課堂學(xué)習的心得體會(huì )（精選16篇）
心中有不少心得體會(huì )時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的課堂學(xué)習的心得體會(huì )（精選16篇），歡迎閱讀與收藏。
課堂學(xué)習的心得體會(huì ) 1
作為一名五年級的小學(xué)生，在課堂上已度過(guò)了三千多個(gè)學(xué)習的日子。從中我也積累了一些課堂學(xué)習的經(jīng)驗，有了一些自己的課堂學(xué)習心得體會(huì )。
那就說(shuō)說(shuō)我最喜歡的語(yǔ)文吧！語(yǔ)文從我們牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始就伴隨這我們，貫穿我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以說(shuō)學(xué)起來(lái)應該很簡(jiǎn)單，很輕松的，可現實(shí)卻是你要學(xué)好語(yǔ)文很難。所幸，我的語(yǔ)文成績(jì)在班里還算可以吧，下面就簡(jiǎn)單分享一下我在課堂上學(xué)習語(yǔ)文的心得。
語(yǔ)文學(xué)習我很注重課前預習。老師要求的預習內容我都認認真真、一絲不茍地按時(shí)保質(zhì)完成。例如借助工具書(shū)自己先查詢(xún)課后及文中出現的生字詞注音和釋義，并在課文中做標注。其次一定要在課前熟讀課文，通讀課文。這樣老師上課時(shí)講到那個(gè)段落你才會(huì )熟悉，才能快速理解文意。最后還要根據課后題思考一下課文學(xué)習目標和重點(diǎn)在哪里。當然，還有最重要的，那就是做好預習準備后上課一定要認真聽(tīng)老師講課了。積極思考老師提出的問(wèn)題。
同樣語(yǔ)文的學(xué)習，還要注重課后的'練習。尤其是閱讀和寫(xiě)作方面，更要注意加強練習、積累經(jīng)驗。相信做到上面這幾點(diǎn)，你的語(yǔ)文成績(jì)會(huì )有所提升的，不信你就試試呀！
課堂學(xué)習的心得體會(huì ) 2
經(jīng)過(guò)近段時(shí)間認真學(xué)習和對“高效課堂”的研討，覺(jué)得自己感受頗多。
一、合理駕馭課堂教學(xué)40分合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在一堂課中的時(shí)間，堅持每堂課教師的引導、點(diǎn)撥不超過(guò)15分，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習和鞏固。
二、準確把握課堂教學(xué)節奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。
三、充分利用資源多利用現代教具。如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無(wú)限的.，只是隱藏在內心深處。只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。尤其是小學(xué)低年級學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強，但又不穩定、理解能力差、注意力持久性差。如何在語(yǔ)文教學(xué)上幫助學(xué)生突破困難，提高課堂上的教學(xué)效果是值的思考的。
如何構建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來(lái)，讓教師快樂(lè )地教，讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。那么，究竟什么是高效課堂呢？從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標的達成度要高。二是在實(shí)現這種目標達成度的過(guò)程中，學(xué)生應主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內容主動(dòng)實(shí)現意義建構的課堂。
課堂學(xué)習的心得體會(huì ) 3
這個(gè)假期我閱讀了，《課堂上究竟發(fā)生了什么》這本書(shū)使我受益匪淺。
