最美鄉村教師學(xué)習心得（集合）
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的最美鄉村教師學(xué)習心得，歡迎閱讀與收藏。
最美鄉村教師學(xué)習心得1
“最美女教師”張麗莉事跡讓我深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢。她今年剛滿(mǎn)29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她之所以美是因為她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人；是因為她把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌；是因為她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。作為一名老師，要向“最美教師”學(xué)習：一是至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。新學(xué)年，新接了一個(gè)班，我很快發(fā)現有一個(gè)小女孩整天不聲不響，幾乎和所有的孩子都不來(lái)往，也不愿與老師說(shuō)話(huà)、親近。通過(guò)細心觀(guān)察和了解，才知道她是一個(gè)性格非常內向的孩子——這樣的孩子更需要老師的愛(ài)。于是，每當早上來(lái)園時(shí)，她總是先和她打招呼，幫助她整理衣物；在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，她特別注意激發(fā)她的積極性，當看到她想回答問(wèn)題又膽怯時(shí)，便鼓勵她大膽發(fā)言，并讓全體小伙伴為她鼓掌；游戲中，常常動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)邀請她合作游戲；孩子特別愛(ài)看圖書(shū)，她就經(jīng)常抽空與她一起看書(shū)，講故事——經(jīng)常的表?yè)P與鼓勵，使孩子的自信心增強了，性格也開(kāi)朗活潑多了。這是我的愛(ài)！愛(ài)是一個(gè)永恒的主題，也是一個(gè)幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一，這個(gè)事例雖然是我們身邊很常見(jiàn)、很普通的事，但在經(jīng)歷了孩子由一個(gè)“問(wèn)題孩子”到一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子的轉變過(guò)程之后，她將一個(gè)淺顯而又深刻的道理擺在我們面前：師愛(ài)是一種力量，師愛(ài)是教育之本，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
因此，作為教育的主體，教師必須有一顆熱愛(ài)幼兒的心，這是調整教師與幼兒之間關(guān)系的最基本的教師道德規范。只有熱愛(ài)幼兒，教師才能設身處地的理解幼兒，才有了解幼兒各方面情況的愿望，熱情主動(dòng)的引導和幫助幼兒，真心誠意地尊重幼兒，從而全身心地投入工作，一心撲在孩子身上。
作為一名老師，要向“最美教師”學(xué)習：二是甘于奉獻高度負責的精神。最美教師，美在責任。小時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：教師的責任重于泰山。那時(shí)覺(jué)得這是夸張型的`說(shuō)法，但是當我真的成為一名教師時(shí)，才深深地感覺(jué)到這句話(huà)說(shuō)得很對，尤其作為一名幼兒教師，自身的責任感真的很重要。責任心，不是空洞的說(shuō)教，它需要落實(shí)，在日常工作的一點(diǎn)一滴中體現出來(lái)。具有責任心，要求認真對待自己的工作，責任心是一種態(tài)度，認真工作是態(tài)度端正的體現。
凡事預則立不預則廢，雖然我面對懵懂無(wú)知的小孩子，但是教案設計要精心、課前準備要細心、上課時(shí)要認真，把他們當成平等交流的伙伴看待。我體會(huì )幼兒教師的任務(wù)，在于培養孩子良好的習慣，教他們如何做人、如何學(xué)習、如何生活。引導孩子們明白道理，啟發(fā)他們探索世界奧秘的興趣。讓孩子們在一個(gè)愉悅的環(huán)境中健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
一個(gè)人的責任心不是與生就來(lái)的、不是一成不變的，它需要在后天的成長(cháng)中培養，它需要反復的鍛煉、磨礪。幼兒園是教孩子養成責任心的緣起之地。幼兒教師作為孩子們接觸到的第一個(gè)來(lái)自家庭外的長(cháng)輩，肩負著(zhù)啟蒙幼兒責任心的使命，幼兒教師不但要對孩子、對家長(cháng)、對幼兒園履行責任，還要把這份責任心傳遞給孩子。言必信、行必果，受人之托衷人之事，用自己日�！柏撠煹恼Z(yǔ)言、行為”影響孩子，讓“責任”的種子在他們幼小的心靈中扎下根來(lái)，成為他們日后肩負家庭、社會(huì )、國家責任的起源。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有
一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
最美鄉村教師學(xué)習心得2
