關(guān)于信息科技的實(shí)踐心得范文（通用10篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于信息科技的實(shí)踐心得范文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息科技的實(shí)踐心得1
這次培訓，使我感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓中，我深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。
3、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識運用到教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。今后我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息科技的實(shí)踐心得2
信息技術(shù)的全區暑期培訓如期舉行，給我的感覺(jué)是既有壓力感又有成就感，更多的是有了新啟發(fā)，引發(fā)了新思考。這次培訓讓我感受到要學(xué)的東西實(shí)在太多，但學(xué)習新知、感受新事物讓我的人生更加豐富，讓我體會(huì )到學(xué)習新知會(huì )讓有限的人生得到極大的拓展。這次的培訓不管是我要準備講的，還是我要參與學(xué)習的，在主動(dòng)和被動(dòng)中都有很多的收獲。
一、 面對講座的壓力我是如何做的，又有哪些收獲？
為全區信息老師做講座，收到邀請后沒(méi)有絲毫的猶豫就接下了，因為我也正想有機會(huì )與其它老師交流教育教學(xué)心得，也想利用這個(gè)機會(huì )逼一逼自己。放假后，心里一直在牽掛準備講稿的事，最低限度是一定不能在熟人面前丟臉。但到底講什么？大半個(gè)暑假一直在糾結這件事。
結合我的教學(xué)生涯和我的思考，我認為我們大部分的信息技術(shù)教師自己或者別的課任老師一直誤認為信息技術(shù)側重在技術(shù)，信息老師要做的就是教別人怎么做，信息課堂常常除了操作就是操作。面對這樣的現實(shí)，我是有自己的想法的，也覺(jué)得當務(wù)之急就是要做這方面的改變。所以，經(jīng)過(guò)反復斟酌和大量資料的查閱后，我確定了我講座的內容。
1、第一個(gè)內容是關(guān)于信息技術(shù)的課程目標，解讀信息技術(shù)課程目標制定的發(fā)展歷程，重點(diǎn)突出現今的成熟內容。這個(gè)內容是查閱很多南師大李藝教授的講座和專(zhuān)著(zhù)才完成的。
2、第二個(gè)內容是從解讀"學(xué)習"兩個(gè)字，挖掘出學(xué)習的本質(zhì)，從而引申到我們的教學(xué)就是要讓學(xué)生掌握規律、建構網(wǎng)絡(luò )、反復練習，以此達到融會(huì )貫通、舉一反三。我對建構網(wǎng)絡(luò )的解說(shuō)不僅從學(xué)生的學(xué)習層面闡述也從老師的教學(xué)層面展開(kāi)，知識與知識之間是有關(guān)聯(lián)的，我們利用好這種關(guān)聯(lián)，就能使我們的學(xué)習和生活達到事半功倍的效果。
3、第三個(gè)內容我談的是我在高二復習中的成功經(jīng)驗。我在高二的復習教學(xué)中一直積極研究行之有效的方法，去年整理成文發(fā)表獲獎，因此拿出來(lái)與大家分享。
準備的過(guò)程是糾結的，也是很有壓力的，但完成之后的欣喜與成就感也是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人無(wú)法體會(huì )的。做中學(xué)，學(xué)中做，是不變的真理。
二、郁老師的論文撰寫(xiě)讓我有動(dòng)筆的沖動(dòng)，又讓我對他積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度產(chǎn)生油然的敬佩之情。
我們都是普普通通的教書(shū)匠，怎樣在我們平凡的人生中盡量活出自己的精彩，也許郁選民老師就做到了。我也是一個(gè)善于發(fā)現善于思考的人，可是我卻懶于動(dòng)筆，以致那些想法只能盤(pán)旋于腦中，所謂：聽(tīng)到、看到不如做到。郁老師就是一直這樣在努力實(shí)踐著(zhù)。
三、管老師的《計算思維能力的初探》講座為我打開(kāi)了信息技術(shù)教育的另一扇充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)陽(yáng)光的窗戶(hù)。
發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的特長(cháng)，探索專(zhuān)業(yè)的奧秘，普及計算思維，用專(zhuān)業(yè)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，我在管老師的講座中聽(tīng)到了這些內容。
通過(guò)管老師的講座，我體會(huì )到了他的博覽群書(shū)、集思廣益、深入研究、默默耕耘的精神。他無(wú)私分享了他的信息學(xué)奧賽教學(xué)輔導方面的經(jīng)驗與心得體會(huì )，我了解了在他現在取得這些輝煌成績(jì)背后的長(cháng)年累月不計報酬的辛勤付出。有收獲，必然有付出。
四、盛老師的vb教學(xué)培訓，讓我思考術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻的問(wèn)題。
盛宏亮老師的vb培訓，再一次給我展示了他的深厚的專(zhuān)業(yè)知識。很早就聽(tīng)聞他很擅長(cháng)高精尖的東西，做我們的教研員后，更多的專(zhuān)業(yè)化的平臺的搭建與推出再一次證明了他的實(shí)力。Vb編程對我而言有點(diǎn)力不從心，多年不選也就沒(méi)有用心去研究，所以現在讓我一切從頭開(kāi)始真的有些困難重重。通過(guò)這次的暑期培訓，我感覺(jué)到了專(zhuān)業(yè)的壓力：要學(xué)的東西實(shí)在太多了。
