2022關(guān)于幼兒教育心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的2022關(guān)于幼兒教育心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
2022關(guān)于幼兒教育心得體會(huì )1
時(shí)光過(guò)得真快，轉眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�，一天天地在長(cháng)大，心里總是樂(lè )滋滋的，和他們在一齊真的很開(kāi)心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會(huì )到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是的，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務(wù)必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì )失其本來(lái)之好處。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(cháng)。幼兒作為祖國的花朵，未來(lái)的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習到了在書(shū)本中學(xué)不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事，務(wù)必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個(gè)人都會(huì )做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒(méi)有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長(cháng)，背后有老師付出的心血，又誰(shuí)知呢?人生就像一盤(pán)棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來(lái)，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，在對任意事物之中，都是充滿(mǎn)了好奇感，充滿(mǎn)了奇思妙想，所以理解潛力當然是的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著(zhù)很大的影響，務(wù)必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話(huà)題，俗話(huà)說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設計適合幼兒需要的各類(lèi)科學(xué)游戲活動(dòng)。
2022關(guān)于幼兒教育心得體會(huì )2
各位老師_午好!我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習本次活動(dòng)。雖然以前也參加過(guò)教育工作，但是對于幼兒教育的認識還是有些粗淺的，希望通過(guò)本次“金點(diǎn)子”的探討，能吸收一些寶貴的經(jīng)驗。
今天我將從一下幾個(gè)實(shí)例中說(shuō)一下我的觀(guān)點(diǎn)：
剛剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，我發(fā)現每天早上小朋友與老師之間的相互問(wèn)好，是一個(gè)很好的溝通橋梁。于是，今日我在我們班實(shí)行了”迎賓小禮儀“活動(dòng)。來(lái)加強小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。同樣，在進(jìn)行此活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中我也發(fā)現了另外的問(wèn)題，有的小朋友很大方的和老師打完招呼后還會(huì )跟兩個(gè)執勤的小朋友打招呼，有的需要老師提醒后再打招呼，有的小朋友直接不說(shuō)，然后走到自己的座位上。針對這一現象可能會(huì )發(fā)生在膽怯的孩子身上。
膽怯的原因：
1、父母的教養方式，對孩子要求嚴格，家規很?chē)�，家庭氛圍等原因�?/p>
2、家長(cháng)們對孩子的保護措施或者灌輸安全意識的緣故。(不和陌生人說(shuō)話(huà)，不要別人東西……)
3、家長(cháng)們看不到的閃光點(diǎn)。也不善于表達對孩子的認可態(tài)度，不善于鼓勵孩子。
我覺(jué)得關(guān)于膽怯這一話(huà)題可以在班會(huì )活動(dòng)上適當的點(diǎn)到。也可以有針對性的舉例子。
針對剛剛我們班文明小禮儀例子中膽怯孩子教育方法我是這樣做的：
1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢，等老師或者同學(xué)示范過(guò)后會(huì )明白)
2、渲染法(請執勤的小朋友在一次友好的表達，請周?chē)∨笥呀o予鼓勵)
3、在日�；顒�(dòng)中多留意膽怯的小朋友并且安排活潑開(kāi)朗的小朋友帶動(dòng)。
前幾天，我在進(jìn)行教育活動(dòng)時(shí)，發(fā)現有部分小朋友對于蔬菜的認知能力比較差。后來(lái)我跟幾位家長(cháng)了解了一下情況。由于孩子挑食問(wèn)題嚴重，所以，平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯去就很費勁，沒(méi)空閑對孩子對蔬菜進(jìn)行認知教育。有的家長(cháng)那個(gè)能讓孩子安穩坐下用餐，不過(guò)是包辦似的，有的對著(zhù)一桌子菜問(wèn)小朋友”你想吃綠綠的那個(gè)還是黃黃的那個(gè)呀你想吃酸酸的還是辣辣的呀“根本不會(huì )教育孩子蔬菜的名稱(chēng)。所以，每次，進(jìn)餐前，我們會(huì )給孩子介紹今天吃什么蔬菜。會(huì )給孩子盡量展示圖片或者事物，然后會(huì )小朋友們講解吃這個(gè)蔬菜的好處。及其他的蔬菜的用途。
