讀一本好書(shū)讀后感

　　認真品味一部名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編整理的讀一本好書(shū)讀后感，希望能夠幫助到大家。

讀一本好書(shū)讀后感1

　　“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個(gè)人的生命應當這樣度過(guò)：當他回首往事的時(shí)候，他不虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我整個(gè)的生命和精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭”。

　　這段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘的文字，就是出自原蘇聯(lián)小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的.》，這部理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)的作者是尼古拉·奧斯特洛夫斯吉，他在讀書(shū)時(shí)已經(jīng)雙目失明，全身癱瘓，但仍強忍病疼，歷時(shí)三年寫(xiě)出了此書(shū)。

　　故事的主人公保爾·柯察金從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(cháng)為無(wú)產(chǎn)階級戰士，經(jīng)歷了無(wú)數的波折。戰場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折還有工地上的磨煉，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加堅強。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不臥在病榻上時(shí)，仍然不向命運屈服，而是克服種種困難，拿起筆，以頑強的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著(zhù)他生命的誓言�？梢哉f(shuō)，在他的身上凝聚著(zhù)那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻身的鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。

　　人的一生應該不能沒(méi)有理想，更不能有理想而不去奮斗。而是應該有一個(gè)堅定的理想，并且為了理想而為之不懈奮斗。

　　人生應該有一個(gè)堅定的理想，并且要為了理解不懈奮斗，當你不懈奮斗時(shí)，就會(huì )跨越時(shí)間和空間的界限，就會(huì )克服種種困難，理想就會(huì )實(shí)現。

　　人生應該有一個(gè)遠大的理想，因為有了一理想，陳勝發(fā)出了“燕雀安知鴻鵠之志”的感嘆；因為有了理想，岳飛在身上刻下了“精忠報國”的字樣；因為有了理想，我們將創(chuàng )造另一個(gè)奇跡，訴說(shuō)另一個(gè)英雄史跡。

　　我們應該有一個(gè)堅定的遠大理想，沒(méi)有目標的生活如同沒(méi)有羅盤(pán)的航行，遠大的希望造就偉大的人物，世人無(wú)難事，只要肯登攀。只要我們不懈奮斗，就會(huì )創(chuàng )造奇跡。

　　俗話(huà)說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人”。身體健壯就有希望，有了希望就有了一切。希望的源泉是身體健壯，所以我們要積極鍛煉身體，擁有一個(gè)健康、壯實(shí)的身體，才有希望實(shí)現理想。不健康的身體當然也有可能實(shí)現理想，但必定會(huì )付出比常人多的精力，比常人更努力才有可能實(shí)現理想。

　　人生最寶貴的是生命，生命對于我們來(lái)說(shuō)只有一次，只要我們?yōu)榱死硐攵鴪猿植恍傅亩窢幗K有一天，我們就會(huì )實(shí)現我們的夢(mèng)想，到那時(shí)，我們就會(huì )欣慰。

讀一本好書(shū)讀后感2

　　對于一本書(shū)，我一直都是以一種快速瀏覽的方式閱讀完它，之后腦子里面就會(huì )沒(méi)有一點(diǎn)印象，猶如走馬觀(guān)花，于是，每次想起要閱讀一本書(shū)是總有種卻步的感覺(jué)，似乎對自己不再相信，漸漸地對閱讀就疏遠了。不久前在老師的推薦下，我開(kāi)始閱讀這本書(shū)，希望可以從中學(xué)到一些閱讀方法，我想這樣的一本工具類(lèi)型的書(shū)一定有它的意義。于是我抱著(zhù)幸運的心開(kāi)始閱讀。

　　“這是一本為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫(xiě)的書(shū)。尤其是想要閱讀書(shū)的人。說(shuō)得更具體一點(diǎn)，這本書(shū)是為那些想把讀書(shū)的主要目的當作是增進(jìn)理解能力的人而寫(xiě)�！边@本書(shū)開(kāi)頭就說(shuō)明了本書(shū)面對的群體，閱讀靠的是自己主動(dòng)去閱讀，在書(shū)中作者也談到了“只有一種方式是真正地在閱讀。沒(méi)有任何外力的幫助，你就是要讀這本書(shū)。你什么都沒(méi)有，只憑著(zhù)內心的力量，玩味著(zhù)眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時(shí)的一種腦力活動(dòng)，也是更高的閱讀技巧�！�

