“ 國培”學(xué)習心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的“ 國培”學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇1
昨天下午，當我們xx縣一行三人帶著(zhù)教育局對我們的學(xué)習要求和囑托，帶著(zhù)學(xué)校委托的重任，帶著(zhù)一絲喜悅和滿(mǎn)身的旅途疲憊，踏進(jìn)xx附小這所令人向往而又神圣的高等學(xué)校。我們感覺(jué)是那樣的陌生，甚至有那么一絲緊張；同時(shí)，當我們感受到貴校x校長(cháng)和x校長(cháng)熱情的接待和細致的工作安排，看到學(xué)校那多孩子快樂(lè )的活動(dòng)場(chǎng)景時(shí)，我們又覺(jué)得一切都是那么溫暖、熟悉、親切。
今天，根據工作安排，上午有三個(gè)內容的學(xué)習：第一，x校長(cháng)為我們介紹學(xué)校的基本情況；第二，我們跟指導老師見(jiàn)面，互相交流介紹，了解相關(guān)情況；第三，了解學(xué)校教學(xué)管理情況。
在會(huì )議室，x校長(cháng)為我們作了簡(jiǎn)單的自我介紹，讓我們對她的工作和她的'職務(wù)有了更深、更明確的認識，接著(zhù)介紹了該校的基本情況和教學(xué)管理情況，讓我們對本校的領(lǐng)導班子的任命形式和師資隊伍的建設了解了不少，同時(shí)對本校的校訓、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)和辦學(xué)理念，辦學(xué)特色等也有了很深的印象。其中，給我印象最深的是該校在教學(xué)方面能做到管理制度化，常規工作規范化，教學(xué)工作一體化，校本教研特色化，讓我很受啟發(fā)。我更希望在今后一段時(shí)間的學(xué)習和生活中對該校在這方面是如何開(kāi)展的，能有更多的收獲。
接著(zhù)我們和每位結對教師見(jiàn)面，交流，從x校長(cháng)對這幾位指導教師的介紹中，我們了解到她們每位教師都是那么的優(yōu)秀，而且各具特色，同時(shí)也感受到學(xué)校對我們這次國培的重視。
我想我們應該珍惜這次出來(lái)學(xué)習的好機會(huì )，學(xué)習貴校規范的教學(xué)管理經(jīng)驗，學(xué)習教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和豐富的教學(xué)理念，同時(shí)利用學(xué)校為我們安排的時(shí)間多讀幾本理論書(shū)籍，多寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記來(lái)豐富自己的內涵，提升自我。因為我們沒(méi)有什么理由說(shuō)“不！”走出來(lái)，才真正覺(jué)得自己需要學(xué)習的太多太多。
當我站在教學(xué)樓上看到這么小的一所學(xué)校容納了將近２０００師生時(shí)，看到校園里那一副副漂亮的師生作品時(shí)，看到課間孩子那么有序的開(kāi)展活動(dòng)，看到師生那么快樂(lè )的一起做游戲時(shí)，看到中午放學(xué)了班主任不用進(jìn)教室，孩子們就會(huì )自己安排，我不禁感慨萬(wàn)千：這所學(xué)校的教學(xué)管理，班級管理，師生的素質(zhì)讓人震撼！
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇2
“經(jīng)過(guò)半個(gè)月的培訓，我覺(jué)得自己在思想上和理論上都有了很大的進(jìn)步；我在教育和教學(xué)中獲得了很多收獲。與之前的工作相比，我覺(jué)得還有很多不足之處，還有很多地方需要改進(jìn)。在這次培訓的最后，讓我們談?wù)勎覀兊南敕��！?/p>
1、幼師國培學(xué)習心得體會(huì )教育教學(xué)
“幼兒園教育給孩子們帶來(lái)了什么？”這是高申英教授演講中的一句話(huà)。這句話(huà)讓我銘記，也讓我認真反思我過(guò)去的教育和教學(xué)。在過(guò)去，我們太重視孩子的知識和技能。我們只是相信，只要我們認真，認真，每一課都能教好。其實(shí)不然，因為幼兒園真正想給孩子的是良好的行為習慣、良好的規則感和良好的成長(cháng)狀態(tài)。讓他們成為健康、陽(yáng)光和受歡迎的人，堅強和勇敢、自我控制和自我管理的人，以及能保持不斷學(xué)習興趣和養成良好習慣的人。
2、幼師國培學(xué)習心得體會(huì )家庭男女同校教育
為了實(shí)現幼兒園的教育目標，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)，幼兒園教育本身是不夠的，還需要家長(cháng)、社會(huì )等力量的幫助。在過(guò)去，我們常常讓家長(cháng)支持和配合我們的幼兒園工作。我們聽(tīng)了廣州兒童師范學(xué)校附屬幼兒園林永玉老師的講座，這讓我們意識到家長(cháng)并不是在支持和配合學(xué)前教育工作，而是在互相配合和支持。因此，我們應該重視家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)。我們應該樹(shù)立促進(jìn)兒童和諧發(fā)展的共同愿望，在尊重的基礎上相互承認和接受，在平等的基礎上相互合作。林還向我們傳授了他們在家園教育中成功的花園經(jīng)驗。如成立課題組，組織內容豐富的講座，通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)教師、家長(cháng)助教等形式，將家長(cháng)納入幼兒園教育教學(xué)，記錄孩子與家長(cháng)共同成長(cháng)等。我們要取長(cháng)補短。我們必須使家庭教育工作切實(shí)可行。
3、幼師國培學(xué)習心得體會(huì )教師道德修養
曾潔珍教授曾給我們放映過(guò)一部紀錄片《幼兒園》，向我們展示了幼兒園教師素質(zhì)和道德的重要性。因為教育的質(zhì)量取決于教師的質(zhì)量。良好的師德是教師的關(guān)鍵素質(zhì)。幼兒教師的權利大于任何教育階段的'教師，因此幼兒教師的職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。
蒙臺梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“6歲之前的孩子使用相機的原理來(lái)學(xué)習�！比说男袨榫拖褚粋�(gè)鏡頭固定在孩子的腦海里，從而達到模仿學(xué)習的目的�！币虼�，作為一名幼兒園教師，我們必須從平時(shí)的言行做起，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立良好的師德，為我們的孩子樹(shù)立良好的榜樣，像利約爾巴學(xué)校公園的老師一樣關(guān)心和教育我們的孩子。
此外，我們應該多讀書(shū)，多學(xué)習，做一個(gè)“學(xué)習型”教師，不斷充實(shí)自己，完善自己，完善自己。
這些都是我在廣東第二師范大學(xué)國培學(xué)習后的一些不成熟的想法，需要進(jìn)一步完善和落實(shí)。
借用曾潔珍教授的話(huà)，“好的教育是我們快樂(lè )的晚年，壞的教育是我們未來(lái)的痛苦和辛酸，是我們對他人和整個(gè)國家的罪惡”。愿我們幼兒園的小朋友們都有一個(gè)快樂(lè )的晚年！
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇3
在重慶師范大學(xué)的“國培”學(xué)習已經(jīng)進(jìn)行了40天了，給我們授課的有來(lái)自清華大學(xué)、西南大學(xué)、重慶大學(xué)、重慶師范大學(xué)的老師（大多是教授、博士），有來(lái)自重慶市教科院的專(zhuān)家，有來(lái)自部分區縣的教研員，有中學(xué)的骨干教師。授課的內容非常廣泛，政治思想、法律、教學(xué)科研、教育綱要解讀、課標解讀、授課技能技巧、課堂教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)、教育理念、現代教育技術(shù)等等，教學(xué)方式上除了聽(tīng)報告，聽(tīng)講座，也有動(dòng)手實(shí)踐和集體活動(dòng)，總而言之，算是內容豐富，形式多樣。
40天里，我聆聽(tīng)了西南大學(xué)王德清老師《關(guān)于〈國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要〉的幾個(gè)重要問(wèn)題》、重慶市教科院萬(wàn)明春老師《新課程改革的現狀及發(fā)展趨勢》、重慶市教科院魯瓊瑤老師《讓理念與智慧相約思想品德課程標準與我們的課堂教學(xué)》、重慶師范大學(xué)王桂林老師《教師的角色與角色反思》、西南大學(xué)鄒順康老師《教育倫理與師德師風(fēng)建設》、重慶大學(xué)周慶行老師《西部留守兒童學(xué)校教育與校外關(guān)愛(ài)體系建設探析》、重慶師范大學(xué)李祚山老師《中小學(xué)生心理健康教育漫談》、重慶師范大學(xué)杜萍老師《人際交往與教師禮儀》、重慶師范大學(xué)李文華老師《初中思想品德課教學(xué)中的社會(huì )化問(wèn)題研討》、清華大學(xué)劉書(shū)林教授《當代青年思想的特點(diǎn)和教育方法的創(chuàng )新》等42個(gè)專(zhuān)題講座。還到重慶11中，潼南中學(xué)，潼南梓潼中學(xué)實(shí)地考察。
