幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )15篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )1
20xx年11月6日，我有幸來(lái)到東山縣實(shí)驗幼兒園參加半日觀(guān)摩活動(dòng)，園所環(huán)境創(chuàng )設、晨間戶(hù)外活動(dòng)、晨間早操、集中教學(xué)活動(dòng)，每一個(gè)環(huán)節我都在不斷的總結、比對、反思。這次活動(dòng)留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽(tīng)話(huà)，可以說(shuō)是"令行禁止"，我想這么好的常規肯定離不開(kāi)老師平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養，離不開(kāi)老師對班上每個(gè)幼兒的解讀和分析。
這次觀(guān)摩活動(dòng)，幼兒園把我安排在了中(2)班，而這次參加半日活動(dòng)的朱老師經(jīng)過(guò)精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動(dòng)，讓我們進(jìn)一步明確一日帶班過(guò)程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進(jìn)行形式多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，沐浴在清晨的陽(yáng)光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"，在這一系列的戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒都安靜有序地進(jìn)行。每個(gè)環(huán)節孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動(dòng)方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來(lái)是做早操環(huán)節，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規則，在早操時(shí)各班老師都充滿(mǎn)激情地帶領(lǐng)著(zhù)幼兒，力求做好每一個(gè)動(dòng)作。接下來(lái)朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點(diǎn)心。接下來(lái)則是本次觀(guān)摩活動(dòng)最主要的部分--集中教學(xué)活動(dòng)：中班繪畫(huà)活動(dòng)《秋葉》。集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節，是教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的體現，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng )造的空間�；顒�(dòng)中，朱老師教態(tài)自然，教學(xué)設計非常有創(chuàng )意，形式新穎，讓人耳目一新�？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節繪畫(huà)課是經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)認真的思考，明白什么地方要引導，什么地方該適當地提些問(wèn)題。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節中，朱老師事先引導幼兒認識不同的圖形和線(xiàn)條，讓幼兒進(jìn)一步地了解可以用什么方法來(lái)裝飾樹(shù)葉寶寶�？偟膩�(lái)說(shuō)，這節課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時(shí)，同時(shí)也發(fā)現了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來(lái)裝飾葉子，從沒(méi)想過(guò)一片樹(shù)葉還可以劃分區域來(lái)裝飾，可以同時(shí)用上波浪線(xiàn)，鋸齒線(xiàn)，長(cháng)城線(xiàn)，螺旋線(xiàn)，左斜線(xiàn)，右斜線(xiàn)，橫線(xiàn)和豎線(xiàn)，甚至還可以用大的'圓，小的圓，黑的圓，白的圓來(lái)裝飾。用朱老師的話(huà)說(shuō)，就是"裝飾樹(shù)葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節課真讓我大開(kāi)眼界，也受益匪淺，原來(lái)繪畫(huà)課是可以這樣上的。一直以來(lái)，我都覺(jué)得只有色彩斑斕的水彩畫(huà)才會(huì )美，沒(méi)想到由簡(jiǎn)單地圖形和線(xiàn)條組成的線(xiàn)描畫(huà)也同樣可以這么美。最后的兩個(gè)環(huán)節是午餐和午睡環(huán)節，由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有觀(guān)摩完整個(gè)流程，但這并不影響這次半日觀(guān)摩活動(dòng)的完整性。
半日觀(guān)摩活動(dòng)結束了，雖然這次觀(guān)摩的機會(huì )是短暫的，可帶給我的思考卻是長(cháng)久的。我決定在這次觀(guān)摩活動(dòng)結束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動(dòng)相關(guān)要求，開(kāi)展相對規范的幼兒園半日活動(dòng)，通過(guò)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀(guān)念和行為去引導每一位孩子，并和他們一起成長(cháng)!
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )2
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習逐步超越個(gè)體的直接感知�？梢哉Z(yǔ)言領(lǐng)域教育對幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評選，就以語(yǔ)言領(lǐng)域為主。我有幸參加12月21日-23日為期三天的“20xx年縣幼兒園青年教師教學(xué)觀(guān)摩評優(yōu)活動(dòng)”，完整觀(guān)摩了18節優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，觀(guān)看了各類(lèi)語(yǔ)言活動(dòng)的獨特設計，欣賞到組織者教學(xué)風(fēng)采，感受了新的教育理念。
本次語(yǔ)言活動(dòng)類(lèi)型豐富，涉及文學(xué)活動(dòng)、看圖講述、故事、早期閱讀等，各活動(dòng)執教者結合幼兒年齡特點(diǎn)及內容，進(jìn)行了別具一格的活動(dòng)設計，如情景創(chuàng )設、游戲體驗、交流分享等，不管哪種活動(dòng)類(lèi)型，語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)沒(méi)有變，就是每個(gè)活動(dòng)都離不開(kāi)幼兒的傾聽(tīng)與表達。在《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中也指出幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應�，F就結合部分活動(dòng)在幼兒的傾聽(tīng)與表達方面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：
一、故事《和甘伯伯去游河》
該活動(dòng)以繪本《甘伯伯去游河》為載體進(jìn)行故事教學(xué)，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從頭到尾圍繞“感受請求語(yǔ)言的多樣性”“指導遵守規則重要性”這兩點(diǎn)設計了“談話(huà)回顧，激發(fā)興趣”——“分段欣賞，感受語(yǔ)言多言表達”——“猜測思考，明白遵守規則的重要”——“故事表演，遷移提升相關(guān)經(jīng)驗”等四大環(huán)節來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
