讀《三字經(jīng)》有感
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的讀《三字經(jīng)》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《三字經(jīng)》有感1
一天，我學(xué)著(zhù)老夫子的樣子，倒背著(zhù)書(shū)，又津津有味的背起《三字經(jīng)》來(lái)�！叭酥�，性本善。性相近，習相遠......香九齡，能溫席。孝于親，所當執�！北车竭@兒，我的眼睛濕潤了，我仿佛看見(jiàn)在大熱天里才9歲的小黃香顧不得擦去臉上的汗水，正用扇子使勁地給他爸爸扇著(zhù)枕席，想讓勞累了一天的`父親回來(lái)睡得涼快些；冬天，大雪紛飛，天寒地凍，小黃香沒(méi)有了媽媽?zhuān)依镉譀](méi)有火爐，他只能用自己的身體溫暖被窩，讓爸爸暖暖和和地入睡。
“孝于親，所當執�！毙⒕锤改�，理所當然，可我都11歲了，我孝敬過(guò)父母嗎？我左思右想，恐怕只有為那次幫媽媽洗碗，勉強算得上“孝于親”。倒是媽媽天天為我洗衣、做飯，忙個(gè)不停，碰到天氣變化，不是為我送衣服就是為我送雨傘。一到暑假，為了我這個(gè)寶貝女兒，一日三餐都得做可口的飯。我真慚愧呀，我比黃香大兩歲，居然沒(méi)有好好盡過(guò)一次孝，不行，我得給媽媽放一次假，表現表現！
“首孝悌，次見(jiàn)聞。知某數，識某文�！蔽铱谥心钅钣性~，“該準備個(gè)什么節目呢？”看到時(shí)間快中午了，“對了，媽媽每天中午為我做飯，還要炒菜，多累呀！我就學(xué)做飯！”說(shuō)干就干，我立刻忙開(kāi)了。
媽媽來(lái)到廚房，見(jiàn)我臉上都是汗，心疼地說(shuō)：“欣茹，天太熱，還是讓媽媽來(lái)炒菜吧，你管好自己的學(xué)習就行！”“不。媽媽?zhuān)乙o你放假！”“放假？”“對！給我一次機會(huì )嘛！不就是放一次假嗎！”說(shuō)服媽媽后，我在廚房里又忙活起來(lái)，一會(huì )兒，幾個(gè)簡(jiǎn)單的菜就做好了，我學(xué)著(zhù)媽媽平時(shí)的樣子叫道：“肚子餓了吧，快吃飯！”“遵命！”媽媽笑呵呵的答道。
吃過(guò)飯，媽媽剛站起來(lái)收拾飯桌，我又趕緊把媽媽按�。骸皨寢�?zhuān)亦嵵匦�，從現在起，我給您放大假了，祝您假期愉快！我上崗干活了！”說(shuō)完，我就哼著(zhù)三字經(jīng)，收拾起碗筷來(lái)。
讀《三字經(jīng)》有感2
這個(gè)假期，我讀了《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》是一本家喻戶(hù)曉、膾炙人口、影響極大的兒童啟蒙教材。它采用三言韻語(yǔ)，讀來(lái)瑯瑯上口，便于記憶，便于理解，通俗易懂。讀了它，我受益匪淺。
《三字經(jīng)》是我國古代歷史文明送給每一個(gè)中國人的珍貴遺產(chǎn)。它不僅包含著(zhù)多方面的知識，像親孝，忠義，歷史，誠信等等，它以短小的篇幅描述出著(zhù)許多深刻的道理。第一部分寫(xiě)了人重在學(xué)習，還應該孝敬長(cháng)輩的道理，教育我們講文明禮貌；第二部份主要向我們介紹了古人在什么年齡讀什么書(shū)，教育我們珍惜時(shí)間的；第三部份講了朝代的歷史故事；第四部分教育我們要好好學(xué)習。
“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)�！笔恰度纸�(jīng)》里的第一段，雖然比古詩(shī)的字數少，但是它說(shuō)明了很多道理：人剛生下來(lái)的時(shí)候，本性是善良的。只是后來(lái)處在不同的生活和學(xué)習里，人的性情就漸漸有了好和壞的差別。如果父母沒(méi)有對小孩子進(jìn)行好好的教育，孩子原來(lái)善良的本性就會(huì )變壞。而教育孩子，最重要的方法是專(zhuān)心致志；“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚�！