觀(guān)察的心得（精選20篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的觀(guān)察的心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
觀(guān)察的心得 1
我是一名有著(zhù)六年教齡的青年音樂(lè )教師，今年初次擔任高中的音樂(lè )教學(xué)工作。高中新教材、新課程包括高中學(xué)生對我來(lái)說(shuō)都是比較陌生的，這是一個(gè)新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始，對高中的教育教學(xué)正處于一種探索、學(xué)習的階段。
在上學(xué)期的教研中，我們音樂(lè )學(xué)科在教研室教研員王學(xué)芳老師的指導下，很有效的開(kāi)展了課堂觀(guān)察活動(dòng)，我從中學(xué)習到了很多東西，受益匪淺。當我得知這學(xué)期課堂觀(guān)察活動(dòng)繼續開(kāi)展的時(shí)候，我懷著(zhù)很忐忑、很矛盾的心情申報參加，很幸運的成為了一名被觀(guān)察者。忐忑、矛盾是因為自己對教材、學(xué)生都不夠熟悉，缺乏自信心；幸運是因為這種鍛煉、提高的機會(huì )很難得。最終，在教研員和其他老師的鼓勵下，我樹(shù)立了信心，開(kāi)始全身心的投入到這次活動(dòng)中去。
在準備第一節課的時(shí)候，光選題我就花費了大量的時(shí)間，因為對教材陌生，我們又是隔周上課，對學(xué)生也不熟悉，所以導致無(wú)從下手。最終選擇了《祖國頌歌》一課，之所以選擇這個(gè)課題，是因為覺(jué)得這個(gè)課的內容相對比較容易，再加上自己是聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)，課上可以發(fā)揮自己的強項。確定了這個(gè)課題之后，就開(kāi)始著(zhù)手準備，在搜集了大量的'資料之后，理清思路，終于課準備好了。上課前我就反復告訴自己，一定要鎮定，一定要放松，輕松面對，才能發(fā)揮得最好。但是，還是不能夠完全克服緊張的心理，在上課的一開(kāi)始就出現了很多問(wèn)題，腦子里幾度出現空白，不知道自己在說(shuō)些什么，也不知道環(huán)節進(jìn)行到了哪里，以至于學(xué)生上課的激情都被我徹底打消了，整節課上下來(lái)，感覺(jué)特別亂，課后我自己也進(jìn)行了深刻的反思。但幸運的是，在課后會(huì )議上，每個(gè)觀(guān)察點(diǎn)的老師都給我提出了忠懇的建議，讓我突然間醒悟過(guò)來(lái)，得到了很多啟發(fā)，我都一一記錄下來(lái)，爭取在下次課上有所改進(jìn)。第二次課經(jīng)過(guò)我的認真思考，我決定挑戰一下，選擇了一課我自己也不是很了解的巴赫作為上課目標，按照上次課觀(guān)察點(diǎn)老師說(shuō)的自己首先要讀懂教材，確定符合自己學(xué)校學(xué)生認知水平的學(xué)習目標，我開(kāi)始翻閱大量資料，反復聆聽(tīng)宗教音樂(lè )，發(fā)現有很多觸動(dòng)，相信學(xué)生也會(huì )喜歡。于是我理清思路，設計好教學(xué)環(huán)節，做好課件，調整好心態(tài)，充滿(mǎn)信心的迎接第二次觀(guān)察課的到來(lái)。這次我想只要比上次課有進(jìn)步就是成功，就這樣帶著(zhù)這種平和的心態(tài)順利的完成了第二次課的教學(xué)，雖然還是出現了很多的問(wèn)題，但比起第一次有了很大的進(jìn)步、提高。
通過(guò)兩次觀(guān)察課的鍛煉，現在覺(jué)得自己成熟了很多，從拿到一節課后無(wú)從下手、緊張不安到能夠理清思路、信心面對，受益匪淺。不論是在教材梳理、制定學(xué)習目標上，還是在把握學(xué)生、引導學(xué)生上都有了很大的進(jìn)步。
總之，我努力著(zhù)，收獲著(zhù)，這只是一個(gè)開(kāi)始，我會(huì )繼續努力不斷提高自己、完善自己，在不斷追求課堂完美的過(guò)程中實(shí)現著(zhù)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！
觀(guān)察的心得 2
作為一名教師，在教書(shū)育人的崗位上，要想“長(cháng)教常新”，只有不斷學(xué)習，不斷讀書(shū)，不斷思考，才會(huì )不斷提升，不斷成長(cháng)。本次假期，通過(guò)拜讀《課堂觀(guān)察——走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課》一書(shū)，使我對“課堂觀(guān)察”這一嶄新的課堂研究方法有了深入了解，心中疑惑得到解答，也有了更深刻的感悟和領(lǐng)會(huì )，學(xué)習和借鑒到新的經(jīng)驗方法來(lái)改善聽(tīng)評課的方式，從而提高教學(xué)課堂效益。
一.認識“課堂觀(guān)察”，走向專(zhuān)業(yè)的聽(tīng)評課
課堂觀(guān)察，就是通過(guò)觀(guān)察，對課堂的運行狀況進(jìn)行記錄、分析和研究，并在此基礎上謀求學(xué)生課堂學(xué)習的改善、促進(jìn)教師發(fā)展的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)。課堂觀(guān)察是研究者或觀(guān)察者帶著(zhù)明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具，直接或間接（主要是直接）從課堂情境中收集資料，并依據資料作相應研究的一種教育科學(xué)研究方法。課堂觀(guān)察是教師開(kāi)展課堂教學(xué)研究的基本方法，它要求觀(guān)察者帶著(zhù)明確目的，直接從課堂上收集資料，并依據資料作相應分析、研究�！罢n堂觀(guān)察”對改善學(xué)生課堂學(xué)習、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和形成學(xué)校合作文化等都有極其重要的意義。
二.課堂觀(guān)察與傳統聽(tīng)評課的關(guān)系
傳統聽(tīng)評課主要體現形式：
1.進(jìn)入課堂時(shí)，聽(tīng)評課者自己沒(méi)有充分準備，也未與上課者進(jìn)行有效的溝通。
2.聽(tīng)課過(guò)程中主要關(guān)注教師單方行為，沒(méi)有對學(xué)生的學(xué)習給予足夠的關(guān)注；評課時(shí)缺乏有證據的觀(guān)點(diǎn)，漫談式、即席發(fā)揮話(huà)語(yǔ)過(guò)多。
3.評課結果往往只是體現為一個(gè)無(wú)法解釋的分數。
4.使用結果時(shí)往往錯誤類(lèi)推，以一堂課類(lèi)推教師的其他課。
5.“為聽(tīng)評課而聽(tīng)評課”。把聽(tīng)評課當成任務(wù)來(lái)做，教師聽(tīng)評課不是主動(dòng)的為了自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生有效學(xué)習的愿望，而是迫不得已完成學(xué)校安排的任務(wù)。
6.評課形式化。參與聽(tīng)評課的老師在發(fā)言時(shí)，要么大而全，要么過(guò)于客套，要么由專(zhuān)家或教研員把課堂變成了“一言堂”。
三.傳統聽(tīng)評課群體中存在的三種獨立角色：
1.評課專(zhuān)業(yè)戶(hù)——-自己很少或幾乎不上課，評課卻是他們的中心工作。
2.模仿專(zhuān)業(yè)戶(hù)——聽(tīng)課僅僅是為了模仿。
3.聽(tīng)課任務(wù)戶(hù)——聽(tīng)課就是為了聽(tīng)課。簡(jiǎn)單處理、任務(wù)取向，沒(méi)有問(wèn)題，不去思考，沒(méi)有反饋，按規定填寫(xiě)“聽(tīng)課手冊”了事。
四.聽(tīng)評課改革趨勢——-三大轉變
三大轉變——簡(jiǎn)單變復雜、對立變理解、業(yè)余變專(zhuān)業(yè)。
