體育聽(tīng)課心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的體育聽(tīng)課心得，歡迎大家分享。
體育聽(tīng)課心得1
1、我有幸參加了這次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)了張鵬老師的一節《跳繩》課，收獲巨大。張老師的課基本功扎實(shí)，課前準備充分，教師對學(xué)生的體育常規訓練到位。樹(shù)立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂(lè )。整堂課教師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復練習的過(guò)程中自己去體會(huì )，去探索，去交流；并且教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機會(huì )，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運動(dòng)的樂(lè )趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學(xué)習的自信心。
教法先進(jìn)，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的動(dòng)感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習熱情，盡快進(jìn)入角色。結束部分的放松練習的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。指導教師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn)，為接下來(lái)的主要內容學(xué)習奠定了基礎。專(zhuān)業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語(yǔ)言，使學(xué)生及聽(tīng)課教師贊不決口。精彩的練習內容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵性的評價(jià)，精細的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習之中。自主互助的的創(chuàng )新練習富有刺激性，真正體現了“自主互助的學(xué)習型課堂教學(xué)模式”。觀(guān)后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。
總之,在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習的地方甚多，希望領(lǐng)導以后能多組織這樣的活動(dòng)，以此來(lái)提高我自身的素質(zhì)。
2、今天，我有幸聽(tīng)了馬科農老師的一節體育課，收獲很多。
馬老師專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力強，自身素質(zhì)比較高。這一節課教法先進(jìn)，課堂氣氛活躍，課堂激趣游戲，熱身操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習熱情，盡快進(jìn)入角色。結束部分放松練習，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好（我認為這個(gè)地方用錄音機播放音樂(lè )效果會(huì )更好）。
馬老師鼓勵性的評價(jià)，精細的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng )新練習富有刺激性，真正體現了“自主互助的學(xué)習型課堂教學(xué)模式”。觀(guān)后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。但是，在學(xué)習中我也發(fā)現一些不足之處：練習密度不夠，可能是場(chǎng)地原因安全措施不夠好，最后的放松活動(dòng)利用錄音機會(huì )更好。
在這個(gè)過(guò)程中，作為一名新任教師的我學(xué)到了很多東西。在此，我針對這次聽(tīng)課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶ā?、學(xué)生在課中的參與
學(xué)生是課堂中的主體，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒(méi)有參與或少參與，就算不上“主體”了。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度，又要看參與的深度。就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來(lái)，是否參與了課堂教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節；就深度而言，學(xué)生是主動(dòng)的、積極的，還是被動(dòng)的、應付的。2、課堂教學(xué)有流于形式之嫌
馬老師這節課主要是導入，然后是投擲的動(dòng)作要領(lǐng)部分。而在投擲要領(lǐng)這一部分學(xué)生的練習只是在教師的指導下一遍又一遍地練習比賽，正確的'動(dòng)作根本沒(méi)有學(xué)習，而是在比賽中指導怎樣做最好。這節課的練習密度、強度、安全措施也明顯不足，這一部分學(xué)生等待的時(shí)間多于練習時(shí)間，達不到投擲課練習效果，從教學(xué)過(guò)程中看出這部分在設計上有這一點(diǎn)不足。投擲運動(dòng)只有通過(guò)多練習，完整動(dòng)作連貫演練，才能形成動(dòng)作定型，在腦中形成印象，達到教學(xué)目的。3、教師的評價(jià)鼓勵性語(yǔ)言要高
馬老師的課鼓勵性的表?yè)P是不多的，這是一點(diǎn)不足。我認為體育教師在語(yǔ)言表達上應真實(shí)、親切、果斷、簡(jiǎn)練，在語(yǔ)言和行為上擺正師生的平等關(guān)系，才能符合新《課程標準》的要求。
總之，這次體育聽(tīng)課讓我感受很深，開(kāi)拓了我們的視野，充實(shí)了我們老師貧乏的課
堂教學(xué)經(jīng)驗。在以后的教學(xué)中我們應該多克服自己的不足，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，做到精簡(jiǎn)多練，學(xué)生積極參與與交流，達成教學(xué)目標
