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重癥醫學(xué)科心得
有了一些收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的重癥醫學(xué)科心得，歡迎閱讀與收藏。
重癥醫學(xué)科心得1
有幸在公司領(lǐng)導費盡周折安排到區人民醫院進(jìn)行為期七天的實(shí)習。
區人民醫院為現代化二級甲等綜合性人民醫院，。由浙江大學(xué)醫學(xué)院附屬第一醫院托管。兼具區多項功能的大型醫療機構、科室設置齊全醫院擁有歐美進(jìn)口大批先進(jìn)的醫療設備醫療人才濟濟。醫院獲有多項科研獲省市醫學(xué)科技進(jìn)步獎、聲譽(yù)卓著(zhù)。
來(lái)到寬敞明亮設施先進(jìn)的浙一院，遵循學(xué)校老總的教誨，聆聽(tīng)了醫院護理部領(lǐng)導熱情的介紹。更加感受到這次實(shí)習機會(huì )的寶貴、學(xué)習本地區頂級醫院的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為日后從事養老護理工作打下良好的基礎。
基于學(xué)校領(lǐng)導用心良苦、我們積極爭取到設備完善的icu實(shí)習。重癥監護病房(intensivecareunit，icu)，是危重病人進(jìn)行搶救和嚴密監測的場(chǎng)所，要求病房環(huán)境合理、簡(jiǎn)潔、方便，利于觀(guān)察和搶救，病房的搶救設施齊全，隨處可見(jiàn)各種進(jìn)口精密的設施和儀器，如呼吸機，心電圖儀，注射泵，輸液泵，腸內營(yíng)養泵以及各種醫療用品。完善的設施離不開(kāi)有效的管理，病房消毒措施。物品定點(diǎn)定位放置，有效的病房管理保證了icu的日常工作。
醫療護理質(zhì)量決定著(zhù)救治質(zhì)量，在這個(gè)特殊的病區里必定對應的是優(yōu)質(zhì)護理。短短一周的實(shí)習時(shí)間里、本病房的病種復雜，護理任務(wù)繁重，我們每天見(jiàn)證了醫生們忙碌的會(huì )診，查詢(xún)病情、相應處置病例，護士們完成各項基礎護理服務(wù)，滿(mǎn)足病人多元化的護理服務(wù)需求，縮短危險期，提高病人的生存情況，以便接受后續治療、每每利索能干的年輕護士們協(xié)同護工，定時(shí)對幾乎不能言語(yǔ)表達的每位病患完成諸如口腔護理、翻身、擦浴等基礎護理，尤其是給多位高齡病人做氣管切開(kāi)術(shù)后護理，鼻飼，吸痰等，嚴格遵循無(wú)菌原則。從第一次看到護士幫助上著(zhù)呼吸機的病人，吸痰時(shí)，細細的管子插入氣管插管里，病人就會(huì )有劇烈的反應，我的心都在跟著(zhù)起伏，克服種種心理因素到后來(lái)慢慢平靜下來(lái)，再見(jiàn)到其他情況習慣許多。大到急診送來(lái)的車(chē)禍大出血患者，高空墜落開(kāi)顱術(shù)后搶救，讓我們見(jiàn)識到醫護人員非常耐心細致專(zhuān)業(yè)的一面。小到對壓瘡的檢查及處理，降低了危重病人并發(fā)癥的發(fā)生。我們從中獲益匪淺，從護理入手，培養評判性思維及解決問(wèn)題的能力。
一天的時(shí)間里見(jiàn)習了護士們交接病情、治療、護理等需重點(diǎn)觀(guān)察的環(huán)節，為患者提供全面、全程、無(wú)縫隙的護理服務(wù)，把優(yōu)質(zhì)護理貫穿于臨床護理始終。深刻領(lǐng)會(huì )到理論與實(shí)踐相結合更有利于我們的理解與掌握，在這個(gè)集中救治危重病人的特殊護理單元里，通過(guò)專(zhuān)業(yè)醫護人員的言行，使我更深刻地感觸到在icu不僅要有過(guò)硬的`操作技術(shù)，同時(shí)還要具備深厚的護理知識及相關(guān)知識，還要細心，能吃苦耐勞。因icu病區實(shí)行封閉式、無(wú)陪護的管理模式，而收住的都是病情十分危重的患者，各項制度常規保證了各項工作有章可循，從而使icu秩序井然，忙而不亂，其工作效能得以充分發(fā)揮。這一點(diǎn)對養老專(zhuān)業(yè)同樣至關(guān)重要。
可見(jiàn)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強自身建設之必要性。雖然養老護理工作遠不如icu來(lái)的沉重，但出發(fā)點(diǎn)是一致的，就是都是為病患及老人提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。專(zhuān)業(yè)以及由衷的奉獻精神。
總之，短暫的幾天里，我學(xué)到了很多，我會(huì )在將來(lái)的實(shí)際工作當中去不斷學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。
再次深深感謝學(xué)校領(lǐng)導及各位老師的付出!