1.改變思維方式。對一堂課的評價(jià)，要考慮個(gè)體、時(shí)間、空間、情境等多種因素，把小整體放到大整體中去思考。必須正視教學(xué)的復雜性，以復雜的思維和觀(guān)點(diǎn)去看待教學(xué)活動(dòng)。無(wú)論是聽(tīng)評課的動(dòng)機、過(guò)程還是結果，都要主張多樣性的統一，并且多樣性之間必須要有必要的張力。
2.注重對“聽(tīng)評課”的研究；對教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育或培訓。
3.明確聽(tīng)評課的'主體應該是教師特別是同行（學(xué)科）教師，而不是誰(shuí)都可以充當聽(tīng)評課者。
五.課堂觀(guān)察的目的
“觀(guān)察他人的課堂，最終服務(wù)于自己的課堂”，這才是課堂觀(guān)察最為根本的目的。通過(guò)課堂觀(guān)察，不僅要豐富自己的課堂經(jīng)驗，修正自己的課堂教訓，還要加深自己對課堂教學(xué)的理性認識。
1.觀(guān)摩別人的課堂教學(xué)經(jīng)驗。
2.拓展自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗。
3.反觀(guān)自己課堂教學(xué)不足。
4.探尋課堂教學(xué)的內在機理。
總而言之，課堂觀(guān)察既不是對他人的課堂進(jìn)行鑒別與改造，也不是裝飾或者優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，而是通過(guò)優(yōu)化聽(tīng)課人與上課人的課堂教學(xué)理念，以此提升聽(tīng)課人與上課人的課堂教學(xué)能力，實(shí)現上課人與聽(tīng)課人課堂教學(xué)的優(yōu)化與改造。
“教學(xué)無(wú)涯，教無(wú)止盡”。通過(guò)閱讀《課堂觀(guān)察》一書(shū)，我汲取了新的教育教學(xué)理念。期待課堂觀(guān)察能真正地幫助我重新審視自己的教學(xué)方法和教學(xué)定位，認識自己，提高自己對課堂教學(xué)、對整個(gè)教學(xué)流程的思考能力。取人之長(cháng)，為我所用，從而不斷自我充實(shí)、自我完善自己的課堂教學(xué)。
觀(guān)察的心得 3
本學(xué)期讀了一些書(shū)，其中拜讀的教育專(zhuān)著(zhù)《名師怎樣觀(guān)察課堂》，讀后感慨很深。這本書(shū)闡述了編者對于各學(xué)段教學(xué)內容的理解和對教學(xué)策略的思考，又向我們展示了許多教師個(gè)性化的教學(xué)設計。在這里名師能和我們進(jìn)行推心置腹的對話(huà)，是對我們中學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)探索的一種專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。讀后你不得不佩服專(zhuān)家那理性的思考、深入淺出的剖析、以及高瞻遠矚的目光……書(shū)中留給我印象最深的就是:
這本書(shū)在新課程、新理念的背景下，具體展示了名師授課的過(guò)程，對新課改形勢下教師的教學(xué)有示范與指導作用。這本教育專(zhuān)著(zhù)使我深入了解在各個(gè)學(xué)段，我們的教學(xué)重點(diǎn)應放在哪里，應該用什么方法指導學(xué)生的學(xué)習�！熬收n堂”中展示的精彩課例，讓我親身感受名師在教學(xué)環(huán)節上的準確把握，每節課后的教學(xué)反思，更是剖析深刻。這樣的內容和形式安排，意在對教師起到舉一反三、名師引路的作用。這本書(shū)更吸引我的是，在每一個(gè)案例后都有“方法闡釋”的形式，對本課采用什么方法，引領(lǐng)學(xué)生突破本課的難點(diǎn)，做以簡(jiǎn)練的總結，讓我們教師一下子感受到他們的別出心裁，從中受到啟發(fā)。
讀完這本專(zhuān)著(zhù)，我收獲頗多。文中指出現在的教學(xué)中很多老師走入的極端，我馬上感受到真是旁觀(guān)者清，專(zhuān)家指出的很多錯誤做法，在我的.教學(xué)中都曾出現過(guò)，不禁讓我汗顏。
1、教學(xué)環(huán)節碎。我們在教學(xué)中尤其應該重視培養良好的數感和整體把握的能力，只有整合教學(xué)環(huán)節才有利于學(xué)生對課本的整體把握，才能較好的落實(shí)教學(xué)目標，切實(shí)提高學(xué)生的綜合能力。其根本在于提高設問(wèn)的質(zhì)量，擴大教學(xué)各環(huán)節的容量，保證每個(gè)人都有自主學(xué)習、探究的空間。
2、教學(xué)形式花。教師們熱衷于形式的翻新、多媒體的濫用，通過(guò)花里胡哨的教學(xué)形式把《課標》理念在課堂中“外顯”出來(lái)。我們這是“東施效顰”只學(xué)外表，反而丟棄了最根本的東西，那就是課堂的實(shí)效性。我們要切合實(shí)際，實(shí)事求是，根據教學(xué)的需要設計必要的教學(xué)形式，而不能盲目追求時(shí)髦。
這本書(shū)，不僅讓我認識到自身存在的不足，還為我指明今后閱讀教學(xué)的方向，我要創(chuàng )造性的使用教材，設計出更科學(xué)、更合理的教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習，為主動(dòng)學(xué)習。我感受到教師課堂角色的轉化的必要性，學(xué)會(huì )與時(shí)俱進(jìn).“活到老，學(xué)到老”，名師們在三尺講臺上奮斗了幾十年，有的甚至兩鬢斑白，仍然奮斗在教學(xué)最前沿，不斷探索，努力學(xué)習，以求不斷完善與提高，這種終身學(xué)習、學(xué)無(wú)止境的熱情，讓我感動(dòng)，名師的課堂藝術(shù)值得我們學(xué)習與借鑒，要讓它成為激勵我們思考與探索的思想火花與精神向導。
觀(guān)察的心得 4
盡管從事幼教事業(yè)的時(shí)間不是很久，可也見(jiàn)過(guò)了許多形形色色的孩子，他們都有各自的特點(diǎn)，各自的想法，想要走進(jìn)他們的世界最簡(jiǎn)單的方法莫過(guò)于語(yǔ)言交流，但交流可不是盲目的，你需要觀(guān)察他們的舉動(dòng)從而了解他們的需要，最終通過(guò)交流成為他們的朋友。觀(guān)察就是“1”，沒(méi)有它再多的“0”都是無(wú)用的。
觀(guān)察是有目的性的，只有明確了想要觀(guān)察的內容和完成怎么樣的目標才能讓觀(guān)察有所意義。
我們班的宇涵由于家庭原因對母愛(ài)的渴望甚是強烈，有一次在課堂上隋老師和小朋友討論到媽媽這個(gè)話(huà)題時(shí)，我立刻條件反射地偷瞄到宇涵，憑之前對他的了解我有目的性的進(jìn)行了觀(guān)察，他也不出所料的趴在了桌子上，于是我走到他面前蹲下來(lái)輕聲細語(yǔ)地說(shuō)：“宇涵，你怎么啦？”他抬起頭眼里泛著(zhù)淚花，從嗓子擠出一點(diǎn)聲音說(shuō)：“我沒(méi)有媽媽…”我摸著(zhù)他的頭安慰他：“你也有媽媽啊，老師就是你的媽媽?zhuān) 庇詈查g破涕為笑，咯咯的笑個(gè)不停。我不知道我的安慰對孩子起了多大的作用，但我清楚如果我忽視了他的舉動(dòng)，他的心里會(huì )有多難過(guò)。
通過(guò)觀(guān)察不同年齡段的孩子在各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展情況，參照“發(fā)展常�！�，對孩子做出正確的`發(fā)展評價(jià)。
根據3—6歲指南把兒童的發(fā)展領(lǐng)域分為五大類(lèi)：語(yǔ)言，社會(huì )，科學(xué)，健康，藝術(shù)。而發(fā)展常模正是根據不同年齡在不同領(lǐng)域中的發(fā)展情況而擬定的“標準”。因此發(fā)展常模對評價(jià)和測量幼兒的發(fā)展有著(zhù)重要的價(jià)值。
