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國培培訓后個(gè)人心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的國培培訓后個(gè)人心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國培培訓后個(gè)人心得體會(huì )1
經(jīng)過(guò)一年的國培研修，感嘆頗豐。感謝“國培”讓我有機會(huì )結識許多優(yōu)秀的體育教師，在學(xué)習期間我留意他們的文章，虛心向他們學(xué)習，用真誠之心跟他們交換，互訴心聲。感謝“國培”，喚醒了我的責任意識，像母親一樣無(wú)私地把愛(ài)撒向全國的教師.有一句話(huà)：活到老，學(xué)到老，的確，不學(xué)習的話(huà)，人就要落后。不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力，不學(xué)習就跟不上時(shí)期的發(fā)展要求，不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化，畢生學(xué)習是當今的時(shí)期要義;“國培研修”就是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深入的反思心得：
一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深入地知道了新課標理念，為實(shí)行素養教育奠定了堅實(shí)基礎。
新課標理念強調在體育教學(xué)進(jìn)程中，應以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體性和人文性，強調知識與技能、方法與進(jìn)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合�！皣唷睂�(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的體育教師對新課標又有了一個(gè)全新而又深入的認識，充實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)會(huì )到了新時(shí)期體育教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、國培讓我認識到體育教師應建立新觀(guān)念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應掌控時(shí)期的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)增進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具有相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏捷，跟上時(shí)期步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的個(gè)體不同，采取不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的體會(huì )，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感化。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
三、更新教育理念，不斷提升自我。
我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，連續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行動(dòng)，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一位合格的教師。最后，我要衷心的感謝課程團隊的專(zhuān)家們，對我們極其用心的指導教師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)_臺。一直鼓勵著(zhù)我，你們任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛勞了!在今后的教學(xué)工作中會(huì )給我極大的推動(dòng)作用，正如一位老師所說(shuō)的：“這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣味;像舞臺，給我展現自我，收獲自信的機會(huì );像燈塔，照亮我努力的方向。認真領(lǐng)會(huì )到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。國培鼓勵著(zhù)我立足農村這個(gè)渾厚、廣闊的教育天地，在付出、耕耘、努力中不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平、不斷向著(zhù)研究型教師的目標前行。經(jīng)過(guò)這一年的國培學(xué)習，從內心講，我的確學(xué)到了很多：工作十幾年，出去參加的培訓，學(xué)習也很多，但是，都沒(méi)有這次的國培學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。由于我可以無(wú)所顧忌的學(xué)，絕不受束縛的學(xué)，我學(xué)的開(kāi)心，是由于我愛(ài)好的課例我可以反復的看，把授課老師的方法，教學(xué)特點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，為我所用。我以前不知道的知識，我反復的看，一直看到我領(lǐng)會(huì )。就比如，校本教研，我以前的知道是學(xué)校開(kāi)發(fā)的課程，通過(guò)國培的學(xué)習，我終于明白什么是校本教研了，我也和我的同伴們展開(kāi)了這樣的教學(xué)活動(dòng)，成效真的很不一樣，所以，我愛(ài)好國培，我愛(ài)國培。是國培，帶給我教學(xué)中新的動(dòng)力，是國培，帶給我教學(xué)中新鮮的活水，讓我的學(xué)生有了新鮮的長(cháng)流水;是國培，讓我的教學(xué)理念得到更新，讓我的教學(xué)方法得到更換。
四、感受與反思。
下面將談?wù)勎业腵一些感受：本培訓給我許多摸索，深入的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的老師呢?怎樣才能在教學(xué)進(jìn)程中給學(xué)生營(yíng)建一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?第一，教育學(xué)生，從愛(ài)動(dòng)身。同等的愛(ài)，知道的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，愛(ài)好你。其次，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些相伴著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗。最后，我還認識到：一節好的課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份氣力。
國培培訓后個(gè)人心得體會(huì )2
