做實(shí)驗的心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí),寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,這樣能夠培養人思考的習慣。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編幫大家整理的做實(shí)驗的心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
做實(shí)驗的心得1
經(jīng)歷了四周共八個(gè)學(xué)時(shí)的焊接學(xué)基礎實(shí)驗,我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西,雖然大二的時(shí)候自己也在金工實(shí)習的時(shí)候學(xué)過(guò)電焊,但是那時(shí)候自己對焊接原理是完全不了解,到現在基本學(xué)習完了焊接學(xué)基礎的理論教學(xué)再來(lái)做實(shí)驗的我感覺(jué)輕松了,因為我懂得了很多焊接學(xué)的原理。也知道了焊接不只是電焊,另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學(xué)實(shí)驗我們總的來(lái)說(shuō)學(xué)習了氣焊和電焊,氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接,我們在焊接過(guò)程中可以明顯的感覺(jué)到對于高中低碳鋼的難易明顯不同!
有一次課程我們學(xué)習的是鑄鐵的焊接,對于鑄鐵的流動(dòng)性也明顯可以感受到比較差!每次體驗實(shí)驗之前老師總是給我們介紹實(shí)驗需要注意的事項以及實(shí)驗內容!通過(guò)老師的介紹和之后親身的體驗可以說(shuō)我們對于每次實(shí)驗的內容都有很好的理解和體會(huì )。
對于這次的電焊實(shí)驗我的記憶尤其深刻,因為在試驗過(guò)程中我出現了很多問(wèn)題,老師總會(huì )給我詳細解釋出現問(wèn)題的原因和這些問(wèn)題應該怎樣解決,比如有一次的試驗內容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板,我很認真的擺放在試驗板上焊接,我本以為這是最簡(jiǎn)單的焊接了,但是結果卻不如意,當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現焊接后的鋼板出現了嚴重的變形,原本平的鋼板變得翹起來(lái)了!而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現了焊穿的現象,面對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無(wú)地自容!但是老師給我詳細解釋了出現這些問(wèn)題的原因,比如鋼板翹起來(lái)了是因為焊接過(guò)程中的散熱不均勻,這些現象可以用經(jīng)驗解決。對于焊穿的那個(gè)窟窿老師握著(zhù)我的手一點(diǎn)一點(diǎn)的把它填上了,老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵我別灰心,我特感動(dòng)!
我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果,所以我覺(jué)得這次的`實(shí)驗是很必要的,對于我們這些學(xué)了很多理論知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有幫助的,它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗的不足,以后需要勤奮的學(xué)習的同時(shí)多注重實(shí)際的運用,這樣才應該是全面實(shí)際的應用型人才!
做實(shí)驗的心得2
寫(xiě)實(shí)驗報告是對所做實(shí)驗的再理解再創(chuàng )造的工作,是檢查學(xué)生知識掌握和衡量能力的重要尺度之一,是今后撰寫(xiě)科學(xué)論文的初始演練。
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使用學(xué)校統一印制的報告紙。填全各欄目,并標明學(xué)號或組號,“日期”一欄填做實(shí)驗日期,寫(xiě)報告日期可標于文末!爸笇Ы處煛币粰诓粚(xiě),系留閱報告人簽名用。報告要求格式標準、卷面整潔、圖表準確、字跡端正、簡(jiǎn)明精練,按時(shí)上交。寫(xiě)報告不得使用圓珠筆,繪圖宜用鉛筆。注意文字規范,語(yǔ)句通順,不用自造的不規范的簡(jiǎn)化字、代號。
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生理實(shí)驗有的側重于操作方法(如神經(jīng)—肌肉標本制備),有的側重于現象觀(guān)察(胃腸運動(dòng)的直接觀(guān)察),有的側重于結果及分析(影響尿生成的因素),多數則兼而有之。應根據實(shí)驗類(lèi)型,選用合適的報告格式及詳略安排各欄目。
實(shí)驗報告大體上有兩種格式:一種是一般實(shí)驗報告式,另一種是仿學(xué)術(shù)論文式,其對應關(guān)系如下表。一般認為操作類(lèi)宜選用前者,而側重結果的實(shí)驗后者更適用。
表4實(shí)驗報告的.基本格式
一般實(shí)驗報告式仿學(xué)術(shù)論文式
題目(內容)題目
目的原理引言(導言)
實(shí)驗對象與用品材料與方法
方法步驟
結果與分析結果與分析
討論討論與結論(語(yǔ))
。ńY論或結語(yǔ))
注意事項原始記錄附錄(含原始記錄,公式
實(shí)驗分工體會(huì )與建議推導,參考文獻,致謝等)