很高興能與大家分享這么多小故事，謝謝大家。
2022關(guān)于幼兒教育心得體會(huì )3
休息時(shí)，我讀了《學(xué)前教育》這本雜志，看中了這本書(shū)后，我覺(jué)得這本書(shū)涵蓋了很多的內容，有教師隨筆，專(zhuān)題研究，優(yōu)秀課程，還有家長(cháng)課程等等。雖然這都只是一些書(shū)面上的知識，但是多看，多讀，總歸是有好處的。至少理論上的知識增長(cháng)了不少。
看了此書(shū)之后，更加讓我明白了什么是生活，什么是幼兒教育。幼兒教育的重點(diǎn)又是什么。它是豐富多彩的，每天的生活都會(huì )蘊含著(zhù)無(wú)數的教育內容。真的值得我們去體會(huì )，去回味�？赐炅诉@本雜志后，我覺(jué)得自己以后要嘗試著(zhù)去改變一些，不要因為個(gè)人的情緒而影響了孩子們。努力做到創(chuàng )設良好的師幼互動(dòng)心理環(huán)境。給與幼兒平等的言語(yǔ)權，促進(jìn)師幼積極互動(dòng)，調整角色，積極思考，提高質(zhì)量。爭做一名學(xué)生愛(ài)戴的老師。
花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤，作為一名教育工作者，我更離不開(kāi)書(shū)籍對我的滋潤。這些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍更像我的"老師"指導著(zhù)我的教育思想和教育理念每當我在教學(xué)上遇到困難時(shí)，我都應該把這篇文章好好的在閱讀幾遍，我相信會(huì )給我帶來(lái)更大的幫助的。
2022關(guān)于幼兒教育心得體會(huì )4
現在的父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長(cháng)都為他們報了各種興趣班。比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過(guò)比較欣喜的一點(diǎn)是我們班里的家長(cháng)還是比較理性的，他們也只是希望培養孩子某一方面的特長(cháng)和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長(cháng)說(shuō)不要報太多興趣班，讓孩子有個(gè)快樂(lè )的童年，的確是這樣，現在社會(huì )競爭壓力越來(lái)越大，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，讓很多家長(cháng)更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂(lè )的童年，讓他們有機會(huì )去玩、去發(fā)現、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。
還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問(wèn)了，幼兒園教不教數學(xué)的，教不教拼音的，許多家長(cháng)還是會(huì )有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學(xué)習。碰到這樣的家長(cháng)我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在幼兒園里孩子是在玩中學(xué)習的，在游戲活動(dòng)中孩子們也在學(xué)習。同時(shí)也告訴他們對于中班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)拼音、做加減法等都還過(guò)早，我們的教材里也有相關(guān)的內容，不過(guò)是以更形象生動(dòng)的方式來(lái)教，希望他們不要操之過(guò)急。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間孩子們入園已經(jīng)快一個(gè)月了，從小班進(jìn)入中班，他們多了一份老練，但是在開(kāi)學(xué)初的這段時(shí)間里也發(fā)現了一些問(wèn)題。
孩子進(jìn)入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無(wú)拘無(wú)束的生活。因此開(kāi)學(xué)初的常規教育就顯得尤為重要了。在一開(kāi)始，我們從孩子的吃飯問(wèn)題先入手，因為經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假生活，他們有的在家里養成了不好的吃飯習慣，動(dòng)作慢、走神、吃得滿(mǎn)桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問(wèn)題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時(shí)，發(fā)揚榜樣示范作用，多點(diǎn)鼓勵，讓他們向好的小朋友學(xué)習，通過(guò)發(fā)五角星、紅蘋(píng)果等來(lái)調動(dòng)他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學(xué)性，力求營(yíng)造輕松的環(huán)境，不要求幼兒狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進(jìn)餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛生。當然還有個(gè)別孩子還需要老師的督促。
