教師學(xué)習中國夢(mèng)心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的教師學(xué)習中國夢(mèng)心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師學(xué)習中國夢(mèng)心得體會(huì ) 1
夢(mèng)想，這個(gè)含意深刻而又絢麗的詞語(yǔ)，既包含著(zhù)我們每一個(gè)人的小夢(mèng)想，又孕育著(zhù)我們偉大國家的大夢(mèng)想。
夢(mèng)想是什么？在懵懂小孩的眼里，夢(mèng)想是美味的糖果，是媽媽溫暖的懷抱；在成年人的眼里，夢(mèng)想是身心快樂(lè )，是事業(yè)輝煌，是功成名就；在我的眼里，夢(mèng)想是長(cháng)大后，能成為一名老師，能夠為學(xué)生們送去關(guān)心和愛(ài)護，為他們傳授知識，讓他們健康成長(cháng)，讓祖國的花朵絢麗開(kāi)放，逐步成長(cháng)為祖國的棟梁之才。
自第一天上學(xué)開(kāi)始，是老師讓我沐浴知識的雨水，吸收知識的養分，享受知識的陽(yáng)光。在老師的關(guān)懷下我慢慢地健康成長(cháng)，不僅僅是身體的成長(cháng)，還有心靈、靈魂的成長(cháng)。在多年的學(xué)習過(guò)程中，我更加堅定了自己的夢(mèng)想——“長(cháng)大后我也要成為一位優(yōu)秀的老師，把自己學(xué)到的知識教給同學(xué)們，讓我為祖國的建設貢獻一份力量”。
一份耕耘，一分收獲。從小的夢(mèng)想終于實(shí)現了，在去年我也成為了一名教師。教師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字，卻承擔著(zhù)一份愛(ài)和一份責任。
推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展，實(shí)現中華民族偉大復興，教育是基礎，科技是關(guān)鍵，人才是核心。因此，中國夢(mèng)就是教育之夢(mèng)。要實(shí)現中國夢(mèng)首先要實(shí)現教育之夢(mèng)，為實(shí)現中國夢(mèng)，我們應更好的抓教育這個(gè)基礎。
通過(guò)學(xué)習“嚴肅工作紀律、整頓工作作風(fēng)、加強廉潔自律”活動(dòng)的學(xué)習，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。首先，教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對成績(jì)不好、紀律差學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
教師必須要更新原有的知識結構，一方面準確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎知識和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內容從過(guò)去的以教材為中心的.單一書(shū)本知識轉變?yōu)橐越滩臑檩S線(xiàn)，以活動(dòng)為紐帶，與現實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內容。教師還必須發(fā)展整合課程內容的能力。
廉潔，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力�，F代教育家陶行知先生，“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。把畢生精力都獻給了勞苦大眾的教育事業(yè)，身后競沒(méi)有留下一絲家產(chǎn)。全體教育工作者，要以“點(diǎn)燃自己，照亮學(xué)生”的紅燭精神，教書(shū)育人，忠于職守，辛勤耕耘，甘于奉獻，要通過(guò)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，讓每位教師從思想深處認識到加強教師職業(yè)道德建設和廉潔從教的重要性，在全體教師中興起和倡導“廉潔從教為榮”的良好風(fēng)尚。
我也充分認識到，教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是完成自己的教學(xué)任務(wù)，而且還要在生活和工作中不斷地嚴格要求自己，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，增強我們的道德素養和責任意識。只有有了這樣的認識，我們的工作才真正有價(jià)值、有意義。特別是這次整風(fēng)活動(dòng)的開(kāi)展，使我體會(huì )到了作為一名合格人民教師所應具備的基本素質(zhì)，也進(jìn)一步堅定了要努力成為一名優(yōu)秀的人民教師的理想。為了盡快實(shí)現自己的理想，全身心的投入到祖國的教育事業(yè)中去。
