家長(cháng)教育心得15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的家長(cháng)教育心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(cháng)教育心得1
就在我有點(diǎn)想不通時(shí)，果殼網(wǎng)推送了一篇文章：《被虐待的童年："多才多藝"就等于"全面發(fā)展"嗎?》
文章里講提到兩個(gè)研究：
哈佛大學(xué)教授博通懷特(Burton White)曾經(jīng)選擇幼兒園中發(fā)展特別優(yōu)異的兒童作為對象，開(kāi)展了一項長(cháng)達20xx年的研究。研究的結論是：讓孩子看起來(lái)很"聰明"是一件很容易的事，早起的開(kāi)發(fā)和培訓，的確會(huì )讓孩子看起來(lái)比同齡其它孩子優(yōu)秀。
但坦普大學(xué)(Temple University)兒童發(fā)展心理學(xué)家凱西赫什-帕薩科(Kathy Hirsh-Pasek)等學(xué)者則開(kāi)展了另一項研究。研究者選取了120個(gè)孩子，有些去了以學(xué)業(yè)為主(academically oriented)的幼兒園,有些去社交為主(socially oriented)的幼兒園。
顯而易見(jiàn)，學(xué)業(yè)導向型的幼兒的確比社交導向型的幼兒在識字和算數方面表現的出色�？勺粉欉@些孩子升入小學(xué)厚的表現發(fā)現：
學(xué)業(yè)導向型幼兒園的孩子對學(xué)習的熱情不高，而且并沒(méi)有比社交導向型幼兒園的孩子更顯示出更高的智商。談到創(chuàng )造能力，學(xué)者們發(fā)現社交導向型的孩子，創(chuàng )造力優(yōu)于學(xué)習導向型的孩子。
而科學(xué)家的研究還表明，任何人若想做到琴棋書(shū)畫(huà)樣樣精通，都要花費大量時(shí)間，孩子也一樣，這會(huì )減少他們和同伴玩耍和交往的'時(shí)間。因此，這樣的孩子很可能在情感方面發(fā)展要落后2-5年。
所以，我有時(shí)會(huì )聽(tīng)到一些家長(cháng)抱怨:我的孩子怎么不像xx小孩那樣能說(shuō)會(huì )道?我的孩子怎么情商不太高?我的孩子怎么和同伴相處得不好……道理如上述:孩子就長(cháng)了一個(gè)大腦，那么多興趣班已經(jīng)占據了他不少時(shí)間，他哪里還有多余的精力?
家長(cháng)教育心得2
今天不用學(xué)舞蹈，也不用出去串門(mén)，兒子可睡了一個(gè)懶覺(jué)。起來(lái)吃了早飯，和妹妹兩個(gè)人開(kāi)始玩，姑姑家的妹妹一年回來(lái)一次，去年回來(lái)的`時(shí)候兩個(gè)小孩還沒(méi)有更多的共同語(yǔ)言呢，今年回來(lái)兩個(gè)孩子明顯都懂事很多，共同語(yǔ)言也多了。
中午吃完午飯休息一會(huì )，自己就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了一會(huì )，讓我帶他去公司玩一會(huì )，路上還不忘記收集各種樹(shù)葉，老師放假的時(shí)候布置的作業(yè)說(shuō)要收集樹(shù)葉，粘貼起來(lái)�？吹胶⒆蝇F在每天都有進(jìn)步，也可以合理的安排自己的時(shí)間完成作業(yè)，對于上小學(xué)前從來(lái)不拿筆寫(xiě)字的他到現在能很快適應小學(xué)生活的他，我的擔心也一點(diǎn)點(diǎn)消失。
家長(cháng)教育心得3
現在家庭教育都忙著(zhù)抓孩子的學(xué)習，抓孩子的分數，而實(shí)際上教育就是習慣的培養，真正有效的是抓孩子的習慣，也就是“養成教育”。當孩子養成各種好的習慣后，自然就等著(zhù)收獲成功，這是關(guān)鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報現代教育工作室和濟南南洋學(xué)校聯(lián)合舉辦的“教育就是習慣的培養”——關(guān)鴻羽授教育專(zhuān)題報告會(huì )上提出的觀(guān)點(diǎn)。
養成教育有利于孩子成長(cháng)
關(guān)教授講，所謂的培養學(xué)生良好行為習慣的教育就是養成教育，養成教育的內容是十分廣泛的，如培養文明禮貌習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、衛生習慣、語(yǔ)言習慣、思維習慣等。一個(gè)人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。養成教育很有利于孩子成長(cháng)、成人。葉圣陶就認為，人要是各種好習慣都養成了，我們的教育目的就達到了。如學(xué)習上有良好的學(xué)習習慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習慣，道德上有良好的道德習慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。目前我國獨生子女多，存在的問(wèn)題也各種各樣，一般都存在著(zhù)“六小”問(wèn)題，即“小霸王”，“小懶蟲(chóng)”、“小饞貓”、“小犟�！�、“小磨蹭”、“小馬虎”。所有這些問(wèn)題，歸結起來(lái)都是個(gè)習慣問(wèn)題，可見(jiàn)培養孩子良好習慣的重要性。有些家長(cháng)在孩子學(xué)習不好的時(shí)候，沒(méi)有從學(xué)習習慣上找原因，而是從表面、客觀(guān)上找。關(guān)教授講，他們調查發(fā)現，孩子的成績(jì)和他們的學(xué)習習慣是成正比的，凡是學(xué)習好的孩子，往往也是學(xué)習習慣好的孩子，培養良好習慣不僅是為了讓孩子成長(cháng)，更重要的是讓孩子成人，為孩子以后走向社會(huì )奠定基礎。
關(guān)鍵期在小學(xué)一、二年級
在孩子成長(cháng)教程中，很多家長(cháng)往往忽略了孩子的訓練，把孩子慣得不像樣，樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(cháng)成歪脖樹(shù)，等孩子上了中學(xué)，家長(cháng)又使勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關(guān)教授認為，培養孩子的習慣應該“小時(shí)嚴，大了寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好訓練，容易養成好習慣，這時(shí)要以嚴為主。以后孩子長(cháng)大了，進(jìn)入青春期，獨立意識較強，這時(shí)應以寬為主。孩子只要小時(shí)養成好習慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。這也就是人們經(jīng)常說(shuō)的關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了。據關(guān)教授介紹，養成教育的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級，它是建立常規、培養良好學(xué)習習慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
養成教育要一致
關(guān)教授在會(huì )上強調，教育學(xué)生要各種教育力量協(xié)調一致，還要求前后一致，絕對不能前后矛盾。經(jīng)研究證明：以學(xué)校為龍頭，學(xué)校主動(dòng)和家庭、社會(huì )相聯(lián)系，從而建立的教育網(wǎng)絡(luò )是比較好的模式。
在學(xué)校里，學(xué)校內部必須一致，可以定期召開(kāi)“年級教導會(huì )議”、“班級教導會(huì )議”，在會(huì )上把所有任課教師統一起來(lái)，共同研究學(xué)生的情況，提出統一要求。在家里，很容易出現不一致的情況，爸爸要嚴管，母親要溺愛(ài)；父母要嚴教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣會(huì )使孩子無(wú)所適從，有的孩子還學(xué)會(huì )了鉆空子，甚至制造矛盾。出現這種情況后，家庭一定要統一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)配合，出現矛盾后也要在孩子背后協(xié)調，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當作籌碼去責備對方。
家庭和學(xué)校之間也要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(cháng)可以主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習、思想生活等，要有意識的和學(xué)校教育保持一致，向學(xué)校正確的教育觀(guān)念靠攏。
養成教育以訓練為主
養成教育是一項復雜而又十分具體的工作。培養孩子任何一種良好的.行為習慣都需要做長(cháng)期的、細致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。有些家長(cháng)雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時(shí)還造成孩子的逆反心理。關(guān)教授認為，養成教育還是以訓練法為主，然后配合其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說(shuō)教，而是在于訓練，可以說(shuō)沒(méi)有訓練就沒(méi)有習慣。在訓練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
訓練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強，比如說(shuō)要培養孩子仔細認真寫(xiě)作業(yè)的習慣就要天天檢查，直至養成習慣后再放手，要知道養成教育是個(gè)長(cháng)期工程，養成一個(gè)好習慣不是一天兩天，需要長(cháng)期抓。
訓練必須嚴而又嚴。訓練就要有狠勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵，有些家長(cháng)溺愛(ài)孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨煉，才能養成好習慣。
訓練中要調動(dòng)孩子的積極性。孩子在接受訓練時(shí)往往會(huì )有逆反情緒，你越嚴我就越不按照你說(shuō)的去做，所以在訓練中還要充分調動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。比如可以在訓練中增加一定游戲性等。
需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎樣，都需要家長(cháng)和孩子共同堅持。
家長(cháng)教育心得4
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，千萬(wàn)家庭有著(zhù)千萬(wàn)種形式，關(guān)鍵在于找到適合自己家庭的方式，成功與否在于孩子是否認同，。
一、注重思想品德教育，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)良傳統一個(gè)孩子的成長(cháng)，不僅僅是看學(xué)習、看特長(cháng)，健康成長(cháng)的心理，才是應對將來(lái)日益復雜的社會(huì )競爭的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì )寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對與錯。做一個(gè)熱愛(ài)集體、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)以及遵守規章制度的典范。
二、充分發(fā)揮家長(cháng)的表率作用，幫助孩子培養良好習慣 孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(cháng)身上去學(xué)習、模仿。家長(cháng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，孩子接觸最多的是家長(cháng)，他們自覺(jué)與不自覺(jué)在模仿著(zhù)父母的一言一行，俗話(huà)說(shuō)：跟著(zhù)好人學(xué)好人，跟著(zhù)神仙跳大神。因此，家長(cháng)要做好表率作用。決不能在孩子面前隨意，把社會(huì )上的不良習俗帶到家庭中來(lái)，影響孩子形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、和世界觀(guān)。