無(wú)論是這些報告還是考察交流，都讓人耳目一新。專(zhuān)家們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。專(zhuān)家們的精彩講座與諄諄教誨，開(kāi)拓了我的視野，啟迪了我的思維，激勵了我的情感。專(zhuān)家們的學(xué)識和研究的深度與廣度，嚴謹的治學(xué)態(tài)度和求實(shí)的探索精神給我留下了深刻印象。專(zhuān)家們的講座，讓我深深地認識到：思想品德課教師必須是博學(xué)型智慧型綜合型師表型的教師。只有博學(xué)睿智，夯實(shí)底蘊，守住底線(xiàn)，追求境界，才能在教育實(shí)踐中不斷樹(shù)立新思想新理念，更新教育過(guò)程與方法，實(shí)現我們的教育目的。新課程是一種新理念、新思想，這對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種挑戰，都是一個(gè)新的開(kāi)始。因此我們必須在具體的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行大膽的嘗試與創(chuàng )新，在不斷的探索中成長(cháng)。
新課程理念的核心是“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這應該成為評價(jià)新課程下課堂教學(xué)的標準。同時(shí)，思品新課程關(guān)注學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，尤其重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展及終身學(xué)習的愿望和能力的形成，重視學(xué)生健全人格的形成和塑造，從而體現以生為本、促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展，這是思品新課程的顯著(zhù)特點(diǎn)。在培養目標上，重視引導學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度以及收集和處理信息的能力、獲取知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、交流與合作的能力、適應環(huán)境和社會(huì )競爭的能力、勇于承擔責任和服務(wù)社會(huì )的意識。在學(xué)習方式上，倡導學(xué)生轉變被動(dòng)接受式的學(xué)習方法，更多地采取主動(dòng)參與、積極探究、合作進(jìn)取的.學(xué)習方式。在教學(xué)方式上，主張改變以講授為主的教學(xué)方式，倡導師生互動(dòng)、共同發(fā)展，大膽創(chuàng )新教學(xué)模式，體現教學(xué)過(guò)程的生活化，逐漸培養學(xué)生用自己的眼睛去觀(guān)察生活、用自己的情感去體驗生活、用自己的方式去研究生活。巧妙地設計教學(xué)情景，體現教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)化，提倡以活動(dòng)為載體，以情感為龍頭，以問(wèn)題為核心，以課標為依據，突出學(xué)生的體驗和實(shí)踐。在具體的課堂教學(xué)中，要始終關(guān)注學(xué)生的情感體驗，引導學(xué)生的情感升華，通過(guò)豐富的情感滲透，喚醒學(xué)生沉睡的潛力，激活學(xué)生存封的記憶，開(kāi)啟學(xué)生幽閉的新心智。當然，在新的教學(xué)方式下，教師要加強角色的轉換和有效地定位，由主要的講授者轉變?yōu)樵O計者、組織者、引導者和合作者，要大膽創(chuàng )設引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，引導學(xué)生敢于質(zhì)疑、調查、探究和相互合作。在新課程理念的指導下，通過(guò)這次系統的學(xué)習，我在以后的教學(xué)中要注意以下幾方面：
第一、加強學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。初中的思品課涵蓋了心理健康、倫理道德、傳統文化、公民常識以及國情社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展等方面的系統知識，這需要思品老師一方面加強學(xué)科知識的修養和職業(yè)知識的整合，一方面提倡學(xué)科綜合、積極開(kāi)發(fā)課程資源，樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，做學(xué)習型教師，同時(shí)不斷更新教學(xué)理念、不斷充實(shí)自己、不斷超越自我、改變并完善教育教學(xué)行為，努力成為一名優(yōu)秀的組織者、引導者和合作者。
第二、提高課堂教學(xué)的預設與生成的針對性、實(shí)效性、科學(xué)性和趣味性。在教學(xué)設計的預設中，以情景設計的生活化為主線(xiàn)，以課堂教學(xué)的趣味性為切入點(diǎn)，以情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成和升華為著(zhù)力點(diǎn)，以學(xué)生的自主合作和探究學(xué)習能力的培養為落腳點(diǎn)，通過(guò)巧妙的情景，讓學(xué)生積極參與到具體的生活場(chǎng)景中去，以達到身臨其境的情感體驗和對知識的認知與提高，從而使學(xué)生感到思品課有趣、有理、有用，在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中達到科學(xué)性和趣味性的有機統一。當然，學(xué)科的科學(xué)性是基礎，應把趣味性寓于科學(xué)性之中。
第三、倡導靈活的教學(xué)策略，倡導研究性學(xué)習方式�！端枷肫返滦抡n程標準》要求教師重視在教學(xué)活動(dòng)中靈活運用教學(xué)策略，把教師主導的“目標策略評價(jià)”過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)體驗表現”過(guò)程結合起來(lái)，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作、探究，培養學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng )新的精神。新課程理念強調學(xué)生既是評價(jià)的對象，也是評價(jià)的主體。應重視學(xué)生參與評價(jià)，參與項目的研究和問(wèn)題的解決，培養自主評價(jià)意識和能力。應該說(shuō)教育既是科學(xué)又是藝術(shù)，懂得教育藝術(shù)的人才能推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程，不斷推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇4
三個(gè)月的國培學(xué)習，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺(jué)到自己的教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。在培訓中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、乃至全國的著(zhù)名專(zhuān)家教授的講座，能夠觀(guān)摩一線(xiàn)教師的課堂教學(xué)，學(xué)習他們的教學(xué)技能，對我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。
我深深地感到自己教學(xué)的膚淺，知識的匱乏，學(xué)識的淺薄，能力的欠缺。專(zhuān)家們精辟的論述，獨道的見(jiàn)解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無(wú)不影響著(zhù)我，感染著(zhù)我。 使我明白我要轉變思想，提高能力。轉變教學(xué)思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B：我們不應該僅僅教給學(xué)生知識，還應該教給他們學(xué)習的能力，既“授之以魚(yú)不如授之以漁”在教學(xué)中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學(xué)會(huì )放手，讓他們有充分的時(shí)間、空間自己去學(xué)、去探索，讓它具有開(kāi)放性。這樣的課堂，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。 這次培訓主要是對新教材的教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、技巧等逐一進(jìn)行了解，通過(guò)講座、研討等這樣的形式，我學(xué)的、聽(tīng)得都非常認真，而且感悟頗深，不僅提高了我的理論水平，而且也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。