　　作者在書(shū)中談到了閱讀的四個(gè)層次即：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主動(dòng)閱讀。我覺(jué)得在這四個(gè)中分析與主動(dòng)閱讀最重要，也是獲得資訊最多的層次。要想好好地閱讀一本書(shū)就必須自我要求，用心去讀才會(huì )有效果，這正是我要加強的。俗話(huà)說(shuō)：“你必須讀出言外之意，才會(huì )有更大的`收獲�！弊髡吖膭钭x者去寫(xiě)出言外之意這樣的話(huà)就可以達到最有效的閱讀境界，還要學(xué)會(huì )去做筆記。

　　之后再培養自己的閱讀習慣，并找到適合自己的閱讀習慣。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)可以陶冶我們的性情，豐富我們的知識，擴展我們的視野，充實(shí)我們的內心，增長(cháng)我們的見(jiàn)識。況且，我們生活的時(shí)代，是一個(gè)信息時(shí)代，是一切都飛速發(fā)展的時(shí)代。倘若我們每一個(gè)人在這信息時(shí)代中不讀書(shū)，不學(xué)習，不前進(jìn)，我想，即使我們天資聰明，我們也很快會(huì )被人們所拋棄，被社會(huì )所淘汰，被時(shí)代所遺棄。所以，愛(ài)讀書(shū)吧！它是知識的源泉。我要要讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握讀書(shū)的方法和技巧，高效的閱讀。

　　作者還從閱讀不同讀物中教會(huì )我們方法，這些就是為了達到閱讀的最終目的，即好的閱讀，也就是主動(dòng)的閱讀，不只是對閱讀本身有用，也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助，更能幫助我們的心智保持活力與成長(cháng)。

　　在讀完這本書(shū)之后，感受很深，以后就可以運用這些方法度更多書(shū)本，也希望在閱讀的人并且沒(méi)有找到方法的讀者可以看看這本書(shū)，可以讓自己很快地融入書(shū)本，和作者對話(huà)，找到樂(lè )趣。每一本書(shū)，不論是多么難讀的書(shū)，在無(wú)關(guān)緊要的間隙部分就可以讀快一點(diǎn)。而一本好書(shū)，總會(huì )包含一些比較困難，應該慢慢閱讀的內容。這幾句話(huà)，我好喜歡，也是對我自己在讀書(shū)的時(shí)候提出的要求。

讀一本好書(shū)讀后感3

　　母愛(ài)是無(wú)私的，父愛(ài)更是偉大的。

　　夜幕降臨了，一片漆黑的夜空中只有幾顆眨著(zhù)眼睛的星星點(diǎn)綴著(zhù)。這時(shí)，我坐在窗前，正在閱讀著(zhù)《地震中的父與子》這篇文章。這篇課文生動(dòng)的描繪了美國洛杉磯發(fā)生大地震令人感動(dòng)的故事。在混亂中，一位父親安頓好自己的妻子后，就沖向他7歲兒子的學(xué)校里。那個(gè)昔日充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的'教室樓已經(jīng)變成了破爛不堪的廢墟�？筛赣H抱著(zhù)一個(gè)堅定的信念：兒子在等著(zhù)我。他不顧別人的勸阻，歷盡艱辛，最后經(jīng)過(guò)38小時(shí)后終于在廢墟中救出兒子。

　　從這篇課文就可以體現出父母對兒女們的愛(ài)有多深。

　　我含著(zhù)熱淚，讀到：他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭一陣后，他猛地想起自己常對兒子說(shuō)的一句話(huà)：“無(wú)論發(fā)生了什么，我總會(huì )和你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。當我讀到這里的時(shí)候，腦海里仿佛就看見(jiàn)了當時(shí)地震后，父親來(lái)到了兒子的學(xué)校，看到學(xué)校已經(jīng)變成了一片廢墟。他感到可能失去了兒子，所以叫著(zhù)兒子的名字，哭了起來(lái)。忽然，他想起常對兒子說(shuō)的一句話(huà)，是他有堅定了自己的信念�！安�！爸爸。先讓我的同學(xué)出去吧！我知道你跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會(huì )跟我在一起�！笔茄�！這對父與子都是懷著(zhù)同一個(gè)信念，才可以活到現在呀1

