大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì )（精選15篇）
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
轉眼間，學(xué)習《英漢互譯》課程已經(jīng)一年了。在這一年的學(xué)習里，我收獲很多，對翻譯的理解也更加深刻了，我對于《英漢互譯》課程最大的學(xué)習體會(huì )就是：我們要學(xué)會(huì )培養翻譯思維。我覺(jué)得這是老師反復給我們所強調的，這也是學(xué)習翻譯課程的核心所在。接下來(lái)，我將從三個(gè)方面談一談我們要如何去培養翻譯思維。
首先，學(xué)習《英漢互譯》課程，最基本的是要知道翻譯的規則。古人云：無(wú)規矩不成方圓。如果我們連基本的翻譯規則都不知道的話(huà)，我們將無(wú)從下手。翻譯的規則包括翻譯的概念和翻譯的標準，從廣義上理解，翻譯指語(yǔ)言與語(yǔ)言、語(yǔ)言與語(yǔ)言變體、語(yǔ)言與非語(yǔ)言等的代碼轉換和基本信息的傳達;狹義的翻譯指一種語(yǔ)言活動(dòng)，是把一種語(yǔ)言表達的內容忠實(shí)地用另一種語(yǔ)言表達出來(lái)。而翻譯的標準是見(jiàn)仁見(jiàn)智，但是忠實(shí)與通順是翻譯標準的精髓，也是翻譯學(xué)習中應首先解決的兩個(gè)基本問(wèn)題。除此之外，英譯漢與漢譯英中一些具體的規則也是要了解并掌握的。
其次，在我們對翻譯的概念和標準有了基本的了解以后，我們翻譯的時(shí)候還要結合具體的語(yǔ)境。不同的語(yǔ)境，同樣的一句話(huà)有不同的表達，因此，我們就要根據具體的語(yǔ)境具體分析，還要考慮不同人物身份說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言特點(diǎn)。當英譯漢的時(shí)候，我們的譯文要符合中國人的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)，不能按照外國人思維，要按照我們中國人的說(shuō)話(huà)思維;當漢譯英的時(shí)候，我們的譯文要符合外國人的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)，要符合他們的說(shuō)話(huà)思維。不能生搬硬套，要結合翻譯的標準，選擇直譯或者意譯。忠實(shí)地傳達原文的內容與思想。
最后，也是最最重要的一步，多讀、多看、多譯。學(xué)習翻譯是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，要想學(xué)好翻譯不是一蹴而就的，也不是靠多背一些譯文就可以學(xué)好的，只有堅持不懈地去實(shí)踐，腳踏實(shí)地地去翻譯，從翻譯中慢慢培養翻譯的思維，才能學(xué)好翻譯。翻譯的思維是翻譯的核心，翻譯的思維就如打開(kāi)翻譯大門(mén)的鑰匙，當你擁有了翻譯思維，打開(kāi)翻譯大門(mén)就迎刃而解了。所以我們要不斷地去練習，但也并非翻譯的題做得越多越好，如果翻譯后不去總結，翻完就完，那也是做無(wú)用功。不會(huì )有很大的進(jìn)步。
以上就是我對《英漢互譯》課程的學(xué)習體會(huì )。我很感謝老師不是照著(zhù)書(shū)本來(lái)給我們上這個(gè)課，而是來(lái)源于書(shū)本，但更高于書(shū)本，教授我們學(xué)習翻譯的方法，致力于培養我們的翻譯思維。在老師的帶領(lǐng)下，我相信我的翻譯水平會(huì )越來(lái)越好的，跟著(zhù)老師的步伐，腳踏實(shí)地地前進(jìn)，終會(huì )取得回報。
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，讓受益匪淺。我深切感受到網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習的優(yōu)越性：1，因為工作原因，我們不可能隨時(shí)抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習。而網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習可以允許我們根據自己的情況來(lái)安排學(xué)習的時(shí)間，很好的均衡了工作于學(xué)習；2，通過(guò)對一些課件的學(xué)習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點(diǎn)及關(guān)鍵知識點(diǎn)；3，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習，，我們還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，然后介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節，最后必將促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我對說(shuō)課有了一個(gè)更深刻的理解。 說(shuō)課，不僅僅局限于對教學(xué)設計或教學(xué)方案的簡(jiǎn)要說(shuō)明解釋上，它不是教案的復述；說(shuō)課也不僅僅是對上課的預測和預演。它是在兼有上述兩點(diǎn)的基礎上更突出地表達教學(xué)理論對教學(xué)方案、教學(xué)案例的指導關(guān)系上。即以備課為前提，以教案為素材，站在一定的理論高度去闡發(fā)案中之理、理中之案。因此，說(shuō)課的表達方式既有說(shuō)明，也有證明和闡明。
說(shuō)課是對備課的解說(shuō)、上課的演示，主要靠語(yǔ)言來(lái)表達。這使它具有了演講性特點(diǎn)，即對同行或專(zhuān)家領(lǐng)導發(fā)表自己的施教演說(shuō)。同時(shí)，與教師上課的講又大不相同，上課是面對學(xué)生講，要通過(guò)講去激發(fā)和指導學(xué)生去學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。而說(shuō)課的講，則可以且應該講得盡可能精彩些，要通過(guò)講讓聽(tīng)者心中點(diǎn)頭，心悅誠服。
說(shuō)課的理論性促使教學(xué)研究從經(jīng)驗型向科研型轉化，促使教師由教書(shū)匠向教育專(zhuān)家轉化。
盡管說(shuō)說(shuō)課的層次性較高，但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定：第一，說(shuō)課的內容及其要求十分明確、具體和科學(xué)，具有規范性；第二，說(shuō)課不受時(shí)間、地點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度的限制，有其靈活性；第三，說(shuō)課的演講和表演特點(diǎn)對教師有激勵性；第四，說(shuō)課納入到管理者的工作范圍，便增強了組織力度而使之具有約束性。
網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習促進(jìn)我反思，同時(shí)也更大程度地提升了我的專(zhuān)業(yè)教學(xué)素養。平時(shí)上課，我們往往在課前備好課就算萬(wàn)事OK了，也不會(huì )對接下來(lái)的上課去思考太多預設的問(wèn)題，而說(shuō)課要求教師緊密結合新的課程理念，說(shuō)出本節課選擇什么樣的教學(xué)方法，給學(xué)生什么樣的引導與指導，采取什么樣的教學(xué)手段及理論依據。如何講解、何處設問(wèn)、何處啟發(fā)、何處討論、何處進(jìn)行反饋練習與評價(jià)運用……這個(gè)過(guò)程是促使教師思考的過(guò)程。是對課前的一種預設，它促使教師形成一種嚴謹的治學(xué)態(tài)度，顯然，這個(gè)過(guò)程，教師得益，學(xué)生更受益。
在為時(shí)將近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習中，我不但學(xué)會(huì )了怎樣進(jìn)行自學(xué)，而且學(xué)會(huì )了怎樣利用網(wǎng)上的知識。通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我對說(shuō)課有了更深的體會(huì )，對今后的教學(xué)也有更好的把握。
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
不知不覺(jué)，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習已經(jīng)結束，回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習，感到既緊張又充實(shí)，通過(guò)這次學(xué)習，使我收獲了許多。
