有關(guān)班主任學(xué)習心得體會(huì )錦集5篇
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的班主任學(xué)習心得體會(huì )5篇，希望能夠幫助到大家。
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
近日，教育部下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規定》，其中提到班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的一半計入教師基本工作量。班主任津貼納入績(jì)效工資管理，在績(jì)效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時(shí)工作量的，以超課時(shí)補貼發(fā)放班主任津貼。選拔學(xué)校管理干部應優(yōu)先考慮長(cháng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任�！斪x到這則新聞的時(shí)候，我的內心百感交集，不勝唏噓。
雖然，我只在上一個(gè)學(xué)年當過(guò)一個(gè)學(xué)年的班主任，可就是這一年，讓我懂得了當班主任的艱辛和壓力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，當科任老師，只需要在你上課的時(shí)候履行你該負的責任，其余的時(shí)間，就是你自己的，你可以為了你的學(xué)科成績(jì)輔導一下學(xué)生，也可以為了提高你的學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力而進(jìn)行“學(xué)術(shù)專(zhuān)攻”。而當班主任呢，除了科任老師上課的時(shí)間，其余的時(shí)間就是你的。你不單要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，你更加要花大量的時(shí)間和精力去完成一些隱性的班主任工作，而這個(gè)班主任工作有可能在上班時(shí)間內完成，也有可能貫穿在下班之后。作為一個(gè)班上任何一個(gè)學(xué)生出了什么大事小事都要第一時(shí)間向你問(wèn)責的班主任，那種隱性的壓力也是跟科任老師截然不同的。
作為一所新校，萬(wàn)事都要重頭做起，班主任的工作量更是難以言說(shuō)。然而上一學(xué)年我們班主任的補貼有200元，比科任老師多120元。說(shuō)句難聽(tīng)的話(huà)，這120元還不夠因為勞累導致生病的一次看醫生的費用！
今天在網(wǎng)上看到重慶的新聞，說(shuō)那里小學(xué)的班主任補貼早已有300到500不等，更加覺(jué)得心理不平衡。
雖然下一個(gè)學(xué)年極有可能我不用再做班主任了，但我還是為這個(gè)教育部下發(fā)《中小學(xué)班主任工作規定》的獎勵方案而拍手稱(chēng)贊。同時(shí)，也希望作為教主科的科任老師不會(huì )跟班主任拉下太大的距離，因為，教主科的科任老師，也苦得很哪！
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是教師職業(yè)中一項非常專(zhuān)業(yè)的工作，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學(xué)生健康成長(cháng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(cháng)和社區的橋。加強中小學(xué)班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。而我，一位剛踏入高新實(shí)驗一小的新教師，一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗尚淺，人生閱歷蒼白的新班主任，承蒙學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)愛(ài)，有幸參加了“做快樂(lè )的班主任”教師培訓，聆聽(tīng)了高慧明、王金濤、高永金等幾位專(zhuān)家的精彩報告。每一位專(zhuān)家們都是妙語(yǔ)連珠，令人嘆服。