另一個(gè)努力的方面就是孩子的課堂常規，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時(shí)也更會(huì )開(kāi)小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了�？磥�(lái)，不在這方面抓緊點(diǎn)，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點(diǎn)要求，讓他們做到認真傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，不開(kāi)小差，積極動(dòng)腦。對于進(jìn)步大的孩子多一些表?yè)P和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會(huì )有更好的表現。當然還有一點(diǎn)很重要，那就是從自己身上找問(wèn)題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動(dòng)了，孩子們也就更愛(ài)聽(tīng)了。
路漫漫其修遠兮，在教育之路上我還需要多思考和摸索，肯定會(huì )有攔路虎出現，我要做的只是做好自己，排除困難，相信我的孩子們會(huì )有更多的收獲。
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當今城市家庭生活中，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望，社會(huì )的未來(lái)。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無(wú)不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見(jiàn)，我們做父母的對孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時(shí)在教子方面的一些心得。
1、認真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心是最大的，他對任何新鮮事物都充滿(mǎn)了好奇心，孩子提問(wèn)題時(shí)家長(cháng)要用規范的語(yǔ)言而不是用孩子幼稚的語(yǔ)言同他討論周?chē)氖挛�，教他各種東西和事物的名稱(chēng)、詞匯.孩子的問(wèn)題是最多的，家長(cháng)要認真理解孩子提出的問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會(huì )壓抑孩子的好奇心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。有次和女兒邊走邊聊，無(wú)意中說(shuō)起"恐怖"一詞，女兒便問(wèn)我"恐怖"的意思，我便對女兒說(shuō)，恐怖就是說(shuō)很可怕的意思，當時(shí)正好是雨后，路面上有很多水，女兒當即就對我說(shuō)"媽媽?zhuān)@條路好恐怖"我當時(shí)還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，問(wèn)她為什么會(huì )說(shuō)這條路恐怖，女兒回答我說(shuō)"這條路好多水，你說(shuō)是不是很可怕，是不是很恐怖?"我笑了~~
2、不要讓"為什么"成為一種挑戰。
當孩子不想執行你交給他的任務(wù)時(shí)，他們常常會(huì )不停地問(wèn)"為什么"。要想挫敗他的伎倆，家長(cháng)的指示必須非常明確。如果孩子總是說(shuō)"為什么我非得……"家長(cháng)就用一句簡(jiǎn)單明了的話(huà)回答他，例如說(shuō)："你必須到床上，因為馬上要睡覺(jué)了。"如果你的孩子還是問(wèn)個(gè)不停，那么采取如下方法：
★運用"以不變應萬(wàn)變"的技巧，每次都用一模一樣的話(huà)回答孩子，他問(wèn)多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上
★運用置之不理的技巧。不理睬孩子的問(wèn)題，事先做好不對孩子糾纏發(fā)怒的精神準備，家長(cháng)只重復家長(cháng)最初的說(shuō)法而不去回答他的問(wèn)題。每次孩子痛痛快快地按你的要求去做時(shí)都要表?yè)P他。
3、讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話(huà)算數，做個(gè)講信用的人，答應別人的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話(huà)算數的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，女兒答應的事情會(huì )不想做了，會(huì )賴(lài)皮，我對她說(shuō)"你可以說(shuō)話(huà)不算數，媽媽以后也可以說(shuō)話(huà)不算數，媽媽答應你的事情也可以反悔，這樣才公平"他一聽(tīng)媽媽也要說(shuō)話(huà)不算數了，就開(kāi)始反悔了，說(shuō)"不要，媽媽不要說(shuō)話(huà)不算數，我也不要說(shuō)話(huà)不算數，說(shuō)話(huà)不算數的不是好寶寶…"從那以后，她就養成了說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對孩子有著(zhù)很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。
4、培養孩子誠實(shí)、善良的性格
