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頂崗實(shí)習教育心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的頂崗實(shí)習教育心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
頂崗實(shí)習教育心得體會(huì )1
經(jīng)歷了三個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗到身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、獎懲適當。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但在現實(shí)生活中，我們仔細想想真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對是孺子可教也。通常情況是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。我面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十三個(gè)人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在老師的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定;
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的;
�、壅l(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，讓我記憶最深刻的是學(xué)校組織的青少年志愿者活動(dòng)。那天仍然是春寒料峭，寒風(fēng)陣陣迎面襲來(lái)，在這樣的情況下，同學(xué)們仍堅持到學(xué)校附近的生活小區進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)，經(jīng)過(guò)差不多一個(gè)半小時(shí)的勞動(dòng)，學(xué)生們用自己的雙手還小區一片整潔與干凈，小區的管理人員都對這群學(xué)生給予了很高的評價(jià)!
三、主題班會(huì )。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在第二周的周一我主持了新學(xué)期的第二次班會(huì )。班會(huì )的主題是“知榮辱，明是非”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了一定的榮辱觀(guān)。例如，他們有說(shuō)到：學(xué)生不應該穿奇裝異服、作業(yè)應該獨立完場(chǎng)而不是抄襲他人等等，他們都回答的頭頭是道。在班會(huì )的最后，我和大家一起認真學(xué)習了學(xué)校在新學(xué)期制定并頒布的“十榮十辱”規定!聽(tīng)著(zhù)大家飽含激情的言語(yǔ)，讓我再一次感受到他們的活力。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，在開(kāi)始教學(xué)實(shí)習前，我先對要實(shí)習的班級進(jìn)行了了解，認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后，認真聽(tīng)指導老師上課�，F在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。在實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實(shí)習的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導者和助學(xué)者。讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上數學(xué)課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺上面對那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話(huà)也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識，所有平生知道的知識都用上，但真正上了講臺以后，才發(fā)現自己的知識是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準備，認真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對知識的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對誰(shuí)不對。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀(guān)點(diǎn)。很幸運的是同學(xué)們都非常認真，也都非常配合，給了我巨大的鼓勵，感覺(jué)并不是實(shí)習老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，上查閱資料，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
我的每節課指導老師都會(huì )非常負責地堅持去聽(tīng)，做出全面細致地評價(jià)，細心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)建議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對學(xué)生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
我實(shí)習的班級是九年級162班，這個(gè)班的數學(xué)基礎不好，其他老師都告訴我們盡力就好，可是對于我們剛實(shí)習的大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很想做出一點(diǎn)成績(jì)給學(xué)�？吹�，希望學(xué)校會(huì )認可我們的工作。我知道要創(chuàng )造奇跡就必須加倍的努力，后來(lái)我認真的備好每一節課，上好每一節課，講好每一個(gè)題，改好每一本作業(yè)。在課余和學(xué)生交流，清楚的掌握學(xué)生的接受情況，并適時(shí)的弄一些有針對性的題目給他們練習。這樣努力了一個(gè)月后迎來(lái)了九年級的第一次月考，這個(gè)班的學(xué)生真的很不錯的，考試成績(jì)挺不錯的，從原來(lái)的倒數第一進(jìn)步到年級第五，九年級有十個(gè)班。這個(gè)成績(jì)給了我極大的鼓勵。后面的教學(xué)過(guò)程中，我更加的用心給學(xué)生補基礎。又過(guò)了一個(gè)月后期中考到了，感覺(jué)挺快的，三天的考試，我也去監考了。這個(gè)班考試的結果還是不錯的`，年級第六。結果出來(lái)以后年級的老師做了一次全面的質(zhì)量分析，還表?yè)P了162班的學(xué)生。期中考后還表彰大會(huì )，表?yè)P成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生。他們真的挺不錯的，學(xué)習用心了好多。所以成績(jì)就上去的挺快的。這些孩子很聰明的，關(guān)鍵就是要想學(xué)，就是我們說(shuō)的興趣。有興趣就一定可以學(xué)好的。所以我課上就多數一些他們感興趣的東西來(lái)讓他們喜歡這門(mén)課，這樣學(xué)習的興趣上去了，成績(jì)就上去了。
生活中我和他們是好朋友，和學(xué)生一起打球，聊天。晚上去宿舍走走，和他們聊聊課外的一些東西。其實(shí)學(xué)生是可愛(ài)的，他們的想法很天真，我們當老師的就是要去正確的引導。實(shí)習這兩個(gè)月，通過(guò)去宿舍走走，了解了大部分學(xué)生的情況，這樣對課上了把握和課下的輔導都是有很大幫助的。
數學(xué)是一門(mén)培養思維的學(xué)科，因此課上我主要通過(guò)培養他們的數學(xué)思維能力和解題能力來(lái)提高他們的數學(xué)學(xué)習能力。體現在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導和方法總結上，基于初中知識與高中知識脫節較嚴重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補充，如十字相乘法、二次函數最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等內容。同時(shí)，注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調動(dòng)，利用學(xué)生的好強心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。上課之余，我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，基本本年級所有數學(xué)老師的課都聽(tīng)過(guò)，并做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。還請其他老師，學(xué)校領(lǐng)導去聽(tīng)我的課，他們也給出了許多寶貴的意見(jiàn)。
我們平時(shí)在教務(wù)處工作，參與了一次大型的月考和期中考試的監考安排，評卷、統卷，統分工作，學(xué)會(huì )了如何使用excle軟件進(jìn)行統計、排名。在學(xué)校除了完成教學(xué)任務(wù)外，還參加了學(xué)校的骨干教師評選，全縣教師“千里跑”活動(dòng)，和其他學(xué)校的籃球賽，全縣的師生排球運動(dòng)會(huì )中擔任裁判員。這些經(jīng)歷都是以前沒(méi)有的，感覺(jué)當老師生活還是挺豐富的。
經(jīng)歷了八個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，爭取認真完成我們的實(shí)習任務(wù)。
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)三個(gè)月的實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在! 以上就是我對自己實(shí)習期間的一些評價(jià)，實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì )責任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師!