重癥醫學(xué)科心得2
icu給我的印象那便是“神秘”帶著(zhù)忐忑而又期待的心理進(jìn)去我第二個(gè)實(shí)習的科室。踏入科室，正是交接班，映入我眼前的便是著(zhù)綠色護士服的不停在我眼前穿梭，病床上躺著(zhù)昏迷的病人插滿(mǎn)了各種的管道旁邊還有各種儀器顯示著(zhù)有些熟悉的數字。面對著(zhù)陌生的環(huán)境，陌生的工作，看著(zhù)忙碌的人群，感覺(jué)自己是多余的，還沒(méi)來(lái)得及消化這種挫敗感，護士長(cháng)安排了帶教老師，而我也就這樣開(kāi)始了icu的實(shí)習之旅。
剛開(kāi)始吸痰的時(shí)候，我就是隨意快速的上下吸幾下，感覺(jué)痰沒(méi)有了就拔出來(lái)，剛開(kāi)始也覺(jué)得奇怪為什么病人的痰液分泌的這么快，一會(huì )兒就要吸一次，但是我想危重病人，應該也正常，下午的時(shí)候，老師問(wèn)我，知道吸痰是怎么吸得嗎?我毫不猶豫的說(shuō)，上下提拉，左右旋轉，吸痰時(shí)間不超過(guò)15s，心想著(zhù)這種問(wèn)題實(shí)在小兒科，老師接著(zhù)說(shuō)，你說(shuō)的倒是很快很正確，但是我觀(guān)察你做的時(shí)候完全和你說(shuō)的不一樣，觀(guān)察你操作的'時(shí)候，吸痰就像釣魚(yú)一樣，上下抽幾下就拔出來(lái)了，應該是將吸痰管插進(jìn)去至碰到阻力在退出1-2cm然后兩指指腹輕輕捏住吸痰管再旋轉，痰液會(huì )隨著(zhù)負壓自己出來(lái)的，聽(tīng)完之后感覺(jué)很是慚愧，但是也讓我深深體會(huì )到理論是操作的基礎，兩者相輔相成。
一次上夜班，新轉來(lái)一個(gè)患者，醫生說(shuō)要留置胃管，老師就和我說(shuō)今天你來(lái)留置，當時(shí)懵掉了，隨后既緊張又很興奮，迅速的準備了東西，幫患者測量了從發(fā)際到劍突的長(cháng)度，等到插得時(shí)候卻無(wú)從下手了，沒(méi)有勇氣往下插，我求助的看著(zhù)老師，老實(shí)說(shuō)沒(méi)事的，插啊，我還是不敢，老師幫我插了幾公分，但是病人很煩躁，醫生說(shuō)先給他注射丙泊酚，在老師注射的時(shí)候我托起病人的頭部往胸部靠，竟然很順利的進(jìn)去了，也聽(tīng)了氣過(guò)水聲，當時(shí)很興奮，雖然不是獨自完成的，但是為自己的進(jìn)步很是驕傲。
通過(guò)四周的學(xué)習，掌握了常用搶救儀器的使用以及報警的處理，掌握了患者生命體征的監測，熟練地進(jìn)行基本的護理操作，從第一次緊張無(wú)措的進(jìn)行肌內注射到現在能夠很熟悉地找到注射點(diǎn)，進(jìn)針角度，從第一次對各種儀器數值的迷茫到現在能夠正確了解各值得參考范圍，從第一次對心電監護各線(xiàn)路的凌亂到現在也能很熟練的連接到病人的身上，從第一次來(lái)新病人后的不知所措到現在能與老師一起合作搶救生命，四周不僅僅學(xué)到操作，理論，更讓我快速成長(cháng)，融入臨床氛圍。
在icu老師一流的操作技術(shù)值得我學(xué)習，我想對于剛剛進(jìn)入臨床實(shí)習的我來(lái)說(shuō)更重要的是他們身上的精神。icu是相對于別的科室來(lái)說(shuō)是比較封閉的，幫助病人翻身拍背，進(jìn)食，吸痰·····差不多所有的操作都是在無(wú)人監督的情況下完成，但是無(wú)論老師的工作再繁忙，再辛苦，都會(huì )一絲不茍的完成，這種自律慎獨的精神更是值得我學(xué)習的。