家長(cháng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解"皮諾曹為什么會(huì )從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理"。他需要什么，合理的我會(huì )滿(mǎn)足他，不合理的我會(huì )跟他講清楚，堅決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養成亂花錢(qián)的習慣.女兒有時(shí)會(huì )撒謊，我會(huì )跟她講些關(guān)于這方面的`故事，并對她說(shuō)"撒謊的孩子不是好孩子，做錯了事情只要敢承認就是好孩子，如果你做錯了事情，只要你承認了，媽媽就不會(huì )怪你"。有次女兒在學(xué)校里哭了，回來(lái)時(shí)我問(wèn)她在學(xué)校里有沒(méi)有哭，她對我說(shuō)"沒(méi)有，只是在睡覺(jué)的時(shí)候流眼淚了，沒(méi)有哭"，給她講了好多撒謊不好的故事，到最后她始終也沒(méi)有承認，第二天早上，我對女兒說(shuō)今天媽媽送你去學(xué)校，我要去證實(shí)一下你昨天到底有沒(méi)有哭，到了學(xué)校門(mén)口，女兒說(shuō)"媽媽?zhuān)液湍阏f(shuō)句悄悄話(huà)，我昨天哭了"我問(wèn)她為什么昨天沒(méi)有承認，現在才想起對媽媽說(shuō)，她沒(méi)回答，不過(guò)總算承認了。不得已的情況下，我只能選擇了求證的辦法。
上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個(gè)復雜的系統工程，每個(gè)孩子都是充滿(mǎn)希望的朝陽(yáng)，每個(gè)孩子都是未來(lái)社會(huì )的棟梁。我相信，只要我們做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。
2022關(guān)于幼兒教育心得體會(huì )6
幼兒園教育是教育的基礎階段。作為一名新的教育基層工作人員，與小(一)班的孩子們共同成長(cháng)了一個(gè)學(xué)期，也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學(xué)習和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好，玩得好呢?在此期間受益匪淺，吸收了些幼教經(jīng)驗，有很多的事情還要認真的學(xué)習，與同事們共同探討。在跟幼兒們進(jìn)行戶(hù)外、區域、教學(xué)活動(dòng)中，有著(zhù)些心得與大家一起探討。
首先整治紀律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差，思想上老是開(kāi)小差，如何培養出孩子們的自控自理紀律的良好習慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時(shí)，我與當班老師正準備當日課時(shí)的手工材料，羅昶翌與幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停，還有幾個(gè)調皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀律，當班老師的工作很難進(jìn)行下去。我們要讓孩子們養成在上課時(shí)能安靜遵守紀律的常規是很重要的，還需認真的教導。
其次，溝通也是無(wú)極限。作為教師首先應該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴，使他們在心理上到安全，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng)，獲得表達自己欲望和能力的機會(huì )。有一次區域活動(dòng)，孩子們都去選擇自己想做的工作，認真的主宰著(zhù)自己，我也不例外。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè )乎，“姐姐，我今天做了好多的飯，煮了很多的魚(yú)，你來(lái)我家嘗嘗我做的翻好吃嗎?”小思思笑著(zhù)對我說(shuō)。我也愉快的回答道:“嗯，好的，謝謝你的邀請�！痹�(huà)音剛落，思思就把玩具遞到我嘴邊，我也假裝的津津有味的吃了起來(lái)。這時(shí)我看到她開(kāi)顏的笑了，我知道，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué)。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢，同時(shí)我也很認真的接受他們的批評。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求，共同健康的成長(cháng)。
2022關(guān)于幼兒教育心得體會(huì )7
數學(xué)離不開(kāi)生活，生活中處處有數學(xué)�，F代教育觀(guān)指出：數學(xué)教學(xué)，應從孩子以有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學(xué)活動(dòng)，獲得一些體驗，并且通過(guò)自主探索、合作交流，將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型，并對此進(jìn)行理解和應用。學(xué)數學(xué)不光是為了計算和應用，更不是為了無(wú)休止的做題;學(xué)數學(xué)，是在學(xué)一種化繁為簡(jiǎn)，解決問(wèn)題要有依據的數學(xué)思想，是在學(xué)一種思維方法。解決問(wèn)題應是數學(xué)課程的中心，解決問(wèn)題的過(guò)程就是幼兒從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，通過(guò)主動(dòng)探索，發(fā)現數學(xué)，學(xué)習數學(xué)的過(guò)程。
一、教師必須要更新教學(xué)觀(guān)念
只有樹(shù)立"以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性"的教育觀(guān)，使幼兒從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究實(shí)現問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)、發(fā)展數學(xué)，進(jìn)而喜歡數學(xué)。知識的掌握和運用是無(wú)止靜的，只有活到老、學(xué)到老，才能不被時(shí)代所淘汰;只有不斷創(chuàng )新和不斷進(jìn)取，才能跟上時(shí)代的步伐。
