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生病家訪(fǎng)心得（精選37篇）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？下面是小編整理的生病家訪(fǎng)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生病家訪(fǎng)心得 1
5月13、14日兩天，在學(xué)校的安排下，我與搭檔陳老師對全班20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)�？傮w的感受是：
13日下午兩點(diǎn)半，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù)，我們立即出發(fā)。午后的陽(yáng)光火辣辣的，曬得人睜不開(kāi)眼睛，我們毅然決然地踏上家訪(fǎng)之路，打電話(huà)聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，進(jìn)入各個(gè)小區。上樓、下樓，上到6樓敲門(mén)入戶(hù)時(shí)，已是氣喘吁吁，兩股顫顫，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對不行的。家長(cháng)熱情地招呼，自己半天反應不上來(lái)。等歇一會(huì )兒后，才漸漸能理出思緒，與家長(cháng)溝通。如此一家又一家，倘若遇見(jiàn)了家在某小區一樓居住的學(xué)生，那種快樂(lè )，仿佛在驕陽(yáng)下突遇巨蔭的欣喜若狂。
可是到了5月14日，老天晴朗的臉色大變。冷風(fēng)嗖嗖，陰雨凄迷。我們手撐雨傘，在大街小巷，在不同的小區尋找我們的“目標”。鞋是濕透了的，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”。我們仍舊在雨中找號碼、打電話(huà)，不知不覺(jué)頭發(fā)也全濕了……
就這樣進(jìn)了一家又一家，內心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂(yōu)。
這次家訪(fǎng)，我們帶著(zhù)教育局和學(xué)校對孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍田教育的'宣傳者、代言人。每到一家，從藍田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長(cháng)之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等，都要讓家長(cháng)知曉。剛開(kāi)始覺(jué)得自己走一家說(shuō)一遍，啰嗦，后來(lái)不知不覺(jué)中，已成熟練功了，并且帶著(zhù)一種自豪與美好的感覺(jué)去交談，并覺(jué)得這是一種責任，我們承擔了，我們很驕傲。
走訪(fǎng)了20多位學(xué)生和家長(cháng)，除了把藍田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶(hù)，最重要的是了解小淘氣們在家的表現，告知家長(cháng)孩子在學(xué)校的情況，然后與家長(cháng)共同商討教育孩子的有效方法。家長(cháng)的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛(ài)勞動(dòng)，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩重、乖巧的，在家卻讓家長(cháng)頭疼;學(xué)習方面，家長(cháng)最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子，而我們也對家長(cháng)提出了我們管理的要求，需要家長(cháng)配合的，家長(cháng)都滿(mǎn)口答應。呂珺同學(xué)的媽媽開(kāi)美容院，由于忙生意，根本沒(méi)有時(shí)間管理孩子，更談不上陪伴。爺爺奶奶對孩子的管理又得不到呂珺父母的認可，除了衣食無(wú)憂(yōu)，呂珺的學(xué)習與思想教育其實(shí)是“架空”的，我們倆著(zhù)實(shí)擔憂(yōu)。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子、配合老師的方法，并承諾會(huì )全面關(guān)注孩子的成長(cháng)，給予他們程度的幫助，老人謝不絕口。
走進(jìn)不同的家門(mén)，面對不同的家長(cháng)，我們受到熱情接待。孩子則表現出前所未有的禮貌、靦腆，甚至拘謹。面對每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好、在校表現，我們如數家珍;家長(cháng)談起孩子也是憂(yōu)慮多于喜悅。我們盡量給家長(cháng)以寬慰，給家長(cháng)以指導，讓他們從對待孩子的態(tài)度上、方法上要有所改變。家長(cháng)信賴(lài)的眼神、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺(jué)肩上的責任沉甸甸的。
登門(mén)拜訪(fǎng)，我們傳遞了真誠與關(guān)愛(ài)，帶去了對孩子的贊賞與期許，還有對家長(cháng)配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼，帶回了家長(cháng)的感動(dòng)與信任。入戶(hù)家訪(fǎng)，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們，北小人，街頭巷尾的奔走，真誠無(wú)私的交流，收獲頗豐，不虛此行!
生病家訪(fǎng)心得 2
“千人教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識，增強教書(shū)育人的責任心。
2月14日對我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，我首先向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)，向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的'問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深：
第一、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
生病家訪(fǎng)心得 3
1、學(xué)生要在常家訪(fǎng)時(shí)盡有可能應讓學(xué)生在常老師、家長(cháng)、學(xué)生在一種平等，互信，輕松的氛圍中"三方對話(huà)"，使學(xué)生接受教育。既可增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講話(huà)的機會(huì )，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準確性和教育措施的切實(shí)性。
2、注意交流方式。家訪(fǎng)時(shí)主要對象是學(xué)生家長(cháng)。因此，家長(cháng)對老師的家訪(fǎng)是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著(zhù)家訪(fǎng)的效果。首先，家訪(fǎng)時(shí)教師應注意儀表形象，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠懇，舉止大方。消除家長(cháng)對老師的戒備心理。談話(huà)開(kāi)始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長(cháng)感興趣的話(huà)題聊上幾句，引導家長(cháng)積極主動(dòng)地參與到談話(huà)中，創(chuàng )設良好的談話(huà)氣氛，力求達到與家長(cháng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(cháng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(cháng)了解、介紹學(xué)生的情況。同時(shí)，由于家長(cháng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同。作為老師應該具體問(wèn)題具體分析，"到什么山唱什么歌"，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓勵表?yè)P、少斥責批評。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P和鼓勵，因此，當孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jì)時(shí)，教師就要發(fā)自?xún)刃牡剡M(jìn)行贊揚，由衷地表示祝賀，并通過(guò)家訪(fǎng)的形式告訴家長(cháng)，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習就會(huì )更加努力，他的.思想就會(huì )更家進(jìn)步。同時(shí)，家長(cháng)也會(huì )分享孩子的快樂(lè )，會(huì )更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批評對于有錯誤的同學(xué)也是應該的，更具有針對性，更應注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應善于發(fā)掘學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分調動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認識自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評價(jià)學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評價(jià)學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結論，特別是不要單純指責學(xué)生的過(guò)錯，甚至借機"告狀"，推卸責任。應多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，與他們達成共識，切忌各執一詞，互相指責。
5、多引導啟發(fā)。談話(huà)就是要通過(guò)親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問(wèn)題解決問(wèn)題。為此，教師應該加以正確引導，使學(xué)生正確認識宰牲節，啟發(fā)他們說(shuō)出心里話(huà);在尊重事實(shí)的基礎上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
最后，家訪(fǎng)后，要及時(shí)對學(xué)生加以督導，這是家訪(fǎng)中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節�？赡芏鄶到處熂以L(fǎng)后，對學(xué)生不聞不問(wèn)，認為家訪(fǎng)回來(lái)就意味著(zhù)完成了一項任務(wù)。這是錯誤的�？梢哉f(shuō)，這樣的家訪(fǎng)反映在學(xué)生身上的效果不會(huì )理想。因為家訪(fǎng)必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著(zhù)"積極思想"與"消極因素"的對抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪(fǎng)效果，教師可采用學(xué)生監督和老師疏導相結合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵等措施手段，對學(xué)生的行為給予公正的評價(jià)。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯誤行為的發(fā)生。
總之，家訪(fǎng)可以拉近老師與學(xué)生與家長(cháng)之間的心理距離，有利于互相交換意見(jiàn)，也有助于達成共識。因此我們要用心地做好每一次家訪(fǎng)，為孩子的明天努力!
生病家訪(fǎng)心得 4
從5月13日開(kāi)始，我和雷蕾老師對我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪(fǎng)，這次家訪(fǎng)我的感受頗深。
我首先感受到走進(jìn)家庭面對面交流與電話(huà)、微信、QQ溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò )高度發(fā)達的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長(cháng)的溝通方便快捷，但只聞其聲不見(jiàn)其人，只見(jiàn)文字不見(jiàn)表情的溝通，受時(shí)間、溝通對象的文化水平等因素的影響，會(huì )出現溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會(huì )。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶(hù)走訪(fǎng)的古老方式有著(zhù)現代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長(cháng)可以敞開(kāi)心扉，從生活到教育，從家長(cháng)到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長(cháng)從心理上接受并認同，進(jìn)而積極主動(dòng)配合，達到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強家校聯(lián)系，尤其要做好入戶(hù)家訪(fǎng)工作。
在這次家訪(fǎng)活動(dòng)中，有的家長(cháng)說(shuō)孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫(xiě)作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說(shuō)話(huà)不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語(yǔ)言文明，樂(lè )于助人，勞動(dòng)積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長(cháng)的共同思考：是什么原因使得孩子的表現判若兩人?又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現帶到家中?在與家長(cháng)深度溝通后，我們找到了癥結所在：家長(cháng)太溺愛(ài)孩子，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著(zhù)想的意識。家長(cháng)表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長(cháng)的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了!
在家訪(fǎng)中，我們向家長(cháng)介紹了藍田教育取得的成績(jì)和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長(cháng)們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡(jiǎn)單知識。每一位家長(cháng)對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長(cháng)們普遍對學(xué)校開(kāi)展的社團活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項活動(dòng)給予了高度的評價(jià),對老師在孩子的.成長(cháng)中所付出的心血表示感謝。有的家長(cháng)明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習上指導孩子;有的家長(cháng)在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長(cháng)進(jìn)行了分享……他們的理解和認同，感激與信任，讓我們感覺(jué)所有的辛苦都是值得的!