彼v的是：古時(shí)候，孟子的母親為了給孟子找一個(gè)好的成長(cháng)環(huán)境，曾經(jīng)不怕麻煩，三次搬家。孟子不好好學(xué)習，孟子的母親就割斷織布機的布來(lái)教育他。五代時(shí)，燕山有一個(gè)叫竇禹鈞的人，他教育兒子很有辦法。因此它的五個(gè)兒子全部考中進(jìn)士，從此聲名遠揚。這告訴我們：不同的兩個(gè)人，教育孩子的方法也不同；“養子教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為�！备嬖V我們：父母、老師要好好的'教育孩子，如果教育不好，那就是過(guò)錯了。那孩子呢，更應該好好學(xué)習了，如果不好好學(xué)習，長(cháng)大以后什么都不懂，又能干什么呢？……
“香九齡，能溫席。孝于親，所當執。融四歲，能讓梨。弟于長(cháng)，宜先知�！笔亲屛易罡袆�(dòng)的一段話(huà)。它講的是：漢朝時(shí)期有一個(gè)叫黃香的人，九歲就知道孝敬父母，冬天是還給父親暖被窩，我們都應該向他學(xué)習，孝敬父母。三國時(shí)的孔融，才四歲就知道把大的梨讓給哥哥們吃，自己吃最小的。這種尊敬、友愛(ài)兄長(cháng)的道理，是每個(gè)小朋友都知道的道理。
我不由得想到我們剛來(lái)到世界上，父母就有一個(gè)任務(wù)——撫養我們。他們是多么任勞任怨，為了讓我們住在美麗的環(huán)境中，為了讓我們住在溫暖的家庭中，不顧一切地奮斗、拼搏。好吃的，給我們吃；好穿的，給我們穿。每天為我們勞動(dòng)、干活�，F在他們臉上的白頭發(fā)越來(lái)越多了、皺紋越來(lái)越寬了，我知道是因為他們要慢慢的變老了。我便從那時(shí)下定決心：我長(cháng)大以后一定要孝順父母。
《三字經(jīng)》這本書(shū)讓我懂得了什么是教育、什么是孝順、什么是愛(ài)！這本書(shū)給了我智慧的結晶和學(xué)習的精神，讓我在成長(cháng)的路途中無(wú)所畏懼。
讀《三字經(jīng)》有感3
我國上下五千年有著(zhù)璀璨的歷史和文化，其中有弟子規、三字經(jīng)、千字文，我最喜歡三字經(jīng)，其中給我印象最深的兩句話(huà)是人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)。它的意思是指后天環(huán)境對學(xué)習、成長(cháng)很重要，在我們的學(xué)習生活中，做事要專(zhuān)心致志，持之以恒。
有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我的心根本就沒(méi)在學(xué)習上，而是早就遠走高飛了，我用手支著(zhù)頭，望著(zhù)窗外發(fā)呆了20多分鐘才開(kāi)始寫(xiě)字，還沒(méi)寫(xiě)到一半，我又開(kāi)始玩玩具了，又玩了十幾分鐘，就這樣，一個(gè)小小的作業(yè)我竟用了兩個(gè)小時(shí)，不但字沒(méi)寫(xiě)好，而且錯了好幾道，還受到了媽媽一頓批評。
還有一次，在上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師在認真給我們講課，我望著(zhù)窗外，想著(zhù)下課怎么和小朋友玩，正在這時(shí)，聽(tīng)到老師喊我的.名字，說(shuō)：王子晗，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。我才回過(guò)神來(lái)，支支吾吾半天說(shuō)不上來(lái)，自然我這一堂課的知識也沒(méi)學(xué)會(huì )。
所以，在今后，我會(huì )牢記這段話(huà)，專(zhuān)心學(xué)習，把這國學(xué)文化精髓深入到生活學(xué)習中，做一個(gè)有理想、有道德、有文化的人。
讀《三字經(jīng)》有感4
這段時(shí)間，我們一直學(xué)習《三字經(jīng)》�！度纸�(jīng)》中有很多故事都能給我以啟迪，其中“子不學(xué)，斷機杼”的故事還幫了我的大忙呢!