主要收獲: 通過(guò)參加國培培訓，我認真聆聽(tīng)每一位專(zhuān)家的講座和每一個(gè)視頻，及學(xué)習材料。在學(xué)習過(guò)程中，我感受到了國培的.深意。國培為我們農村教師提供了足不出戶(hù)就能“充電”的好機會(huì )，引領(lǐng)激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。在參加國培的日子里，我累并快樂(lè )著(zhù)！我感受到成長(cháng)的力量。思索著(zhù)，完成一份份富含深意的作業(yè)。在參加國培的日子里，我獲得了和眾多同事交流思想，交換收獲的難得機緣，在這參加培訓的日子里從同行們身上學(xué)到了課堂教學(xué)和課下指導的最有效的方法。也增強我繼續把課講好的信心。所以這次培訓對于我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨，一次再教育，一次生動(dòng)的手把手的教練。教學(xué)工作是辛苦的，但是我們做工作要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通才能讓我們的感受到教學(xué)相長(cháng)，收獲到學(xué)生的成長(cháng)，進(jìn)步以及教學(xué)帶給我們的快樂(lè )。
這次培訓既充實(shí)了生活，又能在短時(shí)間內迅速提升課堂教學(xué)能力，還能在班級論壇里和同仁們自由無(wú)限制地交流在教育教學(xué)工作中的困惑和難題。在這些真誠交流中，我發(fā)現自己的教學(xué)功底還很差，以后會(huì )通過(guò)擴大閱讀量，
不斷豐富提升語(yǔ)言素養，決不能再裹足不前。再者，課堂教學(xué)方面，對課堂教學(xué)的把握，整體教學(xué)手段技巧方法的運用，欠缺很多，所以要在今后的教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )借鑒、學(xué)會(huì )轉化，以待新的進(jìn)期步！
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇5
有人說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路�！蔽覅s想說(shuō)：“走萬(wàn)里路不如追隨名師的腳步�！痹诖阂獍蝗坏年�(yáng)春三月，我來(lái)到了武漢市八十一中跟崗學(xué)習。一個(gè)月的時(shí)間里，我跟著(zhù)董老師學(xué)習教育理論、研討課堂教學(xué)…….每天迎著(zhù)朝陽(yáng)上學(xué)，踏著(zhù)暮色回酒店，雖然很累，但是，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻，我都在收獲著(zhù)！快樂(lè )著(zhù)！感動(dòng)著(zhù)！要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。八十一中的楊校長(cháng)曾問(wèn)我，“到了武漢最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，武漢的春天氣候溫暖，身處此地身體舒適，武漢的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導，感謝武漢八十一中，感謝九年級歷史組，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習了很多，收獲很多。
走進(jìn)武漢八十一中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她地處漢口二七路附近，是一所新建的學(xué)校，她有著(zhù)悠久的歷史，原校創(chuàng )辦于xxxx年。走進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的是陶行知先生的“行知合一”，表明了這所學(xué)校的辦學(xué)理念。精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里，八十一中的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我生活、學(xué)習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八十一中，體會(huì )到了八十一中人的幸福。
一、人格魅力，折服我心
第一天，我到學(xué)校去報到，在校園小道里遇見(jiàn)了，八十一中的楊校長(cháng)，他就給我上了一節生動(dòng)的課。當時(shí)正是中午放學(xué)時(shí)間，我和他正準備一起去辦公室。一名女生，坐在校園里的休閑板凳上。當時(shí)，我只顧著(zhù)和他說(shuō)話(huà)，沒(méi)有留意。但楊校長(cháng)卻突然停下來(lái)，走上前問(wèn)她：“孩子，你是不是有什么不舒服呀？”我這時(shí)候才仔細打量這名學(xué)生，才發(fā)現原來(lái)她的臉色真的不對，一只手按在腹部，表情很痛苦的樣子。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)才知道她已經(jīng)痛了一上午了，但她一直強忍著(zhù)上課，沒(méi)有跟任何人說(shuō)。校長(cháng)及時(shí)聯(lián)系了班主任，通知家長(cháng)來(lái)學(xué)校。直到晚上我們在一起吃飯的時(shí)候，校長(cháng)還不忘給班主任打電話(huà)詢(xún)問(wèn)那名學(xué)生的情況。就是這么一件小事，讓我感到作為一個(gè)有著(zhù)兩千學(xué)生學(xué)校的管理者，管理真是無(wú)處不在。
而在之后的跟崗學(xué)習的日子里，我們更為八十一中老師的高尚人格和師德所深深折服、深深感動(dòng)。楊校長(cháng)，為一校之長(cháng)，學(xué)識淵博，目光長(cháng)遠，高瞻遠矚，胸懷廣闊，憂(yōu)國憂(yōu)民。他以教書(shū)育人為己任，治校以人為本，尊重學(xué)生的生命個(gè)體，以“知行合一”為校訓，激發(fā)師生的信心和潛能，培養學(xué)生的健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)，他關(guān)心教師，時(shí)刻將教師的疾苦記在心里，努力為教師排憂(yōu)解難，贏(yíng)得了全校師生的一致愛(ài)戴。他真不愧是一位有遠見(jiàn)、有愛(ài)心的校長(cháng)。而我的導師董自珍老師，雖然已經(jīng)是區里的學(xué)科帶頭人、江岸區的名師，但她非常謙遜有禮，她常常對我說(shuō)自己只是一個(gè)“主持人”，感謝我們到他們學(xué)校傳“經(jīng)”送“寶”�？�，董老師是多么謙遜��！每天，董老師都比我早到辦公室，比我晚離開(kāi)辦公室，她不但要指導我學(xué)習，還要兼顧年級組和區里歷史學(xué)科相關(guān)工作，每天都忙得像陀螺轉。但她每天都總是精神抖擻充滿(mǎn)干勁，似乎有用不完的勁兒，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)她露出倦容。我驚訝于她旺盛的精力和充足的干勁，禁不住問(wèn)她為何總是那么有干勁不覺(jué)得累。答曰：她在享受工作，所以不覺(jué)得累。��！一切盡在此言中。這是一種崇高的思想境界，這是一種無(wú)私奉獻的精神，這是一種高尚的`師德！
二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，助我成長(cháng)
董老師為使我學(xué)有所得，她精心擬定了跟崗學(xué)習計劃，在這短短的30天里給我安排了許多的學(xué)習、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。為了提高我的理論水平，董老師推薦我讀《如何做一名專(zhuān)家型教師》，在她的帶領(lǐng)下，我們共同研讀，讓我受益良多。
當然，董老師為我所作的不只于這些理論書(shū)籍閱讀，更在于學(xué)習過(guò)程中對我課堂教學(xué)實(shí)踐的指導。在跟崗學(xué)習期間，理論的學(xué)習只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我上了幾節課，得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過(guò)程中，董老師給予了我精心的指導。她認真地聽(tīng)取我的每一節課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見(jiàn)。在董老師的鼓勵、指導和同伴們的幫助下，我上的課一次比一次好，教學(xué)能力得到了實(shí)實(shí)在在的提高。她每天都和我在一起，指導我學(xué)習、指導我備課、指導我上課。
三、珍惜機會(huì )，勤學(xué)苦練
