計算機學(xué)習心得體會(huì )(通用15篇)
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的計算機學(xué)習心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
計算機學(xué)習心得體會(huì )1
來(lái)到深圳已經(jīng)有一周了，通過(guò)這幾天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，我主要學(xué)的是計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)，在這里我不僅感受到了設備的先進(jìn)性和所學(xué)知識的專(zhuān)業(yè)性，還有這種快節奏的生活，進(jìn)一步增強了我戰勝困難，克服困難的勇氣。
在深圳只待了短短幾天，我卻深深感受到了深圳的確是一個(gè)既發(fā)達又有親和力的城市，處處充滿(mǎn)了人文精神，人文精神是城市的根與魂，是城市文明的.核心。開(kāi)拓、創(chuàng )新、團結、奉獻則是深圳精神。我想深圳之所以有今天，就是因為她的精神所在。
通過(guò)這次短期培訓，我想我更應該好好學(xué)習，用知識武裝我自己，成為一個(gè)有用的人。
計算機學(xué)習心得體會(huì )2
我覺(jué)得學(xué)習計算機方面的知識應該分為以下幾個(gè)階段：
如果是學(xué)習編程語(yǔ)言或者是相關(guān)的知識，首先要把實(shí)用教程看一遍，掌握一下基本知識和概念。（這里所說(shuō)的實(shí)用教程是指講解真正知識點(diǎn)的書(shū)，而不是那些講空泛概念的書(shū)，該學(xué)的地方卻一筆代過(guò)。）第一遍不用太注意細節，只要把大體的內容搞懂就可以，細節在以后實(shí)踐中去完善。而第一遍看的詳略也要依個(gè)人而異。也就是說(shuō)如果你有了編程基礎，那么再學(xué)別的語(yǔ)言就可以很快的.看一遍，只要與以前學(xué)的語(yǔ)言做比較，找到不同的地方加以注意就可以了。如果是第一次學(xué)習編程語(yǔ)言，那就要仔細的看一遍了。我建議學(xué)習面向過(guò)程的語(yǔ)言就用C打基礎，學(xué)習面向對象的就用JAVA打基礎。學(xué)習應用軟件我認為第一步就不應該看書(shū)了，而是用一定的時(shí)間去摸索該軟件的各個(gè)按鈕都是干什么的，試著(zhù)自己不參考任何資料的情況下去完成一些簡(jiǎn)單的作品。當然，這些作品是不要求質(zhì)量的。目的是讓你熟悉軟件的功能。
第二步呢，學(xué)習編程就要去實(shí)踐了。試著(zhù)將書(shū)后的作業(yè)都做一遍，找一些實(shí)例代碼看一看，試一試，試著(zhù)自己論文聯(lián)盟整理背著(zhù)寫(xiě)出來(lái)，最好能給源代碼改進(jìn)。剛開(kāi)始肯定錯誤百出，而且還不一定能找到錯誤的原因，這就要你反過(guò)來(lái)再看書(shū)，找到相關(guān)的地方，再看一遍。比如這肯定是函數調用時(shí)數組刑參的問(wèn)題，那么你就把數組和函數部分都看一遍就可以了。這一遍一定要注意細節。不要貪多，出現問(wèn)題一定要解決。而學(xué)習應用軟件的則反而要看書(shū)了。把書(shū)大體看一遍，把上一步實(shí)踐時(shí)遇到的問(wèn)題都找到相關(guān)的內容重點(diǎn)看一下。
第三步，編程的就要在眾多實(shí)踐的基礎上返回來(lái)看書(shū)，當然也要配以相應的練習。這次看書(shū)就能夠找到重點(diǎn)了，把不會(huì )的地方和遺漏的地方都補回來(lái)，就像是吃完飯以后用饅頭把盤(pán)子邊上的菜湯蘸了吃一樣，就是清掃垃圾的工作。學(xué)習軟件的則要開(kāi)始配合實(shí)例開(kāi)始練習。盡量找一些“某某軟件實(shí)例100例”之類(lèi)的書(shū)，照著(zhù)上邊的講解一步步的做，然后體會(huì )其中的奧秘�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)習編程的順序是：看書(shū)（略）→實(shí)踐（同時(shí)看書(shū)查疑問(wèn)）→看書(shū)（詳，抓重點(diǎn)）→不斷的練習
學(xué)習軟件的順序是：熟悉軟件→看書(shū)→實(shí)踐（同時(shí)看書(shū)查疑問(wèn)）→不斷的練習
計算機學(xué)習心得體會(huì )3
計算機是現代科技的產(chǎn)物，是信息技術(shù)的核心，計算機課程由此應時(shí)代之運而生。其課程本身的特點(diǎn)決定了計算機教學(xué)在開(kāi)展創(chuàng )造力教育方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，如何引導、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)呢？“興趣是最好的'老師”，從興趣著(zhù)手，貫穿應用到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
一、精美的作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
經(jīng)研究發(fā)現，人在輕松愉悅的環(huán)境中，在學(xué)習的效果和發(fā)揮潛能方面都有積極的作用。所以要為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)活潑，生動(dòng)的環(huán)境吸引他們的注意力，激發(fā)他們的興趣，讓學(xué)生主體產(chǎn)生強烈的求知欲望，樂(lè )此不疲地主動(dòng)投入學(xué)習中去。創(chuàng )設情境指創(chuàng )設與當前學(xué)習主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的學(xué)習情境，引導學(xué)生帶著(zhù)真實(shí)的任務(wù)進(jìn)入學(xué)習情境，使學(xué)習直觀(guān)化和形象化。生動(dòng)直觀(guān)的形象可以有效地激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚起學(xué)生原有認知結構中的有關(guān)知識、經(jīng)驗及表象，從而使學(xué)生利用有關(guān)知識與經(jīng)驗去內化所學(xué)的新知識，發(fā)展能力。
二、學(xué)生為主，教師為輔，讓學(xué)生在學(xué)習中成長(cháng)
傳統教學(xué)模式的主體是教師，教學(xué)時(shí)往往是教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習，這非常不利于調動(dòng)學(xué)生的積極性。計算機是一門(mén)實(shí)踐性很強的課程，讓學(xué)生親自上機動(dòng)手實(shí)踐遠遠比聽(tīng)老師講要有效地多。老師在對知識進(jìn)行必要的講解、演示后，就要以學(xué)生具體操作為主。教學(xué)到了這個(gè)階段，很多學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了。這時(shí)候，教師應留給學(xué)生充足的操作時(shí)間，讓學(xué)生大膽去試，使他們在使用中體會(huì )、感受和領(lǐng)悟。
三、用“過(guò)關(guān)”式教學(xué)引導和維持學(xué)生動(dòng)機和興趣。
激發(fā)學(xué)生一時(shí)的學(xué)習興趣并不難，難的是如何維持學(xué)生的長(cháng)久學(xué)習興趣，不斷創(chuàng )新，自主學(xué)習。計算機發(fā)展迅速，變化日新月異，在計算機課程教學(xué)中要注意抓住學(xué)生的好奇心理，運用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式引導學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題。老師將教學(xué)內容蘊含在任務(wù)中，學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行學(xué)習。通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的完成任務(wù)的過(guò)程，學(xué)生不僅建構出本學(xué)科的知識結構，更為重要的是這一過(guò)程使學(xué)生掌握了計算機學(xué)生的方法，培養了學(xué)生的探索、合作、創(chuàng )新等重要的科研品質(zhì)和精神。
四、用設計師成功感來(lái)感染學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性
對于計算機學(xué)科，檢驗成績(jì)不能以一紙試卷或一次上機成績(jì)作為定論，這樣很容易扼殺學(xué)生對本學(xué)科的求知欲和興趣，不會(huì )靈活運用所學(xué)知識。如在講完MTV后，讓同學(xué)們自己制作一個(gè)通訊錄。FLASH的教學(xué)中，自己搜集所感興趣的素材，在制作這些素材時(shí)，例如聲音文件，圖像文件都要進(jìn)行不同的格式處理，那么這個(gè)過(guò)程中實(shí)際上又是一種再鍛煉再創(chuàng )作的過(guò)程。
五、讓平和的心態(tài)維持學(xué)生持續興趣
心理學(xué)表明，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中取得的成功和失敗會(huì )在心理上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習的星期時(shí)不要忘記讓學(xué)生體驗到成功，讓成功再帶來(lái)更大的興趣，讓成功——興趣——成功成為一條規律。任務(wù)完成以后，教師點(diǎn)評為輔，盡可能開(kāi)展一些熱門(mén)問(wèn)題的討論，進(jìn)行作品欣賞和方法交流，讓學(xué)生在思路上得到一些啟發(fā)，看一看其它同學(xué)是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開(kāi)拓思路，鼓勵創(chuàng )新。
總之，面對著(zhù)計算機技術(shù)的日新月異的變化，老師不可能面面俱到，正所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，讓興趣引導學(xué)生自主學(xué)習，在享受素質(zhì)教育提高了教學(xué)效率的同時(shí)也讓學(xué)生們真正感受到了汲取知識的快樂(lè )。
人總會(huì )成長(cháng)，每當經(jīng)歷過(guò)了挫折、困難、培訓等就應該會(huì )體會(huì )到一些不曾擁有的東西。就是在小學(xué)的最后一年一一六年級，當我進(jìn)了這個(gè)電腦信息學(xué)培訓班后，我交到了許多志同道合的朋友，我們在一起討論，在一起學(xué)習、進(jìn)步。
剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候，我們這些同學(xué)也許都是對信息學(xué)一竅不通，對信息學(xué)也沒(méi)多大的興趣，只是抱著(zhù)玩玩罷了的心態(tài)來(lái)參加培訓班的！電腦培訓班剛展開(kāi)的時(shí)候，我們都沒(méi)多大的耐心去想，去做。但老師他呢？他是那么的任勞任怨，非常有耐心的教導我們。每當我們有不懂的地方是，他總是用我們能接受的思維方法一一解釋出來(lái)。時(shí)間似箭，日月如梭。一眨眼的時(shí)間，我們學(xué)習電腦信息學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了。我們彼此都發(fā)現，我們都喜歡上了這么課程。雖然里面的題目有些會(huì )很難懂，但我們都勇于挑戰它們。
記得有一次，我們幾個(gè)六年級的學(xué)生，找到了一條挺難的題目。當第一眼看到那個(gè)題目時(shí)，我們就暈頭轉向了。那條題目非常的長(cháng)，起碼有100多字。當我們想放棄的時(shí)候。老師搭上了一句：“你們做一做這題試一試，看看最近學(xué)的成果�！薄安皇前�，很難的�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)道�！澳銈儾辉囈辉囋趺粗肋@一題很難��？”老師反問(wèn)道。在老師一番話(huà)的勸導下，我們只好絞盡腦汁地想了起來(lái)。就在這時(shí)，我突然感覺(jué)電腦室非常安靜，好像連一根針掉下的`聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。時(shí)間滴滴答答地流著(zhù)，我們死抓著(zhù)頭發(fā)，“��！好煩��！”一個(gè)同學(xué)大叫起來(lái)。那個(gè)同學(xué)可真是說(shuō)到我的心坎上了，我心里暗暗地想。老師突然搭上了一句：“你們怎么了？”“這道題好難��！”我們都異口同聲地說(shuō)�！安粫�(huì )啊，這道題其實(shí)很簡(jiǎn)單的�！�，老師邊說(shuō)邊拿著(zhù)筆和紙走到我們身旁，“我來(lái)給你們講解�！蔽覀儙讉�(gè)同學(xué)不由自主地把頭伸了過(guò)去。只見(jiàn)老師邊說(shuō)邊在雪白的紙上密密麻麻地寫(xiě)著(zhù)。
過(guò)了一會(huì )兒，我們終于有了一點(diǎn)點(diǎn)頭緒，面對著(zhù)電腦做了起來(lái)。做到一半時(shí)，難題又迎面而上了。我們不知道下一步該怎樣做了。老師似乎看出來(lái)了，走到了我們的身旁，把一條一條式子解釋給我們聽(tīng)�！芭�，原來(lái)是這樣�！蔽覀兌蓟腥淮笪��！暗蔚未鸫稹�，打鍵盤(pán)的聲音陸續不斷。老天真是喜歡捉弄人��！當題解得差不多的時(shí)候，他又派給我們一個(gè)難題了，當我們運行程序的時(shí)候，竟然是一片空白。當時(shí)我們都有點(diǎn)沮喪了，以為有付出就會(huì )有收獲，但得到結果竟然會(huì )是這樣，我們垂頭喪氣了，像打了敗仗一樣�！霸趺磿�(huì )這樣呢？”老師突然的話(huà)語(yǔ)嚇了我們一跳。老師認真地檢查起程序。終于，黃天不負有心人。老師檢查出了錯誤的地方，古人說(shuō)的真沒(méi)錯，一分耕耘一分收獲。我已經(jīng)感受到了在做題中的快樂(lè )了。我要真正地將學(xué)習成為一種樂(lè )趣！
通過(guò)在電腦信息學(xué)培訓班的訓練，我覺(jué)得自己有非常大的收獲。在這里，不但讓我學(xué)到的不僅僅是知識而已，還教會(huì )了我許多做人的方法，如：勇敢面對現實(shí)等。在以前，我總是對自己沒(méi)有自信，而且做事情也沒(méi)有勇氣。自從我參加的電腦信息學(xué)培訓班后，我克服了我的缺點(diǎn)。在做題或做其他事的時(shí)候，我都不會(huì )再逃避，我要勇敢地去面對它們，因為逃避是解決不了事情的，所以我要相信我自己，相信自己一定能成功。勇敢地面對現實(shí)。
計算機學(xué)習心得體會(huì )4
本學(xué)期學(xué)習了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這門(mén)課程，感覺(jué)受益良多。首先，課程結構本身十分的緊湊，理論知識十分地連貫，學(xué)習起來(lái)不會(huì )有斷層；其次，課程老師非常用心，每節課都準備的非常充分；此外，教室課堂學(xué)習氣氛活躍，有利于“頭腦風(fēng)暴”式的教學(xué)展開(kāi)。
大四畢業(yè)季，學(xué)習的壓力尚未得到減輕，工作的壓力卻接踵而至。在這個(gè)節奏飛快、競爭壓力巨大的社會(huì )環(huán)境下，如果一味的死守就業(yè)這個(gè)觀(guān)念，不僅會(huì )增加自身就業(yè)壓力和痛苦，更會(huì )加速社會(huì )就業(yè)緊張氛圍的形成。所以轉變觀(guān)念成為了我們這一代人的重要責任和新的思路。
創(chuàng )業(yè)導論這門(mén)課程，充實(shí)了我們的知識，增強了我們的自信，指引著(zhù)我們的思想觀(guān)念從就業(yè)到創(chuàng )業(yè)的重大轉變。它不僅給我們提供了相關(guān)知識，更給予我們寶貴的指導意見(jiàn)和經(jīng)驗教訓，能夠讓我們站在失敗者的立場(chǎng)上，思索創(chuàng )業(yè)失敗的原因和探索失敗的根源，從而發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，吸取經(jīng)驗教訓，開(kāi)辟創(chuàng )業(yè)發(fā)展新思路；它讓我們能夠站在成功者的肩膀上，和成功者一起分享成功后的喜悅與激情，并同他們一道學(xué)習成功之法，借鑒并改進(jìn)成功的方法，使自己得以盡量少走彎路、錯路，規劃并實(shí)踐自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)之路。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng )業(yè)課程我深切的感受到創(chuàng )業(yè)者身上理應具備的諸多素質(zhì)。
創(chuàng )業(yè)需要膽識。決定走一條創(chuàng )業(yè)之路，并非那么輕而易舉，創(chuàng )業(yè)者首先必須下定決心，然后踏石有路、抓鐵有痕地朝著(zhù)目標勇往直前。創(chuàng )業(yè)者必須明確選擇創(chuàng )業(yè)必然要放棄就業(yè)機會(huì )或者失去工作甚至更多。
創(chuàng )業(yè)需要眼光。在這個(gè)萬(wàn)花筒般的社會(huì )中，學(xué)會(huì )審時(shí)度勢，是一個(gè)創(chuàng )業(yè)者、一個(gè)領(lǐng)導者必須具備的素質(zhì)。一個(gè)好的眼光，不僅可以給企業(yè)指明發(fā)展的道路，更能在這個(gè)碰撞激烈的社會(huì )中，減少摩擦，降低損耗，用最快捷的方法做最有效率的事，以最低的成本生產(chǎn)最有性?xún)r(jià)比的產(chǎn)品，以最具競爭力的一面面向人民、面向社會(huì )、面向世界。
創(chuàng )業(yè)需要心態(tài)。世界上沒(méi)有哪條路能夠保證通向成功，所以選擇創(chuàng )業(yè)必須要做好最壞的準備，以最樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對失敗，用最積極的態(tài)度去接受失敗。當面臨失敗，創(chuàng )業(yè)者必須及時(shí)調整心態(tài)，想方設法減少損失，為將來(lái)的東山再起做最充足的保障。
創(chuàng )業(yè)需要毅力。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心，創(chuàng )業(yè)者想要成功，同樣離不開(kāi)自身的努力和整個(gè)團隊的奮斗，只有擁有毅力才能起好步，只有擁有毅力，才能走好路，只有擁有毅力，才能看到勝利的曙光。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)導論這門(mén)課程，為我們揭示了社會(huì )就業(yè)現狀，給我們提供了創(chuàng )業(yè)相關(guān)的知識和經(jīng)驗，指引我們轉變傳統擇業(yè)觀(guān)念、迎合國家對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，給我們提供了一個(gè)新思路和新出路。本課程旨在鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，對于大學(xué)生個(gè)性的養成、能力的培養有著(zhù)十分重要的作用，對緩解我國就業(yè)壓力具有指導性的意義。篇四：專(zhuān)業(yè)導論學(xué)習體會(huì )專(zhuān)業(yè)導論學(xué)習體會(huì )
學(xué)習專(zhuān)業(yè)導論這門(mén)課程，是讓它作為“導論”，高瞻遠矚地引導學(xué)生理解：什么是信息科學(xué)技術(shù)？為什么當今時(shí)代會(huì )出現信息科學(xué)技術(shù)？為什么應當學(xué)習和研究信息科學(xué)技術(shù)？它的基本知識結構是什么？信息科學(xué)與其他相關(guān)科學(xué)技術(shù)的關(guān)系是什么？信息科學(xué)技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步具有什么作用？它的未來(lái)發(fā)展前景是什么？怎樣才能學(xué)好信息科學(xué)技術(shù)？因為這些問(wèn)題都是信息類(lèi)大學(xué)新生首先面臨的問(wèn)題，也是他們離開(kāi)中學(xué)進(jìn)去大學(xué)之后最為關(guān)切的問(wèn)題。另外，“導論”也能夠是學(xué)生對自己的專(zhuān)業(yè)有清晰的宏觀(guān)把握，對未來(lái)學(xué)習的內容心中有數，對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的意義有深刻的理解，由此激發(fā)他們對自己專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性、責任感和使命感，有條不紊地安排好自己的理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習，主動(dòng)地構建自己的知識結構和能力結構，成為學(xué)習的主人，將來(lái)成為具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生。
專(zhuān)業(yè)導論課程主要講述了計算機科學(xué)技術(shù)、信息科學(xué)技術(shù)和自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)這三類(lèi)科學(xué)技術(shù)。
計算機科學(xué)技術(shù)是描述和處理信息的算法理論與技術(shù)，包括理論、分析、設計、效率分析、實(shí)現和應用的系統研究。該科學(xué)來(lái)源于對數理邏輯、計算模型、算法理論、自動(dòng)計算機器的研究，形成于20世紀30年代后期�，F在，計算機已成為繼理論、實(shí)驗之后的第三種科學(xué)形態(tài)。計算機科學(xué)技術(shù)研究的主要內容包括理論計算機科學(xué)、計算機系統結構、軟件、(狹義）人工智能和算法等。計算機科學(xué)技術(shù)以信息為研究對象。主要集中在研究與信息處理相關(guān)的理論、方法與應用上，目前主要包括：可計算性理論、算法計算與復雜性分析、密碼算法與信息安全，分析式計算理論、并行計算理論、生物信息計算、計算幾何、程序語(yǔ)言理論等。計算機科學(xué)技術(shù)側重于計算本質(zhì)以及基于計算的各種工具的研究，并應用這些工具來(lái)設計和開(kāi)發(fā)。