3、我聽(tīng)的這堂課的講課教師叫劉金橋。他設計的這堂課是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，對低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂常規很重要，這一點(diǎn)劉老師把我的很好。開(kāi)始部分是轉向練習。而后引導學(xué)生做韻律操準備活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅使學(xué)生的注意力更集中了，也讓學(xué)生的肢體充分活動(dòng)開(kāi)了。在團身前滾翻的教學(xué)中，不僅然學(xué)生掌握了技巧，同時(shí)還學(xué)到了幫助與保護等安全的學(xué)習方法。在結束部分是以一首兒歌《小燕子》來(lái)進(jìn)行韻律操放松活動(dòng)，積極帶動(dòng)了學(xué)生放松的自覺(jué)性。整節課下來(lái)，學(xué)生部?jì)H玩到了，學(xué)會(huì )了技巧，同時(shí)還能鍛煉到了。
聽(tīng)完這次體育課堂競賽后，我自己也在琢磨未來(lái)自己應如何去設計與安排教材如何讓學(xué)生在自己的課堂中既能學(xué)到又能很好的鍛煉到身體。
四天的聽(tīng)課時(shí)間很快就過(guò)去了，從中也增強了對體育課進(jìn)一步認識。也知道自己與其他教師間的差距有多大，自己需要學(xué)習的太多。同時(shí)，我可以肯定的一點(diǎn)是課堂的常規工作是一項長(cháng)期不變，始終擺在首位的工程，我們應該先要讓我們的學(xué)生樂(lè )于上課，樂(lè )于出汗，讓他們積極參與進(jìn)來(lái)，能讓他們在體育課上有足夠展現自我的空間4、
體育聽(tīng)課心得2
我參加5月17日在大石頭中學(xué)舉辦的基地課觀(guān)摩活動(dòng)，讓我耳目一新，帶回的是沉甸甸的收獲和思考�，F將本次活動(dòng)的心得體會(huì )總結如下：
本次共聽(tīng)了2節精彩的體育課，每一節課，我都被老師們所營(yíng)造的大氣，流暢，和諧的課堂所感動(dòng)，孩子們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深！在聽(tīng)課過(guò)程中，我始終被老師們感動(dòng)著(zhù)，感動(dòng)于老師的縱橫千里，收放有度，感動(dòng)于學(xué)生靈動(dòng)思維，勇于創(chuàng )新，感動(dòng)于老師的激情投入，生機勃發(fā)，感動(dòng)于教師對教材的理解，大膽的創(chuàng )新，完美結合。
本人尤其欣賞李老師這節課，聽(tīng)完李老師的課，讓人有豁然開(kāi)朗的`感覺(jué)，原來(lái)體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。由這節課引出了我對體育課的一些思考，這節課之所以這么讓我們覺(jué)得震撼，覺(jué)得耳目一新，就因為它是一節體現體育課改精神實(shí)質(zhì)的課，它讓我們對體育課改的理論有了更加直觀(guān)的感性的認識。近距離的接觸和感受，使我受益匪淺。具體體現在：
1、以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設計是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導，教學(xué)評價(jià)等都考慮到每一個(gè)學(xué)生。
2、培養學(xué)生自主探究，合作學(xué)習能力。教師們在教學(xué)中借助泡沫踏板這一器材，為學(xué)生創(chuàng )造自主探究與合作學(xué)習的時(shí)間和空間。
3、多元的評價(jià)。教師能在教學(xué)中注意評價(jià)方式的多元化，學(xué)生自評，生生互評，教師點(diǎn)評等，既有終結性評價(jià)，也有過(guò)程性評價(jià)，以評價(jià)引導學(xué)生更好地完成學(xué)習任務(wù)。
4、是"用"教材理念的體現。教師在教學(xué)中，對教材進(jìn)行了二次加工，使教學(xué)內容更貼近學(xué)生，更貼近生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
5、教師角色發(fā)生了徹底的轉變。我所感覺(jué)到李老師在課堂上不像是"老師"，反而像一位朋友，沒(méi)有一味的去講授知識，而是幫助學(xué)生通過(guò)一系列的動(dòng)作的解決獲得學(xué)生的理解。
總之，收獲頗深，今后我會(huì )像他們學(xué)習，改進(jìn)自己教學(xué)，取得更好成績(jì)。
體育聽(tīng)課心得3
通過(guò)學(xué)習王通老師的體育課后，我覺(jué)得每名教師都有自己的風(fēng)格和獨特的教育教學(xué)方法，一個(gè)手勢、一個(gè)眼神可能勝過(guò)歇斯底里的大喊大叫，一個(gè)“請問(wèn)”、一句“您可以換種想法嗎?”可能勝過(guò)一頓聲嘶力竭的責罵。這些，對于以身體練習為主要手段、存在一些不好管理因素的`外堂課，尤為重要。它讓我學(xué)會(huì )了遇到問(wèn)題，先沉著(zhù)，再找原因，最后選擇合適的方法;學(xué)會(huì )了多換位思考、多分析、理解學(xué)生，只要真心付出，許多矛盾就可以化解，而對待自己的孩子也是這樣。我認為他們課的風(fēng)格是在安排教學(xué)過(guò)程中，能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設計了自主嘗試、小組嘗試、共同分享、展示等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng )新意識的培養有重要意義，從而建立與培養學(xué)生的自信心。
王通老師這節課的體育教學(xué)，以原地高手、低手運球為教學(xué)手段，教學(xué)過(guò)程中能體現師生共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極情趣，為學(xué)生創(chuàng )設和諧、寬松的心理環(huán)境，形成互動(dòng)、共享的氛圍。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的合作學(xué)習中，使學(xué)生的個(gè)性得以展示，興趣得以誘發(fā)，靈感得以喚起，感受體育學(xué)習的樂(lè )趣，培養學(xué)生終生體育的意識。而這節課的閃亮點(diǎn)是：在課堂中實(shí)施和諧互動(dòng)的師生關(guān)系，能讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習樂(lè )趣，同時(shí)得到指導，從而使整節課堂成為學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園。如準備部分中讓學(xué)生圍繞操場(chǎng)做各種熟悉球性動(dòng)作練習，此時(shí)學(xué)生得到了自由的空間。