我們班的詩(shī)琪是讓老師格外操心的一個(gè)小男孩，根據發(fā)展常模4—5歲的孩子能在較窄的低矮物體上平穩地走一段距離，能與同伴主動(dòng)表達自己的想法并及時(shí)回應他人，愿意用畫(huà)圈等方式表達自己的意愿，愿意和朋友分享好聽(tīng)的故事…可現在的詩(shī)琪卻“不達標”。平衡感很差，在平衡木上走不到一米，不會(huì )主動(dòng)與別人溝通自己的想法甚至別人呼喚他時(shí)就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，他的畫(huà)紙上總是黑乎乎的一片、紙張破爛不堪…經(jīng)過(guò)10個(gè)多月的相處與觀(guān)察來(lái)看，雖然詩(shī)琪在各方面都有所進(jìn)步但還離發(fā)展常模有一定的距離。內向的他不愛(ài)與同伴和老師交流，我會(huì )在走平衡木的時(shí)候主動(dòng)牽起他的手陪著(zhù)他一起走，讓他能多堅持一會(huì )，玩雪花片時(shí)好奇的去問(wèn)他插了一個(gè)什么，我也會(huì )指著(zhù)書(shū)上的畫(huà)“逼”他說(shuō)給我講講故事，經(jīng)過(guò)我的多次主動(dòng)詩(shī)琪也不那么羞澀了，有時(shí)甚至會(huì )和小朋友一起笑，偶爾也會(huì )碰碰旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)書(shū)上的樂(lè )趣…看到詩(shī)琪的進(jìn)步自己也覺(jué)得很開(kāi)心，很欣慰。
每個(gè)孩子的發(fā)展情況不同，雖然有的孩子相比較能力低一點(diǎn)，但只要老師及時(shí)觀(guān)察，正確介入，對孩子做一個(gè)正確的評價(jià)，孩子定會(huì )有所成長(cháng)。
想要走進(jìn)孩子的世界，走進(jìn)孩子的內心就需要用心觀(guān)察，而更好的觀(guān)察源于了解。有準備有目的的去用正確的方法來(lái)觀(guān)察并評價(jià)孩子，讓孩子從中發(fā)展、成長(cháng)，才是觀(guān)察的價(jià)值所在。
觀(guān)察的心得 5
1.教師教學(xué)過(guò)程的設計順應了兒童的心理特點(diǎn)。
本課的教學(xué)由三個(gè)活動(dòng)組成：制作洋蔥表皮裝片；了解正確使用顯微鏡的方法和步驟；觀(guān)察洋蔥表皮細胞。在林嘉影老師教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生普遍對顯微鏡有較強的好奇心，總想去摸一摸，看一看，對于玻片標本的制作則沒(méi)有多大的興趣。在學(xué)生的前概念中，他們認為顯微鏡跟放大鏡一樣，可以直接觀(guān)察物體。我還發(fā)現林嘉影老師改變了教材的編排順序，讓學(xué)生先學(xué)習顯微鏡的使用方法和步驟。在使用顯微鏡的過(guò)程中，大部分學(xué)生會(huì )嘗試將物體放在顯微鏡下進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現什么也看不清楚。在滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心后，林嘉影老師再次引導他們制作玻片標本，學(xué)生就會(huì )很樂(lè )意去進(jìn)行制作，并且具有很高的學(xué)習熱情。
2.教師找準了課堂定位，突破教學(xué)重點(diǎn)
本課的三個(gè)活動(dòng)中，林嘉影老師指導學(xué)生觀(guān)察洋蔥表皮細胞是教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生會(huì )知道洋蔥表皮是由細胞構成的，在頭腦中初步起建立生命體都是由細胞構成的概念。但是，我覺(jué)得洋蔥表皮標本的制作和顯微鏡的正確使用是保證觀(guān)察活動(dòng)順利進(jìn)行的前提。對于第一次接觸顯微鏡和玻片標本的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想在40分鐘的時(shí)間里既掌握顯微鏡的使用方法又制作好玻片標本，難度較大。但林嘉影老師課前布置學(xué)生了解顯微鏡構造，用肉眼和放大鏡觀(guān)察洋蔥，讓學(xué)生在課前就能對顯微鏡形成一個(gè)初步的認識。讓學(xué)生用放大鏡觀(guān)察洋蔥，則是造成他們對洋蔥的既定思維，然后再在顯微鏡下觀(guān)察到洋蔥細胞時(shí)，學(xué)生會(huì )由于出乎意料，從而產(chǎn)生探究欲望。
這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生有足夠的`時(shí)間完成好玻片標本的制作，能對洋蔥細胞進(jìn)行細致的觀(guān)察和詳細的描述，從而突破了教學(xué)重點(diǎn)。林老師教學(xué)的許多方面優(yōu)點(diǎn)是值得我學(xué)習的.
觀(guān)察的心得 6
三年匆匆，匆匆三年，光陰似箭，日月如梭。今春，移植了兩顆發(fā)財樹(shù)，據說(shuō)是8年木，一前一后翻土換新，不翻不知道，一翻嚇一大跳。土里成一盆泥塊，樹(shù)根全死，一邊吐槽黑心的商家，一邊后悔不已(沒(méi)早點(diǎn)發(fā)現事態(tài)的緊急)。好在生命力頑強，兩顆都緩過(guò)勁了，只是其中一顆僅是回光返照，依然使我們很是驚喜。好在另一顆開(kāi)枝散葉的散發(fā)著(zhù)勃勃生機，釋放氧氣。我反思啊，不怪疫情，不怪環(huán)境，要怪就壞在土里，你說(shuō)找一堆黃泥土種發(fā)財樹(shù)這不合自然規律。之前購置養碗蓮的黃泥，今年種下了一盆特旺盛的銅錢(qián)草，葉片大過(guò)硬幣。所以說(shuō)，一定要找到適配自己的土質(zhì)，否則哪怕先天條件再優(yōu)秀，也有可能夭折在盛夏里，在職場(chǎng)的黃金期。
青楓，是中午溜達時(shí)遇見(jiàn)的，就是看著(zhù)太可愛(ài)、太順眼了，可能也是注定要賜它新生(嘿)。美了不過(guò)兩月，它在原的盆里要掛了，葉子全部焦干，當初想丟了太可惜，便隨手埋在玫瑰盆里，沒(méi)抱太大的期待，也沒(méi)關(guān)注過(guò)程，結果卻給了我極大歡喜。當玫瑰長(cháng)花苞的時(shí)刻，小青楓也冒出來(lái)了新芽。諺語(yǔ)說(shuō)人挪活樹(shù)挪死，可事實(shí)證明樹(shù)也可以活。它新生后，玫瑰又招來(lái)蟲(chóng)害，截了枝。同事倒了一堆咖啡粉在土里，先還想阻撓來(lái)著(zhù)，后查詢(xún)了資料，咖啡粉會(huì )讓土質(zhì)變酸，恰好是適合青楓生長(cháng)的土質(zhì)。太妙了!小青楓的新生真的是機緣巧合，希望它健康茁壯的成長(cháng)。
最后一顆，它不是栽在土里的，是同事買(mǎi)的切枝。當時(shí)還真第一次見(jiàn)，很稀奇但不覺(jué)得有多好看，聽(tīng)到價(jià)格也覺(jué)得蠻貴的，另一同事說(shuō)去自家小區盜一枝，后來(lái)的`某天早上，她還真順了一小枝。貌似僅活了幾天，可同事花大價(jià)錢(qián)的這枝，真的活了半年，現在還健康的在瓶子里，早期冒了許多新葉，現在翠綠翠綠的。久看還真的煞是好看哩。(ps 還不知品種嘞)
三年，認識了一些優(yōu)秀的人，幫一些候選人成功推薦到心儀的平臺，依然清晰的記得獵頭第一課遇到的培訓內容，百萬(wàn)顧問(wèn)的勝任力模型，現在還沒(méi)有做到。從客戶(hù)公司職位出發(fā)，找到職位的技術(shù)共享和應用共享方向，從讀懂一份簡(jiǎn)歷到分析人選的職業(yè)路徑，從冰川上摸索到冰川之下。深入人選內心，真正關(guān)心對方，為對方考慮，我還是缺乏好奇心和好客心。要做的功課很多，要走的路更長(cháng)，繼續加油吧!記憶中哪年就摘抄過(guò)不做溫室中的花朵，在心中埋下一顆樹(shù)的種子，這顆樹(shù)的種子確實(shí)是早早埋下了，但我忘記了自己是什么品種，不想做前文中提到的三種，最近也一直在注意身邊的樹(shù)木，沒(méi)有找到自己想成為的且正在成長(cháng)的自己。讀懂自己確實(shí)比較難。
根植沃土，仰望蒼穹，四季更替，年復一年。
觀(guān)察的心得 7
由華東師范大學(xué)出版社出版，單敏月、王曉平翻譯的《觀(guān)察兒童》一書(shū)是一本極具參考價(jià)值的工具書(shū)。我仔細閱讀了這本書(shū)，并做了記錄。