整個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習設置了八個(gè)學(xué)習模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們在學(xué)習當中不知不覺(jué)提高了自己的網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習體會(huì )。
首先，提高了教育技術(shù)水平。通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設計，教學(xué)媒體選擇，教學(xué)評價(jià)方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng )設情境，化抽象為具體，使教學(xué)生動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
其次，加強了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習與交流的平臺，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒(méi)有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次學(xué)習無(wú)疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習他們好的地方，取長(cháng)補短。另外，你有不懂的地方也可以通過(guò)這個(gè)平臺向老師和同時(shí)請教。這次學(xué)習加強了同事之間的交流，增強了我合作學(xué)習的能力。
第三，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習培養了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習沒(méi)有教師的當面講授，是學(xué)員自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都利用閑暇時(shí)間到機房進(jìn)行學(xué)習，閱讀每個(gè)模塊給出的理論知識，然后根據要求進(jìn)行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習任務(wù)，通過(guò)這次學(xué)習，極大的提高了我自主學(xué)習的能力，為我在今后工作中進(jìn)行繼續學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
第四，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更新了我的教學(xué)理念，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，比較注重過(guò)程性評價(jià)和表現性評價(jià)，不僅對學(xué)員的學(xué)習成績(jì)進(jìn)行評價(jià)，另外也注重對學(xué)員學(xué)習過(guò)程和學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，這對我在教學(xué)評價(jià)方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業(yè)成績(jì)方面評價(jià)的教學(xué)理念，加入了對學(xué)生平時(shí)學(xué)習態(tài)度與課堂表現方面的評價(jià)，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學(xué)生的知識和技能，創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、探究能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面進(jìn)行了全面的評價(jià)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，端正了學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生的學(xué)習氛圍較為濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量。
雖然這次學(xué)習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時(shí)的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習，而且時(shí)間安排比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒(méi)有很多時(shí)間來(lái)深入學(xué)習理論知識，另外感覺(jué)有些知識理論性較強，理解起來(lái)較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學(xué)習時(shí)間有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒(méi)有更多時(shí)間來(lái)閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習交流的機會(huì )。
這次學(xué)習給我留下了深刻的印象，學(xué)習的過(guò)程中，在強調理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，學(xué)習活動(dòng)始終貫穿著(zhù)一些真實(shí)的任務(wù)，以任務(wù)驅動(dòng)的形式組織學(xué)習，學(xué)員對該任務(wù)的完成情況是學(xué)習是否完成及其有效性的重要評估依據�；顒�(dòng)中大家也都提出自己的看法和疑問(wèn)，在此我學(xué)到很多東西。就我個(gè)人認為，以真實(shí)任務(wù)來(lái)組織學(xué)習過(guò)程，能夠貼近教師的真實(shí)教學(xué)背景，從而極大地激發(fā)我們的學(xué)習動(dòng)力，提高我們的參與意識。在學(xué)習過(guò)程中，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，我感到了學(xué)習的快樂(lè )。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的學(xué)習，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
很高興大學(xué)開(kāi)設了這門(mén)課程。一個(gè)學(xué)期在大學(xué)心理的課題上，我最大的收獲就是學(xué)會(huì )了關(guān)于如何了解自己。隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展，大家的生活節奏正在日益加快，競爭越來(lái)越強烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識爆炸性地增加，迫使大家不斷地進(jìn)行知識更新�！叭祟�(lèi)進(jìn)入了情緒負重年代”，大家的觀(guān)念意識、情感態(tài)度復雜嬗變。作為當代大學(xué)生，我們面臨著(zhù)新的挑戰。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì )群體，還有我們自己許多特殊的問(wèn)題，如對新的學(xué)習環(huán)境與任務(wù)的適應問(wèn)題。對專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習的適應問(wèn)題，理想與現實(shí)的沖突問(wèn)題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。關(guān)于如何使他們避免或消除由上述 種種心理壓力而造成的心理應激、心理危機或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應當前和發(fā)展的社會(huì )環(huán)境，預防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強對大學(xué)生的心理健康教育，就是這門(mén)課程最關(guān)注的問(wèn)題。