短暫的四周實(shí)習，收獲的卻是許許多多，很感謝老師對我的教導，糾正我的錯誤，實(shí)習仍在繼續，但我會(huì )更加努力學(xué)好每一件事，腳踏實(shí)地做完每一件事情。
重癥醫學(xué)科心得3
在下icu實(shí)習之前，心里充滿(mǎn)了恐懼與焦慮，因為在那里住的都是重病號，一方面擔心自己剛下臨床實(shí)習才一個(gè)多月，很多東西都還不熟悉，對于照顧重病號這是個(gè)充滿(mǎn)艱巨與挑戰的實(shí)習過(guò)程。另一方面，icu里面的病人病情變化都很大，擔心萬(wàn)一哪個(gè)病人不幸在自己護理時(shí)突然就“走”了，自己能否有勇氣接受這樣的事實(shí)，以及面對已故的病人自己在護理時(shí)該如何克服自己的恐懼。下面就談?wù)勎以趇cu實(shí)習期間所見(jiàn)所聞以及所感吧。
一icu環(huán)境的冷、暗、靜和整潔。
當第一天帶教老師帶我們熟悉環(huán)境時(shí)就感覺(jué)到icu的陰森恐怖，因為里面的空調溫度都調的很低，還有很多分層抽風(fēng)機開(kāi)著(zhù)，給人涼颼颼的感覺(jué)，加上每個(gè)床單位都很少有開(kāi)燈的，陰暗更是加深了這種恐怖感。雖然如此，但是這都有利于病人居住，能夠使房里的空氣不斷更新，昏暗安靜的環(huán)境能讓病人更好的休息養病。因為病人幾乎都在休息，或者某些病人上了呼吸機無(wú)法說(shuō)話(huà)，所以病房里面都很安靜，唯一打破這份安靜除了醫護人員的聲音，還有就是機器的報警聲。因為每個(gè)床單位幾乎都有心電監護、輸液泵，有的還上了呼吸機，所以有時(shí)候這些儀器發(fā)出報警聲，在中心臺還是很難辨認到底是哪個(gè)床單位的報警聲。每個(gè)床單位都很整潔，床與床之間的間隔也很大，這有利于機器的放置和病人的搶救。在治療室與配藥室里面的物品擺放都很整整有條，都進(jìn)行分類(lèi)放置，特別是藥物，什么抗心律失常的藥、降壓藥、顱腦藥、護胃藥等等都分類(lèi)放置，標志明顯，有利于取放。
二醫護人員的細心、耐心、同情心、責任心和他們之間的團隊精神。
記得第一天上班時(shí)，自己還懵懵懂懂地不知該干啥時(shí)，只是跟著(zhù)帶教老師的屁股后面準備東西。在準備給5床病人進(jìn)行床上擦浴和會(huì )陰消毒時(shí)，護士長(cháng)來(lái)幫忙護理，一邊吩咐著(zhù)我們該如何小心護理，一邊還親自為病人擦浴和會(huì )陰消毒，這種親力親為的榜樣精神讓我一下子對icu的.管理充滿(mǎn)了信心，在后面的管理中護士長(cháng)一旦發(fā)現問(wèn)題，比如新藥物的用法、護理書(shū)寫(xiě)的規范等都會(huì )跟醫護人員商討跟提醒。好的領(lǐng)導才有好的管理好的團隊，在后面見(jiàn)到每一個(gè)老師都很專(zhuān)業(yè)跟敬業(yè)，這些都離不開(kāi)好的管理。在照顧病人時(shí)，每個(gè)醫護工作者都很細心，觀(guān)察入微，隨時(shí)跟蹤病人的病情，隨時(shí)記錄，他們也很有耐心，有些病人戴著(zhù)呼吸機無(wú)法說(shuō)話(huà)，或某些病人只會(huì )講家鄉方言而無(wú)法與我們交流時(shí)，老師們都很耐心得一個(gè)一個(gè)提問(wèn)，問(wèn)是冷或熱，是否想翻身，是否想喝水，有時(shí)候問(wèn)了一連串的問(wèn)題還得不到解決，老師們也并沒(méi)有現出厭煩之意，而是繼續提問(wèn)以達到解決病人問(wèn)題為止。醫生與護士都各司其職，協(xié)力配合，護士發(fā)現問(wèn)題馬上報告醫生，醫生也馬上進(jìn)行處理，醫生需要根據病人病情進(jìn)行針對性治療時(shí)也會(huì )告知護士護理時(shí)該注意的問(wèn)題。以上這些醫護人員的言行舉止都給我們實(shí)習生樹(shù)立了好多榜樣，讓我們在以后的職業(yè)生涯中獲益匪淺，受益無(wú)窮。