每個(gè)孩子在班級中只是六、七十分之一，但對于家庭來(lái)說(shuō)卻是不折不扣的!作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書(shū)育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動(dòng)同家長(cháng)多進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習，互相信任，積極合作，結成一個(gè)家�；�(dòng)的教育聯(lián)盟，共同呵護孩子們健康成長(cháng)，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己!
教育之路，任重道遠，我們攜手前行!
生病家訪(fǎng)心得 5
家訪(fǎng)是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪(fǎng)問(wèn)，也是對教育教學(xué)工作的重要補充。一次家訪(fǎng)就是一次讓孩子進(jìn)步的機會(huì )，會(huì )讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，傾心奉獻，把課外訪(fǎng)問(wèn)家長(cháng)工作推向一個(gè)新階段。
作為我們小學(xué)因為地處農村，所以生源比較復雜。有許多孩子留守兒童，外加家長(cháng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習習慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪(fǎng)讓我感受頗深：
第一，全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，家訪(fǎng)對以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的.關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪(fǎng)也給教師本人上了一課。因為一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)全班的幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。
第五，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(cháng)要嚴格要求和愛(ài)的鼓勵相結合;對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì );協(xié)調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并對癥下藥;及時(shí)加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養成教育，注重發(fā)展長(cháng)遠利益，為自己和孩子的將來(lái)著(zhù)想。
生病家訪(fǎng)心得 6
家訪(fǎng)是學(xué)校老師深入到學(xué)生家庭里，與其家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的生活與學(xué)習的環(huán)境條件與習慣以及思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)家訪(fǎng)增進(jìn)學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐心聆聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅獲得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的知道和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
20xx年9月13日，我們幾位老師冒著(zhù)大雨到了提早預約的學(xué)生家里。通過(guò)了解，這個(gè)學(xué)生是父母外來(lái)務(wù)工的子女，租住在學(xué)校鄰近。父母在鄰近工廠(chǎng)里打工，爺爺奶奶靠收賣(mài)廢品掙錢(qián)。雖然日子過(guò)得辛勞，但從他們談話(huà)中，感覺(jué)到他們對生活的媽祖和幸福。特別是爺爺在談到孫子的學(xué)習的時(shí)候，他說(shuō)，孩子每天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫(xiě)好，然后讀書(shū)給爺爺聽(tīng)，有時(shí)候還與爺爺互動(dòng)，談?wù)剷?shū)里的故事，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的表現。爺爺是革命后代，給孫子也有很多講不完的故事�？吹綘敔敐M(mǎn)臉充滿(mǎn)的笑容，我們老師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，保持良好的學(xué)習習慣，對孩子的學(xué)習和成長(cháng)都很重要。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可了解到學(xué)生的在家表現，日常行動(dòng)，家庭教育，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習習慣等等;教師能更好地提示家長(cháng);家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情形，了解學(xué)校的.教育方針，學(xué)校的常規，這樣家長(cháng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
家訪(fǎng)給我的最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(cháng)共同把孩子教育好，而不是純潔地向家長(cháng)數說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(cháng)。應當是與家長(cháng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏(yíng)得學(xué)生對你的好感尊重，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪(fǎng)來(lái)加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪(fǎng)進(jìn)程中，我深入體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交換，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功
生病家訪(fǎng)心得 7
家訪(fǎng)是學(xué)生與家長(cháng)之間的一次交流機會(huì )，它可以讓家長(cháng)更好的了解孩子在學(xué)校中的情況，也能讓教師對學(xué)生的家庭環(huán)境和生活習慣進(jìn)行了解。在進(jìn)行每一次家訪(fǎng)之前，作為一名教師，我們需要準備好充分的知識和技能，那么我們在家訪(fǎng)過(guò)程中應該怎樣去提高自己的專(zhuān)業(yè)水平呢？下面將分享我的心得體會(huì )。
在開(kāi)始進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們需要提前準備好訪(fǎng)談的話(huà)題和相應的問(wèn)題，以使得訪(fǎng)談更加流暢。此外，我們還要了解學(xué)生的基本情況，比如學(xué)生的興趣愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習成績(jì)等等，以便于更好的與家長(cháng)進(jìn)行溝通。同時(shí)，還要注意準備自己的`形象、態(tài)度和用語(yǔ)，穿著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言文雅得體，理念正確，以此來(lái)贏(yíng)得家長(cháng)的信任。
在實(shí)際進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我們需要采取適當的溝通技巧，包括用證據說(shuō)話(huà)、引導式提問(wèn)、認可的回應等等，以使得家長(cháng)更加容易接受我們提出的意見(jiàn)。同時(shí)，我們還要注意保持與家長(cháng)的良好關(guān)系，尊重家長(cháng)的意見(jiàn)，能夠做到耐心傾聽(tīng)，同時(shí)也要從家長(cháng)每句話(huà)中尋找發(fā)現深層次的信息，并及時(shí)回應家長(cháng)的問(wèn)題。
在進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我們應該要注意不要涉及涉密信息或家長(cháng)不想談?wù)摰脑?huà)題。同時(shí)，也要注意家長(cháng)的情緒狀態(tài)，不要過(guò)于敏感或者無(wú)視家長(cháng)的情緒波動(dòng)。在遇到家庭問(wèn)題時(shí)應客觀(guān)分析，給出盡可能的建議和解決方法，并且要尊重家長(cháng)的選擇，避免給家長(cháng)制造壓力。
在結束家訪(fǎng)時(shí)，我們應該進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結，并表達感謝。同時(shí)，我們還要確定后續工作的具體安排，比如進(jìn)行回訪(fǎng)、建立聯(lián)絡(luò )卡等等，以便于更好的了解學(xué)生和家長(cháng)的情況。在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們還要注意保護學(xué)生和家長(cháng)的隱私，確保信息的安全，避免泄露。
家訪(fǎng)是一次非常有意義的交流活動(dòng)，它能夠加深教師和家長(cháng)之間的情感聯(lián)系，有效提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和綜合素質(zhì)。在進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，我們需要付出很大的努力，并且要充分尊重家長(cháng)的意見(jiàn)，為學(xué)生和家長(cháng)解決困難和問(wèn)題，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的一份力量。
生病家訪(fǎng)心得 8
7月9日對我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，我首先向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)，向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深：
第一、我們進(jìn)行了全面的家訪(fǎng)，深入到每一戶(hù)家庭中去，細致了解每個(gè)家庭的情況。通過(guò)與家長(cháng)和學(xué)生的面對面交流，我們加強了社會(huì )、家庭和學(xué)生之間的聯(lián)系，也更好地了解了家長(cháng)對孩子的'期望和要求。同時(shí)，我們還了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和想法，加強了師生之間的感情。這次家訪(fǎng)對今后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三、家訪(fǎng)讓我受益匪淺。雖然在學(xué)校中只是三十分之一的學(xué)生，但回到家中，卻是家長(cháng)最為看重的人，他們寄托了對孩子未來(lái)的厚望。在家訪(fǎng)交流中，我深刻感受到了家長(cháng)的期望和責任的重大。這使我深刻認識到自己的責任重大，不能有絲毫懈怠。家訪(fǎng)只是服務(wù)工作的第一步，但卻是至關(guān)重要的一步。
第四、家訪(fǎng)的目的在于幫助孩子更好地成長(cháng)，因為父母是孩子最重要的教育者。家庭環(huán)境對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養、品德塑造以及個(gè)性形成都有著(zhù)至關(guān)重要的影響。因此，通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以更好地了解孩子的家庭情況和背景，制定出更適合孩子的教學(xué)計劃，并與家長(cháng)一起共同協(xié)作，為孩子的全面成長(cháng)提供更好的保障。
教育是一個(gè)多方合作的系統工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同參與。在這個(gè)體系中，家訪(fǎng)是重要的一環(huán)，也是實(shí)現教學(xué)和班級管理目標的有效手段。經(jīng)過(guò)此次家訪(fǎng)，我受益匪淺，并決定在未來(lái)的工作中持續有計劃、有針對性地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展做出貢獻！
生病家訪(fǎng)心得 9
隨著(zhù)高校的快速發(fā)展和社會(huì )的不斷進(jìn)步，家訪(fǎng)在大學(xué)管理中逐漸成為了一種重要的手段。家訪(fǎng)對于大學(xué)生的成長(cháng)有著(zhù)不可或缺的作用，因此，本文將從多個(gè)角度來(lái)探究家訪(fǎng)對大學(xué)生的影響。
一、家訪(fǎng)是一種學(xué)生管理方式。