大學(xué)階段，是一個(gè)人的生理和心理都迅速發(fā)展的階段，由于生活環(huán)境、學(xué)習特點(diǎn)、人際關(guān)系等因素的改變，許多大學(xué)生表現出不適應，嚴重影響學(xué)習和生活，所以我們更應該通過(guò)一定的學(xué)習心理健康知識了解自己。這門(mén)課程對于提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，讓大學(xué)生從各方面認識自我，解剖自我，擁有一個(gè)健康的心理，并且積極向上的心起了一個(gè)推動(dòng)作用。 上課的教師非常有經(jīng)驗，課形式等方面都非常好。首先，課堂內容十分豐富，涉及到大學(xué)生活各個(gè)方面，不論是學(xué)習、戀愛(ài)、人際交往甚至就業(yè)、職業(yè)生涯規劃，都有專(zhuān)題一一為我們解答。這些所設置的專(zhuān)題都是我們大學(xué)生非常感興趣或者息息相關(guān)的內容。比如大學(xué)生戀愛(ài)心理學(xué)，目的就是培養健康的戀愛(ài)心理與行為。教師就從各個(gè)方面分析了大學(xué)生戀愛(ài)的過(guò)程及心理活動(dòng)，什么是愛(ài)情、戀愛(ài)動(dòng)機、擇偶過(guò)程、感情糾葛、失戀問(wèn)題，都一一有所涉及。許多我們困惑不解問(wèn)題，經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥，豁然開(kāi)朗。關(guān)于關(guān)于如何了解自己的性格，多個(gè)專(zhuān)題也都曾提到了。教師會(huì )精心挑選出一兩套的心理測驗給我們做，而這些心理測驗都是十分專(zhuān)業(yè)準確的，教師會(huì )一一講解分析，結合性格特點(diǎn)，生動(dòng)的加上具體的典型的任務(wù)形象，幫助我們理解。這個(gè)過(guò)程中，教師還十分鼓勵我們交流討論，這樣不僅能取得更加全面的認識，也是對我們的一種心理能力的訓練，在交流過(guò)程中也能交到許多朋友，拉近了學(xué)生之間的距離，活躍了課堂氣氛。更可貴的是，課程的設置也給我們解決了許多實(shí)際的問(wèn)題。每個(gè)人或多或少都存在著(zhù)心理問(wèn)題，比如我就是非常嚴重的拖延癥，做事不到關(guān)鍵時(shí)刻不會(huì )有意識去做。而我也在這門(mén)課中找到了解決方案，可以向別人尋求幫助，聽(tīng)取建議，同時(shí)可以任務(wù)分成比較容易的小塊，化整為零，告訴自己其實(shí)每一個(gè)小部分都很容易就能完成。意識到自己的拖沓是完全沒(méi)有必要的，把拖延的原因一條條寫(xiě)出來(lái)，一條條克服這些原因，最后開(kāi)始做事。在課堂上的學(xué)習也教我正視了自己?jiǎn)?wèn)題，一直以來(lái)或許我不敢面對，想改正也不知道從何下手，而教師課堂上的小小指點(diǎn)，確實(shí)給了我很大的幫助。
通過(guò)這學(xué)期對大學(xué)心理的學(xué)習，首先，我對心理知識有了一定的了解，對心理學(xué)的發(fā)展史有了一定的了解，在教師展開(kāi)的活動(dòng)和課堂互動(dòng)中，我積極的參與到了，體會(huì )到了很多人生的知識。
其實(shí)這個(gè)學(xué)期的心理健康課令我收益匪淺，我學(xué)會(huì )了關(guān)于如何與人共處，關(guān)于如何接受愛(ài)，報答愛(ài)，關(guān)于如何談戀愛(ài)，關(guān)于如何去愛(ài)別人。我也懂得了怎么樣尊敬父母，怎么樣懷有一顆感恩的心，怎樣站在別人的角度看待他人。所以我們要在生活中學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )和家人朋友換位思考，理解體諒他人。我們做人要真誠，因為存真誠的心，說(shuō)真誠的話(huà)，做真誠的事。多愛(ài)人才能多得人的體恤。這些道理是我看了其他的一些心理書(shū)本學(xué)會(huì )的，博大的深淵的心理知識讓我懂得了：你發(fā)出去的是什么，你得回來(lái)也是什么。
在教師的講課中，我認識到了人心中脆弱的一面，有時(shí)心靈是多么的需要他人的呵護，那種心與心的交流才能讓人體會(huì )到交流的喜悅，有時(shí)會(huì )讓人感覺(jué)到人性的柔情的一面，它讓我體會(huì )到了那種幫助別人的喜悅。
心理課程是實(shí)現心理素質(zhì)的有效形式，是知識聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調動(dòng)我學(xué)習心理知識的激情，活躍大家上課的氣氛，我在實(shí)實(shí)在在的課堂交流中受到教益和啟迪，解決了很多以前困惑的心理問(wèn)題。并且在參與課堂活動(dòng)過(guò)程中，我樹(shù)立了正確的人生觀(guān)念，把許多錯誤的心里想法都一一解決了，進(jìn)而在日常生活中更加充實(shí)自己。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這學(xué)期的心理課，我對自己大學(xué)四年的生活，心理方面有了更好的理解。雖然本學(xué)期的心理課結束了，但心理知識對于我的幫助卻是長(cháng)遠的，甚至一生的。
上心理課的教師講課有很多的特點(diǎn)，給我留下里深刻的印象。我希望學(xué)校多開(kāi)展這樣的課程，讓每一個(gè)學(xué)生解決生活的困惑，真正的確立人生的目標。
親愛(ài)的教師，您辛苦了，感謝您！
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
雖然當時(shí)網(wǎng)絡(luò )教育在社會(huì )上的認知度還不如函授教育，但在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習生涯后，我認為正是這種新興的學(xué)習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門(mén)”的天之驕子沒(méi)有了心理上的差距，對學(xué)歷文憑也就多了份坦然。感受頗深，受益匪淺。
首先，遠程網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習，讓我節約了不少時(shí)間，低廉的學(xué)習成本可以說(shuō)是遠程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì )人力競爭已進(jìn)入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說(shuō)將會(huì )即刻失去社會(huì )競爭力，而現實(shí)因素又決定了像我們這類(lèi)人不可能再去脫產(chǎn)參加專(zhuān)業(yè)理論知識系統的學(xué)習。遠程網(wǎng)絡(luò )教育的出現，卻為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過(guò)對一些課件的學(xué)習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點(diǎn)及關(guān)鍵知識點(diǎn)。而且學(xué)習時(shí)間不用固定，因個(gè)人工作松閑程度自由安排，用二個(gè)字來(lái)形容就是“方便”。
其次，五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線(xiàn)的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無(wú)限廣闊的信息大海中相互學(xué)習、相互交流，實(shí)際上也在無(wú)形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來(lái)講，遠程網(wǎng)絡(luò )教育給復雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛(ài)。遠程網(wǎng)絡(luò )教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來(lái)了一些便利。
很快，我將結束網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習。氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來(lái)會(huì )有更科學(xué)、系統的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì )做人，而遠程網(wǎng)絡(luò )教育除給我們提供學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場(chǎng)盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了！