參加骨干教師國培初中語(yǔ)文的學(xué)習研修，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素養、增強工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。20__年6月，我終止了國培初中語(yǔ)文培訓研修第一階段的培訓學(xué)習后，又投入到緊張的為期二個(gè)月的在職研修階段，在這階時(shí)間的學(xué)習中使我更新了教育觀(guān)念、開(kāi)闊了教育視野、增長(cháng)了新知識、提高了教育技術(shù)運用能力和科研能力�，F就自己在崗研修的情形總結以下：
一、培訓計劃貫徹情形
網(wǎng)上培訓學(xué)習后，就和語(yǔ)文教研組的老師一起，認真學(xué)習國培工作計劃和教務(wù)處工作計劃，明確了在崗學(xué)習研修工作的目標和任務(wù)，結合本組工作的現狀和特點(diǎn)，依照《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習研修計劃。學(xué)習中認真遵照教學(xué)大綱領(lǐng)求，認真貫徹黨的教育方針，根據在崗學(xué)習研修要求，堅持思想教育和技能教育相結合，大力推廣素養教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的在崗學(xué)習研修工作。
二、把國培精神貫徹到在崗學(xué)習工作中
在崗學(xué)習研修工作中，我認真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結合起來(lái)，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意語(yǔ)文課內容的調劑，教學(xué)中注意體現學(xué)科特點(diǎn)，充分發(fā)揚我們現階段進(jìn)行課堂教學(xué)改革的精神，結合本校的具體情形，充分利用在國培中所學(xué)到的先進(jìn)的教育理念，大張旗鼓的進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新和教學(xué)改革。教學(xué)中體現了時(shí)期精神，適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。注意合適學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)的知識講授和學(xué)科的趣昧性教學(xué)。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，培養學(xué)生對語(yǔ)文的愛(ài)好與愛(ài)好;學(xué)習語(yǔ)文的基礎知識，培養學(xué)生健康的文學(xué)樂(lè )趣、初步的文學(xué)能力和良好的文學(xué)素養;提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，想像能力、思維能力和創(chuàng )造能力。
三、認真完成了在職期間的研修任務(wù)
二個(gè)月的在職研修，我認真地完成了六項學(xué)習任務(wù)，不僅每?jì)商熳珜?xiě)一篇教學(xué)反思日志，而且還不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，第一要建立畢生學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，排除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究尋求的目標：在整理中摸索——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)進(jìn)程中進(jìn)行實(shí)行：(1)加強教育理論學(xué)習多積存為今后的課題研究準備好科學(xué)根據;(2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積存為今后的科研準備實(shí)踐材料;(3)找準自己教科研的切入點(diǎn)，重視科研的針對性、實(shí)效性。
四、培訓觸動(dòng)了自己的思維，逐漸更新了自己的教學(xué)方法
通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓，我覺(jué)得受益頗多。從網(wǎng)上的體會(huì )交換中，我看到了在實(shí)行基礎教育新課程進(jìn)程中的問(wèn)題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)進(jìn)程中處理各種問(wèn)題的方法，感遭到了教師們積極創(chuàng )新的意識;從教授們的講座中，我領(lǐng)略了初中語(yǔ)文最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的'教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次培訓學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。我們深知，安排一次學(xué)習研修不容易，安排一次全國的骨干教師培訓學(xué)習更不容易。為了珍愛(ài)這來(lái)之不易的機會(huì )，我常常自主到網(wǎng)上查看各種資料，收集各種教學(xué)的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法。在網(wǎng)上進(jìn)行教學(xué)體會(huì )交換和學(xué)術(shù)探討，使我成了自覺(jué)的學(xué)習者、積極的參與者。始終保持著(zhù)對知識的渴求，對事業(yè)的豪情，期望在今后的工作和學(xué)習中能不斷獲得新成績(jì)。教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的體會(huì )寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極成心義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)精深的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好!
國培培訓后個(gè)人心得體會(huì )3
通過(guò)這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的杰出講授，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓給我許多摸索，深入的體會(huì )到自己有很多東西要去學(xué)習。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)進(jìn)程中給學(xué)生營(yíng)建一個(gè)良好的氛圍，建立同等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積存，不斷的去學(xué)習。
第一，教育學(xué)生，從愛(ài)動(dòng)身。同等的愛(ài)，知道的`愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，愛(ài)好你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區分對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采取不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為數學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些相伴著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習體會(huì )，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“語(yǔ)文大餐”!