三、增強孩子的`專(zhuān)注性，培養孩子的獨立性和自覺(jué)性
現在大都是獨生子女，隨著(zhù)生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的隨意性也顯現出來(lái)，做事不專(zhuān)注，常常半途而廢，家長(cháng)一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成習慣。我們經(jīng)�？吹揭恍﹫蟮�，大學(xué)生生活不會(huì )自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長(cháng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì )獨立自覺(jué)，我們家長(cháng)就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包干代辦，逐漸養成自覺(jué)完成的習慣。
四、學(xué)會(huì )和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準備放棄的時(shí)候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他時(shí)間，勉勵他、鼓勵他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側面啟發(fā)他、引導他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和他一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。對孩子的不同意見(jiàn)要認真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現實(shí)情況了。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子聊聊，無(wú)管內容，可以海闊天空，保持你和孩子的聯(lián)系暢通，讓我們的孩子身體和心里健康的成長(cháng)。
xx年9月18日有幸參加了七幼組織的家長(cháng)學(xué)習活動(dòng)。置身于會(huì )場(chǎng)中，傾聽(tīng)著(zhù)老師精彩的演講，尤其金老師的切身體會(huì )讓我感觸頗深。其中金老師提到一位媽媽為了不耽誤自己上班，無(wú)條件滿(mǎn)足孩子無(wú)理的要求。這讓我非常慚愧!我就如那位媽媽同樣。在沒(méi)有開(kāi)網(wǎng)店的時(shí)候我經(jīng)常和孩子們一起做游戲、給孩子們講故事、帶孩子們出去玩，而且我們都很開(kāi)心快樂(lè )!自從自己開(kāi)了網(wǎng)店后，我所有的精力幾乎都放在了網(wǎng)店，我變的暴躁，經(jīng)常不理孩子，有時(shí)候還給孩子發(fā)脾氣，說(shuō)孩子不懂事，我不愿意帶她們出去玩，也很少給她們講故事，就連吃飯我都開(kāi)始湊合。常常是坐在電腦前一坐就一整天。孩子在我身邊哭鬧的時(shí)候我就給點(diǎn)零食哄下，要不就把電視打開(kāi)讓看動(dòng)畫(huà)片。其實(shí)我的孩子還是非常懂事的，有時(shí)候想讓我陪她，就在我面前晃悠晃悠，給我說(shuō)好話(huà)。說(shuō)：媽媽你很辛苦，我擁抱下你吧!其實(shí)我知道孩子是想讓我抱抱她，對她關(guān)心點(diǎn)，但是我總覺(jué)的我忙。有一次孩子說(shuō)：媽媽?zhuān)悴灰措娔X，我不讓你給我買(mǎi)好吃的，你帶我出去玩會(huì )吧。我覺(jué)得自己的時(shí)間很寶貴，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間......
自從聽(tīng)了講座后，回來(lái)我好好的反省了下自己!自己這么忙到底是為誰(shuí)呢?還不是為了孩子?但是孩子現在需要的不是錢(qián)，需要關(guān)心、愛(ài)護、健康快樂(lè )的成長(cháng)。從那天開(kāi)始我就給自己定下規矩，無(wú)論多忙我都要每天抽出時(shí)間來(lái)陪孩子。早晨我們堅持跑步上學(xué),每天晚上都抽出半小時(shí)和孩子讀書(shū)。星期天無(wú)論多忙我都要陪孩子出去玩，和孩子做游戲!我也不再暴躁!我們的日子又恢復到以前那樣快樂(lè )!非常感謝七幼能給我們提供這樣學(xué)習的機會(huì )，也希望以后常有這樣的機會(huì )學(xué)習!不斷的完善自己!
家長(cháng)教育心得5
各位老師、各位家長(cháng)：晚上好！
為了同一個(gè)目的，我們坐在一起，很高興能有這樣一個(gè)機會(huì )與大家共同交流、分享關(guān)于孩子教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
幼兒教學(xué)是孩子未來(lái)的起點(diǎn)；幼兒園是孩子第一所真正意義上的學(xué)堂，而家庭教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的支撐與深化。只有兩者相互配合與互為補充，才更能事半功倍，讓孩子成為一個(gè)全面素質(zhì)發(fā)展的未來(lái)有用之材。借此機會(huì )，我談?wù)剮c(diǎn)與孩子相處過(guò)程中的感悟和體會(huì )，與大家共勉。
一、注重孩子人格教育。讓孩子從小懂得善良，懂得付出。這樣才會(huì )讓孩子長(cháng)大的過(guò)程中感受到快樂(lè )。
人的素質(zhì)是靠后天教育慢慢培養起來(lái)的。相反，人的自私、貪欲心卻是天生的。孩子的可塑性很強，所以在幼兒時(shí)期要特別注重素質(zhì)教育。在孩子的眼里，更多的是要先得到別人的愛(ài)才會(huì )去愛(ài)別人。比如他們會(huì )最?lèi)?ài)自己的父母，最聽(tīng)老師的話(huà)。說(shuō)起來(lái)很慚愧，在我孩子剛入幼兒園的時(shí)候，有個(gè)很明顯的缺點(diǎn)——小氣，她不愿意把自己的玩具與物品與別人分享。為此，我們專(zhuān)門(mén)不厭其煩地與她講道理，只有把自己的東西與別的小朋友分享，別人才會(huì )與你分享，才會(huì )有更多的好朋友。同時(shí)我們更采取了一種激勵措施。比如：買(mǎi)一包糖果給你吃，如果你與別的小朋友一起分享的.話(huà)，那么我可以再多買(mǎi)一包給你；如果你不肯分給別人吃的話(huà)，那下次就不買(mǎi)了。還比如：你想玩別人的玩具，那么請先把自己的玩具拿出來(lái)給別人玩，并且你首先要征得
別人的同意才可以玩。經(jīng)過(guò)多次這樣的實(shí)踐，她感受到了一種與人分享后的快樂(lè )及成就感。甚至在路上當她看到乞丐時(shí)，就會(huì )鼓勵她去給一塊錢(qián)。奉獻的是一塊錢(qián)，得到卻是一個(gè)幼小心靈的善良、快樂(lè )與成就感。
二、保護孩子的個(gè)性，不能溺愛(ài)但也不能專(zhuān)制。用溫暖、理解、民主的教養方式，開(kāi)啟女兒的心智。孩子也是有自尊心的，許多孩子明明是知道自己做錯了，但就是不肯承認。你越來(lái)硬的，她就越不順從。所以我們要順其天性，給她一個(gè)臺階下，要保護她的自尊心和榮譽(yù)感，這是常常被大人所忽視的。比如：我的女兒最?lèi)?ài)玩電腦游戲了，但我們總會(huì )讓她玩一會(huì )兒�；蛘咚谋憩F好，也會(huì )獎勵她玩。但是得事先說(shuō)好多少時(shí)間。時(shí)間到了，就必須停止。當然也碰到過(guò)，你讓她停止，而她真玩的起興的時(shí)候，不愿意停下來(lái)。那么如果你采取強硬的態(tài)度，把電腦關(guān)掉或體罰等手段，只會(huì )讓她哭鬧。所以你不妨可以說(shuō)，那再答應給你玩5分鐘，但我們說(shuō)話(huà)要算數，拉個(gè)勾。然后女兒會(huì )很高興，時(shí)間到了也會(huì )很自覺(jué)的關(guān)掉電腦。
三、要有好的家風(fēng)以身作個(gè)榜樣，不要貪圖自己的方便而給孩子開(kāi)小灶，不要把孩子制定成隨意的模式。對孩子的安排要有一個(gè)承諾與計劃，并且就象一個(gè)制度，要堅決履行。不要因為家長(cháng)自己有事情，就隨便打發(fā)孩子。比如：因為家長(cháng)自己的興趣愛(ài)好或事情，覺(jué)得孩子纏在身邊煩而影響自己，于是就讓孩子放寬政策、隨意玩耍、不受約束。 答應過(guò)孩子的事情一定要按時(shí)做到或給以一個(gè)滿(mǎn)意的交待。比如：答應女兒今天要去游樂(lè )園晚，那就盡力去做到。真得碰到天氣原因或臨
時(shí)變故，那也得給女兒一個(gè)替代的要求并征得她的同意。如帶她去肯德基玩或外加講一個(gè)故事。
四、對孩子的知識灌輸應融入趣味性。我不會(huì )有意識地要求孩子去學(xué)習某個(gè)知識，也不強制要求她學(xué)會(huì )什么。一般我都會(huì )以互動(dòng)的方式培養其獨立思考的能力。我女兒她有個(gè)很好的習慣白天在學(xué)校接受學(xué)校老師的教育，每天回到家都會(huì )將所學(xué)到的知識傳達給我們，與我們一起分享這些知識。課余，我們會(huì )陪著(zhù)她在家里或是在書(shū)店里一起看書(shū)（比如：一些幼兒智力題目、拼圖、找不同、迷宮之類(lèi)的書(shū)本），這是她最感興趣的事情。另外，她也會(huì )看些兒童節目，比如：米奇妙妙屋、巧虎、倒霉熊，她每聽(tīng)完一個(gè)故事或是看完一個(gè)節目，總會(huì )問(wèn)我們：這個(gè)是不是告訴我們一個(gè)什么道理呀？比如說(shuō)在看《倒霉熊》之后，她會(huì )告訴我“倒霉熊告訴我們一定要勇敢，要堅強”；因為有了自己的想法，她總是對這些故事和節目百聽(tīng)不煩，百看不厭。我們在向女兒講一個(gè)道理的時(shí)候，一般會(huì )自編一個(gè)故事，把寓意隱含在其中，讓她很自然地明白與接受。有時(shí)也讓孩子把握故事的情節發(fā)展，讓她來(lái)發(fā)揮順著(zhù)她的思路與想象力講下去。并且還發(fā)現我女兒最喜歡比賽的方式去互動(dòng)。比如：與她比一比做題誰(shuí)快，比一比跑步誰(shuí)遠，比一比打牌走棋誰(shuí)贏(yíng)；她把學(xué)習當作了一種樂(lè )趣。很多時(shí)候，她會(huì )自己要求“我能不能做一張算術(shù)呀，我可不可以寫(xiě)一張數字”等等之類(lèi)的。
孩子教學(xué)是一門(mén)科學(xué)與藝術(shù)，而老師是專(zhuān)業(yè)的。所以我們做家長(cháng)的應該多與老師們溝通與交流。每個(gè)孩子的脾氣與個(gè)性也會(huì )有很大的差異，所以招式可能會(huì )千變萬(wàn)化，但我相信教學(xué)心法應該是一樣的。
讓我們與東風(fēng)幼兒園的老師們一努力，把我們的孩子教育成新一代的國家有用之材。謝謝！
家長(cháng)教育心得6
我是一名高中生家長(cháng)，我和廣大家長(cháng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地。學(xué)校這次組織我們家長(cháng)寫(xiě)一寫(xiě)家庭教育的心得體會(huì )，能夠相互學(xué)習，能讓我們更好地培養和教育孩子�，F在，我就寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養孩子的感恩意識。
很多孩子認為家長(cháng)的付出和愛(ài)是理所當然，不存在要感激和回報。沒(méi)有對父母的感恩意識，是孩子不聽(tīng)話(huà)的一個(gè)重要原因。我認為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養他們的感恩意識是很有必要的。
一方面，讓孩子學(xué)會(huì )理財，養成記錄收支的習慣。前美國首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢(qián)只有三十美分，相當于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢(qián)的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿(mǎn)的生活，而不要依靠?jì)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們在學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )合作的同時(shí)，也應該學(xué)會(huì )理財。養成記錄收入和支出的習慣，就可以將自己的財富用在“刀刃上”，把自己的生活規劃得井井有條，而不會(huì )由于金錢(qián)問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應付。學(xué)會(huì )理財，也就是學(xué)會(huì )規劃人生，會(huì )理財將會(huì )使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢(qián)。