在迷茫和彷徨中，我的腦海中跳出了"聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻"的內容，"冰凍三尺，非一日之寒"，我們現在看到的專(zhuān)家身上的本領(lǐng)是多年勤學(xué)苦練的結果。
面對眾多的專(zhuān)業(yè)知識，面對分工越來(lái)越專(zhuān)業(yè)細致的社會(huì )，我除了加強學(xué)習和實(shí)踐，我更要考慮的是我一定要有明確的發(fā)展方向，能夠揚長(cháng)避短，專(zhuān)攻自己的長(cháng)處，以求一席之位。
兩天的培訓勾起了我很多的思考，始終將"思"和"學(xué)"貫徹在學(xué)習和工作當中，不斷提高自己的工作能力，以此來(lái)圓滿(mǎn)地完成各項工作和任務(wù)。
信息科技的實(shí)踐心得3
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我學(xué)習了不少現代信息技術(shù)的知識，理論水平和操作水平也有所提高。非常感謝上級領(lǐng)導給我這次培訓的機會(huì )， 在這次培訓上，我認真思考和完成了培訓的每一項任務(wù)。通過(guò)一個(gè)個(gè)培訓任務(wù)的完成，我增強了信心，同時(shí)，通過(guò)一次次培訓任務(wù)和作業(yè)，我也不斷地完善了自己、超越了自己，對我來(lái)說(shuō)，這也是一種挑戰與磨練。
通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到很多計算機方面的知識如利于教學(xué)的軟件Frontpage、網(wǎng)頁(yè)制作等還學(xué)習了不少優(yōu)秀案例從中尋找到不少教學(xué)方法，獲益匪淺。同時(shí)也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識的更新是很快的，只有不斷地學(xué)習，不斷給自己“充電”才能不斷掌握新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績(jì)。
信息技術(shù)在當今的教學(xué)中充分顯示了它的優(yōu)勢，它能為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具。所以，作為教師要不斷轉變學(xué)生學(xué)習方式，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。 既要充分利用各種網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò )資源的建設，運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)貢獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果；還要鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，從而增加和豐富自己的學(xué)習生活經(jīng)驗，調動(dòng)自己的學(xué)習興趣。
在培訓過(guò)程中，雖正值酷暑，但我都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，我感到了學(xué)習的快樂(lè )。我將一如既往的學(xué)習，期待有更大的進(jìn)步。
信息科技的實(shí)踐心得4
8月7日我們在本校參加了由教育局主辦的教師信息技術(shù)教育培訓， 通過(guò)這次培訓，使我們對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，雖然，這些年學(xué)校一直不間斷的進(jìn)行了各種形式的培訓，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的一天培訓中深深的體會(huì )到：
這次現代信息技術(shù)教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現在還是將來(lái)，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，才不至于被社會(huì )淘汰。所以，我對這次培訓很滿(mǎn)意。 通過(guò)這次培訓，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在第二天的培訓中，我深深的體會(huì )到：
1.教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3.觀(guān)念上的更新
本次信息技術(shù)培訓雖然只有短短二天的時(shí)間，但是每一天的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。計算機的使用在往常對我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已，本來(lái)我平時(shí)也不太注意對計算機技能的學(xué)習，總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助，從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
4.細節上的滲透
本次培訓中，授課教師都注重細節上的教學(xué)滲透，他們不僅教給我技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。
通過(guò)一天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要
