在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
歷時(shí)兩個(gè)月的青馬培訓已然接近尾聲，但我相信這是我暢想未來(lái)的起點(diǎn)，崇高的馬克思主義精神、堅定的馬克思主義信念激勵著(zhù)我勇往直前。能夠成為遼寧師范大學(xué)首期青年馬克思主義者培訓班的一名學(xué)員是我的榮幸，這次培訓更是我成長(cháng)進(jìn)步的階梯，高尚充實(shí)的培訓生活更成為了我人生中最美好的回憶。
學(xué)習體會(huì )：
1. 通過(guò)聆聽(tīng)共青團大連市委員會(huì )趙宏書(shū)記的“如何做一名優(yōu)秀的團學(xué)干部”的報告，我懂得了優(yōu)秀的學(xué)生干部應是有表達能力、溝通能力、協(xié)調能力、調研總結能力、適應能力的人，優(yōu)秀的學(xué)生干部應是有高尚道德修養的人，有無(wú)限激情的人。
2. 通過(guò)聆聽(tīng)劉晨燁教授的“如何做一名堅定的馬克思主義者”的報告，我懂得了作為一名學(xué)生干部要將偉大的馬克思主義精神不斷傳承，要堅定馬克思主義信念，成為社會(huì )有用的人才，要認真學(xué)習馬克思主義的經(jīng)典著(zhù)作，真正掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)，吃透馬克思的精髓，用以指導個(gè)人的認知思想與行動(dòng)。
3. 我們要開(kāi)拓視野，吸收整個(gè)人類(lèi)文明的思想成果，作為我們學(xué)習和掌握馬克思主義的參照，立足人類(lèi)文明發(fā)展，高度認識和理解馬克思主義。
4. 認真學(xué)習馬克思主義中國化的最新理論成果，在當前尤其是學(xué)習和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)深入社會(huì )生活，了解國情、民情，真正從中國實(shí)際出發(fā)“活學(xué)活用”馬克思主義。
5. 日常生活中加強個(gè)人修養，砥礪意志品質(zhì)，培養高尚人格，銳意開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)走好人生道路，迎接事業(yè)輝煌!
6. 通過(guò)聆聽(tīng)鄭燕老師“‘大學(xué)如歌，青春無(wú)悔’和我年輕的朋友聊聊天”，我懂得了人生需要感性也需要理性，凡有所學(xué)，皆成性格。我們要大量閱讀名著(zhù)，心中的萬(wàn)紫千紅有助于跨越人生中的萬(wàn)水千山。我們要學(xué)會(huì )溝通，學(xué)到知識，頓悟智慧，交到朋友，整合資源。人生一世，要活出生命的質(zhì)量，生命去向要高，生命體驗要深，生命能量要強，青春不是年齡而是心態(tài)。
7. 人生要有目標，心有多大，舞臺就有多大，人生得意的時(shí)候善待別人，人生失意的時(shí)候善待自己，學(xué)會(huì )寬容、包容，誠實(shí)永遠不會(huì )有良心的負荷。
活動(dòng)體會(huì )：
生動(dòng)有趣的素質(zhì)拓展
這次素質(zhì)拓展活動(dòng)成為了我們青馬學(xué)員之間交流溝通的最佳平臺。團隊展示、比賽無(wú)不體現了集體凝聚力、干部向心力，團結一心鑄就了我們以?xún)?yōu)秀的成績(jì)獲勝。每一個(gè)小活動(dòng)都展現了我們青春洋溢的年華和絢麗多姿的時(shí)代風(fēng)采，每一個(gè)小比賽都展示了我們積極向上、團結奮進(jìn)的拼搏精神，每一個(gè)小細節都讓我體會(huì )到配合、協(xié)作的重要性。青馬培訓，不僅僅是心靈的澆灌、靈魂的洗禮，更是友誼的積淀、成長(cháng)的伴侶。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
雖然當時(shí)網(wǎng)絡(luò )教育在社會(huì )上的認知度還不如函授教育，但在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)習生涯后，我認為正是這種新興的學(xué)習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門(mén)”的天之驕子沒(méi)有了心理上的差距，對學(xué)歷文憑也就多了份坦然。感受頗深，受益匪淺。
首先，遠程網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習，讓我節約了不少時(shí)間，低廉的學(xué)習成本可以說(shuō)是遠程教育最大的亮點(diǎn)。今天的社會(huì )人力競爭已進(jìn)入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說(shuō)將會(huì )即刻失去社會(huì )競爭力，而現實(shí)因素又決定了像我們這類(lèi)人不可能再去脫產(chǎn)參加專(zhuān)業(yè)理論知識系統的學(xué)習。遠程網(wǎng)絡(luò )教育的出現，卻為解決這個(gè)問(wèn)題提供了一個(gè)平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過(guò)對一些課件的學(xué)習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點(diǎn)及關(guān)鍵知識點(diǎn)。而且學(xué)習時(shí)間不用固定，因個(gè)人工作松閑程度自由安排，用二個(gè)字來(lái)形容就是“方便”。