早些時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)滑板。我真是太高興了。寫(xiě)完作業(yè)就拉著(zhù)爸爸陪我去學(xué)滑滑板�？墒请m然我的學(xué)習熱情很高，但滑板就是不聽(tīng)我的話(huà)。爸爸讓我先學(xué)習滑行，可是滑板不是跑得太快，就是左右傾翻，就是不讓我好好使用它。但想到學(xué)會(huì )后踏在滑板上那種飛翔的感覺(jué)，我還是一遍一遍地嘗試，累得滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁。我想：“我原以為學(xué)這個(gè)很容易，沒(méi)想到這么不容易�！本瓦@樣練習了一整天，滑板依然不聽(tīng)我的話(huà)。爸爸看到我沮喪的樣子，鼓勵我說(shuō)：“天天，你不要灰心，剛開(kāi)始學(xué)，的確需要努力，但學(xué)會(huì )后你就可以自由地滑行了!再堅持，你一定可以成功!”我聽(tīng)后想：“好，我再堅持，我就不相信我學(xué)不會(huì )�！�
可是，在以后的幾天中，雖然我也不停地嘗試，我依然沒(méi)有感覺(jué)，仍然需要爸爸扶著(zhù)我才能站在滑板上，身體拼命地扭動(dòng)，滑板好像不認識我一樣，就是不和我配合。想到這幾天的努力竟然換來(lái)這樣的結果，我對爸爸說(shuō)：“我累了，不學(xué)了�！卑职终f(shuō)：“天天，你不是剛剛讀過(guò)‘孟母斷織’的故事?”我氣呼呼地說(shuō)：“是，可是和我有什么關(guān)系!”爸爸說(shuō)：“孟子怎樣做的呀?”我一下想到了孟子由于對學(xué)習感到了厭倦，便逃學(xué)回家，他的母親為了教育他，就氣憤地把織布機上的線(xiàn)剪斷了。是啊，如果中途放棄，半途而廢，不就像織布機上的'線(xiàn)剪斷一樣嗎?我要是現在放棄了，還能體會(huì )飛翔的感覺(jué)嗎?,我對爸爸說(shuō)：“爸，走，開(kāi)始!”
堅持就是勝利。第二天的下午，正在滑板上扭動(dòng)的我突然有了輕松的感覺(jué)，我高興地對爸爸說(shuō)：“爸爸，我好像學(xué)會(huì )了!”
《三字經(jīng)》真是幫了我的大忙啊!我一定要認真地讀讀這經(jīng)典!
讀《三字經(jīng)》有感5
這篇文章主要講述：人人都可以讀書(shū)，但讀書(shū)有得法與不得法的區別。讀書(shū)不得法，就可能讀不懂，讀不透，甚至越讀越糊涂；只有讀書(shū)得法，才可能學(xué)到知識，有所收益。
歐陽(yáng)修善于積少成多，發(fā)明了“計字日通”讀書(shū)法。歐陽(yáng)修根據自己的需要，精選了《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)》等十部書(shū)，規定自己每天要熟讀300字，這樣他用了三年半時(shí)間就將這十部書(shū)熟讀完畢。然后，他再規定自己每天背誦150個(gè)字，這樣只用了七年時(shí)間就背熟了。每日定量計字，細水長(cháng)流，積少成多，同樣可以學(xué)到大量的知識。
從小，我就喜歡讀書(shū)。因為讀書(shū)能給我帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣，和很多課堂上學(xué)不到的知識。書(shū)是知識的海洋，是人類(lèi)生活的'營(yíng)養品，書(shū)是開(kāi)啟智慧寶庫的鑰匙。讀書(shū)，能夠獲得智慧，使我變得更加聰明。
有一次，媽媽讓我把煮熟的雞蛋放進(jìn)冰箱里，我卻不留意把它們和生雞蛋放在一起了�！斑@可怎么辦呢？”媽媽著(zhù)急地說(shuō)。就在這時(shí)，我突然想起在一本書(shū)上看過(guò)怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的辦法，于是我把雞蛋一個(gè)個(gè)的從冰箱里拿出來(lái)，在桌子上轉。書(shū)上說(shuō)，轉的飛快平穩的是熟雞蛋，轉的緩慢搖晃的是生雞蛋。所以很快，我就把它們分辨出來(lái)了，媽媽連連夸我。
書(shū)，雖然看起來(lái)是枯燥的，呆板的，但其實(shí)你只要用心去感受書(shū)中的每個(gè)字的含義，相信你很快就會(huì )愛(ài)上讀書(shū)的。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊屛覀円黄鹱x書(shū)吧！