首先我認為作為一個(gè)老師要真誠的對待學(xué)生，學(xué)生的成長(cháng)是一個(gè)艱難的過(guò)程，需要不斷的學(xué)習，需要在眾人的幫助下才能完成，而幫助只有在信任的前提下才會(huì )發(fā)生。如果老師不能真誠的對待學(xué)生，不能在課堂上和學(xué)生說(shuō)出心里話(huà)，那很難與學(xué)生之間建立起信任的關(guān)系。
其次，在建立信任關(guān)系之后，我們要鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。老師是課堂的啟發(fā)者，問(wèn)題的設計必須符合認知規律。學(xué)生是時(shí)間的主人，好習慣不是壓制就能形成的，否則學(xué)校就成工業(yè)生產(chǎn)的流水線(xiàn)，不該管的不用管。教育者要把更多的精力用于為學(xué)生營(yíng)造更多的成長(cháng)環(huán)境。
最后，作為教師的自己也要不斷的學(xué)習新知識，接受新事物，不斷提高自己的能力，緊跟時(shí)代的步伐，并能夠將一些專(zhuān)業(yè)性的知識轉化成學(xué)生們容易理解的內容，方便學(xué)生的記憶，在學(xué)生談話(huà)的時(shí)候也需要注意的'語(yǔ)言方式。孩子們的內心比較脆弱，教師在與學(xué)生談話(huà)的時(shí)候，應當照顧到學(xué)生的情緒，用最具有說(shuō)服力的語(yǔ)言來(lái)教育學(xué)生。
課堂要讓學(xué)生向往不是一件容易的事情，要思考更多的能讓學(xué)生們提高興趣的學(xué)習方法，讓孩子們在每一節課上都能開(kāi)心快樂(lè )的學(xué)習，讓課堂成為孩子們童年最美好的記憶。
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伴隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，做為父母，在如何教育孩子方面，我們感覺(jué)需要學(xué)習的知識太多，壓力也很大。閱讀各類(lèi)教育書(shū)刊、與老師溝通交流，逐漸變成了一種生活樂(lè )趣。面對不同的教育理念和教育方法，我們覺(jué)得最重要的是父母與老師在教育孩子的觀(guān)念上必須是一致的。不能課堂上老師要求這樣做，回家父母要求那樣做，要求不一致，孩子就無(wú)法適從。通過(guò)不斷的學(xué)習和請教，我們在如何進(jìn)行家庭教育方面統一了如下三方面的認識：
在學(xué)習方面，我們的目標是培養孩子養成良好的學(xué)習習慣，如：認真完成作業(yè)的`習慣、溫故知新的習慣、正確坐姿和書(shū)寫(xiě)工整的習慣等。
在生活方面，我們的目標是培養孩子養成自理的生活習慣，如：與父母分房分床睡覺(jué)、自己穿脫衣服、自己洗漱及洗內衣襪、自己整理書(shū)包及學(xué)習用具等。
在身心與品德方面，我們的目標是培養孩子擁有健康的心理和健康的身體，讓孩子在保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)同時(shí)，體會(huì )認真、努力、堅持、勇敢的品德。讓孩子體會(huì )“干任何事情都不容易，不努力就不能有好成績(jì)，不堅持就不會(huì )成功”。
我們非常認同這樣一個(gè)教育理念：在培養孩子方面，心理健康最重要、其次是身體健康、最后才是學(xué)習成績(jì)。
一切為了孩子，讓我們與孩子一起成長(cháng)。只有父母努力學(xué)習，孩子才能天天向上！
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新課改以來(lái)，心得課程理念不斷沖擊著(zhù)廣大老師的頭腦，改變著(zhù)教師的行為。教學(xué)研究者、實(shí)踐者們不斷探索教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)方式。為此，辛勤耕耘在教育一線(xiàn)的工作老師期盼著(zhù)進(jìn)一步明確一些課程教學(xué)的觀(guān)念，把一些研究、探索的經(jīng)驗加以梳理。
作為新教師的我，剛剛踏上工作崗位，對新的課程理念的海不夠深入，因此，在課堂教學(xué)的些許環(huán)節還存在不足。通過(guò)對智慧課堂的學(xué)習，我的教學(xué)過(guò)程中存在的不足逐漸得以糾正。我不但抓住了教材的`重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率，而且能正確駕馭了教材，我覺(jué)得受益不少。