　　我的父親雖然沒(méi)有文章中的父親偉大，可他在我的心目中的地位是神圣的，是他在我的成長(cháng)過(guò)程中給予我勇氣。

　　記得那是在我6歲的時(shí)候，父親帶我去兒童公園玩，那里友誼太極美觀(guān)有巨型的“海盜船”，我和爸爸走了過(guò)去，可卻望而生畏了。爸爸說(shuō)：“我們去試試看吧！”于是，就硬拉我上了船。我一去，心里就七上八下，忐忑不安。我看著(zhù)旁邊那些人，呀！真厲害！他們害怕得連頭發(fā)都豎起來(lái)了。我閉著(zhù)眼睛，不敢向下望。爸爸說(shuō)：“快抓緊！”船開(kāi)始起動(dòng)了。爸爸見(jiàn)我害怕成這樣，便說(shuō)：“我的女兒真是膽小如鼠��！”我不服氣，睜開(kāi)眼睛往下看，其實(shí)也沒(méi)那么害怕。爸爸這才高興了，“這就對了嘛，我們玩也要付出代價(jià)��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，我的膽子變大了，這也是爸爸給的。

　　“可憐天下父母心�！睕](méi)錯，父母的恩情，做兒女的是永遠都報答不了！

　　寫(xiě)后札記：

　　“百身難還父母恩，寸草怎報三春暉！”讀了《地震中的父與子》之后，我更加體會(huì )到了做父母的偉大。我將會(huì )不負父母的期望，好好學(xué)習，待長(cháng)滿(mǎn)了羽毛，帶著(zhù)希望飛向那色彩斑斕的天空！

讀一本好書(shū)讀后感4

　　在放暑假的期間，我 在家讀了一本一生必讀經(jīng)典 ――《天使在人間》，書(shū)里主要講的不是真的有一個(gè)天使在人間，而是講有一些樂(lè )于助人稱(chēng)他們?yōu)椤疤焓埂薄?/p>

　　我最記得有一篇是令我最感動(dòng) 的那題目是《助人為快樂(lè )之本》，里面講今天我幫助 了一個(gè)很可憐的小朋友 ，他被一塊香焦皮給摔倒了，但路過(guò)的人不但沒(méi)有幫助他，而且還取笑他，使他哭的更加傷心 。文章 中的我看見(jiàn)了，馬上走上去扶起他，并且勸他不要傷心了，我送你回家 吧！

　　其實(shí)在我們生活 也有很多類(lèi)似這樣的事，我也親身體驗過(guò)，記得有一次我看到一個(gè)小孩子 餓得沒(méi)飯吃，而我又沒(méi)有給他一些錢(qián)，又沒(méi)有給他飯吃。又有一次我家門(mén)口來(lái)了一個(gè)乞討的人，他說(shuō)他很餓想討點(diǎn)飯吃。但我不但不給他，而且“啪”的一聲關(guān)了門(mén)，沒(méi)有理睬他。

　　我現在終于明白了，為什么人們常常都說(shuō)：幫助別人就等于幫助了自己 。以后我一定要向文章中的作者好好學(xué)習 樂(lè )于助人的好習慣 。相信 我吧，我一定會(huì )做到！我相信你們也會(huì )做到的。

　　生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光 ；智慧 里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。好的書(shū)籍是最貴重的珍寶，所以從小我就酷愛(ài)讀書(shū) ，書(shū)籍成了我的良師益友。隨著(zhù)看的書(shū)多了，我也就學(xué)得多了。跟同齡人比，不免乖巧了一分。

　　在書(shū)的藍天 中，我自由 翱翔。在我腦海中揮之不去的是四年前看的一本《安徒生童話(huà) 》。記得那時(shí)，我是一年級 的`新生，老師 讓我們買(mǎi)一本《安徒生童話(huà)》。我迫不及待地跑進(jìn)了書(shū)店，在一排排書(shū)柜中，尋找著(zhù)。突然，我的眼光一亮，只見(jiàn)一本嶄新的《安徒生童話(huà)》排列在書(shū)柜中，好像等待 著(zhù)它的主人。我一把奪下，跑到了收銀臺結賬。

