家長(cháng)教育心得范文
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的家長(cháng)教育心得范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)教育心得范文1
經(jīng)過(guò)三位老師一個(gè)學(xué)期的細心教導，我明顯感覺(jué)女兒長(cháng)進(jìn)很多，借此機會(huì )向老師們表示謝意。
老話(huà)說(shuō)，“三歲見(jiàn)大，七歲見(jiàn)老”，這話(huà)雖然也有它的不科學(xué)性，但足以看出這段時(shí)期的教育對孩子人生的重要意義。在孩子成長(cháng)過(guò)程中，我絲毫不敢怠慢，就怕自己做得不夠好。今天，正好有這樣一個(gè)機會(huì )，可以向各位家長(cháng)請教、學(xué)習。
女兒總的'來(lái)說(shuō)，還是很懂事，但偶爾也會(huì )有些小問(wèn)題。前一周的周五，我來(lái)接女兒放學(xué)，才得知女兒在學(xué)校吃飯很慢。這里也有我的緣故。因為平時(shí)工作忙，孩子吃飯這一塊基本都是由婆婆管。女兒不吃，婆婆就喂她吃。那天放學(xué)回家后，我就跟婆婆商量好，今天不能喂她吃飯，餓了也不給她吃點(diǎn)心。等開(kāi)飯了，我給女兒把飯盛好，夾上她喜歡的菜，讓她像大人一樣上桌吃。她開(kāi)始吃得挺帶勁兒，后來(lái)就不想吃了，干脆央求奶奶喂。婆婆很配合，說(shuō)還有一個(gè)菜沒(méi)炒，得去炒菜。沒(méi)了救兵的女兒，只能自己吃。沒(méi)吃幾口，她又不吃了。我向她亮明規則，等大家吃完飯我就把碗收了。她絲毫也不留戀地說(shuō)，收走吧!我知道她一定想著(zhù)肚子餓的時(shí)候奶奶會(huì )給她做好吃了。當然，她的小算盤(pán)打錯了。第二天一早起來(lái)，女兒就喊餓了。
第二天中午吃炒年糕。平時(shí)女兒吃年糕總是磨磨蹭蹭。但那天中午吃得又快又干凈。我問(wèn)她為什么，她的回答居然是，我不快吃媽媽會(huì )把我的碗收走的。
這個(gè)小家伙，可是精著(zhù)呢!這段日子，她不但自己很快吃完，還當起了小小監督員呢! 在教育孩子過(guò)程中，我很少用強硬手段，更多的是鼓勵。我從不吝惜“你真棒”“你干得不錯”這樣的語(yǔ)句。我們可能只是順口一說(shuō)，對于孩子來(lái)說(shuō)，卻是莫大的鼓舞。
剛開(kāi)始做手工制作時(shí)，我總是嫌女兒剪得歪了，沒(méi)有按要求剪了。這樣一來(lái)，她干脆就不剪了。后來(lái)，我換了思路。做手工前，先跟她商量做什么，怎么做，然后向她示弱說(shuō)，媽媽剪得沒(méi)有萌萌好，萌萌愿意教媽媽一下嗎女兒滿(mǎn)口答應。并且一邊剪一邊認真地講解，儼然是一個(gè)小老師了。在這過(guò)程中，我又時(shí)不時(shí)地夸獎她，她就干得更賣(mài)力了。一次手工制作下來(lái)，我和女兒都收獲很多，遠遠超過(guò)手工制作本身。
女兒的成長(cháng)，給了我們全家莫大的快樂(lè )。但在這過(guò)程中，也存在一些困惑，比如要不要上興趣班的問(wèn)題，希望能與各位家長(cháng)交流探討，讓孩子更加快樂(lè )健康地成長(cháng)!謝謝大家!
家長(cháng)教育心得范文2
說(shuō)到小孩子的教育，我們認為首要任務(wù)在于與寶寶加強溝通，但在與寶寶溝通中存在寶寶的思維體系還沒(méi)有全面建立，因此任何一個(gè)溝通都需要從全方位、多層次的進(jìn)行交流，引導，并且一定要現場(chǎng)模擬，才能真正的情景交融，讓寶寶明白我們所要傳送給他的信息。我家寶寶在13個(gè)月的時(shí)候，發(fā)生過(guò)這樣一件事：寶寶剛學(xué)會(huì )走路，是12月份的事情。周末，一家三口在家里，爸爸在看電腦，媽媽在洗衣服，寶寶在小桌子旁邊玩耍，媽媽就提醒寶寶，寶寶你冷不冷，你冷就坐到床上去，蓋上被子。寶寶說(shuō)不冷，并忙著(zhù)要幫媽媽一起洗衣服。此時(shí)媽媽手機響了，就去隔壁接電話(huà)，等回來(lái)發(fā)現正在洗的衣服都被寶寶放到床上，用被子蓋起來(lái)了。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細詢(xún)問(wèn)，寶寶回答：衣服冷，我就把他們放到床上，用被子蓋起來(lái)了。從上面這件事情可以看出，孩子對于媽媽說(shuō)的，冷了就坐到床上，蓋上被子的理解是不全面的。生活中此類(lèi)事情比比皆是。只是我們有沒(méi)有耐心去了解、去發(fā)現小孩子的心思。從而達到與寶寶的有效溝通。只有讓寶寶正確的`理解了父母、老師的指導，小孩子才會(huì )按照父母、老師的預期方向發(fā)展。
身教勝于言傳，小孩子在模擬能力方面是非常強的。很多小孩子都和父母有父子相、母女相，這都是身教的直接結果，因此想要求小孩子怎么樣，首先父母、老師必須按照自己交給孩子的方式方法做事生活，我家寶寶就學(xué)會(huì )了父親的所有習慣，好的，壞的都學(xué)會(huì )了。小孩子對事物好壞的分辨能力基本是沒(méi)有的，因此做父母的首要的就是注意自己的生活方式會(huì )給孩子帶來(lái)的影響。
我們都是外來(lái)打工人口，沒(méi)有很多的時(shí)間來(lái)陪孩子，但我們也希望自己的寶寶能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，也渴望老師能在這方面多給我們支持，指導。非常感謝老師舉辦的這次育兒心得分享活動(dòng)。我們會(huì )認真學(xué)習其他父母及老師提出的育兒心得，最大努力的督促、幫助寶寶健康的成長(cháng)。最后感謝老師對寶寶的教育及支持!
家長(cháng)教育心得范文3
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著(zhù)重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級，在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(cháng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)
心的事，讓她明白就應助人為樂(lè );在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了�！迸畠哼B下句：“我立刻把她扶起來(lái)�！薄瓨�(lè )此不疲。
三、讓孩子“自我來(lái)”，培養孩子的動(dòng)手和自理潛力
成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì )養成良好的行為習慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀(guān)念問(wèn)題。有些家長(cháng)望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的.家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(cháng)就要充分肯定。對他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì )有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿(mǎn)孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習，要相信：是金子總是會(huì )發(fā)光的!