二、教師必須要改進(jìn)教學(xué)方法
教育家說(shuō)："玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶"，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(cháng)大和進(jìn)步的。游戲深受幼兒喜愛(ài)，融入數學(xué)知識的游戲或者說(shuō)將數學(xué)活動(dòng)設計成游戲則更受幼兒的歡迎。在數學(xué)活動(dòng)中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，讓他們全身心地投入到活動(dòng)中，這樣，枯燥的數學(xué)知識就會(huì )變得有趣，簡(jiǎn)單重復的練習也因游戲而變得生動(dòng)起來(lái)，小朋友學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，效果也會(huì )更好。激發(fā)幼兒的想象力和思維力，多采用啟發(fā)、引導、積極參與等方法，指導幼兒勇敢大膽地探究問(wèn)題。培養幼兒發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的勇氣和能力，應從幼兒園實(shí)際出發(fā)，根據數學(xué)教學(xué)中的不同內容、不同教學(xué)目標、幼兒的個(gè)性差異，選擇一種或幾種最優(yōu)的教學(xué)方法，綜合加以運用，靈活多變。
三、在數學(xué)教育中，注意尊重和呵護幼兒對數學(xué)的興趣
提供一個(gè)愉快、和諧、自由、寬松的學(xué)習環(huán)境，讓幼兒通過(guò)實(shí)際的操作與體驗來(lái)學(xué)習。教育內容應根據幼兒的興趣點(diǎn)選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發(fā)展，相似于動(dòng)物性，相似于幼兒的好模仿、好戶(hù)外活動(dòng)、好奇、好合群、好成功、好稱(chēng)贊、好動(dòng)、好游戲。
四、尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，了解幼兒行為的真正目的，理解幼兒自發(fā)的學(xué)習數學(xué)的良好動(dòng)機
教師應通過(guò)仔細的觀(guān)察和傾聽(tīng)孩子們的談話(huà)，了解幼兒表面看似錯誤行為的真正目的，避免誤解和傷害幼兒，保持他們永久的樂(lè )于探究身邊數學(xué)現象的欲望。幼兒的認知、體能、語(yǔ)言表達、社會(huì )技巧等能力的發(fā)展都是漸進(jìn)的，經(jīng)過(guò)學(xué)習而不斷積累、發(fā)展、成型，因此，幼兒教育是一個(gè)系統過(guò)程，在教學(xué)中必須循序漸進(jìn)，長(cháng)期堅持，需要教師在教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗教訓，不斷取長(cháng)補短。只有這樣才會(huì )取得預期的成果。
五、根據需要創(chuàng )編體育游戲
根據數學(xué)科的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內進(jìn)行桌面操作的，能不能創(chuàng )編一些包含數學(xué)練習的室外體育游戲呢?因為那樣既可以滿(mǎn)足幼兒戶(hù)外活動(dòng)的需要，同時(shí)也能進(jìn)行數學(xué)練習。實(shí)踐證明，根據數學(xué)教學(xué)的需要，創(chuàng )編一些易組織的體育游戲是可行的。
六、結合幼兒感興趣的特例設計數學(xué)游戲
幼兒由于年齡較小，不能保持長(cháng)久的注意力，對于枯燥的數學(xué)更是愛(ài)不起來(lái)，注意力集中不起來(lái)。一次，組織幼兒看魔術(shù)表演，我發(fā)現在整個(gè)過(guò)程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地觀(guān)看。這說(shuō)明，小班幼兒不是不能相對時(shí)間長(cháng)一點(diǎn)地集中注意力，而是視內容和形式而定，能吸引幼兒的內容和形式就能讓幼兒保持長(cháng)時(shí)間的注意。如：小班學(xué)數字"4"。我講了《4的故事》：小白兔問(wèn)媽媽?zhuān)?媽媽?zhuān)裉煳覀冋J什么字呢?"兔媽媽拿起一張寫(xiě)有"4"的卡片，說(shuō)："教你認‘4’，1、2、3、4的4"。小白兔看了看卡片，說(shuō)："媽媽?zhuān)視?huì )認4了。"兔媽媽說(shuō)："你去找一找4的朋友吧!"小白兔走呀走，遇到一張桌子。桌子問(wèn)："小白兔，到哪兒去?""我去找4的朋友。""我就是呀，你數一數我的腿吧!"小白兔鉆到桌下數起來(lái)："1、2、3、4，你有4條腿，對，你是4的朋友。"講到這里，我開(kāi)始問(wèn)：誰(shuí)還是4的朋友?小朋友很自然地就回答出：椅子、床、小狗、小兔……4條腿，都是4的朋友。這樣發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng )造力和發(fā)散思維能力。
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讀過(guò)此書(shū)，激發(fā)我去思考，體驗自己工作的價(jià)值和意義，用自己真摯的情感形成個(gè)性化的教育。仔細品位此書(shū)，里面有許多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫(xiě)的老師工作態(tài)度似曾相識，我們平時(shí)也是這么工作的吧!