頂崗實(shí)習教育心得體會(huì )2
在不知不覺(jué)中兩個(gè)月的頂崗實(shí)習已經(jīng)悄悄地落下了帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習中，我感觸很深。
曾經(jīng)以為教師是個(gè)相對輕松的行業(yè)，有寒暑假，又有雙休日，念了這個(gè)專(zhuān)業(yè)之后開(kāi)始發(fā)現其實(shí)不然，這兩個(gè)月的實(shí)習更是讓我體會(huì )到教師這個(gè)行業(yè)的酸甜苦辣。
記得教導主任說(shuō)過(guò)：教師職業(yè)是個(gè)良心活。
的確，為了上好一節課，要準備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。
第一節上課，準備了很久，練習了很久，心情很復雜，欣喜，大學(xué)的理論終于可以付之行動(dòng)了；緊張，怕忘記環(huán)節，怕不能很好的應對學(xué)生的回答與提問(wèn)；迷茫，不知道這第一面該露什么表情，是嚴厲還是親切，亦或是冷淡？
“叮鈴鈴……”上課鈴聲終于響起，我捧著(zhù)一疊書(shū)本走進(jìn)教室，看著(zhù)一張張純真的小臉蛋，不自覺(jué)的露出了慣有的笑容，可是，十幾分鐘下來(lái)，我發(fā)現我備課備的有點(diǎn)理想化，一年級的小朋友自我約束能力不強，讓他們同桌互讀或者比賽朗讀的時(shí)候課堂紀律就開(kāi)始亂，我有點(diǎn)慌亂了，趕緊采取表?yè)P措施，有個(gè)別的，也有小組的'，還進(jìn)行加星政策，剛開(kāi)始這招還算管用，但是四十分鐘下來(lái)發(fā)現學(xué)生似乎開(kāi)始有些疲倦。
幾節課下來(lái)，我發(fā)現課堂紀律的維持是課堂效率的前提保障。之前由于課堂上花了大量時(shí)間在強調紀律，使得教學(xué)進(jìn)度有點(diǎn)拖沓，而且課堂效率也難以得到有效保證，第一節課有一點(diǎn)點(diǎn)的小失落，感覺(jué)自己不太滿(mǎn)意，趕緊請教老師，向他們討教經(jīng)驗，xx小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很熱心，有問(wèn)題問(wèn)他們，他們都會(huì )很耐心的幫你答疑解惑，平時(shí)相處也都十分融洽，同事之間歡聲笑語(yǔ)不斷，在他們親切熱心的關(guān)懷與幫助下，我試著(zhù)嘗試各種教學(xué)方式，從學(xué)生角度出發(fā)，尋找他們的最佳接受方式。
在經(jīng)過(guò)一番摸索之后，我在課堂紀律管理上有了些許改善，表?yè)P為主批評為輔，交互變化，對于表?yè)P加星，學(xué)生積極性很高，“我看看這一組小朋友坐得端端正正的，小耳朵豎起來(lái)仔細聽(tīng)老師講，很認真，這樣的小朋友就會(huì )得到老師的獎勵……”每每聽(tīng)到這樣的暗示性表?yè)P，小朋友們立馬安靜地坐好，認真聽(tīng)講，看著(zhù)他們這么配合那么乖，真的好滿(mǎn)足。
在課堂教學(xué)方面，隔壁班胡老師是我的良師益友。我們倆經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，評課。平時(shí)自己沒(méi)注意到的地方經(jīng)過(guò)胡老師的指點(diǎn)，立馬明白過(guò)來(lái)。
課下我也經(jīng)常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，胡老師讓我在自己班級先試課，發(fā)現問(wèn)題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復的發(fā)現問(wèn)題，修改教案，想辦法解決問(wèn)題，我在教學(xué)層次、課堂紀律、課堂有效性等方面有了逐步提高，上課也更加得心應手了。
要想上好一節課，充分的教學(xué)準備至關(guān)重要。除了認真備課，鉆研教法，師生關(guān)系的和諧度也十分重要。
我很喜歡這群孩子，與他們的關(guān)系，應該用“亦師亦友”四個(gè)字來(lái)形容。
作為老師，學(xué)生的喜怒哀樂(lè )決定著(zhù)我的喜怒哀樂(lè )。當看到他們很乖，上課很認真，我會(huì )開(kāi)心；當看到學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)、考試理想時(shí)，我會(huì )欣慰；當看到學(xué)生上課不專(zhuān)心，作業(yè)不及時(shí)訂正，難過(guò)之余更多的是苦口婆心的教育；當看到同學(xué)之間因為小摩擦而哭泣難過(guò)時(shí)，我的心里也很難過(guò)。