如今對待學(xué)生，自己的教育教學(xué)水平、科研能力都有了進(jìn)步，不能不說(shuō)是得益于聽(tīng)課。我非常感謝我們的教師給我提供的聽(tīng)課機會(huì )，也希望大家平時(shí)就能互相多聽(tīng)課，利用聽(tīng)課加強相互了解，增進(jìn)感情，共同進(jìn)步。
體育聽(tīng)課心得4
20xx年3月1日，進(jìn)入實(shí)小六年有余，今天我終于有幸第一次聽(tīng)到我校體育組唯一高級教師兼教研組長(cháng)——李洋的一節《跳》課，收獲頗豐�，F將我的感受記錄如下：
基本功扎實(shí)，對的體育常規訓練到位。因為這個(gè)班在一年級時(shí)我曾教過(guò)，那時(shí)課堂紀律非常不好，經(jīng)常讓我撓頭。時(shí)隔四年，學(xué)生上課注意力集中，秩序井然，著(zhù)實(shí)讓人佩服。
李老師備課充分，教學(xué)設計充分了“健康第一”的思想，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂(lè )。整堂課李老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復的過(guò)程中自己去體會(huì )、去探索、去交流，并且為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機會(huì )，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運動(dòng)的樂(lè )趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學(xué)習的自信心。
教法先進(jìn)，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)學(xué)生的.練習熱情，使之盡快進(jìn)入角色。結束部分的放松練習，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。李老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生熱情高漲，為接下來(lái)學(xué)習主要內容奠定了基礎。
專(zhuān)業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的肢體語(yǔ)言，令人贊不決口。李老師精彩的練習內容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵性的評價(jià)，精細的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng )新練習富有刺激性，真正體現了我校的“先學(xué)后教，以學(xué)定教的教學(xué)模式”。
李老師課堂上所體現的教育思想與展現的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。希望在以后的工作當中多聽(tīng)聽(tīng)這樣的課，為將來(lái)成為一名像李老師一樣優(yōu)秀的教師打下堅實(shí)的基礎。
體育聽(tīng)課心得5
通過(guò)上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現自己對體育的愛(ài)好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其絕妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習的熱情，更好的學(xué)會(huì )生活。
體育作為人類(lèi)的一種社會(huì )活動(dòng)，是在人們的社會(huì )生產(chǎn)和生活中產(chǎn)生和演變的，它與社會(huì )的政治、經(jīng)濟、科學(xué)、文化、教育、軍事等密切相關(guān)，它以人的全面發(fā)展為研究對象，通過(guò)身體鍛煉增強人的體質(zhì)，通過(guò)體育的社會(huì )實(shí)踐促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和文明進(jìn)步。在體育運動(dòng)中不斷產(chǎn)生和積淀的規范人類(lèi)行為和思想的體育文化是體育工作的指導思想和靈魂，是社會(huì )主義精神文明建設的'重要組成部分，對提升人的道德素質(zhì)、提高社會(huì )文明起到非常重要的作用。本文擬從體育文化的角度，談?wù)勅说牡赖滤刭|(zhì)的提高和精神文明的發(fā)展。
體育交往是人們在社會(huì )生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì )文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形式展現人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì )交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規則、規程等為代表，規范交往參與者行為的人為的約定形式，對交往參與者具有限制和教養的作用，并在公正的基礎上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準則和共性，因此最集中體現體育精神，對人的道德素質(zhì)、行為規范的提升有強制作用和指導作用。
體育精神、體育道德、體育制度、體育規則、體育規程、體育交往對人的思想和行為直接的約束和教養，在消除偏見(jiàn)、實(shí)現對話(huà)、克服狹隘因素、增進(jìn)友誼等方面有著(zhù)政治、經(jīng)濟、軍事不可替代的作用。奧林匹克運動(dòng)產(chǎn)生的奧林匹克思想和精神由復興奧林匹克運動(dòng)會(huì )的主要倡導人顧拜旦提出來(lái)以后，其宗旨是："奧林匹克主義是增強體質(zhì)、意志和精神并使之全面發(fā)展的一種生活哲學(xué)。奧林匹克主義謀求把體育運動(dòng)與文化教育融合起來(lái)，創(chuàng )造一種在努力中求歡樂(lè )，發(fā)揮良好榜樣的教育價(jià)值并尊重基本公德的生活方式……使體育運動(dòng)處處為人的和諧發(fā)展服務(wù)，以促進(jìn)建立一個(gè)維護人的尊嚴的和平社會(huì )。
學(xué)校是一個(gè)人接受教育的重要人生階段，不僅要接受文化知識、政治教育，也要接受美育和體育，寓教于體，雕塑形體的同時(shí)陶冶思想和情操。體育是身體語(yǔ)言，是人類(lèi)最原始的交流工具，內涵豐富，一舉手一投足就能表達和張揚人的思想、品行、個(gè)性。體育運動(dòng)中的團結協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無(wú)不給人以直接的或間接的教育，對人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習體育要充分發(fā)揮其教育功能、導向功能、創(chuàng )造功能、娛樂(lè )功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長(cháng)，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。