　　里面一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事，讓我對這本書(shū)愛(ài)不釋手。因為字里行間洋溢著(zhù)主人公的喜怒哀樂(lè )、酸甜苦辣，這就是文字 的魅力。從普通的《夜鶯》、《小伊達的花》到耳熟能詳的《賣(mài)火柴的小女孩 》、《丑小鴨》。從弱小的、只有一個(gè)大拇指大的姑娘到頭頂著(zhù)天，腳定著(zhù)地的巨人，這一切是多么奇妙��！

　　從一年級到現在，我看安徒生童話(huà)已有四個(gè)春秋了。我總結出了這個(gè)道理：任何一本書(shū)都不需要老師來(lái)教，只有你看的多了，你就會(huì )慢慢地知道它包含的哲理 或道理了。安徒生就是利用一個(gè)個(gè)童話(huà)告訴了我們一個(gè)個(gè)道理。

　　生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。記住這句話(huà)吧！

讀一本好書(shū)讀后感5

　　《天藍色的彼岸》的作者是艾莉克斯。希爾寫(xiě)的，這本書(shū)講述了一個(gè)名叫哈里的男孩，因為車(chē)禍而來(lái)到了另一個(gè)世界就是人們口中所說(shuō)的天堂，在那里哈里認識了阿瑟，哈里和那些人都有著(zhù)一個(gè)共同的目的地那就是——天藍色的彼岸。

　　讀完后，我深有感受。里面的主人公“哈里”講述著(zhù)一個(gè)故事哈里因車(chē)禍去了另一個(gè)世界，正等著(zhù)去天藍色的彼岸，等待新生命的輪回。但他還掛念著(zhù)很多很多的人。他最后悔的是車(chē)禍前對她姐姐雅丹說(shuō)的話(huà)：“這次可是恨上你了！我再也不會(huì )回來(lái)了！” 哈里不知道如何傳達他的心聲，直到他碰上一個(gè)叫阿瑟的幽靈。哈里化作幽靈和阿瑟重返人間，向親人和朋友們告別，并向他們表是歉意和愛(ài)。他發(fā)現，教室后面整整一面墻都是關(guān)于紀念他的專(zhuān)題，所有的同學(xué)留了言，他昔日最好的朋友寫(xiě)了長(cháng)長(cháng)的懷念文章，而以往的死對頭也在文章中說(shuō)其實(shí)一直喜歡哈里，并發(fā)動(dòng)大家在校園里為哈里種了一棵樹(shù)。家里的氣氛令人心酸，爸爸媽媽仍然沉浸在失去兒子的悲痛中，總是失魂落魄的樣子他的姐姐雅丹在房間里望著(zhù)他的照片發(fā)呆，潸然淚下。他一遍遍地大聲喊著(zhù)他們的名字，一遍遍地說(shuō)我愛(ài)你們，可惜他們不可能聽(tīng)到。他唯一能做的.就是集中所有意識竭盡全力讓筆寫(xiě)出字來(lái)，對他姐姐說(shuō)句對不起。哈里雖然千萬(wàn)般不舍，但還是離開(kāi)了人間，離開(kāi)他無(wú)限掛牽的地方，前往天藍色的彼岸。最后，他深情地吶喊：“再見(jiàn)，媽媽。()再見(jiàn)，爸爸。再見(jiàn)，雅丹。我想你們，我愛(ài)你們大家。我愛(ài)你們所有的人。我非常、非常、非常地愛(ài)你們�！�

　　一個(gè)開(kāi)的玩笑，卻變得真的。一個(gè)肉體的身亡，并不是代表著(zhù)生命已經(jīng)完結了。我在讀到最后一頁(yè)時(shí)，書(shū)中最后一段說(shuō)“如果熱愛(ài)生命而不熱愛(ài)死亡，這樣的生命并不是熱愛(ài)生命”這句話(huà)我悟出了好長(cháng)的時(shí)間。這句話(huà)果然說(shuō)得沒(méi)錯，人生最怕的事----死，人們總是在死后才發(fā)現，他們生前用勁全力想追求的東西，在死后卻變的一文不值。死亡，其實(shí)并不可怕。它只在于每個(gè)人對待它的態(tài)度。