每一位專(zhuān)家不俗的言談中總是閃爍著(zhù)智慧的光彩，精辟、獨到的見(jiàn)解令我折服，對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮。一次又一次的啟迪、反省和思考，伴隨著(zhù)一次又一次的掌聲，我的心也跟著(zhù)飛揚起來(lái)。作為一名初入教學(xué)領(lǐng)域的年輕老師，說(shuō)實(shí)話(huà)，膽怯時(shí)常與我如影隨形，教育教學(xué)中每一步都要小心翼翼地摸索，害怕自己每一次小過(guò)錯會(huì )副作用于學(xué)生一生，全身心的投入自己的班級，傾心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生，認真備好每一堂課……在沒(méi)有悉心聽(tīng)取專(zhuān)家切身經(jīng)驗之前，我完全鉆進(jìn)的死胡同，我把所有的責任都扛在自己肩上，我總是覺(jué)得自己做得不夠，導致自己的學(xué)生起步慢，自己教材沒(méi)有研究好，導致學(xué)生學(xué)習狀況參差不齊。那段狼狽不堪的日子，我不是一個(gè)快樂(lè )的班主任，身體狀況十分堪憂(yōu)，三十多天感冒、發(fā)燒，嗓子嘶啞，我把自己逼得像一個(gè)陀螺，可我理想的教學(xué)效果，班級氛圍仍然沒(méi)有達到我的期望。于是，我有了彷徨，無(wú)助，失望，自我否定。
在如此混沌不已的時(shí)候，高慧明老師給了我智慧而高明的指引：育心藝術(shù)——潛移默化，潤物無(wú)聲！
育心藝術(shù)：教育是心靈的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾這樣諄諄告誡教育者：“請記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！备呋勖骼蠋煂τ凇坝摹庇羞@樣幾點(diǎn)真知灼見(jiàn)：
一、正視現實(shí)，陽(yáng)光心態(tài)。
二、掃除自卑，樂(lè )觀(guān)自信。
三、戰勝挫折，勇敢堅強。
四、改變自己，換位思考。
五、書(shū)香班級，涵養心靈。
六、感悟親情，健康成長(cháng)。
我第一次領(lǐng)悟到，育心是一個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，而不是一個(gè)任意揣測，妄自尊大的結果，或許它需要一生的積淀。西方有這樣一句諺語(yǔ)：如果你選擇了一個(gè)你喜愛(ài)的職業(yè)，那么你就沒(méi)有一天是在工作。那是在干什么呢？在享受��！一位名人說(shuō)：“對于幸福教育的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應當如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果；它應當如星，遠望像一盞燈，近看是一團火；當生命的蠟燭在‘照亮’學(xué)生的同時(shí)，也應‘照亮’自己。在我自己成為一個(gè)育心“大師”之前，我自己的心態(tài)一定要是陽(yáng)光的、積極的、快樂(lè )的、昂揚熱烈的！只有這樣，我的學(xué)生才能得以熏陶，受我感染，享受快樂(lè )。
從今天起，我要用我的笑聲縈繞著(zhù)孩子們天真燦爛的童年，我真摯的愛(ài)描繪出孩子們燦爛的明天，以前，我竟因心境不同而與幸福失之交臂！現在，我要做快樂(lè )的班主任，譜寫(xiě)屬于我和我的學(xué)生們最絢爛奪目的快樂(lè )樂(lè )曲！
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負著(zhù)培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會(huì )發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著(zhù)較為重要作用。為了提高班級管理能力，我利用寒假閱讀了《班主任工作漫談》、《小學(xué)班主任工作概論》等有關(guān)班級管理的教育書(shū)籍。通過(guò)學(xué)習我對班級管理有了一些自已的看法。面對11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约簩W(xué)習的體會(huì )。
一、為人師表，率先垂范
我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，教師都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講衛生，不亂扔垃圾。平時(shí)教師就應主動(dòng)地把地上的垃圾撿起，并把垃圾扔到垃圾桶。學(xué)生見(jiàn)多了，日后看到地上有垃圾也會(huì )自覺(jué)地撿起，并把垃圾扔到垃圾桶。
二、營(yíng)造良好的班級氣氛
