教師實(shí)習心得體會(huì )(匯編15篇)
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的教師實(shí)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師實(shí)習心得體會(huì )1
來(lái)到xxx中已經(jīng)快一個(gè)月了，下面讓我從聽(tīng)課和講課兩個(gè)方面來(lái)談一下感悟。
首先，在聽(tīng)課的方面我學(xué)到了很多知識。在這里聽(tīng)了一個(gè)多月的課，讓我看到了不同的老師上課的風(fēng)格當然也讓自己學(xué)會(huì )了一些技巧。尤其是我指導老師的課給我的影響最深刻，她的每堂課的教學(xué)手段都與眾不同，課堂氣氛特別活躍，學(xué)生都很積極。每次聽(tīng)完我的指導老師的課后，我內心就會(huì )產(chǎn)生一種由衷的很佩服之情。她講課的思路很清晰，課堂的安排也很合理，更厲害的.是她在時(shí)間的把握上，每節課內容剛剛講完，就到下課時(shí)間，我想這應該得益于她課下認真的認真備課，鉆研教材。還有在內容的安排上，什么題目自己分析，什么問(wèn)題讓學(xué)生來(lái)回答，她都做了一定的安排。因為指導老師從事了多年的教學(xué)工作，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我覺(jué)得這是非常值得我學(xué)習的地方。當然這些也是需要時(shí)間來(lái)練習的，課上的多了就會(huì )學(xué)會(huì )如何把握時(shí)間，如何讓學(xué)生參與。
其次在上課方面，作為一名實(shí)習教師，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。一個(gè)月的實(shí)習生活中給我的收獲很大，使我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一（20xx年重陽(yáng)節詩(shī)歌:采桑子重陽(yáng)節感懷）線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大。對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜。一方面，在傳授知識上應該怎么做。知識的傳授就要我們對教材及其熟悉，就是要認真備好每一堂課，我深感作為教師需要寬闊的知識面是多么的重要，所以備課不僅要研究課本上的知識，也要參考諸多課外資料。課本上的知識是及其有限的。
另一方面，作為一名老師不能僅僅是傳授學(xué)生知識，更重要的目的是育人，正所謂十年樹(shù)木，百年樹(shù)人如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導去影響他們，讓他們學(xué)會(huì )如何做人處事。其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且，還要把學(xué)到的知識應用到實(shí)踐上才是最重要的。為此我們當老師的一定要做好榜樣作用，只有我們在待人接物等從多小的方面樹(shù)立好的榜樣，只有我們當老師的以身作則，才能更好的教導學(xué)生。通過(guò)這段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現只有把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，只有在樂(lè )趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識。
教師實(shí)習心得體會(huì )2
一分耕耘一分收獲
時(shí)光飛逝，轉眼間 實(shí)習已經(jīng)一個(gè)多月了。 當初懷著(zhù)緊張又期待的心情來(lái)到了二完小，我的實(shí)習地點(diǎn)。在這一個(gè)多月中，有著(zhù)許多的酸甜苦辣。體會(huì )到了作為一名老師的不易，做一名合格的老師更是難上加難。
從一開(kāi)始在學(xué)校動(dòng)員大會(huì )上聽(tīng)到前幾屆帶隊老師的經(jīng)驗介紹，讓我們初步了解了頂崗實(shí)習的內容和重要性。讓我們知道該怎樣去應付一些緊急情況。隨著(zhù)我們來(lái)到了學(xué)校，我們開(kāi)始了差不多每天的三點(diǎn)一線(xiàn)，我也開(kāi)始了我的第一堂課。
我還記得我的第一堂課是一節語(yǔ)文課：在這節課，由于自己的準備不足，還以為上課不就是把教案寫(xiě)好，照著(zhù)上面的思路走下去就可以把課上好。完全沒(méi)有想到的是在課上有很多莫名的突發(fā)狀況，比如說(shuō)有同學(xué)無(wú)緣無(wú)故的朝同學(xué)大笑，把垃圾丟到同學(xué)的課桌上等等。這樣弄得自己陣腳大亂，導致在這節課上，重點(diǎn)沒(méi)有突出，課堂不夠完整。
在這節課中學(xué)到了許多，課前要做好充分的準備，面對一些突發(fā)的狀況我們一定要沉著(zhù)的應對，不要自亂陣腳。在這我也多虧了有我的指導老師的包容，對我的錯誤能及時(shí)的說(shuō)出來(lái)，也能幫我及時(shí)的改正。
一分耕耘一分收獲，在這實(shí)習的`過(guò)程中我們深刻體會(huì )到了。臺上十分鐘，臺下十年功，這一點(diǎn)都沒(méi)差。以前我總覺(jué)得老師不是很容易
嗎，只要照著(zhù)書(shū)上的說(shuō)，說(shuō)完就可以下課了。但現在看來(lái)，我真的是太小看這個(gè)職業(yè)了。每天我看到班主任都要從早上七點(diǎn)半左右到教室，一直要到下午四點(diǎn)多才能回家。這期間都沒(méi)有回家，都是在教室陪著(zhù)學(xué)生。這樣子是何等的辛苦，體會(huì )到這是何等的艱辛。
從這個(gè)中間，我也學(xué)到了很多，作為一個(gè)老師我們應該要對自己的職業(yè)負責。對待事情要一絲不茍，對待學(xué)生要一視同仁。在我們班上有幾個(gè)難纏的學(xué)生，一個(gè)是無(wú)論你要他做什么，他完全不會(huì )聽(tīng)你的；一個(gè)是上課的時(shí)候無(wú)緣無(wú)故去打擾同學(xué)。面對這樣的學(xué)生我們應該要加以耐心，就像對待自己的弟弟妹妹一樣。他們在家里面可能沒(méi)受到重視，我們就更加要對他們重視，要他們感到和其他同學(xué)都是一樣的。 但我們也不能太隨著(zhù)他們，有些地方我們也該嚴肅就要嚴肅，不然他們就不把你當回事。
但在這其中，有些事情還是讓我們感到欣慰。每天從教室門(mén)口走過(guò)都會(huì )叫著(zhù)“熊老師 ，好”，這種對于我們來(lái)說(shuō)是最好不過(guò)了，雖然我罰了他們，但他們都不會(huì )記仇。這就是孩子們可愛(ài)的地方，因為他們是孩子，所以我們才來(lái)到了這片孩子的海洋。