家長(cháng)教育心得范文4
“教子須是以身率先”，這是明末清初理學(xué)家陸世儀的一句名言，意思是父母教導孩子應該以身作則，率先垂范。其實(shí)，過(guò)往中外名士留下的經(jīng)典中，滲透著(zhù)很多教育理念精髓，這是從社會(huì )發(fā)展中凝練出的智慧結晶。有時(shí)，恰恰就是這樣一句話(huà)，讓家長(cháng)焦慮的心結茅塞頓開(kāi)，如同站在巨人的肩膀上思考一樣，豁然開(kāi)朗。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，教育孩子就是要以身示范。如何做一個(gè)榜樣式的好家長(cháng)？這幾個(gè)方面，身為父母應引起注意。
一、作為家長(cháng)一定要培養自己良好的興趣愛(ài)好，如聽(tīng)輕音樂(lè )、讀書(shū)、運動(dòng)等，孩子耳濡目染就會(huì )養成這些良好的習慣，避免以后好動(dòng)調皮，或者專(zhuān)注力不集中等。
二、一定要在孩子面前表現出自律性。如果家長(cháng)每天在孩子面前表現的就是生活懶散、刷手機不停、游戲成癮等不良的生活習慣，那孩子也容易受到影響，有樣學(xué)樣，逐漸養成一些不良習慣�？梢�(jiàn)，父母不僅是孩子教育的第一任啟蒙老師，而且是終生的老師。
三、父母的性格也是影響孩子健康成長(cháng)的關(guān)鍵。如果父母性格暴躁，孩子可能會(huì )受這種性格的影響，遇到事情就容易發(fā)脾氣鬧情緒。如果父母當著(zhù)孩子面爭吵打架，孩子也可能會(huì )模仿與他人發(fā)生肢體沖突，對其心理產(chǎn)生不良影響。
這里特別要提一點(diǎn)，有些家長(cháng)教育孩子時(shí)，總是把別人家的孩子多么優(yōu)秀掛在嘴邊，想以此來(lái)刺激孩子的競爭意識，但自己面對外界壓力的時(shí)候，常常妥協(xié)放棄。正所謂“己所不欲勿施于人”，作為家長(cháng)也同樣如此，自己不愿意面對的事情，又如何要求孩子心悅誠服地接受呢！所以，父母應該在與孩子相處的日常中“以身作則，率先垂范”，以高標準規范自己的行為，給孩子做好榜樣。
深學(xué)家庭教育爭做智慧家長(cháng)觀(guān)后感5
我們都知道在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，父母的陪伴尤為重要。如何做到高質(zhì)量的陪伴孩子呢？讓我們一起來(lái)了解一下。
放下手機用心陪伴
有些家長(cháng)感覺(jué)陪伴孩子沒(méi)有時(shí)間，或者在陪伴孩子的時(shí)候不知道做些什么。其實(shí)孩子是很好滿(mǎn)足的，你只要和他一起散散步，或者一起午睡，孩子都會(huì )覺(jué)得很美好。父母一定要注意，陪伴孩子的時(shí)候，放下手機和工作，用心的陪伴，才是最重要的。
巧用陪伴的“三個(gè)”黃金時(shí)間
陪伴有三個(gè)黃金時(shí)間分別是早上起床時(shí)、吃早飯和晚飯時(shí)以及晚上入睡時(shí)。早上起床時(shí)，如果父母和孩子道一聲“早上好”，一起做幾個(gè)俯臥撐，孩子會(huì )很開(kāi)心，美好的一天開(kāi)始啦！吃早飯時(shí)，父母可以告訴孩子自己一天的安排，也可以讓孩子說(shuō)說(shuō)他一天的安排，因為有了父母的“鋪墊”，孩子會(huì )感覺(jué)到尊重，也會(huì )很樂(lè )意與您出自己“一天的安排”。吃晚飯時(shí)，父母可以匯報自己一天的工作情況，孩子也會(huì )很樂(lè )意匯報他一天的學(xué)習生活情況。入睡時(shí)，父母再與孩子道一聲“晚安”，孩子就會(huì )帶著(zhù)祝福進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。
借助玩具發(fā)揮孩子的創(chuàng )造力
玩具對孩子的動(dòng)手能力、精細動(dòng)作的提升有很明顯的'效果。此外，益智類(lèi)的玩具有助于提升和拓展孩子的智力水平，可以給孩子多玩。玩的過(guò)程中，父母可以先參與進(jìn)去，跟孩子一起玩，提供一定的指導和協(xié)助，讓孩子獲得成功的成就感，孩子在創(chuàng )造方面也會(huì )更加大膽。
一起做家務(wù)
陪伴孩子并不是讓家長(cháng)啥事都不干，只是簡(jiǎn)單的陪著(zhù)孩子。家長(cháng)可以讓孩子選擇和自己一起做擦桌子、擇菜、掃地等家務(wù)活動(dòng)。這些活動(dòng)都是家長(cháng)陪伴孩子的機會(huì )，既可以滿(mǎn)足孩子的好奇心，有助于孩子熱愛(ài)勞動(dòng)，又能增進(jìn)親子感情。
親子閱讀
給孩子講一個(gè)睡前故事，是高質(zhì)量陪伴的重要機會(huì )。每次講故事時(shí)，家長(cháng)應用眼神和孩子交流，有時(shí)是一個(gè)小小的微笑、有時(shí)是鼓勵的目光，當孩子感受到這種交流和互動(dòng)時(shí)，他們更容易接受你，也是更容易融入到故事的情境當中。
戶(hù)外運動(dòng)
父母需要經(jīng)常帶孩子出去玩耍，和孩子做一些戶(hù)外親子活動(dòng)。讓孩子多接觸外面的世界，接觸大量的新鮮事物，帶著(zhù)孩子走進(jìn)大自然，讓孩子去看、去聽(tīng)、去聞、去觸摸這個(gè)五彩斑斕的世界，跟孩子一起分享感受，對孩子的成長(cháng)有很多的幫助，而且還可以增進(jìn)親子感情。
孩子的世界很簡(jiǎn)單，作為父母，努力讓孩子沐浴在愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)很重要。期望每個(gè)孩子都能得到家長(cháng)的高效陪伴！健康成長(cháng)！
家長(cháng)教育心得范文5
作為一名老師，愛(ài)優(yōu)秀生容易，愛(ài)后進(jìn)生難；一名教師是不是真愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，也要看他能否長(cháng)期關(guān)愛(ài)后進(jìn)生；班主任工作做得好不好，不能只看優(yōu)秀生的表現，更要看后進(jìn)生的表現。
上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，是學(xué)生主持，班干部發(fā)言。這學(xué)期我打算以《我心中的溫馨家庭》為主題召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，領(lǐng)導讓我在上學(xué)期家長(cháng)會(huì )的模式根底上改進(jìn)一下，在全校示范一次特色家長(cháng)會(huì )。我思維反響雖然不敏捷，但不喜歡循規蹈矩，重蹈舊轍，還是喜歡有所創(chuàng )新。一個(gè)溫馨的班級，不是只為優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng )立的，而是面向全體的。如果，這個(gè)班的后進(jìn)生在這樣的集體都感到快樂(lè )，那才是真正的團結友愛(ài)、溫馨的班集體。所以，后進(jìn)生要是參與進(jìn)來(lái)，才能證明這個(gè)班級的力量，才能證明我這個(gè)班主任的魅力。因此，這次家長(cháng)會(huì )，我讓家長(cháng)、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生都參與進(jìn)來(lái)。
家長(cháng)會(huì )就是向家長(cháng)反響他們的孩子在學(xué)校各方面的表現情況。那么，讓學(xué)生主持，以演講的`形式，把他們在校各方面的情況反響給家長(cháng)，不僅讓家長(cháng)了解了他們孩子在校的情況，還培養了學(xué)生的寫(xiě)作能力、口頭表達能力、臨場(chǎng)應變能力和組織能力。當這些演講的孩子在他們的爸爸媽媽面前、在叔叔阿姨們面前一展風(fēng)采時(shí)，內心不更多了一份驕傲與自信嗎？當到會(huì )的家長(cháng)們看到自己的孩子在臺上演講時(shí)，內心不更多了一份自豪和快樂(lè )嗎？ 事實(shí)也證明：在這次《我心中的溫馨家庭》作文比賽中，就是幾個(gè)后進(jìn)生寫(xiě)得更真實(shí)，更能打動(dòng)人心。有八個(gè)同學(xué)寫(xiě)得非常好，其中有四個(gè)后進(jìn)生。因此，我挑選了葛馨悅、孫思思、張本周這三個(gè)同學(xué)參加演講。我讓他們回家把初稿再修改一遍，并打印出來(lái)。他們做得都非常認真，章夢(mèng)夢(mèng)家沒(méi)有電腦，為此他還特意花四元錢(qián)在外打印的�？梢�(jiàn)，孩子們都非常想好。孫思思嗓音特別小，平常說(shuō)話(huà)就像蚊子哼，聽(tīng)得讓人費力，我怕她那天膽小不敢發(fā)言；張本周總有點(diǎn)皮皮的，沒(méi)副正經(jīng)嚴肅樣，我擔憂(yōu)他家長(cháng)會(huì )這天也像小皮條。我再次問(wèn)他們倆，想不想參加？他們都非常忠懇得說(shuō)“想”。知道他們的心愿后，我也鐵了心，即使弄砸了，為師的也要講誠信，給他們這次鍛煉時(shí)機和表現的時(shí)機。
會(huì )前，我想想：還是讓他們試講了一次。張本周一改平常油腔滑調，很?chē)烂C；孫思思聲音明顯大了。我心理有底了。家長(cháng)會(huì )上，我一點(diǎn)也不擔憂(yōu)。整場(chǎng)程序有條不紊地進(jìn)展著(zhù)。
我相信：通過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，他們三個(gè)內心的自信又得到了提高，他們對學(xué)習、對做一名優(yōu)秀學(xué)生的愿望會(huì )更加強烈。同時(shí)，對我的愛(ài)，對我的信任也更加深厚。
家長(cháng)教育心得范文6
昊昊一年級時(shí)候很喜歡一個(gè)女孩，媽媽告訴他：“她確實(shí)很可愛(ài)，媽媽也喜歡她�！边^(guò)了幾天，他又告訴媽媽?zhuān)骸皠e人在傳我和她談戀愛(ài)了�！眿寢屨f(shuō)：“你談不談戀愛(ài)是你自己的感覺(jué)，不需要別人用傳言來(lái)證實(shí)。大家是同學(xué)，互相喜歡沒(méi)有什么不好的，難道見(jiàn)面吵架才好？”后來(lái)有一天，媽媽在校門(mén)口碰見(jiàn)兒子的班主任，班主任笑著(zhù)說(shuō)：“我今天把昊昊和那個(gè)女生叫到我的辦公室，問(wèn)他們是不是像傳聞?wù)f(shuō)的那樣在談戀愛(ài)，你知道昊昊怎么回答？他說(shuō)他們暫時(shí)不考慮這個(gè)問(wèn)題，以后長(cháng)大了再說(shuō)。哈哈，很外交辭令吧？”昊昊媽也笑了，不過(guò)還是咨詢(xún)了一下老師的意見(jiàn)：“那我們做家長(cháng)的該怎么辦？要不要和他談?wù)�？”班主任搖頭：“談什么？孩子們互相喜歡，動(dòng)機和出發(fā)點(diǎn)都很單純，適當關(guān)注就好了，千萬(wàn)不要大做文章，一次次讓孩子對這個(gè)問(wèn)題加深印象，那才真是誤導了孩子呢�！�
昊昊媽的心得：
每一個(gè)孩子在長(cháng)大的過(guò)程中，一定會(huì )問(wèn)到“敏感”問(wèn)題。在孩子3？5歲時(shí)，可以將問(wèn)題簡(jiǎn)潔作答，因為這一時(shí)期的孩子對問(wèn)題的關(guān)注度本身就低，當你意識到他的提問(wèn)關(guān)乎“性”時(shí)，他自己并沒(méi)有意識到。他的提問(wèn)和“今天晚上吃什么”，“畫(huà)個(gè)小貓還是小狗”是一樣的'，只需要一個(gè)很直觀(guān)的回答，太多太深入的解答，反而會(huì )讓孩子思路混亂。教育孩子的首要功課是教育自己，要端正自己的思想觀(guān)念，才能給孩子一個(gè)正確的引導。其實(shí)，我們給孩子答案不是在一個(gè)特定的時(shí)候和地點(diǎn)，而是在我們生活的每一時(shí)每一刻，我們對待問(wèn)題的處理方式隨時(shí)在影響孩子。
家長(cháng)教育心得范文7
初一三班《感恩》，經(jīng)過(guò)老師的精心籌備，同學(xué)的積極配合，于23號圓滿(mǎn)落下帷幕。
作為家長(cháng)參加了此次班會(huì )，親歷了每一個(gè)環(huán)節的感動(dòng)，謹以此種形式記下班會(huì )的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。本次班會(huì )的主要內容是圍繞感恩父母，班會(huì )上同學(xué)們把自己對父母的感恩以寫(xiě)信的形式送到父母手中，當我看到兒子那言辭動(dòng)人，情感真實(shí)，敞開(kāi)心扉訴說(shuō)對我的感恩時(shí)，讓我心情久久不能平靜，得到欣慰的同時(shí)我覺(jué)得自己的責任更加沉重。同學(xué)們熱情洋溢，飽含深情的一段段精煉的話(huà)語(yǔ)，一次次激情的朗誦，喚起了同學(xué)對往日父母為自己所做一切的美好回憶。
老師精心策劃，為同學(xué)準備的為母親洗腳的公益廣告和令人感動(dòng)的'視頻圖片，讓孩子會(huì )真正的領(lǐng)會(huì )了父母照顧子女的艱辛和無(wú)私的奉獻，同時(shí)也讓同學(xué)們更加了解了該如何去感恩父母，在未來(lái)的日子里應該如何的去做。視頻的播放令同學(xué)們和所有參會(huì )的家長(cháng)都留下了熱淚。
孩子們唱的一首《感恩的心》把此次班會(huì )推向了高潮。我覺(jué)得本次班會(huì )活動(dòng)形式多樣，內容豐富，有聲有色，同學(xué)們釋放了學(xué)習的壓力，增進(jìn)了對父母的感恩之情，達到了目的�？鬃诱f(shuō)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。我覺(jué)得學(xué)習是同學(xué)們的第一要務(wù)，但是在學(xué)習之余，我們也應該讓孩子常常反思，今天擁有的幸福生活是因為有許多人在為他們付出。所以應該努力學(xué)習，擁有廣博的知識，懷有高尚的情操，用心生活，用心感悟，學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )付出，只有這樣他們的人生才會(huì )更加精彩。
和風(fēng)不語(yǔ)，大愛(ài)無(wú)聲�？吹阶约汉⒆拥倪M(jìn)步，我們心里非常的高興，感覺(jué)選擇國際學(xué)校是正確的。感謝學(xué)校給孩子提供優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境。初一三班《感恩》班會(huì )雖然結束了，但是在感恩的道路上，孩子們才剛剛啟程，我相信在老師的引領(lǐng)下，孩子們會(huì )心懷感恩的走完他們人生的美好時(shí)期。
接著(zhù)，又參加了初一學(xué)年組的歌舞聯(lián)歡，我們家長(cháng)真的大開(kāi)眼界，孩子們繪聲繪色的表演，流暢的英語(yǔ)對話(huà)，激情的英文歌曲，仿佛打開(kāi)了一扇通向世界的大門(mén)，我們不停的用照相機記錄這歡樂(lè )的場(chǎng)面，我們的掌聲不斷的爆發(fā)，我們在心里感到這樣的教育環(huán)境好，陶冶了學(xué)生的情操，也一定能讓學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng)，演出精彩，節目精練，場(chǎng)面熱烈，激動(dòng)人心。非常的成功，里面包含著(zhù)老師多少心血，謝謝學(xué)校和老師的付出。愿學(xué)校越辦越好。
家長(cháng)教育心得范文8
教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，一直以來(lái)就有一句話(huà)：世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子，教育孩子沒(méi)有固定的模式，我就把我們教育孩子的方法與老師和各位家長(cháng)交流一下。
一、注重思想品德教育，提高孩子尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統
一個(gè)孩子的成長(cháng)，不僅僅是看學(xué)習、看特長(cháng)，健康成長(cháng)的心理，才是應對將來(lái)日益激烈的社會(huì )競爭的保障。自從孩子董事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì )寬容、懂得禮貌，對一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對錯。上幼兒園之后就開(kāi)始教育孩子要熱愛(ài)集體、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)以及遵守各項規章制度的行為規范。因此，孩子在學(xué)校里是非常遵守紀律，聽(tīng)老師話(huà)的學(xué)生。同時(shí)，我們還經(jīng)常提醒他要做一個(gè)懂禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、有愛(ài)心的孩子，見(jiàn)到老師、同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好。記得有一次孩子的姥姥來(lái)家里，女兒拿出她自己喜歡吃的巧克力分給大家吃，可能老人都特別疼孩子，當時(shí)確實(shí)巧克力也只夠家里人分的，她姥姥說(shuō)：姥姥不吃，留著(zhù)給蒙蒙下次吃。我當時(shí)就批評了媽的觀(guān)點(diǎn)，小孩給你東西吃就一定要吃，要不養成習慣，她覺(jué)得反正給你也不吃，等她大了也不會(huì )懂得孝順老人了。
二、充分發(fā)揮家長(cháng)的表率作用，幫助孩子培養良好習慣
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(cháng)身上去學(xué)習、模仿。家長(cháng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，甚至到中學(xué)，可能接觸最多的還是孩子的家長(cháng)，他們時(shí)時(shí)在模仿著(zhù)父母的`一言一行。還是孩子四歲的時(shí)候，我們一起坐公交車(chē)去市區，我和老婆坐了兩個(gè)位置，我抱著(zhù)小孩，后來(lái)上來(lái)一位年紀比較大的人，因為我們坐后面，老人站在前面，再加上我抱著(zhù)女兒就沒(méi)有讓座，可我女兒的一句話(huà)讓我觸動(dòng)很深，她說(shuō)：爸爸，你怎么不給老爺爺讓座啊，你不是說(shuō)看到年紀大的要讓座的么？我當時(shí)心里真的非常高興——我女兒董事了。我就告訴女兒，你讓媽媽抱著(zhù)，爸爸剛才沒(méi)看到，現在就給老爺爺讓座！
三、增強孩子的專(zhuān)注性，養成認真負責的好習慣
現在大都是獨生子女，隨著(zhù)生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高在高。我也給孩子買(mǎi)了許多玩具，但孩子到現在對她所有的玩具都是最?lèi)?ài)，因為每個(gè)玩具上都爸爸媽媽對女兒的愛(ài)，她經(jīng)常要拿出來(lái)看一看，哪個(gè)是爸爸買(mǎi)的，哪個(gè)是媽媽買(mǎi)的。每次看完，都要自己整理好放回原處。有一次在她姥姥家，她姥姥摘了好多嫩嫩的豆子，要剝掉殼做稀飯，我女兒也要剝，媽才剝一點(diǎn)就去別人家了，結果我女兒一個(gè)人全部剝完。我抱著(zhù)女兒表?yè)P了她，自己做的的事情就一定要做完，這才是好孩子。
四、培養孩子的獨立性和自覺(jué)性
我們經(jīng)�？吹揭恍﹫蟮�，大學(xué)生生活不會(huì )自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨立，永遠是長(cháng)不大的孩子。為了給孩子獨立，我還得了個(gè)殘忍的稱(chēng)號，那還是孩子剛剛學(xué)著(zhù)走路，每次摔倒，我都要求女兒自己爬起來(lái)，然后還告訴她，自己摔倒的一定要自己爬起來(lái)，現在我可以拉你，可爸爸、媽媽不在身邊的時(shí)候誰(shuí)來(lái)拉你呢。后來(lái)看著(zhù)女兒摔得膝蓋上留著(zhù)血，眼睛里噙著(zhù)淚水告訴我，爸爸，我下次走路會(huì )小心的！心里既有心疼又有欣慰。
五、學(xué)會(huì )和孩子溝通，做孩子的朋友
與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )遇到或多或少的難題，在她向你求救或者準備放棄的時(shí)候，盡量不要批評、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給她時(shí)間，勉勵她、鼓勵她相信自己有能力克服困難。我們從旁助她分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側面啟發(fā)她、引導她，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和她一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。我一直相信，現在我們欺騙孩子一次，孩子將來(lái)就會(huì )欺騙你一百次。對孩子的不同意見(jiàn)要認真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現實(shí)情況了。