馬克思說(shuō)過(guò)：科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道。實(shí)現中國夢(mèng)，不可能一帆風(fēng)順，需要啃硬骨頭、涉險灘。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，大家的夢(mèng)想匯集到一起，就成了整個(gè)國家的夢(mèng)想。我們不僅追求個(gè)人的成功，更要實(shí)現中華民族的偉大復興。歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運都與國家和民族的前途命運緊密相連。個(gè)人的夢(mèng)想要在國家和民族的夢(mèng)想中實(shí)現，教育之夢(mèng)就是每個(gè)中國人的之夢(mèng)，是人民幸福之夢(mèng)，國家富強之夢(mèng)，是中華民族偉大復興之夢(mèng)。
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“一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想�！边@句話(huà)，我一直記得。是的，正是因為有夢(mèng)想，我們才經(jīng)歷坎坷依然前行，正是因為有夢(mèng)想，我們才歷經(jīng)滄桑信心不改。
如果要問(wèn)我的夢(mèng)想是什么?說(shuō)實(shí)在的，從20xx年到現在這十幾年，我做過(guò)“下�！钡膲�(mèng)，做過(guò)調到行政部門(mén)去“發(fā)展”的夢(mèng)，還做過(guò)停薪留職到私立學(xué)校去發(fā)點(diǎn)小財的夢(mèng)�？墒�，受諸多因素的制約，我的`這些林林總總之夢(mèng)，全都破滅了。然而就是這次演講，讓我有了“眾里尋它千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。原來(lái)，在這三尺講臺上，我在踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現一個(gè)教育的夢(mèng)。
我是一位人民教師，我驕傲。教師有什么驕傲的?我來(lái)給你細數：
1、每年至少有三分之一的時(shí)間自己支配。
2、相當純潔的人際關(guān)系。
3、社會(huì )地位必須有，隨時(shí)享受無(wú)數崇拜的眼神。
4、點(diǎn)也是最欣慰的一點(diǎn)，年齡增長(cháng)與工資增長(cháng)成正比。
作為一名語(yǔ)文教師，我一直在思考如何激發(fā)孩子們學(xué)習語(yǔ)文的興趣，如果是因為我的教學(xué)方式方法而導致孩子溜號，我會(huì )慚愧。我想讓他們快樂(lè )學(xué)習語(yǔ)文，在學(xué)習中與我交流互動(dòng)。我想聽(tīng)孩子們大聲的回應，我想見(jiàn)他們焦急的舉手搶答。我尤其想看到孩子們在課堂上因答對一個(gè)問(wèn)題而露出純真笑臉。我愛(ài)他們，我擁有他們，所以我驕傲。
作為一名教師，孩子們就像我們的子女一般，這幾年，我相信在座各位也聽(tīng)聞一位又一位的同仁志士人，呂榕麟、殷雪梅、譚千秋……在教學(xué)事業(yè)上，在生死一念間，讓生命得以升華。最美女教師張麗莉，面對如脫韁野馬般的汽車(chē)沖向一群柔弱無(wú)助的孩子們時(shí)，她毅然將安全“推”給了他們，自己卻永遠地失去了健全的雙腿，當記者問(wèn)及“后悔嗎?”她說(shuō)：“不后悔，這樣做是我的本能�！边@是一句多么樸實(shí)自然的回答，這種本能是一位老師......
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為了實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)，我校開(kāi)展了中國夢(mèng)第二階段交流學(xué)習活動(dòng)，作為學(xué)校的一名教師，我們也應該把我們的中國夢(mèng)融入到教育夢(mèng)當中，用我們的教育夢(mèng)筑力中國夢(mèng)。在本次的學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)對高效課堂改革有關(guān)內容的認真學(xué)習、交流、深入討論，讓我懂得了，作為一名物理教師，在物理課上我們不僅要好好講課，更要注重教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。無(wú)論什么課教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應該是不變的，那就是課堂教學(xué)應該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的`體會(huì )：
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習過(guò)程配合老師的點(diǎn)撥指導，在單位時(shí)間內高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來(lái)提高課堂教學(xué)效率。一般來(lái)說(shuō)，高效課堂效益評價(jià)主要標準是，學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達正確、流利、有感情，課堂充滿(mǎn)激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì )不會(huì )學(xué)，樂(lè )不樂(lè )學(xué)，核心是教學(xué)三維目標的達成。
二、從我們教師的角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應做好以下三個(gè)條件：