活動(dòng)要求幼兒有較好的傾聽(tīng)習慣才能發(fā)現請求語(yǔ)言的多樣性，教師通過(guò)耐心引導、重復傾聽(tīng)、提出要求等方法來(lái)解決。整個(gè)活動(dòng)教師能以引導為主，激發(fā)幼兒認真傾聽(tīng)，主動(dòng)表達的欲望。如第一環(huán)節：幼兒熟悉的紙船導入，引導幼兒回憶游河的時(shí)需注意什么安全事項？幼兒在自我經(jīng)驗的基礎上紛紛表達看法，如“就像坐輪船一樣要做好，不能搖來(lái)?yè)u去”“不能身體和頭一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含義，很好的引出了故事。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：對幼兒講話(huà)時(shí)，注意結合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解。在活動(dòng)第二環(huán)節分段欣賞、理解故事中，教師提供的繪本圖片并不是色彩鮮亮的圖，不注意觀(guān)察容易容易忽略細節，此時(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)形象的故事配音，教師的`角色語(yǔ)言模仿，在吸引幼兒認真傾聽(tīng)的同時(shí)，很好的幫助理解圖片內容。而在整個(gè)故事理解中，教師總是引導幼兒學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)，并使用啟發(fā)性提問(wèn)：這幅圖你看到了什么？你還看到了什么？你聽(tīng)到了什么？如果你是小豬你會(huì )說(shuō)什么？……。這些問(wèn)題充分激發(fā)幼兒回答欲望，拓展幼兒思路，幼兒享受著(zhù)暢所欲言的快樂(lè )氛圍，有的說(shuō)“甘伯伯，甘伯伯，我能一起坐船嗎？求求你了”“甘伯伯，我也想一起去游河，可以去嗎？拜托拜托”。在幼兒聽(tīng)——說(shuō)——聽(tīng)——說(shuō)的過(guò)程中，很好的完成活動(dòng)主要目標。在最后的游戲體驗環(huán)節，幼兒將總結的新知識學(xué)以致用，在傾聽(tīng)規則，表述游戲中進(jìn)行游戲，語(yǔ)言能力進(jìn)一步提升鞏固。真正做到了《指南》所說(shuō)的：為幼兒創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的機會(huì )并體驗語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
二、看圖講述《虎口脫險》
在這個(gè)大班活動(dòng)中，目標之一為：能清楚、連貫完整地講述圖片內容；能大膽想象角色間的對話(huà)、心理活動(dòng)，豐富故事內容。教師能把握看圖講述要點(diǎn)，通過(guò)對圖的觀(guān)察、理解、想象、表述，獲得知識經(jīng)驗，從而提高語(yǔ)言表達能力。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：多給幼兒提供傾聽(tīng)和交談的機會(huì )�；顒�(dòng)中這方面貫穿在每個(gè)環(huán)節中，在活動(dòng)開(kāi)始導入中教師出示圖片的引導語(yǔ)：“今天老師帶來(lái)了個(gè)有趣的故事，這是故事的開(kāi)頭，這是故事的結尾，猜猜中間會(huì )發(fā)生什么事？請你用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)�！眴�(wèn)題的拋出和圖片的結合，馬上吸引了幼兒參與活動(dòng)的興趣，也激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜測、講述的欲望，使導入變得有效。接著(zhù)教師通過(guò)提問(wèn)：故事發(fā)生在什么地方？故事里說(shuō)的了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？結果怎樣？教師開(kāi)放性的問(wèn)題簡(jiǎn)單而清晰，幼兒聽(tīng)得清楚，并愿意表述。如幼兒回答：“我覺(jué)得三只小兔在森林里捉迷藏，河里有只大象，它也很想參加”“我覺(jué)得來(lái)了只老虎，小兔們很害怕，都嚇到了�！薄變涸诘谝淮蔚膱D片觀(guān)察、完整講述、集中傾聽(tīng)中，幼兒初步認識圖片講述要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事。
在接下來(lái)的環(huán)節中，教師逐層提升講述難度、逐步突破講述重點(diǎn)。如引導幼兒創(chuàng )編角色對話(huà)，問(wèn)“大象聽(tīng)到了小兔們的求救聲，會(huì )怎么回答”“三只獲救的小兔會(huì )說(shuō)什么呢？”……讓幼兒繼續完整講述與傾聽(tīng)、評價(jià)，幫助幼兒總結經(jīng)驗：講述時(shí)加入小動(dòng)物的對話(huà)，故事變得更有趣了。再如學(xué)習描述角色的表情：從哪里看出這是一只兇猛的老虎？?jì)疵偷睦匣⒖吹饺恍⊥眯睦飼?huì )怎么想？……幼兒嘗試用恰當的詞語(yǔ)描述表情。在一次次的提升中，最終幼兒能用學(xué)會(huì )的時(shí)間地點(diǎn)、人物、事件加上角色心里話(huà)、表情等來(lái)完整講述，講述能力得到了質(zhì)的提高，從根本上幫助了幼兒總結講述經(jīng)驗，為以后更好的運用于生活奠定了基礎。
以上是我在幼兒的傾聽(tīng)與表達方面所結合的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)談的一點(diǎn)看法�？梢�(jiàn)，要上好一節語(yǔ)言活動(dòng)，離不開(kāi)幼兒的傾聽(tīng)與表達的培養。在這次現場(chǎng)觀(guān)摩的教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)都有自己的獨特的見(jiàn)解與設計，都有我們學(xué)習借鑒之處。希望以后能有更多機會(huì )參與到這種學(xué)習與交流中，在先進(jìn)的教育理念中不斷碰撞，提高教育教學(xué)能力，提高聽(tīng)課評課能力及教學(xué)活動(dòng)指導能力，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )3
為充分發(fā)揮示范幼兒園的示范輻射作用，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高，4月22到4月27日，煙臺開(kāi)發(fā)區組織了全區幼兒園開(kāi)放活動(dòng)。此次開(kāi)放，各個(gè)幼兒園本著(zhù)“全天候常態(tài)化”的原則展示一日活動(dòng)，全方位地展示幼兒園園本課程特色、環(huán)境創(chuàng )設、區域活動(dòng)等內容，同時(shí)凸顯了各個(gè)幼兒的的辦園特色。
在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，一周下來(lái)，我有幸參觀(guān)了四處幼兒園，分別是：海河幼兒園、金東幼兒園、新時(shí)代幼兒園和鳳臺幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)等形式去參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)此次學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：海河幼兒園環(huán)境創(chuàng )設充分展示了他們園濃郁的美術(shù)色彩，走廊水墨畫(huà)長(cháng)廊，樓道線(xiàn)描畫(huà)布置，暖氣管的裝飾；
廢舊物品的充分利用，
每一個(gè)空間的布置都是獨具匠心，又與整體環(huán)境融合到一起。每個(gè)班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