能參加這次骨干教師省級培訓班于我來(lái)說(shuō)是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會(huì )，我是非常珍惜的。通過(guò)理論學(xué)習，自己的思想覺(jué)悟和理論水平都有了較大提高。而這次跟崗學(xué)習更是提高自己實(shí)踐能力的絕好機會(huì )，所以我非常珍惜這次跟崗學(xué)習的每一天。每個(gè)專(zhuān)題講座，我都專(zhuān)心聽(tīng)講并認真做好筆記，并在交流環(huán)節積極向專(zhuān)家請教，同時(shí)把每個(gè)講座的課件拷貝下來(lái)以便課后學(xué)習，每個(gè)講座都帶給我新的理念、新的思考。而學(xué)員們的每節課，我總是認真觀(guān)摩并做好聽(tīng)課記錄，晚上有空時(shí)寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感，分析他們課堂教學(xué)成功之處，吸取他們的成功經(jīng)驗,反思自己與他們的差距。這樣，從各位學(xué)員身上我學(xué)到了很多成功的教學(xué)經(jīng)驗，也更清楚地認識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。而在兩次到其他學(xué)校的交流學(xué)習中，我感受了濃濃的教育科研氣氛，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗，受益匪淺。
同時(shí)，為了拓寬我的視野。九年級歷史組的老師們，帶我一起去參觀(guān)武漢的首義紀念館、湖北省博物館、漢口租界街、宋慶齡故居、二七工人紀念館等一系列歷史場(chǎng)館。緬懷先烈、感悟歷史。
總之，這次跟崗學(xué)習我每天都學(xué)有所得，真的是滿(mǎn)載而歸了。感謝省教育廳、市教育局、金湖中心學(xué)校給我這次學(xué)習的機會(huì )，感謝導師董自珍老師及各位專(zhuān)家的指導，感謝同伴們對我的幫助和支持。
四、惺惺相別，情誼永存
在這30天的學(xué)習時(shí)間里，我得到了武漢八十一中領(lǐng)導和九年級組自始至終的關(guān)懷和支持，得到了董自珍老師對我無(wú)微不至的照顧和細心的指導。在這30天里，我的心里一直涌動(dòng)著(zhù)感激之情。在跟崗學(xué)習的結業(yè)儀式上，我在作自我總結時(shí)，那一刻我想起領(lǐng)導們對我們的熱情關(guān)心和大力支持，想起了導師對我們的細心照顧和悉心指導，想起武漢八十一中全體師生的無(wú)私幫助與鼎力支持，想起全體學(xué)員的團結合作和互幫互助，想起了我們這個(gè)溫暖的大家庭，我不禁哽咽了，以致話(huà)不成語(yǔ)。這一刻，在場(chǎng)的所有人都被感動(dòng)了。是的，在這朝夕相處的30天里，友情的種子已經(jīng)在我們彼此心中生根、發(fā)芽了。在這離別時(shí)刻，我們有太多的不舍與留戀了。但即使離別，我們的心仍然連在一起，我們的情誼也將地久天長(cháng)。
五、再度啟程，再接再厲
一個(gè)月的學(xué)習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，只有不斷學(xué)習，不斷的提升自己，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
這次跟崗學(xué)習結束了，但我清楚地知道，我們新一輪的學(xué)習又開(kāi)始了，那就是“崗位實(shí)踐”。這是一個(gè)更長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程，在這個(gè)長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中，我要學(xué)以致用，努力把學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識轉化為實(shí)踐能力，不斷地提高自己的教育科研能力和教學(xué)能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇6
《散步》體現著(zhù)濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細節”，表現出一家人之間的互敬互愛(ài)的真摯感情，體現了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德。這單元的學(xué)習要求是要在整體感知課文內容的基礎上，注意語(yǔ)言的積累和運用，并學(xué)習朗讀和圈點(diǎn)勾畫(huà)。所以，教學(xué)這篇課文，要在學(xué)生學(xué)習前面課文所掌握的方法的基礎上，在老師的啟發(fā)指導下，在學(xué)生的合作探究過(guò)程中，運用所學(xué)方法，繼續鞏固感受親情的要求。
八年級的學(xué)生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動(dòng)地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習的'能力。但同時(shí)缺乏良好的觀(guān)察生活的品質(zhì)，對生活缺少體驗，對散文知識的了解更少，而且由于受社會(huì )上許多不良因素影響和家庭的誤導，許多學(xué)生沒(méi)有形成正確的家庭道德倫理準則。因此，通過(guò)引導學(xué)生去自讀自悟，運用自主探究的方法學(xué)習，通過(guò)朗讀、圈畫(huà)、小組討論、揣摩鑒賞從中對散文有初步的了解，體會(huì )課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。
指導學(xué)生有感情地朗讀課文，同學(xué)們自由選擇課文內容（可以是一個(gè)段落，也可以是一句話(huà)，只要讀出感情），選擇幾名同學(xué)讀，其他同學(xué)點(diǎn)評，教師在此基礎上適當指導。（大屏幕顯示朗讀要求：朗讀時(shí)要注意文章的感情基調、語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速、停頓、重音等方面）
A、指導學(xué)生分析本文的朗讀基調：歡愉而深沉
B、“我”的語(yǔ)氣、語(yǔ)調應該怎樣把握？
例如在《散步》這一課中，學(xué)習本文通過(guò)細節描寫(xiě)，展示人物感情是我設置的一個(gè)教學(xué)目標，這也是我選取的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)�！渡⒉健分械牡谌匀欢沃械摹疤t、太遲”“總算”“又”“熬”這幾個(gè)詞語(yǔ)要學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )，強調要重讀，并要求反復地朗誦，以達到理解的程度。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，課堂的氣氛有些緊張，這其中一部分原因是學(xué)生在課堂上有很多老師聽(tīng)課，導致了害怕的心理。在這一課中有很多的內容可以作為重點(diǎn)來(lái)講，主要是選取親情方面來(lái)延伸。在備課過(guò)程中，對《散步》這文本剖析得不夠透徹，文中的有些語(yǔ)句還是可以挖掘得更為深入的，比如文中的“生命”一詞的深刻含義。
因選取的內容容量太大，一節的內容沒(méi)完成，應該在以后的課堂上把握好時(shí)間，以保證一堂課的完整性。
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇7
這次有幸參加國培，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩的講座，作為教師，不得不讓我重新思考我的學(xué)習成長(cháng)過(guò)程，回顧自己的童年上學(xué)的情景。讓我有個(gè)換位思考：
現在的孩子是父母的心頭肉，哪能讓孩子受半點(diǎn)委屈？！我也是做父親的人了，自己的孩子在學(xué)校上學(xué)，哪有不關(guān)心的道理？作為父母都想讓孩子上好學(xué)，將來(lái)能有一份較好的職業(yè)，不為他們著(zhù)想著(zhù)未來(lái)，在以往的孩子學(xué)習中，我們是否考慮到孩子們的興趣呢？當今的教育是開(kāi)放的時(shí)代，要以學(xué)生為本，我們可以?huà)行淖詥?wèn)，自己就是對自己的孩子做到了嗎？我可以坦率的說(shuō)，我沒(méi)有做到，就是對自己的孩子也沒(méi)有，通過(guò)學(xué)習，我感到我是對孩子太苛刻了，要求太高了，沒(méi)有給孩子一個(gè)個(gè)階段性的成長(cháng)階梯，何況對待學(xué)校里的學(xué)生了，不由得不考慮審視自己的作為了！
無(wú)論是自己的孩子還是別人家的孩子，他們的家庭環(huán)境不同，他們所接受的家庭教育也是不同的，我們作為老師何必要求他們都在同一起跑線(xiàn)上呢，孩子們不同生活環(huán)境，就產(chǎn)生了他們不同的個(gè)性差異。作為一位小學(xué)的教師就要審時(shí)度勢，了解學(xué)生的家庭背景，了解他們的生活習慣，制定適合他們的教學(xué)方法，讓他們在不同的起跑線(xiàn)上都得到一定的發(fā)展，讓他們的`學(xué)習上得到全面的提升。同時(shí)，作為教師還有結合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)想法走近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的生活。農村的學(xué)生對待農村的一些瑣事習以為常，我們還可以作為我們的教育教學(xué)資源帶進(jìn)我們的課堂，使學(xué)生感到既親切，有熟悉自然，增強他們的興趣，能充分地調動(dòng)孩子們的積極性，這樣我們給他們提供了一個(gè)個(gè)活動(dòng)交流的平臺，以達到我們教學(xué)的目的。
另外，我認為，作為教師要對學(xué)生有恒心、有信心、有愛(ài)心；對待生活要有平常心，對待生活上的問(wèn)題用平常心態(tài)看待問(wèn)題；對待自己要有一顆求學(xué)上進(jìn)心、有一定的毅力，才能立足不落伍......