最后，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活體會(huì )……是一節成功課堂的必要基礎。二是關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，重視語(yǔ)文思維方法的滲透，讓學(xué)生在視察、操作、推理、驗證的進(jìn)程中有機會(huì )經(jīng)歷數學(xué)化的學(xué)習進(jìn)程，使學(xué)生真正體驗到數學(xué)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。另外，我認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深入、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注語(yǔ)文方法，體現語(yǔ)文課的靈魂，使課語(yǔ)文上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐體會(huì )，更讓我的思想得到了升華，使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)奉獻自己的一份氣力。
國培培訓后個(gè)人心得體會(huì )4
20xx年xx月25日，本著(zhù)提高園長(cháng)專(zhuān)業(yè)素養，使園長(cháng)們更好地掌控國內外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢、掌控學(xué)前教育政策、了解幼兒園的發(fā)展計劃以及兒童學(xué)習與發(fā)展的理論，學(xué)習學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識、新理論和新方法，拓展園長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識結構的主旨，我非常榮幸的與來(lái)自河北省邯鄲市各縣區的40多名幼兒園園長(cháng)參加了由國家幼兒園園長(cháng)培訓中心主辦的“河北省國培計劃(20__)普惠民辦幼兒園園長(cháng)短時(shí)間集中培訓”項目，走進(jìn)了東北師范大學(xué)這座美麗的校園。
在培訓中心領(lǐng)導、老師們的精心安排下，為期十天的培訓活動(dòng)組織周密、管理嚴格，容量大、節奏快、培訓情勢多樣，有專(zhuān)題講座、體會(huì )交換、小組討論、實(shí)地觀(guān)摩考察等方式，專(zhuān)家教授和優(yōu)秀園長(cháng)們的講座有如醍醐灌頂，充滿(mǎn)著(zhù)個(gè)性魅力，不時(shí)引發(fā)出學(xué)員們的思維碰撞和追問(wèn)探究，也使我受益匪淺、感受頗深。
一、做好定位，找準我園發(fā)展的未來(lái)之路。
xx月25日的開(kāi)班儀式拉開(kāi)了本次培訓的序幕。接下來(lái)是緊鑼密鼓的學(xué)習行程，第一是廣州大學(xué)教育科學(xué)研究學(xué)院的葉平枝教授的講座，使我對“什么是有價(jià)值的學(xué)前教育”有了進(jìn)一步的知道，也激發(fā)了我對本園辦園理念和特點(diǎn)建設的摸索。
當天下午，幼兒園園長(cháng)培訓中心主任柳海民教授為我們做了題為“幼兒園教師隊伍建設與培養的實(shí)踐計策”的.專(zhuān)題講座，柳教授用豐富的經(jīng)歷、風(fēng)趣幽默的話(huà)語(yǔ)，將當前學(xué)前教育的政策以及幼兒園管理中教師隊伍建設與培養論述得淋漓盡致，也使我們對學(xué)前教育的未來(lái)充滿(mǎn)了信心，我想我縣的學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃已經(jīng)啟動(dòng)，作為我縣的一所農村公辦幼兒園，如果要有大的發(fā)展，必須要大力抓好教師的隊伍建設和教師的專(zhuān)業(yè)素養培養。
二、抓住幼兒園管理的核心，提升我園的辦園質(zhì)量。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，增進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，才能真正提高辦園質(zhì)量。26日，在對長(cháng)春市金太陽(yáng)幼兒園進(jìn)行了現場(chǎng)參觀(guān)后，該集團董事長(cháng)孫磊與大家進(jìn)行了現場(chǎng)教研，孫董事長(cháng)生動(dòng)形象的講座，一個(gè)個(gè)真實(shí)的管理案例，使我進(jìn)一步了解了現代幼兒園管理的發(fā)展的趨勢，掌控了新的教育理念。
三、聚焦教師，找到園本教研的價(jià)值所在，以研促教。
只有立足于園情，抓準幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，增進(jìn)隊伍的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子，確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，園本教研的主體才會(huì )從園長(cháng)、教研組長(cháng)轉為一線(xiàn)教師，才會(huì )成為全園教師自主學(xué)習、自覺(jué)提高的行動(dòng)。聽(tīng)了東北師大教育學(xué)部陳堅教授深入淺出地講授“幼兒園園本教研的基本方法”，感嘆于他們幼兒園園本教研的扎實(shí)有效，也增加了我對園本教研知道的深度和寬度，使我進(jìn)一步了解了幼兒教育理論發(fā)展的趨勢，掌控了新的教育理念。
四、依法辦園、家園和諧辦好園。
在“幼兒園的安全管理”講座中，學(xué)術(shù)嚴謹的楊穎秀教授給我們講授了關(guān)于幼兒園安全管理方面的相干法律及生動(dòng)的案例，使我進(jìn)一步明確了依法律己、依法執教，也知道了如何與家長(cháng)溝通，如何用法律武裝我們的專(zhuān)業(yè)和威嚴。在我們幼兒園所在的農村地區，家長(cháng)工作并不容易展開(kāi)，需要一步一步扎扎實(shí)實(shí)地展開(kāi)家長(cháng)工作，我想我會(huì )努力去嘗試的，我也相信，只要有科學(xué)的家長(cháng)工作方法和技能，在堅持一致和一向地實(shí)行下去，我們也會(huì )獲得家長(cháng)的知道和支持，讓家園更加和諧地發(fā)展。
