校長(cháng)培訓班心得體會(huì )匯編15篇
我們從一些事情上得到感悟后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的校長(cháng)培訓班心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )1
20xx年9月日至20xx年12月，本人參加了合肥市“十一五”第六期校長(cháng)崗位培訓班，期間考察了市內的肥西上派中學(xué)、省內的安師大附小、馬鞍山市第七中學(xué)，省外考察了海南省的�？谑堑娜A僑中學(xué)初中部、海南實(shí)驗中學(xué)初中部。通過(guò)對幾所學(xué)校的考察，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了境界，結合自己的工作實(shí)際，有很多想法，現匯報如下：
一、辦好一所學(xué)校校長(cháng)是關(guān)鍵。
任何一所學(xué)校要想辦成品牌學(xué)校，特色學(xué)校，有吸引力的學(xué)校，得到社會(huì )廣泛認可的學(xué)校，校長(cháng)的品牌意識、特色意識、質(zhì)量意識以及富有創(chuàng )新精神和開(kāi)拓進(jìn)取的工作作風(fēng)，是至關(guān)重要的。一個(gè)校長(cháng)的教育理念，直接決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展方向;一個(gè)校長(cháng)的工作方法，直接決定著(zhù)教師的工作態(tài)度;一個(gè)校長(cháng)的學(xué)識水平，直接決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)品位。所以，作為校長(cháng)，首先要加強理論學(xué)習，只有提高了自身的理論水平，才能在五光十色的教育亂象中，找準自己的位置，發(fā)現前進(jìn)的方向;才能以自身的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力引領(lǐng)教師，提高整個(gè)學(xué)校的理論水平，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展。
二、辦好一所學(xué)校教師是支柱。
教師隊伍建設，是學(xué)校工作的頭等大事。沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊伍，想把學(xué)校辦好，簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)。加強教師隊伍建設，首先要做的就是真正關(guān)心教師的生活和工作。關(guān)心教師的生活，就要走進(jìn)教師的家庭，時(shí)刻把教師的冷暖記在心間，盡一切努力為教師解決生活上的困難。中國是一個(gè)具有幾千年文化傳統的古國，中國知識分子向來(lái)秉承“士為知己者死”的精神，如果作為學(xué)校的領(lǐng)導者，果真做到了關(guān)心教師，讓教師感覺(jué)到溫暖，視你為知己，學(xué)校的工作何愁沒(méi)人主動(dòng)干，何愁工作做不好。關(guān)心教師的工作，就要真正去了解教師，發(fā)現教師的工作優(yōu)勢，安排工作時(shí)，盡量讓每一位教師都能揚長(cháng)避短，讓他們在工作過(guò)程中，體驗的成功的`喜悅，充分享受到工作的樂(lè )趣，發(fā)自?xún)刃牡母袊@：工作著(zhù)是快樂(lè )的，工作著(zhù)是幸福的。這樣，教師的工作積極性一定會(huì )最大限度的迸發(fā)出來(lái)。對教師工作中的失誤，作為領(lǐng)導者，一定要寬容，要給與更多的關(guān)心和愛(ài)好，千萬(wàn)不能不問(wèn)緣由大發(fā)雷霆，橫加指責。要幫助這些教師，找到問(wèn)題的癥結，給予切實(shí)的指導。
三、辦好一所學(xué)校學(xué)生是抓手。
學(xué)校的各項工作，最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生。學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)有所用是我們從事教育工作的人時(shí)刻不能忘記的宗旨。學(xué)校辦的好不好，有沒(méi)有特色，上不上檔次，最有權威的證據是你的學(xué)校培養的學(xué)生素質(zhì)高不高，個(gè)性鮮明不鮮明，發(fā)展潛力大不大。其他花里胡哨的東西，都是過(guò)眼煙云。所以，作為學(xué)校的管理者，要保持清醒理智，時(shí)刻不忘眼睛向下，多關(guān)心學(xué)生的需要，多關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，多考慮學(xué)生的未來(lái)。任何決策的做出，都要問(wèn)自己：這樣的政策，是否對學(xué)生的發(fā)展有益，是否使學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)。
總之，校長(cháng)崗培班的集中學(xué)習雖然結束了，但工作中的很多問(wèn)題，還有待于我在工作過(guò)程中去尋求破解之策，還要不斷地學(xué)習，借它山之石，攻己之玉。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )2
“每個(gè)孩子在學(xué)校班級里只可能是幾十分之一，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百！”這句話(huà)讓我深刻地感到教育任重道遠！于是，我走進(jìn)了思南縣20xx年暑期中小學(xué)校長(cháng)培訓班，學(xué)習時(shí)間雖短，但聆聽(tīng)了縣局領(lǐng)導和各優(yōu)秀學(xué)校校長(cháng)的報告和授課，既更新了我的管理理念，又豐富了我的理論世界，還充實(shí)了我的實(shí)踐經(jīng)驗。作為一名管理者，使我進(jìn)一步增強了對學(xué)校教育管理的責任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時(shí)刻縈繞于心。我想用全新的“度”來(lái)評價(jià)和丈量校長(cháng)，并與這個(gè)特別的“度”保持一致，謹作為此次培訓心得。
人格上有硬度�！按蜩F須得自身硬�！毙ｉL(cháng)應該“堂堂正正做人，清清白白做事”，具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，有干勁、有韌勁、有沖勁、有闖勁；做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進(jìn)良好師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
積淀有上厚度。一個(gè)人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。一位作家曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)和做人的關(guān)系，就跟吃飯和做人的關(guān)系一樣，一個(gè)養我的身體，一個(gè)養我的靈魂，都是年年月月天天不能少的�！弊x書(shū)不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度；不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)；一個(gè)人的道德修養也要通過(guò)學(xué)習不斷地積淀�！盀橛性搭^活水來(lái)”、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！毙ｉL(cháng)應該有書(shū)生氣，走進(jìn)書(shū)籍王國，讀名著(zhù)、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專(zhuān)家、學(xué)者親切對話(huà)。
思想上有高度。校長(cháng)應該有較高的思想覺(jué)悟和境界。一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著(zhù)想，思想觀(guān)點(diǎn)先進(jìn)，高瞻遠矚，合著(zhù)時(shí)代發(fā)展的脈搏，融入時(shí)代發(fā)展的步伐。校長(cháng)應不計個(gè)人得失，不追求個(gè)人名利，識大體顧大局，見(jiàn)榮譽(yù)就讓?zhuān)粦獮橄夘^小利憤憤不平，牢騷滿(mǎn)腹，混同于一般群眾。
待人上有氣度。校長(cháng)不要以權欺人、以勢壓人，應有“海納百川”的氣度，有經(jīng)受誤解委屈的肚量，容不順耳的話(huà)、不順眼的人。對有“問(wèn)題”的人不打擊報復，不抓辮子扣帽子打棍子，不耿耿于懷。要有包容精神，容人之才，容人之能，容人之長(cháng)，容人之短，能理解的理解，不能理解的也不要橫加指責，通過(guò)交流與對話(huà)，求同存異力求共同發(fā)展，以校長(cháng)的寬宏大量和大海般的氣度，緊緊地團結他們，同心同德地搞好教育教學(xué)工作。
目標上有長(cháng)度。校長(cháng)一定要比教師站得高，看得遠，為了學(xué)校的發(fā)展有執著(zhù)追求的精神，能夠用“望遠鏡”看到“遠處”，從學(xué)校的總體和長(cháng)遠的角度去思考學(xué)校的工作，規劃學(xué)校的未來(lái)。
理論上有深度。蘇霍姆林斯基講過(guò)：“領(lǐng)導學(xué)校首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次是行政上的領(lǐng)導�！币晃唤逃抑v過(guò)：“有什么樣的'教育理念，就有什么樣的教育行為，有什么樣的教育行為就有什么樣的教育效果�！弊鳛樾ｉL(cháng)應該有深厚扎實(shí)的理論功底，先進(jìn)的管理思想和理念。而要做到理論上有深度，平時(shí)要擠時(shí)間博覽群書(shū)，通曉管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和其他相關(guān)學(xué)科的理論知識，提高自己的含金量，為學(xué)校管理提供精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。
工作上有力度。校長(cháng)的威信來(lái)自非凡的膽識和魅力，來(lái)自戰略頭腦，敏銳眼光，超凡膽識和創(chuàng )新意識，立足現在著(zhù)眼未來(lái)，分析問(wèn)題的癥結，果斷決策和部署。校長(cháng)的威信更來(lái)自工作的雷厲風(fēng)行，干凈利落的執行力度。校長(cháng)要善于發(fā)揮部下的作用。如果決策再好，下屬執行人員工作沒(méi)有積極性，拖泥帶水，就會(huì )影響工作的質(zhì)量。因此，校長(cháng)的一項重要工作就是要調動(dòng)下屬領(lǐng)導成員工作的積極性、創(chuàng )造性
管理上有尺度。首先，決策要民主。校長(cháng)要集中大家的智慧，尊重他們的正確意見(jiàn)，審慎權衡，反復比較，趨利避害，決出良策。其次，辦事要有透明度。校長(cháng)要實(shí)施陽(yáng)光工程，不以人情羈絆損害學(xué)校前程，不以個(gè)人親疏傷害員工尊嚴，唯才是舉，堅拒金錢(qián)，婉辭人情，善始善終，表里如一。每件大事都讓大家明白，還自己一個(gè)清白，做到“公生明，廉生威”。再次，制度育人，要法治不要人治。建立激勵功能的運行機制，讓機制去管理人，激勵人，成就人。
教學(xué)上有尖度。校長(cháng)在教學(xué)上要“棋高一招”，在教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展上起到引領(lǐng)的作用�？蒲信d校、科研強師是校長(cháng)的一項重要工作。校長(cháng)要把學(xué)校辦得有特色，教師有專(zhuān)長(cháng)，學(xué)生有特長(cháng)，校長(cháng)必須做到：
�。�1）搞課題研究。必須讓教師懂得教育教學(xué)中的問(wèn)題就是課題。教育教學(xué)就是研究，師生成長(cháng)就是成果。
�。�2）強化校本培訓。校長(cháng)要利用寒暑假和每周固定時(shí)間集中教師學(xué)習，用新課程的理念引領(lǐng)教師進(jìn)行新一輪的課改實(shí)驗，讓教師在實(shí)驗中探究、總結、提高、成長(cháng)。