信息科學(xué)是以信息為研究對象，以信息過(guò)程的全部規律為研究?jì)热�，以信息科學(xué)方法論為指導，以研究擴展人的信息功能（特別是它的整體—智能）為研究目標的科學(xué)。它的研究覆蓋了整個(gè)信息的過(guò)程，包括信息理論化、信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息認知與決策、信息執行以及信息系統的優(yōu)化。信息科學(xué)技術(shù)側重于信息本質(zhì)和基本信息本質(zhì)的各種信息系統的研究。信息科學(xué)方法論主要包括信息系統分析方法、信息系統綜合方法、信息系統進(jìn)化方法著(zhù)三個(gè)方法和功能準則、整個(gè)準則這兩個(gè)準則。信息技術(shù)指“實(shí)現和擴展人的信息功能”的手段和方法，信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、存儲技術(shù)、計算機技術(shù)、人工智能技術(shù)、控制技術(shù)和信息系統的優(yōu)化技術(shù)等。信息技術(shù)的實(shí)現手段多種多樣，根據問(wèn)題的需要可以是機械的，也可以是電子的，可以是光波的，也可以是生物的，或者是它們之間的某種組合。信息技術(shù)的各個(gè)功能分支—傳感與測量、通信與存儲、計算技術(shù)與處理、認知與決策（人工智能）、控制與調節（自動(dòng)化）表示與顯示、系統與優(yōu)化。信息科學(xué)技術(shù)的學(xué)習和研究分為信息獲取、信息傳遞、信息處理、信息執行四個(gè)環(huán)節。自動(dòng)化科學(xué)與技術(shù)是指建立各種類(lèi)型自動(dòng)化系統的相關(guān)理論與實(shí)現技術(shù)的綜合，是在與子讓科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和管理科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域滲透和交叉中發(fā)展起來(lái)的，但其自身又具有獨特的研究對象，基本理論、方法體系和實(shí)現手段，并已形成從基礎研究到工程技術(shù)的完整多層次結構。自動(dòng)化科學(xué)的研究的是物質(zhì)世界的信息運動(dòng)規律以及信息處理方法和控制原理，自動(dòng)化技術(shù)所涉及的則是應用信息處理方法和控制原理來(lái)促進(jìn)能量與物質(zhì)（如能源、材料和環(huán)境資源、人力資源等)的有效利用。自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的理論基礎是控制理論。自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的四個(gè)特點(diǎn)：1.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的數學(xué)屬性—嚴密的理論特征。2.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的對象特征—鮮明的改造世界的特征。3.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的系統與社會(huì )屬性—系統的復雜性特征。4.自動(dòng)化科學(xué)技術(shù)的滲透與擴散特征—普通適用特征。自動(dòng)化科學(xué)研究的基本任務(wù)和目標是為了自動(dòng)化技術(shù)和控制工程提供科學(xué)理論基礎，她致力于帶有一定普遍性或共性的新的控制原理和新的系統方法的'研究。使其在實(shí)際控制工程和自動(dòng)化技術(shù)中發(fā)揮創(chuàng )新的作用。
中學(xué)學(xué)習與大學(xué)學(xué)習有顯著(zhù)差異，中學(xué)教學(xué)目的是向學(xué)生傳授基礎科學(xué)和普遍文化知識，大學(xué)叫嘻嘻則是有明確的方向性和系統性，并具有明確的專(zhuān)業(yè)目的性，中學(xué)的教育是學(xué)生在老師“手把式”的講授下被動(dòng)地學(xué)習，而大學(xué)教育學(xué)生和老師顯得很“疏遠”，學(xué)習要靠自己的主動(dòng)性，中學(xué)學(xué)習時(shí)間和學(xué)習內容有嚴格的規定和限制，在大學(xué)，學(xué)生擁有更多的自我空間。因此大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，必須配合運用各種方法才能為順利發(fā)展學(xué)習能力創(chuàng )造良好條件。當然，在多樣化方面應有適度，以免學(xué)習成為不斷變化方法的萬(wàn)花筒，分散學(xué)習的注意力。換而言之，在選擇多種方法的最佳配合時(shí)，要經(jīng)過(guò)深思熟慮，做到有根有據。首先，在選擇學(xué)法之前，必須確定學(xué)習任務(wù)，具體為分析學(xué)習內容，從中找出基本的和主要的課題，并將內容劃分為邏輯上完整的若干部分，然后，分別選出所用方法的最優(yōu)結合方法，�？傊�，我們要學(xué)會(huì )有意識，有科學(xué)根據地優(yōu)選學(xué)習方法。其次，我們要正確看待自己，增強自信。另外，我們應積極開(kāi)展各項游藝活動(dòng)，如群眾性文體活動(dòng)、知識競賽、演講比賽等，不僅活躍業(yè)余生活，發(fā)揮每名同學(xué)不同的特長(cháng)，而且能增進(jìn)同學(xué)間的了解和友誼，尤其能使學(xué)生認識到，人各有其長(cháng)，各有其短，自己在某些方面不如別人，但仍有自己的長(cháng)處和價(jià)值，進(jìn)而正確給自己定位，客觀(guān)評價(jià)他人，增強自信。從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現在:生活上要自理、管理上要自制、思想上要自我教育、學(xué)習上腰高度自覺(jué)。與中學(xué)階段不同，大學(xué)階段是開(kāi)始系統掌握專(zhuān)門(mén)知識和運用專(zhuān)門(mén)知識的學(xué)習過(guò)程，包括課堂授課、自習、作業(yè)練習、課程考試、課外閱讀、實(shí)驗課、實(shí)習、課程設計等。大學(xué)教育具有明確的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎實(shí)掌握書(shū)本知識外，還要培養研究和解決問(wèn)題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養，學(xué)會(huì )獨立地支配時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)地學(xué)習。并且還要注意思維能力、創(chuàng )造能力、組織管理能力、表達能力的培養，為將來(lái)適應社會(huì )工作打下良好的基礎，根據大學(xué)的教學(xué)任務(wù)，大學(xué)生要系統地學(xué)習科學(xué)文化知識，有效地培養自己的綜合能力，積極地樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)，積極參與體育與美學(xué)教育，從而整體提高我們的綜合素質(zhì)。
電子信息工程是一門(mén)理論與并重的科學(xué)，它涉及到多門(mén)科學(xué)，而且科學(xué)之間又有密切的聯(lián)系，它們之間互相聯(lián)系，互相滲透。學(xué)習這些專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，我們要做到以下兩點(diǎn)：1.重視實(shí)驗課，重視計算機的應用。書(shū)本知識的培養并不能代替能力的培養，如果忽視動(dòng)手能力的培養，將來(lái)只能是一個(gè)眼高手低的空頭理論家，缺乏分析問(wèn)題和解決實(shí)際的真本領(lǐng)，大學(xué)學(xué)習期間，一定要珍惜各類(lèi)實(shí)驗課程。具有熟悉的計算機技能，這不僅是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，也是考核當代大學(xué)生能力的一個(gè)重要指標，但要注意正確分配時(shí)間，正確掌握尺度，既要熟練掌握計算機，又不能沉溺于計算機。2.重視面向實(shí)際，勇于解決實(shí)際問(wèn)題，要有意識地注意工程實(shí)際中提出的各種問(wèn)題，在參觀(guān)和生產(chǎn)實(shí)習中，向工人師傅學(xué)習，向企業(yè)的工程技術(shù)人員學(xué)習，向各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)習，向實(shí)際學(xué)習�？傊�，在學(xué)習過(guò)程中，要踏實(shí)，一步一個(gè)腳印，嚴謹的去學(xué)習，只有真正掌握了專(zhuān)業(yè)知識，才可以在社會(huì )在立于不敗之地。完成大學(xué)學(xué)業(yè)，把自己培養成為合格的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，首先我們應做到以下幾點(diǎn)：1.廣泛閱讀教材和參考書(shū)籍，深刻理解理論體系，為了能夠對這個(gè)理論體系有全面深入的了解，我們就需要閱讀不同的書(shū)籍進(jìn)行相互印證。2.完成大量練習，積極討論問(wèn)題，理論課程大都附有大量的習題，嚴格準確完成這些習題對加深理論本身的認識有著(zhù)不可替代的作用。3.理論練習實(shí)際，演繹歸納并重，作為電子信息工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們要具有認真、刻苦、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的學(xué)習態(tài)度，先掌握基礎知識，要勇于創(chuàng )新敢于打破傳統思想的束縛，豐富自己的知識結構，擴展自己的專(zhuān)業(yè)知識，認識專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展和篇五：漢字學(xué)導論學(xué)習心得 《漢字學(xué)導論》課程學(xué)習心得體會(huì )