鳳臺幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的特色就是民族風(fēng)，不管是樓梯走廊、還是每間活動(dòng)室都充溢著(zhù)濃厚的民族特色，活動(dòng)區角的創(chuàng )設也很有創(chuàng )意。
新時(shí)代幼兒園的樓道塑料泡沫裝飾畫(huà)。
印象最深的幾個(gè)就是，鳳臺“最炫民族風(fēng)”區角，里面充滿(mǎn)了全國各地的特色小吃，孩子們旅游帶回的東西，還有孩子們手工捏制的“小吃”；
還有一個(gè)一個(gè)班布置的'農家樂(lè )區角，里面擺滿(mǎn)了各種真實(shí)的蔬菜、糧食，小朋友們削土豆皮，編玉米皮，挑豆子，剝花生都非常的開(kāi)心。
還看到了老師們令人震撼的鉛筆屑作品，以及在區角投放的各種顏色的鉛筆屑，供孩子粘貼操做。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：新時(shí)代幼兒園的“紙盒手指小劇場(chǎng)”，每個(gè)班都有，她們把省教材中涉及到的故事畫(huà)成圖畫(huà)，貼到盒子里，把故中的小動(dòng)物，主人公剪下來(lái)粘上指套，這樣小朋友就可以把他們套在手指上自己表演故事了，故事有《三只蝴蝶》《幫小動(dòng)物過(guò)河》《烏鴉喝水》《小蝌蚪找媽媽》《桃花瓣兒》等等。
還有認識錢(qián)幣，從而鞏固算術(shù)的教具。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動(dòng)內容、形式及開(kāi)展的方法。其中，海河幼兒園展示了兩節美術(shù)活動(dòng)，幼兒的創(chuàng )意天馬行空，再加上教師的引導真的就成了藝術(shù)。鳳臺幼兒園一科學(xué)活動(dòng)為特色，讓孩子們了解了小蘇打加醋會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，生成二氧化碳，可以把氣球鼓起來(lái)。教學(xué)活動(dòng)，早操活動(dòng)各具特色，值得我們借鑒與學(xué)習。
總之，通過(guò)這次開(kāi)發(fā)區提供的幼兒園開(kāi)放機會(huì )參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )4
近期，奚園長(cháng)走進(jìn)我們中一班，觀(guān)摩了我們半日活動(dòng)的組織和開(kāi)展。奚老師觀(guān)摩都是沒(méi)有提前通知就來(lái)聽(tīng)課，突然進(jìn)班聽(tīng)課，我有點(diǎn)措手不及，心里非常緊張。但心里一想也沒(méi)什么，就按平時(shí)的正常上課嘛。在晨間活動(dòng)和游戲活動(dòng)中我提供材料讓幼兒自主游戲，當孩子們陸續去小便時(shí)我就讓孩子們挑選自己喜歡的節目來(lái)為大家表演，如：簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作，胡可欣小朋友想給大家表演一個(gè)西瓜，當時(shí)我在想西瓜怎么表演呢，怎料到她在地上學(xué)大西瓜滾起來(lái)了，全班小朋友都哈哈大笑起來(lái)，她自己也很有成就感，我們也被她逗得樂(lè )起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我利用多媒體和掛圖激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養孩子語(yǔ)言表達能力。
奚老師對我們班的半日活動(dòng)給了充分的肯定：能按孩子自己的意愿讓他們自主活動(dòng)，沒(méi)有消極等待時(shí)間，戶(hù)外活動(dòng)一天保證2小時(shí)。同時(shí)也給了我們寶貴的建議，如：在早上來(lái)園時(shí)、晚上離園前要讓孩子們自主到區域活動(dòng)中去。在游戲活動(dòng)時(shí)，雖然讓孩子們自主游戲，但教師要一定要心中有孩子，隨時(shí)觀(guān)察孩子的表現，盡力解讀孩子的游戲行為，在游戲后做一個(gè)小結。在教學(xué)活動(dòng)中，準備材料還要充足，不回答問(wèn)題的.孩子鼓勵他們大膽舉手回答，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中要包含三個(gè)領(lǐng)域。餐后活動(dòng)我們給幼兒提供了折紙，奚老師建議我們不能只提供一種材料，至少要四種，讓孩子們自主挑選。第二天我們就改變了了以往的方式，果真孩子們玩的很開(kāi)心。
第一次奚老師來(lái)觀(guān)摩時(shí)，我們班的常規不是很好，之后我就重點(diǎn)培養孩子的常規，上課要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、不管做什么事情都要輕輕地，“輕輕”要找你們做朋友的哦！第二次當奚老師再來(lái)觀(guān)摩時(shí)，我們班上課常規有了明顯的進(jìn)步，孩子們都能認真地傾聽(tīng)老師和其他小朋友說(shuō)話(huà)回答，塞椅子、走路、放水杯都能輕輕的。第三次孩子們會(huì )提醒別人，現在很多爸爸媽媽都來(lái)告訴我們他們在家也會(huì )提醒爸爸媽媽要傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)、做事要輕輕地。這讓我們感到很欣慰。
通過(guò)這三次的觀(guān)摩活動(dòng)，我們班有了很大一步的跨越，孩子們開(kāi)心了，家長(cháng)們滿(mǎn)意了，我和錢(qián)老師也得到了提升。相信在奚老師的帶領(lǐng)下，我們班會(huì )越來(lái)越好，我們藝術(shù)幼兒園會(huì )越來(lái)越好！在我們的共同努力中，讓孩子們快樂(lè )生活、健康成長(cháng)！
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )5
今天，有幸和同事一起，去了馬鞍山婦聯(lián)幼兒園進(jìn)行半日活動(dòng)觀(guān)摩。踏入大門(mén)，婦聯(lián)幼兒園給我的第一印象便是充滿(mǎn)了生機。趕在這明媚的五月，孩子們也像花兒一樣盛開(kāi)著(zhù)燦爛的笑容。我不禁想，良好的開(kāi)端是成功的一半，而幼兒園是孩子跨入社會(huì )的第一道門(mén)檻，那么，一段快樂(lè )美妙的幼兒園生活也將會(huì )成為孩子們幸福人生的基礎。作為一名幼兒教育工作者，讓孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)是多么重要��！今天我帶著(zhù)一份學(xué)習的熱情來(lái)到這里，相信也一定能夠帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲回去！
正是小朋友入園的時(shí)間，迎接小朋友們的第一道重要儀式就是晨檢，只見(jiàn)門(mén)口的兩位老師正仔細地對幼兒進(jìn)行觀(guān)察、詢(xún)問(wèn)、登記�？粗�(zhù)兩位老師認真嚴謹的神情，我在想，晨檢，是幼兒身心健康的重要保障，也是家園溝通的一個(gè)良好的平臺，我們不能把它當作每天一個(gè)形式化的過(guò)場(chǎng)，而要把它作為一件十分重要的工作來(lái)完成，讓一切病毒、危險與不安都在這個(gè)勃勃生機的清晨告退。
在幼兒園的櫥窗里，我特別留心了一下幼兒園的'一周食譜，食物品種很豐富，暈素搭配，營(yíng)養安排合理，看著(zhù)就讓人有些饞涎欲滴。幼兒園保教密不可分，餐點(diǎn)是保教一個(gè)重要的組成部分。一個(gè)規范的幼兒園，應該都是以幼兒為中心的！
九點(diǎn)鐘開(kāi)始，幼兒園開(kāi)展教育活動(dòng)觀(guān)摩。因為今天來(lái)的幼教人員特別多，所以我和同事商量留下她在多功能廳聽(tīng)精品推薦——音樂(lè )活動(dòng)《唱唱我的名字》，我去�。�1）班聽(tīng)《糖果寶寶》。這是一節科學(xué)活動(dòng)，執教的老師利用多媒體展示了孩子們十分感興趣的各種糖果，然后由形狀多樣、色彩鮮艷的糖果引出糖果寶寶找家，從而讓孩子們學(xué)習歸類(lèi)。�。�1）班的小朋友們都十分活動(dòng)可愛(ài)，在老師的引導下，玩得十分開(kāi)心，也學(xué)得十分有效。在操作活動(dòng)中，小朋友們成功地就將玩具按顏色和形狀進(jìn)行了正確的歸類(lèi)。