�。�3）狠抓常規教研�！敖潭谎袆t淺，研而不教則空�！毙ｉL(cháng)要剛性要求全體教師人人參與教研活動(dòng)，聽(tīng)課說(shuō)課評課，指導撰寫(xiě)教學(xué)反思，典型案例剖析，教育教學(xué)典型經(jīng)驗介紹等等，在常規教研活動(dòng)中不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�4）鼓勵教師冒尖。校長(cháng)要營(yíng)造讓青年教師早日成材的氛圍，搭建讓青年教師成為教育教學(xué)專(zhuān)家的平臺，創(chuàng )造一切機會(huì )，讓青年教師提高學(xué)歷、走上研究的道路，成為學(xué)科帶頭人，用名師帶動(dòng)其他教師不斷提高專(zhuān)業(yè)素養，讓每一位教師擁有教育智慧，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，打造一流學(xué)校的品牌。
認真品味名校長(cháng)的成長(cháng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而是舉著(zhù)旗子走在前面不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執著(zhù)的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標就會(huì )失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執著(zhù)的勁頭終將一事無(wú)成�？傊�，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠的影響！
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )3
參加了xxxx市教育局組織的教育管理干部高級研修班的培訓學(xué)習。在此，我不僅深切地感受到名校的獨特魅力，而且聆聽(tīng)了知名專(zhuān)家的專(zhuān)題報告，實(shí)地參觀(guān)了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習時(shí)間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐。
此次培訓，局領(lǐng)導從培訓時(shí)間、內容、形式、參加的人員、地點(diǎn)以及后勤服務(wù)工作上，都做了周密、細致、精心的考慮和安排。這充分說(shuō)明領(lǐng)導們的高度重視及深切關(guān)懷。從開(kāi)班到結束，市教育局的代局長(cháng)、于科長(cháng)、李瑛科長(cháng)及區教體局教育股的股長(cháng)武鳳捷等領(lǐng)導和我們一同培訓學(xué)習，他們時(shí)而認真埋頭記筆記，時(shí)而和專(zhuān)家就學(xué)校管理等方面的問(wèn)題進(jìn)行交流探討，他們一絲不茍、謙虛的工作作風(fēng)讓我們深感敬佩。
學(xué)習期間，我們先后聆聽(tīng)了華中師大楊炎軒博士、武漢大學(xué)研究生梁紅霞主任、及來(lái)自武漢市崇仁漢濱小學(xué)校長(cháng)汪飛和心理學(xué)專(zhuān)家耿喜玲老師的專(zhuān)題報告，讓我們更加明確了校長(cháng)角色的定位，校長(cháng)只有充分調動(dòng)教師的工作積極性，才能推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展；校長(cháng)要善于培養教師的團隊意識和合作精神，幫助教師不斷實(shí)現專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。作為來(lái)自農村學(xué)校的一名校長(cháng)，學(xué)校師資隊伍缺乏，一貫制約著(zhù)學(xué)校的快速發(fā)展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽(tīng)了梁紅霞教授關(guān)于《君子之道與領(lǐng)導力修煉》的專(zhuān)題報告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導力，校長(cháng)不能把時(shí)間用于處理日�，嵤�，而是應研究辦學(xué)理念，校長(cháng)要修煉自己的溝通能力，打造高效的團隊，發(fā)揮全員領(lǐng)導力，幫助他人成功。武漢市硚口區崇仁漢濱小學(xué)汪飛校長(cháng)的專(zhuān)題報告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，給我們每個(gè)學(xué)習者很大的體會(huì )，引發(fā)了我們結合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會(huì )到“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！敝晾砻钥偨Y的精妙之處，他們的.先進(jìn)經(jīng)驗和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著(zhù)思想與理念，學(xué)習中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結合緊密，發(fā)人深省。
這次培訓學(xué)習，采取理論與實(shí)踐相結合的方式，即在聆聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題報告的基礎上，我們有機會(huì )親自走進(jìn)湖北省武漢市的幾所優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀(guān)考察，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：尤其是吳家山三中的科技發(fā)明小制作，漢濱小學(xué)的珠心算以及夷陵實(shí)驗中學(xué)的“七彩星”評價(jià)模式，都給人留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺(jué)得每次學(xué)習參觀(guān)都是不虛此行。另外，走進(jìn)課堂，看到孩子們專(zhuān)注的學(xué)習態(tài)度不得不令人嘆服；陽(yáng)光大課間，師生一起隨著(zhù)優(yōu)美的旋律舞動(dòng)，校園里充滿(mǎn)了青春的活力；課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘；看到《班級公約》和《班級崗位表》，才明白怎樣精細化管理班級；豐富多彩的社團活動(dòng)，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競爭力，就要提升內涵，需要整體規劃，要從細處入手，通過(guò)細節求實(shí)效。
參加這次培訓研修班的學(xué)員都是來(lái)自xxxx市各個(gè)學(xué)校的校長(cháng)或者副校長(cháng)，有xxxx市名校的校長(cháng)，也有辦學(xué)規模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長(cháng)，也有農村的；有小學(xué)的，也有初中的。平時(shí)大家工作都比較繁忙，很少有機會(huì )坐在一起溝通交流。
一周的培訓學(xué)習，我學(xué)得開(kāi)心愉快！培訓班結束時(shí)，我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀(guān)、考察借鑒，實(shí)踐總結提高的模式，是十分符合校長(cháng)們的特點(diǎn)和需求的方式�？偠灾�，通過(guò)學(xué)習，提高了認識，明確了職責。知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )4
根據安慶市教育管理干部培訓工作安排，經(jīng)過(guò)xx區教育局人事科的推薦，我有幸參加了20xx年安慶市第二十期中小學(xué)校長(cháng)培訓班，有幸成為安慶市中小學(xué)校長(cháng)培訓班58名學(xué)員中的一份子，聆聽(tīng)省內教育專(zhuān)家、優(yōu)秀校長(cháng)的精彩講座；吸收他們超前的教育理念和智慧精華；借鑒他們成功的辦學(xué)智慧，可謂收獲良多，受益匪淺�？偟氖斋@可以概括為：“啟心智、拓視野、明方向、鼓干勁”。
從教20多年來(lái)，我參加過(guò)的各種培訓次數已經(jīng)很多：入職培訓、青年教師培訓、新教材培訓、市英語(yǔ)骨干教師培訓、校長(cháng)任職資格培訓、 “國培計劃”培訓、以及本次安慶市中小學(xué)校長(cháng)提高班培訓等。每次培訓的開(kāi)班典禮各有千秋，但給我留下最深印象的還是“第二十期校長(cháng)培訓”的開(kāi)班儀式。
20xx年5月16日上午，在安慶市電大多功能教室，一場(chǎng)簡(jiǎn)樸而隆重的開(kāi)班典禮拉開(kāi)帷幕。安慶市教育局局長(cháng)徐曉春、副局長(cháng)鐘勝、人事科科長(cháng)何先強、培訓機構代表安慶電大院長(cháng)畢明生及來(lái)自全市四區六縣各中學(xué)及中心學(xué)校的校長(cháng)、副校長(cháng)58名學(xué)員參加了開(kāi)班典禮。徐局長(cháng)清晰地闡述了本次培訓班的重大意義；明確了本次培訓的目標與任務(wù)；精辟地概括出教師成才成功的.“三部曲”——先成才，后成名，再成家。對現階段全市的教育工作他提出了四個(gè)“準確把握”：
1、準確把握現階段教育工作的目標任務(wù)；
2、準備把握教育質(zhì)量的衡量標準；
3、準備把握全面提高教育質(zhì)量的路徑；
4、準備把握全市教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
他認為安慶市要全面提高教育質(zhì)量，首先教師隊伍建設是基礎，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，教育的發(fā)展是不可能的。他希望本次培訓班學(xué)員能成為引領(lǐng)安慶市教育的領(lǐng)軍人物。學(xué)員代表的發(fā)言也非常樸實(shí)、簡(jiǎn)短而富有活力。鐘勝副局長(cháng)主持典禮儀式，他旁征博引、妙語(yǔ)連珠，他的總結性講話(huà)深深地感染著(zhù)每位學(xué)員。他指出：第二十期校長(cháng)培訓工程是我市十三五期間教育管理現代化的重大舉措之一，希望每個(gè)學(xué)員心中都需要有個(gè)教育夢(mèng)。他對全體學(xué)員提出了培訓的具體要求和殷切期望，極大地鼓舞了學(xué)員的學(xué)習熱情和斗志。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )5
20xx年4月8日至4月12日，我有幸參加了鄭州市教育局組織的20xx年度第一期民辦學(xué)校校長(cháng)任職資格培訓班，學(xué)習了文化團隊能力、領(lǐng)導干部的媒體素養、現代學(xué)校的形象設計與傳播、教育政策法規、學(xué)校管理理論與謀略、十八大精神、民辦學(xué)校的發(fā)展與現狀等知識，令我深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(cháng)應具備的理論素養和能力素質(zhì)。本次培訓組織嚴密、內容豐富、活動(dòng)緊湊、紀律嚴明，應該說(shuō)，這次學(xué)習開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命�，F就這次培訓談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、參加培訓對自己產(chǎn)生的作用
1、理解更深刻。縱觀(guān)參加全程培訓，既有專(zhuān)家講課又有名校校長(cháng)講解，既有小組討論又有經(jīng)驗介紹，全方位地對課程進(jìn)行學(xué)習、理解和反思，從中深刻認識到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2、心底更踏實(shí)。本次培訓接受權威專(zhuān)家的授課指導，從學(xué)校領(lǐng)導到課程專(zhuān)家的權威性講解，使我對學(xué)校管理有了更廣泛的了解，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。