就我自己個(gè)人而言，平時(shí)喜歡閱讀寫(xiě)作，在一次偶然的機會(huì )下，我接觸到了甲骨文。甲骨文作為中國王朝時(shí)代最為古老最為成熟的文字代表，它固然具有其獨特的氣質(zhì)和魅力，那一次，我就開(kāi)始對甲骨文有了興趣。奈何學(xué)習學(xué)業(yè)的安排，一直找不到時(shí)間去學(xué)習、研究。一次和老師的交流中，老師向我推薦了《漢字學(xué)導論》這門(mén)課，事實(shí)證明，老師的推薦沒(méi)有錯，我的選擇也沒(méi)有錯。余老師授課的風(fēng)格很平易近人，細心認真，這無(wú)形之中更是增添了我對學(xué)習課程的樂(lè )趣。偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑，舒緩疲憊的身心又活躍了課堂氣氛，年輕，有活力。雖然課程安排在這冬天的大清早，冬天，起床拖延癥簡(jiǎn)直就像流感爆發(fā)，一發(fā)不可收拾。但也許是秉著(zhù)自己選修的課怎么著(zhù)也要上完的理念，也許是對余老師授課的認同，也許是內心對甲骨文的學(xué)習的渴望，無(wú)論是刮風(fēng)下雨還是寒風(fēng)凜冽，我都會(huì )準時(shí)出現在教室。
很多時(shí)候，我會(huì )覺(jué)得甲骨文的學(xué)習其實(shí)就像是在玩一個(gè)猜字游戲，甲骨文就是一副略微抽象的圖畫(huà)，我們根據甲骨文的結構、字形、筆畫(huà)等等猜出相對應的漢字。寫(xiě)對了，心里油然而生一種自豪感；猜錯了，反而更激發(fā)了內心的一股狠勁，大有一種“不寫(xiě)對就誓不罷休”的味道。
當然了，學(xué)習了《漢字學(xué)》這一門(mén)課，不僅僅是只有學(xué)習甲骨文的樂(lè )趣，更讓我了解學(xué)習到了有關(guān)于漢字的更多的知識，接觸到了金文，知道倉頡造字，了解了漢字與女性、與服飾等的文化聯(lián)系。此外，
余老師還向我們推薦了許多有關(guān)漢字研究的書(shū)籍，比如以前只是耳聞《說(shuō)文解字》一書(shū)，并沒(méi)有去翻閱過(guò)，而在余老師的指導下，卻是真真實(shí)實(shí)地翻看了一遍，擴寬了視野，豐富了知識，在自己的大學(xué)學(xué)習生活中畫(huà)上了濃墨重彩的一筆。
對于余老師安排的小組課題研究與ppt展示，我個(gè)人覺(jué)得挺好的，作為一名大三的學(xué)生，而且還是一名師范生，課題研究和ppt展示都是將來(lái)必不可少的一部分。小組間的合作分工，不僅鍛煉了自己，而且能夠使得小組間相互學(xué)習。但畢竟是小組，不是一個(gè)個(gè)體，每個(gè)同學(xué)之間的個(gè)性特征不一，對課題的要求、研究方向等等都又不一樣的想法，這也是需要注意的一點(diǎn)。而我們小組卻是連撞兩個(gè)槍口。
一開(kāi)始我們得知余老師也安排ppt展示我們的選題研究，我們內心其實(shí)是崩潰的。為什么我要用“也”這一個(gè)字呢？因為我們發(fā)現，幾乎這個(gè)學(xué)期所有的課程都要求進(jìn)行ppt展示，而且都在同一個(gè)時(shí)間段。這使得我們組個(gè)別組員心里頗為抵觸，認為自己只是來(lái)學(xué)習一門(mén)選修的課程，為什么還要弄得那么難。當然了，這只是個(gè)別組員發(fā)發(fā)牢騷而已，經(jīng)過(guò)組員的苦口婆心的勸說(shuō)，還是冷靜下來(lái)了。其實(shí)，就我個(gè)人而言，這本就是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，坦然面對，將會(huì )收獲的更多。
然后呢，大學(xué)生嘛，個(gè)性發(fā)展，總帶有自己獨有的個(gè)性特征。于是在確定選題過(guò)程中，大家各抒己見(jiàn)，踴躍發(fā)言；這固然很好，但也導致大家選題思路的不集中，個(gè)性化特征較為明顯。作為小組長(cháng)，單單是整合小組選題方面就費盡了心思，有的同學(xué)總是“始終不渝”地站在自己選題的角度，一味地否定他人的選題；也有同學(xué)拋下一句“我
聽(tīng)組長(cháng)安排”就事不關(guān)己高高掛起；當然了，這里也沒(méi)有說(shuō)批評他人的意思，也許他人有他人這樣做的原因。
最終我們小組確定的選題是網(wǎng)絡(luò )化的漢字，這也是經(jīng)過(guò)小組成員的討論投票篩選出來(lái)了。余老師也對我們組的ppt內容進(jìn)行了精心指導，指出錯誤，步步引導，使得我們的ppt更為完美。雖然對選題的研究并沒(méi)有進(jìn)行地很深入，觀(guān)點(diǎn)也較為淺顯；但一個(gè)選題做下來(lái)，也增加了我們對當前網(wǎng)絡(luò )流行漢字的了解，認識和了解了許多有趣的漢字，更增添了對網(wǎng)絡(luò )化漢字的興趣。
回想起來(lái)，一門(mén)課程的學(xué)習也是挺快的，在不經(jīng)意間就這么走到了期末，課程的學(xué)習也隨著(zhù)結束。但我想，師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，學(xué)習靠個(gè)人，一門(mén)課程學(xué)習的結束，不代表著(zhù)我們學(xué)習的結束。課堂上的學(xué)習，是老師對學(xué)生繼續學(xué)習的一種指引，是為我們解疑答惑。一門(mén)好的課程，一位好的老師，一個(gè)好的團隊，我想，這是我的幸運。對甲骨文的學(xué)習興趣，對漢字的學(xué)習，不會(huì )因為課程的結束而結束，它們將繼續陪伴我像前行。
計算機學(xué)習心得體會(huì )5
在未學(xué)習計算機之前，我從不知道它到底是干什么用的，為什么很多很多的人都要迫不及待的地要去學(xué)它，同時(shí)也有人陷入計算機的泥潭，不能自拔。自從我觸摸到它的時(shí)候，即老師教給我們怎樣使用計算機時(shí)，我才明白它的重要性。它涉及了生活的各個(gè)方面以及各個(gè)層次的人都離不開(kāi)它，同時(shí)也明白了它的利與弊。
我在讀小學(xué)的時(shí)候第一次接觸計算機覺(jué)得很新鮮。我清晰的記得，當時(shí)有一個(gè)清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計算機。但隨著(zhù)自己對電腦接觸的不斷深入，對計算機的認識越來(lái)越深，特別是剛進(jìn)到高中，使用了各種辦公軟件，可是在設計和辦公過(guò)程中，當遇到一些電腦系統出錯導致文件成果丟失的突發(fā)問(wèn)題時(shí)。我才深深地感受到自己計算機知識是多么的欠缺，自己終歸不是學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)的，對計算機知識的掌握都是零散的，對這些突發(fā)問(wèn)題只能束手無(wú)策。于是我暗自發(fā)誓，無(wú)論如何，要學(xué)好計算機，但上高中是我忙于課業(yè)學(xué)習，沒(méi)有足夠的時(shí)間學(xué)習計算機知識。這一只是一個(gè)很大的遺憾，所以我在高中時(shí)就決定大學(xué)后一定要好好學(xué)習計算機知識，把落下的`都補回來(lái)。
令我開(kāi)心的是，大學(xué)計算機課時(shí)很多，我可以好好利用它來(lái)獲取我想要的知識。在課堂上我用心聽(tīng)講，認真做筆記。實(shí)踐課上也好好練習，學(xué)到了很多新的知識。真的很值啊。
我對自己也提了很多要求，只為了學(xué)好知識，向全方位人才買(mǎi)件一步。
首先，我要了解一定的硬件知識。不少人剛開(kāi)始學(xué)電腦就抱本 DOS或WINDOWS操作指南之類(lèi)的教材，坐在電腦前將教材上的命令一個(gè)個(gè)使用一次。這樣的話(huà)，對電腦硬件一無(wú)所知怎能掌握好對它們的操作?比如，對內存和硬盤(pán)的概念不理解，就難于理解存盤(pán)與未存盤(pán)的區別，對硬盤(pán)、軟盤(pán)的作用不明白，就難于理解什么時(shí)候用軟盤(pán)什么時(shí)候用硬盤(pán)等等。由于應用系統的操作有許多是針對硬件的，對硬件的掌握能推動(dòng)應用軟件的學(xué)習。
其次，對自己所要學(xué)習的軟件要有明確的認識。計算機軟件分為系統軟件和應用軟件，應用軟件是能直接為用戶(hù)解決某一特定問(wèn)題的軟件，它必須以系統軟件為基礎。而系統軟件則是對計算機進(jìn)行管理、提供應用軟件運行環(huán)境的軟件。如 DOS、WINDOWS屬于操作系統軟件，它們的作用是實(shí)現對計算機硬件、軟件的管理；Foxbase, Visual FoxPro等為數據庫管理系統；而WPS、WORD為字處理軟件，它們就屬于字處理軟件了；Photoshop則是圖像處理軟件了等等。學(xué)計算機操作其實(shí)就是計算機軟件的操作，在每學(xué)一種新軟件之前先明
確它屬于哪一類(lèi)的軟件，它能為我們做些什么。
第三，要針對需要而學(xué)。做一切事情都要抓住主要矛盾，計算機軟件數以千萬(wàn)計，一個(gè)人不可能每種軟件都去學(xué)習，但要有自己的學(xué)習目的,是打字排版做文字處理,還是應用數據庫進(jìn)行企業(yè)管理,還是從事圖像美術(shù)設計等等。學(xué)習目的明確了,就可以少走彎路，只要將必要的知識掌握好了，我們就能隨心所欲的使用計算機處理自己的業(yè)務(wù)了。
第四，在同類(lèi)軟件中選學(xué)流行的名牌軟件。學(xué)會(huì )熟練使用一個(gè)軟件，特別是具有較強功能的實(shí)用軟件是很費時(shí)間和精力的，所以在滿(mǎn)足需要的前提下，盡量選擇那些較流行的名牌軟件，應用這樣的軟件設計出來(lái)的軟件產(chǎn)品便于交流；而且這樣的軟件具有較強生命力，有較好技術(shù)支持和版本升級能力，從而避免你費了九牛二虎之力學(xué)
會(huì )一套軟件卻落個(gè)被淘汰的局面等等。
第五，理論與實(shí)踐相結合。計算機的學(xué)習一定不能離開(kāi)計算機，光看軟件手冊是學(xué)不會(huì )的。但也不能不看手冊，只在計算機上操作(當然，使用教學(xué)軟件學(xué)習除外)。一般情況下，以學(xué)習教材和上機操作各占一半時(shí)間為宜。首先學(xué)習教材，寫(xiě)好上機操作計劃，然后再上機操作，遇到不明白的問(wèn)題記下來(lái)，再回頭到教材找答案或
請教他人，再上機試試能否將問(wèn)題解決。經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習，你的計算機水平一定能提高很快。
第六，要進(jìn)行廣泛的閱讀，學(xué)習一些必要的操作系統知識。學(xué)習時(shí)應根據學(xué)習目的選一本較好的電腦教材(可請有經(jīng)驗的人幫助挑選)，要多閱讀電腦類(lèi)的報紙、雜志，也許你遇到的問(wèn)題已經(jīng)有人為你解答了，可以避免走彎路。
第七，對于剛剛接觸電腦的人，應首先把鍵盤(pán)各鍵的位置記下來(lái)，先不必記各鍵有什么用途，結合以后要學(xué)的軟件會(huì )自然明白的。敲擊鍵盤(pán)要有正確的坐姿，雙手敲擊鍵盤(pán)手指要有分工，從一開(kāi)始就養成良好的操作習慣。其次要學(xué)會(huì )一種漢字輸入方法，這是進(jìn)一步學(xué)習其它任何軟件的基本要求，特別是對于花錢(qián)上機的學(xué)員們可
以提高鍵盤(pán)敲擊速度，有效利用上機時(shí)間去學(xué)習新知識。
計算機學(xué)習心得體會(huì )6
春天，讓人感覺(jué)生機勃勃。更讓我們感到高興的是，教育局安排了兩天的計算機學(xué)習，感謝教育局領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導為我們教師們提供的這次提高自身素質(zhì)、掌握新技術(shù)的機會(huì )。我也為我自己能夠成為其中的一員而慶幸，想到還有許許多多的鄉村教師沒(méi)有這樣的機會(huì )充電，我便暗暗告訴自己：機會(huì )來(lái)之不易，應牢牢把握，改變以往陳舊的教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)。
