關(guān)于美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì )范文

　　我們得到了一些心得體會(huì )以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的關(guān)于美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì )范文1

　　前天美術(shù)組教師到了城西小學(xué)聽(tīng)了三節美術(shù)公開(kāi)課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益匪淺。下面談?wù)剛�(gè)人收獲：

　　一、別開(kāi)生面的導入開(kāi)啟好課之門(mén)。

　　好的導入能把學(xué)生的熱情充分調動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設計，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如第一堂課，老師一上來(lái)就穿了一件由廢品設計制作的花衣服，第三位老師的閉眼聽(tīng)汽笛聲，頓時(shí)讓學(xué)生們產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　二、教學(xué)理念新穎，資源運用合理。

　　教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學(xué)習過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設計適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。

　　三、教師綜合素質(zhì)的提高

　　一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的.教師來(lái)駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語(yǔ)言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。今天的三節課三位老師都具有較強的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。印象最深的就是第二節，黃婷婷老師的《蝦和蟹》，她的課就像是拉家常，使學(xué)生們一點(diǎn)也沒(méi)有緊張感，整堂課在輕松愉快的氣氛下圓滿(mǎn)完成。讓我學(xué)到了很多。

關(guān)于美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì )范文2

　　20xx年11月18日我有幸參加了在合肥市南門(mén)小學(xué)進(jìn)行的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比暨觀(guān)摩會(huì )。在這短短一天的時(shí)間里，我認真觀(guān)摩了;兩位優(yōu)秀教師的課，她們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，每一位老師都以自己的特色詮釋著(zhù)美術(shù)課堂教學(xué)，聆聽(tīng)不同年級的課，收獲頗多，下面就談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì )：

　　一、善于營(yíng)造和諧的課堂氛圍

　　學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主題，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的主體作用，應該是主動(dòng)地參與美術(shù)課堂，在動(dòng)手過(guò)程中體驗美術(shù)的樂(lè )趣。;合肥市南門(mén)小學(xué)的陳納老師執教的是二年級自編美術(shù)課堂內容《瘋狂動(dòng)物城》，整堂課下來(lái)給人一種酣暢淋漓，自然無(wú)比的感受。首先陳納老師給人的印象是十分親切和隨和的，在課堂開(kāi)始以剛剛上映的一部動(dòng)畫(huà)片《瘋狂動(dòng)物城》導入，引起學(xué)生的共鳴。

　　然后多媒體課件展示部分動(dòng)物的特征，讓學(xué)生猜猜看是那種動(dòng)物，這樣的教學(xué)設計充分的調動(dòng)了學(xué)生的思考與回憶并積極發(fā)言。接下來(lái)的內容很自然的過(guò)渡到用超級黏土做出的動(dòng)物形象，并且展示各種圖片與現實(shí)生活中小動(dòng)物們進(jìn)行比較，仔細尋找之間的區別。接著(zhù)展示超級黏土做的卡通小豬踢足球的小動(dòng)畫(huà)，引導學(xué)生學(xué)習用超級黏土做卡通動(dòng)物形象。

　　在這節美術(shù)課中應用到了很先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)——電子書(shū)包。這是以臺式電腦，白板，局域網(wǎng)和平板電腦之間的連接才可以展現出來(lái)的。每位學(xué)生也有一個(gè)平板電腦，通過(guò)老師給的權限可以點(diǎn)擊資源包進(jìn)行自我學(xué)習，這樣的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生可以隨意返回觀(guān)看，暫停，其目的是讓每位學(xué)生可根據自己的需求進(jìn)行視屏觀(guān)看學(xué)習。當代小學(xué)生對于電子產(chǎn)品的使用能很快的摸索透徹，通過(guò)資源包的學(xué)習內容學(xué)生可以用軟件做簡(jiǎn)易動(dòng)畫(huà)，并且全程拍照上傳制作的過(guò)程以及最后的作品。

　　二、美術(shù)要貼近生活

　　美術(shù)源自生活，又美化著(zhù)生活，美術(shù)提高了人的審美能力，所以在美術(shù)中需要構建生活化的美術(shù)教學(xué)情景，使教學(xué)內容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會(huì )將美術(shù)知識運用到生活當中，體會(huì )到美術(shù)就在自己身邊。

　　來(lái)自魚(yú)米之鄉的王魚(yú)燕子老師的《剪紙手帕》就是將傳統節日里的剪紙藝術(shù)作為向孩子們展示和宣傳的例子。王魚(yú)燕老師的課堂導入非常巧妙，因為是來(lái)自外校的老師，她首先像同學(xué)們自我介紹，用剪刀和剪紙先是剪出魚(yú)兒的形狀，再剪出一排可愛(ài)的小燕子，介紹了自己的姓名同時(shí)也讓學(xué)生直觀(guān)的感覺(jué)到了剪紙藝術(shù)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。接下來(lái)運用多媒體課件列舉剪紙符號，有水滴形，月牙形，愛(ài)心形……邊說(shuō)邊做實(shí)物剪紙示范，引導學(xué)生動(dòng)手去做，讓學(xué)生根據之前的學(xué)習內容自己剪一剪，組合各種剪紙符號，每位學(xué)生的作品都各不相同，各有特點(diǎn)。