這是我們教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì )，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)！
家長(cháng)教育心得范文9
經(jīng)受過(guò)從小學(xué)生過(guò)渡到初中生階段的朋友都知道，初中階段較之小學(xué)階段的課業(yè)壓力大，以數學(xué)為例來(lái)說(shuō)，它是要求具備良好規律思維力量的一門(mén)學(xué)科，對大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，所以特此搜羅了一系列關(guān)于數學(xué)學(xué)習的家教心得。
�、僦贫ê侠韺W(xué)習規劃，準時(shí)檢查落實(shí)。
1)制定符合自己的實(shí)際狀況的學(xué)習規劃。要對自己目前的實(shí)際文化水平以及學(xué)問(wèn)的把握應有底。這是學(xué)習的一種準備，一種安排，以此來(lái)循序漸進(jìn)地獵取把握學(xué)問(wèn)。
2)要有明確的學(xué)習目標。通過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習，要到達什么水平，把握那些學(xué)問(wèn)等，這些都是在制定學(xué)習規劃前應當特別明確。
3)長(cháng)期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長(cháng)期規劃，據此確定短期學(xué)習安排，來(lái)促使長(cháng)期學(xué)習規劃的實(shí)現。
4)要合理安排規劃。規劃不能定得太古板，要留有肯定的余地，可依據執行過(guò)程中消失的新?tīng)顩r準時(shí)做適當調整。
5)措施落實(shí)要有力。規劃一旦確定，則必需嚴格根據規劃去執行，可附帶制定規劃落實(shí)狀況的自我檢查表，以便監視自己如期完成學(xué)習目標。
�、谧龊谜n前預習，提高聽(tīng)課效率。
預習是學(xué)習過(guò)程的起始環(huán)節，在提高學(xué)習效率方面具有非常重要的作用，通過(guò)預習，了解要學(xué)習的課程的主要內容和重、難點(diǎn)，了解自己的缺乏，這樣的可提前做好預備，課上聽(tīng)講有的放矢，提高聽(tīng)課效率。預習的任務(wù)是通過(guò)初步閱讀，先理解感知新課的內容(如概念、定義、公式、論證方法等)，為順當聽(tīng)懂新課掃除障礙。
1)預習的最正確時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，這時(shí)人的記憶力，智力，精力都處在最正確狀態(tài)，這段時(shí)間預習能夠取得事半功倍的效果。單科的預習的時(shí)間一般掌握在15分鐘到30分鐘左右。
2)比擬抱負的兩種預習方法：
a課前預習：
a)粗讀，先粗略?huà)呙榻滩牡挠嘘P(guān)內容，了解本節學(xué)問(wèn)的概貌也就是大體內容。
b)細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、體會(huì )、思索，留意該學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，了解課程的內容的重、難點(diǎn)，新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系及新學(xué)問(wèn)在學(xué)科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課，而后再做練習，通過(guò)練習來(lái)檢查自己的預習時(shí)把握的狀況，最終再帶著(zhù)自己不懂的問(wèn)題去聽(tīng)課。
b.(適合一些力量較高的同學(xué))：
a)先試做習題，在一些從未接觸的新學(xué)問(wèn)中，看是否能夠依據已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)解決，而后去領(lǐng)會(huì )課本中的新學(xué)問(wèn)。有時(shí)也可采納隨課預習或單元預習。
詳細任務(wù)是：復習、穩固和溫習有關(guān)已學(xué)的舊學(xué)問(wèn)，找出新課中自己不理解的問(wèn)題，并登記來(lái);初步弄清爽課中的根本內容、這些學(xué)問(wèn)內容在原有的根底上建構,并找出書(shū)中新學(xué)問(wèn)點(diǎn)、本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己費解的地方;預習時(shí)要邊看、邊思、邊做，結合進(jìn)展。
�、勐�(tīng)好每一節課，解決疑點(diǎn)，吸納新知。
課前，首先應預備好上課需要的書(shū)、筆、本子等和保持飽滿(mǎn)精神。課堂上，全神貫注地全身心投入課堂學(xué)習，現代心理學(xué)說(shuō)明，各種感官同時(shí)參與活動(dòng)，對于提高大腦工作效率極為重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。
耳到：就是用心聽(tīng)講，聽(tīng)教師如何講授，如何分析問(wèn)題，如何歸納總結
眼到：就是在聽(tīng)講的同時(shí)看課本和板書(shū)，看教師講課的表情，手勢和演示試驗的動(dòng)作。
心到：集中留意力，避開(kāi)走神，學(xué)習目標要明確，增加自己學(xué)習自覺(jué)性。
口到：就是在教師的指導下，主動(dòng)回答下列問(wèn)題或參與爭論，也可避開(kāi)走神。
手到：記筆記(講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受見(jiàn)解)。
�、茉鷮�(shí)搞好復習，削減遺忘。
復習是學(xué)習過(guò)程中的.一個(gè)重要環(huán)節，將聽(tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)潔扼要的記錄，以便復習，消化，思在學(xué)習中的作用非常重要：克制遺忘、穩固記憶、加深理解，消化學(xué)問(wèn)、也是為新學(xué)問(wèn)打根底的重要措施。
�、葑龊眯〗Y或總結，提升對學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟。
在進(jìn)展單元小結或學(xué)期總結時(shí)，做到一看：看書(shū)、看筆記、看習題。通過(guò)看，回憶、熟識所學(xué)內容;二列：列出相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的框架，標出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的關(guān)系;三做：有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類(lèi)型的習題，通過(guò)解題再反應，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最終歸納出表達所學(xué)學(xué)問(wèn)的各種題型及解題方法。
�、拮鼍毩曨}強化、穩固新的學(xué)問(wèn)構造。
復習中要適當看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復習的中心來(lái)選。在解題前，要先回憶一下過(guò)去做過(guò)的有關(guān)習題的解題思路，在這根底上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對學(xué)問(wèn)的理解，培育解決問(wèn)題的力量。做綜合題能加深學(xué)問(wèn)的完整化和系統化的理解，培育綜合運用學(xué)問(wèn)的力量。
�、吆侠戆才艑W(xué)習時(shí)間
1)學(xué)習時(shí)間的安排要聽(tīng)從學(xué)習內容。學(xué)習的內容有主次、詳略之分，因此在安排的學(xué)習時(shí)間上要依據學(xué)習內容合理地安排時(shí)間，才不致使時(shí)間鋪張。要留有肯定的時(shí)間看課本，看筆記，回憶過(guò)去學(xué)問(wèn)點(diǎn)，思索教師當天講了什么學(xué)問(wèn)，歸納當天所學(xué)的學(xué)問(wèn)。
2)充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小，積少成多，將零星時(shí)間集合起來(lái)，就是很珍貴、很有價(jià)值的時(shí)間。
3)提高時(shí)間的利用效率。一天的時(shí)間里，人的精力不行能地始終都保持同樣的旺盛。依據自己的特點(diǎn)，分出輕重緩急，合理安排時(shí)間，可獲事半功倍的效果。另外，要留意勞逸結合，這也是保證時(shí)間利用效率的一個(gè)重要方面，只有會(huì )休息的人才會(huì )工作。
家長(cháng)教育心得范文10
近期，通過(guò)學(xué)校組織的家長(cháng)學(xué)校的學(xué)習，使我有很多收獲，使我認識到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的根底，學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家�；�(dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長(cháng)，此刻的教育事業(yè)開(kāi)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來(lái)了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉化為動(dòng)力，就需要我們老師和家長(cháng)不斷地提高對家庭教育重要性的認識，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好家庭教育工作�？偨Y出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹(shù)立孩子的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