在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學(xué)習者具有的特征。在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn);而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對
教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
在未來(lái)的'工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
信息科技的實(shí)踐心得5
在這次培訓的分散研修階段，培訓學(xué)校在市內的力學(xué)小學(xué)、瑞金路小學(xué)、五老村小學(xué)等知名學(xué)校給我們安排了多次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們在培訓中獲得的理論知識有了實(shí)際操作。在這個(gè)過(guò)程中，我認真地做好聽(tīng)課筆記，認真地聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，有許多收獲和感觸。
總的來(lái)說(shuō)，這為期半年的培訓內容豐富，形式多樣，有各級教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，有學(xué)員進(jìn)行的各種實(shí)踐課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論�；厥装肽陙�(lái)的學(xué)習，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。這是收獲豐厚的半年，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的半年。
學(xué)以致用，才是根本。這次培訓結束后，我一定要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續學(xué)習，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養，多學(xué)習相關(guān)的知識，同時(shí)有意涉足網(wǎng)站的建設，從而努力創(chuàng )造現代教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，同時(shí)多向同行們學(xué)習。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力，做一名名副其實(shí)的骨干教師。
課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，增強學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性等問(wèn)題是新課程改革首要考慮的問(wèn)題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現形式和跨越時(shí)空的非凡表現力，使人們對事物及其變化過(guò)程的理解與感受變得容易了，使抽象的教學(xué)內容具體化、清晰化，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。計算機多媒體技術(shù)被越來(lái)越多地引入到課堂教學(xué)中來(lái)，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
一、調整學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習興趣
濃厚的學(xué)習興趣可以培養學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動(dòng)力，促使他們頑強拼搏、努力學(xué)習，正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等的綜合處理編制計算機多媒體輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng )造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負擔，激發(fā)學(xué)習興趣，真正地改變傳統教育單調模式，使快樂(lè )學(xué)習落到實(shí)處。這樣，學(xué)生們在輕松愉快之中明白了比較深奧的道理，學(xué)生覺(jué)得輕松，教師教得輕松，何樂(lè )而不為呢？
二、創(chuàng )設學(xué)習情景形象導入新課
進(jìn)行新課的學(xué)習時(shí)，在導入中，枯燥地講解，或者是煽情地演說(shuō)，都無(wú)法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性了。那么，運用現代教育技術(shù)，則能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。
例如，教《月光啟蒙》這一課時(shí)，我運用多媒體課件，播放媽媽那甜美的歌聲。在輕柔的音樂(lè )聲中，，讓學(xué)生感受到母親柔和的美，受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生發(fā)出連連地贊嘆聲，而學(xué)生在課件的引導下，很快的進(jìn)入了情景，，這樣就水到渠成地引入了新課，而學(xué)生則會(huì )興致高漲、聚精會(huì )神。我再開(kāi)始新課的教學(xué)。這樣生動(dòng)巧妙地導入新課，能收到意想不到的效果。
三、突出學(xué)習重點(diǎn)，突破學(xué)習難點(diǎn)
