讀《窗邊的小豆豆》有感（錦集15篇）
品味完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
在快樂(lè )的寒假中里，我讀了一本有趣的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)是由著(zhù)名的日本作家黑柳徹子寫(xiě)的。主要介紹了主人公小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，讓一般人眼里的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜歡的好孩子，并奠定了一定的基礎。
轉到巴學(xué)園后，小豆豆變得開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)，也變得勇敢。
一次暑假中，巴學(xué)園開(kāi)展露營(yíng)活動(dòng)。在露營(yíng)活動(dòng)中，有一個(gè)叫“試膽量”的小游戲。游戲規則就是：幾個(gè)男孩當“妖怪”，藏在規定的地方，去嚇別人。小豆豆和她的朋友提心吊膽地走著(zhù)，一邊走，一邊發(fā)現其實(shí)“妖怪”并不可怕。最后，小豆豆和她的朋友不僅沒(méi)有被嚇到，反而還嚇到了扮演“妖怪”的'小男孩。在這里，我們就可以看到小豆豆的勇敢。
看到這里，我也想到了我的膽怯。記得二年級的時(shí)候，媽媽硬逼我一個(gè)人睡覺(jué)。第一次一個(gè)人霸占一張大大的床，雖然很舒服，但是卻很寂寞，很恐懼，總覺(jué)得四周有什么妖怪圍著(zhù)我，我嚇得躲進(jìn)了被窩里，并想盡快入睡，便數起了數字：“1······2······3······”但我仍然輾轉反側，難以入睡。我試探著(zhù)把頭探出被窩，周?chē)琅f是漆黑一片。我把頭轉到陽(yáng)臺這個(gè)方向，發(fā)現陽(yáng)臺外有一個(gè)飄忽著(zhù)的鬼。這個(gè)鬼滿(mǎn)頭長(cháng)發(fā)，長(cháng)發(fā)還隨著(zhù)風(fēng)在甩動(dòng)�！鞍パ�，這個(gè)鬼會(huì )不會(huì )把我吃掉？”我一邊想著(zhù)，一邊還不禁打了個(gè)冷顫。我趕緊破喉大喊：“媽媽?zhuān)靵?lái)，我這里有鬼�！蔽业捏@叫聲把正在美夢(mèng)的媽媽吵醒了，媽媽趕緊跑過(guò)來(lái)看我。我也不顧三七二十一，撲進(jìn)媽媽的懷里，把事情的來(lái)龍去脈告訴給媽媽聽(tīng)。媽媽打開(kāi)燈才發(fā)現，沒(méi)有什么可怕的“鬼”，只是風(fēng)使晾在陽(yáng)臺上的衣服擺動(dòng)，再加上我的膽怯，才使普普通通的衣服“招搖作怪”。
后來(lái)，媽媽告訴我，世界上是沒(méi)有鬼的。鬼只是中國古代的人們編的一個(gè)神話(huà)角色。
自從這件事后，我就不再害怕一個(gè)人睡了。就像中國古代一句很有名的諺語(yǔ)：不經(jīng)一事，不長(cháng)一智。
我希望，我看了這本書(shū)后，能像故事中的主人公一樣，樂(lè )觀(guān)、勇敢地去面對生活中的挑戰！
讀《窗邊的小豆豆》有感2
在這個(gè)快樂(lè )的暑假里，我閱讀了許多本書(shū)，有《水滸傳》、《草房子》……其中一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)，使我沉浸其中。這本書(shū)的作者黑柳徹子，主要寫(xiě)了小豆豆被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，遇到了小林宗作校長(cháng)，讓小豆豆從一個(gè)古怪的孩子變成了受人喜愛(ài)的孩子，從此奠定了她一生成長(cháng)的基礎。
巴學(xué)園是一所與眾不同的學(xué)校，它是只有50多個(gè)學(xué)生，而它的教室是由六輛廢棄不用的`電車(chē)車(chē)廂組成。
這本書(shū)中出現了許多令人印象深刻的人物，比如善解人意、和藹可親的校長(cháng)，溫柔美麗、十分負責的媽媽?zhuān)眢w殘疾，卻十分樂(lè )觀(guān)的泰明，可愛(ài)、聰明、天真活潑的美代……但我最喜歡的還是有點(diǎn)淘氣，但又真誠可愛(ài)的小豆豆。說(shuō)到小豆豆的淘氣例子，真是數不勝數。有一次小豆豆在路上看見(jiàn)了一座沙子堆成的山，覺(jué)得很好玩，就跳了進(jìn)去。誰(shuí)知道那里面是水泥，小豆豆像銅像一般，不能動(dòng)彈。最后到了傍晚，媽媽才把她救了出來(lái)。有次，她看見(jiàn)了報紙退了一步，跳了起來(lái)，落到了報紙上面，結果卻是一個(gè)糞坑，這可讓他吃盡了苦頭�？勺羁蓺獾氖�，媽媽讓她不要看見(jiàn)什么東西就去跳，可她卻說(shuō)以后再也不跳報紙和沙子堆成了山了，真是讓人好氣又好笑啊，這真是個(gè)淘氣的小豆豆啊。
這個(gè)小豆豆，真是淘氣得讓人可笑，但是大家一點(diǎn)都沒(méi)有討厭她，反而很喜歡她，因為她是那樣的生機勃勃、天真可愛(ài)。她的淘氣，只不過(guò)是好奇心比較強烈而已。其實(shí)我們每個(gè)人都有這樣的好奇心，比如有一次在走路的時(shí)候，我看到了一個(gè)東西，我就一直追問(wèn)著(zhù)媽媽?zhuān)蚱粕冲亞?wèn)到底，直到把媽媽問(wèn)得煩到發(fā)火了才肯罷休。又有一天我放學(xué)回到家的時(shí)候，看到爸爸在偷偷的做事情。好奇的我悄無(wú)聲息的走過(guò)去一看，原來(lái)爸爸在藏自己的私房錢(qián)，于是我當機立斷，把爸爸“提拿回府”。
