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輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得范文（精選15篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得范文，希望對大家有所幫助。
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 1
依據《普通高等學(xué)校輔導員培訓規劃》的總體要求，進(jìn)一步提高高校輔導員的思想政治理論、專(zhuān)業(yè)素養、職業(yè)能力，培養輔導員開(kāi)展學(xué)生工作的創(chuàng )造性，促進(jìn)高校輔導員整體素質(zhì)的提升，努力造就一支政治強、業(yè)務(wù)精、紀律嚴、作風(fēng)正的高水平輔導員隊伍。學(xué)院學(xué)生處3月份始，組織了學(xué)院學(xué)管線(xiàn)同仁進(jìn)行了本次為期兩個(gè)月的高校輔導員專(zhuān)題培訓。
本次培訓內容涵蓋比較全面，通過(guò)專(zhuān)題講座，從學(xué)生心理健康與指導、突發(fā)事件的預防及應對、學(xué)生思想政治工作、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)、思想建設、作風(fēng)建設、社交禮儀、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理論、政治理論、組織建設、高校教師師德建設、教育改革與發(fā)展、職業(yè)生涯規劃教育、校園安全知識等14個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習和探討。通過(guò)網(wǎng)上視頻學(xué)習、班級交流研討等互動(dòng)形式達到了一定的學(xué)習效果。
培訓即將結束，現我結合培訓目標、內容和自身工作實(shí)際，分享以下幾點(diǎn)學(xué)習心得，如有不足之處，還望指點(diǎn)補充。
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在當前的復雜形勢下，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著(zhù)許多新的情況、新的問(wèn)題，必須通過(guò)把握思想政治教育的規律性，增強教育要素的協(xié)調性，激發(fā)學(xué)生教育主體性來(lái)加強大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，根據目前大學(xué)生思想特點(diǎn)，明確教育目標、豐富教育內容、改進(jìn)教育形式、提高教育質(zhì)量。
�。ǘ┱J真對待學(xué)生的心理健康與指導
作為輔導員，學(xué)生的心理健康教育是工作的一個(gè)重要環(huán)節。很多問(wèn)題的產(chǎn)生，其實(shí)都是心理問(wèn)題。我們應當及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在心理輔導的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了一定的輔導技巧，例如：接納、傾聽(tīng)、共情等。我們學(xué)院面對的是2B及3B生源群，心理健康教育十分有必要進(jìn)一步加強，班級心理委員的作用需要設定與進(jìn)一步的完善和指導，積極運用他們在集體中的作用。
�。ㄈ┳龊么髮W(xué)生就業(yè)指導工作
通過(guò)培訓，使我們理清了學(xué)生就業(yè)指導的思路，大學(xué)生需要什么指導、指導什么、怎樣指導、如何實(shí)現，以及輔導員如何提升就業(yè)指導力等。使我們了解和掌握了就業(yè)指導的內容和方法，對大學(xué)生就業(yè)指導整體思路進(jìn)行了梳理，為我們以后的就業(yè)指導工作奠定了基礎。以此，可以幫助學(xué)生培植職業(yè)發(fā)展意識，樹(shù)立科學(xué)職業(yè)理想，明確職業(yè)發(fā)展方向，掌握職業(yè)生涯發(fā)展理論與方法，強化職業(yè)發(fā)展目的性、計劃性、自主性，并付諸實(shí)際行動(dòng)所進(jìn)行的教育、引導、指導活動(dòng)。
�。ㄋ模┐髮W(xué)校園安全教育不可忽視
大學(xué)生活對于每一位學(xué)子來(lái)說(shuō)都是一段美好又難忘的時(shí)光。而這一切開(kāi)始的時(shí)候，不易被同學(xué)們重視的往往是安全問(wèn)題。安全是什么？安全是一個(gè)大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要保證，是每一位大學(xué)生健康成長(cháng)的基本條件。針對當前普遍存在的大學(xué)生財產(chǎn)安全意識薄弱、輕信他人、財物保護觀(guān)念差的現象，更要加強大學(xué)生安全意識教育，提高大學(xué)生自我防范意識和能力。安全涉及到每個(gè)人的學(xué)習及日常生活，包括：人身安全、財產(chǎn)安全、防火安全、生活安全、交通安全等等。
�。ㄎ澹┩话l(fā)事件的預防及應對
培訓專(zhuān)題通過(guò)分析高校突發(fā)事件客觀(guān)存在的原因及主要種類(lèi)，指出高校應如何對突發(fā)事件進(jìn)行應急處理和防預機制。闡述了如何提高應對突發(fā)事件的能力：可以建立一個(gè)全員參與的高校突發(fā)事件的預防系統。建立有效的突發(fā)事件反應宣傳機制。加強大學(xué)生應對突發(fā)事件的教育和訓練。設立職責明確的應急管理機構等。讓我們更好的提高了突發(fā)事件的預防及應對的'能力。
�。┳龊帽韭毠ぷ�，提升個(gè)人能力
在培訓過(guò)程中，更加清楚到自己在輔導員的業(yè)務(wù)能力上深感不足。使我對自身的工作改進(jìn)和能力提升也有了新的要求：
1、進(jìn)一步加強對所帶班級學(xué)生的思想政治教育：通過(guò)定期思想教育培訓，建立學(xué)生思想檔案和學(xué)生思想交流信箱，加強學(xué)生思想教育和溝通，使學(xué)生正確認識自己的社會(huì )責任，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和正確的人生觀(guān)。
2、加強指導學(xué)生組織和班級工作：一個(gè)強有力的學(xué)生組織或班級對學(xué)生的健康成長(cháng)是一個(gè)十分重要的因素，因此需要從多個(gè)角度加強學(xué)生組織和班級管理工作，完善相關(guān)規章制度。
3、加強對學(xué)生的法制和就業(yè)指導：通過(guò)組織法制和就業(yè)講座，模擬就業(yè)大賽，開(kāi)展法制課堂教育、職業(yè)教育生涯和就業(yè)能力提升教育，增強學(xué)生法律維權意識，提高學(xué)生就業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
4、加強對學(xué)生生活的關(guān)心：建立定期走訪(fǎng)學(xué)生宿舍并建立走訪(fǎng)檔案制度，加強與學(xué)生的零距離溝通，及時(shí)發(fā)現學(xué)生生活中和思想上存在的問(wèn)題，及時(shí)排除解決，讓學(xué)生感受到班級大家庭的溫暖。
5、積極開(kāi)展主題教育活動(dòng)：通過(guò)寓教于樂(lè )的方式積極開(kāi)展各種主題教育活動(dòng)，使學(xué)生更加有學(xué)習的動(dòng)力和熱情，形成良好的學(xué)習和生活習慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6、提高自身素質(zhì)：通過(guò)積極與其他同事溝通和聯(lián)系，學(xué)習優(yōu)秀工作經(jīng)驗，同時(shí)加強自身知識補充和理論學(xué)習，提升自身的表達能力、溝通能力、管理能力、為人處事的能力等。
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 2
培訓課程讓我更加清晰了學(xué)校的規章制度、規劃目標和在高校如何更好地做好育人工作，同時(shí)對高校輔導員崗位也有了新的認知：
高校輔導員可以說(shuō)是高校學(xué)生工作最基層的領(lǐng)導者、組織管理者和協(xié)調者，既是教與學(xué)雙向交流的信息員，又是學(xué)生學(xué)習、生活的服務(wù)員。