1、教師能夠依據課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標，編制科學(xué)合理的導學(xué)案。
2、教學(xué)的過(guò)程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。這種主動(dòng)參與主要體現在教師能否采取靈活機動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調動(dòng)和激勵學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、教學(xué)中適時(shí)指導、監控、反愧激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。
三、兩節展示課的啟示。共性的地方：
1、學(xué)生素養高，學(xué)習過(guò)程上的學(xué)習參與度高，這就使得學(xué)生專(zhuān)注于課堂，能夠保持較高學(xué)習興趣取得較好的學(xué)習效果。
2、評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標，即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵學(xué)習主動(dòng)性、保持學(xué)習興趣的作用。
3、高效課堂應是長(cháng)期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進(jìn)行的。
4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養的落實(shí)和訓練。在物理課上對動(dòng)手實(shí)驗能力、語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力的訓練。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué)，客觀(guān)地面對我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預習準備、不斷改進(jìn)課堂結構和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們去不斷思考與實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì )不少，碰到的問(wèn)題也會(huì )很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結，終會(huì )取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
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xx年11月，我校開(kāi)展了“學(xué)習大討論、追夢(mèng)大行動(dòng)、師生大評比”活動(dòng)，通過(guò)近兩周的集中學(xué)習，我獲益良多。通過(guò)學(xué)習，使我明確了中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，明確了慶陽(yáng)六中的各項規章制度，了解了新中國成立以來(lái)我國教育的發(fā)展歷程，了解了朱永新的“新教育實(shí)驗”、郭思樂(lè )的生本教育、以及李希貴的“新學(xué)校行動(dòng)研究”，同時(shí)也借鑒學(xué)習了其他的文章和理論，深化了“五環(huán)三課、學(xué)案導學(xué)模式�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習，一定程度上提高了我的認識，端正了我的態(tài)度，梳理了我的思想。
人，首先要做的就是跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐�，F在社會(huì )是一個(gè)知識型社會(huì )、信息型社會(huì )、網(wǎng)絡(luò )型社會(huì )，全民學(xué)習、終身學(xué)習早已經(jīng)成為人們的不二選擇，一天不學(xué)習，就要落后，就跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐。學(xué)習，那就要讀書(shū)，就要與人交流。因此，這次的“學(xué)習大討論你、追夢(mèng)大行動(dòng)、師生大評比”活動(dòng)的舉辦非常必要。學(xué)校專(zhuān)門(mén)印發(fā)了此次學(xué)習材料的匯編，并專(zhuān)門(mén)組織了集中學(xué)習十四個(gè)課時(shí)，為此次全校老師的學(xué)習提供了保障。讓我們大家有“書(shū)”可讀，有平臺交流，非常實(shí)際，非常好。我們六中可以稱(chēng)為是貫徹學(xué)習十八屆三中全會(huì )的一個(gè)不錯的代表，這充分顯示了我校領(lǐng)導和學(xué)校老師的政治覺(jué)悟和思想高度。我們都緊緊跟著(zhù)時(shí)代的步伐，很慶幸還沒(méi)有被時(shí)代的浪潮淹沒(méi)。大家都學(xué)得很認真，并且也很積極，相信通過(guò)這一次的學(xué)習，六中的將來(lái)會(huì )更加美好。