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇8
本月11～18日，在三亞市進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了國培的關(guān)于如何上好課的培訓。對于這次的培訓可以說(shuō)感想頗多�，F正在頭腦中梳理，先有選擇地談幾點(diǎn)自己的感想。
我邊聽(tīng)課邊在想：上好一節思想政治課的確不容易。一堂合格課應該有哪些要求?一堂好課有哪些要求?怎樣的課才能算是一堂好課?那么能不能上好呢?相信很多同行老師們也有類(lèi)試的這些有疑惑。
怎樣上好一節思想政治課?我認為有以下幾點(diǎn)：
一、中與實(shí)際的聯(lián)系
教學(xué)中興趣是學(xué)生的最好老師，比如我在設計《感受青春》中就從學(xué)生的生活實(shí)際從小到大的一些成長(cháng)經(jīng)歷入手，學(xué)生能夠從自己的身邊感受青春的美好。
“在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì )生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì )生活的要求和規范，提高社會(huì )適應能力�！薄耙⒆阌趯W(xué)生現實(shí)的生活經(jīng)驗，著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀(guān)點(diǎn)的闡述寓于社會(huì )生活的主題之中，構建學(xué)科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯相結合的課程模塊;要引領(lǐng)學(xué)生在認識社會(huì )、適應社會(huì )、融入社會(huì )的事件活動(dòng)中，感受經(jīng)濟、政治、文化各個(gè)領(lǐng)域應用知識的價(jià)值和理性思考的意義;關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現。倡導開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式與合作探究的學(xué)習方式;使學(xué)生在充滿(mǎn)教學(xué)民主的過(guò)程中，提高主動(dòng)學(xué)習和發(fā)展的能力�！�
二、中把學(xué)生放在主角的位置
我認為要把學(xué)生放在主角的.位置，這需要靠老師設置的懸念、提出的問(wèn)題來(lái)驅動(dòng)、來(lái)實(shí)現。比如《感受青春》這一課中設計的問(wèn)題學(xué)生就很多各種各樣不同的想法說(shuō)出來(lái)啊。就是要把學(xué)生置于觀(guān)察、思考、議論、表達的境地，就是要讓學(xué)生始終處于“我想說(shuō)”、“我有話(huà)說(shuō)”的境地。我們要努力打造靈動(dòng)的課堂。這需要嚴密的預設，更離不開(kāi)機智巧妙的生成�？傊�，要盡量地優(yōu)化教學(xué)手段、教學(xué)語(yǔ)言，確保問(wèn)題的清晰明白，富于思考性，要確保整個(gè)教學(xué)過(guò)程的順暢和靈動(dòng)。
三、在課堂中不斷創(chuàng )新
政治的課堂要不斷創(chuàng )新，增加新的活力，有些課本中與學(xué)生聯(lián)系不緊密的，比較陳舊的情境探究，材料要即使更新和創(chuàng )新。在青春暢想曲中就用了一組詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇能夠與青春相連的詞語(yǔ)，并用一句簡(jiǎn)單的語(yǔ)句來(lái)暢想青春。
好課的標志就是能夠促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習。衡量一節課的成功與否，是看學(xué)生有無(wú)進(jìn)步和發(fā)展，而不是看老師有沒(méi)有教完教學(xué)內容或教的認真不認真，看學(xué)生在課堂上的參與度，看是不是以學(xué)生為主的課堂，看是不是學(xué)生喜歡的課堂，看是不是發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，看是不是給學(xué)生留下足夠的思維空間和活動(dòng)余地，看有沒(méi)有創(chuàng )新點(diǎn)。創(chuàng )新點(diǎn)就是我們平時(shí)所說(shuō)的點(diǎn)子，點(diǎn)子是流，創(chuàng )造是源，創(chuàng )造才是取之不盡，用之不竭的財富。
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇9
在本次地理國培學(xué)習中，通過(guò)專(zhuān)家視頻講解，我有機會(huì )聆聽(tīng)到各個(gè)專(zhuān)家闡述的觀(guān)點(diǎn)，及時(shí)更新了自己的教學(xué)模式，深感受益匪淺。下面，我談?wù)剠⒓訃鄬W(xué)習以后的幾點(diǎn)心得：
1、對新課程標準有了更深入的了解。
新課程標準規定，初中地理的目標是通過(guò)對七、八年級地理課程的實(shí)施，讓學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養和人文素養，養成愛(ài)國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。
2、增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識。
通過(guò)在線(xiàn)視頻，我們學(xué)習了現代地理理論基礎知識，對新課標的理解，對新世紀培養人才的要求，對如何改變以前的應試教育的模式，如何培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣，如何使教學(xué)面向全體，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪淺。比如，在學(xué)習七大洲四大洋時(shí)，教材安排主要是七大洲四大洋的名稱(chēng)及其面積大小，如果只講這些就太過(guò)于簡(jiǎn)單膚淺，還應該通過(guò)讀圖，深挖教材，從而掌握一些必要的知識，如跨經(jīng)度最多的大洲、大洋分別是什么？赤道穿過(guò)的大洲有哪些？太平洋周?chē)拇笾抻心男�？印度洋周�(chē)拇笾抻心男�？等等，這樣才能提高學(xué)生的讀圖能力，從而牢固掌握地理知識。讓我感觸最深的是，通過(guò)學(xué)習，我認為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要密切聯(lián)系地理知識與學(xué)生生活實(shí)際，讓地理走進(jìn)生活，讓生活融入地理；要不斷激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣和成就動(dòng)機，提供最適合學(xué)生的的知識加工法則，激勵學(xué)生提高學(xué)習效率，幫助學(xué)生建立友善、關(guān)愛(ài)、和諧的人際關(guān)系和學(xué)習環(huán)境。所有這些，為我以后的教學(xué)指明了方向。
3、教給學(xué)生有用的地理知識。
課本是知識框架，是理論基礎，但是僅限于課本還遠遠不夠，因此還要教給學(xué)生有用的地理知識。這就意味著(zhù)，一方面要教育學(xué)生學(xué)以致用，用所學(xué)地理知識分析生活中的地理現象。比如，為什么四川汶川、青海玉樹(shù)等地容易發(fā)生地震？教師就應該原因講給學(xué)生，主要因為地處地中�！柴R拉雅火山地震帶，位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處，進(jìn)而交給學(xué)生一些防震知識；另一方面，還要結合鄉土地理教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而培養他們走出家鄉時(shí)，如何用所學(xué)地理知識解決他們面對的生活困難。例如交給學(xué)生怎樣選擇交通工具，將來(lái)如何選擇學(xué)習、生活環(huán)境，等等，都很有幫助。
4、以終身學(xué)習為目標。
作為教師，我體會(huì )到只有終身學(xué)習，才能不斷更新自己。所以平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。我們要講好課，創(chuàng )建學(xué)生喜歡的課堂，只有不斷學(xué)習，才能形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從本質(zhì)上說(shuō)，教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時(shí)，才有可能深入淺出地將呆板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與主觀(guān)能動(dòng)性相結合的有效途徑。實(shí)際上，作為基層教師，我們平時(shí)工作在教學(xué)第一線(xiàn)，都忙于應付上課，更多考慮的是如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更談不上系統的理論學(xué)習。這次國培，是我有機會(huì )及時(shí)更新了自己固有的知識體系，對我觸動(dòng)很大。通過(guò)國培學(xué)習，我深刻感受到，只有及時(shí)地充實(shí)自己，不斷提高自己，才能從容面對激烈的競爭和壓力，才能不會(huì )被社會(huì )所淘汰。古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路！今后，我要不斷學(xué)習，勇做一名與時(shí)俱進(jìn)的地理教師。