　　老師將學(xué)生做的優(yōu)秀作品粘貼在黑板上以示鼓勵，然后進(jìn)行下一階段的內容學(xué)習，仔細觀(guān)察傳統剪紙造型里的.剪紙符號，可以想象成人身體的一些部分以及其他事物的組成部件，深化傳統藝術(shù)與現代藝術(shù)的相融合，闡述藝術(shù)xxxx于生活，其最終造型高于生活。學(xué)生在老師的指引下又一次展開(kāi)聯(lián)想與想象，用手中的剪刀創(chuàng )造美。

　　剪紙符號，有水滴形，月牙形，愛(ài)心形……邊說(shuō)邊做實(shí)物剪紙示范，引導學(xué)生動(dòng)手去做，讓學(xué)生根據之前的學(xué)習內容自己剪一剪，組合各種剪紙符號，每位學(xué)生的作品都各不相同，各有特點(diǎn)。 老師將學(xué)生做的優(yōu)秀作品粘貼在黑板上以示鼓勵，然后進(jìn)行下一階段的內容學(xué)習，仔細觀(guān)察傳統剪紙造型里的剪紙符號，可以想象成人身體的一些部分以及其他事物的組成部件，深化傳統藝術(shù)與現代藝術(shù)的相融合，闡述藝術(shù)xxxx于生活，其最終造型高于生活。學(xué)生在老師的指引下又一次展開(kāi)聯(lián)想與想象，用手中的剪刀創(chuàng )造美。

　　三、有效的評價(jià)

　　這次聽(tīng)課給我印象深刻的還有教師對學(xué)生的評價(jià)，首先老師們的評價(jià)都是客觀(guān)公正的，不再是為了評價(jià)而評價(jià)，教師的評價(jià)語(yǔ)言豐富，不再是單一的“你真棒”，“你真聰明”而是采用多元化評價(jià)，顧及到每位學(xué)生對美術(shù)的個(gè)性化理解，讓學(xué)生在自我肯定中獲取自信。正如新課標的核心理念說(shuō)到：一切為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德及人格養成。作為新課程的重要組成部分，教師對學(xué)生的評價(jià)應起到指引、提高的作用。

　　通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風(fēng)格炯異，兩節課都有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過(guò)程。教學(xué)生，重在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，良好的學(xué)習品行。課堂教學(xué)重在課堂常規與教學(xué)目標的有效完成。以后的教學(xué)中我將繼續努力，向兩位教師學(xué)習。提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節中多動(dòng)腦筋，多實(shí)踐，多反思，大膽創(chuàng )新去指導實(shí)踐。

關(guān)于美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì )范文3

　　昨天美術(shù)講課比賽拉開(kāi)帷幕，聽(tīng)了幾位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

　　在聽(tīng)課活動(dòng)中，我看到了來(lái)自各個(gè)地區的老師們朝氣蓬勃、充滿(mǎn)激情的教學(xué)，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著(zhù)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路。在聽(tīng)課的同時(shí)，我回想到了自我在教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，從他們的教學(xué)活動(dòng)中讓我學(xué)到了很多。這次聽(tīng)課我有幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、體現課標精神，重視營(yíng)造愉快課堂。

　　透過(guò)觀(guān)摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現新課標的.要求。師生在課堂中不再是原先傳統教學(xué)中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師是學(xué)習活動(dòng)中的組織者，引導者與合作者。

　　2、體現主動(dòng)性學(xué)習，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

　　在教學(xué)設計中，越來(lái)越多的老師開(kāi)始重視孩子的動(dòng)手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習活動(dòng)。學(xué)生們在老師的指導下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習知識。

　　3、體現常規教學(xué)潛力，重視雙基訓練的落實(shí)。

　　縱貫這些展示課，我們感覺(jué)老師們的常規教學(xué)潛力都十分強，不是原先那種華而不實(shí)的評優(yōu)課，是扎扎實(shí)實(shí)的常規教學(xué)研究活動(dòng)。這些課資料很扎實(shí)，課堂容量很大。

　　4、體現教學(xué)資源優(yōu)勢，重視現代信息技術(shù)的應用。

　　現代信息技術(shù)的發(fā)展對美術(shù)教育的價(jià)值，目標，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據自我的教學(xué)需要使用了現代信息技術(shù)，這些現代技術(shù)的應用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

　　總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到了學(xué)習的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著(zhù)吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習，博采眾長(cháng)，充分利用一切學(xué)習機會(huì )，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自我的教學(xué)路子。