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，電子時(shí)代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，然而網(wǎng)絡(luò )教育給了我們一個(gè)大好時(shí)機——再次重返校園。尤其對于在職人員來(lái)說(shuō)，遠程教育的到來(lái)，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來(lái)了新的教育方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實(shí)現人生價(jià)值。
自離開(kāi)校園參加工作后，我心中曾經(jīng)有一個(gè)愿望就是能再一次重返校園進(jìn)行學(xué)習。因為人生在世，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)最努力、最艱辛的拼搏，就不會(huì )嘗到在生活中奮斗的快樂(lè )。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實(shí)自己的頭腦。對于在職人員來(lái)說(shuō)，工作與時(shí)間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代給了我們求知的希望，找到了求學(xué)之路——奧鵬遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會(huì )，我們何嘗不去把握呢？這次，我是不會(huì )放過(guò)這千載難逢的好機遇，機遇是來(lái)了，最為重要的是把握，如果沒(méi)有付諸實(shí)際的行動(dòng)，只有一個(gè)好的機會(huì )，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個(gè)很偶爾的機會(huì )，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠程教育。此時(shí)心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā)，充滿(mǎn)著(zhù)新的希望。此時(shí)此刻有誰(shuí)能體會(huì )到我的快樂(lè )呢！這種快樂(lè )，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說(shuō)起遠程網(wǎng)絡(luò )教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺(jué)是新穎、好奇�；蛟S就是這種好奇心，像一個(gè)強大的磁場(chǎng)，使我對網(wǎng)絡(luò )學(xué)習產(chǎn)生很大的樂(lè )趣。
經(jīng)過(guò)一番努力，第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習我很快順利地完成了，這更是讓我在學(xué)習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動(dòng)力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡(luò )學(xué)習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學(xué)習。我的付出，得到了可喜的回報！我從內心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，我得到了榆林奧鵬學(xué)習中心的老師與北京奧鵬遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學(xué)習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學(xué)習上的動(dòng)力，更給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。讓我在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中感覺(jué)到了人生從未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
雖然我學(xué)習網(wǎng)絡(luò )課程的時(shí)間不長(cháng)，但課程內容已經(jīng)深深吸引了我。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)院平臺，結合個(gè)人工作情況及需要，有針對性地學(xué)習了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。
一、課程新穎，生動(dòng)有趣
網(wǎng)絡(luò )學(xué)院將知識以生動(dòng)有趣的形式展現給我們，讓我們輕松掌握知識點(diǎn)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)院課程更新及時(shí)，根據崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點(diǎn)與崗位需要緊密相連，讓我們及時(shí)接收新的理論知識，鞏固知識點(diǎn)。
二、課程安排重點(diǎn)突出
在網(wǎng)絡(luò )信息化的今天，網(wǎng)絡(luò )課程節約了很多時(shí)間及人工成本，讓我們學(xué)習更加自由，時(shí)間安排更加靈活。同時(shí)由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò )學(xué)院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節。
三、課程內容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導大家，激勵著(zhù)我們；從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓，鞭策著(zhù)我們；從心里分析為我們排憂(yōu)解惑，讓我們時(shí)刻保持輕松的狀態(tài)；從養生講座為我們講解各種身體保養的秘訣，從育兒教育講座中讓職場(chǎng)媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著(zhù)我們，讓我們對網(wǎng)絡(luò )學(xué)院的課程充滿(mǎn)了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò )學(xué)院平臺越辦越好，我會(huì )好好利用這個(gè)學(xué)習平臺，掌握更多的知識，充實(shí)自己，以更加飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)面對工作！
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
學(xué)習了培訓教育課程《中職參與式教學(xué)的理念與技術(shù)》、《主要發(fā)達國家職教發(fā)展模式、特色、啟示》、《加強職教教學(xué)研究 推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升》我受益頗深，我國的職教發(fā)展遠遠落后于發(fā)達國家職教事業(yè)發(fā)展，作為一名旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的教師我深感責任重大
如何加強職教教學(xué)研究如何推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，本專(zhuān)業(yè)還有很大的研究和提升空間。
目前我國人們對職業(yè)教育的重要性還缺乏足夠認識，社會(huì )上仍然存在著(zhù)忽視職業(yè)教育的傾向，國家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針在實(shí) 際工作中沒(méi)有得到切實(shí)的落實(shí);職業(yè)教育在相當一部分人眼里還是末流教育，再加上職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量不高，管理不到位，就業(yè)工作中尚存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題等， 致使職業(yè)教育自身缺乏足夠的吸引力。就我教的旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)為例，很多學(xué)生家長(cháng)認為進(jìn)酒店去做名服務(wù)員還需要學(xué)習什么?在這種思想的的指導下，家長(cháng)根本不會(huì )重視中職旅游學(xué)習的。
