初中生學(xué)習心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編整理的初中生學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中生學(xué)習心得體會(huì )1
20xx初中生物新課標再次強調了生物課程的基本理念即：面向全體學(xué)生、提高生物素養、培養探究能力。針對這些理念，結合我校的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，我認為在教學(xué)實(shí)踐中，我們應該從以下方面著(zhù)手，努力改變現有的課堂教學(xué)模式。
第一、重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展， 注重人文精神和情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養
生物學(xué)教學(xué)要求大膽改革傳統的課堂教學(xué)模式，提倡和積極實(shí)踐啟發(fā)式、討論式、合作式、探究式教學(xué)，加強生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)，積極采用計算機網(wǎng)絡(luò )等多媒體輔助教學(xué)，使生物學(xué)和信息技術(shù)整合，使課堂氣氛活躍起來(lái)，互動(dòng)起來(lái)。同時(shí)注重對學(xué)生的個(gè)別輔導，使每個(gè)學(xué)生都真正地成為學(xué)習的主人，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展，新課標和新教材很好地體現了上述的精神。
課程強調課堂教學(xué)的有效性，強調深入到學(xué)生的認知世界，通過(guò)參與學(xué)習過(guò)程，在看、聽(tīng)、說(shuō)、聞思全方位得到深刻的體驗。課堂不僅是學(xué)科知識的殿堂，更是人性養育的圣殿，是學(xué)生成長(cháng)的舞臺，是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力的天空，有了認知的過(guò)程、學(xué)習興趣、熱情、動(dòng)機得以加強，內心體驗和心靈世界得到了豐富，有了親身的體驗，學(xué)習態(tài)度和責任，對個(gè)人價(jià)值的認識，就可能有進(jìn)一步發(fā)展。新課程指導下的學(xué)生不應是“我的眼中只有自己”，而應是關(guān)愛(ài)他人，通過(guò)和他人的接觸、交流、溝通，懂得尊重人、體諒人。新課標要求寓教于樂(lè )，寓教于情，以情動(dòng)人，以情感人。
第二、倡導“開(kāi)放式”教學(xué)，變革原有學(xué)習方式
教育信息化，使得教育資源共享變成現實(shí)，計算機網(wǎng)絡(luò )作為知識傳播的有效途徑，正得到前所未有的應用。新課標和新教材就是適當引進(jìn)了合作式教學(xué)，加大了學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)與合作力度，實(shí)現了生物學(xué)課堂的開(kāi)放性在這種開(kāi)放式課堂中，學(xué)生學(xué)會(huì )了相互協(xié)作，學(xué)會(huì )了在和他人交流中獲得信息的方法，處理信息的能力。這對培養學(xué)生的開(kāi)放思想有潛移默化的作用。
新課標要求學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)、機械、僵化的學(xué)習方式變?yōu)橹鲃?dòng)、合作、探究式的學(xué)習方式。由過(guò)去“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。如何實(shí)現這一轉變，關(guān)鍵是課堂是否能真正交給主體的學(xué)生，老師不再是課堂的主宰者、統治者、演講者，而是學(xué)生的引導者、組織者、合作者。
第三、落實(shí)實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)以致用解決生活問(wèn)題的能力
實(shí)驗要求培養學(xué)生的主動(dòng)參與、合作探究的能力，不光重視實(shí)驗的結果，更要重視實(shí)驗的過(guò)程，要求學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。這也是新課程評價(jià)的一個(gè)重要內容，實(shí)驗材料、用具等發(fā)動(dòng)學(xué)生自己準備，學(xué)生準備的`過(guò)程就是學(xué)習思考的過(guò)程，分析辨別的過(guò)程。
傳統教學(xué)往往只重視知識的獲得，而對于知識的獲得過(guò)程和獲得知識后的應用重視不夠，因此造成死記硬背、機械記憶的學(xué)習狀況，學(xué)到的知識是死知識，不能付諸于實(shí)踐�，F在的課堂無(wú)論是學(xué)生提出問(wèn)題，還是老師和學(xué)生合作學(xué)習，都離不開(kāi)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以至用嗎，讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)際中體會(huì )到生物知識的重要性。
第四、注重課堂教學(xué)的過(guò)程評價(jià)
學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)傳統教學(xué)只注重期末考試、升學(xué)考試這些終結性評價(jià)，忽視了過(guò)程性評價(jià)，這樣造成學(xué)生輕視學(xué)習過(guò)程，只重視學(xué)習結果，學(xué)習的主動(dòng)性和合作性差，課改后的評價(jià)落實(shí)到每節課上，無(wú)論學(xué)生的提問(wèn)，回答問(wèn)題，搜集資料，做實(shí)驗的過(guò)程等，這樣大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，把課上課下的每一節環(huán)節都做的很認真、很投入，從而強化了學(xué)習過(guò)程，間接影響了學(xué)習結果，使學(xué)生的各種技能和能力得到廣泛培養和提高。
總之， 新課程以學(xué)生為中心，以活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )探究，新課程將以創(chuàng )新為中心，注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造的欲望，勇于創(chuàng )新。新課改教師要先行。學(xué)高為師，德高為范，在日常教育教學(xué)中，教師要不斷充電，學(xué)習新知識，提高自身修養，貫徹新課標的指導思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，爭取成為一名合格的、成熟的生物教師。
初中生學(xué)習心得體會(huì )2
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，這是一個(gè)全新的上課模式，至少對于我們初中生來(lái)說(shuō)是從未體驗過(guò)的，以前只是聽(tīng)家里的哥哥姐姐說(shuō)過(guò)他們上大學(xué)是會(huì )上網(wǎng)課的，但是都只是聽(tīng)說(shuō)。之前聽(tīng)他們介紹網(wǎng)課的時(shí)候，我對這些都只有模糊的影響，而且還全都是來(lái)自于他們的見(jiàn)解。他們對網(wǎng)課的看法是比較極端的，比如我表哥就不是很喜歡網(wǎng)課，而表姐又覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )學(xué)習非常的方便。一直到現在我自己加入到了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，才有了自己的最清楚的對網(wǎng)絡(luò )的看法。
首先，遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是有很多的好處的。正如這個(gè)名字，是利用網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習的，所以最開(kāi)始就是給了我們這群只能待在家不能出去的學(xué)生很大的方便，我們不用每天大清早地請來(lái)擠公交趕課了，只要有網(wǎng)絡(luò )就行，幫助我們拜托了上課空間的限制。第二個(gè)好處就是能夠幫助我們學(xué)習，因為最近這個(gè)事情的影響我們不能去學(xué)校上課，在家里又沒(méi)有老師講課的話(huà)勢必會(huì )影響學(xué)習，而網(wǎng)絡(luò )學(xué)習就能夠讓我們做到“停課不停學(xué)”，在家里也能夠聽(tīng)老師講課，而且還方便了我們問(wèn)老師問(wèn)題，在老師講課的時(shí)候我們有不懂的地方雖然可以了發(fā)文字問(wèn)老師，不用擔心像教室上課那樣說(shuō)話(huà)打斷老師。還有一個(gè)好處就是對我們這群自制力比較差的學(xué)生幫助了，我作為自制力差的學(xué)生之一，遠離了學(xué)校沒(méi)有老師的督促，我在家基本上不會(huì )主動(dòng)去學(xué)習，而且每天都是睡到很晚才起床，學(xué)習的時(shí)間很少的，而現在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習了，督促著(zhù)我每天早起起床打卡，還在老師的監督下在視頻前面聽(tīng)老師講課、做作業(yè)，一定程度上克制了我的懶惰。
當然了，事情從來(lái)都不是完美無(wú)瑕的，遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習也有不少的缺點(diǎn)的'。同樣是因為網(wǎng)絡(luò )遠程的影響，我們自制力的問(wèn)題上課的認真度肯定是沒(méi)有在教室里面上課那么好的，可能就是在用電腦上網(wǎng)課一邊用手機刷著(zhù)視頻，學(xué)習的效率比不上課好，但又比不上教室上課，所以在某種程度上還是給我們的學(xué)習造成了一定的影響。還有就是網(wǎng)絡(luò )的原因，可能是我家網(wǎng)絡(luò )的原因，不是特別的穩定，有時(shí)候上著(zhù)網(wǎng)絡(luò )課的時(shí)候就卡了，幸好這種狀況下沒(méi)有碰到老師抽問(wèn)我回答問(wèn)題的情形。
所以，對于網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的看法，我個(gè)人是比較溫和的，覺(jué)得他給我在家上課學(xué)習提供了一定的幫助，但是效果又有限，沒(méi)有我在教室上課那么好。
初中生學(xué)習心得體會(huì )3
學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對學(xué)生最大的愛(ài)，初中階段是學(xué)生成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節就顯得非常重要。在學(xué)校，一個(gè)班級的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì )到學(xué)生管理的苦與樂(lè )，現將一些心得體會(huì )匯報如下：
一、班級根本情況
