校園教育扶貧工作個(gè)人心得體會(huì )

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的校園教育扶貧工作個(gè)人心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。

校園教育扶貧工作個(gè)人心得體會(huì )1

　　為深入貫徹落實(shí)省委十屆六次全會(huì )、市委七屆七次全會(huì )精神和 《x省委關(guān)于集中力量打贏(yíng)扶貧開(kāi)發(fā)攻堅戰確保同步全面建成小康社會(huì )的決定》《x市委關(guān)于集中力量打贏(yíng)扶貧開(kāi)發(fā)攻堅戰加快全面建成小康社會(huì )的決定》的安排部署，全面提升貧困地區教育發(fā)展水平，提高貧困群眾素質(zhì)能力，有效切斷貧困代際傳遞，在我縣與全國全省全市同步全面建成小康社會(huì )進(jìn)程中發(fā)揮基礎性、先決性和關(guān)鍵性的重要作用，特制定本專(zhuān)項方案。

　　—、范圍對象

　　本方案以我縣32個(gè)貧困村適齡受教育的兒童少年和薄弱學(xué)校為重點(diǎn)，2935戶(hù)貧困家庭適齡受教育的兒童少年為主要對象。

　　二、目標任務(wù)

　　到20xx年全縣基本公共教育服務(wù)水平達到全市領(lǐng)先水平�；�本普及學(xué)前三年教育，鞏固和提高義務(wù)教育普及成果，實(shí)現縣域內義務(wù)教育基本均衡發(fā)展水平上臺階，普及高中階段教育，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量大幅提升。提高職業(yè)教育促進(jìn)脫貧致富的能力，建設滿(mǎn)足需要的高素質(zhì)教師隊伍。全面提高貧困人口素質(zhì)，為實(shí)現全域與全國全省全市同步全面建成小康社會(huì )提供人才支撐和智力支持。

　　三、重點(diǎn)工作及進(jìn)度安排

　　學(xué)前教育：到xx年，全縣開(kāi)辦村級幼教點(diǎn)118個(gè)，建設鄉鎮中心幼兒園11所，基本普及學(xué)前三年教育，毛入園率達到85%以上。

　　九年義務(wù)教育：到xx年，小學(xué)學(xué)齡人口入學(xué)率達到100%，初中學(xué)齡人口入學(xué)率達到96%以上，義務(wù)教育鞏固率達到93%以上；學(xué)校班額符合國家和省規定標準，基本消除“大班額”，開(kāi)齊開(kāi)足國家和省規定課程。

　　高中教育：到xx年，高中階段毛入學(xué)率達到90%。

　　四、政策措施

　�。ㄒ唬�實(shí)施基礎教育鞏固提升計劃（縣教科局、縣財政局、縣委組織部、縣委編辦、縣發(fā)改局、縣人社局、縣國土局、縣規建局、縣民宗扶貧移民局、團縣委）。

　　1.健全學(xué)前教育資助政策。繼續對在園幼兒全面實(shí)行保教費減免資助政策。大力實(shí)施第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃，加快鄉鎮公辦中心幼兒園建設，積極開(kāi)辦村級幼教點(diǎn)，努力構建鄉鎮中心幼兒園輻射管理村園的管理模式，形成中心園—村園聯(lián)動(dòng)發(fā)展的農村學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò )，努力提高鄉鎮村學(xué)前教育公共服務(wù)水平。