我認為旅游服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方式應當注意一下三點(diǎn)
一、在強化基礎理論知識的學(xué)習基礎上，增加實(shí)踐性課程，旅游專(zhuān)業(yè)的特殊性注定了應當以實(shí)際操作為主，比如簡(jiǎn)單的客房服務(wù)，如果不實(shí)際操作，教學(xué)會(huì )產(chǎn)生很大的困難。
二、廣泛開(kāi)設各種選修課程，已成為世界發(fā)達國家職業(yè)教育課程改革的發(fā)展趨勢。選修課的設置使學(xué)校的教學(xué)工作靈活多樣，學(xué)生可以根據自己的水平和學(xué)習 興趣選修適合自己需要的課程。它不僅能增強學(xué)習的興趣和信心，發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)和才能，擴充學(xué)生的知識面，而且也能調動(dòng)教師的積極性。
三、組織開(kāi)展校內外技能大賽或成果展示。特別是旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生，有對外展示的得天獨厚的優(yōu)勢，即使是在校內展示過(guò)程中也能極大增強學(xué)生的信心。我個(gè)人認為培養學(xué)生的“獨立與自信”才是中職教育的核心目的。才能使得學(xué)生有更好的職業(yè)前景。
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
作為當代大學(xué)生，我認為我們要有責任感，我們我們要成為一個(gè)有用的人，要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，做一個(gè)奉獻社會(huì )的人！
我覺(jué)得要成為一個(gè)優(yōu)秀的人，首先要學(xué)會(huì )感恩�，F在我們過(guò)著(zhù)幸福和平的生活，我們要珍惜這種美好的生活，爭取在這樣的環(huán)境里實(shí)現自己的人生價(jià)值！因為我們今天的和平、中華民族今天的獨立是無(wú)數仁人志士用鮮血換來(lái)的，我們要對他們表示深深的感謝和尊敬。其中，我們最要感謝的是中國共產(chǎn)黨，因為是這個(gè)組織帶領(lǐng)中華民族走上了光明大道！中國共產(chǎn)黨誕生于亂世，他們懷著(zhù)強烈的民族責任感和深深的愛(ài)國心，用具有強烈時(shí)代前瞻性睿智指出了中華民族的方向，勇敢的擔起了時(shí)代的重任！他們挺過(guò)了國民的黨的多次圍剿、戰勝了日本帝國主義的侵略、打贏(yíng)了解放戰爭。期間有無(wú)數的中國共產(chǎn)黨黨員用身體筑起了一道道長(cháng)城才讓中華民族獲得了獨立！想到這里，我不禁對先烈們再次肅然起敬，深深地感到今天的生活來(lái)之不易，我們不僅要珍惜今天的生活，更要愛(ài)好和平，維持這種和平環(huán)境！中國向來(lái)以和為貴，是禮儀之邦。作為炎黃子孫，這是我們的驕傲，我們要以身作則，影響他人，為和平貢獻自己的力量，為建設和諧中國和建設和諧世界做一些力所能及的事！共同維護我們來(lái)之不易的和平生活！
在生活中，我覺(jué)得我們能為和平做的有好多�，F在是一個(gè)信息社會(huì )，信息四通八達，同時(shí)也帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，有人會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)的便利傳播一些謠言蠱惑民心，擾亂社會(huì )。而我們能做的是堅決抵制這種信息，不隨意發(fā)布或轉發(fā)這種信息！還有，我們要在一些敏感的政治事件、軍事事件和社會(huì )事件中保持冷靜，絕不發(fā)布一些煽動(dòng)性的語(yǔ)言，我們要相信黨能夠解決這些問(wèn)題，作為公民絕不能這些事件中畫(huà)蛇添足、幫倒忙。比如最近的中菲南海對峙事件、中日釣魚(yú)的島之爭和中印藏南之爭等政治軍事事件。中國一直堅持和平崛起，而有一些人總會(huì )借一些敏感的事件煽動(dòng)國內民眾情緒，造成社會(huì )不安。還有一些人任意發(fā)布一些諸如地震、疾病等關(guān)乎群眾切身利益的謠言，造成社會(huì )不安情緒！我覺(jué)得我們能做的是認清事件的本身，考慮源頭問(wèn)題，并充分考慮到廣大人民的根本利益，發(fā)布一些積極向上的言論，盡自己最大的努力協(xié)助黨的工作，維護社會(huì )穩定，為和諧社會(huì )貢獻自己的力量。
還有，我覺(jué)得在這些事件中，我們不能輕信網(wǎng)絡(luò )流言，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，相信黨一定能夠合理解決這些問(wèn)題。在這兒，我覺(jué)得還有一個(gè)很重要的原因，作為一個(gè)合格的社會(huì )主義公民，我們有義務(wù)維護社會(huì )和諧穩定，我們的和平生活來(lái)之不易。這對我們有好處，對世界也有好處，因為中國對世界有著(zhù)重大的影響，因為中國是一個(gè)負責任的大國，維護世界和平穩定是我國不可推卸的責任！當然，我們這么做也是對先烈們的尊重，他們在衣不蔽體食不果腹的情況下給我們爭取的和平我們怎敢破壞，誰(shuí)都沒(méi)有這個(gè)資格！還有，改革開(kāi)放以來(lái)，我國在艱難的國際國內環(huán)境中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民沖破重重阻力，嘔心瀝血才取得今天的成就！我們可做的是珍惜現在的生活，并對先烈們和所有為中華民族政治、經(jīng)濟、文化建設添磚添瓦的共產(chǎn)主義戰士報以感恩之心！
其次，作為一個(gè)優(yōu)秀的人，我們要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我們要對這個(gè)世界保持足夠清新的認識，就要注意培養自己各方面的能力，通過(guò)不斷的學(xué)習科學(xué)文化知識，學(xué)習馬克思主義哲學(xué)，從而樹(shù)立正確的三觀(guān)。堅持用用馬克思主義哲學(xué)來(lái)指導社會(huì )實(shí)踐，就是用馬克思主義哲學(xué)的'認識論來(lái)認識世界，用馬克思主義哲學(xué)的辯證法來(lái)改造和發(fā)展世界。同時(shí)還要結合社會(huì )實(shí)際，理論結合實(shí)踐來(lái)建設我們的三觀(guān)。當然，我們還要學(xué)習、繼承和發(fā)揚中華民族的傳統文化，還要博覽群書(shū)、遍觀(guān)世事，從更廣的角度和更深的層次來(lái)建設自己，從而形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
成為一個(gè)優(yōu)秀的人，我們還要有全心全意為人民服務(wù)的思想意識。作為社會(huì )主義公民，我們接受黨的領(lǐng)導，而黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)。所以，作為公民和一個(gè)入黨積極分子，我們更應該做到這些！我們這個(gè)社會(huì )有無(wú)數個(gè)個(gè)體共同建設起來(lái)的，沒(méi)給人都不是獨立存在的，我們都與周邊的人有著(zhù)這樣或那樣的聯(lián)系，大家都是相互服務(wù)的，人多力量大，大家一起努力社會(huì )才會(huì )建設的更美好！
有人說(shuō)真正的社會(huì )主義離我們很遠，所以我們只要管好自己就好了。我覺(jué)得這種說(shuō)法是禁不起分析的，也是很不負責任的說(shuō)法。我們不可否認建設社會(huì )主義是一件浩大的工程，是我們每個(gè)人的事情，我們在其中也起到了至關(guān)重要的傳承接力的作用，沒(méi)有我們的付出，這項工程可能就無(wú)法進(jìn)行下去！這項工程也有我們的汗水，這段歷史也有我們的足跡，歷史會(huì )銘記我們。有一點(diǎn)我必須強調：完美的社會(huì )主義離我們很遠，但為人民服務(wù)離我們很近，近得我們觸手可及，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間！到這里，突然想起肯尼迪的一句話(huà)：不要問(wèn)你的國家能為你做些什么，而要問(wèn)你能為你的國家做些什么！他在這里強調的是個(gè)人對社會(huì )的貢獻！我們也要為我們的國家做些什么！所以，堅持我們的信念：全心全意為人民服務(wù)，做一個(gè)有用的人，做一個(gè)優(yōu)秀的人！