實(shí)習還在繼續，我會(huì )繼續這種心態(tài)下去。一分耕耘一分收獲，在這我既是學(xué)生，又是老師。我們帶著(zhù)雙重的身份，在這里學(xué)習、工作和生活。雖然有著(zhù)辛酸，但是我覺(jué)得這樣是值得的。我會(huì )朝著(zhù)一名老師前進(jìn)，會(huì )向著(zhù)新時(shí)代合格的老師前進(jìn)。讓我們感受時(shí)代的召喚，為未來(lái)祖國的花朵而奮起。讓我們在這體會(huì )著(zhù)酸甜苦辣，感受這作為老師的光榮。讓我們在這片藍天起飛，為我們的將來(lái)而努力奮斗。
我會(huì )繼續努力的，加油吧�。�！。
教師實(shí)習心得體會(huì )3
田野里，只有成熟而飽滿(mǎn)的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的也應該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。成熟的教師都要虛心，更何況作為新教師的我們。
在本周中，我本著(zhù)向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習的目的，聽(tīng)了一節一年級的圍棋課，受益良多。聆聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，我從中感受到了一股從容不迫的.教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，使我感受到自身的不足。
在課堂上，教師用“仙鶴”和“小魚(yú)”貫穿整個(gè)課堂，老師扮演仙鶴媽媽?zhuān)Z(yǔ)言生動(dòng)幽默，吸引著(zhù)們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性，老師實(shí)行了獎勵制度，把班上的學(xué)生分為三組，在黑板上畫(huà)了三條直線(xiàn)，比作糖葫蘆的棍兒，哪個(gè)小組回答，就讓回答問(wèn)題的小組給自己組畫(huà)上一顆糖葫蘆，這樣的方法使得學(xué)生回答問(wèn)題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣與方便記憶圍棋的各種規則，老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來(lái)學(xué)習記憶，并且在學(xué)習之后，用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。
聽(tīng)完這節課，不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上，我都學(xué)到了很多技巧。使我開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì )到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠，應該不斷學(xué)習、完善自我。
教師實(shí)習心得體會(huì )4
時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉眼間，我們在xx中學(xué)的頂崗實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)去x個(gè)月了。x個(gè)月的時(shí)間，我們努力嘗試由一名在校大學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，努力適應著(zhù)新的角色，新的生活。作為xx中學(xué)頂崗實(shí)習組的組長(cháng)，我不僅要認真完成本職工作，更要時(shí)刻關(guān)注其他三位同學(xué)的工作，生活問(wèn)題，并及時(shí)將同學(xué)們的問(wèn)題報告給駐縣老師�，F我就這一個(gè)月的工作生活問(wèn)題做如下總結：
首先是工作方面：
鑒于xx中學(xué)今年要參加xx市教學(xué)評估，所以我們四人這x個(gè)月主要工作便是協(xié)助老師整理檔案，完善校園設施。三位女生因均為文科出身，并有一名來(lái)自中文系，一名來(lái)自英語(yǔ)系，故整理檔案，幫住老師修改論文，完善演講稿的任務(wù)就落在了他們的身上。該工作枯燥、冗長(cháng)、繁瑣，但三位女生并沒(méi)有太多怨言，而是盡最大努力認真完成每一項工作，即使晚上通常要加班到九點(diǎn)、十點(diǎn)鐘，并且犧牲了很多聽(tīng)課試講的機會(huì )，也沒(méi)有表現出任何不滿(mǎn)。
作為來(lái)到__中的唯一男生，我主要負責檢查、修理學(xué)校的'硬件設施，為了整齊化一，學(xué)校統一將桌椅翻修、編號。全校十個(gè)班，近千張桌椅，后勤老師帶領(lǐng)我，僅用了兩天時(shí)間，便完成了該項工作�？梢�(jiàn)，每天的起早貪黑有了回報。
在教學(xué)工作上，因該校音樂(lè )老師休假，音樂(lè )學(xué)院xx同學(xué)在來(lái)校第一周便開(kāi)始上課，xx的獨特的教學(xué)方式，很快便得到了學(xué)生的認可喜愛(ài)。
該校有體育特長(cháng)生五人，將于xx月xx號參加體育特招，專(zhuān)業(yè)出身的我便擔負起在最后兩個(gè)月多月迅速提高他們成績(jì)的重任。每天早晨五點(diǎn)半開(kāi)始，我帶領(lǐng)五人開(kāi)始訓練。給他們講解專(zhuān)業(yè)動(dòng)作，運動(dòng)技巧，每天放學(xué)后，也會(huì )加緊訓練一個(gè)半小時(shí)。一個(gè)月的時(shí)間，五人的成績(jì)均有了明顯的提高。
因該校特殊原因，歷史老師缺失，中文系xx同學(xué)肩負起了xx六個(gè)班xx節歷史課，雖然不是專(zhuān)業(yè)出身，但經(jīng)過(guò)仔細備課，課堂效果也得到了學(xué)校老師和學(xué)生的認可。
在生活方面：因學(xué)校用水不便，我們便每天自己下樓打水。四人齊心協(xié)力，很順利解決了用水問(wèn)題；學(xué)校沒(méi)有食堂，我們四人合理分工，負責做飯，三位女生負責洗碗，所以說(shuō)生活上，我們用不到一個(gè)星期的時(shí)間便適應了一切。
以上，是我們這個(gè)月在工作和生活上的情況，很感謝xx老師和xx中學(xué)校長(cháng)對我們的關(guān)心和理解，我們會(huì )以更好的面貌順利完成實(shí)習工作。
教師實(shí)習心得體會(huì )5
