教師培訓心得體會(huì )范文(15篇)
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師培訓心得體會(huì )范文1
經(jīng)過(guò)兩次骨干教師培訓之后，我受益匪淺、深有感觸。懂得了作為語(yǔ)文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還要在課改中充當教研先鋒。要邊教學(xué)，邊研究，成為專(zhuān)家型，發(fā)展型的教師。培訓中，我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家的報告，從理論上學(xué)習了教育研究方法，從課例中了解了實(shí)踐經(jīng)驗。培訓的內容豐富，實(shí)用性強，為我等搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺。我得到了深刻的理論引領(lǐng)，也受到了強烈的感染。有那么一些體會(huì )：
一、農村初中生的作文基礎比較差，這是不爭的'事實(shí)。
如何提高農村初中生的作文水平，這是一個(gè)重要的問(wèn)題，也是一個(gè)難點(diǎn)。在第一次培訓中，我聆聽(tīng)了陸建輝特級教師的《在閱讀課中滲透寫(xiě)作訓練的做法》專(zhuān)題報告，我受益匪淺，得到很大的啟發(fā)，知道在閱讀教學(xué)中適時(shí)滲透作文訓練效果很好，而且在茫茫閱讀課堂中，從哪里準確切入滲透，陸老師都給我們大量舉例指導。感覺(jué)收獲很大，對提高農村初中生的作文水平有了更大的信心。
二、語(yǔ)文中考復習研究，我們知道很重要，也作過(guò)一些研究，但由于方法不對，過(guò)于簡(jiǎn)單膚淺，沒(méi)有多大效果。
通過(guò)韋瑞玲老師的系統分析指導之后，我們知道了首先要明確目標，主要是研究命題和研究備考。如何研究命題和備考？我從韋老師的報告中已經(jīng)知道怎么去做，相信能做到有點(diǎn)深度的語(yǔ)文中考復習研究。
三、怎樣上好一節課是教研目標之一。
這第二次培訓中，鄧國顯教授給我們作了明確的指導。要求我們樹(shù)立四種意識（按學(xué)生原有的知識結構進(jìn)行教學(xué)、樹(shù)立問(wèn)題意識、講道理的意識、在活動(dòng)中開(kāi)展教學(xué)的意識）、提高三種能力（設計問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力，駕馭問(wèn)題的能力）、使用一些策略等。鄧教授的精彩講解，使我對怎樣上好一節課心里“有譜”了。
……
總之，通過(guò)兩次的培訓和網(wǎng)絡(luò )的交流，我認識到，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我們要按縣教育局的要求、教研部的要求，時(shí)時(shí)處處都注重自己的教研，加強教學(xué)技能的學(xué)習和提高，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干帶頭作用。
教師培訓心得體會(huì )范文2
20xx年7月，我參加了省教育廳的高校骨干教師主干課程培訓班實(shí)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習。本次培訓時(shí)間為20xx年7月10日至8月3日，歷時(shí)25天。本人能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝省教育廳、校領(lǐng)導為我們創(chuàng )造、提供學(xué)習和交流的平臺；在近一個(gè)月的培訓中，通過(guò)各種英語(yǔ)與科研課程的自我學(xué)習和與人交流，我從教學(xué)思想到教學(xué)技能都得到很大提升。更學(xué)習到了前沿的理論成功和科研方式，以及先進(jìn)的教學(xué)方法。在培訓中，專(zhuān)家的思想和理念熏陶著(zhù)我，同行們的睿智和熱情感染著(zhù)我，使我真正明白要成為一名現代教師，特別是成為一名合格的能夠實(shí)施并推進(jìn)高職高專(zhuān)英語(yǔ)課程的教師，我們必須重塑教師形象，不斷更新教學(xué)思想，培養課程設計和開(kāi)發(fā)能力以及養成了反思的習慣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習培訓，也讓我懂得教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是一名教師的成長(cháng)過(guò)程，是教師不斷接受新知識、提升專(zhuān)業(yè)能力、完善自我、超越自我的社會(huì )化歷程。
首先從學(xué)習上來(lái)說(shuō)，在這近一個(gè)月的時(shí)間里，我們在補充理論知識，學(xué)習先進(jìn)理念，提升自身各方面素質(zhì)等方面都安排了相應的課程。內容主要有：
1.商務(wù)英語(yǔ)任靜生主講合肥工業(yè)大學(xué)
2.高級口語(yǔ)Julius
3.科研方法江淑玲北京大學(xué)
4.應用語(yǔ)言學(xué)歐陽(yáng)俊林安徽師范大學(xué)
5.機輔英語(yǔ)教學(xué)裴學(xué)梅安徽師范大學(xué)
6.教學(xué)觀(guān)摩（兩位在省內及全國教師大賽中獲獎的優(yōu)秀教師）
教學(xué)內容緊湊豐富，不僅讓我們對如何教學(xué)有了更深刻的認識，更讓我們學(xué)會(huì )如何進(jìn)行科研，推動(dòng)教育的發(fā)展以及如何運用現代化的方法輔助教學(xué)。因為作為年輕教師，對科研的部分確實(shí)有很多不解之處和困難之處，我們的很多問(wèn)題在這次培訓中都得到了解決。對于我自己，非常珍惜此次的培訓機會(huì )，在培訓期間，始終堅持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)的原則，嚴格要求自己，認真做好筆記，課后與其他學(xué)校的培訓人員相互討論當日所學(xué)內容，并堅持主動(dòng)學(xué)習。
關(guān)于本次培訓，我個(gè)人有以下一些感悟：
一、面對現代教育和學(xué)生，我們需要重塑自己的教師形象。
課堂是我們教師才能、職能表現的地方，但是，在傳統的課堂教學(xué)中，教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗和教師個(gè)人素質(zhì)的表現，而不是科學(xué)。教師的獨特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識和人格魅力，往往是學(xué)生學(xué)習興趣和成長(cháng)的源泉，新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現執著(zhù)、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻精神；課堂上體現學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采，一舉手一投足應該是那樣的引人入勝；對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心、童心，充滿(mǎn)親情和熱情；處事為人上，體現誠信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是當代教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提。
二、面對知識經(jīng)濟時(shí)代，我們需要不斷更新自己的教學(xué)思想。
學(xué)生、教師和課堂是學(xué)校教育三要素，誰(shuí)能把握好這三大要素，誰(shuí)就是教育家。從這個(gè)意義上講，那些善良的教師、動(dòng)機很好的教師僅僅是傳統層面的好教師，但卻不是新課程下的合格教師。因為決定當代教師教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素是教師在課堂上與學(xué)生交流思想的能力。所以，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，每一個(gè)教師都要使自己的教學(xué)思想符合時(shí)代要求、體現教改方向：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在具體教學(xué)中，真正落實(shí)以學(xué)生為主體，努力實(shí)現學(xué)生的自主學(xué)習、自主發(fā)展。在提升自己修養中工夫要下到怎樣幫助自己表達思想上，摒棄高高在上的思想，構建師生平等交流、商討協(xié)作的伙伴關(guān)系。改變評價(jià)方式，樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)由一元評價(jià)變?yōu)槎嘣u價(jià)，使量化評價(jià)、質(zhì)性評價(jià)、終結性評價(jià)和過(guò)程性評價(jià)有機結合，從而促進(jìn)教師自身的成長(cháng)，也有利于學(xué)生的發(fā)展。
三、我們需要培養自己的課程設計和開(kāi)發(fā)能力。
在信息時(shí)代，教師的知識技能都變成公用。所以，在今天的課堂，教師不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少，而最重要的是想辦法怎樣刺激學(xué)生。在信息時(shí)代，學(xué)者的含義就是最會(huì )幫助啟發(fā)學(xué)習者學(xué)習的人之意。教師職業(yè)之美正在于學(xué)習不是自己干，而是讓學(xué)生去學(xué)。要讓學(xué)生有效地學(xué)，教師開(kāi)發(fā)課程資源，設計教學(xué)過(guò)程方式和點(diǎn)撥啟發(fā)素養就尤顯突出。新的課程管理要求教師能積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內外各種課程資源。課程內容的選擇性變大，教材、教參給老師留下了更大的空間，教師可以根據自己的教學(xué)需要，采用自己認為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，決定課程資源的開(kāi)發(fā)、利用。這就改變了以往課程統一內容、教材、教參、考試的局面，對教師提出了更高的要求。為此，教師一是要改善自身的專(zhuān)業(yè)知識結構，在自己已具有的扎實(shí)的學(xué)科知識基礎上，進(jìn)一步開(kāi)闊眼界，拓寬自己的知識面。二是要學(xué)會(huì )利用課程資源，學(xué)會(huì )主動(dòng)地創(chuàng )造性地利用一切可利用的資源，為教育教學(xué)服務(wù)；教師要成為學(xué)生利用各種資源的引導者，讓學(xué)生在社會(huì )大環(huán)境中學(xué)習、探索。
四、面對日益開(kāi)放的課堂，我們需要養成了學(xué)習反思的習慣。