我教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì )什么是真，什么是假，什么是對，的什么是錯，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生方案和目標，不能稀里糊涂過(guò)日子，到老一事無(wú)成，為了這個(gè)人生的方案和目標，那就要好好學(xué)習，因為只有通過(guò)不斷學(xué)習和進(jìn)步，獲取更多知識才能創(chuàng )造完美的未來(lái)。
二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起
首先自我就要給孩子樹(shù)立良好典范，關(guān)心孩子日常生活中的細節問(wèn)題，比方生活和學(xué)習狀況，身體和思想狀況，如果孩子在學(xué)習上遇到困難，我會(huì )盡自我最大努力去幫助解決，家長(cháng)還要在家中準備一些書(shū)籍和學(xué)習資料，不僅僅自我能夠學(xué)習，還能夠作為孩子的參考資料�？傊�，自我有潛力解答就解答，沒(méi)潛力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長(cháng)要及時(shí)了解孩子在校表現
比方尊敬老師、團結同學(xué)，是否好好上課，能否按時(shí)完成作業(yè)，有沒(méi)有什么壓力等等。每次孩子回家，家長(cháng)要和孩子聊聊在校的狀況。如發(fā)現新的狀況或有什么疑問(wèn)，就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，確保這樣那樣的'問(wèn)題能及時(shí)教育并催促孩子加以糾正。
四、抓好平時(shí)學(xué)習外，還要幫助孩子做好階段總結工作
尤其是每次考試之后，要幫助孩子分析錯誤的原因，哪方面有問(wèn)題，就說(shuō)明哪方面知識掌握不夠，通過(guò)考試后檢查分析，對的要加以穩固，缺乏之處要采取補救措施，一般方法與任課教師交換意見(jiàn)找到問(wèn)題。另外安排同類(lèi)型參考資料進(jìn)行強化訓練。
五、給孩子足夠空間，讓他自由開(kāi)展
在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)光讓孩子自我安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì )做一些他感興趣的，比方做手工、畫(huà)畫(huà)，騎自行車(chē)，看兒童節目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干預。學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，如果把孩子鎖在必須范圍內，身心得不到休息和調整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對學(xué)習的興趣和信心。
六、在教育孩子時(shí)，我們要學(xué)會(huì )用童心來(lái)觀(guān)察孩子的內心世界
作為家長(cháng)有時(shí)能夠是嚴厲的父母，有時(shí)還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著(zhù)冷靜地去對待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當表現和鼓勵就能夠了，失敗了也不要氣餒，只要幫助孩子尋找和分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì )挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式，為了孩子應當不斷探索學(xué)習，這對提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。
家長(cháng)教育心得范文11
一、堅持“做中學(xué)”，在日常生活中培養幼兒的良好行為習慣。
1、日常生活中的實(shí)際練習對幼兒能力的提升、習慣的養成十分重要。經(jīng)驗告訴我們：“會(huì )自理的孩子是做出來(lái)的，不會(huì )自理的孩子是寵出來(lái)的�！薄白觥币鹬赜變旱淖灾�，如果總是怕孩子不會(huì )做或做不好，采取包辦代替，其實(shí)是剝奪了孩子的自主發(fā)展權，只會(huì )養成孩子的依賴(lài)性和膽小退縮的個(gè)性，不利于幼兒的正常發(fā)展。因此家長(cháng)們要學(xué)會(huì )放手，讓孩子們在日常的生活中動(dòng)手操作，在操作中建構良好的行為習慣，
2、通過(guò)重復訓練對幼兒強化教育
一個(gè)人的良好行為習慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復訓練，逐步強化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的幼兒來(lái)說(shuō)，重復訓練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒(méi)有把玩具放回玩具柜的習慣，家長(cháng)們就要有意識地培養孩子收拾整理的習慣，并多次重復訓練，使孩子6養成不用提醒玩完后就能自覺(jué)、及時(shí)地將玩具放回去的好習慣。
3、通過(guò)聽(tīng)故事，養成良好的進(jìn)餐習慣和入廁習慣
午餐是一日中不可缺少的一個(gè)環(huán)節。孩子們在用餐的時(shí)候，有的桌子上撒滿(mǎn)了米粒和菜，有時(shí)候地板上到處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對于小班的幼兒，如果采取一味地批評和指責，肯定是不行的。別急，告訴您小竅門(mén)，孩子對故事很感興趣。我們就可以采用故事的形式進(jìn)行嘗試，利用睡覺(jué)前的一段時(shí)間，天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓孩子懂得吃飯時(shí)不能掉米粒。有的孩子經(jīng)常小便在床上，針對此現象，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事，幼兒從生動(dòng)、形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得睡覺(jué)前要及時(shí)上廁所，才不會(huì )尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過(guò)欣賞歌曲“9點(diǎn)鐘靜悄悄”，逐漸使孩子養成9點(diǎn)要準時(shí)睡覺(jué)的好習慣，平時(shí)注意觀(guān)察，要抓住一切可表?yè)P的機會(huì )，督促和鼓勵孩子。促使他們養成了良好的進(jìn)餐習慣。
4、和孩子玩扮家家游戲活動(dòng)，培養幼兒良好的自我服務(wù)的生活習慣。
家長(cháng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習興趣也會(huì )變濃厚。孩子通過(guò)給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開(kāi)展游戲“玩具商店”，孩子通過(guò)買(mǎi)賣(mài)玩具，逐漸養成了把玩具放回原處的好習慣。在與您的游戲中，孩子的合作、分享等良好的社會(huì )情感也得到了較好的發(fā)展、爭取家長(cháng)配合，改變幼兒的不良習慣�，F在的幼兒絕大多數是獨生子女，備受家人的寵愛(ài)，在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養成了許多不良的習慣。這就需要教師本著(zhù)對工作負責和對孩子負責的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現孩子的不良習慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長(cháng)的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會(huì )養成良好的行為習慣。
二、營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)幼兒良好行為習慣的形成。
1、爭取家長(cháng)配合，改變幼兒的.不良習慣�，F在的幼兒絕大多數是獨生子女，備受家人的寵愛(ài)，在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養成了許多不良的習慣。這就需要教師本著(zhù)對工作負責和對孩子負責的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現孩子的不良習慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長(cháng)的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會(huì )養成良好的行為習慣。
2、在日常生活中，本著(zhù)“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，培養幼兒的自理能力。 從兒童發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，不給予孩子鍛煉的機會(huì )，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機會(huì )，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著(zhù)“大人放手，孩子動(dòng)手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長(cháng)可以根據孩子的興趣和能力因勢利導，通過(guò)具體、細致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務(wù)的技能，如學(xué)習自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。孩子們來(lái)到幼兒園學(xué)會(huì )了很多生活自理本領(lǐng)，不知道您能不能說(shuō)出?這些看上去雖是很小的事，但實(shí)際上給幼兒創(chuàng )造了很好的鍛煉機會(huì )，無(wú)形中幼兒獨立生活能力。當孩子完成一項工作后，作父母的要給以適當的肯定和贊賞，當孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會(huì )感到無(wú)比的興奮和快樂(lè )，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心。