在第一章里，主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^(guān)察”，并介紹了幾種記錄觀(guān)察的方法；
第二章是“一步步教你如何觀(guān)察”；
第三章是更全面地介紹各種觀(guān)察法，并給出許多實(shí)例；
第四章是更詳盡地回顧了記錄觀(guān)察的益處，以及觀(guān)察對于兒童的重要意義；
第五章是“將觀(guān)察和評價(jià)與基礎階段的早期學(xué)習目標聯(lián)系起來(lái)”；
第六章是對各個(gè)發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹，并列舉了一些與早期學(xué)習目標的標準有關(guān)的活動(dòng)，對我們想拓展兒童經(jīng)驗有所幫助。
第七章是“發(fā)展的里程碑：從出生到8歲”，可供我們參考查閱。讀了此書(shū)，我深刻的認識到通過(guò)觀(guān)察和記錄兒童的成長(cháng)情況，進(jìn)而滿(mǎn)足兒童的需要，同時(shí)也使自己在規劃未來(lái)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)，能更清楚自己需要學(xué)習和完善的方面。
觀(guān)察兒童可以讓我們快樂(lè )地體味每個(gè)兒童的獨特之處，作為一名幼兒教師，非常清楚觀(guān)察兒童絕對不是一件浪費時(shí)間的事情，因為觀(guān)察，讓我們更加了解孩子。但問(wèn)題是我們要如何更科學(xué)的觀(guān)察、記錄，通讀本書(shū)讓我獲益匪淺。書(shū)中在內容的安排上步步深入，讓我們逐漸掌握觀(guān)察記錄的全過(guò)程，而且其中觀(guān)察記錄的'例子也比比皆是，會(huì )讓你查找起來(lái)更加方便，書(shū)中還有許多具體的練習活動(dòng)，完成它們讓我更好地建構起觀(guān)察技術(shù)和知識體系。
通過(guò)閱讀此書(shū)，讓我對為什么要觀(guān)察兒童，怎樣觀(guān)察有了更為清晰的認識，并將自己觀(guān)察得到的發(fā)現與工作實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)觀(guān)察兒童，我們能了解他們已經(jīng)達到了什么水平，更好地理解兒童為什么做某事，強化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識，從兒童的視角去看事物。
真正做到學(xué)會(huì )觀(guān)察，還需要我們在工作中不斷地練習、實(shí)踐、反思；才能做到科學(xué)、客觀(guān)，有效。
觀(guān)察的心得 8
良好的觀(guān)察力是小學(xué)生智力發(fā)展的重要條件。小學(xué)生的觀(guān)察力不是自然而然形成的，它需要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察實(shí)踐和觀(guān)察訓練。那么，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，如何指導小學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記呢？筆者對此淺談如下建議：
一、什么叫觀(guān)察日記？
人們將觀(guān)察到的現象及時(shí)用日記的形式記錄下來(lái)，這就叫觀(guān)察日記。
觀(guān)察日記與一般日記是有區別的，這區別主要表現在寫(xiě)作目的上。一般日記是把自己一天中比較有意義的事情記下來(lái)，起到備忘的作用。而觀(guān)察日記的寫(xiě)作目的卻是為了培養和發(fā)展觀(guān)察能力，積累寫(xiě)作素材，進(jìn)行寫(xiě)作技能的基礎訓練。觀(guān)察日記的寫(xiě)作內容也由觀(guān)察日記的寫(xiě)作目的所決定。
二、指導小學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記的策略
1、掌握格式，真實(shí)具體。
題目。在第一行寫(xiě)。以往寫(xiě)日記不要求寫(xiě)題目，不利于把握文章的中心。題目是文章的眼睛。擬題要新穎，觀(guān)點(diǎn)要明確。如連續觀(guān)察可在每段日期前再加一小標題。題目下寫(xiě)清楚所在省、市、縣（區）學(xué)校及年級，空一格寫(xiě)作者姓名。如果在自己日記本上寫(xiě)，可省去，如果將日記整理投寄報刊編輯，就相當重要了。第三行寫(xiě)明日記的時(shí)間：即：×年×月×日，星期×，最好把天氣情況稍帶說(shuō)明，以備日后查考。正文。如查正文要寫(xiě)的內容比較多，可以像寫(xiě)其它文章一樣，分成幾個(gè)小段來(lái)寫(xiě)。篇幅長(cháng)短取決于所記內容，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短。正文的寫(xiě)法靈活多樣，以二類(lèi)見(jiàn)多，一是表格式和坐標式記錄，如天文氣象、生長(cháng)變化、分類(lèi)比較、統計數據等，其形象直觀(guān)；二是用記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等形式表達，如動(dòng)物植物新現象新發(fā)現等。觀(guān)察自然本身就是進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)，所記內容不能虛構，應依據觀(guān)察的現象如實(shí)記錄，其結論具有科學(xué)性，這對今后的查閱、參考才有作用。
2、指導小學(xué)生觀(guān)察的方法
1）、定向觀(guān)察
所謂定向觀(guān)察，是指預先確定了范圍或目標的觀(guān)察。這種定向觀(guān)察活動(dòng)，由于有準備，所以事前可以研究觀(guān)察目的，選擇觀(guān)察重點(diǎn)，規定觀(guān)察時(shí)間，安排觀(guān)察順序，從而能收到預期的觀(guān)察效果。進(jìn)行定向觀(guān)察，時(shí)初學(xué)觀(guān)察的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以較快地幫助他們把握觀(guān)察的要領(lǐng)和方法。
2）、機遇觀(guān)察
所謂的機遇觀(guān)察是指預先沒(méi)有確定范圍或目標，而偶然引起注意的'一種觀(guān)察。機遇觀(guān)察，因為目標引人注意，給予觀(guān)察者的感受特別強烈，而且具有更多的靈活性，所以更能引起我們觀(guān)察的興趣。在進(jìn)行機遇觀(guān)察時(shí)，我們要善于迅速地抓住事物的特點(diǎn)，積極參與思考分析活動(dòng)，透過(guò)現象去發(fā)現具有本質(zhì)意義的東西。
3）、五官觀(guān)察法。
一眼睛觀(guān)察法，就是鼓勵學(xué)生把自己看到的如實(shí)表述出來(lái)，例如：描寫(xiě)春天的美麗，就有看到的五顏六色的鮮花，翩翩歸來(lái)的燕子，嫩嫩的小草，等孩子們都可以說(shuō)出來(lái)。
二鼻子觀(guān)察法：就是鼓勵學(xué)生把自己聞到的各種味道寫(xiě)出來(lái)。例如：描寫(xiě)春天的美麗，就有聞到了鮮花的什么香味。等
三耳朵觀(guān)察法：鼓勵學(xué)生把耳朵聽(tīng)到的聲音和想象的情境寫(xiě)出來(lái)，例如在春天孩子們聽(tīng)到什么聲音，想到什么情境，都如實(shí)地記錄下來(lái)。
四皮膚觀(guān)察法：就是鼓勵學(xué)生把自己感覺(jué)到的東西寫(xiě)出來(lái)，例如在春天把春風(fēng)吹在臉上和冬天的風(fēng)進(jìn)行比較，把春天的雨和冬天的雨淋在手上的不同感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)。
3、觀(guān)察要有點(diǎn)有面，邊看邊想。