下面我就中高年級三段六環(huán)自能賞讀教學(xué)基本策略淺談一下自己的心得。中高年級賞讀教學(xué)的基本策略是重預習、深賞讀、巧拓展。其中自主預習的預習六部曲對預習提出了明確的目的與任務(wù)，值得學(xué)習。預習六部曲如下：一讀標畫(huà)掌握新字新詞，初步理解重點(diǎn)詞語(yǔ);最全面的寫(xiě)作網(wǎng)站二讀課文感知概括主要內容，理清文章思路;三讀課文查找相關(guān)資料，加深對文章的理解;四讀課文賞析重點(diǎn)語(yǔ)句，并作批注;五讀課文質(zhì)疑解析，記錄未解決的問(wèn)題;六讀課文搜集同主題文章，資源共享。
是體驗感悟、理解升華的基礎，只有正確流利、有感情的閱讀，體會(huì )作者的思想感情，才能培養良好的語(yǔ)感，才能做好好詞佳句的積累以提高寫(xiě)作水平，才能更好地體現閱讀教學(xué)。
所以，在以后的語(yǔ)文教學(xué)中應該加強閱讀。讓學(xué)生在閱讀中深入體會(huì )、理解課文內容，揣摩課文的表達方式，以提高語(yǔ)文素養。
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前幾周，實(shí)驗小學(xué)全體師生齊聚在操場(chǎng)上聽(tīng)了一節《法制交通安全大課堂》的知識講座，里面的內容非常值得我們學(xué)習，我也有很大的收獲。
《法制交通安全大課堂》講了許多法律安全方面的知識。其中講到了在交友方面要增強判斷力，判斷出該交的朋友和不該交的朋友。要增強自控力，做事要沉著(zhù)冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個(gè)“知法、守法”的小學(xué)生。除了學(xué)習法律知識以外，還講了交通安全知識。其中講了過(guò)馬路要慢行、不能走機動(dòng)車(chē)道等。但最令我難忘的就是云南4歲小女孩被汽車(chē)壓傷這件事了，小女孩在車(chē)禍中失去了雙腿，從此籃球就成了她的“雙腿”，她被稱(chēng)為“籃球女孩”。大家想一想如果一個(gè)人失去了雙腿，不再是一個(gè)健康的孩子，而是一個(gè)殘疾的孩子，這就意味著(zhù)她不能像一個(gè)正常的孩子一樣坐在教室里聽(tīng)課，不能和小伙伴一起玩耍，不能……這該是多么傷心、痛苦的事呀!從這個(gè)故事中，我懂得了交通規則的重要性，我們應該自覺(jué)遵守交通規則。
同學(xué)們，為了我們健康的成長(cháng)，為了我們美好的明天，讓我們從現在開(kāi)始，養成良好的習慣，牢記今天講的`法律安全知識，在法律的約束下，在法律的保護下，開(kāi)出人生第一朵絢麗的花！
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昨天早上七點(diǎn)半，我收看了電視安全知識課堂，我看了以后有很大的感觸，安全知識課堂分為四小節，第一小節是地震安全，第二節是交通安全，第三節是火災安全，第四節是水災安全。其中令我印象最深的一節是交通安全。
課堂剛開(kāi)始時(shí)，教育局局長(cháng)給我們送了三句話(huà)：珍愛(ài)生命，安全第一，學(xué)校安全責任重于泰山，要人人關(guān)心、愛(ài)護生命。
在交通安全這一節中，請到了交警隊長(cháng)鄭增儀和交警劉釗，在剛開(kāi)始的時(shí)候，主持人給我們放了幾個(gè)案例，其中最讓我震驚的是案例二，里面有一個(gè)四歲的小女孩，在過(guò)馬路的.時(shí)候被一輛大貨車(chē)撞到，卷入了車(chē)輪中，頓時(shí)變成了一個(gè)半身人，之后，他的親人把一個(gè)籃球剪開(kāi)，套在她的腰上，手上拿著(zhù)一個(gè)電熨斗撐住地面，就以這個(gè)東西代步，我看了之后，覺(jué)得這個(gè)女孩非�？蓱z，才四歲就失去了下半身，同時(shí)，我也覺(jué)得是她自己不遵守交通規則才成了這個(gè)樣子，對將來(lái)找工作和結婚有很大的不利，所以我們要注意安全。警察叔叔鄭增儀給我們提了幾點(diǎn)安全常識：
1、過(guò)馬路時(shí)要左看看，右看看，要確定沒(méi)有車(chē)才過(guò)去。
2、未滿(mǎn)12歲的兒童不準騎自行車(chē)上路。
3、不能跨越護欄。
4、騎自行車(chē)時(shí)不能進(jìn)入機動(dòng)車(chē)車(chē)道。
5、不得橫穿馬路，橫穿馬路時(shí)要走斑馬線(xiàn)......
人生安全第一，如果你不注意安全，就很容易受傷，甚至死亡，如果你死亡了，擁有再多的財富，再好的房子也沒(méi)有用了，所以大家一定要注意安全呀!