另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢(qián)，了解金錢(qián)來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養成勤儉節約的習慣，也有利于培養孩子的感恩意識。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二、寬容與嚴格要求相結合，培養孩子的責任感。
“嚴是愛(ài)，松是害”是中國的一句古話(huà)。千百年來(lái)，家長(cháng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴格要求”。的確，嚴格要求對孩子的健康成長(cháng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對“嚴格要求”的負面影響是不可忽視的。它使孩子習慣接受，不會(huì )批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng )新意識淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過(guò)早地失去了童真。我認為對孩子的教育，應該嚴格，更應該寬容。嚴格不是苛責，苛求，應該嚴而有度，嚴而有序，嚴而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯誤，寬容更多的是對孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受?chē)栏竦慕逃?/p>
家長(cháng)要處理好要求的嚴格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴格與結果的寬容的關(guān)系。寬容是對孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴格要求是培養孩子的責任感，有利于培養孩子做事嚴格要求自己，善始善終良好習慣。
三、不要“智子疑師”，家長(cháng)和老師配合，形成合力。
中國有個(gè)成語(yǔ)“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說(shuō)要小心防盜，鄰人也跑出來(lái)如此說(shuō)。當晚果然失竊，那么主人家看來(lái)，兒子是機警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長(cháng)，我們往往容易犯這樣的錯誤，尤其是當孩子成績(jì)不理想或是成長(cháng)遇到問(wèn)題時(shí)。面對孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著(zhù)急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問(wèn)題或困難的真正原因，特別是當孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí)，家長(cháng)往往下意識的認為問(wèn)題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的心理正是教育的'大忌，這會(huì )大大消減老師的教育功效。無(wú)論是成績(jì)的提升還是不良習慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認識到這一點(diǎn)，我們家長(cháng)更要認識到這一點(diǎn)。不能客觀(guān)認識自己和自己孩子的問(wèn)題是無(wú)從下手解決的。所以家長(cháng)要巧妙的配合老師，配合學(xué)校，形成良性的互動(dòng)，這樣才能在正確的方向上解決問(wèn)題。而且家長(cháng)往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級或者年級角度出發(fā)研判一些問(wèn)題，心急之下使一些原本可以通過(guò)溝通，調整解決的問(wèn)題復雜化，情緒化，非常不利于問(wèn)題的解決。教育在于溝通，良性的溝通就會(huì )有良性的教育效果，家長(cháng)和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長(cháng)和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如果老師埋怨家長(cháng)，家長(cháng)抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長(cháng)又來(lái)埋怨老師，那教育便無(wú)從談起。教育是個(gè)復雜的系統工程，因為復雜所以難免會(huì )有失誤，家長(cháng)會(huì )有失誤，老師也會(huì )有失誤，家長(cháng)只需面對一個(gè)孩子，老師要面對幾十個(gè)孩子，所以我們做家長(cháng)的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)校，抱怨社會(huì )。應該用積極的心態(tài)引導和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀(guān)原因，少找客觀(guān)原因。
四、民主平等的交流，培養孩子的獨立自主意識
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著(zhù)的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(cháng)會(huì )發(fā)現，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話(huà)了，你要東，他偏要西。這種現象，心理學(xué)上稱(chēng)之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱(chēng)之為“心理斷乳期”。
這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現是獨立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗不能正確理解自尊，只是強烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(cháng)還把他們當孩子來(lái)看待，他們就會(huì )厭煩，就會(huì )覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì )產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì )無(wú)意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但論據不足；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準；喜歡批評別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據。
因此，家長(cháng)光滿(mǎn)足于表面上了解孩子是不夠的，家長(cháng)必須學(xué)習一些心理學(xué)的知識，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著(zhù)身心的成長(cháng)發(fā)育，逐漸從
依賴(lài)于父母的心理狀態(tài)中獨立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì )化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉折時(shí)期。
因此，家長(cháng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(cháng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達到自己的目的。
我們的孩子并非無(wú)材，作為家長(cháng)，我們應該是發(fā)現孩子獨特才能的“伯樂(lè )”，也應該是孩子成長(cháng)的策劃大師，發(fā)現他們的長(cháng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競爭力，成為一名別人無(wú)法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jì)，往往會(huì )成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。
鐘立威家長(cháng)
家長(cháng)教育心得7
家庭成員之間因爭吵而積累的冷漠、埋怨和疏離，會(huì )給所有的成員(包括孩子和父母)帶來(lái)極大的負面影響，甚至導致他們的人生全面失守。如果放任彼此之間的關(guān)系疏離和冷漠，會(huì )對孩子造成很多影響，比如他們的學(xué)習。為什么親子關(guān)系問(wèn)題會(huì )影響到孩子的學(xué)習?因為孩子在日常生活中，經(jīng)常會(huì )被親子關(guān)系的問(wèn)題所困擾，沒(méi)有辦法把精力全部放在學(xué)習上，成績(jì)自然也就不理想了。一份疏離的、有問(wèn)題的親子關(guān)系，還會(huì )對孩子未來(lái)的人生，包括他的工作、婚姻家庭都產(chǎn)生重大的影響。有很多當年和父母關(guān)系不太好的人都有這樣的感覺(jué)，盡管已經(jīng)事隔多年，生命當中總有一分遺憾，有一分缺失，甚至總會(huì )覺(jué)得心靈的某個(gè)地方在隱隱作痛。解決親子關(guān)系問(wèn)題，不僅是幫助我們解決當下的問(wèn)題，更重要的是可以讓孩子在未來(lái)的人生當中不會(huì )面臨那么多的困惑，不會(huì )面臨那么多的痛苦。
有一個(gè)詞叫做連根養根，這四個(gè)字，是中華傳統文化當中非常重要的一個(gè)詞語(yǔ)，也是一條非常重要的理念。它把每一個(gè)人比作是一棵大樹(shù)，而一棵大樹(shù)的根源就是，每一個(gè)人和父母之間、和祖輩之間的那一份鏈接。如果一個(gè)人沒(méi)在親子關(guān)系當中得到充分的滋養，就如同一棵樹(shù)的樹(shù)根吸收不到充足的肥料的滋養一樣，最終不可能會(huì )長(cháng)成一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，甚至即便是他長(cháng)得很茂盛，根基也扎的不夠深，容易被風(fēng)吹倒。
造成以上種種現象及結果的原因在哪里呢?總結下來(lái)，發(fā)現有四個(gè)重要的原因。一個(gè)應該叫做是培養過(guò)程當中的創(chuàng )傷。教育孩子的過(guò)程很重要，爸爸媽媽的言行給孩子的感覺(jué)很重要。一個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程當中接受到的愛(ài)和關(guān)注、以及傷痛，都決定了這個(gè)孩子在未來(lái)的人生道路上，用一種什么樣的態(tài)度去面對他身邊的人和事，去面對他的整個(gè)世界。因此，如果一個(gè)孩子在成長(cháng)的過(guò)程當中、在童年時(shí)期沒(méi)有接受到足夠的愛(ài)，那么這個(gè)孩子在成年之后可能會(huì )窮極一生都在追求一份愛(ài);如果一個(gè)孩子在童年時(shí)期沒(méi)有接收到足夠的安全感，那么這個(gè)孩子可能終其一生都在追求一份安全感;如果一個(gè)孩子在童年受到一份創(chuàng )傷，有可能他會(huì )帶著(zhù)這一份創(chuàng )傷走完整個(gè)人生，甚至讓自己的創(chuàng )傷蔓延到自己的下一代身上。
心理學(xué)研究人員經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗調查和數據統計，最終證明：一個(gè)人在六歲、甚至三歲之前，所有的行為模式將決定TA以后的行為模式;TA以后整個(gè)人生歲月當中的行為模式，都只是那一段時(shí)間的行為模式的.一種重復。因此，父母在培養孩子的過(guò)程當中，千萬(wàn)要注意那些對孩子有創(chuàng )傷性的事情，會(huì )對孩子造成的影響。如果你發(fā)現已經(jīng)給孩子造成創(chuàng )傷，一定要及時(shí)給TA做一份療傷，直至愈合。其實(shí)我們的父母可能也曾在成長(cháng)當中，受到過(guò)創(chuàng )傷，并且一直沒(méi)被療愈，比如，可能你也有一份渴望沒(méi)有被關(guān)注到，那么你要去反思一下，我是否將這樣的一種模式帶到了孩子的身上?