之后，我又去了多功能廳門(mén)口，到達的時(shí)候，精品推薦已近尾聲，里面的小朋友和老師正玩得熱鬧，劉瓊老師帶著(zhù)小朋友們做著(zhù)唱名字找朋友的游戲，小朋友們的臉上個(gè)個(gè)洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容，歌聲也十分清脆響亮，小朋友們學(xué)得可真快。
在這兩次活動(dòng)中，我都看到了她們的教學(xué)是以游戲為主體，通過(guò)游戲，孩子在智力、社會(huì )性、道德、體質(zhì)和情感等方面都得到了最充分的發(fā)展。游戲和課程就好像血液和身體的關(guān)系，血液千絲萬(wàn)縷地滲透在身體的每一個(gè)細小的部位，當血液充足的時(shí)候，身體就表現出生命的活力。所以，在今后的教學(xué)設計中，我們應該盡可能地利用游戲的趣味性去吸引孩子，做到讓孩子在玩中學(xué)。
接下來(lái)的是幼兒園區域活動(dòng)展示。婦聯(lián)幼兒園的區角設計可謂是豐富多彩，琳瑯滿(mǎn)目，語(yǔ)言、健康、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì )各大領(lǐng)域無(wú)所不包。孩子們在各個(gè)區角內游戲著(zhù)，探索著(zhù)。有的孩子坐在地上安靜地下著(zhù)五子棋，有的孩子穿上舞臺服裝正進(jìn)行著(zhù)角色表演，還有的孩子在認真地搭著(zhù)積木。在一個(gè)中班教室里，四位小朋友正在玩著(zhù)“開(kāi)砂鍋店”的游戲。其中“開(kāi)店”的兩位小朋友，系上了圍裙，戴上了廚師帽在操作間忙碌著(zhù)，一會(huì )兒擺弄一下砂鍋，一會(huì )兒又給兩位“客人”遞上“菜”和“飲料”，忙得不亦樂(lè )乎；而“客人”正坐在“榻榻米”上盡情地享用，桌角上還放著(zhù)幾張“人民幣”。此時(shí)，我被他們的專(zhuān)注給感染了，這不正是社會(huì )的一角嗎？無(wú)論我們花多少言語(yǔ)都無(wú)法讓孩子清晰了解的復雜關(guān)系，卻讓他們自己在這小小的一角，展現得淋漓盡致了！還有什么比這更有效的教學(xué)呢？我想，我們要做的，不是要費多少口水去教，而是要給孩子們提供更多更好的游戲、探索的空間，讓孩子們獲取知識如涓涓細流，水到渠成。
半日觀(guān)摩活動(dòng)結束了，我的心潮一直還在起伏。有人說(shuō)，看看很心動(dòng)，想想很激動(dòng)，實(shí)際沒(méi)行動(dòng)，但我并不這么認為！的確我們農村幼兒園有農村幼兒園的劣勢，硬件設施跟不上，師資力量不足，領(lǐng)導重視不夠等等。但是今天的學(xué)習已經(jīng)讓我感受到了先進(jìn)的教學(xué)理念，給我打開(kāi)了一片豐富的視野，讓我被困囿的教學(xué)思想豁然開(kāi)朗，就像是為我打開(kāi)了一扇明亮的窗。身處農村，我們擁有著(zhù)得天獨厚的鄉土資源，廣闊的大自然就是孩子們成長(cháng)的最好的搖籃，只要我們多加用心，學(xué)會(huì )多取材，多利用，相信我們的孩子一樣也會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)！
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )6
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是、一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音，武警幼兒園的老師正是在這片小小的土地中開(kāi)括出了屬于自己的百花園，成為了幼教的一支優(yōu)秀的育苗者，6月16號，我們有幸在領(lǐng)導的安排下，第一次到武警幼兒園參加觀(guān)摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習習慣、敢說(shuō)敢講的行為表現。我想著(zhù)肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養，更離不開(kāi)他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
參加這次講課的老師精心準備，為我們展示了非常精彩的活動(dòng)課，讓我們非常直觀(guān)的感受到了先進(jìn)的教育理念的體會(huì )，各位講課教師的教學(xué)設計非常有創(chuàng )意，通過(guò)活動(dòng)可以看得出，每一位老師的每一節課都經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，每一位老師都做到了心中有數。
各位教師的活動(dòng)課，充分展現了根據孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念�；顒�(dòng)中，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。
每一位教師根據自身的素質(zhì)特點(diǎn)選取了不同的活動(dòng)內容，每位教師所展示的.活動(dòng)內容也很好的展示了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區幼兒園的工作；根據自己學(xué)區的特點(diǎn)，選取有利于展現幼兒園優(yōu)勢的活動(dòng)內容，并形成自己的特色，所幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路，祈愿我們學(xué)區的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個(gè)孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂(lè )的成長(cháng)！
這次外出聽(tīng)課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現了自己的很多不足，在今后的教育教學(xué)中，要嚴格要求自己，取人之長(cháng)，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個(gè)良好的基礎。
記得有位特級教師說(shuō)過(guò)：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的�！笔前�，在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事，讓我們一起努力吧！
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )7
今天早上，很榮幸的參加了女兒幼兒園的開(kāi)放日觀(guān)摩活動(dòng)。懷著(zhù)激動(dòng)好奇的心情來(lái)到幼兒園，領(lǐng)到綠卡后，直奔教室。首先看到的是老師在門(mén)口微笑的迎接，愛(ài)的抱抱。這些小小的動(dòng)作卻讓人感到無(wú)比的溫暖和輕松。之后孩子習慣性的去插卡，別小看領(lǐng)卡，插卡這個(gè)小任務(wù)，我覺(jué)得它對孩子時(shí)間觀(guān)念的培養起著(zhù)至關(guān)重要的作用，會(huì )影響孩子的一生。
進(jìn)到教室后，孩子們已經(jīng)開(kāi)始在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做著(zhù)各種動(dòng)作。女兒加入后，一開(kāi)始有點(diǎn)緊張，眼睛總是盯著(zhù)我看，有點(diǎn)畏手畏腳。但是過(guò)了一會(huì )兒，就放開(kāi)了，拍手，扭屁股�？粗�(zhù)孩子那天真無(wú)邪的笑臉和可愛(ài)的動(dòng)作，真是由衷的'感謝幾位老師。
早飯時(shí)間到了，孩子們排隊去洗手，拿毛巾，排隊端飯，有禮貌的請老師再盛飯，飯后自覺(jué)地把碗放回去。一切都那么井然有序。老師一個(gè)動(dòng)作，孩子就知道該干什么，這么多孩子，能做到如此的訓練有素，背后老師的辛苦付出可想而知。
看著(zhù)現在的女兒，想想那個(gè)剛入園時(shí)，哭著(zhù)來(lái)，哭著(zhù)走，不吃不喝不玩不睡的女兒，這個(gè)變化不是一句兩句話(huà)就能說(shuō)完的。孩子學(xué)會(huì )了遵守時(shí)間，學(xué)會(huì )排隊等待，學(xué)會(huì )分享。觀(guān)摩結束，似乎有點(diǎn)意猶未盡。路老師耐心地我跟們面對面的討論孩子在園期間的更多表現，大家各抒己見(jiàn)，談得不亦樂(lè )乎......