體育聽(tīng)課心得6
今天有幸在扣卜營(yíng)小學(xué)觀(guān)摩了王老師的體育課活動(dòng)。對于這次活動(dòng)我很期待，希望能多吸取一些新的經(jīng)驗，更好的充實(shí)自己，為自己的教學(xué)奠定基礎。下面淺談一下對今天聽(tīng)課的一點(diǎn)體會(huì )：
首先，扣卜營(yíng)小學(xué)由于學(xué)校的實(shí)際情況，活動(dòng)場(chǎng)地比較有限，但是王教師卻為我們展示了扣卜營(yíng)學(xué)校特有的體育活動(dòng)。她在教材上動(dòng)了不少腦筋，把立定跳遠項目引申到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)當中，圍繞這個(gè)中心，使課堂中學(xué)生的表現活躍，同樣也達到了鍛煉身體的作用。
其次，在課堂上表現出的學(xué)生的精神面貌中，可以看出教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中很重視學(xué)生的隊列練習，以及其它方面的練習，以精神飽滿(mǎn)的面貌展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)中，教師的姿態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)風(fēng)度，都表現的非常的出色，充分發(fā)揮了教師的主導作用，教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)都在學(xué)生的自主活動(dòng)中，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
再次，本節課的教學(xué)中教師以激趣和合作相結合，體驗團隊的`精神，以整體的面貌表現出孩子自信的一面。
總之，今天的活動(dòng)還是有許多值得我學(xué)習的地方，指引了我今后工作的方向。我想我們體育教師可以根據自己的特點(diǎn)，結合平時(shí)的所學(xué)和教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行思考，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思，只要我們不懈的努力，一定會(huì )把體育課上成學(xué)生最喜歡的課。
體育聽(tīng)課心得7
運動(dòng)是生命的源泉。這一節體育課整個(gè)過(guò)程全處于動(dòng)態(tài)，所有的孩子都動(dòng)起來(lái)了，這不僅是體育課的基本要求，更展示了兒童朝氣蓬勃的活力。這一節體育課雖然不能說(shuō)是老師的刻意安排，但還是可以看出老師是有充分準備的。作為體育老師，把握好運動(dòng)的分寸。既要達到運動(dòng)的`要求，又不能負荷超重，無(wú)論在任何時(shí)候都必須牢記：體育的目的是為了健康這一宗旨。
對課堂活動(dòng)的內容，教師安排有序，層次清晰�；顒�(dòng)過(guò)程中教師抓住動(dòng)作要領(lǐng)，正確指導，且適時(shí)進(jìn)行評價(jià)表?yè)P，順應了兒童心理，激發(fā)了兒童參與活動(dòng)的興趣。這里特別要說(shuō)的是最后的放松操，動(dòng)作輕盈優(yōu)美，給人眼睛一亮之感，這一過(guò)程不是為了裝飾，而是很有必要。
課前準備，課后放松，這是體育課的重要環(huán)節，也是常規。但據我觀(guān)察，這一極其重要環(huán)節往往被體育老師所忽視。體育課雖說(shuō)以動(dòng)為主，但同樣要注意張馳有度，舒緩適當，而不能瞬息萬(wàn)變或嘎然而止。
建議 ：
1、常規教學(xué)還要加強，必要程序不可缺少，如師生互致問(wèn)候，列隊清點(diǎn)人數，調查學(xué)生有無(wú)特殊情況以及對這些人的安排，活動(dòng)結束后的情況反饋，課堂小結等，這些看來(lái)常為多余其實(shí)很有必要，他是聯(lián)系師生感情，融恰師生關(guān)系，保證活動(dòng)正常安全有效進(jìn)行的條件。
2、要注意教學(xué)內容的系列化，課前復習舊知，課中內容新授，課后鞏固延續，既要承前啟后，又要突出重點(diǎn)。
體育聽(tīng)課心得8
聽(tīng)完這幾天的體育課，我認真地進(jìn)行了分析與反思，我們授課年級雖然不同，側重點(diǎn)不同，但這幾天聽(tīng)這幾位老師上的示范課在達成教學(xué)目標方面都非常成功，值得我學(xué)習。第一節聽(tīng)的是烏魯木齊來(lái)的桑老師的課，上的是4年級的健美操，首先是本課的整體設計都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，對于4年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂常規很重要，在這一點(diǎn)上，老師把握得很好，導入部分創(chuàng )設情境：激發(fā)學(xué)生的興趣，善于開(kāi)發(fā)利用身邊的物體做障礙物。在課堂上為學(xué)生創(chuàng )設公平競爭的氣氛，留給學(xué)生一定的活動(dòng)天地，并讓學(xué)生在觀(guān)察思考中得到啟示，得到鍛煉，真正調動(dòng)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的競爭意識。
這次聽(tīng)課結束后，我不禁又陷入思考：我在大學(xué)也學(xué)得是健美操專(zhuān)業(yè)，可是我們從來(lái)沒(méi)有給學(xué)生們交過(guò)健美操，學(xué)生們其實(shí)是特別喜歡學(xué)習的，可是我們沒(méi)有考慮學(xué)生的想法，經(jīng)過(guò)這次的.聽(tīng)課，我想我們應該給學(xué)生教一些他們喜歡的東西。記的有位老師說(shuō)過(guò)，何謂一節成功的體育課，那就是讓學(xué)生在體育練習中找到快樂(lè )，樂(lè )意出汗，喜歡上課，在練習中獲得成功的喜悅。在體育課上可能會(huì )比較亂，但作為教師，一是要調控好課堂，二是要給予學(xué)生充分的自由，不要把本該活潑的體育課上成死氣沉沉的方程式課堂，課堂上可以介入多種元素，物理的、藝術(shù)的、語(yǔ)言的、還有本地的特色，要想吐老師一樣有活力、有激情，這樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習知識的動(dòng)力等等。