一、輔導員的角色定位。
輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁，同時(shí)也是大學(xué)生健康成長(cháng)的指導者、引路人和知心朋友。因此作為一名輔導員應該做到學(xué)高為師，德高為范。在政治上，做一面旗幟；在學(xué)業(yè)上，做一名老師；在品行上，做一個(gè)典范；在情感上，做學(xué)生的朋友。有了這樣的定位，工作起來(lái)才會(huì )有目標，有追求，內心也是充實(shí)而愉快的。
二、輔導員的素質(zhì)。
1、過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。這是成為一名優(yōu)秀輔導員的首要條件。輔導員負責學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等各個(gè)方面，其思想和行為都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，只有品德高尚、政治過(guò)硬的示范者才能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的政治方向和精神信仰，起到正確的引導和教育作用。除此之外，在思想教育過(guò)程中，也要注意把以情感人與以理服人結合起來(lái)。處理一些學(xué)生問(wèn)題時(shí)要有理有據，并且要用真心誠意去打動(dòng)學(xué)生，真正做到讓學(xué)生心服口服。
2、豐富的業(yè)務(wù)素養。輔導員面對的是知識層次較高、求知欲強的學(xué)生，不僅要具備教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識，還要具備較強的觀(guān)察、組織、協(xié)調能力，努力提高自己處理應對學(xué)生問(wèn)題的綜合能力。
3、良好的身心素質(zhì)。輔導員的工作繁雜、細微而又艱巨，很難以正常的工作日加以計數，這就要求輔導員要有良好的身心素質(zhì)和情緒修養。面對學(xué)生發(fā)生的各種情況能夠以平靜的心態(tài)去對待，用豁達的心胸包容學(xué)生的錯誤。善于支配和控制自我，在工作中能時(shí)刻保持著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
三、做一名合格的輔導員。
除了要具備以上的基本素質(zhì)，我還總結了以下三點(diǎn)內容。
1、深入了解班級學(xué)生的基本情況，建立健全學(xué)生信息檔案。這包括學(xué)生基本情況、家庭基本情況、學(xué)生特長(cháng)和心理健康狀況等。當然，了解的方式應該是靈活多樣的。既可以與班干部進(jìn)行交流反饋，也可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，對家長(cháng)進(jìn)行定期回訪(fǎng)，多組織集體活動(dòng)等�？傊�，應充分了解每一位學(xué)生，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定不同的培養計劃，做到因材施教。
2、管理公開(kāi)、公正。既要公布學(xué)校、學(xué)院最新的規章制度以及相應的獎懲規定，也要公開(kāi)與學(xué)生相關(guān)的其他事項的評判標準、獎懲辦法等，讓學(xué)生知道怎樣做能夠獲取榮譽(yù)殊榮，時(shí)刻牢記什么樣的條例戒條是不容觸犯的；同時(shí)在處理具體問(wèn)題時(shí)要做到公開(kāi)、公正，使學(xué)生在學(xué)習、生活中，奮斗方向更準確、目標更明確、斗志更昂揚。
3、了解就業(yè)形勢。正所謂：知己知彼，百戰不殆。輔導員應提前弄清所負責學(xué)生的主要就業(yè)去向，以及主要招聘行業(yè)對學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的具體要求，方便學(xué)生為后面的就業(yè)提早做好充足的準備。在具體就業(yè)時(shí)，還應做好自薦書(shū)的編寫(xiě)指導、應聘技能、基本禮儀的培訓以及自主創(chuàng )業(yè)等方面的指導工作。
有人說(shuō)：輔導員是校園里最基層、最默默無(wú)聞、最辛苦的工作，但我相信它會(huì )是最具活力的工作之一。新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導。這次暑期輔導員培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。通過(guò)這次培訓，使我了解到了輔導員作為高校的教育者和管理者，角色的'雙重性決定了輔導員在大學(xué)思想政治教育以及學(xué)生全面成長(cháng)的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。
作為輔導員，必須有一顆愛(ài)學(xué)生的心、一顆為學(xué)生服務(wù)的心、一顆獻身教育的心。作為輔導員，教書(shū)育人更是自我塑造的過(guò)程，無(wú)論是立德，還是治學(xué)，抑或是為人，都應該不斷完善自身和工作，才能夠創(chuàng )新思路，促進(jìn)學(xué)生工作可持續發(fā)展。除此之外，也使我更加明確了自己將努力當好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢(xún)、就業(yè)指導、黨團建設與事務(wù)管理等方面的工作，提高自己的綜合素質(zhì)，嚴格要求自己，以身作則，加強自己的道德修養，為人師表，培養自己的工作能力，講究工作方法，以飽滿(mǎn)的熱情、十分的努力、全身心地投入到新學(xué)期的工作中，真正成為學(xué)生的良師益友，為我們國家的教育事業(yè)，為我們四川工商學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 3
一、重新認識輔導員平凡崗位的不平凡
我于20xx年X月份進(jìn)入xx工程技術(shù)學(xué)院，成為了國際教育學(xué)院的一名輔導員，在這一年的工作中，我有過(guò)迷茫、困惑甚至失落，在學(xué)生管理方面，對自己在學(xué)生工作中的作用認識不夠清楚，經(jīng)常做了很多工作，卻不見(jiàn)成效。在工作中，平時(shí)較為關(guān)注學(xué)生的日常生活和學(xué)習情況，忽略了也極為重要的思想政治教育和心理健康教育等工作。而這次培訓就是我在工作路上的一劑強心針，使我提高了認識，理清了思路。
其中大學(xué)袁書(shū)記激情洋溢的演講使我印象最為深刻，她講述了自己22年的輔導員經(jīng)歷，她說(shuō)：“學(xué)生的認同和肯定是我這么多年一直堅持做輔導員源源不竭的動(dòng)力，當你每天忙得來(lái)不及想自己是否幸福的時(shí)候，那就是幸福的了！”袁書(shū)記的話(huà)語(yǔ)和工作筆記讓我感受到了她盡心盡職本分工作的歲月。我想，也正是這樣一段彌足珍貴的時(shí)光讓她感到做每一件瑣碎的小事的重要意義，讓她在這個(gè)平凡的崗位上詮釋著(zhù)責任和擔當，演繹了一段不平凡的精彩歲月。通過(guò)袁書(shū)記對自己內心的表達和她這些年在學(xué)生工作經(jīng)歷中對一件件事例的分析與總結，激發(fā)了我在輔導員這條道路上的責任感，榮譽(yù)感和使命感，讓我重新認知了自己，認識了輔導員。我不僅僅是學(xué)生的輔導員，還是學(xué)生的良師益友，也是他們的人生導師，更是他們的知心朋友，只有用熱心，責任心才能有動(dòng)力完成每一件事，才能在這個(gè)平凡的崗位上有激情的堅持下去。
二、重新認知“新工具”，創(chuàng )新網(wǎng)絡(luò )思維育學(xué)生
當今是網(wǎng)絡(luò )盛行的年代，互聯(lián)網(wǎng)滲透了每一個(gè)大學(xué)生的日常生活，它是大家衣、食、住、行、娛樂(lè )休閑、學(xué)習知識乃至接觸世界必不可少的工具，而作為一線(xiàn)的`學(xué)生工作者，就需要順應時(shí)代變化，更新傳統觀(guān)念，以創(chuàng )新的網(wǎng)絡(luò )思維管理教育學(xué)生。但是互聯(lián)網(wǎng)也是一把“雙刃劍”，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生建立很好的就溝通交流平臺，讓我們更深層次的了解學(xué)生內心深處的一面，也會(huì )因為網(wǎng)絡(luò )輿論傳播迅速、不良的網(wǎng)絡(luò )信息等給我們工作帶來(lái)巨大的挑戰，所以我們要利用好這把“雙刃劍”，以彼之道還施彼身，以網(wǎng)絡(luò )優(yōu)點(diǎn)治理網(wǎng)絡(luò )缺點(diǎn)，同時(shí)要補習打破常規，大膽革新，以創(chuàng )新的網(wǎng)絡(luò )思維為輔導員這支隊伍注入新鮮的血液。