大學(xué)家訪(fǎng)是學(xué)校管理中的`一項重要工作，通過(guò)教育系統進(jìn)行實(shí)施。家訪(fǎng)是學(xué)生管理的一種重要方式，學(xué)校通常會(huì )組織輔導員和老師們去家訪(fǎng)學(xué)生。在家訪(fǎng)過(guò)程中，老師與家長(cháng)以及學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的學(xué)習情況和家庭情況。同時(shí)，家訪(fǎng)也借助了家長(cháng)和老師的力量調整學(xué)生心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生更快的成長(cháng)和進(jìn)步。
二、家訪(fǎng)是了解學(xué)生情況的一個(gè)重要手段。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，教師們能夠進(jìn)入學(xué)生生活的細節，能夠了解學(xué)生在校內外的表現以及與家庭相關(guān)的事宜。這樣的家訪(fǎng)可以幫助教師和家長(cháng)對學(xué)生進(jìn)行評估和教育，也可幫助學(xué)校了解他們所擔任的學(xué)生的全部情況。
三、家訪(fǎng)可以促進(jìn)家長(cháng)更好地關(guān)注學(xué)生。
通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)可以更好地了解學(xué)校學(xué)習的內容和進(jìn)度，以及學(xué)生在班級和社區活動(dòng)中的表現。同時(shí)，家長(cháng)能夠更好地了解自己孩子在家中的表現和偏好，了解孩子在校內外重要事情的發(fā)展情況。這些信息會(huì )對孩子的成長(cháng)和發(fā)展有極大益處。
四、家訪(fǎng)對于學(xué)校建立和維護信任關(guān)系有幫助。
家訪(fǎng)過(guò)程中，家長(cháng)和老師們會(huì )進(jìn)行交流和互動(dòng)，這種交流和互動(dòng)是加強家庭和學(xué)校之間信任關(guān)系的好機會(huì )。同時(shí)教師也能建立良好的口碑，得到家長(cháng)們的信任，使學(xué)校和家長(cháng)們有更好地合作和溝通。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，老師會(huì )發(fā)現一些學(xué)生在生活和學(xué)習上存在的問(wèn)題，并在和家長(cháng)的交流過(guò)程中提出相應的建議。這可以幫助學(xué)生更好地解決問(wèn)題，有青少年心理問(wèn)題的學(xué)生可以及時(shí)得到咨詢(xún)和幫助，安排學(xué)生前往相關(guān)機構進(jìn)行心理疏導。
綜上所述，家訪(fǎng)是一項重要的學(xué)生管理手段，通過(guò)家訪(fǎng)我們可以了解學(xué)生的情況，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步；同時(shí)家訪(fǎng)也有助于學(xué)校、家長(cháng)之間建立良好的信任關(guān)系，幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。
生病家訪(fǎng)心得 10
俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現在的聯(lián)系方式很多，諸如電話(huà)、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(cháng)面對面的交流呢？可是當我真正踏入本次家訪(fǎng)之路時(shí)，我才體會(huì )到了通電話(huà)所不能達到果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。
這學(xué)期，我利用休息時(shí)間，深入了幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪(fǎng)，感受頗深。
學(xué)生黃雨婷的家長(cháng)對我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)“受寵若驚”的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當前教學(xué)的思路，匯報了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導，以及我們班級是如何開(kāi)展教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長(cháng)對我們教育人給予了高度評價(jià)與鼓勵，我班容量雖不很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請家長(cháng)諒解，對于我們學(xué)校的教學(xué)、班級建設有什么建議的可以盡管提出來(lái)。祝婷婷的家長(cháng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心。我們家長(cháng)一定大力支持學(xué)校的'工作�！�
學(xué)生程子騫是父母外來(lái)務(wù)工的子女，租住在學(xué)校附近。父母在附近工廠(chǎng)里打工。雖然日子過(guò)得辛苦，但從他們談話(huà)中，感覺(jué)到他們對生活的向往和幸福。尤其是媽媽在談到孩子的學(xué)習的時(shí)候，她說(shuō)，孩子每天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫(xiě)好，然后讀書(shū)給她聽(tīng)，有時(shí)候還與她互動(dòng)，談?wù)剷?shū)里的故事，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的表現�？吹綃寢対M(mǎn)臉洋溢的笑容，我們老師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，保持良好的學(xué)習習慣，對孩子的學(xué)習和成長(cháng)都很重要。
家訪(fǎng)讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得心應手。家長(cháng)對老師的到來(lái)，覺(jué)得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著(zhù)自己。
生病家訪(fǎng)心得 11
由于本班兩位老師都是一年級剛新任的教師，所以，家長(cháng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(cháng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì )：
一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現出了老師的誠意，也讓家長(cháng)體會(huì )到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(cháng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(cháng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(cháng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對我們的信任，這會(huì )更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。
二、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀(guān)察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì )盡收眼底，這會(huì )幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在園內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的`去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
四、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映學(xué)生在園內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(cháng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(cháng)，會(huì )有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。
這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(cháng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì )越來(lái)越好！
生病家訪(fǎng)心得 12
通過(guò)家訪(fǎng)讓老師與家長(cháng)、老師與學(xué)生的距離更拉近了，老師能更多的了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活、學(xué)習情況，家庭情況，性格取向。家長(cháng)也能通過(guò)老師切切實(shí)實(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習問(wèn)題，有家長(cháng)說(shuō)今天老師不跟我說(shuō)孩子的考試成績(jì)那我是永遠也問(wèn)不出來(lái)的。另外，老師上門(mén)家訪(fǎng)，也會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵。
總之，每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致意見(jiàn)。這會(huì )有利于我班級工作的管理，以及對學(xué)生心理上的疏導。只要家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，讓家校同盟，那么我們的教育定會(huì )獲得更大的成功。
讓人感到驚訝，同時(shí)也為他感到自豪。要知道他的英語(yǔ)字一向就寫(xiě)得特遭糕，潦草。于是我說(shuō)：“張家豪，你的毛筆字能寫(xiě)得這么棒，我相信你的英語(yǔ)字也一樣能寫(xiě)得好！”他慚愧的低下了頭。過(guò)了一會(huì )兒他抬頭說(shuō)：“張老師，我初中英語(yǔ)不太理想，但進(jìn)入高中后我會(huì )加油的�！甭�(tīng)了他的話(huà)真讓人感到欣慰！我和他的家長(cháng)都笑了。
第三點(diǎn)感受是拉近了教師與家長(cháng)的`距離，增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)校之間的關(guān)系與信任度。通過(guò)家訪(fǎng)，在一種輕松的氛圍里，家長(cháng)和老師有充分的時(shí)間來(lái)溝通關(guān)于孩子的各方面情況，這不僅有利于老師了解學(xué)生，更有利于家長(cháng)與老師互相交流交換意見(jiàn)，根據學(xué)生的差異，具體情況具體分析。在家訪(fǎng)中我看到了不同學(xué)生的家庭狀況及家庭教育的差異，我深深感到，要想教育好一個(gè)孩子，家庭教育是非常重要的。通過(guò)老師和家長(cháng)的溝通，幾乎所有的家長(cháng)都能接受老師的教育建議，并表示會(huì )和老師一起搞好孩子的教育。
總之，家訪(fǎng)工作是教師更好地了解孩子、教育孩子的途徑，我們應該認真地對待每一次與家長(cháng)的交流，與之更好地幫助孩子進(jìn)步。
生病家訪(fǎng)心得 13
家長(cháng)與教育是兩個(gè)密不可分的概念，而家訪(fǎng)則是家長(cháng)與學(xué)生和學(xué)校之間溝通交流的橋梁。家庭作為學(xué)生最直接的社交圈子，家訪(fǎng)可以讓老師了解學(xué)生在家里的生活情況，為學(xué)生的個(gè)性化教育提供依據和方向。因此，在學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)，需要認真做好充分準備，確保順利開(kāi)展。
第二段：家訪(fǎng)的準備工作。
作為學(xué)生，家訪(fǎng)的準備工作非常重要。在家訪(fǎng)之前，需要自我反思自己家庭生活的情況，了解自己的成長(cháng)環(huán)境和成長(cháng)過(guò)程。同時(shí)，還需要準備好家訪(fǎng)需要的資料，如簡(jiǎn)歷、成績(jì)單、課程表等。在面對家長(cháng)、老師的提問(wèn)時(shí)，我們也需要提前想好自己的回答，保持清晰的頭腦，以避免無(wú)意中講漏了嘴。
第三段：家訪(fǎng)的過(guò)程及體驗。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我認識到了家長(cháng)對學(xué)生教育的關(guān)注和態(tài)度。他們希望我們能夠自己獨立做好學(xué)習以及生活和事情的處理，同時(shí)也期望我們能夠有閑暇時(shí)間做一些無(wú)聊的事情。在與老師溝通的時(shí)候，老師們提出了許多有益的教育建議和思考，這讓我深感受益匪淺，對于自己的發(fā)展也有了更清晰的認識和目標。
第四段：家訪(fǎng)的收獲。
家訪(fǎng)既是向家長(cháng)展示自己的機會(huì )，也是在家庭和學(xué)校之間留下良好印象的`時(shí)機。在家長(cháng)、老師對于學(xué)生的發(fā)展提出建議和看法時(shí)，學(xué)生們需要認真聽(tīng)取和接受。只有這樣，我們才能不斷改進(jìn)自己，讓自己更好地承擔起學(xué)習的責任，為自己和家長(cháng)、老師帶來(lái)更多的信任和期待。