記得班級管理吳老師說(shuō)過(guò)，小男孩打架是很正常的事情，小學(xué)老師要耐心地處理，打架學(xué)生心里急躁，作為解決問(wèn)題的老師，你首先得讓自己冷靜下來(lái)，接著(zhù)再想辦法讓學(xué)生冷靜、和好。記得一次課間，幾個(gè)學(xué)生跑來(lái)告訴我說(shuō)班上兩個(gè)小男生打架了。把他們叫來(lái)站在我身邊時(shí)，兩個(gè)孩子依舊火氣很足，看到平常關(guān)系鐵的像哥兒們似的同學(xué)現在卻如此怒氣沖天，我心里又好氣又好笑的，為了和平解決這事兒，我故意繼續改我的作業(yè)，一來(lái)，我在想解決措施；二來(lái)，是為了讓他們暫時(shí)冷靜一下，消消氣。我知道此時(shí)此刻追問(wèn)他們到底為什么打架，估計公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，火氣可能會(huì )越來(lái)越旺。過(guò)了幾分鐘之后，我問(wèn)他們：“為什么打架？”話(huà)音沒(méi)來(lái)及落下，兩個(gè)人還是火氣旺盛的爭著(zhù)說(shuō)原因，強調自己是對的，見(jiàn)他們這番情景，我?jiàn)Z過(guò)話(huà)說(shuō)：“請你們在心里說(shuō)‘平靜，平靜，打架是不對的’這樣說(shuō)20遍！”兩分鐘過(guò)去了，看到他們臉上的火氣似乎退了很多，我接著(zhù)問(wèn)：“現在好點(diǎn)了嗎？還是很生氣嗎？”他們搖搖頭，并把頭低了下來(lái)，我見(jiàn)他們已經(jīng)平靜了，不再問(wèn)原因，開(kāi)始教育他們同學(xué)之間要相親相愛(ài)，不能一不高興就打啊鬧的，“相互擁抱一下，握個(gè)手，你們又是好朋友了！”當場(chǎng)的同學(xué)聽(tīng)了我的話(huà)都笑了，兩個(gè)打架的孩子也笑了，高高興興地出去玩了，回想他們握手擁抱時(shí)那純真而難為情的樣子，真的很可愛(ài)。
回到辦公室，我把事情的經(jīng)過(guò)以及我的處理方式告訴了班主任張老師，張老師是個(gè)資深教師，從事班主任工作也有很多年，她笑著(zhù)告訴我，一年級的小朋友很純真爛漫，但也經(jīng)常因為一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦流著(zhù)眼淚跑來(lái)告狀，她說(shuō)，同樣是打架事件，處理的方式卻不盡相同，當孩子一方被另一方打，感到很委屈時(shí)，如果不問(wèn)清楚，依舊這樣雙方平等解決，可能他的委屈心里依然沒(méi)有得到釋放……
聽(tīng)了張老師的一席話(huà)，我感覺(jué)很有道理，在以后的打架處理事件上，我會(huì )去咨詢(xún)事情的真相，當事人解釋不清，讓旁觀(guān)的其他小朋友說(shuō)，問(wèn)明真相、解決好后我都會(huì )進(jìn)行耐心的教育。班上的孩子真的很可愛(ài)，當碰到一點(diǎn)小事時(shí)他們就會(huì )跑來(lái)告訴老師，遇到不嚴重的小事情，我都會(huì )讓錯的一方道歉“跟他說(shuō)聲對不起�！倍静桓吲d的那個(gè)同學(xué)呢，呵呵，“沒(méi)關(guān)系�！闭Z(yǔ)氣十分和緩，矛盾就此解決。
性本善，如果要用這句話(huà)來(lái)形容我班上的孩子們，那真是再貼切不過(guò)了。一句簡(jiǎn)單的“對不起”“沒(méi)關(guān)系”，足以讓他們的心平靜下來(lái)，言歸于好。
和這些率真的孩子們在一起，感覺(jué)真的很開(kāi)心，課堂上，我們是師生，課下，我們是很好的朋友，兄弟姐妹。
課間，是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候，跳繩……操場(chǎng)上，走樓上，到處是孩子們的歡聲笑語(yǔ)�！肮芾蠋熀谩薄肮芾蠋�，和我們一起玩吧”“管老師……”一張張甜美的笑臉，一聲聲清脆的管老師讓我覺(jué)得教師是個(gè)多么幸福美好的職業(yè)。
眼看就要離開(kāi)xx小學(xué)，離開(kāi)這個(gè)和諧的工作團隊，離開(kāi)那群天真爛漫的孩子們，不舍的思緒開(kāi)始飛舞，聽(tīng)著(zhù)窗外的瑯瑯書(shū)聲，眼前一片模糊……
頂崗實(shí)習教育心得體會(huì )3
一、 成績(jì)收獲
1、教學(xué)實(shí)習工作