專(zhuān)家的講座讓我認識到自己曾經(jīng)對這個(gè)職業(yè)的認知是多么膚淺，輔導員是一個(gè)有溫度的職業(yè)，面對不同的個(gè)體，不能按部就班，面對不同的學(xué)生，應該靈活運用，講究工作的藝術(shù)和方法，要把思想教育做在前，把以情感人和以理服人巧妙的結合在一起，才能讓學(xué)生心悅誠服。而當下大學(xué)生大多是00后，他們獨立自主，勇于競爭，但是內心敏感脆弱；他們有理想，但信念薄弱；他們有社交意識，但過(guò)于依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )。在這種情況下，作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，加強學(xué)生的思政教育更應當是我們工作重中之重的任務(wù)，只有思想教育工作到位了，才能在學(xué)生管理方面取得事半功倍的效果。同時(shí)作為學(xué)生的引路人，我們的行為修養直接影響著(zhù)學(xué)生今后的發(fā)展，所以，言傳身教，我們要從自身做起，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，向學(xué)生傳達積極正面的能量。
三、貫徹“四個(gè)顯著(zhù)增強”，全面增強輔導員素質(zhì)
在這次培訓中，我深深體會(huì )到，要做一名合格的輔導員，自身的綜合素質(zhì)起到?jīng)Q定性作用。這正符合學(xué)校提出的“四個(gè)顯著(zhù)增強”的要求。輔導員隊伍作為師資隊伍的重要組成部分，應該是一支有著(zhù)較高文化素養的隊伍，我們要從自身做起，不斷增強個(gè)人的綜合能力及素養，加強工作的學(xué)習與積累。
輔導員是學(xué)校和學(xué)生之間的紐帶，我們既要做好服務(wù)的角色，又要擁有引導人的風(fēng)范，而工作內容涉及較為瑣碎，范圍也較為廣泛，這就需要我們俱備多方面的才能。首先是充足的知識儲備，其次要俱備良好的溝通能力和表達能力，才能將自己的思想準確地傳達給學(xué)生。井井有條的管理能力才可以把學(xué)生工作有組織、有計劃地開(kāi)展起來(lái)；同時(shí)創(chuàng )新能力也同為重要。在學(xué)校規定的框架之下，綜合本學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，怎么把工作做出特色，就取決于輔導員的創(chuàng )新能力。除此之外，心理學(xué)、教育學(xué)、網(wǎng)絡(luò )應用都應該是當代輔導員的標準配置。
經(jīng)過(guò)一周的培訓，讓我更加理解了輔導員工作的精髓，也感到作為一名輔導員的驕傲，在這條道路上任重而道遠，正如袁書(shū)記所說(shuō)：“不忘初心、繼續前行！”我會(huì )保持一顆積極向上的心，以最飽滿(mǎn)的熱情，更加敬業(yè)的精神投入到工作中去。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 4
感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次千載難逢的機會(huì )，使我有幸聆聽(tīng)專(zhuān)家、教授的課程。在這幾個(gè)月的學(xué)習中，我受益匪淺，并運用在實(shí)際的教學(xué)中，對我的教學(xué)工作起到了很大的幫助雖說(shuō)有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內心的喜悅是無(wú)法用語(yǔ)言表達的，感覺(jué)到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮。
作為一名老教師，自認為了解學(xué)生們的心思，但隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，一直困惑著(zhù)我的問(wèn)題是：為什么這些孩子越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了？越來(lái)越難教了？曾經(jīng)，對于心理健康輔導一無(wú)所知。通過(guò)這次的聽(tīng)課、學(xué)習、團體活動(dòng)，真正讓自己大開(kāi)了眼界，受益匪淺。我終于明白了，什么才是真正意義上的心理健康輔導。
一、認識了道德問(wèn)題與心理問(wèn)題的區別
以前，一直以為學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學(xué)生不可以這樣或那樣，覺(jué)得學(xué)生來(lái)學(xué)校學(xué)習，完成作業(yè)，上課認真聽(tīng)講，和其他學(xué)生和睦相處等都是學(xué)生應該做到的，也是必須做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應該的，就是學(xué)生的錯，老師應該批評，教育他們做好。但通過(guò)心理輔導后，再來(lái)分析這些問(wèn)題學(xué)生，有些是他們存在著(zhù)一定的'心理問(wèn)題，而不是道德上的問(wèn)題。因此，我們要根據學(xué)生的情況，具體分析，采取適當的方法，解決學(xué)生所存在的問(wèn)題。
二、了解了心理健康輔導的基本技巧
在心理輔導的過(guò)程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽(tīng)、共情等。說(shuō)說(shuō)很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，很困難。當有心理問(wèn)題的學(xué)生需要幫助時(shí)，我們首先要接納對方，即無(wú)條件的積極關(guān)注對方，認真傾聽(tīng)困擾著(zhù)對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問(wèn)題。因此，我們做教師的，要改變一下心態(tài)，無(wú)條件的積極關(guān)注，傾聽(tīng)，共情等，真誠地對待每一個(gè)學(xué)生別人，促進(jìn)其人格的健康成長(cháng)。
三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性
教師自身的素質(zhì)直接決定著(zhù)教育的行為。只有掌握關(guān)于兒童青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識、按照科學(xué)的規律和方法開(kāi)展教育工作、處理學(xué)生日常表現出的心理行為問(wèn)題和意外事件，教師才能真正做到將心理健康教育落在實(shí)處，才能真正促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展。
四、培訓過(guò)程中的顧慮與思考：
心理學(xué)是一門(mén)非常專(zhuān)業(yè)、并特別注重科學(xué)實(shí)驗的學(xué)科，很多結論地產(chǎn)生不依賴(lài)于人的主觀(guān)感覺(jué)與判斷，而依賴(lài)于科學(xué)的測量與實(shí)驗。心理學(xué)的知識也是非常龐雜、系統的，它需要學(xué)習者長(cháng)期的學(xué)習和積累，需要豐富的臨床工作經(jīng)驗，需要豐富的學(xué)科知識，忌諱武斷與急于求成。而相當多的輔導員老師缺乏這方面的系統知識，如果僅憑培訓幾天所了解的知識與技巧在實(shí)踐工作中生搬硬套，將在平時(shí)表現特殊的學(xué)生都裝入心理問(wèn)題學(xué)生群體，以醫生對待病人的心態(tài)與視角去對待我們的學(xué)生，是非常危險，也是非常摧毀人性的。