20xx年12月13日上午八點(diǎn)，我們召開(kāi)了河北師范大學(xué)第27期頂崗實(shí)習教師技能展示大賽，由各地的特聘名師擔任評委。此次大賽有兩個(gè)環(huán)節：說(shuō)課和試講。通過(guò)此次大賽，我們的教師技能又進(jìn)一步的獲得了提升。根據老師的點(diǎn)評和其他同學(xué)的講課，我在各個(gè)方面進(jìn)行了以下反思和總結。
一.導入技能
導入是一節課的開(kāi)端，擁有一個(gè)良好的導入是一節好課前提。興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以運用以下設計導語(yǔ)的方法。懸念導入，謎語(yǔ)導入，故事導入……各學(xué)科之間還可以靈活運用，靈活導入。有一位講化學(xué)老師，講了一個(gè)“屠狗洞”的故事，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習探究的興趣。
二.教學(xué)流程
要堅持老師為主導，學(xué)生為主體的原則。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)流程中，要梳理出一個(gè)流暢的邏輯主線(xiàn)。教師應當先使自己的邏輯思維清晰，然后才得以教書(shū)育人。這就要求我們要充分的備好課。在教學(xué)過(guò)程中，應適當的讓學(xué)生讓學(xué)生自己把握，讓學(xué)生自主探究，切記教師的“一言堂”。一位化學(xué)老師很好的通過(guò)汽水中的二氧化碳做實(shí)驗，很好的解釋了二氧化碳能否溶于水這一問(wèn)題，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。一位地理老師，拿著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)單地地球儀模型，來(lái)向同學(xué)們介紹地球的構造。這些直觀(guān)形象的實(shí)物能夠更好的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。還有在教師的提問(wèn)環(huán)節：切記用“對不對？”“是不是”“對吧？”這些流于表面的提問(wèn)形式，在教學(xué)的過(guò)程中，要盡量避免有多余的口頭語(yǔ)。在點(diǎn)評學(xué)生的'過(guò)程中不能流于表面，要具體化。
三.教姿教態(tài)方面
在我們講課的過(guò)程中，要有重音，還要注意語(yǔ)調的變化。讓學(xué)生能夠感受到一個(gè)非常自信而又充滿(mǎn)活力的教師形象。講課過(guò)程中的語(yǔ)速太快是大多數實(shí)習老師的“通病”，所以在講課的過(guò)程中，我們要適當的注意自己的語(yǔ)速。教師的聲音要求洪亮有穿透力，咬清字音。教師要與學(xué)生親切的互動(dòng)，不要讓學(xué)生有一種教師高高在上的感覺(jué)。這就要求我們在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中要注意語(yǔ)言要親切。讓學(xué)生愿意與教師互動(dòng)。在講課的過(guò)程中，一個(gè)數學(xué)老師語(yǔ)言非常親切，教學(xué)流程有條不紊，能夠形成良好的學(xué)習氛圍。
三.板書(shū)設計
設計一個(gè)相對美觀(guān)的板書(shū)，也是整節課的亮點(diǎn)。板書(shū)的類(lèi)型有多種多樣，有輻射式、對比式、板畫(huà)式……一個(gè)優(yōu)秀的板書(shū)需要我們精心設計。板書(shū)的設計中，文字要精，思路要清，類(lèi)型要新。
這次的比賽，我以一個(gè)評委的視角觀(guān)察到了崗友們的教學(xué)，在各個(gè)方面，我學(xué)到了很多。根據評委老師的點(diǎn)評，我也認識到了自己的不足，接下來(lái)，根據反思我會(huì )繼續完善自己的教學(xué)。
教師實(shí)習心得體會(huì )6
這周全校進(jìn)行了本學(xué)期第一次月考。我也有幸體驗了人生當中第一次監考，想想都覺(jué)得有些許激動(dòng)。但是過(guò)程并不是那么美好，因為對于監考老師說(shuō)花一兩個(gè)小時(shí)看著(zhù)一群學(xué)生考試實(shí)在是有些無(wú)聊，藏在內心深處的優(yōu)越感瞬間破滅。
月考后就是改卷統分，我上的信息技術(shù)雖然不用考試，但是學(xué)校好像也不能讓我閑著(zhù)，我也要改卷：七年級的政治。整體成績(jì)不太樂(lè )觀(guān)，從而看出這屆的學(xué)生的基礎相當差，80分的也就那么幾個(gè)。想到要是讓我上這些學(xué)生的程，然后提高他們的成績(jì)，我真心覺(jué)得很迷茫。真的太差了，感覺(jué)無(wú)從下手。
所以呢，自己作為一名實(shí)習生上升的'空間還有很多。這個(gè)世界上總是存在著(zhù)優(yōu)秀的教師能把學(xué)生教好的。加油��！
教師實(shí)習心得體會(huì )7
期中考試后，我對學(xué)生有了一定的了解，班級里的學(xué)生整體英語(yǔ)能力都有待提高，每個(gè)人都存在著(zhù)不同的漏洞和學(xué)習方面的問(wèn)題。有些學(xué)生由于基礎不好，導致上課聽(tīng)不懂，進(jìn)而導致沒(méi)有興趣學(xué)英語(yǔ)，以至于自暴自棄，放棄學(xué)習。但是學(xué)生們正處于高中一年級，距離高考還有很長(cháng)一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)有針對性的學(xué)習，還是有希望能彌補漏洞，提高成績(jì)的。面對考試后十分迷茫的學(xué)生，我想，我該去做些什么了。
解鈴還須系鈴人，要想讓學(xué)生有所提高，一定要先從學(xué)生下手，我把學(xué)生的考試卷子仔細看了一遍，發(fā)現很多學(xué)生實(shí)際上并沒(méi)有認真去做卷子，有些同學(xué)心理上有了“我不會(huì )做”的潛意識，便不敢去嘗試，很多簡(jiǎn)單的題也不愿意去看，所以會(huì )做錯。于是，我便開(kāi)始了逐一的心理訪(fǎng)談。
心理訪(fǎng)談并不是十分順利，有些學(xué)生明顯有些抵觸情緒，和我交流時(shí)，對我所說(shuō)的內容不以為意。對于我的問(wèn)題，也僅僅是以學(xué)不會(huì )來(lái)搪塞我，這讓我很無(wú)奈，也不知該如何是好。所幸，和某些同學(xué)聊天時(shí)，他們給了我堅持下去的希望。他們向我表示，自己對英語(yǔ)一竅不通，但是很想提高英語(yǔ)成績(jì)，很愿意去學(xué)習。其中一些并向我表示，他們可能會(huì )時(shí)常懶惰，希望我能監督他們。經(jīng)過(guò)了心理訪(fǎng)談，我發(fā)現，大部分同學(xué)還是愿意去學(xué)習的，而平常上課時(shí)，由于追趕教學(xué)進(jìn)度，很多情況下，這些有心無(wú)力的學(xué)生容易被我們所忽視，我們簡(jiǎn)單的考慮了教學(xué)任務(wù)，卻沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況。