記得魏書(shū)生先生在《班主任工作漫談》這本書(shū)中曾說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“班集體，人們生于斯，長(cháng)于斯，變化于斯。在其中時(shí)，關(guān)心她，愛(ài)護她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗；離開(kāi)她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢(mèng)繞著(zhù)她……這懷念的感情經(jīng)過(guò)滾滾滔滔的時(shí)間長(cháng)河的沖刷，非但沒(méi)有消失，反倒經(jīng)年累月越積越深。許多人愈到老年晚年，對其思之愈切，念之愈深�！卑嗉壓腿松S系得這么緊密，如果孩子沒(méi)有在一個(gè)好的氛圍里學(xué)習、生活，在這么長(cháng)的時(shí)間內，很難有一個(gè)好的心態(tài)去面對生活。所以我覺(jué)得營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍很重要。 一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。
三、培養一支強有力的班干部隊伍，實(shí)行班級管理民主化、細致化
有句話(huà)說(shuō)：“抓在細微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見(jiàn)成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng )設各種表現機會(huì )，充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責，及時(shí)認真的完成每一項工作。在班干部中，定期召開(kāi)班干部會(huì )，開(kāi)展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時(shí)的光榮，應該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。
四． 時(shí)刻注意對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
有人說(shuō)有德無(wú)才是次品，有才無(wú)德是危險品，有才有德才是合格品，這是很有道理的。抓好學(xué)生的思想品德教育，是今天德育工作的重要性與緊迫性，只有堅持不懈地把學(xué)生思想品德教育工作做好，才能適應今天的形勢，做到教書(shū)育人。像現在的孩子，有好多是屬于問(wèn)題學(xué)生，這些學(xué)生更是我們教學(xué)管理上的一個(gè)現實(shí)難題。特別是一些社會(huì )、家庭不良方面的影響更是讓我們教師管理難度加大。所以，在平時(shí)的教育中，除了要培養學(xué)生應有的誠實(shí)心、感恩心、責任心、上進(jìn)心、自信心外，更要關(guān)注那些思想上有些偏激的學(xué)生。我們班就有這樣的一個(gè)女孩。記得上個(gè)學(xué)期的某一天上午，我連續上了三節課，感覺(jué)有點(diǎn)累，剛想歇一會(huì )兒，可還沒(méi)等我坐下，又有同學(xué)跑來(lái)報告：“老師，XX同學(xué)哭鬧著(zhù)要回家，她說(shuō)她再也不能呆在這個(gè)教室里面了�！钡降自趺椿厥履敲磭乐�？經(jīng)調查，原來(lái)是班里有幾個(gè)同學(xué)（其中有一個(gè)副班長(cháng)）冤枉她拿了葉圓圓同學(xué)的一件物品。雖然那幾個(gè)同學(xué)最后已經(jīng)知錯，并且很誠懇地向她道了歉，可她不接受這樣的道歉，她認為這是對她的，讓她以后在班里抬不起頭來(lái)，道歉也彌補不了對她造成的那種心靈的傷害，說(shuō)到激動(dòng)時(shí)她還瞪著(zhù)雙眼對我們（我和語(yǔ)文老師陳副校長(cháng)）吼道：“我實(shí)在受不了了，一個(gè)副班長(cháng)竟然對一個(gè)什么都不是的女同學(xué)這樣污辱，什么副班長(cháng)，她也配？她們早就看我不順眼了，總欺負我弱小�！痹趺磿�(huì )？我們班的那些女同學(xué)性格、心態(tài)各方面都特別好，這一點(diǎn)我還是比較肯定的，看她那副得理不饒人的樣子，雖然我能理解被人冤枉的滋味很不好受，但也想不到一個(gè)小孩子會(huì )說(shuō)出這樣的一翻話(huà)來(lái)。在經(jīng)過(guò)我和陳校長(cháng)的耐心開(kāi)導并向她保證一定在班里狠狠批評那幾個(gè)同學(xué)為她澄清事實(shí)的真相后，她才肯回教室繼續上課。坐在辦公室里，我實(shí)在放心不下，只好又打電話(huà)叫她家長(cháng)過(guò)來(lái)解釋清楚，還好，看到她爸時(shí)，她的態(tài)度轉變得還比較快，馬上答應原諒同學(xué)們了。