教師對學(xué)生的啟發(fā)、對教學(xué)內容的研究與設計是沒(méi)有最好，只有更好，教學(xué)永遠沒(méi)有終點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程，就是一個(gè)不斷向自己的課堂實(shí)踐學(xué)習，在修正和反思中成長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)向同行和書(shū)本學(xué)習，在借鑒和內化中不斷提高的過(guò)程�？梢�(jiàn)，學(xué)習和反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，對照新課程的理念，反思教學(xué)過(guò)程中對課程標準的把握，對知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三位一體課程功能的落實(shí)等，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，從而選擇適合自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路。在這個(gè)過(guò)程中，教師由單純的教學(xué)者成長(cháng)為研究型、專(zhuān)家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習型”教師。當教師審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)軌跡時(shí)，就意味著(zhù)對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚棄，也就意味著(zhù)對未來(lái)發(fā)展規劃的調整，這是一種自我的'完善和超越。
五、面對逐步推進(jìn)的教育改革和不斷更新的教學(xué)內容，我們需要科學(xué)規劃自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藍圖，不斷進(jìn)行創(chuàng )新和科研。
評價(jià)教師不能單以工作的量和時(shí)間來(lái)評價(jià)，重要的是要看教師課堂過(guò)程的含金量。但是，現實(shí)教師職業(yè)仍然是一個(gè)傳統的職業(yè)，建立于經(jīng)驗基礎之上，模仿基礎之上，建立于技能之上。所以，教師在社會(huì )上是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性不強的職業(yè)，被人俗稱(chēng)“教書(shū)匠”。新課程下，教師不僅需要掌握傳統技能，還需要是一個(gè)有思想的人。全信息條件下成長(cháng)的學(xué)生和傳統教育模式不相適應，決定了現代教師教學(xué)和管理中的問(wèn)題都是新問(wèn)題，教師每天面臨的問(wèn)題都是沒(méi)有解決的現成辦法，這就需要教師對自己的學(xué)習與研究有一個(gè)長(cháng)久的規劃和設計。教師在規劃自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程，是教師變外部壓力為內在動(dòng)力的過(guò)程，是變被動(dòng)探求為自覺(jué)探求的過(guò)程，也是不斷創(chuàng )新的過(guò)程。隨著(zhù)教師學(xué)習、實(shí)踐的不斷深入，知識和經(jīng)驗的不斷創(chuàng )新豐富，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃也將得到修正和完善。因此在教書(shū)的同時(shí)，要不斷針對教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng )新，科研在這個(gè)部分就起到了至關(guān)重要的作用，不光是教師本身的發(fā)展，好的科研項目甚至可能推動(dòng)教育的發(fā)展，讓教學(xué)不斷完善，讓學(xué)生收益終身。
通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，使我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻，從學(xué)習中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)之間的關(guān)系，處理好課堂欲設與生成等等之間的關(guān)系。我對投身教育改革的激情更加充沛�？傊�，骨干教師的培訓使我能力增強，將讓我的教學(xué)煥發(fā)無(wú)限的生機！
教師培訓心得體會(huì )范文3
遠程學(xué)習已有一段時(shí)間了，我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì )到學(xué)習是一件令人很快樂(lè )的事情。每天我都認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的講座，觀(guān)看優(yōu)秀課例展示，專(zhuān)家們精辟獨到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識素養以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開(kāi)闊了視野，加深了對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想�！币粋�(gè)人的智慧往往是有限的.，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì )有進(jìn)步和提升。在學(xué)習中，我還認真地研讀著(zhù)同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著(zhù)班級論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的機會(huì )，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習，相互交流的機會(huì )，我們都為了同一個(gè)目標和理想，而努力奮斗著(zhù)，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著(zhù)友誼種子，為收獲而學(xué)習，因成長(cháng)而快樂(lè )。
“活到老，學(xué)到老�！鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的，我們學(xué)習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實(shí)現自己的生命價(jià)值。我學(xué)習，我成長(cháng)，所以我快樂(lè )!是遠程學(xué)習，讓我學(xué)會(huì )思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的意識，給了我不斷學(xué)習不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì )更加主動(dòng)的學(xué)習，迅速的成長(cháng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因學(xué)習而美麗，人生因學(xué)習而精彩!
教師培訓心得體會(huì )范文4
短短三天的青年老師培訓即將結束，培訓使我受益匪淺，每一次講座都有新的收獲，讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉。說(shuō)實(shí)話(huà)，在我們讀高校的時(shí)候，老師也曾講授過(guò)如何當好一個(gè)老師？如何教好一堂課？但那個(gè)時(shí)候，作為同學(xué)的“我”與今日一個(gè)雙重身份的“我”聽(tīng)課感受有著(zhù)太多的不同，今日我是帶著(zhù)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)專(zhuān)家及優(yōu)秀老師們的每堂課，從中我學(xué)習到了許多，感受頗深，下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì )：
一、強化自身素養，做一名合格的老師
老師，這個(gè)職業(yè)神圣而光榮，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是青少年同學(xué)成長(cháng)的引路人。老師的思想政治素養和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中學(xué)校德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(cháng)，關(guān)系到國家的前途命運和民族的將來(lái)。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)特別重要。另外做一名合格的老師還體現在課程改革上，印象最深刻的是李海勇校長(cháng)給我們上的一課《新訓練風(fēng)暴》，李校長(cháng)首先談了自己從教多年的教學(xué)閱歷，使我感受到老師這一職業(yè)的不易，要想做一名好老師，需要長(cháng)時(shí)間不斷積淀的過(guò)程，如在反思傳統課堂問(wèn)題的基礎上，綻開(kāi)新的教學(xué)嘗試，每一個(gè)階段是需要付出百倍艱辛，因此，我們選擇老師這職業(yè)，就是要不怕吃苦，樂(lè )于鉆研和奉獻，熟話(huà)說(shuō)，“活到老，學(xué)到老，”作為老師的我們應當更能深刻體會(huì )這句話(huà)的涵義。
強化自身素養還體現在課堂教學(xué)上，李校長(cháng)談到山西澤州一中學(xué)導螺旋大課堂的勝利閱歷。在他看來(lái)，傳統課堂的核心是學(xué)問(wèn)的傳授，而新課堂會(huì )的核心是問(wèn)題的提出與解決。圍繞問(wèn)題的提出與解決，老師不在課堂上喋喋不休地敘述，而是站到同學(xué)的身后，讓同學(xué)來(lái)展現自己的成果，傾聽(tīng)和關(guān)心同學(xué)。撤掉了教室的黑板，給同學(xué)展現用的白板，變身成同學(xué)學(xué)習的關(guān)心者。因此要想從真正意義上做一名合格的老師，就需要我們從點(diǎn)滴小事做起，從日常積累做起，不斷的提升面對新訓練風(fēng)暴的創(chuàng )新力量，強化自身素養。
二、取眾人之長(cháng)、補己之短。
這次培訓上，很多優(yōu)秀老師專(zhuān)家與大家學(xué)習溝通，講臺上老師們或睿智，或細膩，或幽默的闡述，一個(gè)個(gè)鮮活的事例帶來(lái)一次次深深的觸動(dòng)，讓我感同深受；一句句懇切的建議，我茅塞頓開(kāi)豁然開(kāi)朗，讓自己再一次去感受，去回味，去享受，去思索。這次的培訓課上，李玉平老師的《微課程》一課，讓我特別興奮，沒(méi)想到李老師能將枯燥無(wú)喂的課程利用微課程設計的的生動(dòng)特別，而且，我尤為觀(guān)賞他的微課程創(chuàng )作風(fēng)格，大膽、幽默、激情，完全不像是在講課，更像是導演一部影片，把一些枯燥無(wú)謂的理論性學(xué)問(wèn)結合到現實(shí)生活當中，能無(wú)時(shí)無(wú)刻的調動(dòng)同學(xué)的樂(lè )觀(guān)性，參加性，我想這就是微課程的魅力所在吧！
三、總結教學(xué)閱歷，做好課堂開(kāi)發(fā)向課程教程的轉變