我覺(jué)得小豆豆是幸福的，因為她的好奇心得到了大人的尊重。我真希望在生活中，我們的好奇心，即使造成了嚴重的后果，也能得到大人的尊重和理解。
讀了這本書(shū)讓我知道，好奇心并不是一無(wú)是處，也應該受到保護。讀書(shū)讓我學(xué)到了很多知識，也使我明白了很多大道理。泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要是童年的日子能重新回來(lái)，那我一定不浪費光陰，我要把每分每秒都用來(lái)讀書(shū)！”加油吧，同學(xué)們，讓我們一起努力，一起走進(jìn)美好的未來(lái)！
讀《窗邊的小豆豆》有感3
我最近讀了一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，故事的內容是這樣的：小豆豆是一年級的學(xué)生，但是小豆豆上課的時(shí)候總是喜歡把抽屜不停的打開(kāi)、關(guān)上.....吵得同學(xué)們不能安心上課。喜歡跟窗邊的雁子說(shuō)話(huà)，還喜歡跑到窗邊跟宣傳藝人打招呼，請他們表演。這些行為都讓老師覺(jué)得無(wú)可奈何又沒(méi)法上課。所以老師決定讓小豆豆的媽媽給她換一所學(xué)校。小豆豆的媽媽為了不讓小豆豆傷心，也不想打擊她的自尊心。所以媽媽沒(méi)有告訴小豆豆她被退學(xué)了，而是跟小豆豆說(shuō)換一所學(xué)校上課。媽媽帶小豆豆去了“巴學(xué)園”學(xué)校，這個(gè)學(xué)校專(zhuān)門(mén)收一些“有問(wèn)題”的.學(xué)生。校長(cháng)小林先生聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，不但沒(méi)有厭煩，而且專(zhuān)心致志的聽(tīng)。小豆豆于是非常喜歡校長(cháng)，也非常喜歡這個(gè)學(xué)校。
巴學(xué)園是小豆豆理想中的學(xué)校，他們在“電車(chē)教室”上課，位子可以隨便坐，課程想上那一節就先上那一節，最不喜歡的可以留到最后上。還可以一起去散步、玩耍、看風(fēng)景。以后的日子里，她們還一起露營(yíng)、野炊、種莊稼、猜謎語(yǔ).....小豆豆之所以能在巴學(xué)園過(guò)的這么開(kāi)心、快樂(lè )，從一個(gè)調皮搗蛋的孩子慢慢變成一個(gè)懂事的孩子。正是因為她有一個(gè)非常懂得關(guān)心、理解、尊重孩子的校長(cháng)。小林校長(cháng)相信每個(gè)孩子都是天使，每個(gè)孩子生來(lái)都是一樣的聰明，關(guān)鍵是看你怎么去引導、教育他。
讀了這本書(shū)，我深深的被小林校長(cháng)對孩子們的愛(ài)，對教育的熱情感動(dòng)了。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
這個(gè)寒假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，書(shū)里的每一個(gè)情節都深深地吸引著(zhù)我，我非常喜歡這本書(shū)。
書(shū)的內容寫(xiě)的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，在書(shū)中作者用自己的乳名小豆豆來(lái)刻畫(huà)自己。當時(shí)小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了作者有著(zhù)新生活的學(xué)校：巴學(xué)園。校長(cháng)小林宗作先生的精心教導下，平常人眼里“有點(diǎn)兒毛病”的小豆豆變得好了許多。又變成了平常人眼里的`好孩子，也給整個(gè)巴學(xué)園帶來(lái)了樂(lè )趣。
當我讀完了這本書(shū)以后，我就能看出小豆豆是個(gè)樂(lè )于助人、有趣的人。她總是能每時(shí)每刻逗同學(xué)們開(kāi)心。她還是一個(gè)善良的人，比如誰(shuí)的午飯忘記帶了，她會(huì )把自己的午餐非給他一半兒，總之是不能讓別人餓著(zhù)。就因為這個(gè)事，她被媽媽教訓了十幾次，而小豆豆卻無(wú)所謂，媽媽訓完以后她還是這么做。小豆豆這么善良、頑皮、可愛(ài)，卻被退學(xué)了，有時(shí)想想真為她感到可憐。
其實(shí)，我跟小豆豆還是挺相似的，因為有時(shí)候我也很頑皮。記得上一次學(xué)校舞蹈課的最后一次練習，我們跳的是芭蕾，舞蹈老師給我們每人發(fā)一件衣紗，我有個(gè)同學(xué)忘記帶了，我把自己的衣紗給她穿，自己卻被老師訓了一頓。
我經(jīng)常這么“幫助”別人，但也經(jīng)常收到老師的“回報”。有時(shí)，我太頑皮，被老師教訓，每次看到老師那雙虎餓的眼睛，我都很害怕。
讀完了這本書(shū)，想一想，小豆豆在一天天長(cháng)大，我也該成熟一點(diǎn)，穩重一點(diǎn)。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