3、取到了真經(jīng)。學(xué)習期間的各項活動(dòng)，尤其是組內的經(jīng)驗交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗，有些經(jīng)驗直接可用，有些經(jīng)驗結合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4、找到了差距。每一次活動(dòng)，都在反思自己走過(guò)的學(xué)校管理，總結出還存在著(zhù)價(jià)值取向不明，教育理論還未總結出來(lái)，不利于學(xué)校整體發(fā)展；校園文化沒(méi)有發(fā)揮作用，使得教師觀(guān)念的真正轉變難度加大等一些不足之處。
5、產(chǎn)生新想法。在培訓其間一邊在聽(tīng)專(zhuān)家講課的同時(shí)，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
二、通過(guò)學(xué)習充分認識到做好校長(cháng)工作必須從以下幾方面入手
b校本培訓，校本教研，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的根本途徑。作為校長(cháng)要明確校本培訓、教研的指導思想，確定培訓研究?jì)热�，積極探索校本研修的模式，強化管理措施，全面提高教師的素質(zhì)。
三、當前形勢下的民辦教育
從民間的自發(fā)行為到政府自覺(jué)的引導發(fā)展；從區域領(lǐng)先發(fā)展到各地齊頭并進(jìn)發(fā)展，學(xué)校要想發(fā)展離不開(kāi)當地政府的政策支持和幫扶；從市場(chǎng)無(wú)序競爭到相對健康有序發(fā)展，今后學(xué)校要發(fā)展壯大必須從以下幾點(diǎn)進(jìn)行，規范招生宣傳，規范辦學(xué)地點(diǎn)，規范招生秩序，規范年審，規范收費，規范投訴信訪(fǎng)等方面；從總體資源短缺到局部地區資源過(guò)剩，今后學(xué)校要辦有靈魂的學(xué)校，學(xué)生、教學(xué)等各方面都要提高。
四、今后民辦教育的新思路
隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的到來(lái)，職業(yè)教育要想發(fā)展，學(xué)校就必須舍棄“等”、“靠”、“要”的思想，要面對現實(shí)，尋找和制造機會(huì )，開(kāi)拓創(chuàng )新，合理發(fā)展學(xué)校未來(lái)的戰略，轉變觀(guān)念，利用科學(xué)發(fā)展觀(guān)理念來(lái)武裝學(xué)校。
民辦職業(yè)教育今后發(fā)展的戰略：高層隊伍要穩定，要有遠見(jiàn)的眼光；校長(cháng)職業(yè)化，全身心地投入到學(xué)校的發(fā)展和管理中；培養學(xué)科帶頭人，包括專(zhuān)兼職教師；穩定師資隊伍，減輕教師的包袱和壓力；提高管理人員的能力和素質(zhì)；健全管理制度，用制度管理人；堅定不移地創(chuàng )學(xué)校品牌，加強學(xué)校文化建設；了解國家法律法規及政策，依法辦學(xué)；堅持社會(huì )效益與經(jīng)濟效益相統一的原則。
總而言之，一星期的學(xué)習給予了我很多啟發(fā)和思考�？偨Y和反思整個(gè)的學(xué)習，專(zhuān)家教授所做報告、講座的最終目的，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識。不斷提高新的技能。通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。在新的.形勢下，校長(cháng)必須要有新的理念，新的視野，新的思維，方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。一個(gè)好的校長(cháng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校長(cháng)、教師的支持。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )6
xx年7月xx年4月16日至22日，我有幸參加了廣西師范學(xué)院繼續教育學(xué)院舉辦的第31期“廣西小學(xué)校長(cháng)崗位培訓班”的學(xué)習，短短六天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。學(xué)習期間，我聆聽(tīng)了南寧市教育局夏建軍書(shū)記等專(zhuān)家的精彩報告，使我受益匪淺。這次培訓使我進(jìn)一步提高了個(gè)人素質(zhì)和工作水平，培訓班開(kāi)闊了我的眼界，讓我更深刻地認識到“如何當好一名稱(chēng)職的校長(cháng)”。通過(guò)培訓班的學(xué)習、交流，使我對許多問(wèn)題有了新的認識和看法，深刻認識到作為一名校長(cháng)要站在新的歷史起點(diǎn)上，應以“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”為指導，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，集中智慧和力量，規范學(xué)校管理、強化教學(xué)秩序、進(jìn)一步深化工作落實(shí)、加大改革創(chuàng )新的力度，努力規范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構建平安和諧校園，辦人民滿(mǎn)意的教育�，F將我的收獲與思考匯報如下：
一、培訓轉變了管理思想，更新了教育觀(guān)念。
教育需要創(chuàng )新，創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為校長(cháng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(cháng)必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習、勤于學(xué)習，這種學(xué)習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(cháng)對學(xué)習的執著(zhù)與堅持。校長(cháng)要有一個(gè)好習慣——學(xué)習，那我們的眼界大開(kāi)了。通過(guò)學(xué)習，才能更新了教育觀(guān)念，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話(huà)才有感召力。
二、培訓提供了交流的空間，拓展了我們的視野。
通過(guò)學(xué)習我的視野變得開(kāi)闊了，幾位教育專(zhuān)家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰略與長(cháng)遠規劃，使我很受啟發(fā)，這次的'學(xué)習我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長(cháng)遠規劃、做到可持續發(fā)展，才能適應形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng )新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認真做好本職工作。要緊緊團結在班子核心周?chē)�，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻精神，要樹(shù)立品牌意識，提高工作效率。校長(cháng)手里不是拿著(zhù)鞭子，而應舉著(zhù)旗子走在前面。
三、培訓使我懂得校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。
校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展馮主任對校長(cháng)的闡釋讓我深切的感知到校長(cháng)是一位思想者、創(chuàng )新者、設計師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(cháng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長(cháng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長(cháng)擁有淵博的學(xué)識、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
四、培訓告訴我們校長(cháng)應為教師的發(fā)展搭建平臺。
通過(guò)幾天的學(xué)習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現著(zhù)主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識，提高教師的自我價(jià)值，增強工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學(xué)校的主人。
四、培訓告訴我們每一位學(xué)校領(lǐng)導，必須要關(guān)心教職工。 必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強同班子成員溝通多引導、多激勵，要學(xué)會(huì )放權，尊重信任領(lǐng)導班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學(xué)校管理工作。校長(cháng)只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡量滿(mǎn)足教師的需求層次的提升。當好校長(cháng)，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學(xué)校工作的指導作用就越大，所以校長(cháng)要有終身學(xué)習的思想，邊學(xué)習邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實(shí)踐修養，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實(shí)際有機地結合起來(lái)，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì )，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來(lái)更加美好的明天!
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )7
20ｘｘ年11月12日我們一行42人齊聚ｘｘ，參加跟崗掛職學(xué)習。很幸運能參加這次 “國培計劃”（20ｘｘ）湖北省中小學(xué)校長(cháng)掛職培訓學(xué)習。
我們此次掛職研修的基地學(xué)校是ｘｘ第二實(shí)驗小學(xué)ｘｘ分校，學(xué)校位于ｘｘ區土橋中街，是教委直屬學(xué)校，占地面積18100平方米，規模36個(gè)教學(xué)班，可容納1400余名學(xué)生就讀。學(xué)校功能設施齊全，校園環(huán)境優(yōu)美、功能、設施齊全，設備先進(jìn)，是ｘｘ區建筑規格較高的一所小學(xué)。學(xué)校依托ｘｘ第二實(shí)驗小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育資源，以陽(yáng)光教育為辦學(xué)特色。
基地學(xué)校ｘｘ市第二實(shí)驗小學(xué)ｘｘ分校辦學(xué)極具特色，人文性強，陽(yáng)光教育理念鮮明，讓我們參與跟崗學(xué)習的每位校長(cháng)獲益良多。在為期10的學(xué)習中，我們聆聽(tīng)了謝希紅校長(cháng)就學(xué)校教學(xué)、德育、后勤、行政等方面管理經(jīng)驗的介紹，并對學(xué)校陽(yáng)光教育這一理念進(jìn)行了詳細的解讀，觀(guān)看了學(xué)校課程改革和德育育人方面的活動(dòng)短片，深入到課堂和教研組參與聽(tīng)評課活動(dòng)。在與學(xué)校領(lǐng)導、老師零距離接觸中，感受陽(yáng)光分享這一理念的溫馨、熱情、快樂(lè )，以及他們在跟崗學(xué)習期間給予的不吝嗇教、生活上無(wú)微不至的關(guān)懷讓我們萬(wàn)分感動(dòng)。不僅讓我們在理論上有了新的提升，而且在對學(xué)校管理有了很大的提高。下面我從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)剬W(xué)習的收獲。