作為青年老師的我們，在上好課的同時(shí)，還要給自己一個(gè)定位，給將來(lái)職業(yè)生涯做好規劃，不能一味的`去教學(xué)，教好一堂課了，就萬(wàn)事大吉的想法是萬(wàn)萬(wàn)不能的，要不斷的反思和總結不足。這次培訓課上，王能智老師使我頗受鼓舞，他給我們溝通了老師進(jìn)修課程教學(xué)開(kāi)發(fā)的一系列過(guò)程，我佩服他們那種嚴謹的工作作風(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)討論態(tài)度，及永不放棄的探究精神，教好一門(mén)課程并成為這門(mén)課程的骨干老師是需要付出百倍的努力，作為青年老師的我們應當抱有這種進(jìn)取的精神，當然也要求具備良好的團隊合作精神。拿破侖曾說(shuō)“不想當將軍的士兵不是好士兵”我要說(shuō)，不想當骨干老師的老師不是好老師，我們在教好課的同時(shí)，要擅長(cháng)總結教學(xué)閱歷，不畏艱辛、樂(lè )觀(guān)探究、開(kāi)拓創(chuàng )新，爭取在自己教同學(xué)涯有所成就。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的充電機會(huì )，由衷感謝訓練局為我們青年老師供應了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導作用。作為一名年青老師，我在日后工作中要學(xué)習的東西還有許多許多，遇到困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復地討論和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民老師！這一信念不僅是促進(jìn)訓練教學(xué)的動(dòng)力，更是作為一名老師應當時(shí)刻謹記而不能丟棄的精神支柱。
教師培訓心得體會(huì )范文5
20xx年8月5日，是一個(gè)難忘的日子，因為這一天，我們榮幸來(lái)到了重慶三立高等職業(yè)培訓學(xué)校學(xué)習，也就是從這一天開(kāi)始，徹底改變了我的人生。就實(shí)話(huà)，一開(kāi)始安排來(lái)“三立”培訓時(shí)，我并沒(méi)有報什么希望，因為很多培訓都是走過(guò)場(chǎng)，并沒(méi)有多大的實(shí)際意義，想到此次重慶之行不過(guò)是一次觀(guān)光旅行吧了！可沒(méi)想到，通過(guò)為期七天的培訓，讓我徹底改變了這種看法，因為我在這里真正體會(huì )到了做人的道理，如果要用一個(gè)詞來(lái)總結的話(huà)，那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿(mǎn)載而歸”。
首先，“三立”培訓讓我感受到了家庭般的溫暖
剛跨進(jìn)“三立”大門(mén)，猶如進(jìn)入一個(gè)溫馨的家庭，優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情，那一聲聲“老師們，辛苦了”的問(wèn)候，像一股股暖流流進(jìn)了每一個(gè)人的心，要不是看到那一排排的勵志標語(yǔ)，真不敢相信我們已進(jìn)入了三立。
我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師，她嬌弱的身軀、修長(cháng)的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮，充分顯示了一個(gè)教育工作者優(yōu)秀素質(zhì)，那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著(zhù)一雙迷人的大眼睛。然而，最令人難忘的是卻是她那時(shí)刻的微笑。每天上課前，她都要微笑著(zhù)向大家問(wèn)好，一遍遍“老師們，大家好嗎？”的問(wèn)候，讓每個(gè)人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時(shí)，學(xué)校的袁婷婷校長(cháng)親切地詢(xún)問(wèn)著(zhù)每一頓飯菜的情況。因此離校時(shí)，大家都戀戀不舍，因為大家對這里的老師們已經(jīng)有了感情，對“三立”已經(jīng)有了感情。
通過(guò)“三立”的培訓，使我深刻地懂得了做人的道理，其實(shí)，我們做人何嘗不是這樣，作為一名老師，我們不但要善待身邊的每一個(gè)人，更要善待每一名學(xué)生，微笑面對工作，微笑面對每一個(gè)學(xué)生，對他們我們不離不棄，這樣我們才配擁有“教師”這一稱(chēng)號，只有我們真心誠意付出了，才能得到更多的尊重。
其次，“三立”培訓讓我感受到了“鷹雁”一樣的團隊精神！
七天的訓練中，教師們通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng)，讓我們參悟其中的道理，很多游戲是要通過(guò)團隊的共同努力才能完成，通過(guò)七天的訓練，我們彼此之間從不認識到認識，從不親切到親如兄弟姐妹，是什么讓我們在如此之短的時(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢？是“三立”，“三立”創(chuàng )造了奇跡。
一切是從素能訓練的`那一天開(kāi)始的，一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開(kāi)始意識到我們這個(gè)團隊存在的價(jià)值和意義，心中總是不斷鼓勵自己：我們要做最棒的。
當然，在之前的一些晨訓活動(dòng)中，大家的意見(jiàn)過(guò)多，總是不聽(tīng)安排、抱怨、不服從，通過(guò)一次次的失敗和一次次的努力之后，大家都在默默的反思，是什么原因呢？我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團結，集思廣益，群策群力，服從領(lǐng)導分工，我們都明白，大家同心，其力斷金；于是我們說(shuō)得少了，做得多了，也愿意接受別人的意見(jiàn)了，記得在一個(gè)叫卓越圈的游戲中，由于大家的齊心協(xié)力，開(kāi)頭兩輪我們都取得了成功，，可是在第三輪時(shí)，由于一位學(xué)員出現了一點(diǎn)失誤，而導致的失敗，游戲規則是失敗一方班長(cháng)將被罰做80個(gè)俯臥撐，可憐我們的班長(cháng)剛做了一半就再也堅持不下來(lái)了，豆大的汗珠從額上滾落下來(lái)，后來(lái)在兩位隊員的幫助下做完了80個(gè)俯臥撐，大家看到此情此景，都感動(dòng)得流出了眼淚，那一刻，我們才深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性，讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。
是啊，工作中團隊的團結精神太重要了，有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導安排，拈輕怕重，自私自利，總喜歡單兵作戰，不愿意去幫助同事，結果一個(gè)學(xué)校就成了一盤(pán)散沙。如果我們學(xué)校的那一支團隊能同心同德，擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團隊，那么我們的教育是不是會(huì )更有希望。所以，我們不得不說(shuō)，是“三立”給了我們方向標，是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。
另外，“三立”培訓讓我們重新樹(shù)立了教師形象在三立，不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓練，李大圣、秦啟文等專(zhuān)家教授還給我們作精彩的講座，從他們的講座中，我們深深地感悟到了做人的道理，使我們重新樹(shù)立起了教師的形象。在當今職場(chǎng)競爭異常激烈的浪潮中，我們教師的職業(yè)也將面臨嚴峻的考驗，處于職場(chǎng)中也處處危機，時(shí)刻面臨著(zhù)淘汰的危險，因為社會(huì )上的新人、能人正在不斷涌現。
那么，在工作中如何才能立于不敗之地呢？這就要求我們重新樹(shù)立教師的形象，搞好與領(lǐng)導、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系，追求人見(jiàn)人愛(ài)的職業(yè)崇高境界。我們知道，工作中，學(xué)生往往因為喜歡一個(gè)老師而喜歡一門(mén)課程，也會(huì )因為討厭一個(gè)老師而討厭一門(mén)課程，一人職工也會(huì )因為喜歡一個(gè)領(lǐng)導而喜歡一個(gè)單位，同樣也會(huì )因為討厭一個(gè)上司而討厭一種職業(yè)，教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè )學(xué)的起點(diǎn)，從而可以看出一個(gè)人的形象是多么的重要，這不僅關(guān)系著(zhù)教育、教學(xué)的效果，還關(guān)系到教師的主觀(guān)幸福感，更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運，因此，重新樹(shù)立我們教師的形象是多么的重要。
總之，“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩，不只是感恩身邊的人，還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人；而且讓我們知道了，作為一名教師，不能放棄每一個(gè)學(xué)生；它讓我們知道我們以前錯誤、失誤和不足；“三立”給了我們家的溫暖，給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示，讓我們緊緊擁抱在一起；互相流下了感動(dòng)的淚水。
試想，我們作為一名人民教師，我們肩負著(zhù)培養下一代的重任，我們要認真的去思考，無(wú)論身在何處，我們都是祖國的建設者，只有我們扎扎實(shí)實(shí)干好我們的本職工作，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，竭盡我們所能，這樣才不負祖國，不負人民，我們的教育才會(huì )蒸蒸日上，祖國的明天才會(huì )更加強大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強不息”作為我們人生的指向標吧！
教師培訓心得體會(huì )范文6
很有幸能參加這次教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓中心舉辦的精品課程師資研修培訓。這次培訓我選的是《數控技術(shù)》課程，是由南京航空航天大學(xué)機電學(xué)院游有鵬教授和陳蔚芳教授擔任主講。他們結合其所在學(xué)校精品課程建設過(guò)程的經(jīng)驗和體會(huì )，針對課程在理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的內容處理及教學(xué)設計等問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的講解。通過(guò)這次培訓，我受益匪淺，尤其是游教授和陳教授的講授和與全國同行的討論。我對《數控技術(shù)》這門(mén)課的教授理念、教授思路、教授方法等有了更深層次的理解。
古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。下面我將從教育理念、教學(xué)思路、實(shí)施方法等方面分別談?wù)勎业囊恍w會(huì )和心得。
一、教育理念