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
我是山東交通學(xué)院管理系***班的，我們班是一個(gè)有著(zhù)濃厚學(xué)習氛圍和良好學(xué)習風(fēng)氣的班級。在大一一學(xué)年，不論是同學(xué)個(gè)人還是班級整體都取得了不錯的成績(jì)。
大一伊始，我對大學(xué)課堂流水般的教學(xué)進(jìn)度和蜻蜓點(diǎn)水般的教學(xué)模式感到很不適應。所以剛開(kāi)始學(xué)習有些力不從心，但是這種情況并沒(méi)有持續多久，我逐漸擺脫了高中時(shí)代遣留下來(lái)的那種被動(dòng)學(xué)習心態(tài)，并采取積極主動(dòng)的態(tài)度應對全新的大學(xué)學(xué)習。最直接印證的是我在高等數學(xué)---微積分上取得的成績(jì)，在大一學(xué)年我取得兩次100分的優(yōu)異成績(jì)，并榮獲大學(xué)生數學(xué)競賽二等獎。
其次不得不提的是，在學(xué)習互助方面，我做的也比較出色，我有良好的自學(xué)習慣和較強的自制力，常常幫助求助于我的同學(xué)，或者結伴舍友去自習，激起大家的學(xué)習熱情；平時(shí)，我也熱衷于討論學(xué)習上的問(wèn)題，有時(shí)更是熱情的向大家推薦好書(shū)好電影。
奮斗了！一年！
終于在大一的兩個(gè)學(xué)期，我的努力獲得了回報。在第一學(xué)期，我在我們班獲得綜合測評第一名，在第二學(xué)期，我在班級平均學(xué)分績(jì)點(diǎn)第二，再次班級綜合測評第一名。不能不說(shuō)是振奮人心，當然，我不會(huì )就此止步，在未來(lái)三年，我會(huì )以更有良好的姿態(tài)向更高峰，攀登！在此我把幾門(mén)我認為重要的科目談一下自己的心得體會(huì )做一下總結吧。
首先還是來(lái)說(shuō)說(shuō)數學(xué)吧，前面提到大一微積分對于我來(lái)說(shuō)不在話(huà)下，但是我的目的在于考研，數學(xué)還是應該加強的�，F在大二線(xiàn)性代數開(kāi)課了，可以說(shuō)和微積分有了一定的改變，思維也要有一定的改變，我想我還要乘風(fēng)破浪吧，繼續努力，做好預習、聽(tīng)課、做題、復習等各項工作，保持良好勢頭，爭取再來(lái)幾次一百分。
然后是英語(yǔ)，英語(yǔ)從一開(kāi)始，我就沒(méi)有凸顯出來(lái)，成績(jì)總在六七名左右，我認為這還是我的詞匯關(guān)吧，再加上平常閱讀量跟不上。我決心從這學(xué)期一開(kāi)始就要狠抓英語(yǔ)詞匯，畢竟在大二下學(xué)期還要通過(guò)英語(yǔ)四級，想要考研我還要把六級考出來(lái)，爭取在英語(yǔ)上凸現出來(lái)。
最后來(lái)談?wù)務(wù)伟�，從高中一名理科生�?lái)到交院管理系，一個(gè)偏文科的專(zhuān)業(yè)，本來(lái)就感覺(jué)沒(méi)有底，現在又面臨這么多文科生來(lái)竟學(xué)政治，可想我應該付出多大的努力。在大一上學(xué)期我的馬哲考了88分，比一些文科生考的還高，但是在第二學(xué)期思修我考的可以說(shuō)是很一般了。我該反思了。而且考研政治要求比較高，在以后的學(xué)習中我要認真聽(tīng)老師的講課，并且多關(guān)心一下時(shí)事政治。
總結就寫(xiě)到這吧。沒(méi)有華麗的辭藻，有的只是口語(yǔ)化的心得！
現在，正如顏真卿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”，我還年輕，還是“黑發(fā)”的時(shí)候，如果現在不學(xué)習，將來(lái)就遲了，只有這樣才能使自己在以后的激烈的競爭很能夠立于不敗之地！
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
最近一段時(shí)間，正在進(jìn)行20xx福州中學(xué)教師培訓網(wǎng)絡(luò )公共課課程的學(xué)習，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，收獲較多。這種通過(guò)電腦進(jìn)行的繼續教育公共課課程的學(xué)習，其實(shí)是一種遠程教育。這種方式無(wú)論是“教”還是“學(xué)”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的。今天我想借此機會(huì )來(lái)談一點(diǎn)心得與體會(huì )。
1、這種方式的培訓突破了時(shí)間、空間的限制。讓我們的培訓更加有意義了，也更加有效果了。這種方式的培訓教育拓展了培訓的空間，有利于教師之間對培訓內容進(jìn)行更好的交流。同時(shí)，本次培訓的作業(yè)也有較強的開(kāi)放性與針對性，老師們需對視頻和課程文本的學(xué)習反饋到作業(yè)中去，同時(shí)，也可以對別人的作業(yè)發(fā)表不同的見(jiàn)解。既學(xué)到了新的理念，又拓展了自己的思維空間，真正做到了活學(xué)活用。
2、這種培訓方式給我們普通一線(xiàn)教師提供了不斷充電的機會(huì )。普通教師往往從畢業(yè)走上工作崗位后，很少有系統的外出培訓機會(huì )，有的培訓也往往在本市，也基本上是本地的教育專(zhuān)家、學(xué)者的一些講座。而這樣的網(wǎng)絡(luò )公共課課程的學(xué)習(培訓)就是一個(gè)很好的平臺，一個(gè)給普通一線(xiàn)教師繼續充電的平臺。通過(guò)這種方式的培訓講座，輔導，能深刻感受到現行教育中還存在的問(wèn)題;在觀(guān)看名師的有關(guān)教育的講座視頻時(shí)，會(huì )發(fā)現自己教學(xué)中的某些不足，更感受到做一名教師的責任和義務(wù)。這樣的機會(huì )，有助于教師自我審視，自我總結，是教師發(fā)展的一個(gè)良好平臺。
3、這種培訓方更有利于教師的成長(cháng)。這里我沒(méi)有說(shuō)是教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，因為教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，是一種教師行業(yè)的，是一種專(zhuān)業(yè)隆的。而我說(shuō)的是有利于教師的成長(cháng)，這里說(shuō)的成長(cháng)是一種健康的成長(cháng)。比如說(shuō)這次培訓過(guò)程中的教師的心理健康、教師的壓力與應對等，對于這樣的培訓，教師是喜歡的，因為，這是這是與教師生活很貼近的。教師去參加這種培訓，是對教師的成長(cháng)有幫助的。因此，效果也很好。教師的培訓不一定要專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面的，當然也不能沒(méi)有，但一定要將教師作為一名普通的“人”，培訓要滿(mǎn)足“人”的需求。
總之，這種教育培訓既能增強教師隊伍對所從事的教育事業(yè)的歸屬感和主人翁責任感。又能通過(guò)培訓促進(jìn)教師與教師之間的交流與相互學(xué)習，更能通過(guò)培訓，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平，樹(shù)立教師、教育的良好形象，還能適應社會(huì )的發(fā)展變化、培養教育系統的后備力量，保持教育系統的生命力與新鮮血液。
事實(shí)證明，好老師是教育的第一資源，有了一流的教師，就可以教出一流的學(xué)生，創(chuàng )造一流的教育事業(yè)。
希望這樣的教育與培訓能更體現教育的特點(diǎn)，讓我們的普通一線(xiàn)教師得到充分的發(fā)展與提高。
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
在這一年多的時(shí)間里，有爭執，有合作，有汗水，有歡笑。但是，更多的是，收獲!平時(shí)的課堂學(xué)習，老師都會(huì )給我們強調什么是學(xué)習的重點(diǎn)，同時(shí)又通過(guò)課下作業(yè)進(jìn)行強化，把握知識相對較容易;但是在項目中，遇到的問(wèn)題往往需要寬廣的知識面及一定的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷解決，沒(méi)有人能直接的告訴你問(wèn)題原因所在，不能及時(shí)的解決問(wèn)題。因此，具有自主學(xué)習的能力顯得比較重要。在創(chuàng )新方面，首先要確定創(chuàng )新的方向和目標，要始終圍繞創(chuàng )新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假設，再一步步通過(guò)實(shí)踐去論證自己的猜測。整個(gè)過(guò)程中我認識到做科研必須具有一絲不茍的嚴謹態(tài)度，要本著(zhù)對科研負責，對科學(xué)負責的態(tài)度，進(jìn)行自己的研究。
