語(yǔ)文教師心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的語(yǔ)文教師心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
語(yǔ)文教師心得體會(huì ) 篇1
隨著(zhù)時(shí)間的匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結束了，現將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結：教學(xué)工作，課前，我精心備課，認真準備，緊密結合《課程標準》制定教學(xué)計劃，同時(shí)也要求學(xué)生認真預習，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
一、教學(xué)中，我進(jìn)行了有的放矢的講解，采用多媒體課件，運用動(dòng)畫(huà)的課文朗讀，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。
課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習方法進(jìn)行教學(xué)，運用學(xué)習小組的形式進(jìn)行互助。運用多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，三年級是學(xué)生寫(xiě)作的.正式開(kāi)始。首先積累大量的詞匯，每周格言讓孩子知道更多的格言，充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句，我針對一些寫(xiě)作能力較差的孩子指導看書(shū)，并要求他們說(shuō)說(shuō)自己在這篇文章中學(xué)到了什么。第二堅持每周進(jìn)行一次小練筆，并把優(yōu)秀的文章張貼在班級專(zhuān)欄。
二、課后，我認真批改作業(yè)，找到學(xué)生的不足與差距，做到查缺補漏。
凡是課本中要求掌握的知識，要求學(xué)生必須掌握，并對每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處，認真檢查過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復習鞏固，對基礎較薄弱的孩子進(jìn)行補習，對優(yōu)秀的學(xué)生要求他們積累課外知識來(lái)開(kāi)闊自己的眼界，并在有時(shí)候利用中午時(shí)間放一些童話(huà)故事給他們欣賞。
三、為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教研活動(dòng)。
虛心學(xué)習，不斷充實(shí)自己，經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強。
自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期的教學(xué)還存在的以下的不足：
1、繼續訓練學(xué)生的合作學(xué)習的能力。
在學(xué)習課文的過(guò)程中，適當地展開(kāi)小組學(xué)習或分組討論等多中形式，讓學(xué)生多想多講，做到先讓學(xué)生講，老師再總結，并讓學(xué)生在小組中發(fā)表見(jiàn)解也傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解。
2、寫(xiě)作方面水平還是不夠好，差異太大。
班上有些學(xué)生的寫(xiě)作水平不是很好，有些孩子的作文依舊還是200個(gè)字，還有向王丹那樣的孩子看到作文就一個(gè)字也不動(dòng)筆。這是我需要繼續努力的方向。
3、和家長(cháng)的聯(lián)系交流不夠，沒(méi)有達到家長(cháng)和老師雙方的合作雙贏(yíng)。
綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(cháng)處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項教學(xué)任務(wù)。
總之，作為語(yǔ)文教師，我在兢兢業(yè)業(yè)、認真備好上好每節課的同時(shí)，努力提高自己的文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會(huì )用更活潑更生動(dòng)的教學(xué)吸引學(xué)生，用溫文爾雅的人格魅力影響學(xué)生，用積極向上、認真負責的行為教育學(xué)生，為做一名合格、稱(chēng)職的語(yǔ)文教師而不懈努力。
語(yǔ)文教師心得體會(huì ) 篇2
通過(guò)幾天的培訓，我學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，還進(jìn)一步的提高了業(yè)務(wù)素養，首先是傾聽(tīng)了局長(cháng)對這次培訓的報告講話(huà)，生動(dòng)地闡述了這次教學(xué)技能培訓的重要性，也是我市教育進(jìn)展的需要。又聽(tīng)了張老師和李老師對四班級英語(yǔ)上、下冊教材的分析后，使我對教材有了一個(gè)更新的熟悉，并獵取了教材上的一些珍貴閱歷。其中感受最深的是教材編排特點(diǎn)。兩位老師對教材分析栩栩如生，分析了教材的總體目標，教材的編排特點(diǎn)，教學(xué)建議及教材中各單元之間學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)系，并提出一些建議，要求我們教學(xué)過(guò)程中所選的素材盡量符合兒童實(shí)際，從兒童的現實(shí)生活和童真動(dòng)身。以下幾個(gè)方面是我的心得體會(huì )：
一、要有效的創(chuàng )設情境，才能激發(fā)同學(xué)學(xué)習愛(ài)好