其次，五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線(xiàn)的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學(xué)，在這片無(wú)限廣闊的信息大海中相互學(xué)習、相互交流，實(shí)際上也在無(wú)形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學(xué)演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個(gè)層面上來(lái)講，遠程網(wǎng)絡(luò )教育給復雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛(ài)。遠程網(wǎng)絡(luò )教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來(lái)了一些便利。
很快，我將結束網(wǎng)絡(luò )課程的學(xué)習。氣有浩然，學(xué)無(wú)止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來(lái)會(huì )有更科學(xué)、系統的教學(xué)體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學(xué)之根本關(guān)鍵還是得先學(xué)會(huì )做人，而遠程網(wǎng)絡(luò )教育除給我們提供學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個(gè)參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場(chǎng)盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了！
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
由于新型冠狀病毒的爆發(fā)，我們都不能踏出家門(mén)，只得乖乖待在家里，而開(kāi)學(xué)時(shí)間也隨之推遲了，作為中學(xué)生的我們，即使在這種情況下也不能有絲毫怠慢，更應該抓緊一切時(shí)間學(xué)習。所以，這段時(shí)間也是對我們的考驗。
開(kāi)學(xué)延遲，我們的學(xué)習怎么辦?這不，學(xué)校給我們安排了“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上聽(tīng)課，于是我們就與“網(wǎng)課”見(jiàn)面了。
第一次在網(wǎng)上聽(tīng)老師講課，心里難免會(huì )有些激動(dòng)，感覺(jué)很新穎、很有意思，我也是心里滿(mǎn)懷期待，幻想著(zhù)一張張熟悉的面孔。同學(xué)們積極地回答問(wèn)題，逐漸把我帶入學(xué)習的氛圍，仿佛在學(xué)校一般。但是經(jīng)過(guò)幾天之后的上網(wǎng)課，我便沒(méi)有了一開(kāi)始學(xué)習的動(dòng)力，開(kāi)始在課上走神，不認真聽(tīng)講，注意力也開(kāi)始不集中了。每當老師講完課，我就想著(zhù)去玩手機、看電視、讀漫畫(huà)。老師布置的作業(yè)有時(shí)候也會(huì )忘記寫(xiě)，到要上傳作業(yè)的時(shí)候，也只能匆匆忙忙地進(jìn)行“現場(chǎng)補救”。第二天老師講課的時(shí)候，有許多重要的知識點(diǎn)我也都沒(méi)聽(tīng)懂。我才意識到這種行為是極其錯誤的，我不能再這樣下去了，應該把精力都集中到學(xué)習上去。
自此以后，我不再像以前那樣了，我開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)課、專(zhuān)心學(xué)習，不再被其他的外界因素所影響。我知道學(xué)習需要堅定不移的決心和永不放棄的毅力，在這特殊的期間更需如此，我也相信自己一定可以做到。當然也有一些同學(xué)不這么想，說(shuō)：“我想干嘛就干嘛，反正隔著(zhù)屏幕，老師又看不到我�！比绻@樣想，不僅辜負了老師，也害了自己。老師辛苦為我們備課，為我們做課件，為我們講好每一節課，我們也不能令老師失望。
其實(shí)呢，上網(wǎng)課就是考驗我們的“自律”。在老師看不到我們，監督不到我們的時(shí)候，就要靠我們自己的自覺(jué)性，要靠我們自主學(xué)習的能力。不要再假裝努力了，因為結果會(huì )和你的付出成對比的，希望通過(guò)這個(gè)延長(cháng)的假期，我們都會(huì )收獲一個(gè)嶄新的自己。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
20xx年5月13日到20xx年5月31日我校成功的舉辦了第一屆青年馬克思主義者培訓班。這次培訓以加強班團主干干部的培養為目的，為社會(huì )主義大學(xué)培養合格的社會(huì )主義建設者和接班人。
這次培訓課程共有五次講座，一次素質(zhì)拓展，一次李大釗紀念館的參觀(guān)，一次討論。然而就是在這短短的幾次講座、活動(dòng)、參觀(guān)、討論中我發(fā)現了自己的思想有了顯著(zhù)的提高。課程結束后我發(fā)現我已經(jīng)深深地被馬克思理論和馬克思理論中國化的成果影響了，有時(shí)會(huì )在同學(xué)面前自主或不自主的來(lái)上幾句講座中聽(tīng)來(lái)的話(huà)。我覺(jué)得一種沉甸甸的擔子壓在了我的身上，中國社會(huì )主義現代化建設需要我們當代青年，使命在召喚我們。
第一課，如何構建社會(huì )主義核心價(jià)值體系。主講人張玉柱書(shū)記。這次課程主要圍繞三方面展開(kāi)討論：
1， 社會(huì )核心價(jià)值體系的內涵；
2， 社會(huì )主義歷史發(fā)展的必然；
3， 踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系