90后的學(xué)生大多是獨生子女，家庭生活條件豐裕，家長(cháng)寵愛(ài)，形成90后學(xué)生標榜個(gè)性，追求自由的性格；同時(shí)90后學(xué)生接觸的信息量大，知識面廣，也使得90后學(xué)生也不再是滿(mǎn)足知識、技能的學(xué)習，而是希望個(gè)人的全面發(fā)展。這樣我們必須形成以學(xué)生為本的現代教育理念，重視課程設置、教學(xué)過(guò)程等教學(xué)環(huán)節，把現代教育理念和高校教學(xué)觀(guān)真正地融為一體，在教育實(shí)踐中逐漸形成系統化、可操作性強的教學(xué)觀(guān)。
隨著(zhù)社會(huì )化大生產(chǎn)、城市化進(jìn)程的不斷深入，今后學(xué)生將面對的再也不是自給自足的自然經(jīng)濟社會(huì )，而是一個(gè)“合作—競爭”的工業(yè)化、信息化社會(huì )。這樣的社會(huì )單純的知識型、技能型人才是不足以立足的，應該是一個(gè)全面發(fā)展的人才，會(huì )學(xué)習、會(huì )適應，具有堅強的品質(zhì)、頑強的毅力，具備創(chuàng )新意識與能力。
要實(shí)現這樣培養目標，我們在課程設置的時(shí)候，就要以學(xué)生為本，從學(xué)生的需求角度出發(fā)，大量深入的與國內外相關(guān)課程設置比較分析，讓學(xué)生了解理解本課程的設置，及時(shí)反饋實(shí)施信息，從而不斷漸進(jìn)修改。實(shí)現針對學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行教育，使本課程適應具體的班級、具體的學(xué)校、具體的地區等，從而反映教學(xué)觀(guān)的系統化和可操作性。
二、教學(xué)思路
培養全面發(fā)展的現代化人才，就要堅持職業(yè)化教育思路，尤其是在高職高專(zhuān)院校�！稊悼丶夹g(shù)》本身就是緊貼工程、緊貼行業(yè)的課程。而且《數控技術(shù)》的相關(guān)課程（如《數控編程》、《數控系統》、《CAD/CAM》等）具有更明顯的職業(yè)化特色。
“校企合作、工學(xué)結合”的人才培養模式是一個(gè)比較好的`方案。請企業(yè)的人員參與課程設置，制定課程標準；讓學(xué)生到企業(yè)里去實(shí)踐在學(xué)校里學(xué)到理論技能。
在制定課程標準的時(shí)候就具有職業(yè)特色，在教學(xué)的時(shí)候采用企業(yè)案例或者請企業(yè)的工程師來(lái)學(xué)校講課。這樣使教學(xué)更鮮活、更具體，使學(xué)生的學(xué)習目標更明確、清晰，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。適時(shí)安排學(xué)生到企業(yè)里進(jìn)行實(shí)踐，讓學(xué)生鞏固專(zhuān)業(yè)知識，了解企業(yè)的運行模式，理解社會(huì )需求。這樣進(jìn)一步強化學(xué)生的職業(yè)化特色，了解社會(huì )，縮短學(xué)生就業(yè)后的“緩苗期”。
但是這種教學(xué)模式給高校的教師提出更高的要求，是教師又是工程師。教師不僅僅是教授學(xué)生理論知識，更要教授學(xué)生實(shí)踐知識，同時(shí)還要了解企業(yè)的需求和發(fā)展，要經(jīng)常和企業(yè)交流溝通。
三、實(shí)施方法
突出職業(yè)化教育就要弱化學(xué)術(shù)氣氛，強化工程氛圍。這樣課程在教學(xué)的時(shí)候，就不能強調嚴謹的知識體系，要重點(diǎn)分析講解知識技能點(diǎn)及其應用環(huán)境。實(shí)施項目化教學(xué)是一種可取得方法。教師通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例，分析講解所涉及的知識技能點(diǎn)。教師可以選取企業(yè)實(shí)例，以強化工程氛圍；創(chuàng )設具體環(huán)境，鞏固學(xué)生所學(xué)知識技能；還可開(kāi)展競賽，訓練學(xué)生的溝通合作能力和基本的工程能力。
四、總結
《數控技術(shù)》課程所涉及的知識繁多，技能要求高，同時(shí)這門(mén)課涉及先進(jìn)制造技術(shù)，知識活躍，需要不斷更新知識技能，因而教授難度大。也因為其復雜性，教授方法也不唯一，要根據具體的學(xué)生情況、班級情況、學(xué)校情況、地區情況等分析選擇采取何種方法，并且還要根據對象、環(huán)境的變化及時(shí)修正。以上是本人在此次研修培訓的一點(diǎn)體會(huì )和心得。希望大家討論指正。
教師培訓心得體會(huì )范文7
從仲夏到初秋，為期五個(gè)周的新教師崗前培訓在大家的不舍和依戀中圓滿(mǎn)結束�；厥渍麄�(gè)培訓過(guò)程，從最初的懵懂無(wú)知到現在的昂首堅定，我深知，壓力最大的時(shí)候往往就是成長(cháng)最快的時(shí)候。在夏天這個(gè)萬(wàn)物生長(cháng)最快的季節，我們正在悄然地蛻變與成長(cháng)。
立足新區發(fā)展，我們志向堅定
第一周的集中通識培訓為我們打開(kāi)了認識新區的大門(mén)：一組組數據展現了新區的跨越式發(fā)展，一張張圖片描繪了新區的美麗與繁榮，一個(gè)個(gè)短視頻，讓我們驚嘆于新區的發(fā)展前景和壯觀(guān)藍圖。通識培訓報告也拉近了我們與新區教育的距離：數說(shuō)教育，譜寫(xiě)的版圖真壯觀(guān)；回顧五年，奮斗的故事很精彩；立足當前，奔跑的腳步更堅定；展望未來(lái)，追夢(mèng)的目標更清晰……教育是國之大計、黨之大計，我們立志當一名小學(xué)語(yǔ)文老師，堅守崗位，甘于奉獻，勇于擔當，不愧于時(shí)代賦予我們每一名人民教師的使命。
恪守職業(yè)道德，我們重在傳承
良好的職業(yè)道德是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。名師報告讓我們受益匪淺，我們充分認識到師德是老師的靈魂，充滿(mǎn)愛(ài)與責任的教育才是真正的教育。良好的師德促使老師不斷進(jìn)取，上下求索、孜孜以求；良好的師德促使老師看輕個(gè)人利益，公正無(wú)私、誨人不倦；良好的師德促使老師們樂(lè )于分享，自我發(fā)展，共同成長(cháng)。
打造幸福班級，我們志在必得
不當班主任的教師是不完美的教師，班級管理是教師的必備技能。班主任專(zhuān)項培訓教師從不同角度為我們分享了班級管理的秘訣：班主任就是一位雕塑大師，能將丕才用自己的方法雕塑成一件藝術(shù)精品。熱愛(ài)學(xué)生的情感，是當好班主任的前提；化解矛盾的能力，是當好班主任的必備素質(zhì)；喚醒潛質(zhì)的能力，是當好班主任的訣竅；勇于擔當的責任心，是當好班主任的動(dòng)力；良好的心態(tài)，是當好班主任的要素；包容的胸懷，是當好班主任的根本。
學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展，我們精益求精
專(zhuān)業(yè)是老師的生命，學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習也是我們此次崗前培訓的重頭戲。從語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的詮釋到語(yǔ)文課程標準的解讀，從統編版一年級至六年級教材的學(xué)習、教學(xué)設計的撰寫(xiě)、研討與評比到課堂模擬實(shí)訓，整整一個(gè)月的培訓，時(shí)間安排緊湊、內容精彩紛呈。為了讓我們的教學(xué)更貼合學(xué)生實(shí)際，我們采用小組合作探究方式，集思廣益，反復磨課。這種理論與實(shí)踐相結合的方式讓我們對統編版語(yǔ)文教材有了全面的認識。無(wú)論是指導識字寫(xiě)字、閱讀訓練，還是習作練習、口語(yǔ)表達，我們對各學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)目標的達成有了明確的定位。
語(yǔ)文基本功訓練，我們扎實(shí)落地
每天清晨的朗讀、吟誦，晚間的演講、模帖練字已經(jīng)成為一種習慣。一支鋼筆、一本本田字格、一套套字帖成了語(yǔ)文老師的標配。還記得第一次上交的田字格練習紙，歪歪扭扭的字不忍直視；再看看最后的作品，工工整整、落筆成章，這厚厚的一摞就是我們的成長(cháng)足跡。這一個(gè)月的扎實(shí)訓練我們做到了，時(shí)間默默不語(yǔ)，卻會(huì )給努力的人最好的.答案。
夏日清晨怎能少得了郎朗的讀書(shū)聲和悠揚婉轉的吟頌旋律？每當走過(guò)小學(xué)語(yǔ)文培訓班，這美妙的聲音定會(huì )吸引你停下腳步駐足片刻。我們正沉浸在傳統文化的海洋中，品味經(jīng)典詩(shī)詞的魅力。晚間入睡前又怎么少得了同學(xué)們慷慨激昂的演講？論點(diǎn)鮮明，引人注目，論據條理清晰，有理有據，不時(shí)迎來(lái)掌聲陣陣。
應急救護技能，我們身體力行
危險有時(shí)如此迫近，生命又如此脆弱。青島西海岸新區紅十字會(huì )應急救護“第一響應人”培訓，講解了溺水、燒燙傷、電擊傷、狂犬病、暈厥等各種類(lèi)型意外傷害的原因、癥狀、預防措施和急救方式，兼顧體育游戲和集體活動(dòng)相結合，讓我們難忘。明確了應急救護的方法和原則后，每位學(xué)員親身體驗了一次心肺復蘇和人工呼吸的實(shí)操和考試，收獲頗豐。目前，我國有良好急救知識儲備的人并不多，作為守護學(xué)生身心健康發(fā)展的新教師，我們更應該增強應急救援的意識，掌握必備的應急救護技能，積極營(yíng)造人人學(xué)急救，急救為人人的氛圍，為守護學(xué)生的健康貢獻出自己的一份力量。
家事國事天下事，我們事事關(guān)心
關(guān)心國家大政方針，了解社會(huì )發(fā)展近況是成為一名新時(shí)代”四有”好老師的必備素質(zhì)。每天晚間的新聞聯(lián)播和焦點(diǎn)訪(fǎng)談，讓我們在一天學(xué)習后適當放松，轉變學(xué)習方式，了解時(shí)事政治。中美貿易摩擦、香港動(dòng)亂、臺風(fēng)利奇馬行徑、防臺風(fēng)措施，優(yōu)秀教師退休后堅守一線(xiàn)……關(guān)心時(shí)事，關(guān)注生活，一個(gè)月的時(shí)間使我們養成的關(guān)心家事、國事、天下事的好習慣。
教師培訓心得體會(huì )范文8
我有幸參加了這次培訓，在這次培訓中，我收獲很多，感受很多，現在我就我的體會(huì )談以下幾點(diǎn)：
一、在解讀新課標的過(guò)程當中，我們在馮主任的引導下基本了解了全日制語(yǔ)文課程標準的相關(guān)內容。
對語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位、語(yǔ)文課程的基本理念和語(yǔ)文課程的目標有了較為清楚的認識，同時(shí)也學(xué)會(huì )了在教學(xué)過(guò)程中的一些較為可行的教學(xué)方法，這為我以后的教育教學(xué)工作的展開(kāi)起了很強的引導作用，為我更加全面的把握教材、把握課堂、把握學(xué)生、把握大綱奠定了堅實(shí)的基礎。
二、在關(guān)于怎樣觀(guān)課、評課的專(zhuān)題中，我收獲頗豐，我懂得了寫(xiě)教育隨筆在中小學(xué)教育過(guò)程中的重要性。