傳統的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題上花費大量的時(shí)間和精力，即使如此，學(xué)生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結合，聲色兼備，所以恰當地加以運用，可以變抽象為具體，調動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內容，從而有效地實(shí)現精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果。
例如在教學(xué)《秋天的懷念》一課時(shí)，本節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過(guò)平時(shí)的小事，了解母愛(ài)的偉大。而單純的說(shuō)教無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也很難讓學(xué)生深刻思考。于是，我用課件播放了史鐵生的各種懷念母親的文章，當時(shí)的情景令人激動(dòng)萬(wàn)分，心情澎湃，讓學(xué)生仿佛身臨其境，和作者感同深受，心靈也受到了一次洗滌。不需老師多講解，學(xué)生就能很清楚地明白了作者的思想。教學(xué)的重難點(diǎn)頓時(shí)迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率。
時(shí)代在進(jìn)步，有時(shí)教師捧著(zhù)一本書(shū)，捏著(zhù)一枝筆進(jìn)教室，的確讓學(xué)生感到興味索然。沒(méi)有了強烈的感官刺激，調動(dòng)不起學(xué)生的情緒；沒(méi)有情境的創(chuàng )設，學(xué)習就不能深入淺出�？傊�，恰當地選準多媒體的運用與課堂教學(xué)的最佳結合點(diǎn)，適時(shí)適量的運用多媒體，適當增強課件的智能化，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獨立地、創(chuàng )造性地完成學(xué)習任務(wù)，這樣的教學(xué)才可以說(shuō)是得多媒體教學(xué)之精髓。
信息科技的實(shí)踐心得6
本次教師信息技術(shù)培訓為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺。
一、領(lǐng)導重視、周密安排、團結協(xié)作，共同做好培訓工作
為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓工作做為一項大事來(lái)抓，并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識，制作電子演講稿、簡(jiǎn)單的課件、個(gè)人主頁(yè)，并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映良好
全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。
三、 突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，精講多練，培訓效果突出
此次培訓工作時(shí)間緊、內容多，在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求�！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統一步調，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、收發(fā)Email和主頁(yè)建立傳載等等，沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓期內，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試，成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓的主要內容。
2、課間指導，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長(cháng)說(shuō)，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討，尋求解決辦法，調整教學(xué)計劃，第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓，更注重于實(shí)際操作，培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集
準備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、PPT課件、flash動(dòng)畫(huà)以及網(wǎng)頁(yè)制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材，
4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調整教學(xué)計劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。
信息科技的實(shí)踐心得7
今年暑假，在學(xué)校的統一安排下我參加了在安陽(yáng)市電子信息學(xué)校舉行的信息技術(shù)培訓。在培訓中我們不但聽(tīng)取了培訓教師的講解還通過(guò)與其他老師在一起學(xué)習、交流，使自己對現代信息技術(shù)教育教學(xué)有了進(jìn)一步的認識。