溫馨的校園是同學(xué)們成長(cháng)的搖籃。在以前的學(xué)校里，小豆豆是讓老師頭疼的學(xué)生，剛上學(xué)兩天，她就被退學(xué)了。來(lái)到巴學(xué)園，小豆豆看見(jiàn)“從地上長(cháng)出來(lái)的大門(mén)”和“電車(chē)教室”，這些童話(huà)般的場(chǎng)景讓她愛(ài)上了上學(xué)。這里不僅充滿(mǎn)奇幻色彩，還能享用美味午餐。小豆豆在巴學(xué)園交了許多好朋友，經(jīng)歷了許多歡樂(lè )和悲傷的事情，逐漸長(cháng)大懂事。我想，如果每個(gè)學(xué)校都能像巴學(xué)園那樣，就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧。在巴學(xué)園，放學(xué)后孩子們不愿意回家，而且第二天早上，又眼巴巴地盼望著(zhù)早點(diǎn)兒到學(xué)校，足見(jiàn)巴學(xué)園的魅力。
那里有和藹的老師。巴學(xué)園是小林先生創(chuàng )辦的，他從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)學(xué)生，愿意傾聽(tīng)孩子的聲音。一次，小豆豆和小林先生說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，他一直專(zhuān)注地聽(tīng)。小豆豆有很多缺點(diǎn)，為了滿(mǎn)足好奇心，經(jīng)常做出讓老師“大吃一驚”的事，但小林先生總是鼓勵她：“你真是個(gè)好孩子，你對大家都非常友好�！卑蛯W(xué)園的運動(dòng)會(huì )和其他學(xué)校不一樣，大多數項目都是小林先生設計的。讓人想不到的`是，全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋同學(xué)獲得了所有項目的第一名！可能，運動(dòng)會(huì )就是為了讓高橋同學(xué)得第一名，因為這樣能讓他更加自信。小林先生是真正理解孩子的大人，他對學(xué)生的關(guān)愛(ài)比火焰還熾熱，讓巴學(xué)園的學(xué)生都找到了家的感覺(jué)，知道了什么該做，什么不該做。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，我們的學(xué)校也如巴學(xué)園一樣溫馨，校園天井中的雪松高聳入云，四季常青；天井的四周樹(shù)木茂盛，百花盛開(kāi)，讓人流連忘返。老師和藹可親，諄諄教導讓我們如沐春風(fēng)；他們的關(guān)懷，讓我們備感溫暖。溫馨的校園、和藹的老師，陪伴我們學(xué)習，讓我們健康成長(cháng)，長(cháng)大后成為祖國的棟梁。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
而如何尊重自己，愛(ài)自己呢？那就是通過(guò)實(shí)現別人對孩子的尊重，讓他自己贏(yíng)得信心，和自尊，那么自重也就在心中建立起來(lái)了。所以在這里，還是請家長(cháng)和老師們注意一下，怎么樣培養孩子自重，及自信心。而且對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護，這種愛(ài)護不是溺愛(ài)，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了侏儒癥的孩子，校長(cháng)為了他舉辦了學(xué)校的小型運動(dòng)會(huì )。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信。也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來(lái)，培養了殘疾孩子最需要的心理補償———自尊和自信。這對他的一生都有很大的幫助，因為在后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的'婚姻還在一家公司擔任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。
諸如此類(lèi)的例子，多不勝數。
其實(shí)天下沒(méi)有壞學(xué)生，只有壞老師和壞家長(cháng)。每個(gè)孩子生下來(lái)都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)（比如小豆豆）和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下壞學(xué)生的定論。他們都需要尊重。老師和家長(cháng)在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開(kāi)他們的心結，然后再教導。而巴學(xué)院就是這樣，比如說(shuō)，巴校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候聽(tīng)她講了四個(gè)小時(shí)話(huà)，不打斷，知道她想停的時(shí)候才停。這就是尊重。有了尊重才能夠溝通。而現在很多教育者和家長(cháng)恰恰忽略了這一點(diǎn)。