3、以身作則、言傳身教，給孩子樹(shù)立良好榜樣的原則。鼓勵家長(cháng)要給孩子一個(gè)獨立自主的好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。其次，我們建議家長(cháng)訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志，并定期組織家長(cháng)來(lái)談?wù)勛约旱挠齼航?jīng)驗，反饋閱讀家庭教育文章的心得，加強學(xué)習，不斷地提高自身的文化修養，用心地向書(shū)本學(xué)習，用心地向他人學(xué)習，用心地向孩子學(xué)習，用心地進(jìn)行教育反思�！皩W(xué)、思、行”三者相結合，探索育兒規律，成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導家長(cháng)在家中統一家庭成員間的認識，統一教育方法，在對幼兒進(jìn)行培養教育的過(guò)程中嚴格要求，反復強調，各種規則不斷地得到強化和補充，使幼兒能夠堅定不移地朝目標去努力。如：溶溶小朋友對進(jìn)餐不感興趣，胃口不好食欲差，進(jìn)餐時(shí)注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內。經(jīng)過(guò)幼兒園的教育孩子在進(jìn)餐習慣和進(jìn)餐時(shí)間上都有了進(jìn)步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，希望家長(cháng)配合并能和幼兒園一樣地要求孩子，不無(wú)故遷就，在家中堅持讓孩子獨立進(jìn)餐堅決不喂，而對孩子進(jìn)餐時(shí)的每一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)地給予表?yè)P鼓勵，漸漸地孩子在家和在園一個(gè)樣了。家長(cháng)的教育觀(guān)念在逐步改變，他們不僅增強了培養幼兒良好行為的意識，更重要的是認識到這項工作的緊迫性和重要性。
4、 勤督促，多提醒，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養成良好的生活行為習慣。一個(gè)孩子的良好行為習慣并不是一下子就形成的，需要有一個(gè)從陌生到熟練，再由熟練到主動(dòng)化的過(guò)程，要完成這一過(guò)程必須反復訓練，逐步強化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的孩子來(lái)說(shuō)，重復訓練尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，沒(méi)有把玩具放回原處的習慣，家長(cháng)就要有意識地督促孩子進(jìn)行收拾玩具的練習，,而且多次重復訓練，使幼兒養成不用提醒玩完玩具后就能自覺(jué)、及時(shí)地將玩具放回去的好習慣。家家游戲活動(dòng)，培養幼兒良好的自我服務(wù)的生活習慣。
家長(cháng)們可以用雪碧瓶做可愛(ài)的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學(xué)習興趣也會(huì )變濃厚。孩子通過(guò)給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動(dòng)手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開(kāi)展游戲“玩具商店”，孩子通過(guò)買(mǎi)賣(mài)玩具，逐漸養成了把玩具放回原處的好習慣。在與您的游戲中，孩子的合作、分享等良好的社會(huì )情感也得到了較好的發(fā)展、爭取家長(cháng)配合，改變幼兒的不良習慣�，F在的幼兒絕大多數是獨生子女，備受家人的寵愛(ài)，在家衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養成了許多不良的習慣。這就需要教師本著(zhù)對工作負責和對孩子負責的態(tài)度在一日活動(dòng)中給以糾正。我在發(fā)現孩子的不良習慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價(jià)能力弱，改正缺點(diǎn)比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長(cháng)的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會(huì )養成良好的行為習慣。
家長(cháng)教育心得范文12
今天，好不容易坐在電腦前構思如何寫(xiě)這篇讀后感時(shí)，首先感到的就是內疚：1、其實(shí)我并沒(méi)有逐字逐句地把《卡爾·威特的教育全書(shū)》這本書(shū)讀完，2、要不是女兒三番四次的催促，可能這篇讀后感也還是僅僅停留在構想階段，卡爾·威特的教育讀后感。這可能是包括我在內的大部分家長(cháng)在子女教育上的通病——一個(gè)借口：忙。誠如，當今全中國的每一個(gè)人都面臨著(zhù)巨大的生活甚至生存壓力：物價(jià)漲了、失業(yè)率提高了、唐山又余震了……，被什么CPI、PPI、IMF等等攪得焦頭爛額，但靜下來(lái)仔細想想，我們到底都在忙啥、又為啥而忙，說(shuō)大了去是為國家的美好未來(lái)、說(shuō)小了呢是為了家庭幸福，但我最近時(shí)常在想，這些未來(lái)、這些幸福都體現在哪里……
讀完這本書(shū)后，確實(shí)有許多的感悟、啟發(fā)甚至是共鳴，寫(xiě)下這段文字，也談不上什么讀后感，只是結合書(shū)中內容談?wù)勥@些年來(lái)在孩子教育方面的一些體會(huì )，與大家一起分享、共勉。
1、營(yíng)造好的環(huán)境。孩子天性好動(dòng)，容易被身邊事物影響或干擾，在潛移默化中，一個(gè)好的環(huán)境對孩子的學(xué)習和成長(cháng)會(huì )起到很好的幫助和促進(jìn)作用，生活環(huán)境、交友環(huán)境這些大的方面自不必說(shuō)，古時(shí)就有“孟母三遷”的故事；而小到她的書(shū)桌，每次學(xué)習或做作業(yè)前必須整理干凈，桌面上只能擺放與準備做的事情有關(guān)的書(shū)本和文具；
2、語(yǔ)言組織和表達能力的培養。一些好的辭藻必須要善于組織、一個(gè)好的想法必須要善于表達，所以馮然從三歲就開(kāi)始的講故事訓練，對她在這方面的`能力提升可以說(shuō)是大有裨益；
3、培養興趣，順勢而為。有意識地讓她從小接觸身邊有益于身心健康的各種事物，如繪畫(huà)、書(shū)法、樂(lè )器、舞蹈……，在接觸中逐步培養興趣，并注意日后興趣的維護（如表?yè)P、支持、參與等），也如老卡爾·威特在書(shū)中所言，興趣是孩子最好的老師，這些年來(lái)（特別是上學(xué)后），每個(gè)周末基本都是在各種興趣班間奔忙，我們作為家長(cháng)有時(shí)也覺(jué)得她很苦、怕她太累，特別是舞蹈訓練的那個(gè)苦勁（其實(shí)這也能鍛煉她吃苦耐勞的能力），跟她商量勸她不要學(xué)那么多了，還老大不樂(lè )意的，后經(jīng)過(guò)觀(guān)察，在這些訓練班里和小伙伴們在一起其實(shí)她也很快樂(lè )，同時(shí)也可以在不同的環(huán)境中鍛煉她的競爭意識、溝通能力和團隊合作能力，想到這，我們也就作罷了，讀后感《卡爾·威特的教育讀后感》。也正是這些興趣，陪伴著(zhù)她一路健康、充實(shí)地走來(lái)，并在以上方面得到不同程度的提高（有一次她用開(kāi)玩笑的口吻跟我說(shuō)：我現在的小伙伴那么多，假如長(cháng)大后沒(méi)工作要去買(mǎi)菜的話(huà)，客戶(hù)不少呢。瞧她說(shuō)的）。
4、身體力行。正如老卡爾·威特在書(shū)中所言：父母是孩子最好的榜樣。馮然平常最大的毛病就是做事拖拉、時(shí)間觀(guān)念差，針對這點(diǎn)，我們可以說(shuō)是煞費苦心，就拿這篇讀后感來(lái)說(shuō)，我剛才吃晚飯時(shí)很認真地對她講：爸爸答應過(guò)你元旦前寫(xiě)完，今天晚上就算不睡覺(jué)都一定要完成，結果剛剛在樓下等她拿書(shū)去上英語(yǔ)課時(shí)，她下樓后跟我說(shuō)：爸爸，我確實(shí)太急了，上了趟廁所耽誤了點(diǎn)時(shí)間，對不起。你們看，這就是榜樣的力量。
太啰嗦了，打字又慢，打著(zhù)打著(zhù)又不知道自己想說(shuō)什么了。我覺(jué)得，孩子的教育是一門(mén)學(xué)科，里面確實(shí)太有學(xué)問(wèn)了，看了《卡爾·威特的教育全書(shū)》后，很有同感，平時(shí)腦子里有很多構想、很多愿望都沒(méi)能一一實(shí)施，或者開(kāi)了個(gè)頭卻不能堅持下來(lái)，另一方面很羨慕老卡爾·威特有那么的有時(shí)間、更敬佩他有那么大的毅力來(lái)陪伴、教育他的孩子，或許，這只是個(gè)借口。一有想法，DO IT！畢竟，孩子在不知不覺(jué)中、在我們的訝異中快速地成長(cháng)。
同時(shí)，對書(shū)中的一些觀(guān)點(diǎn)也持有不同的看法：1、童趣不會(huì )因為沒(méi)有同伴而失去。我認為，沒(méi)有同伴的童年當然也可以很快樂(lè )，但絕對是不完整和不健全的，特別是在中國目前大部分是獨生子女的家庭，沒(méi)有同伴的孩子很容易會(huì )產(chǎn)生孤僻、自大、溝通有障礙、低情商等一系列問(wèn)題。2、幾乎不給卡爾買(mǎi)玩具。本人認為，能經(jīng)常投身于大自然接觸其中的花草樹(shù)木、人間萬(wàn)物當然最好，但作為目前我們的孩子，一方面，身居混凝土深林之中，再加上父母條件的不允許；另一方面，現在中國的孩子面對的畢竟還是應試教育，他們得面對升學(xué)、就業(yè)，這些愿望不見(jiàn)得都能實(shí)現。玩具，哪怕只是一個(gè)簡(jiǎn)單的洋娃娃，里面積淀了他們不少童年的幻想和快樂(lè )，在玩耍中通過(guò)觀(guān)察學(xué)會(huì )了想象、通過(guò)角色轉換初嘗了為人父、為人母的艱辛。只是不要讓孩子沉迷，不要讓玩具成為他們的唯一。
開(kāi)卷有益，以上是個(gè)人對《卡爾·威特的教育全書(shū)》之所得及育兒之淺見(jiàn)，不足為鑒。
家長(cháng)教育心得范文13
一、關(guān)于糾偏