　　2.鞏固和提升普及義務(wù)教育發(fā)展水平。按照《xx縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)義務(wù)教育階段控輟保學(xué)“六長(cháng)”責任制的意見(jiàn)》，全面落實(shí)縣長(cháng)、教科局長(cháng)、鄉鎮長(cháng)、校長(cháng)、村長(cháng)、家長(cháng)“六長(cháng)”責任制，建立健全義務(wù)教育控輟保學(xué)責任機制，通過(guò)層層簽訂目標責任書(shū)，形成一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作格局，嚴控學(xué)生輟學(xué)。根據本地城鎮化進(jìn)程，科學(xué)把握流動(dòng)人口規律，建立健全區域內義務(wù)教育學(xué)生流動(dòng)預測和管控機制，適齡兒童、少年戶(hù)籍所在地政府要建立兒童、少年花名冊，做到人頭清、數據準。充分利用中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統，加強流動(dòng)人口子女入學(xué)、轉學(xué)等學(xué)籍管理，確保每一名適齡兒童、少年依法入學(xué)并完成九年義務(wù)教育。進(jìn)一步強化父母作為第一監護人的職責，切實(shí)履行依法送子女按時(shí)入學(xué)的責任。深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革，增強課程適應性和教學(xué)吸引力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　科學(xué)制定并實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校設置和建設規劃，合理布局義務(wù)教育學(xué)校，分類(lèi)設置，保證足夠學(xué)位，確保義務(wù)教育劃片就近入學(xué)政策落實(shí)到位。鞏固農村義務(wù)教育學(xué)校布局調整成果，保留并辦好必要的村小和教學(xué)點(diǎn)，在運轉經(jīng)費、辦學(xué)條件等方面給予保障。妥善解決因學(xué)校撤并帶來(lái)的學(xué)生上下學(xué)交通問(wèn)題。建立政府主導、社會(huì )參與的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)服務(wù)體系，加強對農村留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育和管理。深化進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“兩為主”和“兩個(gè)全部納入”政策，完善貧困家庭學(xué)生資助政策，切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、貧困家庭子女平等接收義務(wù)教育。加快實(shí)施特殊教育提升計劃，形成以隨班就讀為主體、特殊教育學(xué)校為骨干、送教上門(mén)為補充的特殊教育體系，到xx年基本實(shí)現全覆蓋，切實(shí)保障殘疾兒童、少年受教育權益。按照國家、省義務(wù)教育課程方案，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。采取切實(shí)有效措施，通過(guò)重點(diǎn)解決大班額，從嚴控制新生年級班額，逐步消除大班額，將班額控制在國家和省規定的標準內。

　　繼續打造富有特色的.“雙語(yǔ)”教學(xué)體系，加大民族文字教材建設和優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育資源的開(kāi)發(fā)力度，深入開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)指導與評價(jià)活動(dòng)，切實(shí)提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育資源的覆蓋面。加大寄宿制學(xué)校建設力度，強化寄宿制學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，到xx年基本實(shí)現寄宿制學(xué)校標準化建設和標準化管理。

　　認真落實(shí)義務(wù)教育“三免一補”政策，確�！皯�免盡免”。爭取實(shí)施高海拔民族地區學(xué)生取暖計劃，切實(shí)保障學(xué)校正常運轉。深入實(shí)施農村義務(wù)教育營(yíng)養改善計劃，改善貧困地區學(xué)生營(yíng)養狀況。

　　3.支持辦好綜合高中。支持辦好試點(diǎn)綜合高中，將縣內外的優(yōu)質(zhì)中職資源和普通高中通過(guò)共享辦學(xué)資源，聯(lián)合辦學(xué)、轉型發(fā)展等方式，積極開(kāi)展普職融通，特色鮮明的綜合高中發(fā)展模式探索試點(diǎn)，總結經(jīng)驗辦好綜合高中。加大對普通高中改善辦學(xué)條件的支持力度，提升經(jīng)費保障水平。

　　4.大力實(shí)施重大教育扶貧項目。實(shí)施“全面改善貧困地區義務(wù)教育薄弱學(xué)�；�本辦學(xué)條件實(shí)施規劃（20xx—20xx 年）”，統籌利用好“民族地區教育發(fā)展十年行動(dòng)計劃”等項目。

　　5.加快推進(jìn)貧困地區遠程教育。加快推進(jìn)教育信息化，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源共享范圍。結合國家教育信息化重點(diǎn)工程的啟動(dòng)以及“全面改薄”、“第二個(gè)十年行動(dòng)計劃”等重大項目推進(jìn)遠程教育。全力推進(jìn)貧困地區寬帶網(wǎng)絡(luò )校校通建設，到xx年，有學(xué)校的貧困村每間教室均配備班班通設備，所有中小學(xué)校都能開(kāi)展遠程教育。全面完成中小學(xué)校網(wǎng)絡(luò )條件下的教學(xué)環(huán)境建設，寬帶接入和網(wǎng)絡(luò )條件下的教學(xué)環(huán)境基本滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)、管理應用的需要。全力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通建設，到xx年，有學(xué)校的貧困村師生在省、市、縣級教育資源公共平臺上普遍擁有實(shí)名制網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間。建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習環(huán)境，全面實(shí)現中小學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源班班通和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習空間人人通�；�本實(shí)現教育現代化。