頂崗實(shí)習快要接近尾聲，回顧這3個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我受益匪淺。記得剛開(kāi)始上講臺的緊張，聲音顫抖，眼睛不知道該注視哪里，面對著(zhù)60多個(gè)陌生的面孔，有點(diǎn)羞怯，雖然課前已經(jīng)備了無(wú)數次課，但此刻大腦卻是一片空白！還清楚的記得演示實(shí)驗時(shí)顫抖的手，還記得一雙雙好奇的眼神，可能我是第一個(gè)給他們做演示實(shí)驗的老師吧！他們對我充滿(mǎn)敬意，而現在一切都是那么自然，備課時(shí)也知道種難點(diǎn)了，知道如何備好一節課，沒(méi)有以前那樣發(fā)愁了，講課也很自然流暢，
講課的語(yǔ)速該如何讓控制，哪里需要重復講解，哪里可以一代而過(guò)，也可以通過(guò)看學(xué)生的眼神和表情來(lái)了解他們聽(tīng)講的情況了。這讓我懂得，教師不是為了完成任務(wù)而講課，而是給學(xué)生們傳授知識，授之于漁，并且讓他們知其然，知其所以然，學(xué)以致用，他們能真正理解聽(tīng)懂才是我最大的目標。
2、班主任實(shí)習工作
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務(wù)是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著(zhù)關(guān)鍵的作用，只有真誠的付出愛(ài)心，嚴格的要求學(xué)生，才能取得好的成績(jì)。起初，我認為當班主任很容易，也很威風(fēng)，實(shí)習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個(gè)與學(xué)生心靈溝通的艱巨任務(wù)，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的.目的，從而收到好的教育效果。
剛與指導班主任見(jiàn)面，我請班主任給我一份名單、一份學(xué)生座位表，我想盡快的熟悉他們。因為我知道，能記不住學(xué)生的名字，在學(xué)生眼中是很重要的，他會(huì )覺(jué)得自己在老師心中很有地位。覺(jué)得老師很關(guān)心自己，這也為實(shí)習期間班級的各項工作的開(kāi)展打下了基礎。
3、其他
在一個(gè)新的環(huán)境下，組員之間的協(xié)作配合是很重要的，帶同一個(gè)班的各任課教師之間尤為重要。我和其他任課老師相處的非常融洽，
我們一起討論分析學(xué)生每階段學(xué)生的學(xué)習情況和心理狀況，如果發(fā)現班上哪位學(xué)生近期有異常表現，我們會(huì )及時(shí)向班主任反映情況并尋找解決方法，不然一位學(xué)生落伍。因此，我所帶的094班不僅物理考了年級第一，其它科目期中成績(jì)也相當不錯，總成績(jì)在全年級第一。
二、經(jīng)驗和教訓
說(shuō)實(shí)話(huà)，在這里，感覺(jué)我們都是自己在摸爬滾打，沒(méi)有一位指導老師，其他老師也只是給一些管理學(xué)生方面上的建議，而且對于我們兩個(gè)根本不適用，怎么樣去備課，又怎么樣去講課，更沒(méi)有老師給我們評課議課，每一步都是我們自己去思索，自己去揣摩，每一位學(xué)生，我們都必須去了解他們的優(yōu)點(diǎn)，弱點(diǎn)，如何對他們施教，這是需要我們努力做到的，而現在我們也基本做到了。哪一位學(xué)生是需要鼓勵著(zhù)去說(shuō)教，哪一位學(xué)生必須嚴格要求的，每一位學(xué)生的性格特點(diǎn)我們都摸索的差不多了，這是作為一位人民教師必須做到的。在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒(méi)事了，有很多自由支配的時(shí)間，可是現在當我自己成了拉是我才發(fā)現事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。但是對于管理學(xué)生這一方面我覺(jué)得自己有點(diǎn)失敗，總認為師生之間應該是朋友般的隨和，可是我錯了。對于處在這個(gè)叛逆不愛(ài)學(xué)學(xué)習時(shí)期的學(xué)生，一旦太放縱他們的話(huà)，這會(huì )嚴重的影響上課效率，而事實(shí)也是如此。每節課我得撕破嗓子來(lái)維持課堂紀律好幾次，這使得我的上課效率大打折扣，因為學(xué)生也摸清了每一位老師的脾氣，他們知道我不會(huì )批評他們，更不會(huì )大他們罵他們，所以才那樣放肆！因為一開(kāi)始的放松，導致后來(lái)上課很累人，可又沒(méi)辦法。在處理學(xué)生問(wèn)題，