接下來(lái)，便是思考該如何帶領(lǐng)學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jì)了。很明顯，大部分的學(xué)生的學(xué)習情況是不適用于現在使用的教材的，他們更需要的是最基礎的入門(mén)英語(yǔ)，從頭開(kāi)始打基礎。根據我學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗，我選擇了《新概念英語(yǔ)一》作為我補習的參考�！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)一》從難度到內容都非常適合補習。接著(zhù)，我將其中的部分課文給學(xué)生看，根據學(xué)生的情況確定從頭開(kāi)始補習。最難的一件事便是如何擠出時(shí)間給學(xué)生補習，白天的課程里，要完成規定的教學(xué)任務(wù)，不可能再講補習的內容了。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的同意，我決定，在每周，英語(yǔ)晚自習的最后一節課進(jìn)行補習。
一切準備就緒，就開(kāi)始了每周的補習工作。開(kāi)始，學(xué)生們可謂激情飽滿(mǎn)，后面的學(xué)生也搬著(zhù)椅子做到前面，開(kāi)始學(xué)習。雖然補習的內容十分基礎，但是，學(xué)生聽(tīng)的.津津有味，有所收獲。下了課，學(xué)生們對我說(shuō)，這是他們上高中以來(lái)第一次聽(tīng)懂英語(yǔ)課，這讓他們非常有成就感。
單純的補課并不能起到顯著(zhù)的作用，正如學(xué)生談話(huà)時(shí)和我說(shuō)的那樣，他們經(jīng)常會(huì )偷懶，堅持不下去，所以，及時(shí)的監督檢測便顯得尤為重要。講完兩次課之后，我進(jìn)行了第一次的檢測，檢查他們的學(xué)習狀況。不考不知道，一考嚇一跳。學(xué)生們自認為弄明白了的東西，真正用起來(lái)，卻是漏洞百出。三十多份小卷，卻幾乎全軍覆沒(méi)。我不禁開(kāi)始反思，自己究竟哪里做的不到位，以至于學(xué)生沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )呢？仔細思考后，我收上來(lái)了學(xué)生的筆記，看完之后，我找到了問(wèn)題的根源——筆記。有些同學(xué)自認為自己明白，就不做筆記，復習時(shí)便沒(méi)有了參考。有些同學(xué)雖然記了筆記，卻是錯誤百出，記錯了筆記，也因此產(chǎn)生了錯誤的記憶。除此之外，學(xué)生缺少及時(shí)復習的環(huán)節，也導致了學(xué)習效果差的問(wèn)題。學(xué)生的自制力差，就要靠我來(lái)督促他們了，查筆記、查作業(yè)、及時(shí)小測，我的生活一下子忙碌了起來(lái)。但是，學(xué)生的學(xué)習卻開(kāi)始步入正軌，上課睡覺(jué)的少了，聽(tīng)課的多了，打鬧的少了，記筆記的多了。雖然我只能帶領(lǐng)他們到學(xué)期末，但我相信，只要他們愛(ài)上英語(yǔ)，哪怕從零開(kāi)始學(xué)習也不會(huì )晚。
很多時(shí)候，我們因為學(xué)生學(xué)不好而生氣，卻不曾仔細思考，學(xué)生因為什么而學(xué)不好，怎么才能讓學(xué)生學(xué)好的問(wèn)題。英語(yǔ)作為中國人最通用的外語(yǔ)，有著(zhù)很重要的地位，無(wú)論是學(xué)習生活中的考試，還是長(cháng)遠的留學(xué)工作，都離不開(kāi)英語(yǔ)，因此學(xué)好英語(yǔ)勢在必行�？珊芏鄬W(xué)生由于各種原因，在初中小學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有打好基礎，很多基礎都存在問(wèn)題，導致學(xué)生在進(jìn)行高中的學(xué)習時(shí)無(wú)法理解，自然就不愿意學(xué)英語(yǔ)，更不用說(shuō)愛(ài)上英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。很多情況不是學(xué)生不愛(ài)學(xué)，而是學(xué)生基礎不好聽(tīng)不懂，所以學(xué)不下去。針對這種問(wèn)題，與其批評學(xué)生，強迫學(xué)生死記硬背，不如對癥下藥，有針對的采取措施。
通過(guò)這次事情，我了解了，身為一名教師，不僅僅只是上課的45分鐘，更是要有課下的功夫。如果只是簡(jiǎn)單的完成教學(xué)任務(wù)，不關(guān)心學(xué)生的實(shí)際情況，是無(wú)法教好學(xué)生的。只有真正的走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，知道學(xué)生需要什么，才能真正的講出有意義的課。教書(shū)亦如治病，對癥下藥才能有真正的有療效。而當學(xué)生們能聽(tīng)懂，有希望，有成就感時(shí)，學(xué)生們才會(huì )愿意學(xué)習，進(jìn)而取得成績(jì)的提高。
作為一個(gè)實(shí)習老師，我需要做的還有很多，需要學(xué)習的還有很多，在接下來(lái)的實(shí)習生活中，我要注意記錄教學(xué)活動(dòng)的一點(diǎn)一滴，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，才能真正的獲得更多經(jīng)驗，成為一個(gè)合格的教師。
教師實(shí)習心得體會(huì )8
以前我只是一門(mén)心思的想，當老師就是給學(xué)生們上課�，F在當我真正的當了老師才發(fā)現其實(shí)不然，老師的工作遠不止上課這點(diǎn)事。今天我要說(shuō)的就是批改作業(yè)這件事。
我的感覺(jué)是“老師上課很神氣，而批改作業(yè)很憋氣”。
我初來(lái)乍到剛接觸教育教學(xué)工作，對工作流程不很熟悉，我沒(méi)有對批改作業(yè)這一環(huán)節提起足夠的重視。我也讓學(xué)生們交了作業(yè)，但是結果很不理想。存在的問(wèn)題首先是作業(yè)交不全，好多學(xué)生根本就不做作業(yè)；再是收上來(lái)的作業(yè)質(zhì)量太差，只有少部分學(xué)生的作業(yè)又工整又好，大部分也只是應付差事。這一次是我第一次給學(xué)生們批改作業(yè)，真的很讓人頭疼��！我一本一本的翻閱著(zhù)，把作業(yè)里出現的錯誤一個(gè)一個(gè)勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)上評語(yǔ)。剛開(kāi)始動(dòng)筆批改時(shí)，我很認真仔細，批得也很帶勁，但是后來(lái)看到作業(yè)里一片片的空白，真的很失望沮喪——我這些天所做的`工作沒(méi)有得到成效。