其次，人是一定要學(xué)會(huì )適應環(huán)境的�！拔锔偺鞊�、適者生存”這個(gè)道理大家都懂，“今天工作不努力、明天努力找工作”這句殘酷但真實(shí)的話(huà)語(yǔ)時(shí)常在耳邊響起。從事教育行業(yè)，和其他各行各業(yè)一樣，要有競爭意識，要積極適應這個(gè)充滿(mǎn)競爭的大環(huán)境。要想在工作中顯得強于別人，怎么辦？學(xué)習。要想明天不淘汰，怎么辦？今天就好好學(xué)習。別人都在學(xué)，我們不學(xué)，成嗎？不成，不學(xué)，就落后，落后就被淘汰。再次，為了滿(mǎn)足各方面的需要，教師是必須要學(xué)習的�，F在這個(gè)社會(huì )，從事什么職業(yè)都是不容易的，教師這個(gè)職業(yè)就更是如此。面對社會(huì )的監督，家長(cháng)的評判，學(xué)生的選擇，同事的競爭，每一個(gè)教師都感到壓力山大，內心不免彷徨失落，不知何去何從，坦然接受一切，抑或在這些壓力面前跌倒，抑或是左右逢源，投機取巧？一個(gè)合格老師，這時(shí)候顯然是應該鎮得住場(chǎng)子的，站得住臺子的，怎么辦？學(xué)習唄。學(xué)，然后可以知不足，知識改變命運，學(xué)習雖然不能解決所有問(wèn)題，但是學(xué)習興許會(huì )緩解自己的壓力，不是嗎？心理學(xué)中不是有一種調適自己的方法是轉移嗎？學(xué)習是最好的轉移辦法。但教師畢竟只是一個(gè)人，不是神，面對那么多的評判，難免招架不住。這時(shí)候就要變通了，變通是學(xué)習的一個(gè)很好的結果�！昂＜{百川，有容乃大”，“修身齊家治國平天下”，一步一個(gè)腳印，慢慢修來(lái)。
最后，學(xué)習的.結果不是理論，而是實(shí)踐。學(xué)習的對象是a理論，b文章等等，學(xué)得怎么樣，學(xué)了有沒(méi)有用，那不能看這個(gè)心得體會(huì )寫(xiě)得怎么樣，也不能聽(tīng)大家以后的說(shuō)法怎么樣，而是要看行動(dòng)，看實(shí)踐，學(xué)一百篇文章，一百條真理，一天也不改變，一點(diǎn)行動(dòng)也沒(méi)有，中用嗎？不中用。學(xué)習的效果如何？不僅看行動(dòng)，還要看大家的態(tài)度，大家認可，態(tài)度轉變了，起作用了，大家不認可，紛紛應付了事，對不起，大家不認可，完全沒(méi)作用，甚至還起了反作用。但對于我起作用了嗎？起了，至少態(tài)度上，我比以前更重視學(xué)習，更是下定了決心要改變自己的行為，但堅持總是很難的，懶惰總是很容易，做得如何，還要看我今后在教育教學(xué)過(guò)程中的具體表現，但我總不至于讓校長(cháng)失望，讓我的前輩們失望，不然，書(shū)也是白讀，這次的學(xué)習，也是應付了事。我雖然不優(yōu)秀，但我是認真的人。關(guān)于我自己的深刻反思還有在教育教學(xué)中的改進(jìn)計劃，我還要在另外兩篇文章中寫(xiě)到，這里就不做過(guò)多的贅述了。但，有些話(huà)，還是想再說(shuō)明一下。其實(shí)，關(guān)于六中一些規章制度，我并沒(méi)有熟記于心，對于校長(cháng)的幾篇文章，還有那幾位大家的教育教學(xué)理論，也是了解了皮毛而已，因為在這兩周中，還要帶班，還要上課，其實(shí)心是不能完全靜下來(lái)的，對于學(xué)習的內容，也是無(wú)法深入的，了解的應該只是名詞、是常識而已。其實(shí)我們可以發(fā)現，我們現在的很多學(xué)習，都是流于形式，浮于表面，沒(méi)有深入的精神，沒(méi)有鉆研的境界，這對于搞教育的人而言，是很不好的風(fēng)氣。學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，但結果怎么樣？不得而知。我今天說(shuō)這樣的話(huà)，可能要挨批評，但我不怕。岳麓書(shū)院里面掛著(zhù)朱熹老先生留下來(lái)的“實(shí)事求是”四個(gè)大字，這是我們教育行業(yè)里的從業(yè)人士最應該具備的品質(zhì)，但是很抱歉，我們缺乏這樣的精神，缺乏這樣的風(fēng)氣。一種好的教育理論，是不是可以推至全國呢？是不是可以推至各個(gè)學(xué)校呢？我不知道，但我知道，這肯定有不好的。所以我們不要光學(xué)習別人，自己還要有主見(jiàn)�！皟纫蚴鞘挛锇l(fā)展變化的根本原因”，外因只是條件。毛澤東一輩子只去過(guò)俄羅斯，但他老人家懂什么叫馬克思主義，列寧主義，他也敢實(shí)踐，所以才有中國的馬克思主義——毛澤東思想。
其實(shí)我想說(shuō)什么呢？我不是憤青，我也不走極端。學(xué)習要學(xué)本質(zhì)，不要學(xué)現象。要學(xué)內容，不要學(xué)形式。而我，這次學(xué)了什么呢？學(xué)了現象，沒(méi)學(xué)到本質(zhì)，學(xué)了形式，沒(méi)學(xué)到多少實(shí)際的內容。有多少人還是和我一樣呢？我不知道，恐怕也不能知道。為什么不能知道？我不是說(shuō)誰(shuí)不好，也不說(shuō)風(fēng)氣不好，制度不好，而是想說(shuō)，功利現在成了學(xué)習的目的�！笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知”“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，不是嗎？