其實(shí)，我覺(jué)得同學(xué)冤枉她也源于她在班里面的“人緣”不夠好。這孩子平時(shí)喜歡跟同學(xué)斤斤計較，不管與誰(shuí)坐在一起她都覺(jué)得不舒服，為了一件小事可以大鬧半天不罷休。去年，紋川大地震過(guò)后，班里發(fā)動(dòng)同學(xué)們捐物品時(shí)，其他同學(xué)都很慷慨，捐了好多的物品，唯獨她一件也舍不得捐，當時(shí)語(yǔ)文老師（班主任）還特地對她進(jìn)行了一番思想品德教育。以前上課的時(shí)候我發(fā)現她上廁所的次數特別多，可是每次看到她那痛苦的表情，再加上是個(gè)女孩子，總以為是她腸胃不好引起的，就任由她去，后來(lái)有同學(xué)反映說(shuō)她只是借故去蹲廁所而已，而且每節課都這樣。我真不敢相信，廁所不管多干凈也不會(huì )有人喜歡去里面呆的呀！結果打電話(huà)向她爸了解情況，發(fā)現她身體一切正常，根本沒(méi)有什么毛病，此后她上課就再也不敢提上廁所的事了。班里搞什么勞動(dòng)的時(shí)候她也特會(huì )偷懶，難得的是班里的同學(xué)對她還挺寬容，從來(lái)不跟她計較。但是對于這類(lèi)特殊的學(xué)生，我們當班主任的就要時(shí)刻關(guān)注他們，并要針對存在他們身上的各種缺點(diǎn)，對癥下藥來(lái)進(jìn)行切實(shí)有效的教育，讓他們的`不滿(mǎn)情緒盡量得以宣泄，好去掉他們心理上的疙瘩，引導他們擁有一顆健康、平常的心。
五、發(fā)揚協(xié)作精神，做好與任課老師、家長(cháng)的配合工作。
作為班主任，我認為自己應該在學(xué)生與任課老師之間架起一座橋梁。因此，做好與任課老師的配合、協(xié)調工作是很重要的。在學(xué)生、家長(cháng)面前絕對維護任課老師的尊嚴，如果學(xué)生，家長(cháng)對任課老師有所看法，一方面我會(huì )耐心細致地做學(xué)生的工作，另一方面我的立場(chǎng)是絕對站在老師這一邊的。因為自己是老師，將心比心，我能夠理解老師。另外，我知道一旦學(xué)生、家長(cháng)對老師失去了信賴(lài)，那么將會(huì )給這位學(xué)生甚至是整個(gè)班級帶來(lái)很大的負面影響。和任課老師的通力合作，是我們做好班主任的最重要的條件。如果沒(méi)有科任老師的齊心協(xié)力、無(wú)私奉獻，任何一個(gè)班級都不可能取得最終的成功。
除了與任課老師的配合，為了孩子，老師還要經(jīng)常與家長(cháng)溝通，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。與家長(cháng)溝通的方式很多，隨著(zhù)現代化通訊的發(fā)達，電話(huà)溝通是最便捷的了。但有時(shí)傳統的登門(mén)家訪(fǎng)所起到的作用是其他無(wú)法替代的。因為它可以讓我們了解許多情況，比如：家里居住、學(xué)習環(huán)境等，而且聯(lián)系多了，也會(huì )得到家長(cháng)的支持，對于以后的工作帶來(lái)很大的便利。
總之，班主任工作是一項細致的工作，在平時(shí)，應留心觀(guān)察，勤于思考，準確了解和掌握學(xué)生的特點(diǎn)，對癥下藥，積極地為學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造條件，同時(shí)，班主任更要嚴格要求自己，做到以身作則、言出必行，尊重學(xué)生的個(gè)性。以飽滿(mǎn)的熱情投入到班級管理中，用自己的愛(ài)心筑建一個(gè)活潑、奮進(jìn)、暖融融的班集體。
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這個(gè)月的工作小結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。
三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)
利用班隊課開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng )建一個(gè)真正的快樂(lè )中隊。這樣為學(xué)生創(chuàng )設了多種鍛煉自己，展示自己的機會(huì )，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
在對個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機會(huì )，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