通過(guò)學(xué)習：原來(lái)名師的課堂并不完美，只不過(guò)他們抓住了學(xué)生的心。他們的課堂環(huán)環(huán)相扣、滴水不漏，他們把課程的三維目標進(jìn)行了有效地整合，充分的體現了語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，他們不僅重視生字生詞的基礎，還重視對文本的個(gè)性化解讀和學(xué)生情感體驗的培養，他們充分發(fā)揮了讀在閱讀教學(xué)中的作用，他們強調讀出層次，引導學(xué)生在讀的過(guò)程中理解，重視讀的方法的傳授和培訓，在教學(xué)過(guò)程當中，他們還重視語(yǔ)言文字的訓練，發(fā)展學(xué)生的情緒體驗和人文精神，名師的教學(xué)設計當中的文本解讀是以自己的經(jīng)驗、人生體驗、情感體驗為出發(fā)點(diǎn)的，對其內容進(jìn)行了全方位的解讀，加之現代教育手段的合理利用，為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習的情景，重視學(xué)生思維的訓練，在名師的教育過(guò)程當中，他們能創(chuàng )造性的使用教材，“從教材中來(lái)，到生活中去”的教學(xué)理念，大膽的舍去語(yǔ)言文字聯(lián)系不緊密的地方。
評課對課堂教學(xué)的實(shí)施起導向和監控作用，評價(jià)主體之間彼此能取長(cháng)補短，要重視對教師理論素養、表達能力、實(shí)踐經(jīng)驗、教育改革、教育理念的評價(jià)，今天的課程還得重視評價(jià)學(xué)生學(xué)習的效果。那么怎樣的課堂才是成功的課堂了：只有語(yǔ)言訓練落實(shí)、學(xué)生情感思維同步發(fā)展、學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習意識的'培養才是成功的課堂。課堂的最高境界是：真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)，我們要給學(xué)生一個(gè)情感的課堂，要學(xué)生敢說(shuō)；給學(xué)生一個(gè)對話(huà)的課堂，要學(xué)生想說(shuō)；給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂，學(xué)生要愛(ài)說(shuō)；給學(xué)生一個(gè)感悟的課堂，要學(xué)生會(huì )說(shuō)。從而達到“人在課中，課在人中；人如其課，課如其人；人即是課，課即是人”的境界，在課堂中要引入新的教育理念，關(guān)注學(xué)情，重視學(xué)生的主體，課前預設，不斷追問(wèn)，促進(jìn)課堂的有機生成，滿(mǎn)足學(xué)生自我發(fā)展需要，豐富學(xué)生的個(gè)性，完善學(xué)生的人格，要求我們在課堂預設中生成多一點(diǎn)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教語(yǔ)文，本本分分的為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)的求發(fā)展。
三、要重視學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣的培養。
有云：積千累萬(wàn)，不如養個(gè)好習慣�？梢�(jiàn)良好的學(xué)習和生活習慣的重要性，這些就包括良好的生活習慣、學(xué)習習慣、禮儀習慣、勞動(dòng)習慣等的養成，習慣養成教育的方法多種多樣，包括：訓練法、身體力行法、說(shuō)服教育法、榜樣示范法、家校聯(lián)系法等多種培養方式。
四、班級管理過(guò)程中就要求我們開(kāi)拓創(chuàng )新，樹(shù)立科學(xué)的新觀(guān)念。
教育不是要讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)，而是要支持學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，我們要把期望的目標放長(cháng)遠一些，要看學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，而不是學(xué)生當前的發(fā)展，要我們教育工作者耐心的等待每一朵花開(kāi)，根據兒童心理特點(diǎn)，把握學(xué)生才智，期望讓學(xué)生相信自己聰明，其次，要求我們對學(xué)生進(jìn)行情趣教育，建設溫暖的班集體，要用愛(ài)去感受學(xué)生，沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育，要人人參與，共同建造良好班風(fēng)，每個(gè)人都是我們大家庭當中的一份子，在學(xué)生當中樹(shù)立“班級是我家，人人都愛(ài)他”的思想意識。
五、在與家長(cháng)交流這個(gè)專(zhuān)題當中我懂得了與家長(cháng)溝通時(shí)一門(mén)藝術(shù)，與家長(cháng)溝通的方式多種多樣，需要我們創(chuàng )設多種溝通模式，與家長(cháng)溝通要做到以下幾點(diǎn)：
1、有服務(wù)家長(cháng)、服務(wù)學(xué)生的意識，把教育當作一種產(chǎn)業(yè)、一種事業(yè)。
2、有尊重學(xué)生家長(cháng)的意識，靈活的征求家長(cháng)的意見(jiàn)；
3、與家長(cháng)溝通要有理性的認識，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，在與家長(cháng)交流前要對學(xué)生的情況有一個(gè)全面的了解。
六、問(wèn)題學(xué)生的轉化：?jiǎn)?wèn)題學(xué)生包括習慣不良、心理缺陷、品行缺陷、學(xué)習缺陷等多種不良行為，在應對問(wèn)題學(xué)生的轉化過(guò)程中應該注意以下幾點(diǎn)：
1、克服急功近利的方法，問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題行為的形成有著(zhù)很復雜的因素，形成時(shí)間長(cháng)，要克服急功近利的思想，采取攻心戰術(shù)。
2、以愛(ài)為先，注重理解和尊重，每個(gè)人都有最值得去愛(ài)的地方，如果你討厭你的學(xué)生，你的教育就以失敗而告終。
3、盡量尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)。
4、善于換位思考，善于使用表?yè)P和批評，注意批評的藝術(shù)，要誠懇、要客觀(guān)，具備良好的教學(xué)態(tài)度。
5、樹(shù)立自信的態(tài)度，明確目標，采取科學(xué)的方法和措施。
6、警示教育：充分發(fā)揮制度和守則的作用。
7、以?xún)?yōu)帶差，設立特殊座位。
8、善于用集體來(lái)轉化我們的問(wèn)題學(xué)生。
七、如何寫(xiě)教學(xué)案例，其基本步驟如下：
1、基本情況分析，對其問(wèn)題進(jìn)行描述。
2、規因分析
3、干預策略
4、收獲與啟示A、耐心B、配合C、量才為用
通過(guò)這次新教師職業(yè)技能培訓，我學(xué)會(huì )了很多，收獲了很多，這對我以后教育教學(xué)工作的開(kāi)展非常有利，對以后教育教學(xué)措施的實(shí)施起了引導作用，謝謝學(xué)校能給我們這樣的機會(huì )，我相信通過(guò)這次培訓，我的教育教學(xué)工作一定能起得很大的進(jìn)步。
教師培訓心得體會(huì )范文9
一、素質(zhì)教育與教師素質(zhì)。
要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，首先得抓教師素質(zhì)。擔當素質(zhì)教育重任的中小學(xué)教師，其素質(zhì)結構主要包括政治思想素質(zhì)和道德品質(zhì)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力素質(zhì)及健康向上的身心素質(zhì)。
要提高教師的思想素質(zhì)，尤其是創(chuàng )新素質(zhì)。
第一、要自覺(jué)更新觀(guān)念，增強時(shí)代的使命感和責任心；
第二、要勇于實(shí)踐，在開(kāi)展創(chuàng )造教育的嘗試中磨練創(chuàng )新的膽識；
第三、積極鼓勵青年教師勇闖新路，勇挑重擔，切實(shí)抓好對年青教師的培養與提高。
提高教師的思想素質(zhì)，特別要發(fā)揚三種精神：
一是吃苦奉獻精神。要不斷使教育水平登臺階，必須有一支甘于吃苦、樂(lè )于奉獻的教師隊伍；
二是勤儉持“教”精神，要從一支粉筆、一張稿紙做起，養成勤儉節約的工作習慣；
三是勇?tīng)幰涣骶�，要�?shù)立敢為人先、勇?tīng)幰涣鞯臎Q心和信心，教學(xué)有目標、工作有動(dòng)力、措施過(guò)得硬、任務(wù)完得成。
要提高教師科學(xué)文化素質(zhì)，鼓勵教師參加合格學(xué)歷和高學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)歷不達標教師不準晉級。要求教師堅持教研論文，人人接受微機培訓等，多渠道地提高教師科學(xué)文化素質(zhì)。
要提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，扎實(shí)開(kāi)展基本功訓練，提高教師科研水平。發(fā)揮教師進(jìn)修院校的作用，營(yíng)造學(xué)習氛圍；加快培訓骨干教師的步伐，采取教育深造、競教說(shuō)課等方式，建立一支學(xué)科結構合理，業(yè)務(wù)能力較強的教師隊伍。
要提高教師身體素質(zhì)，讓教師善于工作、學(xué)習、生活和休息，勤于鍛煉身體，永葆教學(xué)青春。
只有教師素質(zhì)提高了，教育教學(xué)水平才能真正地得到提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高民族素質(zhì)的教育新環(huán)境、新秩序，才能得到切實(shí)營(yíng)造和建立。
二、讓學(xué)生精神世界更美好。
物質(zhì)文明和精神文明是社會(huì )主義高度發(fā)展的標志，被喻之為中國特色的社會(huì )主義建設的“兩手”。
學(xué)校是培養青少年健康成長(cháng)的主要陣地。青少年的成長(cháng)如何，將于國家的前途、民族的命運息息相關(guān)。他們能不能承擔“兩個(gè)文明”建設的重任，以及在其中作用的大小，直接取決于他們的思想狀況和道德水平。所以學(xué)校應大力加強對青少年的教育，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養優(yōu)秀品質(zhì)，按照“愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義”的基本要求，將他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
作為培養和造就社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人的重要陣地——學(xué)校，責無(wú)旁貸地肩負著(zhù)精神文明建設的重擔。首先，每一個(gè)教育工作者都應凈化自己的精神世界，增強自身的“免疫能力”，抵制社會(huì )上與精神文明不相容的腐朽思想、不良風(fēng)氣的侵蝕，加強自身思想修養，提高思想水準和政治素質(zhì)，以培養世紀之交合格公民和可靠接班人為己任。要加強世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的改造，規范職業(yè)言行，自覺(jué)地做文明教師，作好學(xué)生的表率，牢記“學(xué)校無(wú)小事，事事是教育；教師無(wú)小節，處處是楷�！�。用文明的言行去陶冶青少年，使他們在文明的環(huán)境里茁壯成長(cháng)。