通過(guò)這次學(xué)習我明白了社會(huì )主義核心價(jià)值體系以馬克思主義為 指導思想，堅持中國特色社會(huì )主義共同理想，以愛(ài)國主義為核心的民族精神和改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神作為基礎，并堅持社會(huì )主義榮辱觀(guān)。 毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤同志分別對馬克思理論有了
大膽的創(chuàng )新，社會(huì )主義是中國歷史發(fā)展的必然。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國、只有社會(huì )主義才能救中國、只有社會(huì )主義才能發(fā)展中國。中國特色的社會(huì )主義還要持續相當長(cháng)的一段時(shí)間，作為我們當代大學(xué)生我們要全面的發(fā)展自己，擁有馬克思主義的真善美、中國民族文化的歷史積淀和現代意識為社會(huì )主義建設貢獻自己該有的力量。
第二課，馬克思主義與人文精神。主講人是朱勇教授。這次課程主要圍繞以下兩點(diǎn)展開(kāi)討論：
1， 學(xué)習馬克思主義應理解與把我的關(guān)系青馬在線(xiàn)學(xué)習心得
2， 四種意識與四種精神青馬在線(xiàn)學(xué)習心得
通過(guò)這次課程我明白了馬克思主義與中國的關(guān)系、青年與時(shí)代的 關(guān)系。馬克思主義是科學(xué)的，馬克思注意是發(fā)展的，資本主義必亡，社會(huì )主義必勝，人類(lèi)應朝著(zhù)社會(huì )主義的方向發(fā)展。我們要避免抽象化的、空洞化的、庸俗化的、形式化的學(xué)習馬克思主義。作為當代青年我們要有權利、平等、憂(yōu)患、高尚意識；還要有理性、批判、利他、法制精神。只有我們堅持好這四種意識和這四種精神我們才能更好的適應時(shí)代的發(fā)展。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
按照往常，這時(shí)候早已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，甚至我們已經(jīng)在備戰期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情，我們只能待在家中學(xué)習。那么我們是怎么學(xué)習的呢?答案是上網(wǎng)課，學(xué)生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來(lái)學(xué)習這段時(shí)間本應掌握的知識。
雖說(shuō)這樣也可以學(xué)習知識，但不同于平時(shí)的是：老師們無(wú)法面對著(zhù)我們給我們講課，只能透過(guò)冰冷無(wú)情的屏幕來(lái)傳授知識，沒(méi)有了互動(dòng)感，沒(méi)有了之前上課的那股活潑歡快勁兒。
但是這樣講課也并不是無(wú)所優(yōu)點(diǎn)的，若你的這節課沒(méi)有聽(tīng)懂，還可以看直播回放，繼續研究之前沒(méi)懂的問(wèn)題。因為是上網(wǎng)課，所以有的同學(xué)他們本身就非常自律，而有的同學(xué)就會(huì )不自律。因為我原本并不是一個(gè)自律的人，可是因為這段時(shí)間的網(wǎng)課使我變得自律了，我也不知這是為什么，可能是真正的意識到了學(xué)習的重要性吧。
上網(wǎng)課時(shí)，老師們少了些講笑話(huà)，講課及對待我們的態(tài)度極其認真。老師這個(gè)行業(yè)極其辛苦，不說(shuō)別的時(shí)候，就這段時(shí)間的網(wǎng)課，老師們需要上課前備課，上課前開(kāi)會(huì )，晚上再給我們開(kāi)班會(huì )，他們忙的焦頭爛額，上課卻還總是極其鎮定。還要查看同學(xué)們的體溫，及時(shí)上報給領(lǐng)導。即使老師們這般辛苦，他們也很認真，不是嗎?我們只不過(guò)是學(xué)習老師傳授給我們的知識罷了，所以不應該更加認真嗎?
“同學(xué)們,你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎?聽(tīng)到的回個(gè)消息�！本W(wǎng)課就在老師的這般問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。第一次開(kāi)啟直播課時(shí),同學(xué)們的心情非常激動(dòng),因為從沒(méi)上過(guò)直播課,所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到老師提出的問(wèn)題，我們就會(huì )飛快地點(diǎn)申請連麥。這樣既可以回答老師的問(wèn)題,又可以將全新的自己展現在同學(xué)們的眼中,而且又為整節課節省了不少時(shí)間。雖然老師只能從多人之中選出來(lái)一位同學(xué)來(lái)回答,但是同學(xué)們依然保持著(zhù)高漲的情緒。老師講得十分細致，我們也聽(tīng)得津津有味。
馬上就要開(kāi)學(xué)了，我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶，另一方面是我覺(jué)得利用網(wǎng)課學(xué)習也是一個(gè)好的體驗。
希望以后也可以再次體驗網(wǎng)課給我帶來(lái)的收獲。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
今年春節，我們度過(guò)著(zhù)一個(gè)特殊的寒假。在這個(gè)寒假中，中國人民打起了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭。作為學(xué)生的我們，便迎來(lái)了我們的網(wǎng)課之旅。