無(wú)疑，東北師范大學(xué)為我們這次的培訓提供了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)團隊，他們都是在不同的學(xué)科領(lǐng)域內頗有建樹(shù)的專(zhuān)家、學(xué)者。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習和工作中的體會(huì )拿出來(lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。我佩服他們的自信，佩服他們的敏捷，佩服他們知識的淵博。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感遭到思想火花的碰撞，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。專(zhuān)家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識，教給我的更是一種思想、一種境域、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上遭到了很大的鼓勵，這將對我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用。
回想自己的學(xué)習歷程，既充滿(mǎn)著(zhù)成功的歡樂(lè )，也充滿(mǎn)著(zhù)探索的艱辛;既是一個(gè)學(xué)習的進(jìn)程，也是一個(gè)享受的進(jìn)程。在這個(gè)進(jìn)程中，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng);十天來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的鼓勵。也很榮幸地結識了許多好姐妹，好朋友，好伙伴，在學(xué)習、探討與交換中碰撞觀(guān)點(diǎn)、激活思維，相互關(guān)愛(ài)、共同進(jìn)步
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我懷著(zhù)迫切學(xué)習的心情，每天晚上都打開(kāi)電腦聽(tīng)課學(xué)習，我學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課《談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的綜合學(xué)習》、《法治夢(mèng)新篇章》、《為了每一個(gè)學(xué)生心智健康成長(cháng)》、《信息技術(shù)引發(fā)的教育教學(xué)變革》、《教師大計、師德為本》，還選修了一些其他專(zhuān)業(yè)的課，使我受益匪淺，收獲多多，在此感謝國培教育給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習、交換的平臺，讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交換、探討、合作、學(xué)習。通過(guò)凝聽(tīng)幾位專(zhuān)家老師的杰出講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的在線(xiàn)交換研討，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念�；叵雽W(xué)習感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高：第一、提高了自己教師道德修養水準。
這次國培，第一讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一位合格的教師，必須要有師德，只有酷愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地依照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深入意識到自己肩負的責任之重大�？吹胶芏嗤瑢W(xué)交換的寶貴體會(huì )，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
其次、更新了自己的教育教學(xué)理念
作為一位小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的'工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)期卻讓我感到了困惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛苦地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)期在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)學(xué)習不僅讓我得到了理論的指導與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵守客觀(guān)規律、調劑自身的角色和教學(xué)方式，把素養教育貫穿到學(xué)科教學(xué)進(jìn)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
再次、提高了自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓，通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導教師的互動(dòng)交換，并且和同伴在網(wǎng)上相互討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。
總之，在此次國培中，讓我在學(xué)子中有所感悟，在觸動(dòng)中有所思。
讓我從你們杰出評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線(xiàn)研討交換中，體會(huì )到了作為一位教育工作者具有的博大胸懷與執著(zhù)無(wú)悔!我也要將這些杰出的經(jīng)歷及知識運用到實(shí)踐中，為孩子的全面發(fā)展奉獻自己的氣力，這是一位教師的責任，也是我的目標!
