教師職稱(chēng)評審心得體會(huì )
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編精心整理的教師職稱(chēng)評審心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
在我開(kāi)始記事起，媽媽就已經(jīng)是一位人民教師了。她每天下班會(huì )帶很多的作業(yè)本回來(lái)批改，我有時(shí)候會(huì )在客廳暖黃色的燈光下看她在備課本上飛快地寫(xiě)字，一眨眼就寫(xiě)了兩三篇，一堂堂課就這么備好了。有幸，在9月1日入職，我也正式成為交校教師團隊的一員。當了老師以后的我，這才知道為什么以前媽媽總是有改不完的作業(yè)備不完的課，除了寒暑假以外從來(lái)沒(méi)有時(shí)間陪我玩，原來(lái)當老師的每一天，都充滿(mǎn)了挑戰與奮斗。
首先是教學(xué)挑戰。剛來(lái)學(xué)校的第一周，才領(lǐng)到了兩本屬于自己的新學(xué)期的教學(xué)課本。雖然提前參加了暑假的教師培訓，但是心里的小鼓咚咚咚地敲個(gè)不停，兩三天后就要開(kāi)學(xué)了，書(shū)是新的、學(xué)校是新的、我也是新的，對于一切都尚在適應中的我來(lái)說(shuō)，這兩本書(shū)就是個(gè)天大的任務(wù)。為了三天后能充滿(mǎn)自信地站在屬于自己的講臺上，連續奮戰備課，夜夜熬到凌晨一兩點(diǎn)，白天依然要很早起來(lái)到學(xué)校，因為當時(shí)科室正在進(jìn)行新學(xué)期教學(xué)安排。我被這種高強度的節奏嚇到了。之前身為村官的我，每天都閑得發(fā)慌，已經(jīng)好久沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的高強度作業(yè)了。新學(xué)期的每一天，我都在擔心，擔心自己完成不好應該完成的任務(wù)。但是我也在盡力，盡力把所有領(lǐng)導交代的事件和自己的教學(xué)計劃一一落實(shí)。就在這樣的擔心與不知道哪里來(lái)的堅持與神力的作用下，第一學(xué)期居然就結束了，我萬(wàn)分感嘆身為老師的不易。特別是既教授課程，同時(shí)也兼職做班主任的老師，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我自己深有體會(huì )。
作為一名運輸工程系的專(zhuān)職教師、兼職班主任，現在，我的一天基本是這樣的：早上8點(diǎn)半之前到校，經(jīng)過(guò)教學(xué)樓一樓布告欄時(shí)會(huì )飛速瞟一眼黑板上有沒(méi)有我們班的扣分事項，然后趕緊走進(jìn)辦公室開(kāi)始課前準備，8:40開(kāi)始上課，一二節課后，查看QQ消息，根據系群里的消息記錄排查有無(wú)跟自己相關(guān)的信息需要處理，同時(shí)班上的生活委員會(huì )將上午宿管會(huì )對寢室衛生的檢查情況發(fā)布在班群里，看了以上兩項，三四節沒(méi)課的話(huà)，就對上午的所有信息進(jìn)行跟蹤和反饋，及時(shí)處理緊急的班務(wù)，三四節有課就將所有事項按照輕重緩急在筆記本上備注，然后去上課，下午沒(méi)課系部一般會(huì )安排檢查系里所有寢室和教室的衛生及紀律情況，然后趁間隙時(shí)間處理上午的未完成事項。下午沒(méi)課且系部和班上的事務(wù)都料理清楚后，才能淡定地坐在辦公桌前清清靜靜地備一會(huì )兒課。下午4點(diǎn)半下班后，回家做飯吃飯，晚上7點(diǎn)前到班里查看衛生和考勤情況，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和處理白天的未盡事宜，比如：找個(gè)別思想、行為有異動(dòng)的問(wèn)題學(xué)生談話(huà)、聊天或者側面了解情況；找班干部開(kāi)開(kāi)班委會(huì )，探討一下近期的班務(wù)工作和班級活動(dòng)的開(kāi)展情況以及下一步的工作思路和具體布置……這還不包括有班級活動(dòng)日或周末放假前一天要做的各種零碎事情！
總之，當上班主任之后，我就發(fā)現事情只有你想不到，沒(méi)有你做不到，凡是學(xué)生的問(wèn)題，不管是寢室、教室的衛生紀律，還是學(xué)生之間的小矛盾、學(xué)生的心理問(wèn)題、學(xué)生的不良行為習慣，甚至是學(xué)生的家庭問(wèn)題，都必須一手掌握、盡快排解、講究方法、手到擒來(lái)。因為這既是在處理事件，也是你樹(shù)立威信的大好時(shí)機。一件事情處理不好，很可能會(huì )破壞下一件事情的處理效果，老師在學(xué)生心目中的形象和威信就會(huì )坍塌，而這種暈輪效應一旦形成，再想重建就困難重重。而一旦威信得以確立，那么學(xué)生們會(huì )在信賴(lài)的前提下配合和支持班主任的工作開(kāi)展。難怪媽媽做了幾十年的教師兼班主任，她帶過(guò)的孩子多少年后都還會(huì )記得她、擁戴她！身為班主任必須時(shí)刻保持良好狀態(tài)和榜樣的形象，而想當好一個(gè)負責的班主任，太操心了，幾乎是和學(xué)生時(shí)時(shí)處處聯(lián)系在一起的，學(xué)生們怎么會(huì )忘記她！