任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一味強硬地要求一個(gè)人去改變缺點(diǎn)，特別是改變性格方面的因素，比登天還難。但是卻可以強化一個(gè)人優(yōu)勢的一面從而再去填平其缺陷和不足，則可以讓問(wèn)題的解決變得更輕松與簡(jiǎn)單。
對于一個(gè)人，發(fā)揮其優(yōu)勢的一面是對的，但是有些不足的地方，確實(shí)還是需要去修正，如果只是直接地指出不足和建議，會(huì )很難獲得認同和讓人心甘情愿去改變。所以不妨考慮繞個(gè)彎，從優(yōu)勢的地方作為入口，通過(guò)優(yōu)勢的一面去解決不足的一面。
猶如：湯里的鹽放多了會(huì )咸（缺點(diǎn)和不足），但是要通過(guò)直接減少鹽的方式讓湯不咸很難。那么這個(gè)時(shí)候我們不如放點(diǎn)糖或者加點(diǎn)水（優(yōu)勢）來(lái)調和，最終的結果是湯不咸了（缺點(diǎn)被解決）。
二、關(guān)于快樂(lè )
現在很多文章在傳播學(xué)習是辛苦的這樣一個(gè)理念，以至于大多數人都認為學(xué)習肯定是辛苦的，甚至誤解為不辛苦就不是在用心學(xué)習。我個(gè)人認為這是一種不太妥當的言論，至少有點(diǎn)過(guò)于絕對，因為這種言論，會(huì )讓人在學(xué)習的時(shí)候本能上有一種排斥感。人性的弱點(diǎn)是喜歡快樂(lè )而不是辛苦，我們非要去剝開(kāi)人性所不喜歡的一面，自然難以獲得很好的結果。這類(lèi)文章的本意是告訴孩子需要付出辛苦才能獲得快樂(lè )。但是對于孩子而言，很多事情，單純去講道理很難被接受和認同，其實(shí)對于大人同樣如此。
如果為了達到同樣的一個(gè)結果，現在有兩條路可以走。一條路很泥濘很難走，一條路很暢通風(fēng)景還很美。我想幾乎所有人都會(huì )選擇后者，這就是人性。
快樂(lè )的體驗，好奇心，樹(shù)立夢(mèng)想，榜樣的力量，給予美名，都是一個(gè)激發(fā)孩子內在動(dòng)力的方式方法，這樣可以讓學(xué)習成為一種達成目標的手段而不是痛苦。
和孩子溝通交流中，潛移默化的影響價(jià)值是巨大的。比如我希望他未來(lái)成為一個(gè)能夠主宰自己命運的人，成為一個(gè)能為社會(huì )做出貢獻，也能夠自由實(shí)現自己夢(mèng)想的人。我說(shuō)，你要做到這些，你就去做一個(gè)企業(yè)家，像比爾蓋茨、喬布斯等等，他們都是你的榜樣。既然給孩子樹(shù)立一個(gè)人生理想，就要不失時(shí)機和孩子交流相關(guān)問(wèn)題，強化在孩子內心的愿景。
和孩子在一起的任何時(shí)間，都可以有質(zhì)量地利用起來(lái)，而不是白白荒廢。即使是純粹的娛樂(lè )，也可以玩出內涵。
生活中無(wú)處不是學(xué)習的機會(huì )，成長(cháng)的機會(huì )。一個(gè)人學(xué)習了知識，而且你讓其應用到了這些知識，他會(huì )覺(jué)得所學(xué)的知識很有用，于是就不會(huì )排斥學(xué)習。
三、關(guān)于選擇
很多時(shí)候，當我們面對孩子的教育手足無(wú)措時(shí)會(huì )從眾，認為既然大家都認為這么做是對的，那我也這么做。而根據個(gè)人的經(jīng)歷和實(shí)踐，發(fā)現并不是所有的事情只要跟隨都是正確的。因為從眾心理源自于一種不了解不清楚或者不自信，于是寄希望于跟隨別人來(lái)獲得一種內心的安靜和平衡。但是問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，我們的家長(cháng)仍然焦慮和糾結，仍然心里不踏實(shí)不淡定。所以說(shuō)有時(shí)候我們不妨尋找一條自己的路，放棄那條人滿(mǎn)為患的獨木橋，換一條路，只為走的更輕松抑或欣賞到更多別樣的風(fēng)景。
這就需要我們自身去思考和實(shí)踐，從人性結合現實(shí)進(jìn)行著(zhù)手，需要深度思考和不斷地檢驗和矯正。
四、關(guān)于暗示
給予孩子積極的暗示，這樣孩子慢慢就成為我們所期待的.那個(gè)人。你暗示孩子是一個(gè)高尚的人，孩子就會(huì )成為高尚的人，你老擔心孩子會(huì )成為一個(gè)罪犯，那結果就是走向犯罪，這里的本質(zhì)就是心理暗示的力量。一個(gè)人，你一旦給予了一個(gè)美名，那么他就會(huì )為了保全這個(gè)美名，努力去做的更好。
為了讓孩子有胸懷和戰略眼光，我給他講很多偉人的故事和他們的成長(cháng)經(jīng)歷，知道一個(gè)人如何由平凡走向崇高；為了讓孩子對世界發(fā)展有憂(yōu)患意識和抱負，我給他講很多偉大企業(yè)家的故事和成長(cháng)經(jīng)歷，知道再難的事情也有解告訴他們這些人的價(jià)值和存在意義，潛移默化給孩子有一種使命感，把小我放大到一個(gè)大我。給孩子多樹(shù)立一些崇高的東西總是好的，這個(gè)需要作為父母首先在內心去認同，然后才能潛移默化影響到孩子。
多向孩子提問(wèn)，而不是建議，前者激發(fā)熱情，后者讓人反感。
我們作為父母的眼光，不能僅僅放在“為了孩子以后有一個(gè)好的工作”，作為他們這一代人，解決自己生存問(wèn)題都不是問(wèn)題，他們更多要做的是完善自己并盡可能去推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，而不僅僅是滿(mǎn)足自我的私利，人有一種使命感才有動(dòng)力和熱情。
五、關(guān)于胸懷
有家長(cháng)說(shuō)：我的孩子如果被欺負了，我一定要讓孩子以牙還牙，甚至百倍的還回去。但我給孩子的建議是：如果被欺負，或許說(shuō)明你某方面不被人所喜歡，那就努力讓自己成為別人喜歡的那類(lèi)人，至少不要讓別人討厭。前者樹(shù)立敵人，后者結交朋友。對于小人，點(diǎn)頭之交，不去得罪，不深交即可。
我們教育孩子，不要去和別人斤斤計較，有胸懷才能容納一切。
要做對的事情善的事情，內心才清澈，也無(wú)懼于他人的對錯的評判，所謂“心正則身正”。
一個(gè)人的成長(cháng)要經(jīng)歷無(wú)數的磕碰和磨礪，經(jīng)歷一次一次的反思才能逐步走向內心的清靜和釋然，逐步活出真實(shí)的自己而走向“不惑”的境界，而真正到達的人又能有幾個(gè)呢。如果能夠在孩子小的時(shí)候就能夠幫助孩子解掉很多內心的困惑，無(wú)疑是幫助孩子在心智和價(jià)值觀(guān)方面更快地成長(cháng)。真正的成長(cháng)不是心計、不是城府、更不是圓滑，而是從復雜回歸簡(jiǎn)單的一顆清凈心和本真心。很多的事情需要親身經(jīng)歷過(guò)才能有更深刻的醒悟，這點(diǎn)在孩子身上無(wú)法做到，但是如果提前奠定一個(gè)思想指導原則、正確面對的心態(tài)，以后孩子在遇到各類(lèi)事情和問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì )有自己的原則和方法，有自己的正確的價(jià)值判斷。
六、關(guān)于堅持
為了讓孩子的個(gè)性發(fā)展不受制于錯誤的社會(huì )世俗言論的牽制，前幾天關(guān)于《諾貝爾哥》的視頻我給孩子完整看了一遍，并關(guān)于此事溝通了各自的看法，最后達成一致：越是走在科技前沿的人往往越是不被理解，甚至有可能會(huì )被嘲笑，而真正無(wú)知的是那些嘲笑別人的努力和夢(mèng)想的人，歷史上那些意志堅定不怕嘲笑的人最終都出類(lèi)拔萃，改變世界，推動(dòng)了社會(huì )的進(jìn)步。我以這樣一個(gè)平常的事情，來(lái)告訴孩子不要被世俗一些錯誤的言論所干擾，堅定自己的追求和夢(mèng)想。同時(shí)也通過(guò)這個(gè)視頻，表明了對人的尊重，對別人夢(mèng)想的尊重，才是一個(gè)有品質(zhì)的人應該表現出來(lái)的態(tài)度和素質(zhì)。
這樣孩子的心就大了，一些未來(lái)可能出現的一些陰暗的東西在遇到的時(shí)候就能夠有自己的立場(chǎng)和原則去化解。
家長(cháng)教育心得范文14
“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”也許成了所有家長(cháng)的愿望，這也凸顯了幼兒教育的重要性。事實(shí)的確如此，有調查顯示，幼兒教育的好壞可能對孩子一生都會(huì )有影響。 幼兒教育的重要性
幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。幼兒教育會(huì )給未來(lái)更高級的教育打下基礎，所以良好的幼兒教育對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。
幼兒教育時(shí)期首先是孩子智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，在兒童智力迅速發(fā)展的時(shí)期，早期教育的作用也特別大，因為智力與教育以及社會(huì )環(huán)境是密切相關(guān)的；其次還是人格健全的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對孩子施以正確的教育，好好引導，形成良好的個(gè)性、品質(zhì)，對其一生都有重要影響；最后是性教育的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒是智力開(kāi)發(fā)、人格健全、性教育的關(guān)鍵期。
家長(cháng)或老師們在幼兒教育上，主要是引導幼兒正確的思維方式、培養良好的學(xué)習心態(tài)，來(lái)應付以后學(xué)習和工作中遇到的困難和挫折。由此可見(jiàn)，幼兒教育時(shí)期對孩子進(jìn)行良好教育的重要性。 家長(cháng)如何做好幼兒教育？
家庭教育作為孩子通向社會(huì )的第一座橋梁，在幼兒教育時(shí)期如果運用正確的方法肯定會(huì )對孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長(cháng)起著(zhù)極其重要的作用。
家長(cháng)在進(jìn)行幼兒教育時(shí)應注意的問(wèn)題包括，
一、培養孩子自信心，激發(fā)學(xué)習熱情；
二、培養孩子的創(chuàng )新意識，挖掘孩子智力潛能；
三、正確認識孩子的能力，對孩子的期望值適度；
四、培養孩子守信的習慣，對孩子許諾要慎重；
五、培養孩子的意志，適度的挫折教育；
六、培養孩子的獨立性，增強孩子生活自理能力。