我帶的班級，學(xué)生狀態(tài)穩定，是一個(gè)較優(yōu)秀的班級。全班共有學(xué)生31名，男生9人，女生22人。中間力量比擬強，尖子生較少。學(xué)生的英語(yǔ)，語(yǔ)文兩科較好，個(gè)別學(xué)生數學(xué)，科學(xué)偏科現象比擬嚴重。他們有較高的學(xué)習熱情和遠大的理想，能夠獨立完成學(xué)校作業(yè)，每位同學(xué)都有自己的學(xué)習目標，學(xué)生平時(shí)有較好的行為習慣和學(xué)習習慣。經(jīng)過(guò)三年的共同學(xué)習和生活訓練，班級有較好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班級學(xué)習平均成績(jì)名列前茅。
二、指導思想
三年以來(lái)，我堅持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅持以“課內滲透”為主題，“課外延伸”為增長(cháng)點(diǎn)，深入開(kāi)展愛(ài)國主義，集體主義教育。結合教師節、國慶節、敬老節，不斷開(kāi)展尊師敬師。愛(ài)生重教，尊老愛(ài)老，團結友愛(ài)的傳統教育，并在學(xué)生中評選積極分育，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統籌，為中考做好思想上的準備。
三、詳細工作和措施
�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的人生理想。
1、初中生是人生觀(guān)形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當前世界與中國在經(jīng)濟科技開(kāi)展上的機遇和挑戰，歷史上中國的給我們的苦難和今天我們與興旺國家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責任感，樹(shù)立起為中華之崛起而努力學(xué)習的信念。
2、幫助學(xué)生分析自己的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標，正確的學(xué)習態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著(zhù)目標而努力，及時(shí)鼓勵，讓希望燃燒起光明，照亮他們人生的路。
3、提高板報、墻報宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作方案為中心，堅持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習應用責任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)展判斷，教育學(xué)生從對自己負責做起，從自我評價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛，構建良好的班級文化。
4、利用刊物和學(xué)�；顒�(dòng)對學(xué)生進(jìn)展思想教育，從認識自我做起：認識自我存在的價(jià)值、認識自強的意義、認識現在的自我。教育學(xué)生從對小事負責做起：牢記不會(huì )做小事的人，也做不了大事。培養學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì )做小事的習慣，在實(shí)踐中增強責任感。把日常行為標準落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性�？傊�，加強思想政治工作能極大幫助學(xué)生養成學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。
�。ǘ┕膭顚W(xué)生自信、自立、自尊、自強
1、樹(shù)立典范：個(gè)人修養的典范，學(xué)習刻苦終成大器的典范，敢于拼搏的典范，成績(jì)先居劣勢后終于趕上來(lái)了，取得了好成績(jì)的典范；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵學(xué)生自信、自強，為中考做好心理準備。
2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹(shù)立中考目標，取長(cháng)補短。
3、面對學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他們的斗志，強調人不應只重視一城一地的得失，而應著(zhù)眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì )換來(lái)立時(shí)的好成績(jì)，必需長(cháng)期努力。
4、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。充分利用心理咨詢(xún)室對行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主加強咨詢(xún)、指導、糾正工作，及時(shí)疏導解決學(xué)生的心理問(wèn)題。
5、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。學(xué)校家庭形成合力，及時(shí)溝通學(xué)生在家、在校的表現，多表?yè)P少批評。
總之，應該經(jīng)常鼓起學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生自尊、自信、自強，讓學(xué)生們堅信“自信是人生成功的一半”。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生正確的學(xué)習方法
加強學(xué)習方法的指導，提高學(xué)習效率是班主任經(jīng)常要做的一項工作，也是差生轉化的中心。班主任講清一般的學(xué)習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學(xué)生正確的學(xué)習方法，課前預習，認真上課，課后及時(shí)復習，反復復習，適當練習。要反復強調、不斷催促，直到養成這個(gè)學(xué)習習慣，還需要針對每科的詳細情況對詳細科目的學(xué)習方法做全方位的指導。
新課程標準設置了“綜合性學(xué)習”目標訓練，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具備終身學(xué)習的方法和能力。我在教學(xué)實(shí)踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經(jīng)歷，現列與大家商討。
1、應有利于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓練的目的很大程度上是要引起學(xué)生對語(yǔ)文的關(guān)注，解決語(yǔ)文教學(xué)費時(shí)多效率低的問(wèn)題。要引起學(xué)生對語(yǔ)文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學(xué)方式，精挑細選向學(xué)生輸送的語(yǔ)文信息，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)文內容吸引學(xué)生，喚醒學(xué)生心中的語(yǔ)文學(xué)習熱情，養成持久的學(xué)習習慣，形成良好的語(yǔ)文心理。七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學(xué)習訓練，教師可以適當增加一些學(xué)習資料，印發(fā)給學(xué)生以擴大視野。如“感受自然”這一項，可讓學(xué)生先在網(wǎng)上、圖書(shū)館中收集有關(guān)四季風(fēng)光的圖片和文章，大家交流閱讀，然后班級組織一次秋游。預先布置學(xué)生觀(guān)察自己喜愛(ài)的景物，拍攝圖片，回來(lái)后配上文字，加上音樂(lè )，制成音圖文并茂的文件、郵件，在互聯(lián)網(wǎng)中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學(xué)生在班上有表情地朗讀。經(jīng)過(guò)活動(dòng)訓練，學(xué)生們就獲得了采訪(fǎng)和的能力，儼然成了一名小記者。
“人類(lèi)起源、太空探索、神秘的大自然、為自己設計一個(gè)美好的家園”，這些都是學(xué)生們喜愛(ài)的學(xué)習內容。教師可以介紹學(xué)生們去讀這些方面的書(shū)籍，上課時(shí)讓學(xué)生上講臺推介，概述其主要內容；或把主要內容摘錄下來(lái)，加上評論，制成一本本個(gè)人專(zhuān)集，做成一個(gè)個(gè)卡片，編成一份份小報。寫(xiě)好文章后，各組再舉行小型閱讀筆會(huì )，互相修改評價(jià)等。這都有助于提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
2、應有利于向課外延伸
如“舉隅”這一項，我叫學(xué)生們用一星期時(shí)間到社會(huì )上收集錯別字，好上交，并將其編成集，互相交流。以后，誰(shuí)發(fā)現新的錯別字可在黑板上添加，發(fā)現一字算積一分，持續一個(gè)月，最后算誰(shuí)的積分多誰(shuí)就是優(yōu)勝者。
在“綜合性學(xué)習·感受自然”這一單元里，我讓學(xué)生任選一個(gè)自己喜愛(ài)的季節畫(huà)一幅畫(huà)，并配上不少于二百字的講解文字。另外在古詩(shī)詞或文章里按“春夏秋冬”四季各抄一首詩(shī)詞或一段文章，先在小組內交流閱讀，然后小組挑選幾份好的在班上朗讀并展示。每星期讓學(xué)生推薦一首好詩(shī)詞、一本好小說(shuō)、一句好格言，寫(xiě)在教室后面的黑板上，注明作者、年代、出處、簡(jiǎn)要內容、查找途徑，供學(xué)生課余自行尋找閱讀。
每星期抽出一節課時(shí)間，讓學(xué)生到圖書(shū)館讀書(shū)。讀書(shū)的種類(lèi)，按學(xué)期順序為：英雄故事——科學(xué)家、藝術(shù)家故事——童話(huà)、神話(huà)故事——自然知識——科學(xué)知識——淺顯的文學(xué)作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡(jiǎn)括內容，并附上短小的個(gè)人感想，日久豐厚后編成集，互相交流傳閱。教師那么給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導摘抄和做卡片的技巧。
3、應采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式
開(kāi)展綜合性語(yǔ)文訓練，應根據所教學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的`需要來(lái)決定。與學(xué)生商量準備實(shí)施的語(yǔ)文活動(dòng)，征求他們的意見(jiàn)，要盡量采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式。新課程注重各學(xué)科的互相滲透，主張充分運用各種現代科技手段。教師應該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學(xué)會(huì )使用和制作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語(yǔ)文課堂教學(xué)更加豐富多彩。