借此機會(huì )，感謝上級部門(mén)給我們提供這樣一次有用的國培學(xué)習機會(huì )！
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇10
我有幸參加了“國培計劃”中小學(xué)教師初中物理國培學(xué)習。首先我要感謝領(lǐng)導給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，與來(lái)自全省各地的中學(xué)物理學(xué)科帶頭人、骨干教師一起在網(wǎng)上學(xué)習和交流，聆聽(tīng)各大高校的專(zhuān)家、博導的精彩講座。能夠參加國培學(xué)習，是榮譽(yù)，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )。
俗話(huà)說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！边@次培訓收獲最大的是專(zhuān)家和名師們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)培訓，使我對教育教學(xué)的內涵有了新的理解，領(lǐng)會(huì )到在新課改的形式下教育教學(xué)的新理念;通過(guò)理論的學(xué)習，更進(jìn)一步理解學(xué)校的功能，教師的職能和學(xué)生的權利和義務(wù);通過(guò)觀(guān)課議課，真正的領(lǐng)略到什么才叫自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習;通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)，真正的領(lǐng)略到那些優(yōu)秀教師是如何在課堂上創(chuàng )設情景，如何進(jìn)行試驗探究性學(xué)習;通過(guò)到名�？疾�，學(xué)習到兄弟學(xué)校的辦學(xué)理念和方法。下面就我的心得體會(huì )談以下幾點(diǎn):
一、更新教育觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想
每位專(zhuān)家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中物理教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。他們從宏觀(guān)的角度出發(fā)，在暢談中國物理教育的過(guò)去、現在的同時(shí)，給我們展示未來(lái)中國教育的遠景和物理教育各家之長(cháng)。我認識到新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。
在聽(tīng)東北師范大學(xué)博士生導師孔凡哲教授題為《中小學(xué)有效教研與有效培訓》的講座，深深領(lǐng)略到孔教授的個(gè)人魅力和教學(xué)風(fēng)格�？捉淌谠谡n堂上恰到好處的設置情景教學(xué)，使課堂氣氛活躍而且妙趣橫生。正如他自己所說(shuō)：“我講座時(shí)努力達到的效果是，用最淺顯易懂的事例來(lái)闡明我的深奧的理論�！蔽以谡n下整理學(xué)習筆記時(shí)寫(xiě)道：孔教授在課堂上恰當的設置情境，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的內生動(dòng)力和學(xué)習興趣。這樣的教學(xué)形式不僅對中小學(xué)生管用，就是對我們成年人培訓也一樣管用。細細回味，孔教授就是把“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要”這句話(huà)挖掘的更深。我們知道要讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題是很困難的，而孔教授在課堂上恰當的設置情境，讓學(xué)生在情境中很容易發(fā)現問(wèn)題，學(xué)生心中有了疑問(wèn)，就想找到答案，而接下來(lái)的上課內容中就有答案，這樣學(xué)生就會(huì )瞪大眼睛聽(tīng)下面的內容。這種教學(xué)形式不僅活躍了課堂氣氛，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，有益于自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習。
二、深入學(xué)習《新課程標準》，提高教育教學(xué)水平
在聽(tīng)省教科院教研員楊思峰老師的《在實(shí)踐中學(xué)習和深化認識，不斷提高教育教學(xué)水平》和《說(shuō)說(shuō)如何實(shí)施初中物理教學(xué)》兩個(gè)專(zhuān)題講座中，楊老師多次強調，實(shí)施中學(xué)物理教學(xué)，提高教育教學(xué)水平，其前提就是要具有正確的教育思想、觀(guān)念;有扎實(shí)的、不斷發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識結構。如何做到這一要求，就要深入學(xué)習和領(lǐng)悟《新課程標準》。一是要用虛心的態(tài)度去學(xué)習、理解《新課程標準》;二是在實(shí)踐過(guò)程中加以體現;三是結合實(shí)踐經(jīng)歷反思《新課程標準》;四是形成個(gè)人對《新課程標準》的個(gè)性化的認識;五是在研究、學(xué)習、實(shí)踐過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展這一認識，包括改正和轉變。
通過(guò)楊老師的點(diǎn)撥，解開(kāi)我心中的`一個(gè)疑問(wèn)，我們學(xué)習《新課程標準》，不是照搬照抄《新課程標準》中的詞句，而是在研究、學(xué)習、實(shí)踐過(guò)程中不斷豐富和發(fā)展對《新課程標準》的個(gè)性化的認識。再從這一個(gè)性化的理解應用到教學(xué)實(shí)踐中去，更好的指導教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。所以說(shuō)這是一個(gè)“從實(shí)踐到理論，再用理論進(jìn)一步指導實(shí)踐”的過(guò)程。
楊思峰老師還強調：在教學(xué)活動(dòng)中，對教材的研讀和分析，用新的教學(xué)思想組織教學(xué)是多么重要。他說(shuō)“怎樣才算是一節優(yōu)質(zhì)課呢?那就是備課時(shí)結合《新課程標準》認真分析教材，上課時(shí)注意語(yǔ)言的流暢，最重要是要有新的、好的教學(xué)思想和教學(xué)思路。從一堂課的效果上看，如果這堂課的每個(gè)知識點(diǎn)都講對了，學(xué)生都聽(tīng)懂了，都學(xué)會(huì )了，而且學(xué)生在課堂上樂(lè )于合作探究，對學(xué)習的內容很有興趣，那么這堂課的三維目標就基本達到了�！�
三、不斷進(jìn)取，提升自身業(yè)務(wù)水平
通過(guò)到幾所名校的觀(guān)摩活動(dòng)，學(xué)習和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，這些名師都有的共同特點(diǎn)：他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎，為學(xué)生有個(gè)性發(fā)展提供空間。從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機會(huì )，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長(cháng)。把“探究式教學(xué)”的教學(xué)方式應用的得心應手。
專(zhuān)家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念。聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座以及和各位專(zhuān)家的互動(dòng)應該說(shuō)是我們最快樂(lè )也是最緊張的時(shí)候，各位專(zhuān)家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情，向我們展示了一位又一位名師的風(fēng)采。經(jīng)過(guò)理論學(xué)習，再到各中學(xué)觀(guān)摩學(xué)習，我由初始的迷茫漸漸開(kāi)朗，不僅要學(xué)習課程內容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。
四、樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，力爭成為優(yōu)秀物理教師