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首先要求我們教師轉變三種角色。由傳統的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習的參與者、引導者和合作者;由傳統的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者和指導者;由傳統的靜態(tài)知識占有者成為動(dòng)態(tài)的研究者。
其次，要求教師以新角色實(shí)踐教學(xué)。這要求我們破除師道尊嚴的舊俗，與學(xué)生建立人格上的平等關(guān)系，走下高高講臺，走進(jìn)學(xué)生身邊，與學(xué)生進(jìn)行平等對話(huà)與交流;要求我們與學(xué)生一起討論和探索，鼓勵他們主動(dòng)自由地思考、發(fā)問(wèn)、選擇，甚至行動(dòng)，努力當學(xué)生的顧問(wèn)，當他們交換意見(jiàn)時(shí)的積極參與者;要求我們與學(xué)生建立情感上的朋友關(guān)系，使學(xué)生感到我們是他們的親密朋友。
成功得到快樂(lè )的情緒體驗是一種巨大的力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的`強烈愿望。要使學(xué)生獲得成功，教師必須設計好探索英語(yǔ)知識的臺階，使不同智力水平的同學(xué)都能拾級而上，“跳一跳摘果子”，都能獲得經(jīng)過(guò)自己艱苦探索，掌握英語(yǔ)知識后的愉快情緒體驗，從而得到心理上的補償和滿(mǎn)足，激勵他們獲得更多的成功。當學(xué)生在探索學(xué)習的過(guò)程中遇到困難或出現問(wèn)題時(shí)，要適時(shí)、有效的幫助和引導學(xué)生，使所有的學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習中獲得成功感，樹(shù)立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力。特別是后進(jìn)學(xué)生容易自暴自棄、泄氣自卑，教師要給予及時(shí)的點(diǎn)撥、誘導，半扶半放地讓他們自己去走向成功。
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課堂觀(guān)察是課堂研究廣為使用的一種研究方法。課堂觀(guān)察是指研究者或觀(guān)察者帶著(zhù)明確的目的，憑借自身感官以及有關(guān)輔助工具，直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據資料作相應研究的一種教育科學(xué)研究方法。
好的課堂觀(guān)察可以改善課堂學(xué)習的質(zhì)量。教師可以用不同的追問(wèn)方式：追問(wèn)—形成精準的理解；探問(wèn)—掘一口井引一泓清泉；轉問(wèn)—另辟蹊徑；逆問(wèn)—逆向思維。好的追問(wèn)能使課堂生成豐富的教學(xué)資源；能使學(xué)生的思維活動(dòng)走向“深度”，出現質(zhì)疑批判；創(chuàng )新思維的嚴密性、敏捷性等品質(zhì)得到訓練；能使學(xué)生對知識的理解、掌握變得更有寬度、更有厚度、更有溫度；學(xué)生的學(xué)科核心素養也得到培育。
正是通過(guò)教師對自己的和同事的課堂的觀(guān)察，增進(jìn)了教師對自己行為的意識以及對自己行為的'責任心，促進(jìn)其系統地、批判性地反思自己的教育和教學(xué)行為，發(fā)展其自主性的專(zhuān)業(yè)判斷力，并通過(guò)觀(guān)察研究改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生、學(xué)校得到發(fā)展的同時(shí)，也使自己的職業(yè)成為一個(gè)自我發(fā)展的過(guò)程。如果在一個(gè)學(xué)校里，課堂觀(guān)察在教師之間形成風(fēng)氣，它就像一個(gè)中樞活動(dòng)，連接了個(gè)別教師，促進(jìn)教師成對或成組地協(xié)作，使教師成為一個(gè)整體，使學(xué)校更有活力。課堂觀(guān)察是伴隨新課程實(shí)施的產(chǎn)物，是教師教育教學(xué)實(shí)踐反思的鏡子，通過(guò)觀(guān)察能提升教學(xué)的有效性，研究課堂教學(xué)觀(guān)察對于促進(jìn)我們教師的學(xué)習發(fā)展是非常有必要的。