　�。ǘ�）實(shí)施創(chuàng )業(yè)就業(yè)能力培育計劃（縣人社局、縣教科局、 縣發(fā)改局、縣財政局、縣民宗扶貧移民局、縣投促局）。

　　大力發(fā)展職業(yè)教育。繼續加大縣職業(yè)高級中學(xué)的基礎能力建設和學(xué)校軟硬件建設，鞏固取得的建設成果。在“十三五”職業(yè)教育建設規劃中給予政策、項目和資金支持。支持與優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校結對子，開(kāi)展對口幫扶，切實(shí)改善中職學(xué)校辦學(xué)條件。加大職業(yè)教育宣傳力度，加強招生統籌管理。深入實(shí)施職業(yè)教育免費教育計劃，實(shí)現應讀盡讀。認真落實(shí)中職助學(xué)金政策，按照中央統一部署，提高助學(xué)金補助標準。

　�。�三）實(shí)施民族地區十五年免費教育計劃（縣教科局、縣財政局、縣人社局）。

　　積極穩步推進(jìn)十五年免費教育，從xx年春季起，在實(shí)施九年義務(wù)教育和中職免費教育的基礎上，對公辦幼兒園全面免除保教費，對公辦普通高中全面免除學(xué)費并免費提供教科書(shū)。所需資金省財政在統籌中央補助資金基礎上給予補助，其余部分由市、縣財政安排。實(shí)行上述政策時(shí)，對經(jīng)教育部門(mén)批準設立的民辦幼兒園和民辦普通高中，按公辦幼兒園和公辦普通高中的財政補助標準給予等額補助，其收費標準高于財政補助的部分由學(xué)生家庭承擔。抓好“十五年免費教育學(xué)前教育鄉鎮中心幼兒園建設、普通高中教育學(xué)校建設項目規劃（—20xx年）”。

校園教育扶貧工作個(gè)人心得體會(huì )2

　　孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養，需要教師用愛(ài)去滋潤。為了更好的落實(shí)教育精準扶貧的幫扶計劃，讓我們班建檔立卡幼兒王史嘉豪在學(xué)習及生活中得到更多的關(guān)愛(ài)與幫助。

　　一、教育教學(xué)幫扶

　　一直以來(lái)，我們始終堅持一周課程幫扶，兩周興趣幫扶，一月勵志教育幫扶。在幫扶過(guò)程中，我們首先把安全教育放在了教育教學(xué)工作的首位，通過(guò)開(kāi)展豐富的安全教育活動(dòng)，培養嘉豪小朋友的安全意識和能力，同時(shí)，我們向家長(cháng)宣傳培養幼兒自我保護能力對幼兒健康成長(cháng)的重要意義，豐富家長(cháng)培養幼兒的自我保護知識，提醒家長(cháng)時(shí)刻把幼兒的安全放在首位。

　　為了讓孩子能夠更好的適應小學(xué)生活，周四，我們帶領(lǐng)孩子去參觀(guān)“高新小學(xué)”，在參觀(guān)過(guò)程中，讓孩子對小學(xué)生活有了基本的了解，知道小學(xué)和幼兒園的區別，將來(lái)能夠盡快的適應小學(xué)生活�；氐接變簣@，我們還讓孩子畫(huà)出了“我心中的小學(xué)”，讓孩子把自己在小學(xué)看到的所有東西畫(huà)出來(lái)，活動(dòng)很成功，孩子非常喜歡。

　　二、生活幫扶

　　生活方面，我們讓家長(cháng)配合老師，給幼兒養成良好的學(xué)習、生活、衛生習慣，從而加強幼兒生活能力的培養。每天早晨要求幼兒做到早睡早起，有規律的生活。我們創(chuàng )設了生活墻、我的好習慣，讓孩子逐漸養成晚上早睡覺(jué)，按時(shí)來(lái)園，不遲到、不早退。培養幼兒遵守作息制度，有規律的生活，升入小學(xué)后就能很快適應小學(xué)生活。還創(chuàng )設了我能干的主題墻，內容有穿脫衣服比賽、自己系鞋帶等。

