教師跟崗學(xué)習心得體會(huì )
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的教師跟崗學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在教師發(fā)展中心的安排下，我有幸來(lái)到第三小學(xué)跟崗學(xué)習。在學(xué)校領(lǐng)導的熱情引領(lǐng)與詳細計劃的安排下，我們積極參與，主動(dòng)融入，認真學(xué)習，用心體驗，收獲很多�，F將這次跟崗實(shí)踐總結如下：
一、生機勃勃的校園文化。
走進(jìn)校園，立刻被簡(jiǎn)潔有力的校訓校風(fēng)等標語(yǔ)吸引住了�！罢\實(shí)、敏銳、好學(xué)、進(jìn)取……”，它們彰顯著(zhù)第三小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和獨特的精神氣息。無(wú)論是校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，各式各樣的標語(yǔ)都在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你，形成無(wú)形的教育熏陶。在這積極向上的校園文化環(huán)境中學(xué)習、工作，是一件多么幸福的事情��！
二、和諧融洽的校園氛圍。
進(jìn)入校園，迎著(zhù)初升的`太陽(yáng)，學(xué)生們精神飽滿(mǎn)，自覺(jué)排隊做早操，教師也履行著(zhù)自己的職責，認真管理紀律。老師們面帶笑容，學(xué)生們很有禮貌，對我們這些外校的老師極其尊重，向我們問(wèn)好。課堂上，教師耐心引導，學(xué)生積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導的新課程理念。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的積極、自信，教師恰到好處的點(diǎn)撥、點(diǎn)評和引導，不難看出教師對學(xué)生的訓練有素以及學(xué)生對老師工作的認可。課間，也極少見(jiàn)到學(xué)生的打打鬧鬧，更多的是與同學(xué)、老師交流學(xué)習的和諧融洽。
三、專(zhuān)業(yè)高效的教學(xué)管理。
無(wú)論是幾位老師的班主任工作經(jīng)驗分享，還是張老師的語(yǔ)文課堂，都讓我對班級管理和語(yǔ)文教學(xué)有了更多的啟發(fā)和收獲。尤其是我的指導老師——張老師，這位面帶笑容的老師，給我留下深刻的印象，不僅給予我們熱情的關(guān)懷和照顧，還有在工作上的專(zhuān)業(yè)態(tài)度也感染了我。
我觀(guān)摩了張老師的語(yǔ)文常態(tài)課，她沒(méi)有任何特別的準備，課堂上沒(méi)有過(guò)多的修飾，就是引導學(xué)生學(xué)習《小英雄雨來(lái)》這篇課文。但是她精通語(yǔ)文教學(xué)規律，課堂駕馭能力強，游刃有余，能高效地抓住教學(xué)目標和重點(diǎn)來(lái)授課，也能輕松地引導學(xué)生突破難點(diǎn)。在張老師的課上，她時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生聽(tīng)課習慣的養成，鼓勵每一位學(xué)生參與課堂。當學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，她通過(guò)不同方法的提示和留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考，并耐心等待回答。在朗讀課文時(shí)，張老師細心引導學(xué)生讀出人物的語(yǔ)氣和感情；在理解人物形象上，她能通過(guò)設想處境等方法讓學(xué)生切身體會(huì )到人物精神；在情感價(jià)值觀(guān)上，她亦能聯(lián)系時(shí)代背景對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。這樣的課堂很質(zhì)樸，但我認為很實(shí)際高效。
這次跟崗實(shí)踐收獲頗多，我們在交流中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。我想，我要多方面地更新教學(xué)理念和提高教學(xué)技能，扎扎實(shí)實(shí)地走好教育的每一步路。
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