　　有的人為了不接受死亡的來(lái)臨尋找長(cháng)生不死藥，殺死了多少無(wú)辜的人，結果，還不是弄巧成拙。有的人厭惡了生命為了更快地迎接死亡，傻傻的輕生……有多少的人死于對待死亡的態(tài)度？

　　珍惜現在的幸福生活吧！珍惜所有愛(ài)你的人吧！說(shuō)不定這一秒你還活蹦亂跳，下一秒你就死了呢？

　　對于我們而言，我們更要珍惜生命，不是道了死亡才知道要珍惜生命，多一份關(guān)心和寬容，少一分歧視和怨恨，沒(méi)有人知道未來(lái)是如何的，可我們可以把握好自己的今天。

讀一本好書(shū)讀后感6

　　童話(huà)是一個(gè)美妙又神奇的世界，它里面有著(zhù)許許多多美好的幻想。從小我就喜歡看童話(huà)書(shū)，每天晚上必定看著(zhù)《安徒生童話(huà)》才能入眠。童話(huà)中的每一篇故事是那樣的撲朔迷離、扣人心弦。它就像一塊五彩斑斕的彩石，深深地吸引著(zhù)我，使我愛(ài)不釋手。

　　遨游在安徒生的童話(huà)世界里，首先映入眼簾的是一個(gè)豐富的大千世界。在這里有善良的王子、美麗的公主、可愛(ài)的小紅帽、惡毒的女巫、賣(mài)火柴的小女孩、奇特的拇指姑娘、還有機靈的小矮人、丑小鴨……

　　這里是一片奇妙的想象天空，它的每一個(gè)故事就像一顆顆璀璨的明珠照亮了我們每個(gè)人的心靈，時(shí)而讓我歡呼雀躍，時(shí)而讓我淚流滿(mǎn)面；時(shí)而讓我感慨萬(wàn)千。

　　在《丑小鴨》里，自卑的丑小鴨處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒(méi)有絕望，并沒(méi)有淪落，而是克服了重重困難，最終變成了白天鵝。從丑小鴨身上我感受到了外表的丑陋并不可怕，只要心中懷有夢(mèng)想，不斷地去努力，去堅持，去奮斗，就能成功。這使我想到自己，平時(shí)在學(xué)習上只要遇到一點(diǎn)困難就退縮，在生活上幫媽媽干點(diǎn)小事就嫌累，與丑小鴨相比，自己是多么渺小。

　　而在《賣(mài)火柴的小女孩》里講述了一個(gè)小女孩在除夕夜，在雪地里賣(mài)火柴，雖然天冷得可怕，還下起了鵝毛大雪，但這個(gè)小女孩卻薄衣赤腳坐在地上，她哀求著(zhù)，希望有人能買(mǎi)她的火柴，希望早點(diǎn)回家能不挨罵。家人的`冷酷，社會(huì )的無(wú)情，在她點(diǎn)燃了火柴幻想著(zhù)自己和祖母幸福的那一刻，凍死街頭。讀到這里我的心流淚了，為什么整個(gè)世界也會(huì )像這漫天飛舞的雪花一樣冷酷無(wú)情呢？小女孩實(shí)在太可憐了，而我生長(cháng)在新時(shí)代，生活在一個(gè)幸福溫暖的家庭里，吃得飽、穿得暖，玩得開(kāi)心，我和賣(mài)火柴的小女孩相比，真是天壤之別！再想一想我的父母，他們每天都在辛苦地操勞著(zhù)，他們早出晚歸地工作，掙錢(qián)來(lái)養家，供我們讀書(shū)，培養我們成為祖國的棟梁。他們任勞任怨，有時(shí)甚至不讓我們做家務(wù)，對我們百依百順，從不批評，更別說(shuō)不讓我們回家了。相反，晚回家還會(huì )讓他們感到擔心。如果賣(mài)火柴的小女孩生活在我們國家，我想她一定也能像我們一樣，背著(zhù)書(shū)包高高興興地去上學(xué)，坐在明亮的教室里聽(tīng)老師講課；在大年夜里，也能和疼愛(ài)自己的家人一起吃團圓飯。

　　在《安徒生童話(huà)》里，我學(xué)會(huì )了友善地對待他人，勇敢地面對生活中的困難，珍惜眼前的幸福時(shí)光，把快樂(lè )傳遞給每一個(gè)人。