因此，在做青春期教育時(shí)，不僅要去針對孩子們做一些事情，同時(shí)也要讓父母聊一聊自己在幼年時(shí)期所遭受的一些傷痛或創(chuàng )傷。當這些傷痛或創(chuàng )傷被清理干凈，治愈之后，家庭中的每一個(gè)成員，不管是爸爸媽媽還是孩子，都會(huì )在自己的親子關(guān)系處理問(wèn)題上有很大的進(jìn)步。
第二個(gè)造成青春期的孩子容易跟父母發(fā)生問(wèn)題的原因是：在青春期的過(guò)程當中，孩子已經(jīng)慢慢的長(cháng)大，他們已開(kāi)始有自己的意識，想要獨立做決定，想學(xué)會(huì )慢慢地獨立，而爸爸媽媽們卻不愿意長(cháng)大，他們的思維，以及對于孩子的認知，依然停留在孩子小的時(shí)候，依然希望孩子事事聽(tīng)自己的。當父母的掌控欲阻礙了孩子的獨立欲時(shí)，矛盾就會(huì )產(chǎn)生，沖突就會(huì )出現，因此很多父母都會(huì )納悶地說(shuō)：這個(gè)孩子怎么不像小的時(shí)候那么聽(tīng)話(huà)、那么乖巧、那么跟我關(guān)系親密了?
造成青春期的孩子容易跟父母發(fā)生問(wèn)題的第三個(gè)原因是：父母還停留在說(shuō)教的階段。 說(shuō)教一詞最早出自《漢書(shū)·儒林傳·梁丘賀》：待詔黃門(mén)數入說(shuō)教侍中，以召賀。顏師古注：為諸侍中說(shuō)經(jīng)為教授。比喻生硬地、機械地空講道理。應當承認，說(shuō)服教育是一種不可或缺的重要的教育方法，但要有針對性，要避免空洞抽象的說(shuō)教，否則就是嘮叨、啰嗦，如同一只蒼蠅整天在耳邊“嗡嗡”亂叫，能不煩人嗎?還有，要想正人必先正己，要想管教孩子，父母必須先管好自己尤其是那些自己整天拿著(zhù)手機玩得不亦樂(lè )乎的父母要注意了，如果你想苦口婆心地教育孩子不要迷戀手機，可得他們會(huì )懟你：自己都做不好，憑什么管別人?!
造成青春期親子關(guān)系緊張的第四個(gè)原因：時(shí)代在變化，而父母卻沒(méi)有及時(shí)的跟上時(shí)代。說(shuō)到時(shí)代的變化，就不得不提中國的發(fā)展，中國從1979年改革開(kāi)放至今，相當于是從一窮二白的農業(yè)社會(huì )，一下子就跨入了信息社會(huì )。而西方卻是從農業(yè)社會(huì )到商業(yè)社會(huì )，再到信息社會(huì )，也就是說(shuō)，西方兩三百年的路，中國才用了三四十年，因此，西方國家有足夠的時(shí)間去將一些社會(huì )矛盾、社會(huì )問(wèn)題慢慢消化掉。而中國因為發(fā)展太快，很多的事情還沒(méi)有來(lái)得及完全消化，就已經(jīng)呈現在所有人的身上了。這些問(wèn)題，不僅反射在整個(gè)社會(huì )上，也使我們的親子關(guān)系受到價(jià)值觀(guān)相沖突的影響，從每種角度上來(lái)講，我們和孩子現在相差的不是二三十歲，而是二三百歲。大家可以想象一下：假如一個(gè)兩三百年前的人站在你面前來(lái)跟你講話(huà)，你是否能聽(tīng)得懂?你是否還能夠接受他的那些理念?因此，我們的爸爸媽媽一定要跟上時(shí)代的變化，跟上孩子成長(cháng)的腳步。
家長(cháng)教育心得8
還記得從那聲響亮的“哇哇”哭聲出現，腦子里便顯出一輪明月，像一個(gè)玉盤(pán)似的擺在樹(shù)頂上，皎潔如水般，流了滿(mǎn)產(chǎn)房的光�？粗�(zhù)身邊粉嫩的你真實(shí)而夢(mèng)幻，如圓月般迷人，伸出手，便可觸摸到世間的溫暖。
很快，你跌跌撞撞，蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語(yǔ);很快，你動(dòng)如脫兔，好奇無(wú)邪，古靈精怪;很快，你心花怒放，滿(mǎn)臉雀躍，溫潤懂事;終于，你成為了一名真正的小學(xué)生!可滿(mǎn)眼放光的你反而讓我放心不下。各種媽媽型號的擔憂(yōu)隨之而來(lái)，你能認真聽(tīng)講嗎?能遵紀守法嗎?能和伙伴們相處融洽嗎?能適時(shí)添減衣物嗎?能……
如今，進(jìn)入立才即將兩個(gè)月，你的漸變讓我心生安慰。你褪掉了懵懂，更懂事有禮，自覺(jué)完成作業(yè)，邊承擔家務(wù)邊和我分享學(xué)�？蓯�(ài)的趣事：自豪著(zhù)自己的星級班級，惋惜著(zhù)某某收了違紀條，叨咕著(zhù)課堂上舉手卻沒(méi)能如愿起立回答，邀功似的展示他的寶貝小紅花和表?yè)P信，笑瞇瞇的說(shuō)老師為我點(diǎn)贊，自責著(zhù)自己畫(huà)得不夠好，遺憾著(zhù)自己沒(méi)有拿到獎狀，琢磨著(zhù)怎么做飯給我吃，信誓旦旦地保證以后賺錢(qián)給我花，等等等等。我在你稚嫩的話(huà)癆童音中看到了五光十色的萬(wàn)花筒!這一切的小變化更讓我堅信當初與你一致的第一選擇沒(méi)錯——立才學(xué)校!
想到每每入校，謙恭嚴謹的門(mén)衛，整潔的校園環(huán)境，彬彬有禮的“阿姨好”聲聲入耳，明亮干凈的餐廳，連用餐都是有力有序的進(jìn)行著(zhù)，再看看上下樓梯靠右走的小腳印，聽(tīng)聽(tīng)朗朗的早讀課，擲地有聲。走在廊道上，仿佛自己回到了那個(gè)美好的求學(xué)時(shí)代。
孩子，你真的很幸福。學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)足以鍛煉你靦腆的小心臟。為了成為你的榜樣，在少先隊入隊儀式上，我大膽地接受學(xué)校的受邀，作為家長(cháng)代表發(fā)言，我偷偷的用余光瞄了你，小小的他排在最后面，滿(mǎn)臉都是驕傲與自信，是你帶給我勇氣，讓我順利完成發(fā)言!是你用崇拜的眼神看著(zhù)我，治愈了我風(fēng)吹就頭痛的毛病，重拾了我久違的講臺感，是你讓我參與了你的`成長(cháng)，是你陪伴了我。你，就是我的一劑良藥!
《優(yōu)秀的綿羊》里曾提起：名校對孩子來(lái)講是必需品，不再是改變生活的一次機會(huì )，并且精英式的生活方式是通往幸福的唯一途徑。優(yōu)秀的師資，有底蘊的校園文化，親民的家校共育，目標清晰，規劃理智：一切為了孩子，為了孩子一切!立志成才!志氣這東西是能傳染的，能感染著(zhù)籠罩在你的環(huán)境中的精神。那些在你周?chē)粩嘞蛏蠆^發(fā)的人的勝利，會(huì )更激勵你。這就是優(yōu)秀學(xué)校的傳遞效能!所以，孩子，這所有的一切都是學(xué)校賦予你的圈層和氛圍，務(wù)必珍惜。我一直相信去好的學(xué)校讀書(shū)可能不會(huì )決定你的上限，但是絕對能保證你的下限。
孩子，媽媽知道現在的你還不夠優(yōu)秀，而我不愿意違反教育規律，不想你是個(gè)速成的學(xué)習機器，我希望你對世界保持好奇，有強烈的求知和探索的欲望，化知識為趣味。身心健康，體魄強健!慢慢來(lái)，孩子，你在長(cháng)大，逐漸有了自己的判斷，自己的主見(jiàn)，自己獨自承受的能力。我也希望自己適應你不在身邊的時(shí)光飛逝，希望你適應沒(méi)有父母相伴的世間流淌。
心里即便有千千結，也要做放飛風(fēng)箏在天空翱翔的寬容大度，不能私自占有你的人生，盡管你才一年級。
時(shí)間總是很快，寄望未來(lái)的你有底氣，有足夠的實(shí)力，魅力，風(fēng)度與自信心，何愁沒(méi)有鳳凰來(lái)棲息。我的小男子漢，你悄然站立，我靜待花開(kāi)。就讓我揣著(zhù)你這劑散發(fā)著(zhù)溫和藥味的良藥成癮吧!未來(lái)的你盡管引鞭天涯，我永遠為你祝愿!