1、陽(yáng)光育人環(huán)境。彰顯陽(yáng)光教育理念，滲透陽(yáng)光德育教育。在學(xué)校內，陽(yáng)光環(huán)境文化處處都體現著(zhù)這一思想，形似一艘揚帆起航船的學(xué)校大門(mén)、 “愛(ài)之魂”主雕塑、曲水流觴、陽(yáng)光弟子規銅簡(jiǎn)、石刻成語(yǔ)故事、愛(ài)之泉、陽(yáng)光365天天點(diǎn)贊臺、美德之星、我與自然、我與社會(huì )、我與祖國、我與集體、課間書(shū)柜等。實(shí)二小教育者用師者大愛(ài)似陽(yáng)光般溫暖著(zhù)孩子們，為孩子們健康成長(cháng)撐起了一片純凈的天空。
2、陽(yáng)光七彩課程。學(xué)校為培養樂(lè )學(xué)善思，個(gè)性飛揚的陽(yáng)光少年，著(zhù)實(shí)踐行陽(yáng)光教育理念，結合學(xué)校特色，構建了“陽(yáng)光七彩課程”框架，為學(xué)生的全面發(fā)展打造了切實(shí)可行的平臺。
學(xué)校在確保完成基礎類(lèi)課程（國家課程、地方課程），同時(shí)也致力于適合學(xué)生健康成長(cháng)需要的開(kāi)發(fā)。進(jìn)行兩大板塊的課程開(kāi)發(fā)，拓展類(lèi)（陽(yáng)光悅讀、開(kāi)心數學(xué)、說(shuō)唱英語(yǔ)、陽(yáng)光體育、陽(yáng)光藝術(shù)）；興趣類(lèi)（翰墨飄香、妙筆丹青、天籟童聲、蝶舞翩躚）。在與師生的面對面的交流中，孩子們臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑，我們真實(shí)的感受到這一嘗試帶給他們的變化，陽(yáng)光教育理念在這一過(guò)程中的彰顯。
3、陽(yáng)光歡樂(lè )課堂。在跟崗學(xué)習中，我們聽(tīng)了3節課，2節英語(yǔ)，1節語(yǔ)文。課堂上，孩子們用歌聲表達著(zhù)學(xué)習的愉悅。英語(yǔ)課上的情景教學(xué)，讓簡(jiǎn)單的識字教學(xué)生動(dòng)起來(lái)，且趣味性濃，孩子們熱情的參與就是最好的說(shuō)明。語(yǔ)文課，教者親切的微笑，溫柔細膩的語(yǔ)言，如沐春風(fēng)般的氛圍，為課堂的高效真實(shí)的酌上了一層暖色。我們知道學(xué)習本身就是枯燥乏味的事，將課堂靈動(dòng)起來(lái)，學(xué)生會(huì )全身心的投入其中，盡情地享受這一樂(lè )趣，這樣的課堂必定是有效的，樂(lè )學(xué)是最好的催化劑，也是最好的老師，而教師傳道授業(yè)解惑這一目的也就真正達到了。
4、陽(yáng)光成果分享。一所成功的學(xué)校，必定有一個(gè)優(yōu)秀的團隊，我們有幸參加了學(xué)校的教師會(huì )。會(huì )上教師們以“家人”這一稱(chēng)謂，讓我們感受到了陽(yáng)光分享文化的溫馨、團隊的和諧。好書(shū)推薦、詩(shī)畫(huà)賞析、成果分享、時(shí)政學(xué)習等環(huán)節帶給大家的是“家”的感覺(jué)，在這個(gè)大家庭中分享快樂(lè )，感受成功的愉悅。五個(gè)蘋(píng)果的分享，娓娓道來(lái)，展示了小團體的融洽，求真尚美的向上精神。教師是一個(gè)辛苦的職業(yè)，需要有終身學(xué)習的恒心，但更需要分享平臺�？粗�(zhù)那厚厚的`一沓獎狀，獲獎教師上臺領(lǐng)獎時(shí)的喜悅，無(wú)不彰顯的是學(xué)習結晶帶來(lái)的喜悅。謝校長(cháng)做到了二者的有效結合，既為教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習進(jìn)行了必要的引領(lǐng)，又為教師的成長(cháng)提供了展示的平臺。
葉瀾說(shuō)的“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無(wú)限可能性才能在教育的過(guò)程中展開(kāi)，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng )新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！�。一語(yǔ)道出了教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋，跨過(guò)廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時(shí)也營(yíng)造了一個(gè)和諧、進(jìn)取的校園。
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人、領(lǐng)跑人。校長(cháng)的工作是對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確的確定一定時(shí)期內學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。有一個(gè)好校長(cháng)，才能帶出一個(gè)好班子，也才能建好一所好學(xué)校。
通過(guò)這次在ｘｘ市第二實(shí)驗小學(xué)ｘｘ分�；匮行�，通過(guò)對基地學(xué)校特征和基地校長(cháng)辦學(xué)思想、管理行為，學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)等進(jìn)行直接觀(guān)察，結合所在學(xué)校實(shí)際，通過(guò)近段時(shí)間的思考、作為校長(cháng)我加深了樹(shù)立終身學(xué)習思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的學(xué)習型人才不斷提高自身素質(zhì)。培訓不僅讓我提高了認識，更明確了職責，知道了一個(gè)好的校長(cháng)會(huì )成就一所好學(xué)校，爭當好校長(cháng)將是我日后努力奮斗的目標。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )8
我參加小學(xué)校長(cháng)培訓班提高學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
以德治校，突出文化育人。校長(cháng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì )人。做人德字為先，誠信為本。校長(cháng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
形象管理，突出辦學(xué)特色。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設計形象。相信對學(xué)校的.發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強學(xué)習，精讀中外教育名著(zhù)'從教育思想、教育觀(guān)念、管理觀(guān)念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來(lái)”的辦學(xué)理念再細化，結合本�，F狀，找準定位，凸顯特色。
從自我做起，引導教師善于反思。形成于思毀于隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機，；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。研訓一體，培育名師。改變“我念你聽(tīng)”的傳統培訓方式，把課題實(shí)驗、教學(xué)研究和教師培訓揉合在一起設計活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(cháng)�？茖W(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結，形成品牌。長(cháng)遠設計，提煉目標。為學(xué)校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應。
學(xué)�；顒�(dòng)，堅持以人為本。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來(lái)，任重而道遠：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”！
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )9
4月8日至17日，在通化市教育學(xué)院，我有幸參加了吉林省中小學(xué)校長(cháng)任職資格培訓。在這10天的培訓里，我們不僅參觀(guān)了通化市一高中、市十三中和東昌區的二實(shí)驗小學(xué)，領(lǐng)略了市直中小學(xué)校不一樣的辦學(xué)特色和豐碩的教育教學(xué)成果，更重要的是我們還聆聽(tīng)了赫堅、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數位專(zhuān)家教授、校長(cháng)的精彩講座和經(jīng)驗分享，使我們了解了當前前沿的最新教育理論、教育信息和教育政策。在此，我要感謝進(jìn)修學(xué)校干訓部領(lǐng)導為我們提供了這樣一個(gè)開(kāi)闊視野、轉變觀(guān)念、重新定位、深入思考的機會(huì )，也相信大家都會(huì )學(xué)有所思、學(xué)有所獲。下面，我將本次培訓的收獲與感悟匯報如下：
一、校長(cháng)成長(cháng)是學(xué)校發(fā)展的基石
校長(cháng)是學(xué)校管理和發(fā)展的靈魂。一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。校長(cháng)作為學(xué)校的領(lǐng)導者，改革發(fā)展的帶頭人，擔負著(zhù)引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任。在教育日漸走向現代化的今天，學(xué)校更需要一名綜合能力超群的校長(cháng)來(lái)帶路，可以肯定地說(shuō)，校長(cháng)的眼界決定著(zhù)學(xué)校的境界，校長(cháng)的思路決定著(zhù)學(xué)校的出路，校長(cháng)的能力決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展。省教育學(xué)院研訓辦主任陳禹教授在講座中指出，校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)職責范疇包括三個(gè)領(lǐng)導，分別為價(jià)值領(lǐng)導、組織領(lǐng)導和教學(xué)領(lǐng)導。將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要務(wù)，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，因此，校長(cháng)要學(xué)習、要成長(cháng)、要進(jìn)步、要與時(shí)俱進(jìn)。一個(gè)好校長(cháng)成長(cháng)的過(guò)程，也必然是其所在學(xué)校不斷發(fā)展的過(guò)程。做一名有思想、有眼光、有素質(zhì)、有能力的校長(cháng)，才會(huì )帶動(dòng)學(xué)校健康有序的發(fā)展！
二、感受校園文化魅力，向優(yōu)秀校長(cháng)學(xué)習辦學(xué)理念和管理智慧
辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“根”，文化建設是學(xué)校的“魂”。走進(jìn)一所學(xué)校，也許你不能明明白白地描述她，但你能真真切切地感受她，這就是辦學(xué)理念和校園文化。4月10日下午，我們全體培訓班學(xué)員走進(jìn)通化市第十三中學(xué)，聽(tīng)取了孫校長(cháng)關(guān)于《學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐和管理智慧》的專(zhuān)題報告。已經(jīng)58歲的孫校長(cháng)，以一份堅守的教育情懷和緊跟時(shí)代步伐的教育理念，帶領(lǐng)十三中創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。在流行課改的浪潮中，她沒(méi)有隨波逐流，盲目效仿杜郎口、洋思等學(xué)校，而是結合自己學(xué)校實(shí)際，創(chuàng )立了獨特的“雙6+3”課堂教學(xué)模式，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量飛速發(fā)展。十年堅持具有校本特色的教改實(shí)踐，創(chuàng )造了理想的育人成效。流淌在十三中血液里的“讓優(yōu)秀成為習慣，讓激情化為永恒”的'辦學(xué)精神，讓我們深深的為之震撼和敬佩。當天正值十三中開(kāi)放周，我們還有幸觀(guān)看了第八節校園讀書(shū)課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什么是優(yōu)秀，什么是激情。十三中始終堅持“以人為本，培養能力”走特色之路，創(chuàng )一流學(xué)�！钡霓k學(xué)思想，并以創(chuàng )建“綠色學(xué)�！睘檩d體，不斷深化教育改革，為通化市基礎教育改革做出了卓越的貢獻。本次參觀(guān)學(xué)習，拓寬了我們的教育視野，震撼了我們的心靈，也為我們今后的工作提供了參考，指明了方向。
三、創(chuàng )新校本特色課程，營(yíng)造育人活動(dòng)氛圍
4月12日上午，我們參觀(guān)了通化市東昌區第二實(shí)驗小學(xué)的特色育人活動(dòng)展示。該校打造的“PISA+”校本特色課程蘊含著(zhù)豐富的歷史文化底蘊，讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語(yǔ)文學(xué)科向我們展示了思維導圖、繪本故事和國學(xué)誦讀，不僅可以提高兒童豐富的想象力，還可以培養其具備健全而有魅力的品格；數學(xué)學(xué)科研發(fā)的IPAD益智游戲、魯班鎖等課程在一定程度上鍛煉了學(xué)生的眼力、耐力、手力、記憶力和空間判斷能力，也提升了學(xué)生們的智力水平；英語(yǔ)學(xué)科研發(fā)的創(chuàng )作表演和動(dòng)畫(huà)作文可以讓學(xué)生在充滿(mǎn)趣味的情境下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習，提高口語(yǔ)表達能力、提升聽(tīng)力水平，從而真正愛(ài)上英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科；信息學(xué)科研發(fā)的機器人編程、數碼創(chuàng )作和微視頻有效的提高了學(xué)生的信息素養，鼓勵學(xué)生利用信息手段自主學(xué)習；體育學(xué)科展示的花式輪滑和獨輪車(chē)，動(dòng)感十足，每一位孩子的臉上都洋溢著(zhù)陽(yáng)光自信笑容；音樂(lè )學(xué)科向我們展示了ipad樂(lè )隊、星河合唱團、啦啦操等都是一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；美術(shù)學(xué)科向我們展示了沙畫(huà)、ipad繪畫(huà)、現代藝術(shù)和手工創(chuàng )編等，充分展示了學(xué)校繪畫(huà)社團學(xué)生的風(fēng)采。這些課程的開(kāi)發(fā)同樣是著(zhù)眼于學(xué)生的未來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面、健康的發(fā)展。
教育是一項神圣的事業(yè)，二實(shí)驗小學(xué)將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!這次參觀(guān)學(xué)習，也讓我深刻的體會(huì )到教育者為學(xué)生才能的展現和拓展所做出的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規教育的話(huà)，那么對學(xué)生身心的健康成長(cháng)、才能的展現無(wú)疑是一種促進(jìn)。
總之，這是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷，也讓我深深的認識到，作為一名學(xué)校領(lǐng)導，要樹(shù)立終身學(xué)習的意識，博采眾長(cháng)，在反思中調整自己，在調整中提高自己。10天的學(xué)習生活緊張而充實(shí)，豐富又多彩，在培訓中讓我遇見(jiàn)了更好的自己。今后的工作中，我一定會(huì )把此次學(xué)習的所獲、所感、所悟應用到自己的工作實(shí)踐中去，并在實(shí)踐中不斷摸索與創(chuàng )新，我會(huì )更加努力的充實(shí)自己，不斷改進(jìn)自己的工作方法，且行且研、且踐且長(cháng)。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )10
20xx年7月22日到25日，根據市區教育局的安排，我參加了實(shí)驗室建設與管理的專(zhuān)題培訓班。時(shí)間不長(cháng)，但收獲不少。
一、開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了認識。
這次培訓班安排的內容豐富，時(shí)間緊湊。不僅有教育行政部門(mén)的領(lǐng)導，如省教育技術(shù)裝備生產(chǎn)處的張永昌處長(cháng)、濟寧教育技術(shù)裝備站的李華亮站長(cháng)。有常年從事實(shí)驗教學(xué)研究的高校專(zhuān)家教授，濟寧學(xué)院化學(xué)系的李秉朝教授。有從事實(shí)驗教學(xué)評價(jià)的研究專(zhuān)家，如江蘇教育廳教研室的梁旭教研員、濟寧市教研室的杜維新主任。還有來(lái)自上海的教育設備研究所的華師京城“班班通”的設備研發(fā)專(zhuān)家、江蘇“勝昔”教育技術(shù)設備集團的領(lǐng)導和推介專(zhuān)家為我們展示了最新研發(fā)成果。通過(guò)教授專(zhuān)家的講課，為我們講授了相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，，介紹了國內外先進(jìn)的教育裝備理念和技術(shù)裝備現狀，展示了國內先進(jìn)的技術(shù)裝備，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了認識。
二、加強了對照，促進(jìn)了反思，找到了差距。
這次培訓屬于專(zhuān)項培訓，專(zhuān)業(yè)性比較強，培訓的內容，平時(shí)工作中不被重視，很少思考的方面。專(zhuān)家、教授們的講座非常有針對性，指導培訓非常到位。在培訓過(guò)程中，我們非常認真聽(tīng)講，不斷與自己的工作進(jìn)行對照，找到了工作中存在的差距，不時(shí)查找出工作中存在的不足，認真總結了在管理過(guò)程中的先進(jìn)經(jīng)驗。梳理了工作思路，為下一步計劃的制訂、工作的開(kāi)展、制度的`推行和措施的創(chuàng )新校正了方向，提高了效率。
三、進(jìn)行了交流，更新了友誼，共享了資源。
這次培訓會(huì )的參訓人員200余人，大都是分管校長(cháng)和直接從事實(shí)驗室工作的同志。這些同志大都來(lái)自全市不同的縣區和不同的學(xué)校，由以前認識的許多老師、以前的老領(lǐng)導、昔日的校友、同事、同學(xué)，還有從未碰面的新朋友，信息與資源的差異讓我感到非常有交流的價(jià)值，是一次難得的學(xué)習、溝通和交流機會(huì )。因此，課余時(shí)間與新老朋友座談、溝通，敘舊情、談新誼，溝通了聯(lián)系方式和信息，將交流從時(shí)間上由短期向長(cháng)期，從空間上由培訓現場(chǎng)向工作現場(chǎng)轉移。經(jīng)過(guò)充分的交流，更新了友誼，共享了資源，促進(jìn)了工作。
培訓三天，條件艱苦、水土不服，有些同志拉肚子，有些同志口腔潰瘍，但這些并沒(méi)有影響大家學(xué)習的積極性和交流的主動(dòng)性。過(guò)程是艱辛的，但過(guò)程又是美好的。我們并不祈求什么結果，但我們愿意享受這些過(guò)程。
鑒于此，受益匪淺，不虛此行。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )11
我參加中小學(xué)校長(cháng)以德治校培訓班學(xué)習，受益匪淺，體會(huì )頗深。下面就本次學(xué)習培訓，談?wù)勛约旱捏w會(huì )：
德育工作是學(xué)校一切工作的靈魂，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，也是建立良性發(fā)展的教育教學(xué)秩序的思想保證，對未成年人健康的成長(cháng)、成才有著(zhù)十分重要的意義。近年來(lái)，我校堅持以德治校，以學(xué)生的健康成長(cháng)和良性發(fā)展為中心，不斷研究分析發(fā)展變化了的新形勢、新環(huán)境對青少年思想道德的影響和要求，及時(shí)調整德育工作方略，加大德育工作力度，充實(shí)新內容、完善新機制、開(kāi)辟新渠道、探索新方法，全方位、全過(guò)程、多層次、多途徑、立體化的開(kāi)展德育工作，收到了實(shí)實(shí)在在的效果。
一、加強領(lǐng)導，統籌規劃，建立德育工作網(wǎng)絡(luò )
為了充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德教育中的主渠道、主陣地、主課堂作用，學(xué)校堅持“教育為本，德育為先”的原則，始終把德育工作放在各項工作的首位。一是健全機制，完善體系，組織保障。為了把德育工作落在實(shí)處，學(xué)校成立了由校長(cháng)、書(shū)記、法制副校長(cháng)、團委書(shū)記、思想品德課教師、校外輔導員和家長(cháng)委員會(huì )代表組織的領(lǐng)導小組，進(jìn)一步完善以校長(cháng)、書(shū)記為第一責任人，以班主任為主導、以學(xué)生為主體、以課堂為主渠道、以各種活動(dòng)為載體，各職能部門(mén)積極配合，全體教職工共同參與的育人體系，形成了“校園無(wú)閑人，人人育人；校園無(wú)閑事，事事育人”的全方位育人體系，創(chuàng )設了全校上下齊抓共管的文明、健康、和諧的育人環(huán)境。二是分工明確，加強協(xié)作。為了明確德育工作職責，學(xué)校構建了兩條德育工作管理構架：一條是由校長(cháng)、各科室、年級組、教研室、班級、老師到學(xué)生的教學(xué)管理等教書(shū)育人構架；一條是由書(shū)記、各黨支部、團委、學(xué)生會(huì )、黨團員、積極分子到學(xué)生的文化活動(dòng)等載體育人構架。兩方面雙管齊下，互相配合，互相滲透，從而樹(shù)立了每個(gè)教職工都是德育工作者的育人理念。三是完善制度，規范管理。為了凸現德育在學(xué)校工作中的重要性，使之納入正常的教育教學(xué)軌道，學(xué)校在深入調研的基礎上，制定了《德育工作條例》、《師德建設十條標準》，進(jìn)一步完善了學(xué)校德育工作自評制度，建立了德育工作先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、文明班級、優(yōu)秀團干、三好學(xué)生的評選獎勵制度。為發(fā)揮班主任、團組織在德育工作中的突出作用，還制定了《班主任德育工作考核辦法》、《團組織工作評估條例》和《教職工綜合素質(zhì)考評辦法》、《學(xué)生綜合素質(zhì)檢測細則》等。教務(wù)科建立了系統、完善、規范的德育工作檔案，要求教師對學(xué)生的操行評定要有特色，要反映學(xué)生個(gè)性及特長(cháng)，不搞千篇一律。提出了教師每學(xué)期家訪(fǎng)學(xué)生不得少于二分之一，各年級各班每?jì)芍芨鼡Q一次學(xué)習專(zhuān)欄、召開(kāi)一次班會(huì )。同時(shí)，我們堅持德育工作及思想政治工作學(xué)生例會(huì )制度，每月一次的黨群例會(huì )都要研究分析德育工作的開(kāi)展情況，做到了年初有計劃，月月有分析，學(xué)期有小結，年終有總結。此外，為了保證德育工作的順利開(kāi)展，學(xué)校在年度經(jīng)費預算中列入了一定比例的德育工作專(zhuān)項經(jīng)費，并落到了實(shí)處，從而提高了德育工作效率。四是校內外溝通，全方位育人。學(xué)生是德育的主體，由于這個(gè)特殊的群體正處于青春萌動(dòng)期、生理發(fā)育期，具有多變性、不穩定性，但又可塑性強的特點(diǎn)，單靠學(xué)校的教育是不夠的，必須與社會(huì )各方緊密聯(lián)系，相互配合。為此，我們以課堂為主陣地，以各種活動(dòng)為依托，課內外結合，校內外溝通，建立了學(xué)校、家庭、社會(huì ) “三位一體”的德育工作網(wǎng)絡(luò )，擴大延伸了德育工作的外部環(huán)境。