　　《安徒生童話(huà)》伴我走過(guò)暑假，它像是一個(gè)精靈，又像是我親密的好伙伴，時(shí)刻伴隨我成長(cháng)。它讓我明白了許多道理，使我純真的心靈被真情所感動(dòng)，它更圓了我的讀書(shū)夢(mèng)！

讀一本好書(shū)讀后感7

　　在紛雜的時(shí)間里，讀了《草房子》，心里覺(jué)得很平靜。從前知道曹文軒，因他是兒童文學(xué)作家，而這個(gè)故事卻給我與兒童文學(xué)不一樣的感受。

　　我已度過(guò)了我的童年，那些單純和天真離我非常遙遠，可是《草房子》讓我有一種小孩的寶貝失而復得的欣喜。透過(guò)乳白色的晨霧，我仿佛看到在那個(gè)叫做油麻地的地方，一座座金色的草房子帶著(zhù)遠古的安詳矗立著(zhù)。毋庸諱言，書(shū)中的主人公都是平凡的人，他們有著(zhù)各自的喜怒哀樂(lè )，卻都有著(zhù)最純真的靈魂。

　　桑桑、禿鶴、紙月、杜小康……油麻地的每一個(gè)孩子都充滿(mǎn)了鮮明的個(gè)性，或單純善良，或桀驁不馴。這些孩子中，印象最深刻的是桑桑和杜小康。桑桑還有一股孩子氣，作者對他的描寫(xiě)，我似乎能看到一個(gè)臟的像泥猴卻還算俊朗的大眼睛小孩，卻又是那么善良。作者將孩子的那種因一點(diǎn)在大人看來(lái)都不算事兒的事情生氣，描繪出一個(gè)渾身散發(fā)著(zhù)靈氣的桑桑。而杜小康，紅門(mén)里富貴生活帶給他一種從骨子里散發(fā)出來(lái)的驕傲，那是生活在油麻地的.普通孩子不可企及的一種驕傲，即使家門(mén)衰敗、被迫輟學(xué)后，這種驕傲也絲毫沒(méi)有減少，反而因為這變故的磨礪而沉淀成一種無(wú)需聲張的氣韻，我尤其喜歡作者安排給杜小康的故事結尾——在校門(mén)口販賣(mài)文具。有時(shí)，我在想，這些孩子現在如何了，感覺(jué)這已經(jīng)不是故事那么簡(jiǎn)單了。如果說(shuō)桑桑身上體現了少年的天性，那么杜小康則代表了少年的思考和成長(cháng)。

　　小說(shuō)是以桑桑為主線(xiàn)串起了各個(gè)人物，所以最后也一定要以桑桑來(lái)收尾。杜小康只是體味了生活條件的落差，桑桑卻經(jīng)歷了一天天走向死亡的窒息和絕望�！吧Ｉｋm然沒(méi)有死，但桑桑覺(jué)得他已經(jīng)死過(guò)一回了�！彼�是一個(gè)極其幸運的孩子，在他治病的日子里，他得到了周?chē)�人平日羞于表達的愛(ài)。還未讀完故事時(shí)，我曾一度為桑桑扼腕，感覺(jué)到死亡的逼近，到了后來(lái)峰回路轉的時(shí)候，我忽然覺(jué)得眼前豁然開(kāi)朗，就像是看到了在草房子背后生氣的金色太陽(yáng)。

　　《草房子》里的油麻地，是一個(gè)純凈、透明、彌漫著(zhù)藥香的地方。金色的草房子在陽(yáng)光的照耀下閃著(zhù)光芒，頭頂上飛過(guò)桑桑的鴿子，那一令人向往的世外桃源。卻又是及其貧窮地方，家家戶(hù)戶(hù)是那樣的貧窮，窮得孩子們一年到頭只有冬夏兩套衣服，到了春秋要么大汗淋漓要么瑟瑟發(fā)抖！讓人心酸。禿鶴，因為自己的禿頭被人嘲笑；紙月，由于自己的身世而受人欺負；細馬，一口南方口音無(wú)法與人交流只能輟學(xué)；杜小康，小小年紀就要承擔起全家的重任；蔣一輪、白雀更是因為陰差陽(yáng)錯失去了原本屬于他的愛(ài)情；秦大奶奶，她和丈夫拼盡血汗掙下的一小片徒弟最終卻要被人奪去；溫幼菊，在桑桑病重時(shí)，用自己的經(jīng)歷鼓勵他別怕！一個(gè)個(gè)鮮活的故事，都像是發(fā)生鄰村，那么近又那么遠，令人感動(dòng)。