家長(cháng)教育心得9
高一下學(xué)期，和大部分家長(cháng)一樣，我也很關(guān)注兒子高二分班問(wèn)題，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子高二幾個(gè)重點(diǎn)班。孩子開(kāi)始反感，而且明確告訴我，就是能上重點(diǎn)班他也不會(huì )上，他的成績(jì)在普通班也許可以名列前茅，但在重點(diǎn)班就在末尾了。他不愿意當鳳尾，他需要的是有自信心。
孩子的想法深深地刺痛了我，初中的經(jīng)歷還歷歷在目。小升初時(shí)，他經(jīng)過(guò)復試、面試考入了一個(gè)兩年制少年班。由于教學(xué)進(jìn)度快，孩子學(xué)習跟不上，一年后不得已轉入普通班級，但自信心受到打擊，學(xué)習狀態(tài)一直調整不過(guò)來(lái)。在學(xué)校跟老師，在家里跟家長(cháng)矛盾重重，孩子壓抑，家長(cháng)無(wú)助，真是苦不堪言。
高二開(kāi)學(xué)，知道孩子沒(méi)能進(jìn)重點(diǎn)班，孩子和家長(cháng)都能接受，尤其是知道金老師是班主任時(shí)，我更放心了(以前通過(guò)劉老師的朋友圈分享金老師的文章，早早就關(guān)注了公眾號，知道是一位暖心的老師)。金老師在班級中一直奉行的素質(zhì)教育我很欣賞，提倡孩子因自己的存在而使他人感到幸福，也使我的孩子知道關(guān)心人，具有責任心了。
有一天中午，他回家就問(wèn)：“媽?zhuān)愕难命c(diǎn)了嗎?”是啊，我的腰椎病又犯了，雖然沒(méi)有告訴他，但他自己觀(guān)察到還體貼詢(xún)問(wèn)，使我心里暖暖的。要知道他以前進(jìn)家第一句就是：“媽?zhuān)陨讹�，有肉�?”爸爸工作繁忙，有三個(gè)星期沒(méi)有回家，他能主動(dòng)打電話(huà)給爸爸表示想他了，希望周末別再加班了，回家好好休息。爸爸也是非常感動(dòng)，覺(jué)得孩子懂事了。
平時(shí)家里只有我和孩子兩個(gè)人，定了兩瓶酸奶。一個(gè)周末，孩子來(lái)到客廳說(shuō)：“爸，我今天不想喝酸奶，你和我媽喝吧�！逼鋵�(shí)，并不是孩子不想喝，而是覺(jué)得爸爸工作辛苦，把他的酸奶讓給爸爸喝。
國慶假期，因道聽(tīng)途說(shuō)是1至4號放假，所以我買(mǎi)了洛陽(yáng)1號晚上去3號晚上回的高鐵票，陪他去參觀(guān)中國最大的邙山古墓博物館(這是他向往已久的事情)。后來(lái)因為放假時(shí)間不合適，雖然他很不高興，但還是想通了，上學(xué)比旅游更重要，就讓我把車(chē)票退了。其實(shí)我還一直擔心他讓我請假呢。
我有時(shí)候晚上十一、二點(diǎn)才回家。最近，每次夜晚回家的路上都會(huì )接到孩子的電話(huà)，要下樓接我。
前兩天下午放學(xué)，我去學(xué)校門(mén)口等他，結果他出來(lái)最晚——他是班級電管員，每天都等著(zhù)關(guān)班上的電腦——原來(lái)是離開(kāi)教室時(shí)停電了，下樓后電又來(lái)了，他就上樓去檢查教室的燈和電腦都關(guān)好了沒(méi)有。我當場(chǎng)表?yè)P他有責任心了。
他是個(gè)大胖墩，跑步十分困難，每次跑步他都是大汗淋漓。頭幾次跑步，他實(shí)在跑不動(dòng)了，金老師就在后面推著(zhù)他跑。當他堅持跑完后，金老師在全班首先表?yè)P了他和賀文軒(另一位胖墩)，夸贊他們意志堅強。后來(lái)跑步，金老師專(zhuān)門(mén)把他倆放在隊伍中間，叮囑同學(xué)萬(wàn)一他們跑不動(dòng)了，一定要推著(zhù)他們跑。就這樣，在老師和同學(xué)們的鼓勵下，他努力跟上班級的步伐跑步了。
兒子最近的確是進(jìn)步不小。兒子一點(diǎn)一滴的改變和進(jìn)步，都是在老師和高二4班充滿(mǎn)正能量的感染下取得的，我感到十分高興。只要我們家長(cháng)按照老師的`要求，積極配合，正確引導，兒子的學(xué)習和素養必將取得更大的進(jìn)步。這些良好習慣的形成，必將使他受益終身。
月考成績(jì)出來(lái)，他的成績(jì)不好。分析原因，主要是輕視了自己的強項科目，弱項沒(méi)有提高。他主動(dòng)要求家長(cháng)給他聯(lián)系老師補弱項科目，同時(shí)表示他會(huì )努力學(xué)習。
我的孩子有許多缺點(diǎn)，上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，不夠勤奮，與同學(xué)交往雖然很熱情，但只顧自己說(shuō)，不考慮同學(xué)感受，所以雖然認識很多同學(xué)(包括外班同學(xué))，真正的好朋友卻寥寥無(wú)幾;但他很單純，現在開(kāi)始努力參與班級活動(dòng)，考慮自己的高考方向。
是的，不管你在不在重點(diǎn)班，只要你努力上進(jìn)，做好自我就行!
家長(cháng)教育心得10
家長(cháng)要做辛勤的園藝工。這個(gè)話(huà)題看上去很大，也不是絕對，但確是我切實(shí)的體會(huì )。
因為經(jīng)常泡E度的原因，我有幸結識了很多牛家長(cháng)。他們可能從事著(zhù)不同的工作，有著(zhù)不一樣的教育背景，但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都擁有一個(gè)優(yōu)秀的孩子。這些孩子不但有好的學(xué)習成績(jì)，還都擁有良好的學(xué)習習慣、陽(yáng)光的性格，甚至是多才多藝、愛(ài)好廣泛。正因為這些，在小升初的較量中，孩子們都取得了勝利，成為了人們口中的牛孩。
每個(gè)孩子在成長(cháng)的過(guò)程中，都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題。學(xué)習習慣不好、學(xué)習成績(jì)不好、脾氣大、頂嘴……似乎孩子們擁有了太多的問(wèn)題。孩子，你怎么會(huì )長(cháng)成這樣？你是不是也會(huì )這樣想？如果這樣，那你就錯了！
在問(wèn)責孩子的時(shí)候，作為家長(cháng)的你，有沒(méi)有問(wèn)責自己呢？
孩子的學(xué)習習慣不好，作為家長(cháng)有沒(méi)有要求過(guò)孩子要自己的事情自己做？你會(huì )說(shuō)：“我要求了！”也許你真的要求了，但是你有沒(méi)認真的執行呢？有沒(méi)有只是嘴上說(shuō)著(zhù)自己的事情自己做，手上卻幫孩子削著(zhù)鉛筆，收拾著(zhù)書(shū)包呢？也許，削鉛筆收書(shū)包都是小事情，但是就是這些小事無(wú)形中讓孩子的學(xué)習依賴(lài)情緒產(chǎn)生，并滋長(cháng)。
孩子的成績(jì)不理想時(shí)，你是一味的發(fā)火責難，還是幫助孩子分析試卷找出問(wèn)題？孩子學(xué)習時(shí)，你是創(chuàng )造安靜的環(huán)境，還是在一旁看電視嗑瓜子？孩子取得成績(jì)時(shí)，你是盲目的物質(zhì)獎勵了事，還是適度的贊揚？孩子不聽(tīng)你的意見(jiàn)，大發(fā)脾氣的時(shí)候，你又沒(méi)有想到你也曾經(jīng)沒(méi)有用心的傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)，你也用發(fā)脾氣來(lái)解決問(wèn)題？
學(xué)習，不應該是孩子一個(gè)人獨立去面對的.事情。在我看來(lái)，學(xué)習是一個(gè)綜合事件，它包括學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習成績(jì)。而學(xué)習成績(jì)的好壞是這幾個(gè)方面的表面現象。作為家長(cháng)，應該協(xié)助孩子去完成這個(gè)綜合而復雜的事情。
我兒子今年上小學(xué)二年級，在學(xué)校是班長(cháng)，同學(xué)關(guān)系不錯、性格不錯、學(xué)習成績(jì)不錯。很多家長(cháng)都對我說(shuō)過(guò)，你家兒子省心！是的，從結果看我家兒子的確是省心。但是在這省心的背后，就是我費心。在學(xué)習態(tài)度上，我希望孩子明白學(xué)習是一生持續的，人生的每個(gè)階段都有不同的學(xué)習任務(wù)。而學(xué)習，也不只限制在語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)上，學(xué)習的內涵很大。正所謂胸懷寬廣、放眼世界。在學(xué)習習慣上，我更是嚴格要求。一直以來(lái)我們都有學(xué)習計劃表，起初是由我定制，孩子執行。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，這個(gè)任務(wù)現在已經(jīng)由他自己完成了。每月的學(xué)習任務(wù)，要明確的分配到每周，每日又要有計劃的執行。同時(shí)，根據每個(gè)月的實(shí)際情況進(jìn)行一些調整。這樣一份切實(shí)可行的學(xué)習計劃表，不但讓孩子無(wú)形中學(xué)會(huì )了時(shí)間管理，也讓孩子有更多游戲的時(shí)間。學(xué)習不再是一件壓在身上的大山！除了學(xué)習計劃表，孩子在學(xué)習時(shí)，我和孩子爸爸，看看書(shū)，看看報，做些工作上的事情。既能保持一個(gè)安靜的環(huán)境，也能有助于孩子理解“學(xué)習是一生的事情”的學(xué)習態(tài)度。學(xué)習方法上，首先家長(cháng)應該清楚的知道自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能盲目的護短。很多家長(cháng)都把孩子學(xué)習上的錯誤歸結為“馬虎”。出現錯題的時(shí)候，要分析是假“馬虎”還是真不會(huì )。比如計算，有的時(shí)候表現出來(lái)是孩子看錯了符號或者結果錯了，但是實(shí)際上可能就是孩子掌握的不夠熟練。真的熟練了不會(huì )算錯也不會(huì )看錯。對于不會(huì )的題目，家長(cháng)要幫助孩子進(jìn)行學(xué)習，不要一下子告訴孩子解題的思路和答案，要引導著(zhù)孩子去考慮題目。如果實(shí)在給孩子講不明白，一定及早向老師求助。不要擔心面子問(wèn)題。有了端正的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣、正確的學(xué)習方法，學(xué)習成績(jì)自然優(yōu)秀。