不論什么景觀(guān)和事物，首先要對整體、全貌有詳細的了解，然后才能抓住其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察。這樣寫(xiě)出來(lái)才形象、具體，使人有身臨其境之感。特別要注意借景抒情，山川景觀(guān)、動(dòng)物植物本身沒(méi)有什么情，然而我們人，卻因經(jīng)歷不同，認識、愛(ài)好有別，所以看事物也自然有了感彩。所以寫(xiě)日記要把觀(guān)察時(shí)的真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)，這樣的觀(guān)察日記才新穎有趣。
4、觀(guān)察細致有序。
所選擇的對象雖具有一定的代表性，但若不講究觀(guān)察順序，會(huì )將觀(guān)察到的內容搞得本末倒置，觀(guān)察日記也就變了模樣。由于觀(guān)察對象的不同，所采取的觀(guān)察順序也不一樣。觀(guān)察景物一般采用空間順序，可以定點(diǎn)觀(guān)察，也可以異步換景；觀(guān)察人物，可以從人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等方面去觀(guān)察，觀(guān)察物件、動(dòng)植物可按事物構成的幾個(gè)方面去觀(guān)察；觀(guān)察運動(dòng)著(zhù)的事物，則應注意運動(dòng)的全過(guò)程，注意時(shí)間上的變化。除此之外，還要抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)觀(guān)察。要抓住事物的特點(diǎn)，先要對事物的全貌有個(gè)比較清晰的認識，然后從諸多方面考慮什么才是事物的特點(diǎn)。按一定的順序觀(guān)察，學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，又能掌握觀(guān)察事物的方法，寫(xiě)作時(shí)就能得心應手。此外，為了使觀(guān)察的內容主次分明，詳略得當，還要抓住重點(diǎn)內容把細節部分寫(xiě)具體，其余的內容則略寫(xiě)或一筆帶過(guò)。
觀(guān)察的心得 9
通過(guò)對教育部發(fā)布新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德工作規范》的學(xué)習，我清楚地意識到教師隊伍職業(yè)水平的高低，不僅體現了教師個(gè)人的道德修養，還直接影響到廣大青少年的健康成長(cháng)和教育發(fā)展的質(zhì)量，必然成為整個(gè)社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。所以我們正確認識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會(huì )對教育職業(yè)道德的必然要求。
我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的.影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。
二、尊重學(xué)生
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當做平等的人看待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。
四、以身作則
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。并要從各方面努力。認識作為要作為教育第一線(xiàn)的我們要有終身學(xué)習的念頭，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，更會(huì )在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
觀(guān)察的心得 10
通過(guò)在網(wǎng)上學(xué)習《英語(yǔ)教學(xué)課例評析》的內容及觀(guān)看視頻對我的觸動(dòng)很大。比我們專(zhuān)門(mén)出去聽(tīng)一節公開(kāi)課要收益得多。每一堂課都有太多值得我學(xué)習和借鑒的地方。那是不同區域所展現出不一樣的教學(xué)要求與教學(xué)水平。下面就談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
一、教師的基本功過(guò)硬。幾節課下來(lái)我最為欣賞的就是教師流利又好聽(tīng)的英語(yǔ)表達。其實(shí)作為語(yǔ)言教學(xué)者，我一直就強調自己要正確自己的語(yǔ)音，不然的話(huà)就是誤導我們的下一代，因此我在平時(shí)的教學(xué)中除了嚴格的要求自己以外，我還很堅持要求我所帶的學(xué)生每天都要進(jìn)行聽(tīng)光碟讀書(shū)的習慣，讓孩子慢慢地多讀多說(shuō)，提高英語(yǔ)的口語(yǔ)和語(yǔ)感能力。
二、調動(dòng)學(xué)生積極性，樹(shù)立學(xué)生的信心。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng )造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，營(yíng)造了寬松，民主，和諧的'教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。同時(shí)時(shí)刻的用語(yǔ)言和手勢表?yè)P學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言，樹(shù)立的孩子的自信心，也提高了學(xué)生的課堂參與積極性。
三、關(guān)注生活英語(yǔ)，切當的創(chuàng )設情境。在邊學(xué)習我自己也在邊竊喜，我來(lái)對了工作單位，因為在這里我學(xué)到了很多，最起碼對比著(zhù)學(xué)習中老師的教學(xué)模式，其實(shí)跟我我們平時(shí)對孩子的要求差不遠。老師都很注重教學(xué)情境的創(chuàng )設，盡可能的讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習用回生活，不做英語(yǔ)學(xué)習的啞巴。讓學(xué)生置身于逼真的問(wèn)題情境中體驗英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)際生活的聯(lián)系，品嘗到用所學(xué)知識表述生活現象以及解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè )趣。在教學(xué)中要讓學(xué)生去觀(guān)察體驗自己身邊的英語(yǔ)，將他們熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)和突破口，掌握學(xué)習的主動(dòng)權。這樣，我們的學(xué)生才能越學(xué)越有學(xué)習的動(dòng)力。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷的去打磨的一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有最好的教學(xué)方法，只有更好的教學(xué)方式，我們只有在不斷的學(xué)習和反思中成長(cháng)和進(jìn)步！
觀(guān)察的心得 11
隨著(zhù)全球化的發(fā)展，美國教育系統已經(jīng)成為全世界學(xué)習的榜樣。作為一位游學(xué)者，我有幸觀(guān)察了美國課堂，對其中的一些獨特特點(diǎn)和教學(xué)理念有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在美國課堂觀(guān)察中得到的心得體會(huì )。
首先，我深刻體會(huì )到了美國課堂的互動(dòng)性和學(xué)生自主性。在一堂英語(yǔ)課上，老師鼓勵學(xué)生發(fā)言，并且尊重他們的觀(guān)點(diǎn)。學(xué)生們可以自由提問(wèn)和討論，促進(jìn)了知識的深入理解。與此同時(shí)，老師也會(huì )鼓勵學(xué)生們思考和表達個(gè)人見(jiàn)解，這培養了學(xué)生們獨立思考和批判性思維的能力。這種互動(dòng)和學(xué)生主導的學(xué)習模式，鼓勵了學(xué)生們積極參與，并在解決問(wèn)題和形成自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)鍛煉了自己。