在這次培訓中，在和全省骨干教師的交流中，開(kāi)闊了視野，增進(jìn)了見(jiàn)識，增長(cháng)了知識，讓我受益匪淺�；仡欉@些日子的學(xué)習培訓，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。培訓期間，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家老師的指導解決了我的許多問(wèn)題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交流時(shí)，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽(tīng)了多位名師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習。從這一過(guò)程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實(shí)踐中馬上收到立竿見(jiàn)影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會(huì )在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續的指導作用。
雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)感恩、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。在這里也感謝安慶師范學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習空間，感謝“國培計劃”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì )，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇11
很高興能參加這次“國培”的學(xué)習，在面對專(zhuān)家面對同行的建議時(shí)，虛心接受，同時(shí)積極參與整個(gè)過(guò)程，也把自己的觀(guān)點(diǎn)播散出去，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的，也是這么做的，在這段時(shí)間里，我幾乎每天都抽時(shí)間，打開(kāi)電腦上網(wǎng)學(xué)習按照學(xué)習的要求完成學(xué)習任務(wù)，交作業(yè)，參與討論，觀(guān)看答疑視頻，寫(xiě)心得體會(huì )�？偨Y此次學(xué)習活動(dòng)，我收獲頗豐，下面我從五個(gè)方面來(lái)總結我此次學(xué)習活動(dòng)的心得體會(huì )。
一、課程學(xué)習與研討交流收獲——主動(dòng)才能得到收獲，交流才能常進(jìn)步
國培研修就是非常好的提升自己教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。課程團隊給我們組織了這么好的一個(gè)平臺，我們必須積極主動(dòng)的學(xué)習，才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線(xiàn)研討、班級研討，主動(dòng)學(xué)習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。而交流是我們努力提升的另一中有效方法，平時(shí)教學(xué)中的問(wèn)題，可能因為對方的一句點(diǎn)撥就豁然開(kāi)朗。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。所以，交流非常有必要。當然在交流后也要學(xué)會(huì )主動(dòng)反思和總結，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
二.參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲;
首先，我也通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家視頻，學(xué)到了關(guān)于數學(xué)課堂教學(xué)的很多專(zhuān)業(yè)知識，特別是王尚志和張思明老師對數學(xué)教學(xué)有很深入的見(jiàn)解。對于數學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)培養學(xué)生的興趣和思維能力的觀(guān)點(diǎn)很是贊同，同時(shí)他在《如何在應用中提升運算能力》中總結的幾個(gè)要點(diǎn)，讓我更加了解對于學(xué)生的運算能力應該如何去培養。當然，在觀(guān)看視頻的同時(shí)，也學(xué)會(huì )了教師平常應有的'儀表儀容，還學(xué)會(huì )了怎么樣制作簡(jiǎn)介明了的ppt。其次，及時(shí)瀏覽簡(jiǎn)報，在第一時(shí)間了解國培學(xué)習的最新動(dòng)態(tài)。然后在論壇里積極發(fā)言，和各位同時(shí)進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
三、參與研修活動(dòng)的收獲
在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑和觀(guān)看專(zhuān)家視頻的活動(dòng)中，我了解到了教學(xué)中的很多新理念、新方法，對我影響很大。特別是對學(xué)生學(xué)習興趣的培養和思維能力的鍛煉技巧。這次國培讓我完成了一次自我提升，一次自我思想的升華。這對我以后的教學(xué)工作有很大的積極影響
四、教學(xué)行為的改進(jìn)
通過(guò)本次學(xué)習，我找出了自己的不足，特別是對教材體系的理解和掌握不到位，這也是我們年輕老師最薄弱的地方，再發(fā)現問(wèn)題的第二天，我就開(kāi)始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀。通過(guò)認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習也證明我的這個(gè)反思是對的。所以，在研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中，不能忘了教材，教材是教學(xué)研究很重要的一塊，盡量做到研究它，吃透它。
五、對培訓的建議
在本次培訓中，課程設置非常豐富，學(xué)習日程非常密集。學(xué)習內容指出了數學(xué)老師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，并得到理論上的指引和實(shí)踐上的指導�？墒莻�(gè)人覺(jué)得在實(shí)踐上的指導不夠，適當增加名師課堂教學(xué)的課例研究，以及中學(xué)各種教學(xué)內容的教學(xué)研究。
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇12
在文理學(xué)院的 “國培”學(xué)習已經(jīng)進(jìn)行了五個(gè)周，給我們授課的有來(lái)自西南大學(xué)、重慶大學(xué)、文理學(xué)院的老師（大多是教授、博士），有來(lái)自重慶市教科院的專(zhuān)家，有來(lái)自部分區縣的教研員。授課的內容非常廣泛，有哲學(xué)、政治思想、法律、歷史文化、教學(xué)科研、教育綱要解讀、課標解讀、授課技能技巧、課堂教學(xué)模式、教學(xué)藝術(shù)、教育理念、現代教育技術(shù)等等，教學(xué)方式上除了聽(tīng)報告，聽(tīng)講座，也有動(dòng)手實(shí)踐和集體活動(dòng)，總而言之，算是內容豐富，形式多樣。
就我自己而言，我的專(zhuān)科文憑是參加四川省高等教育自學(xué)考試獲得的，是實(shí)實(shí)在在付出了時(shí)間和精力的，這個(gè)文憑是有含金量的。雖然專(zhuān)科文憑對現在的很多人來(lái)說(shuō)未免覺(jué)得輕飄飄的，但是我自己知道，這個(gè)文憑對我個(gè)人素質(zhì)的提高是起到了作用的�？梢f(shuō)起我的本科文憑就慚愧了，除了付出幾千個(gè)大洋，別的什么也沒(méi)付出，所謂的函授、電大，我不能說(shuō)所有的都是假的，反正我是絕沒(méi)有下什么真功夫就輕而易舉地獲得了這個(gè)所謂的本科本本的。
沒(méi)有正正規規地進(jìn)入過(guò)大學(xué)校園學(xué)習，一直是心中的隱痛和終身的遺憾。這次國培雖然短暫，文理學(xué)院也不是什么好不得了的高等學(xué)府，但是我還是感到很幸運，姑且不論能有多大的收獲，也不寄望于就此打通我的“任督二脈”，但是有那么一點(diǎn)兒機會(huì )親自聆聽(tīng)教授呀博士呀這些知識精英的開(kāi)導和啟迪，起碼應該會(huì )有助于我認清自己的淺薄和弱視，為以后的學(xué)習明確方向和形勢。
前面五個(gè)周的講座絕不能說(shuō)堂堂精彩，次次有用，從我的視角出發(fā)，我認為有的所謂專(zhuān)家雖然不是北師大那位著(zhù)名的教授錢(qián)志亮先生所說(shuō)的“很多所謂專(zhuān)家就是專(zhuān)門(mén)騙人的家伙”，但是有的“專(zhuān)家”確實(shí)是虛有其名，浪得虛名，他（她）們沒(méi)有自己的'學(xué)術(shù)思想，表面看起來(lái)“著(zhù)作等身”，其實(shí)幾乎都是人云亦云，胡編亂造，滿(mǎn)口空話(huà)套話(huà)，與其說(shuō)是“平淡”，還不如用“枯燥”來(lái)形容，他（她）們的講稿都是東挪西騰弄出來(lái)的，完全沒(méi)有形成自己的東西，離開(kāi)了講稿，他們就會(huì )“無(wú)話(huà)可說(shuō)”、“江郎才盡”。這類(lèi)人外表雖然是很光鮮的，動(dòng)不動(dòng)就是什么國家級名師、研究員、課標專(zhuān)家、教材編委等等，要么到過(guò)美國、日本，要么到過(guò)歐洲，其實(shí)不是他們有多么不得了，而是他們的“椅子”不得了。