現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò )資源去教學(xué)。同時(shí)它也對教師提出了更高的要求，要求老師要學(xué)會(huì )怎樣提問(wèn)，不是以前，一個(gè)問(wèn)題的答案是顯而易見(jiàn)的，而是給學(xué)生很大的空間，讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料，收集課本以外的東西，認識課本以外的事物同時(shí)，還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò )知識的運用，達到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
我們這次培訓采用的教材是《多媒體環(huán)境下的教學(xué)設計與資源應用》。全書(shū)共10個(gè)模塊，分別圍繞多媒體教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設計方法、教學(xué)資源應用等內容進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習我深刻的感受到：必須要加強信息技術(shù)相關(guān)的教育教學(xué)理論和實(shí)踐的學(xué)習、結合。因為隨著(zhù)課程改革的逐步深入和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中采用現代信息技術(shù)，以?xún)?yōu)化課堂結構，增加課堂容量，提高教學(xué)效率以越來(lái)越多的被廣大教師所接受。但如何在教學(xué)中使用現代教育技術(shù)，如何選擇教學(xué)用的媒體，如何收集、處理、集成與開(kāi)發(fā)信息化教學(xué)資源等都沒(méi)有形成系統的理論，以致在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中出現一些諸如過(guò)分強調技術(shù)、凡課都采用信息化教學(xué)資源的錯誤。本次培訓較好的解決了這個(gè)問(wèn)題，從信息技術(shù)的概念到應用，從信息技術(shù)與課程整合的選題到寫(xiě)出完整的教學(xué)設計，從教學(xué)媒體的選擇到制作完整的演示型課件，從一節課教學(xué)設計的編寫(xiě)到主題式教學(xué)設計乃至單元教學(xué)設計的理論依據和原則要求都進(jìn)行了詳細的闡述，解決了教師在實(shí)際應用中的理論知識的缺乏。
本次培訓從課題的選擇開(kāi)始，逐步通過(guò)編寫(xiě)教學(xué)設計方案、選擇教學(xué)用的媒體、相關(guān)課件制作并對教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思的理論和應用方式進(jìn)行了培訓，最終使每位學(xué)員都形成了一份完整的教學(xué)設計成果。這和教師在實(shí)際應用中是完成一致的。
計算機網(wǎng)絡(luò )不僅節約了很多的時(shí)間，還提供很多豐富的資源，對教師的身心健康也有更大的幫助。通過(guò)這次的培訓，提高了教師的自身水平，為廣大教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現在還是將來(lái)每個(gè)教師都應不斷地加強學(xué)習，這樣才能在今后的工作中不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng )新。
本次培訓讓我對電腦信息技術(shù)輔助教學(xué)和利用、使用網(wǎng)絡(luò )、資源及多媒體設計創(chuàng )意等有了更深刻的認識。我會(huì )認真按照培心得體會(huì )，靈活運用，制訂的后續學(xué)習計劃和今后教育技術(shù)應用的計劃和課件設計，運用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評價(jià)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
信息科技的實(shí)踐心得8
本學(xué)期我參加了手機制作vlog視頻的共享網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源，通過(guò)培訓學(xué)習，我覺(jué)得收獲頗多：
一、轉變觀(guān)念，提高自身素養在此次培訓中，我轉變自己的學(xué)習觀(guān)念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。
二、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平此次培訓是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽(tīng)著(zhù)老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在培訓中，我了解了如何用手機快捷地制作短視頻，記錄生活的點(diǎn)滴。這真是一向實(shí)用的技術(shù)。我現在會(huì )自己拍攝生活場(chǎng)景，制作生活記錄。這都歸功于這項技術(shù)的學(xué)習。
三、提高班主任記錄水平作為一個(gè)班主任，如何記錄孩子們的生活點(diǎn)滴是件重要的事情�，F在，我能夠選擇生活中的場(chǎng)景，拍攝下來(lái)，給家長(cháng)展示孩子們的學(xué)校生活。這對于家校溝通，還真是一件便利的事情。同時(shí)，我也可以借此保留自己所帶的孩子們的真實(shí)的生活，這時(shí)間有意義的事。培訓打開(kāi)了一扇窗，一個(gè)新的教學(xué)模型。讓我們在今后的學(xué)習生活中有更多的選擇與收獲。
信息科技的實(shí)踐心得9