第五段：家訪(fǎng)的總結。
通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻意識到了家長(cháng)和老師對于我們成長(cháng)的傾心關(guān)注和嚴格要求。作為學(xué)生，我們需要認真對待家訪(fǎng)的機會(huì )，積極回應家長(cháng)、老師的關(guān)注和建議，不斷進(jìn)步和成長(cháng)。同時(shí)，我們也需要關(guān)注自身的發(fā)展，讓自己成為一個(gè)有內涵、為人正直、學(xué)術(shù)優(yōu)秀的人。這樣，我們在面對未來(lái)的挑戰時(shí)，才能更自信、更從容地面對和克服一切。
生病家訪(fǎng)心得 14
通過(guò)家訪(fǎng)能準時(shí)了解同學(xué)學(xué)習和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和老師的理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(cháng)的感情。通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的`傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是訓練的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和同學(xué)家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的贊揚時(shí)會(huì )很愉快而興奮，老師可以和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討訓練措施，使同學(xué)心服口服，家長(cháng)也欣然協(xié)作。
老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(cháng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和同學(xué)家長(cháng)相互了解狀況，相互溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解同學(xué)在校各方面的表現和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現，并且同同學(xué)家長(cháng)共同討論，在訓練同學(xué)的內容和方法等方面達成全都看法。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為老師我們要主動(dòng)的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行相互溝通，家長(cháng)和老師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的訓練同盟。那么我們的訓練會(huì )獲得更大的勝利。
生病家訪(fǎng)心得 15
這學(xué)期我擔任了六年級的數學(xué)和四年級的英語(yǔ)以及六年級的班主任，六年級這班學(xué)生四年級我曾教過(guò)，大部分學(xué)習積極性很高，我非常喜歡這一班學(xué)生，為了使本班學(xué)生小學(xué)沖刺階段各方面都有所進(jìn)步，考出優(yōu)異的成績(jì)，我決定開(kāi)學(xué)初進(jìn)行一次家訪(fǎng)，讓家長(cháng)感覺(jué)到我的真誠和六年級學(xué)生學(xué)習生活的重要性，從而主動(dòng)配合和支持我的工作。
說(shuō)行動(dòng)就行動(dòng)。學(xué)生開(kāi)學(xué)第二天中午我就開(kāi)始了我的家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)主要針對后進(jìn)生、優(yōu)秀生、問(wèn)題學(xué)生、新轉來(lái)學(xué)生。第一站我來(lái)到了學(xué)生朱憲可家里，這個(gè)學(xué)生語(yǔ)數英成績(jì)三科成績(jì)均屬中上等，腦瓜聰明，但是做事沒(méi)有長(cháng)性，馬虎，只要抓得嚴，就能變成上等。我去的目的就是要家長(cháng)督導孩子。帶著(zhù)目標，我滿(mǎn)懷信心走進(jìn)了朱憲可的家。他媽見(jiàn)到了我，非常熱情地讓我坐在了屋子，我讓朱憲可也坐在跟前，我與家長(cháng)談起他的.學(xué)習情況，家長(cháng)看上去的確很為難，我們倆都為他現在的情況感到很辣手，他母親直說(shuō)孩子玩心太大，自制能力很差，同時(shí)也從自身找了原因，對孩子學(xué)習上指導的不多，只知道天天去地趕活掙錢(qián)，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，只要我們倆個(gè)共同攜起手來(lái)管理這個(gè)孩子，我相信他應該會(huì )改變，你應該有百倍的信心，我提出在家你要嚴加管理，尤其在作業(yè)上，要高標準，嚴要求，不準潦草，從他的作業(yè)干凈整齊程度就可以看出他的學(xué)習的態(tài)度，一定督導他養成良好的學(xué)習習慣，只要學(xué)習態(tài)度認真，成績(jì)就會(huì )穩定。接著(zhù)我讓朱憲可一定要注意與家長(cháng)密切配合，這一切付出都是為了你的現在和未來(lái)，孩子也非常懂事，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
家訪(fǎng)，我樂(lè )此不疲的進(jìn)行著(zhù)。
在家訪(fǎng)回來(lái)的路上，我不斷在想：如果每位學(xué)困生教師多與家長(cháng)、孩子溝通一下，要比在學(xué)校說(shuō)服好的多；我們教師主動(dòng)去家訪(fǎng)，要比叫家長(cháng)去學(xué)校效果好得多。想想家長(cháng)的熱情和信誓旦旦要配合好教師教育學(xué)生，我笑了。
以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失，家訪(fǎng)又何嘗不是一面明教育得失的鏡子呢？
生病家訪(fǎng)心得 16
形形色色的家長(cháng)，每一屆學(xué)生，家訪(fǎng)是必不可少的。即使不做班主任，只擔任語(yǔ)文教學(xué)，也是非常有必要的。因為了解學(xué)生，是教育學(xué)生的基礎。前階段由于比較忙，因此家訪(fǎng)的比較少，一學(xué)年過(guò)去了，才發(fā)現我對學(xué)生的家庭，對家長(cháng)，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)家長(cháng)，走到學(xué)生家庭，顯得迫在眉睫。
最近連續家訪(fǎng)了很多學(xué)生，碰到了形形色色的家長(cháng)，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽;有的清茶一杯，質(zhì)樸尤加，交談甚是順暢;有的木訥乏禮，不說(shuō)請坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨角戲;有的竟然不把老師當回事，明明知道教師等一下來(lái)家訪(fǎng)的`，卻與老婆到外面去了……本地的家長(cháng)總體上比外地的家長(cháng)更加熱情，更加重視教育;外地的家長(cháng)也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對來(lái)說(shuō)也更加有禮貌�；貞浺郧霸诔抢锛以L(fǎng)的情景，家長(cháng)一旦知道老師要來(lái)家訪(fǎng)，總是覺(jué)得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農村學(xué)校(尤其是外地生比較多)的家長(cháng)，你就會(huì )覺(jué)得有極大的落差。理解萬(wàn)歲，對于奔波在生存線(xiàn)上的家長(cháng)，或許他們給予孩子的教育環(huán)境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是：宣傳教育理念，溝通在校表現，與家長(cháng)攜手，讓孩子發(fā)展得更好。
從家訪(fǎng)中，總體感覺(jué)我們大多數學(xué)生在家的學(xué)習習慣還是不錯的，大約有95%的學(xué)生能夠及時(shí)完成作業(yè)，而且每天都會(huì )看些課外書(shū)，有的學(xué)生還會(huì )去辦平湖市圖書(shū)館的借書(shū)證，經(jīng)常到那里借閱書(shū)籍。一些本地的農村學(xué)生，家長(cháng)很重視，還報了1、2個(gè)興趣班，培養特長(cháng)。但也有部分外地的學(xué)生，精神生活匱乏。課外書(shū)閱讀得不到家長(cháng)的督促與支持，看得也不多;興趣班也沒(méi)有報，業(yè)余時(shí)間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長(cháng)自身為人素質(zhì)也不是很高，與教師接觸時(shí)候的禮貌也不是很懂，所以學(xué)生相對來(lái)說(shuō)也顯得不是特別文明禮貌。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教，相信在充分了解學(xué)生的基礎上，我會(huì )更加有效的幫助學(xué)生健康成長(cháng)!
生病家訪(fǎng)心得 17
大學(xué)時(shí)代是人生中最為豐富多彩的階段之一，作為學(xué)員，我們在學(xué)習、生活、交往等方方面面都面臨著(zhù)前所未有的挑戰，而家庭，則扮演著(zhù)我們生命中不可替代的支撐力和源泉。因此，在大學(xué)生活中，進(jìn)行家訪(fǎng)不僅有利于加強學(xué)生與家庭的聯(lián)系，也可以使學(xué)生更好地理解自己的成長(cháng)環(huán)境及自身。下面，我將分享我在進(jìn)行大學(xué)家訪(fǎng)時(shí)的心得體會(huì )。
在家訪(fǎng)之前，我們要先了解家庭的情況，以便更好地做出判斷和準備。首先，我們要看家庭背景，了解家庭情況，包括家庭的經(jīng)濟狀況、家庭成員的職業(yè)以及父母的教育背景等。其次，我們需要找出家庭的一些問(wèn)題，在家訪(fǎng)中進(jìn)行一些針對性的訪(fǎng)問(wèn)和對話(huà)，了解家庭狀況和問(wèn)題，并幫助家庭尋找合適的解決辦法。最后，我們還需提前準備好家訪(fǎng)的提綱、訪(fǎng)問(wèn)工具等，以確保家訪(fǎng)的準確性和有效性。
在家訪(fǎng)中，首先應該在文章中有一個(gè)明細，一個(gè)一一列出來(lái)的.過(guò)程。這個(gè)過(guò)程中應該完成哪些階段、應該做些什么事情，最終的目的是什么等等問(wèn)題。這些都是需要在家訪(fǎng)執行階段中完成的內容，它們將有助于掌握對家庭生活狀況、困難問(wèn)題的全面掌握它們有助于確保家訪(fǎng)的目標的順利實(shí)現。
完成家訪(fǎng)后，我們需要進(jìn)行反思，也就是識別需要進(jìn)一步改善的地方，并提出適當的解決方案。在反思時(shí)，我們可以從多個(gè)角度來(lái)考察家訪(fǎng)的效果和過(guò)程，如訪(fǎng)問(wèn)的技巧、訪(fǎng)問(wèn)的適宜度、應對家庭問(wèn)題的能力等。不僅如此，我們還應該根據家訪(fǎng)結論，給出可行性的建議和意見(jiàn)，并提出合適的行動(dòng)方案，以確保家庭問(wèn)題得到解決。
總之，大學(xué)生活中的家訪(fǎng)是一個(gè)難得學(xué)習機會(huì )，它讓我們更深入地了解自己成長(cháng)的環(huán)境和自身，讓我們更加深刻地認識到家庭的重要性，同時(shí)也讓我們對家庭成員的生活情況有了更深刻的了解�？梢哉f(shuō)，家訪(fǎng)不僅讓我們在學(xué)習上得到了幫助，也讓我們的自我認知和人際交往能力得到了提升。期望這些經(jīng)驗可以為大家提供參考，讓我們都能夠更好地利用家訪(fǎng)這一機會(huì )，積極促進(jìn)自身和家庭的進(jìn)步。
生病家訪(fǎng)心得 18
家訪(fǎng)是學(xué)校老師深入到學(xué)生家庭里，與其家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的生活與學(xué)習的環(huán)境條件與習慣以及思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)家訪(fǎng)促進(jìn)學(xué)校與家庭共同教育好孩子。耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
20xx年9月13日，我們幾位老師冒著(zhù)大雨到了提前預約的學(xué)生家里。通過(guò)了解，這個(gè)學(xué)生是父母外來(lái)務(wù)工的子女，租住在學(xué)校附近。父母在附近工廠(chǎng)里打工，爺爺奶奶靠收賣(mài)廢品掙錢(qián)。雖然日子過(guò)得辛苦，但從他們談話(huà)中，感覺(jué)到他們對生活的媽祖和幸福。尤其是爺爺在談到孫子的學(xué)習的時(shí)候，他說(shuō)，孩子每天放學(xué)都是先坐到窗口的桌子邊把作業(yè)寫(xiě)好，然后讀書(shū)給爺爺聽(tīng)，有時(shí)候還與爺爺互動(dòng)，談?wù)剷?shū)里的故事，說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的表現。爺爺是革命后代，給孫子也有很多講不完的故事�？吹綘敔敐M(mǎn)臉洋溢的笑容，我們老師心里也高興，在這樣的環(huán)境中，保持良好的學(xué)習習慣，對孩子的學(xué)習和成長(cháng)都很重要。