讀一本好書(shū)讀后感8

　　尼爾斯騎鵝旅行記是世界文學(xué)史上第一部，也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話(huà)作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙。

　　第一次接觸到尼爾斯騎鵝旅行記是在我剛上小學(xué)時(shí)，那時(shí)候我還不認識多少字，當媽媽在閱覽室給我借到這本書(shū)的時(shí)候，我就央求著(zhù)媽媽趕快給我讀。一段時(shí)間內，這幾乎成了我睡前必聽(tīng)的故事。我被尼爾斯奇特的經(jīng)歷所深深的吸引，每次都在主人公豐富的想象之中進(jìn)入夢(mèng)鄉�，F在我都已經(jīng)結束了一年級的學(xué)習生活，我完全能夠自主閱讀這些文學(xué)故事了。在暑假中，重新閱讀這本充滿(mǎn)奇趣的`獨具冒險精神的樸素又親切的童話(huà)故事，它給了我新的與原來(lái)感覺(jué)不一樣的啟迪。

　　尼爾斯騎鵝旅行記講述了一個(gè)不愛(ài)學(xué)習、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯因捉弄蝎靈，被蝎靈用魔法變成了一個(gè)小人。他騎在他家的白鵝莫頓背上，跟著(zhù)一群大雁與它們走南闖北，出發(fā)作長(cháng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(cháng)了很多見(jiàn)識，結識了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中得到了鍛煉，逐步形成了勇敢、機智、友愛(ài)和愛(ài)護集體的優(yōu)秀品質(zhì)。最后尼爾斯回到家中，恢復了原形，變成了一個(gè)好孩子。

　　從尼爾斯騎鵝旅行記這本書(shū)中我讀懂了做人要真誠、勇敢、友愛(ài)、誠實(shí)；要愛(ài)護環(huán)境、尊重自然、熱愛(ài)自然和要樂(lè )于幫助別人。當我第一次聽(tīng)完這個(gè)故事的時(shí)候，我天真的對媽媽說(shuō)：我多么想騎鵝去旅行��！現在我仍然想和善良、活潑、勇敢的尼爾斯一起到茂密的大森林里去騎鵝旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的參天大樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)那清脆悅耳的歌聲，一起去冒險，一起與狐貍作斗爭。

　　讀完這本書(shū)后，我與爸爸媽媽開(kāi)了一個(gè)家庭讀書(shū)討論會(huì )，每人都談一談自己的看法。

　　媽媽覺(jué)得我們要愛(ài)護攜物，在生活中要經(jīng)常體會(huì )別人的感受，學(xué)會(huì )換位思考問(wèn)題。爸爸說(shuō)：這個(gè)故事生動(dòng)有趣很吸引人，要多帶孩子去體會(huì )祖國的大好河山，風(fēng)土人情，要敢于冒險、敢于接受困難挑戰。我認為本來(lái)尼爾斯很調皮、愛(ài)惡作劇，拔鵝翅膀上的毛和揪雞冠，他經(jīng)過(guò)騎鵝跟隨大雁去旅行的經(jīng)歷，他學(xué)會(huì )了愛(ài)護動(dòng)物、珍惜友誼，尼爾斯其實(shí)是一個(gè)好孩子，他只不過(guò)是有點(diǎn)喜歡搞惡作劇罷了，我也想騎鵝去旅行，我也不會(huì )害怕旅途上的困難、艱險，雖然我無(wú)法真的像尼爾斯那樣騎鵝去旅行。

　　受騎鵝旅行記啟發(fā)，利用暑假，我們一家去北京天壇尋找小平樹(shù)，知道了天壇公園中其實(shí)并沒(méi)有標明那一棵是小平樹(shù)，它就在一片青松翠柏中，這正是它蘊含的意義��！隨后我們去爬了五岳之首的泰山，鍛煉了意志，去海邊感受了大海的廣闊無(wú)邊，去沂水看到了螢火蟲(chóng)奇觀(guān)，地下溶洞的自然奇跡，體驗了驚心動(dòng)魄的地下大峽谷漂流。尼爾斯騎鵝旅行這本書(shū)給了我極大的精神動(dòng)力，鼓舞著(zhù)我，不怕困難，勇往直前！