我始終認為作為一名輔導員，我們首先是一名教育者，我們需要以教育者的心態(tài)與眼光去對待我們的學(xué)生，將每一個(gè)學(xué)生都當作正常的個(gè)體，對他們進(jìn)行人文關(guān)懷與心理疏導，用我們純真無(wú)私博大的愛(ài)去關(guān)心、引導、教育他們，讓他們在健康的環(huán)境、人性的氛圍中愉快地成長(cháng)。如果確實(shí)碰到異常的個(gè)體，作為輔導員我們需要給予他們同普通同學(xué)一樣的關(guān)懷與愛(ài)，但在關(guān)懷中注意觀(guān)察、注重信息的收集，準確辨別，及時(shí)反饋、尋求專(zhuān)業(yè)心理老師的指導，對情況嚴重的及時(shí)上報，及時(shí)尋求支持，及時(shí)轉介，從科學(xué)實(shí)效上關(guān)注我們學(xué)生的健康，避免將學(xué)生心理有問(wèn)題作為我們逃避工作困難的借口。這樣不僅會(huì )使我們的心理健康工作異化，更是對我們學(xué)生人性的摧殘。
經(jīng)驗可以參照、但決不能照搬�？偨Y經(jīng)驗、反思不足，借鑒經(jīng)驗、勇于創(chuàng )新是我需要的工作態(tài)度。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨特的個(gè)體，每一屆學(xué)生也都具有新的時(shí)代特點(diǎn)，我們必須能沉進(jìn)去，也能跳出來(lái)，不能為過(guò)去的經(jīng)驗所累，不能為過(guò)去的思想所束縛。在今后的具體工作中則需要我將每一批學(xué)生都當作第一批學(xué)生，用最初最真最深的愛(ài)與熱情去關(guān)心他們、愛(ài)護他們、教育他們、引導他們，并在工作中向書(shū)本學(xué)習、向他人學(xué)習、向學(xué)生學(xué)習、向社會(huì )學(xué)習，讓我的學(xué)生能在學(xué)校這一沃土上健康愉快地成長(cháng)成材。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！边@次學(xué)習，使我對未來(lái)的工作更加充滿(mǎn)信心。
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 5
20xx年X月，本人參加了由XX省高教工委、XX省教育廳組織開(kāi)展的輔導員素質(zhì)培訓班的學(xué)習，培訓期間，培訓教師給在所有輔導員作了細致而深刻的培訓，過(guò)后還展開(kāi)了認真的交流與討論，總的來(lái)說(shuō)，這次培訓很成功，不僅讓參與培訓的所有輔導員提高了認識，而且還為以后的工作做好了良好的鋪墊。下面我個(gè)人就這次培訓的內容做總結如下：
一、高職高專(zhuān)院校輔導員的角色定位
高職學(xué)學(xué)校輔導員是學(xué)生政治思想工作的組織者、實(shí)施者和指導者，是高職學(xué)校教師和管理隊伍中的重要組成部分，每一個(gè)思想政治輔導員在實(shí)現大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中都有著(zhù)不可替代的作用，因此，一名輔導員能否有正確的角色意識，并準確的把握好自己的角色，在實(shí)際工作中是十分重要的。本人從事學(xué)生政治輔導員工作兩年以來(lái)對輔導員的這一工作也有了有一定的認識。
首先，輔導員是一個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)和其他職業(yè)是一樣的，有自己的職業(yè)道德、職業(yè)規定、工作特點(diǎn)和工作方法。長(cháng)期以來(lái)由于學(xué)校側重的是教學(xué)和科研，加上輔導員日常工作比較繁雜和瑣碎，工作沒(méi)成就感等原因，使得輔導員對自己的工作定位不是很明確，認為輔導員就是個(gè)學(xué)生管理員，甚至是個(gè)跳板，這樣導致輔導員隊伍不穩定，一定程度上削弱了學(xué)生思想政治教育工作的力度。其實(shí)高職學(xué)校輔導員是個(gè)特殊的職業(yè)，輔導員是教育工作者，是學(xué)生的老師，同樣擔當和享有著(zhù)人類(lèi)靈魂的工程師的稱(chēng)號和榮譽(yù)，這就要求輔導員要恪守“學(xué)高為師，身正為范”最基本的道德規范，要求我們熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生，有強烈的責任感，更要不斷加強學(xué)習、提高修養，這樣才能處理好學(xué)生的日常管理和思想教育工作只之間的關(guān)系。我們是教師，但是我們不教書(shū)；我們是思想政治工作者，但我們的工作對象是學(xué)生；我們要給這個(gè)角色加上正確的定位，這樣才能在日后的.工作當中更有針對性、更加科學(xué)、更有成效。
二、高職學(xué)院輔導員的工作特點(diǎn)。
教育無(wú)小事，思想政治工作更是教育中的重中之重，學(xué)生永遠是學(xué)校工作的對象和工作重點(diǎn)，學(xué)生的政治工作做好了，思想統一了，學(xué)校整體工作才能在健康穩定的的環(huán)境下有條不紊地正常運行。
首先，教育應該以人為本，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)，輔導員總要以身作則，這就要求輔導員認真學(xué)習、提高認識，一言一行都要成為學(xué)生的榜樣，這樣才能使學(xué)生朝著(zhù)健康向上的方向發(fā)展，行不正，言不順就會(huì )在日常的思想教育工作成造成極大的阻力。
在參加關(guān)于輔導員素質(zhì)培訓班中，有輔導員這樣說(shuō)過(guò)：“我長(cháng)相一般，身材一般、學(xué)歷一般，但我做的卻不是一般的事，我是學(xué)生的超級保姆”，這樣說(shuō)可能有夸張的成分，但在實(shí)際情況中，輔導員的確有著(zhù)與保姆同樣的工作特征，學(xué)生感冒了、學(xué)生有情緒了、學(xué)生掉東西了等等，事無(wú)巨細輔導員都要管上以管，但與保姆不同的是，輔導員在幫助學(xué)生的同時(shí)，還要教會(huì )學(xué)生如何思考，如何以正確的指導思想來(lái)指揮和只支配自己的行動(dòng)。另外，輔導員工作時(shí)間不確定，目前教育部規定高校要按照1：2的工作強度來(lái)要求輔導員，所以，輔導員是個(gè)一點(diǎn)對多點(diǎn)的工作。
學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )有問(wèn)題和想法找輔導員解決和傾訴，輔導員的工作狀態(tài)并不像其他職業(yè)一樣朝九晚五，而是“全日制”，只要學(xué)生出問(wèn)題了，輔導員必須在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，將問(wèn)題解決。
三、強調輔導員團隊意識
輔導員也是普通人，我們不可能做到“完美”，在處理事情的時(shí)候或多或少都會(huì )帶點(diǎn)個(gè)人情緒，在處分學(xué)生的時(shí)候難免碰到“釘子戶(hù)”讓我們焦頭爛額、大發(fā)雷霆，在這樣的情緒下我們是不可能把事情處理好的。在我們情緒激動(dòng)的時(shí)候，其他同事在這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)的充當一個(gè)“踩一腳”的角色，這樣才能做到“春風(fēng)化雨、恩威并濟”，一個(gè)拿棍子喊打、一個(gè)拿刀子喊殺，學(xué)生絕對承受不了。一個(gè)輔導員做的好并不是真的好，只有所有的輔導員、班主任都團結起來(lái)把所有班級的學(xué)生當成自己的學(xué)生，并努力把整個(gè)院校的事情做好，那才叫真正的好，千萬(wàn)不要做一盤(pán)金光閃閃的沙子。
四、認真做好記錄
培訓中有一個(gè)輔導員這樣感慨：每天忙得昏天黑地，一回寢室就倒頭大睡，一點(diǎn)私人時(shí)間都沒(méi)有。這說(shuō)明輔導員的工作其實(shí)很煩瑣、很細致，也很累，但我認為，即使我們再忙再累，我們也要擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)寫(xiě)好我們的日記、周記和月記，只有“每日三省吾身”我們才能有所收獲、有所提高。相信只要我們努力了，用心了，我們所寫(xiě)的日記、周記和月記同樣能成為經(jīng)典發(fā)表在國家級的刊物上被別人學(xué)習。