讀《三字經(jīng)》有感6
自從學(xué)習了經(jīng)典名著(zhù)《三字經(jīng)》之后，我有了很大的收獲，明白了不少做人的道理。
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！敝v的是：從前，孟母為了給孟子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，曾三次搬家。孟子不好好學(xué)習，孟母生氣地割斷織布的紗線(xiàn)，告訴他要好好學(xué)習。它使我想到了爸爸媽媽?zhuān)麄円蚕衩夏敢粯�，為了我的學(xué)習更上一層樓，又是給我買(mǎi)點(diǎn)讀機，又是給我買(mǎi)寫(xiě)字桌，星期六星期天還送我去老師家補課。從前，我不理解爸爸媽媽的'苦心，認為買(mǎi)給我的東西是理所當然的，所以也不知道珍惜，當我貪玩的時(shí)候，父母說(shuō)一下我，我還會(huì )不服氣，認為他們不該限制我的自由。學(xué)了《三字經(jīng)》后，我終于明白父母為什么這樣，是希望我好好學(xué)習，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
“融四歲，能讓梨，弟于長(cháng)，宜先知�！敝v的是：孔融四歲的時(shí)候，就懂得把大的梨讓給兄長(cháng)，尊敬兄長(cháng)的道理。而現在有些孩子在家大多都是小皇帝，他們惟我獨尊，想要什么就叫父母買(mǎi)，沒(méi)買(mǎi)到就不高興。這樣是不對的，我們應該向孔融學(xué)習，同學(xué)之間，兄弟姐妹之間，要懂得謙讓?zhuān)覀円惨眯⒕锤改�，因為父母為我們付出的太多了�?/p>
總之，學(xué)了《三字經(jīng)》后，我的收獲真不少。
讀《三字經(jīng)》有感7
寒假期間，我每天都會(huì )抽出時(shí)間讀一遍《三字經(jīng)》，然后再分段逐字逐句的去理解，每次都會(huì )有一些新感受，在反復誦讀的同時(shí)，理解體會(huì )也在一點(diǎn)一點(diǎn)地加深。
《三字經(jīng)》是中國傳統啟蒙讀物，雖然只有200多句、1000多字，但所包含的內容卻很廣博。它里面的每三個(gè)字后面都包含著(zhù)歷史、故事、做人準則等，靜下心來(lái)仔仔細細的琢磨品味每一字每一句，我發(fā)現它不但精辟，而且還非�！昂裰亍�。經(jīng)常誦讀確實(shí)能夠潛移默化的起到美化心靈、激勵志向的作用，《三字經(jīng)》值得我們每個(gè)同學(xué)來(lái)了解它、感悟它。
《三字經(jīng)》前面的部分，講了正確的教育方法及環(huán)境對人的影響，然后是學(xué)習、生活、社會(huì )交往當中必知的一些常識，中間部分是歷史方面的內容，后面部分講的是古代名人勤奮刻苦努力學(xué)習、學(xué)有所成的故事，最后以“勤有功，戲無(wú)益。戒之哉，宜勉勵�！睘榻Y束句，勉勵人們要刻苦勤奮！
其中的“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”，這段話(huà)讓我理解了父母和老師不斷督促教育我的良苦用心。以前，爸爸媽媽經(jīng)常督促我抓緊時(shí)間學(xué)習，我卻滿(mǎn)不在乎，有時(shí)甚至有點(diǎn)反感，嫌他們太嘮叨。偶爾在學(xué)校犯了錯老師批評自己，嘴上不說(shuō)什么心里卻有不服氣的時(shí)候，覺(jué)著(zhù)沒(méi)什么大不了的，卻沒(méi)有想到“茍不教，性乃遷”的道理。正因為一個(gè)人如果得不到及時(shí)正確的教育指導，即使有善良的本性，也可能被改變。所以無(wú)論是老師還是父母，都好像雕刻師一樣，在用他們的教導、督促努力讓我們成為最精美的“成品”。
從“昔仲尼，師項橐，古圣賢，尚勤學(xué)”當中我真正懂得了什么叫不恥下問(wèn)，什么叫學(xué)而不厭�？鬃幽敲从袑W(xué)問(wèn)了，還肯拜七歲小孩項橐為師，這樣的勤奮，不放過(guò)任何一個(gè)求知的機會(huì )，確實(shí)為我們普普通通的人樹(shù)立了榜樣。想想以前自己有時(shí)遇到難題，馬馬虎虎不求甚解的'態(tài)度，實(shí)在覺(jué)得有愧，真是太不應該了！
