線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編收集整理的線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
線(xiàn)上教學(xué)心得體會(huì )1
疫情當前，絡(luò )課堂正如火如荼地開(kāi)展，這是極大的便利和特殊時(shí)期最利于個(gè)人生命健康保護的方法。乍一想，這似乎對所有人都有益，可是它真的對你有益嗎？那可不一定。還得穿過(guò)現象，尋一尋本質(zhì)。
競爭激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，這是寒假的延長(cháng)外加上學(xué)習的補充，輕松而有意義，那你就是錯了。因為總有人把自己抓得很緊，總比你優(yōu)秀的人比你努力，你的寒假在延長(cháng)而他們的寒假在真正的寒假還沒(méi)結束時(shí)就已經(jīng)結束了，數來(lái)距原計劃開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)過(guò)去一個(gè)近45天了，還在寒假延長(cháng)的你，難道不會(huì )慌張嗎。都說(shuō)機會(huì )是給有準備的人，但最可怕的'不是你沒(méi)有準備，而是你連有機會(huì )都不知道。所以這線(xiàn)上課堂沒(méi)有老師和家長(cháng)的監督，對自制力差的同學(xué)無(wú)疑十分致命，差距在無(wú)意間已經(jīng)拉開(kāi)十萬(wàn)八千里了。想到這，你還能安穩地自由地度過(guò)你“延長(cháng)的寒假”嗎。這將是一個(gè)競爭最激烈的寒假，會(huì )有一些人，因為自律而沖出沙場(chǎng)，也會(huì )有一些人因為懶散而被淹沒(méi)海底。課的背后是，人才區分最有效最殘酷的手段。
反思自己，你在享用“奶頭樂(lè )”嗎？“奶頭樂(lè )”是美國一個(gè)國際戰略學(xué)家提出的理論，這原是1995年美國解決階級斗爭的理論方法。通俗來(lái)說(shuō)就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源，為了避免階級斗爭，采用向底層人民投放大量娛樂(lè )產(chǎn)品如偶像劇、游戲等來(lái)填滿(mǎn)他們的生活，讓他們安于現狀。這是精英的詭計，還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民？你是否在絡(luò )課上借一屏幕之隔，沉迷自己的樂(lè )趣？是否在作業(yè)時(shí)，利用現代工具偷得便宜？是精英們天賜聰穎讓你落下很多，還是自己的小聰明讓自己成為不了精英？或許有時(shí)你抱怨時(shí)間太少了，可時(shí)間就是這樣悄悄溜走的，從來(lái)都抓得住時(shí)間的人，才是最后的贏(yíng)家。別總是盲目從眾，喜歡抱怨卻又覺(jué)得是現實(shí)殘酷而個(gè)人束手無(wú)策。
撥開(kāi)云霧，你才看得清路�！巴高^(guò)現象看本質(zhì)”好像一句被大眾說(shuō)爛的標語(yǔ)、口號，而真正在選擇的叢林里，沒(méi)有多少人能鏟除荊棘，撥開(kāi)云霧，卻只記得那句“透過(guò)現象看本質(zhì)”。周?chē)秸f(shuō)過(guò)：“人們往往把樸素誤認為淺顯，又把華麗誤認作豐富�！睍r(shí)代是越來(lái)越發(fā)達，眼前的也迷霧或許還遠不止一層，不撥開(kāi)云霧，你終將只能一直被它操縱。永遠心懷志向，不忘初心或許能讓你更加堅定，讓云霧消散，“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的品質(zhì)始終必要。
這大浪淘沙的時(shí)代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘將熱血沃中華的決心吧！
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庚子年初，本應是萬(wàn)象更新，百花向春之景，卻被一場(chǎng)肆虐橫行的疫情遮蓋了……這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情迫使我們在家進(jìn)行上教學(xué)，原本是夢(mèng)寐以求的“足不出戶(hù)”式教學(xué)，現如今它是成為我們教育的墊腳石，還是教育前進(jìn)的絆腳石？我認為以這種方式所進(jìn)行的教學(xué)，往往會(huì )出現兩個(gè)極端： 一是正確合理利用線(xiàn)上教學(xué)資源而登峰造極；二則是忽略了細節錯誤，糊弄假學(xué)而一落千丈。