雖然進(jìn)校只有短短兩個(gè)學(xué)期，但靠著(zhù)笨鳥(niǎo)先飛的決心和毅力，我在交校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都累積得扎扎實(shí)實(shí)，歸結起來(lái)，有如下的幾點(diǎn)感悟和體會(huì )：
1、認真備課須堅持。
備課中我盡量堅持備詳案，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作或準備各種利于吸引學(xué)生注意力的.有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動(dòng)指南，并時(shí)刻以《師德規范》這面鏡子來(lái)要求自己。我相信每一個(gè)優(yōu)秀的教師都經(jīng)歷了量變到質(zhì)變的一個(gè)過(guò)程，破繭成蝶的壓力要有，動(dòng)力要足。而認真備課，就是量變開(kāi)始的第一步。
2、上課技能須錘煉。
本學(xué)期我著(zhù)力于提高教學(xué)質(zhì)量，使講解盡可能地清晰化，條理化，準確化。做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生盡量多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、同事交流須經(jīng)常。
不管是作為新老師還是新班主任，總是會(huì )有這樣那樣的疑問(wèn)，虛心請教其他有經(jīng)驗的老師顯得尤為必要。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有相關(guān)授課經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊記邊學(xué)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、愛(ài)護學(xué)生須盡心。
我于9月起兼職擔任15級物流高職班的班主任工作至今，雖然不到一年時(shí)間，但深感班主任工作是一件責任大,事繁瑣的工作。高職班的學(xué)生大多是初中學(xué)習基礎一般，對大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)都比較吃力，有些甚至抱著(zhù)來(lái)學(xué)�；烊兆拥拇蛩�，行為習慣也相對較差。我首先做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，樹(shù)立班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。部分同學(xué)品行有缺失，遵守紀律不夠，我多次找他們談心，從思想上引導他們，從行為上做好表率，努力增強他們的紀律觀(guān)念，形成好的班風(fēng)。在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，不主觀(guān)臆斷，努力做到公正公平地對待班上的每一位學(xué)生。平時(shí)，我從生活上和學(xué)習上等方面關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，在班級活動(dòng)的時(shí)候，努力從學(xué)生的興趣點(diǎn)和階段特征去尋找貼合的主題材料，和學(xué)生既保持應有的師生距離又親密合作，做學(xué)生的良師益友。同時(shí)，日事日畢，絕不拖沓，做好榜樣，堅持把每一天的班主任工作形成日記，日清日高，在總結的基礎上逐漸形成了自己的班級管理風(fēng)格，班級管理的成效初步顯現。學(xué)生信服擁護我這個(gè)班主任，家長(cháng)支持配合我的管理，而我在教育他們的過(guò)程中也完成了對自己的嚴格要求和自我管理，每看到學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步或收獲，我心里就有一種無(wú)法言表的滿(mǎn)足感。這份幸福，我想應該就是作為一名教師最珍貴最有成就感的地方吧。
教師職業(yè)幸福感的來(lái)源一是來(lái)源于工作的成就，二是來(lái)源于學(xué)生的成長(cháng)，三是來(lái)源于家庭的和睦，四是來(lái)源于社會(huì )的認同，五是來(lái)源于自我價(jià)值的實(shí)現。想要提高自己的教師職業(yè)幸福感，我想可以這樣來(lái)做：
一，做好教師職業(yè)規劃，幫助自己更快更好的成長(cháng)。
二，用心做好每一件事。三，帶著(zhù)一份事業(yè)心去做事情，不要以物質(zhì)回報為出發(fā)點(diǎn)去看待自己的工作。四，理順家庭和人際關(guān)系，為自己創(chuàng )造和諧的工作氛圍。五，愛(ài)自己，接納不完美的自己，同時(shí)不斷去完善那些不夠完美的地方。
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