“披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書(shū)，且知勉。頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦……”古代一個(gè)又一個(gè)學(xué)有成就的人的故事，讓我知道了知識是靠勤學(xué)苦練、日積月累得到的，要想為國家有大的貢獻，就必須勤奮！我決心今后一定加倍努力學(xué)習，爭取將來(lái)能為祖國做出更大的貢獻。
誦讀《三字經(jīng)》不但讓我體會(huì )到了它語(yǔ)言韻律的精美，還擴大了知識面。我們中國人傳統的道德規范、積極向上的精神，也促使我不斷反思，激勵我更加勤奮！
《三字經(jīng)》是中國傳統文化的一部分，我覺(jué)得不僅應該經(jīng)常誦讀，更重要的是取其“精華”，豐富我們的精神生活，促進(jìn)我們健康成長(cháng)。
同學(xué)們！讓我們一起去感受傳統文化的魅力吧！
讀《三字經(jīng)》有感8
“人之初，性本善，性相近，習相遠……”這短小精悍、膾炙人口的《三字經(jīng)》，可謂是家喻戶(hù)曉。這里面蘊含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，被歷代人們奉為經(jīng)典而不斷流傳。
古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮�！毙r(shí)候，每天“人之初性本善”的背《三字經(jīng)》，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是滾瓜爛熟、倒背如流了，可是雖會(huì )背，但根本不知道是什么意思。這幾天，我又找來(lái)這本書(shū)，細細的讀了起來(lái)。讀完后，我收獲很大，受益匪淺，終于明白了古人為什么說(shuō)讀了三字經(jīng)，可以知道天下事了。
這些故事有著(zhù)深刻的哲學(xué)道理，生動(dòng)而有教育意義。比如“頭懸梁，錐刺股，彼不教，自勤苦”，講得是孫敬和蘇秦刻苦學(xué)習的事。孫敬年少好學(xué)，讀書(shū)時(shí)，時(shí)間長(cháng)了，有時(shí)不免打起瞌睡來(lái)。于是，他每次讀書(shū)時(shí)都會(huì )找根繩子，繩子的一頭拴在房粱上，下邊這頭跟自己的頭發(fā)拴在一起。這樣，每當他累了困了想打瞌睡時(shí)，只要頭一低，繩子會(huì )猛地拽一下他的頭發(fā)，一疼會(huì )驚醒而趕走睡意。年復一年地刻苦學(xué)習，使孫敬飽讀詩(shī)書(shū)，博學(xué)多才，成為一名通曉古今的'大學(xué)問(wèn)家。
蘇秦是洛陽(yáng)人。他發(fā)憤讀書(shū)，鉆研兵法，天天到深夜。有時(shí)候讀書(shū)讀到半夜，又累又困，他用錐子扎自己的大腿，雖然很疼，有時(shí)候都刺出血了，但是這樣精神卻來(lái)了，他接著(zhù)讀下去。這樣用了一年多的功夫，他的知識比以前豐富多了。孫敬和蘇秦他們不用別人的督促，困了自己提醒自己讓我想起一件事，頓時(shí)感到十分慚愧。
記得有一次，我正在寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，突然，盯上了爸爸放在書(shū)桌上的計算器。我為了趕快寫(xiě)完作業(yè)，提心吊膽地拿起爸爸的計算器，可是轉念一想，我現在是打基礎的時(shí)候，應該按老師的要求去列豎式。聽(tīng)到小伙伴們在外面玩耍的歡笑聲，我忍不住了，飛快的算起來(lái)。寫(xiě)完后，我把爸爸的計算器又放回原處。第二天，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，我的作業(yè)全做對了。我很高興，同時(shí)心里又有幾分說(shuō)不出的感覺(jué)。我的耳邊似乎回響起老師的聲音：“做一件事不怕做不好，怕說(shuō)謊騙人。學(xué)會(huì )了騙，會(huì )成為對社會(huì )對國家沒(méi)有用的人……”我欺騙了老師，更欺騙了自己。我為了貪快，為了玩，竟犯下如此大的錯誤。于是，我勇敢的向老師承認了錯誤。