就我個(gè)人而言，最不喜歡聽(tīng)的講座是有關(guān)“教學(xué)科研”、“政治思想教育”等方面的內容。我認為，作為普通的從事基礎教育工作的教師，最應該做好的是教育教學(xué)工作，而所謂教學(xué)科研，一是沒(méi)時(shí)間去做，二是（也是最主要的方面）沒(méi)水平和能力去做。這些年中國的學(xué)術(shù)腐敗空前嚴重，這其中中小學(xué)的所謂教學(xué)科研就起到了推波助瀾的作用。在我們身邊，有的人連基本的文化素養，知識功底都很缺乏，卻堂而皇之地搞起了教學(xué)科研，經(jīng)驗一套一套的，論文著(zhù)作層出不窮。外人不曉得，可我們自己是清楚的，這些都是假的，全是抄襲和剽竊的結果。在現在這個(gè)信息社會(huì )，電腦時(shí)代，要搞點(diǎn)抄襲和剽竊簡(jiǎn)直是太方便了，真是不費吹灰之力，這為有的人撰寫(xiě)所謂的“學(xué)術(shù)論文”，獲取“學(xué)術(shù)成果”提供了捷徑�，F在基層的中小學(xué)校，無(wú)論是城市，還是偏遠鄉村，哪一所學(xué)校沒(méi)有轟轟烈烈地搞幾個(gè)課題？并且還動(dòng)不動(dòng)就是市級課題、國家級課題。其實(shí)并不是下面學(xué)校的校長(cháng)、老師們想這么搞，而是“上有所好下必效之”，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是勞命傷財的費力不討好的事情，不但每個(gè)課題要交數目不菲的申報費、開(kāi)題費、結題費，還要時(shí)不時(shí)的態(tài)度無(wú)比虔誠的請“專(zhuān)家”們來(lái)審查、論證，除了要搞好“桌面工作”，私下里每個(gè)專(zhuān)家的紅包自然也是斷斷不能少的。學(xué)校和老師不搞課題吧，上面會(huì )說(shuō)這個(gè)學(xué)校不重視教學(xué)科研工作，老師們不思進(jìn)取，花錢(qián)搞了課題研究吧，也不見(jiàn)得能掙得多大的面子，因為你有的，別的兄弟學(xué)校也有，說(shuō)不定還更多。其實(shí)大家都心照不宣，都明白不過(guò)是花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的而已。
真正從中得到好處的，就是上面那些“專(zhuān)家”和參與“課題研究”的教師。目前中國基礎教育問(wèn)題多多，可是我們的課題研究研究了這么多年，花費了大量的人力物力財力，起到了作用嗎？真正解決了大家關(guān)注的什么問(wèn)題了嗎？沒(méi)有，純粹沒(méi)有！反過(guò)來(lái)說(shuō)，比較成功的魏書(shū)生一類(lèi)大師的教育教學(xué)改革經(jīng)驗，全國真正有影響的一些地方和學(xué)校的教學(xué)改革（比如洋思經(jīng)驗、杜郎口改革模式），哪一個(gè)是靠“課題研究”弄出來(lái)的？所以，這次的國培學(xué)習中安排的有關(guān)教育科研報告我是非常不感興趣的，心里是非常厭而遠之的。
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇13
為期十天的小學(xué)英語(yǔ)國培即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我認真聆聽(tīng)了英語(yǔ)教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格和先進(jìn)的.教育理論，使我受益匪淺。既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。
通過(guò)學(xué)習我明白，作為一位小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有淵博的專(zhuān)業(yè)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力。教師應成為學(xué)生學(xué)習的伙伴。要遵循知識面前人人平等的原則，要一切為了學(xué)生，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生。特別是聽(tīng)過(guò)邱老師的講座以后，我幡然醒悟，教學(xué)中，老師應該尊重學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生，要鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)校英語(yǔ)的興趣，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的信心，培養他們聽(tīng)、讀英語(yǔ)的良好習慣。
總之，這次小學(xué)英語(yǔ)國培只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個(gè)開(kāi)端。對于培育給我帶來(lái)的清泉，我要讓它細水長(cháng)流，國培給我補了元氣，填了靈氣，去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。十天的學(xué)習，思考背后我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻認識到自己所肩負的責任，今后，我將學(xué)以致用，結合我們學(xué)校實(shí)際情況，及時(shí)為我們學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展出謀劃策。讓這次國培訓練的碩果在我的教育發(fā)展事業(yè)中大發(fā)光彩。
“ 國培”學(xué)習心得體會(huì ) 篇14
我有幸參加了國培計劃(20xx)鄉村幼兒教師訪(fǎng)名園學(xué)習。首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來(lái)自各個(gè)市、縣的同行們一起學(xué)習探究、交流研討，真的就像重新走入園內傾聽(tīng)老師的教誨一樣，使我對自己的教學(xué)有了更多更新的認識。
在這為期十天的學(xué)習時(shí)間里，我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。下面就談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲：
最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì )遇到這種情況：即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣，不喜歡玩。而南京逸仙幼兒園老師在這方面做了研究，而且很有成效。例如，她們的拼圖就是孩子們自己的照片，中班數圖形活動(dòng)，不是枯燥簡(jiǎn)單地做習題，而是數完了一組圖形之后，把數字記錄下來(lái)就會(huì )知道老師或小朋友的電話(huà)號碼，下午區域是游戲式學(xué)習，區域游戲是學(xué)習，但學(xué)習不一定是游戲。幼兒年齡小，我們的教學(xué)要游戲化，所以區域游戲與我們的集體活動(dòng)一樣重要，需要我們長(cháng)期持續地開(kāi)展下去。要想區域游戲做好，做實(shí)，教師首先要做到“心中有目標，眼中有孩子”。就可以打電話(huà)。沒(méi)有做對的孩子，電話(huà)打錯了，明天他一定會(huì )認真仔細地再來(lái)數。
逸仙幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設非常好，無(wú)不體現出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū)，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的，但影響力是深遠的。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的.幼兒園。反思自己幼兒園，雖然資金保障上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現出來(lái)。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結構活動(dòng)材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我要努力的方向。
十天的短暫相聚就要結束了，離開(kāi)此地，分手剛結識的朋友，但收獲的思想不斷，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷，走出名園，我們的路會(huì )越走越寬。
【“ 國培”學(xué)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
“國培”學(xué)習總結04-28
國培學(xué)習總結（精選）07-07
國培學(xué)習總結【精選】07-06
國培學(xué)習總結06-17
國培學(xué)習總結11-18
國培學(xué)習總結06-17
（精選）國培學(xué)習總結07-07
【精選】國培學(xué)習總結07-07
[精選]國培學(xué)習總結07-07
國培學(xué)習總結（精選）07-08