通過(guò)家訪(fǎng)，教師可了解到學(xué)生的在家表現，日常行為，家庭教育，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習習慣等等;教師能更好地提醒家長(cháng);家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的'學(xué)習情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規，這樣家長(cháng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
家訪(fǎng)給我的最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(cháng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(cháng)數說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(cháng)。應該是與家長(cháng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏(yíng)得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪(fǎng)來(lái)加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功
生病家訪(fǎng)心得 19
家訪(fǎng)不僅僅是對學(xué)生校外教育成果的展示，同時(shí)也是對教學(xué)成果的展示。這次家訪(fǎng)，讓我有幸參與其中。家訪(fǎng)真是一次非常有意義的經(jīng)歷，讓我有幸親身體驗了農村小學(xué)教師的生活，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識。這次家訪(fǎng)使我受益匪淺。我家訪(fǎng)的對象是一些殘疾、智障的學(xué)生，家庭環(huán)境較差、缺少生活機會(huì )，父母離異、家庭不正常、學(xué)習成績(jì)差、行為習慣差等，這些都給家長(cháng)、老師、學(xué)生都帶來(lái)了極大的心理壓力，同時(shí)也給學(xué)校教育帶來(lái)一定的影響。家訪(fǎng)的對象有全學(xué)生，家長(cháng)大多比較重視學(xué)習，但缺少必要的管理，家庭對學(xué)生的教育不夠重視，教師的監管力度不夠，容易使學(xué)生形成兩極分化，差異化。學(xué)生在學(xué)校中所表現出來(lái)的'自我約束力差，以及因家庭教育或多或少產(chǎn)生的過(guò)激行為。這些行為習慣的養成教育將大大挫傷學(xué)生的自尊心和自信心等等。家訪(fǎng)中我還發(fā)現許多學(xué)生的家庭情況比較復雜，家訪(fǎng)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì )遇到一些意想不到的問(wèn)題。如一些是家庭條件好，且家庭條件不是很富裕，但卻有著(zhù)很大一部分的特點(diǎn)：
1）家庭條件差，而且父母外出打工；
2）有些是爺爺奶奶、外公外婆管教孩子不嚴，對孩子的教育不夠嚴格；
3）父母外出務(wù)工、監護人的素質(zhì)普遍較低。家庭這種狀況直接影響孩子的情緒，也是教育的重要內容；同時(shí)，家長(cháng)內心又沒(méi)有了教育孩子的意識，以至出現了一些過(guò)激行為，有些家長(cháng)甚至對自己孩子的成長(cháng)不利。通過(guò)家訪(fǎng)，我認識到，要想做好教育工作，必須把學(xué)生教育好，而家訪(fǎng)是教師和家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑。我們只要多多交流，多溝通，我們和家長(cháng)之間就能架起理解、信任的橋梁，取得家長(cháng)的理解與支持，這樣我們的工作也會(huì )比較順利。通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們深刻認識到：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們在今后的工作中，將密切配合學(xué)校，做好學(xué)生的思想工作，使每一位學(xué)生都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。
生病家訪(fǎng)心得 20
家訪(fǎng)是指學(xué)校教師深入學(xué)生家庭，與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生的生活和學(xué)習環(huán)境條件、習慣和思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)家訪(fǎng)促進(jìn)學(xué)校和家庭的良好教育。耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅獲得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，而且加深了教師和家長(cháng)之間的關(guān)系。
20xx年9月13日，我們幾位老師冒著(zhù)大雨來(lái)到了提前預約的學(xué)生家。據了解，這名學(xué)生是父母外來(lái)務(wù)工的孩子，租住在學(xué)校附近。父母在附近的工廠(chǎng)工作，爺爺奶奶靠賣(mài)廢品賺錢(qián)。雖然生活艱難，但從他們的談話(huà)中，他們感受到了母親的祖先和幸福。特別是當爺爺談到孫子的學(xué)習時(shí)，他說(shuō)孩子們每天放學(xué)后都會(huì )坐在窗戶(hù)的桌子上寫(xiě)作業(yè)，然后給爺爺讀書(shū)。有時(shí)他會(huì )和爺爺互動(dòng)，談?wù)摃?shū)中的故事和學(xué)校的表現。爺爺是革命的后代，孫子有很多無(wú)盡的故事�？吹綘敔數�'笑容，我們的老師也很高興。在這樣的環(huán)境下，保持良好的學(xué)習習慣對孩子的學(xué)習和成長(cháng)非常重要。
通過(guò)家訪(fǎng)，教師可以了解學(xué)生的家庭表現、日常行為、家庭教育、學(xué)習環(huán)境、學(xué)習習慣等；教師可以更好地提醒家長(cháng)；家長(cháng)也可以了解學(xué)生的學(xué)習、教育政策和常規，使家長(cháng)能夠更有效地與學(xué)校合作。
家訪(fǎng)最大的體會(huì )就是拉近與學(xué)生家長(cháng)的距離，加強溝通，增加相互了解。同時(shí)，我也認為家訪(fǎng)應該是真誠的，真正是為了學(xué)生，與父母一起教育孩子，而不是簡(jiǎn)單地告訴父母孩子不是或把一些問(wèn)題留給父母。和父母一起想辦法教育孩子。這樣不僅能贏(yíng)得學(xué)生對你的尊重，也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。以后要盡可能多的家訪(fǎng)，加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，更好地教育學(xué)生。在這次家訪(fǎng)中，我深刻認識到，作為一名教師，我們應該積極引導家長(cháng)，同時(shí)進(jìn)行更多的溝通，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，形成家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟。然后我們的教育將取得更大的成功
生病家訪(fǎng)心得 21
一年一年又一年，時(shí)間過(guò)得真快。擔任了一年的一年級班主任，在班級管理上，對孩子的認識上也更具體了。一直在思考不同孩子在學(xué)校的不同表現，原因究竟是什么？一年下來(lái)，我從兩個(gè)不同學(xué)生的身上看到了部分原因。
班里的小明一直是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，每天帶錢(qián)到學(xué)校，在和家長(cháng)的溝通中了解到小明是個(gè)單親家庭的孩子，一直跟著(zhù)爸爸生活。另一名女生琪琪，從入學(xué)報到的時(shí)候我就開(kāi)始注意她，眼睛大大的，特別機靈，同樣也是單親家庭，跟著(zhù)媽媽生活。
兩個(gè)孩子家庭情況相似，但學(xué)習卻相差甚遠。在慢慢的.了解中知道小明的爸爸每天工作忙，每天都讓孩子自己解決早午飯，晚上很晚才回家，更別說(shuō)輔導功課了。孩子回家后經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)，因為缺少監督，困了餓了就隨便解決，甚至有時(shí)會(huì )在家門(mén)口的地板上睡著(zhù)�？粗�(zhù)這么讓人心疼的孩子，還能怎么批評呢！一年級的孩子年齡小，本身就是養習慣，鍛煉自控力的關(guān)鍵期。但在這樣的家庭中能得到什么呢？?jì)H僅是每天的十塊錢(qián)！
但琪琪卻每天都在進(jìn)步，開(kāi)學(xué)不久就擔任班委，成績(jì)棒，習慣好，還在不斷的鍛煉中越來(lái)越有管理能力。這么優(yōu)秀的孩子離不開(kāi)她媽媽的培養。
比較兩個(gè)孩子，相同的是家庭環(huán)境，不同的是家長(cháng)對孩子的愛(ài)。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性可想而知。做為班主任，更加需要我思考的是，在面對小明這樣的學(xué)生，缺少家庭教育，而在學(xué)校教育中我又能多做些什么！在與家長(cháng)的溝通中，又能多傳遞些什么！
在一年的班級管理中，有進(jìn)步也有不足。面對一群正處在養成習慣關(guān)鍵期的孩子們，自制力弱，人數多，難以管理，我一個(gè)初手既借鑒其他老師的方法，也自己多動(dòng)腦筋，盡量做到嚴格要求每一個(gè)學(xué)生。但耐心總是有限的，也會(huì )有煩躁的時(shí)候，也會(huì )有不想管理的時(shí)候。在以后的工作中還要多調節自己情緒，要更嚴格地要求自己。
生病家訪(fǎng)心得 22
寒假期間，我有幸參與了一次家訪(fǎng)活動(dòng)，這次活動(dòng)讓我更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習和生活情況，也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
家訪(fǎng)過(guò)程中，我拜訪(fǎng)了多位學(xué)生家庭，與家長(cháng)們進(jìn)行了深入的交流。每個(gè)家庭都有自己的獨特之處，也都有著(zhù)自己的問(wèn)題和挑戰。在與家長(cháng)的交流中，我了解到學(xué)生們在學(xué)校的表現和在家中的表現往往有著(zhù)密切的聯(lián)系。有些學(xué)生在學(xué)校表現優(yōu)秀，是因為他們在家庭中也得到了良好的教育和支持。而有些學(xué)生在學(xué)校表現不佳，往往是因為家庭環(huán)境或家庭教育方式存在問(wèn)題。
通過(guò)家訪(fǎng)，我也看到了學(xué)生們在家中的學(xué)習和生活情況。有些學(xué)生有著(zhù)良好的學(xué)習習慣和自理能力，而有些學(xué)生則需要更多的幫助和指導。同時(shí)，我也看到了家長(cháng)們對孩子們的期望和關(guān)愛(ài)，他們希望孩子們能夠健康成長(cháng)，取得好的成績(jì)。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰。有些家長(cháng)比較內向，不太善于表達自己的想法和感受，需要我耐心地引導和傾聽(tīng)。而有些家庭則存在一些問(wèn)題，例如家庭矛盾、經(jīng)濟困難等，需要我給予更多的`關(guān)心和支持。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我深刻地認識到了家庭教育的重要性。家庭是孩子們成長(cháng)的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子們的第一任老師。家庭環(huán)境和家庭教育方式對孩子們的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)深遠的影響。因此，我們應該更加關(guān)注家庭教育，為家長(cháng)們提供更多的幫助和支持，讓孩子們在家庭和學(xué)校的雙重關(guān)愛(ài)下健康成長(cháng)。
此外，這次家訪(fǎng)活動(dòng)也讓我更加深入地了解了學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，有著(zhù)自己的興趣和特長(cháng)。作為教育工作者，我們應該關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，為他們提供個(gè)性化的教育和指導，讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
總之，這次寒假家訪(fǎng)活動(dòng)讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
生病家訪(fǎng)心得 23
