魏書(shū)生學(xué)習心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的魏書(shū)生學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
魏書(shū)生學(xué)習心得體會(huì )1
今日有幸在開(kāi)發(fā)區一中聆聽(tīng)了全國著(zhù)名教育家魏書(shū)生先生的教育專(zhuān)題報告會(huì )。之前，只在書(shū)上讀到過(guò)他的教育改革、教學(xué)理論，班級管理經(jīng)驗，而今在報告會(huì )上的魏老師措詞詼諧有趣，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)，還時(shí)不時(shí)的秀段快書(shū)，全場(chǎng)不斷爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，給我留下了極為深刻的印象，更多的是讓我受益匪淺。
魏老師把“當教師，給學(xué)生上課”當成一種人生樂(lè )趣。在報告中，魏老師無(wú)時(shí)不在講教育，無(wú)時(shí)不是在講人生，講生命的哲學(xué)。 首先，他重點(diǎn)講了珍愛(ài)生命，強身健體，守住心田，守住根本的前提，即“松、靜、勻、樂(lè )”四個(gè)字，也就是“身體放松、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂(lè )”。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。少一些牢騷與抱怨，多一些責任與干勁。只有做好說(shuō)了算的事，不為說(shuō)了不算傷腦筋，生活中才會(huì )多一屢陽(yáng)光，工作中才會(huì )多一份努力，為人處事中才會(huì )多一些寬容。
其次，他建議千千萬(wàn)萬(wàn)的老師們要始終做到“三個(gè)守住”，即：守住傳統，守住經(jīng)典，守住自己的基本功。教育是一種老老實(shí)實(shí)的科學(xué)，不能玩一點(diǎn)花架子，關(guān)鍵是能夠堅持不懈從小事做起，扎扎實(shí)實(shí)地“一句一句說(shuō)實(shí)話(huà)，一件一件干實(shí)事”�！坝薪虩o(wú)類(lèi)，因材施教，寓教于樂(lè )，教學(xué)相長(cháng)”;“學(xué)以致用，學(xué)而時(shí)習，循序漸進(jìn)，持之以恒”，這樣的“教”與“學(xué)”流傳了千年卻從未改變過(guò)，這就需要我們不斷的提升個(gè)人的教育教學(xué)本領(lǐng)去守住這些傳統和常識，以不變應萬(wàn)變，千萬(wàn)不要被目前流行的這個(gè)“全新概念”那個(gè)“后現代主義理論”所迷惑。
再次，他毫無(wú)保留的分享了班級管理方面的經(jīng)驗。關(guān)于班級管理，魏老師說(shuō)一靠民主，二靠科學(xué)，要充分調動(dòng)學(xué)生民主管理的積極性，發(fā)揮其自我管理、自我改正、自我提升的潛力，做到“普通學(xué)生能做的，班委不做;班委能做的，班長(cháng)不做;班長(cháng)能做的，班主任不做�！�
這樣分工到位，責任到人，各司其職，才能既使班主任老師真正得到身心上的解放，又能鍛煉學(xué)生的能力，培養學(xué)生良好的行為習慣和規則意識。
最后，魏老師以富有激情的語(yǔ)調倡議，老師們要“以平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節奏、高效率，做好平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情”，在老師們經(jīng)久不息的掌聲中結束了一天的講座。
魏老師是一位成功的、幸福的老師。他帶給我們的不僅僅只是一個(gè)楷模、一個(gè)傳說(shuō)，而更多的是教育改革的探索和創(chuàng )新，更多的人生反思。他的成功和幸福體現在了他所堅持的“民主”、“科學(xué)”中，體現在他所堅持的“松”“靜”“勻”“樂(lè )”中。我要更加努力學(xué)習，認識自我、豐富自我、完善自我，爭取成為一名成功而又幸福的教師。
魏書(shū)生學(xué)習心得體會(huì )2