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今年一開(kāi)學(xué)，經(jīng)學(xué)校安排，我參加了“江蘇省小學(xué)數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓”。一開(kāi)始，我還有些不以為然，想想自己參加教育工作已經(jīng)十幾年了，教學(xué)業(yè)務(wù)水平在學(xué)校也算可以吧，這網(wǎng)絡(luò )培訓也沒(méi)有什么大不了�？墒堑鹊揭婚_(kāi)班，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺和全市許許多多教師一起聽(tīng)課，一起討論交流，一起研究教法學(xué)法，頓時(shí)感到受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我觀(guān)看了許多名師、優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué)實(shí)錄，令我大開(kāi)眼界，聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家、優(yōu)秀教師的教學(xué)沙龍，進(jìn)一步拓寬了我的理論視野。同時(shí)，也深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。曾經(jīng)總以為自己勤勤懇懇埋頭干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習上沒(méi)有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師，通過(guò)培訓我如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機會(huì )，提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、進(jìn)步的明燈。
下面我就把通過(guò)本次培訓的幾點(diǎn)收獲條分縷析地小結如下：
第一、重新提高了對教育教學(xué)工作的認識。教師不再是“孩子王”,更不是“教書(shū)匠”，教學(xué)工作不是簡(jiǎn)單的教書(shū)，教知識。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。我應該向那些名師專(zhuān)家學(xué)習，不斷地追求，不斷地探索，不斷地創(chuàng )新。
第二、重新審視了自己教育工作中的不足。首先我要學(xué)會(huì )學(xué)習，雖然此前的我也取得了一些成績(jì)和榮譽(yù)，執教過(guò)多節公開(kāi)課，撰寫(xiě)過(guò)數十篇教育論文，但是，處于信息化時(shí)代的今天，教學(xué)改革日新月異，你所擁有的這些知識或經(jīng)驗很快將會(huì )過(guò)時(shí)，你原有的知識和經(jīng)驗未必就是你的財富，甚至會(huì )成為你前進(jìn)的絆腳石。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習新知識，培養新能力的話(huà)你可能很快就發(fā)現，你不能適應現代教育的發(fā)展。所以作為年輕教師的我們，必須首先學(xué)會(huì )學(xué)習，把學(xué)習作為一種習慣，牢固樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念非常重要，只有我們學(xué)會(huì )學(xué)習，才能更好的把這個(gè)觀(guān)念傳授給學(xué)生，才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐。其次，我們應該教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習�？陀^(guān)的講，我們今天還有不少地方，依然延續著(zhù)落后的填鴨式的、機械訓練式的教育。今后我一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題，像培訓網(wǎng)絡(luò )中的優(yōu)秀教師學(xué)習，引導學(xué)生“學(xué)會(huì )學(xué)習”，在學(xué)習方式上，由知識性的機械學(xué)習轉變?yōu)橹腔凼降�、�?chuàng )新性的'學(xué)習；在教育目標上，由單純的學(xué)習知識轉變?yōu)閱⒌现腔�，讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
第三、重新定位對將來(lái)從事教育工作的目標展望。我今年才三十三歲，今后還有很長(cháng)的路要走，還要教很多很多的學(xué)生，我清醒的認識到，在努力實(shí)現教學(xué)育人目標的過(guò)程中，一定要把自己的思想結合進(jìn)去，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng )造出前人沒(méi)有的東西。只有學(xué)會(huì )創(chuàng )造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復勞動(dòng)，只有創(chuàng )造才能體現出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使學(xué)生受益匪淺。
“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索�！本W(wǎng)絡(luò )培訓雖然即將告一段落，但是自我的學(xué)習與提高永遠不能停步，我將以本次培訓當作一個(gè)平臺，學(xué)習不止！
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參加這次網(wǎng)絡(luò )培訓后發(fā)現：我們教師之間又有了一個(gè)新的交流學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )，深感科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)生的深刻的變化，給我們的教育事業(yè)帶來(lái)了便利。在這培訓過(guò)程中，我得到了與吳中區各校數學(xué)教師相互交流共同學(xué)習的機會(huì )，獲得了教育專(zhuān)家的珍貴課例示范。雖然每天的在線(xiàn)學(xué)習感覺(jué)有些累，但感覺(jué)收獲頗多。在這里，我們可以把平時(shí)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)得以展示，供大伙兒一起研究、討論，然后集集體智慧在使用到實(shí)際教學(xué)中，使自身的業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。
一、體現教育信息化的培訓方式
本次的培訓給我們帶來(lái)了一個(gè)寬松、自由的空間，而且學(xué)習、互動(dòng)、交流隨時(shí)進(jìn)行，體現了以教師為本，隨時(shí)學(xué)習、及時(shí)反饋的宗旨。在學(xué)習的過(guò)程中提高了自己的學(xué)科素養，得到了成長(cháng)的空間。
這次網(wǎng)絡(luò )研修資源豐富，通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家和優(yōu)秀一線(xiàn)教師的視頻講課，閱讀講稿和相關(guān)文章以及教師們的留言評論，完成作業(yè)，做到了學(xué)習后的及時(shí)反饋，指導老師和管理員老師辛勤工作，給我們的作業(yè)進(jìn)行深入細致的.點(diǎn)評，讓我們的思路越發(fā)的清晰、明確，自我反思的能力也得到了進(jìn)一步的提高。
二、交流平臺的有效搭建
這次培訓給我們互動(dòng)交流的平臺，在數學(xué)2班里我們可以把自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗、心得感受甚至是簡(jiǎn)單的教學(xué)資源進(jìn)行共享。有時(shí)間去看看其他老師的心得、感受、研修日志已經(jīng)成為我每天必做的事情�？吹接凶约航虒W(xué)中也會(huì )出現的問(wèn)題留下自己的一知半解，得到更多更大的幫助，對于我們這些平常不大可能經(jīng)常聚在一起的同學(xué)科老師來(lái)說(shuō)，這樣的交流平臺真的是又方便又重要。各位老師在實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )真的是最寶貴的成果。
這次遠程網(wǎng)絡(luò )研修帶給我無(wú)數的快樂(lè )、驚喜和感動(dòng)，在以后的教學(xué)工作中，我將把這次學(xué)到的知識用于實(shí)際的教學(xué)中，為教育事業(yè)盡一份力!