網(wǎng)課顧名思義，就是在網(wǎng)絡(luò )上上的課，老師通過(guò)電腦給我們講課。剛開(kāi)始接觸網(wǎng)課的時(shí)候，我還是有點(diǎn)小激動(dòng)，畢竟實(shí)現了多年以來(lái)我“足不出戶(hù)就能學(xué)習”的夢(mèng)想，對網(wǎng)課是滿(mǎn)懷期待。
一開(kāi)始的網(wǎng)課只是看教學(xué)視頻，做做課下作業(yè)，但是，一段時(shí)間過(guò)去后老師們發(fā)現這并不起效。因為大多數學(xué)生在家是不自律的，家長(cháng)們也陸續復工，對我們的關(guān)心就更少了，更別說(shuō)對網(wǎng)課聽(tīng)講情況的了解了。于是老師們就不辭辛苦的開(kāi)始備課，用釘釘等軟件給我們上課。網(wǎng)課也有網(wǎng)課的規矩，時(shí)間表都是規劃好的，但是遵守不遵守，就全靠我們的自律了。一開(kāi)始我也是心存僥幸，到了上課的時(shí)間點(diǎn)，打開(kāi)手機就往桌子上一放，心不在焉地聽(tīng)了起來(lái)，筆記做的也不完整，就隨便糊弄過(guò)去了。沒(méi)有老師和家長(cháng)的監督，我便越來(lái)越隨便，直到迎來(lái)第一次考試，我慌了，課堂上老師講的我都沒(méi)有聽(tīng)，就算是考試我也會(huì )不了多少。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，網(wǎng)課可以看回放，我欣喜不已，這才使成績(jì)不是一落千丈。
通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習，我深有感觸，網(wǎng)絡(luò )課堂有利也有弊。它的利就在于我們如果有不會(huì )或者不懂的知識點(diǎn)，可以反復看回放。而且那些在課堂上不敢發(fā)言的學(xué)生，可以通過(guò)互動(dòng)面板用文字和老師交流，這一點(diǎn)不亞于學(xué)校課堂。但是他的弊端就是，缺少了老師對我們的監督，缺少了老師講課的繪聲繪色，缺少了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò )課堂讓我們有了一個(gè)全新的體驗，但是“沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì )逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)”，我們的假期已經(jīng)接近尾聲，終會(huì )重歸校園。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
《民法學(xué)》在線(xiàn)即將結束，在培訓期間，仔細聆聽(tīng)了煙臺大學(xué)校長(cháng)房紹坤教授的講座，使我對搞好《民法學(xué)》教學(xué)有了更為深入、全面的了解，受益匪淺。
民法學(xué)以它的博大精深、邏輯思維嚴謹、應用性較強而著(zhù)稱(chēng)，它在大陸法系體系中被德國學(xué)者稱(chēng)為“帝王法律”。民法教學(xué)的實(shí)踐，使我們深深體會(huì )到民法課的教學(xué)一方面是在傳授專(zhuān)業(yè)化、規范性極強的法學(xué)基礎理論知識，另一方面又是在訓練和培養學(xué)生良好的法律素養。民法學(xué)學(xué)習的好與壞，直接關(guān)系到一個(gè)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生后期其他相關(guān)法學(xué)學(xué)科學(xué)習的成效。通過(guò)這次培訓，在教學(xué)中，對以下幾個(gè)方面有了進(jìn)一步的認識：
(一)教學(xué)中，需要重視民法理念教育，訓練學(xué)生的法律思維習慣。民法學(xué)作為一門(mén)豐富的、實(shí)踐性強的法律課程，需要在教學(xué)中不斷改革和充實(shí)教學(xué)內容，在課程教學(xué)有限的時(shí)間內，需要學(xué)生掌握基礎理論知識，教師集中講授重點(diǎn)、難點(diǎn)內容，提高教學(xué)質(zhì)量。首先采取的方法就是概念的解析，從概念入手打開(kāi)民法每一個(gè)法律制度的大門(mén)，不斷深化理解民法基本理論知識，讓學(xué)生在民法學(xué)習中對民法中的“意思自治、公平正義、人格平等、契約自由、誠實(shí)信用”的民法理念在思想意識中深深扎根。理念教育形成的過(guò)程不是枯燥無(wú)味、單純的說(shuō)教，而是通過(guò)經(jīng)典案例解析民法中的基本原理，達到理論、法律規定與實(shí)踐的融合。個(gè)人認為，對于一個(gè)大二本科生(我們學(xué)校是大二開(kāi)設民法學(xué)課程)，在學(xué)習法學(xué)理論知識有限，社會(huì )生活經(jīng)驗相對缺乏的情況下，不能僅僅列出案例讓學(xué)生自己做分析，而是需要其在了解一定基本民法知識的基礎上，在教師的指導下，對案例進(jìn)行分析和研究，以期達到理論與實(shí)踐的融合。
(二)需要合理設計課程結構，及時(shí)反映民法教學(xué)的時(shí)代要求。在課程內容的改革上，堅持系統教授民法體系，讓學(xué)生有一個(gè)完整的、系統的民法知識體系。另外，按照我國當今民法學(xué)研究的成果和民事立法的發(fā)展趨勢，將《合同法》、《物權法》、《知識產(chǎn)權法》分離出來(lái)重點(diǎn)講述，這樣的課程設計，符合了當前的司法考試知識的布局要求，又擴大了學(xué)生對市場(chǎng)經(jīng)濟法律的迫切要求。在學(xué)生學(xué)習了民法知識之后，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設民法案例分析課程，課程設計從案例入手，在分析案例的過(guò)程中去歸納出民法原理，用民法的原理分析案例中的民事法律關(guān)系。除此之外，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設法律咨詢(xún)、法庭審判等實(shí)踐課程，目的仍是訓練學(xué)生民法知識的運用能力。