在教師會(huì )上了聽(tīng)了對《學(xué)習魏書(shū)生的教育思想》，深受教育與啟示。讓我覺(jué)得他是當代中國的教育家。在我國適逢從應試教育到素質(zhì)教育的大轉折時(shí)代，他認真思索了社會(huì )對學(xué)校的新挑戰，新需要，創(chuàng )造了一套自己獨特的教育模式和教育理論，并主持了盤(pán)錦市的教育工作，把自己的教育理想由理論變?yōu)楝F實(shí)。他在自己漫長(cháng)的教育生涯中一直沒(méi)停止過(guò)對教育問(wèn)題的研究，做出了大量的理論研究，在我國教育界產(chǎn)生了深刻影響�？纯次簳�(shū)生的稱(chēng)號“全國勞動(dòng)模范”“全國十大杰出青年”“全國優(yōu)秀班主任”“全國優(yōu)秀教師”，可謂成績(jì)卓著(zhù)，享譽(yù)教育界。他對教育有著(zhù)火一樣創(chuàng )造熱情，沉靜的反思能力，敢為人先的開(kāi)拓精神…，他對學(xué)進(jìn)行的智育、美育、德育、體育教育最為深刻，他在中國找到了一條踐行素質(zhì)教育的康莊大道。我僅想就他不做改革的看客，勇當素質(zhì)教育的踐行者
教育承擔著(zhù)提高全民文化素養這一重擔，教育者的責任可謂重大。那么如何采取有效措施，讓我們的教書(shū)育人的工作向著(zhù)良性發(fā)展的方向前進(jìn)，讓學(xué)生向著(zhù)真善美的方向發(fā)展呢?魏書(shū)生老師的教育體系，班級管理模式，為我們提出了切實(shí)可行的、可操作性強的、效仿性強的辦法。
魏書(shū)生老師是中國教育界語(yǔ)文界的知名人士，他在帶兩個(gè)班班主任及語(yǔ)文教師的基礎上還擔任了許多職務(wù)，并且經(jīng)常外出講學(xué)，他的學(xué)生在他不在的情況下，仍能認真上課，主動(dòng)完成各項工作，班級秩序景然。這些都得益于魏書(shū)生科學(xué)民主的班級管理模式，得益于他與學(xué)生之間的友誼、尊重、信任，得益于魏老師對學(xué)生所付出的愛(ài)心，魏老師的班級管理模式很得我們學(xué)習效仿。
一、通過(guò)愛(ài)的教育 ，感受偉大的人格
崇高而無(wú)私的愛(ài)心，是魏書(shū)生身上最突出的特點(diǎn)。它像一盞明燈照亮了學(xué)生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著(zhù)海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯誤。在充滿(mǎn)愛(ài)的教育中，真正體現出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生從內心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，能夠主動(dòng)認識自己的缺點(diǎn)和不足，才會(huì )敢于承認自己的所作所為，這足以說(shuō)明，魏老師的典范作用及偉大人格的寫(xiě)照。他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他用滿(mǎn)腔的愛(ài)，來(lái)譜寫(xiě)著(zhù)人生光輝燦爛的篇章。
在生活和工作中我們會(huì )有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?我們工作量大，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無(wú)法體會(huì )的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會(huì )地位還日漸降低。對于這樣的實(shí)事，過(guò)多的抱怨只能傷害自己的身心健康。人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，像魏老師那樣快快樂(lè )樂(lè )的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會(huì )。
二、班級管理 讓人信服
在教育中，我們見(jiàn)多了“愛(ài)心”、“責任心”這樣的字眼，卻很少見(jiàn)到民主和科學(xué)。而魏老師卻把民主和科學(xué)在教育中闡釋的淋漓盡致。民主就是師生關(guān)系的公平和平等，在他的班級不是老師說(shuō)了算，每一個(gè)學(xué)生都是班級管理的主人。學(xué)生樹(shù)立了主人翁的意識就把班級當成自己的家來(lái)經(jīng)營(yíng)，他們全心付出，共同努力，班級也充滿(mǎn)了生機和活力。魏書(shū)生老師說(shuō)：“管理不是老師來(lái)約束學(xué)生，而是學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的自我約束�！