其次，在美國課堂觀(guān)察中，我對多元文化的重視有了更深刻的認識。美國是一個(gè)多元文化和多元種族的國家，這在教育中也得到了體現。在一堂歷史課中，老師向學(xué)生介紹了不同文化和歷史事件，強調了包容和尊重的重要性。學(xué)生們也通過(guò)小組討論和項目展示，分享自己的文化背景和觀(guān)點(diǎn)。這樣的教學(xué)環(huán)境培養了學(xué)生對不同文化的理解和尊重，使他們更加開(kāi)放和包容。
第三，美國課堂注重實(shí)踐學(xué)習和創(chuàng )新思維。在一堂科學(xué)課上，我看到老師帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗，通過(guò)動(dòng)手操作和觀(guān)察實(shí)驗結果，培養學(xué)生們的實(shí)踐能力和科學(xué)思維。老師還鼓勵學(xué)生們探索和提出自己的想法，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)驗和項目。這種實(shí)踐學(xué)習和培養創(chuàng )新思維的.教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習興趣和實(shí)踐動(dòng)力，并且幫助他們更好地理解和應用所學(xué)知識。
第四，在美國課堂觀(guān)察中，我認識到教師的角色不僅僅是知識傳授者，更是學(xué)生們的指導者和支持者。在一堂數學(xué)課中，老師通過(guò)引導和提問(wèn)，幫助學(xué)生們理解和解決復雜的數學(xué)問(wèn)題。他注重學(xué)生的個(gè)體差異，根據每個(gè)學(xué)生的能力和需求，提供個(gè)性化的學(xué)習支持。老師注重學(xué)生們的進(jìn)步和成長(cháng)，鼓勵他們接受挑戰和克服困難。這種關(guān)懷和支持，幫助學(xué)生們建立自信，發(fā)展個(gè)人潛力。
最后，我得出的結論是，美國課堂提倡互動(dòng)性、多元文化、實(shí)踐學(xué)習和個(gè)性化教育。這種教學(xué)模式幫助學(xué)生們養成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，培養他們的批判性思維和創(chuàng )新能力，以適應不斷變化的社會(huì )。同時(shí)，教師的角色也向著(zhù)學(xué)生導師和支持者的方向發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，更關(guān)心他們的整體成長(cháng)。
通過(guò)觀(guān)察美國課堂，我深刻體會(huì )到了這些教育價(jià)值觀(guān)的重要性，并且將其帶回到自己的國家，努力推動(dòng)教育改革。我相信，通過(guò)借鑒美國課堂的經(jīng)驗和教學(xué)理念，我們可以培養更具有創(chuàng )新力和全球競爭力的新一代學(xué)生，為我們的社會(huì )發(fā)展做出更大的貢獻。
觀(guān)察的心得 12
在讀《高效課堂》時(shí)，我發(fā)覺(jué)作者有著(zhù)一雙發(fā)現新問(wèn)題的慧眼。他善于將新問(wèn)題解決，使學(xué)生能夠在課堂中得到發(fā)現，并學(xué)以致用。這是一個(gè)老師在課堂上應具備的素質(zhì)。課堂上我們應該學(xué)會(huì )合理地處理課堂中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì )有效地引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
在教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校應該是學(xué)習型的，而且學(xué)習是我們的重要任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中應該是合理的、科學(xué)的，是科學(xué)的。在教學(xué)的過(guò)程中我們老師可以做的事情，就是教授學(xué)生，讓他們能夠在學(xué)習的過(guò)程中獲得更多的知識。
我們在備課的時(shí)候，不應該只是備學(xué)業(yè)，應該去做一些課堂教學(xué)工作，讓自己能夠更快地進(jìn)入角色，更好地從教學(xué)目標出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，做到學(xué)有所教。這也是對課堂的一種激勵。在備課中，有時(shí)候學(xué)生學(xué)習的興趣是一定的，學(xué)生會(huì )有自己的興趣，在這樣的氛圍中，讓學(xué)生學(xué)到的東西也會(huì )更多。我的課堂教學(xué)中，也要有自己的.教學(xué)計劃：一是備好教材，提高課堂教學(xué)效率;二是備好課堂的主人，提高課堂教學(xué)的有效性。在備課的時(shí)候，我們應當有計劃的去備好各種課堂教學(xué)，提高自己的備課效率。三是備好課，提升學(xué)生的知識水平，提高課堂教學(xué)效率。教書(shū)是要有的，做一件事情，要想有成的。
我的課堂教學(xué)中，不應該只有備課，而應該有備教材，備學(xué)生。
觀(guān)察的心得 13
人的一生所要追求的東西有很多，比如親情、愛(ài)情、事業(yè)、成功……可是，這一切最終都會(huì )隨時(shí)間流去的。那么，你是不是認為我們根本沒(méi)必要那么努力的去奮斗？
人，生下來(lái)就會(huì )哭，他們有感情，有思想，有目標。我們既然降臨在這個(gè)世界上，就有我們該完成的使命。這個(gè)世界因人而精彩，因為人類(lèi)有理想，有目標，他們會(huì )去創(chuàng )造去完善這個(gè)世界，令這個(gè)世界充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，雖然偶爾也會(huì )有悲傷，有淚水。
人的一生就是要奮斗，要永無(wú)止境的去奮斗，去闖蕩，去追求。我們可以為情感而奮斗，為理想而努力，還可以做很多很多的事。我們要明白，好好活，有意義的活，做更多有意義的事這才是人間真諦。
人的一生不敢太奢求，只要有一顆高貴、純潔的心靈就足夠了。華麗的外表，奢侈的生活，這一切都是微不足道的。不管再美麗的外表，總有一天會(huì )被世俗的'污穢染黑的。像蓮一般的心靈，才是最高尚，最純潔的。歷代詩(shī)人都在追求自身心靈的純潔，他們的詩(shī)詞名句，無(wú)不體現出自己品德的高尚。青出于藍，勝于藍。做為現代新新人類(lèi)，難道不要比他們更加品德高尚么？
人生，很美妙，就像那柔美的琴音，但是彈奏人很可人。我們自己的人生就把握在自己手里，你要豐富你的人生，還是要踐踏你的人生，都與別人毫不相關(guān)。如果一個(gè)人明白了人生的真理，那么他的人生將會(huì )更加精彩、動(dòng)人。
觀(guān)察的心得 14
我參加了湖州師范學(xué)院舉辦的為期三天的中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓，時(shí)間是從4月16日到4月18日。培訓內容主要聚焦于“利用游戲觀(guān)察和分析幼兒行為”，我們進(jìn)行了一系列的研討和交流。
在這短短的三天里，我與來(lái)自不同地方、不同年齡的同行老師們坐在寬敞明亮的教室里一起學(xué)習、一起討論交換意見(jiàn)。岳慧蘭、王云霞、張金榮老師分別進(jìn)行了《質(zhì)性觀(guān)察》、《量性觀(guān)察》、《什么是研究》三個(gè)內容的講座。對我觸動(dòng)最大的是岳惠蘭老師的《質(zhì)性觀(guān)察》，讓我了解到質(zhì)性研究的優(yōu)點(diǎn)（問(wèn)題深入，廣泛）與局限性（容易受到觀(guān)察者思想基礎的制約，研究所需時(shí)間長(cháng)）。質(zhì)性研究的常用方法（訪(fǎng)談內容、觀(guān)察目的、收集實(shí)物）。在日常生活教學(xué)過(guò)程中，我們也可以根據這幾方面創(chuàng )設幼兒的'游戲環(huán)境，組織游戲活動(dòng)，觀(guān)察幼兒之間的交流，從而進(jìn)行設立目標與研究。