還有一點(diǎn)很重要的是，教育者對孩子們的熱愛(ài)。和對教育事業(yè)的熱心。這是源源不斷的動(dòng)力！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
有一次，在書(shū)店里無(wú)意間看到了一本書(shū)《窗邊的小豆豆》開(kāi)始對它感了興趣，不讀不知道，一讀很難忘！巴學(xué)園簡(jiǎn)直是我一直夢(mèng)寐以求的學(xué)校啊，嘻嘻！想知道發(fā)生了什么？讓我來(lái)給大家介紹一下吧。
可憐的小豆豆因淘氣被退了學(xué)，唉！苦命的孩子，誰(shuí)上學(xué)還沒(méi)有個(gè)淘氣的時(shí)候了？這樣的做法身為小孩子的我，也無(wú)法理解。小豆豆退學(xué)之后，又來(lái)到了一所新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”。巴學(xué)園簡(jiǎn)直太好了！無(wú)拘無(wú)束的，有新奇的電車(chē)教室，不喜歡的課還可以放在最后上，如果上午的課都上完了，下午還可以去散步，還有每天的便當里都要有“山的.味道和海的味道”而且巴學(xué)園里從來(lái)不會(huì )制定那些規矩，奇怪的就是，雖然巴學(xué)園無(wú)拘無(wú)束，但每個(gè)學(xué)生都養成了良好的品德。讓我感觸最深的就是巴學(xué)園的校長(cháng)，校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆，站著(zhù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，沒(méi)有一丁點(diǎn)的不耐煩，可以看出來(lái)校長(cháng)很尊重小豆豆呢！每到午餐時(shí)間，校長(cháng)都會(huì )問(wèn)：“同學(xué)們，山的味道海的味道帶來(lái)了嗎？”原來(lái)校長(cháng)是不想讓同學(xué)們挑食，“山的味道海的味道”是指蔬菜和肉，我不得不佩服這位校長(cháng)的思想！如果把上午的課全都上完了，下午還可以集體組織去散步，夜晚的時(shí)候還可以搭帳篷露營(yíng)，這是多么自由��！真是羨慕小豆豆，也羨慕可以在巴學(xué)園上學(xué)的同學(xué)們！
巴學(xué)園將一切不可能變成可能，在巴學(xué)園，學(xué)生們完全丟掉了師生關(guān)系，而是變成了一對對很好的朋友，或許，有很多人覺(jué)得這種學(xué)校屬實(shí)荒唐，根本就不可能教出來(lái)成績(jì)好的學(xué)生，而我覺(jué)得，這種學(xué)校其實(shí)非常的好，孩子的腦袋里裝著(zhù)無(wú)限可能，必須要給他去創(chuàng )造的機會(huì )，而不是老師，父母整天對孩子要求高，拿著(zhù)成績(jì)強迫著(zhù)孩子，這樣他只會(huì )更厭倦學(xué)習，必須要引導從正確的方向引導，鼓勵孩子。所以我覺(jué)得，這應該是很多同學(xué)的心聲。也有可能根本遇不到這樣的學(xué)校，可是校園生活畢竟是美好的，也要珍惜在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將來(lái)，校園生活就很難得了！
讀《窗邊的小豆豆》有感8
很久以前曾經(jīng)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，認為它是本好書(shū)，很有趣。在學(xué)校本學(xué)期開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)中，我重溫了這本書(shū)，覺(jué)得這真是本好書(shū)，更是一本值得我們教育工作者閱讀的書(shū)籍。
書(shū)中的主人公——小豆豆，由于其看事物的思想和行為與眾不同，教師稱(chēng)其為“問(wèn)題”學(xué)生，屢次被學(xué)校要求轉學(xué)。后來(lái)有幸來(lái)到了——巴學(xué)園，一個(gè)讓她終生都難以忘記的學(xué)校。這所學(xué)校所有的一切都與以前她所待過(guò)的學(xué)校不一樣：教室不是樓房也不是平房，而是退休了的火車(chē);老師的講課方式和內容對針對每個(gè)孩子的興趣，以孩子的自主發(fā)展為主;學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，滿(mǎn)足問(wèn)題孩子的心靈需要為主。就是一所這樣的學(xué)校培養了每一個(gè)在巴學(xué)園學(xué)習的孩子奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，為他們自身的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
《窗邊的小豆豆》向我們展示的是一幅如詩(shī)如畫(huà)如夢(mèng)般的教育圖景，它所反映的教育理念不正是現在我們廣大的教育者所夢(mèng)寐以求有識之士振臂高呼的嗎?書(shū)中描述的教育現象與現行的學(xué)校教育有著(zhù)多么巨大的反差啊!無(wú)論是別具一格富有創(chuàng )意的學(xué)校環(huán)境，還是小林校長(cháng)與眾不同的辦學(xué)理念，以及學(xué)校尊重學(xué)生的教育行為，都值得我們的教育者進(jìn)行深入靈魂的反思!