其次，清理校園內不健康的文化垃圾，在校園內開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓政治思想教育于課堂內外，凈化校園語(yǔ)言、行為，造就良好的育人氛圍，將社會(huì )上的文化垃圾拒之于校門(mén)之外，拒之于學(xué)生心靈之外，用英雄模范人物的偉大形象地置換那些所謂的“歌星舞星”。用共產(chǎn)主義理想道德占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地，使他們能吮吸成才的營(yíng)養，呼吸文明的空氣，成為健康、文明的一代新人。
三、多研究些問(wèn)題。
教育教學(xué)研究本身就屬于應用科學(xué)的范疇，基層教研更不能脫離教育教學(xué)實(shí)踐孤立存在，它是教師工作的有機組成部分。教育永遠承擔著(zhù)培養合格的未來(lái)成員的社會(huì )接班人，社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，每時(shí)每刻都在產(chǎn)生新的期待，我們的教育對象也每時(shí)每刻都在發(fā)生新的變化，社會(huì )期待與教育現狀之間的'差異，就構成了現實(shí)的教育、教學(xué)問(wèn)題，如果我們不能及時(shí)、準確、深刻地把握這些問(wèn)題，不斷探索適應這些問(wèn)題、解決這些問(wèn)題的途徑，就將難以出色地完成自己的工作，這是基層教研的基本任務(wù)、目標、價(jià)值之存在。
發(fā)現問(wèn)題就需要有“問(wèn)題”意識，要善于從社會(huì )發(fā)展、社會(huì )進(jìn)步二特點(diǎn)出發(fā)，從教育教學(xué)二現狀出發(fā)，切實(shí)把握社會(huì )發(fā)展與教育教學(xué)現狀的差異。前不久，有關(guān)人員對300名教師進(jìn)行開(kāi)放性閱卷調查，要求教師列舉出當前教學(xué)中最困難、最期待解決的問(wèn)題，盡管對教師中的問(wèn)題進(jìn)行了歸納，最終依然有幾個(gè)方面，其中前3個(gè)是：
�、�、評價(jià)方式落后，師生面臨的壓力大，素質(zhì)教育難以落實(shí)；
�、�、教育投入不足，教育設備落后；
�、�、學(xué)生學(xué)習分化問(wèn)題嚴重。從這表明教育教學(xué)中值得我們去發(fā)現和解決問(wèn)題很多，我們需要有發(fā)現問(wèn)題的意識，也要有發(fā)現問(wèn)題的理論修養，當然這但該有較強的事業(yè)心和責任感。從這個(gè)意義上看，教研也是教師從人格的自我需要，他需要我們多一點(diǎn)問(wèn)題意識，多一點(diǎn)奉獻精神、批判精神和憂(yōu)患意識，少一點(diǎn)趨炎附勢、隨波逐流，板凳坐得十分冷，梅花香自苦寒來(lái)。
四、體罰不是教育。
體罰和變相體罰是新中國成立以來(lái)早就廢止的教育方式，但在共和國成立了幾十年的今天，體罰和變相體罰卻依然存在。為何會(huì )出現屢禁不止的現象呢？私下認為體罰和變相體罰之所以有它的市場(chǎng)而屢見(jiàn)不鮮，是因為有那些體罰和變相體罰學(xué)生的教師心目中有下列誤區：
1、你娃子不聽(tīng)話(huà)，打了你是為了你好；
2、師父，天地君親師，香火上占個(gè)字，打也無(wú)妨；
3、嚴師出高徒，打就是嚴。
xx小學(xué)x校長(cháng)的一句話(huà)卻不得不讓我們深思：“體罰是教師無(wú)能的體現”。
教師培訓心得體會(huì )范文10
本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓班的培訓內容豐富，有英語(yǔ)文化、中西文化對比、英語(yǔ)語(yǔ)言訓練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓，我學(xué)到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎。
一、心得體會(huì )
在培訓中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語(yǔ)教師擅長(cháng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng )造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對待，充分發(fā)掘學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng )造和欣賞，使學(xué)習過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。
此外北美教師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫學(xué)界認為人只有不斷地運動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著(zhù)，會(huì )嚴重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(cháng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認為：小學(xué)生是好運動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級學(xué)生，若要讓其坐著(zhù)而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習和發(fā)育。我想，全身反應法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì )在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。
在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習和相互交流的機會(huì )以及充分表現和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。
北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感，課堂上注重營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現出對學(xué)生的尊重，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機地結合起來(lái)，創(chuàng )設各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體現集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道，做到了教學(xué)相長(cháng)。
北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫(huà)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)幾筆簡(jiǎn)單的勾畫(huà)就能讓學(xué)生直觀(guān)，生動(dòng)地感受到他們的內涵意義；演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強了英語(yǔ)口語(yǔ)的練習，同時(shí)也能培養學(xué)生的`獨立表演能力和團隊精神，同時(shí)也體現了成功的樂(lè )趣，從而達到了用英語(yǔ)交流和做事的目的。
二、建議與意見(jiàn)
另外對于小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓我有一些不成熟的想法：由于小學(xué)英語(yǔ)教師大多是轉崗教英語(yǔ)，水平參差不齊，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習，因而在培訓中，首先狠抓語(yǔ)言基本技能的培訓，培訓可采取分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的辦法。培訓的內容應涉及英語(yǔ)閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法理論、英語(yǔ)課堂教學(xué)設計、課堂活動(dòng)組織、英語(yǔ)授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強口語(yǔ)特別是語(yǔ)音的訓練。小學(xué)英語(yǔ)教師除了要有嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力也是不可或缺少的。第三，集中與分散相結合培訓。如暑假開(kāi)學(xué)前集中幾天培訓為開(kāi)課做準備。內容可講字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音語(yǔ)調、教唱英語(yǔ)歌曲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功訓練，及熟悉英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語(yǔ)課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì )，優(yōu)秀教師現場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說(shuō)課、備課等活動(dòng)，使絕大多數轉崗英語(yǔ)教師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，逐漸掌握小學(xué)英語(yǔ)課每部分的操作力度，體現愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓一天，分散培訓他們對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評估形式的掌握。并要求以各鄉為單位試出一份期末試題，以審查他們對該教材的重、難點(diǎn)的理解及對一至四會(huì )內容的把握。
總之，本次培訓對我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿(mǎn)足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習的機會(huì )，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺階。
教師培訓心得體會(huì )范文11
時(shí)間如梭，轉眼間學(xué)生的學(xué)習生涯結束了，在這個(gè)炎熱的季節里，我踏上了特崗教師的行程，要從學(xué)生的身份轉入到教師的行列，開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。教育局為了使我們新教師盡快適應教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓，使我對如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認識。