(三)運用啟發(fā)式教學(xué)方法，培養學(xué)生辯證思維能力。沒(méi)有思考的學(xué)習是僵化的，教師課堂的啟發(fā)式教學(xué)方法有助于培養思辨型的學(xué)生。在啟發(fā)性教學(xué)中要教會(huì )學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法，要求學(xué)生掌握基礎知識以及培養運用知識解決問(wèn)題的能力。
(四)使用多種教學(xué)手段，達到較好的教學(xué)效果。針對民法學(xué)本身的特點(diǎn)，使用課堂板書(shū)與多媒體相結合的方式，使得案例教學(xué)與教學(xué)內容同步，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，使得課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，事半功倍。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
20xx年，按照省委組織部關(guān)于開(kāi)展干部在線(xiàn)教育學(xué)習活動(dòng)的要求，結合工作需要，我選擇了相關(guān)課程進(jìn)行了在線(xiàn)學(xué)習。相對于傳統面對面式學(xué)習，“干部在線(xiàn)學(xué)習系統”依托互聯(lián)網(wǎng)，采取不受時(shí)間、空間限制的學(xué)習、考核方式。這種全新方式和大量新的內容給干部教育注入了新的生命力。我作為一名黨員，深感要加快更新知識速度，必須進(jìn)一步增強學(xué)習的緊迫感和自覺(jué)性，不斷提高自己的工作能力和水平。
在半年多的時(shí)間里，我通過(guò)在網(wǎng)上對黨章、黨的建設、反腐倡廉、政策解讀、領(lǐng)導藝術(shù)、人文修養等相關(guān)知識和理論的學(xué)習，覺(jué)得受益匪淺，感受至深。通過(guò)修完規定學(xué)分的學(xué)習活動(dòng)，有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、在線(xiàn)學(xué)習是學(xué)習方式的變革，是與時(shí)俱進(jìn)的產(chǎn)物
一是在線(xiàn)學(xué)習具有科學(xué)性。傳統的課堂學(xué)習多是指定學(xué)習課題，學(xué)員的自主選擇少，而在線(xiàn)學(xué)習的課程多，可選擇面廣，學(xué)員可根據個(gè)人工作需要、興趣愛(ài)好進(jìn)行課程選擇和學(xué)習，有效地使學(xué)員從“要我學(xué)”轉變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而及時(shí)彌補自己急需掌握的知識，提高自己的工作能力、理論素養和個(gè)人修養，使學(xué)習更有效果。
二是在線(xiàn)學(xué)習具有靈活性。在線(xiàn)學(xué)習沒(méi)有指定學(xué)習時(shí)間、學(xué)習地點(diǎn)，為學(xué)員提供了很大的自主性，讓學(xué)員自行選擇，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習，減少了工學(xué)矛盾的產(chǎn)生。
三是在線(xiàn)學(xué)習具有優(yōu)質(zhì)性。在線(xiàn)學(xué)習課件資源好，多是全國知名的專(zhuān)家學(xué)者授課，理論水平高，專(zhuān)業(yè)知識強，為學(xué)員提供了優(yōu)秀的教師隊伍和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。
四是在線(xiàn)學(xué)習具有實(shí)效性。在線(xiàn)學(xué)習的課程系統性和針對性強，便于學(xué)員對某一課題全面學(xué)習，系統掌握所需知識。同時(shí)課件可以反復收聽(tīng)，并在一些課程設置習題和試卷，利于對學(xué)習的鞏固，提高學(xué)習效果。
二、牢固樹(shù)立學(xué)習意識，找準學(xué)習出發(fā)點(diǎn)，增強學(xué)習主動(dòng)性
學(xué)習，是提高個(gè)人素養和工作能力的唯一途徑。無(wú)論哪一種方式的學(xué)習，如果缺少學(xué)習意識，沒(méi)有端正的學(xué)習態(tài)度和正確的學(xué)習方式，都難以取得既定的效果。在學(xué)習認識上，我努力做到三點(diǎn)：
一是擺正學(xué)習目的，減少學(xué)習的功利心。學(xué)習是為了提高自己，滿(mǎn)足工作和生活需要，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要，而不單純是為了完成上級要求，應付檢查。
二是勤于學(xué)習。將組織上的要求和個(gè)人成長(cháng)的需求變?yōu)橐环N壓力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，增強學(xué)習的主動(dòng)性，克服思想上的惰性，將學(xué)習作為一種自發(fā)活動(dòng)，不斷為自己提供精神食糧。
三是在學(xué)習中找到快樂(lè )。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。對于成年人來(lái)說(shuō)，學(xué)習不是一件輕松的事情，很容易讓人感到乏味，難以堅持。而找到學(xué)習的樂(lè )趣是堅持學(xué)習的一個(gè)好方法，我在日常學(xué)習中做到多思多想、舉一反三，將理論與實(shí)踐相結合，找到學(xué)習的成就感，從而感受學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