無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候都是有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)……我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良品質(zhì)，讓他們得以發(fā)揚光大，使孩子們培養成為有個(gè)性的人!小林校長(cháng)的辦學(xué)思想在現在看來(lái)還是具有不同凡響的超前意識與人格魅力的!
小林校長(cháng)和小豆都第一次見(jiàn)面就認真耐心地聽(tīng)小豆豆一口氣講了4個(gè)小時(shí)的話(huà)，此時(shí)的校長(cháng)儼然是小豆豆知心的朋友與聽(tīng)眾，他始終面帶微笑，對小豆豆的.話(huà)表示出極大的興趣，時(shí)不時(shí)還跟著(zhù)發(fā)出幾聲感慨!——這是多么不可思議的事情啊，又有哪個(gè)大人會(huì )這樣尊重孩子們的想法呢?
也正是在小林校長(cháng)獨辟蹊徑充分尊重孩子的教育方法下，頑皮至極在老師眼中“不可救藥”的小豆豆擁有了一個(gè)令人羨慕的身心愉悅的童年。每個(gè)人的童年只有一個(gè)，與目光短淺、注重分數卻摧殘人格的學(xué)習生活相比，擁有一個(gè)詩(shī)意的童年尤其可貴!正如作者承認的那樣，如果沒(méi)有幸運地遇到小林校長(cháng)，她的童年可能在灰暗苦澀中度過(guò)，她可能將永遠套上“問(wèn)題少年”的緊箍咒而在自卑憂(yōu)郁中度過(guò)可怕的童年，有可能還會(huì )一輩子都“抬不起頭來(lái)”!作者感激地說(shuō)，是小林老師改變了她人生的軌跡，這也并不為過(guò)!
從這本書(shū)中我找到了陽(yáng)光，找到了寬容，找到了誠實(shí)，找到了善良，找到了一切與愛(ài)有關(guān)的事物。如：校長(cháng)先生耐心而認真地傾聽(tīng)著(zhù)一個(gè)小孩子四個(gè)小時(shí)沒(méi)有秩序的嘮叨，而小豆豆的一生里還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人這么長(cháng)時(shí)間地聽(tīng)她說(shuō)話(huà)呢。再比如：拉扯小豆豆辮子的大榮君被校長(cháng)先生告誡說(shuō)：對女孩子要友好。一定要尊重女孩子，愛(ài)護女孩子……
小豆豆是一個(gè)純真、善良又很頑皮，非常有愛(ài)心的女孩子。她有很多的愿望，她想過(guò)要當宣傳藝人、芭蕾舞演員，后來(lái)又想當一個(gè)在車(chē)站賣(mài)票的人，繼而，小豆豆又想做一種比較有女性特色的有些特別的工作，比如護士，直到最后，小豆豆得意地說(shuō)“我想長(cháng)大以后做一個(gè)間諜!”不過(guò)再后來(lái)，情形又有了變化，小豆豆面對著(zhù)校長(cháng)先生，又想做這個(gè)學(xué)校的老師。呵呵，想起自己的童年，不也曾在心底許下許許多多美麗的愿望的嗎?童年似乎都是一樣的，不是嗎?
原以為自己已經(jīng)遠離的童年，在看過(guò)這本書(shū)之后，我發(fā)現，其實(shí)童年并未曾走遠，只須一個(gè)轉身，童年就會(huì )一路蹦跳著(zhù)，依然鮮活真實(shí)地重現在自己面前，而自己，又會(huì )變成如小豆豆一樣頑皮可愛(ài)的小孩子，而路的前方，有無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )在等待著(zhù)我。
《窗邊的小豆豆》讓我們在紛繁的現實(shí)里，迎來(lái)了一次難得的童心蘇醒的機會(huì )，把一份美好和純潔展現了世人面前。每個(gè)人都有各自不同的童年，不管有沒(méi)有故事，都是值得回憶和留戀的。成長(cháng)意味著(zhù)收獲，同時(shí)也意味著(zhù)放棄，歪歪斜斜的成長(cháng)足印下，我們也在不自覺(jué)地遠離著(zhù)童年的生活，被世俗化、功利化，而這本書(shū)完全是那段純真歲月的重現，雖然我們的童年生活不一定等同于書(shū)中的描述，但我們一定會(huì )從中感到溫暖，在內心里升起美好而純潔的絲絲情愫。我想，這就足夠了。
那么，作為教育者的我，要像小林先生一樣懂得孩子、信任孩子、尊重孩子，這是我一個(gè)教育夢(mèng)想，一個(gè)需要我去努力實(shí)現的教育夢(mèng)想。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
大家好，今天，我是第二次看《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是黑柳徹子，也是主人公小豆豆。書(shū)中記錄了小豆豆來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)故事。在新學(xué)校的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎。
我先講小豆豆吧！小豆豆雖然才是一年級小學(xué)生，但她已經(jīng)被退了一次學(xué)。她來(lái)到了一所如天堂般的學(xué)�！蛯W(xué)園。那是用電車(chē)當作教室的學(xué)校。面試的時(shí)候，小林校長(cháng)讓小豆豆盡情說(shuō)自己的事。小豆豆開(kāi)心極了，有以前學(xué)校的.事，有家里的事，有幼兒園的事。。。。。。。校長(cháng)整整聽(tīng)了小豆豆講了四小時(shí)。于是她成為巴學(xué)園的學(xué)生。
我最喜歡的就是小林校長(cháng)了。他有一次讓孩子穿上最差的衣服，因為想給孩子們增加許多歡樂(lè )，這樣就不怕被媽媽罵，或者會(huì )把衣服弄破。小林校長(cháng)最特別的地方在于他讓孩子們從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始自習。在這個(gè)學(xué)校里沒(méi)有好壞之分，也可以自由自在學(xué)習，不用擔心考不好，被家長(cháng)老師責罵。在巴學(xué)園的每一天都是快樂(lè )開(kāi)心的。
如果大家有空，就看看這本書(shū)，嘗嘗小林校長(cháng)為同學(xué)們準備“山的味道，海的味道”午餐吧。
讀《窗邊的小豆豆》有感10
在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善代表大使黑...