xx月xx號的培訓，內容十分豐富，包括教師的專(zhuān)業(yè)理想與專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教學(xué)常規與教學(xué)素養，我們怎樣做教師，聽(tīng)課、評課與教師的發(fā)展，課件制作和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統學(xué)習。在這期間，我認真聆聽(tīng)了特級教師馬秀玲、程清梅、張忠華等很多優(yōu)秀教師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，可以說(shuō)此次培訓收益頗豐、獲取匪淺！此次培訓我有幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。
如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師？我知道了國家的愿望是：“倡導教育家辦學(xué)，創(chuàng )造有利條件，鼓勵教師和校長(cháng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng )新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。作為一名教師，我們首先應該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。
2、有正確的教學(xué)態(tài)度。
作為一名教師，我們應該以愛(ài)學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，所以，教育的前提就是愛(ài)。我應該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。
3、培訓使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有"向師性"，實(shí)際上是做人的一種認同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的.引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛(ài)心"，教師對學(xué)生的愛(ài)應該是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4、培訓為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。
在培訓中，老師還結合自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他強調了適時(shí)調整和更新自身知識結構、終身學(xué)習的做法；在談到面對困難如何克服的問(wèn)題上，他還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門(mén)課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習6767當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。
在培訓的最后一天，我們還舉辦了文藝表演，所有的特崗老師盡情的展示了自己的才藝。在此次的培訓中，也和其他學(xué)科的老師結下了深厚的友誼，并會(huì )在以后的教育工作中，相互學(xué)習交流教育經(jīng)驗，為祖國培育優(yōu)秀的下一代。
在這次培訓中我深深的感受到：愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個(gè)人都可以做到的，而且應該具備的；愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻。培訓雖然結束了，但我深知自己需要學(xué)習的地方還有很多！在接下來(lái)的時(shí)間里，我在做好本職工作的同時(shí)，要努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、充實(shí)自我，在今后的工作中投入我全部的熱情和愛(ài)心，做一個(gè)合格的人民教師。
教師培訓心得體會(huì )范文12
伴隨著(zhù)春天腳步的日益臨近，新的學(xué)期也馬上就要開(kāi)始了，為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的教育教學(xué)工作，我校領(lǐng)導特別精心設計了本次培訓活動(dòng)，認真聽(tīng)完13位老師的精彩發(fā)言，感覺(jué)收獲頗多，特總結如下：
聽(tīng)了工會(huì )楊主席的“師德培訓”，使我對教師這一行業(yè)有了更加清晰而又深入的認識，楊主席用最通俗易通的語(yǔ)言，用我們身邊的具體事例對教師道德這方面進(jìn)行了詳細的講解。其中我對專(zhuān)業(yè)理想、專(zhuān)業(yè)操守、專(zhuān)業(yè)水平這三個(gè)詞有了更深入的理解，也更加清楚自己肩上所肩負的責任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語(yǔ)言告訴我們在教育教學(xué)過(guò)程中應該注意的問(wèn)題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對工作、如何在工作之余放松自己。聽(tīng)了楊主席的一席話(huà)，我更加懂得了自己身體健康是工作的重要前提，也更加明白了如何做一個(gè)合格的老師。
針對班主任工作，德育處兩位張主任分別以“如何管理一個(gè)班級”和“班隊會(huì )的開(kāi)展、少先隊執勤”這兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細的講解，使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責和任務(wù)，對經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班集體也更加有信心。
作為一名教師，特別是年輕的教師，我們需要的不僅僅是工作中的那份激情，更需要的是多向老教師以及其他同事學(xué)習，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中的閃亮點(diǎn)，然后將所學(xué)到的經(jīng)驗靈活的運用到自己的.教學(xué)實(shí)踐，是自己更好地成長(cháng)。對此，徐校長(cháng)專(zhuān)門(mén)針對“如何聽(tīng)評課”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了講解，使我清晰地認識到：在聽(tīng)每一節課前一定要做好充分的準備，包括物質(zhì)準備和精神準備，首先在自己身體健康的前提下參加聽(tīng)課活動(dòng)，并且要積極參加，同時(shí)注意跨學(xué)科聽(tīng)課，相互學(xué)習。在聽(tīng)課過(guò)程中要學(xué)會(huì )記錄，至于記錄什么、如何記錄的問(wèn)題，徐校長(cháng)也給予了詳細的解釋。
沒(méi)有規矩不成方圓，教學(xué)也是一樣需要一定的常規來(lái)規整，這樣我們的教學(xué)工作才能得以順利開(kāi)展。教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規進(jìn)行了詳細的解讀，帶領(lǐng)我們重溫了這項常規，對于一些改變之處，張主任也是進(jìn)行了強調性的解釋?zhuān)刮覍ψ约涸撟龅囊恍┏Ｒ幰约霸诮虒W(xué)中不該出現的一些問(wèn)題有了更加清晰的認識，相信在自己的教育教學(xué)中我能?chē)栏竦淖袷爻Ｒ幍拿恳粭l。黃主任和王主任分別對如何數學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗傳授，作為一名數學(xué)老師，我知道自己所擔任的一年級應該批閱的作業(yè)，以及在作業(yè)批改中要注意的問(wèn)題，尤其是黃主任對作業(yè)批語(yǔ)的講解，讓我對數學(xué)作業(yè)的批語(yǔ)也有了新的認識，我會(huì )在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試。教育教學(xué)中除了需要常規的規整，也需要自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我校一直堅持在教研中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，針對此問(wèn)題教科室莊主任進(jìn)行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個(gè)問(wèn)題做了報告，倡導每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書(shū)香班級，共同建設一個(gè)書(shū)香校園，同時(shí)對新教育的方方面面進(jìn)行了解讀，讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導孩子們的成長(cháng)。
最后，辦公室趙主任針對學(xué)校安全作了報告，再次警示我們危險時(shí)刻在我們的身邊，需要我們時(shí)時(shí)刻刻提高警惕，不只是學(xué)生的安全，我們自身的安全也很重要�？倓�(wù)處李主任針對辦公室和班級的物品管理進(jìn)行了統一的要求，再次提醒我們要有主人翁的意識，學(xué)會(huì )保護學(xué)校的物品，節約學(xué)校的資源。財務(wù)室付老師針對學(xué)校重要物產(chǎn)的管理也給與了統一要求，并通報了物產(chǎn)的申請程序。醫務(wù)室安醫生針對學(xué)校的傳染病防控進(jìn)行了講解，讓我們對傳染病的種類(lèi)、預防措施等有了更加清晰的了解。
短短的兩天的培訓學(xué)習，讓我收獲頗多，使我對學(xué)校的方方面面有了全新的認識，希望這一切都是新學(xué)期的良好開(kāi)端，我也會(huì )努力做好自己的每一件事情，認真經(jīng)營(yíng)好這個(gè)班級，讓每個(gè)孩子都能夠在這里健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)。
教師培訓心得體會(huì )范文13
暑假是提升實(shí)力的最好時(shí)間，在這次暑假學(xué)校舉行培訓，讓我參加了這次的培訓，受益匪淺，知道了教室的責任，和工作。
一、尊重愛(ài)護學(xué)生
學(xué)生是需要關(guān)愛(ài)的，在學(xué)生學(xué)習生活中他們需要我們知道輔助，一步步前進(jìn)，我們的工作不只是教授他們只是，還要教育他們做人。在學(xué)生學(xué)習的時(shí)候嚴格要求是必須的，因為學(xué)生需要約束，沒(méi)有約束的學(xué)生是無(wú)法無(wú)天的，不知道努力，因此我們就必須要適當的約束他們，但是同樣也需要關(guān)懷，在他們考試失敗的時(shí)候，我們我鼓勵他們讓他們有信心，相信自己一定能夠做好的，培養他們的自信，關(guān)心他們讓他們在學(xué)習的時(shí)候可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，放心的學(xué)習，他們都是幼小的，可塑性非常大，因此在這段時(shí)間我們做老師的就要給予學(xué)生尊重和關(guān)愛(ài)，讓他們能夠健康的成長(cháng)，能夠很好的學(xué)習，才是重要的，因為關(guān)愛(ài)會(huì )讓他們充滿(mǎn)力量，讓他們可以在一次次失敗中不斷成長(cháng)，而不是被失敗所束縛，所限制，因此我們作為老師的給予學(xué)生足夠的關(guān)心愛(ài)護讓他們能夠有一條好的發(fā)展道路這樣對孩子的.父母也有所交代。