教學(xué)中，我跟學(xué)生商量，怎么使語(yǔ)文教學(xué)豐富多彩？學(xué)生們經(jīng)過(guò)討論，向我提出了幾個(gè)建議�，F簡(jiǎn)錄如下：猜謎語(yǔ)比賽。全班分成四個(gè)組，由兩個(gè)同學(xué)做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組為優(yōu)勝；手抄報比賽。全班同學(xué)都出一份手抄報，由老師和兩位同學(xué)一起評比，獎勵前五名；詩(shī)歌朗誦比賽。每人選一首課本沒(méi)有的詩(shī)，到講臺演講，由老師和兩位同學(xué)一起評比；利用競賽心理，引進(jìn)鼓勵機制；教師與學(xué)生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業(yè)……這些都是師生互動(dòng)的好形式，有利于培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，增強學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
4、應著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)學(xué)習能力的開(kāi)展
我們對教材的篩選，對教學(xué)方法的選擇，都應該從給予學(xué)生一種獨立開(kāi)展自我學(xué)習能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握良好的語(yǔ)文學(xué)習方法，形成一種長(cháng)期的、穩定的自我學(xué)習本領(lǐng)。因此，在教學(xué)過(guò)程設計上，教師應大膽放手，讓學(xué)生自己去讀，動(dòng)手找資料去寫(xiě)，在講臺上大膽說(shuō)，互相之間細心聽(tīng)；學(xué)會(huì )到圖書(shū)館找資料，摘錄報紙，文章，制作電腦小報；增加獨立學(xué)語(yǔ)文的能力。
學(xué)習是人類(lèi)日常生活中不可缺少的一局部，它能給我們帶來(lái)財富，帶來(lái)數之不盡的知識，還能幫助我們在社會(huì )上立足。
書(shū)是知識的海洋，書(shū)是綻紛的世界，書(shū)是知識的源泉……人類(lèi)想出了許許多多贊美書(shū)的“美言”，來(lái)告訴我們書(shū)是多么重要。確實(shí)，書(shū)能帶我們到異國他鄉，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節，探索世界奧秘；書(shū)能讓我們回到戰爭時(shí)代，體會(huì )戰爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子；書(shū)還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話(huà)世界，感受賣(mài)火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無(wú)法理解，無(wú)法看見(jiàn)，無(wú)法知道的東西都能在書(shū)的字里行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己，不如用知識充實(shí)自己�！睍�(shū)就像一本武功秘籍，每一本書(shū)是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多。 “宇宙無(wú)邊，知識無(wú)際”誰(shuí)都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會(huì )“開(kāi)花結果”，有所收獲。
學(xué)習并不是唯一的，多讀書(shū)籍確實(shí)能學(xué)到不少課外知識。但全靠閱讀書(shū)籍來(lái)學(xué)習還遠遠不夠，要懂得，多讀課外書(shū)固然是好，但是不是多看作文書(shū)就能在寫(xiě)作時(shí)一揮而就，出口成章呢？又不是愛(ài)讀課外書(shū)就能成為“才子”呢？學(xué)習是人類(lèi)日常生活中不可缺少的一局部，它能給我們帶來(lái)財富，帶來(lái)數之不盡的知識，還能幫助我們在社會(huì )上立足。
書(shū)是知識的海洋，書(shū)是綻紛的世界，書(shū)是知識的源泉……人類(lèi)想出了許許多多贊美書(shū)的“美言”，來(lái)告訴我們書(shū)是多么重要。確實(shí)，書(shū)能帶我們到異國他鄉，領(lǐng)略各地風(fēng)俗禮節，探索世界奧秘；書(shū)能讓我們回到戰爭時(shí)代，體會(huì )戰爭的殘酷與痛苦，提心吊膽的生活，風(fēng)腥血雨的日子；書(shū)還能把我們引進(jìn)豐富多彩的童話(huà)世界，感受賣(mài)火柴的小女孩的辛酸，白雪公主的繼母的惡毒心腸，尖酸刻薄，天鵝王子的兄妹情深……我們所有無(wú)法理解，無(wú)法看見(jiàn)，無(wú)法知道的東西都能在書(shū)的字里行間中找到答案。
“用珠寶裝飾自己，不如用知識充實(shí)自己�！睍�(shū)就像一本武功秘籍，每一本書(shū)是一種武功秘籍，看得越多，懂得就越多�！坝钪鏌o(wú)邊，知識無(wú)際”誰(shuí)都能成為“天下第一”，只要你愿意下苦功，就一定會(huì )“開(kāi)花結果”，有所收獲。
學(xué)習并不是唯一的，多讀書(shū)籍確實(shí)能學(xué)到不少課外知識。但全靠閱讀書(shū)籍來(lái)學(xué)習還遠遠不夠，要懂得。多讀課外書(shū)固然是好，但是不是多看作文書(shū)就能在寫(xiě)作時(shí)一揮而就，出口成章呢？又不是愛(ài)讀課外書(shū)就能成為“才子”呢？
一個(gè)漫長(cháng)的假期已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)溫暖的春天。新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著(zhù)早晨的第一縷陽(yáng)光，我們如同來(lái)到了一個(gè)嶄新的校園，即將開(kāi)始新的征途。
在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習和生活中，也曾遇到過(guò)困難，也有開(kāi)心，但這都已成為過(guò)去，我會(huì )把它當成我這個(gè)學(xué)期的學(xué)習動(dòng)力，擺在我面前的一切都是新的，我理解到了，上學(xué)期的缺乏。在新的學(xué)期要如老師在評語(yǔ)中對我所說(shuō)的要掌握好，好的學(xué)習方法和好的學(xué)習態(tài)度，我也明白了，由于現實(shí)的殘酷，我們將不能在學(xué)習當中有一點(diǎn)點(diǎn)的馬虎，因為上學(xué)期的數學(xué)給我帶來(lái)了遺憾，我會(huì )抹掉胸口上的創(chuàng )傷，拿上我的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標早已在我腦海中彩排。
長(cháng)遠的目標是考上自己理想的高中，最近的目標是盡快跟上初中的學(xué)習節奏，其實(shí)我的目標還有很多，也許不能一一實(shí)現，但我會(huì )盡自己最大能力去做。當然我明白這一路不會(huì )是一帆風(fēng)順，但它總會(huì )給我希望讓我黯然欣喜的時(shí)候，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，認認真真地對待校規，班規，堅決不做有損學(xué)生身份的事。
我這個(gè)學(xué)期一定要努力，不要辜負了老師和父母對我的期望！
一、取得成績(jì)
通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開(kāi)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際中觀(guān)察體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的時(shí)機，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生承受教師情感與情緒的表達，承受教師人格魅力的影響。
二、存在問(wèn)題
對局部教材的深入研究還不夠，在實(shí)踐操作中不能準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、構造、實(shí)施、評價(jià)、等相關(guān)內容方面的聯(lián)系，提高分析開(kāi)展新教材、創(chuàng )新教學(xué)方式的專(zhuān)業(yè)能力還不夠透徹。當然，在教學(xué)的過(guò)程中，在同學(xué)中間存在厭學(xué)的情緒，所以在上課的過(guò)程中，在完成作業(yè)上面都存在一定的問(wèn)題，這是擺在我們以后的教學(xué)工作中所面臨需要解決的問(wèn)題。如果厭學(xué)情緒的問(wèn)題得到很好的解決，那么，我們培養出來(lái)的學(xué)生才是知識全面的學(xué)生。
三、改良措施
作為一名教師，使我深切感覺(jué)到，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。教師繼續教育是一個(gè)終身的問(wèn)題，只有我們教師不斷給自己充電，不斷提升自己的文化素養，不斷學(xué)習新的知識才不會(huì )被新出現的人才代替。多學(xué)多問(wèn)，不斷和同事交流，不斷探索教育方法。
初中生學(xué)習心得體會(huì )4
網(wǎng)上上課學(xué)習到現在也已經(jīng)有……我也記不得有多長(cháng)的時(shí)間了，至少是有兩個(gè)月的時(shí)間了吧，因為這種在家學(xué)習的狀態(tài)，讓我沒(méi)有注意時(shí)間的流逝，這種學(xué)習方式真的挺獨特的，雖然有不少的好處，但是我還是想念那種在校園里面上課的方式�，F在已經(jīng)有部分學(xué)長(cháng)學(xué)姐回到校園上課的，我們返校學(xué)習的時(shí)間估計也差不多了，所以我們的網(wǎng)上學(xué)習自然也快要告一段落了，所以為了記住這種學(xué)習的感受，所以我在這記一記自己對網(wǎng)上學(xué)習的的心得體會(huì )。
剛開(kāi)始的時(shí)候因為老師很少接觸直播這一塊，所以鬧出了不少的笑話(huà)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應后就漸入佳境了，我們新學(xué)期的學(xué)習也通過(guò)這種特殊的、新穎的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式步入正軌了。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習方式的接觸，我覺(jué)得有好處也有不足的地方吧。
1、有利于我們的學(xué)習的：因為我們都要在家里面不能出去，更加不能聚集在校園里面，所以我們的學(xué)習很有可能是要暫停的，但是我們很多同學(xué)的自制力是不太好的，沒(méi)有人監督自主學(xué)習的可能性是比較差的，而且沒(méi)有老師給我們講課，我們對學(xué)習內容的理解也肯定不夠好，所以這樣子就會(huì )導致我們的學(xué)習，愛(ài)學(xué)習的越來(lái)越好，不愛(ài)學(xué)習的退步明顯，從而拉大差距，無(wú)論如何都是不利于學(xué)習的.。所以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習我們就可以擺脫上課地點(diǎn)的限制，我們可以在家就聽(tīng)老師講課，這樣我們就都可以好好上課了。