“課堂不要怕亂，我們要做到創(chuàng )新，就不怕有新情況出現，如果把孩子當成機器人，那我們的體育課也就走進(jìn)死胡同了�！�
“一堂課包括很多因素，課的部分之間的銜接，授課內容以及組織形式的多樣化，學(xué)生的練習密度、練習強度、主動(dòng)參與性，課堂目標達成率，還有最重要一點(diǎn)，那就是安全，所有這些都要求老師能夠提前預設到�！笨梢�(jiàn)，體育課對于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高，因此聽(tīng)完這幾天的課給我最大的啟發(fā)就是要做一名有激情、有責任心能讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)知識的體育老師。
體育聽(tīng)課心得9
昨天有幸在靖城中學(xué)觀(guān)摩了幾位體育老師的體育課，受益匪淺，感想頗多，下面就談一談個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。
首先是劉雪萍老師的課，因為沒(méi)有教案所以不是特別清楚課的名字，從課的內容看應該是竹竿舞。用橡皮筋代替了竹竿體現了老師 是動(dòng)了很多腦筋的—橡皮筋可以降低難度、消除學(xué)生的心理障礙而且不影響教學(xué)內容。整堂課的設計非常合理，課的流程非常流暢。語(yǔ)言精練，老師對課的掌控非常到位，個(gè)人認為唯一一點(diǎn)需要注意的是整堂課的氣氛稍微沉悶些，學(xué)生的積極性不是特別高。
其次是秦嶺老師的課，整堂課組織非常流暢，老師對學(xué)生和課堂的掌控非常到位。很好的利用場(chǎng)地和器材，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與性。個(gè)人認為在熱身階段時(shí)候個(gè)別動(dòng)作學(xué)生彼此間距離稍顯擁擠。
最后一位是外地老師，通過(guò)觀(guān)看此老師的.課，此老師的基本功過(guò)硬，能力非常強，語(yǔ)言精練、教態(tài)大方、對于課堂的駕馭能力很好。整堂課在音樂(lè )的伴奏下非常流暢、舒展、有節奏。只是在三十分鐘左右快速跑的時(shí)候強度稍大，學(xué)生好像有些吃力。
以上全是個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，對課不對人，如有不當之處望見(jiàn)諒、指教。
體育聽(tīng)課心得10
3月12至3月14號參加濱州市體育健康優(yōu)質(zhì)課評選，共聽(tīng)19節課。這次學(xué)習讓我的思路更開(kāi)闊了，了解課的設計模式，體會(huì )到分組評價(jià)重要性，這次聽(tīng)課學(xué)習成為我教學(xué)道路上的指明燈。
一、思路開(kāi)闊
在聽(tīng)課以前，我對健康課的設計僅限于《調節你的情緒》、《預防近視眼》、《禁止吸煙》這三節課。聽(tīng)完課后讓我豁然開(kāi)朗，除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質(zhì)和自信心的培養》、《生命，不能刪減的旅程》、《勇敢，樂(lè )觀(guān)》、《合理營(yíng)養與健康》、《緊急事件處理》等等。這些參評教師不僅能設計出來(lái)，而且教授的很順利，學(xué)生很喜歡，也學(xué)到很到外堂所不能給與的知識，真希望這樣的活動(dòng)能在我們學(xué)校舉行，也讓我們學(xué)生飽嘗一次知識大餐。
二、同課異構
關(guān)于情緒方面聽(tīng)了有七、八節課，卻設計出不同模式，當然教學(xué)效果也不同，每節課都有他的閃光點(diǎn)，都有吸引我們眼球的'地方。我也講過(guò)兩次關(guān)于情緒的課，設計不夠深（影響情緒的顏色、味道，講課老師都設計上，效果很好）；花樣不夠新穎，《我的情緒我做主》里用的“擊鼓傳花”導的課，講自我暗示方法時(shí)，小組內共同參加“一、二、三，加油”的方式，瞬間氣氛上來(lái)了，在《快樂(lè )學(xué)習，輕松考試》里“過(guò)障礙”的游戲，很受學(xué)生喜愛(ài)。在《調節你的情緒》中，“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”環(huán)節中，學(xué)生當記者在班內采訪(fǎng)，讓學(xué)生過(guò)一把當記者的癮。我還了解到：調節情緒的方法沒(méi)有最好，只有最適合自己的。
三、評價(jià)效果
通過(guò)聽(tīng)這十幾節課發(fā)現一點(diǎn)，只要老師設計上分組評價(jià)的課，這課堂氣氛就很活躍，沒(méi)有設計這環(huán)節的課堂氣氛很沉悶，即使老師花很大力氣用在調動(dòng)上，效果很不明顯。發(fā)個(gè)小禮物：一顆小星星、一張小卡片、一個(gè)笑臉，卻很學(xué)生打來(lái)很大吸引力。學(xué)生踴躍回答，抓住每個(gè)掙分的機會(huì )，學(xué)生跟著(zhù)老師思路一步步進(jìn)行下去，教師授課也就輕松多了。在以后教學(xué)中，自己也因該多在這方面下功夫，提高自己駕馭課堂的能力。
這次聽(tīng)課學(xué)習讓我收獲很多，除此以外我還獲得大量課件，并用于以后教學(xué)中，吸取其中的精華，讓自己課盡快成長(cháng)起來(lái)！
體育聽(tīng)課心得11
3月13日，我在實(shí)驗小學(xué)聽(tīng)了七節z市體育健康優(yōu)質(zhì)課，這是第一次聽(tīng)體育健康課。這次在健康課的學(xué)習活動(dòng)中，每位老師都給我留下了很深的印象。
z實(shí)驗小學(xué)的老師執教的《保護牙齒——齲齒》一課，先是動(dòng)畫(huà)片導入，吸引學(xué)生的注意力。接著(zhù)老師講解了齲齒的形成過(guò)程，怎樣保護我們的牙齒，使學(xué)生深切感受到蛀牙的危害。緊接著(zhù)，教師讓學(xué)生進(jìn)行討論交流：在日常生活中怎樣保護好我們的牙齒不受到傷害。讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。最后，教師設計了“牙防五部曲”這一環(huán)節，進(jìn)行游戲闖關(guān)。經(jīng)過(guò)闖3關(guān)的'游戲環(huán)節，學(xué)生深切感受到保護牙齒的重要性帶來(lái)的成功體驗，促使學(xué)生今后的學(xué)習生活中要做到“正確的用牙習慣”。
z小學(xué)張老師執教的《預防食物中毒》一課和實(shí)驗小學(xué)王老師執教的《交通安全》一課，給我最深的印象就是兩位老師都能讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際來(lái)解決問(wèn)題，談自己的感受。教師的教學(xué)設計環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，非常值得我學(xué)習