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伙伴們感受到了嗎？時(shí)光總是匆匆地從我們身邊溜走，又到了9月開(kāi)學(xué)季，這意味著(zhù)《思政第一課》又來(lái)了。每一年，xxxx播出的《思政第一課》早已經(jīng)成為了全國學(xué)生課下的“思政第一課”，作為一檔大型公益節目，它深刻的教育意義不容忽視。2022年的《思政第一課》與以往相比，主題仿佛又有了更加深層的含義，讓人更加的感慨萬(wàn)千，獲益良多。
9月x日晚xxx點(diǎn)吃完飯后，我和爸爸媽媽一起準時(shí)地坐在了電視機前，觀(guān)看一年一度的電視節目《思政第一課》。節目中每一個(gè)不一樣的故事，最重要的意義也許就是，我們作為一名青少年，如果沒(méi)有了正確的目標，生活就像沒(méi)有了色彩、沒(méi)有了動(dòng)力，眼前的道路就會(huì )一片黑暗。所以，我們每個(gè)人都應該要好好珍惜這來(lái)之不易的生活，積極向上，樹(shù)立目標理想，好好學(xué)習，要知道，這不僅僅是為了自己，也是為了祖國。畢竟，國家發(fā)展昌盛，除了各個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)人才外，最重要的就是祖國未來(lái)的`花朵，唯有少年不斷的成長(cháng)起來(lái)，才能幫助祖國不斷的發(fā)展壯大。
不知不覺(jué)中，今年的《思政第一課》已經(jīng)觀(guān)看結束了，我的心情也久久未能緩解，內心有一股很強的力量涌上來(lái)，告訴自己必須要珍惜如今的幸福生活；好好學(xué)習，樹(shù)立理想與目標，肩負起時(shí)代的責任感，提高自己各個(gè)方面的能力，為成為祖國和黨有需要的人才積極努力，實(shí)現最好的人生價(jià)值。
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一、從我自身方面找原因，可能我上課表情不嚴肅吧，我總是笑笑的，他們覺(jué)得我管不了。我試著(zhù)厲害，但是我覺(jué)得我的厲害都是裝出來(lái)的.，他們當然更不怕了。
二、奧數的知識難度太大，有好多題目我自己都要深思熟慮才解得了，更甭提小學(xué)生了，學(xué)校安排課時(shí)很緊，一堂課五個(gè)例題，每個(gè)例題還有三個(gè)練習配合，這都講完怕是他們本身就難以接受。做不出題目感覺(jué)有挫敗感，常常不會(huì )做就導致了習得性無(wú)助，失去了興趣，也就開(kāi)始不聽(tīng)課了。
三、可能我講課方式讓他們覺(jué)得沒(méi)趣兒，我主要是講例題，然后讓他們自己解題，解出來(lái)的學(xué)生給獎勵，但是，貌似為數不多的孩子愿意主動(dòng)思考，其他的人都不動(dòng)手，就等著(zhù)我講答案。
四、他們對輔導班不夠重視，我和孩子們課下聊過(guò)一些，他們都反映自己不想來(lái)補課，但是家長(cháng)非逼著(zhù)孩子來(lái)，就好像不補課會(huì )比別人差一樣。于是，來(lái)了就是應付差事。我批評學(xué)生，他們根本不在乎。平時(shí)用獎罰制度鼓勵他們學(xué)習，但獎勵對他們來(lái)說(shuō)好像沒(méi)有吸引力，懲罰對他們來(lái)說(shuō)也無(wú)所謂，人家都不在乎。說(shuō)扣分，人家說(shuō)：“扣去吧，我也不想要”。說(shuō)考試，人家說(shuō)：“考試那天我不會(huì )來(lái)的，我家有事兒�！闭f(shuō)開(kāi)家長(cháng)會(huì )，人家說(shuō)：“我家長(cháng)一分鐘能賺好多錢(qián)，才沒(méi)時(shí)間來(lái)這里開(kāi)會(huì )，我爸要開(kāi)的重要會(huì )議多著(zhù)吶”
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很有幸在今年4月參加了xx省中小學(xué)教師教學(xué)根本功及課堂教學(xué)策略遠程培訓。這是一種以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化培訓手段，它為我們一線(xiàn)教師集中提供了優(yōu)質(zhì)的課程資源，極大地豐富了培訓的內容。
在這里，我們觀(guān)看了教育專(zhuān)家的講座，看到了名師上課的課例，使我們開(kāi)闊了眼界，對教育教學(xué)的新動(dòng)向有了更新的認識，有了更深層次的理解，讓我大開(kāi)眼界，豐富了自己的教育教學(xué)理論知識，并能結合自己在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現實(shí)教學(xué)中面臨的問(wèn)題。