我想，我冥思苦想，我該怎么辦呢？我不能教了半天，學(xué)生們什么也不會(huì )吧。如果作業(yè)一直這樣下去是不行的。所以我一有空閑時(shí)就在琢磨這個(gè)問(wèn)題，我還翻看了頂崗實(shí)習手冊。我覺(jué)得那本手冊寫(xiě)的很好，內容很貼近頂崗生活，我們平時(shí)遇到的問(wèn)題基本上都可以從那里找到解決方法。那本書(shū)讓我明白：
一、作為一個(gè)頂崗實(shí)習生一定要給學(xué)生認真仔細的批改作業(yè)。這一點(diǎn)很重要，這是你對待工作的態(tài)度問(wèn)題，你的態(tài)度直接反映在你勾劃的每一筆，你是否為每一位學(xué)生的作業(yè)設計了最合適的評語(yǔ)。作業(yè)是學(xué)生的勞動(dòng)成果，作為老師應認真對待。如果你認真批改，學(xué)生們做起作業(yè)來(lái)就有動(dòng)力。
二、批改作業(yè)時(shí)要有統一的標準。在這一點(diǎn)上我做的不好。因為當我第一次給學(xué)生們批改作業(yè)時(shí)，我根本就沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，上來(lái)就批。到后來(lái)覺(jué)得批得很亂，本來(lái)應該劃為A類(lèi)的沒(méi)有劃為A類(lèi)，對學(xué)生不公平。老師在作最后總體評價(jià)時(shí)也不好評判了。所以批改作業(yè)時(shí)一定要有統一的標準。
三、不要盲目給學(xué)生留太多作業(yè)。當半數以上的學(xué)生都沒(méi)能完成老師留的作業(yè)時(shí)，我在想，是學(xué)生的錯還是老師的錯呢？我覺(jué)得學(xué)生不是沒(méi)有錯，而更大的錯在老師。我所教的高一年級政治總共有三本練習冊，也許在大學(xué)生看來(lái)這算什么，但是對于高中生來(lái)說(shuō)真的是個(gè)負擔，而且他們還有好多科作業(yè)，語(yǔ)數外就要占據他們很多課下的時(shí)間。所以不要一下子給他們留太多作業(yè)。
四、分層次留作業(yè)。首先學(xué)生們的層次水平不一樣，所以他們完成作業(yè)的水平也不一樣。事實(shí)就是如此，無(wú)論我留的作業(yè)多或少，總有一部分同學(xué)能很好的完成，也總有一部分同學(xué)總也完不成。對于那些后進(jìn)生可以給他們降低要求，只給他們留最基本的題，這樣他的負擔就小一些，不至于因為完不成所有作業(yè)而放棄一道題不寫(xiě)的強。
對于今天的作業(yè)，我花費了一上午的時(shí)間。誰(shuí)交誰(shuí)沒(méi)交我都記在了作業(yè)批改記錄里了。而且我自己寫(xiě)了一份名單，學(xué)生們的作業(yè)完成情況我都用ABCD四個(gè)水平標注出來(lái)，做到心中有數。而且他們做的每一道題對錯我都勾畫(huà)出來(lái)了，學(xué)生們愛(ài)出錯的地方我也記錄下來(lái)，以便以后講解時(shí)更能抓住重點(diǎn)和要害。
也許這只是開(kāi)始，還有許多事情等待著(zhù)我去摸索。
教師實(shí)習心得體會(huì )9
這一次聽(tīng)課讓我有些自愧不如。我知道自己還只有剛剛進(jìn)入實(shí)習中，作為一名實(shí)習教師有很多地方都是要學(xué)習的，但是這次聽(tīng)了xxx老師的課，我發(fā)現自己真的太年輕了，很多地方都不成熟，在教學(xué)上也過(guò)于浮在表面。這些都是我的缺點(diǎn)，通過(guò)這一次聽(tīng)xxx老師的課，徹底的點(diǎn)醒了我，也讓我清楚了自己最為真實(shí)的能力，給我一次很大的觸動(dòng)。
這次能夠有機會(huì )聽(tīng)xxx老師的課是一件很開(kāi)心的事情，隨即年級的安排，我們實(shí)習教師在這一次都去聽(tīng)了這節課。一開(kāi)始進(jìn)入這份實(shí)習中，我對自己還是很有自信的，因為我性格比較好，和學(xué)生們相處下來(lái)也非常的愉悅，在工作上也從未犯過(guò)什么嚴重的錯誤。但是這次聽(tīng)了這節課之后，我發(fā)現自己是過(guò)于盲目自信了一些。聽(tīng)課果然是拓寬我們眼界的一種方式，這一次聽(tīng)課不僅讓我見(jiàn)識到了教學(xué)的魅力，也讓我看到了一名教師最為發(fā)光的.地方，那就是那一份沉穩而不失趣味的氣質(zhì)。
以前一路讀書(shū)過(guò)來(lái)，遇到過(guò)很多的老師，聽(tīng)過(guò)無(wú)數的課，這次作為一名教師去聽(tīng)課，感觸總是不一樣的。但是不得不說(shuō)的是，xxx老師的教學(xué)是一流的，比我遇到過(guò)任何一名教師都要優(yōu)秀。在她的面前，我毫無(wú)光輝可言。而這也正好刺激了我的斗志，我想成為一名這樣優(yōu)秀的老師，我也想在自己的事業(yè)上取得更大的光輝和成就。
以前我能夠有自信是一件很不錯的事情，但是現在，除了自信，我還要去培養自己各方面的能力，比如說(shuō)自己的教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度，還有自己平時(shí)處理事情的能力，對班級的管理能力。這些都是我需要去不斷的學(xué)習和進(jìn)步的，所以不管怎樣，我現在都應該好好的去做這一件事情，這不僅是我的理想，更是我現在需要去突破的一道難關(guān)。我不會(huì )退縮，也不會(huì )放棄，我會(huì )一直努力的堅持，一直去實(shí)現自己的目標，不辜負這么多學(xué)生對我的信任，也不辜負學(xué)校領(lǐng)導一路上對我的扶持和指導。這些都是能夠給我力量的事情，我也會(huì )帶著(zhù)這些力量在這份事業(yè)上努力前進(jìn)。
時(shí)間是很快的，這次聽(tīng)完課之后我就給自己做了一個(gè)成長(cháng)計劃，我希望我可以跟著(zhù)這些計劃慢慢進(jìn)步，去成為一名真正的、有能力的人民教師，不負使命，也不負期望和愛(ài)。
教師實(shí)習心得體會(huì )10
著(zhù)名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育�！蓖瑯咏處熃淌诘拿恳粋�(gè)科目都有不同的教學(xué)方法，而作為老師的我們必須從教學(xué)的各個(gè)方面嚴格要求自己，備好每一堂課，上好每一堂課。
教學(xué)內容是重點(diǎn)，教學(xué)設計很重要