"以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失"，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀(guān)察孩子的過(guò)程中我獲得了極大的幸福。本書(shū)記載了許多充滿(mǎn)感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個(gè)普通幼兒教師在與孩子、家長(cháng)交流中的喜怒哀樂(lè )，自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的足跡，對生活、工作以及生命的感悟。書(shū)中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學(xué)習精神，讓我覺(jué)得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。
教育是一種充滿(mǎn)智慧的生活，是教師和孩子的生活。在書(shū)中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動(dòng)和磨合，也看到了教師和家長(cháng)之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言，人人都在實(shí)踐，但并不意味著(zhù)人人都在反思，這本書(shū)讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調整自己的行為。反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑，反思意味著(zhù)對自己有一種審視和批判的精神。因此我覺(jué)得無(wú)論是家長(cháng)還是老師都應該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學(xué)習、多看書(shū)、多反思、多動(dòng)筆。反思是個(gè)總結教訓、積累經(jīng)驗、改進(jìn)方法的過(guò)程。
面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細膩再細膩，拋棄舊的教育觀(guān)念，應該如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長(cháng)過(guò)程。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導他們想的更深?一天的工作結束了教師反思過(guò)今天的活動(dòng)了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開(kāi)一日的記錄表，寫(xiě)的更多的可能是有關(guān)孩子的情況，以及一日教學(xué)活動(dòng)計劃，很少寫(xiě)到自己一天的心情，其實(shí)，教師應該記下自己的情緒體驗，孩子的激情需要老師來(lái)點(diǎn)燃，老師應該要用心靈去享受工作。
日復一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子，給予孩子細膩而恰當的關(guān)愛(ài)，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子。哲學(xué)家詹姆士曾說(shuō)過(guò)：人類(lèi)本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學(xué)生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會(huì )多讀一些幼兒教育方面的書(shū)，我會(huì )好好愛(ài)我的孩子們，好好愛(ài)我的幼教事業(yè)。
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前幾天，在一個(gè)指導的園所和老師們交流，其中老師們談到觀(guān)察的話(huà)題時(shí)，大都反映做觀(guān)察太難了。那么觀(guān)察難，難在哪里呢?針對這一問(wèn)題，我們一層層的剖析才發(fā)現，原來(lái)大家普遍覺(jué)得觀(guān)察不是難在看見(jiàn)，而是難在看不懂。為什么會(huì )看不懂呢?老師談出來(lái)的原因有很多，其中老師們普遍認為最多最主要的一個(gè)原因是理論知識儲備不足，所以無(wú)法用足夠的理論來(lái)支撐對觀(guān)察到的孩子的言行舉止解讀和分析，更無(wú)法再進(jìn)一步的進(jìn)行支持策略的制定了。最后問(wèn)我有沒(méi)有什么好的辦法可以來(lái)解決理論知識儲備不足的問(wèn)題。我想了一下回答到：我沒(méi)有好的辦法，但我有的是笨辦法。雖然辦法比較笨，但卻很有效。
從觀(guān)察的意義來(lái)講，我們需要不斷努力的去理解幼兒為什么會(huì )在當下的環(huán)境或情境中呈現如此的言行舉止，同時(shí)我們進(jìn)行觀(guān)察的目的一定不是僅僅止于了解或者理解兒童，更重要的還在于我們能夠依據觀(guān)察解讀的信息給與幼兒適合的支持策略。所以看見(jiàn)看懂是前提，而看懂的基礎就是我們除了需要具備觀(guān)察的技術(shù)之外，還需要儲備豐富的理論觀(guān)點(diǎn)和知識，進(jìn)而讓理論與實(shí)踐之間建立關(guān)聯(lián)。只有建立關(guān)聯(lián)，才能證明我們對幼兒的興趣和需求有了正確的理解，才能讓我們從幼兒的學(xué)習與發(fā)展角度出發(fā)去提供適宜的環(huán)境與支持策略。