2、能夠隨時(shí)向老師發(fā)問(wèn)：因為我們都是網(wǎng)上直播聽(tīng)老師講課的，所以我們有不懂的地方或者有疑問(wèn)的氣候就可以通過(guò)文字提問(wèn)，老師看到了就可以針對我們的問(wèn)題進(jìn)行解答了，而不用擔心像教室上課那樣提問(wèn)打斷老師的講課了。
3、能夠重復學(xué)習：因為我們是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，所以我們就可以把老師講課的畫(huà)面給錄制下來(lái)，以后可以重復觀(guān)看學(xué)習，這樣不懂的地方可以反復學(xué)習，從而促進(jìn)理解，而且我們有時(shí)候做筆記可能跟不上進(jìn)度，這樣錄制了我們就以后返回去觀(guān)看將落下的筆記補回來(lái)。
至于不好的地方的話(huà)，我覺(jué)得主要還是針對我這種自制力不好的同學(xué)的吧，因為我自制力不是特別好，所以上課的時(shí)候我有時(shí)候就會(huì )開(kāi)小差想到別的地方，這樣老師就看不到我是在干嘛，所以我學(xué)習的效率比不上教室上課。哎，高三和初三的學(xué)長(cháng)學(xué)姐已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，我們返校的時(shí)間估計也快了，我還是挺想念在教師里面聽(tīng)課的，希望能夠早一點(diǎn)到來(lái)。
初中生學(xué)習心得體會(huì )5
最近一段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習讓我感到十分的新穎，對其興趣十分的濃厚，畢竟這也是自己第一次接觸到這種模式的上課，我一開(kāi)始還在想，因為現在一些原因，我們不能去學(xué)校上課，一次又一次的推遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，還在讓我焦急萬(wàn)分，我現在可是初三的學(xué)生了，對于學(xué)習我不得不熱衷起來(lái)，隨著(zhù)班級群里的通知，我的困惑和著(zhù)急迎刃而解，我們開(kāi)始上網(wǎng)課了，我覺(jué)得就算我不是一個(gè)初三的學(xué)生，我也會(huì )對網(wǎng)課充滿(mǎn)好奇，因為這種學(xué)習方式，真的太有趣了。
我真的是佩服現在那些技術(shù)人員了，居然能開(kāi)發(fā)設計出這么一個(gè)全面的學(xué)習軟件，幾乎就是可以解決一切我們現在上課不便的問(wèn)題，盡可能的在現在的條件下還原了我們以往的教學(xué)課堂，我們跟往常一樣需要拿著(zhù)書(shū)、本子要記筆記，雖然說(shuō)不能很好的跟老師互動(dòng)反饋說(shuō)自己還有那個(gè)地方?jīng)]明白，但是要知道這個(gè)是有回放功能的，也就是說(shuō)就算你對這堂課還存有疑惑，你在課后閑暇時(shí)間里，又可以再聽(tīng)一遍，哪里不懂就可以反復的聽(tīng)，絕對不會(huì )在存在筆記沒(méi)記完，老師就把黑板擦掉了、這節課沒(méi)聽(tīng)懂，下節課就又來(lái)了的情況，重播模式一切都迎刃而解。還有就是作業(yè)，我一開(kāi)始真的不知道上網(wǎng)課，作業(yè)這個(gè)問(wèn)題又該怎么實(shí)現呢，我們也沒(méi)辦法把做好的作業(yè)本交給老師批改了，沒(méi)想到這個(gè)軟件上還有作業(yè)功能，我們現在連做作業(yè)都是在網(wǎng)上做的，然后直接在班級群里提交給老師即可，非常的方便，雖然說(shuō)現在老師沒(méi)辦法直觀(guān)的了解我們上課的狀態(tài)，但是到了初三這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，誰(shuí)還會(huì )上課開(kāi)小差，不用心聽(tīng)啊，最關(guān)鍵的是，老師隨時(shí)都有可能點(diǎn)到你的名字，要你打開(kāi)攝像頭，來(lái)回答問(wèn)題，這就讓自己不得不的.每時(shí)每刻都專(zhuān)心的聽(tīng)講學(xué)習了，并且每節課都是被老師要求要家長(cháng)拍一張我們在看老師上網(wǎng)課的照片，我不太清楚別的同學(xué)的家長(cháng)是怎么樣的，反正我的媽媽是全程陪同，這就像是跟家長(cháng)一起坐在教室里聽(tīng)課一樣，媽媽成了我的同桌，這是多么奇妙的滋味。
如果要我說(shuō)比起在學(xué)校教室上課跟在家上網(wǎng)課我更喜歡哪個(gè)的話(huà)，我會(huì )毫不猶豫的選擇網(wǎng)課，因為網(wǎng)課能夠讓我更加的全神貫注的學(xué)習，在自己的房間里，安靜沒(méi)有任何的外界因素打擾到自己，學(xué)習效率都會(huì )高起來(lái)。在家上網(wǎng)課的時(shí)間是跟學(xué)校的上課作息時(shí)間是一樣的，上課四十五分鐘，下課十分鐘，但是我可以省下很多的時(shí)間，首先我去寢室來(lái)回的時(shí)間省了吧，去食堂吃飯的時(shí)間省了吧，我晚上上完晚自習，就可以直接爬上床就睡覺(jué)，這樣的學(xué)習生活是多么的愜意。
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學(xué)習方法是完成學(xué)習任務(wù)的手段，具體說(shuō)來(lái)，是理解知識的本質(zhì)及其發(fā)展規律和解決學(xué)習實(shí)踐問(wèn)題的手段。實(shí)施學(xué)法指導的指導思想，就是讓學(xué)生以科學(xué)方法高效地認識、理解、掌握和運用知識，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，促進(jìn)身心素質(zhì)的全面發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習《初中生數學(xué)學(xué)習方法的指導》給我印象非常深刻，課上數學(xué)學(xué)習方法的指導，概況全面、簡(jiǎn)潔，分析透徹，對我的教學(xué)有很大幫助。，在系統講授教材的時(shí)候，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，還注意指導學(xué)生的學(xué)習方法，培養學(xué)生的學(xué)習能力。最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，高效率地培養和發(fā)展學(xué)生的能力，使學(xué)生高質(zhì)量地掌握基礎知識和基本技能，從而全面開(kāi)拓學(xué)生的智力，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習成為學(xué)習的主人。
古人云“學(xué)貴有方，善學(xué)者師逸而功倍，不善學(xué)者師勤而功半”。我國著(zhù)名教育家陶行知先生指出：”我認為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！本煽闯龉沤裰型饨逃叶贾匾晫W(xué)生學(xué)習方法的`培養。而數學(xué)是一切自然科學(xué)的工具，培養學(xué)生的學(xué)法指導，對打好數學(xué)基礎，發(fā)展思維，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，做學(xué)習的主人有極其重要的意義。特別是小學(xué)升入初中，因課程門(mén)類(lèi)增多，教學(xué)內容加大，學(xué)生適應不了快節奏、大容量的初中學(xué)習生活，更是迫切需要教師進(jìn)行學(xué)習方法指導，通過(guò)教師的學(xué)法指導學(xué)會(huì )學(xué)習，獲得全面發(fā)展。
課堂上只有45分中，所以在具體教學(xué)中，課前預習非常重要，首先要明確預習目標及要求，重點(diǎn)和難點(diǎn)，要做到心中有數，對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會(huì )、認真思考，對難以理解的概念作出標記，以便帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課。其次課上專(zhuān)心聽(tīng)講，“看”、“聽(tīng)”、“思”、“記”�？蠢蠋煹陌鍟�(shū)的過(guò)程、內容、理解老師所講的每一句話(huà)。聽(tīng)每節課的學(xué)習目的和學(xué)習要求。聽(tīng)新知識的引入及知識的形成過(guò)程。理解教師對新課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的剖析尤其是預習中的疑問(wèn)。聽(tīng)老師講解解題的思路和數學(xué)思想方法。思：多思多想察去聯(lián)想、猜想、歸納，記筆記一定要服從聽(tīng)講，要結合教材，記要點(diǎn)、記疑問(wèn)、記易錯點(diǎn)、記解題思路和方法、記老師所補充的內容。明確“記”是為“聽(tīng)”和“思”服務(wù)的。課后一定要及時(shí)復習，獨立作業(yè)質(zhì)疑問(wèn)難及時(shí)反饋，最后要定期做好系統總結，達到溫故而知新。
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一、談初中語(yǔ)文學(xué)習的幾大好習慣
想要提高語(yǔ)文成績(jì)。必須要有良好的學(xué)習習慣。下面就跟大家分享一下我總結的學(xué)習習慣。
首先積累的習慣：
冰凍三尺，非一日之寒，聚沙成塔，就是靠得積累。對于語(yǔ)文學(xué)習尤其重要，正如有的歷史系的教授對學(xué)生說(shuō)，你如果能積累20000張歷史卡片，那么你將成為史學(xué)界的權威。所以，有四分之一(當然不是說(shuō)四分之一的孩子研究歷史)的孩子要好好準備了。
具體來(lái)說(shuō)：
第一記，還要會(huì )記，掌握科學(xué)的記憶習慣�？茖W(xué)的記憶方式，無(wú)論是聯(lián)想法，還是其他，記住一條，適合自己就是最好的，把記憶和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，考試要在一定的時(shí)間內，其實(shí)生命的基本單位不是時(shí)間嗎一定把學(xué)習任務(wù)和時(shí)間聯(lián)系起來(lái)，而且要及時(shí)復習，語(yǔ)文不是短時(shí)間能出成績(jì)的，但是不要以為一次的好成績(jì)，就忘乎所以。
第二愛(ài)讀書(shū)的習慣。讀中外名著(zhù)或偉人傳記，不要以為名著(zhù)就是買(mǎi)來(lái)放在那里看封面的，而偉人傳記，則體現了語(yǔ)文的人文性特點(diǎn)，舊時(shí)的說(shuō)法文以載道是之。培養健全的人格，而且學(xué)生那個(gè)年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時(shí)候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學(xué)生會(huì )終生受益�？纯茨切┰诟餍懈鳂I(yè)取得成就的人，讀的'書(shū)，或者受某一個(gè)人的影響，都是一些小事情。欲成大事，必先做好小事。
第三從應試來(lái)說(shuō)，也有其現實(shí)意義吧。俗話(huà)說(shuō)，手中有糧，心里不慌，可能對于今天沒(méi)有挨過(guò)餓的孩子來(lái)說(shuō)，是有點(diǎn)難理解了�？纯锤呖嫉臐M(mǎn)分作文，多少在用舊的材料，所謂新瓶裝老酒。
其次動(dòng)手的習慣：
可不是打架啊，而很多的學(xué)生背誦了不少，口中的話(huà)滔滔不絕如綿綿的江水，可是寫(xiě)得時(shí)候卻如擠牙膏一般，巧婦有米不會(huì )炊，這不是找餓嗎