在秋天涼爽的微風(fēng)下，我一口氣讀完了日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善代表大使黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。
《窗邊的小豆豆》是一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不是一個(gè)學(xué)校，而是一個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)幻與愛(ài)的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì )了怎樣熱愛(ài)書(shū)本，怎樣關(guān)心別人。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們來(lái)說(shuō)很重要的東西。
在一般人眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是不知疲憊地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊和宣傳藝人打招呼……這樣的孩子，是最讓校長(cháng)和老師頭疼的了。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(cháng)每次見(jiàn)到小豆豆，就會(huì )讓小豆豆開(kāi)始對自己充滿(mǎn)了信心。我覺(jué)得小林校長(cháng)特別了解孩子的內心，可以讓孩子們變得有自信。
故事中描述的巴學(xué)園，上課的方式與眾不同，沒(méi)有固定的課程表，都是根據學(xué)生們的喜好來(lái)決定上什么課，學(xué)什么的。在小林校長(cháng)看來(lái)，這種亂糟糟的上課方式很管用，隨著(zhù)學(xué)生年級的升高，就能看出學(xué)生的特長(cháng)是什么，是怎樣的思考的了。小林校長(cháng)還說(shuō)：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設計的.模式中，要讓他們在無(wú)拘無(wú)束地環(huán)境中學(xué)習、成長(cháng)�！�
是啊，如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)巴學(xué)園，她一定會(huì )像一粒粒豆子那樣頑皮，一定會(huì )被貼上壞孩子的標簽。
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子，她對大家都很友好，尤其是當朋友的身體上有缺陷，被別的學(xué)校的學(xué)生欺負的時(shí)候，即便他們一擁而上，她也要不顧一切，拼命保護同學(xué)，哪怕自己被弄哭；當她看到受傷的小動(dòng)物時(shí)，她也一定會(huì )不顧一切地照顧它們�？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉學(xué)之前被忽略了。那些老師沒(méi)有發(fā)現越是小孩，就越是擁有人類(lèi)最珍貴、最必要的東西——愛(ài)。
我希望我的學(xué)校也像巴學(xué)園這樣是一所充滿(mǎn)夢(mèng)幻與愛(ài)的地方，也希望我的老師都像《窗邊的小豆豆》里的小林校長(cháng)一樣對待我們。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
我在暑假看了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的主人公是小豆豆，她是一個(gè)既天真可愛(ài)又喜歡講話(huà)的小女孩。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本的黑柳徹子，這本書(shū)寫(xiě)了小豆豆因為淘氣而做出許多出格的事，一年級時(shí)就被退學(xué)了。后來(lái)，她的媽媽給她找了一所非常適合她的學(xué)校巴學(xué)園，在這里，她開(kāi)始了既快樂(lè )又不可思議的學(xué)習之旅。
巴學(xué)園的校長(cháng)是小林宗作先生，他非常關(guān)心他的學(xué)生。有的學(xué)生曾患過(guò)小兒麻痹癥，就覺(jué)得自己的身體比其他人的身體差，所以小林先生就讓同學(xué)們光著(zhù)身子游泳。這樣，當大家都光著(zhù)身體一起玩耍時(shí)，那些孩子對自己身體的羞恥感就會(huì )在不知不覺(jué)中消失。
當我讀到巴學(xué)園被大火吞噬的時(shí)候，我就在想，如果世界上沒(méi)有戰爭的話(huà)，現在會(huì )不會(huì )有許多像巴學(xué)園一樣的學(xué)校?如果有的.話(huà)，我一定要到這種學(xué)校里上學(xué)，體驗一下自由的感覺(jué)。