备爬ㄆ饋�(lái)就兩個(gè)字“商量”，他做班主任，凡是和同學(xué)們商量，沒(méi)有一件事是他主觀(guān)臆斷的。他們班上的班規班紀，沒(méi)有一條是他定的，都是全班開(kāi)會(huì )，然后同學(xué)們討論，最后全體通過(guò)，就定下了。反思自己的班主任工作，也曾嘗試讓學(xué)生實(shí)行自主管理，可總是因為不能發(fā)展學(xué)生的長(cháng)處而導致失敗。魏老師成功了，因為他善于研究學(xué)生的心理。想想也是，學(xué)生終究是學(xué)生，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生不犯錯誤。犯了錯誤并不可怕，可怕的是老師不會(huì )像魏老師那樣，避開(kāi)學(xué)生的錯誤，而去發(fā)掘他的長(cháng)處和有點(diǎn)，去發(fā)掘學(xué)生內心那向真向善向美的個(gè)性。
魏老師實(shí)行的“七個(gè)一分鐘”給我留下了很深的印象。一分鐘家務(wù)、一分鐘記憶力比賽、一分鐘日記、一分鐘唱軍歌、一分鐘隊列、一分鐘讀名著(zhù)、一分鐘演講。這也是班級管理的方法，通過(guò)七個(gè)一分鐘使學(xué)生的德智得到全面的提升。同時(shí)講究懲罰藝術(shù)。魏老師懲罰學(xué)生的方法堪稱(chēng)一絕，令人折服。唱歌、做好事、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)，看似溫柔的懲罰方式的背后體現的是魏老師的寬容與愛(ài)心。多么簡(jiǎn)單而又平凡的方式�？墒侨思覅s抓出了很大的教育效果。聯(lián)想到自己的工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是事還都來(lái)問(wèn)我：“老師，這件事該怎么處理?”這是因為自己并沒(méi)有把權力下放給學(xué)生，在班級管理中沒(méi)有體現出真正的民主，沒(méi)有通過(guò)科學(xué)的管理，達到“人人有事干;事事有人干;時(shí)時(shí)有事干;事事有時(shí)干”的效果。
總之，我們要向魏書(shū)生老師學(xué)的東西太多，從現在就要像他那樣以一顆平常心快樂(lè )生活、工作、學(xué)習著(zhù)。
魏書(shū)生學(xué)習心得體會(huì )3
假期，我們全校教師一同聽(tīng)取了《魏書(shū)生教育思想報告會(huì )》，聽(tīng)魏老師的報告沒(méi)有聽(tīng)一般報告的抽象與枯燥，也沒(méi)有一般報告的陳雜與冗長(cháng)。說(shuō)得都是身邊小事 ，卻讓人聽(tīng)得津津有味。聽(tīng)魏老師的報告，卻讓人覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，沒(méi)有勞累，沒(méi)有疲倦，整個(gè)過(guò)程似乎是一種休息，也是一種享受。雖然看的是錄像，卻情不自禁地一次次想為之鼓掌、為之叫好。
魏老師的演講實(shí)在太精彩了，精彩在他詼諧的語(yǔ)言，幽默的的風(fēng)格上。沒(méi)有高深的大道理 ，談的只是一些與生活、學(xué)習、工作有關(guān)的身邊小事，卻能讓人聽(tīng)得如醉如癡，開(kāi)懷大笑，這除了得益于他幽默風(fēng)趣的講話(huà)風(fēng)格外，還得益于他充滿(mǎn)智慧和哲理的語(yǔ)言。魏老師的語(yǔ)言精練，富于節奏。他時(shí)而慷慨激昂，侃侃而談;時(shí)而又娓娓道來(lái)，如話(huà)家常，不知不覺(jué)將你帶進(jìn)他的講話(huà)氛圍當中去。時(shí)而還打著(zhù)拍子，用說(shuō)快書(shū)般的節奏，道出他獨特的育人經(jīng)、管理寶。
魏老師演講的.精彩，還在于他平常人的心態(tài)和樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)。沒(méi)有名人的架子，卻能讓人感受到他大家的風(fēng)范，曠達的人生態(tài)度，魏老師說(shuō)，用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情。他說(shuō)："把平凡的小事做細做大，就是不平凡的事。我沒(méi)有什么了不起，不過(guò)是把大家都做著(zhù)的小事往細里做，往深里做，比大家做得細一些深一些罷了。"積少成多，積細流而成大海 ，這也許是魏老師的成功秘訣之一吧。 班主任 、校長(cháng)、局長(cháng)一路走來(lái)，始終沒(méi)有離開(kāi)教書(shū)。熱愛(ài)教書(shū)而不愿做官，獨自細品一杯白開(kāi)水而拒絕喧囂的酒局。這是一種怎樣的氣度和超凡脫俗的人生境界!難怪魏老師的心中能夠保持這樣一方凈土�！八�、靜、勻、樂(lè )”，幾十年如一日，若不是有這超脫的心態(tài)，又怎么能做到呢?如果我們每個(gè)人都能改變心態(tài)，把工作看作是一種享受而不是苦差事，那么再苦再累也不覺(jué)得，而且會(huì )大大提高工作效率。