20xx年12月到2014年4月，20xx年湖北省農村中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升國培計劃由百年樹(shù)人網(wǎng)負責組織實(shí)施，我有幸承擔了班級輔導教師的工作。我認真學(xué)習課程內容，熟悉輔導老師工作業(yè)務(wù)，盡職盡責，熱情細致地組織指導全班學(xué)員開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習和網(wǎng)上交流活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成了督促指導學(xué)員在線(xiàn)學(xué)習、提交作業(yè)和總結、進(jìn)行模塊反思、參與在線(xiàn)主題研討、在線(xiàn)考試和在線(xiàn)問(wèn)卷調查，認真批改學(xué)員作業(yè)、解答學(xué)員疑問(wèn)、及時(shí)發(fā)布有關(guān)通知和班級簡(jiǎn)報，在QQ群與本班學(xué)員、其他輔導老師進(jìn)行在線(xiàn)交流。取得班級學(xué)員注冊率領(lǐng)先，及格率100%，平均98分，有3名學(xué)員名列前100名的好成績(jì)，現總結如下：
一、積極組織、鼓勵、幫助、引導全班學(xué)員開(kāi)展遠程課程學(xué)習和在線(xiàn)交流研討。
作為遠程培訓輔導老師，在培訓時(shí)間里，我既對學(xué)員組織信息技術(shù)應用能力提升課程內容學(xué)習，又對學(xué)員進(jìn)行培訓交流平臺的操作性指導；既對學(xué)員積極培訓的精神熱情鼓勵，又對學(xué)員面對網(wǎng)速慢問(wèn)題多心急如焚進(jìn)行研究耐心解釋解決。截止2014年3月31日，本班學(xué)員及格率100%。通過(guò)引導和督促學(xué)員發(fā)表文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專(zhuān)家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了遠程學(xué)習的樂(lè )趣，增強他們網(wǎng)上學(xué)習的自信，全班遠程學(xué)習的興趣十分濃厚。
二、及時(shí)督促學(xué)員認真完成提交作業(yè)和總結，精心細致地評改和推薦優(yōu)秀作業(yè)、模塊反思。
我按照培訓課程發(fā)布的作業(yè)，督促學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)和總結，并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè)，模塊反思文章及時(shí)審閱，進(jìn)行回復、置頂或設置精品。及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )統計數字，發(fā)現有哪些學(xué)員沒(méi)能按時(shí)提及作業(yè)時(shí)，就打電話(huà)、發(fā)信息和寫(xiě)通知，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè)、反思和總結，因此班級大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量高，而且上線(xiàn)學(xué)習很積極。有的老師盡管學(xué)習條件很差，基礎薄弱，工作家務(wù)繁忙，仍然克服重重困難，犧牲節假日和休息時(shí)間，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，我深受感動(dòng)。
三、圍繞學(xué)習的課程內容，及時(shí)認真地編輯通知、學(xué)習簡(jiǎn)報。 通知、學(xué)習簡(jiǎn)報是展示本班培訓組織情況、學(xué)習進(jìn)展、學(xué)習成果，也是對外交流的重要窗口。我認真發(fā)布通知12次、班級簡(jiǎn)報5篇，及時(shí)通報領(lǐng)導關(guān)懷、學(xué)習動(dòng)態(tài)、學(xué)員變化、后期任務(wù)、表?yè)P先進(jìn)學(xué)員。
四、輔導感悟
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)教師遠程培訓，輔導老師和學(xué)員老師通過(guò)觀(guān)看視頻和網(wǎng)上互動(dòng)交流，每個(gè)人都經(jīng)歷了一個(gè)感覺(jué)新奇到戀戀不舍的成長(cháng)過(guò)程，廣大學(xué)員對專(zhuān)家的講座也經(jīng)歷了由觀(guān)望到理解，由理解到反思，由反思到自我規劃的逐步發(fā)展過(guò)程。這種認識上的變化從學(xué)員提交的文章中表現最為明顯�？梢哉f(shuō)網(wǎng)上培訓革除了傳統培訓方式的不足之處，學(xué)員們對教師遠程培訓的認可度提高了，參與意識增強了。
�。ǘ┻h程培訓這種方式成本較低，但由于部分老師網(wǎng)絡(luò )還不夠
暢通或還沒(méi)電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習和網(wǎng)上交流活動(dòng)，影響學(xué)習培訓的效果。極少數老師在線(xiàn)課程學(xué)習、參與在線(xiàn)研討、發(fā)表反思文章的質(zhì)量不盡如人意，也有部分作業(yè)雷同，成績(jì)真實(shí)性難料等。
�。ㄈ┍敬螄鄡热葚S富實(shí)用、方式靈活，全覆蓋面，不僅進(jìn)行了信息技術(shù)應用能力提升專(zhuān)題的學(xué)習，學(xué)員還通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子，輔導老師評作業(yè)等方式，學(xué)到了很多知識，調整好了心態(tài)，開(kāi)闊了視野，更新了教育觀(guān)念。