巴學(xué)園雖然也是學(xué)校，但是卻跟其他的學(xué)校不同。巴學(xué)園將廢棄的電車(chē)作為教室，每天同學(xué)們都可以根據自己的心情選擇自己喜歡的座位。從第一節課開(kāi)始，老師就會(huì )把當天要上的課和每一節課都要學(xué)習的問(wèn)題點(diǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)在黑板上，然后再讓同學(xué)們從自己喜歡的課開(kāi)始學(xué)習。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)不僅好看，而且還蘊含令人回味的好的學(xué)習方法，有時(shí)間你也一起來(lái)看一看吧。
讀《窗邊的小豆豆》有感12
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑徹柳子的作品，書(shū)名中的小豆豆就是指她啦 ！這本書(shū)主要講了黑徹柳子在巴學(xué)院的小學(xué)生活。結局有些傷感，巴學(xué)院在第二次世界大戰中被德國的炮火給毀滅了。
巴學(xué)院的教室很有意思，是電車(chē)狀的。巴學(xué)院的教室與中國的教室不同，教育方法了是獨一無(wú)二的，老師先把一天的課程先寫(xiě)在黑板上。同學(xué)們愛(ài)上哪節課，就上哪節課。比如你喜歡物理，那你就上物理，不懂的可以問(wèn)老師，老師會(huì )把你講到懂為止�？墒侵袊膶W(xué)校不同，中國的學(xué)校比較正式，所以上課是有規矩的，一周的課是有預先安排的，也是有順序的，然后每周就按這個(gè)順序上。上課內容也是按課本上的順序進(jìn)行的。這樣中國培訓出來(lái)的學(xué)生比較均勻。而巴學(xué)院的學(xué)生則在某個(gè)課程上學(xué)習得比較深入。
巴學(xué)院的午餐也很意思，小林宗作老師叫大家帶山的味道，海的味道，也就是帶山里的菜，海里的菜。沒(méi)有帶海和山的菜的.同學(xué)，小林宗老師會(huì )給他們煎幾個(gè)海里的菜。這樣做的好處是不會(huì )有人比誰(shuí)的菜好，誰(shuí)的菜寒酸，也不會(huì )有人挑食，在這方面，巴學(xué)院還是可以學(xué)習的。很有創(chuàng )意，讓人自主思考。
《窗邊的小豆豆》是一部帶有教育性的書(shū)，非常適全老師和同學(xué)們看，從中很受啟發(fā)。
讀《窗邊的小豆豆》有感13
今天，我在家好好的閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這是一本好書(shū)，作者黑柳砌子向我們描繪了一個(gè)在日本東京的小學(xué)�！蛯W(xué)園的故事。
翻開(kāi)到第一面，一雙手現然眼前。這雙手的左手的大拇指和食指握著(zhù)一朵盛開(kāi)、又即將要謝掉的花，下面寫(xiě)著(zhù)“謹將本書(shū)獻給已逝的小林宗作老師”。小林宗作是誰(shuí)？讓我們接著(zhù)往下讀。翻到第二頁(yè)，是目錄，它用了整整四頁(yè)寫(xiě)出每一章有趣的題目，如“非常奇怪”、“真是一個(gè)好孩子！”等等。翻過(guò)目錄、故事開(kāi)始之前，作者寫(xiě)了這么一段話(huà)：“這本書(shū)講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的`真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰前的東京�！�
小豆豆在上巴學(xué)園之前就被退學(xué)了，一年級就退學(xué)了！當小豆豆的媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息后，并沒(méi)有斥責小豆豆，而是“我們去新學(xué)�？纯窗�，聽(tīng)說(shuō)那里很不錯呢！”如果小豆豆的媽媽告訴她退學(xué)了，小豆豆也不會(huì )這么興奮了。
不過(guò)巴學(xué)園也的確挺特別，通常學(xué)校的大門(mén)是用氣派的混凝土柱子做成的，可是巴學(xué)園的大門(mén)卻是用兩棵活的樹(shù)做成。而且更不可思議的是，教室居然是用電車(chē)做成的！只是電車(chē)不再動(dòng)了，不過(guò)電車(chē)內部除了把座椅換成課桌和椅子，其他的都沒(méi)有改變。所以當車(chē)子外的景物跟著(zhù)風(fēng)搖擺起來(lái)時(shí)，電車(chē)就像會(huì )動(dòng)了一樣。
巴學(xué)園的教育方法也與其他學(xué)校不同，別人都是固定好的課一節一節上，可巴學(xué)園的老師卻是把一天所學(xué)的科目和內容寫(xiě)在黑板上，讓孩子們自己自學(xué)，如有不會(huì )的題目，再向老師請教，如果表現好的活，下午還可以去散步。
再介紹一下小林宗作先生，他是這所學(xué)校的校長(cháng)，一個(gè)十分熱愛(ài)孩子的人，當時(shí)小豆豆剛剛入學(xué)時(shí)，校長(cháng)沒(méi)打一個(gè)哈欠，沒(méi)露出一絲厭倦聽(tīng)著(zhù)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，四個(gè)小時(shí)！由此可以看出校長(cháng)的耐心。
只可惜，巴學(xué)園在1945年被美國的飛機空襲所燒毀，如果巴學(xué)園還在的話(huà)，現在就沒(méi)有孩子不愛(ài)讀書(shū)了吧！