為了有充足的時(shí)間學(xué)習、練習。教師們犧牲了午休時(shí)間，因為時(shí)間太短，所以我們吃晚飯就去練習了。在課堂上，我們人手一機，采用多媒體聯(lián)機教學(xué)方式，老師的計算機同我們的電腦同步。在老師的講解和我們練習相結合，理論和實(shí)踐相結合，老師除講最基本的知識外，還結合大量的實(shí)例，老師那口若懸河的語(yǔ)句和熟練的計算機操作真是讓我大開(kāi)眼界。在這小小的縣城感覺(jué)自己計算機水平還湊合的我此刻體會(huì )到了一山更比一山高。
“一切從零開(kāi)始”，我默默地對自己說(shuō)。課上我努力做到：虛心學(xué)習，不恥下問(wèn)。勤學(xué)苦練，堅持不懈。俗話(huà)說(shuō)的好：“拳不離手，曲不離口。熟練方能生巧�！爆F將體會(huì )和大家分享：
1、通過(guò)此次學(xué)習，讓我更進(jìn)一步地接觸計算機，對它從內到外有了一定的初步了解。說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我對計算機的認識只是表面的那些東西，可現在不同了，它使我進(jìn)一步地體會(huì )到了網(wǎng)絡(luò )的神奇，讓我明白是網(wǎng)絡(luò )使萬(wàn)里之遙的人可以面對面的交流；是網(wǎng)絡(luò )使人們能夠更快的掌握更多的信息。
2、通過(guò)此次學(xué)習，我也進(jìn)一步認識到教師們在新的課改中任重而道遠。另外，我利用學(xué)到的一些信息知識教會(huì )學(xué)生如何正確地應用計算機資源，如何在電腦上查找一些學(xué)習資料、習題。這樣，學(xué)生們以此熱愛(ài)學(xué)習了，有了興趣，作為老師的我自然而然也輕松。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、通過(guò)此次學(xué)習，我深刻的了解了信息技術(shù)的發(fā)展變化及其在教育領(lǐng)域的作用和地位，它讓我樹(shù)立適應和應用信息技術(shù)進(jìn)行教育改革的規化教育思想和觀(guān)念，并切實(shí)掌握通過(guò)計算機及其信息網(wǎng)絡(luò )獲取和處理信息的方法，用信息技術(shù)整合教學(xué)課程教育過(guò)程，從而推進(jìn)中學(xué)教育向現代化素質(zhì)教育的邁進(jìn)。
現在的社會(huì )日新月異，高科技的發(fā)展，需要教師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò )資源去教學(xué)。計算機教學(xué)它不僅節約了很多時(shí)間，還為我們教師提供了很多豐富的資源，讓我們能隨時(shí)隨地觀(guān)看各國各地優(yōu)秀教師的課堂，從而吸取經(jīng)驗，總結教訓。
短短的2天的培訓，讓我熟悉了計算機的技術(shù)，學(xué)會(huì )了多媒體課件制作及應用、EXCEL電子表格的運用、等，讓我感到了學(xué)習的快樂(lè )，也嘗到了成長(cháng)的'快樂(lè )，這就是邊學(xué)習邊快樂(lè )著(zhù)吧！
著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門(mén)技術(shù)。能入到咱們長(cháng)子的教育隊伍中，并能參加這次計算機學(xué)習，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。
雖然這次學(xué)習的時(shí)間很短，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問(wèn)題，總是一遍遍地講解，這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。
通過(guò)這次短期學(xué)習，我深深體會(huì )到：
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
現在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。
在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
這次學(xué)習的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機的重要性，我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習新的信息技術(shù)。
計算機學(xué)習心得體會(huì )7
當前，計算機行業(yè)是個(gè)飛速發(fā)展的行業(yè)，日新月異，因此，不斷加強理論學(xué)習，拓展知識領(lǐng)域，進(jìn)行知識更新，是我們當前最為迫切的任務(wù)，在方遠電腦學(xué)校這一個(gè)多月的學(xué)習當中，我總結了不少的經(jīng)驗，讓我在以后的學(xué)習當中受益匪淺。
最初，我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝，維護知識。在學(xué)習這一部分內容時(shí)授課老師深入淺出，讓我們自己積極動(dòng)手操作，結合實(shí)踐來(lái)提高自己的操作能力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機會(huì )。
其次，學(xué)習了常用的辦公軟件，主要有WORD，EXCEL等，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時(shí)也學(xué)習了一些解決實(shí)際應用過(guò)程中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法，相信這次學(xué)習，會(huì )讓我在今后的工作中運用電腦時(shí)能夠得心應手。為了提高大家的認識，老師不僅采用實(shí)物演示的辦法，而且還為我們提供實(shí)踐操作的機會(huì )來(lái)為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò )維護方面的知識，介紹了一些平時(shí)我們很少用到的網(wǎng)絡(luò )檢測命令，對我們今后維護自己的局域網(wǎng)絡(luò )有很大的幫助。
同時(shí)在方遠電腦學(xué)校的學(xué)習中我們不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流。同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。
通過(guò)這次學(xué)習我真正體會(huì )到了計算機知識的更新是很快的'，隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀(guān)念，來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題。只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識。
計算機學(xué)習心得體會(huì )8
我一直認為信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )操作電腦，特別是對于農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之前的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀(guān)看視頻、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)生也覺(jué)得非常高興。
自從參加了培訓學(xué)習，對照各個(gè)模塊的培訓知識，發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)非常非常的幼稚無(wú)知��！針對我縣和我所教的'班級實(shí)際情況，我認為在小學(xué)生中特別是一年級的學(xué)生中，要按照大綱要求上好一節信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。就像我們要轉變傳統的教育觀(guān)念，只有通過(guò)這樣各種形式的培訓學(xué)習來(lái)提高自身修養、改變觀(guān)念，親身感受信息技術(shù)所帶來(lái)的便利和在現代教學(xué)中所取得作用，才能更加努力的學(xué)習現代科技，合理有效的運用信息技術(shù)。
此次培訓讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力。
計算機學(xué)習心得體會(huì )9
隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì )生活的各個(gè)方面，計算機日益成為人們學(xué)習、工作、生活不可缺少的基本工具。然而這個(gè)繼續學(xué)習將是展現自我能力的一個(gè)好時(shí)機，在這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計算機應用技術(shù)的應用的培訓。
我認真聽(tīng)講，認真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時(shí)自己積累的知識跟經(jīng)驗，不斷提升自己，教師繼續教育是實(shí)現新教育理念的前提下，教師教育的重要組成部分，通過(guò)近期的努力學(xué)習，使我覺(jué)得受益匪淺，現將體會(huì )小結如下：教師應該是一名無(wú)謂的探索者，能夠直面教育的現實(shí)與教育的問(wèn)題。
努力探索各種問(wèn)題解決的對策，在教育教學(xué)活動(dòng)中提升自己的教育技藝。其次教師應是勤勉的學(xué)習者，這不僅僅是為了教學(xué)，也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶，智慧思維的啟迪，思想和理念的提升，我們應當做一名教育的有心人，做到有心的觀(guān)察，有心的學(xué)習，有心的積累，有心的分析和總結。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐報告，取得了非常大的進(jìn)步�，F將一些學(xué)習體會(huì )做個(gè)小結。通過(guò)對繼續教育的.學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：
一，對小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)所做的多視角、多層次的分析和反省。