二、做好課前準備
我們雖然教的是小學(xué)，都是一些基礎的知識因此這些知識非常簡(jiǎn)單易懂，但一樣也需要每次上課提前做好準備，提前把要做的事情，要準備的事情都準備好不讓自己的工作出現疏漏，不讓自己后悔，我們要做哪些準備呢？首先是要把工作內容完全了解，哪怕脫離了課本也能夠熟悉，對每節課的重點(diǎn)知識要做梳理，要事先做好安排，用怎樣的方式教導一堂課程，這些都需要我們在上課之前做好的，到了課堂上我們才能夠把重點(diǎn)知識全部傳授給學(xué)生，也好給他們安排作業(yè)，讓他們一節課收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不浪費他們學(xué)習的寶貴時(shí)間，擔負好自己的責任。
三、提升技能知識
我們雖然已經(jīng)成為了老師但我們依然需要不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步，通過(guò)進(jìn)步來(lái)促進(jìn)自己成長(cháng)，我們老師是禪道授業(yè)的，是學(xué)生們學(xué)習的目標，我們必須要解決學(xué)生的問(wèn)題，只有讓自己變得強大，讓自己有足夠的能力足夠的知識底蘊才能夠給學(xué)生解決各種學(xué)習上的疑難，隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教授的知識也是在不斷的更新，我們既要做好跟上時(shí)代需要，也要學(xué)習更多的先進(jìn)的其他知識，讓自己能夠在工作中成長(cháng)，不原地踏步，如果老師不進(jìn)步，教導的學(xué)生也不會(huì )多么出色，只會(huì )誤人子弟，讓我們的工作變得更艱難，我們要做到我們的職責，做好我們的責任，把我們的工作做好，培養出更優(yōu)秀的學(xué)生。不斷的學(xué)習不斷的進(jìn)步，向別人請教，自學(xué)等都是我們提升的手段也是我們努力的目標。
培訓的目的是讓我們變得更強，讓我們學(xué)到東西，讓我們教育好學(xué)生，我會(huì )做好自己的工作讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，培養出合格的學(xué)生。
教師培訓心得體會(huì )范文14
近期以來(lái)，我一直沉醉在遠程研修里，課余我的大部分時(shí)間都歸于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺里，我們有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對話(huà)、在線(xiàn)交流、導師引導、作業(yè)導航等方式，每天都會(huì )快樂(lè )而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數，參與在線(xiàn)研討，時(shí)間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會(huì )：
首先，我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠交流學(xué)習心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。
其次，多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。
第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線(xiàn)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。人應該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結合我�，F在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。
通過(guò)學(xué)習讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿(mǎn)激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的.快樂(lè )旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。
總之在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤，感謝網(wǎng)絡(luò )研修，網(wǎng)絡(luò )教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺，我們未曾謀面，我們素昧平生，但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習，共同研究，網(wǎng)絡(luò )讓我們成長(cháng)。網(wǎng)絡(luò )研修這樣的學(xué)習其實(shí)是一種對我更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強學(xué)習，才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，擴大視野，更新、豐富我們的知識庫容，實(shí)現我們教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，最終體現我們作為教師的核心人生價(jià)值。
教師培訓心得體會(huì )范文15
六天的暑期培訓即將降下帷幕，回顧這六天，可謂是一場(chǎng)試聽(tīng)的盛宴，一次對教育者心靈的抨擊。培訓內容包羅萬(wàn)象，全面系統。從師德、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)能力到班級管理、文化等不同角度呈現，對于受訓者是一次全面的提升�；仡�、反思、梳理后，從三個(gè)方面和大家交流分享。
一、樹(shù)立一面旗幟。
兩位教育大家呼秀珍老師、李鎮西校長(cháng)在這面旗幟上印刻了兩個(gè)詞——師德、專(zhuān)業(yè)。呼老師給我們的震撼與沖擊，讓每個(gè)老師汗顏。與之相比，我們缺少的是那份對教育的執著(zhù)和無(wú)私。歸根結底是源于缺少愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)教育，這些是每一個(gè)到會(huì )專(zhuān)家都共同表現出的崇高師德，他們都在詮釋?zhuān)瑦?ài)，才是教育者持續不竭的動(dòng)力。
李鎮西校長(cháng)讓我們看到了，教師，一定要有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅持做到三點(diǎn)：閱讀、思考、筆耕不輟。1、要廣泛地讀。讀專(zhuān)業(yè)專(zhuān)著(zhù)、讀名著(zhù)歷史、讀新聞生活，只有廣泛涉獵，才能豐富自己。其次要深入地讀。專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的內容，反復深入地讀。寫(xiě)隨筆、作比較、實(shí)踐驗證，才能成就自己。2、帶著(zhù)思考的大腦做平凡的事。學(xué)會(huì )思考中做事，才能達到事半功倍，有反思才會(huì )有改變、有創(chuàng )新、有成長(cháng)。3、養成筆耕不輟的習慣。堅持寫(xiě)五年反思，你就會(huì )成為名師。我們一直都在為自己懶惰尋找借口。在我們學(xué)校課改一年來(lái)，是我寫(xiě)的最多的一年。除了學(xué)習的感悟、交流之外，我們每周記錄自己的感悟、變化、讀書(shū)、生活，一學(xué)期后整理回顧，是一筆巨大的財富�；剡^(guò)頭再讀，感受自己的成就，享受成長(cháng)的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉，不斷的滋養著(zhù)自己的人生。從閱讀中汲取力量，在思考中學(xué)會(huì )創(chuàng )造，在書(shū)寫(xiě)中不斷成長(cháng)！
二、凡事必作于細
兩天的教材系統構型培訓，為我們量身打造。一年的課改進(jìn)程中我們改變了教學(xué)方式、規范了課堂行為、擴大了課堂容量，現在是我們往大容量、高效率的課堂填充的時(shí)刻了。因此，研讀課標、教材，形成一個(gè)整體、系統的課程思維，才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實(shí)，才能讓我們的教師更專(zhuān)業(yè)，更好地服務(wù)學(xué)生。
通過(guò)上學(xué)期末對課標的學(xué)習，暑期對教材的梳理，在培訓實(shí)戰操作的展示中，我們的老師都表現出對課標的準確定位和教材的把握能力。同時(shí)，我們也反思了以往就一課教、一冊教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個(gè)方面完成教材系統構型中對課標教材研讀：1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復研讀，做到心中有課標、有教材。只有這樣才能達到厚積薄發(fā)。2、通而深的研讀。通指對本冊、本年級、本學(xué)段、本年段的把握梳理，形成系統。深指深入實(shí)踐，進(jìn)行說(shuō)課標、說(shuō)教材實(shí)戰，達到人人擁有立體整合教材能力，完成課堂高效目標。
三、做平凡但不平庸的自己
崗位決定我們的平凡——一名普通的教師。但平凡并不等于平庸。每位到會(huì )專(zhuān)家曾經(jīng)都是一名普通的'教師，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致，便創(chuàng )造了神奇�！兜�56號教室》的作者雷夫。艾斯奎斯是美國的十佳教師。他用了二十多年的時(shí)間，在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生，卻創(chuàng )造出一個(gè)教師不可能完成的一個(gè)個(gè)神話(huà)。他在證明著(zhù)一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng )造出最大的奇跡。
有這樣一個(gè)故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時(shí)，鷹的羽毛變的厚重不堪，無(wú)法翱翔藍天；它的喙長(cháng)得無(wú)比彎曲，無(wú)法進(jìn)食；它的利爪不再鋒利，不能捕食。面臨這種危機，如果任由發(fā)展，只能餓死。于是，鷹奮力飛上懸崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉自己的喙，然后痛苦的等待。三個(gè)月后，新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長(cháng)出來(lái)時(shí)，鷹又一次飛向高空，再活30年。
如同鷹的重生一樣，樹(shù)立了信念，通過(guò)艱難甚至痛苦漫長(cháng)的改變，在堅持之后才能脫變成功，獲得重生。
其實(shí)一世并不長(cháng)，既然來(lái)了，就要活得漂亮。讓我們一起，做平凡但不平庸的自己！
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