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國培研修學(xué)習已經(jīng)終止，我從網(wǎng)絡(luò )上及線(xiàn)下培訓中，研討中得到了諸多的啟示，真是受益匪淺。許多的專(zhuān)家、名師講座為我們的教育科學(xué)理論注入新的血液，給了我情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，專(zhuān)家給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感遭到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的歡樂(lè )，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開(kāi)的奇葩，仿佛傲雪紅梅，分外明艷。這是一個(gè)各抒己見(jiàn)、同等交換的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，取長(cháng)補短使自己在國培中有所獲。
一、我每天非常珍愛(ài)學(xué)習交換的時(shí)間，嚴格的要求自己，積極參加培訓班的每一次活動(dòng)，認真寫(xiě)好作業(yè)，做好筆記。乃至線(xiàn)下學(xué)習每一次也從沒(méi)有缺席過(guò)，雖然時(shí)間非常有限，卻給我帶來(lái)無(wú)窮的收獲。
二、這次培訓內容情勢多樣，各類(lèi)教育專(zhuān)家的講座，全國名師的教學(xué)案例，學(xué)員環(huán)繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專(zhuān)家評課、平臺討論。
通過(guò)本次專(zhuān)題培訓學(xué)習我受益匪淺，我對核心素養有了新的認識，核心素養是學(xué)生在接受相應學(xué)段的教育進(jìn)程中，逐漸形成的適應個(gè)人畢生發(fā)展和社會(huì )發(fā)展需要的必備品行與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等多方面要求的結合體;它指向進(jìn)程，關(guān)注學(xué)生在其培養進(jìn)程中的體悟，而非結果導向;同時(shí)，核心素養兼具穩固性與開(kāi)放性、發(fā)展性，是一個(gè)相伴畢生可連續發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的動(dòng)態(tài)優(yōu)化進(jìn)程，是個(gè)體能夠適應未來(lái)社會(huì )、增進(jìn)畢生學(xué)習、實(shí)現全面發(fā)展的基本保證。
通過(guò)這次學(xué)習，線(xiàn)下磨課，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。專(zhuān)家們杰出的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。激起我心中的許多感想，讓我建立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重生命，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的'物，他們有著(zhù)自己的個(gè)性，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng )造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。俗語(yǔ)說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”;要想形成自己的教法，形成自己的特點(diǎn)，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采，教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。
三、在以后的教學(xué)中，我要做的是：
1、在今后語(yǔ)文教學(xué)中要常常自我反思，從實(shí)際教育教學(xué)中總結體會(huì )得失。
2、讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，常常讀書(shū)提高自我素養。
3、常常與有體會(huì )的教師交換。多聽(tīng)真言，去聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著(zhù)眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應對隨時(shí)顯現的新問(wèn)題，努力使自己適應新時(shí)期的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習反思研究實(shí)踐”相結合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
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時(shí)光飛逝，轉眼間，本次國培就要終止了。在這短短幾個(gè)月的時(shí)間里，國培給我們一線(xiàn)教師提供了一個(gè)學(xué)習、交換、提高、成長(cháng)的平臺，它跨過(guò)時(shí)空距離，讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交換、探討、合作、學(xué)習。通過(guò)凝聽(tīng)十幾位專(zhuān)家的杰出講座以及與各位同仁的在線(xiàn)交換研討，使我受益很多，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念，掌控了先進(jìn)的教學(xué)手段和技術(shù)。本次培訓，同時(shí)也讓我知道了如何保護教師的心理健康。感謝付出智慧和辛勞的教育專(zhuān)家和同仁們，讓我從你們杰出的講座、點(diǎn)評和提交的帖子以及在線(xiàn)研討交換中，收獲了科學(xué)的教育教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)技術(shù)，更重要的是讓我認識到了新時(shí)期的教師必須成為“科研型教師”。
本次國培，我認真依照培訓要求，完成了相干學(xué)習任務(wù)。通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：