老話(huà)總是說(shuō)，孩子是小樹(shù)，要灌溉要修枝。而我們做家長(cháng)的就是那辛勤的園藝工。這棵小樹(shù)長(cháng)得是否茁壯，是否能夠成為棟梁之才，全靠您的培育方法啦！
家長(cháng)教育心得11
我今年為此專(zhuān)門(mén)購置了MP3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習。同時(shí)對家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(cháng)。同時(shí)，借助MP3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì )加速我對古文的學(xué)習進(jìn)程。我發(fā)現網(wǎng)絡(luò )上有很多傳統文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(cháng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細細思索：做父母的不應該只怪孩子，也應該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng )意，家庭教育同樣也可以富有情趣。
孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著(zhù)給孩子寫(xiě)一些不同內容的小紙條，哪怕只是三言?xún)烧Z(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標。當孩子意外地發(fā)現這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著(zhù)不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。
它不僅可以讓孩子對父母有更多的了解與尊重，堅持下去說(shuō)不定可以逼著(zhù)你同孩子一起進(jìn)步。因為隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，紙條的內容將不再是單一的表?yè)P啊、批評之類(lèi)，逐漸會(huì )擴展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要動(dòng)動(dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對某個(gè)觀(guān)點(diǎn)的探討等等，內容開(kāi)始五花八門(mén)，這對于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè )趣。
在孩子的教育中怎么做才是對的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
加油!別灰心，再試一次你做的`這件事真棒!我為你感到高興!……我們經(jīng)常會(huì )給孩子這樣的鼓勵，孩子將會(huì )在我們的鼓勵聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵，我們經(jīng)常鼓勵孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續參加這樣的活動(dòng)?參加這項活動(dòng)有什么收獲和體會(huì )?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認為是很可貴的。
家長(cháng)教育心得12
大家好，我是咱們大七班XX的媽媽?zhuān)浅８兄x能讓我成為家長(cháng)委員會(huì )成員，我也非常愿意成為幼兒園和家長(cháng)之間溝通的橋梁，把我們家長(cháng)對孩子教育方面的意見(jiàn)建議反映給幼兒園，并把咱們幼兒園的回復反饋給大家。
今天，我主要想談?wù)勎业娜齻�(gè)觀(guān)點(diǎn)，再介紹一下自己最近的三個(gè)做法，最后再講講自己對幼兒園教育的幾點(diǎn)建議。
首先，我想談?wù)勎覍⒆咏逃膸c(diǎn)看法
第一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，要教育好自己的孩子，最重要的是父母要在各個(gè)方面給孩子做好榜樣。
不知道大家是否都看過(guò)中央電視臺的那則公益廣告——父母是孩子最好的老師，上面講的就是一位媽媽?zhuān)瑒诶垡惶旎氐郊�，仍堅持晚上給自己的媽媽洗腳，洗完之后，回到兒子的房間，發(fā)現兒子不見(jiàn)了，回頭一看，原來(lái)兒子給自己也端來(lái)了洗腳水，也要給媽媽洗腳講故事。這則公益廣告非常溫馨，年輕的媽媽用自己的行動(dòng)教會(huì )了孩子孝敬父母。
對于我們的孩子來(lái)講，模仿是他們融入這個(gè)世界最重要的方法。嬰兒時(shí)期，模仿我們說(shuō)話(huà)，孩子會(huì )喊爸爸媽媽都是我們一遍又一遍的教給他們的；長(cháng)大了就模仿我們做事情，大家仔細觀(guān)察一下，肯定都可以發(fā)現，我們的孩子身上的很多行為習慣都和我們相同。比方說(shuō)有個(gè)年輕的爸爸，忽然發(fā)現自家的孩子用腳丫去關(guān)電視，很奇怪，后來(lái)才想起來(lái)，是自己那天抱著(zhù)他，騰不出來(lái)手，就抬起腳丫子把電視機關(guān)掉了，這個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作就被孩子學(xué)了去。
我認為，爸爸媽媽做好自己的事情，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，就能潛移默化的給孩子好的影響。比方說(shuō)父母愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)鉆研，在家里一有空閑就看書(shū)，慢慢的孩子受爸爸媽媽影響，也會(huì )慢慢的愛(ài)上讀書(shū)；父母在日常生活中知道尊重別人，待人接物知書(shū)達理，那么孩子受爸爸媽媽影響，也會(huì )比較有禮貌；但如果父母回到家，只知道上網(wǎng)、看電視，那也別太期望孩子愛(ài)讀書(shū)——憑什么你看的熱火朝天，我要在這里學(xué)習��？父母想讓孩子成為什么樣的人，自己就要先做到，孩子會(huì )模仿自己。
大家都知道，我們現在所處的社會(huì )道德缺失，我們會(huì )時(shí)�？畤@世風(fēng)日下，自己不敢輕易相信別人。我想，我們大家都不想讓我們的.孩子也在這種環(huán)境下生存，也更擔心這個(gè)社會(huì )把我們的孩子教壞了。我們的孩子現在還都小，受社會(huì )的影響比較小，等我們孩子大了，受社會(huì )的影響大了，那個(gè)時(shí)候我們再去引導、教育就可能有些晚了，現在不都有很多青春期孩子的家長(cháng)慨嘆“五天的學(xué)校教育、七天的家庭教育，抵不上兩天的社會(huì )教育”嗎？尤其是很多孩子長(cháng)大后，不太愿意和家長(cháng)交流。所以，我們趁孩子還小，還愿意跟我們多交流時(shí)，盡早在孩子心里種下善的種子，告訴孩子基本的善惡標準，這樣，孩子才不會(huì )被社會(huì )上不好的現象給誘惑。
同時(shí)，關(guān)于這個(gè)父母給孩子做好榜樣的問(wèn)題，我還想說(shuō)一個(gè)重要的方法觀(guān)點(diǎn)——就是父母做榜樣，不止要做，更重要的是跟孩子說(shuō)、給孩子講。爸爸媽媽們不能指望“桃李不言、下自成蹊”，因為孩子畢竟理解能力有限，很多時(shí)候我們做的事情，他也不一定全都能關(guān)注得到，所以，我認為家長(cháng)多多給予解說(shuō)、引導非常重要，告訴我們的孩子爸爸媽媽是怎么做的，為什么這么做，慢慢的我們的孩子都能懂了、也就能學(xué)會(huì )了。
我的第二個(gè)觀(guān)點(diǎn)是，品德教育比技能教育更重要，情商培養比智商培養更重要。情商是決定孩子成功與否，以及幸福度高低的關(guān)鍵因素。
抓好孩子的成績(jì)重要，但更重要的是讓孩子有優(yōu)良的品德，讓孩子有健全的人格。因為把孩子的學(xué)習問(wèn)題放大到我們整個(gè)人生，我們會(huì )發(fā)現，成績(jì)確實(shí)很重要，但不是最重要的。成績(jì)是孩子進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)校、一個(gè)好的工作單位的門(mén)票，然而一旦憑借良好的成績(jì)進(jìn)入一個(gè)平臺，這個(gè)平臺里的人成績(jì)都是差不多的，那么大家比拼的不再是成績(jì)，而是品德、情商，品德好、情商高的人能夠如魚(yú)得水，獲得比較好的發(fā)展，如果品行差、情商低，很難說(shuō)能夠在那個(gè)好的環(huán)境里生存下去。
情商也是智商能夠發(fā)揮的重要因素，可能一個(gè)問(wèn)題大家都會(huì )，一個(gè)事情大家都會(huì )做，但是有的孩子有膽量，就能爭取到機會(huì )，很多孩子信心不足，不敢爭取，就錯過(guò)了機會(huì )，這樣孩子們的差距就都出來(lái)了。
品德的培養不是一朝一夕的，需要爸爸媽媽們從小就培養的。一個(gè)道德習慣養成了，也就很難再改變了。
我的第三個(gè)觀(guān)點(diǎn)是，教育孩子要承認差異，準確定位。
就像我們自己不完美一樣，我們的孩子也不完美，所以，我們要根據自己孩子的特點(diǎn)，制定孩子的培養方案。
下面，我想談?wù)勎易罱逃⒆拥娜齻�(gè)做法。
一是經(jīng)常關(guān)閉電視，限制孩子玩電腦的時(shí)間，讓孩子多多尋找其他快樂(lè )源泉。
電視和電腦不可能不讓孩子看，但一定要限制時(shí)間。要讓孩子用這個(gè)時(shí)間去尋找其他快樂(lè )事情，不止是電視和電腦能給孩子帶來(lái)快樂(lè )。
二是多用說(shuō)服教育的方式與孩子溝通，少使用暴力。
因為孩子很快就可以學(xué)會(huì )我們教育他們的方式，早晚有一天，孩子會(huì )用我們對付他們的方法來(lái)對付我們。今天我們對他們惡語(yǔ)相向、橫加指責，明天尤其是孩子青春逆反期開(kāi)始后，他也會(huì )兇巴巴的跟我們講話(huà)；如果我們多用暴力的方式制止孩子的錯誤，那么孩子也會(huì )用這種方式和小朋友們解決他們之間的紛爭，甚至可能對爸爸媽媽也使用暴力。而如果我們多說(shuō)服、多勸解，孩子也慢慢能學(xué)會(huì )和風(fēng)細雨的解決他所遇到的問(wèn)題。