首先我們要搞清楚一個(gè)概念，什么是"微課"？微課既有別于傳統單一資源類(lèi)型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源，須要在較短的時(shí)間內講清楚一個(gè)知識點(diǎn)，而不是隨便拿起一個(gè)知識點(diǎn)就開(kāi)始講給學(xué)生。所以微課選題很重要。其次關(guān)于課堂設計，我們要始終站在學(xué)生的角度看待問(wèn)題，要思考是否我們的`授課學(xué)生真正聽(tīng)懂了，聽(tīng)明白了，我們的授課是否具有邏輯。所以選題很重要，設計要新穎。
教師體態(tài)很關(guān)鍵
教師面對著(zhù)學(xué)生授課，所以教師自身的風(fēng)貌很重要，包括個(gè)人的衣著(zhù)，教態(tài)，語(yǔ)言語(yǔ)調等等。首先教態(tài)是需要我們長(cháng)時(shí)間去培養和形成的，所以在實(shí)習期間，我們應多多去培養自己這方面的技能，更多的通過(guò)聽(tīng)課來(lái)取長(cháng)補短，虛心向優(yōu)秀的教師們學(xué)習。其次老師說(shuō)話(huà)要抑揚頓挫，要有節奏感，頻頻的語(yǔ)調會(huì )使學(xué)生喪失聽(tīng)課的興趣�？傊處煹捏w態(tài)是須要我們長(cháng)期進(jìn)行學(xué)習的。
把握技巧，揚長(cháng)避短
講課一方面需要有認真的態(tài)度，但是技巧的掌握也很關(guān)鍵。例如，板書(shū)的設計，如果自己寫(xiě)字不是特別規范，可以適當減少板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，把內容呈現在ppt上，但是必要的板書(shū)不可缺少。其次，教師要采用合理的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)現師生的積極互動(dòng)。
良好的心理素質(zhì)需要不斷地鍛煉
一個(gè)人的能力是可以通過(guò)后天鍛煉提高的，誰(shuí)都不是生來(lái)就是強者。機會(huì )永遠是給有準備的人，我們需要抓住機會(huì )，但更須要好好把握機會(huì )。所以心理素質(zhì)不好沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要在以后大膽地鍛煉自己，經(jīng)歷就是成長(cháng)，逆風(fēng)的方向更適合飛翔。
教師實(shí)習心得體會(huì )11
為期三天的崗前培訓結束了。聽(tīng)了六位老師的講話(huà)，受益頗多。他們?yōu)槲覀儗?shí)習生提出了一些建議、忠告和警示，為我們指明了方向，讓我們少走一些彎路。
第一天上午是李志紅老師給我們講了一些有關(guān)班級管理的經(jīng)驗和知識。告誡我們年輕人要不怕苦不怕累，領(lǐng)導的指示要無(wú)條件執行，等等。李志紅老師在她剛上講臺教學(xué)生時(shí)沒(méi)有好好努力，以致于現在很后悔，告誡我們努力要乘早；年輕的本錢(qián)只有把握好，才能叫資本。李老師是語(yǔ)文老師，在用詞、說(shuō)話(huà)方面很有見(jiàn)解。告訴我們上講臺講課時(shí)說(shuō)話(huà)聲音要大語(yǔ)速要慢，這樣學(xué)生才能聽(tīng)懂你要講的是什么。教學(xué)不僅是教給學(xué)生知識，也要教會(huì )學(xué)生做人，學(xué)會(huì )求知，學(xué)會(huì )生活。對待調皮、不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，不要總去說(shuō)教，要采取其他方式例如演講來(lái)教育學(xué)生。李老師寫(xiě)了一篇演講稿，里面的話(huà)語(yǔ)真實(shí)生動(dòng)用真情換學(xué)生的真心悔改。讓我受益很多，啟發(fā)很大。
第二天下午是吳曉星老師給我們講的新課標改革教育的內容。教師在科學(xué)指導下，學(xué)生能動(dòng)的學(xué)習過(guò)程就叫教學(xué)。吳曉星老師有關(guān)課堂提問(wèn)的方面的見(jiàn)解讓我受到很大啟發(fā)。課堂提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，它影響學(xué)生在課堂上的學(xué)習效果。提問(wèn)分為三類(lèi)，判斷性提問(wèn)，它的標志是“是不是、對不對”;而敘述性提問(wèn)的標志是“你再說(shuō)一遍”;最后思辨性提問(wèn)的標志是“為什么、你怎么想的”.課堂上不要總是齊問(wèn)齊答，會(huì )抹殺一些奇思妙想。提問(wèn)學(xué)生，要讓學(xué)生有信心地站起來(lái)，體面地坐下去，不要太過(guò)嚴厲或不回應學(xué)生，要多鼓勵賞識學(xué)生，讓學(xué)生勇于回答問(wèn)題，這樣才能提高學(xué)生的'主動(dòng)性和積極性。
第二天上午張煥義老師的有效課堂和有效教學(xué)，告誡了我們許多，告知了我們許多。學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)永遠不要說(shuō)“你真笨”,這樣你會(huì )抹殺了學(xué)生的積極性。告誡我們實(shí)習生在備課時(shí)，()不要只是機械地背教案，警惕課堂設計膚淺，缺乏創(chuàng )造，不要照抄照搬。在教學(xué)中設計的方面要從整體、環(huán)節、線(xiàn)索、問(wèn)題等考慮。課堂的導入可采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，也可以提出疑問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中答疑。說(shuō)話(huà)語(yǔ)速要慢，要有語(yǔ)調，要有氣場(chǎng)，這要才能使學(xué)生專(zhuān)注地聽(tīng)你講話(huà)。告誡我們不要說(shuō)話(huà)太快，否則學(xué)生聽(tīng)這要的課會(huì )很累，很多東西都不明白，課堂效率也不高。對于犯錯的學(xué)生不要在課上大聲批評，要保持冷靜，要對學(xué)生“冷處理”.可以課下叫到辦公室，先不要說(shuō)話(huà)，靜靜地與學(xué)生對視，讓學(xué)生產(chǎn)生恐慌，讓學(xué)生自己認識到錯誤，這樣下次才不會(huì )再犯。
第二天下午是喬建瑩老師的講課。雖然喬建瑩老師學(xué)歷不高，但她的教學(xué)經(jīng)驗很多，對人有種親和力，與人相處總面帶微笑。她給我啟發(fā)最深的是與人相處的態(tài)度要正確。對待領(lǐng)導要謙卑虛心，對待學(xué)生要張弛有度，對待自己要準確定位，讓我受益良多。