我們都知道，同學(xué)學(xué)習的'樂(lè )觀(guān)性，在很大的程度上是取決于學(xué)習愛(ài)好。愛(ài)好是學(xué)習的先導，是推動(dòng)同學(xué)把握知道和獵取學(xué)問(wèn)的源泉，要求我們老師要創(chuàng )設輕松、開(kāi)心、和諧的教學(xué)情境，這樣才能吸引同學(xué)的留意力，還要求我們依據實(shí)際狀況實(shí)行嬉戲、表演等實(shí)際活動(dòng)，使同學(xué)全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中。如此一來(lái)，我們教學(xué)過(guò)程就得心應手了。
二、對待同學(xué)要溫柔、微笑、信任、多贊揚
微笑體現了老師對同學(xué)的熱忱、關(guān)懷和愛(ài)惜，是“愛(ài)”的一種表現。實(shí)踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學(xué)的角度說(shuō)，凡是老師寄予盼望的同學(xué)，感受到老師的關(guān)懷，愛(ài)惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習和對待自己，就會(huì )得到更多的回報。但假如被老師冷淡或厭惡的同學(xué)，則勢必走向反面。
三、要以情動(dòng)心，與同學(xué)心與心的溝通
俗話(huà)說(shuō)：情通才能理達，情不通則理不達。假如老師不講情，就會(huì )把課講得干干巴巴，枯燥無(wú)味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說(shuō)，兒童的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會(huì )使其它弦一起振動(dòng)，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來(lái)產(chǎn)生奇妙的音樂(lè )。假如老師能用真情撥動(dòng)這根弦，使它在同學(xué)心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會(huì )收到更好的效果，因此老師在教育同學(xué)時(shí)要講實(shí)話(huà)、真話(huà)、要理論聯(lián)系實(shí)際，這樣同學(xué)就會(huì )感到親切，不知不覺(jué)地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動(dòng)深刻的思想教育。
以上是本人在本次學(xué)習中的心得全會(huì )，在今后的教學(xué)及管理工作中不斷落實(shí)，力爭做一名優(yōu)秀的教育工，在愛(ài)中實(shí)施教育，把一切為了同學(xué)。
語(yǔ)文教師心得體會(huì ) 篇3
一直以來(lái)，我對古詩(shī)文等經(jīng)典都是斷章取義，鮮學(xué)鮮用，用過(guò)即忘。即使教畢業(yè)班復習古詩(shī)文，也是如此應付。畢業(yè)班過(guò)后，一切詩(shī)文皆忘。為此常信誓旦旦，要利用假期惡補，要與學(xué)生齊積累……可是總擱淺于半途。試思緣由，皆因無(wú)內需。
今聽(tīng)楊淑芝教授講座，單不說(shuō)內容，僅從其年愈七旬，口齒清晰，頭腦清明，就令人感慨萬(wàn)千。老太太國學(xué)經(jīng)典娓娓道來(lái)，堅澀難懂的《周易》，經(jīng)她旁征左引，日漸清晰。＂相似育人″的教育教學(xué)理論漸漸浮出水面。＂相似、易簡(jiǎn)、德圓″的過(guò)程中＂成人成己″。陰陽(yáng)自然之間＂隨姿順勢″、＂以愚誘智″，做水一樣的教師，行水一樣的.教育，研天地之學(xué)問(wèn)……看似高深莫測的教學(xué)論竟然有深厚的文化底蘊做支撐。＂厚德載物″之理原來(lái)如此。
邊聽(tīng)邊記，更在不停＂百度″，這些耳熟的經(jīng)典似曾相識，卻不明其真正的含義。腦袋還停留在上句，楊老師已引入新句。只有不停搜索網(wǎng)絡(luò )，搜索大腦的每個(gè)角落，不然自己跟不上楊老師的步伐�？此婆c教學(xué)無(wú)關(guān)的經(jīng)典，卻蘊藏深刻的哲理，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，驀然有種＂眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處″的感覺(jué)。這或許正是國學(xué)經(jīng)典之魅力。
隨著(zhù)教學(xué)之路上的不斷前行，我越來(lái)越覺(jué)得漢語(yǔ)之博大精深，故開(kāi)始探尋《漢字樹(shù)》中字根字源。因古漢語(yǔ)不扎實(shí)，故邊看注釋邊聽(tīng)《史記》。因感古詩(shī)詞之精妙，故下載《詩(shī)詞歌賦》，閑來(lái)隨看隨悟……今與楊教授相比，甚感汗顏。為用而學(xué)怎比楊老博學(xué)專(zhuān)攻之大義？
國學(xué)之德在于明，國學(xué)之魅在于省，國學(xué)之魂在于承……由點(diǎn)及面，深研之，必有成！
【語(yǔ)文教師心得體會(huì )】相關(guān)文章：
語(yǔ)文培訓教師心得體會(huì )03-16
語(yǔ)文聽(tīng)課教師心得體會(huì )08-23
語(yǔ)文教師心得體會(huì )04-29
語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )范文 語(yǔ)文教師教學(xué)心得體會(huì )04-07
語(yǔ)文教師備課心得體會(huì )03-15
語(yǔ)文教師實(shí)習心得體會(huì )12-09
教師語(yǔ)文線(xiàn)上培訓心得體會(huì )01-11
語(yǔ)文教師工作心得體會(huì )02-09