關(guān)于美術(shù)聽(tīng)課心得體會(huì )范文4

　　本學(xué)期十月十二日上午有幸聽(tīng)了一節鐘銀玲老師在城西小學(xué)三年級執教的公開(kāi)課《黑與白》，下面我針對這節課談?wù)勛约汉吐?tīng)課老師們一些共同的看法。

　　在這一課時(shí)中，教學(xué)思路是這樣的，教師先讓學(xué)生猜一猜圖片中的熊貓會(huì )有什么愿望，然后觀(guān)看一段黑白影像的啞劇《卓別林喜劇》，引出課題《黑與白》;接下來(lái)欣賞一些有關(guān)于黑與白的視覺(jué)效果圖，在欣賞過(guò)程中教師引導學(xué)生了解重復、對稱(chēng)和不規則等繪畫(huà)形式，并且還親自示用橫豎切割的方法示范畫(huà)了對稱(chēng)和不規則的黑白魚(yú)，接下來(lái)就開(kāi)始讓學(xué)生自己創(chuàng )作，最后展示并講評了幾張學(xué)生的作品。這節課讓我覺(jué)得要讓學(xué)生感受到黑白畫(huà)的獨特魅力，并不是一件容易的事，教師總體來(lái)說(shuō)課前的準備充分，課件制作精良，整個(gè)課堂紀律也是很不錯的，學(xué)生能積極配合老師完成教學(xué)任務(wù)，但是作為旁觀(guān)者的我們，還是能夠在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現一些值得質(zhì)疑的問(wèn)題，以下就是評課老師們對這節課提出的一些小小的`建議：

　　首先，這是一節讓學(xué)生感受黑白畫(huà)美感的美術(shù)課，但是教師在導入時(shí)卻引導學(xué)生說(shuō)出“熊貓有不喜歡自己身上的黑白皮毛，想換一身彩色的皮毛的愿望”，這一環(huán)節并沒(méi)有讓學(xué)生對黑與白產(chǎn)生熱愛(ài)，與本課的主題思想似乎有些沖突。然后教師讓學(xué)生看有關(guān)黑白影像的《卓別林喜劇》，雖然學(xué)生興趣濃厚，但是此環(huán)節和教學(xué)內容并無(wú)多大的關(guān)聯(lián)，而且浪費了學(xué)生探究學(xué)習的時(shí)間，因此，如何很好的利用美術(shù)課教師與學(xué)生學(xué)習新知識的前十五分鐘很關(guān)鍵。

　　美術(shù)課的前十五分鐘的教學(xué)過(guò)程很短暫，它要求教師能把握好教學(xué)節奏，每一個(gè)環(huán)節都要緊緊相扣，教學(xué)語(yǔ)言也要精煉，在這節課中我就發(fā)現教師語(yǔ)言不夠精煉，教學(xué)的重點(diǎn)不夠突出，難點(diǎn)也未能很好的突破。欣賞黑白正負圖片時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生理解黑與白的正負關(guān)系，以及分析畫(huà)者的創(chuàng )作思路，如何分割這些圖案，使得畫(huà)面有這些效果，也可以讓學(xué)生對已經(jīng)創(chuàng )作好作品外形進(jìn)行現場(chǎng)分割、涂色，不僅可以了解學(xué)生學(xué)習效果，還可以找出學(xué)生的學(xué)習弱點(diǎn)，并和其他學(xué)生一起攻破學(xué)習難點(diǎn)。

　　其次就是教師的范畫(huà)比較粗略，沒(méi)有很好的體現教師的基本功水平，而且教師的范畫(huà)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，會(huì )影響學(xué)生的創(chuàng )作，會(huì )出現很多雷同的作品和教師作品的影子。

　　最后一點(diǎn)就是學(xué)生的創(chuàng )作范圍不能扣的太死，這樣就不能很好的發(fā)揮學(xué)生的想象力，這節課教師的作業(yè)要求是畫(huà)以“魚(yú)”為主題的黑白畫(huà)作品，而且范畫(huà)里的魚(yú)已經(jīng)深入孩子們的心，因此畫(huà)出的作品比較多的雷同，沒(méi)有太多的創(chuàng )意可言。因此學(xué)生的思維不能框的太死，否則就不能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng )造力。

　　因此，通過(guò)這節課也讓我們這些美術(shù)專(zhuān)職教師了解了上好一堂美術(shù)課并不容易，需要老師做好充分的備課準備，去吃透教材，研究教材理念，新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習，更注重培養人文素養和美術(shù)素養，以學(xué)生發(fā)展為本，，注重培養發(fā)展學(xué)生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養創(chuàng )新精神以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。對我們而言，要適應新課程教學(xué)，就必須對課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高綜合素質(zhì)，在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，才會(huì )在教學(xué)中使學(xué)生真正的體會(huì )到美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè )和收貨。

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