二、認清形勢，提高認識，確立德育工作理念
德育工作是一項靈魂工程，關(guān)系到國家的前途和民族的未來(lái)，只有思想素質(zhì)高的'人才能擔負這項工作。在人們把教學(xué)質(zhì)量作為衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量唯一標準的今天，我們始終堅持“德智兩手抓，兩手都要硬”的原則，以德保教，以教倡德。為了充分認識學(xué)校在德育工作中的主陣地作用，我們一是統籌部署，明確目標。為了增強德育工作的針對性，以“對學(xué)生的一生負責，為學(xué)生的發(fā)展奠基”為理念，提出了“管理育人、教書(shū)育人、服務(wù)育人、行為育人、環(huán)境育人、態(tài)度育人”的“六育人”基本思路，每學(xué)期至少召開(kāi)一次領(lǐng)導小組德育工作專(zhuān)題會(huì )議，總結前一階段的成績(jì)和特點(diǎn)，分析校情、師情和學(xué)生情況，有針對性地制定工作計劃及相關(guān)德育工作措施，調整部署工作思路和重點(diǎn)，要求教師以自身良好的師德師風(fēng)形象、過(guò)硬的政治思想素質(zhì)、精湛的業(yè)務(wù)工作技能來(lái)影響和教育學(xué)生，樹(shù)立遠大的革命理想，養成良好的行為習慣，提高遵紀守法的自律能力，塑造道德高尚的健康人格，從而使德育工作有理念、有目標、有組織、有計劃、有措施，使抽象的德育工作變得具體可行。二是加強德育工作者的理論學(xué)習，進(jìn)一步提高認識，統一思想。我們堅持“三會(huì )一課”制度，深入學(xué)習《公民道德建設實(shí)施綱要》、教育部《中小學(xué)教師道德規范》、學(xué)校制訂的《教職工道德規范條例》、《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》等有關(guān)德育文獻，組織教職工收看教育部編錄的《初中教育是關(guān)鍵》、《基石》等兩部電視專(zhuān)題片。特別是國務(wù)院于20xx年2月26日頒發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干決定》后，學(xué)校立即組織全體教職工反復學(xué)習討論，領(lǐng)會(huì )精神，提高認識。此外，學(xué)校還創(chuàng )辦了《教育信息》，收集有關(guān)德育工作的好文章供大家學(xué)習借鑒，并為每人購買(mǎi)了有關(guān)德育工作的書(shū)籍，要求人人寫(xiě)出學(xué)習心得和筆記。通過(guò)這些措施，提高了全體教工的政治思想覺(jué)悟和對德育工作的認識，為充分發(fā)揮學(xué)校在未成年人思想道德建設中的主渠道作用奠定了堅實(shí)的思想基礎。
三、誦讀經(jīng)典，落實(shí)責任，創(chuàng )新德育工作載體
我校從20xx年起開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。針對當代中學(xué)生思想單純，卻又思維活躍，個(gè)性較強卻又興趣廣泛，心理脆弱，卻又欲望頗強，現代知識豐富卻又傳統文化缺乏，接受新事物快，卻又抵御外來(lái)誘惑能力差，有遠大理想，卻又普遍存在不良行為習慣等特點(diǎn)，我們把經(jīng)典誦讀當作德育工作的一項重要內容，我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的思考和嘗試。
�。ㄒ唬⿵娜雽W(xué)教育抓起，認真誦讀經(jīng)典，體味經(jīng)典韻味
長(cháng)期以來(lái)，我們始終堅持以德為先；育人為本的原則，遵循“篤志明理，躬行求真”的校訓精神，狠抓初一新生的入學(xué)教育。針對學(xué)生年齡較小，心靈相對更純潔，記憶力更強，對新學(xué)校有新鮮感等特點(diǎn)，在入學(xué)前，我們就組織人力編印《弟子規》、《千字文》、《道德經(jīng)》（有拼音、有解釋?zhuān)┑�，作為新生入學(xué)前的假期作業(yè)發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生按規定背誦相關(guān)篇目段落，入學(xué)后檢查，絕大多數學(xué)生都達到了要求。在此基礎上，為了鞏固背誦的成果，我們要求學(xué)生課前（預備鈴響后）背誦，每周再加讀一個(gè)早自習，采取齊背、對背、領(lǐng)背、接力背、分組背誦等多種形式，使學(xué)生始終保持濃厚的興趣。當然會(huì )背經(jīng)典未必理解經(jīng)典的真諦，為此，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初就專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間，由班主任老師宣講《弟子規》，召開(kāi)經(jīng)典誦讀主題班會(huì )，舉辦讀經(jīng)明責學(xué)習園地，校團委舉行以經(jīng)典誦讀為內容的硬筆書(shū)法比賽等。入學(xué)教育以通過(guò)背誦營(yíng)造氛圍為主，有了背誦的基礎，就保證了以后的課堂教學(xué)效果，也提升了學(xué)校讀經(jīng)誦典的文化氛圍。校園里從早到晚總能聽(tīng)到讀經(jīng)誦典的朗朗書(shū)聲。
�。ǘ⿵恼n堂解讀抓起，仔細品味經(jīng)典，感悟經(jīng)典真諦
為了使學(xué)生的心靈受到傳統文化的滋潤，真正懂得傳統文化經(jīng)典的真諦，感受中華傳統文化博大精深的底蘊，我們在前期背誦的基礎上，讓經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂，并納入教學(xué)計劃。教學(xué)中，我們以提高學(xué)生的道德水準，育養強烈的責任意識，養成良好的行為習慣，培養濃厚的民族情感，提高豐潤的人文素養，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為目的，對背誦篇目逐句講解，我們在教學(xué)中遵循“四忌四要”原則。即忌空洞的說(shuō)教，要通俗易懂，忌枯燥乏味，要形象有趣，忌照搬教條，要批判吸取，忌滿(mǎn)堂灌輸，要教學(xué)相長(cháng)。力求深入淺出，通俗形象，生動(dòng)有趣。同時(shí)課堂講析中做到了六個(gè)結合：即經(jīng)典講讀與愛(ài)國主義教育相結合，與精神文明道德建設相結合，與學(xué)習“八榮八恥”相結合，與社會(huì )各種良莠現象相結合，與《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生行為規范》相結合，與個(gè)人的日常行為習慣相結合。此外，我們從身邊的人、身邊的事說(shuō)起，例舉歷史典故，成語(yǔ)故事，名人事跡，民間傳說(shuō)和現實(shí)生活中的大量典型事例印證經(jīng)典之理，使學(xué)生覺(jué)得先哲的經(jīng)典之理距我們并不遙遠，并未過(guò)時(shí)，就在我們身邊，在我們的日常生活中，在社會(huì )的各個(gè)層面和角落。由于我們在經(jīng)典講讀中充分體現了其歷史價(jià)值和現實(shí)價(jià)值，體現了學(xué)生的主體作用，同學(xué)們在學(xué)習中積極主動(dòng)，非常涌躍，敞開(kāi)心扉談感受，解剖自己動(dòng)真情，例舉個(gè)人、班級、家庭和社會(huì )大量與傳統道德要求想悖的事例發(fā)表看法，展開(kāi)討論，十分活躍。在此基礎上，我們要求學(xué)生定期寫(xiě)心得體會(huì )，先給家長(cháng)看，然后在班上交流，最后交給老師批閱并寫(xiě)出評語(yǔ)。為了使學(xué)生充分重視經(jīng)典誦讀，我們還將其作為政治課考試的一項內容，占政治課總分值的百分之十。我們從學(xué)生的周記本和作文中欣喜地看到，經(jīng)典語(yǔ)錄已進(jìn)入他們的記憶庫，經(jīng)典之理在滋潤他們稚嫩的心靈，有的同學(xué)不但在作文中靈活引用經(jīng)典，而且能借題發(fā)揮，有些學(xué)生家長(cháng)也打電話(huà)給學(xué)校，充分肯定開(kāi)展經(jīng)典誦讀的必要性和現實(shí)意義，這在家長(cháng)的問(wèn)卷調查中也有充分反應，通過(guò)這些反饋信息，我們真切地感到開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的教育效果是良好的，我們高興地看到校園環(huán)境衛生、課堂紀律、日常用語(yǔ)、行為禮貌等各方面均發(fā)生很大變化，同時(shí)我們更深刻地認識到以開(kāi)展經(jīng)典誦讀為主要形式，以學(xué)習經(jīng)典為主要內容的傳統文化教育，正是當代中學(xué)生陶冶性情、開(kāi)啟智慧、提高素養、修德正身、純潔心靈、養成良好習慣、塑造優(yōu)秀人格的源頭活水。
�。ㄈ⿵拈_(kāi)展活動(dòng)抓起，真情演繹，感受經(jīng)典魅力
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，是因為她有著(zhù)豐富的內含、智慧的光芒、精深的哲理和語(yǔ)言藝術(shù)的韻味。中學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡單一的教育方式和途徑、豐富多彩，新穎生動(dòng)，形式活潑才是他們所愛(ài)。鑒于此，我們?yōu)榱耸箤W(xué)生從多方面多角度感受經(jīng)典的魅力，深刻理解經(jīng)典的博大精深，在背誦經(jīng)典，解讀經(jīng)典的同時(shí)，以愛(ài)國主義教育為主旋律，大力開(kāi)展各種誦讀活動(dòng)，折射經(jīng)典光芒，追慕先哲風(fēng)范，薰陶一代學(xué)子。幾年來(lái)，我校以團委為主導，各科室通力合作，全體教師積極參與，先后組織舉辦了“成大事者是否應拘小節”“習慣決定命運”學(xué)生辯論會(huì )，“孝心、愛(ài)心”感動(dòng)校園演講比賽，“忠心、孝心、愛(ài)心、關(guān)心、信心”五心英語(yǔ)手抄報比賽，“牢記八榮八恥，爭做文明少年”法制報告會(huì )，“讀千年古文，養良好習慣，做文明少年”經(jīng)典誦讀比賽，“養良好遵紀習慣，做明理向善公民”短劇小品比賽，紀念“12·9”運動(dòng)“經(jīng)典詩(shī)文歌曲”誦唱比賽，“感恩心、孝貴行”主題班會(huì )，“養良好習慣、做誠信少年”手抄報比賽，“爭做誠信少年、暢想美好未來(lái)”演講比賽，“細節決定成敗”專(zhuān)欄板報比賽等形式多樣的活動(dòng)，均由學(xué)生自編自導自演，自己選材組材，自己設計。參加白銀市推廣普通話(huà)開(kāi)幕式經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)，參加白銀市“我愛(ài)祖國語(yǔ)言美”經(jīng)典誦讀比賽并獲第二名，舉辦“與好書(shū)做伴，與文明同行”校園讀書(shū)節系列活動(dòng)，舉辦“養良好道德品質(zhì)，做知禮向善公民”短劇比賽，組織召開(kāi)“做習慣的主人”班會(huì )，“習慣決定命運”辯論會(huì )等。
我們認為，以前期背誦為手段，以各種活動(dòng)為依托，以課堂解讀為主渠道，以營(yíng)造氛圍為背景，以養成教育為目的的經(jīng)典誦讀是十分必要的，其潛移默化的作用如同春風(fēng)化雨、滋蘭樹(shù)蕙一般，必將對學(xué)生身心的成長(cháng)，思想的成熟，人文素養的提高，人格品性的完善起到重要作用。我們相信，在中華民族優(yōu)秀的傳統文化滋養下成長(cháng)的學(xué)生，一定會(huì )成為一個(gè)有道德、有理想、有胸懷、愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、會(huì )做人、會(huì )處事、會(huì )學(xué)習，明禮守信、自強不息、積極進(jìn)取的社會(huì )有用人才。