魏老師演講的精彩，更在于他對學(xué)生的摯愛(ài)和對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情。魏老師一路走來(lái)，做過(guò)校長(cháng)、局長(cháng)，兼任社會(huì )近二十個(gè)職務(wù)，還要到全國各地以至國外作報告，可謂工作繁忙，但他一直沒(méi)有離開(kāi)他的教書(shū)工作，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)他的學(xué)生，教著(zhù)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還兼任班主任，這在我們的教育史上是絕無(wú)僅有的。如果沒(méi)有對教育教學(xué)工作的高度熱情，沒(méi)有科學(xué)、民主的管理方法 ，他的工作能做到這個(gè)份上嗎?!魏老師是在用飽滿(mǎn)的感情、最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言詮釋著(zhù)他對學(xué)生、對教育工作的熱愛(ài)。我們每個(gè)人自己的能力是有限的，做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。
魏老師說(shuō)：“我不會(huì )教書(shū)，是學(xué)生教會(huì )了我怎樣教書(shū);我不會(huì )管理班級，是學(xué)生教會(huì )了我管理班級�！边@句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很謙虛，事實(shí)上道出了真諦�！稗k法總比困難多”，工作中作為班主任，我們就是要充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，問(wèn)題就變得容易解決�！捌胀▽W(xué)生能做的班委不做;班委能做的班干部不做;班干部能做的班主任不做”，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，是對民主的科學(xué)解釋?zhuān)瑧玫浇虒W(xué)上、班級管理上就是要同學(xué)生集體商量。一個(gè)班集體要做到“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”。
科學(xué)的安排與調度、科學(xué)規范的制度調動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團體的凝聚力，工作效果可想而知。其次是要相信學(xué)生，魏老師說(shuō)：“一名好老師，必須永遠相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里其實(shí)都埋藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的潛力。事實(shí)上，不是學(xué)生腦子里缺少資源，而是我們缺乏勘探這些資源的能力�！笔澜绮⒉蝗鄙倜利�，缺少的是發(fā)現美麗的眼睛。我們教師如果以寬廣的胸懷來(lái)包容學(xué)生，以真摯的愛(ài)心來(lái)溫暖學(xué)生，以民主、平等的態(tài)度來(lái)尊重學(xué)生，以關(guān)懷、信任的情誼來(lái)理解學(xué)生，使師生生活在一種相互理解、尊重、關(guān)懷、幫助、諒解、信任的和諧氣氛中。那么學(xué)生就會(huì )親其師而信其道，自己就會(huì )輕松一些，就會(huì )對學(xué)生，對家長(cháng)，對學(xué)校，對自己交上一張滿(mǎn)意的答卷。
同是三尺講臺，魏老師卻能做的這樣有聲有色，有滋有味，他以豐厚的人生積淀、深厚的的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的管理藝術(shù)深深折服了我，更以那崇高的人格魅力深深感染著(zhù)我、啟迪著(zhù)我，是我學(xué)習的楷模!
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