第三天是孫昆峰老師和張芯蕊老師的課。孫昆峰老師告訴我們的是在頂崗期間我們要保持的心態(tài)，與領(lǐng)導、學(xué)生交流的藝術(shù)，實(shí)習過(guò)程的技巧和注意事項。而張芯蕊老師教給我們的是多媒體在教學(xué)中的應用。PPT課件中字體不少于24號，每張幻燈片中文字不要超過(guò)六行，每行不超過(guò)六個(gè)字。畫(huà)面不要花哨，容易分散學(xué)生注意力。不要用屏幕代替課本，視頻和動(dòng)畫(huà)時(shí)間不要過(guò)長(cháng)，1——2分鐘就可。
教師實(shí)習心得體會(huì )12
近期，我校教師們參加了_課聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)，感觸很深，收獲不少。實(shí)實(shí)在在的課堂讓教師們對課堂教學(xué)有了更深刻的認識。
來(lái)聽(tīng)聽(tīng)生物教師和化學(xué)教師的聽(tīng)課學(xué)習感受和心得吧。
1、創(chuàng )新教學(xué)理念，提倡自主探究學(xué)習
在聽(tīng)課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿(mǎn)幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
2、體現教學(xué)與生活的聯(lián)系，重視教學(xué)情境創(chuàng )設
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng )設，從情景中引入要學(xué)習的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì )到知識就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)踐、驗證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
3、注重教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)效果
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準備的，從導入新課到作業(yè)布置，到小結，每句話(huà)都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自己的'課堂，是不是有很多廢話(huà)，有沒(méi)有到達自己設置的教學(xué)目標等等。
教師們說(shuō)聽(tīng)課豐富了教學(xué)經(jīng)驗，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現了自己教學(xué)中的不足。聽(tīng)課是教師成長(cháng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，向優(yōu)秀教師學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
教師實(shí)習心得體會(huì )13
不知不覺(jué)，來(lái)到xx四中已經(jīng)過(guò)去三月有余，“既來(lái)之，則安之”，按照學(xué)校相關(guān)規定，每周都會(huì )有老師安排公開(kāi)課，各任課老師均有參加。今天下午我在高三（2）班聽(tīng)齊老師的公開(kāi)課，受益匪淺，使我受到了許多啟發(fā)，我的心情很不平靜，感受頗深，主要有下面幾個(gè)方面�！靶⒕锤改甘侵腥A民族的美德，和優(yōu)良的傳統�！币郧案改付际菉A菜給我吃，我卻連一聲謝謝都不說(shuō)，雖然看見(jiàn)父母臉上掛著(zhù)笑容，其實(shí)心里是有一點(diǎn)點(diǎn)傷感，覺(jué)得我們還沒(méi)長(cháng)大，還不懂事，會(huì )使他們傷心，不能讓他們再費心思了，我以前每次看見(jiàn)父母回家，就讓他們急急忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的.時(shí)候還說(shuō)這個(gè)不好吃，那個(gè)不咋地，讓父母傷心。到現在才明白父母工作是繁忙的，當我們遠離家鄉，奔赴大學(xué)，父母是非常不舍，而學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長(cháng)，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養，才能培養出具有法制觀(guān)念和法律意識的合格人才。因此就需要教師要及時(shí)調整和改革課程體系結構、內容、建立和更新教學(xué)內容，培養學(xué)生實(shí)際操作能力，運用現代化教育技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把教書(shū)育人滲透到課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中去。只有教學(xué)的形式表現而無(wú)實(shí)質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過(guò)程的正本清源。它是對“把教學(xué)看成是教師有目的、有計劃。有組織地向學(xué)生傳授知識、訓練技能。發(fā)展智力、培養能力、陶冶品德的過(guò)程”這一傳統觀(guān)點(diǎn)的重大突破。
在傳統的教學(xué)中，教師負責教，學(xué)生負責學(xué)，教學(xué)就是教師對學(xué)生單向的“培養”活動(dòng)，它表現為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉。教師是知識的占有者和傳授者，對于求知的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是知識寶庫，是活的教科書(shū)，是有學(xué)問(wèn)的人，沒(méi)有教師對知識的傳授，學(xué)生就無(wú)法學(xué)到知識，所以教師是課堂的主宰者，盡心盡力為祖國的花朵——學(xué)生服務(wù)每一天。
教師實(shí)習心得體會(huì )14