存在的不足：
1．對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應手。
2．在班級管理上制度的制訂還不夠嚴密，學(xué)生的管理能力要進(jìn)一步培養，學(xué)生的自覺(jué)性還不夠，責任心不夠強，因此班級工作常有疏漏。
3．和家長(cháng)聯(lián)系的不夠，有時(shí)沒(méi)有形成一致的意見(jiàn)，造成教育孩子有偏差，不利于孩子的發(fā)展。
班主任學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
12月27、28日我們有幸到煙臺參加了全國優(yōu)秀班主任講壇的活動(dòng)。在講壇中，專(zhuān)家們大量生動(dòng)感人的事例全面敘述了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法。通過(guò)這次培訓活動(dòng)，使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識，下面就簡(jiǎn)單談一談自己的心得體會(huì )。
“臉上沒(méi)有微笑，是因為心里沒(méi)有陽(yáng)光。心里沒(méi)有陽(yáng)光，是因為心胸不夠寬廣，心胸不夠寬廣，是因為心里防衛過(guò)當�！倍卫蠋熞砸欢胃裱允降拈_(kāi)場(chǎng)白，展開(kāi)了洋洋灑灑的演講。
段老師用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言鼓勵我們投身研究，他說(shuō)，老師一研究，生命就快樂(lè )，老師一研究，學(xué)生就快樂(lè )，他說(shuō)，快樂(lè )是一種物質(zhì)，研究有助段長(cháng)壽。他指出，“聰明的人投資研究，明白的人投身研究，一般的人忽視研究，糊涂的人蔑視研究�！彼栒傥覀儭坝每鞓�(lè )去傳染快樂(lè )”。對照我們的教育教學(xué)，我深深地感到了慚愧。我們平時(shí)在教學(xué)中總是抱怨太累，現在想來(lái)，我雖然沒(méi)有糊涂到蔑視研究，但確實(shí)是忽視了研究呀。這就是我和段老師的境界差別吧。確實(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，我的臉上的微笑太少了，以后還是多對學(xué)生微笑吧。
理想課堂文化的追求。段老師認為，理想的課堂能煥發(fā)師生的生命活力，可以提高課堂教學(xué)效率。在這里，段老師重點(diǎn)解讀了“愛(ài)”、“自信”、“合作”、“表達”和“智慧”五個(gè)關(guān)鍵詞，以闡述他對理想課堂的理解。講到“愛(ài)”，他說(shuō)“面對生命，不能無(wú)情”，微笑首要是表達自己的一種快樂(lè )，所有的大成就者，你都能看到他的佛光。微笑便是佛，快樂(lè )便是佛，幸福也是佛。那么，作為老師，在課堂上面帶微笑，去傳播快樂(lè )，豈不是學(xué)生心中的“佛”嗎？
說(shuō)“自信”，他認為有自信才會(huì )有成功，有成功才會(huì )有快樂(lè )。他認為教學(xué)就要教學(xué)生能說(shuō)會(huì )道，向學(xué)生灌輸自信。他認為課堂教學(xué)首先要教學(xué)生“能”和“會(huì )”，再讓學(xué)生“說(shuō)”和“道”，當學(xué)生達到“說(shuō)”的時(shí)候便是“能”的平方，“道”的時(shí)候便是“會(huì )”的平方。這種說(shuō)法其實(shí)就是教會(huì )學(xué)生知識，培養學(xué)生能力的教學(xué)理念。段老師還指出，黑板是重要的資源，對黑板的無(wú)視就是對學(xué)生的忽視。的確，在現代傳媒技術(shù)高度發(fā)展的今天，有多少教師、多少課堂依賴(lài)段多媒體教學(xué)手段，而忽視了簡(jiǎn)單實(shí)用的黑板呢？現在的年輕教師還有幾個(gè)人能只憑一塊黑板，一根粉筆洋洋灑灑得講半天呢？這就是知識與能力的差別所在吧。他還說(shuō)，我們的教學(xué)不能停留在正確上，所有的正確都要找到道理。這就是說(shuō)，我們不僅僅要教會(huì )學(xué)生正確的知識，還要教會(huì )學(xué)生正確的方法。
聽(tīng)了段老師的演講，我想到了很多。在過(guò)去的幾年里，我和許多同事一直感到教學(xué)很累�，F在想來(lái)，何不像段老師那樣，換個(gè)角度，換種思維，把教學(xué)研究作為一種快樂(lè )，把課堂教學(xué)當作傳播快樂(lè )，我們的生存狀態(tài)不就改變了嗎？
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