讀了孫敬和蘇秦的故事，我羞紅了臉。他們不用別人監督，自己督促自己，而我呢？偷奸取巧，竟然用計算機完成作業(yè)。十年苦讀無(wú)人識，一舉成名天下知。孫敬和蘇秦的刻苦為他們積累了巨大的精神財富，而他們日后的成功也正是憑借這這些深厚的積累。所以他們的成功與他們的刻苦精神是不可分割的�！俺缘每嘀锌�，方為人上人”。我們一定要像孫敬和蘇秦學(xué)習，自己監督自己。要實(shí)現自己的理想，將來(lái)成為祖國的棟梁，必須從現在做起，好好學(xué)習，認真讀書(shū)，掌握更多的文化知識。
《三字經(jīng)》使我學(xué)到了許多做人的道理，我一定會(huì )把《三字經(jīng)》上的知識時(shí)時(shí)刻刻都牢記在心，避免一些在生活中和學(xué)習中不該犯的錯誤，自己的學(xué)習不能放松�！度纸�(jīng)》，深遠而持久地影響著(zhù)每個(gè)中華兒女，中華民族的美德鑄造了它，讓我們繼承這些美德，發(fā)揚它吧！
讀《三字經(jīng)》有感9
今天，我讀了《三字經(jīng)》，讓我很感悟。
《三字經(jīng)》是一本以三字為文的教育古書(shū)。宋代以來(lái)，《三字經(jīng)》已有700多年的歷史，可謂家喻戶(hù)曉，風(fēng)靡一時(shí)。一共1000多字，三字一句的押韻很容易背誦，包括中國傳統教育、歷史、天文、地理、倫理和道德，以及一些民間傳說(shuō)，廣泛生動(dòng)簡(jiǎn)潔。這本書(shū)的作者是宋代人王應林。最初的傳說(shuō)是宋代王應麟，明清兩代人(如清初康熙時(shí)期王相與清末大學(xué)問(wèn)家張太炎)多認定作者為王應麟。
《三字經(jīng)》一書(shū)準確地講述了如何尊重他人、熱愛(ài)學(xué)習和勞動(dòng)、尊重老人、熱愛(ài)年輕人等良好行為，可以使我們的.小學(xué)生養成良好的行為習慣。不要說(shuō)什么，說(shuō)我樓下的小峰！他以前不喜歡學(xué)習，淘氣，反復無(wú)常。
但在一年級的一天，我發(fā)現他改變了很多。我聽(tīng)他媽媽說(shuō)，原來(lái)是三字經(jīng)的功勞！就在幾天前，小峰的母親給小峰買(mǎi)了一本《字經(jīng)》，小峰非�？蓯�(ài)。每天拿著(zhù)書(shū)，讀啊讀啊。他不僅讀了它，而且還學(xué)到了它的內容！小峰的母親下班回來(lái)，小峰倒了熱茶，給母親帶了拖鞋。因此，我肯定認為《三字經(jīng)》是一本“偉大的英雄”。
讀完這本書(shū)，我深深地感受到這是我們中華民族傳統文化的精髓，值得我們傳授給下一代的后代。讓我們好好學(xué)習中華民族傳統文化的精髓。讓我們成為禮貌、學(xué)習、勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼的好學(xué)生，讓我們的中華民族在浩瀚的宇宙中閃耀！
讀《三字經(jīng)》有感10
在五月份下旬，我認真地讀了《三字經(jīng)》，發(fā)現它還真的是“耐人尋味”呀！ 《三字經(jīng)》向人們講述了古代人們做人的準則，是一本非常具有啟示性的書(shū)。我就從其中獲得了很大的收獲。
比如“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！睆闹形抑牢裘夏笧榱藘鹤拥膶W(xué)習，不斷更換他們居住的地方；如果兒子還不學(xué)，就讓他懸梁刺股，可真是個(gè)好母親！ 還有“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義�！睆闹形抑烙袢绻坏褡�，就稱(chēng)不上是玉器；人如果不學(xué)習，就不會(huì )長(cháng)知識，這對現代社會(huì )的人們有多大的幫助��！ 在現實(shí)生活中，也有不少跟《三字經(jīng)》沾邊的事，比如有的.家長(cháng)為了讓孩子盡早地成材，不停的轉學(xué)，直到找到一所他認為好的學(xué)校為止。這不跟“昔孟母，擇鄰處�！币粯訂�？
現在的小孩，也一點(diǎn)也不如古代的小孩。古代的小孩九歲就能幫父母暖被，四歲就能讓梨；而我們卻穿父母的，吃父母的，甚至花父母的，有人一點(diǎn)也沒(méi)想回報父母。真是有天壤之別。
《三字經(jīng)》是古代人們智慧的結晶，它流傳至今，仍給人們帶來(lái)巨大的成就！我喜歡《三字經(jīng)》！
讀《三字經(jīng)》有感11
這幾天，我讀了《三字經(jīng)》，書(shū)中的許多名句讓我受益匪淺。