這是老祖宗留給我們的，是糟粕，還是寶貝？搞教育的人，應該有一種精神，叫做“板凳須坐十年冷，文章不寫(xiě)半句空”，還應該有一種精神，叫做“我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理”。但是，我們不能，我們不敢。我們有虛榮，我們有架子，我們更有面子。我們其實(shí)不懂什么是榮譽(yù)，什么是尊重，什么叫里子。今天的話(huà)，說(shuō)得又過(guò)頭了，但愿下次不要再說(shuō)。最后的最后想說(shuō)，教育者，要么就成就一個(gè)理想，做教育家，要么就做個(gè)聰明的平凡人，忠于自己平凡的崗位。我們最應該記住的是列寧的話(huà)“少說(shuō)點(diǎn)漂亮話(huà)，多做點(diǎn)平凡事�！�
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看完“談中國夢(mèng)”的報告和答記者問(wèn)，我的教育夢(mèng)逐漸明晰起來(lái)，從他們言語(yǔ)中我看到我教育夢(mèng)的方向：要讓我的學(xué)生“志存高遠，增長(cháng)知識，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩�！辈粌H我作為教育者需要有夢(mèng)想，我更應該點(diǎn)燃我的學(xué)生夢(mèng)想，因為“實(shí)現夢(mèng)想的力量無(wú)比強大，我們每個(gè)人為實(shí)現自己夢(mèng)想而努力就擁有廣闊的空間�！薄坝袎�(mèng)想，有機會(huì )，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng )造出來(lái)�！�
除了夢(mèng)想外我更應該像克強那樣（在我個(gè)人的經(jīng)歷，讀書(shū)、做事、文化熏陶當中，悟出一個(gè)道理，就是行大道、民為本、利天下。）邊做事、邊學(xué)習、邊思考才能使自己的教育夢(mèng)接地氣、才能有出彩的機會(huì )，才能實(shí)現我的教育夢(mèng)。
我夢(mèng)想：課堂成為我們學(xué)生、老師生命綻放的殿堂，讓每一堂課都成為學(xué)生和教師的生命體驗，讓每一堂課都成為師生生命發(fā)展的基石；讓每一堂課都充滿(mǎn)愛(ài)心，充滿(mǎn)生命的關(guān)懷；讓我們尊崇于生命的尊嚴與價(jià)值，讓強權遠離對生命個(gè)體的漠視；讓教育修繕美德，靜候生命的花開(kāi)。讓我的學(xué)生在教育中對無(wú)知與愚昧自我超越，對真理與正義堅決捍衛。讓我的學(xué)生剛強與柔美并重，深邃與開(kāi)放共生，理想與現實(shí)嫁接。讓我們教育真正回歸本真，真正體現教育家辦學(xué)，真正體現教育規律，真正體現讓學(xué)生快樂(lè )，做最好的自己，讓教師真正熱愛(ài)教育事業(yè)，成為最幸福的教育人。
我夢(mèng)想：所有的教育人都有對教育宗教般的信仰，更重要的是用教育者的信仰、良心和責任沖破傳統觀(guān)念的禁錮，沖破功利主義的束縛，沖破權威的壁壘，敢于讓教育回歸本真——自由的生成與精神的喚醒。讓學(xué)校教育成為學(xué)生“成人成才”的主陣地，讓課堂成為教師實(shí)現自我價(jià)值的平臺，讓我的學(xué)生成為具有獨立人格、適應現代社會(huì )和具有普世價(jià)值觀(guān)的公民。
我夢(mèng)想：構建互相尊重和理解的家校關(guān)系，讓家長(cháng)參與學(xué)校教育教學(xué)改革中來(lái)，讓我們學(xué)校真正知道人民滿(mǎn)意的教育是什么樣的教育？到底人民需要什么樣的教育？同時(shí)也讓家長(cháng)進(jìn)一步明白：“分數不是孩子在人生道路上奔跑的真正能力�！蔽ㄓ袠嫿ɑハ嘧鹬睾屠斫獾募倚ｊP(guān)系，我們的教育夢(mèng)想才能插上翅膀！學(xué)校教育才能突破校園的`藩籬。
我夢(mèng)想：創(chuàng )建教師科研與培訓新體系，每年的暑假老師都有免費的培訓學(xué)習。由于現代技術(shù)和知識更新很快，所以教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和職業(yè)道德建設尤為重要，說(shuō)小直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步，說(shuō)大關(guān)系到國家的科技進(jìn)步和未來(lái)，我個(gè)人認為教育均衡化的最大問(wèn)題就是教師隊伍的均衡化。由政府購買(mǎi)有實(shí)力的培訓機構的服務(wù)，把教師的培訓交給市場(chǎng)，要求培訓機構真正體現更新知識和教育問(wèn)題即課題的科研思想，提高科研與培訓的針對性和實(shí)效性，讓老師在培訓中學(xué)到新理念、新方法、全面提升素養；
我的教育夢(mèng)想越來(lái)越明晰，在這里，人們擁有從容與自由，光榮與夢(mèng)想，感受生命的脈動(dòng)，傾聽(tīng)社會(huì )前進(jìn)車(chē)輪的轟響，關(guān)注于學(xué)生的生活與未來(lái)的命運，錘煉其意志品質(zhì)，展露其聰明才智，讓其感受到時(shí)代所能給予的一切，這就是我——一個(gè)普通老師的夢(mèng)想！
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