四、課堂滲透，課外延伸，拓展德育工作領(lǐng)域
隨著(zhù)形勢的發(fā)展，德育工作應該與時(shí)俱進(jìn)，不斷注入新內容，拓寬新領(lǐng)域。近年來(lái)，我們在做好傳統道德教育的同時(shí)，從課堂滲透入手，無(wú)論是思想品德課還是其它學(xué)科，都要求教師在傳授知識的同時(shí)結合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘德育素材，增添德育元素，對學(xué)生進(jìn)行不同側面的道德教育，特別是結合當前形勢，針對學(xué)生的思想實(shí)際，進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的教育及良好行為習慣的養成教育和健康心理品質(zhì)形成教育，努力培養學(xué)生自強自信的民族精神，高尚誠信的道德品質(zhì)、遵章守紀的法律意識，良好文明的行為習慣、積極健康的個(gè)性心理和豐富廣博的情感世界，從而為學(xué)生的未來(lái)奠定良好的思想道德基礎和個(gè)性品質(zhì)。在這個(gè)大前提下，我們不斷創(chuàng )新德育內容，豐富德育內涵，拓展德育工作領(lǐng)域。針對學(xué)生自理、自立能力弱的特點(diǎn)，開(kāi)設了勞動(dòng)技術(shù)課，開(kāi)展了每日為家長(cháng)、為老師做一件事的活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手、自立能力。針對學(xué)生法律意識淡薄、青少年犯罪率高的特點(diǎn)，我們將抽象的法律條文通過(guò)政治課小品教學(xué)使之形象化、具體化，并組織學(xué)生開(kāi)辦模擬法庭、聽(tīng)法制報告會(huì )，教育學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、守法。針對學(xué)生缺乏愛(ài)心、不懂回報的心理，我們多次開(kāi)展了感激教育、愛(ài)心捐助、扶弱濟困活動(dòng)培育學(xué)生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的高尚情操。針對學(xué)生中存在的追星現象，我們組織學(xué)生觀(guān)看革命歷史題材電影，讓學(xué)生接受革命傳統教育。同時(shí)通過(guò)聽(tīng)取《決定你一生成就的二十一個(gè)信念》的講座，幫助學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心；通過(guò)主題班會(huì )、征文等形式、開(kāi)展人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、審美觀(guān)的大討論，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，確定遠大的人生志向，培養健康的興趣愛(ài)好，提高自身的審美情趣。與此同時(shí)，我們在充分發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò )作用的基礎上，廣泛開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒便民服務(wù)、清掃紅領(lǐng)巾一條街和社區衛生死角、深入礦區揀白色垃圾、參觀(guān)軍營(yíng)、看望白銀市幫助福利院棄嬰等。這些活動(dòng)，內涵豐富、意蘊深厚、形式新穎，對于學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )、認識社會(huì )，增強環(huán)保意識和社會(huì )責任感，進(jìn)而使學(xué)生正確處理人與人、人與社會(huì )、人與自然的基本關(guān)系，起到了很好的教育作用，促進(jìn)了學(xué)生世界觀(guān)的形成、人格的完善和綜合素質(zhì)的提高，也體現了我校德育工作生動(dòng)活潑、豐富多彩的特點(diǎn)。
德育工作有著(zhù)巨大的源動(dòng)力。幾年來(lái)，由于我校領(lǐng)導重視，組織保障，內容豐富，措施得力，渠道暢通，方法新穎，使德育工作步入了健康發(fā)展的軌道。我校先后獲得了白銀市示范學(xué)校、精神文明先進(jìn)單位、軍民共建先進(jìn)單位、城市管理工作先進(jìn)集體、白銀市教育系統先進(jìn)集體、白銀公司學(xué)校教育先進(jìn)集體、普通教育先進(jìn)單位、育人環(huán)境示范學(xué)校等榮譽(yù)，極大地激發(fā)了廣大教職工的積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)了教學(xué)和德育工作全新發(fā)展。在今后的工作中，我們將以“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步探討新形勢下德育工作的新特點(diǎn)、新觀(guān)念、新思路、新方法，進(jìn)一步充實(shí)德育工作的內容，提升德育工作的平臺，為社會(huì )培養更多、更優(yōu)秀的合格人才。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )12
根據縣教育科技局安排，我于今年4月22日至4月24日參加了“劍閣縣20xx年中小學(xué)校長(cháng)培訓班”的學(xué)習。培訓班上聆聽(tīng)了縣領(lǐng)導高瞻遠矚的訓示、教科局負責人語(yǔ)重心長(cháng)的講解、業(yè)務(wù)精英旁征博引的智慧，可以說(shuō)感觸良多，受益匪淺，現小結于后：
一、校長(cháng)要有不斷學(xué)習交流、思考提高的觀(guān)念
“有作為才會(huì )有地位，有思路才會(huì )有出路”。當今，教育發(fā)展日新月異，教育觀(guān)念、教育技術(shù)的變化層出不窮。如何抓住機遇、加快發(fā)展是凸顯在每一位教育工作者面前的大事，更新觀(guān)念，樹(shù)立現代化的教育理念是迫在眉急的。教育的現代化不只是上幾間微機室，擁有許多內部設施，更重要的是它的內容、觀(guān)念、管理、模式、技術(shù)的現代化。作為校長(cháng)只有將自己的學(xué)校辦成在一定范圍內有影響的學(xué)校，才會(huì )被社會(huì )認可，才能達到家長(cháng)、學(xué)生認同，否則就會(huì )落伍，甚至被邊緣化。然而，這一切的達成，就必須加強學(xué)習，通過(guò)實(shí)踐，再發(fā)現，再提高。
校長(cháng)間有共同的話(huà)題。如果校長(cháng)能經(jīng)常往來(lái)，互通信息，切磋管理經(jīng)驗，學(xué)習他人之所長(cháng)補己之所短，以此來(lái)提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗，不失為一種良好的途徑。在這次學(xué)習過(guò)程中，許多校長(cháng)與他人進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng )新突破。特別是在普遍關(guān)心的績(jì)效工資的方案制定、學(xué)校經(jīng)費的開(kāi)支、老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結合、教學(xué)教研的開(kāi)展等問(wèn)題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種柳暗花明的頓悟，有了一種全新的思考認識。
二、校長(cháng)要有安全至上，教育強校的意識
沒(méi)有安全的教育是否定的教育，沒(méi)有成績(jì)的教育是失敗的教育。安全教育不僅要針對學(xué)生，還要針對教職員工，還有學(xué)生家長(cháng)。學(xué)校把安全意識貫穿于工作每一天。只有這樣才能談教育，講學(xué)生素質(zhì)的高下。
提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題，沒(méi)有質(zhì)量的教育是失敗的教育。不抓教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權。我們應該旗幟鮮明的大講特講，營(yíng)造成績(jì)意識、危機意識。
素質(zhì)教育的`根本是培養高素質(zhì)的人才，高素質(zhì)也就是高質(zhì)量。我們不能說(shuō)一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人就是高素質(zhì)的人才，教育必須提高質(zhì)量。學(xué)校要千方百計的提高教師的教學(xué)水平，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生。
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，提高教學(xué)質(zhì)量是一切工作的核心，是主要矛盾。我們只有抓住主要矛盾，才能教好書(shū)育好人，推動(dòng)其他工作有序進(jìn)行。這也才是“辦好人民滿(mǎn)意學(xué)�！钡淖罱K歸宿。
三、校長(cháng)要有智慧促發(fā)展的領(lǐng)導藝術(shù)
校長(cháng)幾乎整天都處于學(xué)校諸多矛盾的風(fēng)口浪尖上，可校長(cháng)又必須把住舵，因為校長(cháng)是學(xué)校老師的主心骨。作為校長(cháng)，就要引領(lǐng)并發(fā)揮團隊的作用，比如學(xué)校教師、領(lǐng)導班子、政府主管等等。
校長(cháng)要善于當好班長(cháng)，調動(dòng)好這一班人的積極性。人人有事干，個(gè)個(gè)工作有擔當。不能事無(wú)巨細都由親自拍板，親自管理，這樣弊病很多，容易產(chǎn)生領(lǐng)導班子內部不和諧；校長(cháng)的工作前頭萬(wàn)緒，往往容易陷入事務(wù)堆中，不能和群眾取得廣泛的聯(lián)系，以后也要加強聯(lián)系，虛心聽(tīng)取教師群眾意見(jiàn)，特別是在決定學(xué)校重大問(wèn)題時(shí)，堅持多到群眾中走走；根據目前中國的教育屬地管理原則，還必須與外界搞好各方面的關(guān)系。這就需要校長(cháng)有較好的交際合作能力。
學(xué)習是時(shí)代的需求，更是個(gè)人素質(zhì)提高的有效手段。常學(xué)常新，魅力無(wú)限。對個(gè)人，對集體都是實(shí)踐證明了的，愿我們“好好學(xué)習，天天向上”。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )13
我非常有幸參加了市教育局組織的為期兩周的影子培訓班學(xué)習，其間參觀(guān)了7所我市最優(yōu)秀的學(xué)校，聆聽(tīng)了教育局領(lǐng)導、各位校長(cháng)的精彩報告，確實(shí)受益匪淺，看到、聽(tīng)到、想到了很多，也反思了很多，現就把自己學(xué)習中的點(diǎn)滴體會(huì )匯報如下：
一、辦學(xué)目標明確、辦學(xué)特色鮮明。
俗話(huà)說(shuō)，只要找到路，就不怕路遠。學(xué)校只有有了明確的辦學(xué)目標，鮮明的辦學(xué)特色，才能準確定位學(xué)校發(fā)展，才能合理規劃學(xué)校的未來(lái)。如金海岸小學(xué)倡導的讓師生過(guò)一種幸福而完整的教育生活的新教育理念，新?tīng)I小學(xué)的和美教育，實(shí)驗學(xué)校的文化引領(lǐng)鑄�；甑�。反思我們學(xué)校，雖然辦學(xué)條件、師資力量落后，但我們可以根據學(xué)校實(shí)際找準突破口，準確定位學(xué)校目標，在加強學(xué)校內涵發(fā)展上做文章，積極探索一條有自己特色的農村教育發(fā)展之路。
二、以人為本，管理做到精細化。
俗話(huà)說(shuō)細節決定成敗。在幾處學(xué)校的考察培訓學(xué)習中，最深切的感受是管理細致從嚴。每到一處學(xué)校，時(shí)時(shí)處處體現著(zhù)凡事有人負責，凡事有章可循，凡事有據可查，凡事有人監督，真正做到了管理規范到位。
三、營(yíng)造濃郁的校園文化，做到文化育人。