尤其是在課上時(shí)定要顧及學(xué)生的自尊心，不能與學(xué)生在課堂上發(fā)生沖突，有事可以課后找他再談。還有一點(diǎn)要注意就是要多和學(xué)生溝通。我班有個(gè)女生，不愛(ài)學(xué)習，每天上課總愛(ài)搗亂，提醒她時(shí)，不但不聽(tīng)還總愛(ài)頂嘴，慢慢的我對她開(kāi)始冷落。她也意識到我對他態(tài)度的變化，后來(lái)實(shí)在不行了給我寫(xiě)了一封信，把她想說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)了出來(lái)，還給我提了幾點(diǎn)建議，由此使我感知溝通的重要性。 初中生另一個(gè)重要的特點(diǎn)就是：希望得到老師的鼓勵和關(guān)注，這一點(diǎn)我深有體會(huì )。雖然期中考試他們的成績(jì)在年級第一，但這并不是我的理想目標，他們還是為了高分而學(xué)習，什么創(chuàng )新能力，發(fā)散思維能力統統都沒(méi)有，但這是一個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，不是我一下能改變的，我能做的只是朝這方面努力！在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情。
三、對實(shí)習工作及我系思想教育、教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議
盡管我系的頂崗支教與教育實(shí)習工作取得了較好的成績(jì)但還存在著(zhù)一些比較突出的問(wèn)題
1、 崗前強化訓練時(shí)，注意實(shí)習生的基本教學(xué)技能的強化訓練
2、 部分學(xué)校教學(xué)教研氣氛不濃，指導力量不足，能力有限，造成實(shí)習生無(wú)法得到有效的指導，成立指導教師團，巡回對個(gè)支教點(diǎn)實(shí)習生進(jìn)行指導，通過(guò)各種方式對實(shí)習生進(jìn)行指導
3、 實(shí)習生的評課與議課能力不強，需要通過(guò)相關(guān)講座和案例分析，讓實(shí)習生學(xué)會(huì )如何評課議課
現在支教馬上要結束了，覺(jué)得自己學(xué)到了很多，不管是教學(xué)能力還是管理能力，以及組織班級活動(dòng)能力等等，這將為我以后的教師生涯奠定基石！ 做一名優(yōu)秀的老師，光有豐富的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的，還要有好的教學(xué)方法和管理學(xué)生的方法，而這些是從課本上學(xué)不到的，必須在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)長(cháng)期的摸索，總結經(jīng)驗。通過(guò)這三個(gè)月的實(shí)習，使我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，懂得了如何合理恰當地處理學(xué)生問(wèn)題，真是受益匪淺。很感謝學(xué)校給我們這次支教的機會(huì )，讓我們提前體驗教師崗位，也讓我們檢驗自己是不是適合做教師這個(gè)工作！除此之外，我們通過(guò)體驗農村生活，不僅培養我們的獨立生活的能力，更是鍛煉我們的意志與吃苦耐勞的精神！我堅信，這將是我人生的一筆巨大財富！
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一、現實(shí)狀況和理想狀態(tài)的差別：
當然首先要說(shuō)的就是教案問(wèn)題。因為一開(kāi)始就是接受的初中英語(yǔ)的教材，學(xué)校要求用純英語(yǔ)的教案，自然而然課堂上也是純英語(yǔ)模式。但是這一套用在小學(xué)英語(yǔ)上并不是全部都買(mǎi)帳的，普遍的孩子們都會(huì )看著(zhù)你說(shuō)：“什么��？聽(tīng)不懂！”于是乎，自己就沒(méi)有怎么用英語(yǔ)去交流。其次，自己的教案也從英語(yǔ)轉換為了中文，而對于自己指導老師說(shuō)的導入過(guò)簡(jiǎn)，我真的沒(méi)有找到解決的辦法，到底要怎么教，我真的茫然了。自己因為要備課，這幾天都沒(méi)有去聽(tīng)過(guò)其他老師的課。這一點(diǎn)也教會(huì )我我要用自己的課余時(shí)間去備課，不可偷懶。在課后要進(jìn)行教學(xué)反思，與有經(jīng)驗的老師探討學(xué)習。
第二，在上課的時(shí)候會(huì )不停的組織孩子們的紀律。這是課堂上最為重要的一點(diǎn)，一個(gè)真正的好老師，我想最能衡量的標準便是能否組織安排好學(xué)生，吸引孩子們的注意力。在這方面還需要向有經(jīng)驗的老師們請教，在這兩天的教學(xué)過(guò)程中，最讓我感到吃力的也是這一部分，聲音也被吼啞了。前輩們告訴我，要用不同的方法去組織，不可用粗暴的老辦法。順便一提，現在的孩子們古靈精怪的很，老師要智取，不可武斗，要不然吃力不討好。第三，我想大多數頂崗實(shí)習生之前都不怎么想到過(guò)要在第一堂課就樹(shù)立什么威信問(wèn)題。不知道會(huì )不會(huì )讓人覺(jué)得很驚訝，我的.指導老師在我上課之前對我的第一句叮嚀是：“千萬(wàn)不要對他們笑，否則他們覺(jué)得你好欺負�！边@也不是空口無(wú)憑的說(shuō)，同我們一起來(lái)沐川的音樂(lè )老師便是如此。