讀一本好書(shū)讀后感9

　　前不久，和朋友在定王臺買(mǎi)了幾本書(shū)，開(kāi)始猶豫不決，不知道買(mǎi)什么書(shū)，糾結了大半天終于買(mǎi)了兩本卡勒德胡賽尼的書(shū)。

　　初讀這本書(shū)感覺(jué)不怎么讀得懂，后來(lái)，才發(fā)現是沒(méi)有用心去閱讀�！蹲凤L(fēng)箏的人》這本書(shū)交織著(zhù)愛(ài)，恐懼，愧疚……12歲的阿富汗富家少爺阿米爾與仆人哈桑情同手足。然而，在一場(chǎng)風(fēng)箏比賽后，發(fā)生了一件悲慘不堪的事。

　　阿米爾為自己的懦弱感到自責和痛苦，無(wú)法面對哈桑，于是用計逼走了哈桑。不久阿富汗爆發(fā)戰爭，阿米爾被迫與父親逃亡美國。成年后的阿米爾始終無(wú)法原諒自己當年對哈桑的背叛。為了贖罪，阿米爾再次回到故鄉，希望能為不幸的好友盡最后一點(diǎn)心力，卻發(fā)現一個(gè)驚天謊言，兒時(shí)好友竟然是和自己同父異母的兄弟，為了救贖，他把哈桑的兒子帶到美國，在一次聚會(huì )上，阿米爾再次放起了風(fēng)箏。阿米爾與哈桑從小一起長(cháng)大，哈桑對阿米爾呵護極致，兩人的父親也是好兄弟，實(shí)際上他們是主仆關(guān)系，但是卻絲毫沒(méi)有影響他們倆的感情，相反這種感情得到了延續，哈桑和阿米爾感情特別深，但是因為哈桑是仆人，媽媽拋棄了自己，經(jīng)常受到同齡人的譏笑，而阿米爾因為有出色的父親備受大家關(guān)心。一次阿米爾與哈桑遇到一群朋友，而那些人被哈桑指指點(diǎn)點(diǎn)，阿米爾在一旁觀(guān)望，從小的好兄弟被人欺負，阿米爾竟然無(wú)動(dòng)于衷，哈桑為了保護阿米爾經(jīng)常受人欺負。他一點(diǎn)也不害怕壞人，他很勇敢。隨即這引起了阿米爾的嫉妒之心，父親對哈桑的贊賞與期許更令阿米爾厭惡。他設計把哈桑趕出家門(mén)。

　　哈桑被阿米爾這個(gè)好兄弟拋棄，遠離了他們的生活，多少年過(guò)后，阿米爾知道哈桑是自己的兄弟，他很愧疚于是四處尋找哈桑，找到哈桑又能怎么樣，感情再也不能像以前一樣了，好朋友的背叛，無(wú)疑是對哈桑的巨大打擊。

　　友情這么脆弱，因為身份的`差距，因為嫉妒心，竟然被拋棄，而阿米爾的愧疚是一輩子的，他與哈桑那放風(fēng)箏的日子已經(jīng)遠去，斷了線(xiàn)的風(fēng)箏再也不可能回到原點(diǎn)。哈桑依舊，只是他的臉上少了笑容，剩下的只有空洞的眼神。這可見(jiàn)阿米爾對友情的背叛給哈桑那個(gè)留下了多大的陰影，這一輩子都不可能再愈合。

　　生命就是那一片天空，或鮮紅或湛藍。望著(zhù)遠方的風(fēng)箏，我們追尋，我們仰望，在追風(fēng)箏的路途中，我們詮釋一整個(gè)世界。這途中，有溝壑，有山坡；有彷徨，有疲乏�？墒�，沒(méi)有人會(huì )停下前進(jìn)的腳步，因為，我們都是追風(fēng)箏的人。

　　風(fēng)箏來(lái)來(lái)回回，可放風(fēng)箏的人不再是原來(lái)的摸樣。

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