家訪(fǎng)是班主任了解學(xué)生，更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪(fǎng)可能會(huì )收到意想不到的教育效果。 家訪(fǎng)必須有備而來(lái)，家訪(fǎng)前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等?并根據了解到的情況做好準備工作和家訪(fǎng)計劃，使家訪(fǎng)工作有的放矢。 這一學(xué)期結束時(shí)，我進(jìn)行了五次家訪(fǎng)，有成績(jì)較好的張馨月、何夢(mèng)婷、張亞凱家，還有學(xué)習成績(jì)一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪(fǎng)側重解決的問(wèn)題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導家長(cháng)合理督促孩子的假期生活。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們了解了家長(cháng)對孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長(cháng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過(guò)與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的`成長(cháng)。
家訪(fǎng)讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪(fǎng)我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現。比如我班張馨月同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得她各方面表現很不錯�？墒沁@次我去她家，家長(cháng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習習慣不好，在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當時(shí)聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà),我真的很震驚，我沒(méi)想到她在家里是這樣的，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應該多花些時(shí)間與家長(cháng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。
總之，家訪(fǎng)讓我受益匪淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開(kāi)面對面、心對新的親密切磋。敲開(kāi)學(xué)生的家門(mén)，也就敲開(kāi)了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強家校的密切聯(lián)系，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
生病家訪(fǎng)心得 24
進(jìn)入老師行業(yè)一年了，這是我暑期里的第一次家訪(fǎng)，雖然放假一周有余，但當我見(jiàn)到孩子和他家長(cháng)時(shí)，那種久違的親切和熟識，一下子油然而生。
這次去家訪(fǎng)的孩子，是個(gè)害羞聰慧又努力的男孩，平常在班上成果始終很穩定，各方面的表現也都很好。這次去家訪(fǎng)也讓我更深化地了解到他的學(xué)習和生活環(huán)境，由此更加觀(guān)賞他的自律和自覺(jué)性。孩子的父母平常都在外務(wù)工，平日是由爺爺奶奶在家照看。老兩口年紀都大了，在學(xué)校四周租了一個(gè)房子，平常上下學(xué)都是孩子自己步行。爺爺奶奶都是四川人，來(lái)啟東多年都只會(huì )聽(tīng)不會(huì )說(shuō)啟東話(huà)，孩子的家長(cháng)雖然人在外地，但非常牽掛孩子的生活點(diǎn)滴和學(xué)習狀況，時(shí)常打電話(huà)溝通。一家人對孩子的愛(ài)意和期望也讓這個(gè)孩子更加努力同時(shí)也很自信，談及將來(lái)的學(xué)習目標，胸中也有凌云之志。這個(gè)暑假他也自行支配了學(xué)習任務(wù)，勞逸結合，充實(shí)自我。信任新的學(xué)期，他能以更好的精神面貌再動(dòng)身！
這次家訪(fǎng)也讓我感受很深，我發(fā)覺(jué)孩子是能很深切地感受到老師對他的'愛(ài)意。在家訪(fǎng)結束后，我收到了別的同學(xué)和家長(cháng)的反饋，孩子們都很艷羨，被家訪(fǎng)的孩子更是特殊快樂(lè )，迫不及待和伴侶共享那天的故事。我們常說(shuō)家校合力能夠讓孩子更好的成長(cháng)，而家訪(fǎng)就是給了我一個(gè)機會(huì )去身臨其境地了解和接觸孩子平常的生活環(huán)境。父母是孩子的第一位老師，家庭訓練的重要性不言而喻。不管是學(xué)習學(xué)問(wèn)還是人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的建立，父母都應能賜予孩子正確的引導。而家訪(fǎng)也正好給我一個(gè)機會(huì )去和家長(cháng)溝通樹(shù)立正確的訓練理念，解決家庭訓練方面的一些困惑，增加家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的訓練教學(xué)管理中來(lái)，更有信念和學(xué)校攜手共同做好孩子的訓練工作。
作為班主任，我認為不僅僅是關(guān)注孩子的學(xué)習成果，更應當注意孩子的心理健康，培育孩子健全樂(lè )觀(guān)的人格，天生我材必有用，我信任每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，只要家長(cháng)輕輕拂去塵土，老師送來(lái)一陣清風(fēng)，明珠必將光榮照人！
生病家訪(fǎng)心得 25
家訪(fǎng)，對我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng)，說(shuō)究竟是學(xué)校與家庭共同訓練好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過(guò)家訪(fǎng)能準時(shí)了解同學(xué)學(xué)習和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)同學(xué)不在學(xué)校卻連續享受學(xué)校賜予的關(guān)愛(ài)，急躁傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和推舉，不僅僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和老師的.理解和支持，同時(shí)還加深了老師與家長(cháng)的感情。 透過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)情感是訓練的橋梁。
老寫(xiě)的親字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和同學(xué)家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得后進(jìn)生由于一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的贊揚時(shí)會(huì )很愉快而興奮，老師能夠和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析同學(xué)，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，敏捷調整，在簡(jiǎn)潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討訓練措施，使同學(xué)心服口服，家長(cháng)也欣然協(xié)作。
老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(cháng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和同學(xué)家長(cháng)相互了解狀況，相互溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解同學(xué)在校各方面的表現和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現，并且同同學(xué)家長(cháng)共同討論，在訓練同學(xué)的資料和方法等方面達成全都看法。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為老師我們要專(zhuān)心的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行相互溝通，家長(cháng)和老師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的訓練同盟。那么我們的訓練會(huì )獲得更大的勝利。
生病家訪(fǎng)心得 26
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的老師，所以，家長(cháng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必需要利用一切資源與家進(jìn)步行溝通，除了網(wǎng)站相互溝通和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不行忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì )：
一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)訪(fǎng)問(wèn)，不但表現出了老師的誠意，也讓家長(cháng)體會(huì )到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)老師的身份，也拉近了與家長(cháng)之間的距離，能象一般伴侶一樣閑聊相互溝通，而重點(diǎn)又是家長(cháng)們最為關(guān)懷的孩子，能感覺(jué)到家長(cháng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對我們的信任，這會(huì )更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。
二、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀(guān)看每個(gè)幼兒的成長(cháng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與訓練方式，這對我們的教學(xué)工作有很大關(guān)心，同時(shí)也留意觀(guān)看，家中孩子留下來(lái)的痕跡，專(zhuān)心的老師會(huì )盡收眼底，這會(huì )關(guān)心我們分析訓練中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在園內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很大方，不敢說(shuō)話(huà)，有的.則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去熟悉孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
四、家訪(fǎng)賜予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)相互溝通，我們可以反映幼兒在園內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的訓練，通過(guò)和家長(cháng)的共同爭論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的訓練方法。
五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(cháng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(cháng)，會(huì )有一種特殊的親切。這都是在走入家庭里一對一相互溝通感情的提升。
這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(cháng)們的共鳴！認為正確而不懷疑我們的工作和生活都會(huì )越來(lái)越好！
生病家訪(fǎng)心得 27
孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長(cháng)極為重要，甚至會(huì )影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項重要任務(wù)，而家訪(fǎng)正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪(fǎng)可以拉近教師和家長(cháng)、孩子之間的距離，為孩子的`家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好的氛圍。下面我就暑假的家訪(fǎng)做個(gè)小結：
首先，家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映孩子在校內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
其次，對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在校內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好