三是家長(cháng)做錯了事情就跟孩子承認錯誤。
作為家長(cháng)，要多檢討自己，反思自己方法是否得當。不能要面子，做錯了就跟孩子承認錯誤，多和孩子交流。
父母是孩子最好的老師，我覺(jué)得一個(gè)教育專(zhuān)家說(shuō)的話(huà)很有道理，如果一個(gè)孩子身上出現了什么問(wèn)題，那么問(wèn)題的根源一定在家長(cháng)身上。老師是全班六十多個(gè)孩子的老師，而孩子是我們家人的唯一，所以，孩子出現了問(wèn)題，我們一定要反思自己。從自身做起改正孩子的錯誤。
以上是我個(gè)人的一些觀(guān)點(diǎn)和做法，下面我想談?wù)剬τ變簣@的幾點(diǎn)建議：
一是多培養孩子動(dòng)手能力；
二是讓每個(gè)孩子都能參與到班級和幼兒園的重要活動(dòng)中來(lái)；
三是多讓孩子參加戶(hù)外活動(dòng)。
希望家園共同努力，把我們的孩子教育好。
家長(cháng)教育心得13
昨天晚上和女兒說(shuō)好了，今天出去游玩。所以一大早女兒就和兒子早早的起來(lái)了，吃過(guò)早飯我們就開(kāi)車(chē)出發(fā)了。
路上車(chē)輛不多，道路通暢。女兒興奮的看著(zhù)外面的景色。并且不停的問(wèn)，還有多遠到達目的地，我說(shuō)你看導航，聽(tīng)它說(shuō)什么就知道了。女兒趕緊站起來(lái)往中控臺上看，我問(wèn)她你看懂了嗎?那個(gè)是距離，女兒說(shuō)沒(méi)有，我說(shuō)這個(gè)是導航，就是國內所有的城市地圖都在這里面，并且和天上的衛星連接。你可以輸入你想去的地方，導航就會(huì )給你指路，帶領(lǐng)你去你想去的地方。你看我們現在不是要去濕地公園玩嗎?導航現在正給我們帶路啊，你在仔細的'聽(tīng)聽(tīng)，它會(huì )不停的給你報路名和向那走。女兒說(shuō)：“這么神奇啊，我想去海底世界它可以帶我去嗎?可以啊，不信咱就試試，我就停下車(chē)，重新輸入青島的海底世界，開(kāi)始導航，導航就開(kāi)始工作指路了。女兒說(shuō)真的啊，我說(shuō)：“再就是科技，知識可以使科技不斷的創(chuàng )新，不斷的發(fā)展，向更高的方向發(fā)展，但是首先你要先把學(xué)習放在心里，好好學(xué)習，將來(lái)才能更好的使用高科技，不好好學(xué)習，字都不認識，怎么使用高科技啊，電腦也用不了啊”女兒眨眨眼看看我，真的啊!我回答說(shuō)：“是真的啊，現在電腦你會(huì )用嗎?女兒搖搖頭。
女兒想了一說(shuō)，：“那我好好學(xué)習是不是很快就會(huì )用電腦了”我本來(lái)想給她講講大道理，但是一想她可能一下理解不了那么多，就對她：是的，以后好好學(xué)習吧。女兒點(diǎn)點(diǎn)頭。我就重新發(fā)動(dòng)車(chē)子繼續往前走。
家長(cháng)教育心得14
時(shí)間過(guò)得好快啊!轉眼八天的假期結束了，明天孩子們要上學(xué)了。在老家的這些天孩子們玩得樂(lè )不思蜀了，下午叫他們回來(lái)的'時(shí)候還嫌來(lái)得早呢，還好孩子們的作業(yè)早早做完了。
回來(lái)之后，我和他爸出去有點(diǎn)事，沒(méi)讓孩子跟著(zhù)去，女兒年齡小些有點(diǎn)鬧騰，兒子這次不但沒(méi)說(shuō)跟著(zhù)去還幫忙哄妹妹不要鬧。我們回來(lái)之后看到兒子在輔導妹妹做作業(yè)，樣子還挺認真的，兒子這次值得表?yè)P，給你一個(gè)贊。
家長(cháng)教育心得15
家庭是孩子的第一課堂，是孩子接觸的第一個(gè)社會(huì )環(huán)境，而家長(cháng)的素質(zhì)狀況、人格形象和實(shí)踐行為對孩子思想品德的形成具有至關(guān)重要的影響，是決定家庭教育成敗的關(guān)鍵因素。如何教育好獨生子女，對于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的課題。
我的女兒XX，今年XX歲，是XX小學(xué)XX班一名學(xué)生。她的成長(cháng)是健康的，因為她擁有健康的心靈、健康的身體和健康的生活。和絕大多數父母一樣，我們也深深感到：教育孩子是一門(mén)藝術(shù)，就像是創(chuàng )作一幅繪畫(huà)作品，要用心地為她添加每一筆，豐富每一種色彩，留下最少的遺憾。
一、建立良好的親子關(guān)系，提高自身素質(zhì)，為孩子營(yíng)造和諧美好的家庭環(huán)境。
孩子是在我們身邊長(cháng)大的，作為父母，我們?yōu)樗隣I(yíng)造了一個(gè)和睦溫馨、充滿(mǎn)快樂(lè )和關(guān)愛(ài)的家庭氛圍。我們從來(lái)不采用家長(cháng)式的管教，更多的是以朋友的方式相互溝通。在家里，每個(gè)人都可以隨意發(fā)表自己的意見(jiàn)，如果正確就會(huì )被采納，相互尊重，相互體諒。在孩子的興趣愛(ài)好方面，我們尊重她的個(gè)性發(fā)展，家長(cháng)適當引導，培養孩子的興趣特長(cháng)。
為了給她更直接地感性認識，我們帶她去過(guò)清華、北大這樣的一流學(xué)府，也陪她去過(guò)科技館、美術(shù)館、自然博物館等開(kāi)闊知識視野的地方，讓她在耳濡目染中，學(xué)會(huì )以?xún)?yōu)秀者為目標，在幼小的心靈中播下志存高遠的種子。
作為一名家長(cháng)，我努力盡到一個(gè)家長(cháng)應盡的職責。一直以來(lái)都在為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧美好的家庭環(huán)境。
我們深知在一個(gè)家庭中父母是孩子模仿的主要對象，我們夫婦在孩子面前十分注重父母的榜樣，每天晚上，我們都要看書(shū)學(xué)習，孩子在這樣的氛圍中，從小就受到了潛移默化的影響，養成了愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。
我們尊重孩子的想法，不僅僅關(guān)心她的身體成長(cháng)同時(shí)更關(guān)心孩子的心理成長(cháng)。孩子十歲了，她也有了自己的'思想的時(shí)候，很多事情有了自己的看法，我經(jīng)常主動(dòng)和孩子平等地溝通交流，我們給孩子創(chuàng )造比較寬松良好的成長(cháng)環(huán)境，在這種環(huán)境中生活，孩子情緒平和、愉快，現在孩子無(wú)論什么都愿意與我分享，也更懂道理，管教起來(lái)也更容易，孩子能健康活潑地發(fā)展。
曾經(jīng)我也對孩子發(fā)過(guò)脾氣，冷靜下來(lái)之后，覺(jué)得這不是解決問(wèn)題的辦法，還得心平氣和的孩子好好談?wù)�。我把孩子當朋友，我把我說(shuō)得不好做的不對的地方主動(dòng)向孩子承認錯誤，給她道歉。于是，孩子漸漸的有什么事都和我說(shuō)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事情，同學(xué)之間的事情，哪怕是雞毛蒜皮的小事，我倆也都互相聊一聊，她有了什么想法無(wú)論是學(xué)習上的困惑還是生活的煩惱，也都拿出來(lái)和媽媽商量。每次我倆聊完之后，都感覺(jué)渾身輕松，心底很快樂(lè )。彼此信任，彼此尊重。這些良好的家庭氛圍，使得她性格活潑開(kāi)朗快樂(lè )陽(yáng)光!在班里很受同學(xué)和老師喜愛(ài)。
二、是堅持與學(xué)校、社會(huì )密切聯(lián)系，努力學(xué)習掌握教育子女的科學(xué)知識和方法。
學(xué)校的家長(cháng)會(huì )是我極為關(guān)注的活動(dòng)，無(wú)論工作多忙，我都要擠出時(shí)間積極參加，這既是對自身素質(zhì)的提高，也是尊重孩子，使孩子覺(jué)得自己對她很重視，她的事無(wú)小事。這也是我們了解孩子和與老師家長(cháng)們溝通交流的最好機會(huì )。
在我的心里，一直覺(jué)得老師最值得尊重。老師是最辛苦的，真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以我非常支持孩子參加學(xué)校的各項活動(dòng)。遇到問(wèn)題，我總是站在老師的角度來(lái)分析，我認為老師都是為了孩子好，不管是老師批評孩子還是表?yè)P孩子。孩子得到的贊譽(yù)多了，我會(huì )教育她戒驕戒躁，繼續努力;孩子遇到困難時(shí)，我會(huì )指導她積極面對，克服困難。班級老師也十分關(guān)心孩子的成長(cháng)，發(fā)現孩子松懈或有其他問(wèn)題時(shí)，我們會(huì )電話(huà)溝通或當面談話(huà)，家校聯(lián)手，共同教育。
三、重在教子做人，樹(shù)立正確的教子觀(guān)念。
和孩子的學(xué)習相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我認為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。做什么樣的人呢?做孝敬父母、尊敬師長(cháng)、誠實(shí)正直、關(guān)心他人的人，做自尊、自愛(ài)、自信、自強的人。
平時(shí)我注意培養和訓練孩子的良好生活習慣，鼓勵她多參加一些學(xué)校的文娛體育和社會(huì )交往活動(dòng)，促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。
在家中我還注意引導她參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持孩子參加社會(huì )公益勞動(dòng)，有時(shí)間就帶她去旅游，開(kāi)闊視野，鍛煉能力，并注意培養孩子的自理能力及勞動(dòng)習慣。
我還經(jīng)常和孩子談工作上的體會(huì )，告訴她無(wú)論做什么都要有敬業(yè)、認真負責的態(tài)度，學(xué)習也同樣如此�，F在，孩子已基本養成了良好的學(xué)習、生活習慣。
轉眼孩子已經(jīng)漸漸長(cháng)大，在孩子的身上，教育的點(diǎn)滴心血正在結出令人欣慰的果實(shí)。我們高興地看到，孩子活潑開(kāi)朗，是非分明，懂事聽(tīng)話(huà)，有集體榮譽(yù)感……我們?yōu)楹⒆狱c(diǎn)滴的成長(cháng)、進(jìn)步而感動(dòng)。
或許孩子的學(xué)習還不是最優(yōu)秀的，但她對集體的責任意識，為人的善良與正義感，喜歡讀書(shū)的習慣，都讓我們看到莫大的希望!