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通過(guò)學(xué)習新課標，聆聽(tīng)石老師的講座，使我進(jìn)一步理解了數學(xué)是什么，數學(xué)在形成理性思維、科學(xué)精神和促進(jìn)個(gè)人智力發(fā)展中起著(zhù)不可替代的作用。因此，數學(xué)課程應致力于實(shí)現義務(wù)教育階段的培養目標，要面向全體學(xué)生，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，也更加懂得了作為一名初中數學(xué)教師在培養國家未來(lái)人才方面所擔當的責任之重大，更加要遵循新課標，上好每一節課。以下是我的具體體會(huì )。
一、通過(guò)學(xué)習，使我了解了新課程下數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，教師不再是課堂教學(xué)的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng)，而是師生雙向交流，交往互動(dòng)，相互溝通，相互補充的過(guò)程；是學(xué)生圍繞著(zhù)教師設計的課堂這條主線(xiàn)，思維高速運轉，不斷發(fā)展，不斷成熟的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生應有能力的提高，數學(xué)思想方法的形成，成就感的喜悅，創(chuàng )新思維活花的迸射。
二、通過(guò)學(xué)習，使我更加認識到課堂教學(xué)要建立合理的科學(xué)的評價(jià)體系，既要關(guān)注學(xué)生的數學(xué)學(xué)習結果，也要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，也要關(guān)注他們在學(xué)習活動(dòng)中表現出的情感，態(tài)度的變化，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
三、通過(guò)學(xué)習，使我更加認識到數學(xué)教學(xué)要關(guān)注個(gè)體差異，促使人人發(fā)展�！缎抡n程標準》倡導數學(xué)課程應致力于實(shí)現義務(wù)教育階段的培養目標，要面向全體學(xué)生，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得“人人都能獲得良好的數學(xué)教育，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”數學(xué)教學(xué)同樣也要保證每個(gè)學(xué)生都有所收獲，既要保證學(xué)困生能學(xué)得進(jìn)去，又要保證基礎生的整體發(fā)展，更不能壓抑尖子生的個(gè)性及特長(cháng)，教師要因材施教，因勢利導，要通過(guò)多種途徑及方法滿(mǎn)足他們的學(xué)習需要，發(fā)展他們的數學(xué)才能，做每一個(gè)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的引導者，支持者，做他們學(xué)習數學(xué)的.堅強后盾。
總而言之，在今后的數學(xué)教學(xué)中我要堅定新課程的理念，堅持實(shí)施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節課，使得我的每一個(gè)學(xué)生在每一節數學(xué)課都能有所收獲，既學(xué)到數學(xué)知識，又有能力的提高，思維的發(fā)展，數學(xué)思想的形成。使得不同的學(xué)生在數學(xué)上有著(zhù)不同的發(fā)展，為他們能成為我們國家未來(lái)的有用人才打好堅實(shí)的基礎。
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集中研修即將畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號，回顧研修六天，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修平臺，親密接觸精彩又豐富的學(xué)習資源，聆聽(tīng)專(zhuān)家講解，領(lǐng)略先進(jìn)的教學(xué)思想，分享優(yōu)勢教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)表點(diǎn)評，激揚思想。研修中，我堅持每天滿(mǎn)弓學(xué)習，認真觀(guān)看每個(gè)視頻和文件，積極反思，通過(guò)研修學(xué)習解決了不少我在實(shí)際教學(xué)中遇到的疑惑。研修有時(shí)雖然感覺(jué)勞累，但研修培訓使我開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到專(zhuān)家就在身邊，讓我體會(huì )到更多的是喜悅、欣慰和收獲。
研修培訓為我們提供了一次開(kāi)展教學(xué)理念和教材教學(xué)研究的機會(huì )，對教學(xué)理念不斷更新，對教材內容的挖掘，對學(xué)情的探究，對教學(xué)設計的探究，對學(xué)習過(guò)程的探究，對教學(xué)反思和評價(jià)的探究。教學(xué)貴在思考、研究和琢磨，教促研，研促學(xué)。
研修讓我在教育理念、教學(xué)設計能力、教學(xué)方法、教學(xué)反思能力等各方面有了很大的提升。研修豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果有很大的幫助。
研修只是一個(gè)教師培訓的手段，只是一個(gè)范例。她給予我們清泉，讓我們飲水不斷。她給予我們以學(xué)習的種子，我們則要讓它生根發(fā)芽、茁壯成長(cháng)。研修給我們無(wú)限生機，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓研修的碩果在我的教育事業(yè)中大放光彩。
研修讓我更加意識到了作為小學(xué)英語(yǔ)老師要不斷的提升自己的理論素養，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不能只頓步不前，而應該意識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的教育教學(xué)理論，積極學(xué)習先進(jìn)的'教育教學(xué)經(jīng)驗，善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并服務(wù)于自己的課堂教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
研修對我今后的教學(xué)生涯產(chǎn)生了積極影響，我為自己是一名教師而感自豪。在我們的身邊有各種各樣很有個(gè)性的孩子，我們對每個(gè)學(xué)生都要充滿(mǎn)愛(ài)心，相信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習優(yōu)勢，每個(gè)孩子都可成才，讓我們的教育創(chuàng )造出很多的奇跡，幫助他們全面健康成長(cháng)和成才。
研修讓我更加明白了：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻!所謂，國之命脈系教育，教育值得我們付出、值得我們期盼、值得我們追求。
相信，在今后的教育教學(xué)生涯中，我定會(huì )不斷加強學(xué)習，充分利用研修所學(xué)、所感、所悟，將先進(jìn)的教育教學(xué)理念落實(shí)到教育教學(xué)中，相信我的教育教學(xué)之路終將會(huì )花滿(mǎn)錦簇!
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 10
參加輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我收獲頗豐，對輔導員工作有了更深入的理解和新的認識。
在這次培訓中，豐富的課程內容為我打開(kāi)了新的視野。從思想政治教育的理論與實(shí)踐，到學(xué)生心理健康輔導的方法與技巧，每一個(gè)板塊都像是一塊拼圖，逐漸拼湊出更完整的輔導員工作畫(huà)卷。在思想政治教育方面，我深刻認識到要緊跟時(shí)代步伐，將最新的理論成果與學(xué)生實(shí)際相結合。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代下，學(xué)生獲取信息的渠道多樣化，我們不能再局限于傳統的說(shuō)教方式。要利用新媒體平臺，以生動(dòng)有趣、貼近學(xué)生生活的內容來(lái)傳播思政知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和認同感。比如，通過(guò)制作短視頻、漫畫(huà)等形式，講述紅色故事或解讀國家政策，讓思政教育更加“接地氣”。
心理健康輔導課程讓我如獲至寶。了解到不同年齡段學(xué)生可能面臨的心理問(wèn)題，以及應對這些問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)方法。我們面對的學(xué)生群體性格各異，家庭背景和成長(cháng)經(jīng)歷各不相同，在學(xué)習、生活、情感等方面都可能出現心理困擾。作為輔導員，我們需要敏銳地觀(guān)察學(xué)生的情緒變化和行為異常，及時(shí)給予關(guān)心和幫助。在培訓中學(xué)習到的一些心理評估工具和輔導技巧，如通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷和談話(huà)技巧初步判斷學(xué)生的心理狀態(tài)，為我今后開(kāi)展心理健康工作提供了有力支持。我意識到，在處理學(xué)生心理問(wèn)題時(shí)，要保持耐心和同理心，建立起信任關(guān)系是關(guān)鍵。只有讓學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉，我們才能真正走進(jìn)他們的內心世界，幫助他們解決問(wèn)題。