第一次進(jìn)肅寧四中的門(mén)口，正好趕上他們下午上學(xué)，在門(mén)口推著(zhù)車(chē)子等待著(zhù)開(kāi)門(mén)。我的當時(shí)心里一直在想：這些孩子們看起來(lái)和我一樣高，會(huì )不會(huì )特別調皮？他們會(huì )不會(huì )接受我這樣的老師？我該怎樣上課才能讓他們接受？我的音樂(lè )課該怎樣上才讓他們開(kāi)開(kāi)心心的，即達到了放松的目的，又讓他們感受到了什么是真正的音樂(lè )…等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅定了，我一定要好好的教他們，讓他們愛(ài)上我的課，我可愛(ài)的學(xué)生們，我一定要真心的對待你們！ 進(jìn)了校長(cháng)的門(mén)口，有2個(gè)校長(cháng)迎接了我們，說(shuō)了說(shuō)學(xué)校的概況，又說(shuō)了說(shuō)實(shí)習的一切事情，馬上就來(lái)了一句，“音 樂(lè )老師比較缺，明天就要正式上課了，別的人下個(gè)星期再上，看看是聽(tīng)聽(tīng)課，還是直接就上課了�！蔽业男牧⒖叹途o張了起來(lái)，怎么能這樣呢？我還沒(méi)有培訓，都還沒(méi)有調整心態(tài)，孩子們都還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，就這樣上戰場(chǎng)了。覺(jué)得心里很沒(méi)有底氣。我的指導老師給我做了一天的思想工作，終于能接受了這個(gè)現實(shí)，教吧，音樂(lè )課，簡(jiǎn)單…
第一次的藝術(shù)節。這是我在這實(shí)習的最終目的，自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺。先是學(xué)生們的踴躍報名，有的孩子唱的好，就是不敢唱�？墒怯械暮⒆映枧苷{，但是就是非要上，積極性大，我不知道該怎樣去說(shuō)，有的孩子還哭了，說(shuō)“老師，你再給我一次機會(huì )，再給我一次機會(huì )”作為音樂(lè )老師，是無(wú)能為力的。很多孩子的積極性很大，特別善于表現自己，只是這么小，就要承受失敗的'痛苦。一次一次的彩排，一次一次的磨煉自己的內心，一次一次的被我們老師們所打擊。才換來(lái)最后的演出，演出的前一天，我真的吃不下，睡不著(zhù)。很擔心他們，更多的還是舍不得。演出完后，就要和他們說(shuō)再見(jiàn)了，為期一個(gè)半月的緊張排練，已經(jīng)有了深厚的感情，酸甜苦辣全都有。我很愛(ài)我的學(xué)生們。我不舍得說(shuō)再見(jiàn)。演出那天，所有的孩子們都很開(kāi)心！為自己準備的節目做好充分的準備！我覺(jué)得發(fā)揮的都很棒！ 最后的時(shí)候，我和孩子們合影，孩子們蹦著(zhù)和我照，開(kāi)心極了，不過(guò)沒(méi)有控制好自己，哭的好難過(guò)。孩子們也都哭了，不愿意讓我走，還說(shuō)“老師，非要走嗎？”我好難過(guò)……
再難過(guò)，再不舍得，最后的結果還是要走。天下沒(méi)有不散的筵席，只不過(guò)我早早的撤離…孩子們，好好的度過(guò)初中三年吧！我們如果有緣還會(huì )再見(jiàn)的！老師祝愿你們，為你們加油！我不會(huì )忘記你們的！
教師實(shí)習心得體會(huì )15
本周周二周三xx區進(jìn)行了對初一初二學(xué)生的期中測試，作為一名老師自然也是監考員之一。但是就在這兩天五場(chǎng)考試中，我卻發(fā)現了四場(chǎng)考試都有學(xué)生作弊，而且都是重點(diǎn)班的學(xué)生們，這讓我很是氣憤！
首先作弊本身就違反了學(xué)校的校規和學(xué)生守則，其次作為一個(gè)人來(lái)講，作弊屬于一種違反誠信道德的行為，無(wú)論作弊的結果如何，成功或是不成功，我認為有這種想法就屬于不誠信的表現，這是個(gè)人的品質(zhì)存在問(wèn)題，即使沒(méi)有被發(fā)現，但是總有一天會(huì )暴露出他作弊的本質(zhì)，并且也一定會(huì )為此付出代價(jià)。
再來(lái)說(shuō)作為一名學(xué)生，尤其是重點(diǎn)班的學(xué)生，面臨重大考試選擇作弊的原因有哪些，其一，學(xué)生個(gè)人的品質(zhì)問(wèn)題，不講誠信，抱有僥幸心理；其二，學(xué)生的心理壓力過(guò)大，為什么學(xué)習成績(jì)越好的同學(xué)越容易去作弊，因為他太想要好成績(jì)了，他需要成績(jì)帶來(lái)的安全感，而這種心理壓力可能來(lái)自學(xué)生自身的滿(mǎn)足欲，可能來(lái)自家長(cháng)的過(guò)高期望，每次都必須進(jìn)步，不允許退步，不能丟人，也可能是來(lái)自于老師，想要在老師面前證明自己，渴望被認同，渴望得到關(guān)愛(ài)。
其實(shí)說(shuō)到底都還是學(xué)生自身的問(wèn)題，個(gè)人修養的缺失，往大了說(shuō)，在這個(gè)社會(huì )制度之下，想要得到一定的社會(huì )地位，想要得到別人的青睞，最直接的就是你的文憑如何，你的學(xué)習成績(jì)如何；往小了說(shuō)，學(xué)生生活的`圈子無(wú)非就是學(xué)校和家庭，處于學(xué)生階段，唯一的主業(yè)就是學(xué)習，如何來(lái)檢驗學(xué)習如何，就是考試成績(jì)，你成績(jì)好，學(xué)校老師喜愛(ài)你，同學(xué)崇拜你羨慕你，家長(cháng)也有自豪感，臉上有光，在親友面前可以驕傲的說(shuō)我家孩子學(xué)習好著(zhù)呢，不會(huì )有支支吾吾不好意思的窘迫感。
但是我要說(shuō)的是，以上任何原因都不能夠成為作弊的理由，也不能因為這些原因而對作弊學(xué)生產(chǎn)生理解或同情�？释煽�(jì)，渴望認同，渴望尊重，那為什么不學(xué)習，為什么將希望寄托于作弊，不學(xué)習不用功不付出，憑什么可以通過(guò)作弊取得高分，這是對其他勤勤懇懇努力學(xué)習的學(xué)生的不公平，甚至是對他們的侮辱，所以我對作弊行為絕不姑息，要想得到自己想要的，必然要付出相當的代價(jià)。
人不可能作弊一輩子而不被發(fā)現，當然如果有這種能力，或許我還會(huì )佩服你，但是如果你不能，那就踏踏實(shí)實(shí)的去走好每一步，常在河邊走，哪有不濕鞋，總會(huì )有你無(wú)法作弊的時(shí)候，就像黑夜中的影子總有一天會(huì )暴露在陽(yáng)光下一樣，你也必然會(huì )完全暴露出原本的面目，所以正視自己，承認自己的不足，努力去提高自己的能力，總有一天可以正大光明的出現在人前驕傲的說(shuō)，今天所有的一切都是我理所應當擁有的，沒(méi)有一絲一毫的虛假。
【教師實(shí)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
實(shí)習教師實(shí)習心得體會(huì )04-02
實(shí)習教師實(shí)習心得體會(huì )02-22
教師實(shí)習心得體會(huì ) 語(yǔ)文實(shí)習教師心得體會(huì )手寫(xiě)08-25
教師實(shí)習心得體會(huì )06-11
實(shí)習教師心得體會(huì )06-25
實(shí)習教師的心得體會(huì )03-14
教師實(shí)習心得體會(huì )06-12
教師實(shí)習心得體會(huì )06-13
教師的實(shí)習心得體會(huì )03-30
教師實(shí)習的心得體會(huì )11-06