二、教師心態(tài)的調整：
第一天初來(lái)的時(shí)候就因為睡眠不好而打不起精神�？傆X(jué)得太吵，但適應了這么一周的樣子，調整的也差不多了。起初，申報頂崗的學(xué)生并不多，但由于政策的變化，使得全班都踏上了這個(gè)崗位，現在有時(shí)在群里面有一句沒(méi)一句的和大家聊著(zhù)，互相交換著(zhù)心得，心態(tài)也變得很好。
作為一名教師，擁有良好的心態(tài)是工作的第一步，做到最為重要的一個(gè)原則就是公私分明。不將個(gè)人的私人情感帶到工作里來(lái)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡娜ズ亲o他們，用正確的價(jià)值取向去影響他們。不僅教會(huì )他們學(xué)知識，更重要的是教會(huì )他們如何做人。
同樣，教師要知道如何處理好師生關(guān)系。要讓孩子們真正的喜歡自己，接納自己，才會(huì )聽(tīng)從自己的指導。
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前言：以前總說(shuō)一個(gè)完善的人要學(xué)會(huì )：自尊，自強，自立，自省，卻并未并未真正意義上去實(shí)踐，如今實(shí)踐起來(lái)還真沒(méi)那么容易。從交際中的待人接物到生活中的一日三餐，都要做出細致的安排，容不得半分大意。
我帶的班是雙語(yǔ)八年級一、二班，基礎很扎實(shí)，但是成績(jì)卻很不穩定，可能是因為這幫孩子正處在青春期，既沒(méi)有七年級時(shí)的青澀懵懂，又沒(méi)有九年級的升學(xué)壓力，精力充沛，思維活躍。我所在的實(shí)習學(xué)校策勒縣第三中學(xué)，把所有的班級分為兩種：普通班和雙語(yǔ)班，雙語(yǔ)班是很有希望考上內高班的，我所帶的雙語(yǔ)八年級一、二班是明年沖刺內高班的主要力量。
學(xué)校每個(gè)月都有月考，漢語(yǔ)也不例外，每個(gè)月末我們都要進(jìn)行月末測驗。起初，我們班沒(méi)有一點(diǎn)兒緊張的氣氛，似乎對于這種考試司空見(jiàn)慣。但我有些緊張，一是擔心他們復習的不夠充分，有些知識可能還沒(méi)有復習到;二是緊張他們會(huì )考成什么樣，畢竟這也是作為檢驗自己這一段時(shí)間教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)方法。我在考試前扯著(zhù)嗓子提醒他們考試時(shí)需要注意的各種問(wèn)題，但部分學(xué)生玩的開(kāi)心極了，每節課需要停好幾次才能維持課堂紀律。辦公室的一個(gè)老師開(kāi)玩笑說(shuō)：“現在考試，學(xué)生不急，急死老師�！碑敃r(shí)覺(jué)得他說(shuō)的太對了!
這周一監考完在辦公室改卷子，當改到他們的試卷時(shí)，我好想哭。沒(méi)改他們的試卷之前，我粗略的翻了一下，翻得我心涼。好多試卷的作文就寫(xiě)了幾行，有的更過(guò)分，只把選擇題蒙完，其余全都空著(zhù)，當時(shí)就像澆了一盆涼水在身上，心里拔涼拔涼的。當改他們的試卷時(shí)，越改越心涼，改著(zhù)改著(zhù)要哭了。之前反復講過(guò)的內容大多數同學(xué)還是出錯，感覺(jué)自己好委屈，自己的努力全付之東流了。當時(shí)，眼淚在眼眶里打轉，在辦公室里又不好意思哭，偷偷抹去快掉下來(lái)的眼淚，那時(shí)真的'好難過(guò)。
情緒一直很低落。改完試卷統計結果時(shí)，發(fā)現我教的班有23個(gè)同學(xué)及格，比上次月考及格的人數多了十個(gè)。心里多了些許安慰，畢竟他們還是進(jìn)步了!這個(gè)星期過(guò)的有喜有悲。喜的是他們的成績(jì)總體有了提高，有些孩子的成績(jì)進(jìn)步很快;悲的是試卷上有很多原題，而且我講了不止一遍，但依然有很多人做錯，感覺(jué)很惋惜。記起一位老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“當你遇到困難然后想辦法解決困難的時(shí)候，正是自己進(jìn)步的時(shí)候�！蔽覀兯龅木褪亲龊帽韭毠ぷ�，重視現實(shí)，立足當下。我覺(jué)得說(shuō)的很對，我以后要對每位學(xué)生負責，無(wú)愧于學(xué)生，更無(wú)愧于自己，只有用心付出了才會(huì )無(wú)怨無(wú)悔!