二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習，我掌握了現在教育新理念，知道做研究性的教師是我們現在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然選擇，學(xué)會(huì )了優(yōu)秀教學(xué)案例的設計，明確了全日制義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的發(fā)展方向，精彩的說(shuō)課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念，從過(guò)去的我與現在的我的對話(huà)交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是變革
三、教育責任重大。一個(gè)細節可能會(huì )影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì )到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著(zhù)新鮮芳香、體現著(zhù)高尚情操的教育細節。
學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng )造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在現在教育中，
課堂觀(guān)察是教師獲教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復雜現象，分析研究教學(xué)情況，及時(shí)調整教學(xué)思路、教學(xué)內容和教學(xué)方法的重要手段，同時(shí)能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教學(xué)效率。
四、無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！痹诮逃�，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與計算機課是一門(mén)知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專(zhuān)業(yè)課有所區別。要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò )使學(xué)習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著(zhù)現在的社會(huì )日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們。
計算機學(xué)習心得體會(huì )10
利用計算機能使動(dòng)畫(huà)、聲音、文字等地切入融為一體的特點(diǎn)，不僅有利于教學(xué)，更有利于學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成新思想、新觀(guān)念和新方法，是開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生智力和能力的有力工具和形式。在計算機教學(xué)過(guò)程中，特別是經(jīng)過(guò)對就業(yè)學(xué)生的計算機中考輔導后，結合自己在計算機教學(xué)上某些方面的理解，我簡(jiǎn)單地談?wù)勗谟嬎銠C教學(xué)中的幾點(diǎn)心得體會(huì )。
一、形象、生動(dòng)、直觀(guān)地上好第一堂課
計算機使教材內容變得形象、生動(dòng)、直觀(guān)、有聲有色，將一些抽象的概念、關(guān)系、原理變得具體化，能模擬常規教學(xué)手段難以完成的演示、實(shí)驗，變復雜為簡(jiǎn)單，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，按它們的規律表現出來(lái)。教學(xué)時(shí)，鮮艷和生動(dòng)的圖像，動(dòng)靜結合的畫(huà)面，智能性的啟發(fā)和引導，誘發(fā)學(xué)生對新事物的好奇心、求知欲，大大調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，并由此喚起高漲的學(xué)習情緒，使大腦注意力高度集中。培養了學(xué)生的'能力，發(fā)展了學(xué)生的特長(cháng)，從而獲得事半功倍的教學(xué)效果。另外在給學(xué)生上第一堂課時(shí)，我主要讓學(xué)生了解兩點(diǎn)：第一計算機學(xué)習的重要性，對于初中學(xué)生，他們還不能很清晰地了解計算機的真正概念及應用。第二計算機學(xué)習的目的性。因此，采用CAI教學(xué)能夠將實(shí)物或顯微圖像直接投影放大，形象直觀(guān)地展示化靜為動(dòng)的情景畫(huà)面，使生物學(xué)科真實(shí)、客觀(guān)、生動(dòng)，既有利于加深學(xué)生對學(xué)習內容的理解，又能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習興趣，從而達到的學(xué)習效果。
二、計算機備課的特殊性
課前備課是一門(mén)學(xué)科教學(xué)過(guò)程中必不可少的第一步。計算機學(xué)科教學(xué)也一樣，教師必須在課前作出詳盡、周密的備課。所不同的是，教師不但要對教材上的知識進(jìn)行探索、歸納、總結，更重要的是他們還得在機算機上對這些知識點(diǎn)逐一進(jìn)行推敲、驗證、演練，以使得這些空洞的知識具有可操作性，從而加強學(xué)生對知識理解的準確性和完善性。因此，我要讓學(xué)生理解一個(gè)知識點(diǎn)，就必須構造一個(gè)小實(shí)例，并由此實(shí)例在計算機上的推演過(guò)程和結果來(lái)得出與之相關(guān)的結論，最后用一個(gè)大實(shí)例把很多個(gè)知識點(diǎn)歸納進(jìn)行推演，我認為掌握了這一點(diǎn)，就可以消除學(xué)生產(chǎn)生一種似是而非的感性認識。
三、重視計算機教學(xué)方法，因材施教、發(fā)展個(gè)性
計算機技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了教學(xué)媒體的開(kāi)發(fā)和利用，教育資源和資料能得到共享。在教學(xué)上應用計算機，能向學(xué)生提供更多的、更現代化的科學(xué)知識和技能訓練，讓學(xué)生對學(xué)習有更多的選擇，使其充分發(fā)揮自已的潛力，施展自已的才能。在教學(xué)中，學(xué)生的接受能力和領(lǐng)會(huì )能力是有差別的。在傳統教學(xué)中，教學(xué)的目的和要求一般是針對中等程度以上的學(xué)生，教學(xué)的效果常常是優(yōu)秀的學(xué)生、領(lǐng)會(huì )能力強的學(xué)生能掌握，而智力稍差的學(xué)生會(huì )覺(jué)得很吃力，學(xué)習產(chǎn)生困難，久而久之甚至會(huì )產(chǎn)生自卑感和畏難心理。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生自始自終愉快地學(xué)習，盡力滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率和質(zhì)量，我在教學(xué)過(guò)程中，具體實(shí)施的是以下幾種教學(xué)方法：懸念法，比喻法。
四、盡量讓學(xué)生多上機，多實(shí)踐
人們常說(shuō)“百聞不如一見(jiàn)”，對計算機知識的掌握都是“百看不如一練”。當教師通過(guò)對知識的理解、演示而使學(xué)生對這一知識已經(jīng)有了一個(gè)初步理解的時(shí)候，能不能讓學(xué)生將這一還比較模糊的概念轉變成自己思維體系中固有的，較清晰的認識；能不能使學(xué)生對這一比較陌生的知識逐漸熟悉起來(lái)，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生自己去動(dòng)手、去實(shí)踐，從實(shí)踐把握真知、在實(shí)踐中創(chuàng )造成果。有部分學(xué)生當老師講解時(shí)象霧里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上機一操作，問(wèn)題就迎刃而解了。借于這種情況，我在上課時(shí)，把教學(xué)內容盡量概括得簡(jiǎn)明、精要，再把上機要掌握的內容列在講義上，盡量多化一些時(shí)間讓學(xué)生上機，而我在學(xué)生上機時(shí)，起引導作用，在學(xué)生上機時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的機會(huì )自己去探索、去交流，從而起到事半功倍的作用。只有這樣，才能真正讓學(xué)生歸納和掌握各個(gè)知識點(diǎn)，真正把理論與實(shí)踐相互聯(lián)系起來(lái)。
計算機學(xué)習心得體會(huì )11
一、感受與體會(huì )
1、基礎很重要實(shí)踐證明，對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎，需要一定的操作桌面的知識和能力，需要一定的工具操作能力，學(xué)好這些是學(xué)習計算機的入門(mén)，所以尤為重要!
2、循序漸進(jìn)整個(gè)學(xué)習過(guò)程應采用循序漸進(jìn)的方式，先了解計算機的基本知識，如計算機的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等，使自己能由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地掌握他們的使用技術(shù)。
3、學(xué)以致用在學(xué)習時(shí)始終要與實(shí)際應用相結合，不要把主要精力花費在各個(gè)命令孤立地學(xué)習上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程，以讓自己對命令能有深刻和形象的理解。
4、熟能生巧word作為文字操作專(zhuān)家，它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要強迫自己做幾個(gè)綜合實(shí)例，分別詳細地進(jìn)行文字編輯，使自己可以從全局的角度掌握整個(gè)編輯過(guò)程，力爭使自己學(xué)習完word之后就可以投身到實(shí)際的工作中去。
二、學(xué)習建議
1、常見(jiàn)問(wèn)題要弄懂對于經(jīng)常出現的問(wèn)題，要及時(shí)解決。如果推脫，那么問(wèn)題就越堆越多，不利于今后的學(xué)習。
2、有比較，才有鑒別容易混淆的命令，要注意使自己弄清它們之間的區別。
3、養成良好習慣規范操作。我的體會(huì )是：養成良好的習慣，受益匪淺!學(xué)無(wú)止境，只要大家在學(xué)習中善于總結和歸納，一定能找到最佳學(xué)習方法。感謝陳老師的悉心教導。通過(guò)這次短暫的.學(xué)習，我的收獲很大。我會(huì )在今后的學(xué)習和工作中更加努力。
總的來(lái)說(shuō)，任何的學(xué)習對于我們來(lái)說(shuō)都是進(jìn)步，而在這樣的信息時(shí)代，我們不單單要牢牢掌握專(zhuān)業(yè)知識，也要緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)好計算機，成長(cháng)為新時(shí)代的優(yōu)秀人才。