我想，孩子燦爛的笑容，有序的行為是對老師辛苦付出的贊揚和肯定，作為家長(cháng)，我們還有什么不放心呢感謝幼兒園為我們提供這樣的溝通平臺，希望以后多組織這樣的活動(dòng)，我們一起攜手，讓孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)！
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )8
20xx年3月29日，我有幸參加了xx“同課異構”教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，這次“同課異構”活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)平臺。本次活動(dòng)先由南昌的一位優(yōu)秀教師劉耀琳老師上一節公開(kāi)課，再由大師級的張齊華老師也執教同一內容，然后由專(zhuān)家教師來(lái)評課，最后由專(zhuān)家教師進(jìn)行相關(guān)內容的講座。作為聽(tīng)課者的教師既是學(xué)習者，又是研究者。
這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：張xx老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生們會(huì )非常樂(lè )意參與這項活動(dòng)，不但激發(fā)了他們興趣也被調動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著(zhù)學(xué)習，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng )設非常適合學(xué)生。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如徐斌老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標，非常具體，有新意和啟發(fā)性。用故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，又能很好的突破重難點(diǎn)。而周衛東老師通過(guò)談話(huà)的方式，引導學(xué)生發(fā)現小數的特點(diǎn)。
在教學(xué)中，張xx老師放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節課教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。這節課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng )設現實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的.數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學(xué)理念。
通過(guò)聽(tīng)課我受益匪淺，讓我近距離的領(lǐng)略到每位專(zhuān)家和優(yōu)秀教師的的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)，雖然這八節課的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學(xué)生的實(shí)際情況采取適合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采用學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究交流培養學(xué)生大膽創(chuàng )新，勇于實(shí)踐的能力！
總之各位專(zhuān)家教師各具特色，但又互相包容。作為教師不僅要認真上好每一節課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學(xué)生喜歡的課？怎樣才能培養學(xué)生的數學(xué)思維，創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，要多琢磨，多學(xué)習，要走出自我。結合自己以往的教育教學(xué)工作，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿(mǎn)的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )9
xxxx年12月26日，我有幸參加了研訓學(xué)校組織的“送教下鄉”活動(dòng)。在這里感謝校領(lǐng)導給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習的平臺，讓我們有一個(gè)學(xué)習、提高的機會(huì )。兩節活動(dòng)課使我感觸頗深。想談一下自己的一點(diǎn)體會(huì )：
一、我們如何去組織上好一節活動(dòng)課：首先，要尊重孩子，使每個(gè)孩子充分發(fā)揮其主體作用。
在組織活動(dòng)中教師要充分尊重幼兒，做到教態(tài)親切，表情豐富。用和藹的目光，溫柔的語(yǔ)言，優(yōu)美的動(dòng)作讓孩子感受到老師對他們的愛(ài)。讓孩子快樂(lè )的學(xué)。江北幼兒園呈現的《三只小豬》的音樂(lè )活動(dòng)體現了這一點(diǎn)。
其次，我們教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮在活動(dòng)中的主導作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子，這種魅力來(lái)源于生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，夸張豐富的表情，優(yōu)美動(dòng)人的.動(dòng)作等等。而這些魅力的展現則需要我們教師個(gè)人有過(guò)硬的基本功，大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
二、材料的準備要新穎而貼近孩子生活，以引起孩子共鳴。
這就要求我們要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準備充足教具材料，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。體育游戲《紅綠燈》教師選材很好，貼近生活，活動(dòng)內容豐富多彩，教師教態(tài)自然得體。
三、要在活動(dòng)中注意培養孩子們的自信心與良好的行為習慣。采用賞識教育，多采用積極的鼓勵與表?yè)P。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛(ài)心、有思想，勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習，反思自己的教學(xué)，虛心學(xué)習各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法，取人所長(cháng)，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )10
幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。這里的孩子確實(shí)與我園地孩子有所不同，因為他們見(jiàn)識多廣，在加上父母的耐心教導，使孩子在各方面都有了變化，相反我園幼兒的有些家長(cháng)自身的素質(zhì)并不高，又怎樣教孩子呢？
在為半天的學(xué)習中，我很努力的去向學(xué)習，使我對幼兒教育了解的更為深入：
一、與幼兒隨行成長(cháng)
在教學(xué)工作中，我發(fā)現幼兒都很積極向老師學(xué)習。她們的教育在日常生活中，引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參加集體活動(dòng)。注重教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子。
二、與家長(cháng)緊密聯(lián)系
一名好的教師不僅要關(guān)心孩子、照顧孩子，還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。教師與家長(cháng)溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在學(xué)習期間我今后嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現。積累點(diǎn)滴經(jīng)驗，為自己的`能力添上一筆。