在這里，我還更大層面地接觸到許多區內的同行。在這個(gè)平臺上，大家就英語(yǔ)教學(xué)工作展開(kāi)積極地交流，學(xué)習到了同行們的珍貴教學(xué)經(jīng)驗，自己的許多3困惑得到了解決，讓我更進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué)，提高了教育教學(xué)工作的能力。有了遠程培訓這個(gè)交流平臺，讓我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，讓自己看得更遠，進(jìn)步得更快。
通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，得到的.不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì )到講課是一種藝術(shù)�？偢械竭�有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的開(kāi)展壯大做出自己應有的奉獻。
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在目前班級授課制的教學(xué)模式下，我認為微課堂堂能夠發(fā)揮以下7各方面的作用。
1.大課堂需要微課堂堂，在大班額的我校，提高課堂教學(xué)質(zhì)量需要凝練課堂資源，微課堂堂是重要策略。
2.微課堂堂需要的是技術(shù)，更需要智慧，在聰明的大腦指導下才能更好的運用先進(jìn)技術(shù)更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
3.我們有著(zhù)結構合理的教研團隊，在團隊中微課堂堂的藍本教研，技術(shù)研究，裝幀美化需要具有各方面技術(shù)能力的教師共同研究、全面提升。
4.遠程研修中微課堂堂資源給我們帶來(lái)了全新的觀(guān)感和耳目一新的視聽(tīng)享受，在潤物無(wú)聲中感受到研修的音樂(lè )美、質(zhì)感美。
5.微課堂堂便于我們在其教學(xué)中精華的提煉，提煉過(guò)程中的'精華，讓精彩傳遞，讓微課堂堂發(fā)揮宏觀(guān)大課堂的無(wú)窮作用。
6.微課堂堂讓重點(diǎn)更加閃光，讓難點(diǎn)變得迎刃而解。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)是語(yǔ)文教學(xué)中教師始終需要面對的話(huà)題，而且是課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)，我們會(huì )在新一個(gè)學(xué)期中抓住微課堂堂這個(gè)解決問(wèn)題的一般公式，爭取課堂教學(xué)最大化。
7.讓微課堂堂發(fā)揮核心育人作用，在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，人文性的體現往往過(guò)于生澀，添加適當的微課堂堂資源，便于在適當時(shí)機潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行思想教育，達到育人效果。
身為井底之教師，知識有限，思維有限，見(jiàn)解自然有限，淺言幾句陋語(yǔ)，貽笑大方。
課堂學(xué)習的心得體會(huì ) 14
課堂，沒(méi)有高效率，就沒(méi)有好的效果。如何打造高效課堂，是永恒不變的話(huà)題，也是老師們需要進(jìn)修一生的命題。
根據這個(gè)話(huà)題，老師們展開(kāi)了熱烈的討論，幾個(gè)老師迫不及待的發(fā)言了，話(huà)筒傳來(lái)傳去，聽(tīng)著(zhù)他們毫無(wú)保留的分享，真是收獲頗豐呢！
張艷華老師把自己多年的管理心得于大家詳細的講解，說(shuō)明。她的分大組，給每個(gè)組起名字，喊口號，每組選出一個(gè)小組長(cháng)作為老師的小助手，以組為單位進(jìn)行比賽，進(jìn)行提問(wèn)，進(jìn)行檢查作業(yè)，這無(wú)疑無(wú)形中激勵了同學(xué)們。這一方法也給老師們很大的啟發(fā)，都在等開(kāi)學(xué)后在自己的班級里躍躍欲試呢！