讀《窗邊的小豆豆》有感14
“讀一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友�！蔽覀兂３Ｄ苈�(tīng)到爸爸媽媽說(shuō)：“好讀書(shū)，讀好書(shū)�！彼宰x書(shū)就成了我最喜歡的事情。寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，讓我意猶未盡。
這本膾炙人口的書(shū)是根據小豆豆在巴學(xué)院上學(xué)的經(jīng)歷所創(chuàng )作的，它曾被譯為了35種語(yǔ)言，感動(dòng)了全世界數以千萬(wàn)計的讀者。這本書(shū)主要講了小豆豆上小學(xué)的時(shí)候因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)院，在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子并打好了她一生的基礎。故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。我也十分向往能去到巴學(xué)院，因為那里的同學(xué)十分團結遇到什么事大家都能挺身而出，校長(cháng)先生也十分和藹可親，老師們更是善良美麗，巴學(xué)院是那么的.充滿(mǎn)活力。在整本書(shū)中，給我印象最深刻的情節就是《校長(cháng)先生》這一篇。小豆豆剛剛進(jìn)入新學(xué)校，小林校長(cháng)聽(tīng)他講話(huà)的四個(gè)小時(shí)，在這之間沒(méi)有打一次哈氣，也沒(méi)有表現出不耐煩。在他心中每個(gè)孩子都是天使，他把孩子愛(ài)在心里，把他全部的愛(ài)都奉獻給了教育事業(yè)，他尊重每個(gè)孩子自由發(fā)展的個(gè)性。我常常想，如果今天還有巴學(xué)院，可能就不會(huì )有孩子不喜歡上學(xué)了吧。因為在巴學(xué)院放學(xué)后，孩子們一點(diǎn)兒也不想回家，第二天早上又眼巴巴的盼著(zhù)早一點(diǎn)到學(xué)校去，巴學(xué)院就是這么一所充滿(mǎn)魅力的學(xué)校。
在這本書(shū)中我領(lǐng)略到了很多感悟。我想，等我長(cháng)大了，我也要建立一座像巴學(xué)院一樣的學(xué)校，我也要當一名像小林宗作一樣的老師，我也要用特別的愛(ài)來(lái)幫助需要幫助的人，讓他們在愛(ài)心中健康成長(cháng)！
讀《窗邊的小豆豆》有感15
近段時(shí)間，我看了一本好書(shū)，它是日本作家黑柳徹子所寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)可好看，讓我愛(ài)不釋手，我一口氣就把這本書(shū)看完了。
這本書(shū)主要介紹了一所小學(xué)和一個(gè)小女孩的真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二世界大戰結束前的東京。小豆豆因為淘氣被學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里的怪怪小豆豆慢慢變成了一位大家能接受的小孩子。
小豆豆的媽媽終于找到了一間學(xué)校，哪天她的媽媽特別打扮小豆豆，要帶她去面試，她們來(lái)到一所叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。小豆豆和小林宗作校長(cháng)第一次見(jiàn)面時(shí)她就和校長(cháng)一起足足說(shuō)了4個(gè)小時(shí)了，可小林宗校長(cháng)還是可藹可親地聽(tīng)著(zhù)小豆豆說(shuō)她以前在別的學(xué)校的事，這位校長(cháng)可真有耐性。
當小豆豆來(lái)到自己班里后，才知道原來(lái)教室是用電車(chē)改造的，座位又是可以亂坐的，她覺(jué)得很有趣，和之前的學(xué)校有很大的不同。而且又認識了一些新的同學(xué)，有泰明、阿泰、美代、大榮君，天寺君……。吃午餐時(shí)更加有趣，校長(cháng)在禮堂大聲喊叫著(zhù)“同學(xué)們，今天你們有沒(méi)有帶山的味道，海的味道來(lái)上學(xué)沒(méi)有啊?”小豆豆覺(jué)得很稀奇，什么叫“山的.味道，海的味道”呢?原來(lái)山的味道是土地上長(cháng)，海的味道海里養的。小豆豆今天一打開(kāi)飯盒，原來(lái)媽媽幫她做好了山的味道，和海的味道的菜式，她心里很高興。
讓我最羨慕的是小豆豆去溫泉旅行，那里叫伊豆半島，她和同學(xué)們一起在那里泡溫泉，玩耍。那泉水很舒服，美妙極了。
小豆豆的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，要是我自己能像她一樣就好了。我希望我也有這樣的學(xué)校，也有這樣的同學(xué)們。我能像小豆豆一樣嗎?
我渇望著(zhù)，等待著(zhù)實(shí)現我的愿望。
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