三、與教師共享經(jīng)驗
作為一名教師，不僅僅只是一個(gè)個(gè)體，更多的是與同事們共同完成對幼兒的教育。因此，在完成教學(xué)工作后，她們還經(jīng)常與同事們交流經(jīng)驗，共同探討、研究幼兒心理，更好的進(jìn)行教育、教學(xué)。這次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝領(lǐng)導，給了我這次學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也感謝中心幼兒園的老師、園長(cháng)及幼兒園全體教職工。她們給了幫助。雖然時(shí)間短暫，但是這半天所帶給我的，卻能終身受益！
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根據揚教文件精神，在2XX年中揚市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師教學(xué)大比武”決賽的基礎上，舉行了中揚市“十佳教壇新秀、十佳教壇骨干、十佳青年名師”課堂教學(xué)決賽暨現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)。我與同事們一起前往了新壩幼兒園，利用上午半天的時(shí)間，觀(guān)摩了五位獲得一等獎的幼兒園骨干教師展示的中班語(yǔ)言活動(dòng)“不怕冷的大衣”。
勇敢，既是一種精神力量，又存在于一系列具體的行為表現中。天氣寒冷是這個(gè)季節帶給孩子的現實(shí)考驗，而戰勝寒冷則需要勇氣和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想辦法”。這次市教研室選擇讓五位骨干教師圍繞“不怕冷的.大衣”同題異構，老師們把重難點(diǎn)把握得非常好�！笆裁词遣慌吕涞拇笠�？”孩子們之間可以共同討論，并隨著(zhù)小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整個(gè)過(guò)程，發(fā)現“到底什么才是不怕冷的大衣”。這期間，老師引導孩觀(guān)察小兔子的身體變化，從而使孩子知道運動(dòng)能使自己的身體暖和起來(lái)。
《不怕冷的大衣》這個(gè)故事源于中班上學(xué)期語(yǔ)言教材，內容生動(dòng)有趣，孩子們都很喜歡，大家聽(tīng)得都很認真�！队變簣@教育指導綱要》中也指出“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的理解和體驗�！崩蠋焸冊诮M織活動(dòng)時(shí)，注重引導孩子理解故事，通過(guò)組織孩子也來(lái)做運動(dòng)，幫助他們理解故事，然后鼓勵孩子在寒冷的季節里要勇敢的戰勝寒冷。
可以看出，參賽的老師們都有較強的專(zhuān)業(yè)素養，她們中有的運用多媒體課件，有的自制傳統的皮影戲，有的借助直觀(guān)的教具，充分調動(dòng)了每個(gè)孩子的積極性。老師們的組織能力、應變能力、表現力、感染力都很強，給我們觀(guān)摩者留下了深刻的印象。
這次的競賽活動(dòng)經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的精心策劃和組織，從我市各個(gè)學(xué)校比賽選拔出來(lái)的選手們展開(kāi)了激烈的角逐，我們在這些市“教壇新秀、教壇骨干、青年名師”的身上，看到了鼓舞的力量，競爭的力量，碰撞的力量，自我的力量和引領(lǐng)的力量！
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )12
龍海毅達國際幼兒園方紹蘋(píng)20xx年4月11日早就聽(tīng)說(shuō)龍海市實(shí)驗幼兒園是一所很好的幼兒園，今天，終于盼來(lái)了實(shí)幼的觀(guān)摩開(kāi)放活動(dòng)，通過(guò)此次的觀(guān)摩學(xué)習，我感受很深�；顒�(dòng)室里面展示著(zhù)幼兒各種各樣的作品，有畫(huà)的、剪的、折的、手工制作的等等，內外部環(huán)境很多都是廢舊物品利用，比如：吊飾、邊框、環(huán)境布置等。還有很多家長(cháng)和幼兒一起動(dòng)手完成的親子作品，物品的歸類(lèi)也很整齊，各年齡段班級幼兒的晨檢卡老師們也都精細的裝飾過(guò)，令人印象深刻的是實(shí)驗幼兒園展示的作品，走廊上和班級作品的展示，不僅布局美觀(guān)、豐富，而且幼兒作品形式多樣，感覺(jué)實(shí)驗的孩子們都是小小藝術(shù)家，作品中體現出孩子們的童真和歡樂(lè )情緒，很有感染力。作為幼兒園老師，只有充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，把工作做細，做足細節，做好細節，才能提高幼兒園的品質(zhì)，讓幼兒園成為孩子們的樂(lè )園。
通過(guò)實(shí)驗幼兒園三節觀(guān)摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了上課要以“兒童”為主，使每個(gè)幼兒全面地、和諧地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓我印象最深刻的是我觀(guān)看的是音樂(lè )課展示，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們都很認真聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )都在學(xué)“大大”“小小”走路，整堂課有利也有弊，從而讓我明白了幼兒園音樂(lè )教育的特點(diǎn)。著(zhù)名的音樂(lè )家艾倫科普蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你要理解音樂(lè )，再沒(méi)有比傾聽(tīng)音樂(lè )更重要了”，音樂(lè )是一種聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，在任何一種音樂(lè )活動(dòng)中，都不可能沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)的參與，也可以說(shuō)聽(tīng)覺(jué)是音樂(lè )藝術(shù)的“專(zhuān)利”，這是其他任何藝術(shù)門(mén)類(lèi)所無(wú)法比擬的�！奥�(tīng)”的對象即是聲音，聲音又是大千世界的必不可少的組成部分，無(wú)聲即不成世界。而“美妙動(dòng)聽(tīng)”的樂(lè )聲與“煩躁刺耳”的噪聲之間并無(wú)太大本質(zhì)上的區別。我們若問(wèn)孩子“你喜歡什么樣聲音？”孩子們真實(shí)的回答一定是“不確定”，就讓我們也用同樣的問(wèn)題，自我思考一下，你將也會(huì )發(fā)現：對聲音的感受是如此的奇妙，聲音對人情緒的影響每每都顯得格外直接，我們無(wú)法用貼切的語(yǔ)言將它描繪出來(lái)，所謂語(yǔ)言的盡頭，正是音樂(lè )的.開(kāi)始。這是因為音樂(lè )與其他藝術(shù)相比，它不像繪畫(huà)、文學(xué)那么具體，音樂(lè )所用的材料與結構是非語(yǔ)義性的，具有很強的表情性。正如黑格爾說(shuō)的：“音樂(lè )能表現一切各不相同的特殊情感，靈魂中一切深淺程度不同的歡樂(lè )、喜悅、諧趣、輕浮、任性和興高采烈，一切深淺程度不同的焦躁、煩惱、憂(yōu)愁、哀傷、痛苦和惆悵等等，乃至敬畏崇拜和愛(ài)之類(lèi)的情緒都屬于音樂(lè )表現所特有的領(lǐng)域�！�
音樂(lè )作為一種聲音藝術(shù)，音樂(lè )美感的獲得和人們對音樂(lè )內容的把握需要欣賞者積極的聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想使音樂(lè )與自身的一切相聯(lián)系，進(jìn)而把象征性的音樂(lè )具體化。這就需要聽(tīng)者在音樂(lè )中的聯(lián)想必須是一種高級思維，是他在對作品感受、聽(tīng)想作品內涵的基礎上的想象，是把自己的經(jīng)歷、知識與作品所表達的內涵相聯(lián)系，進(jìn)而認識、理解作品的過(guò)程。而音樂(lè )有其特殊的語(yǔ)言音區、音色、節拍、節奏、旋律、速度、調式、和聲等各要素。教師要引導學(xué)生了解音樂(lè )的特征，懂得“音樂(lè )語(yǔ)言”，沒(méi)有什么比傾聽(tīng)更直接有效了。沒(méi)有“聽(tīng)”就沒(méi)有音樂(lè )藝術(shù)，這是我們學(xué)前音樂(lè )教育的根本所在。適合幼兒學(xué)習的有意義的內容，充分讓幼兒通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中的審美感染過(guò)程可以以游戲直接從活動(dòng)過(guò)程中獲得快樂(lè )幼兒自然而然地進(jìn)入音樂(lè )天地”。
通過(guò)此次參觀(guān)學(xué)習，我真是感慨萬(wàn)分，受益匪淺�？吹搅撕芏�，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識。我希望以后有更多的機會(huì )再去參觀(guān)學(xué)習，今后的教育教學(xué)工作中，我將用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng )新、超越自我，才能贏(yíng)得新世紀的輝煌。
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )13
xxxx年10月21—22日，樂(lè )東縣各個(gè)鄉鎮幼兒園進(jìn)行了一次現場(chǎng)規則游戲評比活動(dòng)。每所鄉鎮幼兒園教師都帶來(lái)了精彩的游戲組織活動(dòng)。其中，我有幸觀(guān)摩到了兩位年輕執教老師組織的兩節游戲活動(dòng)，印象較為深刻，頗有體會(huì )。
首先，由江北幼兒園的吉耐老師、林儷老師帶來(lái)的體育游戲《揪尾巴》。游戲中，吉老師的精神面貌好、精神有佳，老師表情豐富，肢體動(dòng)作夸張，能夠很好的感染幼兒。游戲過(guò)程中，富有激情，不斷激勵孩子，為孩子們加油，加上歡快的音樂(lè )，孩子們很快融入到游戲中。
優(yōu)點(diǎn)：示范很完整，很清晰，輸贏(yíng)分得很清楚；給游戲中勝利的孩子表?yè)P很明顯，師幼互動(dòng)很好，
建議：教師讓幼兒練習躲閃的肢體動(dòng)作時(shí)間過(guò)多，幼兒正真的游戲的短，游戲設計較為單一，應該要層層遞進(jìn)，先易后難。
第二節，是抱由鎮中心幼兒園的李文紅老師、曾麗娜老師帶來(lái)的體育游戲《揪尾巴》。進(jìn)場(chǎng)環(huán)節設計的很好，直接調動(dòng)了孩子們參與的熱情，激昂的音樂(lè )不斷將游戲氛圍推向高潮�；顒�(dòng)中老師的'精神面貌好，很有感染力去帶動(dòng)孩子們興趣。
優(yōu)點(diǎn)，游戲中老師很沉得住氣，整個(gè)活動(dòng)凸顯出了游戲的精神，很好。
建議：教師語(yǔ)言要精練，要考慮給幼兒穿的能量愛(ài)心衣是否適宜，交代不夠具體，孩子對游戲的了解不多，經(jīng)驗交流得也少，游戲層次性不夠，未體現游戲的難度遞進(jìn)，不夠有挑戰性。以上兩個(gè)活動(dòng)中，游戲時(shí)間太少，老師說(shuō)較多，老師要抓住關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)說(shuō)，盡管游戲進(jìn)行了好幾次，但并未體現難度的增加，孩子的游戲水平并未得到提升，游戲設計較為單一，應該要層層遞進(jìn)，先易后難。
通過(guò)此次培訓，我明白了開(kāi)展游戲時(shí)要層層遞進(jìn)，由易到難。每玩一次，提一個(gè)游戲規則，游戲的關(guān)鍵是師幼互動(dòng)，玩游戲時(shí)，還要給幼兒足夠的空間和時(shí)間。規則游戲不僅帶給孩子們無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè )，而且幼兒階段的學(xué)習主要通過(guò)游戲中的體驗和學(xué)會(huì )遵守規則，我們老師在定游戲規則時(shí)，尊重、平等、理解的原則，制定科學(xué)、合理的游戲規則，才能使幼兒養成良好遵守規則游戲的習慣。
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )14
或許，在許多外行人的眼中，幼兒園只是一個(gè)小兒科，每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情，嘰嘰喳喳的聲音。而腰棧幼兒園的老師正是在這片小小的田地中開(kāi)拓出了屬于自己的百花園，成為了農村幼教的一支優(yōu)秀的育苗者。 6月28號，我們有幸在幼教教研員朱艷華老師、趙雪老師的帶領(lǐng)下，第一次到腰棧幼兒園參加觀(guān)摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習習慣、敢說(shuō)感講的行為表現。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養，更離不開(kāi)他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心，作為主抓幼教的我一定要趕上他們，甚至比他們先行一步。
6月29號，我們又有幸聽(tīng)了縣內幾名老師的課：參加這次講課的老師們精心準備，為我們展示了非常精彩的活動(dòng)課，讓我們非常直觀(guān)的感受到了先進(jìn)的教育理念的體現。各位講課教師的教學(xué)設計非常有創(chuàng )意，通過(guò)活動(dòng)可以看得出，每一位老師的每一節課都經(jīng)過(guò)精心的研究，每一個(gè)環(huán)節都經(jīng)過(guò)認真的.考慮，什么地方該說(shuō)什么，該提哪些問(wèn)題，每一位老師都做到了心中有數。
各位教師的活動(dòng)課，充分展現了根據孩子的不同特點(diǎn)采取不同的教育教學(xué)方法的理念�；顒�(dòng)中，各位教師教態(tài)自然，尊重每一位幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng )設自主寬松的學(xué)習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動(dòng)。注重孩子的自由探索，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。
每一位教師根據自身的素質(zhì)特點(diǎn)選取了不同的活動(dòng)內容，每位教師所展示的活動(dòng)內容也很好的展現了教師的優(yōu)勢，由此我想到我們學(xué)區幼兒園的工作：根據自己學(xué)區的特點(diǎn)，選取有利于展現幼兒園優(yōu)勢的活動(dòng)內容，并形成自己的特色，是幼兒園特色化發(fā)展的必經(jīng)之路。祈愿我們學(xué)區的每一所幼兒園都能找到自己的特色化發(fā)展之路，每一位教師都能成為孩子的支持者、合作者、引導者，每一個(gè)孩子都可以在我們的幼兒園中健康快樂(lè )的成長(cháng)！
這次外出聽(tīng)課學(xué)習，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)，也發(fā)現了自己的很多不足。在今后的教育教學(xué)中，要嚴格要求自己，取人之長(cháng)，補己之短，做到認真反思，查找不足，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為今后的教育教學(xué)工作打下一個(gè)良好的基礎。
記得有位特級教師說(shuō)過(guò)：“做的是你應該做的，得到的卻是你意想不到的�！笔前�，在幼教的崗位上默默無(wú)聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。讓我們一起努力吧！
幼兒活動(dòng)觀(guān)摩心得體會(huì )15
今天，我懷揣著(zhù)激動(dòng)與期望的心情，帶著(zhù)“空杯精神”，來(lái)到中國科大幼兒園進(jìn)行觀(guān)摩活動(dòng)。兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)來(lái)自山東省文登教育實(shí)驗幼兒園的教學(xué)能手李蘭老師和江華老師。特別是李蘭老師的音樂(lè )游戲《快樂(lè )頭發(fā)》激起了我的心靈火花，讓我靈感的思緒不斷涌動(dòng)。她的教學(xué)活動(dòng)是那樣的有趣，讓孩子們不知不覺(jué)中沉靜在她的游戲里；她的語(yǔ)言是那么的具有親和力，讓我們不忍心大聲呼吸；她的動(dòng)作是那么的優(yōu)美，讓我們的眼睛無(wú)時(shí)無(wú)刻圍著(zhù)她打轉。