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(cháng)，加強學(xué)習，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(cháng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長(cháng)創(chuàng )設更廣闊的藍天!
學(xué)習型家庭事跡材料
為人父母，誰(shuí)不希望自己的子女博學(xué)多才？誰(shuí)不希望自己的子女出類(lèi)拔萃？而父母作為孩子的第一任老師，家庭作為孩子的第一所學(xué)校，其重要性自不待言。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育，它直接決定著(zhù)孩子的人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成，也決定著(zhù)孩子將來(lái)是否能成為對社會(huì )有用的人。下面是我們在家庭教育方面的點(diǎn)滴體會(huì )。
一、為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍
父母的言行以及家庭環(huán)境的氛圍直接影響著(zhù)孩子的意識和行為。作為父母，在孩子面前要注意樹(shù)立良好的形象，家庭和睦，讓孩子感受到家庭的溫馨，親情的幸福，我們在孩子面前從不大聲爭吵，偶爾為之，也是為孩子的教育出現一點(diǎn)小分歧，但很快會(huì )達成一致。父母對待學(xué)習、工作、家庭、朋友、同事等方面的態(tài)度和處理各方面關(guān)系的方式、方法也會(huì )潛移默化地影響到孩子，因此，我們在孩子面前非常注意自己的言行，即使心情不好的時(shí)候，也不會(huì )說(shuō)不負責任的話(huà)。我們的大家庭關(guān)系也非常和諧，婆媳之間、妯娌之間、兄弟之間等都是互敬互愛(ài)，從未發(fā)生過(guò)任何爭吵，這樣，就為孩子營(yíng)造了一個(gè)愉快、輕松、和諧、幸福的家庭氛圍，讓孩子健康成長(cháng)，同時(shí)也在無(wú)形之中培養了他善良、有責任感、孝敬老人等優(yōu)秀品質(zhì)。我認為，良好的家庭氛圍是對孩子負責任的表現。
二、培養孩子良好的學(xué)習習慣
1、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣
父母對孩子一般來(lái)說(shuō)都有很高的期望值，在孩子小的時(shí)候，就對他們寄予厚望，我們也不例外，但關(guān)鍵是如何發(fā)現以及培養孩子的興趣。我的孩子說(shuō)話(huà)早，對語(yǔ)言比較敏感，因此，我也像大多數父母一樣，給孩子買(mǎi)來(lái)很多書(shū)，但不是盲目亂買(mǎi)。早期印象最深的要算那本《寶寶看圖唱兒歌》了，當時(shí)那本書(shū)價(jià)格也不算便宜，但真正是物盡其用，孩子很樂(lè )意學(xué)，我們教得也很認真，孩子幾乎是全書(shū)都背誦下來(lái)了，因為那時(shí)他還不識字，但無(wú)論翻到哪一頁(yè)，他都能流利背誦，大大地培養了他早期的語(yǔ)言功能。
2、以言傳身教去影響孩子
孩子的模仿能力很強，而大多數父母只對孩子寄予厚望，卻忽視了自身的學(xué)習，忘記了自己也是孩子的老師。也許是職業(yè)的關(guān)系，我在學(xué)習上一直不敢有所放松，這無(wú)形中為孩子樹(shù)立了一個(gè)榜樣。記得那時(shí)孩子還小，我正忙于參加自學(xué)考試，放暑假時(shí)，我就在家里放聲背誦古漢語(yǔ)，當我讀到“碩鼠碩鼠，無(wú)食我鼠”的時(shí)候，孩子竟然一字不差地跟著(zhù)我讀起來(lái)，而且聲調也不差分毫，抑揚頓挫，煞是可愛(ài)。由此我想，我們的一言一行，都會(huì )給孩子帶來(lái)莫大的影響�，F在，我依然保持著(zhù)讀書(shū)的習慣，床頭不可一日無(wú)書(shū)，雖然沒(méi)有時(shí)間去讀大部頭的著(zhù)作，但報紙、雜志不斷。孩子也在我的影響下，逐漸養成了不讀書(shū)不睡覺(jué)的習慣。每年放假，我都要引導他背一些古詩(shī)詞，讀一本他能讀已懂的名著(zhù)，如《三國演義》《史記》（少年版）、《假如給我三天光明》《魯濱遜漂流記》等，雖然他感悟不是很深，但我相信，長(cháng)期堅持下去，一定會(huì )使他受益匪淺。
3、注重與孩子的交流和溝通
關(guān)心孩子的成長(cháng)，并不是只關(guān)心他的身體，關(guān)注他的學(xué)習、他的分數，更重要的是要關(guān)注他的思想變化、情感需要。尤其是現在他已逐漸步入青春期，生理、心理都發(fā)生了很大的變化，如果我們只是一味地按“家長(cháng)制”去行事，勢必適得其反。我們非常注重與孩子的交流與溝通，散步、就餐、看電視，都是我們交流的好機會(huì )，孩子把在學(xué)校的見(jiàn)聞告訴我們，把他的喜怒哀樂(lè )告訴我們，我們和孩子一起分享著(zhù)他的快樂(lè )，也把解決問(wèn)題的方法在不經(jīng)意間告訴了他。我的孩子愛(ài)好比較廣泛，尤其是上了初中之后，他迷上了籃球，他看球賽，把自己不多的零花錢(qián)用來(lái)買(mǎi)體育畫(huà)報，他關(guān)注“火箭隊”，喜歡麥迪、姚明，我并沒(méi)有阻止他，而且和他一起看，還在上次期末考試后特意給他買(mǎi)了個(gè)籃球，只是告訴他分清楚孰輕孰重，不要本末倒置�？措娨晻r(shí)，不僅讓他看體育頻道，也引導他看“新聞聯(lián)播”“百家講壇”“希望英語(yǔ)”等有益身心的節目。為此，還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了《易中天品三國》等書(shū)籍。孩子也是一樣，你尊重他，他才尊重你。
4、培養孩子良好的學(xué)習習慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？就是養成良好的習慣�！睂W(xué)習也一樣，沒(méi)有孩子是天生的愛(ài)學(xué)習者，也沒(méi)有孩子是天生的笨蛋，有人說(shuō)，兒童的心田是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì )有行為的收獲，播種了行為，便會(huì )有習慣的收獲，播種了習慣便會(huì )有品德的收獲，播種了品德，便會(huì )有命運的收獲。也有人說(shuō)，行為養成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話(huà)似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。職業(yè)使然，讓我更注重孩子良好學(xué)習習慣的培養，但這并不是一帆風(fēng)順，因為孩子并不是我們想象的那樣盡如人意，他有惰性，他有障礙，我也曾失敗過(guò)，苦惱過(guò)，甚至使用“高壓”手段，隨著(zhù)時(shí)間的推移，有些問(wèn)題得到了解決，有的還需要進(jìn)一步改進(jìn)。
總之，家庭教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，它不是一朝一夕之事，也非一蹴而就之易，這就需要我們的耐心，需要我們的恒心，需要我們的智慧。為了孩子，讓我們一起探索；為了夢(mèng)想，讓我們一起努.
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