語(yǔ)文學(xué)習的幾大好習慣
動(dòng)什么手，寫(xiě)的習慣。平常就寫(xiě)寫(xiě)日記，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，通過(guò)日記可以看出一個(gè)學(xué)生很多方面的問(wèn)題。不要以為大作家都了不起，其實(shí)還不是都寫(xiě)出來(lái)的，真正的文章不是比技巧，看看那些歷史上的狀元，留下了幾篇讓你記住的文章啊，可能在中小學(xué)的時(shí)候特別羨慕文章語(yǔ)言等方面的技巧，不要一味追求那個(gè)。
應試指導：可以寫(xiě)寫(xiě)帶有哲理性的話(huà)語(yǔ)啊，這個(gè)對現在的學(xué)生很簡(jiǎn)單了，誰(shuí)沒(méi)有個(gè)思想啊，尤其是青春期的男生女生。以前叫代溝，現在叫憤青，其實(shí)這正是我們的優(yōu)點(diǎn)啊，正如毛主席說(shuō)的，恰同學(xué)少年�？刹灰澩姘�，呵呵，狗尾續貂了。其次，固定的八股文章格式，相信你練練，也會(huì )熟能生巧的。
二、學(xué)習初中語(yǔ)文要學(xué)會(huì )向別人學(xué)習的習慣
善于向別人學(xué)，甚至要會(huì )偷學(xué)啊，三人行，必有我師。此言甚之。那個(gè)人都有你學(xué)習的地方，而且一般語(yǔ)文好的同學(xué)都有點(diǎn)才，其實(shí)大家回憶一下自己從語(yǔ)文老師那里學(xué)來(lái)了什么。到底思考一下，學(xué)到了什么你是不是突然發(fā)現沒(méi)有啊，其實(shí)在語(yǔ)文老師當中流行這樣一句話(huà)：語(yǔ)文好的同學(xué)不是教出來(lái)的。雖然這句話(huà)值得商榷，但是也說(shuō)明了語(yǔ)文學(xué)習不像數理化那樣過(guò)多的依賴(lài)老師，可是當我們會(huì )過(guò)頭來(lái)看看的時(shí)候，還真有幾分道理。但是別忘記了本段中的第一句話(huà)。水平再凹(音wa，山東方言，低的意思)，也有比你高的地方。最起碼他能給你一個(gè)指導啊。
終身學(xué)習的好習慣也要有的，現今的競爭，讓我們不再有鐵飯碗了，而從實(shí)際來(lái)說(shuō)也是學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
此外，學(xué)會(huì )懷疑，好問(wèn)，老師幾乎都特別喜歡好問(wèn)的學(xué)生，而這恰恰是一些同學(xué)的壞習慣啊,不要擔心你給他難堪。改編一個(gè)笑話(huà)，為什么嘴在耳朵前面啊，就是讓你問(wèn)的，讓耳朵在后面好好聽(tīng)的。
這些習慣很授用，記住以后按著(zhù)做。會(huì )有很多收獲。
初中生學(xué)習心得體會(huì )8
春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉眼期盼許久的為期一個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐就過(guò)去了。第一次參加社會(huì )實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校中學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。
近三個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)踐加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎。我在實(shí)踐中得到許多的感悟！
在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì )上人際交往非常復雜，但是具體多么復雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改首先，暑假的第一周，安排的是我期待已久的神奇寶貝夏令營(yíng)。今年夏令營(yíng)課程內容有：神奇的哈利波特魔術(shù)秀、皮卡丘十萬(wàn)伏特的發(fā)射水火箭、傳奇朗讀培訓……等可以讓我學(xué)習成長(cháng)及挑戰自己的活動(dòng)；還有驚險好玩的“幫氣球刮胡子”和刺激的恐怖箱游戲……可以訓練自己的膽量。這些有趣的'活動(dòng)都讓我躍躍欲試，所以我非常期待夏令營(yíng)的到來(lái)。
我也有報名參加暑假兒童書(shū)法班。媽媽說(shuō)：“書(shū)法是中國的國粹，寫(xiě)書(shū)法可以修身養性、放松心情，還可以訓練耐心和專(zhuān)注力�！蔽以�(jīng)聽(tīng)過(guò)書(shū)法大師王羲之的故事，王羲之為了練書(shū)法，不但仔細觀(guān)察白鵝游水的姿勢，提高自己的寫(xiě)字技巧，每天勤奮練字把一整池的水都染黑了。我也要學(xué)習王羲之這種努力不懈的精神，利用暑假一筆一畫(huà)慢慢練習，只要我認真學(xué)習一定可以成為全家最厲害的“書(shū)法高手”！
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，暑假我最開(kāi)心的是和全家人一起去旅行。今年暑假，我們計劃要去泡冷泉。爸爸說(shuō)：“泡冷泉能促進(jìn)血液循環(huán)、讓人神清氣爽、暑氣全消、全身透心涼�！痹�36度的大太陽(yáng)下，能夠泡泡冷泉、盡情玩水，真是一大享受呀！而晚上我和弟弟最興奮的就是住宿在飯店。飯店里有軟綿綿的彈簧床、豪華的液晶電視、電動(dòng)按摩椅、還有按摩大浴缸。除了可以好好享受這些五的高級設施，最幸福的是全家人還可以一起躺著(zhù)看夜景，一想到這樣，真巴不得時(shí)間可以快轉，旅游的日子提早到來(lái)。
除此之外，我還計劃多閱讀，增加知識；多爬山，讓身體更健康；多做家事，養成勤勞的美德。相信照我的計劃去做，一定可以過(guò)一個(gè)多采多姿的暑假生活。
初中生學(xué)習心得體會(huì )9
一、良好的學(xué)習習慣是高效率掌握知識的保障
深刻地理解課本，要注重課前的預習，可以記下不懂的地方，上課時(shí)著(zhù)重注意。在測覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
二、課堂上認真聽(tīng)講
有一個(gè)小方法，就是上課時(shí)目光跟著(zhù)老師移動(dòng)，可以盡量避免走神。不知道同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)：數學(xué)書(shū)上那些例題，我一看就懂，老師還不是都照著(zhù)書(shū)講下來(lái)，還不如我自己看。事實(shí)證明，自以為是的確是不好的習慣。同樣的例題，自己看懂與聽(tīng)老師講懂是完全不同的兩種效果。因此，數學(xué)課上專(zhuān)心聽(tīng)講是絕對的第一位。
在課上集中100%的注意力，緊跟老師思路。這里我有一個(gè)個(gè)人認為不錯的方法，那就是記隨手筆記。這個(gè)隨手筆記不同于一般的課堂筆記，它記錄的不是講課的內容，而是在聽(tīng)課的過(guò)程中自己的感想、體會(huì )，一些獨到的見(jiàn)解，聽(tīng)課中出現疑難問(wèn)題和掌握不牢固的知識。而書(shū)上有的知識點(diǎn)不需要再記，那是浪費時(shí)間�；丶乙院�，在做作業(yè)之前我都會(huì )先復習，這時(shí)的復習我會(huì )選擇我們的同步課程，有選擇的聽(tīng)重點(diǎn)內容，在這個(gè)時(shí)候復習可以節省時(shí)間，提高做作業(yè)的效率。這些方法使我基本每天都能擠出時(shí)間看一些自己喜歡的課外知識�！�
不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學(xué)生自己的觀(guān)察分析和推理而得，會(huì )比先聽(tīng)現成結論的學(xué)習效果好。抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，這是錯誤的，開(kāi)頭，往往寥寥數語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內容才會(huì )眉目清楚。結尾的話(huà)雖也不多，但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習。手到：老師講課時(shí)，耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，記筆記時(shí)要有所選擇，突出重點(diǎn)，既不能把教師課堂上講的窗簾全部記錄，也不能一點(diǎn)不記。對于課文中的重點(diǎn)內容，如重點(diǎn)短語(yǔ)、重點(diǎn)句型的用法等，做筆記是必要的，記筆記有助于學(xué)生課后整理復習。這樣方便回家、考試前的復習(筆記最好記書(shū)上)。記筆記服從聽(tīng)講，要掌握記錄時(shí)機，就是在聽(tīng)、看、想、的基礎上劃出課文的重點(diǎn)，記下講課的要點(diǎn)、疑問(wèn)、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng )新思維的見(jiàn)解、課前疑點(diǎn)的答、記小結、記課后思考題的分析。
筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書(shū)上或筆記本上劃線(xiàn)(直線(xiàn)、曲線(xiàn))、圈點(diǎn)、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的格式不同、書(shū)寫(xiě)的字體不同，這些都是記筆記的好方法。
三、課后及時(shí)復習總結，高效、準確的復習
所謂“溫故而知新”，復習自然也是必不可少，每天將學(xué)到的內容鞏固一遍，復習也要拿筆。
四、復習管理
核心是想，查，說(shuō)。想：就是回想，是在腦子里放電影，回想的過(guò)程就是“閉目養神”放電影，回想今天老師講的內容課程是什么，這是最好的復習方法，四十五分鐘的課程完了后，要及時(shí)的回想知識，能想起來(lái)的部分，就會(huì )終身不忘，想不起來(lái)的就是要注意或者重頭再學(xué)了，這叫查漏補缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是聯(lián)合國教科文組織公認的最好的復習方法。查：要找到自己不會(huì )的地方，增強記憶。說(shuō)：也就是復述。
五、記筆記
例如我們的歷史書(shū)上空隙很多，就不用專(zhuān)門(mén)的筆記本，而是直接寫(xiě)在書(shū)上;英語(yǔ)要記的新單詞較多，所以要準備特殊的筆記本。
六、自信是成功的第一秘訣
“學(xué)習就是要相信自己，不斷地超越他人�！�
七、學(xué)習要主動(dòng)，態(tài)度決定一切，把學(xué)習當作自己的事情
你為什么要上學(xué)?面對這個(gè)問(wèn)題，有多少人可以毫不猶豫地說(shuō)出一個(gè)答案，有多少人曾認真思考過(guò)?一百個(gè)人可能有一百個(gè)答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想;為了實(shí)現我的理想，我必須有足夠的知識和金錢(qián);為了得到足夠的知識和金錢(qián)，我要提高自己的能力;為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書(shū)。我要實(shí)現我的理想!上學(xué)并不僅僅是“混日子”“理所當然”那么簡(jiǎn)單，受教育是人生的一個(gè)重要階段，可以改變一個(gè)人的命運與道路。因此，請自己仔細思考：我為什么要上學(xué)?