通過(guò)這次項目，不僅在學(xué)習實(shí)踐方面收獲頗多，也讓我們在為人處事方面更加成熟穩重。創(chuàng )新項目的設計過(guò)程中也極大地磨礪了我們的耐心與細心，也彌補了我們這方面的不足。與此同時(shí)，它也讓我們感受到創(chuàng )新實(shí)踐的樂(lè )趣，提高了擴展思維能力增強了合作意識，在實(shí)踐方面也有很大的提升，更重要的是結識了不少良師益友。希望以后還能更多地參加類(lèi)似的活動(dòng)，充實(shí)我們的大學(xué)生活。
真誠的感謝課題的指導老師，帶給我們的不僅是他豐富的項目經(jīng)驗，還有他 對項目敏銳的洞察力，他的每一次檢查都能及時(shí)地給我們反饋信息，并告訴我們要如何使得我們的項目進(jìn)行地更有效率。沒(méi)有忘記老師在課堂上教會(huì )我們的要簡(jiǎn)化問(wèn)題，無(wú)論是我們的項目還是我們做人。我們就是照著(zhù)簡(jiǎn)化項目的思想，將問(wèn)題逐步分解，最終制定詳細的計劃而確定我們的開(kāi)發(fā)。而讓這一次創(chuàng )新項目不僅僅成為一個(gè)課程的原因就是老師一直強調的創(chuàng )新，讓我們在做項目的同時(shí)，不斷積累和學(xué)習別人的優(yōu)秀技術(shù)和創(chuàng )新，并不斷找尋我們的亮點(diǎn)，我們一直在努力用我們有限地技術(shù)力量使得我們的項目與眾不同。而在這個(gè)過(guò)程中，老師一直強調每一組都可以成功，并給我們提出了很多可行的建議，給予我們堅持下去的信心。
這次創(chuàng )新項目給我們帶來(lái)了很多，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng )新，有情誼上的收獲在忙碌中充實(shí)了自己，學(xué)到了很多東西，并堅持認真細致地完成了項目的研究?jì)热�。在�?shí)驗中，盡管困難重重，盡管工作量較大，我們不斷鞭策鼓勵自己無(wú)論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。相信這次實(shí)驗會(huì )對我們今后的學(xué)習、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響，真誠地感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)鍛煉我們的機會(huì )，感謝老師的指導和鼓勵，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學(xué)提出的寶貴意見(jiàn)。
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
暑期實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束，但是給我們帶來(lái)巨大影響卻遠沒(méi)有結束。社會(huì )實(shí)踐使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì )的大家庭，一個(gè)免費的大學(xué)課堂。
從社會(huì )實(shí)踐中尋找真理，用實(shí)踐引導前行。敢想敢做敢拼，才是我們大學(xué)生的個(gè)性。就業(yè)形勢十分嚴峻的當今社會(huì )，招聘會(huì )上寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，但還在校園的我們這班學(xué)子社會(huì )檢驗又有多少？
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校學(xué)到的理論知識運用到客觀(guān)實(shí)踐中，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么那么所學(xué)的東西就等于零。理論應與實(shí)踐相結合。實(shí)踐是今后工作的基礎，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐的一段時(shí)間，可以學(xué)到學(xué)校學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人和事的不同，從中學(xué)到的東西自然就不同。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現自己。
在這個(gè)暑假中，我來(lái)到了湛江水產(chǎn)科技有限公司工作。雖然這些工作都是普通工人的工作，表面看來(lái)，不僅與我本身的專(zhuān)業(yè)不對口，對我的實(shí)踐經(jīng)驗也沒(méi)什么好處！但其實(shí)在公司的這段時(shí)間，我的確是有所成長(cháng)的。
在公司里，我的工作就是普通的一線(xiàn)工人的工作，簡(jiǎn)單的工作卻相當辛苦，和我一起來(lái)的同學(xué)都因受不了苦而紛紛離開(kāi)，每天都有人走，看著(zhù)離去的同學(xué)中，有師兄姐，也有同級的，我也開(kāi)始心動(dòng)了，猶豫了，我該不該也走呢？但回頭一想，我走了，便失去了這個(gè)實(shí)踐的機會(huì )辛苦也是辛苦這一個(gè)來(lái)月而已。最終我選擇了留下來(lái)！這樣一個(gè)月來(lái)，我所工作的辛苦是我長(cháng)那么大所沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的�，F在回想起來(lái)，雖然辛苦，但我卻體會(huì )過(guò)做人必須要經(jīng)歷的苦難，經(jīng)歷過(guò)苦難的人才會(huì )變得更堅強，于是才不易放棄。再辛苦咬緊牙就過(guò)去。因此經(jīng)歷過(guò)這種苦難對將來(lái)也是有很大的幫助的！試問(wèn)一個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)苦難的人在社會(huì )中遇到了，他可以應付得來(lái)嗎？他可以堅持嗎？所謂吃的苦中苦，方為人上人！
在工作中，由于工作的需要，最終我成為一名輔助工，顧名思義，輔助工的工作就是輔助別人的工作。這種工作表面上沒(méi)什么好驕傲的，但這種工作卻暗藏著(zhù)一種職責。因為我們這些輔助工可以對一般的工人工作質(zhì)量進(jìn)行檢查，有時(shí)還要管理好他們的工作紀律。這樣也就給了我一些學(xué)習的機會(huì )，尤其他們大多是初中生的暑假工。對于我們這些將來(lái)從事教師專(zhuān)業(yè)的帶來(lái)極大的好處。和他們一個(gè)月來(lái)的工作，可以了解到初中生的心理及普遍的性格。有了解才可以像醫生看病人那樣對癥下藥。對我們將來(lái)的工作帶來(lái)極大的幫助！
到社會(huì )大課堂去見(jiàn)識世面，施展才華，增長(cháng)才干，磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)建立在經(jīng)濟科學(xué)、行為科學(xué)和現代管理理論基礎上的應用科學(xué)，研究以滿(mǎn)足市場(chǎng)需求為中心的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)過(guò)程及其規律性。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是站在賣(mài)方的角度來(lái)理解和運用“市場(chǎng)”這一概念的，因此市場(chǎng)通常僅指買(mǎi)方，即專(zhuān)指需求，而不包括賣(mài)方即供給一方。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的范疇里，“市場(chǎng)”往往等同于“需求”。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是指一個(gè)企業(yè)為適應和滿(mǎn)足消費者需求，從產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、定價(jià)、宣傳推廣到將產(chǎn)品從生產(chǎn)者送達消費者，再將消費者的意見(jiàn)反饋回企業(yè)的整體企業(yè)活動(dòng)。在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，不僅包括銷(xiāo)售，而且同時(shí)包括了市場(chǎng)調查、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、廣告活動(dòng)以及售后服務(wù)等等。