1、認真凝聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在反思中進(jìn)步。
觀(guān)看了專(zhuān)家們的視頻講座后，我被專(zhuān)家們先進(jìn)的教育教學(xué)理論所吸引。通過(guò)觀(guān)看視頻講座，同時(shí)結合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思，許多困擾了自己很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題得到了解決。通過(guò)這次學(xué)習，我的感觸非常大，在以后的教學(xué)工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的`個(gè)體差異和學(xué)習方法的養成，備課認真備學(xué)生，設計高效導學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性，運用先進(jìn)教學(xué)理念，把國培中所學(xué)到的現代教育技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，展開(kāi)有效教學(xué)，使自己所從事的教學(xué)工作更加具有成效。
2、積極在線(xiàn)交換，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng )新。
本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，各位同仁結合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情形，各抒己見(jiàn)。專(zhuān)家們也及時(shí)地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深入的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都沒(méi)法做到的。由于交換，我充實(shí)了自己;由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，由于研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。我一定會(huì )把自己的感悟運用于教學(xué)實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出五彩繽紛。
通過(guò)國培，我深入認識到：未來(lái)教育需要的是“科研型教師”，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉變?yōu)椤翱蒲行徒處煛�，必須建立畢生學(xué)習的觀(guān)念，不斷“充電”，并且要排除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，而當今世界，知識更新的速度非�？�，知識獲取的渠道非常多，我們只有不斷地學(xué)習研究，不斷地提高自己的知識水平、教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養，才能適應未來(lái)教育的需要。只有這樣，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上又好又快地前進(jìn)，我們也才能成為時(shí)期所需要的合格的“科研型教師”。
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回想這么多天的學(xué)習有許多感嘆，曾經(jīng)為自己在專(zhuān)題學(xué)習中獨立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習激活了自己原有的知識構架而欣慰。曾為在專(zhuān)題學(xué)習中發(fā)覺(jué)自己的知識漏洞而汗顏，也為專(zhuān)題作業(yè)的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導老師的推薦而遺憾�？偟膩�(lái)說(shuō)，在這次遠程中，我受益匪淺。
第一，我在研修期間認真凝聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地檢討與注視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。特別初入耳力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中，正如魯老師所講，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強學(xué)生聽(tīng)力訓練，提高學(xué)生聽(tīng)力知道水平，已逐漸遭到廣大教師的認可與重視。
其次，此次培訓的.研修平臺特別好。除了可以就當天所學(xué)展現自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評之外，還可得到專(zhuān)家的點(diǎn)撥，并且可在線(xiàn)研討，有效有利。
第三，我在這次培訓中又學(xué)到了許多新的觀(guān)點(diǎn)和很多獨到的見(jiàn)解。令我摸索最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，一直覺(jué)得欠缺些什么東西在里面。觀(guān)看了魯老師的視頻后，我豁然開(kāi)朗，但是我在小組合作學(xué)習中提到的分組時(shí)要顧及學(xué)生的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦?我一直在想會(huì )不會(huì )太浪費時(shí)間呢?期望得到大家的指導。
總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交換，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交換，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸凝聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我錘煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)瀏覽班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。
一句話(huà)：我學(xué)習，我收獲，我快樂(lè )!