有人說(shuō)，家庭對孩子一生成長(cháng)的影響是至關(guān)重要的，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子最重要的啟蒙老師。尤其是父母與孩子朝夕相處，接觸的時(shí)間和機會(huì )最多，父母的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子，對孩子今后的成功有著(zhù)重大深遠的意義。所以，家長(cháng)們在注意到幼兒教育重要性的時(shí)候，同時(shí)要采用正確的教育方法才能達到事半功倍的效果，最后才能保證自己的孩子真正的“沒(méi)有輸在起跑線(xiàn)上”。
賞識與批評,就像幫助孩子謹慎把握住方向的小船,這兩個(gè)看似極端的評論背后都有一個(gè)共同的.出發(fā)點(diǎn)——愛(ài)。
美國著(zhù)名作家、劇作家巴迪8歲的時(shí)候,創(chuàng )作出了他人生中的第一首詩(shī),他興奮地將詩(shī)歌拿給父母看。巴迪的母親一念完那首詩(shī)就眼睛發(fā)亮,高興地嚷著(zhù):“巴迪,這是你寫(xiě)的嗎?多美的詩(shī)啊,精彩極了!”而他
的父親則搖搖頭評價(jià)說(shuō):“我看這首詩(shī)糟糕透了,孩子,你還需要繼續努力�！蹦赣H的“精彩極了”使巴迪頓感歡欣和鼓舞,可父親的“糟糕透了”卻使巴迪備受打擊,于是他帶著(zhù)母親的期待和父親的鞭策,奮發(fā)努力,一次次寫(xiě)作、一次次修改,終于創(chuàng )作出大批廣受贊譽(yù)的作品。這時(shí),他再回頭看自己幼時(shí)的“作品”,巴迪不得不承認父親是對的。
“精彩極了”和“糟糕透了”,這兩句看似平淡無(wú)奇的話(huà)語(yǔ)中,其實(shí)蘊含著(zhù)豐富的家庭教育思想�！熬蕵O了”是肯定、賞識和鼓勵,體現了母親對兒子博大的愛(ài);“糟糕透了”是否定、批評和警示,折射出父親理性的思考和嚴謹的態(tài)度。賞識和批評是良好的家庭教育的必要元素,在孩子的成長(cháng)中發(fā)揮不同作用,無(wú)論缺乏哪一個(gè),都不利于孩子的健康成長(cháng)。
美國心理學(xué)家詹姆斯有句名言:“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識�！彼^賞識,其實(shí)是一種激勵,它要求家長(cháng)善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,加以肯定與贊賞,通過(guò)積極的心理暗示,不斷培養孩子的自尊和自信,激發(fā)孩子的內驅力,從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心,也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。詹姆斯還發(fā)現,一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%,而當他受到激勵后,其能力是激勵之前的3-4倍。因而,在孩子的成長(cháng)過(guò)程中,激勵的存在是至關(guān)重要的。
然而,賞識也需要有一定的限度,如果在家庭教育中對孩子一味地賞識,就可能使教育偏離正常的軌道。
首先,如果無(wú)原則、無(wú)限度地賞識,則會(huì )使孩子整日沉浸于孤芳自賞中,滿(mǎn)足于“賞識”提供給他的假象,而對現實(shí)中的自我認識不清,缺乏自我完善的動(dòng)機與行動(dòng)。
其次,賞識作為一種激勵手段,發(fā)揮其有效性的重要心理前提就是:每個(gè)孩子都希望得到權威的認可和鼓勵,而家長(cháng)在孩子眼里恰恰是權威。因此,家長(cháng)的一味賞識很可能造成這樣一種結果:孩子的努力是為了獲取家長(cháng)的賞識,而不是從自己的行動(dòng)與進(jìn)步中獲得自我滿(mǎn)足。 如果家長(cháng)善于批評孩子,懂得適時(shí)用批評來(lái)規范孩子的人生,批評則會(huì )成為一種智慧,一種勇氣。正確的批評是建立在理性的思考、明智的判斷和對現實(shí)的高度警醒基礎之上的,能夠使孩子對現實(shí)中的自我有正確認識,對自我發(fā)展保持清醒的警戒。父親的“糟糕透了”,雖然當時(shí)使巴迪陷入痛苦失望之中,但是幾年以后他不得不承認父親是對的。正是有了父親的嚴厲和批評,巴迪才能在寫(xiě)作中不斷地自我反思、自我完善。
完整的家庭教育,既要有人說(shuō)“精彩極了”,也要有人說(shuō)“糟糕透了”,這樣才能使孩子把握住人生的方向,揚帆遠航
中國傳統家教“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的觀(guān)念根深蒂固。今天,當賞識教育,快樂(lè )教育等新教育理念沖擊傳統教育的時(shí)候,總有不少父母抱怨:對孩子,打,不行;但不打,教不好。英國與美國的很多地區都規定父母打孩子是違法的,《未成年人保護法》也明確規定不得對未成年人進(jìn)行體罰�？墒窃陧n國,法律又是允許父母打孩子的。孩子打也不行,不打也不行,到底該不該打呢?
我認為:適當體罰孩子,讓他明白做錯事情應當承擔責任,并學(xué)會(huì )承受壓力,是有好處的。
現在多數孩子都是獨生子女,都是在爺爺奶奶、姥姥姥爺、爸爸媽媽簇擁下的“小皇帝”,“小太陽(yáng)”。往往都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,不知稼穡不分五谷。是在各種新奇食品,成箱玩具的陪伴下長(cháng)大的。大人們“捧在手里怕摔著(zhù),含在嘴里怕化了”,疼都來(lái)不及,怎么舍得動(dòng)一根指頭?孩子犯了錯誤即使媽媽有時(shí)氣不過(guò)想打孩子,也在爺爺奶奶疼愛(ài)下望而卻步。
于是有些孩子就變成了“要風(fēng)得風(fēng),要雨得雨”,稍有不順心就不高興就和大人鬧,家長(cháng)批評一句便不得了,養成飛揚跋扈唯我獨尊的壞習慣。
古語(yǔ)說(shuō):“養不教,父之過(guò)�！爆F在家庭,教育子女的任務(wù)卻不僅僅在父親,母親也扮演著(zhù)不可輕視的角色。在提倡賞識教育,快樂(lè )教育的今天,新一代的父母們?yōu)榱俗尯⒆映扇顺刹?在競爭激烈的現代社會(huì )有立足之地、有所建樹(shù),可以說(shuō)是使出了渾身解數。在孩子犯了錯誤,批評教育效果甚微,或者明知錯誤卻屢教不改時(shí),也許會(huì )忍不住揚起你的巴掌,讓孩子改正錯誤,讓孩子明白做錯事應當承當責任。
家長(cháng)教育心得范文15
眨眼間兒子已經(jīng)上幼兒園了，回想這三年多來(lái)與小家伙相處的日日夜夜，品嘗為人父者的個(gè)中滋味，雖說(shuō)喝了不少苦水，倒也頗有一番心得。
一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
我們經(jīng)�？吹接械募议L(cháng)對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道�！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽(tīng)到?jīng)]有!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽(tīng)話(huà)�？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)。
無(wú)論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當你要對孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請試著(zhù)蹲下來(lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著(zhù)他，然后和顏悅色地對孩子說(shuō)出你的要求。
二、保護孩子的自尊心。
當著(zhù)生人和外人的面教訓孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟能力相當強，當你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他就會(huì )明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。如果你還是不放心，也可以在出門(mén)前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了�！�
三、尊重孩子的獨立意識。
隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，他的.自主意識也會(huì )隨之增長(cháng)。當你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì )弄得滿(mǎn)身是飯，可能他會(huì )把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習的機會(huì )，否則孩子將永遠不會(huì )“長(cháng)大”。
四、適時(shí)調整關(guān)愛(ài)的方式。
隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，要適當調整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當成永遠長(cháng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機，對孩子提出新的要求，幫助他成長(cháng)，這樣不會(huì )壓抑孩子的才智。例如，當孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你可以對孩子說(shuō)：“寶寶又長(cháng)大一歲了，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì )蓋好被子�！�
五、相互間多多交流。
不要只是一味想知道孩子的各種想法，也應該把你的想法告訴孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平時(shí)喜歡吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現感到很高興等等。對孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì )同樣對待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長(cháng)有裨益。
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