計算機學(xué)習心得體會(huì )12
通過(guò)在重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院兩年來(lái)的學(xué)習,使我深深的體會(huì )到利用Internet遠程教學(xué)，我感到學(xué)習壓力減輕了很多，使我能夠輕松學(xué)習，娛樂(lè )學(xué)習。我想這是因為Internet遠程教學(xué)表現形式多樣化：有視頻教學(xué)，娛樂(lè )教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受。使我真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習上。
通過(guò)兩年來(lái)網(wǎng)絡(luò )教育的學(xué)習使我體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )教育還有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(1).突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學(xué)習時(shí)間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制。
(2). 取代了19，20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學(xué)生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。
(3). Internet遠程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監控力度公平化。"班級里"沒(méi)有"前排"，"后排"之分，老師對待每個(gè)同學(xué)都是平等的，視聽(tīng)效果也是平等的。
(4). 不僅打破時(shí)間和空間限制而且還打破了學(xué)生的年齡限制。在當今人才競爭激烈的社會(huì )里有很多成年人仍需要繼續學(xué)習，不斷充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò )遠程教學(xué)就給這些人提供了絕好的機會(huì )。其實(shí)所謂的這些人應該是我們每一個(gè)人，只要有條件，人人都應該"活到老，學(xué)到老"。"終身學(xué)習"是現代社會(huì )的'需要，也是21世紀教育的理念。
(5). 教師控制手段和方法更加科學(xué)化。教師起到學(xué)習者的幫助和促進(jìn)作用�？刂剖侄螠p弱，旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師可以應用更多的手段方法來(lái)控制教學(xué)。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。
(6). 交互操作好。使交流師生有"天涯若比鄰"的感覺(jué)，學(xué)生可以隨時(shí)在網(wǎng)上請教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師，可視電話(huà)如同面對面的交流一樣。
計算機學(xué)習心得體會(huì )13
從老師用多媒體上課到現在自己用多媒體技術(shù)解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，接觸計算機多媒體的時(shí)間已經(jīng)久得連我自己都忘了，但是把它當作一門(mén)學(xué)科來(lái)系統地學(xué)習卻只有這半年。這半年時(shí)間里我了解了計算機多媒體技術(shù)的基本概念、基本要素、基本原理，基本掌握了一些軟件的應用。課上接觸的軟件有很多，下面就網(wǎng)頁(yè)制作和flash簡(jiǎn)單地談?wù)勎业膶W(xué)習心得。
網(wǎng)頁(yè)制作的基本要素有文本、圖像、超級鏈接、表格、表單、導航條、GIF動(dòng)畫(huà)、flash動(dòng)畫(huà)、框架等。這些要素在網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中最終又歸結為網(wǎng)頁(yè)的標題、圖片、排版、背景等。
一、標題的選擇
網(wǎng)頁(yè)的標題和紙媒標題的標準是一樣的，應當把有沖擊力的、重要的、有對抗性的、有趣味性的、反常的、顯著(zhù)的（醒目的）、有時(shí)效的、流行的、實(shí)用的、有教育價(jià)值（重復發(fā)生可能性大）的詞匯，以及動(dòng)詞寫(xiě)在標題中，名詞也應當動(dòng)詞化。但是網(wǎng)頁(yè)的標題一定得實(shí)至名歸，不然讀者看過(guò)之后會(huì )有一種上當受騙的感覺(jué)，不會(huì )再有下次來(lái)點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。并且網(wǎng)頁(yè)的標題的有自己的風(fēng)格，我們打開(kāi)網(wǎng)站，往往看到的是滿(mǎn)屏的標題。讀者瀏覽這些互不相干的標題，不會(huì )像看紙媒一樣，找到目標就會(huì )陷入“深閱讀”。網(wǎng)民瀏覽網(wǎng)絡(luò )標題時(shí)，目光停留時(shí)間的不確定，就像當年電傳稿件時(shí)，電纜會(huì )隨時(shí)出故障，而使傳輸中的通訊稿中斷一樣，因此網(wǎng)絡(luò )標題的風(fēng)格化會(huì )在千篇一律的網(wǎng)網(wǎng)站中給讀者留下深刻的印象。
二、圖片的大小
網(wǎng)頁(yè)不能只有文字，必須在頁(yè)面上適當地加一些圖片，增加可看性，俗話(huà)說(shuō)“一圖勝千言”。圖片不僅要好看，還要在保證圖片質(zhì)量的情況下盡量縮小圖片的大小即字節數，在目前網(wǎng)絡(luò )傳輸速度不是很快的情況下，圖片的大小在很大程度上影響了網(wǎng)頁(yè)的'傳播速度。一般來(lái)說(shuō)圖片的顏色較少的及在256色以?xún)鹊淖詈冒阉幚沓蒰if圖像格式，如果是一些色彩比較豐富的圖片，最好把它處理成jpg圖像格式，因為gif和jpg各有各的壓縮優(yōu)勢，應根據具體的圖片來(lái)選擇壓縮比。
三、網(wǎng)頁(yè)排版
網(wǎng)站只有符合瀏覽者的習慣，才會(huì )提升網(wǎng)站內容的可讀性，有更多的人來(lái)訪(fǎng)問(wèn)。文字和背景要有清晰的對比，這樣的話(huà)瀏覽者就可以看清文字的內容。文字形成小塊的這樣看起來(lái)文章組織清晰，閱讀就不費力適當的、概括性的文字可以加粗，這樣就更加有條理。此外還可以用標簽。這樣就可以更好優(yōu)化網(wǎng)站內容了。對于文字的行寬，也應該控制好，不要過(guò)窄(過(guò)窄別人看的時(shí)候眼睛就總是要換行)。過(guò)寬也不利于網(wǎng)頁(yè)的美觀(guān)。
其次有的人就以為是：“內容越多越為王”，其實(shí)不是這要的。而是“越符合網(wǎng)站主題的、越原創(chuàng )又有用的內容才為王”。內容太多了，瀏覽者就分辨不出網(wǎng)頁(yè)的主體。網(wǎng)站排版起來(lái)也不好，它們也不好不知道側重點(diǎn)是什么。網(wǎng)頁(yè)里面做鏈接，一定要讓別人很好分辨那幾個(gè)字就是鏈接文字，我們應該讓鏈接看起來(lái)更像鏈接，和周?chē)奈淖謪^分，這樣又方便了瀏覽者，搜索引擎也認為這樣很符合網(wǎng)站體驗度，當然對做網(wǎng)站優(yōu)化有好處了。
最后要用大點(diǎn)的字體，搜索引擎會(huì )認為字體太小而降低網(wǎng)站的權重。一般的中文字體至少要用12號的，如果是新聞，應該要考慮14號的宋體字。這樣才有利于文章可讀性的提高。
四、背景的布局
網(wǎng)頁(yè)的背景不僅包括視覺(jué)的頁(yè)面部分，還包括聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè )部分。視覺(jué)部分應該和整套的頁(yè)面相協(xié)調，色彩運用也要具有整體統一性。音樂(lè )部分不能太嘈雜且不宜太多，不然的話(huà)會(huì )影響網(wǎng)頁(yè)的下載的速度。在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的統一的情況下，還要形成個(gè)人的風(fēng)格，讓讀者記住你。
網(wǎng)頁(yè)制作完成后在頁(yè)面適當地放一個(gè)留言板、一個(gè)計數器、前者能及時(shí)獲得參觀(guān)者的意見(jiàn)和建議，及時(shí)得到網(wǎng)友反饋的信息；后者能知道主頁(yè)參觀(guān)者的統計數據，可以及時(shí)的調整設計，適應不同的瀏覽器和參觀(guān)者的要求。
Flash的英文解釋為：n.閃光，閃現，一瞬間，閃現，反射，使迅速傳便，vt.使閃光，反射 adj.閃光的，火速的。Flash也是由macromedia公司推出的交互式矢量圖和 Web 動(dòng)畫(huà)的標準，由Adobe公司收購。網(wǎng)頁(yè)設計者使用 Flash 創(chuàng )作出既漂亮又可改變尺寸的導航界面以及其他奇特的效果。Flash也是存儲芯片的一種，通過(guò)特定的程序可以修改里面的數據。
在學(xué)習Flash動(dòng)畫(huà)過(guò)程中，我總結了五點(diǎn)：即一看，二做，三聽(tīng)，四問(wèn)，五合。具體如下：
一看：就是學(xué)會(huì )認真仔細地看教材，看老師同學(xué)們的源文件，看老師同學(xué)們的精美的作品，在看的過(guò)程中，我們領(lǐng)略到了動(dòng)畫(huà)實(shí)例的精美漂亮，增強了自己想學(xué)習的興趣和動(dòng)力，也學(xué)會(huì )了一種做課件的方法，為下一步做打下堅實(shí)的基礎。
二做：先按教材仔細地一步一個(gè)腳印地做，做完了成功了再想法看看能不能適當地把實(shí)例改變一下，如把背景呀，其中的元件呀，換成你自己想做的東西，成為你自己的作品和創(chuàng )意。
三聽(tīng)：1聽(tīng)課，2聽(tīng)錄音，3聽(tīng)講。許多地方也教學(xué)，但沒(méi)有教材，有的有了教材卻沒(méi)有錄音，因為錄音的上傳需要很大的空間，這一點(diǎn)，我們閃客啟航的大成校長(cháng)在這方面化費了許多人力物力，而且全是免費提供，為我們學(xué)習提供了強有力的后盾。在聽(tīng)的過(guò)程中，我們又學(xué)會(huì )好好多意想不到的知識，聽(tīng)課是主要的，在課堂上老師會(huì )祥盡地講解課件中的每一步的操作和作用，聽(tīng)課，可以直接地聽(tīng)到老師當場(chǎng)的面授，聽(tīng)錄音，可以反復地播放，可以讓自己不懂的地方來(lái)回重復聽(tīng)，聽(tīng)講，就是泡在閃客啟航280739號房間，聽(tīng)老師同學(xué)們聊，為什么要求大家有時(shí)間泡房間呢，這就是方法了，有首詩(shī)叫什么：我是佛前的一朵清蓮！想成為閃客，你得接觸閃客，多與閃客交朋友，好多時(shí)候，老師們會(huì )在房間相互交流一些軟件知識，同學(xué)們也會(huì )在房間交流一些學(xué)習心得，泡房間，能讓你受益匪淺!