在培訓中我們還以小組為單位編制了一份時(shí)間取樣觀(guān)察記錄表。我們從幼兒活動(dòng)的探究行為、活動(dòng)中的語(yǔ)言交流與社會(huì )性三個(gè)緯度進(jìn)行交流與探討。通過(guò)觀(guān)看幼兒娃娃家角色游戲錄像，從表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、時(shí)間四方面進(jìn)行分析和記錄。通過(guò)活動(dòng)，我重新審視了自己，反思自己在以往游戲中觀(guān)察的目的、觀(guān)察的方法以及觀(guān)察的技巧是否合理、完善，也認識到認真觀(guān)察幼兒的重要性。
學(xué)習是一條永無(wú)止境的旅程，而培訓只是其中的一站。我們應該將學(xué)習融入生活的方方面面，并不斷將所學(xué)知識運用于實(shí)踐中。只有不斷更新教學(xué)理念，才能更好地支持我們的教學(xué)工作。
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轉眼間，兩周的交流學(xué)習生活過(guò)去了，回顧這兩周的工作生活學(xué)習情況，心中充滿(mǎn)喜悅，因為這次交流學(xué)習鍛煉了我，校長(cháng)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動(dòng)了我，與老師們的交流提升了我。交流學(xué)習工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。但畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，我感到沉甸甸的。
調整心態(tài)，積極面對。其實(shí)我的所有的準備似乎都是多余的，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，校長(cháng)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排。我擔任三年級語(yǔ)文兼班主任、美術(shù)，五年級的一個(gè)班的英語(yǔ)，六年級的數學(xué)課。在接觸學(xué)生之前，我就知道山里的孩子比較樸實(shí)本分，因為我曾經(jīng)在和這相似的環(huán)境里工作過(guò)。但由于知識面的狹窄，思維不是很靈活。也有調皮的，但大多數的孩子還是比較淳樸努力的。我懷著(zhù)興奮和期待的心情走進(jìn)了教室。孩子們在安靜地等待，十多雙眼睛向我看來(lái)，我看到了好奇和探尋。我也微笑地看著(zhù)他們，相信他們也會(huì )懂得我的友善。這里的.學(xué)生特點(diǎn)是都很熱愛(ài)讀書(shū)，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽(tīng)得那么入迷，他們對生活充滿(mǎn)著(zhù)希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀(guān)察力也很細。最感動(dòng)的一個(gè)細節就是，每天上下課師生互相問(wèn)好時(shí)，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見(jiàn)”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛(ài)里很幸福。他們很有禮貌，見(jiàn)到老師行禮問(wèn)好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時(shí)，他們也很頑皮，班上也有個(gè)別學(xué)生違反紀律，被我發(fā)現后受到了嚴厲的批評教育，還有的請來(lái)了家長(cháng)，看著(zhù)學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長(cháng)們恨鐵不成鋼的表情，我覺(jué)得這里有著(zhù)更多的望子成龍。
觀(guān)察的心得 16
學(xué)習是每個(gè)人必經(jīng)的過(guò)程，而觀(guān)察是學(xué)習的重要環(huán)節。然而，對于許多人來(lái)說(shuō)，觀(guān)察的概念并不是很清晰。那么，如何正確地觀(guān)察呢？本文將結合自身學(xué)習經(jīng)驗，分享一些學(xué)習觀(guān)察記錄的心得和體會(huì )。
第二段：認識觀(guān)察。
首先，我們需要認識觀(guān)察。所謂觀(guān)察，就是通過(guò)感官、思維和語(yǔ)言等多方面對事物進(jìn)行全面地了解和把握。觀(guān)察需要有目的、有重點(diǎn)，需要注意客觀(guān)性和準確性。只有正確的觀(guān)察，才能取得更好的學(xué)習效果。
第三段：大學(xué)學(xué)習中的觀(guān)察。
作為一名大學(xué)生，我認為在學(xué)習中進(jìn)行觀(guān)察是非常重要的。在課堂上，我喜歡觀(guān)察老師的'表情和肢體動(dòng)作，這能夠讓我更好地理解老師所教授的知識。同時(shí)，在課外學(xué)習中，觀(guān)察也能在很大程度上幫助我們掌握知識。比如，當我們在閱讀一篇文章時(shí)，可以觀(guān)察文章的結構、段落和語(yǔ)言運用等，這有利于我們更好地理解文章中的內容。
第四段：記錄的好處。
觀(guān)察之后，我們應該對所觀(guān)察到的信息進(jìn)行記錄。這樣的好處有很多，比如可以幫助我們更好地回憶和總結學(xué)習內容，同時(shí)也能夠幫助我們找到自身存在的問(wèn)題和不足。在我的學(xué)習中，我通常會(huì )記錄一些關(guān)鍵的知識點(diǎn)和自己的思考，這有助于我更好地理解學(xué)習內容和進(jìn)行針對性的復習。
第五段：學(xué)習觀(guān)察的重要性。
總之，觀(guān)察和記錄在學(xué)習中是非常重要的環(huán)節。正確的觀(guān)察可以幫助我們更好的理解知識，記錄可以幫助我們更好地整理學(xué)習內容，同時(shí)也能夠讓我們在學(xué)習中不斷提升自我，不斷進(jìn)步。因此，我們應該注重學(xué)習觀(guān)察和記錄的能力，這有助于我們在學(xué)習道路上取得更好的成就。
觀(guān)察的心得 17
聽(tīng)課記錄撰寫(xiě)是我們作為學(xué)生必須要掌握的一種技能。它不僅有助于我們深入了解老師的教學(xué)內容，還有助于我們自我總結、加深理解。本文將從五個(gè)方面探討聽(tīng)課記錄撰寫(xiě)的心得體會(huì )。
第一，必須要做好聽(tīng)課的準備工作。在課前，我們應該提前了解課程所涉及的知識點(diǎn)，并準備好需要用的筆、筆記本等工具。課堂上，我們需要專(zhuān)心聽(tīng)講，快速記錄，做好筆記的'可讀性。
第二，要掌握筆記的分層次原則。在寫(xiě)筆記的過(guò)程中，我們要注意分層次記錄。首先應該記錄大綱部分，即將老師講解的大的知識點(diǎn)記錄下來(lái)；其次，我們需要記錄詳細的知識點(diǎn)，并加上相關(guān)的解釋或者個(gè)人理解；最后，我們可以用顏色、標記等方式進(jìn)行重點(diǎn)強調。
第三，要注重記錄筆記的整潔性。寫(xiě)筆記時(shí)，我們應該保持筆記的整潔，防止記錄的信息混亂。我們可以用黑色、紅色等明顯的顏色來(lái)表示筆記中的關(guān)鍵詞匯，高亮顯示重要內容，這樣分析筆記時(shí)更加容易。
第四，要注意筆記的規范性。在寫(xiě)筆記時(shí)，我們應該注意筆記的規范性。筆記的標題應該清晰明了，有助于回憶。我們還可以用表格、圖表等方法，更好地組織和表達筆記內容，讓筆記更加條理清晰。