袁貴仁部長(cháng)說(shuō)過(guò)“學(xué)校教育不管是教書(shū)育人、環(huán)境育人、管理育人，說(shuō)到底就是文化育人”。所以校園文化就像一根指揮棒，號召全體員工向既定的方向努力；校園文化就像一面行為旗幟，規范著(zhù)約定俗成的行為準則。同時(shí)，校園文化也是展現校長(cháng)教育理念、學(xué)校特色的重要平臺，是激勵影響學(xué)校師生共同進(jìn)步的強大精神動(dòng)力。文化育人不僅僅是外顯的校園環(huán)境文化，還包括節日文化、制度建設等，所考察的幾處學(xué)校校園文化多種多樣，內容豐富，特色鮮明；班級文化獨具匠心，設計精巧，形式活潑；制度建設以人為本，尊重每一位教師，充分調動(dòng)起每一位教師的工作熱情與積極性。真正體現了學(xué)校處處皆育人、時(shí)時(shí)皆育人、人人皆育人。
四、加強教師隊伍管理和培訓，提升教師綜合素質(zhì)。
學(xué)校發(fā)展靠名師，無(wú)名師就不可能有名校。所學(xué)習的7處學(xué)校都有著(zhù)眼于教師可持續發(fā)展的教師培養計劃，都擁有一大批省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人等，在他們的帶動(dòng)下學(xué)校校本培訓扎扎實(shí)實(shí)，給我印象最深的是每所學(xué)校的集體備課實(shí)效性都非常強，沒(méi)有走過(guò)場(chǎng)，真正發(fā)揮了集體智慧。像我們學(xué)校教師年齡老化、專(zhuān)任教師缺少，認知水平與新教材和課標要求相差很大，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在加強硬件建設的同時(shí)精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的重要途徑。
五、因地制宜開(kāi)發(fā)校本課程。
校本課程有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校整體水平的提升，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的充分體現。所考察的學(xué)校，在校本課程上下了大功夫，校本課程豐富多彩。如金海岸小學(xué)的圍棋、京劇、書(shū)法等四十多種校本課程，新?tīng)I小學(xué)的相約“一三五”女工、舞蹈、剪紙等20多門(mén)校本課程，實(shí)驗小學(xué)的科技節等真正以生為本，為他們提供了無(wú)限發(fā)展的平臺，讓他們的特長(cháng)得以充分展示。作為位置偏僻，各方面條件比較落后的我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，雖然沒(méi)有圍棋、古箏等設施，沒(méi)有這方面的師資力量，但我們也有城市所沒(méi)有的人文、自然等條件，完全可以充分挖掘本地的資源，因地制宜合理開(kāi)發(fā)校本課程，讓農村的孩子不輸在起跑線(xiàn)上。
六、堅持育人為本，德育為先。
斯霞三品論：身體不好是廢品，智育不好是次品，德育不好是危險品�！八寡圆恢嚒�，學(xué)生的德育教育確實(shí)應該引起每一位教育工作者的重視，將德育教育落到實(shí)處。參觀(guān)的幾所學(xué)校通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)、豐富多彩的形式對學(xué)生進(jìn)行教育，著(zhù)眼學(xué)生終身發(fā)展，奠基幸福人生。如實(shí)驗學(xué)校明確的“四有”育人目標，金海岸小學(xué)的.四大主題、四大儀式活動(dòng)，德育內容充實(shí)、扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)，實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生受到教育。
七、堅持學(xué)習，提升內涵。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：校長(cháng)領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。作為一個(gè)校長(cháng)，首先必須要有自己的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念。這既是校長(cháng)職業(yè)化成長(cháng)的要求，也是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化程度的標尺，是校長(cháng)能否成為好校長(cháng)的關(guān)鍵。校長(cháng)的辦學(xué)理念在很大程度上決定著(zhù)學(xué)校發(fā)展的方向，決定著(zhù)整個(gè)學(xué)校的教育行為。幾位校長(cháng)的辦學(xué)經(jīng)驗，市局幾位領(lǐng)導和張局長(cháng)的精彩報告，無(wú)不體現著(zhù)校長(cháng)要加強學(xué)習。學(xué)習不是一句空話(huà)而是體現在自己的實(shí)際行動(dòng)中。有時(shí)我們也讀書(shū)，可能就是恰恰因為“蜻蜓點(diǎn)水”沒(méi)有進(jìn)行深入的研究和反思，到頭來(lái)什么也沒(méi)有學(xué)到。所以校長(cháng)不但要多讀書(shū)，還要會(huì )讀書(shū)、會(huì )反思。加強學(xué)習應當是我們校長(cháng)當前研究的一個(gè)課題。學(xué)習不是一句空話(huà)，要付諸于自己的實(shí)際行動(dòng)中。把平凡的事干好就是不平凡；把簡(jiǎn)單的事干好就是不簡(jiǎn)單。
這次培訓學(xué)習給予了我很多啟發(fā)和思考。在新的教育形勢下，校長(cháng)必須要有自己的辦學(xué)理念，校長(cháng)要有自己的發(fā)展內涵，校長(cháng)要善于學(xué)習和反思方可適應現在和未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展和變化，方能保證學(xué)校的健康持續發(fā)展。學(xué)習培訓是一個(gè)載體，我要以此為契機，在今后的工作實(shí)踐中加倍努力，辛勤工作，用心經(jīng)營(yíng)學(xué)校。因為，只用用心經(jīng)營(yíng)學(xué)校，學(xué)校才會(huì )有不斷向前發(fā)展的潛力！
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )14
七月份我參加了廣陵區教育局組織的校長(cháng)暑期培訓。培訓期間，四位校長(cháng)的國外學(xué)習考察的心得交流，讓我對基礎教育國際化有了新的認識。
教育國際化指的是通過(guò)國際交流與合作，如在課程的國際內容、師生的國際流動(dòng)與科研的國際合作等諸多方面互相借鑒、互相滲透的一種發(fā)展趨勢。所包含的內容十分廣泛，如在學(xué)生、教師、科研工作者等人員方面，以及教育計劃、教學(xué)觀(guān)念、授課方式、教學(xué)方法、課程設置、科學(xué)研究等方面，進(jìn)行廣泛的交流與合作。它是以實(shí)現人的國際化為目標，以具體多樣的國際交流與合作為載體，是不同國家教育理念、教育方法、教育制度、教育模式的相互學(xué)習、交流與合作的過(guò)程。
基礎教育階段，我們大部分學(xué)生是以高考為努力目標，很多知識到了大學(xué)后就棄之不用，為此花費的時(shí)間和精力令人惋惜。同時(shí)學(xué)生在基礎教育階段，很少接觸到適應社會(huì )、融入社會(huì )的能力教育，這一方面幾乎是空白，教育理念的轉變是勢在必行的。
在基礎教育領(lǐng)域，我認為國際化教育的倡導是必然的，其內容非常豐富。除了學(xué)習書(shū)本上的文化知識外，還應重點(diǎn)培養學(xué)生對人文科學(xué)、自然科學(xué)的學(xué)習興趣，增加學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)�，F在有很多考試名列前茅的考生，綜合能力卻很一般，就是在素質(zhì)教育上出現了偏差。而在國際上，這種培養創(chuàng )造力的.素質(zhì)教育，作為目前最先進(jìn)的教育趨勢，早已走在我們的前面。
教育國際化的問(wèn)題，對于我們來(lái)說(shuō)其實(shí)就是基礎教育國際化的問(wèn)題，這就要求我們的思維更加開(kāi)拓更加創(chuàng )新，要把我們的關(guān)注點(diǎn)往外看。往外看關(guān)鍵就是外面有什么好的東西能夠值得我們借鑒的，而且能夠扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)在我們課堂教學(xué)里。
當我們談到教育國際化也好，教育創(chuàng )新也好，我們更多強調的是我們要用一種我們的孩子能夠愿意采用的一種方式，最后使得我們的課堂教學(xué)，使得我們一線(xiàn)的這些教育工作者他們能夠不那么的累，真正的在享受我們自己所搞的一片教育事業(yè)。
校長(cháng)培訓班心得體會(huì )15
為強化西豐縣小學(xué)德育管理工作，切實(shí)提升小學(xué)德育領(lǐng)導干部整體素質(zhì)和領(lǐng)導德育工作的能力，滿(mǎn)足小學(xué)德育領(lǐng)導干部專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。西豐縣教師進(jìn)修學(xué)校干訓部舉辦了“十二五”小學(xué)德育領(lǐng)導干部提升培訓班。來(lái)自全縣各小學(xué)負責德育工作的副校長(cháng)、主任及少先隊輔導員等59人參加了培訓學(xué)習。干訓部主任賀百健主持開(kāi)班式，教師進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)李永久作了講話(huà)。
本次培訓，得到縣教育局主要領(lǐng)導的高度重視，縣教師進(jìn)修學(xué)校李永久校長(cháng)、林長(cháng)森書(shū)記、分管培訓工作的邸少軍副校長(cháng)親臨培訓現場(chǎng)，指導并參與培訓活動(dòng)。
為增強培訓針對性、提高實(shí)效性，使廣大參與者真正得到啟發(fā)，學(xué)有所獲，采取了專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)研討，反思交流等培訓方式。集中學(xué)習精選了《學(xué)校管理能力研究》《學(xué)校發(fā)展與領(lǐng)導力提升研究》《德育管理和科研》《領(lǐng)導藝術(shù)》《學(xué)校安全教育》《學(xué)校辦學(xué)理念》與學(xué)員崗位特點(diǎn)密切相關(guān)的內容和專(zhuān)題。特聘富有德育管理經(jīng)驗的現任平崗中學(xué)校長(cháng)孫宇騰，為學(xué)員做了題為《學(xué)校德育工作實(shí)踐性研究》和《依法治校實(shí)踐研究》兩個(gè)專(zhuān)題報告，突出了理論學(xué)習與工作實(shí)踐的有效結合。深受廣大領(lǐng)導的好評，學(xué)習反響超出預期效果。
互動(dòng)研討，以理論學(xué)習內容為主線(xiàn)，結合學(xué)員自己工作崗位特點(diǎn)，先分組合作交流，再優(yōu)選具有代表性的題材在全班交流，以促進(jìn)學(xué)員主動(dòng)參與，合作學(xué)習的積極性，提高培訓實(shí)效。這樣的組織和安排，拓展了學(xué)員視野，利于形成頭腦風(fēng)暴，提高了培訓學(xué)習的廣度和深度，得到廣大學(xué)員的歡迎和認可。
此次小學(xué)德育領(lǐng)導干部提升培訓班的舉辦，進(jìn)一步提高了學(xué)校德育領(lǐng)導干部的綜合素質(zhì)和履職能力，調動(dòng)了廣大領(lǐng)導參與學(xué)校德育管理的.熱情，同時(shí)進(jìn)一步增強了對學(xué)習重要性和迫切性的認識，激發(fā)了學(xué)習理論的自覺(jué)性和堅定性，大家紛紛表示：通過(guò)學(xué)習，自身的理論基礎得到夯實(shí)，實(shí)踐能力和領(lǐng)導德育的能力得到有效提升，對在新形勢下做好崗位工作，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習德育工作增強了信心。
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