ERP在線(xiàn)學(xué)習系統是學(xué)員提高自身工作能力的一個(gè)平臺，在這里學(xué)員可根據自己目前的工作狀態(tài)和對未來(lái)的人生規劃進(jìn)行選擇相應的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習崗位與課程；在日常的工作當中，也可以充分利用個(gè)人的閑余時(shí)間不斷為自己充電；我覺(jué)得有這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習系統的存在，不僅可增加培訓時(shí)間的自主性；還可以減少培訓資源的浪費，提高培訓效益。
今天9月份我加入了ERP在線(xiàn)學(xué)習系統的學(xué)員行列，我申請的第一個(gè)學(xué)習崗位是“人事專(zhuān)員”，以前總覺(jué)得“人事專(zhuān)員”就是招人、培訓、轉正等，可網(wǎng)絡(luò )學(xué)習系統里卻賦予了這一崗位更多的含義，如：人事信息管理、人事制度管理、入職管理、員工調配管理、員工離職管理、考勤管理、協(xié)助進(jìn)行績(jì)效管理等七大板塊。
在這兩個(gè)月時(shí)間里，我進(jìn)行了六門(mén)課程的學(xué)習，其中包括“如何發(fā)揮個(gè)人的主動(dòng)性”3門(mén)、頭腦風(fēng)暴、管理工具的威力和如何安排工作任務(wù)。在發(fā)揮人的主動(dòng)性這門(mén)課程中，我學(xué)會(huì )了如何去珍惜時(shí)間、如何控制自己的情緒、如何去忠于企業(yè)去尊重領(lǐng)導等等，結合到工作實(shí)際當中，我認為這些方面可以使我更好的處理自己的工作，人事專(zhuān)員就是管理公司員工方方面面的一個(gè)職位，人的情緒是多變的，同時(shí)不同的人也會(huì )有不同的情緒，做為一個(gè)人事的管理者，我們想要他們溝通、交流就必須要懂得控制自己的情緒，要懂得用真誠的工作態(tài)度去感化別人的情緒，最終達到自己的工作目的；很好的控制自己的情緒還可以提高自己的工作效率。
“頭腦風(fēng)暴”告訴我們：人的創(chuàng )造力是無(wú)限的，只要給人寬闊而自由的思維平臺，他就有可能會(huì )給你想出最好的解決問(wèn)題的方式。在現實(shí)工作中，我們會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，有些容易的問(wèn)題，我們可以通過(guò)研討會(huì )進(jìn)行解決，而要是遇到了無(wú)法突破的難題時(shí)，我們就可以采用“頭腦風(fēng)暴”，給全體員工一個(gè)自由的思維空間，召開(kāi)一次民主式的只述不評的討論大會(huì )，最后用紙條的形式上交，我相信這對于解決困難也是有一定的幫助的。
“管理工具的威力”告訴我們遇到困難，要學(xué)會(huì )用科學(xué)的方法使困難分解、簡(jiǎn)化，最終達到消除困難的目的。其實(shí)在我們公司也或多或少的使用了這方面的知識，如：前段時(shí)間“鉆油孔”工序出現了員工因完不成班產(chǎn)量造成員工情緒低下的情況，員工情緒越低工作質(zhì)量就越低，鉆廢、返工都要扣錢(qián)，而我們廠(chǎng)屬于新廠(chǎng)，員工工資普遍不高，針對這種情況，我們就采取了“鉆油孔激勵方案”。其實(shí)像這樣的例子在一個(gè)企業(yè)當中還有許多許多，管理工具的威力無(wú)處不在，只要一個(gè)管理者能夠合理的利用它，我相信這個(gè)企業(yè)一定會(huì )發(fā)展的越來(lái)越好。
“如何安排自己的工作任務(wù)”在實(shí)際工作中是非常重要的一個(gè)方面，作為綜合管理部的一員，在自己的計劃工作以外還會(huì )不斷的有新的任務(wù)出現，這就要求我們一定要合理的計劃工作，每天下班前在整理自己的桌面時(shí)可以想想自己明天要做什么和必須完成什么，在計劃工作時(shí)要適當的留1—2個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)完成領(lǐng)導臨時(shí)交代的任務(wù)，若當天你的工作完成了，而領(lǐng)導又沒(méi)有給你安排其他任務(wù)，這時(shí)我們可以給自己配備沒(méi)有指標的任務(wù)，如：到線(xiàn)上去轉一轉，了解一下員工的工作情況等，其實(shí)有很多員工都有事情想找你咨詢(xún)，但如果不是很重要的`事他們一般不會(huì )主動(dòng)找你，這時(shí)候你如果出現在他們面前，他們就可以主動(dòng)的找你交流與咨詢(xún)，同時(shí)你也可以適時(shí)給他們一劑“定心針”，我們公司是新成立的公司，各方面都不如周邊發(fā)展已久的企業(yè)，人員極不穩定，如果員工心里有想法有疑問(wèn)得不到及時(shí)的解決，久而久之，他們就會(huì )對這個(gè)企業(yè)散失信心，最終很有可能會(huì )引起“跳槽”。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習系統中還涉及到了很多很多相關(guān)的課程，而這些知識恰恰是我所渴望吸收的，我相信通過(guò)以后的學(xué)習，我會(huì )不斷地完善自我，從而使自己更好的勝任這份工作。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
今年我們沒(méi)有像往常一樣按時(shí)開(kāi)學(xué)，而是因疫情的緣故，開(kāi)始了網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習。