我如饑似渴地讀著(zhù)它，它教會(huì )我不少做人的道理。當我讀到“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義”，我懂得一個(gè)人就算有很多錢(qián)，如果不努力學(xué)習，沒(méi)文化修養，也是一個(gè)沒(méi)用的人。我們青少年一代還要承擔起建設祖國的重任，不懂文化，哪能完成這個(gè)使命？文盲是悲慘的，隨時(shí)可能被人欺騙，有時(shí)還會(huì )因無(wú)知而步入歧途。所以我們一定要掌握好知識，做一個(gè)有用的人。當我又讀到“人相處，貴誠謙；待人寬，律已嚴”時(shí)，我就想起平時(shí)的自己。我最?lèi)?ài)發(fā)小脾氣，人家不小心說(shuō)錯話(huà)，我就大發(fā)雷霆，對別人又不夠寬容，也許是我不喜歡結群的`緣故吧。讀了《三字經(jīng)》這四句，我明白在跟別人相處時(shí)得多為別人著(zhù)想，少發(fā)脾氣，其實(shí)妒忌和生氣都是很痛苦很辛苦的事，還不如“退一步海闊天空�！�
《三字經(jīng)》還成為我行動(dòng)上的指南針。印象深刻的是“三人行，有我師；見(jiàn)人善，即思齊”，它的意思是：看到別人有啥長(cháng)處，看到賢德的人，就應該考慮自己怎么向他學(xué)習、看齊。在這以前我與它正好相反。以前我是那種滿(mǎn)足現狀、驕傲自大的人�？荚嚦煽�(jì)好了，我就心安理得，又可以在人面前炫耀一番！媽媽見(jiàn)到了，常對我說(shuō)：“成績(jì)只可以代表過(guò)去，不可代表將來(lái)呀！”讀了《三字經(jīng)》后，我慚愧極了。從此，我變謙虛了，得到好成績(jì)也不自滿(mǎn)了，決心更用功學(xué)習，更上一層樓。失敗了，也不氣餒，失敗乃成功之母嘛，失敗后只要總結這次失敗的原因，就等于給下一次作一個(gè)充分準備。而且，我要向學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)學(xué)習，吸取他們的長(cháng)處來(lái)彌補自己的短處。其實(shí)驕傲是不對的，氣餒也是沒(méi)理的，我們要正確對待自己的長(cháng)處和短處。
讀了《三字經(jīng)》，受益真不少，它不但教會(huì )了我不少做人的道理，而且還是我行動(dòng)上的指南，它真是我的良師益友。
讀《三字經(jīng)》有感12
從小父母就告知我：中國是文化禮儀之邦，上下五千年的歷史沉淀了太多的文化�！度纸�(jīng)》就是古人留給我們的優(yōu)秀文化，它使我更懂了很多做人的道理。
“人之初，性本善”讓我知道了人人都是好的，都有一顆善良的`心，從而讓我懂得要以一顆珍藏和善良的心去對待每一個(gè)人。
“昔孟母，擇鄰處”讓我了解了我們的父母真是為我們操了很多的心，體現在生活、飲食、學(xué)習等各方面。真是可憐天下父母心，從而讓我更加的知道要體貼和關(guān)愛(ài)父母。沒(méi)有他們就沒(méi)有我的未來(lái)。
“融四歲，能讓梨”讓我知道做人要懂得尊重和團結兄弟姐妹，要懂得血濃于水，兄弟情深。特別是作為我們小男子漢更要做到這點(diǎn)。
“稻粱菽，麥黍稷。此六谷，人所食”讓我知道了民以食為天，吃是第一等大事。同時(shí)更讓我明白了要愛(ài)惜每一顆糧食，珍惜農民伯伯的勞動(dòng)成果，因為粒粒皆辛苦。
通過(guò)學(xué)習《三字經(jīng)》，我知道了要孝敬父母，尊敬老師，團結同學(xué)，關(guān)愛(ài)手足、珍惜糧食。同時(shí)要珍惜時(shí)間，好好對待愛(ài)我和我愛(ài)的人。從小努力學(xué)習，長(cháng)大報效祖國！
讀《三字經(jīng)》有感13
最近看了一本名叫《新三字經(jīng)》的書(shū)，令我感觸很深。
仔細看過(guò)后，其中我最喜歡的句子是:“學(xué)與思，琢與磨，知與行，相交錯。成于勤，毀于惰，荒于嬉，敗于奢。省吾身，思己過(guò)，言必行，行必果。敗與勝，非天命，得與失，乃互生�！薄皩W(xué)與思，琢與磨，知與行，相交錯�！币馑际钦f(shuō)只有把學(xué)習與思考結合起來(lái)，我們才能收到真實(shí)的效果。我們既要重視行動(dòng)，也要重視認知，兩相促進(jìn)，才能塑造健全人格。牛頓就是經(jīng)過(guò)反復的思考，發(fā)現了“萬(wàn)有引力”，居里夫人也是經(jīng)過(guò)觀(guān)察，然后反復思考，再試驗，才發(fā)現了“鐳”，所以我們要學(xué)會(huì )思考。