第五，要選擇合適的筆記歸納方法。撰寫(xiě)聽(tīng)課筆記時(shí)，選擇一個(gè)合適的筆記歸納方法也十分重要。例如，我們可以將同類(lèi)筆記內容歸類(lèi)到一個(gè)主題下，這樣可以更好地展示知識點(diǎn)之間的關(guān)系。還有，我們可以用樹(shù)狀圖、框架圖等方式來(lái)歸納筆記，這樣可以提高記錄筆記后的復習效率。
綜上所述，撰寫(xiě)聽(tīng)課筆記并不難，但需要我們認真對待，注重細節。只有這樣，我們才能夠更好地從中受益，鞏固知識，提高成績(jì)。
觀(guān)察的心得 18
早晨起得稍晚了點(diǎn)，考慮到早鍛煉經(jīng)常影響上午的學(xué)習，決定改晨煉（羽毛球、板羽球等）為散步。
一起在河邊散步，觀(guān)察一群小螞蟻搬蟲(chóng)。吹一口氣，螞蟻嚇得驚惶失措，四處亂跑。想起自己幼時(shí)觀(guān)察螞蟻的情形，大約沒(méi)有男孩沒(méi)有觀(guān)察著(zhù)螞蟻吧！記得直到初二時(shí)，我還曾捧著(zhù)飯碗，蹲在地上一邊吃飯，一邊拿了飯粒喂螞蟻的情形。忙忙碌碌的螞蟻，緊張有序的螞蟻，齊心協(xié)力的螞蟻，驚惶失措的螞蟻，墻腳的螞蟻河邊的螞蟻山上的'螞蟻樹(shù)上螞蟻，大螞蟻小螞蟻紅螞蟻黑螞蟻白螞蟻長(cháng)翅膀的螞蟻……哦，那些螞蟻就是我們童年最常見(jiàn)的伙伴，童年的幻想跟著(zhù)那些螞蟻鉆進(jìn)它們的王國，甚至想象著(zhù)自己也成為一只小螞蟻！
可惜的是，年齡漸長(cháng)以后便很久沒(méi)有觀(guān)察過(guò)螞蟻，直到有了孩子，才會(huì )注意到久違的螞蟻�，F在的孩子大約已被過(guò)多的玩具過(guò)多的作業(yè)過(guò)多的誘惑吸引，能夠專(zhuān)心地觀(guān)察螞蟻的恐怕也不多了，能夠幾個(gè)人一起觀(guān)察螞蟻更加難得。好在我們的童心還沒(méi)有完全泯滅，還可以陪著(zhù)孩子一起看螞蟻，一起呆呆地看專(zhuān)心地看忘我地看，直到自己也變成一只小螞蟻。
嘯嘯今天的日記，想象著(zhù)有一只過(guò)生日的螞蟻，有用昆蟲(chóng)做的生日蛋糕，在蟻群中有廚師、清潔工，有廚房有廁所。我祝愿他在成年以后還能這樣充滿(mǎn)幻想的童心。
今天早晨，嘯嘯告訴我，昨晚夢(mèng)見(jiàn)和余越一起參觀(guān)世界上最大的博物館，給我描述每一個(gè)展廳。
晚飯后，和嘯嘯一起到市民廣場(chǎng)。抽陀螺、玩空竹。
回家后，嘯嘯“創(chuàng )作演奏”了兩支曲子：教皇牧羊曲和英國遠征進(jìn)行曲。
觀(guān)察的心得 19
近日，我參加了學(xué)校舉辦的“游戲案例分享活動(dòng)”，在此次活動(dòng)中，我聽(tīng)取了各位參與者的分享，并在其中汲取了不少啟示和體會(huì )。以下是我所獲得的經(jīng)驗和感受：
第一段：活動(dòng)背景及目的。
本次“游戲案例分享活動(dòng)”旨在提供一個(gè)互相交流、分享游戲案例心得的平臺，以便學(xué)習者們討論、探索如何在游戲中對目標用戶(hù)進(jìn)行心理、認知與行為研究的技巧，旨在鼓勵創(chuàng )新，并尋找創(chuàng )新和優(yōu)秀的.游戲案例，培養從事游戲行業(yè)從業(yè)者。
第二段：活動(dòng)聽(tīng)取的分享。
在本場(chǎng)活動(dòng)中，我聽(tīng)到了許多精彩的游戲案例分享。其中，在一個(gè)由一名IT工程師發(fā)起的討論中，我們大家學(xué)會(huì )了如何感知玩家在游戲過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并著(zhù)手采取相應的措施來(lái)解決這些問(wèn)題以改善游戲體驗。在另一個(gè)由一名用戶(hù)研究員主持的討論中，我們討論了在某個(gè)游戲中如何準確識別用戶(hù)需求和心理，如何對這些領(lǐng)域進(jìn)行有效的研究并從中獲得有用的意見(jiàn)反饋。
第三段：分享中獲得的啟示。
本場(chǎng)活動(dòng)中，我深深地感受到了許多用心思考和研究過(guò)游戲的人的熱忱和執著(zhù)。這使我更加地體會(huì )到了科技和游戲行業(yè)所蘊含的廣泛性和多樣性，這也啟示我更加深入和持久地研究游戲行業(yè)的重要性。
第四段：對游戲研究領(lǐng)域的思考。
在聽(tīng)取了各位專(zhuān)業(yè)人士的分享之后，我對游戲研究領(lǐng)域有了更深刻的理解和思考。我發(fā)現，在游戲設計過(guò)程中，需要考慮的因素不僅是美術(shù)、音樂(lè )和技術(shù)創(chuàng )新，更加重要的是對玩家需求和意見(jiàn)反饋進(jìn)行持續的分析和研究。
第五段：總結和展望。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅獲得了許多有用的信息和思路，也重新燃起了我對游戲研究的熱情。通過(guò)共同交流和分享，在這個(gè)行業(yè)里，大家共同關(guān)注游戲商業(yè)模式、用戶(hù)調查和行為研究等方面，將會(huì )推動(dòng)這個(gè)行業(yè)的更好發(fā)展。期待著(zhù)在不久的將來(lái)能夠再次與業(yè)內專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行更深入的交流和分享，相信在許多人的努力下，游戲行業(yè)一定會(huì )更加成熟和完善。
觀(guān)察的心得 20
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我一直在參加一項名為“法制觀(guān)察”的志愿活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓我有機會(huì )去觀(guān)察法庭審判、研究案件資料、聽(tīng)取律師講解和參加庭審辯論。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我不僅學(xué)到了很多新的知識，還深刻理解了法制對我們社會(huì )的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了許多心得和體會(huì )。
首先，我認識到了法制對于社會(huì )的穩定和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。法制是一種社會(huì )約束力，它能夠使人們生活在一個(gè)相對公正、平等的環(huán)境中。只有在一個(gè)有法可依的環(huán)境下，人們才能夠積極發(fā)揮自己的才能，創(chuàng )造更多的財富和價(jià)值。法制的完善，對于社會(huì )的發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用。
其次，我認識到了法律的權威和尊嚴。在庭審現場(chǎng)，法官和律師的話(huà)語(yǔ)都是極具分量的，他們所說(shuō)的每一個(gè)字，都代表著(zhù)法律的權威和尊嚴。當我們親眼見(jiàn)證法庭審判時(shí)，我們會(huì )更加明白和尊重法律的力量和作用，也會(huì )更加珍視法律的權威和尊嚴。
再次，我認識到了法治和法制建設的'復雜性。一個(gè)良好的法制建設需要從多個(gè)角度入手，包括法律、政治、社會(huì )、文化等方面，需要付出大量時(shí)間、精力和財力。而憑借我們個(gè)人的力量，想要改變一個(gè)不夠完善的法制環(huán)境是十分困難的，我們需要依托于整個(gè)社會(huì )的共同努力，才能真正實(shí)現法治。
最后，我認識到了法制教育在社會(huì )中的重要性。法制教育可以讓人們對法律有更深入的了解，可以讓人們養成遵守法律的好習慣，可以減少違法犯罪行為的發(fā)生。在實(shí)踐中，我們應該積極參與到各種法制教育活動(dòng)中，讓更多的人了解法律，懂得維護自身權益與防止不法行為。
通過(guò)這次法制觀(guān)察記錄的活動(dòng)，我深刻理解了法制的重要性和權威，也更加清晰地認識到了法制教育在社會(huì )的重要性。我相信，在我們以后的學(xué)習、工作和生活中，我們都應該在法制建設和法治社會(huì )的建設中發(fā)揮自己的作用，為社會(huì )的進(jìn)步做出貢獻。
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