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經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評與講座，讓我收獲頗豐。隨著(zhù)課改的深入，小學(xué)美術(shù)研修文化的構建，以及專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師隊伍的不斷壯大，我越來(lái)越覺(jué)得自己難以勝任小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作。在聽(tīng)過(guò)小學(xué)美術(shù)老師的體會(huì )介紹后，感觸特別大：
課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)行教育的主要情勢，傳統的兒童美術(shù)教育是一種你講我聽(tīng)的“灌輸式”和“培訓式”的活動(dòng)。一味的讓兒童進(jìn)行臨摹寫(xiě)生，兒童只能被動(dòng)機械的再現，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學(xué)大多簡(jiǎn)單的只剩下教師講授作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節而已。學(xué)生在課堂上是有足夠的時(shí)間完成任務(wù)，但沒(méi)有任何的情感體驗，沒(méi)有任何的創(chuàng )造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著(zhù)新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學(xué)，我們在平時(shí)的教學(xué)中就需要嘗試多種行之有效的教學(xué)方法。
一、游戲中學(xué)習
在提倡素養教育的今天，單一枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠遠不能適應當前學(xué)生的發(fā)展�！坝螒颉笔莾和瘣�(ài)好的活動(dòng)，能滿(mǎn)足他們愛(ài)玩好動(dòng)的需求。游戲能激發(fā)學(xué)生大腦最積極最有創(chuàng )意性區域，把美術(shù)活動(dòng)與創(chuàng )新能力有機結合在一起。
二、在比較中發(fā)覺(jué)美術(shù)是視覺(jué)的藝術(shù)
運用比較法，具有很強的直觀(guān)性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學(xué)生認識掌控相干的知識有利于調動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，，并能產(chǎn)生深入印象。從而調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。要使這種方法獲得理想的'教學(xué)成效，還應注意精心挑選作品，適時(shí)進(jìn)行啟示、引導，講求科學(xué)性、典型性和藝術(shù)性。
三、在分步中簡(jiǎn)化
傳統的課堂教學(xué)都是不管任務(wù)的難易前半節課教師講后半節課學(xué)生做，這樣很不利于學(xué)生創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學(xué)生的合作伙伴參與其中，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，舉一反三使學(xué)生的創(chuàng )造能力得到發(fā)展、得到升華。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)真實(shí)生動(dòng)的美術(shù)教學(xué)環(huán)境。
四、在討論中感受
我們的課堂教學(xué)中可以運用討論的方法，讓學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì )自己摸索、自己探索、自己推理、自己判定。當然，討論也不是一種情勢隨便的讓幾個(gè)學(xué)生聚在一堆說(shuō)幾句，而是應當像節目主持人一樣，分好小組，提出具體的問(wèn)題，然落后行引導、調控。老師應對學(xué)生的發(fā)言作點(diǎn)評、指導、升華。討論法可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì )摸索，學(xué)會(huì )判定，學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達自己的感受。
五、評判中體驗
隨著(zhù)新課程改革的深入，新的教學(xué)評判改變了以往只重結果不重進(jìn)程，只重教師不重學(xué)生的教育觀(guān)念。我們可以采取采取了師生互評，生生互評等評判手段。這樣有助于學(xué)生自主張識的培養。我們特別應當注意到了學(xué)生的自我評判活動(dòng)，引導學(xué)生通過(guò)一堂課的活動(dòng)后對自己的表現進(jìn)行自我評判，從自身的發(fā)展需要動(dòng)身，自己主動(dòng)找出自身的不足之處。
總之，這次“國培”學(xué)習是一次徹底大，讓我明白美術(shù)課是怎樣上的，明白美術(shù)老師是怎樣做的，明白和學(xué)生是怎樣互動(dòng)的。這真的是一場(chǎng)別開(kāi)生面的最真實(shí)、最純樸的美術(shù)交換。在以后的教學(xué)中，讓我對美術(shù)課有了全新的目標，全新的方向，開(kāi)發(fā)自己的美術(shù)校本課程，讓學(xué)生接受最生動(dòng)的美術(shù)課。
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在國家對教育的支持下，在省教院的領(lǐng)導和教授的精心組織與策劃下，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學(xué)習。第一我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通的中學(xué)語(yǔ)文教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )，為期十天的“國培計劃”農村骨干教師語(yǔ)文班的培訓學(xué)習已經(jīng)美滿(mǎn)終止，回想十天的學(xué)習生活，給我留下了深入的印象，令我感悟頗多，收獲很大，可以說(shuō)是此次培訓學(xué)習使我不枉此行，受益匪淺。
第一要感謝班主任郝老師和培訓部的領(lǐng)導對學(xué)員們的在食宿上的熱情周到的按排及對學(xué)員們學(xué)習上，生活上遇到的困難給予的無(wú)私的支持與幫助，他們每天從早到晚的開(kāi)始至終的陪伴這些學(xué)員渡過(guò)了這十天的培訓學(xué)習生活，真的是很辛勞，在這里我要真誠的對兩位老師說(shuō)一聲“謝謝”謝謝兩位老師半個(gè)月來(lái)的辛苦工作，謝謝兩位老師對我們培訓班的學(xué)員的關(guān)心與關(guān)照。
在此，更要非常感謝臨汾師大文學(xué)院的領(lǐng)導和教授們對本次活動(dòng)的精心組織與策劃。感謝他們?yōu)槲覀兙幣诺呢S富多彩的學(xué)習內容，感謝各位專(zhuān)家，教授，名師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞呢S富生動(dòng)的專(zhuān)題報告與講座的內容，通過(guò)這次培訓使我真正的開(kāi)闊眼界，陶冶了情操，更心了理念，極大地豐富我的教育教學(xué)理論，親眼目睹了專(zhuān)家、教授、名師們的風(fēng)采，感遭到了他們的博學(xué)與全新的教育教學(xué)理念，看到了名師們的課堂教學(xué)的風(fēng)采，所見(jiàn)所聞無(wú)不促動(dòng)我深深的反思自己與名師們的距離，理念的陳腐，方法的落后，知識上的差距等等，所以在今后的教學(xué)工作中我要加倍努力，力請教育教學(xué)水平能力的提升，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。下面談?wù)剠⒓颖敬闻嘤柕氖斋@與感悟。