“成于勤，毀于惰，荒于嬉，敗于奢�！笔钦f(shuō)學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功要靠刻苦勤奮。人不能過(guò)度的追求享受，否則就會(huì )敗在自己的手中。韓愈的《進(jìn)學(xué)解》里說(shuō)：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，強調了勤奮思考的重要性。許多人的失敗是因為懶，一個(gè)人過(guò)于貪玩、貪圖安逸，就會(huì )自己荒廢自己。只有勤奮才能獲得成功。
“省吾身，思己過(guò)，言必行，行必果�！笔钦f(shuō)：每天反省自己、思考自己的過(guò)錯是種自我修養的方法，講究誠信，說(shuō)了的'話(huà)就一定要做�！拔崛杖∥嵘怼边@句話(huà)出自《論語(yǔ)·學(xué)而第一》：“曾子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?’”意思是說(shuō)，曾子每天從三個(gè)方面反省自己：為別人出主意辦事有沒(méi)有不忠實(shí)的地方?與朋友交往有沒(méi)有不講信用的地方?老師傳授的知識和技藝是否溫習了?還有一句話(huà)叫“人而無(wú)信，不知其可也”，強調人說(shuō)話(huà)要算數，要有信用�？鬃诱J為，君子以言過(guò)其實(shí)，說(shuō)了不做為恥辱，為人應言行一致，說(shuō)到做到。
“敗與勝，非天命，得與失，乃互生�！弊约旱某晒εc失敗不是天注定，命運掌握在自己的手中。人生的所得與所失是相互聯(lián)系、相互依存的，我們在“得”與“失”之間作自我調節，使自己的心態(tài)保持平衡。
《新三字經(jīng)》令我愛(ài)不釋手，能讓我們學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,真是一本好書(shū)!
讀《三字經(jīng)》有感14
《三字經(jīng)》是中國古代著(zhù)名的蒙學(xué)著(zhù)作，自問(wèn)世以來(lái)，一向是中國兒童啟蒙的必讀書(shū)，影響極其深遠�！度纸�(jīng)》篇幅雖然短小，資料卻十分豐富，被譽(yù)為“袖里通鑒綱目”。
《三字經(jīng)》是燦爛的中華文化的精華，是國學(xué)經(jīng)典之一。它易讀、易記、易解�！度纸�(jīng)》資料豐富多彩，有自然常識、有歷史故事、有道德常規、也有人生哲理。它教會(huì )我們知識，也教會(huì )我們做人做事，還教會(huì )我們要認真讀書(shū)以及如何讀書(shū)。
《三字經(jīng)》中有這樣的詩(shī)句：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知義�！币馑己芮宄�，一塊玉石不經(jīng)雕琢是不能成為一件玉器只是一塊玉石。人不學(xué)習不明白什么是對什么是錯，什么是適宜什么是不適宜。而“為人子，方少時(shí)，親師友，習禮儀�！币馑际钦f(shuō)：孩子小時(shí)應異常注重三個(gè)方面的學(xué)習：親近良師、親近益友，要學(xué)習禮貌懂規矩。
我十分喜歡“孟母教子”的故事。講的.是孟子幼年因住在墓地附近，學(xué)了許多喪家哭泣的言語(yǔ)動(dòng)作。孟母就把家遷到市鎮上，孟子便整天學(xué)著(zhù)模仿商人做買(mǎi)賣(mài)。孟母又把家遷到了學(xué)堂旁，孟子最終學(xué)到了禮儀和文化知識。這說(shuō)明環(huán)境對人的成長(cháng)是很重要的。
《三字經(jīng)》教導我們要孝順父母，要好好學(xué)習，友愛(ài)兄弟姐妹，禮貌待人，勤奮好學(xué)，這些都是中華民族的傳統美德。我覺(jué)得我們應當要好好地學(xué)以致用，并且還要好好的傳承下去。
讀《三字經(jīng)》有感15
《三字經(jīng)》這本書(shū)教給我們要謙讓、孝順。還教會(huì )我們仁愛(ài)、懂得義理、有才智、講信用，這五點(diǎn)必須要做到。讀完書(shū)我還知道了從高祖父，曾祖父，祖父，父親，自己，兒子，孫子，曾孫，玄孫，祖宗一代接一代，一只接到第九代，還是一代接一代……
《三字經(jīng)》這本書(shū)帶給我了知識，也有古人傳承下來(lái)的經(jīng)典。
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