關(guān)于理論儲備，我也是在不斷的努力積累之中，而且也是越來(lái)越覺(jué)得自己的理論儲備嚴重不足。而關(guān)于方法方面，的確是沒(méi)有什么“好辦法”，只有所謂的“笨辦法”，那就是多看書(shū)，多閱讀，常想�？闯Ｓ�。這幾年最常做的一件事就是買(mǎi)書(shū)，當然買(mǎi)書(shū)也是有目的的進(jìn)行，圍繞最近關(guān)注的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)去尋找一些專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍，而且同類(lèi)書(shū)籍至少購買(mǎi)兩到三本。作為基層教育工作者，我始終覺(jué)得我們不可以?xún)H用的一種理論來(lái)支撐我們的實(shí)踐，而是需要本著(zhù)“兼聽(tīng)則明”的原則，嘗試去閱讀理解不同的理論觀(guān)點(diǎn)，通過(guò)比較性的閱讀，我們往往會(huì )發(fā)現不同的理論之間似乎還會(huì )有些不同的觀(guān)點(diǎn)，甚至是相互矛盾的地方，于是我們不得不讓自己來(lái)做個(gè)思考或判斷“你認同誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)呢?”當然，我從不用所謂的“對錯”來(lái)進(jìn)行評判，而更多的是考慮適合不適合的問(wèn)題，有時(shí)這些往往會(huì )讓我覺(jué)得讀書(shū)的樂(lè )趣也在于此。
除了多看多想之外，多用也是很重要的一個(gè)方面。記得當年申報課程游戲基地時(shí)，一位現場(chǎng)主持的同志說(shuō)凡事我們需要“想清楚、寫(xiě)清楚、說(shuō)清楚、做清楚”。理論學(xué)習也是如此，很多理論觀(guān)點(diǎn)只有在實(shí)踐中被我們反復的去印證、去嘗試，才會(huì )有更加深刻的理解。比如關(guān)于環(huán)境，假使我們僅僅停留在理論文字記憶的層面，而看不到現實(shí)的環(huán)境中，幼兒因為與環(huán)境的相互作用而發(fā)生的一切，或者僅僅只是看到行為，卻不能夠用我們學(xué)習記憶的理論來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的解釋或理解，那么理論就只是理論，與現實(shí)毫無(wú)意義。
昨天晚上，在我的幼兒體育研討的微信群里，一位同行發(fā)了一個(gè)的拉票評比的信息，想了一會(huì )還是在群里給他回復了一下，原話(huà)是這樣講的“這種活動(dòng)，基本都是打著(zhù)公益的商業(yè)推廣或公眾號吸粉活動(dòng)，意義不大�？窟@個(gè)獲取的榮譽(yù)也基本沒(méi)什么含金量。有這個(gè)功夫，建議還是多看看書(shū)，提高一下自己哈!”也許話(huà)講的有些直白了，但心一定是真誠的。這些年，教育已經(jīng)被這些喧囂的聲音和形式折騰的夠累的了，與其花時(shí)間在這些外在的形式上面，不如把時(shí)間花在提高自己的內在價(jià)值。
想到幾年前接觸的一家企業(yè)，名叫德勝，他們的企業(yè)文化是這樣的“誠實(shí)、勤勞、有愛(ài)心、不走捷徑”。成長(cháng)就是如此，沒(méi)有捷徑，只有腳踏實(shí)地，老老實(shí)實(shí)的一步一步的向前走。
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閱讀是一種享受，閱讀更是一種提高自我的途徑，一本小小的書(shū)中蘊涵著(zhù)很多豐富的營(yíng)養，它滋補著(zhù)你的精神世界，讓你的知識層次漸漸增高。
《幼兒教育》雖說(shuō)是一本雜志，但其中的內容形式是豐富多彩的，這本雜志中有很多內容如："方案研析"、"教養筆記"、 "保育之窗"、 "家園互動(dòng)"等等，每個(gè)內容形式都寫(xiě)的很深動(dòng)，也能給自己在平時(shí)的教學(xué)中帶來(lái)一些靈感和啟示。
其中"教養筆記"內容中的一篇文章讓我很感動(dòng)，這篇文章的題目是"圖書(shū)架旁的碎紙片"，講述的是老師在教室的圖書(shū)角上擺了很多新的圖書(shū)，可是總是發(fā)現有書(shū)被破壞的現象，為此老師利用了晨間談話(huà)對孩子進(jìn)行了愛(ài)護圖書(shū)的教育�？墒菦](méi)過(guò)幾天還是有這樣的現象，老師找到了原因，原來(lái)是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機玩，于是，老師為孩子們準備了一些作業(yè)紙好方便孩子們折紙飛機�？蛇^(guò)了幾天，圖書(shū)封面還是被撕壞了不少，老師再次找出了原因。原來(lái)孩子們有了紙飛機的需要后，看上去老師已經(jīng)給予支持但是這種支持還是非常表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿(mǎn)足后，他們會(huì )產(chǎn)生進(jìn)一步探索的愿望，而且不同的孩子會(huì )有不同的需要。只有作更深入的了解和更細致的思考，發(fā)現幼兒感興趣的"折飛機"活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值，及時(shí)提供不同質(zhì)地、不同大小的紙，才是對孩子真正的理解和支持。想想自己班的孩子，在看圖書(shū)的環(huán)節中有很多跟這里面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣，我們有時(shí)候由于心太急而忽略孩子的這些需求，看了這篇教育筆記后確實(shí)讓我們感觸很多，也學(xué)到了很多。
《幼兒教育》雜志中還有好多吸引我的欄目及文章，有些文章雖簡(jiǎn)短，內涵卻很深邃。文中的一些觀(guān)點(diǎn)都是非常值得我們細細品味的。
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今天下午，孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請大班的孩子家長(cháng)參加了一次有意義的家長(cháng)培訓，我有幸參加并聆聽(tīng)了中央教科所禮儀教育專(zhuān)家余航老師為家長(cháng)們做的以《如何開(kāi)啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽(tīng)后很有感觸。