　　三、關(guān)注幼兒的任務(wù)意識、規則意識和獨立意識的養成

　　在日常生活中鼓勵幼兒自己的事情自己做，做力所能及的事，久而久之，就能形成良性的動(dòng)力。幼兒做事很隨便沒(méi)有計劃想要做什么就去做，要他們有條不紊地做事很難，于是在各種活動(dòng)中，采用故事、兒歌、歌曲等方式讓幼兒產(chǎn)生強烈的興趣，從而做到按時(shí)完成不拖拉。給幼兒布置小任務(wù)：今天我來(lái)播新聞�；丶覝蕚鋷锥涡侣�，讓孩子輪流學(xué)當播音員。每個(gè)班級都有小小值日生，他們每天為大家服務(wù)，在每天的值日生工作中逐漸建立起的任務(wù)意識。

　　四、孩子的變化

　　通過(guò)一年的幫扶活動(dòng)，孩子進(jìn)步非常明顯，從一個(gè)膽小內向、不善于表現的小男孩，變成了一個(gè)勇敢自信、積極向上的.小帥哥啦！以前每次去幫扶時(shí)，孩子總有說(shuō)不完的話(huà)，他把在幼兒園不敢說(shuō)、不想說(shuō)的話(huà)，等老師去幫扶時(shí)，全部告訴老師啦！經(jīng)過(guò)老師一年的幫扶活動(dòng)，孩子現在和小朋友們主動(dòng)聊天、主動(dòng)去玩，還主動(dòng)告訴老師他的小秘密，進(jìn)步非常大。

　　總之，實(shí)施幫扶以來(lái)，這些貧困生都有了較大的改變，他們表現得很陽(yáng)光，很樂(lè )觀(guān)，又很自信，在今后的工作中，我們還將盡己所能，限度的幫助更多的幼兒！

校園教育扶貧工作個(gè)人心得體會(huì )3

　　教育扶貧就是通過(guò)在農村普及教育，使農民有機會(huì )得到他們所要的教育，通過(guò)提高思想道德意識和掌握先進(jìn)的科技文化知識來(lái)實(shí)現征服自然界、改造并保護自然界的目的，同時(shí)以較高的質(zhì)量生存。在扶貧脫貧工作中，應注意發(fā)揮教育的作用，讓知識產(chǎn)生動(dòng)力，從根本上解決貧困戶(hù)問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟的增長(cháng)，建立一個(gè)和諧穩定的社會(huì )主義社會(huì )。

　　當前，我國城鄉居民受教育機會(huì )不平等，城鄉教育資源不對稱(chēng)、不平等，教育扶貧能把更多的資源引入西部和農村年輕人是國家的未來(lái)，教育扶貧作為打贏(yíng)脫貧攻堅戰的重要舉措，讓每個(gè)孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，不僅能讓貧困人口“站起來(lái)”，而且要能夠“走得遠”，阻止貧困現象代際傳遞，讓知識改變孩子命運，讓孩子改變家庭面貌。在精準識別貧困戶(hù)的工作中不難發(fā)現，貧困地區人員的人口素質(zhì)不高、缺乏文化水平、缺乏技能是致使難以脫貧的主要原因。由此，可以通過(guò)不同形式的`知識培訓進(jìn)行教育扶持，如：聯(lián)系培訓公司進(jìn)行廚藝培訓等，幫扶人員到貧困戶(hù)家講習等，通過(guò)各種方式使貧困地區的人口無(wú)論從思想文化素質(zhì)，還是技能水平方面，都得到全方位的提升，這也是扶貧攻堅工作能夠進(jìn)一步推進(jìn)的重要前提和基礎。

　　扶貧先扶志，教育扶貧不能落后就是要求轉變傳統的扶貧觀(guān)念，把人才培養工程作為精準扶貧的重點(diǎn)項目統籌規劃與實(shí)施，只要人才質(zhì)量有了保障，扶貧脫困就有了希望。通過(guò)教育扶貧的方式提升貧困地區人口素質(zhì)、文化水平，幫助貧困群體快速脫貧致富。幫助貧困地區的孩走出山區。教育扶貧讓優(yōu)質(zhì)的教育資源滋潤貧困地區，使更多的山區孩子都能感受公平的教育，同時(shí)也增強貧困地區人員的自我發(fā)展能力。完善的教育資助體系，可以確保教育扶貧能夠得到實(shí)效，實(shí)現精準脫貧，確保全國同步建成小康。

　　“扶貧先扶志”、“扶貧必扶智”、“精準扶貧”，是新時(shí)期對扶貧工作的新論斷，是對黨的扶貧理論的新發(fā)展。擺脫貧困需要智慧。培養智慧教育是根本，教育是拔窮根，阻止貧困代際傳遞的重要途徑。再窮不能窮教育。

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