而這些之所以能吸引我們，離不開(kāi)她們平時(shí)工作經(jīng)驗的積累，與充分的準備工作。就拿這節課中，首先，李蘭老師結合生活實(shí)際，選材“頭發(fā)”，并將頭發(fā)生長(cháng)、隨風(fēng)舞動(dòng)、梳理、燙發(fā)、剪發(fā)等幼兒掌握的一系列生活小常識進(jìn)行自由創(chuàng )編小律動(dòng)。在創(chuàng )編過(guò)程中，李蘭老師并不局限幼兒動(dòng)作的規范與一致，而是鼓勵幼兒主動(dòng)自由發(fā)揮。其次，幼兒在掌握要領(lǐng)后，教師能運用故事情境，將一系列動(dòng)作聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行集體表演。再次，李蘭老師選擇的音樂(lè )停頓、連貫、強弱的變化非常明顯。最后李蘭老師的個(gè)人魅力讓我們在場(chǎng)的人員不得不折服。
在這之后，我就一直在反思思考，如何才能將她的教學(xué)方式運動(dòng)到我們的教學(xué)生活當中呢？首先，要想上好一節課，那就得先認真設計活動(dòng)，從準確的定位目標，到活動(dòng)設計中必須有情境性、活動(dòng)性、操作性、趣味性的環(huán)節，并且各環(huán)節應該具有邏輯性和挑戰性。而且在活動(dòng)中應重視幼兒學(xué)習方式的設計。其次，在活動(dòng)準備過(guò)程中，我們不應該只關(guān)注物質(zhì)準備，而不關(guān)注心理準備以及操作材料要適合。就比如李蘭老師只準備了一根頭發(fā)和音樂(lè )。再次，在活動(dòng)互動(dòng)過(guò)程中，老師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，問(wèn)題不應過(guò)多，且不應寬泛和籠統，有時(shí)也可以試著(zhù)讓幼兒?jiǎn)?wèn)問(wèn)題。最后，一名好的老師在活動(dòng)之后，在科學(xué)的評價(jià)下懂得反思。
今天的時(shí)光，我們在學(xué)習中不知不覺(jué)的度過(guò)，從觀(guān)摩學(xué)習教育能手的優(yōu)質(zhì)課，到教育專(zhuān)家董旭花老師的教學(xué)活動(dòng)演講，讓我在知識的海洋里暢游，并希望能將所學(xué)知識運動(dòng)到自己的教學(xué)中。
為了有效提高幼兒園教學(xué)的實(shí)效性，提高教師的教學(xué)設計能力和課堂教學(xué)組織能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我園于20xx年12月組織了部分教師的教學(xué)活動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)。先后共有8位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我有幸觀(guān)摩了4位老師的`課，在觀(guān)摩中，受益匪淺。
此次觀(guān)摩的課程內容包含了五大領(lǐng)域�；顒�(dòng)中，我真的是大開(kāi)眼界，讓我見(jiàn)識了每位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動(dòng)中表現出來(lái)的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價(jià)都值得我們學(xué)習：
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng)，把互動(dòng)的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿著(zhù)整個(gè)活動(dòng)，題材新穎，十分吸引人。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng)，深入活動(dòng)其中。真正體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。葛富清老師的“奧思多”音樂(lè )活動(dòng)中，教師放的很開(kāi)，充滿(mǎn)激情，被我們一致評為“激情版”的老師，我覺(jué)得對于像我這樣還在成長(cháng)中的教師來(lái)說(shuō)，缺乏的正式這種激情。葛老師的整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，充分的帶動(dòng)了幼兒的自主參與性。從導入活動(dòng)的音樂(lè )律動(dòng)，再到最后的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發(fā)揮，自由的展示，而在此過(guò)程中，幼兒體驗到的樂(lè )趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵語(yǔ)
教師在鼓勵孩子時(shí)，能夠及時(shí)肯定，不用泛泛的鼓勵語(yǔ)，教師要能夠運用準確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵在點(diǎn)上，盡量不重復孩子的回答。像是高麗老師的語(yǔ)言課《艾瑪與風(fēng)》，無(wú)論孩子的回答是怎樣的開(kāi)放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子樹(shù)立信心。高老師的鼓勵語(yǔ)就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展，在小班美工活動(dòng)《給雞蛋哥哥穿衣服》中，整個(gè)活動(dòng)都是以雞蛋哥哥為主線(xiàn)，而且在活動(dòng)過(guò)程中，情感的教育滲透于整節活動(dòng)，精彩的幻燈片演示，如同魔術(shù)般的奇妙巧思，增添了更多的奇妙色彩，簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)活動(dòng)卻蘊含著(zhù)很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自?xún)刃牡厍楦辛髀督o人親切感，很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。想一想我在上課時(shí)的一言一行，有時(shí)都是控制不好的，尤其是遇到突發(fā)情況時(shí)就會(huì )不知所措，更加緊張。這次觀(guān)摩觀(guān)摩中，每位老師的教態(tài)都滲透著(zhù)對孩子的愛(ài)。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉，在活動(dòng)的環(huán)節設計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí)，恰當。在活動(dòng)的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀(guān)摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機智、以及活動(dòng)后的反思，都顯示了她們扎實(shí)的教學(xué)基本功和較好地專(zhuān)業(yè)化水平。由此我體會(huì )，必須在每日活動(dòng)中認真對學(xué)習材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應答、以及活動(dòng)后認真反思是促使自己專(zhuān)業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
我收獲最大的就是每位老師的敬業(yè)精神，和對每一個(gè)孩子的耐心細心。每一節教育活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了充分的準備和精心的策劃，無(wú)論是透徹的教材分析、合理的過(guò)程設計，還是巧妙的教具、精致的多媒體，都凝聚了作課教師的智慧和心血。每位老師的課題也很新穎，無(wú)論是她們上課的風(fēng)格，駕馭課堂的能力，以及一絲不茍的工作態(tài)度都值得我好好學(xué)習。
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