在這次的學(xué)習活動(dòng)中，我感受到這幾位老師在課堂上都能極力創(chuàng )造出一種融洽、和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)，真誠地和教師溝通，說(shuō)出自己的心理話(huà)，但是也不是盡善盡美的，比如說(shuō)課堂組織的方式，老師和學(xué)生的互動(dòng)掌握的尺度，普通話(huà)的標準問(wèn)題也統統體現出來(lái)。
總結經(jīng)驗這也為上一節成功的體育健康課打下了堅實(shí)的基礎。小學(xué)生天性活潑、好動(dòng)，感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維，他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生心理輔導活動(dòng)要形式多樣、輕松活潑。這幾位教師在教學(xué)活動(dòng)中，都盡量融入音樂(lè )、圖片、舞蹈、表演等藝術(shù)形式，讓學(xué)生不會(huì )感到厭倦、枯燥。這樣，學(xué)生也就能夠在活動(dòng)中有所收獲，使輔導收到應有的效果。
社會(huì )在日新月異地發(fā)展，生活在校園中的小學(xué)生們正茁壯成長(cháng)。今天，他們面對的是菁菁校園；明天，他們將承擔起建設祖國的重任。所以，關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育，努力上好心理活動(dòng)課，也是我們小學(xué)教育工作者責無(wú)旁貸的工作。在今后的工作中，我們應本著(zhù)“以人的發(fā)展為本”的教育理念，在小學(xué)心理活動(dòng)課中不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷創(chuàng )新，為小學(xué)生的體育健康教育探求出更有效的途徑和方法。
體育聽(tīng)課心得12
在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各市地教師以體育與健康知識、技能、方法為主要學(xué)習內容，實(shí)施素質(zhì)教育和培養德智體全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。以運動(dòng)技能的傳授和學(xué)生的身體練習為載體，把運動(dòng)參與、身體健康、心理健康與社會(huì )適應的目標融入其中，強調課程多種內容、多種功能和多種價(jià)值的整合。
首先，參賽課教師教學(xué)內容選擇符合學(xué)生身心特點(diǎn)與發(fā)展需要。本次初中優(yōu)質(zhì)課的比賽，授課老師教學(xué)內容的選擇與授課學(xué)生的身心發(fā)展水平相適應。能根據學(xué)情對學(xué)生課外、校外體育鍛煉提供幫助，與體育鍛煉實(shí)際相結合，為學(xué)生未來(lái)體育學(xué)習與發(fā)展打下良好基礎。如田徑、球類(lèi)、武術(shù)、健美操等教學(xué)內容，都符合學(xué)生發(fā)展的`實(shí)際需求，為學(xué)生終身體育打下基礎。
其次，參賽課教師體育專(zhuān)項技能和教學(xué)基本功扎實(shí)。體育教師專(zhuān)項技能與教學(xué)基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的前提和要求，也是教師教學(xué)魅力所在，對體育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到?jīng)Q定性作用。本次參加優(yōu)質(zhì)課比賽教師體育專(zhuān)項技能好，教學(xué)基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力強。體育教師專(zhuān)項技能和學(xué)生專(zhuān)項技能共同進(jìn)步提高。
再次，參賽課老師教學(xué)設計體現學(xué)科性質(zhì)，都能選擇比較合理有效的教學(xué)方法和手段。一堂優(yōu)質(zhì)課的成功與否，除了教師體育技能和扎實(shí)的基本功外，關(guān)鍵是對教學(xué)科學(xué)合理的設計及教學(xué)方法手段的有效。本次課的教學(xué)設計十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。教學(xué)方法的選用，適合教學(xué)對象，適合學(xué)生年齡特征。能把教育法、教學(xué)法、鍛煉法揉合在一起，在繼承傳統教法基礎上進(jìn)一步創(chuàng )新、豐富、發(fā)展，實(shí)現了體育課教學(xué)方法的豐富性和最優(yōu)化，進(jìn)而促成教、學(xué)、練結構。教學(xué)手段的運用應符合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，注重教學(xué)器材的創(chuàng )新和“一物多用”，有效提高課的練習密度，使組織教法創(chuàng )新提高。
總之，本次學(xué)習之行讓我深深感觸到上好一堂體育課是多么的重要，平時(shí)應多注重學(xué)習和總結，使自己在教育教學(xué)過(guò)程中不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷充實(shí)自己、提高自己，讓體育教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
體育聽(tīng)課心得13
20xx年3月1日，進(jìn)入實(shí)小六年有余，今天我終于有幸第一次聽(tīng)到我校體育組唯一高級教師兼教研組長(cháng)——李洋老師的一節《跳》課，收獲頗豐�，F將我的感受記錄如下：
基本功扎實(shí)，對學(xué)生的體育常規訓練到位。因為這個(gè)班在一年級時(shí)我曾教過(guò)，那時(shí)課堂紀律非常不好，經(jīng)常讓我撓頭。時(shí)隔四年，學(xué)生上課注意力集中，秩序井然，著(zhù)實(shí)讓人佩服。
李老師備課充分，教學(xué)設計充分體現了“健康第一”的思想，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂(lè )。整堂課李老師沒(méi)有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復練習的過(guò)程中自己去體會(huì )、去探索、去交流，并且為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機會(huì )，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運動(dòng)的樂(lè )趣，從中體驗成功的喜悅，增強了學(xué)習的自信心。