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寫(xiě)報告應以事實(shí)為根據,盡量用自己的話(huà)表述,忌抄書(shū),不許修改、編造數據。實(shí)驗方法與步驟可視重要否而詳略,但報告應獨立成章,不可用“見(jiàn)書(shū)第頁(yè)”字樣而省略。有的實(shí)驗報告中,結果、分析甚至實(shí)驗項目可以列表表達!坝懻摗笔且黄獔蟾娴暮诵,應緊扣結果聯(lián)系相關(guān)理論進(jìn)行,忌就事論事或離題萬(wàn)里;結果也不可輕易推斷或引申!敖Y果與分析”一欄可在實(shí)驗小組內討論,必要時(shí)也可以參考其他組數據(需注明),但報告必須按要求獨立完成,禁止互相抄襲。
做實(shí)驗的心得3
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程;瘜W(xué)知識的實(shí)用性很強,因此實(shí)驗就顯得非常重要。
剛開(kāi)始做實(shí)驗的時(shí)候,由于學(xué)生的理論知識基礎不好,在實(shí)驗過(guò)程遇到了許多的難題,也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實(shí)驗中發(fā)現問(wèn)題,自己看書(shū),獨立思考,最終解決問(wèn)題,從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解,達到了“雙贏(yíng)”的效果。在做實(shí)驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實(shí)驗的基礎,實(shí)驗前理論知識的準備,也就是要事前了解將要做的實(shí)驗的有關(guān)資料,如:實(shí)驗要求,實(shí)驗內容,實(shí)驗步驟,最重要的是要記錄實(shí)驗現象等等。否則,老師講解時(shí)就會(huì )聽(tīng)不懂,這將使做實(shí)驗的難度加大,浪費做實(shí)驗的寶貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實(shí)驗要清楚各實(shí)驗儀器的接法,如果不清楚,在做實(shí)驗時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費時(shí)間,會(huì )事倍功半。
雖然做實(shí)驗時(shí),老師會(huì )講解一下實(shí)驗步驟,但是如果自己沒(méi)有一些基礎知識,那時(shí)是很難作得下去的,惟有胡亂按老師指使做,其實(shí)自己也不知道做什么。做實(shí)驗時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細節弄清楚,弄明白,實(shí)驗后,還要復習,思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久就會(huì )忘得一干二凈,這還不如不做。做實(shí)驗時(shí),老師會(huì )根據自己的親身體會(huì ),將一些課本上沒(méi)有的`知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認識到這門(mén)課程在生活中的應用是那么的廣泛。
學(xué)生做實(shí)驗絕對不能人云亦云,要有自己的看法,這樣就要有充分的準備,若是做了也不知道是個(gè)什么實(shí)驗,那么做了也是白做。實(shí)驗總是與課本知識相關(guān)的在實(shí)驗過(guò)程中,我們應該盡量減少操作的盲目性提高實(shí)驗效率的保證,有的人一開(kāi)始就趕著(zhù)做,結果卻越做越忙,主要就是這個(gè)原因。在做實(shí)驗時(shí),開(kāi)始沒(méi)有認真吃透實(shí)驗步驟,忙著(zhù)連接實(shí)驗儀器、添加藥品,結果實(shí)驗失敗,最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實(shí)驗報告時(shí),因為實(shí)驗現象出現很多問(wèn)題,如果不解決的話(huà),將會(huì )很難的繼續下去,對于思考題,有不懂的地方,可以互相討論,請教老師。
我們做實(shí)驗不要一成不變和墨守成規,應該有改良創(chuàng )新的精神。實(shí)際上,在弄懂了實(shí)驗原理的基礎上,我們的時(shí)間是充分的,做實(shí)驗應該是游刃有余的,如果說(shuō)創(chuàng )新對于我們來(lái)說(shuō)是件難事,那改良總是有可能的。比如說(shuō),在做金屬銅與濃硫酸反應的實(shí)驗中,我們可以通過(guò)自制裝置將實(shí)驗改進(jìn)。
在實(shí)驗的過(guò)程中要培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。培養這種能力的前題是學(xué)生對每次實(shí)驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實(shí)驗這方面很隨便,等老師教怎么做,拿同學(xué)的報告去抄,盡管學(xué)生的成績(jì)會(huì )很高,但對將來(lái)工作是不利的。
實(shí)驗過(guò)程中培養了學(xué)生在實(shí)踐中研究問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及培養了良好的探究能力和科學(xué)道德,例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實(shí)驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),增強創(chuàng )新意識。
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