此外，網(wǎng)絡(luò )培訓的形式也給我帶來(lái)了很大的便利�？梢栽谧约旱�'工作之余靈活安排學(xué)習時(shí)間，同時(shí)還能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺與其他輔導員交流經(jīng)驗。在交流中，我發(fā)現大家面臨著(zhù)相似的問(wèn)題和挑戰，也有許多獨特的見(jiàn)解和解決方法。這種相互學(xué)習、相互啟發(fā)的氛圍，讓我在培訓過(guò)程中不斷反思自己的工作，找到改進(jìn)的方向。
這次網(wǎng)絡(luò )培訓是一次知識的盛宴，也是一次自我提升的契機。它讓我明白，輔導員工作是一項充滿(mǎn)挑戰但意義非凡的事業(yè)，需要我們不斷學(xué)習、不斷探索，用專(zhuān)業(yè)和愛(ài)心為學(xué)生的成長(cháng)保駕護航。
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 11
參與輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓是一次極具價(jià)值的經(jīng)歷，使我在專(zhuān)業(yè)素養和工作方法上都有了顯著(zhù)的進(jìn)步。
培訓過(guò)程中，學(xué)生管理與服務(wù)的課程模塊給我留下了深刻印象。其中涉及到的班級建設、學(xué)生組織管理等內容，讓我重新審視了自己在這些方面的工作。在班級建設方面，我意識到營(yíng)造積極向上的班級文化至關(guān)重要。一個(gè)有凝聚力的班級文化能夠增強學(xué)生的歸屬感和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生之間的團結友愛(ài)。我學(xué)到了可以通過(guò)開(kāi)展多樣化的班級活動(dòng)，如主題班會(huì )、團隊拓展等形式，來(lái)培養班級文化。這些活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的課余生活，還能在活動(dòng)中發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)和潛力，為班級管理提供更多的思路。同時(shí)，在學(xué)生組織管理中，要注重培養學(xué)生的自主管理能力。給予學(xué)生組織足夠的自主權，引導他們制定合理的規章制度和工作計劃，讓他們在實(shí)踐中鍛煉領(lǐng)導能力、組織協(xié)調能力和溝通能力。這樣既能減輕輔導員的工作負擔，又能讓學(xué)生在自我管理中得到成長(cháng)。
網(wǎng)絡(luò )素養教育課程也是此次培訓的一大亮點(diǎn)。在當今數字化時(shí)代，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)程度越來(lái)越高，網(wǎng)絡(luò )對他們的學(xué)習、生活和思想都產(chǎn)生了深刻影響。作為輔導員，我們需要引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )，提高他們的網(wǎng)絡(luò )素養。培訓讓我了解到，要從網(wǎng)絡(luò )安全、網(wǎng)絡(luò )道德和網(wǎng)絡(luò )信息辨別等多個(gè)維度對學(xué)生進(jìn)行教育。比如，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )安全講座，向學(xué)生介紹常見(jiàn)的.網(wǎng)絡(luò )詐騙手段和防范方法；組織網(wǎng)絡(luò )道德討論活動(dòng)，讓學(xué)生思考在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的言行規范；教會(huì )學(xué)生如何辨別網(wǎng)絡(luò )信息的真偽，避免受到虛假信息的誤導。通過(guò)這些措施，幫助學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )世界中健康成長(cháng)，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢為學(xué)習和生活服務(wù)。
網(wǎng)絡(luò )培訓這種形式打破了地域限制，讓我有機會(huì )接觸到來(lái)自不同地區優(yōu)秀輔導員的經(jīng)驗分享。他們分享的案例生動(dòng)具體，從處理學(xué)生突發(fā)事件到開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)生工作，每一個(gè)案例都像是一面鏡子，讓我從中看到自己工作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)與他們的交流互動(dòng)，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和方法，也感受到了作為輔導員的責任重大。我們不僅是學(xué)生的管理者，更是他們成長(cháng)道路上的引路人，需要不斷提升自己，以更好地應對各種復雜的情況。
這次輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓是我職業(yè)生涯中的一座燈塔，為我照亮了前行的道路，激勵我在輔導員工作中不斷創(chuàng )新、不斷前進(jìn)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多的力量。
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 12
參加輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓，讓我收獲頗豐，對輔導員工作有了更深層次的理解和認識。
在培訓過(guò)程中，豐富多樣的課程內容猶如一扇扇知識之窗，為我打開(kāi)了全新的視野。網(wǎng)絡(luò )培訓的便捷性使我能夠不受時(shí)間和空間限制，深入學(xué)習學(xué)生心理健康教育這一重要板塊。通過(guò)專(zhuān)家的講解和案例分析，我更加清晰地意識到學(xué)生心理問(wèn)題的多樣性和復雜性。如今的大學(xué)生面臨著(zhù)學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、未來(lái)規劃等多重困擾，作為輔導員，我們需要敏銳地觀(guān)察學(xué)生的情緒變化和行為表現，及時(shí)發(fā)現潛在的心理問(wèn)題。這不僅僅是對專(zhuān)業(yè)知識的考驗，更是對我們耐心和愛(ài)心的.挑戰。每一個(gè)案例都像是一面鏡子，讓我反思自己在日常工作中是否有遺漏或者處理不當的地方。
網(wǎng)絡(luò )思政教育也是培訓的重點(diǎn)內容之一。在信息爆炸的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )成為了學(xué)生獲取信息的主要渠道，但其中也充斥著(zhù)各種良莠不齊的思想。這就要求我們輔導員要與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺開(kāi)展思政教育工作。學(xué)習過(guò)程中，我了解到許多新穎的網(wǎng)絡(luò )思政教育方法，如制作生動(dòng)有趣的短視頻、開(kāi)展線(xiàn)上主題班會(huì )等。這些方法能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，將思政教育內容融入到他們感興趣的形式中，從而提高教育效果。同時(shí)，我們也要加強對網(wǎng)絡(luò )輿情的監測和引導，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，在復雜的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中保持清醒的頭腦。
此外，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我還深刻體會(huì )到團隊協(xié)作的重要性。在網(wǎng)絡(luò )交流平臺上，與來(lái)自不同地區的輔導員同行們分享經(jīng)驗、交流心得，讓我從他們身上學(xué)到了很多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。我們共同探討遇到的難題，相互啟發(fā)，這種跨區域的思想碰撞為我今后的工作提供了更多的思路和方法。每一次的討論都像是一次頭腦風(fēng)暴，拓寬了我的工作視野，也讓我感受到輔導員群體的凝聚力和戰斗力。
這次輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓是一次知識的盛宴和思想的洗禮，為我在輔導員的工作道路上點(diǎn)亮了一盞盞明燈。我將把所學(xué)知識運用到實(shí)際工作中，努力為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 13
近期參加的輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓，如同一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了我在輔導員工作領(lǐng)域的知識土壤，讓我對這份工作有了全新的感悟。
培訓課程涵蓋了輔導員工作的各個(gè)核心方面，其中讓我印象最為深刻的是關(guān)于職業(yè)發(fā)展指導和班級管理的內容。在職業(yè)發(fā)展指導方面，隨著(zhù)社會(huì )競爭的日益激烈，學(xué)生對于未來(lái)職業(yè)的迷茫和焦慮也在增加。網(wǎng)絡(luò )培訓為我提供了系統的職業(yè)規劃指導方法，從幫助學(xué)生自我認知、探索職業(yè)興趣，到制定職業(yè)目標和行動(dòng)計劃，每一個(gè)環(huán)節都有詳細的講解和實(shí)用的工具。這使我認識到，作為輔導員，我們不僅僅是學(xué)生生活和學(xué)習上的引導者，更是他們職業(yè)生涯的領(lǐng)路人。我們需要了解不同專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢和發(fā)展趨勢，為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)建議，幫助他們在大學(xué)期間做好充分準備，順利邁向職場(chǎng)。