功夫靠磨練，知識憑積累，重師重在自重，教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，更要求我們以身作則，用相關(guān)的法規約束自己。利用暑假學(xué)習了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》�！白窦o守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”將伴隨我的教育生涯。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》讓我受益很多。新規范一共分為6條：1、愛(ài)國守法；2、愛(ài)崗敬業(yè)；3、關(guān)愛(ài)學(xué)生；4、教書(shū)育人；5、為人師表；6、終身學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。要以身作則。教師的一言一行、一舉一動(dòng)對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，學(xué)生們都喜歡模仿。為此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律已，以身作則，誨人不倦，才能讓學(xué)生心服口服，才能把教師當成良師益友。只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的學(xué)生。我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，切實(shí)用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風(fēng)塑造人，用扎實(shí)的知識儲備教育人。
《未成年人保護法》是我國第一部保護未成年人權益的專(zhuān)門(mén)法律，它具體規定了保護未成年人的指導思想、保護內容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護和司法保護的方法與內容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的`頒布和實(shí)施，充分體現了黨和政府以及全社會(huì )對未成年人健康成長(cháng)的重視和關(guān)懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長(cháng)環(huán)境提供了有力的法律保障。
未成年人是人類(lèi)的希望，國家、民族的未來(lái)。對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養教育工作，是一項具有戰略性的，需要全社會(huì )共同參與的系統工程。我們每一個(gè)公民，都承擔著(zhù)保護未成年人合法權益，培養未成年人健康成長(cháng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認真學(xué)習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀(guān)念，在教育教學(xué)中自覺(jué)地貫徹執行國家的教育法律、法規，正確的履行自己的權利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。
《綿陽(yáng)市教師行為十不準》不準有違背教育法律法規和方針政策的言行；不準諷刺、侮辱、歧視體罰和變相體罰學(xué)生；不準亂收費、亂辦班、亂補課；不準訓斥家長(cháng)或者向學(xué)生家長(cháng)索要或者變相索要財物或交辦私事；不準強迫學(xué)生購買(mǎi)教育局規定外的資料或者其他物品；不準在各級各類(lèi)考試中弄虛作假、營(yíng)私舞弊；不準擅自調課、停課、缺課和對工作敷衍了事；不準搞封建迷信活動(dòng)和傳播低級庸俗的思想文化；不準酒后上課或上課時(shí)抽煙或上課時(shí)使用移動(dòng)通訊工具；不準參與有損教師形象的活動(dòng)。
作為教師，知法是重要的權利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。通過(guò)對法的學(xué)習，進(jìn)一步的提高了教師們的認識，有利地指導了教師們今后的行動(dòng)！
最美鄉村教師學(xué)習心得3
20xx年5月8日，看似平凡的一天，卻因一個(gè)人的壯舉而讓人銘記。張麗莉，一個(gè)普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動(dòng)向人民詮釋了人世間的大愛(ài)與大美——以自己瘦弱的臂膀挽救了四位學(xué)生的生命，卻也從此失去了自己的雙腿。
當看到這個(gè)視頻時(shí)，我確實(shí)很震撼，也有很多感觸。在失控客車(chē)撞向學(xué)生的剎那，張麗莉老師不顧自身安全沖向前去推開(kāi)他們，自己卻倒在車(chē)輪底下。這一推，久久定格在我的腦海中，她是用生命在推。捫心自問(wèn)，如果是我遇到這樣的情況，在那么短的一瞬間，作為人的本能，第一反應肯定是自保�？蛇@位最美教師不同，盡管在那么危險的時(shí)刻，她首先想到的還是學(xué)生的.安危，這便足以證明她一直以來(lái)都是以學(xué)生為先的。前蘇聯(lián)作家尼。奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人最寶貴的是生命。我想，在張麗莉老師的心中，生命無(wú)疑是寶貴的，只是她將學(xué)生的生命放在了首位。當她倒在血泊中還保持著(zhù)一絲清醒時(shí)，她關(guān)心的也還是學(xué)生的安危，“同學(xué)們怎么樣了，有沒(méi)有受傷？”，她忘了疼痛，忘了自己，只記得學(xué)生。這簡(jiǎn)單的一句話(huà)足以讓我們感動(dòng)。