余老師的講座以中華傳統禮儀教育為主線(xiàn)，強調了以"習慣培養"為主的禮儀教育對于孩子的一生發(fā)展有著(zhù)深遠影響，通過(guò)具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì )"自律"與"尊重"，才能真正開(kāi)啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們在社會(huì )交往活動(dòng)中的行為規范與準則。對一個(gè)人來(lái)講，禮儀是道德水平、文化修養、交際能力的外在表現;對一個(gè)社會(huì )來(lái)講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映。我國自古就有"不學(xué)禮，無(wú)以立"的說(shuō)法，書(shū)香門(mén)第以"詩(shī)禮傳家"為榮，平民大眾也把"知書(shū)達禮"視為有學(xué)識、有教養的標準，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養的人，必定有良好的文明修養，這樣的人，會(huì )被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。而當孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習慣，他就會(huì )被別人接納，受大家歡迎，就會(huì )有很多的朋友，而這些朋友又會(huì )間接或直接地給他帶來(lái)相應的發(fā)展機會(huì )，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節、禮貌的孩子，其身心會(huì )更加健康，而且會(huì )關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習成績(jì)也更好。由此可見(jiàn)，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習成績(jì)的一種途徑。
如今隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，我們在不斷強調對孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和特長(cháng)培養的同時(shí)，也丟掉了一些傳統的美德，忽略了對孩子進(jìn)行禮儀、規則的教育與訓練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當前我們的教育由于受到應試教育的影響以及社會(huì )大環(huán)境的沖擊，對知識技能的訓練力度高于習慣培養，甚至忽視社會(huì )公德教育!對于"德育"的缺失與無(wú)力，我也對我們的教育方式感到萬(wàn)分擔憂(yōu)，過(guò)度的智力開(kāi)發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì )嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著(zhù)"成人比成才重要"的教育理念，在工作中不斷踐行"習慣培養高于一切"的教育方式，因此，對于余老師的觀(guān)點(diǎn)我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì )、學(xué)習各種行為規則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開(kāi)始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì )化的進(jìn)程，對幼兒今后的學(xué)習和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對幼兒的個(gè)性、社會(huì )性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對幼兒禮儀教育，長(cháng)大要改就困難了。俗話(huà)說(shuō)："少成若天性，習慣成自然。"因此要讓幼兒成為一個(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來(lái)自對父母與成人的學(xué)習和模仿，所以培養孩子講禮貌必須由家長(cháng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。"孩子的心靈就像是一張白紙"孩子這一張"白紙"畫(huà)的好還是壞，父母在日常生活當中，起了相當重要的地位。俗話(huà)說(shuō)，"冰凍三尺非一日之寒"，孩子的禮儀教養、良好的行為習慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(cháng)期地培養與引導。家長(cháng)要嚴格要求自己，尊重老人，每天早晨起來(lái)向老人請安問(wèn)好，孩子自然會(huì )敬重爺爺奶奶，對爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無(wú)論自己是否喜愛(ài)看書(shū)，也最好把書(shū)捧在手上，養成孩子愛(ài)看書(shū)的習慣。孝敬老人，不說(shuō)粗語(yǔ)，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說(shuō)的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開(kāi)啟孩子幸福的一生!
再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習機會(huì )!
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