三帶教老師的專(zhuān)業(yè)與溫和
在得知我的帶教老師是本科總帶教后感覺(jué)壓力非常大，自己的操作水平與理論知識的掌握可是一般般呢，一旦自己操作不好或回答不上問(wèn)題那可不僅給自己丟臉，還會(huì )讓我們學(xué)校蒙羞吶!所以每一天跟帶教老師上班時(shí)總是小心翼翼的，生怕做錯事情。老師見(jiàn)我在操作時(shí)總顯得緊張，所以會(huì )走在一旁，放心讓我操作，這樣我操作起來(lái)會(huì )輕松很多。一旦發(fā)現我哪些操作不恰當、不規范，或者還有可以更好的簡(jiǎn)便的方法，老師都會(huì )言行身教，耐心教導。在護理過(guò)程中，老師也會(huì )一邊操作一邊灌輸相關(guān)的理論知識，這樣理論與實(shí)際相結合會(huì )更好的理解與掌握。記得第一次抽動(dòng)脈血，老師就直接讓我去抽，還沒(méi)機會(huì )看老師的示范就要進(jìn)行操作，自己顯得很緊張，但是老師給自己爭取的機會(huì )自己可一定要把握啊!原來(lái)老師不是只讓我一個(gè)人操作，還會(huì )在一旁給我講解抽動(dòng)脈血在操作前、操作中和操作后的注意事項，這樣一邊講解一邊操作，掌握的會(huì )快一些。在評估完病人的動(dòng)脈準備進(jìn)針時(shí)，頭上就開(kāi)始冒汗了，想起之前看到另一個(gè)老師給病人抽血時(shí)扎了又扎也抽不到，看到病人痛苦到抽搐的臉心里感覺(jué)很不好受�，F在我能否幸運扎都到，讓病人免受這種來(lái)回扎針的痛苦呢?看到我手中的針遲疑了一下，老師就安慰我說(shuō)扎不到不要緊，也不是每個(gè)人都能一針見(jiàn)血的，只要正確掌握好抽動(dòng)脈血的方法就行了。有了老師的鼓勵，自己也放心許多，硬著(zhù)頭皮把針扎進(jìn)去了。遭了，沒(méi)扎到!心里有開(kāi)始慌了，老師還是平靜地說(shuō)，把針慢慢退出來(lái)，再往動(dòng)脈搏動(dòng)的地方進(jìn)針，我又硬著(zhù)頭皮把針扎進(jìn)去了。這時(shí)候終于看到回血了，懸著(zhù)的一顆心終于平穩降落。我的抽動(dòng)脈血的第一次，能夠順利抽取，除了幸運神的臨幸，還多得老師循循善誘啊!感恩!感恩!再感恩!在后面的帶教過(guò)程中，老師也給我講了很多疾病的相關(guān)護理和有關(guān)知識，有一些知識自己雖然學(xué)過(guò)，但是也忘得七七八八了，經(jīng)老師的提醒回去翻書(shū)，又加深了印象。一旦發(fā)現醫生在進(jìn)行氣管插管、氣管切開(kāi)、支纖鏡檢查等，老師都會(huì )叫我放下手中的活去看醫生如何進(jìn)行操作的，總會(huì )抓住機會(huì )讓我去學(xué)習，去了解，感謝老師!也感謝icu里面帶過(guò)我、教過(guò)我的每一位老師!感恩!
總的來(lái)說(shuō)，在icu實(shí)習的每一天都能夠學(xué)到東西，在實(shí)習過(guò)程中也很快樂(lè )，老師們的笑容讓我們感到很溫暖!感謝在icu的每一位醫護工作者!
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