在線(xiàn)學(xué)習可以說(shuō)是有利有弊。有些同學(xué)利用網(wǎng)上學(xué)習，學(xué)習了很多知識，增加了自己的能力;但還有些同學(xué)，卻在課上聊天，玩游戲，刷視頻等等。這樣浪費的不是別人的時(shí)間，而是自己的青春。
在線(xiàn)學(xué)習這么長(cháng)時(shí)間，我們一共組織了兩次考試，第一次，我看到試卷后，才發(fā)現自己什么都不會(huì )。我就想:我不會(huì )，別人可能也不會(huì )。然后我就開(kāi)始蒙題，但等成績(jì)出來(lái)后，我才發(fā)現，自己沒(méi)一科及格，但有些同學(xué)卻科科優(yōu)秀。之后的一天，有三個(gè)老師在課上點(diǎn)了我的名字，我才覺(jué)得，之前那些“學(xué)習困難戶(hù)”看到成績(jì)后有多崩潰�？荚囘^(guò)后沒(méi)幾天，學(xué)校發(fā)新書(shū)了，這把我高興壞了。因為有了新書(shū)，我就可以多翻翻課本，把之前不會(huì )的那些題都弄懂。第二次考試，我有四科優(yōu)秀，但還有兩科才剛剛及格。
其中我印象最深的那一科是數學(xué)，記得第一次我好像考了53分，老師還特地在課上暗示了我�？纪曛�，我開(kāi)始問(wèn)別人我做錯的題，又做了好多類(lèi)似的題。記得在學(xué)數學(xué)三元一次方程的時(shí)候，那天晚自習老師讓做一套題，但我做到晚自習結束，才做了三個(gè)小題，然后我一直寫(xiě)，寫(xiě)到快十一點(diǎn)的時(shí)候，還剩兩個(gè)題，因為太晚了，我就打算明天起早一點(diǎn)，把那兩個(gè)題補上。第二天五點(diǎn)多我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，但一直做到開(kāi)始上課，也沒(méi)把最后一個(gè)題做出來(lái)，直到十點(diǎn)多的時(shí)候，我才寫(xiě)完，提交了作業(yè)。我看了看微信，發(fā)現早在八點(diǎn)多的時(shí)候被老師通報了，因為沒(méi)按時(shí)交作業(yè)，當時(shí)內心挺難過(guò)的。但在上數學(xué)的時(shí)候，老師又專(zhuān)門(mén)批評了那些上課之前還沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，沒(méi)有我!我那時(shí)想，沒(méi)白花費那么長(cháng)時(shí)間把作業(yè)補完，值了!
可以沒(méi)有成績(jì)，不能沒(méi)有能力。學(xué)習沒(méi)壞處，別玩了，還是努力學(xué)習吧!
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過(guò)不斷學(xué)習和探索來(lái)豐富自己，提高自己，本學(xué)期我校進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習活動(dòng)，這不僅為我們提供了新的教育方式，還讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識。
學(xué)完了此次網(wǎng)絡(luò )課程《大學(xué)卓越教學(xué)系列----展現教學(xué)魅力和構建高效課堂（文科）》，課程中專(zhuān)家老師講解和分享了高校參與式教學(xué)的方法，不同方法的特征，以及如何應用；
展現了高校教育的方法策略與教學(xué)藝術(shù)，突出了以學(xué)為為本，因學(xué)論教的教學(xué)理念，并且結合現在高校學(xué)生的特征分享了構建高效課堂的方法，最后再結合這些方法進(jìn)行了示例教學(xué)，通過(guò)對以上內容學(xué)習，讓我收獲很多，下面是我在學(xué)習中的一些心得體會(huì )：
作為一名人民教師，要有對教育事業(yè)的熱愛(ài)，要始終保持工作的激情，帶著(zhù)微笑，懷著(zhù)喜悅，精神飽滿(mǎn)地走進(jìn)課堂，讓學(xué)生感受到這種親切和溫暖，才能更好的敞開(kāi)心扉，更好的接受信息。教師通過(guò)飽滿(mǎn)振奮的情緒狀態(tài)影響和感染學(xué)生，使學(xué)生的情緒也興奮起來(lái)，才能使整個(gè)課堂充滿(mǎn)應有的氣氛和活力。
展現課堂魅力，構建高效課堂，要求老師要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，知曉新課程動(dòng)態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，不斷學(xué)習，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結教學(xué)經(jīng)驗，形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節課的課堂結構，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設計不同課堂參與方式，調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內容外，生活社會(huì )中更有豐富的教學(xué)學(xué)習內容、案例等，要尋找收集和利用生活中現實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，教學(xué)不完全是事先設定好就不能改變，而是應該結合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習和創(chuàng )新。