通過(guò)家訪(fǎng)我們發(fā)現了幼兒在家中一些不好的現象：孩子們在家中生活習慣不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃飯時(shí)還要家長(cháng)喂，還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話(huà)就是：老師，我們家寶貝在家里可皮了，誰(shuí)也管不了他，真是煩死了。通過(guò)家長(cháng)的講述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責任是很大的，幼兒到幼兒園后我們要好好做常規，讓他們養成良好的生活習慣。
當然在家訪(fǎng)中我也發(fā)現了一些對幼兒的教育比較重視的家長(cháng)，他們在家中會(huì )張貼幼兒識字圖，以及買(mǎi)一些拼圖與幼兒一起玩，很多幼兒圖書(shū)同時(shí)也會(huì )帶幼兒去旅游玩耍，讓他們開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識。這些對于幼兒而言都是很有利的。我也應該把這些家長(cháng)的做法告訴其他家長(cháng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，我深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心。
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從事小學(xué)教育教學(xué)20多年，基本都是班主任。我知道家訪(fǎng)是班主任協(xié)調家庭教育的重要途徑之一，也是班主任的定期工作。家訪(fǎng)看似麻煩、繁瑣、繁重、耗時(shí)，但家訪(fǎng)讓我感觸頗深:
首先，全面的家訪(fǎng)深入了解每個(gè)家庭，與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通，加強社會(huì )、家庭和學(xué)生之間的聯(lián)系，了解家長(cháng)對孩子的關(guān)心和期望。了解學(xué)生的個(gè)性和想法，加強師生之間的感情，家訪(fǎng)將在未來(lái)的工作中發(fā)揮積極的作用。它增強了我的責任感，但也讓我更熱愛(ài)學(xué)生和工作。
其次，交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增添新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也發(fā)生了變化。由于人們的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想培養、個(gè)性和脾氣不同，學(xué)生的父母可以分為許多不同的類(lèi)型。作為校長(cháng)，我們應該分析具體的問(wèn)題，唱什么歌。如果家訪(fǎng)的'方式?jīng)]有改變，有時(shí)會(huì )用一半的努力得到兩倍的結果，甚至適得其反。
第三，家訪(fǎng)也給了老師自己一個(gè)教訓。因為一個(gè)學(xué)生只是班上的30分之一，非常微不足道；在家里，是100%的父母，寄托著(zhù)厚厚的期望。在家訪(fǎng)的談話(huà)中，我深深體會(huì )到了父母的期望，深深感到責任，不敢懈怠未來(lái)的工作。
第四，家訪(fǎng)的目的是教育孩子更好地成長(cháng)。父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子的身體發(fā)育、知識獲取、能力培養、道德修養和個(gè)性形成有著(zhù)至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長(cháng)嚴格要求與愛(ài)的鼓勵相結合；重視孩子的學(xué)習指導、思想道德教育和勞動(dòng)教育，提供盡可能多的勞動(dòng)機會(huì )；協(xié)調家庭成員內部教育力量；聯(lián)系校長(cháng)和教師，及時(shí)了解孩子的學(xué)習和思想趨勢，及時(shí)加強心理指導，形成健康良好的心理素質(zhì)；重視兒童培養教育，注重長(cháng)遠利益的發(fā)展，為自己和孩子的未來(lái)著(zhù)想。
我知道家訪(fǎng)是一門(mén)知識，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我獲得了很多收獲，決心繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為學(xué)校的跨越式發(fā)展做出貢獻！
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由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(cháng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(cháng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪(fǎng)的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪(fǎng)中的體會(huì )：
一、我們利用下班時(shí)間登門(mén)拜訪(fǎng)，不但表現出了老師的誠意，也讓家長(cháng)體會(huì )到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(cháng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(cháng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(cháng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對我們的信任，這會(huì )更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。
二、在家訪(fǎng)過(guò)程中，觀(guān)察每個(gè)幼兒的成長(cháng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀(guān)察，家中孩子留下來(lái)的`痕跡，用心的老師會(huì )盡收眼底，這會(huì )幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現判若兩人，有的在園內很活潑大方，在家里看到老師就會(huì )很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛(ài)好。
四、家訪(fǎng)給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內的各種表現和進(jìn)步，家長(cháng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(cháng)的共同討論而達成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪(fǎng)是我們師生、家長(cháng)之間感情的提升。家訪(fǎng)完后再見(jiàn)孩子和家長(cháng)，會(huì )有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對一交流感情的提升。
這次的新生家訪(fǎng)和期末家訪(fǎng)對我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪(fǎng)心得，也得到了家長(cháng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì )越來(lái)越好！
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為進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系、加強教師與家長(cháng)的溝通，確保即將步入初中生活的學(xué)生暑期安全健康。在暑假假期剛剛開(kāi)始之際，按照學(xué)校工作布署，我和陳老師對班級學(xué)生全面進(jìn)行了一次暑期家訪(fǎng)。由于學(xué)生家庭地址分布廣，分布散等困難，我們采取“電話(huà)預約、逐個(gè)登門(mén)”的方法，一家一戶(hù)去家訪(fǎng)。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我們更深入地了解了學(xué)生在家里的生活和學(xué)習情況，同時(shí)與家長(cháng)共同探討了暑假期間學(xué)生的安全注意事項及更好的教育孩子的方法。家長(cháng)由衷地感謝我們，他們也很樂(lè )意與學(xué)校加強溝通交流。
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，我了解到有相當一部分家長(cháng)由于忙于生計，平時(shí)極少照看和監督孩子，這使得我們肩上的責任更重了，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)面對這些不同類(lèi)型的需要我們關(guān)心的孩子。家訪(fǎng)中，我們反復向家長(cháng)強調，家庭教育永遠擺在首位，家長(cháng)的作用最為關(guān)鍵。從我班來(lái)看，文化程度較高的家長(cháng)知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習、生活上的指導，孩子往往已經(jīng)養成良好的習慣，有較強的自覺(jué)性；一小部分的家長(cháng)對子女出現的`一些不良傾向只會(huì )念叨，教育方法不當，效果不佳，這些孩子需要在學(xué)習習慣、方法上多指導；還有少數家長(cháng)本身文化程度低，對自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài)，年齡增長(cháng)，膽子也大了，孩子又慢慢步入青春期，有些家庭已出現了不會(huì )管、管不了的局面。此次家訪(fǎng)，針對有問(wèn)題的學(xué)生，我們和家長(cháng)促膝談心，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使孩子心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
總之，家訪(fǎng)是一把鑰匙，走入學(xué)生家庭，走入學(xué)生心靈，打開(kāi)的是教師、學(xué)生、家長(cháng)間的千千結，架起的是學(xué)校溝通的“希望橋”；家訪(fǎng)還是一罐蜜汁，凝望家長(cháng)的笑臉，手與手相牽，雖然累，心里卻甜透了。是的，家訪(fǎng)是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶。它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用，是學(xué)校與家庭共同教育孩子不可或缺的橋梁。
生病家訪(fǎng)心得 31
家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
透過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能到達的效果。應對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“?”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì )很高興，老師能夠和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，靈活調節，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的'問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達成一致意見(jiàn)。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要用心的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
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當學(xué)校布置家訪(fǎng)這個(gè)任務(wù)時(shí)，讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動(dòng)不想去做；但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個(gè)責任，我必須去完成。確實(shí)這家訪(fǎng)對我們工作有很大的幫助，一可以了解孩子的個(gè)別情況，興趣愛(ài)好等。二可以了解一些家長(cháng)對孩子的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系……
接下來(lái)我談?wù)劶以L(fǎng)后我的幾點(diǎn)總結
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的`差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
生病家訪(fǎng)心得 33
家訪(fǎng)，顧名思義就是老師對學(xué)生家的訪(fǎng)問(wèn)，它是學(xué)校與家庭之間極為重要的橋梁。在家訪(fǎng)過(guò)程中，老師可以了解家庭的真實(shí)情況，感受學(xué)生在家庭中的成長(cháng)環(huán)境，了解學(xué)生的家庭觀(guān)念、家庭教育方式等等。一個(gè)老師的家訪(fǎng)，要注重與家長(cháng)的溝通和交流，并且要尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和想法。在我的家訪(fǎng)過(guò)程中，我有了很多收獲和體驗，深刻地感受到了家訪(fǎng)的重要性。