而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的概念是：企業(yè)在變動(dòng)著(zhù)市場(chǎng)環(huán)境中，旨在謀求自身生存與發(fā)展而滿(mǎn)足消費者需求的一系列商務(wù)活動(dòng)過(guò)程。它包括四個(gè)重要概念：需求、欲望、動(dòng)機和行為。擁有六個(gè)適當：適當的時(shí)間、適當的地點(diǎn)、適當的價(jià)格、適當的渠道、適當的產(chǎn)品、適當的消費者。同時(shí)又需要注意促銷(xiāo)的四個(gè)要點(diǎn)：引起注意、激發(fā)興趣、調動(dòng)欲望、促進(jìn)銷(xiāo)售。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)首先對市場(chǎng)進(jìn)行了分析，涉及了市場(chǎng)的整體環(huán)境、市場(chǎng)的選擇與定位以及市場(chǎng)中的生產(chǎn)者、銷(xiāo)售者、消費者等方面。同時(shí)講述了通過(guò)市場(chǎng)的調研、預測系統對市場(chǎng)進(jìn)行定位、細分，以了解市場(chǎng)、了解對手、了解自己，進(jìn)而確保自己在市場(chǎng)競爭中占據主動(dòng)地位。
更為具體的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)包括了策劃階段和銷(xiāo)售、階段、監管階段，以及現在較為新型的服務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)以及綠色營(yíng)銷(xiāo)、整合營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)以及營(yíng)銷(xiāo)道德等新型層面。
一個(gè)企業(yè)是在動(dòng)態(tài)的環(huán)境中生存和發(fā)展，不但要善于創(chuàng )造顧客并滿(mǎn)足其欲望，還必須積極、主動(dòng)地適應不斷變化的市場(chǎng)，這就是要求企業(yè)制定自己的長(cháng)期戰略規劃，以保證自己的長(cháng)遠發(fā)展。而市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理是根據經(jīng)營(yíng)戰略的需求而進(jìn)行的。因此長(cháng)遠戰略規劃的制定是企業(yè)發(fā)展以及以后一切決策的依據。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)環(huán)境作為一個(gè)客觀(guān)的、不可抗拒的因素客觀(guān)存在，企業(yè)只能去積極適應，尋求自己的市場(chǎng)機會(huì )，“見(jiàn)縫插針”謀求企業(yè)的更快更好發(fā)展。
目前，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)出現了眾多新型領(lǐng)域。如綠色營(yíng)銷(xiāo)——在企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中體現的社會(huì )價(jià)值觀(guān)、倫理道德觀(guān)，充分考慮社會(huì )效益，既自覺(jué)維護生態(tài)平衡，更自覺(jué)維護生態(tài)平衡，更自覺(jué)抵制各種有害營(yíng)銷(xiāo)。因此也被稱(chēng)之為倫理營(yíng)銷(xiāo)。還有以潛在顧客和現在顧客為對象的整合營(yíng)銷(xiāo)傳播。將企業(yè)置身于社會(huì )經(jīng)濟大環(huán)境中來(lái)考察企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中的關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)。新型的網(wǎng)絡(luò )傳播以及人們越來(lái)越關(guān)注的營(yíng)銷(xiāo)道德。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)正在向著(zhù)越來(lái)越細分，越來(lái)越廣闊的市場(chǎng)發(fā)展。它不僅僅是1000字所能闡述清楚問(wèn)題，只有在真正的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中依據所學(xué)知識，靈活運用，才能促進(jìn)自己營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)取得成功。
大學(xué)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇15
要把思想教育作為第一位的任務(wù)，教育引導廣大黨員特別是各級領(lǐng)導干部不斷改造自己，提高思想政治覺(jué)悟。洗禮思想，提高覺(jué)悟是從根本上解決黨員干部存在問(wèn)題的有力抓手。思想是一個(gè)人的內在邏輯，最終外化為個(gè)人意志，指導個(gè)人日常行動(dòng)。通過(guò)黨組織引導廣大黨員結合實(shí)際反思自我，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題最終達到提升自我，成為一名合格黨員，是要長(cháng)期貫徹的學(xué)習辦法。黨組織的教育引導可以從兩方面入手，一方面是組織黨員干部學(xué)習黨的歷史、黨的章程、黨的紀律法規等，另一方面是結合當代實(shí)際，通過(guò)新型互聯(lián)網(wǎng)傳播媒體傳播更多的黨性教育資料，如各級黨組織的遠程教育、《永遠在路上》紀錄片、延安革命紀念展等等形式多樣化，但更能啟迪人心的教育引導方式。
要突出分類(lèi)指導，聯(lián)系思想工作實(shí)際經(jīng)常查找和解決問(wèn)題。要解決問(wèn)題，最重要的是發(fā)現問(wèn)題。十八大以來(lái)，中央陸續出臺的八項規定、六項禁令，反“四風(fēng)”，其中所不允許的都是黨員干部中經(jīng)常存在的問(wèn)題，雖然問(wèn)題的解決取得了顯著(zhù)成效，但仍要認識到有可能只是暫時(shí)的遏制，也有可能是“穿馬甲”變異了，助長(cháng)腐敗思想作風(fēng)的土壤仍然存在，并且隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展必然會(huì )出現又新的問(wèn)題。黨組織已經(jīng)深刻認識到了這一點(diǎn)，通過(guò)指導規避這樣的問(wèn)題發(fā)生。從指導發(fā)現問(wèn)題，引導思考解決問(wèn)題的辦法最終落實(shí)取得成效，需要黨組織和黨員干部堅定意志，共同努力。
要發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，把“兩學(xué)一做”納入“三會(huì )一課”等基本制度，融入日常，抓在經(jīng)常。黨性教育不是一陣風(fēng)，十八大以來(lái)黨中央一直沒(méi)有放松，給了廣大干部群眾信心，而在未來(lái)為了更好的鞏固擴大取得的成果，就需要把“兩學(xué)一做”融入黨員干部的政治生活中，將其納入“三會(huì )一課”制度是創(chuàng )新也是必然。在未來(lái)，各級黨支部為了讓“兩學(xué)一做”在“三會(huì )一課”制度中落地生根，煥發(fā)光彩，需要本著(zhù)實(shí)事求是的思想，設立目標，拋棄形式主義，才能雁過(guò)留痕。
每年要對開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習教育情況進(jìn)行評估總結，一級抓一級，層層抓落實(shí)。盡管我們一直呼吁要發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，但還必須要外在的考核評價(jià)，才能推動(dòng)一項任務(wù)的落實(shí)。對教育情況的考核評價(jià)，是對黨組是否認真貫徹這一意見(jiàn)的督查，也是最終是否能夠取得成效的關(guān)鍵一環(huán)。部分地方存在以軟件為關(guān)鍵進(jìn)行考核的特點(diǎn)，取得了一定的效果，但新形式下結合具體實(shí)際創(chuàng )新方法才能取得更好的成效，因此不僅要考核軟件，還應加入考核學(xué)習教育最終形成的思想氛圍。
黨的思想作風(fēng)建設需要上下齊心，共同努力，一刻也不放松才能保住勝利果實(shí)，以免前功盡棄。黨的作風(fēng)建設，永遠在路上，“兩學(xué)一做”教育，務(wù)必在心中。
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