教法先進(jìn)，內容豐富，課堂氣氛活躍。強烈的.語(yǔ)言刺激加上徒手操、課前激趣游戲等，能快速激發(fā)學(xué)生的練習熱情，使之盡快進(jìn)入角色。結束部分的放松練習，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。李老師賦有渲染性的語(yǔ)言，使學(xué)生熱情高漲，為接下來(lái)學(xué)習主要內容奠定了基礎。
專(zhuān)業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的肢體語(yǔ)言，令人贊不決口。李老師精彩的練習內容，幽默而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，鼓勵性的評價(jià)，精細的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習之中。自主互助的創(chuàng )新練習富有刺激性，真正體現了我校的“先學(xué)后教，以學(xué)定教的教學(xué)模式”。
李老師課堂上所體現的教育思想與展現的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。希望在以后的工作當中多聽(tīng)聽(tīng)這樣的課，為將來(lái)成為一名像李老師一樣優(yōu)秀的教師打下堅實(shí)的基礎。
體育聽(tīng)課心得14
轉眼間一學(xué)年的幼兒園生活即將結束，在這一學(xué)年中，作為家長(cháng)的我們感到孩子各方面進(jìn)步很大，學(xué)會(huì )了自己吃飯，學(xué)會(huì )了基本的文明禮貌，懂得了分享和遵守規則，自理能力也有了很大的提高，最讓我們感到驚喜的是孩子學(xué)會(huì )了思考，無(wú)論是在讀書(shū)還是在玩游戲的時(shí)候，都會(huì )提出很好問(wèn)題和建議。
這一學(xué)年在幼兒園里學(xué)習的游戲種類(lèi)很多，融體力、智力和身心娛樂(lè )于一體，讓孩子很感興趣。對于兒童來(lái)說(shuō)游戲是至關(guān)重要的，它是幼兒的基本活動(dòng)內容，并能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。著(zhù)名教育家陳鶴琴先生說(shuō)“游戲是兒童的生命，是幼兒教育的主要方式，也是幼兒體育教育的主要方式”。
促進(jìn)身體發(fā)展
1)體育游戲促進(jìn)幼兒身體生長(cháng)發(fā)育.幼兒的生理特征是幼兒的骨骼中有機物比成人多，無(wú)機物比成人少，因此，骨骼不夠堅硬，容易變形.掌、指、腕骨尚未被骨化，所以幼兒腕部力量不足，用手做精細動(dòng)作時(shí)，時(shí)間不易過(guò)長(cháng).幼兒的肌肉柔嫩，肌纖維較細，間質(zhì)組織相對較多，肌腱寬而短，肌肉中所含的水分較成人多，能量?jì)洳�。因此，幼兒的肌肉收縮力較差，容易疲勞。幼兒胸廓短小，呼吸肌較薄弱，肌張力差，呼氣和吸氣動(dòng)作表淺而短促，運動(dòng)時(shí)心跳及呼吸頻率高，心臟容積小、心肌薄、收縮力小.正是由于幼兒的骨骼、肌肉和呼吸系統發(fā)育的這些特點(diǎn)，幼兒在生理上要求不斷變換活
動(dòng).在體育游戲中幼兒可以自由地變換動(dòng)作、姿勢，可以多次重復他們所感興趣的動(dòng)作而不受限制，從而給幼兒提供大量的刺激，促進(jìn)其身體器官的生長(cháng)發(fā)育.其次，體育游戲中兒童的快樂(lè )、滿(mǎn)足、情緒高漲等，都對兒童身體生長(cháng)發(fā)育具有良好的促進(jìn)作用.另外，體育游戲還可以為幼兒提供機會(huì )感受自然的滋養，并提高機體對疾病的抵抗力。
2)體育游戲促進(jìn)幼兒運動(dòng)能力的發(fā)展.走、跑、跳、投、攀登、爬越和搬運等都是身體的基本活動(dòng)能力，兒童進(jìn)行體育游戲時(shí)，需要進(jìn)行追逐奔跑、攀登、爬越等活動(dòng)，這些活動(dòng)都可以鍛煉其肌肉，發(fā)展其肢體動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性、平衡性，強身健體，從而增強幼兒的運動(dòng)能力。
促進(jìn)心理發(fā)展
幼兒期的思維方式是直接具體的形象思維.因此，想象、感知、思維、語(yǔ)言、記憶、表達能力都相對較差;意志也不太堅定;對問(wèn)題的應變力、判斷力弱;性格、個(gè)性、情緒都需要后天的培養，通過(guò)體育游戲可以促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展.游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是幼兒期的主要活動(dòng)內容.幼兒往往把他們所感知到的家庭生活、成人勞動(dòng)、人際關(guān)系等都能在自己的游戲中反映出來(lái).例如，幼兒通過(guò)實(shí)際生活中過(guò)橋，就可以玩“走平衡木游戲”;到公園玩后就玩“拉鴨鴨逛公園游戲”;還有“過(guò)家家游戲”等。在游戲中，幼兒共同商量游戲規則，分配角色，設計游戲情節，制作游戲材料，在游戲中始終處于積極主動(dòng)狀態(tài)，探索各種事物的性質(zhì)、作用和關(guān)系，從而能細致深
入地認識事物。同時(shí)，游戲培養幼兒的言語(yǔ)、感知、記憶、想象、思維等，發(fā)展了他們的創(chuàng )造力.在游戲活動(dòng)中，幼兒既獲得了愉快的情感體驗，堅毅的意志品質(zhì)，也得到了鍛煉和發(fā)展。
增強社會(huì )適應性
人的社會(huì )化發(fā)展過(guò)程就是指一個(gè)自然人成長(cháng)為一個(gè)社會(huì )人的過(guò)程.人出生后適應環(huán)境的能力很差，連最簡(jiǎn)單的坐、立、走都是靠后天學(xué)習獲得的對于幼兒來(lái)說(shuō)，體育游戲是他們生活中的'主要內容，可以說(shuō)體育游戲是幼兒進(jìn)行社會(huì )交往的起點(diǎn).體育游戲大多都是集體進(jìn)行的，那么就會(huì )有師生及同伴之間的相互交流，在體育游戲中，幼兒既要表達自己的想法，也要理解他人的想法并做出回應.因此，幼兒在體育游戲中就形成了現實(shí)的同伴關(guān)系和游戲中扮演的角色關(guān)系，這為幼兒未來(lái)適應社會(huì )創(chuàng )造了有利條件.同時(shí)，體育游戲中的角色分工還能讓幼兒親身體驗到不同角色的社會(huì )屬性，幫助幼兒在交往活動(dòng)中形成一定的交往技能，學(xué)會(huì )適應社會(huì )生活.例如“老鷹抓小雞”游戲，幼兒在游戲中可以扮演老鷹、雞媽媽和小雞寶寶等不同角色，從中體驗到不同角色的特點(diǎn)———老鷹的強大、雞媽媽的偉大和小雞寶寶的脆弱，從而增強幼兒的社會(huì )適應性.