我受到了一次老師的家訪(fǎng)。當老師來(lái)到我的家時(shí)，我感到既緊張又興奮。老師向我介紹了她的家訪(fǎng)目的，然后詢(xún)問(wèn)了我的學(xué)習情況、興趣愛(ài)好以及與家人的相處情況。老師還詢(xún)問(wèn)了我的父母，他們對我的學(xué)習和發(fā)展的期望和看法等等。整個(gè)過(guò)程中老師非常認真地詢(xún)問(wèn)和傾聽(tīng)，不僅讓我感到她的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，同時(shí)也讓我的父母感到受到了尊重和重視。
家訪(fǎng)有著(zhù)很多的好處。首先，它可以讓老師了解到學(xué)生的家庭情況，對于教育教學(xué)十分有益。其次，它可以建立良好的家校聯(lián)系，增強了學(xué)生、學(xué)校和家庭三者之間的信任和合作。第三、它能夠為老師提供了解學(xué)生的`第一手資料，有利于教師及時(shí)了解學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中可能遇到的一些困難和問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行妥善解決，也為未來(lái)的教學(xué)和輔導工作提供有力支持。
情節：家庭教育是孩子成長(cháng)的重要環(huán)節，家長(cháng)們通過(guò)傳授孩子道德、文化知識等教育方式，讓孩子不斷地成長(cháng)。尤其對于學(xué)前兒童及小學(xué)生來(lái)說(shuō)，家庭教育的好壞將對孩子的人生軌跡產(chǎn)生深遠的影響。加強家庭教育、提高家長(cháng)的教育意識，才能幫助孩子建立正確的人生導向，讓他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
與家長(cháng)交流、傾聽(tīng)家庭教育的心得，讓我更加深刻認識到了家訪(fǎng)的重要性和必要性。家訪(fǎng)不僅是學(xué)校與家庭之間的橋梁，也是教育教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要環(huán)節，洋溢著(zhù)關(guān)愛(ài)和關(guān)注。我們應該加強家校之間的聯(lián)系，不斷提高家庭教育的水平，讓學(xué)生能夠健康、快樂(lè )的成長(cháng)，邁向美好的未來(lái)。
生病家訪(fǎng)心得 34
孩子們總是問(wèn)老師，老師什么時(shí)候開(kāi)學(xué)？什么時(shí)候能重新回到學(xué)校？老師也不能給你們答案，老師只能告訴你們，我們現在就是在“學(xué)�！崩镅�，只是學(xué)校換成了家。平時(shí)和老師面對面，現在變成了通過(guò)手機、網(wǎng)絡(luò )和老師溝通聯(lián)系。我們這樣做是為祖國減輕負擔，是為祖國著(zhù)想，我們是在為祖國做貢獻。其實(shí)老師又何嘗不想天天和大家在一起呢！請孩子們，家長(cháng)們繼續堅持，繼續努力，等待最后的好消息。
在這次家訪(fǎng)中，我了解了學(xué)生們的學(xué)習環(huán)境，了解了學(xué)生們的學(xué)習難題，針對不同的學(xué)生我給予了不同的方法，有鼓勵，有批評，有表?yè)P；不僅了解了學(xué)生，同時(shí)也了解了家長(cháng)，也給了家長(cháng)一些關(guān)于輔導學(xué)生的方法，以及碰到難題時(shí)如何與學(xué)生溝通。
讓我印象最為深刻的是二年級的一位學(xué)生，她媽媽是一位優(yōu)秀的媽媽?zhuān)m然沒(méi)有上過(guò)多少的學(xué)，但是她對孩子的要求很?chē)栏�，我認真觀(guān)看孩子作業(yè)的時(shí)候，媽媽一直說(shuō)孩子書(shū)寫(xiě)不夠認真，可是我感覺(jué)孩子是一筆一劃寫(xiě)的，媽媽說(shuō)，你看這幾個(gè)字都沒(méi)有在一條線(xiàn)上，你在看這幾個(gè)字在田字格里沒(méi)有占好格……我不由得對這位媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，心里一直默念“優(yōu)秀優(yōu)秀”。媽媽還說(shuō)，自己沒(méi)有文化知識，專(zhuān)門(mén)把孩子送到當老師的.小姨那里，這是放假接回來(lái)的。我心里不由得為這位媽媽豎起大拇指。媽媽也說(shuō)起了令她頭疼的事，前一個(gè)星期就準備出門(mén)，可是還沒(méi)有走多遠，就接到了消息，孩子又哭又鬧又絕食，嚇得又回來(lái)了。聽(tīng)到了媽媽的話(huà)，我叫來(lái)了孩子，拉著(zhù)她的手告訴她媽媽的難處，媽媽的無(wú)可奈何，同時(shí)也給予她鼓勵，相信她可以做一個(gè)獨立的孩子，能讓媽媽放心，然后她對著(zhù)我點(diǎn)點(diǎn)頭，跑到媽媽身邊抱了抱媽媽。
在這次家訪(fǎng)中，我發(fā)現了很多問(wèn)題：孩子們的書(shū)寫(xiě)普遍沒(méi)有在學(xué)校里寫(xiě)的工整；孩子們的作業(yè)準確率不高，且錯題存在不訂正的現象；孩子們在家里不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，反而與家長(cháng)頂撞……
我認為這次家訪(fǎng)很及時(shí)，讓我及時(shí)了解了學(xué)生，我想日后我還要多多的家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生。
生病家訪(fǎng)心得 35
暑假來(lái)臨，為了能讓學(xué)生過(guò)一個(gè)平安、健康、快樂(lè )、有意義的假期，我們班科任老師對學(xué)生進(jìn)行上門(mén)家訪(fǎng)，主要從以下幾方面與家長(cháng)進(jìn)行溝通。
一、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通，并了解學(xué)生在家表現情況。
二、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
三、強調暑期學(xué)生安全注意問(wèn)題：包括交通安全、防溺水教育、飲食衛生安全、戶(hù)外活動(dòng)安全、自我保護等。
四、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
通過(guò)本次的家訪(fǎng)，得到了學(xué)生家長(cháng)的支持，家長(cháng)們紛紛表示一定會(huì )盡到自己的責任，保護孩子健康成長(cháng)，讓孩子度過(guò)一個(gè)安全、幸福、快樂(lè )的暑假。同時(shí)也讓我們得到了許多收獲，在今后的工作中將繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作！
1.能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2.能更好地建立家長(cháng)與老師之間的信任。
我感覺(jué)家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的'孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。
總之，學(xué)生的培養和塑造離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育三方面，其中，家庭教育是關(guān)鍵一環(huán)，只有整合家長(cháng)力量，構建家校德育教育共同體，才能使學(xué)生教育達到預期的目的。
生病家訪(fǎng)心得 36
9月1日開(kāi)學(xué)典禮結束后，沐浴著(zhù)颯爽的秋風(fēng)，我來(lái)到了家訪(fǎng)第一站，體育委員梁小天的家中。和大多數外來(lái)務(wù)工人員一樣，為了節省房租，梁小天家租住在宋家莊附近的一處簡(jiǎn)易的平房中，雖然僅有十幾平米的房間，采光也不是很好，但是看得出來(lái)，女主人小天媽媽很愛(ài)干凈，收拾地井井有條，給我印象最深的是小天的書(shū)桌，雖然比課桌大不了多少，但是很干凈，而且還有一盞漂亮的臺燈，書(shū)架上擺滿(mǎn)了課外書(shū)，由此可見(jiàn)家長(cháng)在盡最大努力給孩子創(chuàng )造學(xué)習的`條件。
和小天媽媽交談地很愉快，有在京生活的不易，照料兩個(gè)孩子的辛勞，孩子學(xué)習上取得進(jìn)步的喜悅以及對未來(lái)的憧憬，看得出來(lái)，這是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的媽媽?zhuān)颊f(shuō)孩子的性格大部分取決于母親的個(gè)性，相信這樣一個(gè)生活積極向上，微笑面對一切困難的母親肯定能培養出同樣出色的孩子，加油吧，小天！
下一站是小組長(cháng)小然的家，兩家離得不遠，小天媽媽怕我不好找，親自將我送到小然家，再一次感受到了家長(cháng)的熱情。小然媽媽早早地等待在門(mén)口，小然家也是外來(lái)務(wù)工人員，爸爸在密云，平常就媽媽?zhuān)绺绾托∪簧钤谝黄�，家里雖然地方不大，但看得出來(lái)是精心打掃過(guò)得，非常干凈整潔，在小然的床頭有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的書(shū)架，上面擺滿(mǎn)了課外書(shū)和優(yōu)秀作文選，我發(fā)現有好幾本都是我曾經(jīng)推薦過(guò)的，由此可見(jiàn)，小姑娘很用心。由于小然英語(yǔ)成績(jì)不是很好，所以此次聊的比較多的是英語(yǔ)學(xué)習，我根據自身學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)驗給她提了很多建議，鼓勵她學(xué)好英語(yǔ)需要有持之以恒的信心和行之有效的學(xué)習方法，家長(cháng)也覺(jué)得很中肯，表示這學(xué)期會(huì )抓緊小然的英語(yǔ)學(xué)習。
這次家訪(fǎng)給我的感觸是兩個(gè)家庭雖然條件有限，但都十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習，也盡自己最大力量給學(xué)生創(chuàng )造好一點(diǎn)的學(xué)習環(huán)境，并且對孩子的期望很高，也十分支持老師的工作，家長(cháng)的支持就是老師最大的動(dòng)力，我將一如既往地努力工作，回報他們的期望。
生病家訪(fǎng)心得 37
學(xué)校訓練和家庭訓練是孩子成長(cháng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面，而家訪(fǎng)則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪(fǎng)，我們了解了家長(cháng)對孩子的一些想法、準備，進(jìn)一步把握了同學(xué)的共性特點(diǎn)、行為習慣、內心情感等等，增加了訓練的針對性和感染力。家長(cháng)也通過(guò)家訪(fǎng)了解了孩子在學(xué)校的狀況，了解了班級的總體狀況，更清晰自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭訓練更具針對性，并通過(guò)與老師的相互溝通，更好地和老師協(xié)作，共同關(guān)注孩子的`成長(cháng)。
說(shuō)真的，這次家訪(fǎng)很受同學(xué)和家長(cháng)的歡迎，有的家長(cháng)感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特殊是平常我們關(guān)注不夠的同學(xué)，更是讓他們覺(jué)得暖和，倍感興奮：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無(wú)的，老師還是凝視和關(guān)懷著(zhù)自己。
一位同學(xué)的婆婆說(shuō)：現在的老師都不進(jìn)行家訪(fǎng)，雖然可以通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，但和家長(cháng)的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)同學(xué)家里去一次。只有看到同學(xué)的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個(gè)人不同的共性特點(diǎn)進(jìn)行訓練。她對我們的到來(lái)表示極大的確定和欣賞，并由此談到學(xué)校的管理特別正規，讓他們特別放心孩子在校的訓練。
這次家訪(fǎng)，使家長(cháng)和同學(xué)感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。一位同學(xué)見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門(mén)口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(cháng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現不好的地方，而是鼓舞他在揚長(cháng)避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越愉快而興奮，把自己的志向、思索統統都講給老師聽(tīng)，家長(cháng)也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來(lái)越滿(mǎn)足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口，并盼望我們常常到家來(lái)坐一坐，聊一聊。
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