“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮�！边@次培訓收獲的是先輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，由于每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓學(xué)習猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
雖然只有短短的十天，但這十天里，讓我感遭到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。臨汾師大文學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座。期間專(zhuān)題講座，案例教學(xué)，專(zhuān)題報告，參與式培訓，互動(dòng)交換等等認識。
不論是這些報告還是授課，都讓人線(xiàn)人一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生增進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學(xué)觀(guān)給了我深深地震動(dòng)，他們課堂上那種渾然天成，對照鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深入的印象�，F在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來(lái)的精妙提問(wèn)，形象生動(dòng)的講授，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現了他們平日教學(xué)基本功相當過(guò)硬，所以才會(huì )到達現在教學(xué)為所欲為的境域。
印象特別深的是提到教師教學(xué)中需要轉變觀(guān)念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在楊益民老師的報告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為文學(xué)家，而是文學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養成文學(xué)家，社會(huì )需要各種各樣的人才。他提出語(yǔ)文教育重點(diǎn)是教育，以知識為載體，增進(jìn)人的發(fā)展。
在講座中提到有效教學(xué)，使我對有效教學(xué)有了全新的認識和知道。他說(shuō)，有效的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現。因此他認為教師、學(xué)生及語(yǔ)文課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為語(yǔ)文學(xué)習的主人，語(yǔ)文課堂必須成為語(yǔ)文學(xué)習和交換的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習來(lái)體現，有效的教學(xué)應當關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須建立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的.思想。
在專(zhuān)題報告中提到了評判方式的智慧。在教學(xué)中評判學(xué)生應運用鼓勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評判方式，運用欣賞、夸獎的語(yǔ)言，對學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì )由于教師的一句夸獎而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子殘暴繽紛，乃至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇夸獎歌頌之詞。10多位教授、專(zhuān)家、特級教師從微觀(guān)的角度給我們展現了觸及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精深講座，讓我們從全新的視角了解了當今語(yǔ)文教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
其實(shí)，培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的進(jìn)程。十天的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和摸索卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀(guān)目前我的教學(xué)，最重視的好像就是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著(zhù)學(xué)生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時(shí)間，顯現了學(xué)生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的語(yǔ)文體會(huì )，并以自己多年習慣了的教學(xué)方式將語(yǔ)文“成人化”地出現在孩子們眼前。
如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些相伴著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交換所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習體會(huì )，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節語(yǔ)文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“文化大餐”!
另外，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好語(yǔ)文課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活體會(huì )??是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注語(yǔ)文：抓住語(yǔ)文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，重視語(yǔ)文瀏覽方法的滲透，讓學(xué)生在瀏覽、積存、寫(xiě)作的進(jìn)程中有機會(huì )經(jīng)歷語(yǔ)文化的學(xué)習進(jìn)程，使學(xué)生真正體驗到語(yǔ)文，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。另外，我認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深入、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注語(yǔ)文素養，體現語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“語(yǔ)文味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被剔除出局，要想終究成為一位合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學(xué)上的不足，由于對學(xué)生來(lái)說(shuō)初中教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結體會(huì )得失。第二、不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。
第三，交換。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議多是發(fā)覺(jué)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著(zhù)眼于
未來(lái)，采取科學(xué)的方法應對隨時(shí)顯現的新問(wèn)題，努力使自己適應新時(shí)期。
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