同時(shí)，讓我印象深刻的還有張麗莉老師的一顆感恩之心。張麗莉老師舍生忘死，被她推開(kāi)的學(xué)生安然無(wú)恙，只有點(diǎn)輕微擦傷。而張麗莉老師由于搶救學(xué)生，導致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷，并伴有視覺(jué)性休克，她的生命危在旦夕。讓人驚訝的是，張麗莉老師在與病魔抗爭了八天，醒來(lái)后說(shuō)的第一句話(huà)竟然是“謝謝”。我想，她不問(wèn)自己的病情，并不是因為不擔心自己，而是她更感激自己還能醒來(lái)，還能活出自己的精彩。如果一個(gè)人時(shí)刻記得感恩，就說(shuō)明她熱愛(ài)生活。熱愛(ài)生活的人就會(huì )踏踏實(shí)實(shí)地過(guò)好每一天。
事實(shí)證明張麗莉老師確實(shí)是這樣的一個(gè)人。她熱愛(ài)教師這一職業(yè)，教師對她來(lái)說(shuō)不僅僅是一種職業(yè)，還是她生活的一部分。在出車(chē)禍前，身為老師的她十分敬業(yè)，時(shí)刻想著(zhù)提升自己的教學(xué)水平，不管有多忙都會(huì )抽空去聽(tīng)老教師的課來(lái)彌補自身的不足，她愛(ài)生如子，在學(xué)習、生活上都十分關(guān)心學(xué)生們。當她得知自己失去雙腿不能行走時(shí)，她默默地流下了兩行眼淚，緊接著(zhù)就說(shuō)：“我以后還能上講臺嗎？”在接下來(lái)劇痛的治療過(guò)程中，她也經(jīng)常重復這個(gè)問(wèn)題。對她來(lái)說(shuō)，教書(shū)是生活的重心，如果不能繼續教師生涯，這將比失去雙腿還要痛苦。她對教師這一職業(yè)愛(ài)的深沉。張麗莉的事跡也給了我們現行的教育評價(jià)機制一個(gè)啟示。衡量一個(gè)教師是否優(yōu)秀，除了要看教師的教學(xué)能力、學(xué)生成績(jì)這些條件外，還應該地關(guān)注教師是否有愛(ài)心和責任心。愛(ài)心和責任心是作為一名教師所必備的，也是做好教育工作的前提。與張麗莉老師相比，現在很多教師只是把教書(shū)當做謀生的一種手段，甚至還有副業(yè)，并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中，他們應該以張麗莉老師為榜樣，向她學(xué)習。
但是在看到張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會(huì )產(chǎn)生強烈反響，尤其是張麗莉老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱(chēng)號，我的心情有點(diǎn)復雜。即為媒體迅速的反應和從上到下廣泛的認可贊揚而高興，為她實(shí)現了多年來(lái)的愿望而高興；同時(shí)也有些悲哀，因為在佳木斯乃至全國，有很多這樣敬業(yè)愛(ài)生、好學(xué)上進(jìn)的好老師，他們很平凡也很偉大，為什么非得付出血的代價(jià)，才能得到關(guān)注和認可呢？
“最美教師”張麗莉事跡，對我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。張麗莉的英勇行為體現了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現了無(wú)私的大美形象，是黑龍江的驕傲，教師的楷模，更是人民的表率。我是師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，成為一名優(yōu)秀的教師是我的愿望，我要向張麗莉學(xué)習，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷。
最美鄉村教師學(xué)習心得4
鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，我要向“最美教師”學(xué)習：
首先甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻智慧和力量。
其次是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的`追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。再次是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
我決心以“最美教師”為榜樣，開(kāi)拓進(jìn)取，做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者。
最美鄉村教師學(xué)習心得5
利用暑假，我認真學(xué)習了“最美鄉村教師”的感人事跡�？粗�(zhù)那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著(zhù)最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著(zhù)整個(gè)學(xué)校的擔子，既當老師，又當學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的'知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫(xiě)字，給孩子們輔導功課�？上攵�，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話(huà)：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著(zhù)她內心的痛楚，卻堅強地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱�，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)！
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