在班級管理方面，網(wǎng)絡(luò )培訓讓我學(xué)習到了很多創(chuàng )新的理念和方法。傳統的班級管理模式在當今多元化的學(xué)生群體面前面臨著(zhù)諸多挑戰，而網(wǎng)絡(luò )培訓中介紹的一些基于信息化手段的班級管理策略給了我很大的啟發(fā)。例如，利用在線(xiàn)班級管理系統，我們可以更加高效地處理班級事務(wù)，如考勤管理、通知發(fā)布、資料共享等。同時(shí)，通過(guò)建立線(xiàn)上班級社區，可以增強班級凝聚力，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。此外，網(wǎng)絡(luò )培訓還強調了班級文化建設的重要性，一個(gè)積極向上、富有特色的班級文化能夠為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習和生活氛圍，培養他們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。
網(wǎng)絡(luò )培訓的形式也為學(xué)習過(guò)程增添了獨特的優(yōu)勢。線(xiàn)上的學(xué)習資源豐富多樣，包括視頻講座、在線(xiàn)文檔、互動(dòng)論壇等，方便我們根據自己的`時(shí)間和學(xué)習進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習。而且，在互動(dòng)論壇中，我們可以隨時(shí)向專(zhuān)家請教問(wèn)題，也可以和其他輔導員分享自己在工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗。這種互動(dòng)性打破了地域限制，讓我感受到了一個(gè)龐大的輔導員學(xué)習共同體的存在。在這里，大家相互學(xué)習、相互支持，共同成長(cháng)。
這次輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓是我職業(yè)生涯中的一個(gè)重要里程碑，它為我提供了理論與實(shí)踐相結合的指導，讓我在今后的輔導員工作中有了更明確的方向和更充足的信心。我將把培訓所學(xué)融入到日常工作中，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和工作能力，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻更多的力量。
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 14
參與輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓是一次極具價(jià)值的學(xué)習經(jīng)歷，讓我收獲頗豐，對輔導員的工作職責和工作方法有了新的認識和深刻的理解。
在此次網(wǎng)絡(luò )培訓中，豐富多樣的課程內容如同一座座知識寶庫向我們敞開(kāi)。從思想政治教育的前沿理論到學(xué)生心理健康問(wèn)題的實(shí)際應對策略，從網(wǎng)絡(luò )時(shí)代下學(xué)生工作的新特點(diǎn)到如何有效開(kāi)展班級文化建設，每一個(gè)板塊都為我日常的輔導員工作提供了明確的指導方向。例如，在思想政治教育板塊，我深入學(xué)習到了如何將新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想生動(dòng)且深入地融入到學(xué)生的日常教育中。不再是單純的說(shuō)教，而是要通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生真正理解這些理論對他們自身發(fā)展和國家發(fā)展的重要意義。這使我意識到，作為輔導員，我們肩負著(zhù)培養具有正確政治方向和價(jià)值觀(guān)的青年一代的重任，而這需要我們不斷創(chuàng )新教育方式，以適應新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò )培訓的`互動(dòng)環(huán)節也讓我印象深刻。與來(lái)自不同地區、不同學(xué)校的輔導員同行們在線(xiàn)交流，分享彼此的工作經(jīng)驗和案例，就像打開(kāi)了一扇扇通往不同工作場(chǎng)景的窗戶(hù)。有的同行分享了他們在處理學(xué)生突發(fā)心理危機時(shí)的成功經(jīng)驗，這些寶貴的經(jīng)驗讓我在面對類(lèi)似情況時(shí)有了更多的參考和應對思路。同時(shí)，在交流過(guò)程中，我也感受到了大家對輔導員工作的熱情和責任感，這種情感上的共鳴激勵著(zhù)我在自己的工作崗位上更加努力地前行。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我也反思了自己在以往工作中的不足。比如在面對學(xué)生網(wǎng)絡(luò )輿情問(wèn)題時(shí)，我的應對措施還不夠及時(shí)和靈活。培訓中關(guān)于網(wǎng)絡(luò )思政工作的內容讓我明白，我們要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )陣地，及時(shí)了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上的思想動(dòng)態(tài)，引導學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò )信息，避免受到不良信息的影響。同時(shí)，在班級文化建設方面，我可以更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵他們積極參與到班級文化的設計和實(shí)踐中來(lái)，增強班級凝聚力。
這次輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓是我職業(yè)生涯中的一次重要加油站，它為我注入了新的知識和能量，讓我在今后的輔導員工作中能夠更加自信、專(zhuān)業(yè)地履行自己的職責，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量。
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓心得 15
輔導員網(wǎng)絡(luò )培訓宛如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤了我在學(xué)生工作領(lǐng)域的知識之田，為我今后的工作點(diǎn)亮了一盞明燈，讓我有了許多深刻的體會(huì )。
培訓課程從多個(gè)維度剖析了輔導員工作的核心與要點(diǎn)，其中對學(xué)生心理特點(diǎn)與溝通技巧的講解，猶如一把鑰匙，為我打開(kāi)了深入了解學(xué)生內心世界的大門(mén)。在網(wǎng)絡(luò )培訓中，專(zhuān)家們通過(guò)大量的實(shí)際案例分析，讓我明白每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，有著(zhù)不同的成長(cháng)背景和心理需求。我們在與學(xué)生溝通時(shí)，不能一概而論，要因人而異，采用不同的溝通方式。例如，對于性格內向的學(xué)生，我們需要更加耐心和溫和，給予他們足夠的時(shí)間來(lái)表達自己；而對于情緒較為激動(dòng)的學(xué)生，我們要先穩定他們的情緒，再進(jìn)行深入的交談。這使我在日常工作中與學(xué)生的溝通變得更加順暢和有效，能夠更好地理解他們的想法和困擾，及時(shí)給予他們支持和幫助。
在網(wǎng)絡(luò )思政教育方面，培訓讓我深刻認識到互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生思想的巨大影響。如今，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)成為學(xué)生獲取信息、交流思想的主要平臺，這既為我們的思政工作帶來(lái)了機遇，也帶來(lái)了挑戰。我們必須緊跟時(shí)代步伐，利用網(wǎng)絡(luò )資源，創(chuàng )新思政教育模式。比如，可以通過(guò)創(chuàng )建有吸引力的網(wǎng)絡(luò )思政教育平臺，發(fā)布學(xué)生感興趣的內容，如時(shí)事熱點(diǎn)解讀、優(yōu)秀傳統文化展示等，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，在潛移默化中提升他們的'思想道德素質(zhì)。同時(shí)，要加強對網(wǎng)絡(luò )輿情的監測和引導，及時(shí)發(fā)現并處理學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上可能出現的思想問(wèn)題，維護良好的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
此外，培訓中的班級管理課程也為我提供了許多實(shí)用的方法。在班級管理中，要注重培養班干部隊伍，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，讓班級形成自我管理、自我教育的良好氛圍。同時(shí)，要建立健全班級規章制度，做到公平、公正地執行，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習和生活。而且，要關(guān)注班級文化建設，營(yíng)造積極向上、團結友愛(ài)的班級文化，增強班級的歸屬感和榮譽(yù)感。
這次網(wǎng)絡(luò )培訓讓我站在更高的視角審視自己的輔導員工作，明確了自己的優(yōu)勢和不足。我將把所學(xué)知識運用到實(shí)際工作中，不斷探索和實(shí)踐，努力成為一名更優(yōu)秀的輔導員，陪伴學(xué)生度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光，助力他們成長(cháng)為有理想、有擔當的時(shí)代新人。
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