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初中圖形的旋轉聽(tīng)課心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編整理的初中圖形的旋轉聽(tīng)課心得，歡迎大家分享。
在此之前，學(xué)生已經(jīng)初步感受了生活中的平移與旋轉現象，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形延水平、垂
直方向平移后的圖形，本節課的學(xué)習主要讓學(xué)生掌握一個(gè)簡(jiǎn)單圖形在旋轉過(guò)程中能形成一個(gè)較復雜的圖形，這對于幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，感悟變換的數學(xué)思想方法有著(zhù)重要的意義。
第一、本節課的內容設計是建立在學(xué)生已有的舊知和已有生活經(jīng)驗的基礎上，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。教學(xué)內容的有趣從而讓學(xué)生充滿(mǎn)情趣學(xué)習數學(xué)知識。課伊始，通過(guò)對舊知的復習，發(fā)現生活中的各種現象，結合課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)中我始終將旋轉的三要素分散開(kāi)來(lái),由學(xué)生自己各個(gè)擊破，準確的找到旋轉時(shí)要注意的三個(gè)要素(旋轉點(diǎn)、方向和角度)，對后面的學(xué)習順利進(jìn)行奠定了一定的基礎，通過(guò)課件逐步展示簡(jiǎn)單的圖形經(jīng)過(guò)旋轉制作出復雜圖形的過(guò)程，引導學(xué)生結合自己總結出的三要素來(lái)描述圖形是如何旋轉得到的，讓學(xué)生從動(dòng)態(tài)演示中體味圖形旋轉的過(guò)程，直觀(guān)形成了知識的表象，為新課教學(xué)做了良好鋪墊，讓學(xué)生不會(huì )感到數學(xué)學(xué)習的枯燥，從而積極投入學(xué)習活動(dòng)，學(xué)得高效，學(xué)得深入，學(xué)得開(kāi)心。此外在教學(xué)中還需要側重引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)一步體會(huì )旋轉90的含義，并將之與所學(xué)的垂直知識進(jìn)行聯(lián)系，使學(xué)生初步掌握旋轉的技能。
一找：找出關(guān)鍵線(xiàn)段，二畫(huà)：畫(huà)出對應線(xiàn)段，三連：連線(xiàn)，四檢：用三角尺檢驗原線(xiàn)段和旋轉后線(xiàn)段之間夾角是否為90度。以達到對知識的鞏固和加深。
第二、重視動(dòng)手操作活動(dòng)。讓學(xué)生在操作的過(guò)程中體會(huì )圖形變換的特點(diǎn)。例如，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手在方格紙上旋轉半圓儀，同學(xué)之間進(jìn)行交流，探索發(fā)現旋轉的三要素，通過(guò)探索的過(guò)程讓學(xué)生對旋轉產(chǎn)生學(xué)習的興趣。通過(guò)讓學(xué)生利用三角板來(lái)體驗旋轉，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形是繞固定點(diǎn)，按照一定的方向，和不同的角度旋轉。旋轉變換帶給學(xué)生奇妙的感覺(jué)，讓學(xué)生感受數學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的欲望;練習圖形的旋轉過(guò)程，既讓學(xué)生演示了順時(shí)針旋轉，又進(jìn)一步引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐逆時(shí)針旋轉等不同方法得到圖案，培養學(xué)生的思維廣闊性。最后讓學(xué)生在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形平移和旋轉的圖形，是對本節課的知識的鞏固與延伸。
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