時(shí)代在飛速進(jìn)步，我們不能否認絡(luò )時(shí)代帶給我們的便利，與此同時(shí)，我們是否也沉醉在絡(luò )虛擬世界中而渾渾噩噩地過(guò)日子呢？對我們來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情很沉重，不斷延遲的假期很沉重，舒適而無(wú)人監督的環(huán)境很沉重，種種娛樂(lè )放縱的誘惑也很沉重。這些沉重就像一幅漫畫(huà)一樣：每個(gè)人都背負著(zhù)一個(gè)沉重的十字架，在緩慢而艱難中前行。途中，有一個(gè)人嫌十字架太重了，于是在前行路上，用刀一次次地切下一小塊，他的速度確實(shí)比別人快得多，超過(guò)了很大部分人。就這樣，當他以為自己“毋庸置疑”可以輕松成為第一名時(shí)，前面出現了一個(gè)巨大的溝壑，后面的人慢慢追趕上來(lái)，他們用背負的`十字架搭在溝上，從容不迫的過(guò)去了，而他也想如法炮制，但自作聰明的他只能停留在原地，追悔莫及�，F實(shí)生活中“十字架”可以代表我們的信仰和目標，當遇到困難時(shí)，我們會(huì )想到：“哎，我肯定不行了”，就會(huì )一步步地，一點(diǎn)點(diǎn)地削減斗志，降低目標。課亦是同理，于是，有的人開(kāi)始偷懶，把自己劃入了“課學(xué)困生”的圈子。這些微小的細節問(wèn)題就是“十字架”上的一小塊，最終得不償失，舍本逐末。
在《萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到》這本書(shū)中，曾記錄過(guò)美國的一個(gè)研究組織，他們花了十年之久，上至采訪(fǎng)政界商界無(wú)數名人，下至調查在校學(xué)生成績(jì)影響因素，最終得出：“一些人實(shí)現平生理想，一些人跌入平庸日�！�，把一個(gè)人和他人分開(kāi)來(lái)的品質(zhì)，不是天賦，不是教育背景，也不是智商，跟任何性格特征都無(wú)關(guān)，除了自律。
沒(méi)有它，即使是最簡(jiǎn)單的目標，看上去也是白日做夢(mèng)。想起前些天的微博熱搜，高三女孩方艙醫院內備戰高考，在這條微博熱搜下，有友說(shuō)，女孩已經(jīng)滿(mǎn)分了，有的自慚形穢，自嘆不如。我們雖身處于與她完全相反的環(huán)境下，卻仍然在抱怨，在糊弄，在放縱。我所認為的自律也就是在該做一件事的時(shí)候，不管喜不喜歡，都去做我應該做的那事情，泥而不滓，清漣不染。
登峰造極的成就源于細微事上的自律，既不想甘于平庸，人前受罪，也不想勤學(xué)苦思，人后努力，何來(lái)“英雄式的夢(mèng)”？“努力盡今夕，少年猶可夸”，我們應濯清漣而不染以細行律身，嚴律己苦作舟，以永學(xué)勿惰。
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線(xiàn)上學(xué)習，眾人還在翹首企盼它的到來(lái)時(shí)，它便忍不住腳步先行一步。
曾幾何時(shí)，我們充滿(mǎn)幼稚的抬著(zhù)頭，向那位站在三尺講臺上的倩影，大聲發(fā)問(wèn)：老師，究竟什么時(shí)候能來(lái)課。她總是銜著(zhù)笑靨，說(shuō)，快了，快了，是的，它總是會(huì )來(lái)的。講臺下，竊竊私語(yǔ)，我們都私語(yǔ)到：好想它快來(lái)呀，是呀，好想它快來(lái)呀。
它也聽(tīng)到了我們的呼喚了吧，猝不及防，拖攜著(zhù)幾個(gè)侍從，一個(gè)叫釘釘一個(gè)叫zoom，就從未來(lái)，順著(zhù)時(shí)光順流而下。遙想那時(shí)，庚子年初，水星逆行，自古以來(lái)就是動(dòng)蕩的年歲，春運之日，暗流涌動(dòng)。是的，一位殺手悄悄潛伏，當它的駭人面孔被曝光出來(lái)的時(shí)候，我們發(fā)現有人站在遠處朝我們揮手，定睛一看，這不就是線(xiàn)上學(xué)習嗎。它攜著(zhù)微笑，朝我們大喊：“我來(lái)了，讓你們久等了，不久的將來(lái)，就我和你們在書(shū)山里相濡以沫�！� 相遇總是美好，過(guò)程總是一波三折。
課上，我們調試設備，調試絡(luò )，一切都忙得不可開(kāi)交，往昔的戲謔之語(yǔ)，終是成了當下的蕪雜的迷惘。起初的課上，我們歡聲笑語(yǔ)，在老師的推進(jìn)下，或是在眾人面前，高談闊論，或是在評論區悄悄寫(xiě)下答案，因為靦腆而不敢大聲的說(shuō)出，心中的那份想法。筆記可以在電腦上解決，問(wèn)問(wèn)題也從繁瑣變成了輕易之舉。在這樣的平臺上，你我好像就在一個(gè)輪廓虛擬的教室，也許，在彼此之間，我們的心更近，智慧也在互聯(lián)下得以相連。課，多美，多好。
然，世界總是無(wú)法十全十美，缺痕猶在，新的鴻溝，在時(shí)間的流逝里生成，擴大，以至于有時(shí)竟無(wú)法跨越�？傆腥艘那碾x去，不做聲色，自稱(chēng)浪跡天涯，本是逃課，也安上了孔乙己所謂“讀書(shū)人竊書(shū)”之名。還有人，游戲抖音，一鍵切換，故作聰明，三心二意，浪費大好時(shí)光而自不知。較為輕者，或昏睡一時(shí)，夢(mèng)醒時(shí)，曰：大夢(mèng)初覺(jué)醒。實(shí)不知把大好的'青春年華都付諸于昏黃的眼中，可惜，可惜。
但，新事物總是要經(jīng)歷挫折才得以成行。阿西莫夫在“永恒的終結”寫(xiě)過(guò)，人類(lèi)總是會(huì )選擇最安全，最中庸的道路前進(jìn)，群星就會(huì )變成不可及的幻夢(mèng)。當時(shí)如此，課，一個(gè)生疏的名詞，在競賽和補習中誕生，一直以來(lái)很是脆弱，時(shí)代給了它機遇，也給了我們機遇，不能讓它沉淪，沉淪在我們年少輕狂的不自覺(jué)中，那時(shí)極為錯誤的�？偸且@樣的。
它來(lái)了，帶來(lái)了夢(mèng)魘和希冀，總是這樣的，希望與挫折相伴，既然當初如此歡迎他的到來(lái)，那就一起揮手說(shuō)：“我們歡迎你，我們會(huì )做好的�！�
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