只有積極主動(dòng)地學(xué)習，才能感受到其中的.樂(lè )趣，才能對學(xué)習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎不好，學(xué)習過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。
將積極的情感同學(xué)習聯(lián)系起來(lái)，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習。善于控制自己，是學(xué)習意志力培養的關(guān)鍵�？刂坪图s束自己的行動(dòng)，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習上來(lái)，這點(diǎn)是尤為重要的。
八、多想
主要是指養成思考的習慣，學(xué)會(huì )思考的方法。獨立思考是學(xué)習必須具備的能力。在學(xué)習時(shí)，要邊聽(tīng)(課)邊想，邊看(書(shū))邊想，邊做(題)邊想，通過(guò)自己積極思考，深刻理解數學(xué)知識，歸納總結規律。
九、最后歸納出各種題型及解題方法
學(xué)會(huì )總結是數學(xué)學(xué)習的最高層次。對所學(xué)知識系統地小結，具體如下：小結的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的知識進(jìn)行系統歸納。小結的內容：可以把識記知識(如概念、公式等)系統化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和注意事項等。當然可以參考章末小結。
十、考試后分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
還是要引用孔子的一段話(huà)：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)可不是隨便說(shuō)說(shuō)，是有著(zhù)深刻的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。
錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會(huì )很好的歸納和總結，考試之前復習就會(huì )有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分：
1、原題目;
2、錯因;
3、正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因;
4、題型點(diǎn)歸納題型有統計的功能;
5、復習的次數，每隔一段時(shí)間要復習一下。
現在老師發(fā)現一個(gè)難題，有的孩子做作業(yè)的時(shí)候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問(wèn)題的原因是電話(huà)的問(wèn)題，互相通曉答案，不動(dòng)腦子。超過(guò)時(shí)間不會(huì )做了別盲目問(wèn)別人，要會(huì )管理錯題，盲點(diǎn)，不放棄錯題，難題。
考試管理，丟分統計表要把考試管理起來(lái)，什么題型上有問(wèn)題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運算出了錯誤，還是預習頭等的重要，用紙把錯題抄下來(lái)，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。
十一、制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習計劃，及時(shí)落實(shí)
十二、向老師提問(wèn)時(shí)，老師會(huì )將一些類(lèi)似的知識串聯(lián)起來(lái)，提高學(xué)生的跨越理解能力
十三、對于容易混淆的多音字、形近字，要及時(shí)歸納，集中記憶
文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實(shí)詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語(yǔ)要結合相關(guān)典籍中的原句或涉及的典故進(jìn)行記憶，牢記其中關(guān)鍵字的意義，把成語(yǔ)還原到文言語(yǔ)境中去理解，才不會(huì )望文生義。往知識本里歸納常見(jiàn)病句、常見(jiàn)標點(diǎn)，掌握相關(guān)題型的設題方法，可以知己知彼。
十四、要勤動(dòng)手，避免紙上談兵的情況出現
復習的東西都是以前學(xué)過(guò)的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復習時(shí)，看到這個(gè)知識點(diǎn)，覺(jué)得真簡(jiǎn)單;看到那個(gè)知識點(diǎn)，認為已經(jīng)掌握了。于是飛快地跳過(guò)去。殊不知許多東西，看似簡(jiǎn)單，真正運用起來(lái)就不是那么回事了。有很多細節問(wèn)題都是你料想不及的，只有在實(shí)際做題過(guò)程中慢慢體會(huì )。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。
十五、注意整理
1.學(xué)習過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí)，東找西翻，不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì )學(xué)得很好。
20xx初中生學(xué)習心得體會(huì )篇中學(xué)作文點(diǎn)撥訓練課程于20xx年7月12日開(kāi)課，于20xx年7月19日結束。學(xué)生體會(huì )如下：
學(xué)生A：我覺(jué)得徐老師講了許多新的東西，尤其是那十幾種寫(xiě)法總結的很好。許老師上課比較有趣，不乏味，同時(shí)還邊講邊舉例，讓我們很容易理解。我原來(lái)的作文問(wèn)題有：且不上題，中心不突出;思想不深刻，立意不夠高。通過(guò)這次訓練，第一個(gè)問(wèn)題解決了，我有了很大的進(jìn)步，我很高興。不過(guò)第二個(gè)問(wèn)題還有待改進(jìn)，這個(gè)也需要長(cháng)期的積累才行。感謝徐老師。
學(xué)生B：我為提高作文而來(lái)，最初感覺(jué)什么也寫(xiě)不出來(lái)，現在寫(xiě)作文已經(jīng)很有感覺(jué)。老師很好，平易近人，知識豐富，深得要領(lǐng)，對作文講解到位。
學(xué)生C：跟徐老師學(xué)作文，我的收獲是，作文結構可以更多的構思，而且運用的也更加完善，而且，作文的切題和突出中心也有了很大的提高。說(shuō)實(shí)話(huà)，7天寫(xiě)14篇作文確實(shí)會(huì )感到不適，所以，我希望再有下一回，能隔一天兩篇作文地來(lái)。
學(xué)生E：感覺(jué)很不錯。通過(guò)七天以來(lái)的學(xué)習，我學(xué)會(huì )了很多種寫(xiě)法。覺(jué)得徐老師教學(xué)方法得當，教學(xué)風(fēng)格風(fēng)趣幽默，是難得的好老師。覺(jué)得我的大腦充實(shí)多了。
學(xué)生F：徐老師講課生動(dòng)，善于聯(lián)系生活來(lái)向學(xué)生說(shuō)明寫(xiě)作道理，講課精辟，抓住重點(diǎn)，反復強化，反復強調作文寫(xiě)作的要領(lǐng)，幫助同學(xué)們找到并克服了弱點(diǎn)，教會(huì )了我們怎樣把作文寫(xiě)得更好。我來(lái)到徐老師的課堂，收獲了寫(xiě)作文的根本的東西，令我受益匪淺。
學(xué)生G：這七天來(lái)，學(xué)習成果不錯。謝謝徐老師的辛勤付出!在七天里，我學(xué)會(huì )了記敘文點(diǎn)式寫(xiě)法、橫式寫(xiě)法以及議論文寫(xiě)法等等。我希望自己再接再厲，開(kāi)學(xué)后作文更上一層樓，的份穩定在50分以上。
學(xué)生H：短短七天，我感到作文的進(jìn)步，我媽媽也很欣慰。愿以后也如此吧!徐老師的講課使我愛(ài)上了作文，因為許老師講的非常有意思，如果有機會(huì )，我還要上你的作文課。徐老師能夠把書(shū)上的內容盡量往作文上靠，這樣更便于學(xué)生明白和應用，可以直接提高寫(xiě)作水平。
學(xué)生K：我這次來(lái)收獲了很多，我也在跟徐老師的學(xué)習中意識到了我原來(lái)作文中的問(wèn)題。我原來(lái)的作文，雜七雜八，平鋪直敘，話(huà)語(yǔ)生硬，但我認為我這幾天改了許多，也知道了切題和中心的重要性以及方法。謝謝這幾天徐老師對我作文的批改、點(diǎn)撥和方法指導，目前我的作文也比想象中提高了，實(shí)現了我這次來(lái)“提高積分”的目標。我意識到了作文的提高靠悟性，要不斷地去琢磨，這是一個(gè)積累的過(guò)程。要自己體會(huì )作文的情感、思維、想象和語(yǔ)言，從中提高寫(xiě)作水平，正如那一句話(huà)：面朝大海，春暖花開(kāi)。
初中生學(xué)習心得體會(huì )10
這周星期六七點(diǎn)四十五，在媽媽的陪同下我們一起觀(guān)看了湖南公共頻道的心理健康教育節目。
這個(gè)節目是由著(zhù)名的教育家王金戰老師講的，王金戰老師首先出了一道高二奧數題，讓現場(chǎng)的孩子來(lái)回答。奧數對于我們來(lái)說(shuō)十分難，大部分孩子都不愿意學(xué)奧數，都十分討厭奧數，對奧數完全沒(méi)興趣，家長(cháng)給孩子報個(gè)奧數班，一心以為孩子至少能學(xué)到點(diǎn)什么�？傻筋^來(lái)，班上有人考滿(mǎn)分，而自己的孩子卻考零鴨蛋。為什么呢?那就是孩子對這門(mén)功課沒(méi)興趣，沒(méi)興趣的話(huà)學(xué)了也等于白搭!所以，一個(gè)孩子最重要的是培養學(xué)習興趣，干一件自己喜歡的事，我相信誰(shuí)都能做得很完美。
第二點(diǎn)就是別把學(xué)習當受罪，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習時(shí)會(huì )有一點(diǎn)小壓力，但是決不能將學(xué)習當受罪，否則什么也做不好!
