學(xué)習故事心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編收集整理的學(xué)習故事心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習故事心得體會(huì )1
20xx年10月12日，我園全體教師進(jìn)行了講故事學(xué)習。整個(gè)過(guò)程，大家都很積極，氣氛很好。通過(guò)此次活動(dòng)，我受益匪淺，下面說(shuō)說(shuō)我的感受。
一個(gè)好故事能增加你的影響力，然而，講故事和任何其他的藝術(shù)一樣，可以做得很好，也能表現得很糟。能否講出一個(gè)好的故事，最重要的不是你講的內容，而是你表達的方式。你的溝通行為不只是透過(guò)字句，還包括了你的語(yǔ)調、手勢、身體以及姿態(tài)。因此我們講故事時(shí)，要注意以下幾方面：
首先手勢方面：事實(shí)上，對大多數人而言，越細微的手勢越有說(shuō)服力。適度地使用手勢能為你的故事增色，但手勢的感覺(jué)和樣子必須自然，否則它反而會(huì )成為干擾。
其次，適時(shí)停頓：適當的速度能改變你故事的意義，沉默的語(yǔ)言和時(shí)間節奏的掌握，可以產(chǎn)生超越口語(yǔ)的力量。有時(shí)候無(wú)聲反而勝有聲，停頓讓你有時(shí)間思考并處理你的故事，時(shí)間、節奏掌握得好，則能激起他人的心情。
再次，面部表情：語(yǔ)言是交流和溝通的工具，你可以在轉瞬間傳達情感內容。如果你的面部表情不能說(shuō)服自己，自然無(wú)法說(shuō)服別人。我們試著(zhù)觀(guān)賞自己的面部表情，自己的表情傳達出什么，培養有意識地使用情感和表情。能增進(jìn)你的講故事的能力，你的表情有意或無(wú)意的，成為你的故事的情感溝通工具。所以我們在講故事的時(shí)候要做到：
教師繪聲繪色的為孩子講述故事。老師講故事不是普通的對著(zhù)書(shū)念故事，而是繪聲繪色的講述，注意對每個(gè)不同情節描述的語(yǔ)氣，抑揚頓挫，有必要的加上體態(tài)、手勢、表情和眼神。教師“夸張”的表演將孩子帶入童話(huà)故事情節中，讓孩子有身臨其境的感覺(jué)，用豐富的語(yǔ)言影響著(zhù)他們那顆愛(ài)幻想的心靈。孩子的模仿能力很強，觀(guān)看、聆聽(tīng)老師講故事的同時(shí)，會(huì )將詞匯、句子、夸張的表情及有趣的故事情節銘記于心，然后在不經(jīng)意中就能表現出來(lái)。
喜歡聽(tīng)故事是孩子的天性，在此基礎上，指導幼兒學(xué)會(huì )講故事，不僅能發(fā)展他們的口語(yǔ)表達能力，還可提高孩子的智力，豐富孩子的知識，并能培養他們對文學(xué)作品的興趣，加強在眾人面前表演的自信心。
學(xué)習故事心得體會(huì )2
盧梭說(shuō)：在幼兒教育的源頭丟下一朵鮮花，它會(huì )香飄萬(wàn)里。我時(shí)常在想，我丟下了這樣的鮮花嗎？也許，學(xué)習故事讓我聞到了這樣的芬芳。
接觸學(xué)習故事是從骨干班的學(xué)習開(kāi)始的，開(kāi)始嘗試著(zhù)尋找“哇時(shí)刻”、嘗試著(zhù)按照“注意、識別、回應”的方式去記錄孩子的行為，但這只是被動(dòng)的接受著(zhù)，隨著(zhù)撰寫(xiě)的次數增加，我逐漸發(fā)現學(xué)習故事帶給我這樣的體驗：
1、播種一份希望。當我們蹲下來(lái)，靜靜的注視著(zhù)孩子，你會(huì )發(fā)現自己和孩子的距離越來(lái)越近了，你對他的關(guān)注、鼓勵都給予了孩子一種機會(huì )、一種信任，這份信任會(huì )在孩子的心中逐漸發(fā)芽，變成他對生活的希望。
2、收獲一份自信。當我們觀(guān)察到孩子的行為表現，會(huì )介入我們的思考和指導。接下來(lái)，這樣的介入又會(huì )讓孩子感受到溫暖、自信，感受到自己積極的、有能力的、感興趣的事情，這樣的孩子內心是自信的、快樂(lè )的'。
3、品位一份茗香。在寫(xiě)學(xué)習故事的過(guò)程中，我更多的去關(guān)注孩子身上的閃光點(diǎn)和積極的力量，隨之而來(lái)自己的教育行為和教育觀(guān)念也更加自主、開(kāi)放。這種改變是師幼雙方都受益的。
學(xué)習故事心得體會(huì )3
“學(xué)習故事”這個(gè)詞是中班第一學(xué)期開(kāi)學(xué)不久的一次家長(cháng)會(huì )中進(jìn)入我的腦海，還記得那次家長(cháng)會(huì )一共13人參加，主持會(huì )議的還是幽默風(fēng)趣，智慧親切的林老師，為了讓育兒知識更寬廣的輻射到他所能及的家庭，他的教育觀(guān)在一次次家長(cháng)會(huì )上盡可能多的影響著(zhù)我們這個(gè)大家庭。
