久的徘徊。因為孝心有期，子欲養而親不在時(shí)，則是一種抱恨終生的遺憾，盡孝要趁早，人生永無(wú)悔。
孝道需要真情的付出，需要心靈的投入，需要品格的支撐，需要時(shí)光的檢驗。人生孝道是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的匯集，是絲絲縷縷的關(guān)懷，是春風(fēng)化雨的滋潤，是冬日陽(yáng)光的照耀，是心靈深處的呼喚，是歲月留痕的踐行。
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