令我印象最深刻的還是王老師說(shuō)的勞逸結合，王老師舉了個(gè)例子說(shuō)自己家的女兒高考，時(shí)間很緊迫，作業(yè)也很多，一天要在學(xué)校待十五個(gè)小時(shí)，回家時(shí)便倒頭大睡，一直睡到早上六點(diǎn)鐘，馬上就要上學(xué)了，自己作業(yè)沒(méi)做完，可是王老師卻說(shuō)：“你睡了十二個(gè)小時(shí)！
精力充沛，效率肯定比你睡六個(gè)小時(shí)做五個(gè)小時(shí)效率高!”女兒一做，果然是這樣! 看完節目后，我突然發(fā)現，其實(shí)作業(yè)也沒(méi)有想象中的.那么多，課程也沒(méi)有想象中的那么難，這都只是自己心理上的壓力罷了，如果丟棄這些煩惱與壓力，我想學(xué)習一定會(huì )成為最美好的事!
大家請切記：別把學(xué)習當負擔，美好迎接每一天!為了自己的美好前程而努力!
初中生學(xué)習心得體會(huì )11
科學(xué)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性極強的基礎自然科學(xué)。要學(xué)好科學(xué)課 ,培養好學(xué)生的學(xué)習能力 ,就必須指導學(xué)生會(huì )“看” 、會(huì )“問(wèn)”、會(huì )“猜”、會(huì )“動(dòng)”。如何在科學(xué)課堂上提高學(xué)生的學(xué)習能力呢 ?
一、會(huì )“看”所謂會(huì )“看”就是觀(guān)察 。
觀(guān)察是一種較為基本和常用的科學(xué)研究方法 ,是指人有目的、有計劃、系統地知覺(jué)客觀(guān)事物的
某些外部特征或屬性的能力 ,是人們認識世界、獲取知識的重要條件 , 是外界信息轉化為人的認識的重要通道。
然而人的觀(guān)察能力并非生而有之 ,也不是自然而然形成的 ,而是需要經(jīng)過(guò)有意識、有計劃地培養而得以提高的。小學(xué)生的觀(guān)察能力 ,是在觀(guān)察實(shí)踐中得到發(fā)展的。因此 , 引導學(xué)生平時(shí)就注意一些人們一般不注意的事物 ,以提高觀(guān)察的主動(dòng)性和養成良好的觀(guān)察習慣。
二、會(huì )“問(wèn)”“學(xué)貴有疑 ,大疑則大進(jìn) ,小疑則小進(jìn)”。
質(zhì)疑是發(fā)現的設想 ,探究的動(dòng)力 ,創(chuàng )新的前提。在科學(xué)課堂中 ,小學(xué)生所具有的良好的質(zhì)疑意識無(wú)疑是探究活動(dòng)的催化劑。有人說(shuō) :一年級學(xué)生剛進(jìn)校園時(shí),頭腦里滿(mǎn)是問(wèn)號 ;到六年級畢業(yè)時(shí)頭腦里已全是句號了。是不是他們全明白了呢 ?我想 ,答案是顯而易見(jiàn)的。
主要是學(xué)生不善思考 ,不肯思考,不能質(zhì)疑或是不善于質(zhì)疑。造成學(xué)生質(zhì)疑意識不強的原因 ,一是受制于學(xué)生的心理因素 ,即學(xué)生對課堂教學(xué)的情緒體驗以及由此而產(chǎn)生的學(xué)習意愿不強烈。二是受制于學(xué)生的`認知因素 ,即學(xué)生已有的知識水平不夠。
三是教師只按自己的預設思路進(jìn)行教學(xué) ,剝奪了學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑、自主探究的權利 ,使課堂缺少質(zhì)疑的氛圍等等。
質(zhì)疑是教學(xué)的開(kāi)始 , 質(zhì)疑是教學(xué)的主線(xiàn) ,教學(xué)的最終結果決不應當是用所傳授的知識完全
消滅疑問(wèn) ,而應當是在初步解決已有疑問(wèn)的基礎上引發(fā)更多、更廣泛的新疑問(wèn)。在課外 ,我經(jīng)常讓學(xué)生自制學(xué)具 ,培養學(xué)生的探索精神和實(shí)踐能力 ;經(jīng)常有意識地布置一些課外探究活動(dòng) ,鼓勵學(xué)生在課外動(dòng)手動(dòng)
腦。往往學(xué)生在探究中會(huì )有一些意外的發(fā)現并進(jìn)行質(zhì)疑 ,進(jìn)而會(huì )尋求教師的幫助解決 ,這時(shí)只要適當地加以引導 ,就能讓學(xué)生在操作、 觀(guān)摩、思考中逐步增強質(zhì)疑意識。
四、會(huì )“猜”牛頓曾說(shuō) :“沒(méi)有大膽的猜想 ,就做不出偉大的發(fā)現。
大膽的“猜”是指對研究的現象和問(wèn)題 ,聯(lián)系已有的知識基礎 ,進(jìn)行現象和形象的分解、選擇、加工 ,學(xué)會(huì )合乎情理的推理 ,以發(fā)現其中的奧秘。猜測 ,為學(xué)生提供了更加豐富的創(chuàng )新機會(huì ) ;猜測 ,為學(xué)生提供了更加廣泛的思維時(shí)空。
初中生學(xué)習心得體會(huì )12
上課的鐘聲響起，可惜不是學(xué)校的鐘聲，而是手機的鬧鈴，起床洗漱上課，一天的學(xué)習開(kāi)始了，在家中學(xué)習，時(shí)間稍微調整了一些，但是上課的大致內容還是不變，知識在家里面了。
對于這樣的結果其實(shí)心中早就有了準備，當要開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候老師就已經(jīng)提前通知讓我們做好上課準備。因為我家里各個(gè)設備還相對齊全，所以上課對我來(lái)說(shuō)還是挺容易的，沒(méi)有多大的阻礙，家中的難道，正好有一臺空閑，我把它作為了我學(xué)習的電腦。
每天老師上課前都會(huì )提前十分鐘給我們提醒，讓我們上課，這樣想當一個(gè)鬧鐘，讓我們可以在第一時(shí)間起來(lái)上課，非常好，因為這樣我知道必須上課了，老師已經(jīng)在催促，我就必須要抓緊時(shí)間準備好上課的文具。第一天應為起來(lái)的晚了一些，我連洗漱都沒(méi)有，就積極忙忙的跑到了電腦前開(kāi)始上課，還好沒(méi)有遲到，之后我就收了了教訓不在遲到，每天盡早趕回來(lái)，盡早的'做好上課任務(wù)。不會(huì )在耽誤自己的上課學(xué)習。
經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習發(fā)現在線(xiàn)上上課有很多優(yōu)點(diǎn)，比如，上課不需要到處走，只需要準備好上課的文具就行，老師的教課視頻可以錄制下來(lái)之后在播放，這樣的做法非常好可以明顯的減少我們的上課規范，給我上課工作做了很多的安排。我也喜歡這樣的學(xué)習方式，如果上課遲到了可以在休息時(shí)間重新看一遍視頻，學(xué)習一遍，這就相當是可以重復利用，非常有效，也非常好，我學(xué)習有時(shí)候會(huì )因為一時(shí)走神忘記一些東西，有了這樣的學(xué)習方式，我不擔心自己在做作業(yè)時(shí)不會(huì )了，那里不懂學(xué)那里，這給了我很好的學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。
當然很多人在家中有一個(gè)缺陷，就是不夠自覺(jué)，這是學(xué)習的最大的問(wèn)題，在家中學(xué)習又有什么不同的呢，只要我們抓住了機會(huì )認真的去學(xué)習就行，不需要我們如何去做，只要好好學(xué)好，做好學(xué)習任務(wù)就行，知識老師不在身邊，就算爸媽上班去了我們也應該學(xué)會(huì )自己管理自己而不是等待著(zhù)，或者在電腦前開(kāi)小差，這是對自己的工作不負責，對自己的任務(wù)不進(jìn)心盡力。不要給自己留下遺憾。
在家里面學(xué)習很多人認為在即就是自由活動(dòng)時(shí)間，學(xué)校才是學(xué)習的地方這個(gè)想法我也有過(guò)，但是我自己約束了自己的行為，告誡自己要好好學(xué)習，不要給自己找個(gè)借口，也不要放松自己的學(xué)習任務(wù)，畢竟如果我現在不好好學(xué)習我今后想要補上這些學(xué)習任務(wù)是非常困難的，我不希望自己留下遺憾，不希望自己就這樣浪費時(shí)間。
初中生學(xué)習心得體會(huì )13
和二舅媽討論起關(guān)于他家孩子過(guò)一段時(shí)間中考的事情，九問(wèn)說(shuō)孩子有沒(méi)有什么想要去的學(xué)校，畢竟中考也是人生最大的一個(gè)轉折點(diǎn)，好的高中就意味著(zhù)將來(lái)也許能夠上好的大學(xué)�？忌虾玫母咧胁灰欢軌蚩忌虾玫拇髮W(xué)，但是如果連高中都考不上的話(huà)那么肯定和大學(xué)就無(wú)緣了。二舅媽特別無(wú)奈的說(shuō)，孩子本身就不想考高中，因為覺(jué)得即使考上好的高中也是一件特別累的事情，感覺(jué)無(wú)法吃三年高中的苦，所以干脆從現在開(kāi)始就不好好學(xué)習，想著(zhù)中考以后，再做別的打算。自己聽(tīng)了之后忍不住感嘆。年少輕狂的我們總覺(jué)得學(xué)習苦學(xué)習累，可是等有一天步入社會(huì )之后你才會(huì )發(fā)現，如果你學(xué)生時(shí)代不吃學(xué)習的苦，那么將來(lái)一定會(huì )吃生活的苦。年輕的時(shí)候總覺(jué)得三年的高中是那么的難熬，每天做不完的作業(yè)背不完的書(shū)，可是等有一天步入社會(huì )的時(shí)候才發(fā)現，高中的努力是多么的難能可貴。高中的努力用三年的努力來(lái)?yè)Q取一生的幸福，這筆帳真的`是太劃算了�？墒呛枚嗳四贻p的時(shí)候都不懂，總覺(jué)得學(xué)習是一件特別辛苦的事情尤其是高中生起早貪黑的�？墒窃谏钪械钠鹪缲澓�，才是真正讓我們覺(jué)得苦澀的。