四問(wèn)：當我們在學(xué)習過(guò)程中碰到了問(wèn)題怎么辦，初學(xué)者可以通過(guò)課上提問(wèn)，課后請教，問(wèn)組長(cháng)，問(wèn)輔導員，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師。在問(wèn)的過(guò)程中也要講究一些方法，咱們都是來(lái)自于網(wǎng)上，來(lái)自于五湖四海，在閃客啟航，有四界上著(zhù)名的閃客老師在為我們全心全意地無(wú)私奉獻，傾囊相授，有世界和地的優(yōu)秀的學(xué)員與你一些學(xué)習，熱心幫助別人雖然是公民應盡的義務(wù)，但我們這些能靜靜地坐在電腦前學(xué)習動(dòng)畫(huà)的朋友們都是有文化有知識懂禮節的高層次朋友，平時(shí)常受到別人的尊重和愛(ài)戴，那么，在這里，也請您要學(xué)會(huì )尊重老師，尊重同學(xué)，請教別人時(shí)請別忘了說(shuō)聲：老師-----！學(xué)會(huì )了，別忘了說(shuō)聲：謝謝---！在學(xué)習過(guò)程中，不要隨便地去指責別人的錯誤，而應改換一種探討的方法會(huì )效果好些！三人行，必有我師，也許這方面你強，但也許那方面別人比你更強，一山更比一山高，今天你是學(xué)生，明天你就是老師，別怕，也別過(guò)份驕傲。
五合：說(shuō)起合，大家都會(huì )明白，就是把學(xué)到的知識結合起來(lái)，開(kāi)發(fā)應用。只有學(xué)會(huì )能把所學(xué)相互結合加以應用，才能讓自己里閃客行列里更上一層樓。合，也包括了自己平時(shí)要在網(wǎng)上多看多查多收藏一些精美的課件和素材，加以保存加以發(fā)揮，加以應用！
在實(shí)際的flash制作中又總結了三點(diǎn)：
制作與flash兩者可以相互的滲透、利用，這樣可以使我們的作品更加的多元化和生動(dòng)。
計算機多媒體技術(shù)的范圍非常的廣泛，我們需要不斷地實(shí)踐，不斷地嘗試。對于軟件要學(xué)得深、學(xué)得精、這樣就一事通萬(wàn)事通，因為軟件與軟件之間也有某種相似性。
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這學(xué)期通過(guò)學(xué)習計算機在化學(xué)中的應用，在初步接觸高分子化學(xué)的同時(shí)與當前日新月異的計算機領(lǐng)域相結合，從而對高分子化學(xué)，數據分析以及公式編輯等其他方面有了更深的認識，同時(shí)也掌握了一種新的學(xué)學(xué)習方法，使得在今后的學(xué)習、工作、生活中更方便。
通過(guò)對ChemSketch的學(xué)習，對很多課本上見(jiàn)到的復雜的結構式有了更進(jìn)一步的認識，這在一定程度上也提高了學(xué)習興趣，與此同時(shí)ChemSketch的強大分析能力如對異構體的全面準確分析使得自學(xué)一定程度上變得簡(jiǎn)單，對我們的學(xué)習很有幫助，同時(shí)在以后的畢業(yè)論文設計以及在更遠的將來(lái)對論文的編輯工作中對ChemSketch的熟練應用是必不可少的，如繪制結構式，定性繪制一些相應的曲線(xiàn)。而且ChemSketch使得原本抽象的事物變得清晰直觀(guān)，有助于對知識的理解，這是最重要的。
通過(guò)對公式編輯器的學(xué)習，現在可以編輯很多美觀(guān)的公式，突破了之前只能依靠有限的數學(xué)符號只能寫(xiě)出不直觀(guān)的公式，在今后論文的編寫(xiě)中非常重要。
通過(guò)對Origin的學(xué)習對數據分析有了更近一步的認識，對復雜的實(shí)驗數據的處理再不是一件耗時(shí)又低效的事，用Origin對數據進(jìn)行線(xiàn)性擬合求斜率和截距等參數都有能把誤差降到最低，從而對實(shí)驗的分析相對更容易一些。
在學(xué)習計算機在化學(xué)中的應用這門(mén)課的同時(shí)，不僅從這門(mén)課程本身學(xué)到了有用的.知識，也明白了科技的飛速發(fā)展對我們的學(xué)習生活提供了很多的便捷之處，因此要善于利用這些更好的服務(wù)于我們的學(xué)習生活，不斷取得更好的成績(jì)。
最后真心感謝一學(xué)期以來(lái)老師的諄諄教誨，在教給我們高分子化學(xué)知識的同時(shí)不辭辛苦的傳授給我們其他課程對化學(xué)的促進(jìn)和應用。
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頂著(zhù)烈日，懷著(zhù)一顆火熱激動(dòng)的心來(lái)到了安徽大學(xué)，由此開(kāi)始了為期兩個(gè)月的學(xué)校生活。
計算機審計中級培訓素有“魔鬼訓練營(yíng)”之稱(chēng)，課程多、難度大、壓力大，在60天左右的時(shí)間里要完成計算機基礎、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數據庫、VB編程、審計軟件、會(huì )計電算化等近8門(mén)課程的學(xué)習，在較短的時(shí)間內接受大量的計算機專(zhuān)業(yè)知識，對于不是計算機專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。
通過(guò)兩個(gè)多月的集中培訓，讓我認識到計算機輔助審計的重要性，也明白掌握計算機輔助審計技術(shù)對于審計人員來(lái)說(shuō)非常重要。
這兩個(gè)月，老師們不再按書(shū)講學(xué)而是結合一個(gè)個(gè)案例，注重實(shí)踐，深入淺出，層層剖析，讓我對計算機的一些基礎功能有了更加深刻的認識，同時(shí)利用晚自習時(shí)間，反復練習，讓我可以通過(guò)SQLsever、access等簡(jiǎn)單的計算機語(yǔ)言進(jìn)行數據查詢(xún)處理，并且能夠順利地對各種財務(wù)、業(yè)務(wù)數據進(jìn)行采集、分析。對剛到審計部門(mén)時(shí)間不長(cháng)的我來(lái)說(shuō)，這些無(wú)疑是很大的幫助和收獲。利用計算機技術(shù)為審計工作服務(wù)，這是計算機審計的核心，也是計算機中級培訓的初衷。通過(guò)學(xué)習，我不但提高了自己的計算機水平，而且拓展了視野、開(kāi)闊了思路、增長(cháng)了見(jiàn)識、交流了業(yè)務(wù)，為今后的審計實(shí)踐打下堅實(shí)基礎。
我很珍惜和感激有此次學(xué)習的機會(huì )，通過(guò)培訓，既增長(cháng)了知識，提高了能力，也認識到了自己的差距，找到了今后努力的方向。我將以此次培訓為契機，強化學(xué)習，不斷積累審計經(jīng)驗，使自己盡快成為一名合格的審計工作者。
隨著(zhù)信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會(huì )生活的各個(gè)方面，計算機日益成為人們學(xué)習、工作、生活不可缺少的基本工具，再過(guò)不了幾年，不會(huì )使用計算機，就會(huì )象不識字一樣使人舉步維艱。進(jìn)入大學(xué)，計算機無(wú)時(shí)無(wú)刻在伴隨著(zhù)我們，給我們在學(xué)習的生活增添了樂(lè )趣。然而這個(gè)學(xué)期將是展現自我能力的一個(gè)好時(shí)機，在這個(gè)學(xué)期里我們要進(jìn)行全國計算機應用技術(shù)的考試。這就要看你在平時(shí)上課有沒(méi)有認真聽(tīng)講，在上操作課的時(shí)候有沒(méi)有認真的完成老師所布置的任務(wù)，還有平時(shí)自己積累的知識跟經(jīng)驗，這些都將成為面臨考試的一項重要的準備工作。
計算機課是一門(mén)知識性和技能性相結合、理論性和操作性都很強的科目，既不同于人文課程又和計算機的專(zhuān)業(yè)課有所區別。我們應該堅持“邊講邊練、精講多練”的做法，因材施教，激勵著(zhù)我們的學(xué)習興趣，積極拓展我們的學(xué)習目標，使我們?yōu)榻窈笞呦蛏鐣?huì )在具體工作崗位上的計算機應用打下良好的基矗對一些從小就沒(méi)有養成良好學(xué)習習慣的同學(xué)，出現了一些在學(xué)習過(guò)程中不夠自覺(jué)的現象。但是老師你總是很耐心的指導我們教育我們，使我們正確的認識計算機在我們學(xué)習生活中的重要作用。在剛開(kāi)始的計算機教學(xué)中，老師你每節課安排相應的練習任務(wù)，抓住樂(lè )我們學(xué)習計算機的心理特點(diǎn)，完成的同學(xué)可以在課堂上作自己的事，比如玩下小游戲，聊下qq等加強了同學(xué)們的積極性。如在英打字練習時(shí)，每節課要是比上節課進(jìn)步一分鐘，或是在在漢字錄入部分，每分鐘比上節課進(jìn)步5個(gè)字，就可以自由練習。上機課時(shí)你總是在同學(xué)間教育我們怎樣做對的事，怎樣使用正確的指法，怎樣才能更快的打好更多的字。打字成績(jì)好的同學(xué)在學(xué)習任務(wù)的驅動(dòng)下，可以更好的掌握更多更全面的計算機知識。讓后為了爭取自由時(shí)間去游戲，會(huì )很好地完成學(xué)習任務(wù)。在計算機課中，并不會(huì )完全的在兩節課時(shí)間里讓大家完全的做練習，在完成教學(xué)任務(wù)的情況下，給予了我們一片自由的游線(xiàn)天地，滿(mǎn)足了我們的好奇心，又達到了計算機學(xué)習的目的。使我們在課堂上更加積極的去完成作業(yè)，使自己可以得到更多的自由的時(shí)間，這樣也要求我們更加熟練的掌握老師上課時(shí)所講內容。以練為主，講練結合。以練為主，講練結合。許多知識是靠在操作實(shí)踐中而獲得的，所以我在操作實(shí)踐中可以獲得知識，動(dòng)手實(shí)現最基本的操作，從中獲得成就感，培養動(dòng)手操作→觀(guān)察現象→分析原因→概括總結這一獲得知識的過(guò)程，如在文字處理軟件教學(xué)中，老師你提出樂(lè )一些問(wèn)題讓學(xué)我們來(lái)思考，比如如何利用Shift鍵快速輸入大小寫(xiě)字母？引導我們大膽探索，從操作中去找方法，這樣在實(shí)踐中使我們充分掌握了Shift鍵的作用，茅塞頓開(kāi)，從中得到了樂(lè )趣，并體會(huì )了掌握計算機知識必須以練為主的真諦，培養了解決實(shí)際操作問(wèn)題的能力。初學(xué)者對計算機都是比較薄弱的，對一些應用操作理解起來(lái)很困難要從整體上較好理解很把握應用軟件，不是僅僅靠買(mǎi)幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)就能知道的，我們平時(shí)不僅要多做練習，記筆記，還要實(shí)際應用。
要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問(wèn)題，多問(wèn)幾個(gè)為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò )使學(xué)習、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著(zhù)現在的社會(huì )日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們不過(guò)有時(shí)也要動(dòng)我們的腦子，要個(gè)人親身去體會(huì )，去實(shí)踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎最初，我了解了計算機的硬件與系統軟件的安裝，維護知識。在學(xué)習這一部分內容時(shí)授課老師深入淺出，讓我們自己積極動(dòng)手操作，結合實(shí)踐來(lái)提高自己的操作能力，使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機會(huì )。
其次，學(xué)習了常用的辦公軟件，主要有WORD，EXCEL，POWERPOINT等，以及常用的幾種軟件的應用技巧，同時(shí)也學(xué)習了一些解決實(shí)際應用過(guò)程中經(jīng)常出現的問(wèn)題的方法，相信這次學(xué)習，會(huì )讓我在今后的工作中運用電腦時(shí)能夠得心應手。為了提高大家的認識，老師不僅采用實(shí)物演示的'辦法，而且還為我們提供實(shí)踐操作的機會(huì )來(lái)為大家講解有關(guān)組建局域網(wǎng)以及網(wǎng)絡(luò )維護方面的知識，介紹了一些平時(shí)我們很少用到的網(wǎng)絡(luò )檢測命令，對我們今后維護自己的局域網(wǎng)絡(luò )有很大的幫助。
同時(shí)在方遠電腦學(xué)校的學(xué)習中我們不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流。同學(xué)們坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習，鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。
通過(guò)這次學(xué)習我真正體會(huì )到了計算機知識的更新是很快的，隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀(guān)念，來(lái)充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題。只有不斷地學(xué)習，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識。我相信在更多的學(xué)習機會(huì )中，我們懂的也會(huì )越來(lái)越多。
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