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實(shí)踐實(shí)習是職業(yè)教育教的重要教學(xué)環(huán)節，但受多種社會(huì )因素的影響，職校生實(shí)習期間的安全風(fēng)險難以完全避免。隨著(zhù)職業(yè)院校學(xué)生離校實(shí)習規模的進(jìn)一步加大，安全事故的處理、勞動(dòng)報酬的計算等問(wèn)題將會(huì )更加突出。
當前，社會(huì )上的一些不法分子利用畢業(yè)生求職心切的心理和社會(huì )經(jīng)驗不足等弱點(diǎn)，采取各種手段，對畢業(yè)生或其家庭進(jìn)行惡性欺詐，甚至對畢業(yè)生的人身安全構成威脅。我們應該提高安全防范意識：
1。在外出參加單位面試時(shí)，應將面試地點(diǎn)及時(shí)間、對方及自己的聯(lián)系方式、行程安排等信息告知家長(cháng)和學(xué)校（尤其是輔導員、同學(xué)），并保持聯(lián)系。應選擇在企業(yè)、正規酒店等地方和正常上班時(shí)間接受面試，并通過(guò)對方的辦公電話(huà)進(jìn)行核實(shí)。
2。個(gè)別不法單位通過(guò)虛假招聘獲取畢業(yè)生個(gè)人信息，并蓄意詐騙，畢業(yè)生應保護好自己個(gè)人的`求職信息，尤其是家庭電話(huà)、家庭詳細情況等。因此，對于網(wǎng)絡(luò )招聘或其他非正式渠道獲得的就業(yè)信息，應該注意調查其真實(shí)性；對于公司給出的聯(lián)系方式是手機號的單位信息要格外加以注意；要對應聘單位作詳細了解，如單位業(yè)務(wù)范圍、規模、地址、各種聯(lián)系方式（尤其是固定電話(huà)）、網(wǎng)站，以及招聘條件、招聘流程、報到程序等情況，必要時(shí)可向單位所在地的工商部門(mén)求證其合法性。
3。不要輕信所謂的電話(huà)面試，條件允許的畢業(yè)生可進(jìn)行實(shí)地考察，或委托在當地的親戚朋友、同學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，面試時(shí)最好結伴前往。
4。正規企業(yè)招聘，一般不會(huì )收取畢業(yè)生的費用（報名費、培訓費、體檢費、服裝費等），不會(huì )扣押畢業(yè)生身份證、學(xué)生證等證件。畢業(yè)生要謹慎分辨，如發(fā)現疑點(diǎn)，畢業(yè)生應果斷拒絕。
5。如招聘單位承諾的報酬非常優(yōu)厚、職位級別較高的，畢業(yè)生要提防其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的合法性。一旦發(fā)現招聘單位有欺詐等違法行為，畢業(yè)生應馬上向當地勞動(dòng)保障監察部門(mén)或公安部門(mén)報警，尋求法律保護。
6。要特別加強對傳銷(xiāo)組織的警惕，如遇到某個(gè)單位（甚至是某位很好的朋友、同學(xué)、親人），對你非常主動(dòng)，把加盟后的前景說(shuō)得異常振奮人心，并要求介紹朋友或同學(xué)一同加入時(shí)，則要注意被騙而涉足傳銷(xiāo)。
7。畢業(yè)生在外出就業(yè)期間，應注意保管好留在宿舍內的貴重物品，以免不法分子乘機行竊。
8、已就業(yè)的學(xué)生應及時(shí)與所在單位簽訂勞動(dòng)合同或就業(yè)協(xié)議，以保護自己的合法權益。
對于我們頂崗實(shí)習的學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全是最為重要的，出門(mén)在外應格外小心，不能隨隨便便將自己的信息透漏給他人，要多長(cháng)一個(gè)心眼，防范別人。
頂崗實(shí)習教育心得體會(huì )7
從××年就開(kāi)始的師大頂崗實(shí)習已經(jīng)走過(guò)了12個(gè)年頭，在十多年的發(fā)展后，頂崗實(shí)習已經(jīng)成為河北師大在河北省甚至在全國的一個(gè)招牌。近兩年更是發(fā)展迅速，成為了建立教育協(xié)同發(fā)展的“命運共同體”。