回過(guò)頭來(lái)看，最后悔的事情大概是學(xué)生時(shí)代沒(méi)有好好學(xué)習吧。也正希望每一位莘莘學(xué)子都能夠多吃一點(diǎn)學(xué)習的苦，將來(lái)少受一點(diǎn)生活的最。那真的是比什么都強。
初中生學(xué)習心得體會(huì )14
隨著(zhù)新一輪國家基礎教育課程改革的實(shí)施，我校大力開(kāi)展校本培訓，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，明確了“課題帶教研，以教研促發(fā)展”的思路。在校研究課題理念下，美術(shù)學(xué)科在根據學(xué)科與課題的特點(diǎn)下，我組組織教師積極學(xué)習其理念和有關(guān)理論知識，大膽進(jìn)行實(shí)踐，有針對性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)，使我從中學(xué)到了不少東西。給我最大的感觸有，明確了課題的研究方向、研究目的與課題研究的整合思路，以及在開(kāi)展課題研究中實(shí)施的相關(guān)內容。
課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實(shí)際當中具體的、細小的'、真實(shí)的問(wèn)題；在教學(xué)實(shí)踐中引導學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習，主要培養學(xué)生的探究能力。通過(guò)理論的學(xué)習現將本次研究體會(huì )、感悟總結如下：
一、加強學(xué)習，提高自身的理論素質(zhì)
作為課題研究的實(shí)施者，有一定的教育教學(xué)理論指導實(shí)踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎上結合本校實(shí)際展開(kāi)研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習的理念，非常注重理論知識的學(xué)習通過(guò)圖書(shū)館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購買(mǎi)，收集了大量相關(guān)資料，開(kāi)拓視野。
二、積極開(kāi)展課題的研究工作
通過(guò)閱讀學(xué)習，教學(xué)實(shí)踐，力求做到：
1、改變學(xué)生學(xué)習美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)生與人交流合作的能力，培養學(xué)生研究問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習方式的實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)參與學(xué)習。
3、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習方式的實(shí)踐，使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)，應了解不同學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習策略，并在上課過(guò)程中多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。
三、及時(shí)總結經(jīng)驗，改進(jìn)不足
在課題研究過(guò)程中，及時(shí)總結在教學(xué)實(shí)踐中的不足。由于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣，還應在平時(shí)的實(shí)際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
通過(guò)開(kāi)展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養得到有效的提升，展示出了較高的人文素養與科學(xué)素養。同時(shí)，不斷吸收和消化現有的研究成果，并轉化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養的提高，教師通過(guò)參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和綜合素養的發(fā)展。
初中生學(xué)習心得體會(huì )15
《論語(yǔ)》，記載曾子的是孔子與他的學(xué)生的對話(huà)。它是一部對我們很重要，教我們如何做人，學(xué)習，是我們必讀的名著(zhù)。論語(yǔ)里有一句話(huà)：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎
有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎人不知而不慍，不亦君子乎
”這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，就講出了做人的幾個(gè)道理和學(xué)習的出與分析方法，給予我們啟迪，也指引我們學(xué)習的方向，目標。而“父在，觀(guān)其志;父沒(méi)，觀(guān)其行;三年無(wú)延至父之道，可謂孝矣�！备嬖V了我們要孝敬父母，盡孝的方法。說(shuō)明了做人要知恩圖報，孝敬父母。許許多多，說(shuō)都說(shuō)不完。人只要按照《論語(yǔ)》里所要求的，做到其中的一點(diǎn)就比許多人好多了。
總之，《論語(yǔ)》記載了仁，孝，信等道德范疇，是我們須認真閱讀、學(xué)習的一部典籍。作為一個(gè)顯于一點(diǎn)中國歷史中國的中國人，我認為，在幾千年的歷史長(cháng)河中，很少有著(zhù)作能夠《論語(yǔ)》這樣長(cháng)久而深遠地影響東亞地區著(zhù)中國的歷史。也正因為這樣，我對《論語(yǔ)》的態(tài)度一向是只敢仰視而不敢觸及。即使以前零零碎碎地讀，也從不敢隨便發(fā)表什么批評家。
據中學(xué)的.歷史講義記載，從漢代董仲舒罷黜百家開(kāi)始，一直到清末，《論語(yǔ)》作為儒家的核心著(zhù)作之一和官方認可的正統思想，統治了中國思想界將近兩千年掌權之久。
事實(shí)上，這兩千年中，官家推行論語(yǔ)更多的是作為一種統治的工具。因為論語(yǔ)講“禮”、講“仁”;講“忠”，將“孝”;或許也因為《論語(yǔ)》中講“民可使由之，不可使知有人在我的這種言論是說(shuō)抹殺中國古代優(yōu)秀的文化。其實(shí)不然。我主張打-倒的，是那個(gè)作為方法論枷鎖的《論語(yǔ)》，是那個(gè)用所謂的“仁義道德”(魯迅語(yǔ))來(lái)禁錮人們的思想的《論語(yǔ)》。將其打-倒，反而認識借以我們從全新的角度認識《論語(yǔ)》。首先，論語(yǔ)源自生活。西方和西方的很多良知倫理著(zhù)作不一樣，他沒(méi)有對某一個(gè)問(wèn)題的深入研究專(zhuān)門(mén)的論述，他只是一個(gè)個(gè)生活中的片斷，粗俗并且其中的角色并沒(méi)有意識到他們的言語(yǔ)將被記錄下來(lái)。所以顯得十分自然。正是因為《論語(yǔ)》來(lái)自生活，是生活雋永的再現，所以我們才應該用一種獨特的方法去讀到它。個(gè)人認為，與其風(fēng)格非常像的音樂(lè )風(fēng)格一部書(shū)是晉代的《世說(shuō)新語(yǔ)》。
我們怎樣讀《世說(shuō)新語(yǔ)》的
我想大多數人如果女孩子不是出于學(xué)術(shù)目的(例如寫(xiě)一篇論文或讀書(shū)報道什么的)，一定不該去分析它的中心，分析某段話(huà)是多么曲折地表達了一個(gè)多么深刻的學(xué)術(shù)理論——我們大都會(huì )把它單日當成一種生活的紀錄，以一種閑心來(lái)讀它。我覺(jué)得，其實(shí)閑談的心境才是最適合讀這樣的書(shū)的。讀到會(huì )意處，拊掌一笑，自然就理解了他揭示要闡釋什么。加或許比條條框框地分析加分解想像中好一些。若要用一句話(huà)來(lái)歸納《論語(yǔ)》講了什么，我覺(jué)得應該是“如何做人”。做人和做學(xué)問(wèn)是不同的。做學(xué)問(wèn)也許還能在紙上做，做人卻只能到生活中去做了。讀教人做人的書(shū)，自然要放到生活中去讀而不是僅僅在紙上讀，到故紙堆中去尋找疑問(wèn)的解答。
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