激發(fā)創(chuàng )造能力
游戲中的幼兒是充滿(mǎn)想象力、自由自在、天馬行空的自然之子。維果斯基認為是游戲創(chuàng )造了兒童的最近發(fā)展區，因為在游戲中兒童最喜歡創(chuàng )造和變化.即使是一個(gè)小球或者一顆石頭，在幼兒游戲中都有無(wú)數的變化。同樣一個(gè)游戲，他們可以玩幾天甚至幾年，每一次都可
以有新的變化.
豐富情感體驗
積極的情緒是指愉快、滿(mǎn)足、高興、平和等.體育游戲可以給幼兒帶來(lái)極大的滿(mǎn)足感，讓幼兒完全放松自己，專(zhuān)注投入到體育游戲當中。游戲中的幼兒無(wú)不都是欣喜若狂，戶(hù)外的奔跑、跳躍等，展現他們好動(dòng)的天性，宣泄他們無(wú)窮的能量，以達到生理和心理上的雙重平衡。在生活中我們經(jīng)常會(huì )看到，一個(gè)號啕大哭的孩子被另一個(gè)孩子拉去玩游戲時(shí)，就會(huì )高興起來(lái)，游戲忘記煩惱、忘記了不愉快，因此，游戲可以幫助消除幼兒的消極情緒，體驗積極的情緒。
體育聽(tīng)課心得15
20xx年11月1日在學(xué)校的領(lǐng)導下，我有幸參加了雙柏一小教師課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)。我分別聽(tīng)了雙柏一小的蘇賢桂老師、李金霖老師的英語(yǔ)課；姚玉華老師的科學(xué)課；李玉萍老師的思品課；以及尤國琴老師的音樂(lè )課和普嵐老師的美術(shù)課。使我大開(kāi)眼界，受益匪淺，讓我對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以外的科目有了更深刻的了解。這次聽(tīng)課對我來(lái)說(shuō)是提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會(huì )努力上好每一節課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
一、教師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力
人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。執教于《Happybirthday》的蘇賢桂老師語(yǔ)言富有感染力，為學(xué)生理解課文內容奠定了基礎，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準確，他用自己揮灑自如的語(yǔ)言引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。在講《Happybirthday》這一課時(shí)，他讓學(xué)生一邊玩游戲一邊相互用英語(yǔ)對話(huà)，一邊從中感悟，那自然親切、簡(jiǎn)潔準確、聲情并茂的語(yǔ)言把學(xué)生的思緒帶進(jìn)了整篇課文的情節之中，讓大家體會(huì )到英語(yǔ)的.魅力所在。最終使學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)中找到了興趣，把傳統的“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
二、自讀感悟教學(xué)方式耳目一新
新課標中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著(zhù)眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過(guò)程�！蔽蚁�，這幾位老師教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一次充分展現。
三、課堂教學(xué)評價(jià)的語(yǔ)言
對學(xué)生回答問(wèn)題或對其課堂表現進(jìn)行評價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節。評價(jià)是否科學(xué)直接影響著(zhù)課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表?yè)P和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習和研究語(yǔ)文的信心。老師和學(xué)生都是評價(jià)的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過(guò)程。在這一環(huán)節中，六位老師也都對學(xué)生的回答做出了相應、合理的評價(jià)。其中最令我印象深刻的是音樂(lè )課老師尤國琴的多維評價(jià)：“雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)很有創(chuàng )見(jiàn)，非�？少F，老師想請你再響亮地說(shuō)一遍”，“這段你再唱上一遍，老師相信你一定會(huì )有新的感受和發(fā)現”，以上這些評價(jià)，我認為既是對學(xué)生感悟結果的評價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時(shí)，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。
聽(tīng)了這六位教師的課之后，我想：在以后的教學(xué)中，我應當在課堂上注重學(xué)生學(xué)習方法的培養，讓他們從小養成一種良好的習慣，突出學(xué)生的主體性，使自己的教學(xué)不斷地充實(shí)。
總之，這次聽(tīng)課，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感，在以后的教學(xué)中，本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分提升學(xué)習機會(huì )，學(xué)習百家而頓悟，積淀教學(xué)素養，使自己不斷成長(cháng)。
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