下學(xué)期作為大三學(xué)生的我也要參加頂崗實(shí)習了，所以我采訪(fǎng)了許多以前頂崗回的學(xué)長(cháng)學(xué)姐，問(wèn)問(wèn)他們的高手，學(xué)習一下帶班的經(jīng)驗。我聽(tīng)到最多的一句話(huà)就是“我還想回去看看那些孩子們”“我還想給他們上一節”，她們都在頂崗實(shí)習中獲得了很大的收獲，有的優(yōu)秀實(shí)習生甚至直接簽約了學(xué)校，他們都說(shuō)能夠才加頂崗實(shí)習是她們的榮幸。能夠教這些愛(ài)學(xué)習的孩子們知識是他們的驕傲。
或許有不明事理的人會(huì )問(wèn)：你們還是大學(xué)生呢，還沒(méi)有教師資格證，你們有能力較好初高中的學(xué)生嗎？可別耽誤了人家的前途。對于這一類(lèi)問(wèn)題我想說(shuō)：雖然我們是學(xué)生，但我們會(huì )拿出對教學(xué)最高的熱情教孩子們，哪怕只上一節4分鐘。正因為我們是學(xué)生才會(huì )秉著(zhù)更加認真的.對孩子們負責的態(tài)度上好每一節。我認識的一位學(xué)姐，在頂崗的過(guò)程中發(fā)現當地學(xué)生的語(yǔ)理解能力很差，就開(kāi)設了一個(gè)“互幫互助”小組，每天從絡(luò )上找資料，讓學(xué)生們分析理解，一個(gè)月后的月考她所教的班級語(yǔ)成績(jì)竟是年級第二，要知道這個(gè)班級的成績(jì)之前一直不是很好。所以正式正是因為我們是學(xué)生，才會(huì )和當地學(xué)生有更多的時(shí)間相處，能最深入的挖掘他們的不足之處，然后用科學(xué)的方法去改正。
在河北師大大三上學(xué)期會(huì )有專(zhuān)門(mén)的老師教我們怎么上，師大還特別的成立了“特聘名師”這些好事都是各市縣的具有特、高職稱(chēng)的，教學(xué)成績(jì)突出的，教學(xué)經(jīng)驗豐富的前線(xiàn)教師。由這些優(yōu)秀的老師對我們進(jìn)行崗前培訓，從日常工作到專(zhuān)業(yè)性知識都經(jīng)歷了系統的拍尋，所以我們這些待頂崗的學(xué)生也擁有一定的教師技能，而且在大三上學(xué)期我們都考取了教師資格證，所以對有沒(méi)有能力的這一問(wèn)題，師大解決的非常好。
師大的頂崗實(shí)習是一偉大而又崇高的事情，大學(xué)生能夠深入基層前線(xiàn)的教育中去實(shí)踐收獲經(jīng)驗，當地的老師能夠置換出接受更優(yōu)質(zhì)的培訓，這是一互利共贏(yíng)的事，是建設教育的“命運共同體”的綠色通道，是要一直堅持做的有意義的事情。我是頂崗的一份子我自豪！
頂崗實(shí)習教育心得體會(huì )8
頂崗，教課已經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間了，講課也還算順利，和學(xué)生相處的也很好。在
給學(xué)生講課的過(guò)程中，自己不僅掌握了教學(xué)的方法，同時(shí)也知道了，怎么樣學(xué)生才有興趣上你的.課，收獲十分多。但是在作業(yè)還也存一些問(wèn)題，同時(shí)這些問(wèn)題在學(xué)生考試中也顯現了出來(lái)，月底進(jìn)行了月考，學(xué)生們的成績(jì)不是很好，我心情也有些失落，但是努力調整過(guò)來(lái)，并同時(shí)分析自己的原因，在教學(xué)上和在作業(yè)上，認真分析。我發(fā)現考試中那些平時(shí)上課配合好或者是積極的同學(xué)，反而考試成績(jì)可能不是太高，那些上課比較文靜的小女生成績(jì)也不太高，我覺(jué)得我上課的時(shí)候還是要注意大多數學(xué)生，講完知識點(diǎn)之后，每道作業(yè)題都細講，讓更多的學(xué)生能聽(tīng)懂。并且要督促他們完成作業(yè)，一定要保證他們做題的質(zhì)量。
我也去和他們其中的人交流了一下，讓他們自己發(fā)現自己的不足，并且自己改變學(xué)習方式方法，同時(shí)也幫助他們，讓他們適應高中的學(xué)習方式。處于頂崗的初期，即使存在問(wèn)題我也不怕，只要我發(fā)現自己的問(wèn)題，并且分析改正，我相信我一定能更好的教好我的學(xué)生們，我也不會(huì )灰心，我會(huì )繼續努力，拿出百分之百的努力，去好好講課，加油吧！相信自己！
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