任忠艷老師的方法更是我們沒(méi)有用過(guò)的`，她說(shuō)：在平時(shí)的班級測驗中，因為每個(gè)學(xué)生的水平不同，做題的速度也不同，她會(huì )在黑板上寫(xiě)兩道附加題，要求學(xué)生先做考試試卷，做完后可以做黑板上的附加題，多做多得分。這樣，無(wú)形中，孩子們的做題速度提高了不少，考試中先做完的同學(xué)也不會(huì )再搗亂了。真是一舉兩得呢！后來(lái)的一次考試中，他們班都取得了不錯的成績(jì)。李艷老師提到的糾錯本，也是我們老師感觸頗深的，是期末復習時(shí)的利器。高水平教師是向課堂40分鐘要質(zhì)量，高水平教師注重教方法，高水平教師注重整體建構。
俗話(huà)說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶�！蔽覀兝蠋熞岣咦约旱膶�(zhuān)業(yè)素養，打好基本功，給學(xué)生帶一個(gè)好頭兒。
課堂學(xué)習的心得體會(huì ) 15
老師及家長(cháng)們，大家好。我是常鑫昊的家長(cháng)，通過(guò)上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，了解了一些孩子對學(xué)習的態(tài)度，我孩子是一個(gè)大大咧咧，非常愛(ài)玩的孩子。在這特殊時(shí)期，馬上就快到小升初的階段了。不能去學(xué)校學(xué)習，作為家長(cháng)我也很著(zhù)急，與孩子溝通后，作了以下學(xué)習和生活的總結：
1、教育孩子要以身作則。
做一件事時(shí)，不要嚴格要求孩子，要做到嚴格要求自己，提高孩子的認知和格局，給孩子樹(shù)立榜樣。
2、陪著(zhù)孩子一起學(xué)習，共同進(jìn)步成長(cháng)。
每天什么時(shí)間做什么事，他都有自己的學(xué)習計劃，他聽(tīng)課的'時(shí)候，我也在找這節課的學(xué)習內容資料，聽(tīng)完課后，要求他第一時(shí)間完成老師布置的作業(yè)，把作業(yè)完成后，將練習冊同步，寫(xiě)完后我也會(huì )參照正確答案檢查，將錯誤的用紅筆圈起來(lái)，改過(guò)來(lái)后還會(huì )做一些類(lèi)似的題型。另外還給他買(mǎi)了一套題綱，每天都會(huì )做一張。
3、與孩子進(jìn)行溝通。
我每天都會(huì )抽出時(shí)間陪他做他喜歡做的事（斗地主）通過(guò)溝通和交流從中能發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮優(yōu)勢、彌補不足。有錯就要嚴肅批評，有進(jìn)步就要表?yè)P。
常鑫昊很幸運在學(xué)習成長(cháng)重要的。期間遇到了他的班主任老師，這位有多年教育經(jīng)驗有責任心有愛(ài)心的好老師，我相信在他的帶領(lǐng)下讓我們這個(gè)溫暖的大家庭里互相互愛(ài)、共同成長(cháng)。
課堂學(xué)習的心得體會(huì ) 16
上課玩手機已經(jīng)成為當代大學(xué)生的一種習慣，不管是上什么選修課還是專(zhuān)業(yè)課，都能看到有同學(xué)低頭玩手機，這是一種不好的現象。很多同學(xué)明明知道不應該上課玩手機，但還是抵制不住“手機”的誘惑。因此我們班舉辦了“無(wú)手機課堂”的活動(dòng)，我也積極地參與其中。在參與“無(wú)手機課堂”的活動(dòng)中，心得體會(huì )按時(shí)在上課時(shí)上交手機，做到上課不玩手機，認真聽(tīng)講。眾所周知，上課玩手機不利于上課的聽(tīng)講效率，容易錯過(guò)老師所講的重點(diǎn)，嚴重影響到學(xué)習。上交手機后，提高了上課的效率，積極參與到老師的教學(xué)互動(dòng)當中，不僅把握了老師所傳授的課堂知識，也可以有時(shí)間延伸到課堂拓展的方面。
“無(wú)手機課堂”的活動(dòng)可以幫助我們改正上課玩手機，過(guò)分依賴(lài)手機的壞習慣，和以前相比，由于上課沒(méi)有手機的誘惑，能更好的.吸收老師講授的只是，課后的負擔也會(huì )比較少，老師布置的作業(yè)不至于一頭霧水，只要稍作復習就可以按時(shí)并且準確的完成作業(yè)。不僅有利于體感自己的平時(shí)成績(jì)，也可以讓自己在考試前減輕負擔，一舉兩得。我覺(jué)得對于老師而言，更多的同學(xué)愿意上課聽(tīng)講了，老師就會(huì )傳授更多的知識，也會(huì )增強師生之間的互動(dòng)，使課堂更加充滿(mǎn)生機，更加生動(dòng)。
總而言之，無(wú)手機課堂對我們學(xué)習是有好處的。我們應該積極地參與到該活動(dòng)中，抵制住手機的誘惑，在學(xué)習上約束自己，爭取取得更好的成績(jì)。
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