我非常感謝百年樹(shù)人網(wǎng)的專(zhuān)家和管理老師，他們熱情細致、耐心及時(shí)幫助我解決輔導工作出現的各種問(wèn)題。同時(shí)，我還感謝班級全體學(xué)員，是他們的廢寢忘食工作和學(xué)習影響了我，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我。在這短短的三個(gè)多月里，我不僅圓滿(mǎn)完成了輔導任務(wù)，而且收獲了無(wú)的友誼！
信息科技的實(shí)踐心得10
一、喚起創(chuàng )造意識，激發(fā)創(chuàng )造激情。
創(chuàng )造力包括創(chuàng )造意向、創(chuàng )造思維品質(zhì)和創(chuàng )造技能。創(chuàng )造思維品質(zhì)是重心。而創(chuàng )造思維過(guò)程大體又可分為4個(gè)階段：準備階段、醞釀階段、頓悟階段、檢驗階段。關(guān)鍵在頓悟階段。產(chǎn)生頓悟要有必要的心理環(huán)境。如對信息技術(shù)知識有主動(dòng)獲取的追求，對信息技術(shù)科有濃厚的興趣，對信息技術(shù)問(wèn)題有鍥而不舍的鉆研精神等。
教育理論認為：“教學(xué)的藝術(shù)不只在于傳授本領(lǐng)，更在于激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生�！痹谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )造力同樣需要“激勵、喚醒和鼓舞學(xué)生”。
1運用學(xué)科特點(diǎn)，喚起創(chuàng )造意識。
學(xué)生的創(chuàng )造意識是在對信息技術(shù)特點(diǎn)、內容發(fā)生興趣時(shí)引發(fā)的。因此，我們備課時(shí)盡可能挖掘學(xué)科的創(chuàng )造思維因素，喚起學(xué)生的創(chuàng )造意識。如：在開(kāi)學(xué)第一節課上，我們先提出問(wèn)題：“信息技術(shù)對我們的學(xué)習、生活有什么作用？”學(xué)生根據自己的經(jīng)驗回答：計算機可以打字；可以玩游戲；可以看影碟；可以輔助學(xué)習……我們接著(zhù)問(wèn)：“計算機在我們身邊有這么多用處，那么在社會(huì )中又有哪些應用呢？”由于學(xué)生社會(huì )經(jīng)驗有限，感到這個(gè)問(wèn)題有些困難。這時(shí)我們結合計算機的特點(diǎn)講解計算機在信息社會(huì )中的應用。當學(xué)生得知每天收看的天氣預報都是用計算機算出的、家里用的自動(dòng)洗衣機、微波爐以及手腕上的電子表都是由計算機程序控制的時(shí)，感到非常神奇，由此產(chǎn)生了強烈的求知欲望和主動(dòng)探索的興趣。
2利用學(xué)生的好奇心、好勝心，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情。
好奇心是對新、特、奇事物進(jìn)行探究的一種心理傾向。學(xué)生對感知到的新信息會(huì )提出各種各樣的問(wèn)題，進(jìn)而產(chǎn)生深入分析、思考的急切心理。教師要利用這種心理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情。如有一次，在講“計算機與信息社會(huì )”一節課時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“最近我國信息產(chǎn)業(yè)界發(fā)生了一件大事，大家知道是什造激情。
二、注重因材施教，開(kāi)發(fā)創(chuàng )造才能。
要使所有學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性盡可能地發(fā)展，必須“因材施教”。我國古代著(zhù)名教育家孔子早已提出了因材施教的教學(xué)原則，但由于多方面因素影響，目前我國基礎教育還難以完全做到“因材施教”。信息技術(shù)的特點(diǎn)則決定了“因材施教”可以在信息技術(shù)教學(xué)中很好地實(shí)行。我們的學(xué)生來(lái)自不同家庭，有的學(xué)生小學(xué)學(xué)過(guò)信息技術(shù)課，有的家里有計算機；有的學(xué)生在市級競賽中多次獲得過(guò)一等獎，有的則從未接觸過(guò)計算機。針對這種狀況，我在講課時(shí)先向學(xué)生提出：學(xué)過(guò)這部分內容的同學(xué)可以不聽(tīng)課，但要學(xué)會(huì )自學(xué)，把時(shí)間利用好，要借助已掌握一定程度的計算機能力的優(yōu)勢，在原來(lái)的基礎上進(jìn)一步學(xué)習，走在其他同學(xué)乃至老師的前面；沒(méi)接觸過(guò)計算機的同學(xué)不必心急，踏踏實(shí)實(shí)從頭學(xué)起。上機實(shí)習時(shí)，我根據學(xué)生的不同水平、不同特長(cháng)安排不同層次、不同類(lèi)別的練習與實(shí)踐，讓沒(méi)有接觸過(guò)計算機的學(xué)生練習指法、輸入漢字等等，并給予相應的指導，使他們分別得到提高。
怎樣讓學(xué)生去迎接學(xué)習上的挑戰？怎樣培養他們勇敢地去面對和熟悉一個(gè)復雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界？思考著(zhù)這些問(wèn)題的同時(shí)，我深信：尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培育他們健康成長(cháng)，比教給他們知識本身更重要。當學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高、健康成長(cháng)以后，他們的創(chuàng )造力無(wú)疑會(huì )得到最充分的開(kāi)發(fā)。
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