展現課堂魅力，構建高效課堂也離不開(kāi)教師的發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導要尋找教師在教學(xué)中的發(fā)展點(diǎn)，鼓勵教師走差異化發(fā)展何錯位成長(cháng)之路，根據每一個(gè)老師的實(shí)際情況，幫助他們設計出有針對性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，多支持年輕教師學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
總之，高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標是明確的，是對傳統教學(xué)模式的改革。雖然與傳統教學(xué)模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經(jīng)超越傳統，作為教學(xué)主導的教師必須首先改變自己，學(xué)習更多的創(chuàng )新教育理論和教學(xué)方法，并敢于實(shí)踐，才能真正展現課堂魅力，實(shí)現高效課堂。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
通過(guò)一周的學(xué)習，我對線(xiàn)上學(xué)習的基本要求已經(jīng)理解，也適應了線(xiàn)上學(xué)習的節奏。相較于面授課程，線(xiàn)上課程使我們和老師“只聞其聲，不見(jiàn)其人”，雖然沒(méi)有見(jiàn)面，但老師對于課程的準備、要求、課后的作業(yè)與答疑做了詳盡的安排，保障了我們課程的學(xué)習進(jìn)度和程度。但同時(shí)線(xiàn)上學(xué)習也需要老師和同學(xué)的合作互動(dòng)，每個(gè)老師的教學(xué)的途徑和使用的平臺、交流軟件各不相同，為了保證按時(shí)開(kāi)課我們應該在上課前準備好電腦或手機，及時(shí)進(jìn)行簽到，進(jìn)入老師授課的平臺，在上課過(guò)程中認真做好筆記。為了檢查學(xué)習效果，老師們會(huì )按照課程內容布置作業(yè)，我們需要通過(guò)拍照打卡自己的學(xué)習內容成果。對于課堂中的問(wèn)題，既可以在老師上課時(shí)進(jìn)行提問(wèn)，也可以課后在課程群里尋求答疑，老師們會(huì )給出及時(shí)詳盡的解答。盡管無(wú)法面授，但授課和學(xué)習的效果并沒(méi)有受到太大的影響。老師還給我們提供了線(xiàn)上教育平臺上的名家課程和講座，這對我們來(lái)說(shuō)也是寶貴的學(xué)習機會(huì )。
線(xiàn)上課程較于面授課程沒(méi)有直接的約束性，沒(méi)有辦法確認學(xué)生們的狀態(tài)，因此老師們通過(guò)課前簽到、課上提問(wèn)、課后作業(yè)來(lái)保證效果，但更重要的是我們自己的自覺(jué)性，經(jīng)過(guò)一周的適應上網(wǎng)課的新鮮已經(jīng)過(guò)去，對新的上課方式也已經(jīng)能夠適用，在暫時(shí)無(wú)法返校的日子里，我們要跟著(zhù)學(xué)校的安排和老師的要求認真學(xué)習，真正做到“停課不停學(xué)”。
在線(xiàn)學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
受疫情的影響，我們在家上起了網(wǎng)課，全國的老師更換崗位，搖身變成了網(wǎng)絡(luò )主播。
懷著(zhù)一顆好奇又緊張的心，我迎來(lái)了一場(chǎng)全新的學(xué)習之旅——網(wǎng)絡(luò )授課。第一天，非常認真的聽(tīng)完一節又一節的課程，心想：這網(wǎng)課比在教室上課好多了，想干什么就干什么，老師反正看不見(jiàn)，吃著(zhù)零食，喝著(zhù)飲料，太不可思議了!我從來(lái)都沒(méi)有想到我竟然還可以在家上網(wǎng)課，我愛(ài)上網(wǎng)課。
后來(lái)，大部分老師開(kāi)始用釘釘上課，因為釘釘上課可以知道學(xué)生聽(tīng)了多長(cháng)時(shí)間，還能讓學(xué)生連麥回答問(wèn)題。說(shuō)起連麥，心里便有一種恐懼，記得第一次提問(wèn)我時(shí)，我打算逃避，反正老師看不見(jiàn)我，最多就是罵我一頓，也沒(méi)什么大不了的，但是，我還是點(diǎn)開(kāi)了連麥申請，提問(wèn)我的時(shí)候我的臉撲通一下紅了，老師告訴我不用緊張，就提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，然后我全部回答上來(lái)了，老師表?yè)P了我，心里美滋滋的。不就是連個(gè)麥嘛，也沒(méi)這么恐怖啊。
網(wǎng)課中還有很多趣事，比如：老師上著(zhù)課突然一下沒(méi)聲音了，有些同學(xué)就非常開(kāi)心，他們可以趁著(zhù)這一會(huì )就去打游戲，追劇等等。為了防止同學(xué)們逃課，老師講課時(shí)就會(huì )點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就在互動(dòng)面板上扣一，如果不扣一就說(shuō)明這個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課。有的同學(xué)耍小聰明，自己扣完一之后就退出了直播間，雖然當時(shí)很開(kāi)心，但是老師講完之后就不會(huì )再講了，就只能自己擠時(shí)間看回放。我只想說(shuō)，那些同學(xué)認為的小聰明，但在我的眼中就是愚蠢，老師經(jīng)常勸我們：“不要自甘墮落，否則開(kāi)學(xué)之后就會(huì )很緊，”
網(wǎng)課比起在學(xué)校上課，效率還是比較低的，老師沒(méi)辦法整天監視我們，這個(gè)時(shí)候就需要自律!
希望病毒趕快消失，希望開(kāi)學(xué)快快到來(lái)!
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