第一次聽(tīng)到這個(gè)詞有些陌生，并不了解它的內涵，更無(wú)從知曉這個(gè)教育理念的方法和方向，那時(shí)的我對兒子的管教僅停留在“靜待花開(kāi)”的階段，不曾記得要“及時(shí)灌溉”，有時(shí)甚至靜待花開(kāi)的過(guò)程也會(huì )有些浮躁，當然，“靜待花開(kāi)，及時(shí)灌溉”也是從林那里聽(tīng)到并開(kāi)始摸索的。后來(lái)在林的影響下，育兒路上我開(kāi)始放慢了腳步，盡量做到跟隨兒子的興趣和腳步，和他一起發(fā)現他所發(fā)現的世界，不再急匆匆拽著(zhù)他跟隨我的節奏。這個(gè)過(guò)程需要耐心，更需要智慧�！皩W(xué)習故事”給了我方法，不經(jīng)意間，是它在悄悄地改變我，讓我重新認識和修正“教育”過(guò)程中自己的行為和思想。
總結一下這親子陪伴的一年半，我收獲頗多：
思想觀(guān)念上我意識到陪和伴是兩個(gè)不同的概念，我原以為陪伴就是和兒子待在一起，其實(shí)那樣自己只作對了一半，那只是行為上的，我需要在意識上和兒子保持在同一個(gè)頻道，關(guān)注他所關(guān)注的事，哪怕是他在玩弄地上的小石塊，我需要思考他為什么對它這么好奇，他的擺弄是有意識的，是有自己角色帶入的。根據對他行為的觀(guān)察和理解，我能想到行為背后的信號，這也就是學(xué)習故事第一階段的“觀(guān)察”。我從一開(kāi)始的無(wú)視和不理解轉變?yōu)橥Ａ粲^(guān)察，試著(zhù)不帶任何成人觀(guān)點(diǎn)的進(jìn)入他的世界。這樣一直嘗試下來(lái)，我發(fā)現孩子的世界是那么的豐富，孩子的眼睛是那么敏銳，總能看到成人看不到的一面，就像曾經(jīng)兒子對著(zhù)洗臉盆看了好久，當我喊他離開(kāi)時(shí)，他突然問(wèn)我為什么水從洞洞留下的時(shí)候是轉著(zhù)圈留走的。這樣的發(fā)現一次次讓我震驚，一次次提醒自己不能隨意打斷孩子的“工作”。
行為活動(dòng)中我更多的支持和鼓勵兒子的興趣，這也就是“學(xué)習故事”中強調的“推動(dòng)”，兒子喜歡軌道交通，我會(huì )想除了帶他去車(chē)站看火車(chē)，坐有軌電車(chē)，參觀(guān)與此相關(guān)的博物館外還有什么可以做的，于是我們會(huì )安排長(cháng)途旅行，坐很久的綠皮火車(chē)，尋找與此相關(guān)的繪本圖書(shū)，探秘火車(chē)餐廳，哪怕不是為了吃飯也要去看看。在他人看來(lái)這樣是不是太過(guò)于瘋狂，但我們很快樂(lè )，在這過(guò)程中也豐富了兒子的生活經(jīng)歷，同時(shí)也發(fā)散了思維，有了識字興趣，對建筑物有了好奇，就這樣一個(gè)興趣點(diǎn)輻射出太廣的范圍，我再次認定“興趣是最好的老師”。
有了“學(xué)習故事”這樣的模式，加上《指南》作為兒童橫向發(fā)展的標尺，我更多的精力放在兒子個(gè)人的縱向成長(cháng)，跟隨個(gè)人的興趣，和他一起描繪屬于他的成長(cháng)軌跡。這個(gè)學(xué)習的過(guò)程雖然不是那么一帆風(fēng)順，但我在點(diǎn)滴記錄的過(guò)程中也找到了自我調整的最佳時(shí)機，不斷的反思和嘗試讓我一次次成長(cháng)，教育的路很漫長(cháng)，需要理論更需要實(shí)踐，更需要良好的心態(tài)和輕松的親子氛圍，最后借用林的一句話(huà)再次提醒自己：孩子的感覺(jué)好了，他的表現就好了。我給自己再加一句：成人的感覺(jué)好了，孩子的感覺(jué)就好了。接下來(lái)我們繼續努力，讓“學(xué)習故事”就這樣伴隨著(zhù)你我一起走下去吧。
【學(xué)習故事心得體會(huì )】相關(guān)文章：
學(xué)習勵志求職故事01-15
求職禮儀故事：懂得學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習12-09
學(xué)習的名人勵志故事02-21
學(xué)習的名人勵志故事02-21
學(xué)習勵志的求職禮儀故事01-17
求職禮儀故事：要學(xué)會(huì )學(xué)習11-30
求職禮儀故事：要懂得學(xué)習07-12
高中生學(xué)習勵志故事12-12
學(xué)習溝通心得體會(huì )03-02
學(xué)習吉他心得體會(huì )02-24